Hvordan kan mental tilbakegang stoppes og Alzheimers sykdom forhindres? For tiden tilgjengelige medisiner er ikke særlig effektive. Det er to typer medisiner som hjelper til med å stoppe utviklingen av diagnostisert Alzheimers sykdom og lindre den.
- Dette er legemidler som øker konsentrasjonen av acetylkolin i kroppen, en nevrotransmitter som påvirker vedlikeholdet av hukommelsesprosesser.
- En annen gruppe medikamenter reduserer effekten av en annen nevrotransmitter, glutamat, på hjerneceller. Glutamat er ansvarlig for å starte tankeprosesser i hjernen. Ved Alzheimers sykdom produserer kroppen en overflødig mengde av denne nevrotransmitteren.
Dessverre er begge disse typene legemidler ikke i stand til å forhindre sykdommen eller behandle den på noen effektiv måte.
Det finnes andre midler som har vist seg å ha en positiv effekt på forløpet av Alzheimers sykdom og dens forebygging. Dette er en aerobic treningstype med pulsstøtte på nivået 75-85 % av pulsreserven. Reservepulsen er forskjellen mellom makspulsen din (for eksempel mens du løper) og hvilepulsen din. En viktig rolle i dette spilles av en bedre tilførsel av oksygen til hjernen. I tillegg bidrar intens trening til frigjøring av veksthormoner som har en positiv effekt på hjernecellene.
Et annet viktig poeng er mental og sosial aktivitet. Tallrike studier viser at eldre mennesker som leder et aktivt intellektuelt liv opprettholder hjernefunksjoner på et høyere nivå.
Hvis «Alzheimers» fortsatt kommer
Den viktigste risikofaktoren for Alzheimers sykdom er alder. Det rammer 1 % av 60-åringene, 7 % av 75-åringene og omtrent 30 % av 85-åringene. De vanligste formene for demens er Alzheimers sykdom, vaskulær demens, frontotemporal demens og Parkinsons sykdom. Samtidig står Alzheimers sykdom for 70 % av tilfellene, vaskulær demens – ytterligere 15 %, og de resterende 15 % er frontotemporal demens, Parkinsons sykdom og sjeldne former.
Diagnostisering av Alzheimers sykdom med absolutt sikkerhet er bare mulig med en obduksjon av pasienten. Imidlertid stilles denne diagnosen i de fleste tilfeller når den observerte alvorlige kognitive svikten ikke passer til symptomene på Parkinsons sykdom eller andre klart diagnostiserbare sykdommer.
Hva skjer egentlig i denne sykdommen? For det første begynner korttidshukommelsen å lide. Forskning viser at verbal hukommelse (evnen til å huske en rekke ord) er den første som feiler. Så begynner nedgangen i eksekutive funksjoner og vanskeligheter med å tale. På de neste stadiene kommer vrangforestillinger og hallusinasjoner til. På slutten av alt dette mister pasienten evnen til å gå, snakke, samhandle med virkeligheten, inkontinens begynner. Sykdommen utvikler seg over lang tid (noen ganger tiår).
For tiden tilgjengelige behandlinger er bare moderat effektive.
Noen trøstende fakta
- For tiden har leger lært å pålitelig diagnostisere ulike typer demens i de tidlige stadiene.
- Kognitiv og fysisk trening bidrar til å bremse mental nedgang.
- I nesten halvparten av tilfellene med kognitiv svikt forblir pasientens tilstand stabil i svært lang tid.
- Det finnes ingen effektiv behandling, men en rekke tiltak kan forsinke utviklingen av sykdommen
demens(demens) - en ervervet mental defekt med en dominerende forstyrrelse av intellektuelle funksjoner.
Tegn på demens er tap av akkumulerte evner og kunnskap, en generell reduksjon i produktiviteten til mental aktivitet, en endring i personlighet. Dynamikken til demens er annerledes. Med hjernesvulster, atrofiske sykdommer og aterosklerose vokser en defekt i psyken stadig. Ved posttraumatisk og post-slagdemens er gjenoppretting av noen mentale funksjoner i de første månedene av sykdommen og den stabile karakteren til symptomene over mange påfølgende år mulig. Generelt sett bestemmer imidlertid den negative karakteren til lidelsene ved demens dens relative utholdenhet og umuligheten av en fullstendig bedring.
Det kliniske bildet av demens er betydelig forskjellig i de viktigste psykiske lidelsene - organiske prosesser av epilepsi og schizofreni.
organisk demens Det kan være forårsaket av en rekke sykdommer som fører til forstyrrelse av hjernestrukturen og massedød av nevroner.
