Lære engelsk raskt og enkelt? Før eller siden blir alle mennesker som ønsker å mestre et fremmedspråk tvunget til å stille seg selv dette spørsmålet. Som du vet, inneholder språket som brukes av innbyggerne i Foggy Albion og mange andre land over 500 uregelmessige verb. Heldigvis i Hverdagen Ca 150-200 er nok. Hvordan huske dem, bruke et minimum av tid?
Hvordan lære uregelmessige verb på engelsk raskt: gruppering
Det er ingen hemmelighet at strukturering av informasjon gjør det lettere å oppfatte og huske. Hvordan lære ikke vanlige verb snakke engelsk raskt? Tabeller der ord er delt inn i grupper vil hjelpe til med å løse dette problemet. Delingsprinsippet kan variere.
Noen tabeller inneholder grupper der verb for kommunikasjon, bevegelse, stadier, tilstedeværelse, mengde og så videre er gitt separat. Andre innebærer å skille verb som har identiske former, fra verb med forskjellige former. Hver student vil selvstendig kunne velge de passende tabellene å studere.
Hvordan lære Uregelrette verb snakker engelsk raskt og enkelt? Det ville være flott hvis en person ikke fant de nødvendige tabellene på Internett eller i lærebøker, men kompilerte dem med egne hender, og delte ordene inn i grupper som var praktiske for seg selv. Dette vil bidra til å aktivere ikke bare visuelt, men også motorisk minne.
Lage en plan
Vet du hvordan du raskt kan lære uregelmessige verb på engelsk? Resultatet av studentens innsats avhenger direkte av hyppigheten av klassene og regelmessigheten deres. Det er tilrådelig å begynne å lære nye ord hver dag (eller minst annenhver dag), og mestre omtrent 8-10 verb per dag.
For rask memorering er det best å bruke ikke bare visuell, men også motorisk type minne. De lærte verbene skal umiddelbart skrives ned på engelsk, og deres oversettelse må stå ved siden av. Hvis du gjør en feil, må du skrive ned ordet på nytt flere ganger. Før alle 10 verbene er skrevet riktig, bør du ikke begynne å mestre neste gruppe.
Repetisjon er læringens mor
Hvordan lære raskt uregelmessige verb på engelsk slik at de forblir i minnet i lang tid? For å gjøre dette er det nok å regelmessig gjenta de memorerte ordene. Erfarne lærere anbefaler å gjøre dette hver gang før de lærer en ny gruppe verb, ellers vil de raskt bli glemt.
Et annet effektivt verktøy for å konsolidere nye ord i minnet er en daglig minidiktat. Du må skrive ned betydningen av verb fra ulike grupper uten å referere til kildetabellen. For å utføre en "diktat" trenger du ikke hjelp fra andre mennesker; du trenger bare å lukke kolonnen med verb og la bare oversettelsen deres være synlig.
En annen nyttig trening- bruk av lærte ord i setninger som er komponert selvstendig. Dette vil bidra til å fikse i minnet ikke bare verb, men også reglene for deres bruk og forbindelser med tider.
Vi bruker plakater
Det er en annen måte å lære raskt på. Pedagogiske plakater laget med albumark og tusj vil bidra til å nå dette målet. Noen skriver ut slike fargerike manualer fra Internett, men det er mye mer nyttig å forberede dem selv.
Du bør ikke skrive ned for mange verb på en plakat, det er bedre å bruke mer papir. Flerfargede tusjpenner brukes til å skrive ord; dette hjelper dem å ikke "smelte sammen" med hverandre. Ferdige plakater henges på veggen ved siden av skrivebordet. Du kan velge et hvilket som helst annet sted der en person som studerer et fremmedspråk tilbringer mye tid. Det er lurt å lese spalten på nytt med ord så ofte som mulig.
Kreativ løsning
På Internett kan du finne mange dikt som er skrevet spesielt for folk som prøver å fikse uregelmessige verb i minnet. Slike vers er lette å huske og fremkalle positive følelser. For eksempel: "Jeg kjøpte-kjøpte-kjøpte en utmerket sandwich i kantinen." Det ville vært flott om en person kunne komponere slike setninger på egen hånd.
