Kočetova Aleksandra Nikolajevna
Pasākuma plāns vecāku sapulce
Pašvaldības budžeta pirmsskola Izglītības iestāde №120.
Attīstība vecāku sapulces plāns par adaptāciju otrajā junioru grupā.
Tēma: “Sveiks bērnudārzs
vecākais skolotājs MBDOU Nr.120
Šamšina S.V.
Mērķis: labāk iepazīt vienam otru vecākiem, uzzini stiprās puses un vājās puses bērni, viņu rakstura īpašības.
Veidlapa: saruna.
Iepriekšēja sagatavošanās tikšanās:
.Veikt aptauju.
Sagatavojiet piezīmes par vecākiem.
Ielūgumu veidošana kopā ar bērniem Vecāku sapulce.
Mācieties dzeju kopā ar bērniem.
Struktūra:
Ievads.
Adaptācija, kas tas ir?
Spēle ar vecākiem"Vēlējumu kumelīte"
Aptaujas rezultāti.
Dzejoļu lasīšana.
Piezīme par vecākiem.
Risinājums vecāku sapulce.
Sanāksmes gaita:
ievads:
Labvakar, dārgie vecākiem. Mūsu šodienas tikšanās tēma "Bērnu adaptācija". Kā bērns jāsagatavo adaptācijas periodam? Ikviens zina, ka mācību gada sākums bērniem ir grūts laiks. agrīnā vecumā, jo šis viņiem ir laiks pierast pie jauniem apstākļiem. No pazīstamās ģimenes pasaules bērni nonāk pilnīgi jaunos bērnu vides apstākļos. Tāpēc ir pilnīgi saprotams, kāpēc bērni raud jau no pirmajām ciemošanās dienām un viņiem ir grūti tikt šķirtiem no mammas.
Adaptācija, kas tas ir?: – process, kad cilvēks nonāk viņam jaunā vidē un pielāgojas tās apstākļiem. Laiks, kad bērns pielāgojas bērnudārzam, ir krīze. Starp citu, bērni pierod pirmsskolas iestāde, adaptācijas periods ir sadalīts 3 grupas:
Viegls vidēji smags. Viegla adaptācija – gandrīz puse bērnu veido pārtikušāko grupu – bērnudārzu apmeklē bez lieliem zaudējumiem.
Īslaicīgi miega traucējumi (normalizējas 7-10 dienu laikā) ;
Īslaicīgs apetītes zudums (norma pēc 10 dienām) ;
Nepiemērotas emocionālas reakcijas (kaprīzes, izolācija, agresija, depresija u.c., runas, orientācijas un rotaļu aktivitātes izmaiņas atgriežas normālā stāvoklī 20-30 dienu laikā;
Attiecību raksturs ar pieaugušajiem un fiziskās aktivitātes praktiski nemainās;
Funkcionālie traucējumi praktiski nav izteikti, normalizējas 2-4 nedēļu laikā, slimības nerodas. Galvenie simptomi izzūd mēneša laikā (2-3 nedēļas ir standarta) .
2. Vidējā adaptācija: visi pārkāpumi ir izteiktāki un ilgu laiku:
Miegs un apetīte tiek atjaunota 20-40 dienu laikā,
Indikatīvās aktivitātes (20 dienas,
Runas aktivitāte (30-40 dienas,
Emocionālais stāvoklis (30 dienas,
Motora aktivitāte, kurā notiek būtiskas izmaiņas, normalizējas 30-35 dienu laikā.
Mijiedarbība ar pieaugušajiem un vienaudžiem netiek traucēta.
Funkcionālās izmaiņas ir skaidri izteiktas, slimības tiek reģistrētas.
3. Sarežģīta adaptācija
(no 2 līdz 6 mēnešiem) pavadībā rupjš pārkāpums visas bērna izpausmes un reakcijas.
Šāda veida adaptācija raksturots:
Samazināta ēstgriba (dažreiz vemšana barošanas laikā,
Smagi miega traucējumi,
Bērns bieži izvairās no kontakta ar vienaudžiem, mēģina aiziet pensijā, izrāda agresiju, ilgstoši ir nomākts (bērns raud, ir pasīvs, dažreiz ir viļņveidīgas garastāvokļa izmaiņas). - Parasti redzamas izmaiņas notiek runā un motora aktivitāte, iespējama īslaicīga garīgās attīstības aizkavēšanās.
Ar smagu adaptāciju bērni parasti saslimst pirmajās 10 dienās un turpina slimot visu laiku, kad pierod pie vienaudžu grupas.
4. Ļoti sarežģīta adaptācija: apmēram sešus mēnešus vai ilgāk. Rodas jautājums: vai bērnam jāpaliek iekšā bērnudārzs varbūt viņš "nav sadovskiy" bērns. Katrs bērns ir individuāls. Katram ir savs adaptācijas periods dārzā. Atkarības ilgums ir atkarīgs no dažādiem faktoriem:
Bērna raksturs, skolotāja personība, mazuļa veselības stāvoklis,
Atmosfēra ģimenē, attiecības starp vecākiem, pat apmācības pakāpi vecākiem svarīga loma ir arī bērna sūtīšanai bērnudārzā.
Pilnīga adaptācija notiek 2-3 mēnešu laikā, un šajā periodā bērnam ir jāpievērš pēc iespējas lielāka uzmanība. Ja bērns pusdieno dārzā, pirms paņem viņu no bērnudārza, tad ir vērts pievērst uzmanību mājās Īpaša uzmanība vakariņas un gatavojiet tikai mazuļa iecienītos ēdienus, interesējieties par bērna lietām, par to, ko viņš darīja bērnudārzā, vai draudzējās ar citiem bērniem, apbrīnojiet viņa zīmējumus, ko viņš nes mājās.
Jūsu jūtīgā attieksme un laipnā līdzdalība drīz nesīs augļus, un
Bērns ar prieku dosies uz bērnudārzu.
Spēle ar vecākiem"Vēlējumu kumelīte"
dārgs vecākiem, vēlamies aicināt rakstīt novēlējumus saviem bērniem.
Aptaujas rezultāti:
Nedēļu iepriekš sanāksmēs veicām aptauju. Anketā bija pieci jautājumi par šo tēmu. Tagad iesaku iepazīties ar aptaujas rezultātiem.
1. Tavs valdošais noskaņojums mazulis:
(13 cilvēki - jautri, 5 - līdzsvaroti, 2 - nestabili.
2. Aizmigšanas būtība:
13 cilvēki - REM miegs, 6 - lēns miegs, 1 - ļoti lēns miegs.
3. Daba un ilgums Gulēt:
(18 cilvēki - mierīgi, 2 - nemierīgi
4. Bērna apetīte:
(10 cilvēki - labi, 5 - nestabili, 5 - slikti)
5. Bērna attieksme pret izkrišanu pods:
(18 persona - negatīva, 2 – atturas).