Det kliniske bildet av organisk demens er dominert av grove hukommelsesforstyrrelser og en reduksjon i evnen til å tenke abstrakt. Antagelig kan årsaken til dette syndromet bedømmes av noen funksjoner i det kliniske bildet av sykdommen. I henhold til kliniske manifestasjoner skilles lacunar og total demens.
Lacunar (dysmnestisk) demens manifestert primært av en hukommelsesforstyrrelse (evnen til å danne konsepter og vurderinger forstyrres mye senere).
Dette kompliserer muligheten for å tilegne seg ny informasjon betydelig, men slike pasienter kan beholde fagkunnskap og automatiserte ferdigheter i lang tid. Selv om de føler seg hjelpeløse i komplekse profesjonelle aktiviteter, takler de lett daglige husarbeid. Tilstedeværelsen av en kritisk holdning til deres mangler er karakteristisk: pasienter er flaue av mangel på uavhengighet, beklager treghet, prøver (ikke alltid vellykket) å kompensere for hukommelsessvikt ved å skrive ned de viktigste tankene på papir. Med en lege er slike pasienter ærlige, klager aktivt, opplever tilstanden deres dypt. Karakterendringer ved lakunar demens er ganske milde og påvirker ikke kjernen i personligheten. Generelt opplever pårørende at de grunnleggende formene for atferd, tilknytning, tro hos pasienter forblir de samme. Men oftere noteres fortsatt noe skjerping av personlighetstrekk, "karikering" av de tidligere karaktertrekkene. Dermed kan nøysomhet bli til grådighet og gjerrighet, mistillit – til mistenksomhet, isolasjon – til misantropi. På den emosjonelle sfæren er pasienter med dysmnestisk demens preget av sentimentalitet, emosjonell labilitet, tårefullhet.
Årsaken til lakunar demens er en rekke diffuse vaskulære sykdommer i hjernen: ikke-slagforløp av aterosklerose og hypertensjon, diabetisk mikroangiopati, skade på systemiske kar ved kollagenose og syfilitisk infeksjon (lues cerebri). Endringer i tilstanden til blodtilførselen til hjernen (forbedring av blodets reologiske egenskaper, inntak av vasodilatorer) kan forårsake svingninger i tilstanden og korte perioder med en viss bedring hos disse pasientene.
Total (global, paralytisk) demensmanifestert av det primære tapet av evnen til logikk og virkelighetsforståelse.
Hukommelsessvekkelser er svært alvorlige, men de kan også ligge betydelig bak forstyrrelser i abstrakt tenkning. En kraftig reduksjon eller fullstendig fravær av en kritisk holdning til sykdommen er merkbar. Den patologiske prosessen påvirker ofte individets moralske egenskaper: følelsen av plikt, delikatesse, korrekthet, høflighet, beskjedenhet forsvinner. Personlighetsforstyrrelser er så uttalte at pasienter slutter å være som seg selv («personlighetskjernen» blir ødelagt): de kan skjelle kynisk ut, bli nakne, tisse og gjøre avføring rett på avdelingen, de er seksuelt uhemmet.
En 57 år gammel pasient, en drosjesjåfør, har alltid hatt en herlig, frekk karakter, tillot ikke noe initiativ fra kona og barn, kontrollerte fullstendig utgiftene til penger i familien, var sjalu og misbrukte alkohol for mange år. I løpet av det siste året har han endret karakter dramatisk: han ble selvtilfreds og sentimental, sluttet aktivt å ta vare på bilen, kunne ikke finne ut mindre havarier og sørget for reparasjoner til sønnene sine. Han fortsatte å jobbe som sjåfør, men glemte hvordan han skulle navigere i byen, og spurte hele tiden passasjerene om veibeskrivelse. Han sluttet å drikke alkohol, fordypet seg ikke i familiens anliggender og familiebudsjettet. Jeg gjorde ikke noe hjemme, jeg så ikke på TV, fordi jeg ikke forsto meningen med programmene. Som svar på appellen fra TV-kunngjøreren "God kveld!" svarte ofte: "Og god kveld til deg!". Han begynte ofte å synge sanger høyt, men han kunne ikke huske mange ord og erstattet dem stadig med et meningsløst «hoo-lu», mens tårer alltid dukket opp i øynene hans. Han forsto ikke hvorfor slektningene brakte ham til legen, men han hadde ikke noe imot sykehusinnleggelse. På avdelingen ga han ubeskjedne komplimenter til kvinnelige leger og sykepleiere.
