Gjør en morfologisk analyse av en setning på nettet. Hvordan gjøre en morfologisk analyse

Verb parsing plan

Jeg	Orddel, generell grammatisk betydning og spørsmål.
II	Opprinnelig form(infinitiv). Morfologiske egenskaper:
	EN	Fast morfologiske egenskaper:
		1	utsikt(perfekt, ufullkommen);
		2	tilbakebetaling(ikke-refunderbar, returnerbar);
		3	transitivitet(transitiv, intransitiv);
		4	konjugasjon;
	B	Variable morfologiske egenskaper:
		1	humør;
		2	tid(i den veiledende stemningen);
		3	Antall;
		4	ansikt(i nåtid, fremtidig tid; i imperativ stemning);
		5	slekt(i entall preteritum og konjunktiv stemning).
III	Rolle i setning(hvilken del av setningen er verbet i denne setningen).

Eksempler på verbanalyse

Liker du å sykle, liker du også å bære sleder(ordtak).

Elsker du

Hva gjør du?
N. f. - Være forelsket. Morfologiske egenskaper:
1) ufullkomne arter;
2) ikke-refunderbar;
3) overgangsperiode;
4) II-konjugasjon.

2) nåtid;
3) entall;
4) 2. person.

Verb; angir handling; svarer på spørsmålet hva å gjøre?
N. f. - ri. Morfologiske egenskaper:
A) Konstante morfologiske egenskaper:
1) ufullkomment utseende;
2) retur;
3) intransitiv;
4) I konjugasjon.
B) Variable morfologiske egenskaper. Brukt i infinitivform (uforanderlig form).
I en setning er det en del av et sammensatt verbpredikat.

Kjærlighet

Verb; angir handling; svarer på spørsmålet Hva gjør du?
N. f. - Være forelsket. Morfologiske egenskaper:
A) Konstante morfologiske egenskaper:
1) ufullkomment utseende;
2) ikke-refunderbar;
3) overgangsperiode;
4) II-konjugasjon.
B) Variable morfologiske egenskaper. Brukes i skjemaet:
1) imperativ stemning;
2) entall;
3) 2. person.
I en setning er det en del av et sammensatt verbpredikat.

Pløying har begynt(Prishvin).

Startet

Verb; angir handling; svarer på spørsmålet hva gjorde du?
N. f. - start. Morfologiske egenskaper:
A) Konstante morfologiske egenskaper:
1) perfekt form;
2) retur;
3) intransitiv;
4) I konjugasjon.
B) Variable morfologiske egenskaper. Brukes i skjemaet:
1) veiledende humør;
2) preteritum;
3) entall;
4) feminin.
Det er et predikat i en setning.

Verb parsing plan

Jeg	Orddel, generell grammatisk betydning og spørsmål.
II	Utgangsform (infinitiv). Morfologiske egenskaper:
	EN	Konstante morfologiske egenskaper:
		1	utsikt(perfekt, ufullkommen);
		2	tilbakebetaling(ikke-refunderbar, returnerbar);
		3	transitivitet(transitiv, intransitiv);
		4	konjugasjon;
	B	Variable morfologiske egenskaper:
		1	humør;
		2	tid(i den veiledende stemningen);
		3	Antall;
		4	ansikt(i nåtid, fremtidig tid; i imperativ stemning);
		5	slekt(i entall preteritum og konjunktiv stemning).
III	Rolle i setning(hvilken del av setningen er verbet i denne setningen).

Eksempler på verbanalyse

Liker du å sykle, liker du også å bære sleder(ordtak).

Elsker du

Hva gjør du?
N. f. - Være forelsket. Morfologiske egenskaper:
1) ufullkomment utseende;
2) ikke-refunderbar;
3) overgangsperiode;
4) II-konjugasjon.

2) nåtid;
3) entall;
4) 2. person.

Verb; angir handling; svarer på spørsmålet hva å gjøre?
N. f. - ri. Morfologiske egenskaper:
A) Konstante morfologiske egenskaper:
1) ufullkomment utseende;
2) retur;
3) intransitiv;
4) I konjugasjon.
B) Variable morfologiske egenskaper. Brukt i infinitivform (uforanderlig form).
I en setning er det en del av et sammensatt verbpredikat.

