Naudojant medžiagą iš šios svetainės - ir banerio įdėjimas - PRIVALOMA !!!
Pamokos rengimą parengė: Orus Tamara Ivanovna, istorijos ir socialinių mokslų mokytoja MBOU vidurinėje mokykloje Klyuch Zhizn, Jeletsky rajonas, Lipecko sritis, el. [apsaugotas el. paštas]
Istoriniuose žmonijos įvykiuose gausu valios pavyzdžių. Bendra judėjimo kryptis šioje srityje: nuo standartinių pusiau sąmoningų veiksmų iki prasmingų ir organizuotų politinių aktų. Demokratinė valstybė neįsivaizduojama be rinkimų. Ir tik demokratinėje valstybėje teisė balsuoti yra tikra ir galiojanti. Rinkimai yra demokratiškiausia piliečių dalyvavimo vykdant valstybės ir vietos valdžią, jų valstybės ir savivaldybių organų veiklos kontrolės forma.
Klasė: 9 klasė, bendrojo lavinimo, dirbant pagal vadovėlį „Socialiniai mokslai“ 9 klasei / A.I. Kravčenko, E.A. Pevcova.
Valandų skaičius: 90 minučių.
Šios temos vieta mokymo programoje: ši pamokos tema aptariama skyrelyje: „Politinė sfera“.
Pagrindinės sąvokos: rinkimai; visuotinis, lygus, tiesioginis, rinkimų teisė (aktyvioji ir pasyvioji), pravaikšta.
Mokymosi ir tobulėjimo tikslai. Studentai privalo:
- žinoti pagrindines Rusijos Federacijos Konstitucijos nuostatas dėl kiekvieno piliečio teisės rinkti ir būti išrinktam;
- susidaryti supratimą apie dalyvavimo rinkimų procese etapus ir turinį;
- toliau ugdyti gebėjimą dirbti su Rusijos Federacijos Konstitucijos tekstu; lyginti, analizuoti, sintezuoti įgytas žinias.
Numatomas šios pamokos edukacinis poveikis: asmeninės atsakomybės už savo pilietinę padėtį ir politinius pasirinkimus jausmo formavimąsi.
Įranga: Rusijos Federacijos Konstitucija; vadovėlis „Socialinės studijos“; pamokos schemą (kurią pamokos metu reikės pildyti kiekvienam mokiniui), teisės žodyną; dalomoji medžiaga, kompiuterinės technologijos.
Pamokoje naudojami metodai: Pamokoje naudojama „kritinio mąstymo“ technologija. Pagrindinį šios technologijos pamokos modelį sudaro trys etapai: iššūkis – supratimas – refleksija. Kiekvienas pamokos etapas naudoja savo metodinius metodus.
1) Priėmimas „Idėjų bankas“.
Ši technika leidžia sužinoti viską, ką mokiniai žino ar galvoja aptariama tema. Ant lentos galite nupiešti mažą krepšelio piktogramą, kurioje sutartinai bus surinkta viskas, ką visi mokiniai kartu žino tiriama tema.
- Tiesiogiai užduodamas klausimas, ką mokiniai žino apie konkrečią problemą.
- Pirmiausia kiekvienas mokinys prisimena ir užsirašo viską, ką žino apie konkrečią problemą (griežtai individualus darbas, 1-2 min.).
- Keitimasis informacija grupėje. Mokiniai dalijasi žinomomis žiniomis vieni su kitais (3 min.).
- Be to, kiekviena grupė ratu vadina vieną informaciją ar faktą, o mokytojas rašo lentoje („idėjų banke“) be komentarų. „Banke“ galite „išmesti“ faktus, nuomones, vardus, problemas, sąvokas. Toliau pamokos metu loginėmis grandinėmis gali būti susieti skirtingi faktai, nuomonės.
2) Priėmimas „Klasterio sudarymas“.
Reikšmė: bandant susisteminti turimas žinias.
Klasteris yra grafinis medžiagos išdėstymas. Mokinys užrašo pagrindinę sąvoką (arba įdeda simbolį) lapo centre ir iš jo piešia rodyklės spindulius.
3) Priėmimas "Rašymo sinchronizavimas".
Išvertus iš prancūzų kalbos, „cinquain“ reiškia eilėraštį, susidedantį iš penkių eilučių. Sinchvino sudarymas reikalauja, kad mokinys trumpai apibendrintų mokomąją medžiagą, informaciją, leidžiančią apmąstyti bet kokia proga. Sinkwine rašymo taisyklės.
Pamokos etapas | Mokytojo veikla | Studentų veikla |
Laiko organizavimas |
||
Idėjų banko metodas Problemos formulavimas | Problemos formulavimas. Mokytojo paaiškinimas. | Individualaus ir grupinio darbo organizavimas. |
II. Supratimas Informacijos gavimas ir suvokimas. 1. Rinkėjas. Kas jis? Klasterinis metodas 2. Darbas su sąvokomis. 3. Demokratinių rinkimų principai. Lentelės sudarymas. 4. Kaip vyksta rinkimai? Įterpimo būdas. Pokalbis. Diagramos sudarymas. | Klasterio sudarymas ir aptarimas su mokiniais. Nesuprantamų sąvokų, susijusių su rinkimų teise, paaiškinimas. Problemos formulavimas. Diskusijos metu mokytojas lentoje (lentelės pavidalu) iškabina pagrindinius principų punktus. Mokytojo istorija. Klausti klausimus. Pokalbis su mokiniais. Tikrinama grandinė. | Darbas su šaltiniu. (Konstitucijos straipsnių skaitymas) Dirbti porose. Darbas su žodynu. Komentuojamas sąvokų įrašymas. Pastraipos skaitymas, grupinė diskusija, lentelės sudarymas. Mokytojų klausymas, individualus darbas su ZUN, darbas grupėse: paruošimas atpasakojimui. Darbas su diagrama. |
III. Savo požiūrio į studijuojamą medžiagą atspindys | Mokytojo pasakojimas apie praėjusius (ar vykstančius) rinkimus šiuolaikiniame gyvenime. Pokalbis su mokiniu. | Makiažas sinchvinas (skaitykite kada panorėję) |
IV. Studentų atsakymų apibendrinimas ir įvertinimas |
||
V. d / z 7 dalis (galbūt diferencijuota) P. 60 vykdyti dirbtuves Nr.1-3 |
||
2. Antroje eilutėje - du būdvardžiai, atskleidžiantys sinchvino temą.
3. Trečioje eilutėje - trys veiksmažodžiai, apibūdinantys veiksmus, susijusius su sinkvino tema.
4. Ketvirtoje - dedama visa frazė, kelių žodžių sakinys, kurio pagalba mokinys išreiškia savo požiūrį į temą. Tai gali būti frazė, citata arba mokinio sukurta frazė temos kontekste.
5. Penktoje eilutėje – žodžių santrauka, leidžianti išreikšti asmeninį santykį su tema.
4) Priėmimas „Įterpti“ arba „ženklai paraštėse“.
Ši technika leidžia mokiniui sekti savo skaitymo supratimą. Skaitydami pastraipas ar sakinius, pieštuku pažymėkite paraštes. "Z" - aš žinau; „U“ – išmoko (a) nauja; „X“ – noriu sužinoti daugiau. Taigi skaitymas tampa prasmingesnis.
UŽSIĖMIMŲ METU
1.Skambinkite
A) Remdamiesi epigrafu ir mokytojo iškeldami problemą.
Mes pasirenkame, esame išrinkti
Kaip dažnai nesutampa.
Tai žmogus (ir žmogiškumas) būdingas pasirinkimui.
Kas yra pasirinkimas? (Naudojamas „idėjų banko“ metodas. Žr. technologinį žemėlapį, užduotis Nr. 1)
B) Mokytojo paaiškinimas.
