مخطط عرض بيولوجيا النبضات السمعية. السمات العمرية للجهاز الحسي السمعي. نظافة السمع. الارتباطات النفسية بحجم الصوت

هيكل جهاز السمع 1. تقوم المستقبلات السمعية بتحويل الإشارات الصوتية إلى نبضات عصبية ، والتي تنتقل إلى المنطقة السمعية في القشرة الدماغية. 2. يدرك موقع الجسم في الفضاء وينقل النبضات إلى النخاع المستطيل ، ثم إلى المنطقة الدهليزي من القشرة الدماغية. 1 عضو السمع: قوقعة الأذن مع تجويف مملوء بسائل 2 عضو التوازن يتكون من ثلاث قنوات نصف دائرية الأذن الداخلية توصيل وتضخيم اهتزازات الصوت. وهو متصل بالبلعوم الأنفي ويعادل الضغط على طبلة الأذن. 1 عظيمات سمعية: - مطرقة ، - سندان ، - عنصر أساسي ؛ 2 قناة استاكيوس الأذن الوسطى تلتقط الصوت وتوجهه إلى قناة الأذن. ينفذ الصوت ، ويحتوي على الغدد التي تفرز الكبريت. يحول موجات الهواء الصوتية إلى موجات ميكانيكية ، ويهتز العظيمات السمعية. 1 الأذن 2 القناة السمعية الخارجية 3 طبلة الأذن وظائف الأذن الخارجية هيكل أقسام جهاز السمع

الموجة الصوتية الغشاء الطبلي العظميات السمعية غشاء النافذة البيضاوية (الأذن الداخلية) السائل في القوقعة الغشاء الرئيسي الخلايا المستقبلة مع شعيرات الغشاء البطني النبض العصبي الدماغ مرور الموجة الصوتية يهتز الرِّكَاب ويهتز ويحدث ينتقل

الأذن الداخلية (القوقعة) الأذن الداخلية عبارة عن متاهة عظمية (قوقعة وقنوات نصف دائرية) ، داخلها تكمن متاهة غشائية مكررة شكلها. تمتلئ المتاهة الغشائية باللمف الباطن ، والمسافة بين الغشاء والمتاهة العظمية هي perilymph (الفضاء المحيط بالمفاوي). عادة ، يتم الحفاظ على حجم ثابت وتكوين إلكتروليت (بوتاسيوم ، صوديوم ، كلور ، إلخ) لكل من السوائل

عضو كورتي إن عضو كورتي هو جزء المستقبل من المحلل السمعي ، الذي يحول طاقة اهتزازات الصوت إلى إثارة عصبية. يقع عضو كورتي على الغشاء الرئيسي في القناة القوقعة للأذن الداخلية المليئة بالمف الباطن. يتكون عضو كورتي من سلسلة من الصفوف الداخلية وثلاثة صفوف خارجية من خلايا الشعر المدركة للصوت ، والتي تمتد منها ألياف العصب السمعي.

الجهاز الدهليزي الجهاز الدهليزي هو عضو يستشعر التغيرات في وضع الرأس والجسم في الفضاء واتجاه حركة الجسم عند الفقاريات والبشر ؛ جزء من الأذن الداخلية. الجهاز الدهليزي هو مستقبل معقد للمحلل الدهليزي. الأساس الهيكلي للجهاز الدهليزي هو مجموعة من تراكمات الخلايا الهدبية للأذن الداخلية ، اللمف الباطن ، التكوينات الجيرية المدرجة فيه - حصوات الأذن والقبيبات الشبيهة بالهلام في أمبولة القنوات نصف الدائرية.

أمراض السمع ضعف السمع ، الكامل (الصمم) أو الجزئي (فقدان السمع) ، انخفاض في القدرة على اكتشاف وفهم الأصوات. يمكن أن يؤثر ضعف السمع على أي كائن حي يمكنه إدراك الصوت. تختلف الموجات الصوتية في التردد والسعة. يُطلق على فقدان القدرة على اكتشاف بعض (أو كل) الترددات ، أو عدم القدرة على التمييز بين الأصوات ذات السعة المنخفضة ، ضعف السمع.

