Neįgalių vaikų švietimo teisinė ir reguliavimo sistema. Atmintinė neįgalių vaikų tėvams „Teisė į mokslą Neįgalūs vaikai padeda ugdytis

Sveikatos sutrikimas turi būti:

patvarus;
dėl ligos, sužalojimo ar defekto;
akivaizdu, t.y. yra visiškai / iš dalies prarandamas savitarnos arba negali bendrauti, kontroliuoti save, mokytis.

Vaikas laikomas neįgaliu nuo jo statuso įregistravimo momento ir dėl to gavus pensijos pažymėjimą. Mes jau išsamiai rašėme apie 1 grupės neįgaliųjų teises Rusijoje.

Dėl išsilavinimo

1995 m. Lapkričio 24 d. Federalinio įstatymo N 181-ФЗ 19 straipsnis valstybė užtikrina būtinas neįgalių vaikų teises į išsilavinimą, kuris yra viešai prieinamas. Valstybės ir savivaldybių institucijose nemokamas šių tipų mokymas:

ikimokyklinis ugdymas (darželis);
bendrojo lavinimo: pradinis, pagrindinis, vidurinis (mokykla: 1-4, 5-9, 10-11 kl.);
vidurinis profesinis išsilavinimas (technikumas, kolegija);
aukštesnės (institutai, universitetai, akademijos).

Bendrasis ir vidurinis profesinis ugdymas vykdomas pagal pritaikytas ir (arba) individualias ugdymo programas, skirtas neįgaliesiems reabilituoti.

Atskirai reikėtų pasakyti apie neįgalių vaikų mokymą mokyklose. Priklausomai nuo negalios pobūdžio, vaikai gali mokytis tiek įprastose mokyklose, kur jiems turėtų būti teikiama psichologinė ir pedagoginė pagalba, tiek specialiose pataisos mokyklose. Jei jūsų rajone nėra specialios mokyklos arba jei vaikas negali lankyti mokyklos dėl sveikatos, tėvai pasirenka vieną iš trijų variantų:

Mokymai Nuotolinio mokymo centre (CDO), kur studentai yra registruojami; mokymus veda CDO mokytojai (2012 m. gruodžio 10 d. Rusijos Švietimo ir mokslo ministerijos laiškas N 07-832 „Dėl metodinių rekomendacijų, kaip organizuoti vaikų su negalia ugdymą namuose, naudojant nuotolinio mokymosi technologijas, kryptį“).
namuose: švietimo organizacijos darbuotojai atvyksta į vaiko namus arba į gydymo įstaigą, kurioje vaikas yra reabilitacinis. Tam reikia rašytinio vaiko tėvų / atstovų prašymo ir medicinos organizacijos išvados.
namuose šeimos ugdymo forma(2013 m. Lapkričio 15 d. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos raštas N NT-1139/08 „Dėl ugdymo šeimos forma organizavimo“). Šiuo atveju tėvai prisiima atsakomybę už tikslingą švietimo ir žinių, reikalingų kasdieniame gyvenime, organizavimą. Tuo pačiu metu mokykla nėra atsakinga už ugdymo kokybę. Švietimas vyksta tuo pačiu metu, kai mokinys įpareigojamas mokykloje išlaikyti tarpinį ir valstybinį atestaciją. Ši ugdymo forma gali būti pakeista tėvų sutikimu ir vaiko nuomone.

Neįgalūs vaikai gali stoti į biudžeto vietas aukštosiose / vidurinėse profesinėse mokyklose, laikydamiesi nustatytų kvotų, jei išlaikomi stojamieji egzaminai.

Art. Art. 17 ir 28.2 1995 m. Lapkričio 24 d. FZ N 181-FZ Numatyta, kad federalinio biudžeto lėšomis šeimoms su neįgaliais vaikais suteikiamos gyvenamosios patalpos, jei joms reikia pagerinti būsto klausimą. Neįgalūs vaikai turi teisę į būstą! Suteikimo tvarką išsamiau reglamentuoja kiekvienas Rusijos subjektas atskirai.

Butų suteikimo tvarka asmenims, įregistruotiems po 2005-01-01. turi du variantus:

Buto gavimas pagal socialinės nuomos sutartį. Būtina kreiptis į gyvenamąją vietą įgaliotą instituciją, kad ji pareikštų būsto sąlygų pagerėjimą. Jei vaiko negalia yra susijusi su sunkia lėtine liga, pagal Sąrašą, patvirtintą 2006 m. Birželio 16 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu Nr. 378, butas bus teikiamas ne eilėje.
Buto gavimas pagal neatlygintino naudojimo sutartį. Maskvoje numatomų patalpų dydis turi būti ne mažesnis kaip 18 kv. gyvenamojo ploto vienam asmeniui vidutine rinkos verte, kuri nustatoma atskirai kiekvienoje Rusijos Federacijos sudedamojoje dalyje. Paraiška pateikiama Būsto politikos departamentui ir Maskvos būsto fondui.

1996 m. Liepos 27 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas N 901 „Dėl pašalpų neįgaliesiems ir šeimoms su neįgaliais vaikais suteikimo, gyvenamųjų patalpų, būsto ir komunalinių paslaugų apmokėjimo“ šeimoms su neįgaliais vaikais teikiamos šios lengvatos:

50% ar daugiau nuolaida mokėjimams už valstybės ar savivaldybių butus, komunaliniams mokesčiams ir telefono abonentiniams mokesčiams;
50% ar daugiau nuolaida mokant už degalus namuose, kuriuose nėra centrinio šildymo;
suteikiama pirmumo teisė gauti žemės sklypą, skirtą privačiai plėtrai, kaimo namų ūkiui / sodininkystei.

Vaikų su negalia ir jų šeimos narių teisė gauti mokėjimus grynaisiais pinigais

gauna neįgalūs vaikai mėnesinis mokėjimas grynaisiais (MT) kuris indeksuojamas kartą per metus. 2015 m. Tai yra 2 123,92 RUB. Jei vaikas vienu metu yra EDI dėl įvairių priežasčių, tėvui / atstovui suteikiama teisė pasirinkti EDI dėl bet kurios priežasties (1995 m. Lapkričio 24 d. Federalinio įstatymo N 181-FZ 28 straipsnio 2 dalis).
gauna neįgalūs vaikai kas mėnesį mokama socialinė pensija dėl negalios ir pašalpų už ją. 2015 m. Suma yra 10 376,86 rublių. (2001 12 15 federalinis įstatymas N 166-FZ „Dėl valstybinių pensijų teikimo Rusijos Federacijoje“).
gauna darbingi asmenys, kurie prižiūri neįgalų vaiką mėnesio mokėjimas grynaisiais(2013 m. Vasario 26 d. Rusijos Federacijos prezidento dekretas N 175 „Dėl mėnesinių išmokų asmenims, besirūpinantiems neįgaliais vaikais ir asmenims, turintiems negalią nuo vaikystės I grupės“).: -tėvai / įtėviai / globėjai / globėjai neįgalus vaikas iki 18 metų arba I grupės neįgalioji vaikystė - 5500 rublių; - kitiems asmenims 1200 rublių.