Mokytojas. Renkamės profesiją, knygą, muziką, pasirinktą ir t.t. (komentaras „idėjų banke“). Pasirinkimas yra kažko atmetimas, pirmenybė vienam prieš kitą. Studijuojame skyrių „Pilietis ir valstybė“.
Kaip manote, koks pasirinkimas bus aptariamas šios dienos pamokoje? (Apie politinį).
Kas yra politiniai rinkimai? (Vietos administracijos vadovo, deputatų, prezidento rinkimai, dalyvavimas referendume).
Šiandien kalbėsime apie teisę balsuoti ir būti išrinktam. (Nurodomi pamokos tikslai).
Šiuolaikinė istorija žino daugybę pavyzdžių, kai nuo politinių rinkimų rezultatų priklausė ne tik tolimesnis rinkėjo, bet ir visos valstybės žmonių likimas.
2.Supratimas
1) Darbas su koncepcija.
Rinkimai yra centrinė demokratinės teisinės valstybės institucija. Rusijos Federacijos Konstitucija teigia, kad Rusija yra demokratinė teisinė valstybė, todėl rinkimai čia yra privalomi. Atsiverskime žodyną. „Rinkimai“ (skaitymas garsiai, rašymas į kortelę)
Mokytojas: Kas Rusijoje turi teisę dalyvauti rinkimuose?
2) Klasterio sudarymas.
(Darbas poromis, diskusija ir technologinio žemėlapio pildymas, žr. žemėlapio Nr. 2 užduotį)
- Skaityti Rusijos Federacijos Konstitucijos 3 (1-3), 32 (1-3), 60 straipsnius.
- Aptarkite ir pasirinkite pagrindines rinkėjo statuso nuostatas.
- Pagal darbo rezultatus visa klasė sudaromas klasteris, kurį mokiniai perkelia į technologinį žemėlapį.
Vykstant diskusijai, mokytojas lentoje iškabina grupę (mokytojas iš anksto paruošia planšetinius kompiuterius arba rašo lentoje).
3) Darbas su teisės žodynu: skaitymas, komentavimas, rašymas studentui.
Balsuotojas – diagramos skaidrėse
Aktyvi rinkimų teisė – diagramos skaidrėse
Pasyvioji rinkimų teisė – diagramos skaidrėse
Pravaikštas – diagramų skaidrėse
Elektoratas – schemos skaidrėse
4) Problemos pareiškimas. Darbas su technologiniu žemėlapiu: 3 užduotis.
Ar kokie nors rinkimai yra demokratiški? Ar galime iš karto atsakyti į šį klausimą? (Mokinių atsakymai).
Mokytojas: Norėdami atsakyti į šį klausimą, turime suprasti demokratinių rinkimų principus. Dabar tenka dirbti grupėmis (kiekviena grupė dirba tik pagal vieną iš principų; žr. technologinio žemėlapio užduotį Nr. 3).
Bendros diskusijos metu mokytojas lentoje iškabina pagrindines rinkimų principų nuostatas, mokiniai diskusijos metu užpildo lentelę technologiniame žemėlapyje.
Demokratiniai rinkimai
Grupė Nr. 1. Rinkimų laisvė. Dalyvavimas nemokamas ir savanoriškas. Niekas negali versti ar statyti kliūčių, išreikšti savo valią balsavimo metu.
Grupė Nr. 2. Visuotinė rinkimų teisė. Aktyvus – rinktis nuo 18 metų. Pasyvus – būti renkamam (Valstybės Dūma – nuo 21 metų, Prezidentas – nuo 35 metų). Nedalyvavo: neveiksnus, teismo nuosprendžiu įkalintas.
Grupė Nr. 3. Lygi rinkimų teisė. Visi piliečiai lygūs (niekas neturi pranašumo). Kiekvienas turi tik vieną balsą.
Grupė Nr. 4. Tiesioginė rinkimų teisė. Asmeninis dalyvavimas rinkimuose. Balsuokite tik už save.
5) Dėstytojo paskaita. Pokalbis su mokiniais. Kaip vyksta rinkimai?
Mokytojas sako:
- dėl rinkimų paskyrimo (kas skiria, per kokį laikotarpį);
- dėl rinkimų apylinkių ir apylinkių kūrimo;
- apie rinkimų komisijų sistemą (naudojant schemą skaidrėse)
1 gr. „Rinkėjų sąrašų sudarymas ir tikslinimas“.
Kodėl, jūsų nuomone, rinkėjų sąrašus reikia sudaryti iš anksto?
2 gr. „Kandidatų iškėlimas ir registracija“.
Kas kelia kandidatus į renkamas pareigas?
3 gr. „Priešrinkiminė kampanija“.
Paaiškinkite kampanijos poreikį.
Kada rinkimai laikomi galiojančiais?
Mokytojas duoda užduotis visoms grupėms. Ant studentų stalų iškirpti rinkimų rengimo tvarkos sąlyginės schemos etapai. Tikslas: sustatyti scenas į savo vietas. Mokytojas patikrina kiekvieną grupę, tada palygina ją su diagrama lentoje. Dėl to turėtumėte gauti šį įrašą:
- Rinkimų paskyrimas.
- Rinkimų apygardų kūrimas.
- Rinkimų komisijų sudarymas.
- Sąrašų sudarymas ir tobulinimas.
- Kandidatų iškėlimas ir registracija.
- Rinkimų kampanija.
- Balsavimas ir balsų skaičiavimas.
- Rinkimų paskelbimas.
3.Atspindys
Daug kas priklausys nuo mūsų pasirinkimo, todėl taip svarbu pasinaudoti savo teise balsuoti. Ar ketinate pasinaudoti savo teise balsuoti? Kodėl? (Pokalbis). Padarykime sinchronizaciją (žr. žemėlapio 5 užduotį).
Galima rinktis iš temų:
- Rinkimai.
- rinkėjas.
- Kandidatas.
- Pravaikštas
Studentų atsakymų apibendrinimas ir įvertinimas.
Namų darbai: § 7
Diferencijuotos užduotys:
- 1-3 užduotys 60 puslapyje.
- 60 puslapyje.
- Užbaikite seminarą Nr. 1-3 60 puslapyje.
Bibliografija.
- Rusijos Federacijos Konstitucija
- Socialiniai mokslai. A.I. Kravčenko, E.A. Pevcova.
- Interaktyvių teisės mokymo mokykloje metodų metodinis vadovas. - M., 2002 m.
- Mano pasirinkimas. Studijų vadovas vidurinių mokyklų mokytojams. - M, 2002 m.
- Suvorova N.G. Kurso „Teisinių žinių pagrindai“ metodinis vadovas. - M., 2002 m.
- Nikitinas A.F. Rinkimų teisė. - M., 1996 m.
- Teisės žodynas. - M., 2000 m.
- Kompiuterinės technologijos.
Technologinis pamokos tema „Teisė balsuoti ir būti išrinktam“ žemėlapis.
Užduotis numeris 3.
Darbas su žodynu. Sąvokos: rinkimai, rinkėjas, aktyvi rinkimų teisė, elektoratas, nedalyvavimas.
