A fej pszichológiai kultúrája. Tanulmányozza a vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának szerkezeti összetevőinek kapcsolatának mechanizmusait és jellemzőit

A kutatás problémájának relevanciája. A jelenlegi helyzetet dinamikus transzformációk jellemzik, amelyek a változó világban a személy helyét kezdeményezik. A bekövetkezett változások észrevehető hatással vannak a vezetési tevékenységekre, amelyek a nyilvános fejlődés keretében fejlődnek és javultak. A vezető, mint irányító egység veszi társadalmi-jelentős döntéseket, és biztosítja annak végrehajtását, ezáltal befolyásolja a társadalmi-gazdasági átalakulások folyamatot és eredményét, egy adott személy, szervezet és társadalom egészének fejlesztését és önmegvalósítását.

A menedzsment tevékenységek minőségének javítása nagyrészt a fej és a társadalmi-pszichológiai kultúra személyiségének lehetősége. A társadalmi-pszichológiai kultúra tanulmánya releváns, hiszen a kulturális összetevőt tükrözi a modern társadalom fejlődésének társadalmi, lelki és erkölcsi helyzetének köszönhetően; A mentális összetevő, amely lehetővé teszi, hogy az önrendelkezés, önfejlesztés és önálló realizálható személyiség szakmai tevékenység és a mindennapi kapcsolatok, bemutatva egy belső kultúra. Annak ellenére, hogy a probléma relevanciája a társadalmi-pszichológiai kultúra kialakulásának területén, jogosulatlan ellentmondások vannak:

A társadalom szükségessége az energetikai, vállalkozó vezetőknek, akik saját tudásokat tudnak a vezetés pszichológiájában, és a társadalmi-pszichológiai kultúra elégtelen kifejlesztett jelensége, mint a szakmai tevékenységek sikere;

A vezetők készsége az önmegvalósítás maximalizálására és a társadalmi-pszichológiai kultúra szakmai összetevőjeként történő elsajátítására;

A menedzserek sikerének előrejelzése és a vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának értékelésének előrejelzésének szükségessége és a vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának értékelésének szükségessége.

A menedzser professzionalizmusa, mint a kumulatív formában a tudat szisztémás szervezését, a menedzsment döntésekben (E.A. Klimov) fejezik ki. A kutatási eredmények azt mutatják, hogy a munkaidőgazdálkodási készülék 78-82% -a a saját és döntéseket elkészíti, elfogadja és végrehajtja. A jelentősége hatékonyságának javítása irányító személyzet határozza meg, hogy tanulmányozni kell a társadalmi-pszichológiai kultúra a vezető, mint meghatározó tényező a siker a végrehajtás vezetői döntések. A kutatók azzal érvelnek, hogy a szakmai társadalmi-pszichológiai kultúra az optimális személyiség önmegvalósításában nyilvánul meg, és a szakmai tevékenység javításának eszköze, mint a hatékonyság elemzésének és kritériumának alapja (A.A. Derkach, N. Glukhanuk, F.sh. Mukhametzyanova N.v. Seleznev ).

A tudományos fejlődő problémák állapota. Az elmúlt évtizedben a leíró logikából származó társadalmi-pszichológiai kultúra tanulmányozása elméleti empirikusvá válik. A társadalmi-pszichológiai kultúra vizsgálatának megfigyelt tendenciái megfelelnek a társadalom igényeinek a személyes támogatás minőségének javításában és az emberek kölcsönhatásának különböző formáinak javításában. A pszichológia társadalmi-pszichológiai kultúrájának elméleti és empirikus tanulmányának hazai tapasztalata a pszichológiai tanácsadás keretében (G.I.

Marasanov), az emberi kapcsolatok kultúrája a valósághoz (A.S.

Polyakova), a családon belüli kölcsönhatás (A.v. Gumnytskaya), lelkileg4 az ember (azaz Egorov), a pszichológiai egészség (o.v. Pusikov). A társadalmi-pszichológiai kultúra tanulmányának tárgyai az önkormányzati struktúrák, a köztisztviselők, az oktatási vezetők, a tanárok, a pszichológusok, a diákok és a diákok vezetői, amelyek nem teszik lehetővé az üzleti társulási menedzserekre vonatkozó adatokat.

Így a vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának problémájának hiánya a társadalom intenzív átalakulásainak helyzetében, valamint a társadalmi életben való gyakorlati jelentőségének gyakorlati jelentősége meghatározta a kutatás témájának relevanciáját és kiválasztását.

A tanulmány tárgya az üzleti társulási menedzserek szakmai tevékenysége.

A kutatás tárgya az üzleti társulási menedzserek társadalmi-pszichológiai kultúrájának jellemzői, szerkezete, funkciói és szerepe.

A tanulmány célja a vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának jellemzőinek azonosítása és annak a menedzsment tevékenységek sikere.

Kutatási hipotézis.

A fej társadalmi-pszichológiai kultúrája alakul ki és fejlődik többdimenziós integratív oktatásként, amely jellemzői a manifesztáció és a strukturális eredetiség jellemzői, a személyes jellemzők és a külső tényezők, elsősorban az irányítási tevékenységek és a szakmai kapcsolatok miatt.

A fej társadalmi-pszichológiai kultúrájának fejlesztésének szintje és jellemzői jelentősen befolyásolják a vezetési döntések végrehajtásának sikerét.

A célnak megfelelően és a fejlett hipotézis meghatározta a tanulmány célkitűzéseit.

1. Elemezze a társadalmi-pszichológiai kultúra tanulmányozásának elméleti és módszertani előfeltételeit a szociális pszichológia összefüggésében, amely alapján leírja e jelenség alapvető jellemzőit.

2. Szisztematizálja az irányítási tevékenységek kutatásának eredményeit, amelyek alapján létrehozzák hatását szisztémás determinánsokként a fej társadalmi-pszichológiai kultúrájának fenntartására és jellemzőire.

3. Kriplexek és mutatók kidolgozása a fej társadalmi-pszichológiai kultúrájának kialakításához, valamint azok használatával a jelenség tartalmának tulajdonságainak azonosítására.

4. Empirikusan feltárja a vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának és az igazgatási döntések elfogadásának és végrehajtásának sikerét.

A tanulmány elméleti és módszertani alapjai.

Általános és szociális pszichológia alapvető rendelkezései: a mentális jelenségek kulturális és történelmi megközelítése (A.G. Asmolov, Ji.C. Vygotsky és munkatársai), tárgy és aktív megközelítés (B.G. Ananiev, K.a. Abulkhanova-Slavskaya, Av Brushlinsky, Ea Klimov stb.), A tudatosság és a tevékenység egységének elve (Leontiev, C.JI. Rubinstein stb.), A szisztemitási elv (B.Flas stb.), Szervezeti megközelítés (AA Bogdanov, Münsterberg stb .), Irányítási tevékenységek társadalmi-pszichológiai és pszichológiai koncepciói (AI Kitov, Rl Krychevsky, Av Petrovsky).

A tanulmány magánéletei megközelítik a társadalmi és pszichológiai kultúra tanulmányozását (azaz Egorova, L.S. KOLMOGOROV, T.N. SELEZNEVA, V.V. SEMKIN); A vezetési karrierben (A.ya. Kibanov, L.G. LAPTEV, E.N. Mogilevkin, pl. Mall, B. Schwalbe), a siker eléréséhez hozzájáruló fontos tulajdonságok tanulmányozása; A menedzsment döntések optimalizálásának tényezőinek tanulmányozása (O.S. ANISIMOV, A.A. Derkach, Lu. Lukicheva, S.K. Sergienko, D. Norchev, R.A. Fathutdinov, A.l. Lomakin és .G.

Kutatási módszerek. A feladatok hipotéziseinek és megoldásainak ellenőrzése, az elemzés és a szintézis módszerei, a modellezés és az általánosítás módszerei a vizsgálat elméleti részében, amely lehetővé tette a tanulmány alatti jelenség jellemzőit.

A vizsgálat empirikus részében a keresztirányú szakaszok módszerét szervezeti módszerként alkalmaztuk. Empirikus adatok gyűjtéséhez jól ismert szabványosított technikákat alkalmaztak, amelyet az ön-levonás típusa, valamint a menedzsment döntések elfogadásának és végrehajtásának sikerének szakértői értékelésének módja. A szabályozó komponens jellemző tulajdonságainak tanulmányozását a viselkedés stílusának önszabályozásának kérdőívével végezték (V.M. MOROSANOVA, 1994); Szociális-kognitív - A társadalmi intelligencia tesztje (J. Gilford, M. Salvilén az E.S. Mikhailova, 2001), a kognitív képesség, mint a társadalmi-kognitív kultúra komponens egyéni pszichológiai jellemzői - az intellektuális libatilitás vizsgálata; egy axiológiai komponens - módszer alapján a tanulmány az értékorientációk (Kérdőív M. Rokich az adaptáció A. Gajotautas, A. A. Semenova, V. A. Yadova). A vezetők társadalmi és pszichológiai kultúrájának személyes támogatását a 16-PF R. Kettella kérdőív használatával tanulmányozták, A (A.a. Mukhvishnikov, M.V. Sokolova, 1995).

