Cum se scrie un eseu despre istorie. O schiță aproximativă a unui eseu despre istorie, subiecte. Cum se scrie un eseu despre istorie Perioade de eseu despre istoria examenului

Diferența dintre sarcina creativă și semnificația acesteia pentru elev

Scrierea unui eseu despre istorie contribuie la dezvoltarea personalității elevului, îl învață să își dezvolte propria opinie, o judecată de valoare despre un anumit eveniment istoric și să-și formeze priorități de valoare.

Un eseu despre istorie nu testează doar cunoștințele autorului despre evenimentele istorice, ci și capacitatea de a sistematiza informațiile, de a prezenta rezultatele într-o formă liberă și de a înțelege semnificația istorică a evenimentelor și fenomenelor.

Criterii de evaluare a unui eseu la examen

Un eseu istoric este evaluat după anumite criterii, pe baza cărora se pot distinge mai multe reguli de redactare a unui eseu.

Eseul trebuie să conțină următoarele elemente:

mai mult de două evenimente sau fenomene istorice;
două figuri istorice și semnificația lor într-o anumită perioadă;
relații cauzale între fenomenele istorice dintr-o anumită perioadă;
evaluarea semnificației perioadei istorice;
folosirea corectă a conceptelor și termenilor pe subiect.

Ce este un eseu de istorie

Primul pas în scrierea unui eseu istoric este alegerea unei perioade din istorie și determinarea trăsăturilor acesteia. La începutul eseului, trebuie să indicați ceea ce caracterizează această perioadă, specificul ei și apoi să selectați faptele relevante.

Fapte istorice

Faptele din istorie sunt împărțite în istorice și științific-istorice. Primele sunt cele care au avut loc cu adevărat în istorie, având obiectivitate și localizare în timp și spațiu. Faptele științifice și istorice reflectă de obicei opiniile oamenilor de știință, concluziile lor despre evenimentele istorice, bazate pe surse istorice.

La selectarea faptelor, este necesar nu numai să se enumere evenimentele care au avut loc în perioada descrisă, ci să se evidențieze principalele, cele mai semnificative evenimente care corespund pe deplin și reflectă specificul perioadei.

Cunoștințe estimate

În plus, este necesară reflectarea cunoștințelor evaluative despre subiect, care se manifestă în cunoașterea diferitelor puncte de vedere științifice, versiuni ale descrierii evenimentelor și fenomenelor istorice. La evaluare, se ia în considerare profunzimea dezvăluirii problemei și temeinicia hotărârilor.

Caracteristicile unei personalități istorice

Unul dintre criteriile de evaluare este descrierea unei personalități istorice. Cu toate acestea, pentru a obține un scor mare, o simplă descriere a activităților unei persoane, chiar și una foarte detaliată și detaliată, nu este suficientă. Sarcina este necesară pentru a descrie rolul acestor personaje istorice într-o anumită perioadă, pe baza faptelor istorice. Îndeplinirea acestei cerințe vă permite să evaluați eseul conform acestui criteriu pentru un scor mai mare.

Relații cauzale

Abilitatea de a identifica relațiile cauzale este, de asemenea, unul dintre criteriile unui eseu istoric bun. Toate evenimentele sau fenomenele istorice dau naștere la alte evenimente și fenomene și, în același timp, ele însele s-au născut din anumite evenimente și fenomene. Elevul trebuie să fie capabil să analizeze faptele, să stabilească cauze și efecte, să tragă concluzii adecvate, ceea ce este într-adevăr o muncă mentală destul de complexă.

În același timp, un rol important îl joacă cunoașterea existentă a tuturor faptelor legate de perioada descrisă, succesiunea lor cronologică. Este necesar să se construiască o schemă logică sau un lanț de evenimente care sunt conectate succesiv între ele. Cel mai adesea se întâmplă ca un eveniment să provoace mai multe motive. În acest caz, este necesar să se poată evidenția cele mai semnificative evenimente.

Greșeli tipice:

alocarea incorectă a cauzelor primare și a celor mai puțin importante;
înlocuirea dezvăluirii cauzei cu descrierea faptului;
descrierea faptelor fără a înțelege relațiile cauză-efect.

Algoritm pentru scrierea unui eseu despre istorie

Secvența de lucru pe un eseu de istorie, care va ajuta la emiterea unui eseu de înaltă calitate, fără a pierde puncte importante.

Pasul 1. Alegem o perioadă.

Pasul 2 Confirmăm corectitudinea alegerii.

Pasul 3 Alegeți un nume pentru perioada care reflectă specificul acesteia.

Pasul 4 Determinați evenimentele legate de această perioadă; identifica cele mai importante și secundare.

Pasul 5 Reamintim personaje istorice ale căror activități se referă la această perioadă, rolul și influența lor asupra cursului istoric al evenimentelor.

Pasul 6 Identificăm cauzele evenimentelor care au avut loc în această perioadă.

Pasul 7 Selectăm conceptele și termenii istorici adecvați.

Pasul 8 Determinăm faptele istorice care dezvăluie semnificația perioadei, utilizând în același timp opiniile oamenilor de știință.

Pasul 9 Organizați și organizați informațiile.

Pasul 10Întocmim un plan și scriem un eseu în conformitate cu acesta:

Introducere (o scurtă descriere a esenței perioadei selectate);

Parte principală;

Concluzie (aprecierea semnificației perioadei).

Pasul 11 Revizuirea și editarea eseurilor.

Dezvoltare metodologică „Eseu istoric asupra unei perioade date de guvernare”

Notă explicativă.
În 2016, după cum știți, au avut loc schimbări cardinale în cadrul examenului unificat de stat în istorie: sarcinile anterioare au fost complicate, au fost adăugate sarcini noi. De o dificultate deosebită pentru studenți sunt sarcinile de mare complexitate cu propria lor argumentare detaliată, inclusiv un eseu despre o anumită perioadă din istoria statului rus. Profesorii, elevii și-au pus întrebarea: cum se scrie un eseu? Primul an este întotdeauna dificil, până când apar niște evoluții „inteligibile”, sfaturi. Am dezvoltat un algoritm de scriere a eseurilor bazat pe criteriile de evaluare din versiunea demo. În plus, puteți împrumuta evoluții din sarcina anterioară - un eseu despre o figură istorică. Mai jos este algoritmul pentru un eseu și un eseu exemplu despre perioada domniei lui Iaroslav cel Înțelept.

Algoritm pentru scrierea sarcinii „Eseu istoric pe perioadă”

Criteriu de evaluare

K1. Sunt indicate evenimente, fenomene, procese - 2 puncte
K2. Două figuri istorice și rolul lor în evenimente - 2 puncte
K3. Relații cauzale între evenimente - 2 puncte
K4. Evaluarea istorică a perioadei - 1 punct
K5. Termeni istorici, concepte - 1 punct
K6. Erori de fapt - 2 puncte
K7. Forma, stilul de prezentare - 1 punct
K1 + K4 = trebuie să fie de cel puțin 4 puncte pentru ca K6 și K7 să fie punctate! (total - 11 puncte.)

Această perioadă se referă la epoca...
În această perioadă au avut loc procese și fenomene importante (formarea vechiului stat rus, fragmentarea feudală, unirea și adunarea pământurilor rusești, Epoca Rebeliei, lovituri de stat...).
În această perioadă, marele (remarcabil, remarcabil) conducător din statul rus a fost ... (primul personaj istoric).
În această perioadă, marele (remarcabil, remarcabil) om de stat (politician, cercetător) din statul rus a fost ... (a doua figură istorică).
Domnitorul (prințul, împăratul) a reușit să efectueze multe transformări care au influențat grav viața statului și a societății ruse.
Datorită procesului/fenomenului, domnitorul se angajează:

În politica internă:

1. reforma organelor guvernamentale, de stat. și administrația locală
2. reforma țărănească,
3. reforma educației, încurajarea cercetării științifice, publicarea de carte,
4. legiferare activă, codificarea legilor,
5. reforma si reorganizarea armatei,
6. transformare socio-economică, reformă fiscală...

În politica externă:

1. diplomație, relații culturale, comerciale, economice cu statele străine,
2. căsătoriile dinastice,
3. extinderea limitelor teritoriale,
4. campanii militare, razboaie, respingerea agresiunii externe, interventii straine.
Rolul acestui conducător/actor este uriaș, grozav, de neșters (ambiguu).

Rezultatele activitatii:

1. gratie reformelor in domeniul managementului s-a creat un stat mai perfect. aparat de putere, reformele au contribuit la întărirea și centralizarea statului. Autoritățile.
2. s-a observat creşterea, dezvoltarea economiei, indicatorii economici crescuti, specializarea regiunilor, dezvoltarea comerţului, s-au dezvoltat relaţiile marfă-bani.
3. un impuls puternic pentru dezvoltarea științei, artei, culturii, educației, deschiderea de noi instituții de învățământ și de învățământ.
4. Prestigiul internațional al Rusiei a crescut, Rusia a devenit una dintre principalele puteri europene.
5. teritoriul statului rus s-a extins semnificativ, au fost achiziționate noi terenuri ...

K3. Relații cauzale între evenimente, procese, fenomene

Motivele procesului (botez, fragmentare, răscoală, înfrângere-victorie în război, revoluție...) au fost ....
Din cauza motivului... s-a declanșat un război cu... . Rezultatul, consecința războiului a fost... .
Datorită... și nevoii urgente, au fost implementate următoarele reforme... . Ca urmare, s-a întâmplat...

K4. Evaluarea istorică a perioadei pe baza faptelor istorice și a opiniilor istoricilor

Această perioadă este importantă, critică, semnificativă în istoria statului rus...
Istoricii cunoscuți (cum ar fi Solovyov, Klyuchevsky, Lomonosov, Tatishchev ...) evaluează această domnie ca fiind o perioadă dificilă, ambiguă, care a influențat evenimentele ulterioare și întreaga istorie ulterioară a țării. Pe de o parte, a întărit/a slăbit statul, dar pe de altă parte...