Ši išmoka sumuojama su pensija, nustatyta neįgaliam vaikui už tą laikotarpį, kai jis yra prižiūrimas. Vienas iš nedirbančių tėvų gali gauti EDV už tokio vaiko priežiūros laikotarpį.

Šeimų su neįgaliais vaikais teisės ir lengvatos

Be mokėjimų grynaisiais, neįgalūs vaikai ir jų tėvai / atstovai turi įvairių išmokų ne tik būsto srityje. Nemokamai galite gauti:

Vaistai, kuriuos nustato įstatymai;
Sanitarinis kurortas kartą per metus, tuo pačiu metu mokamos kelionės į abi puses;
Medicinos reikmenys (vežimėliai, speciali avalynė ir kt.);
Medicininis gydymas;
Speciali literatūra vaikams, turintiems regėjimo problemų;
literatūra, išleista apie juostines kasetes ir Brailio raštą ir kt. a) neįgalių vaikų tėvų teisės darbe 2001 m. gruodžio 17 d. federalinis įstatymas N 173-FZ „Dėl darbo pensijų Rusijos Federacijoje“ suteikia papildomų teisių neįgalaus vaiko motinai.
Draudimas dirbti viršvalandžius ir siųsti į komandiruotes be moters sutikimo;
Teisė į trumpesnę darbo dieną / sutrumpintą darbo savaitę, jei yra išlaikomi vaikai iki 16 metų;
Draudimas atsisakyti samdyti ar sumažinti atlyginimą dėl priežasčių, susijusių su neįgalaus vaiko buvimu;
Draudimas atleisti vienišas motinas administracijos iniciatyva, išskyrus atvejus, kai organizacija likviduojama arba pradedama bankroto procedūra.

Vienam iš dirbančių tėvų, neįgalaus vaiko atstovui, suteikiamos 4 papildomos poilsio dienos per mėnesį. Neįgalių vaikų tėvų teisės darbo teisės aktuose apibūdina darbo dienos sutrumpinimą Rusijos Federacijos darbo kodekso 93 straipsnyje.

Rusijos Federacijos darbo kodekso 15 skyriaus 93 straipsnis. Ne visą darbo dieną

Darbuotojui ir darbdaviui susitarus, darbas ne visą darbo dieną (pamaina) arba ne visą darbo dieną gali būti nustatytas tiek įdarbinus, tiek vėliau. Nėščios moters, vieno iš tėvų (globėjo, patikėtinio), turinčio vaiką iki keturiolikos metų (neįgalus vaikas iki aštuoniolikos metų amžiaus), taip pat asmuo, besirūpinantis sergančiu šeimos nariu pagal medicininę pažymą, išduotą federalinių įstatymų ir kitų Rusijos Federacijos norminių teisės aktų nustatyta tvarka.

Dirbant ne visą darbo dieną, darbuotojui mokama proporcingai jo dirbamam laikui arba priklausomai nuo jo atlikto darbo kiekio.

Darbas ne visą darbo dieną nesudaro jokių apribojimų darbuotojams dėl pagrindinių kasmetinių mokamų atostogų trukmės, darbo stažo apskaičiavimo ir kitų darbo teisių.

Jei vaikas neįgalus, ar tėvai turi teisę anksti išeiti į pensiją?

Paprastai vyrai išeina į pensiją sulaukę 60 metų, o moterys - 55 metų. Šis laikotarpis gali būti penkeriems metams sumažėjo iki vieno iš tėvų(atitinkamai vyrams 55 m., moterims 50 m.), jei tėvas nuo vaikystės iki 8 metų augino neįgalų asmenį ir priklausė nuo draudimo patirties: vyrams 20 m., moterims 15 m.

Neįgaliųjų globėjams, įsteigusiems globą, iki neįgaliam vaikui sukaks 8 metai, paskirta senatvės pensija, mažėjant amžiui, vieneriems metams už kiekvieną 1,5 metų globos, bet ne ilgiau kaip 5 metus.

Pagrindinė sąlyga yra ta, kad turite tokią pat draudimo patirtį kaip ir tėvams. Pensijos globėjams gali būti skiriamos, jei globos laikotarpis yra ne trumpesnis kaip 1,5 metų.

Pensija skiriama net ir neįgaliam vaikui mirus, svarbu, kad tėvai / globėjai jį augintų iki 8 metų amžiaus.

Neįgalių vaikų teisių apsauga

Asmenys, nepriklausomai nuo jų pareigų, yra kalti dėl neįgalių asmenų teisių ir laisvių pažeidimo. 1995 m. Lapkričio 24 d. Federalinio įstatymo N 181-ФЗ 32 straipsnis.

Visi ginčai, kilę dėl negalios nustatymo, individualių neįgaliųjų reabilitacijos programų įgyvendinimo, konkrečių priemonių suteikimo ir kitų neįgaliųjų teisių ir laisvių pažeidimo, yra nagrinėjami teisme.

Išvada

Vaikai su negalia yra viena iš pažeidžiamų gyventojų grupių, todėl įstatymų leidėjas, siekdamas suvienodinti savo teises, numatė jiems ir jų šeimoms įvairias teises ir garantijas. Skaitykite apie epilepsija sergančių vaikų teises į negalią.

Individuali neįgalių vaikų reabilitacijos programa numato vidurinį išsilavinimą. Atsižvelgiant į vaiko intelektines galimybes, programa gali apimti aukštąjį išsilavinimą. Sergantys vaikai turi teisę į mokslą. Tai įtvirtinta Rusijos Federacijos konstitucijoje (43 straipsnis). Neįgalių vaikų ugdymas vykdomas bendrojo lavinimo mokyklose, specialiose pataisos įstaigose, namuose: nuotoliniu būdu arba šeimoje. Vaikams su negalia taip pat suteikiama teisė nemokamai mokytis muzikos ir meno mokyklose.

Siekiant įgyti specialų išsilavinimą, neįgaliesiems suteikiamos išmokos stojant į profesines mokyklas, technikos mokyklas ir aukštąsias mokyklas. Vienintelis, bet reikšmingas vaikų su negalia ugdymo apribojimas yra sveikatos būklė. Remiantis medicininės psichiatrijos ir pedagoginės ekspertizės išvada, neįgalūs vaikai nuo vaikystės priskiriami specializuotoms ugdymo įstaigoms, kurios moko vaikus su šiomis negaliomis:

Vizija;
Klausa;
Kalbos;
Motorinė veikla.

Esant intelekto sutrikimams, neįgalius vaikus numatoma mokyti specialioje internatinėje mokykloje specialiu metodu specialiai parengtų mokytojų.

Vienaip ar kitaip, ne vienas vaikystės invalidas gali likti be išsilavinimo, nepriklausomai nuo ligos pobūdžio.

Neįgalių vaikų mokymas mokykloje

Vidurinio bendrojo ugdymo įstaigos neturi teisės atsisakyti priimti neįgalius vaikus, tačiau mokyklos neprivalo sudaryti specialių sąlygų neįgaliems mokiniams. Mokytojai nesudaro specialių mokymo programų, neįtraukia specialistų į neįgalių vaikų mokymo procesą: defektologai, logopedai, masažo terapeutai ir kt. Privačios mokyklos turi teisę priimti neįgaliuosius, tačiau jos neprivalo to daryti.