Užduoties rūšys ir tikslai | Mokymosi priėmimo vadovas |
|
Atnaujinkite žinias apie „pasirinkimo“ sąvoką. (Asociatyvus mąstymas) | Prisiminkite ir užsirašykite viską, kas žinoma apie šią sąvoką? Keiskitės informacija grupėje. Įvardykite faktą nekartodami to, ką sakė kiti. |
|
Nustatykite: kas turi teisę balsuoti Rusijos Federacijoje:
| Skaityti str. 60 Iš Rusijos Federacijos Konstitucijos poromis aptarkite pagrindines rinkėjo statuso nuostatas. rinkėjas- |
|
Tikslas: susipažinti su demokratinių rinkimų principais.
| 190-192 p. diskutuoti grupėse. |
|
Tikslas: ištirti rinkimų organizavimo tvarką.
| ||
Parašyk sinkwine
|
|
|
D / z 7 pastraipa (galbūt diferencijuota) Atlikite seminarą 60 p. # 1-3 |
||
4 užduotis. „Demokratiški rinkimai“
Demokratinių rinkimų lentelė
1 grupė | Grupė Nr.2 | Grupė Nr.3 | Grupė Nr.4 | Grupė Nr.5 |
Rinkimų laisvė | Visuotinė rinkimų teisė | Lygi rinkimų teisė | Tiesioginė rinkimų teisė | |
Dalyvavimas nemokamas ir savanoriškas. Niekas negali priversti ar trukdyti, išreikšti savo valios balsavimo metu | Aktyvus – rinktis nuo 18 metų. Pasyvus – būti renkamam (Valstybės Dūma – nuo 21 metų, Prezidentas – nuo 35 metų). Nedalyvauja:
| Visi piliečiai lygūs (niekas neturi pranašumo). | Asmeninis dalyvavimas rinkimuose. | Nekontroliuoja valios išraiškos. |
Pamokos rengimas tema: „Teisė rinkti ir būti išrinktam“
Patiko? Prašome padėkoti mums! Jums tai nemokama, o mums – didelė pagalba! Pridėkite mūsų svetainę prie savo socialinio tinklo:
– Prisiminkime, ką jau žinome apie šią problemą. Apie žmogaus teises ir vaiko teises su Jumis kalbėjomės 6 klasėje ir šiais metais, studijuodami ekonominę visuomenės sritį.
Mokytojas duoda klasei užduotį dirbti grupėse po 3-4 žmones 5-7 minutes:
- Naudodami žodyną sudarykite sąvokų loginių sąsajų schemą: žmogaus teisės, vaiko teisės, pareigos, atsakomybė, teisinės sankcijos, nusikalstamumas, nepilnamečiai, suaugę asmenys, veiksnumas.
– Kaip savo bylą gynė Sanya Grigoriev iš istorijos „Du kapitonai“?
– Prisiminkite, už kokius veiksmus istorijos „Respublika ShKID“ herojus į pataisos mokyklą išsiuntė L. Pantelejevas ir G. Belychas?
Taigi, norime sužinoti, ar vaikas gali apginti savo teises prieš suaugusiuosius. Kaip manote, nuo ko turėtumėte pradėti ieškoti atsakymo?
Pažiūrėkite į pastraipos 1 dalies pavadinimą.
Kaip manote, ko dar turime išmokti, kad išspręstume pamokos problemą? Išreikškite savo spėjimus naudodami pastraipų pavadinimus.
Mokytojas duoda klasei užduotį individualiam darbui 5 minutėms:
- Vadovėlio tekstą skaitykite p. 177-180 (1 punktas) ir raštu suformuluoti dokumentus, kurių pagrindu vaikas gali ginti savo teises.
Mokytoja aiškina, kad šiame tekste įvardyti ne visi, o tik dalis pagrindinių vaikų teises apibrėžiančių dokumentų.
Pokalbis:
– Kokios yra svarbios Visuotinėje žmogaus teisių deklaracijoje esančios nuostatos vaiko teisėms suprasti?
– Ką reiškia Vaiko teisių deklaracija?
– Kuo Vaiko teisių konvencija skiriasi nuo Vaiko teisių deklaracijos?
– Ar Rusija priėmė Vaiko teisių konvenciją?
Mokytojas gali paaiškinti, kad Rusija yra SSRS teisių perėmėja, tai yra vykdo savo tarptautinius įsipareigojimus.
– Ką praktikoje reiškia mūsų šalies šios Konvencijos pasirašymas?
– Susipažinome su dokumentais, kur užfiksuotos vaiko teisės. Bet kad žmogaus teisės būtų apgintos, neužtenka jas užrašyti ant popieriaus, reikia, kad jos būtų gerbiamos. Kaip manote, nuo ko ir nuo ko priklauso žmogaus teisių laikymasis?
Mokytojas duoda klasei užduotį dirbti grupėmis po 3-4 žmones 5 minutes:
- Vadovėlio tekstą skaitykite p. 180 (2 punktas) ir raštu nurodyti, kaip vaikai gali ginti savo teises. Nurodykite, ką tiksliai reikia daryti, kad apsaugotumėte savo teises kiekvienu pažeidimo atveju.
– Išreikškite savo nuomonę, ar žiaurus elgesys su savo vaikais – tik šeimos reikalas?
– Ką, remdamiesi tuo, ką sužinojome, galime atsakyti į pagrindinį pamokos klausimą?
– Prisiminkime, kaip vieno žmogaus teisės ir laisvės yra susijusios su visų kitų žmonių teisėmis ir laisvėmis. Kodėl laisvės negalima suprasti kaip visišką leistinumą?
– Ką reikia padaryti, kad taip nenutiktų?
Mokytojas duoda klasei užduotį:
- Vadovėlio tekstą skaitykite p. 181-182 (p. 3) ir atsakykite į klausimus:
a) Kas, jūsų nuomone, turėtų būti atsakingas už netinkamą vaikų elgesį? Palyginkite savo nuomonę su Rusijos teisės aktų nuostata.
a) Kokios yra nepilnamečių pareigos pagal Rusijos įstatymus?
b) Kokios yra nepilnamečių atsakomybės ir bausmės rūšys?
c) Kas, jūsų nuomone, turėtų būti atsakingas už netinkamą vaikų elgesį?
REGIONINIS UGDYMO ĮSTAIGŲ MOKYTOJŲ KONKURSAS UŽ GERIAUSIĄ PAMOKĄ AR NE KLASĖS RENGINĮ
"KAS YRA RINKIMAI?"
SAVIVALDYBĖS VALSTYBĖS ŠVIETIMO ĮSTAIGA
BUKANOVSK VIDURINĖ MOKYKLA
PAMOKA 10-oje VISUOMENĖS KLASĖJE
ŠIA TEMA
DEMOKRATINIAI RINKIMAI
Afanasjevas Dmitrijus Aleksandrovičius
istorijos ir socialinių mokslų mokytojas, istorijos mokslų kandidatas
Kaluga, 2013 m
PARUOŠIMAS 4 PAMOKAI
5 PAMOKOS TECHNOLOGIJŲ KORTELĖ
PRISTATYMAS „DEMOKRATINIAI RINKIMAI“ 10
17 VADOVĖLIO PASTRAIPOS TEKSTAS
PRIEDAS 1. BIULETENIS 23
5 PRIEDAS. RINKIMŲ PASKIRSTYMAS 26
6 PRIEDAS. BAIGIAMASIS BANDYMAS 28
8 PRIEDAS. PIRMOJO BALSAVIMO REZULTATŲ PROGRAMOS SKAIČIAVIMAS 31
9 PRIEDAS. ANTRAJO BALSAVIMO REZULTATŲ PROGRAMOS SKAIČIAVIMAS 31
10 PRIEDAS. TREČIOJO BALSAVIMO REZULTATŲ PROGRAMOS APSKAIČIAVIMAS 32
PAMOKOS APRAŠYMAS
Vadovėlis: Socialinių mokslų 10 klasė / Bogolyubov LN (5-asis leidimas - M .: Švietimas, 2009) pateikia trumpą socialinių mokslų kurso versiją, skirtą mokytis 10 klasėje pagrindiniame lygyje.