Kjærlighet

Verb; angir handling; svarer på spørsmålet Hva gjør du?
N. f. - Være forelsket. Morfologiske egenskaper:
A) Konstante morfologiske egenskaper:
1) ufullkomment utseende;
2) ikke-refunderbar;
3) overgangsperiode;
4) II-konjugasjon.
B) Variable morfologiske egenskaper. Brukes i skjemaet:
1) imperativ stemning;
2) entall;
3) 2. person.
I en setning er det en del av et sammensatt verbpredikat.

Pløying har begynt(Prishvin).

Startet

Verb; angir handling; svarer på spørsmålet hva gjorde du?
N. f. - start. Morfologiske egenskaper:
A) Konstante morfologiske egenskaper:
1) perfekt form;
2) retur;
3) intransitiv;
4) I konjugasjon.
B) Variable morfologiske egenskaper. Brukes i skjemaet:
1) veiledende humør;
2) preteritum;
3) entall;
4) feminin.
Det er et predikat i en setning.

Morfologi er en del av grammatikken som studerer ordet som en del av talen. I det russiske språket er det ti deler av tale, som vanligvis er delt inn i uavhengige, hjelpe- og interjeksjoner.

Morfologisk analyse av ord utføres i henhold til et bestemt opplegg i en streng rekkefølge. For å analysere et ord i deler av tale, må du bestemme:

generell grammatisk betydning;
morfologiske trekk (eller grammatiske betydninger);
syntaktisk rolle.

Analyse av et ord som en del av tale er både omfattende og full beskrivelse en egen ordform, som tar hensyn til de grammatiske trekk ved bruken. Hver del av talen har konstante og variable egenskaper. Når du analyserer, må du være i stand til å bestemme hvilken del av talen et ord tilhører, finne dens opprinnelige form og identifisere morfologiske trekk.

Morfologisk analyse, et eksempel på dette er presentert på nettstedet vårt, vil bidra til å forbedre analyseferdighetene.

For å kunne utføre morfologisk analyse av et ord, bør du huske sekvensen og prinsippet for analyse. Så først bør vi fremheve generelle tegn deler av tale, og deretter finne spesifikke trekk ved denne ordformen.

Generelt opplegg for å analysere deler av tale

Planen for morfologisk analyse av ordet er som følger:

Angi talen og dens betydning, hvilket spørsmål ordet svarer på.
Sett ordet i startformen: Imp.p., entall. - for substantiv, substantiv, entall, m.r. - for adjektiver, ubestemt form - for verb (hva (å) gjøre?).
Bestem konstante trekk: vanlige substantiv eller egennavn, animate eller livløse, kjønn og deklinasjon av substantiver; aspekt, refleksivitet, transitivitet og konjugering av verbet; rangering etter betydning, grad av sammenligning, full eller kort form av adjektiver.
Karakteriser formen som ordet brukes i: for substantiver, bestemme antall og kasus, for adjektiver - graden av sammenligning, kort eller full form, tall, kasus og kjønn; for verb - humør, tid, tall, kjønn eller person, hvis noen.
Rollen i setningen er å vise hvilket medlem ordet er i setningen: sekundær eller hoved. Noen ganger er det nødvendig å skrive ut en frase og vise dens syntaktiske rolle grafisk.

Eksempel på morfologisk analyse av et substantiv:

Det sto en kanne med melk på bordet.

Med melk - substantiv, med hva?; Emne
Den opprinnelige formen er melk.
Vanlig substantiv, livløs, intetkjønn, 2. deklinasjon
I entall, i instrumentalkasus
Addisjon.

Vår tjeneste bruker mest moderne teknologier analyse av morfologi og vil være nyttig for de som ønsker å lære hvordan man gjør morfologisk analyse riktig.

Grunnleggende regler for morfologisk analyse

Det er viktig å huske at de inkonstante egenskapene til et adjektiv bestemmes av ordet det adlyder. Det bør også tas i betraktning at verbets kjønn bare kan bestemmes i fortid av entall, og personen - i nåtid og fremtidig tid.

For å bestemme den syntaktiske rollen, er det nødvendig å kjenne konteksten knyttet til ordet. Dermed kan et substantiv fungere som et subjekt, objekt eller omstendighet. Et adjektiv knyttet til et substantiv er en modifikator, og i kort form kan det være et predikat. Verbet er alltid predikat. Bokstaven е kan endre betydningen av ordet, og den morfologiske analysen vil være annerledes. For eksempel glass (substantiv, flertall) og glass (verb, pr.v.).