العيوب: ارتفاع الصوت ، واكتشاف التردد ، والتعرف على الصوت يُطلق على الحد الأدنى من جهارة الصوت الذي يمكن للفرد إدراكه اسم عتبة السمع. في حالة البشر وبعض الحيوانات ، يمكن قياس هذه الكمية باستخدام مخططات السمع السلوكية. يتم تسجيل الأصوات من الأهدأ إلى الأعلى من الترددات المختلفة ، والتي يجب أن تسبب رد فعل معين للشخص الذي يجري اختباره. هناك أيضًا اختبارات فيزيولوجية كهربائية يمكن إجراؤها دون فحص الاستجابات السلوكية.

يقال أن الفرد يعاني من ضعف في السمع إذا كان إدراكه أو إدراكها للأصوات التي عادة ما يسمعها الشخص السليم ضعيفًا. في البشر ، يُطبق مصطلح "ضعف السمع" عادةً على أولئك الذين فقدوا جزئيًا أو كليًا القدرة على تمييز الأصوات عند ترددات الكلام البشري. يتم تحديد درجة الاضطراب من خلال مقدار الصوت الذي يجب أن يكون أعلى من المعتاد حتى يتمكن المستمع من تمييزه. في حالات الصمم العميق ، لا يستطيع المستمع تمييز حتى أعلى الأصوات الصادرة عن مقياس السمع.

تصنيف ضعف السمع فقدان السمع التوصيلي هو ضعف في السمع يصعب فيه إجراء موجات صوتية على طول المسار: العظمية السمعية غشاء طبلة الأذن الخارجية للأذن الوسطى الأذن الداخلية. يُشار إلى الأذن الخارجية والوسطى ، بالإضافة إلى الفراغات المحيطة والداخلية للأذن الداخلية ، والصفيحة القاعدية والغشاء الدهليزي للقوقعة ، بجهاز توصيل الصوت.

في فقدان السمع التوصيلي ، يتم حظر توصيل الموجة الصوتية حتى قبل أن تصل إلى الخلايا الحسية الظهارية (الشعر) لعضو كورتي ، المرتبطة بنهايات العصب السمعي. في نفس المريض ، يمكن الجمع بين ضعف السمع التوصيلي (الجهير) والحسي العصبي (ضعف السمع المختلط). [يوجد أيضًا ضعف سمع توصيلي بحت [

فقدان السمع الحسي العصبي (مرادف لفقدان السمع الحسي العصبي) هو فقدان السمع الناجم عن تلف هياكل الأذن الداخلية ، أو العصب القوقعي الدهليزي (VIII) ، أو الأجزاء المركزية للمحلل السمعي (في الجذع والقشرة السمعية).

يحدث فقدان السمع الحسي العصبي (الحسي العصبي) عندما تتوقف الأذن الداخلية عن معالجة الصوت بشكل طبيعي. يحدث هذا لأسباب مختلفة ، وأكثرها شيوعًا هو تلف خلايا الشعر في القوقعة بسبب الصوت العالي و / أو عمليات الشيخوخة. عندما تكون خلايا الشعر غير حساسة ، لا تنتقل الأصوات بشكل طبيعي إلى العصب السمعي في الدماغ. يمثل ضعف السمع الحسي العصبي 90٪ من جميع حالات ضعف السمع. على الرغم من أن فقدان السمع الحسي العصبي لا رجعة فيه ، يمكن تجنب المزيد من الضرر باستخدام سدادات الأذن عندما يكون الصوت مرتفعًا أو الاستماع إلى الموسيقى بمستوى صوت أقل.

الأطراف الصناعية السمعية إن علاج ضعف السمع الناجم عن التغيرات في جهاز توصيل الصوت ناجح تمامًا. في حالة تلف جهاز إدراك الصوت ، يتم استخدام مجموعة من الأدوية وعوامل العلاج الطبيعي. مع عدم كفاية فعالية هذه التدابير ، يتم استخدام المعينات السمعية واختيار المعينات السمعية التي تضخم الصوت. يتم تقييم مدى ملاءمة المعينات السمعية بعد فترة تكيف ، حيث يعتاد المريض خلالها على ارتفاع الصوت غير المعتاد للكلام المدرك وضوضاء الخلفية المختلفة.

يحدد الكمال التقني للجهاز وصحة الاختيار الفردي فعالية المعينات السمعية. يخضع المرضى الذين يعانون من ضعف السمع الحسي العصبي للمراقبة الطبية ، لضمان أقصى قدر من إعادة التأهيل ، وإذا أمكن ، التوظيف. يلعب مجتمع الصم دورًا مهمًا في حل هذه المشكلات. بعد فحص القدرة على العمل ، يتم تعيين هؤلاء المرضى في مؤسسات خاصة أو يتلقون توصية لتقييد أنواع معينة من أنشطة العمل.