Pamokos tipas: pamoka, skirta mokinių žinioms, įgūdžiams ir gebėjimams įtvirtinti.
Pamokos tikslai:
1. Išryškinti pagrindinius demokratinių rinkimų Rusijos Federacijoje principus ir atsekti jų realų įgyvendinimą.
2. Atlikti darbą su naujomis sąvokomis ir terminais, kuriais siekiama plėsti studentų akiratį.
3. Atlikite grupines ir individualias užduotis nurodyta tema.
4. Įtvirtinti darbo su egzaminui skirtais daiktais įgūdžius.
5. Darbas skatinant patriotizmą, pagarbą rinkimų sistemai Rusijos Federacijoje, savo šalies kultūrai ir istorijai.
Ši pamoka vyko 2012 m. gruodžio mėn. MKOU „Bukanovskaya vidurinės mokyklos“ ir MKOU „Vidurinės mokyklos Nr. 6“ 10 klasėje.
PASIRUOŠIMAS PAMOKAI
Atspausdinti
Pirmojo balsavimo biuleteniai, A5 formato,
raudona – 8 + 2 = 10
mėlyna - 8 + 2 = 10
Vienas iš jų, po vieną, spalvotas, su Rusijos Federacijos herbu rinkimų komisijos nariams.
Taip pat po vieną spalvotai atsispausdinti su Kalugos srities herbu „atsitiktinei“ antros grupės lyderio atrankai.
3 lapai A3 grupėms ant stalų (balta, raudona, mėlyna) užrašams su lipnia juosta nugarėlėje.
Atmintinė rinkimų komisijos nariams už 1, 2, 3 balsavimo turus.
Pristatymas- „Rinkimų sistemos“ + „Principai“ + „Rinkimų teisė“.
3 skirtingi tekstai apie proporcines, daugumos, mišrias sistemas, po 10 vnt.
Testai pamokoje gautai informacijai įtvirtinti.
Markeriai - 6 vnt
Ženkliukai ant virvių rinkimų komisijai
Dvipusė juosta
Balsadėžė
Whatman lapas A1
Popierinės rinkėjų figūrėlės - 30 vnt. ant dvipusės juostos
Nešiojamas kompiuteris + garsiakalbiai
Projektorius + ekranas
Balsų skaičiavimo programa - 1 rinkimai, 2 rinkimai, 3 rinkimai, parašyta MS Excel
TECHNOLOGIJOS PAMOKŲ ŽEMĖLAPIS
| Studentų veikla | Mokytojo veikla |
|
| Įvadas į pamoką |
||
| Mokiniai, eidami į klasę, atsitiktinai paima biuletenius (vienas mokinys – vienas biuletenis). | Išdalina studentams biuletenius. |
|
| Mokiniai sėdi klasėje grupėmis, pagal pasirinkto biuletenio spalvą ir spalvą ant stalo. Grupės spalva – A3 lapas ant stalo. | Valdo padalijimą į tris grupes. |
|
| Mokiniai randa biuletenius su Rusijos Federacijos herbu ir užima vietas ekspromtu Centrinėje rinkimų komisijoje | Mokytojo žodis:« Džiaugiuosi galėdamas jus pasveikinti šioje socialinių mokslų pamokoje. Pamokoje buvome suskirstyti į tris komandas. Prašau trijų mokinių, kurių biuletenio kitoje pusėje (visų trijų spalvų) yra Rusijos Federacijos herbas, per pamoką tapti rinkimų komisijos nariais. Užeikite ir atsisėskite prie rinkimų komisijos ir perskaitykite šios pamokos instrukcijas. Ačiū". |
|
| Užsirašykite pamokos datą į sąsiuvinį | „Dabar, vaikinai, užsirašykime šios dienos numerį į sąsiuvinius. Šiandien turime _____, (nurodyta pamokos data) Gerai padaryta, jau prisijungėme prie darbo. Kai mokytojas ištaria datą, tada jis sąmoningai daro klaidą, o tas, kuris pirmiausia pataiso mokytoją. Jis tampa lyderiu savo grupėje – pirmoje grupėje. |
|
| Studentas randa biuletenį, kuriame pavaizduotas Kalugos srities herbas | „Antroje grupėje lyderis bus studentas, kurio biuletenyje yra Kalugos srities herbas. Paskirtas vadovas tampa antrosios grupės lyderiu. |
|
| Trečios grupės mokiniai išsirenka savo vadovą | „Vaikinai, likusiems trečios grupės nariams siūlau jums patiems pasirinkti lyderį per paprastą atvirą balsavimą. |
|
| Trečiojo lyderio rinkimai tikriausiai užtruks – daugiau ar mažiau, priklausomai nuo atsitiktinės grupės atrankos. „Vaikinai, kaip matome, išsirinkti gana sunku. Dėl įvairių priežasčių: nežinomų sąlygų, tikslo ir daug daugiau... Ačiū! |
||
| Du ar trys mokinių atsakymai į mokytojo klausimą | Klausimas iš auditorijos: „Vaikinai, kurioje grupėje, jūsų nuomone, rinkimai buvo demokratiškiausi? |
|
| Mokiniai užsirašo pamokos temą „Demokratiniai rinkimai“ ir pataiso datą, jei prieš tai buvo klaidingai parašyta. | „Taigi šiandien išėjome į mūsų pamokos temą:„ Demokratiniai rinkimai “. Užsirašykite teisingą datą ir mūsų pamokos temą! |
|
| Įvadinė pamokos dalis (pirmas balsavimas – uždarytas) |
||
| Mokytojas supažindina mokinius su pamokos planu ir iškelia jiems užduotis |
||
| Mokiniai, priklausomai nuo pasiruošimo, skaičiavimo pamokos ir nuotaikos, vienas kitą papildo, išsako savo požiūrį. | Mokytojo klausimas "Vaikinai, kaip jūs suprantate demokratinius rinkimus?" |
|
| Užrašykite terminą ir jo apibrėžimą darbaknygėje | Po visų atsakymų mokytojas sugalvoja terminą „demokratija“. Demokratija yra visuomenės politinio organizavimo forma, pagrįsta žmonių pripažinimu valdžios šaltiniu, jų teise dalyvauti sprendžiant valstybės reikalus ir suteikiant piliečiams daugybę teisių ir laisvių, įskaitant teisę balsas. |
|
| Vyksta balsavimas, taip pat balsuoja rinkimų komisijos nariai. Mokinių klausimus mokytojas ignoruoja! | „Vaikinai, balsuokime pirmą kartą klasėje. Balsuojame už vieną iš istorinių asmenybių, kurių portretai, matote, yra Dmitrijus Donskojus, Michailas Kutuzovas, Georgijus Žukovas. Turite užpildyti biuletenį, kurį paėmėte prie įėjimo į pamoką. Padarykite savo pasirinkimą ir perduokite biuletenius skaičiuoti rinkimų komisijai. |
|
| Rinkimų komisijos nariai skaičiuoja už vieną ar kitą istorinę asmenybę atiduotus balsus. Vienas iš rinkimų komisijos narių (paeiliui) paskelbia balsavimo rezultatą. | „Rinkimų komisijos nariai, prašau surinkti biuletenius ir susumuoti mūsų pirmojo balsavimo rezultatus. Kuri istorinė asmenybė laimėjo mūsų balsavimą? |
|
| „Dabar, vaikinai, visas dėmesys nukreiptas į ekraną! |
||
| Esminė pamokos dalis (antras balsavimas – atvira) |
||
| Vaizdo įrašo peržiūra. | „Visoje savo istorijoje, remiantis pristatymu, kviečiu užsirašyti“. |
|
| Pagrindinių mokytojo pasakojimo sąvokų ir nuostatų įrašymas į darbo sąsiuvinius. | Pirmosios pristatymo dalies istorija |