Dzejoļu lasīšana.
Un lūk, ko mūsējie stāstīs par bērnudārzu bērniem:
1. bērns:
Mūsu bērnudārzs ir labs,
Labāku dārzu neatradīsi.
2. bērns:
Bērni dzīvo bērnudārzā
Šeit viņi spēlē un dzied,
Šeit jūs atrodat draugus
Viņi dodas pastaigās ar viņiem.
Piezīme par vecāki par adaptāciju.
Tā ka viss teikts par šo tu atceries tikšanos. Par to katrs no jums saņems "Adaptācijas piezīme".
1. Sagatavojiet savu bērnu bērnudārzam uz pozitīvām notīm. Pastāsti mums vairāk labs zīdainis par bērnudārzu, cik viņam tur būs lieliski, ko viņš tur var izdarīt, ko nevar izdarīt mājās, biežāk paslavējiet mazuli un sakiet, ka viņš jau ir izaudzis un kļuvis liels un gatavs iet bērnudārzā .
2. Nevelciet atvadas. Izejot ārā un atstājot bērnu dārzā, dariet to ātri un vienkārši. Neizrādi savas jūtas, jo bērni jūt emocijas ļoti skaidri. vecākiem. Ja jūs visi nevarat noslēpt savu sajūsmu, tad uzdodiet kādam citam bērnu aizvest uz bērnudārzu, piemēram, vecmāmiņu vai tēti.
3. Bērna adaptācijas periodā bērnudārzam pēc iespējas agrāk vest bērnu mājās.
4. Mājās jābūt mīlestības, uzticības un miera atmosfērai.
5. Neielādējiet nervu sistēma mazuļa adaptācijas laiks. Centieties samazināt multfilmu skatīšanos, neapmeklējiet trokšņainas vietas, piemēram, cirku, zoodārzu, kur bērns var viegli aizrauties.
6. Bērnudārzā neģērbiet bērnu pārāk silti.
7. Nemaini savu dienas aprūpes kārtību nedēļas nogalē.
8. Ignorējiet bērna kaprīzes, nepakļaujieties viņa dēkām un manipulācijām.
9. Ja tevi kaut kas satrauc par bērna psihi vai veselību, tad neatliec vizīti pie ārsta.
Risinājums vecāku sapulce:
Ņemiet vērā informāciju par adaptāciju bērnudārzā. Ievērojiet ikdienas rutīnu bērnudārzā un mājās. Ieaudzināt bērnos pašapkalpošanās prasmes.
VECĀKU SANĀKSMES KOLEKCIJA
“Cik patīkami ir satikties…»
(lai palīdzētu klases audzinātājam)
Žarkenova G.K., sākumskolas skolotājaBestjubinskas 2. vidusskola, Stepnogorska
Dārgie kolēģi!
Ja šī brošūra ir pievērsusi jūsu uzmanību, iespējams, ka strādājat skolā, kur laiku pa laikam tiek rīkotas vecāku un skolotāju konferences.
Es ceru, ka šī brošūra varētu interesēt plašu skolotāju loku neatkarīgi no tā, vai viņi strādā valsts vai privātajā skolā, pamatskolā vai vidusskolā.
Vecāku sapulce skolā ir īslaicīga vecāku tikšanās ar skolotājiem, atsevišķos gadījumos ar skolas administrāciju, kuras laikā tiek risinātas organizatoriskas problēmas, vecāki saņem informāciju par izglītības procesu, bērnu gaitām un uzvedību, kā arī kā iespēja sazināties vienam ar otru. Parasti sanāksme notiek vairākas reizes mācību gada laikā.
Parasti vecāku sapulces var iedalīt organizatoriskā kur tiek apspriesti aktuālie jautājumi skolas dzīve, organizējot nodarbības un ārpusstundu aktivitātes, un tematisks, kurā aplūkoti vecākiem aktuāli jautājumi. Organizatoriskās sanāksmes parasti notiek mācību gada sākumā un beigās, un tematiskās sanāksmes var rīkot visa gada garumā vai nu saskaņā ar iepriekš sastādītu plānu, vai arī gadījumā, ja rodas kāda aktuāla problēma.
Katram no mums ir savs priekšstats par vecāku sapulci: kādam ir svaigas atmiņas par to, kā skolas gados viņi gaidīja vecākus atgriežamies no sapulces ar satrauktu domu: "Ko viņi par mani pastāstīs?", "Kādā noskaņojumā mamma atgriezīsies?"
Vecāku sapulce ir īpaša forma darbs, kas būtiski paplašina tā iespēju klāstu.
Šajā krājumā apkopotas nestandarta formas vecāku sapulces, sapulces veidotas arī, izmantojot šādas darba formas: grupu forma, kritiskā domāšana, IKT. Vecāki šajās sanāksmēs strādā ar lielu prieku un atveras saskarsmē savā starpā. Šajā krājumā ir arī anketas vecākiem un noderīgi padomi.
Vecāku komitejas darba plāna paraugs
|
datums |
Pasākumi |
Atbildīgs |
|
Vecāku sapulce un vecāku komitejas ievēlēšana. Diskusija par problēmām, kuras jārisina jaunajā mācību gadā. Klases vecāku komitejas darba plāna apspriešana jaunajā mācību gadā. Gatavošanās rindas turēšanai 1. septembrī. |
Klases skolotājs |
|
|
septembris |
1 vecāku sapulces organizēšana un rīkošana par tēmu “Pirmā klase, pirmo reizi” |
Klases skolotājs |
|
Vecāku komitejas līdzdalība “Sveiki” matīna organizēšanā rudens ir zeltains» |
Klases audzinātāja un vecāku komitejas priekšsēdētājs |
|
|
Vecāku komitejas dalība biroja logu siltināšanā. Gatavošanās Jaungada eglei. | ||
|
2.vecāku sapulces “Sarunu šovs “Ir viedoklis...”” organizēšana un norise. Pirmā pusgada rezultāti. |
Klases skolotājs |
|
|
Vecāku komitejas atskaite par paveikto 2012.-2013.mācību gada pirmajā pusē |
Vecāku komitejas priekšsēdētājs |
|
|
3.vecāku sapulces “Ģimenes attiecības kā savstarpējās sapratnes pamats” organizēšana un norise |
Klases skolotājs |
|
|
8. martam un Nauryz svinībām veltīta matinē organizēšana un rīkošana. 3. ceturkšņa rezultāti. |
Vecāku komiteja. Klases skolotājs. |
|
|
Dalība zēnu Batira dienas organizēšanā un vadīšanā. |
Vecāku komitejas priekšsēdētājs |
|
|
Noslēguma vecāku sapulce. 4.vecāku sapulces “Sarunu šovs “Vai var iztikt bez soda?” organizēšana un norise. |
Sokolova N.V. |
Klase: 1. klase
Prezentācijas forma: Sarunu šovs "Ir viedoklis"
Temats: "Valsts pārvalde"
Uzdevums: Uzklausīt gan vecāku, gan administrācijas viedokļus par valsts un valsts pārvaldību skolā, kā jāstrādā vecākiem un skolas administrācijai.
