Cum să eviți greșelile gramaticale? Reguli simple. Greșeli gramaticale în limba rusă: exemple

Erorile de vorbire și gramaticale sunt cele mai dificile pentru percepție și înțelegere.

Să luăm în considerare tipurile lor mai detaliat.

Erori de vorbire și neajunsuri .

Utilizarea unui cuvânt într-un sens neobișnuit

Alunecând, am căzut pe spate și mi-am învinețit genunchiul ”(în loc să-l fac pe față). Zhilin a fost bucuros că a putut scăpa înapoi (în loc să fie din nou).

Încălcarea colocării lexicale a cuvintelor

Utilizarea nejustificată a cuvintelor dialectale și colocviale

Astfel de oameni reușesc întotdeauna să înșele (în loc să-i înșele) pe alții. Portarul are un tricou purtat (în loc să fie purtat) peste tricou. La școala, clasa noastră a plantat sfeclă roșie și tsibula (în loc de sfeclă și ceapă).

Utilizarea proastă a pronumelor

Textul a fost scris de V. Belov. Acesta (în loc de textul pe care l-am scris...) se referă la stilul artistic.

Utilizarea inadecvată a cuvintelor dintr-un stil diferit; amestecarea vocabularului din diferite epoci

Nediscriminarea nuantelor de sens introduse intr-un cuvant printr-un prefix si un sufix

În astfel de cazuri, arunc o privire (în loc să arunc o privire) în dicționar. Atitudinea mea față de această problemă nu s-a schimbat (în schimb s-a schimbat).

Nediscriminarea paronimelor

Au fost luate măsuri eficiente (în loc de eficiente). Mama mi-a spus să-mi iau un pulover, dar am refuzat să-l tai (în loc să-l tuns).

Nediscriminarea cuvintelor sinonime

Numele acestui poet este familiar (în loc de cunoscut) în multe țări. În ultima propoziție (în loc de ultima), autorul aplică gradația.

Utilizarea cuvintelor inutile (pleonasm)

fată tânără; foarte dragut.

Utilizarea de cuvinte apropiate sau strâns legate (tautologie)

Această poveste povestește (în loc să spună, merge) despre evenimente reale.

Repetarea nejustificată a unui cuvânt

În acest capitol aflăm că Masha a devenit orfană. Masha (în loc de fată) și-a pierdut tatăl și mama. Eroul poveștii nu se gândește la acțiunea sa. Eroul nu înțelege toată profunzimea a ceea ce a făcut (în schimb, eroul poveștii nu se gândește la fapta lui, nu înțelege toată profunzimea a ceea ce a făcut).

Utilizarea cuvintelor inutile, redundanță lexicală

A venit luna august (în loc de august). Atunci librăria noastră se va ocupa de asta (aceasta este de prisos) ca să poți zâmbi.

Ordinea cuvintelor în afara ordinii

Apoi am văzut-o pe Natasha în blugi noi (în loc de Natasha în blugi noi). Primul care l-a lovit pe Kiribeevici în piept a fost Kalashnikov (în locul lui Kiribeevich, el a fost primul care l-a lovit pe Kalashnikov în piept).

Sărăcia și monotonia construcțiilor sintactice

Când scriitorul a venit la redacție, a fost primit de redactorul-șef. Când au vorbit, scriitorul s-a dus la hotel.

Erori gramaticale

Formarea eronată a cuvintelor.

Nobilime (nobilime), scris de mână (scris de mână), harnic (harnic), batjocură (batjoc).

Formarea eronată a formelor de cuvinte

mai interesant (mai frumos), mai frumos (mai frumos). Câte (câte) principii morale am pierdut din cauza pierderii spiritualității.

Încălcarea normelor de aprobare

Cunosc un grup de băieți care sunt pasionați serios de jazz.

Încălcarea normelor de management

Este necesar să facem natura mai frumoasă (frumoasă). Toți erau uimiți de puterea (tăria) lui.

Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

Majoritatea s-a opus (s-a opus) unei asemenea evaluări a muncii sale. Principalul lucru căruia acum vreau să fiu atent este latura artistică a lucrării (latura artistică a lucrării).

Încălcarea modului de exprimare a predicatului

Toți erau fericiți, fericiți și veseli (vesele). Dubrovsky însuși a fost un ofițer de gardă (ofițer de gardă).

Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene

Lecțiile ne învață să iubim literatura și multe calități bune (dragoste de literatură și multe lucruri bune). În acest eseu, am vrut să vorbesc despre semnificația sportului și de ce îl iubesc (și de ce îl iubesc).

Erori în construirea unei propoziții cu turnover adverbial

Citind textul, apare un sentiment de empatie (empatizez cu personajele). Privind poza (cand ma uit la poza), emotiile ma coplesesc.

Erori în construirea unei propoziții participiale

Poteca îngustă a fost acoperită cu zăpadă căzută sub picioare (zăpadă care cade sub picioare). Maria Kirillovna a fost închisă într-o cameră încercând să scape de prinț (Maria Kirillovna, încercând să scape de prinț, a fost închisă într-o cameră).