|
| Grupės vadovai praneša apie konsoliduotą grupės poziciją visiems klasės mokiniams. Vadovams informavus, grupių lapai tvirtinami ant lentos tam tikra seka - Rusijos vėliavos pavidalu. | Grupinis darbas su dokumentais apie rinkimų sistemas. „Vaikinai, konsoliduokime apžvelgtą medžiagą ir grupėse aptarkime skirtingas rinkimų sistemas. Ant stalų turite dokumentų, kuriuose aprašoma tam tikra sistema. Susipažinkite su jais, tada pasiekite sutarimą grupėse. Ant savo stalų ant didelių A3 formato popieriaus lapų dviejų stulpelių lentelėje atspindėkite konsoliduotą grupių nuomonę. Pirmajame stulpelyje nurodykite teigiamas savybes, o antrajame - neigiamas. |
|
| Priklausomai nuo laiko, galite plėtoti kryžminę diskusiją: papildykite, klauskite vienas kito. |
||
| Mokiniai balsuoja atviru balsavimu – rankos pakėlimu – už. | „Nuomonės frakcijose išsakomos, dabar balsuokime 1.rinkimų sistemai demokratinių rinkimų požiūriu. Ir padarykime tai atviru balsavimu. 2. konkrečios grupės darbui kaip visumai (!) Kuri grupė, jūsų nuomone, buvo įtikinamesnė? |
|
| Rinkimų komisijos nariai protokoluoja balsavimo rezultatus ir supažindina su balsavimo rezultatais. | „Rinkimų komisijos nariai, prašau suskaičiuoti už tą ar kitą rinkimų sistemą atiduotus balsus ir susumuoti mūsų antrojo balsavimo rezultatus. |
|
| "Ačiū. Įvardykite priežastis, kodėl balsavote: Rinkimų sistemoms – įtikinamumas, lyderio pozicija, turinys,….?! Už grupės darbą ?! |
||
| Paskutinė pamokos dalis (trečiasis balsavimas – atviras) |
||
| Prezentacijos „Balsavimo teisė“ peržiūra. | Pristatymo „Rinkimų sistemos, tipai“ startas! Vaizdo įrašas. „Visoje savo istorijoje, remdamasis pristatymu, siūlau ir toliau užsirašyti pastabas. |
|
| Pagrindiniai rašymo į darbo knygas principai. | „Taigi, mūsų rinkimai parodė pagrindinius balsavimo principus – atvirumą ir slaptumą, taip pat yra ir kiti principai – tiesioginiai, visuotiniai rinkimai“. Išplėsti esamas pasirenkamąsias kvalifikacijas. |
|
| Mokiniai užpildo anketas ir pateikia rinkimų komisijai rezultatams apibendrinti. | „Išklausius informaciją apie rinkimų teisę, siūlau pasitikrinti savo žinias užpildant anketą, slapta valios išraiška. Ant lentelių turite užduotis testų pavidalu. Tai turėtų būti padaryta per 2–3 minutes. |
|
| „Kol rezultatus apibendrina mūsų nepriklausoma komisija, pasiaiškinkime, ko išmokome pamokoje“. |
||
| Priklausomai nuo laiko, galite išplėsti diskusiją | ||
Aš visada galiu pasirinkti
bet aš privalau tai žinoti, net jei
jei nieko nepasirenku,
Vis tiek renkuosi.
Jeanas-Paulis Sartras
Pamokos tipas:naujų žinių įgijimo pamoka, įgytų žinių pritaikymas.
Forma:bendraamžių mokymosi pamoka pagal mokinių pristatymus su intelektualinio žaidimo elementais.
Šią pamoką galima vesti šiose klasėse:
aš.8 klasėje teisės pamokoje studijuojant temą: „Teisė rinkti ir būti išrinktam“
II.9 klasėje, studijuodamas temą: „Politinės teisės ir laisvės“
III.10 klasėje (pagrindinis lygis) studijuojant temą "Piliečio dalyvavimas politiniame gyvenime"
IV.11 klasėje (profilio lygis) „Žmogus politiniame gyvenime“. Pamokai skiriama 1 val.
Įranga:daugialypės terpės projektorius su ekranu, kompiuteris, vadovėlis P.S. Gurevich, E.Z. Nikolaeva. Socialiniai mokslai. 10 klasė, vadovėlis E.N. Salyginas, Yu.G. Salygina. Socialinės studijos 10 klasė, visas vadovas, skirtas pasirengti vieningam valstybiniam socialinių mokslų egzaminui P.A. Baranovas, A.V. Voroncovas, S.V. Ševčenka. Politikos mokslai: vadovėlis leid. V. A. Achkasova, V. A. Gutorova, S. I. Volodinas, A. M. Polievktova. Socialiniai mokslai. Teisinių žinių pagrindai. 1 dalis, 25 tema. Socialinės studijos: teisė žmogaus, visuomenės ir valstybės gyvenime. Vadovėlis 8 klasei bendrasugdymo įstaigos / O.B. Sobolevas, V. N. Čaika, vadovaujant generalinei G.A. Bordovskis, M. „Ventana – Grafas“, 2012 m
Tikslas:asmens socialinio brendimo laikotarpiu ugdyti dorovinę ir teisinę kultūrą, gebėjimą apsispręsti ir save realizuoti.
Užduotys:
Puoselėti bendrą rusišką tapatybę, pilietinę atsakomybę, demokratinių vertybių, įtvirtintų Rusijos Federacijos Konstitucijoje, laikymąsi;
Formuoti neigiamą požiūrį į pravaikštas – tai yra nedalyvavimą socialiniame ir politiniame šalies gyvenime; su respondentų pagalba sudaryti apytikslę procesų, susijusių su pravaikštomis šiuolaikinėje Rusijos visuomenėje, žemėlapį-schemą;
Padėkite formuotis mokinių norui pasitikrinti savo žinias praktiškai: iš pradžių žaidime, o paskui su tėvais balsavimo apylinkėje.
Dėl to mokiniai turėtų išmokti / suprasti:
Kaip rinkimų teisė vystėsi Rusijoje;
Kuo skiriasi mažoritarinė ir proporcinga rinkimų sistemos?
Kokie yra rinkimų proceso etapai;
Pagrindiniai rinkimų teisės principai.
Galėti:
Išryškinti esminius teisės instituto „rinkimų teisė“ bruožus;
Pateikite pavyzdžių, modeliuokite socialines situacijas, susijusias su rinkimų procesu;
Priimkite atsakingus sprendimus, reikškite pilietinę poziciją.
Scenarijų pamokos planas
aš. Remdamiesi išankstine užduotimi, išmanantys studentai parengia trumpus pristatymus šiomis temomis:
1. Iš Rusijos rinkimų teisės istorijos.
2. Rinkimų teisės principai ir rinkimų sistemų rūšys.
3. Rinkimų procesas ir rinkimų pripažinimas negaliojančiais.
II. Grupė mokinių ekspertų rengia žaidimo klausimus. Studentai braižo diagramas, remdamiesi dviejų kategorijų gyventojų apklausa:
1. Smolensko valstybinio universiteto Istorijos fakulteto Teisės katedros dėstytojai.
2. MBOU 34 vidurinės mokyklos mokinių tėvai.
(Galima bet kuri respondentų grupė).
III. Įžanginėje kalboje mokytojas pristato probleminę situaciją. Klasė dialogo procese formuluoja problemą. (7 minutės)
IV. Žinovai pristato savo pristatymus ir dirba su klase pagal galvosūkius (15 minučių: 5 minutės kiekvienam pristatymui).