Computertomografi avslørte tegn på hjerneatrofi med en dominerende lesjon i frontal cortex.
Årsaken til total demens er en direkte lesjon i hjernebarken. Dette kan være diffuse prosesser, som degenerative sykdommer (Alzheimers og Picks sykdom), meningoencefalitt (for eksempel syfilitisk meningoencefalitt – progressiv lammelse), demens etter selvhenging. Noen ganger fører imidlertid en liten patologisk prosess i frontallappene (lokalt traume, svulst, delvis atrofi) til et lignende klinisk bilde. Betydelige svingninger i pasientens tilstand observeres vanligvis ikke, i mange tilfeller er det en jevn økning i symptomer.
Inndelingen av demens i total og lacunar er altså ikke et patoanatomisk, men et syndromisk konsept, siden diffuse vaskulære prosesser er årsaken til lacunar demens, og total demens kan oppstå på grunn av lokal skade på frontallappene.
Epileptisk (konsentrisk) demensfaktisk er det en av variantene av organisk demens.
Schizofren demensvesentlig forskjellig fra demens på grunn av organisk sykdom.
Med schizofreni lider praktisk talt ikke hukommelsen, det er ingen tap av evnen til abstrakt tenkning. Samtidig blir dens harmoni og målrettethet krenket, så vel som passivitet og likegyldighet vokser. Et karakteristisk symptom er diskontinuitet (schizofasi). Vanligvis har ikke pasienter noe ønske om å oppnå resultater. Dette kommer til uttrykk i det faktum at de, uten å prøve å svare på legens spørsmål, umiddelbart erklærer: "Jeg vet ikke!". Fysisk sterke pasienter med ganske god kunnskap kan ikke fungere i det hele tatt, fordi de ikke føler det minste behov for arbeid, kommunikasjon og suksess. Pasienter tar ikke vare på seg selv, legger ikke vekt på klær, slutter å vaske og pusse tennene. Samtidig inneholder talen deres ofte uventede svært abstrakte assosiasjoner (symbolikk, neologismer, paralogisk tenkning). Pasienter gjør vanligvis ikke grove feil i regneoperasjoner. Bare i de siste stadiene av sykdommen fører en lang "intellektets passivitet" til tap av den akkumulerte beholdningen av kunnskap og ferdigheter. Dermed bør de sentrale lidelsene ved schizofren demens betraktes som utarming av følelser, mangel på vilje og svekket harmoni i tenkningen. Mer presist bør denne tilstanden betegnes somapatisk-abulisk syndrom(se avsnitt 8.3.3).
God ettermiddag venner. I dag har jeg et interessant emne og det gjelder alle aldre. "Alle sykdommer kommer fra nerver" er et gyllent ordtak, og her er en annen bekreftelse på dette.
Stress og nervøsitet undergraver helsen, reduserer leveår, men hvis i ungdommen kroppen reagerer på en stressende situasjon med tap av produktivitet, kan stress og sorg forårsake demens i alderdommen. La oss se på et levende eksempel.
Stress og nervøsitet i alderdommen gir seg ut som demens, påvirker hukommelse og tenkning, men denne typen demens kan kureres
La oss se på livshistorien.
45 år gamle Pavel: «Etter min fars død, sluttet min 79 år gamle mor å takle hverdagen, ble forvirret, lukket ikke døren, mistet dokumenter og kunne flere ganger ikke finne leiligheten hennes i inngang."
Som forventet dro Paul til legen. "Demens i alderdommen er snarere en av normene i denne alderen," slik er dommen fra en spesialist. Nevropatologen foreskrev medisiner for å gjenopprette hjerneaktivitet, vaskulære medisiner, og generelt forbedret de allmenntilstanden til min mor, men ikke mye. Og siden kvinnen ikke kunne bo alene, leide Paul en sykepleier.
"Mamma gråt ofte, tilstanden hennes var deprimert, hun satt ofte i en stilling, sannsynligvis, dette er opplevelser på grunn av tapet av mannen sin," resonnerer Pavel.
Pavel inviterte en annen spesialist, og han oppsummerte det slik: "Det er senile problemer, men moren min har alvorlig depresjon." Legen skrev ut beroligende terapi, og etter to måneders behandling begynte kvinnen å bli frisk.
Mor ble interessert i kjøkkenet, begynte å lage favorittrettene sine selv, og begynte til og med å banne med sykepleieren, da hun selv begynte å ta opp husstell.