Az empirikus adatokat a matematikai és statisztikai elemzés vizsgálati módszereinek megfelelő célkitűzéseinek segítségével kezelték: átlagértékek, korrelációs és faktorvizsgálatok.

A tanulmány empirikus alapja volt a vállalatok csoportja "Naral" (Bashkortostan), amely tartalmaz 33 kereskedelmi szervezet különböző tulajdonjogát. A Legfelsőbb Útmutató képviselői vettek részt - 27 embert és lineáris vezetőt - 87 embert. Ezenkívül a mintavételi vezetőkből származó vállalkozások munkavállalói - 65 ember vett részt a tanulmányban.

A hipotézisek tanulmányozásának és ellenőrzésének céljának megvalósítása kiterjesztett hipotézisek, disszertációs tanulmányi programot fejlesztettek ki, amely a feladatok végrehajtását három szakaszban fedezte.

Az első szakasz (2006-2007) elméleti modellező. A hazai szakirodalomban közzétett elméleti és empirikus anyag elemzését a tevékenység tárgya társadalmi-pszichológiai kultúrájának problémájára tették. A vizsgálat elméleti és módszertani alapjait azonosítják, célokat, hipotéziseket és munkalapokat fogalmaznak meg.

A második szakasz (2007-2008) empirikus. Az üzleti társulási menedzserek társadalmi-pszichológiai kultúrájának értelmes és strukturális jellemzői kiderülnek. A menedzsment döntések sikerének szakértői értékelésének kutatási eszköztárát hozták létre és tesztelték. Meghatározzák a társadalmi-pszichológiai kultúra mutatói közötti kapcsolat és az irányítási döntések elfogadásának és végrehajtásának sikerét.

Harmadik szakasz (2008-2009) - végleges. Az eredményeket összefoglaljuk és elemzik, a következtetések megfogalmazódnak. Az elméleti és empirikus eredményeinek összefoglalását már tükröződik a fejlesztési tudományosan megalapozott ajánlásokat fejlesztésének biztosítása a társadalmi-pszichológiai kultúra vezetők, oktatási és módszertani anyagok és tárgyak.

A vizsgálat eredményeinek megbízhatóságát, pontosságát és érvényességét a vizsgálat elméleti és módszertani alapja, a minta reprezentativitása, a megbízható és vizsgált technikák halmaza, megfelelő a témához, a tanulmány célkitűzései, a A matematikai statisztikák módszerei az empirikus adatok feldolgozásában és elemzésében.

A tanulmány során megoldottak egy tudományos feladatot, amely meghatározta az üzleti társulási menedzserek társadalmi-pszichológiai kultúrájának tartalmának és szerkezeti eredetiségének sajátosságainak azonosítását, az elfogadás és végrehajtás sikerességének biztosításában szereplő szerepét a vezetési döntések, egy program és tudományosan alapuló ajánlások fejlesztése a társadalmi-pszichológiai kultúra vezetőjének fejlesztésére.

A különbség az elméleti és empirikus adatok a vizsgálat a kapott eredményeket más szerzők, hogy a munka az első alkalommal rendszerszinten nyilvánosságra jellemzői, szerkezete, működése és szerepe a társadalmi és pszichológiai kultúra a vezetők a legnagyobb és lineáris kapcsolat A modern üzleti egyesületek, beleértve a kritrializáltan kifejlesztett -axocientage-t, hogy azonosítsák a fejlődés szintjét a döntések sikerének összefüggésében, és tisztázták a "Socio-pszichológiai kultúra a fej" fogalmát. A szerzői programot és a társadalmi-pszichológiai kultúrák társadalmi-pszichológiai kultúrájának társadalmi-pszichológiai eszközökkel történő fejlesztésének javaslatát megalapozott.

A pályázó személyesen és tudományos újdonsággal nyert fő tudományos eredményei:

1. A szisztematikailag bemutatott elméleti és módszertani előfeltételek a szociálpszichológiai kultúra tanulmányozásához a szociális pszichológia keretében. Ez lehetővé tette, hogy szisztematikusan leírja a jelenség alapvető jellemzőit, szerkezeti összetevőit és jellemzőit, amelyet a kifinomult kategorikus készülék írja le.

2. A fej szakmai tevékenysége úgy van kialakítva, hogy biztosítsa a szervezet célkitűzéseinek elérését az irányítási döntések optimális elfogadása és végrehajtása alapján. Ugyanakkor rendszeres determinánsként működik, amely meghatározza az irányítási egység társadalmi-pszichológiai kultúrájának tartalmát és jellemzőit.

(3) A társadalmi-pszichológiai kultúra kialakulásának kritériumait fejlesztették ki, amely figyelembe veszi a fejének munkájának célját és lényegét, ötvözi a kritériumokat és mutatókat, amelyek felhasználása lehetővé teszi a A szakmai tevékenység egy adott vezetője és az irányítási tevékenységek sikerének értékelése.

(4) A vezetőnek a vezetői döntések elfogadásának és végrehajtásának sikere érdekében a vezető szociális és pszichológiai kultúrájának hatása, valamint a köztük lévő kapcsolat jellemzői azonosíthatók.

5. A programok és javaslatokat a vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának kialakítása és javítása érdekében fejlesztették ki. Meghatározzák a fejlesztési rendszert az irányítási tevékenységek folyamatában, a célzott osztályokról és az önfejlesztés folyamatában, amelyek jelentősen befolyásolják az irányítási döntések elfogadásának és végrehajtásának sikerét.

Az elméleti jelentősége a munka, hogy a kapott eredmények elméleti és empirikus kutatás jelentősen meghatározza, kiegészítése és ismeretek elmélyítése a szociális és pszichológiai kultúra a jelenség a szellemi valóság modern vezetők, gazdagítva a teret a megértés szociálpszichológia; pszichológiailag igazolja a vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának megnyilvánulásának összetételét és jellemzőit; Feltárja a döntéshozatali döntések szakaszainak társadalmi-pszichológiai jellemzőit, meghatározza az irányítási döntések sikerének szakértői értékeléséhez szükséges kutatási eszközt; Meghatározzuk a vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának hatását a menedzsment döntések sikerére.

A kutatási eredmények gyakorlati jelentősége a kapott adatok felhasználásának lehetősége a menedzserek intenzív csoportos képzésének megszervezésében annak érdekében, hogy aktualizálja az önmegvalósítás és az önfejlesztés folyamatait a tevékenységekben, beleértve a pszichológiai tanácsadás során tanácsadó cégeket is a vezetők, a személyzet társadalmi és pszichológiai nyomon követésének folyamatában.

A vizsgálat során kapott eredmények beilleszthetők a pszichológusok, a személyi szakemberek, a vezetők számára, és a későbbi pszichológiai kutatások alapjául szolgálhatnak.

A következtetések az elméleti-empirikus vizsgálat alapját képezték a fejlesztési programjának ajánlásokat a fejlesztés a társadalmi és pszichológiai kultúra vezetők, oktatási és módszertani ajánlásokat a program a tanfolyamok „Pszichológiai Management”, „Personnel Management Pszichológia ".

A védelemmel ellátott főbb rendelkezések.

1. A kulturális és történelmi és tárgyi munka megközelítéseinek betonozott elméleti és módszertani rendelkezései, a szisztematány elvei, a tudatosság és a tevékenységek egysége, valamint a megfelelő társadalmi és pszichológiai módszerek és a tanulmányi eljárás megengedett, hogy tisztázza és szisztematikusan felfedje a tartalmat és Az üzleti vezetők szövetségeinek társadalmi-pszichológiai kultúrájának jellemzői.

Ez a jelenség a szociális pszichológia szempontjából az integratív többdimenziós személyiségzést mutatja, amely a modern vezetők megoldásainak elfogadásának és végrehajtásának sikere.

Szerkezetileg a társadalmi-pszichológiai kultúrában van jelen, és összekapcsolt axiológiai, társadalmi-kognitív, szabályozási és személyes összetevők, amelyek befolyásolják a szakmai tevékenységeket, meghatározzák a kultúra jellemzőit az üzleti társulási menedzserekből.

A vezetői tevékenységek társadalmi-pszichológiai kultúrája és a vállalkozás személyzete közötti kapcsolat a személyiség-szakmai fejlődés és az önmegvalósítás, mint a menedzsment tárgya.

2. A fej és annak jellemének szakmai tevékenységét a társadalmi-pszichológiai kultúra tartalma és jellemzői határozzák meg, amely viszont jelentősen befolyásolja a menedzsment döntések elfogadásának és végrehajtásának középpontját, tartalmát és szervezését, a folyamat egésze. A fejfedség társadalmi-pszichológiai kultúrája a döntések sikerének tényezőjeként működik, mert Úgy viselkedik, mint egy értékorientált szabályozó tevékenység, nyilvánul meg a képesség a tudatos önszabályozás viselkedés és tevékenységek alapján kognitív elemzése és szubjektív értelmezése annak tartalmát, szervezését és feltételekkel.

(3) A fejlett kritérium-becsült bázis szisztematikusan lehetővé teszi az üzleti szövetség vezetője társadalmi-pszichológiai kultúrájának fejlődésének szintjét. A kritériumok a fő hivatkozások a vezető szociális és pszichológiai kultúrájának felmérésére, és a mutatók biztosítják annak értékelését specifikus minőségi és mennyiségi jellemzőkkel kapcsolatban.