Erori în construirea unei propoziții complexe

Această carte m-a învățat să prețuiesc și să respect prietenii, pe care i-am citit în copilărie (Această carte, pe care am citit-o în copilărie, m-a învățat să prețuiesc și să respect prietenii). Omul i s-a părut că (un cuvânt în plus) că este un vis.

Amestecarea vorbirii directe și indirecte

Bazarov îi spune lui Arkady că tatăl tău (sau) este un bărbat pensionar, cântecul lui a fost cântat. Autorul a spus că eu (el) nu sunt de acord cu opinia recenzentului.

Încălcarea limitelor pedepsei

Când eroul și-a venit în fire. Era deja târziu (Când eroul și-a revenit, era deja târziu). Nu a fost acceptat în echipa de baschet pentru că nu știa să joace. Pentru că era scund (nu a fost acceptat în echipa de baschet pentru că nu putea juca și era scund).

Omiterea unui membru al unei propoziții (elipse)

La ședință, a fost (decis) organizarea unei zile de curățare a voluntarilor.

Încălcarea corelației temporale a formelor verbului

Când a venit luna decembrie, vremea sa schimbat dramatic (schimbat). Inima îngheață (îngheață) pentru o clipă și brusc începe să bată din nou.

Erori de particule

Ar fi bine ca tabloul să aibă (un cuvânt în plus) semnătura artistului. În text sunt dezvăluite (dezvăluite) doar două probleme.

Erorile gramaticale apar atunci când nu sunt respectate regulile limbii ruse, ceea ce uneori conferă discursului un sunet nemăgulitor. Nu suntem întotdeauna capabili să transmitem interlocutorului o idee frumos exprimată dacă admitem astfel de inexactități în vorbirea orală și scrisă. Memorând regulile, în tiparele de vorbire, puteți evita apariția unor erori gramaticale pentru a vorbi sau a scrie frumos, elegant și expresiv. O eroare gramaticală este cel mai slab punct în finalizarea sarcinilor în limba rusă, așa că în acest articol le vom analiza mai detaliat.

Un pic de teorie

Erorile gramaticale sunt erori în structurile unităților lingvistice, în structurile cuvintelor, frazelor, propozițiilor. Acestea includ și încălcări ale uneia sau altei norme gramaticale: morfologice, derivaționale sau sintactice. Mai jos puteți lua în considerare în detaliu tabelul, care indică opțiunile pentru o astfel de încălcare ca o eroare gramaticală. Studiați cu atenție exemple de utilizare greșită a cuvintelor și combinațiile acestora. Încercați să vă amintiți reguli simple care vă vor fi utile mai târziu în viață atunci când construiți dialoguri frumoase.

Erori gramaticale

P/p nr.	Tip de eroare	Exemplu
1	Formații de cuvinte eronate	Harnic, batjocoritor
2	Formații eronate de substantive	Diverse miracole electronice, timp insuficient
3	Formații eronate ale adjectivelor	Mai ispititor, mai frumos
4	Formații eronate ale formelor numerelor	Cu șase sute de ruble
5	Formații eronate ale pronumelor	Vecinul lor, băieții lor
6	Formații eronate de verbe	Ei merg, nu vor, scriind despre cele întâmplate
7	Încălcări de conformitate	Cunoaște o mulțime de fete care fac acul.
8	Încălcări ale managementului	Trebuie să vă faceți vorbirea mai corectă. Spune cititorilor
9	Încălcarea legăturilor dintre subiecte și predicate	O minoritate s-a opus unei astfel de evaluări a creației sale.
10	Încălcări ale modalităților de exprimare a predicatelor în construcții individuale	A scris un roman epic
11	Erori în propoziții cu membri omogene	Echipa l-a iubit și a fost mândră de portar. În scrisoare am vrut să arăt importanța competiției și de ce îi iubesc.
12	Erori în propozițiile adverbiale	Citind articolul, există un astfel de sentiment...
13	Erori în propozițiile participiale	Drumul larg era acoperit cu zăpadă care cădea sub bocanci
14	Erori în construirea propozițiilor complexe	Această carte m-a făcut să-mi respect și să-mi apreciez părinții, pe care i-am citit în tinerețe. Mi s-a părut că asta este ...
15	Încălcarea limitelor pedepsei	Și când eroul și-a venit în fire. A fost prea tarziu.
16	Amestecând vorbirea indirectă și cea directă	Autorul a scris că sunt de acord cu această părere a recenzentului

Concluzie

Studierea normelor gramaticale ale limbii și a cazurilor de încălcare a acestora vă va permite să vă faceți discursul mai precis și mai expresiv. Nivelul dvs. cultural ca vorbitor nativ va crește. Într-adevăr, un frumos discurs pur, în conformitate cu toate regulile și normele limbii literare, se distinge prin consistență, bogăție, puritate și eufonie. Crede-mă, în conversație și scriere, erorile gramaticale (și orice altele) nu par foarte demne, așa că amintește-ți regulile simple și încearcă să vorbești și să scrii frumos!

Tipuri de erori gramaticale

1.

• Prepoziții conform, în ciuda, mulțumiri, în ciuda folosit cu D. p. (nu R. p.)