"Mamma viste plutselig interesse for kjøkkenet, ble mer aktiv, lagde favorittrettene mine, øynene hennes ble meningsfulle igjen"
Generelt endte denne historien med at moren ble en helt uavhengig kvinne som godt kunne tjene seg selv, så Pavel bestemte seg for å sparke sykepleieren på grunn av ubrukelig. De fleste av kvinnens kognitive funksjoner ble gjenopprettet, demens (demens) gikk delvis tilbake. Dette er en fantastisk og inspirerende historie.
Eldre skjuler ofte for pårørende at de er stresset.
Ja, ja, sånn pleier det å gå. For det første ønsker de ikke å opprøre oss og belaste de som står oss nær med problemene deres, for det andre ønsker de ikke å fremstå hjelpeløse i andres øyne, og for det tredje tror mange eldre at depresjon i alderdommen er normen. Så, kjære slektninger, vær oppmerksom på din eldre generasjon, og dette bordet vil hjelpe deg.
OPPSUMMERER
Depresjon og angst påvirker en persons hukommelse og tenkning, og i høy alder kan til og med forårsake demens. Men hvis langvarig depresjon behandles i tide, kan mange kognitive funksjoner gjenopprettes. Og likevel - ikke alle leger vet om det.
Stress hos unge mennesker forårsaker stupor i livet eller påvirker produktiviteten negativt
Mange unge mennesker klager over at: "Alt faller ut av hendene mine, jeg kan ikke konsentrere meg om noe, hukommelsen er borte og effektiviteten min har en tendens til null." De går til legen med slike symptomer og der får de vite at produktivitetstap kan være forbundet med stress eller depresjon.
HISTORIE
"Jeg ser på datamaskinen og ser et sett med bokstaver" Alexander, 35 år gammel
Økt blodtrykk og redusert produktivitet begynte å bli behandlet med piller, inkludert "for hukommelse", men situasjonen har ikke endret seg. Så ble Alexander sendt til en psykiater.
"Jeg var redd for å gå, jeg trodde at de ville gjenkjenne meg som gal og de ville behandle meg slik at jeg ville bli en "grønnsak".
Men alt endte bra. Etter et kurs med psykoterapi og behandling for stress begynte Alexander å bli frisk. Søvnen ble normal igjen, hukommelsen og arbeidskapasiteten ble gjenopprettet, og etter ti dagers behandling ble Alexander utskrevet.
OPPSUMMERER
Ungdoms emosjonelle tilstand og mentale evner er direkte relatert til hverandre. Noen ganger er det nok å redusere angstnivået for å gjenopprette arbeidskapasiteten, hukommelsen og mentale evnene.
HVIS DU BEGYNNER Å MERKE EN DEGRADERING AV DINE MENTALE EVNER DET FØRSTE DU BØR GJØRE DETTE
Før du tar en MR av hjernen og begynner å ta minnepiller, tenk: "Er jeg bekymret for noe?". Som du allerede har forstått, er ordtaket "alle sykdommer kommer fra nervene" det "riktige" ordtaket, og det kan forklare mye. Lengsel, tårefullhet, selvtvil, ensomhetsfølelse, negative tanker eller selvpisking er alle markører for et nervøst sammenbrudd. Hvis ett av disse punktene er ditt, analyser årsaken til en slik tilstand og iverksett tiltak for å forbedre din mentale tilstand. Hvis du er eldre, kan stress eller nervøsitet forårsake et "demensanfall", hvis du er ung, kan stress forårsake en reduksjon i produktivitet eller en forverring av mentale evner.
Men den gode nyheten er at med denne typen sykdommer vil intellektuelle forbedringer være merkbare innen et par uker etter beroligende terapi.
Oleg Pletenchuk, basert på materialer fra psychologies.ru
Schizofreni er den vanligste psykiske lidelsen. Schizofreni har karakteristiske trekk: det er lett diagnostisert i vår tid, men det er vanskelig å behandle.
Schizo-lignende lidelser kan utvikle seg plutselig, hos en helt frisk person. Samtidig dekker manifestasjonsalderen for schizofreni alle aldersgrupper.
Hovedtrekkene ved schizofreni-lignende lidelser inkluderer:
- Muligheten for manifestasjon uavhengig av alder;
- Den emosjonelle komponenten av mobil mottakelighet er uttalt;
- Tilstedeværelsen av en frivillig komponent av mobil mottakelighet;
- Tilstedeværelsen av en intellektuell komponent av mobil mottakelighet.