Az axiológiai komponens kritériumai társulnak a személyiséghez jelentős és érték hiedelmek, nézetek, társadalmi attitűdök. A szabályozó komponens kialakításának kritériumai a tevékenység eredményeinek tervezésének, programozásának, modellezésének és értékelésének folyamatainak köszönhetők. A társadalmi-kognitív komponens kritériumai kapcsolódnak a társadalmi intelligencia fejlődésének szintjével és a modern vezető szellemi folyamatainak tudhatóságával.

A fej szociál-pszichológiai kultúrája a fej szisztémás személyiségprofesszi oktatása, amelynek szerkezete összefüggésben van az összefüggésben, társadalmi és kognitív, szabályozó alkatrészek, amelyek összességében meghatározzák a természetét, jellemzőit és sikerét Menedzsment tevékenységek és kölcsönhatásba lépnek velük és a külvilággal.

(4) A tudományos forgalomba bevitt empirikus adatok közzéteszik a fejének társadalmi és pszichológiai kultúrájának és az elfogadás és a végrehajtási irányítási döntések sikerének jellegét. Ebben az esetben a társadalmi-pszichológiai súlyossági profilja

13 A menedzsment döntések sikerének kultúrája konkrét, és a döntés sajátosságaitól és fázisától függ, és a határozat végrehajtása. A vezetési döntések vezetői általi elfogadásának sikerességét a szabályozói komponens biztosítja, és a határozatok végrehajtásának szakaszában - a társadalmi-kognitív komponens.

5. A vezetők társadalmi és pszichológiai kultúrájának kidolgozására irányuló ajánlások programja az ebből eredő elméleti és empirikus eredmények alapján alakul ki. A fejlesztési adatok a diagnosztikai (önismeret személyiség-szakmai tulajdonságainak), analitikus (saját analízis saját hiányosságai és az irányítási tevékenységek előnyei) fokozatos végrehajtása, az összes strukturális komponens előnyei, beleértve a lehetőségek felhasználásával történő harmonikus kialakulását a személyiségre és a szakmai önfejlesztésre irányuló tanácsadás és képzés).

A program és az ajánlások pszichológiai hatása a fejének mentális aktivitásának társadalmi-kognitív és szabályozási folyamatait összpontosítja, meghatározza az irányítási tevékenységek sikerét.

A kutatási eredmények tesztelése és végrehajtása. A kutatás kérdésére vonatkozó főbb rendelkezéseket a nemzetközi tudományos és gyakorlati konferenciákon megvitatták és jóváhagyták: "Személyiség az interkulturális térben" (Moszkva, 2008), "A modern Oroszország személyes potenciáljának kialakulása és megvalósítása" (UFA, 2009) , "Tranzitív kortárs társadalom" (UFA, 2008), "A fiatal tudósok innovációja - a régiók fenntartható fejlődésének alapja" (UFA, 2009); All-orosz tudományos és gyakorlati konferenciák: "Szervezeti pszichológia" (Ekaterinburg, 2007), "Az átmeneti orosz társadalom lakosságának életminősége: jogi, társadalmi-kulturális és társadalmi-gazdasági szempontok" (Penza, 2008), "Pszichológia

14 egyéniség "(Moszkva, 2008)," pszichológia - a jövő tudománya "(Moszkva, 2008)," pszichológiai kultúra és pszichológiai egészség "(Barnaul, 2008)," Ifjúság, oktatás, tudomány "(UFA, 2009); Regionális tudományos és gyakorlati konferencia: "Pszichológia - Ma" (Ekaterinburg, 2009). A kutatás témájában 17 műhely, összesen 17,55 pp.

A fejének társadalmi és pszichológiai kultúrájának fejlesztési modelljét tesztelték, bevezették a vállalatok csoportjának gyakorlatába és a kétoldalú megállapodás "Orosz Állami Szociális Egyetem által kidolgozott vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának kialakításának koncepciójába A vállalatok csoportja "Naral". A fejlett modell bevezetésének gazdasági hatása 2009-ben több mint 100 ezer rubel volt.

A disszertáció szerkezete és terjedelme. A tézis az adminisztráció, két fejezet, következtetés, a hivatkozások és alkalmazások listája 19 táblázatot tartalmaz, 12 rajzot, 15 alkalmazást. Referenciák száma 210 tétel.

Következtetések a 2. fejezetben

A vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának tanulmányozása a menedzsment döntéseik elfogadásának és végrehajtásának sikereivel összefüggésben lehetővé tette a következő következtetéseket.

1. A vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának tartalmának jellemző jellemzői vannak.

1.1. A kultúra társadalmi és kognitív összetevőjének sajátosságai:

A fejlett képessége, hogy előre a viselkedését mások alapján valós kommunikációs helyzetekben, a világosság az épület egy stratégiát a saját viselkedését, hogy a cél elérése érdekében, a tudatosság, a normák és szabályok szerepjáték viselkedés; Magas hangsúlyt fektet a szóbeli logikusra, nem pedig a közvetlen kölcsönhatásban lévő kommunikáció nem verbális formájára; Az intelligencia átlagos súlyossága a társadalmi tudás és a kommunikáció területén;

A szellemi funkciók magas szintű fejlesztése, a gondolkodás, a számítás, a betekintés, a kritikusság, a megfelelő szkeptikusság, a gondolkodás hiánya, a gondolkodás hiánya, a kreativitás és a pragmatikus orientáció a helyzet elemzésében történő harmonikus kombinációja;

A labilitás és szervezése mentális folyamatok, a nagy teljesítmény és koncentrációs erőfeszítések során relatív időtartamát, nincs meg az a tendencia, hogy „jam” a problémák megoldásában és a szakítási folyamat.

1.2. A vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának szabályozó elemének sajátosságai:

Az önszabályozás ilyen egyedi stílusú folyamatainak kialakulása az eredmények tervezésének, modellezésének, programozásának és értékelésének;

A saját magatartásának szabályozására összpontosítva, a szubjektíven kidolgozott programra és szubjektív kritériumokra összpontosítva a cél elérésének sikerére, valamint a változó feltételek rugalmasságára;

Az önszabályozás meghatározását a vezetők rendkívül fejezik ki a szabályozási és személyes tulajdonságokkal - függetlenség és függetlenség.

1.3. Az axiológiai komponens jellemzői:

A hangsúlyos érték hangsúly az aktív élet helyzetben, a tudás, a fejlesztés, az „én” és a karrier képest kapcsolatok másokkal, és érzelmileg esztétikai megnyilvánulása az életben (szerelem, boldogság, szépség, kreativitás);

A tevékenység, a fejlesztés és a tudás vezetõinek értékeinek jelenléte a stabilitás, a biztonság, a bizalom érdekében szervezett rendes alkalmazottakkal összehasonlítva;

Ezeknek a személyes tulajdonságoknak a legnagyobb jelentősége olyan instrumentális értékekként, amelyek bizonyos tevékenységek sikert biztosítanak, különösen a karrier; Az interperszonális kapcsolatok területére vonatkozó személyiség tulajdonságainak legkisebb jelentősége.

2. A vezetők személyiségének jellemző egyéni és pszichológiai tulajdonságai, mint például a hangsúlyos érzelmi stabilitás, a függetlenség, a hatalommal való dominancia, a magas személyes rugalmasság, az innováció, az alacsonyabb érdeklődés a nyilvános szabványok iránti hajlandóság, a magas tudatosság és a szabályok elfogadása és A szerepköri magatartás szabályai, a viselkedés erkölcsi szabályozása, a kockázat mérsékelt tendenciája.

3. Megtalálták a következő jellemzőkben bemutatott vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának szerkezetének eredetét.

A kultúra kulturális tartalmának jelenlegi vizsgálatában vizsgált relatív elszigeteltségek - a szociális ismeretek szabályozási, axiológiai és társadalmi-kognitív. A kivételek mind szemantikailag és fenomenológiai szoros szabályozási személyes tulajdonságait rugalmasság és függetlenség a viselkedés és a műszeres értékeit „önkontroll”, „függetlenség”, „kérdések kezelésének hatékonyságát”, mint adottságok terén akaratlagos szabályozása viselkedés. Ezek a tulajdonságok között jelentős inverz arányos függőséget találtak. Továbbá, hogy a kivétel a szabályozási és a személyi tulajdon viselkedésbeli rugalmasság, egyenes arányban korreláló képességét vezetők, hogy megfelelő megérteni az okokat, a dinamika és következményei közti interakciók, a társadalmi intuíció.

A konjugáció hiánya a vezetők kultúrájának szerkezetében a tenyészet - értékek - és a kognitív komponens között a társadalmi interakció területén - a társadalmi interakció területén.

Több közötti kapcsolatok szellemi labilitás mutatóként általános objektum-orientált intelligenciát és folyamatokat az önszabályozás viselkedés terén modellezése és értékelése eredményeinek elérése a cél, továbbá a szabályozási és a személyi tulajdon - viselkedésbeli rugalmasság. Feltehetően szellemi teljesítmény, plaszticitás és erő a vezetők viselkedésének sikeres önszabályozásának forrása.