Compoziție pe perioada 1019-1054.
Această perioadă de guvernare se referă la perioada de glorie a vechiului stat rus. Conducătorul statului în acești ani a fost prințul remarcabil Iaroslav cel Înțelept, care a adus o contribuție uriașă la dezvoltarea și prosperitatea statului rus. A desfășurat activ activități de reformă transformatoare, care au influențat grav viața statului și a societății.
Venirea prințului la putere nu a fost ușoară. Lupta civilă dintre fiii-moștenitori ai prințului Vladimir a durat mulți ani. În lupta pentru tronul Kievului, principalul rival al prințului Novgorod Yaroslav a fost fratele Svyatopolk, supranumit Blestemat pentru represaliile brutale împotriva fraților săi Boris și Gleb. Iaroslav a ieșit învingător din această ceartă și a început să conducă cu înțelepciune mulți ani.
Așadar, sub conducerea sa, a fost creat pentru prima dată primul cod de legi - „Adevărul rusesc” în 1051. Motivul creării codului a fost nevoia de a simplifica, sistematiza numeroasele obiceiuri și reguli care existau anterior (unele dintre ele au fost destul de barbar, de exemplu, obiceiul vrăjirii de sânge, care a fost înlocuit cu unul mai uman - fin).
Pentru a întări puterea, a fost efectuată o reformă a organelor de conducere: au fost introduse funcțiile de posadnik și guvernator. În politica externă, prințul Yaroslav a încercat să extindă relațiile internaționale ale Rusiei cu statele străine, ceea ce a fost foarte facilitat de căsătoriile dinastice ale rudelor cu conducătorii occidentali. Deci, și-a căsătorit fiicele cu regii Norvegiei și Franței și, după cum știți, s-a căsătorit cu fiica regelui Suediei, Ingegerda. Astfel, prestigiul internațional al Rusiei a crescut, legăturile și contactele cu puterile occidentale s-au extins. Prințul nu a uitat de protecția granițelor sale, a respins activ amenințarea militară în fața raidurilor nomazilor de stepă, pecenegii. Sub conducerea sa, pecenegii au fost în sfârșit învinși.
Creșterea puterii și a autorității Rusiei a permis lui Yaroslav să numească pentru prima dată primul mitropolit rus. În 1051, remarcabilul scriitor și activist Ilarion a devenit Mitropolitul Kievului. Este autorul personajului religios-jurnalistic „Predica despre Legea și Harul lui Dumnezeu”. Rolul acestei personalități de stat și religioase este mare. A contribuit la întărirea pozițiilor Bisericii Ruse, la răspândirea alfabetizării și a educației în obiceiuri omenești.
Yaroslav, supranumit Înțeleptul, a fost într-adevăr o personalitate versatilă educată a timpului său. A patronat cultura și educația, sub el s-a răspândit creștinismul, s-au dezvoltat alfabetizarea, publicarea de cărți și bibliotecile. Au fost ridicate temple frumoase - Catedralele Sf. Sofia din Kiev și Novgorod (1037, 1045), Mănăstirea Kiev-Pechersky. Au fost construite orașe noi - Yaroslavl, Yuryev.
Rolul acestui conducător în istoria vechiului stat rus este mare. Datorită reformelor sale, Rusia și-a sporit prestigiul pe arena internațională. Reformele puterii au contribuit la centralizare și la întărirea acesteia. Acest conducător a dat un impuls puternic dezvoltării culturii, artei, scrierii cronicilor și educației. S-au pus bazele legislației ruse.
Mulți istorici, precum Klyuchevsky, Solovyov, evaluează această perioadă ca fiind o epocă semnificativă în istoria statului nostru. Acești ani au reprezentat înflorirea și puterea vechiului stat rus. În acești ani, Rusia a devenit mai puternică, a dobândit o rezervă de spirit, rezistență, înțelepciune și a putut să-și rezerve forța pentru a face față erei fragmentării și a noilor încercări.

Un eseu este un mini-eseu pe o anumită temă. Dar de foarte multe ori scrierea le creează unele dificultăți copiilor, așa că am decis să pun puțin material metodologic pentru a ajuta profesorii și elevii să scrie un eseu despre istorie

când scriam un eseu, am folosit site-uri

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a facilita munca de pregătire a studenților pentru redactarea unui eseu, oferim diverse opțiuni pentru clișee care sunt adecvate pentru a fi utilizate în lucrarea de examen.

http://www. edu. ro/- portal federal „Învățământul rusesc”. Conține o privire de ansamblu asupra resurselor educaționale de pe Internet, reglementări, standarde educaționale și multe altele.

http://www. rusolimp. ru - portalul federal al olimpiadelor ruse pentru școlari

http://ecsocman. edu. ru/ - portal educațional federal „Economie, sociologie, management”. Materiale colectate despre istoria socială și economică a Rusiei, inclusiv articole de jurnal și materiale de mese rotunde dedicate problemelor căii istorice a Rusiei.

http://www. mospat. ru/index. html - serverul web oficial al Patriarhiei Moscovei.

http://his.1september. ru/index. php - versiunea electronică a ziarului „Istorie” - o anexă la ziarul „Primul septembrie”.

http://www. istorie. ro/- Jurnalul electronic rus „Lumea istoriei”.

http://www. shm. ru/ - site-ul Muzeului de Istorie de Stat prezintă materialele expoziției principale dedicate istoriei Rusiei, inclusiv cele care acoperă perioada sa inițială.

http://schit. muzeu. ru/ - locul unuia dintre cele mai mari muzee din lume - Schitul oferă un tur virtual al sălilor sale, inclusiv exponate care ilustrează perioada inițială a istoriei mondiale și a Rusiei.

http://arheologie. Kiev. ua/cultures/ - un portal multimedia care conține informații complete despre siturile arheologice din Europa de Est, materiale de reconstrucție a etapelor și naturii relațiilor ruso-scandinave.

http://www. maestru. msk. ru/library/history/history1.htm - site-ul conține materiale de bază pentru studiul istoriei Rusiei. Aici găsiți următoarele texte: N. M. Karamzin. Istoria guvernului rus; V. O. Kliucevski. curs de istorie a Rusiei; N. I. Kostomarov. Istoria Rusiei în biografiile principalelor sale figuri; S. M. SOLOVIEV Istoria Rusiei din cele mai vechi timpuri; V. N. Tatishchev. istoria Rusiei; Mitropolitul Macarie. Istoria Bisericii Ruse; S. F. Platonov. Un curs complet de prelegeri despre istoria Rusiei.

http://www. sib. net/n_russia/ - site-ul contine materiale despre scitii care au locuit in zona de stepa a Eurasiei in epoca greco-romana: date; nume; titluri; descrierea locuințelor, hainelor, obiceiurilor.

http://oldslav. conversație. ru - istoria așezării triburilor agricole slave și relația lor cu triburile nomade din Asia.

http://păgânism. ro/o-pânză. htm - istoria costumului antic rusesc: îmbrăcăminte exterioară, căptușeli, torci pentru gât. Ilustrații.

http://lants. tellur. ru/history/danilevsky/ - prelegeri ale celebrului istoric I. N. Danilevsky despre originea slavilor răsăriteni și formarea statului feudal (inclusiv Rus Kievan, păgânismul, adoptarea creștinismului etc.).

http://his.1september. ru/2002/23/1.htm - materiale din noul manual de S. N. Bledny, I. V. Lebedev „Istoria Rusiei”. Sunt prezentate fragmente din scrierile lui Herodot, Procopie din Cezareea; fragmente din lucrările istoricilor ruși - Klyuchevsky, Solovyov, Platonov.

http://lants. tellur. ru/history/ - o bibliotecă de link-uri către articole informaționale și materiale istorice. Arborele genealogic al prinților ruși din secolele IX - XI, scurte biografii ale prinților Rurik, tabel cronologic (secolele IX - XVII), hărți ale Rusiei Antice. Câteva prelegeri din cursul lui I. N. Danilevsky „Rusia antică prin ochii contemporanilor și descendenților (secolele IX - XII)”. Manual despre istoria Rusiei etc.

http://lib. linia de utilizator. ru/689?secid=8324&num=1 – versiunea electronică a Povestea anilor trecuti.

http://www. crono. ro/libris/lib_p/index. html - versiunea electronică a cursului de prelegeri despre istoria Rusiei de S. F. Platonov.

http://www. crono. ru/libris/lib_s/skr00.html - site-ul conține o versiune electronică a cărții „Vechiul stat rus” de R. G. Skrynnikov.

http://www. crono. ru/dokum/pravda72.html - site-ul conține două texte: „Adevărul rusesc” într-o versiune scurtă și lungă.

http://oldru. oameni. ru/ - bibliotecă electronică: monografia lui K. Egorov „Educația Rusiei Kievene”, izvoare istorice, articole. Colecție de carduri. Bibliografie.

http://www. maestru. msk. ru/biblioteca/istorie/makary/makary. htm - versiunea electronică completă a lucrării în mai multe volume a Mitropolitului Macarie „Istoria Bisericii Ruse”, scrisă de el în 1866 - 1883. (acoperă perioada din secolul al X-lea până în secolul al XVIII-lea).

http://his.1september. ru/2001/42/no42_01.htm - istorici interni despre epoca lui Ivan cel Groaznic.

http://ou. tsu. ru/hischool/his_JuF/ - principalele etape din istoria formării statului rus în secolele XIV - XVII. Tabele, diagrame, dicționar.

http://klio. webservis. ru/lec7_1.htm - note de curs despre istoria domniei lui Ivan cel Groaznic. Formarea sistemului autocratic în Rusia. Fragmente din memoriile contemporanilor, precum și evaluări ale acestei perioade în lucrările istoricilor ruși. Hiperlinkuri din dicționar după persoană, termen etc.

http://www. crono. ru/libris/lib_s/skrynn00.html - site-ul conține o versiune electronică a cărții „A treia romă” de R. G. Skrynnikov, dedicată istoriei Rusiei în secolele XV-XVI.

http://kursy. rsuh. ru/istoria/moskva/moskva. asp - site dedicat istoriei Moscovei. Site-ul oferă informații despre istoria orașului în secolul al XVII-lea.

http://old-rus. oameni. ru/hârtie. html - această secțiune a site-ului conține articole și studii care examinează diferite perioade ale istoriei ruse și literaturii ruse antice, inclusiv cele dedicate Epocii Necazurilor.

http://sscadm. nsu. ru/deps/hum/readerhist10/smuta. html - versiunea electronică a antologiei despre istoria Rusiei (clasa a 10-a). Timpul necazurilor în Rusia la începutul secolului al XVII-lea. prin ochii contemporanilor.

http://www. Kremlinul din Moscova. ru/romanovs. html - un tur virtual despre dinastia Romanov. Cronologie. Personalități, contemporani, evenimente majore, regalii și obiecte personale. Colectie de imagini si fotografii. Creat pe baza CD-ROM-ului „Dinastia Romanov” al companiei Cominfo.

http://www. cronos. km. ru/1700ru_lit. html - un tabel cronologic al principalelor evenimente culturale din Rusia în secolul al XVIII-lea.