Sanāksmes gaita
ievads
Labdien, dārgie vecāki. Šodien mūsu tikšanās notiks sarunu šova “Ir viedoklis” veidā. Sarunu šova tēma "Valsts pārvalde"
Un pirmais jautājums, jūsuprāt: kam būtu jāuzņemas galvenā loma lēmumu pieņemšanā skolā? Kura formula ir pareiza?
Vecāki diktē noteikumus skolas administrācijai
Skolas administrācija diktē vecākiem nosacījumus
Vecāki un skolas administrācija ir partneri
Tātad lielākā daļa vecāku uzskata, ka trešā formula ir pareiza. Tad rodas pamatots jautājums: Kas, jūsuprāt, ir PARTNERIS? Lai to izdarītu, katram vārda “partneris” burtam, kas sākas ar to pašu burtu, ir jāizvēlas asociācija
(vecāku viedokļi tiek noskaidroti)
- Skolotāju viedoklis ir šāds:
P - palīgs
A - aktīvs
R - daudzpusīgs
T - strādīgs
N - uzticams
E - domubiedrs
R - saprātīgi
Ļoti labi, ka lielākoties skolotāju un vecāku viedokļi ir līdzīgi.
Tomēr, kā organizēt partnerību starp skolu un vecākiem? Izmantojot:
Valdības padomes
Pilnvaroto padomes
Vecāku komitejas
Protams, vispieņemamākais un visdarbīgākais variants ir vecāku komitejas. Ir divi galvenie viedokļi par vecāku komiteju:
Man liekas, ka vecāku komiteja ir pilnīgs absurds. Kam tas paredzēts? Tam nav nekādas jēgas. Vecāku komiteja pastāv tikai uz papīra, formāli. Es nesaprotu, kāpēc tas vispār ir vajadzīgs.
Es uzskatu, ka ir vajadzīga vecāku komiteja. Šie ir pirmie palīgi skolotājiem jebkādu pasākumu organizēšanā, piemēram, tās pašas dāvanas Jaunais gads. Vecāku komiteja vienmēr var kontrolēt bērnudārzu. Viņam ir tādas spējas.
Kādas, jūsuprāt, ir vecāku komitejas funkcijas?
Palīdz nodrošināt optimāli apstākļi organizēšanai izglītības process( sniedz palīdzību iegādē tehniskajiem līdzekļiem mācīšana, vizuālā sagatavošana metodiskās rokasgrāmatas utt.),
Veic skaidrojošo un konsultatīvo darbu starp skolēnu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) par viņu tiesībām un pienākumiem.
Sniedz palīdzību masu izglītojošu pasākumu vadīšanā ar bērniem.
Piedalās gatavošanās darbā jaunajam mācību gadam.
Kopā ar vadību viņš kontrolē kvalitatīva bērnu uztura organizēšanu, medicīnisko aprūpi, diētiskās ēdināšanas organizēšanu atsevišķiem studentiem (medicīnisku iemeslu dēļ).
Palīdz vadībai vispārējās vecāku sapulces organizēšanā un vadīšanā.
Izskata sev adresētus aicinājumus, kā arī aicinājumus par Vecāku komitejas kompetencē esošajiem jautājumiem vadītāja vārdā.
Ja funkcijas ir tik dažādas, tad kādi ir vecāku komiteju zemās efektivitātes iemesli? (vecāku viedoklis tiek ierakstīts)
Tagad iesaku strādāt grupās pie šādas problēmas: Kā padarīt vecāku komiteju darbu efektīvāku? (darbs grupās)
Katra grupa iepazīstina ar saviem atklājumiem. Apkopot:
Administrācija + vecāki = partneri = bērnu labklājība
Paldies visiem par jūsu darbu. Aktīvi izmantosim mūsu pašreizējos sasniegumus, lai optimizētu vecāku komiteju darbu.
Klase: 1. klase
Forma: apaļais galds
Tēma: Ģimenes attiecības kā savstarpējas sapratnes pamats
Pārrunāt ar vecākiem attiecību problēmu ģimenē kā savstarpējas sapratnes pamatu; veidot vecāku vidū problēmas izpratnes kultūru un tās pārvarēšanas veidus; sniegt ieteikumus; attīstīt prasmes atrast izeju sarežģītās situācijās.
Sanāksmes gaita
ievads
– Sveiki, dārgie tēvi, mātes! Šodien esam pulcējušies pie apaļā galda, lai runātu par kaut ko ļoti svarīgu. Ģimene ir nolaišanās vieta vecākajiem, starta laukums jaunākajiem un attiecību bāka ikvienam. Mūsu bērni aug, kļūst gudrāki, un mēs ar jums vēlētos, lai saziņā un mijiedarbībā ar viņiem būtu mazāk problēmu, taču tas nenotiek. Kāpēc? Kāpēc, tiekoties ar draugiem, darba kolēģiem, klases vecākiem, skolotājiem, mēs piedzīvojam satraukumu un raizes, raizes un bailes par saviem bērniem? Šodien mēs kopā mēģināsim atrast šīs problēmas cēloni un risinājumu. Tagad es vēlos jums nolasīt ķīniešu līdzību, un jūs uzmanīgi klausāties.
Darbs ar ķīniešu līdzību “Laba ģimene”
Reiz pasaulē bija ģimene, Tas nebija vienkārši. Šajā ģimenē bija vairāk nekā 100 cilvēku. Un viņa ieņēma visu ciematu. Tā dzīvoja visa ģimene un viss ciems. Jūs teiksiet: nu ko, jūs nekad nezināt, ka pasaulē ir daudz lielu ģimeņu, bet
Fakts ir tāds, ka ģimene bija īpaša: tajā ģimenē un līdz ar to arī ciematā valdīja miers un saticība. Nekādu strīdu, bez lamuvārdiem, bez kautiņiem, bez strīdiem. Baumas par šo ģimeni sasniedza pašu šīs valsts valdnieku. Un viņš nolēma pārbaudīt, vai cilvēki runā patiesību. Viņš ieradās ciemā, un viņa dvēsele priecājās: visapkārt bija tīrība, skaistums, labklājība un miers. Labs bērniem, mierīgs veciem cilvēkiem. Kungs bija pārsteigts. Nolēmu noskaidrot, kā ciema ļaudis panāca šādu harmoniju. Atnāca pie ģimenes galvas; Pastāsti man, kā panākt tādu harmoniju un mieru ģimenē. Viņš paņēma papīra lapu un sāka kaut ko rakstīt. Viņš rakstīja ilgu laiku, acīmredzot viņam nebija labi lasīt un rakstīt.