Tegn og symptomer på schizofreni og schizo-lignende lidelser i denne klassen inkluderer:
- Vrangforestillinger, auditive og visuelle hallusinasjoner og andre mentale patologier, inkludert produktive symptomer;
- Nedgang i vitale reserver, nedgang i fysisk og mental tone. Fullstendig apati, en reduksjon i interesse for livet, inkludert den sosiale og fysiske sfæren til en person;
- Utbruddet av schizofreni oppstår mellom tretten og atten år. Med unntak av ungdomsschizofreni (hvis manifestasjonen faller på den yngre skole-/førskolealder).
Intelligens ved ulike typer schizofreni - Autisme
Autisme er en psykisk og somatisk lidelse som har sine egne spesifikasjoner. Så, intellektuelle evner i autisme er delvise. En person kan være et geni innen et bestemt vitenskapsfelt.
Den mentale delen av utviklingen av autisme innebærer imidlertid en psykisk lidelse som påvirker faktoren sosial kommunikasjon.
Svært ofte forveksles schizofreni med forskjellige, siden begge disse psykiske lidelsene har lignende symptomer.
Intellektuell ambivalens, manifestert i schizofreni, er også et særtrekk ved utviklingen av intelligens generelt. Evnen til å skjule sin schizofreni, samt evnen til intelligent og logisk å bestemme sine vrangforestillinger, er de første tegnene på transformasjonen av intellektet.
De første manifestasjonene av schizofreni er de samme som ved autisme. Også i dette begynner individet å vise andre schizoide trekk, inkludert: tilstedeværelsen av ambivalens (i alle manifestasjoner), hallusinasjoner og vrangforestillinger.
Hallusinasjoner og vrangforestillinger som oppstår under utviklingen av denne schizofrenien forveksles ofte med manifestasjonen av voldelig fantasi. Alle disse faktorene gjør det svært vanskelig å diagnostisere sykdommen. Ofte, til slutten av ungdomsårene, kan en person ikke være klar over tilstedeværelsen av schizofreni.
Schizofreni - oppdragelse og intelligens
Til tross for at schizofreni direkte påvirker en persons intellektuelle evner, er denne sykdommen langt fra den viktigste rollen.
Dermed spiller oppdragelsen av en person en viktig rolle i utviklingen av intellektuelle evner. Personer som ble undervist mye mer intensivt i barndommen har mye lavere risiko for å få denne psykiske lidelsen.
Bekreftelse av dette faktum kan finnes i ulike kilder til medisinsk og psykologisk litteratur.
Utdanningsrollen er viktig, siden den også påvirker tilstedeværelsen av en følelsesmessig komponent, som spiller en viktig rolle i videreutviklingen av intelligens.
Ambivalens og resistivitet
Overdreven kulde hos moren i forhold til barnet hennes forverrer muligheten for manifestasjon av ulike psykiske lidelser, inkludert schizofreni. Det generelle faktumet om tilstedeværelsen av stress i utviklingen av intelligens kan ikke undervurderes.
Ved mye stress med tanke på lav ambivalens og motstand hos individet i grunnskolealder, er det økt risiko for å få ikke bare schizofreni, men også autisme. Begge disse sykdommene påvirker utviklingen av intellektuelle evner og trekk ved kognitiv persepsjon betydelig.
Ambivalens er evnen til å oppfatte påvirkning, bukke under og endre seg i henhold til påvirkningen selv.
Resistivitet er evnen til å motstå negative mentale/fysiske påvirkninger på kroppen.
Forskernes meninger om virkningen av schizofreni på intelligens er stort sett divergerende. Det er flere svært forskjellige meninger seg imellom:
- En gruppe forskere mener at intelligens ved schizofreni lider svært lite, eller ikke lider i det hele tatt. Alle brudd relatert til intellektet påvirker den viljemessige sfæren til en person mer. Og autisme er direkte et brudd på den følelsesmessige sfæren.
En person med en psykisk lidelse mister i større grad sin sosiale persepsjonsevne. (Spesielt kan dette sees i tilfeller av paranoid schizofreni, der intellektuelle evner generelt ikke påvirkes);
Den berømte matematikeren, nobelprisvinneren, John Forbes Nash led av manifestasjoner av paranoid schizofreni. Og det var paranoid schizofreni som hjalp forskeren med å lage en unik matematisk modell, som gjorde ham til nobelprisvinner.