Dikt er en av de mest effektive verktøy, som kan brukes til å "bekjempe" engelske uregelmessige verb. Mange som testet metoden i aksjon var i stand til å huske opptil 50 ord daglig. Det viktigste er når du memorerer en kjede, vær oppmerksom ikke bare på uttalen av verb, men også til hvordan du skriver dem riktig.
Assosiasjonsmetode
Assosiativ hukommelse er et effektivt «våpen» som heller ikke bør overses. Hvordan lære raskt uregelmessige verb på engelsk ved å bruke denne metoden? For eksempel må en person huske en gang for alle verbet "å ringe" (ringe) og dets eksisterende skjemaer. Du kan skrive ned ring-ring-rung-kjeden på et stykke papir, og deretter feste den ved siden av stedet der telefonen er plassert. Du kan gjøre det samme med andre verb som eleven trenger å lære utenat.
Selvfølgelig er det også de verbene som er ekstremt vanskelige å huske. I dette tilfellet vil eleven også komme til hjelp for assosiativ hukommelse. For eksempel kan verbet strikke ("strikke") assosieres med tråder, og ordet stjele ("stjele") med det innenlandske ordet "stjele." Du bør ikke begrense fantasien din, for jo mer fargerike bildene er, jo lettere blir det for dem å feste seg i minnet ditt.
Skriver historier
Hvordan lære raskt uregelmessige verb på engelsk med oversettelse? Det er en metode som ligner på den der dikt vises. Eleven kan komponere egen historie, der den skal brukes maksimalt beløp ord bevart i minnet. Det er tilrådelig å bruke når du skriver en historie forskjellige former verb i stedet for å fokusere på ett av dem.
For å skrive en slik historie er det slett ikke nødvendig å ha en solid ordforråd, du trenger bare å navigere i grammatikken. Setninger kan være så enkle som mulig, det viktigste er å inkludere minneverdige verb i dem.
Det ville være flott hvis en person ikke bare skriver ned historiene sine, men også forteller dem til venner og slektninger. Det er også nyttig å føre dialoger om fremmed språk, ved hjelp av ulike former uregelrette verb. Hvis ingen rundt studenten snakker engelsk, kan han enkelt finne en morsmål ved å studere tematiske og språklige fora.
Vanlige feil
Hvordan lære raskt uregelmessige verb på engelsk (på 5 minutter)? Dessverre er det umulig å oppnå et slikt resultat, selv med trent hukommelse. Det er lurere å sette seg selv reelle problemer- denne tilnærmingen er mer effektiv, da den hjelper til med å unngå skuffelse. Omtrent 8-10 ord per dag er det optimale alternativet for langsiktig memorering, i henhold til meningene til erfarne lærere. Selvfølgelig er denne uttalelsen sann hvis studenten studerer hver dag og ikke glemmer behovet for å gå tilbake til materialet som dekkes hver dag.
Det er en annen feil som ofte gjøres av folk som lærer engelske uregelmessige verb. Elevene fikser ordformene i minnet, og glemmer å spørre om oversettelsen. Etter å ha innsett dette, blir de tvunget til å faktisk begynne å lære på nytt. Det er også feil å bare lære stavemåten eller uttalen av et verb; det er bedre å huske alt på samme tid umiddelbart.
Til slutt, ikke la deg rive med av tradisjonell «propp», gi opp kreative metoder som assosiasjonsspill, skriving av dikt og historier, bruk av plakater og påminnelsesark.
Uregelmessige verb forårsaker mange vanskeligheter for folk som lærer engelsk. Det virker umulig å huske denne uendelig lange listen. Husk den enorme tabellen med uregelmessige verb. Er det virkelig nødvendig å kontakte henne hver gang for å se? det nødvendige skjemaet?
I et forsøk på å forenkle livet, tyr engelske elever til forskjellige metoder: noen lærer uregelmessige verb i dikt og sanger, andre prøver å gruppere dem etter lyd og huske dem.
I denne artikkelen skal vi se på hvor effektive disse måtene å lære uregelmessige verb på er og fortelle deg hvordan hvordan du lærer dem riktig.
Hvordan huske uregelmessige verb?
Uregelrette verb- dette er verb hvis fortidsform ikke endres i henhold til reglene. Det er ingen logikk i dannelsen, så du trenger bare å huske verbene. Hvordan gjøre dette?
Oftest tyr folk til 2 metoder for å huske uregelmessige verb:
1. Undervis på vers.
2. Undervis ved å gruppere verb etter lyd.
La oss se nærmere på hver av dem og finne ut hvor effektive de er.