A szellemi litás és a társadalmi intelligencia szenzációja, amely különböző fenomenológiai jellegét és tartalmát jelzi.

4. Megállapították a társadalmi-pszichológiai kultúra tartalmának egyéni pszichológiai támogatását.

4.1. A vezetők személyes tulajdonságainak szoros konjugációját és a célzott viselkedés célzási képességét mutatják ki.

A legnagyobb érzékenység, elsősorban az önszabályozó viselkedéssel arányos, felismeri az érzelmi szabályozási rend személyes tulajdonságait (C +, G +, Q1 +, Q2 +, Q3 +).

Az intelligencia (b) közvetlenül arányos az ilyen szokásos viselkedési folyamatokkal, amelyek bizonyos kognitív támogatást igényelnek, mint a viselkedési program modellezését az elért eredmények céljának és kritikus értékelésének elérése érdekében.

A pragmatikus álmosság (m) helyi inverz arányos konjugációt mutatott, amely hajlamos arra, hogy megtervezze a viselkedését és a viselkedési függetlenségüket.

Kívülállók, vagyis Nem találtam konjuációt az önszabályozás ellen, először az egyén (A, E, N, ¥ E) kommunikációs tulajdonságai, másrészt a szorongásjelző (O, Q4, Ft).

4.2. Empirikusan nem azonosította a vezetők személyiségének jellemzői és társadalmi-pszichológiai kultúrájának megnyilvánulása közötti kapcsolatot a társadalmi interakció területén. Megállapították, hogy a vezetők társadalmi intelligenciája nem kapcsolódik a viselkedésük célzásához és tudatos szabályozásához, hanem személyiségük sajátosságai is biztosítják.

5. A vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának szabályozási komponensének hatása a menedzsment döntéseik sikeréhez: a magas szintű önszabályozókkal rendelkező vezetők nagyobb sikert észlelnek a menedzsment döntések elfogadásában és végrehajtásában, nem pedig a vezetők számára a viselkedés önszabályozásának alacsony szintjével. A vezetők pszichológiai kultúrájának társadalmi-kognitív összetevőjének hatása hiánya a döntéseik sikeréhez. A menedzsment megoldás végrehajtási szakaszának kivételével: a bevezetés sikere magasabb a magas szintű vezetőktől, nem pedig a társadalmi intelligenciával.

Így a tanulmány központi hipotézise a vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának hatásairól a menedzsment döntéseik sikerére és végrehajtására vonatkozóan részleges empirikus támogatást talált.

6. A program ajánlások fejlődésének biztosítása a társadalmi-pszichológiai kultúra vezetők kifejlesztett alapján a kapott elméleti és empirikus eredmények. A fejlesztési adatok diagnosztikai részből állnak, amelynek célja a személyes szakmai tulajdonságok önismerete, saját hiányosságainak önelemzése és az irányítási tevékenységek előnyei, valamint a személyiségre irányuló képzés elemeinek tanácsadói részei -professzionális önfejlődés.

Következtetés

1. A társadalmi-pszichológiai kultúra tanulmányozására szolgáló tudományos előfeltételek elméleti elemzése lehetővé tette a vizsgált jelenség lényegét, szerkezetét és jellemzőit. A fej társadalmi-pszichológiai kultúrája olyan integratív személyiségzés, amely tervezési és szabályozási funkciót végez az irányítási tevékenységekben, a vezetési döntések sikerének tényezője.

2. Műszaki menedzsment tevékenységek határozza meg a tartalmát a társadalmi-pszichológiai kultúra gazdasági társaság vezetői, a kritériumokat a kialakulását, amelyek mértékének meghatározására, hogy az adott fej a követelmények a szakmai tevékenység, és azt is lehetővé teszi számunkra, hogy értékelje a siker, a menedzsment döntések elfogadásának és végrehajtásának a menedzsment döntéseinek megvalósítása.

3. A vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának megnyilvánulási összetevője és jellemzői tudományosan megalapozottak. A vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának tartalmának sajátosságai vannak. A tanulmány a társadalmi-kognitív összetevője a kultúra azt mutatják, hogy a vezetők egyértelműen építeni a kölcsönhatás stratégia megvalósítása a cél, sokkal inkább a verbális kommunikáció tartalmát, amelyekre jellemző az alacsony érzékenység az érzelmi állapot a beszélgetőpartner, óvatosan a barátságosság és a nyitottság megnyilvánulása. A jellegzetes vonásai a labilitás és organizedness mentális folyamatok, a nagy teljesítmény és koncentrációs során tett erőfeszítések relatív időtartamát, nincs meg az a tendencia, hogy „jam” a problémák megoldásában és a szakítási folyamat. A kultúra axiológiai összetevőjében, az aktív élethelyzet, a tudás, a "I" és a karrier létrehozott vezetői irányainak kimondott iránya. A vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának szabályozói összetevőjének sajátosságai a viselkedés önszabályozásának egyedi stílusú folyamatainak nagy képződése - annak tervezése, modellezése, programozása és értékelése; A viselkedés középpontjában a független szempontból fejlett cselekvési programra és a cél elérésére szolgáló szubjektív kritériumokra összpontosít, valamint a rugalmasságot.

A jelenség szerkezetének egyediségét találták. A társadalmi-pszichológiai kultúra valamennyi összetevőjének relatív izolálása létrejött. A kivétel a viselkedés és függetlenségének szemantikailag és fenomenológiailag szoros szabályozói személyes tulajdonságai, valamint az "önellenőrzés", a "függetlenség", a "függetlenség", a "hatásfokúak" instrumentális értékei a viselkedésbeli szabályozási szabályozás területén, amely jelentős inverz arányos függőségeket mutatott. Továbbá, hogy a kivétel a szabályozási és a személyi tulajdon viselkedésbeli rugalmasság, egyenes arányban korreláló képességét vezetők, hogy megfelelő megérteni az okokat, a dinamika és következményei közti interakciók, a társadalmi intuíció. Az intellektuális rés és az önszabályozás több kapcsolata kiderül. Minél nagyobb a vezetők szabályozási mechanizmusok viselkedési mechanizmusokkal, rugalmasságával és duktilitásával, a nagyobb szellemi kitartás, az egészség és az erő.

4. A vezetők társadalmi-pszichológiai kultúrájának hatása a vezetési döntések elfogadásának és végrehajtásának sikeréhez való hatása. A vezetők kultúrájának szabályozási komponensének hatása a döntéseik sikeréhez: a magas szintű önszabályozókkal rendelkező menedzserek nagyobb sikert észlelnek a döntések meghozatalában és végrehajtásában, nem pedig a vezetők, akik alacsony szintű önszabályozással rendelkeznek viselkedés. A vezetők kultúrájának társadalmi-kognitív összetevőjének hatása hiánya döntéseik sikeréhez, kivéve a határozat végrehajtási szakaszát. A végrehajtás menedzsment döntéseinek sikere magasabb a magas, nem pedig a társadalmi intelligencia alacsony szintjétől.

5. Az elméleti adatok elemzése, az empirikus kutatások eredményeinek elemzése lehetővé tette a tudományos és gyakorlati ajánlások fő irányainak kidolgozását. A vezetők társadalmi és pszichológiai kultúrájának fejlesztésére vonatkozó ajánlások programja elvégezhető a képzési személyzet képzési rendszerében; a személyes és szakmai növekedés tanácsadói vezetői folyamatában; a szociális és pszichológiai felügyeleti személyzetben; A tanácsadó cégek pszichológiai tanácsadása során.

Az ebben az irányban folytatott további kutatások kilátásai azt sugallják, hogy a modern üzleti tevékenység társadalmi-pszichológiai kultúrájának kialakulásának mechanizmusainak mélyebb vizsgálata; tanulmányozzák a társadalmi-pszichológiai kultúra és a vezetők életstratégiáját; Tanulás a funkciók és végrehajtási mechanizmusokra vezetője által a gazdálkodás társadalmi-lélektani folyamatok a csapat szintjétől függően a fejlődés a társadalmi-pszichológiai kultúra.

1. abulkhanova-slavskaya, K.A. Életstratégia / K.A. Abulkhanova-slavskaya. -M. : Gondolta, 1991 -299c.

2. abulkhanova-slavskaya, K.A. A személyiség / K.A tevékenységének tevékenysége és pszichológiája Abulkhanova-slavskaya. M.: Tudomány, 1980. -311 p.

3. ANSNESSES, B.C. Vizsgálatok szociológiai vizsgálatban / B.C. Avane-Owl, 1982.

4. Agav, t.o. Vezetői megoldás: Filozófiai és módszertani elemzés: Diss. .kand. Forma Sciences / t.o. Agav. -M. : 1994. -239 p.