- Den andre gruppen mener at det ikke er schizofreni som påvirker intellektuelle patologier, men heller intelligensnivået har større effekt på manifestasjonene av schizofreni. Denne oppfatningen støttes av det faktum at mange flere mennesker lider av schizofreni hvis deres intellektuelle evner er på eller under gjennomsnittsnivået;
- Den tredje gruppen mener at schizofreni og intellektuelle evner har et gjensidig forhold. Tankeforstyrrelsene som senere forårsaker schizofreni forverres av selve den psykiatriske lidelsen. Det er den kognitive sfæren som lider mest under påvirkning av det emosjonelle og viljemessige. Brudd på selvbildet i dette tilfellet kan redusere de intellektuelle evnene til en person på fysisk eller psykosomatisk nivå;
- Den siste gruppen mener at endringen i intellektets funksjoner ikke så mye er knyttet til schizofreni i seg selv, men til underliggende faktorer. Det er behandlingen av schizofreni (medikamentkomponenten) som direkte påvirker nevronene i hjernen. Og antipsykotika og antipsykotika, hvis virkning ennå ikke er fullstendig studert, forandrer en person fullstendig.
Schizofreni er en sykdom som er vanskelig å diagnostisere. Dette pålegger visse begrensninger på studiet av patogenesen til sykdommen generelt. Man kan bare hevde med full tillit om de grunnleggende årsakene som forårsaker intellektuell svekkelse.
Til tross for overfloden av teorier som hevder det motsatte, kan det bedømmes at intellektet ved schizofreni er fullstendig bevart. Bare selve oppfatningen endres, noe som ikke påvirker intelligensnivået, men omfanget av dens anvendelse.
En schizofren pasient bruker altså ikke sine kognitive ressurser til å leve et fullverdig liv, men til å logisk underbygge sitt delirium, eller skjule sin sykdom.
Dopaminstimulering
I lys av særegenhetene ved forløpet av schizofreni, er det verdt å si at teorien om dopaminstimulering fortsatt er den mest populære.
Dopaminstimulering er hovedårsaken til fremveksten og utviklingen av mange psykiske lidelser. Dessuten er det dopaminstimulering som senere forårsaker dopaminavhengighet.
Dopaminavhengighet er den primære kilden til tilstedeværelsen av en annen type avhengighet: nikotin, alkohol, seksuell, giftig, adrenalin og andre.
Dopamin er den primære kilden for produksjon av noradrenalin og adrenalin. Det er også et hormon som kan forårsake følelser av lykke og nytelse.
Det var tilhengerne av dopaminteorien, så vel som dens innflytelse på sykdomsforløpet, som brakte frem en formel som i stor grad kan lindre forløpet av schizofreni ved hjelp av medikamenter av klassen: nevroleptika og antipsykotika. En bivirkning av bruken av slike stoffer er en tilstand av kronisk depresjon, som kan oppstå hos en person som lider av schizofreni. Dessuten er det neuroleptika som reduserer funksjonene til den menneskelige kognitive sfæren.
Årsaker til intellektuell svekkelse ved schizofreni
Til tross for at schizofreni ikke har noen direkte effekt på intellektuelle evner. Det finnes en rekke data, takket være at det kan bedømmes at det er schizofreni som indirekte er hovedårsaken til intellektuell svekkelse.
Først av alt er det verdt å vite at schizofreni ikke bare er en psykologisk sykdom, men også en veldig alvorlig somatisk sykdom. Under utviklingen av sykdommen endres strukturen i hjernen fullstendig, inkludert de avdelingene som er ansvarlige for det menneskelige intellektet.
Det er viktig å vite at slike endringer i pasientens hode ikke forekommer med alle underarter av schizofreni. Paranoid schizofreni, for eksempel, har ingen effekt på den kognitive komponenten til en person.
Antipsykotika og antipsykotika er heller ikke den siste faktoren som påvirker utviklingen eller degraderingen av intelligens. Betydelig endring av strukturen i arbeidet til nevroner, og blokkerer dopamin, men påvirker også direkte nedgangen i menneskelige mentale evner. Risperidon, olanzapin haloperiol har størst effekt på intelligens. Det er imidlertid disse medikamentene som gir størst effekt, og har minst bivirkninger.
Avhengighet av narkotisk natur, som oppstår når du tar antipsykotika og antipsykotika, kan direkte påvirke intelligensnivået mer enn noen av de ovennevnte faktorene. Det er kjent at inntak av desomorfin, alkohol og andre psykotrope stoffer ødelegger hjernen.
Årsaken til forekomsten av slike avhengigheter kan være et lavt nivå av dopamin.
Schizofreni er preget av fremveksten av den såkalte emosjonelle-viljemessige defekten, der pasienten rett og slett ikke bruker intellektet sitt. I psykiatrien sammenlignes en slik tilstand med en lukket bokhylle, hvis innhold ikke er av interesse for noen.