EROARE: conform programului eu sunt , contrar ordinului A

• Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

• Amintește-ți greșelile

La sosire, dupa plecare, la plecare

La finalizare, la returnare, la finalizare

NORM: la sosire, la sosire

• Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

• Prepoziția PO poate fi utilizată local. 1 si 2 litri. în P.p.

NORMA: Mi-e dor de tine, mi-e dor de tine.

• Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

• Sari peste o prepozitie.

Pe apă, pe uscat și pe aer- suntem peste tot

protejat. (in aer)

• Sensul prepoziției.

Mulțumită pe vreme rea stăteam acasă.

(din cauza, din cauza)

• Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

• Managementul poate fi prepozițional (credința în victorie) și nesolicitat (încetinirea progresului).

Eroarea apare atunci când alegerea greșită

caz sau prepoziție.

EROARE: comună pentru noi,

încrederea în victorie, problema protecției.

• 2.

• Erori în propoziții, a căror parte subordonată începe cu cuvintele uniune CINE, NIMENI.

CINE ȘI NIMENI este folosit cu verbe la singular.

Acestea, care au fost în oraș, nu a putut să nu admire

Acestea care a fost în oraș, nu putea să nu admire

pe malul marii.

• Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

• Predicatul trebuie să fie la plural, dacă este exprimat prin adj. sau

EROARE: Un număr de scene din piesă sunt adevărate și

interesant.

• Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

• Predicatul trebuie să fie la plural, dacă subiectul conține 2,3,4

EROARE: Trei cărți sunt pe masă.

• Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

• Predicatul după subiecte omogene trebuie să fie plural.

EROARE: Industria și agricultura se dezvoltă constant.

• Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

• Dacă colecția este prezentă. nu are cuvinte controlabile, atunci predicatul trebuie să fie singular.

• 3. Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă

• Titlurile lucrărilor, tablourilor, filmelor, cuprinse între ghilimele, nu se modifică dacă în dreptul lor există un nume comun. - denumirea genului.

EROARE: În filmul „Război și pace”

S. Bondarchuk a jucat rolul lui Pierre.

• Încălcarea construirii unei propoziții cu o aplicație inconsecventă

• Dacă numele comun este prezent. este absent, apoi numele propriu este schimbat.

EROARE: În „Război și pace” S. Bondarchuk a jucat rolul lui Pierre.

• 4.

• Dacă predicatele omogene au un cuvânt dependent, este necesar să se verifice dacă îl pot controla.

EROARE: În timpul războiului, oamenii spera și

credea în victorie.

(Speram sa castige)

• O eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

• Încălcarea omogenității conceptelor.

Panta muntelui, de-a lungul caruia am coborat si coplesita de ferigi dese, era foarte abrupta.

Și-a amintit de taiga și de cum a vânat un urs.

Îmi place fotbalul și înotul.

Concluziile sale sunt simple și directe.

• O eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

• Nu puteți schimba conjuncțiile duble.

EROARE: Răspundeți bine ca tinerii, dar

tot fetele.

• Este necesar să se verifice locul membrilor omogene în alianțe duble.

EROARE: Nu citesc doar ziare, ci și reviste.

• O eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

• Nu poți amesteca concepte generice și specifice, combina concepte incompatibile.

Erau carasi, crapi, pești în barcă.

A venit cu o soție și o dispoziție proastă.

• O eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

• Încălcarea formelor de caz ale unui cuvânt generalizator și a termenilor cu un singur cuvânt

EROARE: La întâlnire au participat reprezentanți ai trei țări: Anglia, Franța, Italia.

• 5.

• Derich.verb nu poate fi folosit dacă acțiunea exprimată de verbul predicat și acțiunea exprimată de verbul-verb se referă la persoane diferite.

EROARE: Folosind calculatorul, calculul se face rapid.

• Construcția incorectă a unei propoziții cu turnover adverbial

• Deutsch.version nu poate fi folosit într-o propoziție impersonală

EROARE: Mergând seara, nu m-am simțit bine.

• Construcția incorectă a unei propoziții cu turnover adverbial

• Versiunea deutsch nu poate fi folosită într-o propoziție cu construcție pasivă.

EROARE: După livrarea medicamentelor necesare, aeronava va fi inspectată de către tehnicieni.

• Construcția incorectă a unei propoziții cu turnover adverbial

• O eroare în inconsecvența formei specifice a verbului și a gerunzurilor.

EROARE: Întâlnind marele maestru, tânărul șah a câștigat.

• 6.

• Ruperea cifrei de afaceri cu cuvântul definit.

EROARE: clătitele gătite ale mamei au fost delicioase.

• Încălcare în construirea unei propoziții cu turnover participial

• Încălcarea acordului cauzei. cu cuvântul fiind definit.

EROARE: Suntem mândri de jucătorii care au învins echipa Angliei.

• Încălcare în construirea unei propoziții cu turnover participial

• Înlocuirea participiilor pasive cu unele valide.

EROARE: Sarcina pe care o facem este simplă.

• Nu puteți folosi pronume de persoana I și a II-a în partea subordonată.
• EROARE: Studentul a spus că nu sunt încă pregătit.