Vaikams su negalia, kurie nepatiria protinio atsilikimo, paprastai nekyla problemų su mokyklos medžiagos įsisavinimu. Tokiems mokiniams išryškėja bendravimo su bendraamžiais problema. Vaikų psichologija labai skiriasi nuo suaugusiųjų psichologijos, mokiniai gali „suorganizuoti“ neįgaliam žmogui nepakeliamas sąlygas ne tik išsilavinimo, bet ir gyvenimo prasme. Tuo tarpu vidurinio ugdymo įstaigos vadovybė neturi galimybių sukurti palankių sąlygų neįgaliems vaikams. Vidurinės mokyklos darbuotojai nenumato psichologo darbo, kurio tiesioginė atsakomybė yra sukurti reikiamą mikroklimatą komandoje.

Panašios sąlygos sukurtos pataisos mokyklose, į kurias vaikas siunčiamas tik gavus tėvų sutikimą.

Neįgalių vaikų mokymas namuose

Tais atvejais, kai tėvai nenori, kad jų vaikas lankytų specialiąją ar bendrojo lavinimo mokyklą, numatyta galimybė įgyti vidurinį išsilavinimą namuose.

Yra dvi mokymo formos neįgaliems vaikams mokytis namuose:

Šeima;
Namai.

Šeimos ugdymas nereiškia, kad bendrojo lavinimo mokyklos mokytojai dalyvauja ugdymo procese. Vaiką ugdo tėvai: savarankiškai arba padedant mokytojams. Šiuo atveju šeimai mokama piniginė kompensacija, įskaitant išlaidas švietimui ir auklėjimui. Jei komisijos sprendimu vaikui reikia mokytis pataisos mokykloje, kompensacijos dydis didinamas pagal galiojančius standartus. Tarp tėvų ir mokyklos sudaromas susitarimas, kuriame numatytas tarpinis žinių patvirtinimas. Neigiamų rezultatų atveju sutartis nutraukiama ir kompensacija grąžinama.

Švietimas namuose neįgaliems vaikams numato mokėjimus už du karštus valgius per dieną, prisirišusių mokyklų mokytojų darbą apmoka valstybė. Mokytojai taip pat veda pamokas su vaiku namuose ir atlieka atestavimą, kurio metu yra laikomi tam tikrų dalykų baigiamieji egzaminai.

Vaikas, mokydamasis namuose, įgyja pilną išsilavinimą, kurio lygis nesiskiria nuo bendrojo.

Neįgalių vaikų nuotolinis mokymas

Yra keletas nuotolinio mokymosi modelių, skirtų mokyti žmones su negalia nuo vaikystės:

Nuotolinio mokymo centre. Užsiėmimus veda visą darbo dieną dirbantys mokytojai;
Mokymo metodinė pagalba gyvenamojoje vietoje;
Kelių mokymo įstaigų parengta mokymo programa neįgaliems vaikams.

Švietimo ir metodinis nuotolinių technologijų kompleksas sudaromas atsižvelgiant į mokyklos planą ir atskirų disciplinų dalykų programas. Visa informacija yra vieša tiek studentams, tiek tėvams, tiek mokytojams. Šiuo tikslu buvo sukurti elektroninių išteklių rinkiniai.

Nuotolinis mokymas neįgaliems vaikams užtikrina nuolatinį mokytojo ir mokinio bendravimą, neatsižvelgiant į atstumą tarp jų. Kelių bendravimo priemonių naudojimas prisideda prie akademinių pasiekimų. Neįgalus vaikas turi galimybę bet kuriuo metu užduoti mokytojui klausimą ir gauti išsamų atsakymą.

Svarbus nuotolinio mokymosi pasiekimas yra galimybė sujungti kelis vaikus su negalia, kad jie galėtų vesti pamokas internetu. Vaikas su negalia nesijaučia vienišas ir išmoksta dirbti komandoje. Žinių atestavimas pagal individualias neįgalių vaikų ugdymo programas atliekamas naudojant elektroninę žinių kontrolę, kuri praktiškai neįtraukia vertinimų subjektyvumo. Tuo pačiu metu neįgalūs vaikai įgyja asmeninio kompiuterio naudojimo įgūdžių ir įsisavina naujas informacines technologijas.

Žinių atestavimas mokant neįgalius vaikus

Kontrolinis darbas atliekamas pagal mokymo centro vadovo patvirtintą grafiką. Sąveika visą darbo dieną teikiama naudojant specialias kompiuterines programas. Mokinys nustato kamerą, kad mokytojas matytų darbo zoną. Šis režimas visiškai neleidžia naudoti raginimų tiek žodžiu, tiek raštu.

Lėtai dirbantys mokiniai testą atlieka keliais etapais. Mokytojai neturi teisės eskaluoti situacijos, perdėdami atestacijos svarbą.

Stojantieji į neįgaliųjų vidurines technines ir aukštąsias mokyklas laikomi specialiomis sąlygomis. Pareiškėjams suteikiama papildomo laiko pasiruošti pusantros valandos, nepriklausomai nuo egzamino išlaikymo formos: raštu ar žodžiu. Neįgalių vaikų ugdymas aukštosiose ir vidurinėse techninio mokymo įstaigose taip pat vykdomas pagal individualias programas, atsižvelgiant į gydytojų, psichologų ir socialinių darbuotojų rekomendacijas.

Neįgalumą lemia ne sveikatos būklė, o apribojimas dirbti. Šiuolaikinės technologijos leidžia neįgaliems vaikams įgyti reikiamą išsilavinimą ir tapti visaverčiais visuomenės nariais.

„Mes tiesiog turime sukurti normalią neįgaliųjų švietimo sistemą, kad vaikai galėtų mokytis tarp bendraamžių bendrojo lavinimo mokyklose ir nuo mažens nesijaustų izoliuoti nuo visuomenės“. TAIP. Medvedevas.

Rusijos Federacijos konstitucija; aukščiausias Rusijos Federacijos teisės aktas. Priimta Rusijos Federacijos žmonių 1993 m. Gruodžio 12 d. norminis teisės aktas - federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ (su pakeitimais iš); - Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. Rugpjūčio 29 d. Įsakymas 1008 „Dėl papildomos bendrojo ugdymo programų švietimo veiklos organizavimo ir įgyvendinimo tvarkos patvirtinimo“;

Federalinis įstatymas iš federalinio įstatymo „Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje“ (su pakeitimais iš); - federalinis įstatymas iš federalinio įstatymo „Dėl neįgaliųjų socialinės apsaugos Rusijos Federacijoje“ (su pakeitimais iš); - Rusijos Federacijos prezidento dekretas „Dėl nacionalinės veiksmų strategijos vaikų interesams metams“; - Rusijos Federacijos prezidento dekretas iš „Dėl papildomų valstybės paramos neįgaliesiems priemonių“ (red. Nuo);

Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas „Dėl neįgalių vaikų auklėjimo ir mokymo namuose ir nevalstybinėse švietimo įstaigose tvarkos patvirtinimo“ (red. Iš); - Rusijos Švietimo ir mokslo ministerijos laiškas iš „Dėl rekomendacijų, kaip organizuoti veiklą, skirtą sudaryti sąlygas nuotoliniam mokymuisi vaikams su negalia, kuriems reikia ugdymo namuose, Rusijos Federacijos steigiamajame subjekte“.