Merk følgende! Husker ikke engelske ord? Finn ut i Moskva hvordan du lærer ord riktig for ikke å glemme dem.
Metode nummer 1. Lær uregelmessige verb i poesi
En måte å lære uregelmessige verb på er å huske dem ved hjelp av spesielle rim. La oss se på et eksempel på et slikt dikt.
Fly fly - fløy - fløy (fly).
Våre barn vokser - vokste - vokser (vokser).
Vel, vinden blåste - blåste - blåste (blåser),
Han vet – visste – kjent om alt.
Å huske et slikt rim er mye lettere enn bare å lære uregelmessige verb utenat. Slike dikt lagres raskt i minnet.
Men vil de hjelpe oss å bruke disse verbene i livet? Det er tross alt dette vi lærer dem for. Dessverre har denne metoden for memorering betydelige ulemper:
1. Du vil ikke kunne bruke de nødvendige verbene enkelt og raskt.
Hvorfor? Nå vil du forstå. Se for deg en situasjon der du kommuniserer med en person. Du sier en setning som bruker et uregelmessig verb. Siden du lærte dem i vers, må du mentalt huske hele verset og alle verbformer for å huske den rette. Tross alt lærer du dem sammen (vet - visste - kjent), og ikke hver for seg. Er det verdt å fortelle hvor lenge samtalepartneren din må vente til du gjør dette?
2. Du lærer verb som rimer, ikke de du skal bruke.
Jeg har sagt mange ganger at du trenger å lære deg de ordene du bruker eller vil bruke i livet umiddelbart, og ikke om 10 år. Så du vil ikke kunne finne et dikt som inneholder ordene du trenger. Tross alt velges verb i poesi etter rim. Du kan ikke bruke noen av verbene fra slike vers fordi du aldri vil møte dem.
3. Det vil være vanskelig for deg å huske oversettelsen av verb.
Som du vil legge merke til, er tre former av verbet inkludert i rimet, og oversettelsen er angitt i parentes. Hvis du husker nøyaktig verset, vil det være vanskelig for deg å huske oversettelsen. Og hvis du ikke forstår hva et ord betyr, vil du ikke kunne bruke det. I tillegg er det viktig å forstå at alle tre formene har forskjellige oversettelser.
Han vet - visste - kjent om alt;
vite (vet) - visste (visste) - kjent (kjent).
Til tross for at det er enkelt å huske slike vers, er denne metoden ikke effektiv. Siden memorering av et vers er én ting, men å bruke ønsket form i talen din er helt annerledes.
Denne metoden har en liten fordel. Den kan brukes til å lære engelsk til små barn som et supplement.
Metode nummer 2. Lær uregelmessige verb ved å gruppere dem etter lyd
Til tross for at det ikke er noen logikk for dannelsen av tidligere former for uregelmessige verb, er noen av dem like i lyd. For eksempel:
fange - fanget - fanget - å fange;
undervise - lærte - underviste - å undervise;
holde - holdt - holdt - beholde;
føle - følt - følt - føl.
Det antas at slike rimblokker er mye lettere å huske enn å lære verb med forskjellige lyder. I tillegg, i motsetning til poesi, er det ingenting overflødig her, du husker bare formene til verb.
Men denne metoden har også ulemper.
1. Du vil ikke kunne oppnå automatikk i talen din.
Selvfølgelig, ved å lære ord på denne måten, trenger du ikke å huske et helt vers for å si en setning. Men når du trenger å huske fortidens form av et verb, vil hele kjeden som starter med nåværende form dukke opp i hodet ditt: føl - følt - følt.
Ordet filt vil følgelig ikke umiddelbart dukke opp i hodet ditt, men følelse vil dukke opp først. På grunn av dette vil du stadig gjøre feil, eller du vil ikke kunne uttale uttrykket uten forsinkelse, automatisk.
2. Du har ingen anelse om når du skal bruke disse verbene.
Det er gitt én oversettelse for alle tre skjemaene. For eksempel: skrive - skrev - skrevet - å skrive. Du må imidlertid forstå at disse ordene er oversatt annerledes og følgelig brukes i ulike situasjoner: skrive (skrive) - skrev (skrev) - skrevet (skrevet).