• Construcția incorectă a unei propoziții cu vorbire indirectă

• Redundanța alianțelor

EROARE: A fost întrebat în mod constant dacă va duce la bun sfârșit lucrarea începută.

A întrebat unde îi sunt lucrurile.

• În povestea „Sărit” Cehov condamnă lenevia.
• Îi plăcea și îi plăcea să citească.
• Trebuie să ai mare grijă de copiii tăi.
• Un vecin de pe biroul meu a întrebat cine va merge cu mine la fotbal.
• a venit în orașul nostru, i-a admirat simplitatea provincială.
• Soarele a luminat culmile muntelui acoperite de zăpadă.
• După puțină odihnă, munca a început să se facă mai repede.

Verifică-te eu sunt

1. În povestea „Salt” Cehov condamnă trândăvirea.

încălcare a construirii unei propoziții cu o aplicație inconsecventă

2. Iubea și îi plăcea să citească.

eroare la construirea unei propoziţii cu membri omogene

3. Trebuie să ai mare grijă de copii.

utilizarea greșită a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

4. Un vecin de pe birou a întrebat cine va merge cu mine la fotbal.

construirea incorectă a unei propoziții cu vorbire indirectă

5. Cine venea în orașul nostru a admirat simplitatea lui provincială.

încălcarea legăturii dintre subiect şi predicat

6. Soarele a luminat culmile muntilor acoperite cu zapada.

încălcarea construcției propoziției participative

7. După puțină odihnă, munca a început să se facă mai repede.

încălcarea în construcţia unei propoziţii cu turnover adverbial

Cele mai frecvente greșeli la examen în limba rusă:

Clasificarea erorilor conform FIPI

1. Erori gramaticale.
2. Erori de vorbire.
3. Erori logice
4. Erori reale.
5. Greseli de scriere.
6. Erori de punctuație.
7. Erori grafice.

Greseala gramaticala- aceasta este o eroare în structura unei unități lingvistice: în structura unui cuvânt, frază sau propoziție; aceasta este o încălcare a oricărei norme gramaticale: derivațională, morfologică, sintactică.

De exemplu:

• alunecare in loc de alunecare, nobleţe in loc de nobleţe- a existat o greșeală în structura de formare a cuvântului, a fost folosit un prefix greșit sau un sufix greșit;
• nici un comentariu, plimbare in loc de merge,mai usor- forma cuvântului este formată incorect, adică se încalcă norma morfologică;
• plătiți călătoria, premiat- structura frazei este ruptă (nu sunt respectate normele de management);
• Mergând pe un patinoar, mă dor picioarele; În acest eseu, am vrut să arăt semnificația sportului și de ce îl iubesc.- propozițiile cu o rotație adverbială (1) și cu termeni omogeni (2) sunt construite incorect, adică sunt încălcate normele sintactice.

Spre deosebire de cele gramaticale, erori de vorbire- acestea sunt erori nu în construcția, nu în structura unității lingvistice, ci în utilizarea acesteia, cel mai adesea în folosirea cuvântului. În cea mai mare parte, acestea sunt încălcări ale normelor lexicale, de exemplu:

• Stolz - unul dintre personajele principale ale romanului cu același nume de Goncharov „Oblomov”;
• Și-au pierdut singurii doi fii în război.

O eroare de vorbire poate fi observată numai în context, prin aceasta se deosebește de o eroare gramaticală, pentru detectarea căruia nu este nevoie de context.

Mai jos sunt clasificatorii general acceptați ai erorilor gramaticale și de vorbire.

Tipuri de erori gramaticale:

1. Formarea eronată de cuvinte - La muncă grea bim a, de mai sus a rade.
2. Formarea eronată a formei substantivelor - Multe minuni A tehnologie, timp insuficient Eu sunt.
3. Formarea eronată a formei adjectivale - Mai interesant, mai frumos.
4. Formarea eronată a formei numărului - CU cinci sute ruble.
5. Formarea incorectă a formei pronumelui - A lor patos , ihi copii.
6. Formarea eronată a formei verbului - ei călătoresc, vor, vor să scrie despre viața naturii.
7. Încălcarea acordului - Sunt familiarizat cu un grup de băieți, care creează dependență serioasă imisya jazz.
8. Încălcarea controlului - Trebuie să-ți faci natura mai mult frumoasa.
   Povestește cititori.
9. Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat - Majoritate obiectatîmpotriva unei asemenea evaluări a muncii sale.
10. Încălcarea modului de exprimare a predicatului în construcții separate - A scris o carte care epic.
    Toți erau fericiți, fericiți și amuzant.
11. Erori în construirea unei propoziții cu membri omogene - Țară iubitși era mândru poet.
    În eseu, am vrut să spun despre sens sportul și de ce îl iubesc.
12. Erori la construirea unei propoziții cu o cifră de afaceri adverbială - Citirea textului , există un astfel de sentiment...
13. Erori la construirea unei propoziții cu o cifră de afaceri participativă - Calea îngustă a fost parcursă eșuând zăpadă sub picioare.
14. Erori în construirea unei propoziții complexe - Acest carte m-a învățat să prețuiesc și să respect prietenii, pe care l-am citit în copilărie. Omul i s-a părut atunci că acesta este un vis.
15. Amestecarea vorbirii directe și indirecte - Autorul a spus, ce sunt eu Nu sunt de acord cu opinia recenzentului.
16. Încălcarea limitelor pedepsei - Când eroul și-a venit în fire. A fost prea tarziu.
17. Încălcarea corelației temporale a formelor verbale - Îngheață pentru o clipă inimă și deodată bate din nou.