5. Ageev, B.C. Intergroup interakció / B.c. Ageev. M.: MSU, 1990. -156 p.

6. Azgaldov, g.g.; Reichman, pl. A QualimeTry / G.G. Azgaldov, pl. Reichman. M., 1973.

7. Akoff, R. A problémák megoldása / R. AKOFF. M.: Mir, 1982. -212 s.

8. Ananyev, B.G. Az ember, mint a tudás tárgya: monográfia / B.G. Ananya. St. Petersburg: Péter, 2001. - 282 p.

9. Andreeva, G.M. Szociális pszichológia / gm Andreeva. M: Moszkvai Állami Egyetem kiadványa, 1996.-342c.

10. Anisimov O.s, Derkach, A.a. Általános és vezetői akmeológia alapjai (bemutató) / O.S. Anisimov, A.a. Derkach M.: Novgorod, 1995.-272 p.

11. Anisimov, O.S. Problémák és módszerek, amelyek stratégiai gondolkodást alkotnak az irányítási tevékenységekben. Módszeres ajánlások / O.S. Anisimov. M.: ROS. Acad. Menedzsment és agrárbusszal, 2000. - 32 s.

12. Anisimov, O.S. A tevékenység elméletének bevezetése. Módszeres ajánlások / O.S. Anisimov. M.: ROS. Acad. Menedzsment és agrárbusszal, 2000.-132 p.

13. Ansoff, I. Stratégiai menedzsment / I. ansoff. M.: Economics, 1989.-519 p.

14. Anzheferova, L.I. A Dynamics személyiség, a tanulmány néhány eredménye // Pszichológiai magazin. 1992. - №5. - 15-18.

15. Anzheferova, L.I. Szisztematikus megközelítés a személyiség / L.I működésének és fejlesztésének tanulmányozásának vizsgálatához Anzheferova, E. V. Shorokhov, O. I. Zotov. -M. : Tudomány, 1982. P. 140-147.

16. Arnoldov, A.I. A kultúra embere és világa. Bevezetés a kulturális szervezetbe / А. Arnold. M.: Mgik, 1993.-352 p.

17. ASEEV, V.G. A viselkedés motivációja és a / supp értékelés személyiségének kialakítása. M.: Gondolat, 1976 - 158 p.

18. ASEEV, V.G. A személyiség szociális értékelésének kritériumai az egyéni társadalmi fejlődésben az egyén társadalmi fejlődésének pszichológiai vizsgálata. M.: Science, 1991. - 231 p.

19. ASEEV, V.G. A viselkedés motivációja és a székek fejének személyiségének kialakulása / M. Assev. M.: Gondolat, 1997 - 158 p.

20. Asmolov, A.g. Személyiség, mint pszichológiai kutatás / a.g. Asmolov. M.: Moszkvai Állami Egyetem kiadványa, 1984. - 196 p.

21. Asmolov, A.g. A személyiség pszichológiája / A.G. Asmolov. M.: Moszkvai Állami Egyetem Kiadója, 1990.-180 s.

22. Asmolov, A.g. XXI. Század: Pszichológia a személyiségzés pszichológiájában a különböző kultúrák kontextusában a társadalmi evolúció tényezője / A.G Asmolov // személyiségfejlesztés. 1999. - № 1. - P. 21-39.

23. AfanaSyev, V.g. Az ember a társadalom kezelésében / V.G. AfanaSyev. -M.: Politicize, 1978.-322 p.

24. Bakulin, I.I. A szakmai képességek aránya a döntések elfogadásához és végrehajtásához / I.I. Bakulin, A.K. Markova, S.Mikhailov. M.: Népszerű oktatás, 2003. - 103c.

25. Battarishev, A.V. MultiFactor személyes kérdőív R. CatGella: Gyakorlati útmutató / A.v. Battarishev Talin: Információs és Szociális Technológiai Központ "Regalis", 2000. - 88c.

26. BELICK, JI.A. Kultúra és személyiség / L.A. Nagy. M.: ROS. Állapot Guma-Nit. Egyetem, 2001. -241 p.

27. BELIK, L.A. Kulturológia. A kultúrák antropológiai elméletei / L.A. Belick. M.: ROS. Állapot Humanite. Egyetem, 2000. - 238 p.

28. Belkin, A.S. Kompetencia. Szakma. Mastery / A.S. Belkin. Chelyabinsk: A Chelvma kiadványa, 2004. - 176 p.

29. Bogdanov, E.n.; Zasykin, v.g. Bevezetés az Acmeology / E.n. Bogdanov, v.g. Zasykin. Kaluga: Capp őket. Tsiolkovsky, 2000. - 96 p.

30. Bodaliev, A.a. A felnőtt fejlesztése: a teljesítmény / A.A jellemzői és feltételei Bodaliev. M.: Science, 1999 - 168 p.

31. Bodaliev, A.a.; Stolin, v.v. Általános pszichodiagnosztika / A.A. Bodaliev, v.v. Stolin. -Spb. : "Beszéd", 2000. 440С.

32. Bodaliev, A.a.; Stolin, v.v. Pszichodiagnosztikai gyakorló / A.A. Bodaliev, V.v. Stolin. -M. : ED-MSU, 1988. 190-es évek.

33. Bojovich, L.I. Személyiségképzés szakaszai az ontogenezisben // pszichológia kérdésekben, 1979, №4. -23-24c.

34. Az orosz nyelv / Sost nagy magyarázó szótár. és ch. S.a. Kuznetsov. Spb. : "Norint" 2000. - 1536 p.

35. Brushlinsky, A.V. Pszichológiai Tárgy / A.v. Brouslinsky. M.: Pszichológiai Intézet Ras., 1994. - 109 p.

36. Burlachuk, L.f. Pszichodiagnosztikus személyiség / l.f. Burlachuk Kijev: 1. Egészség, 1989. 165 p.

37. WENDELIN, A.G. A kezelési határozat előkészítése és elfogadása /

38. A.G. Vendelin. Módszertani szempont. -M.: Economics, 1977. -150 s.

39. Vilyunas, V.k. Az emberi motiváció pszichológiai mechanizmusai /

40. B.K. Vilyunas. M.: Moszkvai Állami Egyetem Kiadója, 1990 -288 p.

41. Vikhansky, OS; Naumov, A.I. Menedzsment / O.S. Vikhansky, A.I. Naumov. M.: Közgazdász. 2008 - 528 p.

42. Vishnyakova, N.V. A kreativitás fejlesztésének pszichológiai alapjai a szakmai akmeológiában: szerző. dis. . Psi-hideg. tudomány -M., 1996. 56 p.

43. Volkonova, OD; Fog, A.t. Menedzsment pszichológia / od Volkogonova, A.t. Fog M.: ID "Fórum": Infra-M, 2007. - 352 p.

44. Woodkok, M. Francis. Elutasított menedzser. M.: 1991. -342 p.

45. Vygotsky, Jt.C. A magasabb mentális funkciók kialakulásának története // hideg. cit. M., 1983. -T1.- 328 p.

46. \u200b\u200bGagauri, B.R. A létesítmény hatása az alternatív tárgyak értékelésére a menedzsment döntések / B.R. Gagauri. -Thatóság: Pszichológia Intézet, 1987. -48 p.

47. GANGZHIN, V.T., SIDOROV, P.I. Önkezelési kézikönyv. Az üzleti sors / v.t. ökológiája GANKIN, P.I. Sidorov. Spb. : Az Arkhangelsk állam kiadványa. édesem. akadémia; Bukovsky kiadó, 1996. -288 p.

48. Gwishiani, D.M. Szervezet és menedzsment / D.M. Gwinshani. M.: Science, 1972.-426 p.

49. Glukhalankzh, N. Psychodiagnostic Workshop: Tanulmányok. Kézi / N.S. Gluchanyuk. M.: A Moszkva Pszichológiai és Szociális Intézet kiadói háza; Voronezh: NPO "MODEK", 2005. 216 p.

50. Gozman, L.ya. Az érzelmi kapcsolatok pszichológiája / L.ya. Gosman. -M.: Kiadói ház Msu, 1987. 73 p.

51. Grishin, E.n. A köztisztviselők szakmai és pszichológiai kultúrájának módszertani problémái a köztisztviselők szakmai és pszichológiai kultúrájának fejlesztése. -M. : Oroszország Vnii Mia, 2000. P. 5-10.

52. Grishin, E.n. A köztisztviselő pszichológiai kultúrájának kialakulása az oktatási játékok segítségével: DIS. .kand. pszichol. Sciences / E.n. Grishin; M., 2001. 207 p.

53. Gurvich, P.S. A kultúra filozófiája / P.S. Gurvich. M.: Aspect-Press, 1994.-317 p.

54. Guseva, A.S., Derkach, A.a. A köztisztviselők humanitárius és technológiai fejlődésének optimalizálása: elmélet, módszertan, gyakorlat / A.S. Guseva, A.A. Derkach. M.: KVANT ügynökség 1.1997.-299 p.

55. Davidovich, V.E. A kultúra lényege / E.v. Davidovich, Yu.a Zhdanov. -Rostov-on-don: RGU, 1979. 268 p.

56. Derkach, A.a. Az "i" fogalmának megvalósítása a LIFE kapcsolatok rendszerében (Acmeological Aspect) / A.a. Derkach, e.b.starovatenko, A.YU. Krivokulinsky. M.: Kiadó Rau, 1993.156 p.

57. Denisov, O.I. A fej konfliktológiai kompetenciája: az empirikus kutatások és az akmeológiai modellek tapasztalata / O.I. Denisov. M.: Malny, 2000. - 52 p.