Diskusija ar līdzības vecākiem
– Ko jūs varat teikt par šo līdzību? (Vecāki izsaka savu viedokli).
– Kādām attiecībām jābūt ģimenē?
- Kas man jādara? Kādi apstākļi būtu jārada?
Vecāku darbnīca-spēle “Sajūtu grozs”
– Cienījamie vecāki, man rokā ir “Sajūtu grozs”, rakstīsim un nosaucam sajūtas, kas mūs nomoka, apspriežot šo tēmu. Vecāki nosauc viņus pārņemošās jūtas, kuras viņi sāpīgi pārdzīvo.
Svarīgs nosacījums normālām attiecībām ģimenē starp vecākiem un bērniem ir vecāku un bērnu savstarpēja apzināšanās, tādā gadījumā veidosies laba attieksme pret mācīšanos. Vecāku un bērnu savstarpēja apzināšanās dod iespēju nonākt pie savstarpējas sapratnes un cieņas pret otra viedokli.
Kopīgās aktivitātēs ne tikai vecāki atklāj savu bērnu raksturu, bet arī bērni iepazīst pieaugušo sarežģīto pasauli, viņu domāšanas un pieredzes veidu un tuvāk iepazīst savus vecākus. Vecāki var prasīt no saviem bērniem vairāk, atdodot viņiem savu laiku, jūtas, nodrošinot viņiem cienīgu dzīvi.
Ja gaisotne ģimenē ir draudzīga un jūtīga,
tad uz vecāku pozitīvajiem piemēriem savstarpējas mīlestības, rūpju un palīdzības gaisotnē audzināts bērns izaugs tikpat iejūtīgs un atsaucīgs.
Vecāki, kuri baidās no bērnu pārslodzes skolā un atbrīvo viņus no sadzīves pienākumiem, pieļauj lielu kļūdu, jo... šajā gadījumā bērns var kļūt egoistisks un atstāt darbu novārtā.
Lai pareizi novērtētu savu bērnu uzvedības motīvus, tie ir jāsaprot, jāzina viņu personības virziens, intereses, zināšanu un prasmju līmenis. Ja ģimenē šādas informācijas par bērniem nav, tad radīsies savstarpējas komunikācijas grūtības.
Ir ļoti noderīgi ar bērniem pārrunāt ģimenes un sociālās problēmas, uzklausīt viņu viedokli, cienīt, labot un virzīt pareizajā virzienā,
atbildības sajūtas, indivīda pašcieņas veidošana un, ja nepieciešams, kļūdu atzīšana.
Vāja savstarpēja interese starp vecākiem un bērniem rada negatīvu attieksmi vienam pret otru no abām pusēm, bērni parasti vīlušies saskarsmē un pārnes savu attieksmi pret vecākiem uz visu pieaugušo pasauli. Vecāki savukārt piedzīvo arī rūgtu vilšanos savos bērnos, aizvainojumu un īgnumu, viņiem netic, neciena.
Vecāku un bērnu attiecības, viņu savstarpējās saskarsmes specifika, kuras laikā šīs attiecības izpaužas, ietekmē bērna personības veidošanos. Vecākiem, kuri apmierina tikai savu bērnu vajadzības un ar viņiem nav garīga kontakta, parasti ir problēmas ar bērnu audzināšanu un komunikāciju ar viņiem.
Anketa
– Tagad es vēlos ar jums veikt aptauju, kas palīdzēs jums saprast, kādas attiecības jums ir jūsu ģimenē.
Anketa
Vai jūs domājat, ka jūsu ģimenē ir savstarpēja sapratne ar bērniem?
Vai jūsu bērni runā ar jums no sirds uz sirdi, vai viņi konsultē jūs par personīgiem jautājumiem?
Vai bērnus interesē jūsu darbs?
Vai pazīsti savu bērnu draugus?
Vai jūsu bērni kopā ar jums piedalās mājas darbos?
Vai jums ir kopīgas aktivitātes un hobiji?
Vai bērni ir iesaistīti gatavošanās svētkiem?
Vai bērniem brīvdienās patīk būt kopā ar viņiem?
Vai jūs kopā ar bērniem apmeklējat izstādes, koncertus, teātri?
Vai jūs apspriežat TV pārraides ar saviem bērniem?
Vai jūs pārrunājat lasītās grāmatas ar saviem bērniem?
Vai jums ir kopīgas aktivitātes vai hobiji?
Vai piedalāties ekskursijās, pārgājienos, pastaigās?
Vai vēlaties tērēt Brīvais laiks ar bērniem?
Rezultātu apstrāde:
Par katru pozitīvu atbildi tiek piešķirti 2 punkti;
Par atbildi “dažreiz” - 1 punkts;
Par negatīvu atbildi - 0 punktu.
20 punkti– Jums ir labas attiecības ar bērniem.
10-19 punkti– attiecības ir apmierinošas, bet nepietiekamas, vienpusējas. Paskaties, kur ir tavas negatīvās atbildes.
9 punkti un zemāk– nav nodibināts kontakts ar bērniem.
Praktiskais darbs ar vecākiem
– Un tagad es vēlos ar jums izveidot piezīmi, kas palīdzēs izveidot un uzturēt bezkonfliktu disciplīnu un savstarpēju sapratni ģimenē.
Vecāku apmācība
Sniedziet piemērus situācijām no savas dzīves, no savas ģimenes dzīves vai no tā, ko esat novērojis.
situācijas, kas saistītas ar ģimenes attiecībām.
Jūsu priekšā ir papīra gabali. Uzrakstiet uz tiem izteicienus, kas ir aizliegti saziņā ar bērnu jūsu ģimenē, kā arī ieteicamos un vēlamos izteicienus.
Sazinoties ar bērniem, nevajadzētu lietot tādus izteicienus kā:
· Es tev tūkstoš reižu teicu, ka... · Cik reizes man jāatkārto... · Ko tu domā... · Vai tiešām tev ir grūti atcerēties, ka... · Tu kļūsti… · Tu esi tāds pats kā... · Liec mani mierā, man nav laika... · Kāpēc Ļena (Nastja, Vasja utt.) ir tāda, un jūs neesat...
Sazinoties ar bērniem, ieteicams lietot šādus izteicienus:
· Tu esi mans gudrākais (smukākais utt.). · Tas ir tik labi, ka tu man esi. · Tev man iet lieliski. · ES tevi ļoti mīlu. · Cik labi tu to izdarīji, māci man.
· Paldies, esmu jums ļoti pateicīgs.
· Ja ne jūs, es nekad tam nebūtu tikusi cauri.
Centieties lietot uzskaitītos izteicienus pēc iespējas biežāk.