Rusijos Švietimo ir mokslo ministerijos laiškas iš AF -150/06 „Dėl sąlygų neįgaliems ir neįgaliems vaikams ugdymo sąlygų sukūrimo“; -2014 m. Rugsėjo 4 d. Papildomo ugdymo plėtros koncepcija; Kabardino-Balkarijos Respublikos 2014 m. balandžio 24 d. Nr. N 23-РЗ „Dėl švietimo“. - Rusijos Federacijos valstybinė programa „Prieinama aplinka“ daugelį metų “;

Nacionalinis Rusijos Federacijos standartas "Socialinės paslaugos gyventojams. Socialinių paslaugų kokybė. Bendrosios nuostatos. GOST R", patvirtintas Rusijos Gosstandarto dekretu iš meno; - Visuotinė žmogaus teisių deklaracija (1948 m.); - Vaiko teisių deklaracija (1959 m.); - JT deklaracija dėl protiškai atsilikusių asmenų teisių (1971 m.); - JT Neįgaliųjų teisių deklaracija (1975 m.);

Įtraukusis ugdymas yra sudėtingas procesas, užtikrinantis lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams, organizuojant jų ugdymą bendrojo lavinimo įstaigose, remiantis asmenybės mokymo metodais, atsižvelgiant į individualias ugdomosios ir pažintinės veiklos ypatybes. tokių vaikų.

Įtraukiančio ugdymo principai: - priimti neįgalius mokinius, kaip ir visus kitus klasės vaikus; - įtraukti juos į tos pačios rūšies veiklą, nors ir nustatyti skirtingus tikslus; - įtraukti mokinius į kolektyvines ugdymo formas ir grupinių problemų sprendimą; - naudoti kitas kolektyvinio dalyvavimo strategijas - žaidimus, bendrus projektus, laboratorinius, lauko tyrimus ir kt.

2012 m. Gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos prezidentas pasirašė federalinį įstatymą „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“. Šiuo metu pagrindinis uždavinys yra tinkamai išplėtoti įstatymų nuostatas poįstatyminiuose aktuose, kad būtų sukurtas teisinis pagrindas vidaus mokslo plėtrai, susijusiai su neįgaliųjų piliečių integraciniu ugdymu, įgyvendinti.

Pagal 1 str. Rusijos Federacijos įstatymo 5 straipsnis garantuoja kiekvieno asmens teisę į mokslą. 2 straipsnio 2 dalyje. 3 nustatyta, kad vienas iš pagrindinių valstybės politikos ir teisinio santykių reguliavimo švietimo srityje principų yra užtikrinti kiekvieno asmens teisę į mokslą, diskriminacijos švietimo srityje nepriimtinumą *.

Remiantis šiomis nuostatomis, pastraipose. 1 p. 5 str. 5 nurodo, kad, siekdamos įgyvendinti kiekvieno asmens teisę į mokslą, federalinės valstybės institucijos, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valdžios institucijos ir vietos savivaldos institucijos sukuria būtinas sąlygas gauti aukštos kokybės išsilavinimą, nediskriminuojant asmenų, turinčių negalią, siekiant ištaisyti raidos sutrikimus ir socialinę adaptaciją, teikiant ankstyvą pataisą, pagrįstą specialiaisiais pedagoginiais metodais ir šiems asmenims tinkamiausiomis kalbomis, bendravimo metodais ir metodais bei sąlygomis, kurios maksimaliai prisideda prie tam tikro lygio išsilavinimo ir tam tikras dėmesys, taip pat socialinis šių asmenų vystymasis, įskaitant organizuojant neįgaliųjų įtraukųjį švietimą.

Švietimo įstatymas (16 punktas, 2 str.) Apibrėžia sąvoką „neįgalus mokinys“. Tai asmuo, turintis fizinio ir (ar) psichologinio vystymosi negalią, patvirtintą psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos ir trukdantis mokytis nesukuriant specialių sąlygų. Reikėtų pažymėti, kad šis terminas taikomas tiek asmenims, pripažintiems neįgaliaisiais, tiek neįgaliesiems. Taip pat gali būti neįgalių žmonių (daugiausia sergančių somatinėmis ligomis), kurie nėra neįgalūs studentai.

Pagal 4 str. „Švietimo įstatymo“ 79 str.

Švietimo įstatyme pirmą kartą federaliniuose teisės aktuose įtvirtinta įtraukiojo ugdymo sąvoka (2 str. 27 d.). Tai užtikrina vienodą prieigą prie išsilavinimo visiems mokiniams, atsižvelgiant į specialiųjų ugdymosi poreikių įvairovę ir individualias galimybes.

Pagal 8 str. Švietimo įstatymo 79 straipsnis, profesinis mokymas ir mokinių su negalia profesinis ugdymas vykdomas remiantis švietimo programomis, prireikus pritaikytomis šių mokinių mokymui.

Adaptuota programa - tai edukacinė programa, pritaikyta tam tikrų kategorijų asmenų su negalia, įskaitant neįgaliuosius, mokymui, t.y. I-VIII tipų specialiųjų (pataisos) ugdymo įstaigų švietimo programa (federalinis įstatymas, 2 straipsnis, 28 punktai).

Pagal 2 str. Įstatymo 79 straipsnyje nustatyta, kad bendras mokinių su negalia ugdymas vykdomas organizacijose, vykdančiose švietimo veiklą pagal pritaikytas pagrindines bendrojo lavinimo programas. Tokiose organizacijose sukuriamos specialios sąlygos šiems mokiniams įgyti išsilavinimą.

Specialios sąlygos - Pagal to paties straipsnio 3 punktą specialios sąlygos mokytis neįgaliems mokiniams suprantamos kaip tokių mokinių mokymo, auklėjimo ir tobulinimo sąlygos, įskaitant specialių ugdymo programų naudojimą ir mokymo bei auklėjimo metodus. , specialūs vadovėliai, mokymo priemonės ir didaktinė medžiaga, specialios techninės mokymo priemonės, skirtos kolektyviniam ir individualiam naudojimui, asistento (padėjėjo), teikiančio mokiniams reikiamą techninę pagalbą, paslaugų teikimas, grupinės ir individualios korekcijos pamokos, prieiga prie pastatų organizacijų, vykdančių švietimo veiklą, ir kitų sąlygų, be kurių neįgaliesiems ar neįgaliesiems sunku įsisavinti edukacines programas.

Taip pat pagal 11 str. Gavę išsilavinimą, neįgaliems mokiniams suteikiami nemokami specialūs vadovėliai ir mokymo priemonės, kita mokomoji literatūra, taip pat gestų kalbos vertėjų ir dviprasmiškų vertėjų paslaugos.