http://grandwar. kulichki. net/books/dubov01.html - Războiul Rusiei cu Franța, campania lui Suvorov în Italia, politica Rusiei în Europa. Harta Europei în 1799

http://rels. obninsk. com/Rels/Limited/Nsub/ml/9801/hist-1.htm - Ecaterina a II-a: Carta pentru orașele din 1785

http://lichm. oameni. ru/Part4/411.htm - epoca reformelor lui Petru.

http://syw-cwg. oameni. ru/ - Războiul de șapte ani.

http://fstanitsa. ru/gla_pugachev. shtml - biografia lui Emelyan Pugachev - liderul războiului țărănesc din 1773 - 1775. Ilustrații (reproducții de picturi).

http://his.1september. ru/2000/no09.htm - povestiri din istoria Rusiei a secolului al XVIII-lea. Fragmente din cartea poveștilor distractive. Material pentru lecții în clasele 6-9. Texte despre evenimentele secolului al XVIII-lea: transformări ale lui Petru I, lovituri de palat etc.

http://dinastya.ru oameni. ru/ - domnia lui Alexandru al III-lea (1881 - 1894): venirea la putere, politica internă și externă, clădirea națională rusă, țarul pacificator.

http://www. carte de ficțiune. ru/author/lyashenko_leonid_mihayilovich/aleksandr_ii_ili_istoriya_trehodinochestv/lyashenko_aleksandr_ii_ili_istoriya_treh_odinochestv. html - Cartea lui L. M. Lyashenko „Alexander II”, o descriere cuprinzătoare a vieții unui om care ocupă un loc excepțional printre autocrații ruși.

http://veche-hartă. oameni. ru/all-17.html - o hartă a Rusiei și a triburilor care o locuiesc (1866).

http://www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/russia. htm - biblioteca de resurse electronice a Universității de Stat din Moscova.

http://www. nsu. ru/vk/info/d_205.htm#Heading - site-ul prezintă materialul „Reforma militară a anilor 60-70” sub formă de prelegere. secolul al 19-lea.

http://dinastya.ru oameni. ru/ - un site dedicat personalității lui Alexandru al III-lea. Site-ul prezintă materialele monografiei lui N. D. Talberg „Alexander III”.

http://chronos. km. ru/biograf/alexand3.html - proiectul „Chronos”, care prezintă biografia lui Alexandru al III-lea. Aici puteți face cunoștință și cu scrisorile lui K. P. Pobedonostsev către Alexandru I.

http://www. arhitectură. ru/peredvizh. htm - site dedicat istoriei artelor plastice. Această pagină conține informații despre rătăcitorii ruși.

http://rusart. nm. ru/ - un site dedicat Rătăcitorilor.

http://www. Altai. fio. ru/projects/group3/potok69/site/moguchaya. htm - site-ul spune despre munca muzicienilor care au făcut parte din Mighty Handful.

http://www. encspb. ru/ - site-ul „Enciclopedia Sankt Petersburg” vorbește despre stilurile arhitecturale folosite de arhitecții orașului, inclusiv despre stilurile din a doua jumătate a secolului al XIX-lea.

http://www. alchimist. en/great/mendel. html - site-ul „Great Chemists” povestește despre descoperirea remarcabilă a lui D. A. Mendeleev. Prezintă și o biografie a marelui chimist.

http://www. grama. ru; http://www. krugosvet. ro – pe aceste site-uri puteți găsi material interesant despre eseu.

„Istoria nu învață nimic, ci doar pedepsește pentru necunoașterea lecțiilor”.
(V.O. Klyuchevsky)

La prima vedere, poate părea că remarcabilul istoric rus V. O. Klyuchevsky nu a putut spune că istoria nu învață nimic. În opinia mea, Klyuchevsky a vrut să sublinieze că dacă nu cunoaștem istoria, atunci vom fi pedepsiți pentru asta în viață. Și sunt de acord cu el.

Istoria este una dintre cele mai vechi științe. A apărut odată cu apariția omului pe pământ. Studiind istoria, luăm în considerare calea omenirii de-a lungul mileniilor, adică. studiem procesul istoric. Procesul istoric este o succesiune de evenimente succesive în care s-au manifestat activitățile multor generații de oameni.

Există evenimente în spatele istoriei; anumite fenomene trecute sau trecatoare, fapte ale vieții sociale. Și fiecare eveniment istoric are trăsături specifice inerente numai lui, iar elucidarea acestor trăsături face posibilă prezentarea cutare sau acela eveniment mai complet, mai colorat. În plus, fiecare eveniment istoric este important.

Este necesar să studiem evenimentele istorice pentru a învăța lecția potrivită. Desigur, istoria nu se repetă niciodată de două ori. La urma urmei, științele sociale diferă de științele naturii, unde un anumit fenomen fizic poate fi reprodus de orice număr de ori. Dar istoria are și propriile ei tipare. Cunoscându-le, este mai ușor să prezici dezvoltarea socială contemporană și să previi dezastrul. Se spune că regele francez Louis XUI, înainte de execuție, a citit o carte despre regele englez Carol I, care a fost și el executat de revoluționari. Și dacă ar fi citit cartea mai devreme, poate că nu ar fi făcut greșelile care au provocat revoluția în Franța.

Aș dori să dau exemple din istoria Rusiei. Napoleon Bonaparte a invadat teritoriul Rusiei cu scopul de a-l captura. Și chiar i se părea că odată cu capturarea Moscovei, Rusia va fi în mâinile lui. Și cât de rușinoasă a fost scăparea lui din Rusia! În memoriile sale, el i-a avertizat pe alții să nu intre în război cu Rusia. Dar ambițiosul lider fascist Adolf Hitler a decis să plece din nou în Rusia. Cum s-a terminat?! Înfrângerea Germaniei naziste la Berlin. Aici este - pedeapsa pentru ignorarea istoriei, incapacitatea de a trage concluzii adecvate. Același lucru se întâmplă și în viața obișnuită.

Deci, putem concluziona că istoria nu îi iartă ignoranța.

„Istoria lumii este un curs de dezvoltare a principiului, al cărui conținut este conștiința libertății” (G. Hegel).

Care este evoluția istorică? Care este esența progresului social? Aceste întrebări au îngrijorat omenirea de mult timp și continuă să se îngrijoreze până în zilele noastre. Georg Wilhelm Friedrich Hegel, un filosof german, unul dintre fondatorii filozofiei clasice germane și ai filosofiei romantismului, le dă răspunsul său. El crede că întregul curs al istoriei este o mișcare spre recunoașterea și protecția drepturilor și libertăților individului, iar această mișcare este progres. Și sunt pe deplin de acord cu acest punct de vedere.

Dacă te uiți înapoi la istorie, atunci o astfel de mișcare devine evidentă. Antichitatea, cu instituţiile ei republicane, cultul cetăţeanului liber, se baza pe sclavie. Evul Mediu a „distribuit” libertatea mai uniform: diferența dintre feudalul și țăranul dependent era mare, dar incomparabilă cu diferența dintre stăpân și sclav, mai trebuie amintit că în Evul Mediu calea de la o clasă la alta. a fost dificil, dar deschis (mic exemplu: ministrul Filip cel Frumos, Nogaret, venea de la negustori). În plus, existau orașe libere, ateliere și comune, universități autonome, iar puterea regală în Evul Mediu matur era deja limitată la reprezentări populare. Da, o persoană a fost strânsă în cadrul corporației sale, dar în aceste cadre a primit și o anumită libertate și, la urma urmei, libertatea unei persoane este întotdeauna limitată în anumite limite, singura întrebare este în ce. Cadrul Evului Mediu a fost extins de noul timp. Sistemul imobiliar este distrus, dictatul spiritual al bisericii se apropie de sfârșit, restricțiile continuă, iar în unele țări puterea regală este răsturnată, drepturile și libertățile cetățenilor sunt extinse. Și, în sfârșit, în zilele noastre, persoana devine în prim-plan.

Ai putea crede. că acest proces are loc doar în Europa, dar de fapt astfel de schimbări sunt caracteristice întregii lumi: în majoritatea țărilor de astăzi există un sistem republican, în multe state musulmane femeile luptă cu succes pentru drepturile lor.

Iar întrebarea dacă libertatea individului, posibilitatea ca ea să-și aleagă propria cale, lupta pentru fericirea ei, este progres, nu are nevoie de dovezi. Este ca axiomele geometriei pe care se sprijină toate teoremele. Deși libertatea individului, ca orice lucru pe lumea asta, are dezavantajele ei. Strâns în grupul său, o persoană a avut întotdeauna protecție și sprijin în același timp. După ce a câștigat o mare libertate, și-a găsit simultan tovarășul ei frecvent - singurătatea.

Astfel, am ajuns la concluzia că istoria omenirii este o dezvoltare, care constă în îndreptarea către libertate.

„O națiune este o societate de oameni care, printr-un destin comun, dobândesc un singur caracter.” (O. Putere)

Pe lângă clase și alte grupuri sociale, structura socială a societății este formată din comunități de oameni stabilite istoric: triburi, naționalități, națiuni. Vom încerca să răspundem la întrebarea ce înseamnă o națiune și ce definiții dă știința acestui concept. O națiune este cea mai dezvoltată comunitate istorică și culturală de oameni. Se dezvoltă de-a lungul timpului ca urmare a conexiunii și împletiturilor diferitelor triburi și naționalități. Printre proprietățile unei națiuni, se pot evidenția comunitatea teritoriului de reședință, economia națională, autoguvernarea și caracteristicile culturale. De obicei, reprezentanții unei națiuni vorbesc și scriu aceeași limbă. Dar limba nu este un semn indubitabil al unei națiuni.

De exemplu, britanicii și americanii vorbesc engleza, dar sunt națiuni diferite. Unitatea națiunii este facilitată de comunitatea traseului lor istoric. Fiecare națiune își are rădăcinile în istorie, și-a parcurs propriul drum unic.
Sunt de acord cu afirmația autorului și aș dori să dau un exemplu al valorilor de bază ale culturii ruse. În Rusia, spre deosebire de Occident, natura nu a dat unei persoane speranța că într-o zi va fi posibil să o „îmblânzească” și să o „domesticească”. Natura l-a obișnuit pe om cu efortul excesiv pe termen scurt a forțelor sale, să lucreze rapid și rapid. Niciun popor din Europa nu a fost capabil de o astfel de efort de muncă pentru o perioadă scurtă de timp ca rușii.

Se pare că nu a existat un astfel de neobișnuit cu munca constantă uniformă, moderată și măsurată, ca în Rusia. Până acum, rușii speră pentru „poate”, amânați pentru mâine.