تأهيل الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع في عملية إعادة التأهيل ، يتم استخدام دروس فردية وجماعية وتلاوة كورالية مصحوبة بالموسيقى. في المستقبل ، يتم إجراء فصول النطق بمساعدة مكبرات الصوت والمعينات السمعية. يتم تنفيذ هذا العمل في رياض أطفال خاصة للأطفال ضعاف السمع ، بدءًا من سن 2-3. في وقت لاحق يستمر في المدارس المتخصصة.

في كثير من الحالات ، يتم عمل إعادة التأهيل من قبل الوالدين من خلال التواصل اللفظي الطبيعي. يتطلب هذا دائمًا مزيدًا من العمل والوقت ، ولكنه غالبًا ما يعطي نتائج جيدة. لكن يجب أن يكون هذا العمل مشتركًا مع المعلمين الصم وأن يتم تحت إشرافهم ، وبالتالي ، فإن مكونات إعادة التأهيل الناجحة للمعاقين السمع هي كما يلي: الكشف المبكر عن ضعف السمع والبدء المبكر في إجراءات إعادة التأهيل. ضمان ارتفاع الصوت الكافي لإشارات الكلام. كثافة التدريب السمعي وطبيعته المنهجية ، والتي تشكل أساس عملية إعادة التأهيل.

أثمن فترة لإعادة التأهيل هي السنوات الثلاث الأولى من حياة الطفل. مع فقدان السمع ، الذي يحدث في الشخص القادر على الكلام ، تتطور اضطرابات الكلام في شكل رتابة ، وعدم انتظام. بالإضافة إلى ذلك ، فإن ضعف السمع الناتج يجعل من الصعب التواصل مع الآخرين. هناك العديد من الطرق والاختبارات المتاحة لتشخيص ضعف السمع لدى البالغين. يتمثل أحد الأهداف المهمة لهذه الدراسة في توضيح سبب فقدان السمع المتطور أو تلف نظام توصيل الصوت أو إدراك الصوت.

شريحة 2

تستقبل الأذن البشرية الأصوات من 16 إلى 20000 هرتز.
الحساسية القصوى من ١٠٠٠ إلى ٤٠٠٠ هرتز

شريحة 3

مجال الكلام الرئيسي

في النطاق 200 - 3200 هرتز.
غالبًا ما لا يسمع كبار السن الترددات العالية.

شريحة 4

النغمات - تحتوي على أصوات من نفس التردد.
الضوضاء هي أصوات مكونة من ترددات غير مرتبطة.
Timbre هي خاصية مميزة للصوت يحددها شكل الموجة الصوتية.

شريحة 7

الارتباطات النفسية بحجم الصوت.

كلام الهمس - 30 ديسيبل
العامية الكلام - 40-60 ديسيبل
ضوضاء الشارع - 70 ديسيبل
تصرخ في الأذن - 110 ديسيبل
الكلام بصوت عال - 80 ديسيبل
محرك نفاث - 120 ديسيبل
عتبة الألم - 130-140 ديسيبل

شريحة 8

هيكل الأذن

شريحة 9

الأذن الخارجية

شريحة 10

الأُذن عبارة عن ماسك صوت ورنان.
تستقبل طبلة الأذن ضغط الصوت وتنقله إلى عظام الأذن الوسطى.

شريحة 11

ليس لها فترة تذبذب خاصة بها ، لأن أليافها لها اتجاهات مختلفة.
لا تشوه الصوت. اهتزازات الغشاء في الأصوات القوية للغاية محدودة بواسطة العضلات الموتر تيمباني.

شريحة 12

الأذن الوسطى

شريحة 13

تم نسج مقبض المطرقة في طبلة الأذن.

تسلسل نقل المعلومات:

المطرقة →
سندان →
Stremechko →
نافذة بيضاوية →
perilymph → السلم الدهليزي للقوقعة

شريحة 15

musculusstapedius. يحد من اهتزازات الركاب.
يحدث المنعكس 10 مللي ثانية بعد تأثير الأصوات القوية في الأذن.