Nepilnamečių mokinių tėvai (teisėti atstovai) turi teisę dalyvauti psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos apžiūrint vaikus, aptarti egzamino rezultatus ir rekomendacijas, gautas iš egzamino rezultatų, pareikšti savo nuomonę apie siūlomą vaikų švietimo ir auklėjimo organizavimo sąlygos. Nepilnamečių mokinių tėvai (teisėti atstovai) privalo užtikrinti, kad jų vaikai gautų bendrą išsilavinimą.

Švietimo įstatymas nustato (34 straipsnio 2 dalis), kad mokiniai turi teisę sudaryti sąlygas mokytis, atsižvelgdami į savo psichofizinio vystymosi ypatybes ir sveikatos būklę, įskaitant socialinės pedagoginės ir psichologinės pagalbos gavimą, nemokamą psichologinę, medicininę ir pedagoginė korekcija ... Ši teisė atitinka dėstytojų pareigą (48 straipsnio 1 dalies 6 pastraipa) atsižvelgti į studentų psichofizinės raidos ypatumus ir jų sveikatos būklę, laikytis specialių sąlygų, būtinų neįgaliųjų ugdymui, prireikus bendrauti su medicinos organizacijomis.

Neįgalūs vaikai yra vaikai, turintys įvairių psichinių ar fizinių sutrikimų, sukeliančių bendrus raidos sutrikimus, kurie neleidžia vaikams gyventi visaverčio gyvenimo. Tai vaikai, kurių sveikatos būklė neleidžia rengti edukacinių programų, nesilaikančių specialių ugdymo ir auklėjimo sąlygų.

Individuali neįgaliojo reabilitacijos programa yra privaloma įgyvendinti atitinkamoms valstybės institucijoms, vietos valdžios institucijoms, taip pat organizacijoms, neatsižvelgiant į organizacines ir teisines formas bei nuosavybės formas. Tačiau pačiam neįgaliajam INT turi rekomendacinį pobūdį, jis turi teisę atsisakyti vienos ar kitos rūšies, formos ir apimties reabilitacijos priemonių, taip pat nuo visos programos įgyvendinimo.

INT įgyvendinimo gairės: - Specialios asistento nuolatinės paramos mokymosi procese organizavimas (vaikui adaptacijos laikotarpiu gali prireikti ir nuolatinės paramos, ir paramos); - psichologinė ir pedagoginė neįgalaus vaiko ugdymo proceso parama; - Neįgalaus vaiko mokymo organizavimas pagal individualią mokymo programą.

„Dėl Rusijos Federacijos valstybinės programos„ Prieinama aplinka “metams“ Vyriausybės 2011 m. Kovo 17 d. Potvarkis 175 Programos tiksliniai rodikliai ir rodikliai: raidos sutrikimai, bendras švietimo įstaigų skaičius. - Viena iš prioritetinių valstybės politikos krypčių turėtų būti sąlygų sudarymas vaikams su negalia, atsižvelgiant į jų psichofizinės raidos ypatumus, vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą bendrojo lavinimo įstaigose ir kitose švietimo įstaigose, įgyvendinančiose bendrojo ugdymo programas. toliau - įprastos švietimo įstaigos), ir atsižvelgiant į psichologinių - medicininių - pedagoginių komisijų išvadas.

Tėvų užduotis yra auklėti ir apsaugoti savo vaikus. Pats vaikas ne visada sugeba teisingai elgtis sunkiose situacijose ir ginti savo teises. Kalbant apie moksleivius, atsakomybė ginti pagrindines vaiko teises tenka ne tik tėvams, bet ir ugdymo įstaigai.

Reglamentas

Pagrindines vaiko teises mokykloje reglamentuoja įstatymai „Dėl ugdymo“ ir „Dėl vaiko teisių apsaugos“. Natūralu, kad kiekviena mokymo įstaiga turi savo įstatus. Tokiame statute gali būti nurodyta, kokias teises turi vaikas, besimokantis šioje įstaigoje, ir kokios jo, kaip studento, pareigos. Kuriant mokyklos chartiją, būtina laikytis Konstitucijos ir valstybės įstatymų.

Kaip vaikas žino apie savo teises?

Mokymo įstaigos užduotis yra supažindinti mokinį su jo teisėmis, tačiau privalomas ir tėvų dalyvavimas. Jei, praleidęs temines pamokų valandas, mokinys kažko nesupranta, tėvas ar mama turėtų sugebėti atsakyti į visus klausimus.

Klasės valandą ir papildomą veiklą, paaiškinančią, kokias teises vaikas turi, galima pradėti dar pradinėje mokykloje. Ketvirtoje-penktoje klasėje vaikai sugeba tinkamai suvokti tokio pobūdžio informaciją. Susipažinimui mokyklos chartija turi būti paskelbta viešai.

Pagrindinės bendrojo ugdymo įstaigą lankančio vaiko teisės

Savarankiškai pasirinkti mokyklą, kurioje jis nori mokytis.
Gaukite nemokamą vidurinį išsilavinimą (11 klasių).
Teisė pereiti į kitą mokyklą jo sutikimu ir tėvų sutikimu, neatsižvelgiant į mokyklos tikslą ir net per mokslo metus.
Studijuokite aplinkoje, kuri nekelia pavojaus jo asmeniniam saugumui.
Jei pageidaujate, lankykite papildomus užsiėmimus, skyrius ir būrelius.
Teisė gauti žinių iš mokytojų.
Turi būti užtikrinta mokytojų ir kitų mokyklos darbuotojų pagarba ir nešališkas požiūris į vaiką.
Lankymas mokyklos renginiuose (koncertuose, ekskursijose).
Savanoriškai ir tik savo prašymu mokinys gali padėti tobulinti ugdymo įstaigą.
Gaukite knygas iš mokyklos bibliotekos.
Jei reikia, kreipkitės pagalbos į mokyklos psichologą.
Jei yra toks noras ar poreikis, studentai gali mokytis konkretaus dalyko pagreitintoje programoje.

Kartais kyla sunkumų įgyvendinant studentų teises. Pavyzdžiui, kai jie perkeliami iš vienos mokyklos į kitą, jiems reikia mokslo metų pabaigos arba direktoriaus sutikimo, mokyklos teritorijai gerinti organizuojami subbotnikai pateikiami kaip privalomi įvykiai. Nepakankamas mokyklų finansavimas taip pat paskatino nemokamą švietimą tapti dalinimosi programa. Bibliotekos fondai ne visiems mokiniams suteikia reikiamus vadovėlius, o tėvai yra priversti juos įsigyti už savo pinigus. Visa tai yra ne kas kita, kaip vaiko teisių pažeidimas mokykloje.

Mokinio pareigos

Gerai pasirūpinkite mokyklos turtu, baldais, mokomąja literatūra.
Reguliariai lankykite užsiėmimus pagal tvarkaraštį.
Laikykitės mokyklos įstatų. Laikykitės mokyklos statuto taisyklių.
Būkite malonūs kitiems mokiniams, mokytojams ir mokyklos darbuotojams. Gerbkite jų orumą ir garbę.
Vykdyti švietimo įstaigos administracijos reikalavimus, neviršydami jos statuto.

Tėvų užduotis šiame etape yra perduoti vaikui, kaip svarbu laikytis mokyklos chartijos taisyklių ir normų.