Tipuri de erori de vorbire:

1. Utilizarea unui cuvânt într-un sens neobișnuit - Eram şocat minunata actorie.
   Gândul evoluează pe continuareîntregul text.
2. Nediscriminarea nuanțelor de sens introduse într-un cuvânt printr-un prefix și un sufix - Atitudinea mea față de această problemă nu este s-a schimbat.Au fost acceptați spectaculos măsuri.
3. Nediscriminarea cuvintelor sinonime - V finalaÎn propoziție, autorul aplică gradații.
4. Folosirea cuvintelor dintr-un stil diferit - Autorul, abordând această problemă, încearcă să direcționeze oamenii Mic pe o altă pistă.
5. Utilizarea necorespunzătoare a cuvintelor colorate emoțional și a unităților frazeologice - Astafiev din când în când recurge la folosirea metaforelor și a personificărilor.
6. Utilizarea nejustificată a cuvintelor comune - Astfel de oameni reușesc întotdeauna eclipsa alții.
7. Încălcarea compatibilității lexicale - autor crește impresie. autor utilizări artistic particularități(in loc de fonduri).
8. Utilizarea cuvintelor inutile, inclusiv pleonasmul - Autorul transmite frumusețea peisajului S.U.A. folosind tehnici artistice.Tineri tânăr, foarte frumoasa.
9. Utilizarea cuvintelor înrudite într-un context apropiat (tautologie) - In aceea se spune povestea despre evenimente reale.
10. Repetarea nejustificată a unui cuvânt - Erou povestea nu reflectă asupra acțiunii sale. Erou nici măcar nu înțelege profunzimea faptei.
11. Sărăcia și monotonia construcțiilor sintactice - Când scriitorul a venit la redacție , a fost primit de redactorul-șef. Când au vorbit, scriitorul s-a dus la hotel.
12. Utilizarea proasta a pronumelor - Acest text a fost scris de V. Belov. El se referă la stilul artistic.Am avut imediat o poză a lui imaginație.

Tipic erori gramaticale (K9)

aceasta erori asociate cu utilizarea unui verb, forme verbale, adverbe, particule:

1. Erori în formarea formelor personale ale verbelor: El este condus de un sentiment de compasiune.(urmează: se mișcă);
2. Utilizarea incorectă a formelor de timp ale verbelor: Această carte oferă cunoștințe despre istoria calendarului, vă va învăța cum să faceți calcule calendaristice rapid și precis.(urmează: ... va da .., învăța ... sau ... da .., învață ...);
3. Erori în utilizarea participiilor reale și pasive: Pârâuri de apă care curgeau în jos, l-au uimit pe autorul textului(urmat de: drenat);
4. Erori în formarea gerunzurilor: Pe scenă, cântăreții s-au înclinat(norma: afară);
5. Formarea incorectă a adverbelor: Autorul tut a greșit(normă: aici);

Aceste erori sunt de obicei asociate cu o încălcare a tiparelor și regulilor gramaticale și apar sub influența vernaculară și a dialectelor.

Tipic include erori gramaticale și de sintaxă :

1. Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat: Principalul lucru căruia acum vreau să fiu atent este latura artistică a lucrării(normă:... aceasta este latura artistică a lucrării); Este nevoie de curaj, cunoștințe, onestitate pentru a beneficia Patria.(norma: ... este nevoie de curaj, cunostinte, onestitate);
2. Erori de particule, cum ar fi repetarea inutilă: Ar fi frumos dacă pictura ar fi semnată de artist; separarea unei particule de componenta propoziției căreia îi aparține (de obicei particulele sunt plasate în fața acelor membri ai propoziției pe care ar trebui să-i evidențieze, dar acest tipar este adesea încălcat în scrieri): Textul dezvăluie două probleme în total”(particula limitatoare a „totul” trebuie să stea înaintea subiectului: „... sunt doar două probleme”);
3. Omiterea nejustificată a unui subiect (puncte de suspensie): Curajul lui, (?) Să se ridice pentru onoare și dreptate atrage autorul textului;
4. Construcția incorectă a unei propoziții compuse: Autorul textului înțelege mintea nu numai ca iluminare, inteligență, ci și conceptul de „inteligent” a fost asociat cu ideea de gândire liberă..

Tipic erori de vorbire (K10)

Acestea sunt încălcări asociate cu subdezvoltarea vorbirii: pleonasm, tautologie, timbre de vorbire; utilizarea nemotivată a vocabularului vernacular, a dialectismelor, a jargonului; folosirea nereușită a mijloacelor expresive, clericale, nediscriminarea (confuzia) paronimelor; greșeli în utilizarea omonimelor, antonimelor, sinonimelor; ambiguitatea neeliminată de context.