Sau luați un alt popor - japonezii. Situația de după cel de-al Doilea Război Mondial i-a forțat să renunțe la vacanțe pentru a-și readuce economia pe picioare. Astăzi nu au nevoie de asta, dar munca grea este în sângele lor. Este interesant de văzut cum soarta istorică poate împărți un singur popor. Slavii de Sud din Evul Mediu s-au găsit în condiții istorice diferite. Croația, care a devenit parte a Imperiului German, a fost influențată de civilizația occidentală, bosniacii au devenit musulmani, devenind parte a Imperiului Turc. Acum acestea sunt popoare diferite, deși au o origine și o limbă comune. Deci diferențele dintre Ucraina de Vest și de Est se explică prin diferența dintre destinele lor istorice.

Lista de exemple ar putea fi continuată, insistând asupra fiecărei națiuni în detaliu. Cu toate acestea, credem că toate nu vor face decât să confirme corectitudinea afirmației.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Previzualizare:

RUNDA A DOUA

PRIMA PARTE

ESEU ISTORIC

„Întemeierea Vulturului a fost un eveniment de importanță statală, toată rusă, iar întreaga viață a orășenilor, eforturile lor militare și creative, puterea spiritului din secolele trecute au fost dovada acestui lucru” („Istoria orașul Orel”).
„Creștinizarea Rusiei și înrudirea familiei conducătoare cu curtea bizantină au introdus Rusia în familia popoarelor europene pe baze absolut egale” (D.S. Likhachev).
„Sub numele de Sfântul Serghie, poporul își amintește renașterea morală, care a făcut posibilă renașterea politică și afirmă regula potrivit căreia o cetate politică este puternică numai atunci când se sprijină pe forța morală” (V.O. Klyuchevsky).
„Ivan al III-lea este un conducător care, în ceea ce privește sfera activităților sale, nu poate fi comparat decât cu Petru I” (N.S. Borisov).
„Așa cum Petru a pus baze noi pentru întreaga noastră viață de stat, tot așa și Lomonosov a transformat, și parțial a fondat, aproape toate domeniile științei” (V.F. Khodasevich).
„Este ușor de observat că unele dintre angajamentele lui Petru al III-lea au fost de natură progresivă... Cu toate acestea, această natură progresivă este ștearsă de metodele prin care a încercat să le ducă la îndeplinire, indicând lipsa sa totală a unui astfel de important calitatea ca realism politic” (AB Kamensky).
„Motivul principal care a împiedicat eliberarea țăranilor și încercarea de a schimba sistemul politic deja la începutul secolului al XIX-lea a fost rezistența marii majorități a nobilimii” (S.V. Mironenko).
„Datorită situației istorice actuale, Alexandru al II-lea s-a dovedit a fi, parcă, un reformator reticent. Nu de aici a pornit cel mai important principiu politic al său: ... reformele nu ar trebui să ducă la destabilizarea societății, iar progresul pe care îl realizează nu ar trebui să dăuneze poziției niciunei strate ”(Sidorov A.V.).
„După ce a conectat Rusia la economia mondială, Witte a făcut ca țara să experimenteze nu numai suișuri și coborâșuri, ci și crize mondiale” (G.A. Bordyugov).
„Rusia nu a fost în niciun caz învinsă. Armata ar putealupta mai departe. Dar... Sankt Petersburg s-a „obosit” de război mai mult decât de armată” (I.A. Denikin despre sfârșitul războiului ruso-japonez).
„Revoluția din 1917 nu a fost un accident istoric, ci a realizat cel mai probabil potențial de dezvoltare a societății ruse cu toate contradicțiile pe care Rusia le-a acumulat până la începutul secolului al XX-lea.” (A.S. Senyavsky).
„Al doilea front în sensul larg al cuvântului a început cu mult înainte de deschiderea sa oficială” (D.A. Medvedev).
„Cosmonautica noastră nu ar fi fost capabilă să obțină succesele cunoscute lumii întregi fără nivelul înalt de educație și dezvoltare tehnică pe care țara l-a avut în vremea sovietică” (N.I. Ryzhkov).
„Prăbușirea Uniunii Sovietice a fost cea mai mare catastrofă geopolitică a secolului al XX-lea, în primul rând din cauza distrugerii sistemului existent al lumii bipolare” (A.G. Lukașenko).
„Acordurile Belovezhskaya nu au dizolvat URSS, ci au declarat doar dezintegrarea ei efectivă până în acel moment” (B.N. Elțîn).

Previzualizare:

RUNDA A DOUA,

Timp de pregătire a primei și a doua părți - 3 ore.

PRIMA PARTE

ESEU ISTORIC

Clasa a 11a

Scor maxim -50 puncte

Trebuie să lucrați cu declarațiile istoricilor și contemporanilor despre evenimentele și figurile istoriei naționale. Alegeți unul dintre ele care va fi subiectul eseului dvs. Sarcina ta este de a-ți formula propria atitudine față de această afirmație și de a o fundamenta cu argumentele care ți se par cele mai semnificative. Atunci când alegeți un subiect, porniți de la faptul că:

Înțelegeți clar sensul afirmației (nu este necesar să fiți de acord în totalitate sau chiar parțial cu autorul, dar este necesar să înțelegeți exact ce pretinde el).
Vă puteți exprima atitudinea față de afirmație (probabil să fiți de acord cu autorul sau să infirmați total sau parțial afirmația acestuia).
Să aibă cunoștințe specifice (fapte, statistici, exemple) asupra subiectului.
Cunoașteți termenii necesari pentru o prezentare competentă a punctului dumneavoastră de vedere.

Când scrieți lucrarea dvs., încercați să porniți de la faptul că Juriul, care va evalua eseul, va fi ghidat de următoarele criterii:

Valabilitatea alegerii temei (o explicație a alegerii subiectului și a sarcinilor pe care participantul și le stabilește în munca sa).
Natura creativă a percepției subiectului, înțelegerea acestuia.
Alfabetizare în utilizarea faptelor și termenilor istorici.
Claritatea și evidența principalelor prevederi ale lucrării.
Cunoașterea diferitelor puncte de vedere asupra problemei alese.

„Poziția geografică din vestul Rusiei a predeterminat rolul special al Smolenskului, „orașul-cheie” pentru Moscova și regiunea Smolensk în ansamblu în protejarea țării” (Yu.G. Ivanov).
„Succesele politice ale popoarelor care au devenit parte a vechiului stat rus... au devenit posibile numai în anumite condiții ale dezvoltării lor interne. Ar fi naiv să credem că unificarea slavilor estici și a popoarelor neslave sub conducerea Kievului este rezultatul oricărei interferențe externe ”(B. D. Grekov).
„În toate acțiunile lui Svyatoslav, vedem mâna unui comandant și a unui om de stat interesat de ascensiunea Rusiei și de consolidarea poziției sale internaționale. O serie de campanii ale lui Svyatoslav a fost concepută cu înțelepciune și realizată cu brio ”(B.A. Rybakov).
„Principii de la Moscova dezvoltă devreme o politică deosebită, de la primii pași încep să acționeze în afara obișnuit, mai devreme și mai decisiv decât alții, părăsesc rutina obișnuită a relațiilor princiare, căutând noi căi” (V.O. Klyuchevsky).
„Ivan al III-lea este un erou nu numai al Rusiei, ci și al istoriei mondiale... Sub el, Rusia, ca putere independentă, și-a ridicat maiestuos capul la granițele Europei și Asiei, calm în interior și fără teamă de dușmanii externi” (NM Karamzin).
„Numirea statului rus ca imperiu și a lui Petru ca împărat întreg rus, a reflectat schimbări profunde în situația internă și internațională a țării. Statul, a cărui participare la afacerile internaționale s-a limitat la relațiile cu țările vecine din Europa de Est și de Sud-Est, a intrat acum ferm în cercul puterilor europene ”(N.I. Pavlenko).
„Catherine poate fi numită vinovată de iobăgie, nu în sensul că ea a creat-o, ci prin faptul că acest drept sub ea dintr-un fapt fluctuant, justificat de nevoile temporare ale statului, s-a transformat într-un drept recunoscut de lege, nu este justificat de nimic” (VO Klyuchevsky).
„Deși mulți ruși, în special la curte și în armată, au avut toate motivele să uite de Pavel, de fapt, ceea ce a realizat Pavel în cei patru ani și trei luni de domnie s-a dovedit a fi fundamental pentru Rusia în prima jumătate a secolul al 19-lea." (Roderick McGrew, istoric american).
„Sistemul de guvernare al împăratului Nicolae I a fost una dintre cele mai consistente încercări de a implementa ideea absolutismului iluminat” (A.A. Kornilov).
" Politică Nicolae al II-lea s-a rezumat întotdeauna să facă concesii minime societății în cazuri extreme și să nu-și îndeplinească aceste promisiuni solemne dacă exista cea mai mică oportunitate pentru acest lucru ”(F.A. Golovin).
„Războiul a amânat probabil explozia revoluției burghezo-democratice, dar a adus mai aproape revoluția socialistă” (P.V. Volobuev).
„Este greu să nu admitem că un fel de colectivizare a fost dictat de cursul evenimentelor. Vechea agricultură țărănească rusă, după standardele occidentale, era în Evul Mediu ”(C. Snow).
„Începând războiul, conducerea Germaniei a pornit de la faptul că statul multinațional sovietic s-ar despărți în grupuri naționale în război. Cu toate acestea, acest calcul nu s-a materializat” (O.A. Rzheshevsky).
„Victoria în Marele Război Patriotic a fost obținută nu atât datorită lui Stalin, ci în ciuda lui, în ciuda greșelilor sale grave și a crimelor care i-au costat atât de scump pe poporul nostru” (G.Ya. Rudoy).
„Ceea ce s-a întâmplat cu Rusia din 1991 nu poate fi numit reformă. Aceasta nu este altceva decât o „revoluție de sus” (V.V. Zhuravlev).

Previzualizare:

RUNDA A DOUA

PROIECT DE CERCETARE

Cel mai important lucru în profesia de istoric este analiza unei surse, capacitatea de a extrage din ea informațiile necesare. În fața dvs. se află unul dintre Cartele Statutare, cele mai importante documente ale reformei țărănești din 1861. Pe baza acestuia, scrieți o scurtă lucrare pe această temă:„Reglementarea relațiilor dintre țăran și moșier în timpul reformei țărănești din 1861”.