Antipsykotika bidrar til en reduksjon i intelligens ved schizofreni, og dette bekreftes av mange forskere. Men for tiden er atypiske antipsykotika mye brukt, som har minst toksisitet, så de har færre bivirkninger, og når de tas, er det nesten ingen ekstrapyramidale lidelser.
Funksjoner av endringer i intellektuell aktivitet ved schizofreni
Funksjoner av endringer i intellektuell aktivitet i schizofreni kan ikke vises på lenge. Med tanke på noen funksjoner i menneskekroppen, kan det hende at slike funksjoner ikke eksisterer i det hele tatt.
Imidlertid, hvis schizofreni fortsetter mildt nok, og remisjonsstadier observeres, påvirkes intelligens praktisk talt ikke.
Når det gjelder ondartede manifestasjoner av schizofreni (raskt progressiv schizofreni, samtidige psykiske lidelser som ikke tillater full bruk av atypiske antipsykotika), uttrykkes nedgangen i mentale evner ganske tydelig.
I de fleste tilfeller er det ikke nivået av intellekt som endres, men egenskapene til den viljemessige-emosjonelle effekten viser seg når en person ikke bruker intellektet sitt, eller bruker det som en måte å skjule sin sykdom på.
I dette tilfellet er det umulig å korrigere intellektuelle evner, men det er mulig å korrigere oppførsel ved å gjøre en person sosialt tilregnelig. Denne prosessen utføres ved hjelp av spesielle psykoterapier som lar pasienten fullt ut innse tilstedeværelsen av en sykdom, som senere kan bremse utviklingen av sykdommen og endre omfanget av intellektet (i tilfelle av effekten av emosjonell - viljemessig ambivalens.)
Hovedtrekket ved endringen i intellektuelle evner er endringen i måten den logiske kjeden er kompilert på. Dette ble oppdaget da schizofrene pasienter ble tvunget til å løse komplekse problemer.
Med slike oppgaver klarte schizofrene seg mye raskere enn friske mennesker. Men når schizofrene fikk nok enkle oppgaver, kunne de ikke løse dem, da de ofte lette etter en hake eller skapte grunnlag for ytterligere dommer, som av åpenbare grunner hindret dem i å løse oppgaven. Slike endringer i intelligens var tydeligst i diagnosen paranoid schizofreni. Og den minste slik endring i tenkning ble manifestert i ungdomsschizofreni.
Juvenil schizofreni: en psykisk lidelse i schizofreniklassen. Hoved: alderen for dens manifestasjon.
Juvenil schizofreni manifesterer seg i en veldig tidlig alder: det var tilfeller da en slik diagnose ble stilt hos barn helt ned til fem år.
Samtidig er det langt fra alltid mulig å stille en korrekt diagnose, i stedet for ungdomsschizofreni, diagnostiseres ofte en psykisk lidelse – en uspesifisert uorganisk psykose. Den har én funksjon. I lys av unøyaktigheten i kriteriene som definerer undertyper av schizofreni, er ikke-spesifisert ikke-organisk psykose den mest brukte diagnosen.
Hovedtrekket ved juvenil schizofreni er fraværet av
Og endringer i den kognitive sfæren av menneskelig oppfatning. I stedet blir en person utsatt for hallusinasjoner, som er mest aktivt manifestert under angrep.
Psykoterapi som vitenskap i vår tid er på et tilstrekkelig utviklingsnivå for å kunne gjennomføre og foreskrive passende psykoterapi, som vil bidra til å korrigere og sosialisere pasienten så mye som mulig. Hvis den psykiske lidelsen ble riktig og rettidig diagnostisert, er det en sjanse for fullstendig eliminering av schizofreni.
En vanlig oppfatning er at en persons intellektuelle evner uunngåelig forringes med alderen. Det antas at etter å ha studert på skolen og uteksaminert fra instituttet, lærer vi mesteparten av kunnskapen, de viktigste arbeidsferdighetene vi får opp til 30-35 år, og da begynner en nedgang nødvendigvis. Vi tror det og... vi er redde. Men blir folk virkelig dummere med årene?
Det første jeg vil merke meg er at følelsen av at du har blitt dum er irrasjonell, som enhver følelse. Noen virkelige fakta kan tjene som en drivkraft for det, men det ville være forhastet å trekke konklusjoner på grunnlag av det. Så la oss se på de vitenskapelige bevisene.