شريحة 16

يحدث انتقال الموجة الصوتية في الأذن الخارجية والوسطى في الهواء.

شريحة 19

تنقسم القناة العظمية إلى غشاءين: غشاء دهليزي رقيق (Reisner)
وغشاء لب كثيف ومرن.
في قمة القوقعة ، كلا هذين الغشاءين متصلان ، ولهما ثقب في الهليكوتريما.
هناك غشاءان يقسمان قناة عظم القوقعة إلى 3 ضربات.

شريحة 20

الركاب
نافذة مستديرة
نافدة بيضاوية
الغشاء القاعدي
ثلاث قنوات من الحلزون
غشاء ريزنر

شريحة 21

قنوات Cochlear

شريحة 22

1) القناة العلوية هي السلم الدهليزي (من النافذة البيضاوية إلى قمة القوقعة).

2) القناة السفلية عبارة عن درج طبل (من النافذة المستديرة). القنوات تتواصل ، مليئة perilymph وتشكل قناة واحدة.

3) القناة الوسطى أو الغشائية مملوءة بـ ENDOLYMPH.

شريحة 23

يتكون Endolymph بواسطة شريط وعائي على الجدار الخارجي للدرج الأوسط.

شريحة 26

داخلي

مرتبة في صف واحد ،
هناك حوالي 3500 خلية.
لديهم 30-40 شعرة كثيفة وقصيرة جدًا (4-5 MK).

شريحة 27

في الخارج

مرتبة في 3-4 صفوف ،
هناك ما بين 12000 و 20000 خلية.
لديهم 65 - 120 شعرة ناعمة وطويلة.

شريحة 28

يتم غسل شعر الخلايا المستقبلة بواسطة اللمف الباطن ويتلامس مع الغشاء الصدري.

شريحة 29

هيكل عضو كورتي

شريحة 30

مستقبلات الفونو الداخلية
الغشاء التاجي
مستقبلات الفونو الخارجية
الألياف العصبية
الغشاء القاعدي
الخلايا الداعمة

شريحة 31

إثارة المستقبلات الصوتية

شريحة 32

تحت تأثير الأصوات ، يبدأ الغشاء الرئيسي في الاهتزاز.
تلمس شعيرات الخلايا المستقبلة الغشاء الصدري
ومشوهة.

شريحة 33

في المستقبلات الصوتية ، ينشأ محتمل للمستقبل ويتم تحفيز العصب السمعي وفقًا لنظام المستقبلات الحسية الثانوية.
يتكون العصب السمعي من عمليات الخلايا العصبية للعقدة الحلزونية.

شريحة 34

الإمكانات الكهربائية لقوقعة الأذن

شريحة 35

5 ظواهر كهربائية:

1. غشاء محتمل للمستقبلات الصوتية. 2-إمكانات اللمف الباطن (كلاهما لا يرتبط بفعل الصوت) ؛

3.ميكروفون ،

4. التراكمي

5. إمكانات العصب السمعي (تنشأ تحت تأثير المنبهات الصوتية).

شريحة 36

توصيف إمكانات القوقعة

شريحة 37

1) إمكانات الغشاء لخلية المستقبل هي فرق الجهد بين الجانبين الداخلي والخارجي للغشاء. MP = -70-80 ميجا فولت.

2) إمكانات Endolymph أو إمكانات endocochlear.

اللمف الباطن لديه إمكانات إيجابية فيما يتعلق بالبيرليمف. هذا الاختلاف يساوي 80mV.

شريحة 38

3) إمكانية الميكروفون (MP).

يتم تسجيله عندما تكون الأقطاب الكهربائية موجودة على نافذة مستديرة أو بالقرب من المستقبلات في سلم الطبلة.
تردد MF يتوافق مع تردد اهتزازات الصوت التي تدخل النافذة البيضاوية.
اتساع هذه الإمكانات يتناسب مع شدة الصوت.

شريحة 40

5) جهد عمل ألياف العصب السمعي

إنه نتيجة لظهور الميكروفونات وإمكانات التجميع في خلايا الشعر. يعتمد المقدار على تردد الصوت النشط.

شريحة 41

إذا كانت الأصوات تصل إلى 1000 هرتز ،
ثم في العصب السمعي هناك نقاط وصول للتردد المقابل.
في الترددات الأعلى ، ينخفض تواتر AP في العصب السمعي.