3. Det er ingen vits i å lære alle tre formene før du vet hvordan du bruker dem.
Hvorfor vil du lære alle 3 skjemaene hvis du ikke vet hva den tredje er for og ikke kommer til å bruke den? Inntil du kommer til de delene av grammatikk (passiv form, Presens perfektum), der du trenger den tredje formen, er det nyttig for deg å bare kjenne til de to første.
Det viser seg at ved å gruppere verb etter lyd, vil det være lettere å huske dem. derimot husk raskt riktig verb i en bestemt situasjon vil det være vanskelig for deg å bruke i talen din.
Det er umulig å si at denne metoden er ineffektiv. Til tross for alle disse ulempene, lærer mange mennesker uregelmessige verb på denne måten. Over tid, hvis en person aktivt bruker verb i tale og skrift, vil han kunne kvitte seg med å huske unødvendige former. Men hvorfor vente til den tiden kommer?
Nå skal jeg fortelle deg hvilken metode som er den beste.
Hvordan lære uregelmessige verb riktig?
Den største ulempen med de tidligere metodene var at for å huske det ønskede verbet, må du huske mye unødvendig informasjon: enten et dikt eller andre former for verbet. Derfor vil du ikke kunne snakke automatisk. Denne metoden løser dette problemet.
Hvis du akkurat har begynt å lære engelsk, er det best å lære uregelmessige verbformer gradvis. Det vil si, lær mens du går gjennom tidene du trenger å bruke dem.
Det er ingen vits i å lære alle tre verbformene samtidig hvis du bare kjenner presens. Du vil bare bruke innledende form. Du vil ikke bruke de resterende to skjemaene, noe som betyr at du vil glemme dem. Men når du kommer til preteritum, er det fornuftig å lære den andre formen av uregelmessige verb.
Hvis du allerede kan grammatikk, der du kan bruke alle 3 formene, kan du undervise med kjeder av verb, men du må gjøre det riktig.
La oss se på et eksempel.
Vi har en kjede av uregelmessige verb: bryte (bryte) - brutt (brudd) - brutt (brudd).
Trinn 1. Slå opp betydningen og oversettelsen i ordboken.
Vi trenger mening og oversettelse for å forstå i hvilke situasjoner vi bruker det.
Trinn 2. Lag setninger med dette ordet.
For å huske dette ordet, må du umiddelbart begynne å bruke dette verbet i tale og skriving. For å gjøre dette, lag setninger med dette ordet (fra 3 til 10 avhengig av vanskeligheten med å huske).
Les mer om hvordan du lærer ord riktig.
Nå gjør vi disse to trinnene med ord blakk Og gått i stykker.
Etter å ha lært verb på denne måten, vil du under en samtale umiddelbart huske det riktige ordet, og ikke gå gjennom alle formene til dette verbet, velge det rette. På denne måten kan du enkelt bruke uregelmessige verb i talen din og oppnå automatikk i bruken.
Så det er fullt mulig å lære disse verbene. Det viktigste å alltid huske er at du lærer uregelmessige verb ikke bare for å kjenne dem, men for å kunne bruke dem i talen din.
Hvordan lærer du uregelmessige verb? Jeg ville være glad hvis du deler din mening om metodene som er diskutert i artikkelen i kommentarene!
Med trening øker ordforrådet ditt, det er fylt med en rekke ikke bare grammatiske strukturer, men også et stort beløp ord Og samtidig forvandles talen, og får uttrykksevne og livlighet. I denne artikkelen vil vi se på de mest brukte verbene som vil bidra til å konstruere ethvert utsagn logisk.
Du vet sikkert allerede hva et verb er: en del av talen som uttrykker en handling, en tilstand og svarer på spørsmålet om hva du skal gjøre. I enhver setning spiller den en veldig viktig rolle; uten den eksisterer ikke en eneste setning (husk den klare strukturen til setningen). Hvis du vil diversifisere talen din, må du lære mer enn et dusin engelske verb med oversettelser.
Måter å gjøre memorering enklere
Vi vil dele alle disse delene av talen i henhold til handlingens natur, i henhold til hva de formidler. Bedre å undervise Engelske verb med oversettelse, vurder eksempler og memorer. Og den enkleste måten å gjøre dette på er i grupper.
1. Bevegelsesverb danne en gruppe av de som formidler en endring i tilstanden, posisjonen til et objekt eller en person. La oss se på tabellen, som presenterer de viktigste engelske verbene i denne gruppen.