Morfologisk analyse av uavhengige deler av tale

Substantiv

Analyseplan
I. Del av tale. Generell grammatisk betydning.

2. Konstante tegn: a) egen- eller fellessubstantiv, b) livlig eller livløs, c) kjønn, d) deklinasjon.
Ikke-konstante tegn: a) kasus, b) nummer.

Prøveparsing

Den stille Don flyter stille."

Muntlig analyse:

Don er et substantiv, betegner et objekt, svarer på spørsmålet hva? Den opprinnelige formen er Don; riktig, livløs; hankjønn; 2. cl. brukes i form av en nominativ entallsdel (har ingen flertall) i setningen spiller rollen som subjekt.

Adjektiv

Analyseplan
II. Morfologiske egenskaper:
1. Startform (nominativ entall).
2. Konstante tegn: a) kvalitativ, relativ eller besittende.
Variable tegn: 1) for kvalitative: a) grad av sammenligning, b) korte eller fullstendig format; 2) for alle adjektiver: a) kasus, b) tall, c) kjønn (i entall).
III. Syntaktisk rolle i en setning.

Prøveparsing

Kolya malte brød, som ble samlet i store 3 stabler.

Muntlig analyse

Stort er et adjektiv.
For det første betegner det egenskapen til et objekt: (hva?) brød. Opprinnelig form: stor.
For det andre har den konstante morfologiske egenskaper: kvalitativ. Ikke-permanente tegn: komplett, vin.p., flertall.

Skriftlig analyse:

Stort er et adjektiv.
I. (Hva?) brød. N.f. - stor.
II. Post.p.: kvalitet; ikke-kontinuerlig s.: full, v.p., flertall
III. Brødene er (hva slags?) store.

Tall

Analyseplan

I. Del av tale. Generell betydning.
II. Morfologiske egenskaper:
1. Startform (nominativ kasus).
2. Konstante tegn: enkelt eller sammensatt, kvantitativt eller ordinalt, kategori (for kvantitativt).
Ikke-konstante funksjoner: kasus, tall (hvis noen), kjønn (hvis noen).
III. Syntaktisk rolle.

Prøveparsing

Skoletomta dekker ti 3 hektar.

Muntlig analyse

Ti er et tall.
For det første angir det kvantitet: hektar (hvor mange?) ti. Den opprinnelige formen er ti.
For det andre har den konstante morfologiske egenskaper: enkel, kvantitativ, betegner et heltall. Inkonstante funksjoner: brukes i akkusativ kasus.
For det tredje er det i setningen en del av tillegget: det opptar (hva?) ti hektar.

Skriftlig analyse

Ti er tallet.
I. Hektar (hvor mange?) ti. N. f. - ti.
II. Post.p: enkel, kvantitativ, heltall. Ikke-post.p: i vin. pad.
III. Den opptar (hva?) ti hektar.

Pronomen

Analyseplan

I. Del av tale. Generell betydning.
II. Morfologiske egenskaper:
1. Startform.
2. Konstante tegn: ranger etter verdi; ansikt (for personlig).
Ikke-permanente tegn: død; kjønn (hvis noen); nummer (hvis noen).
III. Syntaktisk funksjon.

Prøveparsing

Min 3 optimisme ble født fra å studere naturvitenskap, og jeg 3 vil gjerne innpode den i alle 3 ... (D. Mendeleev)

Muntlig analyse

Min er et pronomen.
For det første peker det på et tegn: optimisme er (hvems?) min. Den opprinnelige formen er min.
For det andre har den et konstant morfologisk trekk: besittende; inkonstante tegn: står i nominativ kasus, entall, hankjønn.
For det tredje er setningen en definisjon.

Me er et pronomen.
For det første peker den på emnet: det ville vært ønskelig (til hvem?) for meg. Den opprinnelige formen er meg.
For det andre har den et konstant morfologisk trekk – personlig; ustadig: brukt i dativ tilfelle, entall.

Hver har et pronomen.
For det første indikerer det emnet: å innpode (til hvem?) alle. Den opprinnelige formen er alle.
For det andre har det et konstant morfologisk trekk: det er definitivt; inkonstante tegn: står i dativ, entall, hankjønn.
For det tredje er setningen et objekt.