شريحة 42

عند الترددات المنخفضة ، تُلاحظ نقاط الوصول في عدد كبير ، وعلى ترددات عالية ، في عدد صغير من الألياف العصبية.

شريحة 43

رسم تخطيطي للنظام السمعي

شريحة 44

الخلايا الحسية الحلزون

الخلايا العصبية الحلزونية
نوى القوقعة في النخاع المستطيل
الدرنات السفلية للرباعي (الدماغ المتوسط)
الجسم الركبي الإنسي للمهاد البيني)
الفص الصدغي للقشرة (41 ، 42 حقلاً حسب برودمان)

شريحة 45

دور أجزاء مختلفة من الجهاز العصبي المركزي

شريحة 46

نوى Cochlear هي التعرف الأساسي على خصائص الأصوات.
توفر التلال السفلية للرباعي ردود أفعال توجيهية أولية للصوت.

توفر القشرة السمعية:

1) رد فعل على صوت متحرك ؛

2) اختيار الأصوات المهمة بيولوجيا ؛

3) رد الفعل على الصوت والكلام المعقد.

شريحة 47

نظريات إدراك الأصوات ذات الارتفاعات المختلفة (الترددات)

1. نظرية الرنين لهلمهولتز.

2. نظرية الهاتف رذرفورد.

3. نظرية الترميز المكاني.

شريحة 48

نظرية الرنين هيلمهولتز

يتم ضبط كل ليف من غشاء القوقعة الرئيسي على تردد الصوت الخاص به:

عند الترددات المنخفضة - ألياف طويلة في الأعلى ؛

عند الترددات العالية ، ألياف قصيرة في القاعدة.

شريحة 49

لم يتم تأكيد النظرية للأسباب التالية:

لا يتم شد ألياف الغشاء وليس لها ترددات اهتزاز "طنين".

شريحة 50

نظرية هاتف رذرفورد (1880)

شريحة 51

اهتزازات صوتية ← نافذة بيضاوية ← اهتزاز حواف الدرج الدهليزي ← من خلال الهليكوتريم ، اهتزاز محيط الدرج الطبلي ← اهتزازات الغشاء الرئيسي

→ إثارة مستقبلات الصوت

شريحة 52

تتوافق ترددات AP في العصب السمعي مع ترددات الصوت التي تعمل على الأذن.
ومع ذلك ، هذا صحيح فقط حتى 1000 هرتز.
لا يستطيع العصب إنتاج تردد أعلى من شلل الرعاش

شريحة 53

نظرية بيكسي للترميز المكاني (نظرية الموجة المتنقلة ، نظرية المكان)

يشرح تصور الصوت بترددات أعلى من 1000 هرتز

شريحة 54

تحت تأثير الصوت ، ينقل الركاب باستمرار الاهتزازات إلى perilymph.
من خلال الغشاء الدهليزي الرقيق ، تنتقل إلى اللمف الباطن.

شريحة 55

تنتشر "موجة متنقلة" على طول القناة اللمفية الباطنية إلى الهليكوتريم.
سرعة انتشاره تتناقص تدريجياً ،

شريحة 56

يزداد اتساع الموجة أولاً ،
ثم ينخفض ويضعف
قبل الوصول إلى الهليكوبتر.
السعة القصوى تقع بين المكان الذي تظهر فيه الموجة ونقطة توهينها.

عرض علم الأحياء - محلل سمعي

محلل سمعي- مجموعة من الهياكل التي تضمن إدراك المعلومات الصوتية وتحويلها إلى نبضات عصبية ونقلها ومعالجتها لاحقًا في الجهاز العصبي المركزي.

هيكل السمع
يتكون جهاز السمع والتوازن عند الثدييات والبشر من:
الأذن الخارجية والوسطى (صوت موصل)
الأذن الداخلية (إدراك الصوت)

الأذن الداخلية (حلزون)
الأذن الداخلية عبارة عن متاهة عظمية (قوقعة وقنوات نصف دائرية) تقع بداخلها ،
تكرار شكله ، المتاهة الغشائية. تمتلئ المتاهة الغشائية باللمف الباطن ، والمسافة بين الغشاء والمتاهة العظمية هي perilymph (الفضاء المحيط بالمفاوي). عادة ، يتم الحفاظ على حجم ثابت وتكوين إلكتروليت (بوتاسيوم ، صوديوم ، كلور ، إلخ) لكل من السوائل

جهاز كورتي
عضو كورتي هو جزء المستقبل من المحلل السمعي ، والذي يحول طاقة اهتزازات الصوت إلى إثارة عصبية. يقع عضو كورتي على الغشاء الرئيسي في القناة القوقعة للأذن الداخلية المليئة بالمف الباطن. يتكون عضو كورتي من سلسلة من الصفوف الداخلية وثلاثة صفوف خارجية من خلايا الشعر المدركة للصوت ، والتي تمتد منها ألياف العصب السمعي.