REGULAMENTE ALE PROVINCIA NIZHNY NOVGOROD, GORBATOBCKOGO UYZD, SAT BARKINA, PRIN LOCOTENANTUL GENERAL AVDOTY SEMENOVNA ERSHOVOY. FĂCUT LA 15 FEBRUARIE 1862.

I. 1) În satul Barkina, conform celui de-al X-lea recensământ național, sufletele țăranilor sunt masculine - 44.

Niciunul dintre ei nu a fost eliberat după audit.

(2) Dintre cei înscriși ca țărani, aceștia nu sunt supuși repartizării terenului pentru că l-au refuzat în temeiul Art. 8. Poziția locală - 5 suflete.

3) Apoi, în baza Regulamentului, treizeci și nouă de suflete bărbătești revizuite trebuie să primească în folosință o parcelă de teren.

II. 1) Întregul pământ a fost în folosința țăranilor înainte de promulgarea Regulamentului cu privire la țărani 214 acri 1212 sazhens.

2) Dintre acestea, de fapt sub așezarea moșiei țărănești, cinci zecimi, trei sute șaizeci și șase sazhens (inclusiv 1 zecime, 266 sazhens de pășune, care este folosit de țărani). (...)

3) Pentru zona în care se află satul, dimensiunea cea mai mare a unei alocații pe cap de locuitor este determinată de Regulamentele locale privind amenajarea pământului țăranilor - 4 acri, iar cea mai mică - 1 acre 800 sazhens; iar după numărul de suflete din sat: cea mai mare cantitate de alocație pentru întreaga societate țărănească ar fi de 156 de acri, iar cea mai mică de 52 de acri.

4) Deși, pe baza cifrelor de cea mai mare mărime a alocației pe cap de locuitor determinate prin Regulamentul Local privind Țăranii, ar trebui să rămână în folosința țăranilor din satul Barkina 156 zecimi, dar ca tot terenul cu pădure. convenabil pe moșie este listat în plan, 214 zecimi 1212 sazhens, apoi conform dreptului acordat proprietarilor pe baza 20 st. Poziția locală de a păstra la dispoziție până la o treime din total - țăranii sunt lăsați în utilizare constantă a o sută patruzeci și trei de acri 8 sazhens, restul pământului ar trebui tăiat și pus la dispoziția proprietar de pământ. (...)

III. 1) O clădire ţărănească cu un mod de viaţă aşezat la moşie nu este supusă transferului în alte locuri.

2) Adăparea situată în apropierea satului rămâne în uz comun al moșierului și țăranilor.

3) Conducerea vitelor la un loc de adăpare de pe terenul rămas la dispoziția proprietarului până la iaz ar trebui să fie de-a lungul unui drum de țară care duce la satul Barkina.

4) Pășunea situată la sat rămâne în folosința țăranilor.

IV. 1) Pentru terenul destinat folosirii țăranilor în valoare de 3 zecimi 1600 de sajne pe cap de locuitor, în baza regulamentului, cotizațiile de la fiecare parcelă de duș sunt de opt ruble șaizeci și două de copeici și jumătate pe an și din toate 39 de terenuri de duș - trei sute treizeci și șase de ruble treizeci și șapte de jumătate de copeck în argint pe an. Dar cum țăranii, înainte de promulgarea Regulamentelor, plăteau de la întreaga societate un quitrent de două sute șaptezeci și patru de ruble și treizeci și patru de copeici, atunci în baza 170 Art. Pe plan local, ei trebuie să rămână la cotizațiile existente, care se vor ridica la șapte ruble, trei copeici și jumătate pe an pentru fiecare suflet de revizuire.

2) Țăranii sunt obligați să plătească cotizații în două termene: 1 martie și 1 octombrie, câte 137 de ruble. 17 copeici. (...)

4) Întreaga societate a ţăranilor răspunde de îndeplinirea corespunzătoare a atribuţiilor de serviciu cu răspundere reciprocă în baza regulilor stabilite prin Regulamentele locale.

Generalul-locotenent Avdotya Semyonovna Ershova a avut o mână de lucru în statutul original.

La 20 octombrie 1862, carta statutară a satului Barkina a fost certificată de conciliatorul secției 1 a districtului Gorbatovsky. Semnat de mediatorul Babkin 1862 noiembrie 24 zile.

Carta statutară a fost aprobată de congresul raional Gorbatovski.

Semnat de: mediator al secției a 2-a Beklemishev, mediator al secției a 3-a Astafiev și mediator al secției a 4-a Gutyar.

Cu o cartă statutară autentică, este adevărat: mediatorul mondial Babkin.

1. Enunțarea problemei, caracterizarea momentului istoric descris în sursă

2. Caracteristicile sursei și posibilitățile pe care aceasta le oferă de a lumina problema

3. Analiza poziției țăranilor și esența modului în care este definită prin document relația dintre proprietar și țărani.

4. Concluzii. Evaluarea semnificaţiei acestora pentru înţelegerea implementării reformei ţărăneşti.

Vă rugăm să indicați cu cifre părțile lucrării care corespund punctelor acestui plan.

Rețineți că juriul se va concentra pe capacitatea de a vă formula clar pozițiile și de a le argumenta cu ajutorul unei surse - acordați o atenție deosebită celui de-al treilea punct al planului.

RUNDA A TREIA

ESEU ISTORIC

Scorul maxim - 50 de puncte

Iată declarațiile istoricilor și contemporanilor despre evenimentele și figurile istoriei naționale. Alegeți unul dintre ele care va fi subiectul eseului dvs. Sarcina ta este de a-ți formula propria atitudine față de această afirmație și de a o fundamenta cu argumentele care ți se par cele mai semnificative. Atunci când alegeți un subiect, porniți de la faptul că:

Înțelegeți clar sensul afirmației (nu este necesar să fiți de acord în totalitate sau chiar parțial cu autorul, dar este necesar să înțelegeți exact ce pretinde el).
Vă puteți exprima atitudinea față de afirmație (probabil să fiți de acord cu autorul sau să infirmați total sau parțial afirmația acestuia).
Să aibă cunoștințe specifice (fapte, statistici, exemple) asupra subiectului.
Cunoașteți termenii necesari pentru o prezentare competentă a punctului dumneavoastră de vedere.

Rețineți că Juriul, care evaluează munca dumneavoastră, se va ghida după următoarele criterii:

Valabilitatea alegerii temei (o explicație a alegerii subiectului și a sarcinilor pe care participantul și le stabilește în munca sa).
Natura creativă a percepției subiectului, înțelegerea acestuia.
Alfabetizare în utilizarea faptelor și termenilor istorici.
Claritatea și evidența principalelor prevederi ale lucrării.
Cunoașterea diferitelor puncte de vedere asupra problemei alese.

SUBIECTE DE ESEU

„După moartea lui Kalita, Rusia și-a amintit mult timp de domnia sa, când pentru prima dată în o sută de ani de sclavie a reușit să respire liber” (V.O. Klyuchevsky).
„Prudență, lentoare, prudență, o puternică aversiune față de măsuri decisive care ar fi putut câștiga multe, dar și pierdute și, în același timp, statornicie în a duce la capăt ceea ce fusese început, calmul - acestea sunt trăsăturile distinctive ale lui. activitate” (SM Solovyov despre Ivan al III-lea).
„Cu un picior, s-a sprijinit încă ferm pe antichitatea sa ortodoxă natală, iar celălalt a fost deja adus peste linie și a rămas în această poziție de tranziție nehotărâtă” (V.O. Klyuchevsky despre Alexei Mihailovici).
„Numirea statului rus ca imperiu și a lui Petru ca împărat integral rus, a reflectat schimbări profunde în situația internă și internațională a țării. Statul, a cărui participare la afacerile internaționale s-a limitat la relațiile cu țările vecine din Europa de Est și de Sud-Est, a intrat acum ferm în cercul puterilor europene. (N.I. Pavlenko).
„Decembriștii sunt un accident istoric, plin de literatură” (V.O. Klyuchevsky).
„Ar fi nedrept să negăm succesele enorme înregistrate în timpul acestei domnii de 30 de ani (a lui Nicolae I) în toate ramurile structurii statale a Rusiei; în tot ceea ce s-a făcut în această perioadă, Suveranul a avut o conducere personală, directă ”(D.A. Milyutin).
„Era posibil să nu fii complet de acord cu multe idei ale bolșevicilor... dar trebuie să fii imparțial și să admitem că transferul puterii în mâinile proletariatului în octombrie 1917, realizat de Lenin și Troțki, a determinat salvarea țara, salvând-o de anarhie” (V. Ignatiev) .
„Una dintre principalele greșeli ale germanilor se explică prin faptul că au fost înșelați în calculele lor cu privire la lipsa de coeziune a statului sovietic multinațional și au subestimat disponibilitatea patriotică a rușilor de a lupta pentru patria lor” (Din o revistă engleză). 1945).
„După ce a câștigat o victorie, în ciuda pierderilor și distrugerilor colosale, Uniunea Sovietică și-a sporit puterea și prestigiul internațional la un grad fără precedent” (V.P. Smirnov).
„Din păcate, Kosygin nu a reușit niciodată să finalizeze reforma din mai multe motive, dintre care unul - și principalul, în opinia mea, a fost lipsa de sprijin din partea majorității membrilor Politburo”. (N.K. Baibakov).

RUNDA A DOUA

INSTRUCȚIUNI PENTRU JURIU

Timp de pregătire a proiectului și eseului - 3 ore

Ambele sarcini - proiectul și eseul - sunt date participanților în același timp, aceștia pot aloca în mod independent timpul alocat pentru implementarea lor.

proiect de cercetare

Punctajul total maxim pentru proiect este de 50. În conformitate cu planul de lucru recomandat al paragrafelor. 1, 2, 4 valorează maximum 10 puncte, punctul 3 (partea principală a lucrării) - maximum 20 de puncte. Evaluând fiecare dintre elementele necesare ale eseului, juriul trebuie să acorde atenție clarității și prezentării literare, capacității de a-și formula gândurile și de a opera cu fapte și fragmente din sursă pentru a-l dovedi. Erorile grosolane de vorbire și gramaticale care îngreunează înțelegerea a ceea ce este scris pot fi considerate, de asemenea, motive pentru scăderea punctelor.

Enunțarea problemei, caracterizarea momentului istoric (până la 10 puncte)

Este important ca această parte să fie tocmai enunțul problemei și nu o prezentare a secțiunilor corespunzătoare ale manualului. În acest din urmă caz, evaluarea întregii prime părți a lucrării nu este mai mare de 4.