58. Derkach, A.A., Mikhailov, G.S. Az AQMEO-logikai kutatás módszertana és stratégiája / A.A. Derkach, G.S. Mikhailov. M.: MPA, 1998.-97 p.

59. Derkach, A.a. Akmeológiai előfeltételek a szakmai képzési modell megvalósításához // Irányítási menedzsment előkészítése: Tanulási modell. -Heep.2. -M., 1993. S.55-67.

60. Derkach, A.A. Akmeológia: személyes és szakmai emberi fejlődés. Kn. 1-5. / A.A. Derkach. M.: Rongyok, 2000.

61. Derkach, A.A. A szakmai identitás fejlesztésére szolgáló technológiák: pszichológiai és akmeológiai műhely / A.a. Derkach, O.V. Moskalenko, V.A. P Pyatin, A.V. Seleznev. Astrakhan: AGPU kiadványa, 2000.-169 p.

62. Derkach, A.a. A szakmai fejlődés Akmeológiai alapjai /

63. A.A. Derkach. -M.: A Moszkva Pszichológiai és Szociális Intézet kiadói háza; Voronezh: NPO "MODEK", 2004. 752 p.

64. Derkach, A.a. Professzionális fejlesztés Pszichológia / A.A. Derkach

65. B.G. Zasykin, A.k. Markova. M.: Kiadói ház rongyok, 2000. - 125 p.

66. dialektika, tevékenységek és kultúra / V. G. Tabachkovsky, N. F. Tarasenko, N.M.Senchuk stb .; OT. Ed. V.G. Tabachkovsky, A.I.Yatsenko. Kijev: Nauk .Dka, 1983. - 296 p.

67. Dízel, p.m., McNorley Roundan. Emberi viselkedés a szervezetben / P.M. Diesel, McKornley kerek. - M.: Mir, 1993. -320 p.

68. Dilgensky, G.G. Socio-politikai pszichológia / g.g. Hosszúságú. -M.: Tudomány, 1994. 322 p.

69. Donets, A.I. A kollektív / A.I pszichológiája. Donets. M.: MSU, 1984. -167 p.

70. Dr. Peter F. Menedzsment gyakorlat / F. Dr. Peter. M.: "William" kiadó, 2003

71. Egorova, azaz A személy outopszichológiai kompetenciája. / I.E. Egorova. Nizhny Novgorod: vvags, 1997. - 36 p.

72. Egorova, azaz A fej / azaz pszichológiai kultúra Egorova. -N. Novgorod: vvags, 2003. 164 p.

73. barát, a.p. Vezetői megoldások a közszolgálati rendszerben: A végrehajtás elfogadásának és ellenőrzésének jellemzői: DIS. Folypát. Ekon.nuk. M.: 1997. - 133 p.

74. emelyanov, yu.n. A kommunikációs kompetencia javításának és gyakorlatának elmélete: szerző. dis. Dr. Psycho. Science / Yu.n. Emelyanov. JL, 1990. - 546 p.

75. Emelyanova, A.ji. A menedzsment professzionalizmus javítása / A.JI. Emelyanov -m.: Maan, 1997. 104 p.

76. Erasov, B.S. Szociális kulturális tudomány: 2 óra / b.s. Korszak. -M.: Aspect-Press, 1994. CH. 2.-238 p.

77. Zasykin, v.g. Akmeográfiai megközelítés a köztisztviselők szakmaiképességének kialakításában. Pszichológiai hatás az üzleti kommunikációban: előadások. M.: RLGS, 1999. - 88 p.

78. ZANKOVSKY, A.N. Szervezeti pszichológia / A.n. Zankovsky. - M.: Flint: MPSI, 2000. 648С.

79. Zaraysh, D.L. Más emberek viselkedésének kezelése. A személyes pszichológiai befolyás technológiája / D.L. Zaraysh. DUBNA: ED. "Phoenix" központ, 1997.-272 p.

80. Zeiigarnik, B.F.; KHHOLMOGOROVA, A.B.; Mazur, E.S. A NORM és PATHOLGOSZER // PSICHOLICAL magazin szabályozása. 1989. -t. 10. - -2. Pp. 121-132.

81. GRANICHENKO, A.P; Goncharov, N.V. Motivációs folyamat, személyiségszerkezet és energiaenergia átalakítása. // pszichológia kérdései. - 1989. - № 2.

82. Nyugati szociális pszichológia egy új paradigmát keresve. M.: Inimon, 1993.-345 p.

83. ZEER, E.F. Szakember szakmai fejlődésének személyiségorientált technológiái / e.f. Zeer, o.n. Chehamatova. Ekaterinburg: Urials kiadványa. Állapot Prof.-Ped. Egyetem, 1999. - 245 p.

84. Zinchenko, v.p. Az orosz pszichológia esszéinek fejlesztése / v.p.zinchenko, E.b. Morgunov. - M.: Trivola, 1994. -304c.

85. Tél, I.A. Az állami oktatási szabvány követelményeinek teljes emberi kultúrája / I.A. Tél, B.N. Bondarenko, TA Kravchenko, N.A. Morozova. M.: Kutatás Center ProBl. Minőségi prémium. Szakemberek, 1999. - 67 p.

86. ISMAGILOVA, F.S. A szakmai tanácsadás alapjai / F.S. ISMAGILOVA. M.: MODEK, 2003. - 256 p.

87. Caveryin, S. B. Pszichológia és politika / S.B. Bavery. Tambov, 1992. -156 p.

88. Kaigorodov, B.V. Simaing és helye a szakterületen az öntudatosság // World of Pszichológia, 1997, №1. P. 129-132.

89. Karpov, A.V. A döntéshozatal pszichológiája szakmai tevékenységekben / A.v. Ponty. Yaroslavl: Yar Gu, 1991. - 152 p.

90. Kelly, G., Armstrong, R. Képzés döntéshozatal / G. Kelly, R. Armstrong. St. Petersburg: Peter, 2001. - 224 p.

91. Klimov, E.A. Szakmai pszichológia / E.A. Klimov. Voronezh: Inst. Stratikus. Pszichológia, 1996. - 400 p.

92. Klimov, E.A. Egyéni tevékenység stílusa az idegrendszer tipológiai tulajdonságaitól függően / E.a. Klimov. Kazan, 1965. - 162 p.

93. Klimov, E.A. Bevezetés a pszichológia / e.a. Klimov. M.: Moszkvai Állami Egyetem kiadványa, 1984. -190 s.

94. Klimov, E.A. Szakmai pszichológia / E.A. Klimov. -M., Voronezh: in-t Strak. Pszichológia, 1996. 400 p.

95. Klimov, E.A. A szakmai tevékenység // pszichológiai magazin kialakulásának kultúrájának eszményei. 2005.

96. Kini, R. L., Rifa, X. Határozatok sok kritériummal: preferenciák és helyettesítések / P.JI. Kini, X. Rife. M.: Rádió és kommunikáció, 1981.

97. Kirnarskaya, St. Motivációs feltételek a menedzsment megoldások sikeres megvalósításához // Folypát. pszichol. tudomány M., 2000.- 141 p.

98. bálnák, L.I. A menedzsment pszichológiája a törvény és a rendelés területén / L.I. Bálnák. M.: Science, 1979.

99. Kovalev, a.g. A vezetés kollektív és társadalmi-pszichológiai problémái / A.g. Kovalev. M., 1975. - 156c.

100. Kogan, L.n. A kultúra szociológiája / l.n.kogan. Ekaterinburg: Ural, University, 1992. - 120 s.

101. Kogan, L.n. A személyiség és a kultúra átfogó fejlesztése / L.N.Kogan.- M: Politika, 1981. 64.

102. Kozhezetsky, Yu.a. A döntéshozatal pszichológiai elmélete. M.: Haladás, 1979.-504 p.

103. Kolmogorova, L.S. A diákok pszichológiai kultúrájának kialakulása és jellemzői: DIS. .d-ra pszichol. Nauk / Cl. Kolmogorov; -M., 2001.-485 p.

104. Kolmogorova, Ji.C. A diákok pszichológiai kultúrájának kialakulása és jellemzői: DIS. . Dr. Pszichol. Science / L.S. Kolmogorov; M., 2001. P. 233.

105. Kolominsky, Ya.l. A pszichológiai kultúra állapota és a pszichológus tevékenységeinek célja // Alma Mater. Pszichológia. - 2001. - № 2.-. 44-48.

106. Konopkin, O..; Jumpkin, G.S. A diákok oktatási teljesítményének kommunikációja az önszabályozás sajátos pszichológiai sajátosságaival // pszichológia kérdéseivel. 1984, №3. -42-52c.

107. Konopkin, O.. Az önszabályozó tevékenységek stílusának jellemzői / o.a. Konopkin, V.I. MOROSANOVA // Pszichológia kérdései. 1989. - №5. - P. 18-26.

108. Konopkin, O.. A tetszőleges emberi tevékenység mentális önszabályozása (szerkezeti-funkcionális aspektus) / o.a. Konopkin // pszichológia kérdései. 1995. - №1. - P. 5-12.