Cele mai frecvente erori de vorbire includ:

1. Nediscriminarea (amestecarea) paronimelor: În astfel de cazuri, mă uit la „Dicționarul filozofic”(verb arunca o privire de obicei necesită controlul unui substantiv sau pronume cu prepoziția „pe” („a privi pe cineva sau la ceva”), și verbul uită-te în(„Uită-te repede sau pe furiș undeva, caută pentru a afla, a afla ceva”), care trebuie folosit în propoziția dată, controlează un substantiv sau un pronume cu prepoziția „în”);
2. Erori în alegerea unui sinonim: Numele acestui poet este cunoscut în multe țări.(în loc de cuvânt cunoscut sinonimul său este folosit greșit în propoziție familiar); Acum print-ul nostru are un spațiu publicitar semnificativ și nu este cazul.(în acest caz, în locul cuvântului spaţiu este mai bine să folosiți sinonimul său - un loc; și cuvânt vernacular impresionează necesită, de asemenea, o înlocuire sinonimă);
3. Erori în selectarea antonimelor la construirea unei antiteze:În partea a treia a textului, un motiv vesel, nu major, ne pune pe gânduri(antiteza necesită precizie atunci când se aleg cuvinte cu sensuri opuse, iar cuvintele „vesel” și „major” nu sunt antonime;
4. Distrugerea structurii figurative a unităților frazeologice, care se întâmplă într-un context organizat fără succes: Acest, desigur, talentatul scriitor Zoshchenko, nu pune un deget în gură, ci doar lăsați cititorul să râdă.

Erori logice

Erori logice asociat cu o încălcare a corectitudinii logice a vorbirii. Ele apar ca urmare a unei încălcări a legilor logicii, admise atât în ​​limitele unei propoziții, judecată, cât și la nivelul întregului text.

1. compararea (opoziţia) a două concepte logic eterogene (diferite ca volum şi conţinut) din propoziţie;
2. ca urmare a încălcării legii logice a identității, înlocuirea unei judecăți cu alta.

Erori de compunere

1. Start fără succes... Textul începe cu o propoziție care conține o indicație a contextului anterior, care este absent în textul însuși, cu prezența unor forme de cuvânt indicativ în prima propoziție, de exemplu: În acest text, autorul ...
2. Erori în partea principală.
   • Convergența gândurilor relativ îndepărtate într-o singură propoziție.
   • Lipsa de consecvență în prezentare; incoerenţa şi încălcarea ordinii sentinţelor.
   • Utilizarea propozițiilor de diferite tipuri din punct de vedere al structurii, ceea ce duce la dificultăți în înțelegerea sensului.
3. Final prost. Duplicarea concluziei, repetarea nejustificată a unui gând exprimat anterior.

Erorile reale

Erorile reale- un fel de erori nonlingvistice, care consta in faptul ca scriitorul da fapte care contrazic realitatea, da informatii incorecte despre imprejurarile de fapt, atat legate cat si nelegate de textul analizat (cunostinte de baza)

1. Denaturarea conținutului unei opere literare, interpretare greșită, alegere proastă a exemplelor.
2. Inexactitate în citat. Nicio indicație a autorului citatului. Numit incorect autor al citatului.
3. Ignorarea faptelor istorice și a altor fapte, inclusiv deplasarea temporară.
4. Inexactități în numele, prenumele, poreclele eroilor literari. Distorsiuni în titlurile operelor literare, genurile acestora, o eroare în indicarea autorului.

Ortografie, punctuație, erori grafice

La verificarea alfabetizării (K7-K8) se iau în considerare erorile

1. Regulile invatate;
2. Aspru (două care nu sunt grosiere contează ca unul):
   • în excepții de la reguli;
   • în scris o literă mare cu nume proprii compuse;
   • în cazurile de scriere separată și continuă, fără adjective și participii,
   • acționând ca un predicat;
   • în scris șiși NS după prefixe;
   • în cazuri dificile, distincția nu este nici ( Oriunde s-a întors! Oriunde s-ar fi întors, nimeni nu i-ar putea da un răspuns. Nimeni altcineva nu este...; nimeni altul decat…; nimic altceva ...; nimic altceva decât ... și colab.);
   • în cazurile în care în locul unui semn de punctuație se pune altul;
   • în omiterea unuia dintre semnele de punctuație combinate sau în încălcarea succesiunii acestora;

De asemenea, este necesar să se țină cont de repetabilitatea și uniformitatea erorilor. Dacă o eroare se repetă în același cuvânt sau în rădăcina aceluiași cuvânt rădăcină, atunci este socotită ca o singură eroare.