Trebuie pusă clar întrebarea că pământul, conform Regulamentului cu privire la țăranii ieșiți din iobăgie, era recunoscut ca proprietari de pământ, în timp ce țăranilor li se atribuia legal dreptul de a răscumpăra o parte din el. Mărimea terenului de răscumpărat era determinată în funcție de alocația țărănească de dinainte de reformă, dar dacă alocarea de dinainte de reformă depășea norma cea mai înaltă, se făceau tăieturi, iar dacă era mai mică decât cea mai mică, se făceau tăieturi. Cantitatea de teren a fost calculată pe baza numărului de bărbați incluși în audit; femeile și copiii născuți după audit nu au fost luați în considerare. Oamenii din curte nu au fost supuși alocării de teren. De asemenea, este important ca participantul să cunoască termenul „răspunzător temporar” și să-i poată explica esența: până la momentul în care țăranii efectuează o operațiune de răscumpărare, ei au dreptul de a folosi terenul de alocare, dar trebuie să suporte îndatoriri feudale pentru aceasta - corvée sau cotizatii. Cuantumul taxelor a fost calculat pe baza cuantumului acestora anterior reformei, ajustat în sus sau în scădere dacă depășea normele mai mari sau mai mici pentru localitatea dată specificate de lege.

Caracteristicile sursei și oportunitățile pe care aceasta le oferă pentru evidențierea problemei (până la 10 puncte).

Participantul trebuie să înțeleagă că Carta statutară stabilea limitele alocațiilor țărănești și mărimea taxelor și au fost întocmite de comun acord între proprietar și țărani, cu participarea unui conciliator. Ei au consemnat relația dintre țărani și proprietarii de pământ pe întreaga perioadă a statului temporar. Este bine dacă participantul știe că semnarea scrisorilor statutare a cauzat cele mai mari dificultăți în primii ani ai reformei: la 1 ianuarie 1863, țăranii au refuzat să semneze aproximativ 60% din scrisori.

Analiza situației țăranilor și esența modului în care relația dintre proprietar și țărani este definită prin document (până la 20 de puncte).

Raționamentul participantului poate conține următoarele idei:

Despre situația țăranilor (până la 10 puncte). Satul Barkino, conform hrisoiului, apare ca o mică moșie carentrentă, în care nu exista o economie domnească înainte de reformă. Judecând după faptul că tot pământul era în folosința țăranilor, nu exista nici moșie. În același timp, satul, se pare, era relativ sărac, pentru că. cotizațiile plătite mai devreme s-au dovedit a fi mai mici decât cele stabilite de lege. Participantul trebuie să spună foarte clar că, în urma reformei, situația economică a țăranilor s-a înrăutățit, deoarece. dimensiunea parcelelor a fost redusă cu o treime, iar dimensiunea carentei a rămas aceeași. De asemenea, este bine dacă știe că o astfel de situație nu este tipică pentru provincia Nijni Novgorod, unde tăierile au prevalat ușor asupra reducerilor. În același timp, autorul poate observa că dimensiunea totală a alocațiilor din satul Barkino este încă aproape de norma maximă.

Despre esența relațiilor dintre proprietar și țărani (până la 10 puncte). Lucrările care cuprind cel puţin încercări de determinare a trăsăturilor zonei în care se află satul studiat trebuie să fie foarte apreciate. În mod ideal, dacă autorul este capabil să formuleze ideea că în Regiunea Pământului Negru, unde cuantumul cotizațiilor depindea nu atât de mărimea economiei de câmp a țăranilor, cât de rentabilitatea meșteșugurilor țărănești, calculul plata pentru folosirea alocaţiilor în baza quitrentului însemna, în esenţă, obligaţia ţăranilor de a răscumpăra libertatea personală. Judecând după faptul că scrisoarea nu era semnată de țărani, această stare de lucruri le-a provocat nemulțumirea.

Este foarte important ca fiecare dintre dispozițiile enunțate să fie formulată clar și argumentată cu citări din sursă. Punctele ar trebui reduse pentru formularea neclară sau argumentarea slabă.

În cazul în care participanții propun idei originale care nu sunt prevăzute în aceste instrucțiuni, comisia ar trebui să ia o decizie colegială în fiecare caz specific. În acest caz, numărul experților care citesc lucrarea nu poate fi mai mic de patru, iar decizia acestora trebuie aprobată prin votul general al juriului.

Concluzii. Evaluarea semnificației acestora pentru înțelegerea Reformei Țărănești (până la 10 puncte).

Juriul trebuie să evalueze profunzimea constatărilor și claritatea formulării acestora. Evaluând semnificația rezultatelor lor pentru înțelegerea implementării reformei țărănești, participantul trebuie să înțeleagă clar că documentul studiat nu permite caracterizarea acestui proces în ansamblu, el poate fi folosit doar ca ilustrație, un caz special.

Eseu despre istorie pentru olimpiadele rusești

anul 2013

1. „Reprimarea brutală împotriva oponenților săi dintre alți prinți ruși,

nedisprețuind ajutorul tătarilor pentru asta, Kalita a obținut un câștig semnificativ

puterea principatului Moscova"

(L.V. Cherepnin).

Nu m-am gândit niciodată că aș putea fi atins de ideea exprimată de celebrul istoric L.V. Cherepnin că Ivan Kalita este un fel de „polițist”, un trădător al întregului popor rus, un protejat al hanului mongol uzbec. Pe de o parte, putem fi de acord cu acest punct de vedere, deoarece în 1237, când mongolul hanul uzbec a decis să creeze un stat marionetă pe pământurile rusești ocupate de Hoardă, avea nevoie de oameni care să poată controla situația în spații atât de vaste. . Ei puteau suprima revoltele rusești anti-mongole constante care amenințau să aibă ca rezultat expulzarea invadatorilor din Rusia. Și astfel de trădători, potrivit lui Cherepnin L.V. găsit - erau conduși de prințul orașului de provincie de atunci Moscova - Ivan Kalita. El a decis, bazându-se pe sulițele și arcuri mongole, să-și extindă posesiunile cu prețul trădării luptei de eliberare a Rusiei. Și a primit pentru aceasta de la Uzbek o etichetă (puterile guvernatorului) și asistență militară. În schimb, Ivan Kalita a trebuit să înăbușe toate revoltele rusești anti-mongole, ceea ce a făcut cu o cruzime sofisticată, așa cum este tipic tuturor trădătorilor poporului său.În 1960, lucrarea capitală a lui L. V. Cherepnin a văzut luminadedicat istoriei Rusiei în secolele XIV-XV. Există în ea și a fost dată o caracteristică a personalității lui Ivan Kalita. „Kalita nu trebuie să fie idealizată. (Asta nu a existat, asta nu a existat! - N. B.) Era fiul timpului și al clasei sale, un conducător crud, viclean, ipocrit, dar deștept, încăpățânat și hotărât. ... „Acest prinț (Kalita) a suprimat cu brutalitate acele mișcări populare spontane care au subminat bazele dominației Hoardei asupra Rusiei... Reprimându-și cu cruzime oponenții dintre alți prinți ruși, fără a disprețui ajutorul tătarilor pentru aceasta, Kalita a obținut o creștere semnificativă a puterii principatului Moscova”.

Ivan Kalita, ce se poate spune despre persoana care a purtat acest nume și această poreclă? Primul conducător al Moscovei... Un prinț tezaurizator, supranumit „pungă de bani” pentru zgârcenia sa... Un ipocrit viclean și fără scrupule, care a reușit să capete încredere în Hanul Hoardei de Aur și, în numele intereselor sale personale, i-a condus pe tătari în orașele rusești... Deci, se pare, și atât. Aceasta este imaginea obișnuită a lui Ivan Kalita. Dar această imagine nu este altceva decât un mit creat pentru nevoile curiozității simple. În surse nu vom găsi confirmarea sa necondiționată. Cu toate acestea, nu vom găsi negația sa completă. Așa cum este adesea cazul, documentele istorice scurte lasă loc pentru o varietate de interpretări. În astfel de cazuri, mult depinde de istoric, de ceea ce vrea să vadă, care se uită în oglinda ceață a trecutului.

Deși, într-adevăr, există aici câteva paradoxuri, pe care chiar și primul istoric rus N. M. Karamzin le-a observat. „S-a întâmplat un miracol. Orașul, abia cunoscut înainte de secolul al XIV-lea, a ridicat capul și a salvat patria. Vechiul cronicar s-ar fi oprit acolo, plecând capul în fața neînțelegerii Providenței lui Dumnezeu. Dar Karamzin era un om al timpului nou. Miracolul ca atare nu i-a mai convenit. Voia să găsească o explicație rațională pentru asta. De aceea a fost primul care a creat un mit învățat despre Kalita.

Pe baza surselor, Karamzin l-a definit pe Prințul Ivan cu cuvintele pe care un autor antic rus le-a găsit pentru el - „Colecționarul Țării Rusiei”. Cu toate acestea, acest lucru nu a fost în mod clar suficient, deoarece toți prinții ruși din acea vreme au adunat pământ și putere cât au putut de bine.

Apoi Karamzin a oferit explicații suplimentare. Kalita era „sprețuită”. Prin această viclenie, el „a câștigat mila specială a uzbecului și, odată cu aceasta, și demnitatea Marelui Duce”. Cu ajutorul aceluiași „spreț”, Ivan „a liniștit în mângâieri” vigilența hanului și l-a convins, în primul rând, să nu-și mai trimită baskak-ii în Rusia, ci să transfere colecția de tribut prinților ruși, iar în al doilea rând , pentru a închide ochii la anexarea multor teritorii noi la zona marelui cnezat al lui Vladimir. Urmând preceptele lui Kalita, urmașii săi „au adunat Rusia” treptat. Drept urmare, puterea Moscovei, care i-a permis să obțină independența față de tătari la sfârșitul secolului al XV-lea, este „o forță crescută prin viclenie”.

Un alt clasic al istoriografiei ruse, S. M. Solovyov, spre deosebire de Karamzin, a fost foarte restrâns în descrierile sale ale personajelor istorice în general și ale lui Ivan Kalita în special. El a repetat doar definiția prințului Ivan găsit de Karamzin drept „Colecționarul pământului rusesc” și a remarcat, în urma analelor, că Kalita „a eliberat pământul rus de la hoți”.
Câteva gânduri noi despre Kalita au fost exprimate de N. I. Kostomarov în binecunoscuta sa lucrare „Istoria Rusiei în biografiile principalelor sale figuri”. El a remarcat prietenia neobișnuit de puternică dintre Iuri și Ivan Danilovici pentru prinții din acea vreme și a spus despre Kalita însuși: „Cei optsprezece ani ai domniei sale au fost epoca primei întăriri de durată a Moscovei și ridicarea acesteia deasupra ținuturilor rusești”. În același timp, Kostomarov nu a rezistat repetarea stereotipului creat de Karamzin: Kalita era „un om cu caracter nebeligerant, deși viclean”.