Ieteikumi vecākiem: 1) Pieņemiet savu bērnu bez nosacījumiem. 2) Aktīvi uzklausīt viņa pieredzi un viedokļus. 3) Sazinieties ar viņu pēc iespējas biežāk, mācieties, lasiet, spēlējiet, rakstiet viens otram vēstules un piezīmes. 4) Neiejaucieties viņa darbībās, ar kurām viņš var tikt galā.
5) Palīdziet, kad tas tiek lūgts. 6) Atbalstiet un atzīmējiet viņa panākumus. 7) Runājiet par savām problēmām, dalieties savās sajūtās. 8) Mierīgi risiniet konfliktus. 9) Saskarsmē izmantojiet frāzes, kas izraisa pozitīvas emocijas. 10) Apskaujiet un skūpstiet viens otru vismaz četras reizes dienā.
– Svarīgākie vārdi, ko teikt savam bērnam: “Es tevi mīlu, mēs esam tuvi, esam kopā un visu pārvarēsim. Ar to mūsu vecāku sapulce noslēdzas. Es domāju, ka esat ieguvis sev daudz noderīgas informācijas. Uz redzēšanos un tiekamies atkal.
Klase: 1. klase
Veidlapa:
Temats: "Mācīties būt tolerantam"
Mērķis: identificēt tolerantas attieksmes vienam pret otru problēmu
dot tolerances jēdzienu,
noteikt tolerantas un neiecietīgas personības iezīmes,
apspriest konfliktsituāciju piemērus ģimenēs un veidus, kā tās novērst.
Sanāksmes gaita:
ievads klases audzinātāja par toleranci.
Pasaulē nav neinteresantu cilvēku.
Viņu likteņi ir kā planētu stāsti.
Katram ir viss īpašais, savs,
Un tai līdzīgu planētu nav.
Un, ja kāds dzīvotu nepamanīts,
Un ar šo neredzamību es biju draugi,
Viņš bija interesants cilvēku vidū
Pats neinteresantākais.
Katram ir sava slepenā personīgā pasaule.
Ir labākais brīdis šajā pasaulē.
Ir visbriesmīgākā stunda šajā pasaulē,
Bet tas viss mums nav zināms.
Un, ja cilvēks nomirst,
Viņa pirmais sniegs nomirst kopā ar viņu,
Un pirmais skūpsts; un pirmā cīņa...
Viņš to visu paņem sev līdzi.
Jā, grāmatas un tilti paliek,
Mašīnas un mākslinieku audekli,
Jā, daudz kam ir lemts palikt,
Bet kaut kas tomēr pazūd!
Šis ir nežēlīgās spēles likums:
Nemirst cilvēki, bet pasaules.
Mēs atceramies grēcīgos un zemes cilvēkus,
Ko mēs par viņiem īsti zinām?
Ko mēs zinām par brāļiem, par draugiem,
Ko mēs zinām par savu vienīgo?
Un mēs runājam par mūsu pašu tēvu,
Zinot visu, mēs neko nezinām.
Cilvēki dodas prom. Tos nevar atgriezt.
Viņu slepenās pasaules nav atdzīvināts.
Un katru reizi, kad es gribu vēlreiz
Kliedz no šīs neatsaucamības. (E. Jevtušenko)
Klases skolotājs.
Cik smeldzīgs dzejolis! Dzejnieks stāsta par katra cilvēka personības patieso vērtību un to, cik bieži mums trūkst citu uzmanības un izpratnes. Mums trūkst tolerances un cieņas vienam pret otru. Tagad šo jēdzienu sauc par "toleranci".
Ko nozīmē šis jēdziens?
Gatavojoties vecāku sapulcei, es izvēlējos tolerances definīciju no dažādiem avotiem.
Tolerance -
Tā ir cilvēka vērtīga attieksme pret cilvēkiem, kas izpaužas citu kultūru pārstāvju atzinībā, pieņemšanā un izpratnē.
Tā ir pozitīva attieksme pret savu citādību.
- tolerance pret citu cilvēku uzskatiem, uzskatiem, uzvedību.
Termins "tolerance" iekšā dažādās valodās izklausās savādāk:
tolerancia (spāņu valodā) – spēja atpazīt atšķirības no savējās savas idejas vai viedokļi.
tolerance (franču val.) – attieksme, kurā tiek pieņemts, ka citi var domāt vai rīkoties savādāk nekā viņš pats
tolerance (angļu val.) – vēlme būt iecietīgam, piekāpšanās.
kuan rong (ķīniešu) – ļauj, pieņem, esi dāsns pret citiem.
tasamul’ (arābu valodā) – piedošana, pacietība, maigums, žēlsirdība, līdzjūtība, labvēlība, pacietība, labvēlība pret citiem.
Tolerance (krievu val.)– spēja kaut ko vai kādu izturēt, būt pašpārvaldītam, izturīgam, neatlaidīgam, prast samierināties ar kaut kā vai kāda esamību, ņemt vērā citu viedokli, būt piedodošam.
Tolerances definīcija, kas sniegta “Tolerances principu deklarācijā” (1995. gada 16. novembrī Parīzē parakstīja 185 UNESCO dalībvalstis, tostarp Krievija):
Tolerance nozīmē “cieņu, pieņemšanu un pareizu izpratni par mūsu pasaules kultūru bagātīgo daudzveidību, mūsu pašizpausmes veidiem un cilvēka individualitātes izpausmes veidiem. To veicina zināšanas, atvērtība, komunikācija un domas, sirdsapziņas un pārliecības brīvība. Tolerance ir brīvība dažādībā. Tas nav tikai morāls pienākums,
bet arī politiska un juridiska vajadzība. Tolerance ir tikums, kas padara iespējamu mieru un palīdz aizstāt kara kultūru ar miera kultūru.
Trešā tūkstošgade uzņem apgriezienus. Progress nepielūdzami virzās uz priekšu. Tehnoloģija ir nākusi, lai kalpotu cilvēkam. Šķiet, ka dzīvei vajadzētu kļūt mērenākai un mierīgākai. Taču arvien biežāk dzirdam vārdus: bēglis, vardarbības upuris...
Mūsdienu sabiedrībā ir vērojama aktīva ekstrēmisma, agresivitātes un konfliktu zonu paplašināšanās izaugsme. Šīs sociālās parādības īpaši skar jauniešus, kuri sakarā ar vecuma īpašības ko raksturo maksimālisms, vēlme pēc vienkāršiem un ātriem sarežģītu sociālo problēmu risinājumiem.
IN Nesen Pusaudžu un jauniešu vidū ir katastrofāli pieaugusi visa veida antisociāla uzvedība. Nepilngadīgo noziedzība turpina pieaugt. Pieaug antisociāli radikālu jauniešu organizāciju skaits, iesaistot nepieredzējušus jauniešus ekstrēmistu grupās.
Sabiedrības galvenais uzdevums ir audzināt jauno paaudzi tolerances garā.