V. Klasę mokytojas suskirsto į tris komandas, kuriose dirba ekspertai (kiekvienoje komandoje be pagrindinės komandos yra vienas mokinys). Vyksta intelektualus žaidimas ekspertų parengtais klausimais (15 minučių).
Vi. Atspindys. Kiekviena grupė gauna žemėlapį – taikinį darbo įsivertinimui pamokoje (4 minutes).
Vii. Kaip namų užduotis, kviečiame raštu išreikšti savo mintis apie šiuos teiginius (neprivaloma) (4 minutės):
1. Johnas F. Kennedy.
2. „Demokratija yra tada, kai žmonės valdo žmones žmonių vardu“. A. Linkolnas.
3. « Aš visada galiu pasirinkti, bet turiu žinoti, kad net jei nieko nesirenku, vis tiek renkuosi“. Jeanas-Paulis Sartras.
Pamokos santrauka
Mokytojo įžanginė kalba.
Rusijos Federacijos Konstitucija sako:
3 straipsnis. Žmonės savo valdžią vykdo tiesiogiai, taip pat per valstybės institucijas ir vietos savivaldos institucijas. Aukščiausia tiesioginė žmonių galios išraiška yra referendumas ir laisvi rinkimai.
Art. 32. Rusijos Federacijos piliečiai turi teisę rinkti ir būti išrinkti į valdžios organus, vietos savivaldos organus, taip pat dalyvauti referendume.
Klausykite trumpos istorijos.
Mama, ar galiu tapti svarbiausiu žmogumi mūsų mieste? - pirmos klasės mokinys Miša paklausė Tatjanos Nikolajevnos.
Ar nori tapti miesto vadovu? Miša linktelėjo galva.
Gali.
Ar galiu būti už deputatus? – Miša nenurimo.
Ir tu gali būti pavaduotoju, – drąsino mama.
Ar galiu tai padaryti su Putinu? – pasiteiravo sūnus.
Ne, tu negali būti Putinas, bet Rusijos prezidentas – prašau, – šypsodamasi atsakė mama.
O kas samdo pavaduotojus ir prezidentus?
Aš ir tėtis, - sakė mama.
Patenkinta šypsena pasklido Mišos veide su džiaugsmu, kad jo tėvai buvo tokie svarbūs žmonės.
kaip tu ir tėtis? - vis dėlto jis nusprendė patikslinti.
Na, tiksliau, ne tik mano tėtis ir aš, bet ir seneliai, mūsų kaimynai, visi Rusijos piliečiai. Renkame šalies prezidentą ir deputatus. O kai užaugsi – irgi dalyvausi rinkimuose. O jei dabar gerai mokysiesi, tai gal vėliau būsi išrinktas Rusijos prezidentu.
Koks prieštaravimas kyla tarp Konstitucijos straipsnių ir motinos atsakymų?
Problema: kas turi aktyvią ir pasyvią rinkimų teisę, ar rusų nedalyvavimas yra problema?
Leiskitės į ekskursiją į istoriją.
Pristatymas apie Rusijos rinkimų teisės raidos istoriją (žr. pridedamą failą – pristatymas „Rusijos rinkimų teisės istorija“). Pristatymas pateikiamas visa, išplėsta forma. Mokiniai parengė projektą tiek pamokai, tiek popamokinei veiklai ta tema. Pamokos metu jis vartojamas sutrumpinta forma.
Po pristatymo mokiniai atspėja ekspertų paruoštus galvosūkius. Už kiekvieną teisingą atsakymą mokytojas skiria papildomą tašką.
Kitame pranešime (žr. pridedamą failą – pristatymas „Rinkimų teisės samprata ir šaltiniai“) buvo kalbama apie rinkimų teisės šaltinius.
Mokytojas suskirsto klasę į tris grupes (iš anksto) taip, kad kiekvienoje būtų rinkimų teisės ekspertas. Šiame pamokos etape mokytojas tik koordinuoja klausimus rengusių ekspertų darbą. Iš anksto respondentams buvo pateikti šie klausimai:
1. Kokios problemos, jūsų nuomone, egzistuoja šiandieniniame rinkimų procese?
2. Kas gali paskatinti eiti balsuoti?
Darbui patartina atrinkti 2-3 mokinius. Jie paeiliui pateikia klausimus pristatymo forma. Komandos atsako tam tikra tvarka. Pirmoji komanda, atsakiusi per 1 minutę, yra komanda, pasirinkusi klausimo numerį, jei nepateiktas teisingas atsakymas, tada teisę atsakyti pagal laikrodžio rodyklę atitenka kaimyninė komanda. Teisingai atsakiusi komanda gauna 1 tašką
Šie klausimai pilnai pateikiami pristatyme „Klausimai žaidimui, sudaryti mokinių“, tačiau pamokoje buvo naudojami 2, 3, 7, 13, 14, 15 klausimai.
Klausimai ir atsakymai į intelektualų žaidimą
Klausimas numeris 2
Kokios problemos, jūsų nuomone, egzistuoja šiandieniniame rinkimų procese? (anketos klausimas, užduotas mokytojams ir tėvams).
1. Daugiau nei pusė apklaustųjų mano, kad didžiausia šiandienos problema yra valdytojų rinkimai regionuose.
2. Didesnė dalis respondentų mano, kad pagrindinė problema – nepasitikėjimas valdžia.
3. Pareigūnų piktnaudžiavimo valdžia ir rinkėjų pasyvumo problemos šalyje yra vienodo lygio.
4. Paskutinę vietą užėmė nuomonė, kad pagrindinė problema – rinkėjų pasyvumas.
ATSAKYMAS: 2; 3.
Klausimas №3. Kas gali paskatinti eiti balsuoti? (anketos klausimas).
Pasirinkite teisingus teiginius:
1. Remiantis apklausos rezultatais, nustatyta, kad dauguma žmonių į rinkimus eina, nes patys nori protesto balsavimo pagalba pakeisti politinę situaciją šalyje.
2. Ekonominis nesaugumas skatina balsuoti mažiausiai žmonių.
3. Noras išreikšti savo pilietinę poziciją yra pagrindinis motyvas dalyvauti rinkimuose.
4. Dauguma Rusijos piliečių dalyvauja rinkimuose apskritai norėdami išreikšti savo pilietinę poziciją ir išreikšti politinius įsitikinimus.
ATSAKYMAS: 1; 4.
Klausimas №7 ... Vedėjai parodo rinkimų etapo elementus – balsavimą, ir padaro tris klaidas. Komandos turėtų išvardyti šias klaidas per minutę.
ATSAKYMAS: stebėtojas neturi teisės patarti rinkėjui, už ką balsuoti; stebėtojas negali įeiti į balsavimo kabiną kartu su rinkėju; registracijos metu rinkėjas pasirašo savo parašu.
Klausimas №13 ... Klausimą užduoda Andrejus Removičius Belousovas, Rusijos Federacijos ekonominės plėtros ministras: „Gerbiami ekspertai, trumpam įvardinkite tas Rusijos piliečių kategorijas, kurios pagal įstatymus neturi teisės dalyvauti rinkimuose“.
ATSAKYMAS: Teisę rinkti (aktyvią rinkimų teisę) turi visi Rusijos Federacijos piliečiai, sulaukę 18 metų, išskyrus asmenis, teismo pripažintus neveiksniais arba atliekančius laisvės atėmimo bausmę įsiteisėjusiu teismo nuosprendžiu. įsigaliotų.
Klausimas №14 ... Klausimą užduoda Smolensko srities gubernatorius Aleksejus Vladimirovičius Ostrovskis: „Rusijos Konstitucijoje teigiama, kad piliečiai turi teisę ________________ (1) ir būti _______________ (2) valstybės ir vietos valdžios organuose, taip pat dalyvauti __________________ (3). Gerbiami ekspertai, užpildykite tuščias vietas.