Celebrul student al lui Solovyov, V. O. Klyuchevsky, a fost un mare iubitor de paradoxuri istorice. În esență, întreaga istorie a Rusiei li s-a părut un lung lanț de paradoxuri mari și mici. „Condițiile de viață”, a spus Klyuchevsky, „deseori se dezvoltă atât de capricios, încât oamenii mari sunt schimbați cu lucruri mici, precum prințul Andrei Bogolyubsky, iar oamenii mici trebuie să facă lucruri mari, precum prinții Moscovei”. Această premisă despre „oamenii de talie medie” a predeterminat caracterizarea lui Kalita. Potrivit lui Klyuchevsky, toți prinții moscoviți, începând cu Kalita, sunt pragmați vicleni care „s-au îngrijit cu sârguință de khan și l-au făcut un instrument al planurilor lor».

Așadar, la portretul lingușitorului și vicleanului creat de Karamzin, Klyuchevsky a mai adăugat câteva lovituri întunecate - tezaurizare și mediocritate. Imaginea neatractivă rezultată, datorită expresivității sale artistice și autenticității psihologice, a devenit cunoscută pe scară largă. A fost întipărit în memoria mai multor generații de ruși care au studiat conform manualului de istorie gimnazial al lui D. I. Ilovaisky.

Dezmințirea și blasfemia lui Ivan Kalița a ridicat în sfârșit o întrebare legitimă: ar putea un om atât de josnic să îndeplinească o sarcină istorică atât de mare precum întemeierea statului moscovit? Răspunsul a fost dublu: ori nu a fost fondatorul, ori imaginea lui Kalita creată de istorici este nesigură.

Nouă zecimi din toate informațiile pe care le avem despre Ivan Kalița sunt date de cronici. Aceste opere literare ciudate, în care există doar două personaje - Dumnezeu și om, nu s-au încheiat niciodată. Fiecare generație, cu mâna unui călugăr-scrib, a înscris în ele pagini noi. În anale se îmbină surprinzător principii opuse: înțelepciunea veacurilor – și naivitatea aproape copilărească; curgerea zdrobitoare a curgerii timpului - și invincibilitatea faptului; nesemnificația omului în fața Eternității – și măreția sa nemăsurată ca „chip și asemănarea lui Dumnezeu”. La prima vedere, cronica este simplă și nepretențioasă. Prezentarea meteorologică a evenimentelor sub formă de scurte reportaje este uneori întreruptă de inserții - opere literare independente, documente diplomatice, acte juridice. Dar în spatele acestei simplități exterioare se află un abis de contradicții. În primul rând, cronicarul vede evenimentele și le înfățișează „din propria sa clopotniță”: din punctul de vedere al intereselor și „adevărului” prințului său, orașului său, mănăstirii sale. Sub acest strat de distorsiune inconștientă a adevărului se află altul: distorsiunile apărute în timpul alcătuirii de noi cronici bazate pe cele vechi. De regulă, cu ocazia unor evenimente importante erau întocmite cronici noi (mai precis, „coduri”) cronici. Redactorul noii cronici („svodchik”) a editat și aranjat în felul său conținutul mai multor cronici pe care le avea la dispoziție, creând noi combinații de texte. Prin urmare, ordinea evenimentelor din textul unui articol anual analistic nu corespunde întotdeauna cu succesiunea lor reală. În cele din urmă, cronicarii au fost întotdeauna foarte succinți în relatările lor și, atunci când descriu un eveniment, nu au precizat cauzele acestuia.

Însumând pierderile și problemele, remarcăm principalul lucru: cunoștințele noastre despre Ivan Kalita și timpul său sunt fragmentare și fragmentare. Portretul său este ca o frescă străveche, rănită de timp și ascunsă sub un strat gros de pictură târzie în ulei. Calea cunoașterii lui Ivan Kalita este calea restaurării minuțioase. Dar în același timp este și un mod de autocunoaștere. La urma urmei, avem de-a face cu constructorul statului Moscova, a cărui mână și-a lăsat pentru totdeauna amprenta pe fațada sa.

Ivan Kalita nu poate fi apreciat doar din punct de vedere negativ, deoarece la sfarsitul vietii si-a luat juramintele monahale si a scris un testament, in urma analizei caruia, se poate trage o concluzie despre calitatile morale ale domnitorului: smerenie, bunatate. Kalita a devenit fondatorul „marii politici” a Moscovei, i-a definit principiile, scopurile și mijloacele. El a dat un ordin politic fiilor săi - să păstreze prin orice mijloace acea „mare tăcere”, sub acoperirea căreia a avut loc o lentă „adunare a Rusiei” în jurul Moscovei. Cele două componente ale acestei „mare tăcere” sunt pacea cu Hoarda și pacea cu Lituania.

În raportul analistic despre moartea prințului Ivan, un sentiment sincer de orfanitate sparge retorica obișnuită a unui necrolog. „... Și pe piața din apropierea templului se înghesuiau oamenii plângând și înfricoșați de la Moscova, care își pierduseră protectorul și conducătorul.”

Acest gen se confruntă acum cu o creștere evidentă a popularității sale. Acum este solicitat nu numai de scriitori, ci și de programul de absolvire a liceului. Cuvântul francez „eseu” în limba noastră înseamnă „experiență, încercare, eseu”. Într-adevăr, acest gen presupune o cunoaştere necondiţionat de profundă a subiectului cercetării sale de către autorul unei astfel de lucrări. Dar, pe lângă cunoștințe, sunt importante un gând original, un stil atractiv de prezentare.

Caracteristicile genului de eseu

După cum trebuie înțeles din cele de mai sus, repovestirea istoriei prin acest gen diferă de ceea ce putem vedea în manuale. Nu există dorința de a prezenta subiectul prezentării în volum și în mod sistematic. Un eseu despre istorie are un accent clar definit pe dezvăluirea unei anumite intrigi, a unui episod din istorie. Autorul trebuie să-și prezinte punctul de vedere original, stilul de gândire, să prezinte argumente serioase.

Cât de lung ar trebui să fie un eseu?

Nu ar trebui să fie mare, proporțională, de exemplu, cu un roman. Mai degrabă, are un caracter compact, limitat, fie și doar din cauza acoperirii unui subiect destul de limitat. La urma urmei, acest gen se confruntă cu sarcina de a evidenția un complot istoric specific, arătând o anumită viziune asupra rolului unui individ. De obicei, în funcție de intenția autorului, este proporțional cu o poveste sau o nuvelă. Volum - de la câteva la 20-30 de pagini. Nu există recomandări uniforme despre cum să scrieți un eseu despre istorie. Există, așa cum am menționat deja, doar o recomandare de a adera nu la stilul colocvial, ci la stilul academic. Prezentarea intrigii poate fi cea mai diversă și chiar paradoxală. Principalul lucru este diferit: să faci povestea să „vorbească”, să o faci „vie”, să trezești atenția emoțională a cititorului asupra evenimentelor din „zile de mult apuse”. Trebuie subliniat că în acest caz subiectivitatea autorului se află în anumite limite: nu poate contrazice fapte și evenimente reale.

Eseu despre istorie: cum se scrie?

Multora dintre noi ne plac anumite comploturi din istorie. Ele trezesc asocieri și emoții, îți permit să fii mândru de țara ta. Cum se scrie un eseu despre istorie?

După ce ați primit un subiect, faceți o selecție de material pentru acesta. Asigurați-vă că îl puteți exprima viu și ieșit din cutie. Dacă materialul colectat nu permite acest lucru, este mai bine să schimbați subiectul. Pe baza eșantionului tău, alcătuiește-ți planul de raționament. Aceasta este - foarte important - respectarea strictă a logicii alese.

Structural, eseurile de istorie încep cu o introducere, unde se formulează întrebarea principală care determină direcția prezentării. Apoi - partea principală, care este un răspuns detaliat al autorului, care reflectă punctul său de vedere personal asupra subiectului propus. Autorul ar trebui să prevadă argumentarea, toate argumentele pro și contra posibile. Ele trebuie să apară în lucrare. În partea principală, la etapa sa intermediară, este poziționat suplimentar un scurt răspuns concentrat la întrebarea prezentată în introducere, precum și câteva sub-concluzii ipotetice. Aceasta este una dintre caracteristicile genului. Concluzia este decodificarea finală a sub-concluziilor.

Argumentarea eseului de istorie

Răspunsul la întrebare, cum să scrieți un eseu despre istorie, va fi, desigur, incomplet fără a specifica cum să folosiți argumentul din el. Esența acestui gen este dovada adevărului opiniilor autorului. Folosește mai mult decât raționament logic. De asemenea, include asocieri asociate cu normele morale existente în societate și cu sentimentele și emoțiile oamenilor generate de acestea. Sunt folosiți termeni logici cunoscuți: inducție (o metodă de demonstrare care implică logica: de la concluzia particulară la concluzia generală); deducere (o concluzie privată se formulează dintr-o concluzie generală); analogie (compararea logicii trecerii a doua evenimente istorice: referinta si cea studiata, urmata de formularea concluziilor). Acestea sunt doar câteva dintre trucurile logice folosite în eseurile de istorie. „Cum să scrii o dovadă a tezei sale principale?” - această întrebare implică multivarianță, incluzând dovezi prin contradicție, respingere logică, dovezi indirecte.

Planificarea unui eseu de istorie

În primul rând, ar trebui să studiați cu atenție materialul despre situația istorică în care a implicat formarea figurilor istorice, detaliile, circumstanțele și cronologia principalelor evenimente ale eseului dvs. despre istorie. „Cum să scriu despre cursul evenimentelor istorice?” - tu intrebi. Cea mai frecventă prezentare este în ordine cronologică. Este recomandat în general scriitorilor începători. Apropo, ar trebui să le reprezinte caracteristicile personale: ale cui interese stau de pază, ce puncte de vedere asupra societății au, dacă au contribuit personal la progres sau invers. Însăși subiectele eseurilor de istorie conțin adesea o scurtă aluzie la teza fundamentată de autor.