Skriftlig analyse

Min (optimisme) er steder.
1. (Hvem?) min. N. f. - min.
2. Innlegg.: besittende. Ikke lagt ut: i i. s. enheter h., m.r.
3. Optimismen (hvems?) er min.

Det er plass til meg.
1. (Til hvem?) til meg. N. f. - JEG.
2. Innlegg: personlig. Ikke-konstant: i d.p., enheter. h.
3. Det ville vært ønskelig (til hvem?) for meg.

Det er et sted for alle.
1. (Hvilken?) alle. N. f. - hver.
2. Post.: definitiv. Ikke-konstant: i d.p., enheter. h., m.r.
3. Innpode (til hvem?) alle.

Verb

Analyseplan

I. Del av tale. Generell betydning.
II. Morfologiske egenskaper:
1. Startform (ubestemt form).
2. Permanente egenskaper: utseende; tilbakebetaling; transitivitet/intransitivitet; konjugasjon.
Variable tegn: helling; tid (hvis noen); ansikt (hvis noen); Antall; kjønn (hvis noen).
III. Syntaktisk rolle.

Prøveparsing

Fremtiden tilhører 3 personer med ærlig arbeid (M. Gorky).

Muntlig analyse

Tilhører - verb.
For det første betegner det en handling: (hva hører?) hører hjemme. Den opprinnelige formen er å tilhøre.
For det andre har den konstante tegn: ikke perfekt form, intransitiv, II-konjugasjon. Brukt i indikativ stemning, i entall, i nåtid, i 3. person - dette er inkonstante tegn.
For det tredje er setningen et predikat.

Skriftlig analyse

Tilhører - verb.
I. (Hva gjør det?) tilhører. N. f. - hører til.
II. Post.p.: nesov. type, ikke-overgang, II-referanse. Ikke-post.p.: i vil uttrykke. inkl. i enheter h. i 3. l.
III. Fremtiden (hva gjør?) hører hjemme.

Adverb

Analyseplan

I. Del av tale. Generell betydning.
II. Morfologiske egenskaper:
1. Et uforanderlig ord.
2. Grad av sammenligning (hvis noen).
III. Syntaktisk rolle.

Prøveparsing

Vinden var vindkast 3.

Muntlig analyse

Impetuously - adverb.
For det første betegner det et tegn på handling: det blåste (hvordan?) impulsivt.
For det andre er det et uforanderlig ord.
For det tredje er det i en setning en omstendighet ved handlingsmåten.

Skriftlig analyse

Impetuously - adverb;
I. Blåste (hvordan?) impulsivt.
II. Uniisme.
III. (Hvordan?) impulsivt.

Morfologisk analyse av spesielle verbformer

Partisipp

Analyseplan

II. Morfologiske egenskaper:
1. Startform (nominativ entall maskulinum).
2. Konstante tegn: stemme (aktiv eller passiv), refleksivitet, anspent, aspekt.
3. Ikke-konstante funksjoner: full eller kort form, kasus (hvis noen), antall, kjønn (hvis noen).
III. Syntaktisk rolle.

Prøveparsing

Det første rommet var dekket med 3 stokker med gamle aviser (K. Simonov).

Muntlig analyse

Tapetsert (rom) er et partisipp.
For det første betegner det egenskapen til et objekt ved handling (et rom som har blitt papiret), avledet fra verbet lim over. Startskjemaet limes over.
For det andre har den konstante tegn: passiv, preteritum, perfektiv. Dette stemmer med ordet rom og brukt i kortform, i entall, i feminin Dette er ikke permanente tegn.
For det tredje, i en setning er det en nominell del av et sammensatt predikat.

Skriftlig analyse

Limt over - partisipp.
I. Rommet (hva?) er papirbelagt - partisipp, spesiell form verb å lime over.
II. N.f. - limt over. Post.p: lide., fortid. vr., ugler V. Ikke-post.p: i multipler. f. enheter h., w. R.
III. Rommet (hva?) er papirbelagt.

Partisipp

Analyseplan

I. Orddel (spesiell form av verbet). Generell betydning.
II. Morfologiske egenskaper:
1. Utgangsform (infinitiv form av verbet).
2. Vis.
3. Uforanderlighet.
III. Syntaktisk rolle.

Prøveparsing

Jeg så intenst på ansiktet hans i flere minutter, og prøvde å legge merke til i det minste et lite spor av omvendelse (M. Lermontov).