Sąžiningai vykdydamas savo pareigas mokykloje, mokinys gali tikėtis, kad jo teisės taip pat bus gerbiamos.

Kokiomis formomis gali būti išreikštas studento teisių pažeidimas

Švietimo įstaigos sienose moksleiviai gali susidurti su fiziniu ar psichologiniu smurtu. Tai yra vaiko teisių pažeidimas mokykloje. Tėvai turėtų domėtis mokinio mokykliniu gyvenimu, tik tada tampa įmanoma užkirsti kelią tokių problemų atsiradimui arba laiku jas pašalinti.

Vaiko teisės mokykloje gali būti pažeistos naudojant prieš jį fizinį smurtą. Mokykla privalo kontroliuoti savo teritorijoje esančių vaikų elgesį ugdymo proceso ir popamokinės veiklos metu, nes pirmiausia ji yra atsakinga už mokinių gyvenimą ir sveikatą. Kartais moksleiviai susiduria su mokytojų fizinės jėgos panaudojimu vadinamiesiems švietimo tikslams.

Psichologinė prievarta prieš vaiką yra neaiški ir neaiški sąvoka. Dažniausios jos apraiškos gali būti perdėti reikalavimai, grasinimai vaikui, nepagrįsta kritika, neigiamo požiūrio demonstravimas.

Viena iš opiausių problemų yra religija. Mokykla neturi teisės primesti tam tikrų religinių pažiūrų savo mokiniams. Jei švietimo įstaiga atvirai pareiškia apie savo priklausymą tam tikrai religijai, veda ar dalyvauja religiniuose renginiuose, renka aukas religinėms organizacijoms - visa tai yra neteisėti veiksmai, kuriems reikia nedelsiant įsikišti.

Viena iš psichologinio smurto apraiškų gali būti diskriminacija dėl lyties. Tai yra atvejai, kai vaikai, atlikdami bet kokias užduotis ar užduotis, yra suskirstyti pagal lytį. Pavyzdžiui, berniukas gali jaustis prislėgtas, jei tik berniukai nepagrįstai paliekami budėti, o mergaitėms leidžiama eiti namo.

Tiek fizinis, tiek moralinis spaudimas vienodai neigiamai veikia moksleivius. Kartais destruktyvus psichologinis klasiokų ar mokytojų poveikis gali būti subtilus, tačiau tai taip pat gali turėti įtakos vaiko nuotaikai, savijautai ir akademiniams rezultatams.

Vaiko teisių apsauga mokykloje. Ką daryti tėvams

Visos mamos ir tėčiai tikisi, kad kol jų vaikas yra mokykloje, jis yra visiškai saugus. Bet ką daryti, jei vis dėlto pažeidžiamos vaiko teisės ir jam daroma neteisėta fizinė ar psichologinė įtaka?

Jei incidentas nesukelia rimtų pasekmių, pakanka išsiaiškinti visus dalykus su vaiku, klasės vadovu, visais įvykių dalyviais. Tuo pačiu metu būtina išsiaiškinti susidariusios prieštaringos situacijos priežastį ir parengti ateities elgesio planą, kad būtų išvengta to kartojimo.

Kai susiduriate su rimtais incidentais ar pasikartojančiais įvykiais, kurie turi įtakos vaiko fizinei ar psichologinei savijautai, reikia imtis rimtų priemonių. Pirmas dalykas, kurį reikia padaryti, yra atlikti medicininę apžiūrą fizinio smurto prieš studentą atveju ir vaikų psichologo apžiūrą, jei tai yra moralinis spaudimas. Toliau turite nustatyti įvykio liudininkus, kurie ateityje padės išsiaiškinti visus prieštaringus klausimus.

Mokyklos direktorius turi sužinoti apie tai, kas įvyko. Geriau, jei tėvai parašo oficialų prašymą jo vardu. Direktorius kuo greičiau turėtų susipažinti su įvykio detalėmis ir padėti išspręsti problemą.

Jei procesas vietos lygiu neveikia, tėvai turi teisę kreiptis į policiją, prokuratūrą ar teismą, kad padėtų apsaugoti vaiko teises mokykloje.

Kartais kaip alternatyvą problemos sprendimui pasikartojančių incidentų atveju galima perkelti vaiką į kitą mokyklą.

Vaikų su negalia teisės

Kokios yra neįgalaus vaiko teisės mokykloje? Ar vaikai su negalia ir fizine negalia turi galimybę lankyti bendrojo ugdymo įstaigą? Kas gali apriboti vaiko teises mokykloje?

Rusija yra šalis, kurioje neįgalūs vaikai turi teisę įgyti vidurinį išsilavinimą mokykloje, jei nėra medicininių kontraindikacijų. Švietimo įstaiga negali apriboti tokių vaikų.

Natūralu, kad kartais reikia sukurti specialias organizacines ir technines sąlygas neįgaliems vaikams mokyti.

Neįgalus vaikas turi teisę:

prioritetinis priėmimas į ugdymo įstaigą, kai pateikiamas standartinis dokumentų paketas;
laisvas mokyklos pasirinkimas, tinkamesnis mokymui pagal teritorinę vietovę arba rekomenduojamas medicinos ir pedagoginės patirties;
pašalinimas, jei dėl sveikatos priežasčių ar mokyklos nuostatų pažeidimo negalite įgyti mokyklos kurso;
privalomas nepilnamečių reikalų komisijos dalyvavimas pašalinimo iš mokyklos ir naujos švietimo įstaigos atrankos klausimais.

Kaip sekasi neįgaliam vaikui išlaikyti vieningą valstybinį egzaminą

Išlaikę egzaminą neįgalūs vaikai turi tam tikrų privilegijų. Kartais medicininė ir pedagoginė patirtis gali uždrausti laikyti egzaminus. Tada mokinys gauna pažymėjimą arba pažymėjimą apie vidurinį išsilavinimą, neišlaikęs egzamino.

Be to, neįgalus vaikas bandymo metu turi teisę į tam tikras nuolaidas. Tai gali būti papildomas laikas užduotims atlikti, galimybė vartoti reikiamus vaistus ar pertrauka žinių patikrinimo procese.

Našlaičių teisių apsaugos užtikrinimas ugdymo įstaigose

Vaikai be tėvų globos yra labiausiai pažeidžiama kategorija, tačiau jie, kaip ir visi kiti, turi teisę į mokslą. Tai diktuoja įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.

Valstybės užduotis yra kontroliuoti, kaip našlaičiai gauna aukštos kokybės vidurinį išsilavinimą. Šiuo tikslu nuolat dirbama siekiant pagerinti jų išsilavinimo sąlygas.

Našlaičiai, neturintys kitų artimųjų globos, įgyja vidurinį išsilavinimą specializuotose internatinėse mokyklose. Tokių švietimo įstaigų administracija privalo užtikrinti:

visiško ir tęstinio pedagoginio proceso laikymasis;
galimybė mokiniams reguliariai lankyti pamokas;
visos reikalingos mokomosios literatūros ir vadovų prieinamumas;
palankią psichologinę atmosferą komandoje ir teigiamus mokinių ir mokytojų santykius;
galimybė kiekvienam mokiniui gauti kvalifikuotą pagalbą probleminėse situacijose.