1. Omogen(primele trei erori de același tip sunt socotite ca o singură eroare, fiecare eroare similară ulterioară este socotită ca una independentă): erori pentru o regulă, dacă condițiile pentru alegerea ortografiei corecte sunt incluse în gramatical ( în armată, în boschet; intepă, luptă) și fonetică ( plăcintă, greier) caracteristici ale acestui cuvânt. Important!!!
   • Conceptul de erori de același tip nu se aplică erorilor de punctuație.
   • Erorile nu sunt considerate de același tip pentru o astfel de regulă în care, pentru a afla
2. Recurente(repetarea în același cuvânt sau în rădăcina aceluiași cuvânt rădăcină contează ca o singură greșeală)

Greseli de scriere

1. ­ În înveliș de cuvinte;
2. ­ Literele e/e după consoane în cuvinte străine (racketeering, plein air) și după vocale în nume proprii ( Marietta);
3. ­ Litere mari sau mici
   • în numele asociate religiei: M (m) aslenitsa, R (r) ozhdestvo, B (b) og.
   • cu folosirea figurativă a numelor proprii (Oblomov și Oblomov).
   • în nume proprii de origine non-rusă; ortografierea numelor de familie cu primul
   • părți don, van, saint... (don Pedro și Don Quijote).
4. Ortografie concatenată / cu cratime / separate
   • în nume, cu substantive în compuse fără vocală de legătură (în mare parte împrumuturi), nereglementate de reguli și neincluse în dicționarul minim ( împrumut-închiriere, lula-kebab, know-how, papier-mache, tumbleweed, apăsări de hârtie din oraș, dar carne de vită stroganoff, chelner șef, verandă, listă de prețuri);
   • asupra regulilor care nu sunt incluse în programa școlară. De exemplu: pe deversare, a certa pentru ochi, a se potrivi, la fugă, în rate, înapoi în jos, într-o curiozitate, la atingere, în aripi, a pune pe preot(cf. ortografia actuală imprudent, împrăștiată);

Erori de punctuație

• liniuță într-o propoziție incompletă;
• Separarea definițiilor inconsistente legate de substantivele comune;
• Virgule pentru viraje restrictive și excretoare;
• Distingerea particulelor omonime și a interjecțiilor și, în consecință, neevidențierea sau evidențierea lor cu virgule;
• În transferul punctuației autorului;

Erori grafice

Erori grafice- diverse tehnici de reducere a cuvintelor, utilizarea spațiilor dintre cuvinte, diverse subliniere și accentuarea fontului. Acestea includ: diverse tipăriri greșite și greșeli cauzate de neatenția scriitorului sau graba de a scrie.

Erori grafice comune:

• Sărind peste litere, de exemplu: întregul roman se bazează pe acest conflict (urmează: se construiește);
• Permutarea literelor, de exemplu: nume de produse noi(urmat de: produse);
• Înlocuirea unor caractere alfabetice cu altele, de exemplu: lechendarnoe Bătălia pe gheață(urmează: legendar);
• Adăugarea de litere suplimentare: De aceea este important în orice, chiar și în cele mai dificile condiții...(urmează: chiar).

Adjectiv

• Într-un predicat compus, nu puteți folosi formele complete și scurte ale adjectivului în același timp. Un exemplu de eroare: Calea vieții unui erou grele și tragice. vm. Calea vieții unui erou grele și tragice.
• Cuvintele dependente pot fi doar cu o formă scurtă de adjectiv: Intriga poveștii interesant (NU interesant !) v despre multe relații.
• Este imposibil să combinați formele gradelor comparativ și superlativ, precum și formele simple și compuse ale ambelor grade de comparație. Un exemplu de eroare: Acest lucru mai rea vm. Acest lucru mai rea. Cel mai capabil student vm. Cel mai capabil student.
• Formulare pe -enenîn limba modernă sunt de puțin folos, formele mai preferate pe -ro: Contribuția lui la lucrare a fost esenţial (NU esenţial !).

Numeral

• La scăderea numerelor cardinale compuse, toate cuvintele care alcătuiesc compoziția lor ar trebui să se schimbe: În circumferință, lacul era cam patru sute șaizeci și cinci (NU patru sute șaizeci și cinci !) metri.; la declinul numerelor ordinale compuse, doar ultimul cuvânt se schimbă: Acest eveniment a avut loc la început o mie opt sute patru (NU o mie opt sute patru !) al anului.
• Numerele colective ( doi trei) si asa mai departe. nu trebuie utilizat cu substantive care denotă animale sau femele. Exemple de erori: Două jucători de șah vm. Două jucători de șah, Trei iepuri de câmp vm. Trei iepure de câmp.
• Utilizarea formularului este inacceptabilă ambii cu substantive feminine (numeral colectiv ambii are două forme: pentru masculin și neutru - ambii, pentru femei - ambii): v ambii (NU v ambii !) apartamente, ambii (NU ambii !) prietene.

Pronume

• Formarea eronată a formelor de pronume: a lor copil vm. al lor copil, cam a lui vm. despre -l.
• Combinații pentru ea, de la ea sunt arhaice sau vernaculare. Exemple de erori: Pentru a ei fara nume vm. Pentru a ei fara nume.
• Pronumele de persoana a 3-a indică de obicei cel mai apropiat substantiv. Dacă această regulă nu este respectată, apare o ambiguitate.
  Nu dreapta:Cand Nilovna purtat proclamatii din vorbire Paul, a ei (cine - Nilovna sau discursul lui Paul?) capturat de poliție.
  Dreapta:Poliția a apucat Nilovnu, cand ea a purtat o proclamație cu discursul lui Pavel.