Muntlig analyse

Prøver - gerund.
For det første angir det en ekstra handling (så og prøvde å legge merke til). Den første formen er å prøve.
For det andre har den følgende morfologiske egenskaper: ufullkomment utseende, uforanderlighet.
For det tredje, i setningen er det en omstendighet med hensikt: han så (med hvilken hensikt?) og prøvde å legge merke til omvendelse.

Skriftlig analyse

I. (Gjør hva?) prøver - gerund.
II. N. f. - prøve. Post.p: nesov. c., uforanderlig
III. Jeg så (med hvilket formål?) og prøvde å legge merke til anger.

Morfologisk analyse av hjelpedeler av talen

Påskudd

Analyseplan

I. Del av tale. Generell betydning.
II. Morfologisk karakter: uforanderlighet.
III. Syntaktisk rolle.

Prøveparsing

Engstelige jackdaws sprang over himmelen.

Muntlig analyse

Po er en preposisjon.
For det første tjener det til å forbinde hovedordet hastet rundt med avhengig substantiv himmel i dativtilfellet.
For det andre har det et morfologisk trekk - et uforanderlig ord.
For det tredje er den ikke medlem av forslagene.

Skriftlig analyse

Po er en preposisjon.
I. Kastet |rundt| himmel (d.p.).
II. Morph.p.: uforanderlig

Union

Analyseplan

I. Del av tale.
II. Morfologiske egenskaper:
Konstanter: koordinerende eller underordnet; enkel eller sammensatt; uforanderlig ord.
III. Syntaktisk funksjon.

Prøveparsing

Jeg hørte om snøstormene der og visste at hele vogner ble båret bort av dem (A. Pushkin).

Muntlig analyse

Og - fagforening.
For det første kobler den sammen homogene predikater jeg hørte Og visste.
For det andre har det morfologiske egenskaper: koordinerende, enkelt, uforanderlig ord.
For det tredje er den ikke medlem av forslaget.

Skriftlig analyse

Og - fagforening.
I. ═══ og ═══ .
II. Morph. s.: op., enkel., uforanderlig.
III. Ikke medlem av forslaget.

Partikkel

Analyseplan

I. Del av tale. Generell betydning.
II. Morfologiske egenskaper:
1) rangering;
2) et uforanderlig ord.
III. Syntaktisk rolle.

Prøveparsing

Og her ville jeg bare ta 3 til venstre (I. Krylov).

Muntlig analyse

Ville være en partikkel, siden:
for det første deltar den i dannelsen av den betingede stemningen;
for det andre er det formativt, det er et uforanderlig ord;
for det tredje er det ikke et medlem av setningen.

Skriftlig analyse

Ville vært en partikkel.
I. Skjemabetingelser. inkl.
II. Morph.p.: form, uforanderlig.
III. Ikke medlem av forslaget.

Interjeksjon

Analyseplan

I. Del av tale.
II. Morfologiske egenskaper:
1) type etter utdanning;
2) betydning;
3) et uforanderlig ord.
III. Syntaktisk rolle.

Prøveparsing
Hei 3, gode folk, hvem av dere er hjemme?

Muntlig analyse

Hei er et interjeksjon, fordi,
for det første uttrykker det motivasjon,
for det andre er det et ikke-avledet og uforanderlig ord,
for det tredje, i en setning er den ikke et medlem av setningen.

Skriftlig analyse

I. Hei - interjeksjon.
II. Morph.p.: uuttalt, uttrykker motivasjon, uforanderlig.
III. Ikke medlem av forslaget.

Linker

Litteratur

1. Russisk språk: Lærebok. for 7. klasse allmennutdanning institusjoner / M. T. Baranov, L. T. Grigoryan, T. A. Ladyzhenskaya og andre - 20. utg. - M.: Utdanning, 1999. - 191 s.: ill. - ISBN 5-09-008918-3.

Det største problemet for elevene er den morfologiske analysen (parsing) av et ord. Dette kan forklares med det faktum at deler av tale studeres over flere år, og funksjonene deres flyr ut av hodet. Morfologisk analyse forårsaker ofte vanskeligheter for skolebarn, som er assosiert med det faktum at enkelte deler av talen (for eksempel adverb, preposisjoner, konjunksjoner) ikke studeres tilstrekkelig, og etter å ha studert dem er oppgaver for å bestemme ulike grammatiske funksjoner sjeldne. Dette fører til det faktum at elevene ikke beholder alle de morfologiske egenskapene til disse delene av talen i minnet, og det er grunnen til at passende analyse forårsaker vanskeligheter.