Verb |
Oversettelse |
| Varianter av bevegelser | |
| gå | gå |
| sende | følge, gå forbi |
| rikke | flytte, flytte fra sted |
| røre | bevege seg, røre |
| reise | reise |
| bevege seg | bevege seg |
| fortsette | flytte, følge |
| trykk | dytte, bevege seg |
| kjøre | kjøre |
| avansere | gå fremover |
| Stoppe | Stoppe |
| pinne | sette seg fast |
| oppholde seg | stå |
| pause | å ha en pause |
| rull | rull |
| rotere | snurre rundt |
| sving | sving |
| rotere | rotere rundt en akse |
| lysbilde | lysbilde |
| glid | gli over overflaten |
| slip | skli ut |
| riste | riste |
| vibrere | vibrere |
| skjelve | skjelve |
| bølge | vink med hånden |
| bøye | bøye |
| svinge | svinge |
| svømme | svømme |
| gå på skøyter | gå på skøyter |
| ski | ski |
| Flytt opp eller ned | |
| heve | løfte |
| stige | kom deg opp |
| løfte | løfte |
| klatre | klatre |
| heve | løfte |
| hev | løfte med vanskeligheter |
| stige | stige opp, stige |
| Nedre | skuffe |
| miste | falle |
| falle | falle |
| synke | gå ned |
| gå ned | å gå ned |
| Bevegelse i vann | |
| strømme | strømme |
| flyte | ikke drukne |
| svømme | svømme |
| seile | seile, seile på et skip, båt |
| stupe | stupe |
| stupe | dyppe |
| drukne | drukne |
| synke | stupe |
| rad | rad |
| dukke opp | flyt opp |
| Hastighet | |
| skynde deg | skynde deg |
| hastighet | racing i en bil |
| løp | løpe, skynde seg |
| skynde | skynde |
| husten | skynde deg |
| bindestrek | skynde |
| løpe | løpe |
| fly | fly, skynde seg |
| krype | krype |
| krype | krype |
| tjære | nøle |
| dvele | dvele |
| ro ned | ro ned |
| forsinkelse | forsinkelse, forsinkelse |
| slentre | nøle |
| brems | å bremse |
| Forfølgelse
|
|
| jage | forfølge, forfølge |
| Følg | Følg |
| spor | spore opp |
| hund | forfølge, forfølge |
| spion | spion |
| fange | å fange |
| å fange | å fange |
| ta | ta, gripe |
| arrestere | arrestere |
| kidnappe | kidnappe |
| flukt | løpe bort |
| flykte | løpe for sikkerhets skyld |
| forsvinne | forsvinne |
| unngå | unngå |
| unngå | dukke |
| Ankomster/avganger | |
| reise | sende |
| gå vekk | permisjon |
| permisjon | permisjon |
| ta ut | pensjonere |
| forlate | permisjon |
| pensjonere | pensjonere |
| ankomme | ankomme |
| å nå | oppnå |
| komme | komme |
| oppnå | oppnå |
| få | ankomme |
2. Oppgi verb
Ikke alle verb formidler bevegelse. Noen beskriver for eksempel følelser, oppfatninger og mentale aktiviteter. Deres hovedfunksjon er (i motsetning til forrige gruppe) at de ikke kan legge vekt på prosessen, varigheten av handlingen, men kun brukes i spesielle tilfeller, som du kan lære om fra artikkelen «Verbs not used in Continuous».
| forguder | forguder |
| kjærlighet | Være forelsket |
| hat | hat |
| som | som |
| misliker | liker ikke |
| foretrekker | foretrekker |
| ønsker | ønsker |
| skulle ønske | ønsker |
| høre | høre |
| lytte | lytte |
| forstå | forstå |
| tro | tro |
| huske | huske |
| bli enige | bli enige |
| sette pris på | verdi |
| tilhøre | tilhøre |
| består | bestå |
| bekymring | bryr seg |
| avhenge | avhenge |
| være uenig | Være uenig |
| tvil | tvil |
| lik | kjole |
| passe | dress |
| imponere | imponere |
| involvere | involvere |
| inkludere | inkludere |
| vet | vet |
| saken | å mene |
| sinn | sinn |
| mener | mener |
| trenge | trenge |
| egen | egen |
| love | love |
| innse | innse |
| synes | synes |
| gjenkjenne | lære |
| lyd | lyd |
| anta | tro |
| overraskelse | overraskelse |
Som du kan se, er det ganske mange engelske verb, og det er ikke alt, men bare de viktigste. Men du bør ikke huske dem alle på en gang. Dette vil bare forårsake irritasjon og avsky. Noen kjenner du allerede, og noen må du lære, 4-5 per uke, og tro meg, snart vil ordforrådet ditt raskt øke i størrelse. Dette betyr at du ikke bare vil kunne forstå mer, men også snakke.