ATSAKYMAS: TEISĖ RINKTI, BŪTI IZrinktam REFERENDUME.
Klausimas №15. Klausimą užduoda Rusijos ministras pirmininkas Dmitrijus Anatoljevičius Medvedevas: „Gerbiami ekspertai, akimirksniu surašykite visas būtinas sąlygas tapti mūsų šalies prezidentu“.
ATSAKYMAS: Pagal Konstitucijos 81 straipsnį Rusijos Federacijos prezidentu gali būti renkamas ne jaunesnis kaip 35 metų pilietis, nuolat gyvenęs Rusijos Federacijoje ne mažiau kaip 10 metų.
Žaidimo pabaigoje laimi daugiausiai taškų surinkusi komanda.
Kitame etape mokiniai grupėse pagal savo įvertinimą uždeda pliusus į tikslinę kortelę.
1 - mano grupės veikla ; 2 - medžiagos turinys, naujos žinios; 3 - mokytojo veikla; 4 - darbo pamokoje forma ir metodai.
Ant popieriaus lapo nubraižomas taikinys, kuris padalintas į 4 dalis, kiekviename sektoriuje įrašomi parametrai. Visi grupėje „iššauna“ žymekliu į taikinį 4 kartus, darydami pažymį (deda pliusą). Pažymėjimas atitinka jo rezultatų įvertinimą. Jeigu rezultatai vertinami labai aukštai, balas dedamas į „bulio akį“ – tiksliniame laukelyje „5“, kuo toliau nuo centro, tuo balas mažesnis.
Kaip namų darbų užduotį mokytojas siūlo rašinio temas:
1) „Vieno rinkėjo sąmoningumo trūkumas demokratinėje visuomenėje kenkia visų saugumui“. Johnas F. Kennedy.
2) „Demokratija yra tada, kai žmonės valdo žmones žmonių vardu“. A. Linkolnas.
3) « Aš visada galiu pasirinkti, bet turiu žinoti, kad net jei nieko nesirenku, vis tiek renkuosi“. Jeanas-Paulis Sartras.
Viktorija Litovčenko , istorijos ir socialinių mokslų mokytojas Smolensko miesto 34 vidurinėje mokykloje
Prisegtuose failuose, be minėtų prezentacijų, medžiaga darbui, pamokos technologinis žemėlapis.
Skyriai: Istorija ir socialiniai mokslai
Tikslas – po pamokos mokiniai gebės: įvardyti rinkimų teisės principus, dirbti su dokumentais, žodynu, dirbti grupėje, suprasti būtinybę dalyvauti rinkimuose.
Tikslai: 1. Išmanyti pagrindines Rusijos Federacijos Konstitucijos nuostatas dėl kiekvieno Rusijos piliečio teisės rinkti ir būti renkamam į valstybės ir vietos valdžios organus.
2. Suvokti pagrindinius piliečių dalyvavimo rinkimuose principus.
3. Suprasti, kad būtent per rinkimus kiekvienas pilietis gali įgyvendinti savo teisę dalyvauti tvarkant valstybės reikalus.
4. Suvokti žingsnio, susijusio su dalyvavimu rinkimuose, svarbą ir atsakomybę.
Per užsiėmimus
Mokiniai, įeidami į kabinetą, turi pasirinkti sau vieną žetoną (ant raudonos – užrašas „nedarbingas“, ant geltonos – „iki 18 m.“, ant mėlynos – „vyresnis nei 18“).
Įžanginis pokalbis.
(Ant lentos skaitomas epigrafas: „Kiekviena tauta turi valdovus, kurių nusipelnė“). Šiuos žodžius ištarė anglų rašytojas, istorikas Heeleris Bellockas. Neseniai mokykloje atlikome diagnozę „Mano dalyvavimas rinkimuose“, tačiau čia yra Rusijos Federacijos rinkimų komisijos duomenys „Pakartotiniai Savivaldybės formacijos deputatų asamblėjos deputatų rinkimai“ rajonuose Archangelsko sritis 2006 m. spalį:
| Rajonas | Rinkėjų, įtrauktų į rinkėjų sąrašą, skaičius | Rinkimuose dalyvavusių rinkėjų skaičius | |
| Koryazhemsky rajonas | 4961 | 394 | 7,94 % |
| Nyandomsky rajonas | 4379 | 910 | 20,78% |
| Primorsky rajonas | 4079 | 806 | 19,76% |
| Lenskio rajonas | 470 | 122 | 25,96% |
| Konosha rajonas | 1069 | 266 | 24,88% |
Kokią problemą matote? Kokiu klausimu piliečiai neturi atsakingos pozicijos? (civilinis). Žmonės nesupranta, kam to reikia, taip pat nežino ir rinkimų tvarkos. Todėl mūsų pamokos tema: „Balsavimo teisė. Rinkimų procesas“. Kaip manote, ko mes šiandien siekiame? (parodyti aktyvios gyvybinės pilietinės pozicijos poreikį; abejingumą savo šalies likimui; sužinoti, kaip vyksta rinkimų procedūra). Jei norite gauti išsamesnės informacijos, galite kreiptis į Rusijos Federacijos Konstituciją (parodyti dokumentą) arba interneto svetainę (www.cikrf.ru).
Naujos medžiagos mokymasis.
Net senovės Romoje visi gyventojai buvo skirstomi į piliečius ir nepiliečius. Prisiminkite, kokias teises turėjo piliečiai? (balsavimo teisė). Daugelis siekė tapti piliečiais, nes tai buvo garbinga pareiga: rinkti ir būti išrinktam, vadinasi, buvo galima daryti įtaką valdžiai. O kuriame dokumente yra įtvirtintos pagrindinės Rusijos Federacijos piliečių teisės ir pareigos? (Rusijos Federacijos Konstitucijoje). Perskaitykite ištrauką iš Rusijos Federacijos Konstitucijos ir atsakykite į klausimus?
32 straipsnis.
Rusijos Federacijos Konstitucija
- Rusijos Federacijos piliečiai turi teisę dalyvauti tvarkant valstybės reikalus tiek tiesiogiai, tiek per savo atstovus.
- Rusijos Federacijos piliečiai turi teisę rinkti ir būti išrinkti į valstybės ir vietos valdžios institucijas, taip pat dalyvauti referendume.
- Piliečiai, teismo pripažinti neveiksniais, taip pat teismo nuosprendžiu laikomi įkalinimo vietose, neturi teisės rinkti ir būti renkami.
Dokumento klausimai:
1. Kokios yra Rusijos Federacijos piliečių teisės, nurodytos Rusijos Federacijos Konstitucijos straipsniuose?
2. Ką reiškia rinkti ir būti išrinktam?
Savo balsavimo teise galėsite pasinaudoti kitais metais. Iš to, ką jūs darote, bus išreikšta jūsų pilietinė pozicija. O kad rinkimai nevyktų spontaniškai, yra tam tikros jų rengimo taisyklės, įtvirtintos teisės aktuose. Tai yra federalinis įstatymas „Dėl pagrindinių Rusijos Federacijos piliečių rinkimų teisių garantijų“. Perskaitykite ištraukas ir atsakykite į klausimus.
3 straipsnis.
- Rusijos Federacijos pilietis rinkimuose dalyvauja remdamasis visuotine, lygia ir tiesiogine rinkimų teise, slaptu balsavimu.
- Rusijos Federacijos piliečio dalyvavimas rinkimuose yra savanoriškas. Niekas neturi teisės daryti įtakos Rusijos Federacijos piliečiui, siekdamas priversti jį dalyvauti ar nedalyvauti rinkimuose...
4 straipsnis.