  Nu dreapta:O întâlnire Chatsky cu Famusov nu a adus a lui (cui - Chatsky sau Famusov?) nimic bun.
  Dreapta:Întâlnirea lui Chatsky cu Famusov nu i-a adus nimic bun lui Alexandru Alexandrovici.
  

• Nu puteți înlocui pronumele personal al substantivelor la persoana a 3-a plural care au sens colectiv ( studenți, țărănimii, oameni etc.).
  Nu dreapta: birocraţie... Printre lor
  Dreapta:Comedia denunță provincialul birocraţie... Printre -l mita, fărădelege, furtul înfloresc.
• Pronume A meași eu insumi indica acele persoane care efectueaza actiunea. Dacă uităm de asta, apare o ambiguitate:
  Nu dreapta:Turgheniev Oportunitati erou la conștientizarea treptată al lor (al cui - Turgheniev sau eroul?) greșeli.
  Dreapta:Turgheniev Oportunitati erou la realizarea treptată a perfectului lor greșeli.

  Nu dreapta: Fiecare dintre proprietarii de pământ convinge Pavel Ivanovici mergi la tu. (cui - proprietarului terenului sau pentru tine?)
  Dreapta:Fiecare dintre proprietari propune ca Pavel Ivanovici să vină la el.

Verb

• Formarea eronată a formelor verbale: se întinde vm. pune, plimbă vm. plimbari.
• Verbe a convinge, a cuceri, a simți, a se regăsi pe sine iar unele alte forme ale persoanei I singular nu sunt folosite. În schimb, puteți folosi construcții cu o formă nedefinită a acestor verbe: Eu pot simt (dar nu simt), Sper a cuceri (dar nu voi fugi),Trebuie să conving(dar nu voi fugi).
• Utilizare nevalidă a sufixului -yova- (-ivova-) in loc de -ova (-iva): rezultate rezumate salcie vulpe(dar nu rezuma ivova vulpe)
• Când se folosesc verbe reflexive, sunt posibile inexactități asociate cu nediscriminarea angajamentelor reflexive și pasive adecvate ale unor astfel de verbe: persistândîn sălile de clasă(Sunt reținuți sau ascultătorii înșiși stau?). Rezoluția ambiguității: După prelegeri, publicul des reţineîn sălile de clasă sau După prelegeri, publicul des rămâneîn sălile de clasă.
• Nu trebuie să permitem inconsecvență în formele timpului și tipul verbelor.
  Nu dreapta:Un artist sensibil, el răspunde remarcat
  Dreapta:Un artist sensibil, el răspunde (răspunde) asupra evenimentelor din viaţa înconjurătoare şi note (notate) fenomene care tocmai apar în ea.

Participiu

• Utilizarea simultană a sufixelor este inacceptabilă -ova-și -em- (-im-): investiga datora al-lea proces vm. examina mânca al-lea proces.
• Particula nu poate fi omisă -syaîn participiile formate din verbe reflexive: În centrul poveștii se află reprezentantul în curs de dezvoltare (NU născut !) clasa burgheziei.
• Nepotrivirea participiului la timp cu verbul predicat sau cu vocabularul din jur este inacceptabilă: La intalnire au fost reprezentanți ai tuturor raioanelor, cu excepția a doi delegați, absent (NU absent !) din motive întemeiate. Romanul dezvăluie toată profunzimea inegalității sociale, dominant (NU dominant !) pe când în Rusia.
• Expresia participiului nu trebuie să includă substantivul definit. Un exemplu de eroare: editat manuscris editor vm. editat de editor manuscris sau manuscris, editat de editor.
• Turnover-ul participiului se alătură, de obicei, direct substantivul desemnat (în față sau în spate). Nu le răspândiți.
  Nu dreapta:lanț de munți se întinde de la est la vest format din multe creste.
  Dreapta:Un lanț muntos compus din multe creste se întinde de la est la vest... Sau: Un lanț muntos cu multe creste se întinde de la est la vest.

Gerunzii

• Verbul predicat și participiul nu trebuie să denote acțiunile diferitelor persoane sau obiecte.
  Nu dreapta:Exprimând în cântece, basme, epopee, visul unui lot fericit, de către oameni Au fost create
  Dreapta:Exprimândîn cântece, basme, epopee, visul unui lot fericit, oameni creată lucrări de mare adâncime și putere.
• În cadrul aceleiași propoziții, utilizarea gerunzurilor de diferite tipuri și timpi este inacceptabilă.
  Nu dreapta:Citind articol și notând
  Dreapta: Citind articol și notând material necesar, fac mereu extrase.(sau Dupa citit articol și notând… )
• Utilizarea participiilor într-o construcție pasivă este inacceptabilă.
  Nu dreapta:Pe tablou înfățișat băiat, lat aranjare picioare şi a se rezema mâinile pe genunchi.
  Dreapta:Pe tablou înfățișat băiat, lat plasat picioare şi încăpăţânat mâinile pe genunchi.