Jeg foreslår å utstede referansediagrammer - planer for analyse av deler av tale, og en slik plan kan utarbeides av studentene selv, og introdusere komplekst (etter eget skjønn) materiale i dem. For noen ligger for eksempel vanskeligheten i kriteriene som substantiver deles inn i bøyninger etter; for andre er begrepet verbbøyning vanskelig.

Gjennom gjentatte henvisninger til disse blankene tilegnes ikke bare sterkere kunnskap, men også ferdigheten til å utføre denne typen analyser utvikles.

Jeg anbefaler at elevene mine lager spesielle mapper med denne typen materialer og lagrer ett eksemplar (helt, uklippet) der, og alltid har med seg en annen kopi (for eksempel i en lærebok) skåret i kort. Læreren kan modellere analyseplanen etter eget skjønn, legge til eller fjerne eventuelt støttemateriale. Jeg foreslår en mer fullstendig versjon av slike kort, som inkluderer slike deler av tale som ordet i statskategorien og onomatopoetiske ord, som ikke alle lingvister skiller ut som uavhengige deler av tale.

Elevene trenger ikke henvise til ulike lærebøker for å huske mange regler. Dette notatet vil være nyttig ikke bare i klasse 5-7, men også når du forbereder deg til eksamen og endelig revisjon.

Ganus Antonina Valentinovna, 30.03.2018

2914 229

Utviklingsinnhold

1. Morfologisk analyse SUBSTANTIV .

JEG. Orddel – substantiv, fordi svarer på spørsmålet " HVA?” (saksspørsmål) og betegnelse. PUNKT.

N. f. – ... ( I.p., enheter h.)

II. Konstante tegn:

egennavn eller vanlig substantiv,

animere ( V.p. flertall = R.p. flertall) eller livløse ( V.p. flertall = I.p. flertall),

kjønn (mann, kvinne, intetkjønn, generell (relatert til både mannlige og kvinnelige kjønn på samme tid: gråtebaby), utenfor kategorien kjønn (substantiv som ikke har entallsform: saks)),

avvisning ( 1(m., f. –a, -i); 2(m, jf. – , -o, -e); 3(og. -); kontroversielt(på –min, vei);

ubøyelig ( ikke endres i saker og tall ) ,

Variable tegn:

blant ( enheter, flertall),

i tilfelle ( I, R, D, V, T, P).

OG. WHO? Hva? I. Hvem? Hva? R. Hvem? Hva? T. Av hvem? Hvordan? D. Til hvem? Hvorfor? P. Om hvem? Om hva?

III. Syntaktisk rolle(sett semantisk spørsmål og understreke som en del av setningen).

2. Morfologisk analyse ADJEKTIV .

I. Del av tale– adj., fordi svarer på spørsmålet " HVILKEN?” og betegner TEGN PÅ ET OBJEKT.

N.f. – ... ( I.p., enheter h., m.r..)

II. Konstante tegn:

Kvalitativ (kan være i større eller mindre grad) / relativ (kan ikke være i større eller mindre grad) / besittende (betyr tilhørighet til noen).

Variable tegn:

i grad av sammenligning (for kvalitative);

i sin helhet ( Hvilken?) eller kort ( hva?) form,

i ... tilfelle (for full skjemaer),

i...antall (enheter, flertall),

i ... slag (for den eneste tall).

III. Syntaktisk rolle

3. Morfologisk analyse VERB .

I. Del av tale– gl., fordi svarer på spørsmålet " HVA Å GJØRE?” og betegner PUNKT HANDLING.

N.F. – ... ( infinitiv: hva skjer t? hva gjorde du t?)

II. Konstante tegn:

snill (perfekt (det Med gjøre?) eller ufullkommen (hva skal jeg gjøre?)),

konjugasjon ( Jeg(eat, eat, eat, eat, ut/ut), II(ish, it, im, it, at/yat), heterokonjugat(vil, løpe)),

returnerbar (det er -sya, -s.) / ikke-returnerbar (det er ingen -sya, -s),

transitiv (brukt med et substantiv i V. s. uten påskudd)/ intransitiv ( Ikke brukt med et substantiv i V. s. uten påskudd).