الجهاز الدهليزي
الجهاز الدهليزي هو عضو يدرك التغيرات في موضع الرأس والجسم في الفضاء واتجاه حركة الجسم عند الفقاريات والبشر ؛ جزء من الأذن الداخلية. الجهاز الدهليزي هو مستقبل معقد للمحلل الدهليزي. الأساس الهيكلي للجهاز الدهليزي هو مجموعة من تراكمات الخلايا الهدبية
الأذن الداخلية ، اللمف الباطن ، التكوينات الجيرية المتضمنة فيه - حصوات الأذن والقبيبات التي تشبه الهلام في أمبولات القنوات نصف الدائرية.

أمراض الأذن
يمكن أن تسبب الرياح الباردة أو الصقيع والإصابة والدمل والالتهاب وتراكم الكبريت وأكثر من ذلك بكثير شد أو قطع الألم في الأذن ، مما يؤدي إلى تكوين خراج. يعتبر تراكم شمع الأذن هو السبب الأكثر شيوعًا للصمم. أمراض قناة الأذن المزمنة ، يمكن أن تسبب العدوى تورمًا وضعفًا في السمع. سبب فقدان السمع هو صدمة ميكانيكية لطبلة الأذن ، ندوب عليها. عند كبار السن ، غالبًا ما تنمو العظام الدقيقة خلف الغشاء الطبلي معًا وتموت. يقلل من السمنة السمعية ، أمراض الكلى ، تعاطي النيكوتين ، الحساسية ، الجرعات العالية من الأسبرين ، المضادات الحيوية ، مدرات البول ، أدوية القلب ، منشط. لعدة أيام ، التهاب الأنف الحاد يضعف السمع

نظافة الأذن
توفر الطبيعة بشكل مدهش للتنظيف الدوري للأذن عن طريق تحريك الشمع. تؤثر حالة الأذن بشكل مدهش على الصحة العامة. على سبيل المثال ، قد تؤدي زيادة ضغط الكبريت على طبلة الأذن إلى حدوث دوار. من الأفضل سحق الأذن الخارجية (الأذن) باليد ، مع تدويرها في جميع الاتجاهات ، وسحبها لأسفل ، للأمام ، مما يجبر شمع الأذن وبقاياها على التحرك والخروج. لا تحتاج القناة السمعية إلى عناية ورعاية أقل. لا يتم جمع الكبريت في الأذن السليمة. لا يمكن منع ألم الأذن الموضعي أو الحكة أو التهيج أو التهاب القناة بسهولة فحسب ، بل يمكن أيضًا علاجه بالقليل من العناية اليومية بهذا العضو. قطرات الأذن تلين الشمع ويمكن أن تزيد من كتلته وضغطه دون أي فائدة. يتكون التنظيف اليومي للأذن من ري الثقوب وغسل الأجزاء الخارجية بالماء العادي. يجب إدخال إصبع السبابة في الأذن وبحركة بطيئة من جانب إلى آخر مع الضغط الخفيف على الحائط وإزالة الكبريت والخلايا الميتة الجافة والغبار المتراكم خلال النهار.

تنزيل عرض علم الأحياء - محلل سمعي

تاريخ النشر: 09.11.2010 05:12 UTC

العلامات: :: :: :: :: :: :.

الغرض من الدرس:لتكوين معرفة الطلاب حول معنى السمع في حياة الإنسان على أساس التكامل متعدد التخصصات.

أهداف الدرس:

تعليمي:

مواصلة تكوين المعرفة حول بنية أجهزة التحليل باستخدام مثال محلل سمعي ؛

النظر في هيكل ووظيفة الأذن ؛

دراسة كيفية حدوث تحول الطاقة الصوتية إلى طاقة ميكانيكية ؛

وضع قواعد لنظافة السمع.