Našlaičių teisių ir laisvių laikymosi švietimo įstaigose kontrolė užtikrinama valstybine priežiūra.

Ką galima pasakyti apibendrinant

Vaiko teisės mokykloje ir jų apsauga neabejotinai yra svarbus klausimas, į kurį reikia atkreipti dėmesį. Tai turėtų suprasti ir tėvai, ir ugdymo įstaigos atstovai. Vietos valdžios institucijos taip pat yra atsakingos už tai, kad būtų užtikrintos vaiko teisės pradinėje ir vidurinėje mokykloje.

Sekcijos vadovas
RPMPK vadovas
Shilova Tatjana Grigorievna
mokytojas - defektologas
Trembachas Irina Aleksandrovna
edukacinė psichologė
Valiakhmetova Elena Ramilievna

11.02.2014

Neįgaliųjų ir neįgaliųjų teisės į švietimą įgyvendinimas tradiciškai buvo vienas iš reikšmingų valstybės politikos švietimo srityje aspektų.

Rusijos Federacijos neįgalių vaikų švietimo teisinę sistemą sudaro kelių lygių dokumentai:

tarptautinis(pasirašė SSRS arba Rusijos Federacija);
federalinis(Konstitucija, įstatymai, kodeksai - šeimos, pilietiniai ir kt.);
valdiškas(sprendimai, įsakymai);
departamentas(Mokslo Ministerija);
regioninis(vyriausybinis ir departamentinis).

Tarptautiniai dokumentai

Tarptautiniai teisės aktai, užtikrinantys neįgalių vaikų teisę gauti išsilavinimą, turi daugiau nei pusės amžiaus raidos istoriją.

Vienas iš pirmųjų specialių tarptautinių aktų, kuriuose buvo sprendžiamas asmens teisių, įskaitant teisę į mokslą, laikymosi klausimas, yra Visuotinė žmogaus teisių deklaracija gruodžio 10 d., kuris tapo kitų tarptautinių teisinių dokumentų pagrindu asmens teisių apsaugos srityje. Deklaracijoje buvo skelbiamos socialinės, ekonominės ir kultūrinės teisės, taip pat politinės ir pilietinės teisės. Deklaracijos 1 straipsnyje yra istorinė nuostata:

„Visi žmonės gimsta laisvi ir lygūs orumu ir teisėmis“.

Svarbiausias tarptautinis dokumentas neįgaliųjų teisių apsaugos srityje yra Neįgaliųjų teisių konvencija(priimta 2006 m. gruodžio 13 d. Generalinės Asamblėjos rezoliucija 61/106). Konvencijos 24 straipsnyje nurodyta: „Dalyvaujančios valstybės pripažįsta neįgaliųjų teisę į mokslą. Siekdamos įgyvendinti šią teisę be diskriminacijos ir remdamosi vienodomis galimybėmis, dalyvaujančios valstybės užtikrina visų lygių švietimą ir mokymąsi visą gyvenimą “.

Pagal Neįgaliųjų teisių konvencijąšvietimas turėtų būti skirtas:

· Protinių ir fizinių gebėjimų visapusiškas vystymasis;

· Suteikti neįgaliesiems galimybę veiksmingai dalyvauti laisvos visuomenės gyvenime;

· Neįgalių asmenų galimybė gauti išsilavinimą jų tiesioginės gyvenamosios vietos vietose, užtikrinanti pagrįstą asmens poreikių tenkinimą;

· Suteikti veiksmingas individualios paramos bendrojo lavinimo sistemoje priemones, palengvinančias mokymosi procesą;

· Sąlygų socialiniams įgūdžiams ugdyti sukūrimas;

· Mokytojų rengimas ir perkvalifikavimas.

Pagal 2012 m. Gegužės 3 d. Rusijos Federacijos federalinis įstatymas N 46-FZ „Dėl neįgaliųjų teisių konvencijos ratifikavimo“ Rusija yra ratifikavusi neįgaliųjų teisių konvenciją ir prisiėmė įsipareigojimą visas aukščiau nurodytas nuostatas įtraukti į teisines normas, reglamentuojančias teisinius santykius švietimo srityje, įskaitant „įtraukiojo švietimo“ apibrėžimą ir jos įgyvendinimo mechanizmus.

Federaliniai dokumentai

Lyginamoji neįgaliųjų teisių konvencijos nuostatų ir Rusijos teisės aktų normų teisinė analizė parodė, kad apskritai nėra esminių prieštaravimų tarp normų.

Rusijos Federacijos Konstitucijos 43 straipsnis skelbia kiekvieno teisę į mokslą. Lygybės principas. Valstybė garantuoja piliečiams bendrą prieinamumą ir nemokamą bendrąjį ir pradinį profesinį išsilavinimą.

Savo ruožtu tėvams suteikiama teisė pasirinkti ugdymo formas, ugdymo įstaigas, ginti teisėtas vaiko teises ir interesus bei dalyvauti ugdymo įstaigos valdyme. Šios teisės yra įtvirtintos Rusijos Federacijos šeimos kodekse ir švietimo įstatyme.

Pagrindinis federalinis įstatymas, apibrėžiantis valstybės politikos švietimo srityje principus, yra 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ Nr. 273-FZ... Šis įstatymas įsigaliojo 2013 m. Rugsėjo 1 d. Įstatymas reglamentuoja neįgaliųjų ugdymą ir jame yra keletas straipsnių (pavyzdžiui, 42, 55, 59, 79), kuriuose įtvirtinta neįgalių vaikų, įskaitant neįgalius vaikus, teisė gauti kokybišką išsilavinimą pagal savo poreikius ir galimybes. Įstatymas nustato bendrą išsilavinimo prieinamumą, švietimo sistemos pritaikomumą prie mokinių ir mokinių tobulėjimo ir mokymo lygių ir ypatybių. 42 straipsnis garantuoja psichologinės, pedagoginės, medicininės ir socialinės pagalbos teikimą mokiniams, patiriantiems sunkumų įsisavinant pagrindines bendrojo lavinimo programas, tobulėjant ir socialiai prisitaikant. 79 straipsnyje nustatytos neįgalių mokinių švietimo organizavimo sąlygos.

Pagrindinės nuostatos ir sąvokos, įtvirtintos naujajame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, kalbant apie vaikų su negalia ugdymą:

Neįgalus studentas- asmuo, turintis fizinio ir (ar) psichologinio vystymosi negalią, patvirtintas psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos ir neleidžiantis ugdytis nesukuriant specialių sąlygų.