Hva skjer med hjernen når en person vokser opp? Hos spedbarn og små barn skjer hjerneutvikling i høyeste grad. For første gang etableres nevrale forbindelser, som senere vil bli grunnlaget for vanlige voksne ferdigheter - å gå, snakke, lese og skrive. Men er det mulig å si at den gjennomsnittlige babyen er smartere enn en student?
Her er forresten det første faktum: den høye intensiteten av prosesser i hjernen betyr ennå ikke de høyeste intellektuelle evnene. Babyen utvikler seg så aktivt fordi han trenger å ha tid til å legge "basen" for det fremtidige livet. Det samme kan sies om skoleelever og til og med studenter.
De siste klassetrinnene på skolen og studietiden ved instituttet (det vil si mellom ca. 15 og 25 år) har virkelig en topp i evnen til å huske ny informasjon og mestre ukjente fagområder. Dette skyldes delvis de biokjemiske prosessene i hjernen: nerveceller begynner gradvis å dø ut etter 20 år.
Selv om, som studier har vist, er volumet av døde celler ubetydelig og praktisk talt ikke påvirker tenkeevnen til en person, spesielt med tanke på at antallet nevroner i seg selv bare er 10 prosent av det totale hjernevolumet. Men det er andre grunner: Jo mindre kunnskap vi har, jo lettere absorberer hjernen den, som en svamp.
Og med alderen, når vi allerede har akkumulert en viss bagasje med informasjon og utviklet kritisk tenkning, må all ny informasjon testes (om den stemmer overens med resten av kunnskapen vår, om den motsier den) og "integreres" i det eksisterende bildet av verden.
Det er ikke overraskende at en førti år gammel person vil trenge mer tid til å assimilere samme mengde ny informasjon enn en tjue år gammel person. . Men hans intellektuelle ressurser vil være mer aktive på samme tid: han vil gjøre arbeidet med ikke bare å memorere ny informasjon, men også utsette dem for kritisk refleksjon og oppdatere all tidligere kunnskap relatert til dette emnet.
Videre har forskere allerede tilbakevist postulatet om at med slutten av ungdomsårene og begynnelsen av voksenlivet, mister hjernen sin evne til plastisitet - dannelsen av nye nerveceller og forbindelser mellom dem. Studier av hjerneaktiviteten til personer som har hatt hjerneslag har vist at den voksne hjernen er i stand til å produsere nevroner og etablere nye forbindelser mellom dem.
Det er en annen psykologisk faktor: Jo mer vi lærer, desto mindre signifikant ser økningen i ny kunnskap ut til å være. En førsteårsstudent som har studert i seks måneder føler seg utrolig klokere sammenlignet med skoletiden. En person som mottar en andre høyere utdanning eller tar videregående opplæringskurs føler ikke lenger slik eufori, selv om han ikke gjør mindre mentalt arbeid.
Imidlertid er det en viss sannhet i antagelsen om at mange mennesker blir dummere med alderen. Og den består i dette: intellektuelle evner trenger trening. Ved å få en utdannelse (som er fastsatt av standard "sosial" program), vi frivillig eller ufrivillig "trener" våre nevroner.
Og så avhenger alt bare av oss: av valg av arbeid, fritid, bredden av livssyn, antall leste bøker ... Dessuten skjer utviklingen av hjernen ikke bare under intellektuelt arbeid - arbeidet er også gunstig påvirket av en rekke inntrykk.
Det vil si at «å trene hjernen» er ikke bare å lese nye bøker, men også mestre nye idretter, reise til steder du aldri har vært, lære å spille brettspill – uansett.
Og her spiller den psykologiske faktoren også en betydelig rolle: en som anser en slik fritid som "barnslig" og uverdig for en respektabel voksen, eller en som ikke ønsker å opptre som en nybegynner, og foretrekker å alltid og i alt være på topp, i lang sikt reduserer hans mentale utvikling betydelig.
Ved å observere betingelsene for "hjernetrening", med alderen vil du ikke kunne observere en nedgang, men til og med en økning i intellektuelle evner, sier eksperter. Hvis hovedfordelen til studenter og unge er hastigheten på assimilering av ny informasjon, er middelaldrende mennesker mest produktive der de kan bruke sin akkumulerte kunnskap og erfaring, først og fremst i det profesjonelle feltet.
Etter 30-35 år øker en persons nivå av analytiske evner, så vel som selvtillit øker, noe som gunstig påvirker mange aktivitetsområder - fra kvaliteten på kommunikasjonsevner til effektiviteten av å løse problemer i et team.
Laster inn...