Hilsen alle elskere av engelsk og grammatikk spesielt:-P. I dag vil du igjen finne en interessant og nyttig utvalg. Noen tror kanskje at uregelmessige, modale og frasale verb som er viktige for korrekt tale, er alt du trenger å vite. Du tar dypt feil hvis du tror at det å studere vanlige verb er en ubrukelig oppgave, siden alle kjenner den enkle mekanismen når et ord i fortiden legges til [-ed]. Vanlige verb i det engelske språket Vanlige verb er faktisk akkurat som uregelmessige verb og alle andre. De viser substantivet. Hvis du har et substantiv kokk, så har du også et verb å lage mat. Akkurat som da det var et vanlig ord "google", som ble brukt til å bety " søkesystem”, men i dag har det engelske språket gitt oss «å google», som har kommet til å bety «søk i Googles søkemotor».
Dermed, ved å studere vanlige engelske verb, lærer du denne enheten, substantivet og grammatikken for dannelsen av preteritum - tre i ett. Ethvert engelsk språkkurs inkluderer studiet av disse ordene i programmet. Derfor, etter å ha studert vanskelige uregelmessige, modale, phrasale verb, bør du ikke ignorere vanlige vanlige verb. Disse ordene er en viktig del av å uttrykke følelser og følelser og konstruere setninger.
Alle vet at vanlige verb dannes ved å legge til slutten til andre partisipp og preteritum [-ed]: Maling - malt - drawish b, etter denne regelen, er det imidlertid nødvendig å ta hensyn til flere viktige nyanser:
- Hvis ordet slutter på "e", dupliserer vi det ikke og legger bare til endelsen [-d]: Liker - likte - liker
- Hvis leksemet ender med en stemmeløs eller hvesende konsonant, uttales slutten [-ed] som "t": Polsk - polert - ["pɒlɪʃt] - polert, S topp — stoppet — - stopp. Vær oppmerksom på at når du danner Past Simple i enstavelsesverb, dobles den siste konsonanten
- I tilfellet når en enhet slutter med en stemt konsonant eller vokal, får den kjente [-ed] lyden "d": Ødelegge - ødelegge - - å ødelegge. Forresten, når et leksem ender på "y" og innledes med en konsonantbokstav, når [-ed] legges til, reduseres lyden "y" og "i" vises i stedet: Studere - studert - ["stʌdɪd] - å studere. I tilfelle når det er en vokal før "y", skjer ingen ytterligere endringer
- Hvis ordet ender på "d" eller "t", uttales [-ed] som "id": Lat som - latet som - late som, Start - Startet - - start, begynn
Vanlige engelske verb forårsaker ingen spesielle vanskeligheter, siden skjemaet for deres dannelse er ganske enkelt og gjennomsiktig.