Ikke-konstante trekk: (!!! Verb i ubestemt form (infinitiv) har ikke ikke-konstante trekk, siden INFINITIV er en uforanderlig form av ordet)

i... tilbøyelighet ( veiledende: hva gjorde du? hva er det han gjør? hva vil han gjøre? , avgjørende: Hva gjør du?, betinget: hva gjorde du ville? Hva gjorde du ville?),

i ... tid (for den indikative stemningen: fortid (hva gjorde han?), nåtid (hva gjør han?), fremtid (hva vil han gjøre? hva vil han gjøre?)),

i... tall (entall, flertall),

i ... person (for nåtid, fremtidig tid: 1 l.(meg, vi), 2 l.(dere dere), 3 l.(han, de)); i ... slag (for preteritumsenheter).

III. Syntaktisk rolle(still et spørsmål og understrek som en del av en setning).

4. Morfologisk analyse TALL .

I. Del av tale- nummer, fordi det svarer på spørsmålet " HVOR MANGE?" (eller " HVILKEN?") og betyr MENGDE varer (eller REKKEFØLGE gjenstander VED TELLING).

N.F. – ... (I.p. eller I.p., entall, m.r.).

II. Konstante tegn:

ranger etter struktur (enkel/kompleks/sammensatt),

ranger etter verdi ( kvantitativ+ underkategori (heltall/brøk/kollektiv)/ ordinær),

Deklinasjonsfunksjoner:

– 1,2,3,4, kollektiv og ordinal Antall skl-sya, hvordan adj.

– 5–20, 30 skl-sya, som et substantiv. 3 cl.

– 40, 90, 100, ett og et halvt, ett og et halvt hundre når deklinasjon har 2 skjemaer.

– tusen skl., som substantiv. 1 cl.

– millioner, milliarder skl., som substantiv. 2 cl.

– kompleks og sammensatt kvantitativ skl-xia endring hver del ord.

– kompleks og sammensatt ordinal tall cl-xia kun med endring siste ord.

Variable tegn:

nummer (hvis noen),
kjønn (i enheter, hvis noen).

III. Syntaktisk rolle(sammen med substantivet som det refererer til) som angir hovedordet.

5. Morfologisk analyse PRONOMEN .

I. Del av tale – steder, fordi svarer på spørsmålet "HVEM? HVA?" (HVA? HVEM? HVOR MANGE? HVILKE?) og angir ikke, men peker på et EMNE (KARAKTERISTISK eller ANTALL).

N.F. –…(I.p. (hvis noen) eller I.p., entall, m.r.)

II. Konstante tegn:

kategori i forhold til andre deler av tale ( steder -substantiv, sted -adj., sted. -Antall.)

ranger etter verdi med bevis:

– personlig, fordi dekret. på ansiktet;

– returneres, fordi som indikerer at handlingen kommer tilbake til seg selv;

– besittende, fordi dekret. for tilhørighet;

– spørrende, fordi dekret. til spørsmålet;

– slektning, fordi dekret. om relasjonene til enkle setninger. som en del av et kompleks;

– usikker, fordi dekret. for uspesifiserte varer, bekreftelse, mengde,

– negativ, fordi dekret for fravær av en vare, bekreftelse, mengde;

– definitivt, fordi dekret. til en generalisert egenskap til et objekt.

ansikt (for personlig).

Variable tegn:

nummer (hvis noen),
kjønn (hvis noen).

III. Syntaktisk rolle(still et spørsmål fra hovedordet og understreke det som en del av setningen).

6. Morfologisk analyse ADVERB .

I. Del av tale – adv., fordi svar på spørsmål "HVORDAN?"(NÅR? HVOR? HVORFOR? etc.) og midler TEGN AV TEGN.

N.f. – angi bare hvis adverbet er av grad av sammenligning.

II. Konstante tegn:

Uforanderlig del av tale.

Ranger etter verdi: modus operandi(hvordan?) - mål og grader(hvor mye? i hvilken grad?), steder(hvor? hvor? fra hvor?) – tid(når? hvor lenge?), fører til(Hvorfor?) - mål(Hvorfor? Hva for?)

)

Variable tegn:

III. Syntaktisk rolle.

7. Morfologisk analyse TILSTAND KATEGORIER ORD .

I. Del av tale – SCS, fordi står for STAT menneske, natur , HANDLINGSVURDERING og svarer på to spørsmål samtidig: "HVORDAN?" Og "HVA ER DET?"