Personalitatea protagonistului este un element important al eseului

Ce altceva mai poate suna despre un erou istoric într-un asemenea eseu? Preferințele sale, nivelul intelectual, abilitățile organizatorice. Este personalitatea lui inconsecventă? Care este semnificația ei: pentru îmbunătățirea calității vieții oamenilor, pentru dezvoltarea ulterioară a țării. Deosebit de valoroasă în eseu este caracterizarea morală emoțională de către autor a personajelor sale principale. Ar trebui să plece logic din firul general al narațiunii și să fie elementul ei cel mai avantajos în ceea ce privește influențarea cititorului. Prin urmare, eseurile despre istoria Rusiei sunt foarte des dedicate unor personaje istorice carismatice, eroi adevărați și oameni de stat proeminenți - Alexandru Nevski, Petru I, Alexandru Suvorov.

Bătăliile strălucitoare ale prințului Alexandru, în vârstă de douăzeci și douăzeci și doi de ani, au servit cauzei mari și sfinte - păstrarea statalității ruse, nu mai puțin decât succesele sale diplomatice în relațiile cu Hoarda de Aur. Marele reformism, o înțelegere profundă sporită a importanței progresului, capacitatea de a organiza și inspira oamenii l-au distins pe Petru cel Mare. Campania alpină genială și eroică, capturarea uimitoare și pur și simplu fantastică a cetății Izmail au glorificat Rusia și pe marele comandant Alexander Suvorov. Istoria noastră conține multe povești demne de un eseu.

Ieșire

Eseul luat în considerare în articol se află în prezent într-o renaștere. Cultivând patriotismul, el ajută să arunce o privire proaspătă asupra paginilor luminoase ale istoriei, să intereseze o gamă largă de oameni, și mai ales tineri, în istoria țării lor. Și după cum știți, fără trecut nu există viitor. Este important să ne amintim: cine suntem și de unde suntem, să cinstim și să ne amintim de marii noștri compatrioți. Aceasta este o garanție a continuității și că lucrurile mari și importante începute de predecesorii noștri vor fi continuate.

După cum vedem, schița unui eseu de istorie este, desigur, un element necesar pentru redactarea lui, dar departe de a fi suficientă. În plus, pentru scrierea unei astfel de lucrări, sunt importante o logică coerentă a prezentării, documente puternice de netăgăduit în dovezi și principii morale civile fundamentale transmise subtil cititorului.

Evenimentele istorice sau perioadele de timp semnificative sunt de obicei descrise într-un eseu despre istorie. Înainte de a-l scrie, ar trebui să vă faceți o idee despre caracteristicile, regulile pentru proiectarea acestei lucrări. Mai jos vom vorbi despre cum să scrieți un eseu despre istorie, astfel încât să obțineți cel mai mare punctaj, precum și să împărtășiți câteva sfaturi.

Caracteristici de eseu de istorie

Care este diferența dintre un eseu despre istorie și alte teme, care este semnificația acestuia?

Când elevii scriu un eseu istoric, acesta le dezvoltă personalitatea, îi învață să-și formeze propriul punct de vedere, să evalueze evenimentele care au avut loc și să-și stabilească priorități semnificative. Această lucrare testează nivelul de cunoaștere a istoriei elevului, precum și capacitatea acestuia de a aduce în sistem date istorice, de a prezenta liber concluzii, de a înțelege semnificația anumitor fenomene/evenimente.

Criterii de evaluare a unui eseu la examen

De regulă, în timpul examenului, studenților li se oferă o alegere dintre trei perioade ale istoriei Rusiei:

Istoria antică a Rusiei și Evul Mediu.
Noua istorie (sfârșitul XVII-sfârșitul XIX).
Istoria recentă (secolul XX).

Ar trebui să fie scris ținând cont de limitele perioadei de timp selectate.
Există anumite criterii de evaluare pentru un eseu istoric la examen, pe baza cărora se disting unele reguli de redactare a acestuia.
La examen, elevii liceului scriu un eseu despre istorie. Acesta trebuie sa contina:

două sau mai multe episoade/evenimente din trecut;
două personalități semnificative dintr-o anumită perioadă de timp;
cauzalitatea fenomenelor istorice dintr-o anumită perioadă;
semnificația estimată a acestei etape a istoriei;
aplicarea cu tact a termenilor/conceptelor subiectului.

Ce este un eseu de istorie

Pentru început, se alege o perioadă istorică, se determină caracteristica acesteia. Adică, merită să caracterizam această etapă a istoriei, specificul ei, apoi să alegem faptele care corespund acestui timp.

Fapte istorice

Există două tipuri de evenimente trecute: istorice (au existat de fapt cândva, au o bază de dovezi obiective și localizare temporală/spațială) și științific-istorice (evenimente istorice, confirmate de cercetările oamenilor de știință, concluziile lor bazate pe surse istorice).

Faptele nu sunt selectate pentru a enumera pur și simplu evenimentele care au avut loc la momentul relevant, ci pentru a evidenția principalele episoade mai semnificative care transmit pe deplin trăsăturile perioadei descrise și impactul asupra dezvoltării țării în viitor.

Cunoștințe estimate

În continuare, trebuie să arătați cunoștințe evaluative ale subiectului. Aici trebuie să vă arătați cunoștințele despre opiniile reprezentanților comunității științifice cu privire la cursul dezvoltării evenimentelor semnificative din istorie. Scrierea istorică este evaluată în principal prin profunzimea problemei și raționamentul raționat.

Caracteristicile unei personalități istorice

Caracterizarea unei persoane istorice este de mare importanță. Pentru a obține cea mai mare notă, va trebui nu numai să vorbiți în detaliu despre activitățile individului, ci și să arătați rolul său în istoria unei anumite perioade de timp, pe baza unor date istorice de încredere. Aceste informații vă vor ajuta să obțineți o notă mare pentru eseul dvs.

Relații cauzale

Un alt criteriu pentru un eseu istoric care se pretinde a fi „excelent” este identificarea conexiunii dintre episoadele istoriei, modul în care un eveniment l-a influențat pe altul. Elevii trebuie să învețe cum să analizeze datele descoperite, să identifice sursele și consecințele și să tragă o concluzie adecvată cu o concluzie. Aceasta este o activitate intelectuală destul de complexă.

În plus, caracterul complet al cunoștințelor dumneavoastră despre perioada de timp descrisă și succesiunea sa cronologică joacă un rol esențial. Este necesar să se determine tiparul episoadelor care au avut loc în istorie, care sunt în mod constant interconectate. De regulă, un eveniment are loc din cauza mai multor factori. În astfel de cazuri, trebuie să știi cum să evidențiezi evenimente mai semnificative.

Pentru a ști cum să scrieți un eseu istoric fără greșeli clasice, luați în considerare cele mai comune dintre ele:

cauzele primare sau cele mai puțin importante sunt identificate incorect;
cauza evenimentului descris nu este dezvăluită, ci pur și simplu înlocuită de un fapt;
sunt prezentate episoade istorice, fără a înțelege relația lor.

Algoritm pentru scrierea unui eseu despre istorie

Trebuie să planificați un eseu despre istorie. Va ajuta la formarea unui eseu de înaltă calitate, fără a pierde din vedere informații semnificative.

Selectarea perioadei.
Găsim confirmarea că alegerea este corectă.
Numim perioada, ținând cont de specificul ei.
Stabilim faptele care se referă la momentul perioadei selectate. Identificăm episoade deosebit de semnificative și mai puțin importante.
Indicăm persoanele istorice care au trăit în această perioadă de timp. Descriem natura activităților lor și contribuția la istorie.
Sunt indicate motivele apariției evenimentelor din perioada luată în considerare.
Găsim termeni potriviți și concepte necesare.
Selectăm fapte care dezvăluie semnificația acestei perioade de timp, folosind opinia specialiștilor.
Informațiile colectate sunt sistematizate.
Se creează un plan pentru scrierea unui eseu despre istorie, un exemplu:

Introducere (descrieți pe scurt esența perioadei de timp alese).
Partea principală (în principal o descriere a evenimentelor, personalităților, cauzelor și consecințelor dezvoltării).
Concluzie (se evaluează importanța acestei perioade de timp).

Verificăm și facem toate ajustările necesare.

Cum să scrii corect un eseu despre istorie

Cum se scrie un eseu despre istorie? Să ajutăm cu sfaturi.

Merită să alegi timpul istoric despre care ești cel mai informat;
Un plan preliminar pentru o lucrare istorică nu vă va permite să vă abateți de la o scriere logică și clară;
Împărțiți textul în paragrafe semantice;
Avem nevoie de o scriere specifică, lizibilă, concisă, unde există multe episoade semnificative fără material informațional gol;
Folosiți termeni cărora le cunoașteți semnificația.

Pentru claritate este necesar un eseu de înaltă calitate despre istorie, dintre care exemple pot fi găsite pe internet (cel puțin zece lucrări istorice diferite). Deci, puteți exersa scrierea unui eseu.

Pentru a naviga în modul de a scrie un eseu istoric, în primul rând, acordați atenție criteriilor de evaluare. Principalul lucru este să deschideți toate punctele calitativ. Nu uitați de specificul genului eseului.

Exemplu și schiță de eseu despre istorie

Datele perioadei și numele unei persoane istorice, contribuția sa la dezvoltarea istoriei.
Episoade importante din această perioadă de timp cu personalitățile care au participat la ele (descrierea episoadelor și a persoanelor separat). Este necesar să rezumați evenimentele.
Relația dintre aceste evenimente și cauzele producerii lor.
Evaluarea unei personalități istorice de către oamenii de știință din prezent și din trecut.
Rezumați cu cuvinte despre semnificația perioadei istorice selectate.

Pentru o structurare clară și corectă, eseurile de istorie întocmesc un plan:

Caracteristici generale ale perioadei de timp a istoriei.
Două episoade dintr-un timp dat (cauze, esență, efect; 2 fapte principale care leagă aceste episoade; 2 figuri istorice ale acestui timp, contribuția lor).
Evaluarea erei istoriei Rusiei (influența acestei perioade asupra istoriei ulterioare a țării, dezvoltarea economiei / culturii; politica externă).
Concluzie (puteți folosi opinia unor istorici eminenti).

Rezumând

După cum putem vedea, pentru acest tip de scriere istorică, clișeele pot fi preluate dintr-un scurt șablon. Exemple de eseuri istorice pot fi găsite întotdeauna pe Internet. Este bine scris, corect și concis. Partea principală ar trebui să fie dominată de episoade istorice și eseuri ale oamenilor de știință. Acest lucru ridică scorul.
Pentru o înțelegere completă, merită să studiezi diverse exemple de eseuri gata făcute despre istorie. În practică, s-a dovedit că aceasta este o metodă foarte eficientă. Munca de succes!