Tabell med 50 vanlige engelske verb
|
50 vanlige engelske verb |
||
| Ord | Transkripsjon | Oversettelse |
| Spørre | ɑːsk | Spørre |
| Svar | ˈɑːnsə | Svare |
| Tillate | əˈlaʊ | La |
| Bli enige | əˈɡriː | Bli enige |
| Låne | ˈbɒrəʊ | Okkupere |
| Tro | bɪˈliːv | Tro |
| Kopiere | ˈkɒpi | Kopiere |
| kokk | kʊk | Forberede |
| Lukk | kləʊz | Lukk |
| Endring | tʃeɪndʒ | Endring |
| Bære | ˈkæri | Ha på |
| Anrop | kɔːl | Anrop |
| Diskutere | dɪˈskʌs | Diskutere |
| Bestemme seg for | dɪˈsaɪd | Bestemme seg for |
| Forklare | ɪkˈspleɪn | Forklare |
| slip | slɪp | Lysbilde |
| gråte | kraɪ | Hyle |
| Bli ferdig | ˈfɪnɪʃ | Slutt |
| innrømme | əd"mɪt | Aksepterer |
| gløde | gləʋ | Skinne |
| rist | grɪt | Gni, vokse |
| grep | grɪp | Gripe |
| Hjelp | hjelp | Å hjelpe |
| Skje | ˈhæpən | Skje |
| håndtak | "hændəl | Få til |
| Se | lʊk | Se |
| Bo | lɪv | Bo |
| Lytte | ˈlɪsn | Lytte |
| Som | laɪk | Som |
| Bevege seg | muːv | Bevege seg |
| få til | "mænɪdʒ | Lede |
| Trenge | niːd | Trenge |
| Åpen | ˈəʊpən | Åpen |
| Huske | rɪˈmembə | Huske |
| Love | ˈprɒmɪs | Love |
| Spille | pleɪ | Spille |
| Foreslå | səˈdʒest | Foreslå |
| Studere | ˈstʌdi | Studere |
| Stoppe | stɒp | Stoppe |
| Start | stɑːt | Begynn |
| Reise | ˈtrævl | Reise |
| Snakke | tɔːk | Snakke |
| oversette | trænz"leɪt | Overføre |
| Prøve | traɪ | Prøve |
| Bruk | juːz | Bruk |
| Bekymre | ˈwʌri | Bekymre |
| Arbeid | wɜːk | Arbeid |
| Se | wɒtʃ | Se |
| Gå | wɔːk | Gå |
| Vente | våt | Vente |
Du kan laste ned og skrive ut denne tabellen
- Gjennomgang av alle engelske tider
- Bruksregler, tidssignaler
- Eksempelsetninger med til forskjellige tider på engelsk
La oss huske tidene vi gikk gjennom i tidligere leksjoner.
Present Enkel
La oss begynne med Present Enkel. La oss minne deg på at dette er en vanlig gjentatt handling, verbet i 3. person tar på seg slutten -s, -es. Hjelpeverb - gjør, gjør:
Jobber han hver dag?
Uttalelse
Han jobber hver dag.
Negasjon
Han jobber ikke hver dag.
Past Simple
Past Simple brukes til å indikere en handling som skjedde i fortiden på et bestemt tidspunkt. Auxiliary gjorde. Temporale markører er ord i går, forrige uke, forrige måned, i fjor:
Jobbet han i går?
Uttalelse
Han jobbet i går.
Negasjon
Han jobbet ikke i går.
Present Kontinuerlig
Present Kontinuerlig angir en handling som skjer nå. Tidsmarkører for denne tiden: nå, for øyeblikket:
Jobber han nå?
Uttalelse
Han jobber nå.
Negasjon
Han jobber ikke nå.
Slutttabell over tider Present Simple, Past Simple, Present Continuous
Se igjen på hvordan bekreftende, negative og spørrende setninger dannes i preteritum
| Uttalelse | Negasjon |
||
| Jobber han hver dag? | Han jobber hver dag. | Han jobber ikke hver dag. |
|
| Jobbet han i går? | Han jobbet i går. | Han jobbet ikke i går. |
|
| Present Kontinuerlig | Jobber han nå? | Han jobber nå. | Han jobber ikke nå. |
La oss gjenta gangene vi dekket i tidligere leksjoner. La oss starte med Present Simple. La oss minne deg på at dette er en vanlig, gjentatt handling; verbet i 3. person tar på seg endelsen -s/-es. Hjelpeverb gjør/gjør. Lytt til eksempler. Spørsmål: Jobber han hver dag Utsagn: Han jobber hver dag. Fornektelse: Han jobber ikke hver dag.
Past Simple brukes til å indikere en handling som skjedde i fortiden på et bestemt tidspunkt. Hjelpeverb gjorde. Tidsmarkører er ordene i går, forrige uke, forrige måned, i fjor. Lytt til eksempler. Spørsmål: Jobbet han i går? Uttalelse: Han jobbet i går. Fornektelse: Han jobbet ikke i går.
Present Continuous angir en handling som skjer nå. Tidsmarkører for et gitt tidspunkt: nå, i øyeblikket. Lytt til eksempler. Spørsmål: Jobber han nå? Uttalelse: Han jobber nå. Fornektelse: Han jobber ikke nå.
Laster inn...