II. Konstante tegn:

Uforanderlig del av tale.

(Angi, hvis adverbet er av pronominal type, dets type: attributiv, personlig, demonstrativ, spørrende, relativ, ubestemt, negativ.)

Variable tegn: i ... form ... grad av sammenligning (hvis noen).

III. Syntaktisk rolle.

8. Morfologisk analyse PARTISIPPER .

I. Del av tale – pr., fordi hhv. til spørsmålet "HVILKEN?" Og "GJØR HVA? HVEM GJORDE HVA?" og betegnelse TEGN PÅ ET OBJEKT VED HANDLING.

N.f. – ... (I., enhet, m.).

II. Konstante tegn:

ekte (-ush-, -yush-, -ash-, -yash-; -vsh-, -sh-) eller passiv (-em-, -om-, -im-; -enn-, -nn-, - T-).

snill (perfekt – det Med hvem gjorde? ufullkommen - hva gjorde han?).

tilbakebetaling (refunderbar – ja, ugjenkallelig – nei-sya).

tid (nåtid: -ush-, -yush-, -ash-, -yash-, -eat-, -om-, -im-; fortid: -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -T-).

Variable tegn:

full (hvilken?) eller kort form (hvilken?) (bare for passiv).

case (kun for partisipp i full form).

tall (enheter, flertall).

kjønn (kun for ordtak i entall).

III. Syntaktisk rolle(vanligvis en modifikator eller et predikat).

9. Morfologisk analyse Partisipp .

I. Del av tale – gerund, fordi svaret på spørsmålet. "HVORDAN?" og "GJØR HVA? HVA GJORDE JEG?" og angi ytterligere tiltak.

II. Konstante tegn:

Uforanderlig del av tale.

Utsikt (perfekt – hva Med ha gjort?/ufullkommen – hva ved å gjøre?).

Refunderbarhet (retur - ja, kan ikke refunderes – nei-sya).

III. Syntaktisk rolle(oftere skjer det av omstendigheter).

10. Morfologisk analyse UNION .

Jeg, del av tale – fagforening, fordi tjener til å forbinde homogene medlemmer av en setning eller enkle deler i en kompleks setning.

II. Tegn:

Enkel (ett ord: og ah, men... fordi…).

Koordinering (de kobler OCP eller PP som en del av BSC: og også, eller, men...) + grupper etter verdi (koblinger: Og; negativ: Men; skille: eller). Underordnet (koble til PP som en del av IPP: fordi, siden, slik at, som om...) + grupper etter verdi ( forklarende: Hva, midlertidig: Når, betinget: Hvis, årsakssammenheng: fordi, målrettet: til, undersøkende: Så; konsesjonær: til tross for at, selv om; komparativ: som om)

Uforanderlig del av tale.

11. Morfologisk analyse PREPOSISJON .

I. Del av tale – preposisjon, fordi tjener til å forbinde hovedordet ... med det avhengige ...

II. Tegn:

Enkel (ett ord: fra til) / sammensatt (av flere ord: under, i forbindelse med).

Avledet (flyttet fra en annen del av talen: rundt) / ikke-derivat ( fra, til, ca…).

Uforanderlig del av tale.

12. Morfologisk analyse Partikler .

I. Del av tale – partikkel, fordi . gir ekstra nyanser(hvilke: spørrende, utropende, demonstrerende, intensiverende, negativ ) ord eller setninger eller tjener til å danne ordformer(hvilke nøyaktig: stemninger, grader av sammenligning ).

II. Tegn:

Utladning etter verdi: (formativ: mer, la, ville.../semantisk: egentlig, det er det...).

Uforanderlig del av tale.

III. Ikke et medlem av setningen, men kan være en del av den.

13. Morfologisk analyse INTERJEKSJONER .

I. Del av tale – intl, fordi uttrykker ulike følelser eller oppmuntring til handling.

II. Tegn:

III. Ikke medlem av forslaget.

14. Morfologisk analyse LYDIMITATIVT ORD .

I. Del av tale – lyd/s. ord, fordi overfører lyder av levende eller livløs natur.

II. Tegn: uforanderlig del av talen; derivat/ikke-derivat.

III. Ikke medlem av forslaget.