Apkopojot iepriekš minēto, mēs varam secināt:
tolerance pret citu cilvēku viedokļiem, piedošana, tiesību ievērošana,
uzskati, citu cilvēku uzvedība
līdzjūtība - TOLERANCIJA - sadarbība,
partnerības gars, pieņemot otru tādu, kāds viņš ir
žēlsirdība, cieņa pret cilvēka cieņu
Katrs cilvēks dzīvē dara dažādas lietas. Dažās situācijās viņš rīkojas pareizi un parāda savu labas īpašības, bet dažreiz notiek otrādi...
Ir divi personības attīstības veidi: tolerants un neiecietīgs.
2) Vecāki strādā grupās.
Vecāki ir sadalīti divās grupās. Uzdevums grupām:
pirmā grupa aprakstīs galvenās iezīmes, kas raksturīgas tolerantai personībai, otrā - neiecietīgai personībai raksturīgās iezīmes.
Secinājums: Tolerantais ceļš ir sevi labi pazīstoša, apkārtējā vidē komfortabli, apkārtējos izprotoša un vienmēr palīdzēt gatava cilvēka ceļš, kas ir draudzīgs pret citām kultūrām, uzskatiem, tradīcijām.
Neiecietības ceļu raksturo cilvēka priekšstats par savu ekskluzivitāti, zems izglītības līmenis, diskomforta sajūta par pastāvēšanu apkārtējā realitātē, tieksme pēc varas un pretēju uzskatu, tradīciju un paražu nepieņemšana. .
VECĀKU SAPULCES
BĒRNA EMOCIONĀLĀ LABSAJŪTĪBA
Mērķis: radot apstākļus rašanos partnerattiecības starp vecākiem un skolotājiem.
Uzdevumi: iesaistīt vecākus partneru līdzdalībā izglītības process bērni; radīt apstākļus ģimenes pieredzes apmaiņai; apspriest aktuālākās izglītības problēmas, izstrādāt vienotas prasības par tikšanās tēmu.
Uzvedības forma: vecāku kluba sapulce.
Dalībnieki: pedagogi, vecāki.
Pasākuma plāns
- Ievada daļa.
- Iesildīties. Vingrinājums "Smaidi!"
- Aptaujas rezultātu analīze un diskusija.
- Bumbu spēle "Laipīgi vārdi".
- Padomi vecākiem “Maiguma mirkļi”.
- Pārbaude “Kāds vecāks tu esi?”
- Mājas darbu rezultātu apspriešana.
- Apmācība.
- Beigu daļa.
Pasākuma gaita
- Iepriekšējais posms
1. Anketa “Bērna emocionālās attīstības līmeņa diagnostika” ( 1. pielikums )
2. Mapes “Bērnības neirozes” dizains.
3.Vecāki un bērni izpilda uzdevumu: uzzīmējiet savu ģimeni mājās.
- Organizatoriskais posms
Pie molberta ir piestiprināts lielas sirds attēls; uz galdiem izklāti no papīra izgriezti mazu sirsniņu attēli (zaļa, zila, melna un sarkana); sagatavotas bildes spēlēm un testiem; galdi un krēsli ir sakārtoti aplī.
- Ievada daļa
Izglītot l. Labvakar, dārgie vecāki! Šodien mēs esam pulcējušies uz mūsu tikšanos ģimenes klubs runāt par bērna emocionālās labklājības nozīmi viņa veselības saglabāšanā un stiprināšanā.
- Iesildīties. Vingrinājums "Smaidi!"
Audzinātāja. Mums visiem, pieaugušajiem, ir obligāti jāpierod, ka sejā vienmēr ir silts un draudzīgs smaids. Ja tā nav, jābūt gatavībai tam. Vienmēr jābūt iekšējam smaidam. Šim nolūkam no rīta jums ilgāk jāpakavējas pie sava atspulga spogulī. Apbrīnojiet sevi, veidojiet sejas, izbāziet mēli: tas liks jums smieties un jūs smaidīsit. Stop! Tas ir tieši tāds cilvēks, kāds jums vajadzētu būt dienas laikā, nevis "oficiāls". Apsoli sev to pirms došanās ārā.
Tagad sveicināsim viens otru ar saviem smaidiem. Pasmaidiet savam kaimiņam labajā un kreisajā pusē.
Zinātnieki piedēvē pirmsskolas vecums uz tā sauktajiem kritiskajiem periodiem bērna dzīvē. Nelabvēlīgos apstākļos bērni piedzīvo emocionālu stresu un līdz ar to neirožu parādīšanos.
Kā, jūsuprāt, tas izpaužas? (Vecāku paziņojumi.)
Bērni kļūst kaprīzi, viņu garastāvoklis bieži mainās (vai nu ir vai nu gaudojošs, vai agresīvs), viņi ātri nogurst, viņiem ir grūtības aizmigt. Neomulīgi bērnudārzā jūtas arī bērns ar neirotiskiem traucējumiem: viņš bezmērķīgi staigā pa grupiņas telpu un nevar atrast, ko darīt.
- Aptaujas rezultātu analīze un apspriešana
Audzinātāja . Mājās jūs aizpildījāt anketu un noskaidrojāt sava bērna emocionālās attīstības līmeni ( 1.pielikums ). Pēc jūsu atbilžu apstrādes esam noskaidrojuši biežākos bērnu emocionālās labklājības pārkāpumu cēloņus.
Rezultāti (%) tiek parādīti vizuālā formā.
1. iespēja. Ir izkārts plakāts.
2. variants. “Dzīvais modelis”. Katra iemesla rezultāti ir ierakstīti atsevišķas lapas A3. Aktīvākie vecāki var palīdzēt tās demonstrēt. Vecāki paņem palagus un stāv kolonnā viens pēc otra. Skolotājs nosauc iemeslu, un visi vecāki redz pirmā vecāka uzrādīto skaitli (procentos). Tad viņš apsēžas savā vietā, un skolotājs zvana nākamais iemesls un otrā vecāka uzrādītais skaitlis (procentos) atkal parādās vecāku priekšā utt.
Cēloņi
- Prasību neatbilstība bērnam mājās un bērnudārzā.
- Dienas režīma pārkāpums.
- Bērna saņemtās informācijas pārpalikums (intelektuālā pārslodze).
- Vecāku vēlme dot bērnam zināšanas, kas nav atbilstošas viņa vecumam.
- Nelabvēlīga situācija ģimenē.
- Bieži kopā ar bērnu apmeklējot pārpildītas vietas, vecākiem jārēķinās: par ko var kļūt pieauguša cilvēka ikdiena stresa situācija bērnam.
- Pārmērīga vecāku bardzība, sods par mazāko nepaklausību, bailes no bērna izdarīt ko sliktu.
- Samazināta fiziskā aktivitāte.