Federalinis įstatymas „Dėl pagrindinių Rusijos Federacijos piliečių rinkimų teisių garantijų“
Rusijos Federacijos pilietis, sulaukęs 18 metų, turi teisę rinkti, o sulaukęs Rusijos Federacijos Konstitucijos <...> ir kitų teisės aktų <...> nustatyto amžiaus, būti renkamas į valdžios organus ir renkami vietos valdžios organai.
Dokumento klausimai:
1. Kokio amžiaus Rusijos Federacijos piliečiai turi teisę dalyvauti rinkimuose?
2. Kas neturi teisės dalyvauti rinkimuose?
Rinkimų algoritmas yra išdėstytas federaliniame įstatyme „Dėl pagrindinių Rusijos Federacijos piliečių rinkimų teisių garantijų“.
Įstatymas yra labai platus ir sudėtingas. Bet jūs turite atstovauti pačiai rinkimų procedūrai. Dabar prieš jus kalbės kalbėtojai, kurie yra susipažinę su įstatymu, o jūs turėsite sudaryti lentelę pagal jų ataskaitas.
| Rinkimų etapai | Atsakingas | Laikas |
Lentelės tikrinimas pasibaigus pranešimams. Tai turėtų atrodyti maždaug taip:
| Rinkimų etapai | Atsakingas | Laikas |
| Rinkimų dienos tvarkaraštis | Rusijos Federacijos prezidentas, Federacijos taryba ar kitos įgaliotos institucijos ar pareigūnai. | Ne vėliau kaip 65 dienos iki termino, kuriam renkami atitinkami organai ar dalis deputatų, pabaigos. |
| Rinkimų apygardų formavimas | Atstovaujamasis valstybės valdžios organas, vietos savivaldos organas. | Ne vėliau kaip 60 dienų iki balsavimo. |
| Rinkimų komisijų kūrimas | Rusijos Federacijos centrinė rinkimų komisija – nuolat veikia 4 metus. Rusijos Federaciją sudarančio subjekto rinkimų komisija -? narius skiria Rusijos Federaciją sudarančio subjekto įstatymų leidžiamoji (atstovaujamojo) valstybės valdžios institucija,? skiria Rusijos Federaciją sudarančio subjekto valstybės valdžios vykdomoji institucija. Teritorinės rinkimų komisijos yra atstovaujamasis vietos savivaldos organas. |
Ne vėliau kaip 20 dienų iki balsavimo. |
| Kandidatų iškėlimas ir registracija | Politinės partijos. Socialiniai judėjimai. Savarankiškai išsikėlę kandidatai. |
|
| Rinkimų kampanija | Žiniasklaida, masiniai renginiai (mitingai, demonstracijos, debatai ir kt.), spausdintinės, audiovizualinės ir kitos kampanijos medžiagos gamyba, kitos formos (nedraudžiamos įstatymų) | Nuo registracijos dienos iki nulio valandų dieną prieš balsavimo dieną. |
| Balsas | Teritorinė rinkimų komisija | 8.00 – 20.00 |
Kurie iš šių žingsnių yra preliminarūs? Kiek laiko praeina nuo paskelbimo iki pačių rinkimų? Kiek laiko iki rinkimų nutrūksta agitacija? Kokios sankcijos bus taikomos už pažeidimus? Ar kampanijos metu reikia laikytis etikos standartų? Kaip sužinoti apie kandidatus? Kas finansuoja kandidato rinkimų kampaniją?
Kaip matote, rinkimų procedūra nėra vienos dienos reikalas. Pabandykime imituoti rinkimus naudodami šį pavyzdį:
Skelbiu klasės vadovo rinkimus. Iš anksto paskyriau jums balsavimo datą dėl šios dienos. Jūs iškėlėte savo kandidatus iš kiekvienos grupės. Kaip sekėsi kandidato iškėlimas? Pristatykite savo kandidato programą (kandidato komanda arba jis pats trumpai pristato programą). Tai buvo agitacija. Kada sustoja? Kam reikalingos šios dienos? (kad žmonės galėtų sąmoningai ir ramiai rinktis).
Taigi, atėjo pati rinkimų diena. Jie prasideda 8:00 ir tęsiasi iki 20:00 vietos laiku. Kodėl skiriama tiek daug laiko? (Rinkėjai ateina balsuoti į rinkimų apylinkes). Kur jie yra? Kur jie buvo mūsų bloke? (pastaba: sklypai yra viešose vietose). Balsavimo apylinkėje komisija kiekvienam rinkėjui išduoda balsavimo biuletenį. Susipažinkite su mūsų rinkimų komisija (gali dalyvauti dėstytojų kolektyvo nariai). Balsavimo biuletenyje nurodomos kandidatų pavardės. Jų yra keletas, o ne vienas. Kodėl turėtų būti bent du? (išduodami kandidatų į klasės vadovus balsavimo biuleteniai)
Situacija. Prie tavęs prie balsavimo apylinkės prieina močiutė ir prašo: „Padėk man, mano brangioji, kur nors kryžių į šitą popierių“. Kodėl tau neleidžiama to daryti?
Balsavimo biuleteniai po juose padarytų žymų nuleidžiami į balsadėžę (balsadėžė parodyta). Jis užplombuotas. Balsavimo apylinkėje, be komisijos, yra ir stebėtojai. Ką jie daro? (stebėkite procedūros teisingumą).
Dabar grįžkime prie žetonų, kuriuos pasirinkote pamokos pradžioje. Apverskite juos ir perskaitykite galinėje pusėje esančias etiketes. Pakelkite ranką, kas turi raudonus žetonus. Ar turite teisę balsuoti? Pakelkite ranką tiems, kurie turi geltonus žetonus. Ar turite teisę balsuoti? Pakelkite rankas tiems, kurie turi mėlynus žetonus. Ar turite teisę balsuoti? Kaip matote, pusė klasės neturi teisės dalyvauti rinkimuose. Tai reiškia, kad dar didesnė moralinė atsakomybė užkraunama tiems, kurie liko.
Balsavimas vyksta. Kol balsuoja pusė klasės, likusi užduotis – stebėti balsavimo tvarkos teisingumą (pažeidimus vaidina mokytojas ar apylinkės rinkimų komisijos nariai). Rinkimų komisija: „Rinkimai baigėsi. Balsavimas baigėsi“.
Kol rinkimų komisija skaičiuoja balsus, mes tiriame pažeidimus.
Dabar klausysimės tiesioginės transliacijos iš 13 rinkimų apylinkės (vaidinama scena). Rinkimų komisijos vadovo kalba: „Rinkimai buvo pripažinti įvykusiais. Pagal rinkimų rezultatus jis laimėjo (laimėtojo vardas). Jis surinko _____ balsų (_____%). Sveikiname nugalėtoją “.
Inkaravimas
Kaip matote šiandien, rinkimai yra ilgas, sudėtingas procesas, reikalaujantis didelių moralinių ir finansinių išlaidų. Kodėl valstybė su tuo sutinka? (siekiant išsaugoti pasirinkimo laisvę, žodžio laisvę ir kt. Tai yra pagrindinės šalies piliečių teisės). Ne veltui gydytojas Bellockas pasakė: „Kiekviena tauta turi valdovus, kurių nusipelnė“. Ar sutinkate su šiuo teiginiu? Paaiškink savo nuomonę.
- Ar rinkimus galima vadinti demokratijos elementu? Kodėl?
- Kokie yra rinkimų teisės principai Rusijos Federacijoje?
- Kodėl reikia dalyvauti rinkimuose?
Galėsite dalyvauti kituose rinkimuose. Todėl namų darbas bus – parašyti rašinį – refleksija tema: „Aš – būsimas rinkėjas“.
Įkeliama...