109. Konyukhov, N.I.; Shakkum, M.M. Akmeológia és testológia. M.: Rongyok, 1996.-378 p.

110. Kravchenko, mert A tervezett megoldások elfogadásának folyamata. M., Economics, 1977.

111. Krasovsky, Y. A fej egy képzett vezető titkai dönt. -M, 1987. -231 p.

112. Rövid pszichológiai szótár / ed. A. V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky. Rostov-on-Don: "Phoenix", 1998. - 512 p.

113. Krichevsky, R.l. Ha Ön a vezető. M. 1993. - 189 p.

114. Krichevsky, R.L., Dubovskaya, E.M. Egy kis csoport pszichológiája. M.: MSU, 1991.-167 p.

115. Kelly, G., Armstrong R. A határozatok elfogadása és végrehajtása. Per. angolról St. Petersburg: Péter, 2001. - 224c.

116. Krylova, N.B. A jövőbeli szakember kultúrájának kialakítása / NB Krylova. M.: Felső iskola, 1990. - 140 s.

117. Kuznetsova, T.F. Kultúra: elméletek és problémák / t.f. Kuznetsova, V.M. Inter-Ev, n.o.shaitanov. M.: Megvilágosodás, 1995. - 277 p.

118. KUZMINA, N.V. A szakember kreatív potenciálja: A fejlesztés akmeológiai problémái / N.V. KUZMINA // Az oktatás humanizációja. 1995. - 1.

119. Kulturalológia / ed. N. G. Bagdasaryan. M.: Felső iskola, 1998. -420 p.

120. Kulturológia / ed. G.V. Dracha. Rostov-on-Don: Phoenix, 1995-576 p.

121. Kunz G., O „Donnel S. Management. Rendszer és helyzetelemzés vezetői funkciók. T.1. -M .: Progress, 1981. 495 p.

122. Khukyl, I. Az irányítási döntések hatékonysága. M.: Haladás, 1975. -195 p.

123. Laak Yang Ter Terry, Burg 5: Hogyan mérjük az emberi egyéniséget: becslések és leírások. M.: Könyvház "Egyetem", 2003.- 112 p.

124. Ladanov, I.D. Gyakorlati menedzsment: A modern vállalkozás titkai. M., 1992. CH.P. - 123 p.

125. Larichev, O.I. Elmélet- és döntéshozatali módszerek, valamint a mágikus országok eseményeinek krónikája: egy tankönyv. M.: Logos, 2000. 295 p.

126. Leontiev, A.n. Tevékenység. Öntudat. Személyiség. / A.N. Leontyev. M.: Politicizmus, 1975.-306 p.

127. Leontiev, A.n. A psziché fejlődésének problémái. 3. ed. / A.N. Leontyev. -M. : Politicize, 1972. -214 p.

128. LITVAK, B.G. Vezetői megoldás fejlesztése. M.: CASE, 2000. -392 p.

129. Lomov, B.f. A pszichológia módszertani és elméleti problémái. M.: Nauka, 1984. - 444 p.

130. Lomakin, A. L. Menedzsment döntések. - M.: Fórum: Infra-M, 2005.- 192c.

131. Lukicheva, L.I., Egorchev, D.N. Vezetői megoldások / L.I. Lu-Kicheva, D.N. Egorchev. 3. ed. - M.: Kiadó "Omega-L", 2008. -383c.

132. Lafintseva, N.I. A tanár szakmai pszichológiai kultúrájának kialakítása: DIS. .d-raed. Science / N.I. Lifintsev; M., 2001. -467 p.

133. Luzhina, N.A. Szociális hírszerzés, mint a személyiség pszichológiai kultúrájának rendszerképző tényezője: DIS. .kand. pszichol. Science / N.A. Luzhina; M., 2003 - 180 s.

134. Magomed-Eminov, M.Sh. Személyes átalakítás. M.: Parf, 1998.-494 p.

135. Maralov, v.g. Az önismeret és az önfejlesztés alapjai / V.G. Maralov. -M.: Akadémia, 2002. 256 p.

136. Marasanov, G.I. Pszichológiai és akmeológiai tanácsadás, mint az irányító menedzsment pszichológiai kultúrájának növelése: DIS. Folypát. pszichol. Sciences / G.I. Marasanov. M., 1995. - 162 p.

137. Marasanov, G.I., Singer, T.V. A fej pszichológiai kultúrája: Acmeológiai analízis útmutatása / G.I. Marasanov, T.V.Zinger // Akmeológia: módszertan, módszerek és pszichológia. M.: Rongyok, 1998.- 201-204.

138. Markova, A.K. A professzionalizmus pszichológiája / a.k. Markova. M.: Tudás, 1996. -308 p.

139. Matsumoto, D. Pszichológia és Kultúra / D. Matsumoto. St. Petersburg: Péter, 2002.-718 p.

140. Mescon, M.Kh. Menedzsment bázisok: per. Ang. / M.kh. Mescon, M. Albert, F. Hedryry. M.: CASE, 2002. - 234 p.

141. Mindell, A. Leader, mint a harcművészetek mestere / A. Mindell. 1. rész, 2. -m.: Science, 1993.- 356 p.

142. Miroolubova, D.O. A reflexív előrejelzés pszichológiai és akmeológiai jellemzői az irányítási személyzet tevékenységeiben. Szerző. diss. Folypát. pszicho. tudomány M.: Rongyok, 2002. -224c.

143. Mironova, O.I. A fej kompetenciája a személyzet anyagi feltételeinek optimalizálásában: a lényeg, a szerkezet, a feltételek és a fejlődés tényezői. Szerző. diss. Folypát. pszicho. tudomány Tambov: TSU, 2003. - 23 p.

144. Mitina, L.M. Versenyképes személyiség kialakulásának pszichológiája. Mitin. M.: Fashion, 2003 - 400c.

145. Mikhailov, G.S. Az akmeológiai kutatás módszertana és stratégiája. Szerző. diss. Folypát. pszicho. tudomány M.: Rongyok, 1998. - 21c.

146. Mikhailova (Aleshina), E.S. Teszt J. Gilford és M. Slivlyen. A társadalmi intelligencia diagnosztizálása: módszer. Útmutató / E.S. Mikhailova. SPB.: Imaton, 2001. - P. 47-48.

147. Mishurovsky, L.E. A fej egyéni stílusa a vezetői csapat kialakításában. Szerző. diss. Folypát. Pszicho, tudományok. M.: Rongyok, 2001. -224c.

148. MOROSANOVA, V.I. Az önszabályozás egyedi stílusa: jelenség, szerkezet és funkciók önkényes emberi tevékenység / V.I. Morosaanova. M.: Science, 1998.

149. MOROSANOVA, V.I. Az önszabályozó személyiség stílusának jellemzői / V.I. MOROSANOVA // Pszichológia kérdései. 1991. №1. - P. 121127.

150. MOROSANOVA, V.I. Az önszabályozás egyéni stílusa önkényes emberi tevékenységben / V.I. MOROSANOVA // Pszichológiai magazin. 1995.- №4. -TÓL TŐL. 57-69.

151. Motkov, O.I. A személyiség pszichológiai kultúrája / o.I. Motkov // iskolai pszichológus. 1999.1515. P. 8-9.

152. Muhametzyanova, F.Sh. Pedagógiai feltételek a tanár pszichológiai kultúrájának kialakításához: DIS. . Folypát. PED. Science / F.Sh. Mukhametzyanova; Kazan, 1995. 192 p.

153. Hallás, A.d. A pszichológiai kutatások matematikai módszerei. Az adatok elemzése és értelmezése: Tanulmányok. haszon. / A.d. Herkules. SPB.: Beszéd, 2004. - 392c.

154. Nikiforov, G.S. Műhely a vezetés / GS szakmai tevékenységének pszichológiájáról Nikiforov, M.A. Dmitriev, V.M. Snackek. St. Petersburg: SPSU kiadványa, 2001.-240 s.

155. Oboozov, n.n. A kapcsolatok pszichológiai kultúrája / N.I. Gyakorlatok. -SPB.: "Nehéz", 1998. 32 s.

156. Közös pszichodiagnosztika // Ed. A.A. Bodaleva, V.V.Stolin. -M.: "Tutorial", 1987. 265С.

157. Petrovsky, A.V. Személyiség. Tevékenység. Kollektív / a.v. Petrovsky. -M.: Case, 1992. 189 p.

158. Pililev, N.A. Vezetői megoldások / N.A. Pylich. L.: Pushkin, 1976. - 20 s.

159. Plation L., Hale G. Menedzsment döntések fejlesztése és elfogadása / L. Plankett, Hale. M.: Haladás, 1984. - P. 64.

160. Platonov, KK A pszichológiai fogalmak rövid szótárja. M.: Kiadó Ras, 1984. - 174 p.

161. Platonov, YU.p. A kollektív tevékenységek pszichológiája / YU.p. Platonov. L.: LSU, 1990.- 210 s.

162. Polyakova, L.S. Egy modern szakember kultúrájának kialakulása a műszaki egyetem feltételeiben: DIS. .kand. PED. Science / L.S. Polyakova; Kemerovo, 2005. 157 p.

163. Pokrovsky, B.C. Döntéshozatali folyamatok szervezésének kérdései / B.C. Pokrovszkij. M.: Informelectro, 1975. - 142 p.