- Vecāku, īpaši māšu, mīlestības un pieķeršanās trūkums.
Audzinātāja. Tas viss rada izmaiņas emocionālā sfēra. Slavenais psihologs L. S. Vigotskis atzīmēja “izkaltušās sirds” (jūtu trūkuma) fenomenu, ko viņš novēroja savu laikabiedru vidū un kas ir saistīts ar “audzināšanu, kuras mērķis parasti ir intelektualizēta uzvedība”. Diemžēl šī parādība ir aktuāla arī mūsdienās.
Atbildiet sev godīgi: vai jūsu ģimenē ir faktori, kas traucē bērna emocionālajai labklājībai? Ja ir viens faktors, paņemiet zaļu sirdi un piestipriniet to pie lielas sirds (uz molberta). Ja ir divi, piespraudiet zilu sirdi. Ja ir trīs vai vairāk, piespraudiet melnu sirdi.
Sarkano sirsniņu saņems tie, kuri uzskata, ka viņu ģimenē nav neviena faktora, kas traucētu bērna emocionālajai labklājībai.
Audzinātāja. Man šķiet, ka daudzi tēvi un mātes brīnās, vai ir darījuši visu, lai novērstu nervu sabrukumi Bērnam ir.
- Bumbu spēle "Labs vārds"
Vecāki pēc kārtas nosauc mīļus vārdus vai frāzes, ko viņi izmanto, lai iedrošinātu bērnu.
Audzinātāja. Vecāku mīlestība un pieķeršanās ir vajadzīga ne tikai zīdaiņiem, bet arī vecākiem bērniem. Un ne tikai maigām meitenēm, bet arī drosmīgiem zēniem. Bērnam ir vajadzīgs gan “teļu maigums”, gan “lāča palaidnības”. Lai gan, protams, trokšņainas un aktīvas spēles var spēlēt tikai pēc bērna pamošanās, nevis naktī.
Marsela Prusta stāsta "Towards Swann" galvenais varonis, sešus gadus vecs zēns, katru dienu pirms gulētiešanas gaida iespēju noskūpstīt māti. Viņam tas ir rezultāts šodien, tilts uz nākotni. Es domāju, ka tas notiek tāpēc, ka skūpsts atklāj un atgriež veselumu. Tāpēc mēs skūpstām bērna brūci, lai tā ātrāk sadzīst.
Vecāku mīlestībai nevajadzētu aprobežoties ar skūpstiem un apskāvieniem. Ir daudz citu veidu, kā to izteikt.
- Padomi vecākiem “Maiguma mirkļi”
Aiciniet vecākus vispirms sniegt piemērus no savas ģimenes pieredzes. Tad viņiem no margrietiņas jānolasa ziedlapiņa un jāizlasa padoms.
Padoms
- Dejojiet ar savu mazuli, turot viņu sev klāt. Jūs būsiet ciešā kontaktā, un ritmiskā šūpošanās mūzikas pavadībā viņu nomierinās.
- Apskauj bērnu aiz pleciem, maigi noglāstiet viņa matus vai vaigu – viņam tik ļoti vajadzīgas vienkāršas kustības, tās viņam vajag visu laiku.
- Ar pirkstiem uzzīmējiet bērna muguru un ļaujiet viņam uzminēt, ko jūs attēlojat. Ja bērnam ir grūti uzminēt priekšmetus, parādiet viņam uz muguras, kā viņš skrēja mīksts kaķis kā garām aizlidoja smags zilonis vai viegls tauriņš, tikai pieskaroties tā spārniem.
- Izmantojiet vakara stundas vai pēc gulētiešanas maigai spēlei. Guļamistabas mierīgā atmosfēra ir labvēlīga spēlēm, kas palīdzēs izpaust savas jūtas. Aiciniet bērnu paslēpt mīksto rotaļlietu zem segas, un jūs mēģināt to atrast. Pēc rotaļu lācīša atrašanas noteikti noskūpstiet tā īpašnieku. Atkārtojiet spēli. Lācēnam ir kur paslēpties: pidžamas kājā vai zem spilvena.
- Pakāpieties zem segas ar savu mazuli un par kaut ko papļāpājiet kopā.
- Jūs varat piedāvāt savam bērnam spēli: parādīt pieķeršanos noteiktu laiku, kas parādīts uz kauliņa, varat spēlēties ar noslēpumainu statuju. Bērnam ir jāieņem jebkura poza un jāpārklājas ar segu vai palagu, jums viņš ir jāaptausta. Ja jums ir divi vai vairāk bērnu, mēģiniet uzminēt, kurš slēpjas zem segas. Tad bērniem būs jāattur smiekli un ķiķināšana - citādi viņi tos ātri izdomās.
- Konfidenciāli pieskarieties mazuļa rokai vai plecam, kas dodas uz bērnudārzu - tas viņam dod pārliecību par savām spējām. Rotaļīgi sabāž matus trīsgadīgam ļaundarim, un viņš uzmundrinās.
- Pārbaude “Kāds vecāks tu esi?” ( 2. pielikums)
- Mājas darbu rezultātu apspriešana
Audzinātāja. Tagad pāriesim pie mājasdarbs. Uz galdiem ir jūsu un bērnu veidoti zīmējumi par tēmu “Mana ģimene”.
Pastāstiet, kā bērns piedalījās zīmēšanā.
Kuru ģimenes locekli viņam visvairāk patika attēlot?
Kāds bija viņa garastāvoklis tajā laikā?
Cik daudz laika veltījāt uzdevumam?
Divu vai trīs vecāku runa.
- Apmācība
1. Spēle “Aizraušanās mājās”
Audzinātāja. Kad bērns jūt, ka viņa vecāki ir tuvumā un ka viņi viņu mīl, viņa dvēsele ir mierīga. Bet, kad bērnam nav šīs sajūtas, viņš kļūst aizdomīgs, nemierīgs un no kaut kā baidās. Es gribu jūs uzaicināt spēlēt spēles tests"Bailes mājās."
Jūsu priekšā ir divas mājas - melna un sarkana. Mums jāizlemj, kur viņi dzīvos šausmīgas bailes, un kur - nav bail. Es uzskaitīšu bailes, un tu pieraksti to numurus tajā mājā, kurā tās ievietosi.
Tas patiesībā ir tests, ko varat veikt mājās kopā ar savu bērnu, lai noskaidrotu, no kā viņš baidās.
Spēles beigās skolotājs vecākiem izdala uzskaitīto baiļu sarakstus.
2. Dinamiskā pauze
1. Vecāki iznāk aplī un paspiež viens otram roku:
A) viņiem patīk gulēt;
B) mīlu saldumus.
2. Vecāki iznāk aplī un lec uz vienas kājas:
A) viņiem patīk strādāt valstī,
B) viņiem patīk gatavoties ziemai.