Individuali mokymo programa- mokymo programa, užtikrinanti ugdymo programos kūrimą, pagrįstą jos turinio individualizavimu, atsižvelgiant į konkretaus mokinio savybes ir ugdymo poreikius;

Įtraukiamas ugdymas- visiems mokiniams užtikrinti vienodas galimybes gauti išsilavinimą, atsižvelgiant į specialiųjų ugdymosi poreikių įvairovę ir individualias galimybes;

Pritaikyta edukacinė programa- edukacinė programa, pritaikyta mokyti neįgaliuosius, atsižvelgiant į jų psichofizinio išsivystymo ypatybes, individualias galimybes ir, jei reikia, numatyti šių asmenų raidos sutrikimų korekciją ir socialinę adaptaciją;

Specialios sąlygos mokytis neįgaliems mokiniams- tokių mokinių mokymo, auklėjimo ir tobulinimo sąlygos, įskaitant specialių švietimo programų ir mokymo bei auklėjimo metodų naudojimą, specialius vadovėlius, mokymo priemones ir didaktinę medžiagą, specialias technines mokymo priemones kolektyviniam ir individualiam naudojimui, paslaugų teikimą asistento (asistento), teikiančio mokiniams reikiamą techninę pagalbą, vedantis grupinius ir individualius pataisos užsiėmimus, suteikiantis prieigą prie švietimo veiklą vykdančių organizacijų pastatų ir kitų sąlygų, be kurių neįgaliems mokiniams neįmanoma arba sunku įgyti išsilavinimą programas.

Federalinis įstatymas „Dėl neįgaliųjų socialinės apsaugos Rusijos Federacijoje“ nustato neįgalių vaikų ugdymo garantijas.

Asmens pripažinimą neįgaliu atlieka federalinė medicinos ir socialinės ekspertizės institucija. Asmens pripažinimo neįgaliu asmeniu tvarką ir sąlygas nustato Rusijos Federacijos Vyriausybė.

Art. 18 nustato, kad švietimo įstaigos kartu su socialinės apsaugos įstaigomis ir sveikatos priežiūros institucijomis teikia neįgaliems vaikams ikimokyklinį, ne mokyklinį ugdymą ir švietimą, neįgaliuosius įgyja vidurinio bendrojo išsilavinimo, vidurinio profesinio ir aukštojo profesinio išsilavinimo. individualią neįgaliųjų reabilitacijos programą. Neįgaliems ikimokyklinio amžiaus vaikams suteikiamos būtinos reabilitacijos priemonės ir sudaromos sąlygos būti bendrojo tipo ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Vaikams su negalia, kurių sveikatos būklė neleidžia jiems būti bendrojo tipo ikimokyklinėse įstaigose, yra sukurtos specialios ikimokyklinės įstaigos.

Jei neįmanoma ugdyti ir ugdyti neįgalių vaikų bendrojo ar specialiojo ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo įstaigose, švietimo institucijos ir švietimo įstaigos, gavusios tėvų sutikimą, moko vaikus su negalia pagal visą bendrojo lavinimo ar individualią programą. namai. Neįgalių vaikų auklėjimo ir auklėjimo namuose tvarka, taip pat kompensacija už tėvų išlaidas šiems tikslams nustatoma įstatymų ir kitų Rusijos Federaciją sudarančių subjektų nuostatų ir yra išlaidų biudžeto įsipareigojimai. Rusijos Federacijos steigiamieji subjektai. Neįgalių vaikų auklėjimas ir ugdymas ikimokyklinėse ir bendrojo ugdymo įstaigose yra Rusijos Federacijos steigiamojo subjekto išlaidų įsipareigojimai.

Visų neįgaliųjų teisė mokytis tiek bendrojo ugdymo įstaigose, tiek specialiosiose ugdymo įstaigose įtvirtinta pagal neįgaliojo individualią reabilitacijos programą.

Nepaisant to, kad federaliniu lygmeniu nėra oficialaus įtraukiojo ugdymo apibrėžimo, Rusijos įstatymai apibrėžia jos bendrą teisinę bazę ir netrukdo specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų ugdymui ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo įstaigose, o tai paprastai atitinka konvenciją.

Tai buvo dar labiau pabrėžta RF įstatymo 10 straipsnis „Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje“ 1998 m. liepos 24 d. Nr. 124-FZ:

„Vaikas nuo gimimo priklauso ir jam garantuojama asmens ir piliečio teisės ir laisvės, vadovaujantis Rusijos Federacijos Konstitucija, visuotinai pripažintais tarptautinės teisės principais ir normomis, Rusijos Federacijos tarptautinėmis sutartimis. Įstatymas, Rusijos Federacijos šeimos kodeksas ir kiti Rusijos Federacijos norminiai teisės aktai “.

Remiantis 2007 m. Birželio 30 d. Federaliniu įstatymu Nr. 120-FZ „Dėl tam tikrų Rusijos Federacijos teisės aktų, skirtų neįgalių piliečių klausimu, pakeitimo“, keičiami norminiuose teisės aktuose vartojami žodžiai „su vystymosi negalia“. žodžiais „ribotos sveikatos galimybės“, tai yra, turintys negalią fiziniam ir (arba) psichiniam vystymuisi.

Nacionalinė edukacinė iniciatyva „Mūsų nauja mokykla“(patvirtintas Rusijos Federacijos prezidento D. A. Medvedevo 2010 m. vasario 04 d., Pr-271). Jame buvo suformuluotas pagrindinis inkliuzinio ugdymo principas:

Naujoji mokykla yra mokykla visiems. Bet kuri mokykla užtikrins sėkmingą vaikų su negalia, vaikų su negalia, be tėvų globos ir sunkių gyvenimo situacijų socializaciją.

Kiekviena švietimo įstaiga turėtų sukurti visuotinę aplinką be kliūčių, kad būtų užtikrinta visiška neįgalių vaikų integracija.

Dokumente buvo numatyta parengti ir priimti penkerių metų valstybinę programą „Prieinama aplinka“, kuria siekiama išspręsti šią problemą.

Veiksmų vaikams strategijoje pripažįstama pažeidžiamų vaikų kategorijų (našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų) socialinė atskirtis, neįgalių vaikų ir vaikai, esantys socialiai pavojingoje situacijoje) ir nustato užduotis:

Įstatymų įtvirtinimas teisinių mechanizmų, įgyvendinančių neįgalių vaikų ir neįgalių vaikų teisę būti įtrauktiems į esamą ugdymo aplinką ikimokyklinio, bendrojo ir profesinio ugdymo lygmeniu (teisė į įtraukųjį ugdymą);

Aukštos kokybės psichologinės ir pataisos pedagoginės pagalbos vaikams teikimo ugdymo įstaigose užtikrinimas;

Teisinis išlaidų, būtinų tikslinei inkliuzinio ugdymo ir socialinės apsaugos vaikams su negalia ir neįgaliems vaikams, finansavimo tvarkos reglamentavimas.

Įdiegti veiksmingą mechanizmą, skirtą kovoti su neįgalių vaikų ir neįgalių vaikų diskriminacija švietimo srityje, jei pažeidžiama jų teisė į integracinį ugdymą;

Vaikų negalios nustatymo kriterijų peržiūra;

Reformuoti medicinos ir socialinės ekspertizės sistemą, ty aprūpinti ją kvalifikuotu personalu, būtinu visapusiškai individualiai vaiko reabilitacijos programai parengti, sukuriant tarpžinybinės medicinos ir socialinės ekspertizės biuro ir psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos;

Šiuolaikinių kompleksinės neįgalių vaikų reabilitacijos metodų diegimas.

Informaciją parengė RPMPK socialiniai pedagogai: N. V. Michailova, T. G. Shilova.