164. Popov L.M. A gyakorlati pszichológia módszerei és technikái / L.M. Popov, S.V. Petrinek. Kiadóház: beszéd, 2007.

165. Podzhin, A.I. A szervezetek modern szociológiája / A.I. Bájos. M.: Science, 1995. - 295 p.

166. Alkalmazott szociális pszichológia / ed. A.n. Sukhova, A.A. Dergach. M: Publishing House "in-t praktikus pszichológia"; Voronezh: Kiadó "MODEK", 1998. - 668 p.

167. Pusikova, O.V. Pszichológiai kultúra, mint személyes önmegvalósítási tényező (a tanár személyiségének példáján): DIS. .kand. pszichol. Science / O.v. Pussikov; Khabarovsk, 2003. 210 p.

168. Pukhova, úgynevezett. Az önkényes humán aktivitás értékrendi vonatkozásai // kép a tevékenység szabályozásában. M., 1997. - P. 176-179.

169. RIFA, X. A megoldások elemzése. M.: Science, 1977. - 146 p.

170. Rishar J.F. Mentális tevékenység. Megértés, érvelés, megoldások keresése / Sokr. per. Franz. Ta Rebells. M: Publishing House "Pszichológia Ras Intézet", 1998. - 232 p.

171. Romanov, km Workshop az általános pszichológia / km Romanova, J.G.garanina. M.: Publishing House Mosk. pszichológiai és társadalmi int; Voronezh: A NGO "MODEK", 2002. - 320 p.

172. Romanov, km A szakemberek pszichológiai kultúrája a professzionális készség // alkalmazott pszichológia és pszichoanalízis tényezője. 2003. - № 1. - P. 19-27

173. Rubinstein, C.JI. A PSICHE / S.JI fejlesztésének alapelvei és elérési útja Rubinshna. M.: StockedGIZ, 1959. - P. 370.

174. Mitvishnikov, A.A. Megszórjuk a terminálértékeket / A.A. Kézfogás. Yaroslavl: NPC "Psychodiagnostics", 1991. - 19c.

175. Svetvishnikov, A.a., Sokolova, M.V. Faktor Személyes kérdőív R. Ketttella: Útmutató használata / A.a. Municipalisták, M.V. Sokolova. SPB.: IMATON, 1995.- 89С.

176. Skok, N.A. A fej viselkedésének társadalmi-pszichológiai vizsgálata a döntéshozatali folyamatban // pszichológiai magazinban. -1987. T. 8.- №3. - P. 66-76.

177. Semochkin, A.M. A vezetői személyzet szakmai tevékenységeinek hatékonysága a döntéshozatalban speciális körülmények között: Diss. .kand. pszichol. Tudományok 1998. 185 p.

178. Semikorin, v.v. Pszichológiai kultúra az emberi nevelésben / V.v. Semikorin. St. Petersburg., 2002. - 177 p.

179. Sidorenko, E.V. Az olvasás, a khológia / e.v. matematikai feldolgozásának módszerei Sidorenko. SPB.: LLC "beszéd", 2000. - 350c.

180. Smirnov, E.A. A menedzsment döntések fejlesztése: Az egyetemek tankönyve / E.A. Smirnov. M.: Yunish-Dana, 2000. - 271 p.

181. Smallin, A.M. A menedzsment határozat elfogadása // a könyvben: A rendszerelemzés és a döntéshozatali elmélet alapjai. Riga: 1973.- S. 21-108.

182. Smirnova, e.e. A tanárok pszichológiai kultúrájának kialakítása a képesítések folyamatában: DIS. .kand. PED. Science / E.E. Smirnov; 1. B.1. Novgorod, 2002. 156 p.

183. Sokolov, E.V. Kulturalológia / E.V. Sokolov. M.: Interferax, 1994.- 271 p.

184. Stepnova, Ji.a. Az autopszichológiai kompetencia fejlesztése: Acmeological Technologies Mastering: Tutorial / Ji.a. Stepanova. M: Rongyok, 2001. - 130 s.

185. Stolyarenko, LD Pszichológia alapjai / LD Stolyarenko. R-on-Don: Publishing House "Phoenix", 1997. - 736 p.

186. Spivak, V.A. Szervezeti kultúra / V.A. Spump Spb.: Neva, 2004. - 224c.

187. Spivak, V.A. Szervezeti viselkedés / V.A. Spivak. M.: Ex-Mo, 2007. - 640С.

188. Stepanov, V.n. A vezetői megoldások frissítésének és blokkolásának pszichológiai mechanizmusai: DIS. .kand. pszichol. Tudomány / V.n. Stepanov -m.: 2002. P. 147

189. TaraSenko, S.V. A vezető szakmai önismeretének hatása a vezetési döntések hatékonyságára: DIS. .kand. pszichol. Science-M., 2003. P. 123-124.

190. Tikhomirov, Yu.a. Menedzsment döntés / yu.a. Tikhomirov. M.: Tudomány, 1972.- 288 p.

191. Tolmacheva, V.n. Kreativitás a professzionális menedzsment munkában // pszichológia és pszichoanalízis. №3,1998.1. C.22-26.

192. Ironzhanin, A.p.; Ustyumov, Yu.a. A kollektív menedzsment társadalmi-pszichológiai vonatkozásai / A.p. Ironzhanin, Yu.a. Ustyumov.1. M.: CASE, 1993. 156 p.

193. Feldstein, D.I. A fejlődő személy pszichológiája / D.I. Feldstein. M.: Publishing House "Praktikus Pszichológia Intézet"; Voronezh: NGO "MODEK", 1996.- 97.

194. Filippov, A.V. Az üzleti kapcsolatok pszichológia és etikája / A.v. Philippov. M.: Kultúra és sport, 1996. - 245 p.

195. Fathutdinov, R.A. Vezetői megoldások / R.A. Fathutdinov. - M.: Infra-M, 2007. 344 p.

196. Hammer, Ya.S. Szakmai siker és meghatározó tényezői // pszichológia kérdései №4, 2008. P.147-158.

197. Khodayev, pl. Pszichológiai és akmeológiai feltételek és a vezetői potenciális politika közzétételének tényezői. Szerző. diss. Folypát. Pszicho, tudomány /) Khodayev. M.: Rongyok, 2002.- 25 p.

198. Khramtsov, V.I. A köztisztviselők irányítási képességeinek fejlesztése: DIS. .kand. pszichol. tudomány M., 2000. - 172 p.

199. Tsuckerman, G.a. Az önfejlesztés pszichológiája / G.A. Zuckerman, B.m. Mesterek. M.: Interpraks, 1995. - 286 p.

200. Chaldini, R. A befolyás pszichológiája. Angolul. / R. Chadyni. St. Petersburg: Peter, 2007. - 288c.

201. Chumachenko, N.G. Döntéshozatal a termelés kezelésében / N.G. Chumachenko, L.p. Saverchenko, v.g. Korenev. Kijev: Technika, 1978.- 164 p.

202. Shadrin, I.p. Az irányítási határozat előkészítése és elfogadása / I.p. Shadrin. Yakutsk: info, 1970. - 144 p.

203. Schwalbe, B. személyiség, karrier, siker. Üzleti pszichológia / B. Schwalbe. M., 1993. - 256 p.

204. Schubitina, T.V. Az egyetem technikai specialitásainak pszichológiai kultúrájának kialakítása: DIS. .kand. Pszichol science / t.v. Schubitian. M., 2004. - 177 p.

205. A pszichológiai tesztek enciklopédia. Személyiség, motiváció, szükség. M.: LLC "Publishing Act", 1997 - 300 p.

206. Yadov, V.A. Önszabályozás és a társadalmi viselkedés / v.a. előrejelzése Mérgek. L.: Tudomány, 1979. - 264 p.

207. Arthur, M.V., Khapova, S.N., Wilderom, S.P. Karrier Siker egy Bun-Daryless karrier világában // J. Szervezet. Viselkedés. 2005. V. 26. Pp. 177-202.

208. Bretz, R.D., bíró T.A. Személyi szervezet illeszkedik és elméleti munka-kiigazítás: az elégedettség, a birtoklás és a karrier sikere // J. Vogan. Viselkedés. 1994. V. 44. Pp. 32-54.

209. Forlani, D., Mullins, J. W., 2000. "PERCEED kockázatok és alternatívák VÁLLALKOZÓK" új vállalkozás határozatok”. Journal of Business Venturing 15, pp. 305-322.

210. Bíró T.a., Colquitt J.a. Szervezeti igazságosság és stressz: A munka közvetítő szerepe // J. Appl. Pszichol. 2008. V. 52. Pp. 621-624.

211. Kahneman, D., Lovallo, D., 1994 Félénk kiválasztás és Bold előrejelzések: A kognitív Per lenül On kockázatvállalást. In: Rumelt R.p., Schendel D.E., Teece D.j. (EDS.), A stratégia alapvető kérdései: kutatási menetrend, PP. 71-96.

212. Shepperd, J. A., Ouellette, J. A., Fernandez, J. K., 1996. "A nem realista optimista teljesítménybecslések elhagyása és az önellátó takarmányok időbeli közelsége". Journal of Personal és Szociális Pszichológia 70, Pp. 844-855.