3. Vecāki, kuri iznāk aplī un dejo:
A) patīk tērēt naudu;
B) patīk ceļot.
3. Tests “Jautra — skumja seja vai ko tas nozīmēja?”
Audzinātāja. Katram no jums ir stāsts, kurā mākslinieks nav uzzīmējis bērna seju. Apskatiet to uzmanīgi un mēģiniet nodot izteiksmi mazuļa seja, kas atbilst šai situācijai.
Vecāki veic uzdevumu.
Audzinātāja. Saskaitiet visus attēlus un pēc tam izvēlieties to, kurā no jūsu viedokļa ir uzzīmēts emocionāli pārtikušs bērns.
Pēc apspriešanas attēls tiek izvēlēts ar balsu vairākumu.
Audzinātāja. Vai, jūsuprāt, sods var traucēt bērna emocionālo labsajūtu? (Vecāku atbildes.)
4. Pārbaude “Turpināt frāzi”
Mēs analizēsim jūsu atbildes un sagatavosim atbilstošas konsultācijas.
- Sods piemērots, jo ______________________________
- Vai jums ir jāsoda savs bērns, kad viņš _________________________
- Kādus sodus jūs piemērojat savam bērnam?____
Audzinātāja. Slavenais krievu psihologs V.L. Levijs uzrakstīja septiņus noteikumus ikvienam: "Sodot, padomājiet: kāpēc?" Lasīšu tikai vienu: “Bērnam nav jābaidās no soda. Viņam nav jābaidās no soda, nevis no mūsu dusmām, bet no mūsu bēdām...
Kad trūkst mīlestības, dzīve pati par sevi kļūst par sodu, un tad tiek meklēts sods kā pēdējā mīlestības iespēja.”
- Beigu daļa
Audzinātāja. Mūsu tikšanās tuvojas beigām. Paņemiet sarkanu sirdi un uzrakstiet uz tās jebko laba vēlējumi un nodod to savam kaimiņam. Uz sirds varat arī uzrakstīt dažus vārdus par savu attieksmi pret tikšanos.
Mīli savus bērnus, pavadi ar viņiem vairāk laika, un tad viņi izaugs veseli, līdzsvaroti un saprātīgi.
Noslēgumā vecākiem tiek izsniegta piezīme “Kas jums jāzina par emocionālā attīstība pirmsskolas vecuma bērns" ( 3. pielikums ) un "Vecāku desmit baušļi" ( 4. pielikums).
1.pielikums.
2. pielikums.
3. pielikums.
4. pielikums.
5. pielikums.
6. pielikums.
Tests, lai novērtētu trauksmes līmeni……
Emocionālā stāvokļa diagnostika......
Anketa vecākiem
Piezīme
rīkot vecāku sapulces
VECĀKU SANĀKSME -Šī ir galvenā kopīgā darba forma ar vecākiem. Šeit lēmumi tiek apspriesti un pieņemti visvairāk svarīgiem jautājumiem klases kopienas dzīve un skolēnu izglītošana skolā un mājās. Tās galvenais mērķis ir skolas un ģimenes centienu koordinēšana, koordinēšana un integrēšana, radot apstākļus garīgi bagātas, morāli tīras un fiziski veselīgas bērna personības attīstībai.
Bieži vien vecāku sapulces tiek izmantotas, lai pilnveidotu vecāku pedagoģisko kultūru, viņu lomu, atbildību un aktivitāti klases dzīvē.
Klases vecāku sapulces parasti notiek reizi ceturksnī, bet vajadzības gadījumā var rīkot arī biežāk. Tās efektivitāte lielā mērā ir atkarīga no fokusa, pārdomātības un pamatīguma sagatavošanās darbi skolotāji un vecāku komitejas locekļi. Galvenie vecāku sapulces sagatavošanas elementi ir šādi:
- sapulces tēmas izvēle; vecāku sapulces mērķu noteikšana; klases audzinātāja un citu zinātniskās un metodiskās literatūras krājuma organizētāju pētījums par aplūkojamo problēmu; mikropētījumu veikšana bērnu un vecāku sabiedrībā; vecāku sapulces veida, formas un posmu, tās dalībnieku sadarbības metožu un paņēmienu noteikšana; vecāku un citu sapulču dalībnieku uzaicināšana; sapulces lēmuma, tā ieteikumu un norādījumu izstrāde vecākiem; vecāku sapulču norises vietas aprīkojums un dizains.
VECĀKU SAPELŠU SAGATAVOŠANAS NOTEIKUMI
NOTEIKUMS 1. Vecāku sapulces tēmai jāatbilst vecākiem.
NOTEIKUMS 2. Vecāku sapulces jānotiek vecākiem ērtā laikā.
NOTEIKUMS 3. Vecāku sapulces rīkošanas plāns ir jāzina vecākiem.
4. NOTEIKUMS. Saziņai starp klases audzinātāju un vecākiem jābūt taktiskai un pašpārliecinātai.
5. NOTEIKUMS. Vecāku sapulce nedrīkst marķēt.
6. NOTEIKUMS. Vecāku sapulcei jābūt pedagoģiski noderīgai un labi sagatavotai.
PSIHOLOGU PADOMI:
Pirms sapulces sākšanas vislabāk ir atstāt savu slikto garastāvokli pie durvīm;
Atvēliet sapulcei ne vairāk kā 1,5 stundas;
Patīkamākā skaņa cilvēkam ir viņa vārds: nolieciet priekšā sarakstu ar jūsu vecāku vārdiem un uzvārdiem;
Pirms vecāku sapulces sākuma paziņojiet par jautājumiem, kurus plānojat apspriest;
Neaizmirsti " Zelta likums" pedagoģiskā analīze: sāciet ar pozitīvo, tad runājiet par negatīvo, beidziet sarunu ar ieteikumiem nākotnei;
Brīdiniet vecākus, ka ne visa informācija var tikt kopīgota ar bērniem;
Paldies visiem, kas atrada laiku ierasties (īpaši tēviem);
Paskaidrojiet vecākiem, ka labi saprotat, cik grūti bērnam ir mācīties;
Personiskā sarunā novērtējiet bērnu progresu attiecībā pret viņu potenciālu;
Paziņojiet saviem vecākiem, ka" slikts students" nenozīmē "slikts cilvēks";
Vecākiem vajadzētu atstāt sapulci, jūtot, ka viņi var palīdzēt savam bērnam.
NAV VĒRTS:
O nosoda klātesošos vecākus par neapmeklēšanu iepriekšējās sanāksmēs;
O salīdzināt atsevišķu skolēnu sekmes;
O sniegt negatīvas atsauksmes visai klasei;
O pārvērtēt atsevišķu priekšmetu nozīmi;
Sazinoties ar vecākiem, izmantojiet audzinošu toni.
Un vēlreiz – esi ārkārtīgi korekts un taktisks!
Notiek ielāde...