النامية:

تطوير القدرة على المقارنة والتحليل وصياغة الاستنتاجات والعمل بشكل مستقل مع مصادر المعلومات وتطبيق المعرفة المكتسبة لحل المشكلات العملية ؛

لتعزيز تنمية القدرة على دمج المواد من مختلف العلوم (الأحياء ، والفيزياء ، والتاريخ ، والموسيقى ، والأدب).

تعليمي:

تعزيز الشعور بالمسؤولية والمساعدة المتبادلة ومهارات الاتصال ؛

الاستمرار في تطوير المهارات والقدرات للعناية بصحتهم.

نوع الدرس:مجموع.

ادوات:جهاز عرض وسائط متعددة ، جهاز كمبيوتر ، ورقة أفكار ، مواد تعليمية (لوتو بيولوجي - بطاقات ذات مهمة مطابقة) ، مسحات قطنية.

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية. الموقف النفسي من الدرس.

مرحبا يا شباب. سأطلب الآن من كل من جاء إلى المدرسة وهو في مزاج جيد أن يبتسم الآن. الآن ارفعوا أيديكم هؤلاء الرجال الذين كانوا في عجلة من أمرهم للوصول إلى المدرسة. هؤلاء الرجال الذين سيساعدونني في الفصل اليوم ، صفقوا بأيديكم. انا ايضا سعيد بلقائك

2. تحديث المعرفة والمهارات.

ستعمل اليوم ليس فقط مع أجزاء الكتاب المدرسي والعرض التقديمي ، ولكن أيضًا مع أوراق الأفكار. (الملحق 2) التي تراها على مكتبك.

قل لي ، ما هي أجزاء الجهاز العصبي التي ندرسها معك؟

هذا صحيح ، المحللون.

ما هي أدوات التحليل؟

نعم ، لتعيش في العالم ، لتشعر به ، لتعرفه. أي محلل له مكوناته الخاصة ، قم بتسميتها.

(شريحة 2).رقم المهمة 1... قسّم إلى مجموعات. في الشريحة يمكنك رؤية أقسام المحلل. على ورقة الفكر ( الملحق 2 ) - أقسام المحللين المختلفين. قسّم إلى مجموعات.

دعنا ننظر إلى الشريحة 3وقارن مع الإجابة الصحيحة.

رقم المهمة 2.ذكرني بالمحلل الذي تحدثنا عنه في الدرس الأخير.

صحيح ، حول المرئي.

على الطاولات ، كل واحد منكم لديه لوتو بيولوجي ، بعد العمل في أزواج ، قم بتوصيل البطاقات وفقًا للمعنى.

دعنا نتحقق مما إذا كنا قد فعلناها بشكل صحيح ( الشريحة 4).

ينظر الى ( الشريحة 5). عن ماذا يتحدث؟

هذا صحيح ، فيما يتعلق بعمى الألوان - وهو مرض لا يميز فيه الشخص بين ألوان معينة.

(شريحة 6). سمي المرض على اسم العالم دالتون الذي عانى من هذا المرض.

3. تعلم مواد جديدة.

انظر الآن إلى نقوش درسنا على السبورة. دعنا نقرأها بصوت عالٍ:

عالم الأصوات متنوع للغاية
غني ، جميل ، متنوع ،
لكننا جميعًا نتألم من السؤال:
من أين تأتي الأصوات؟
أن آذاننا سعيدة في كل مكان؟
حان الوقت للتفكير بجدية.

إذن ما هو موضوع درسنا التعليمي؟

محلل سمعي.

وما هو الصوت بعد قراءة قصيدة زابولوتسكي على ورقة تفكير ( الملحق 2 ) ، سوف تفهم ما هو.

ولدت من الصحراء ، يهتز الصوت
عنكبوت أزرق يرفرف على خيط.
يهتز الهواء
شفافة ونظيفة
في النجوم الساطعة
الورقة متذبذبة.

(ن. زابولوتسكي)

دعنا ننتقل إلى الفيزياء. الحقيقة هي أن الصوت هو اهتزازات ميكانيكية ، التي تحدث بتردد من 20 إلى 20000 هرتز أي من 20 إلى 20000 مرة في الثانية.بالحديث عن بنية جسم الإنسان ، يجب ألا ننسى أننا ندرس أنفسنا من أجل الحفاظ على الصحة.

4. استراحة الثقافة البدنية.

العمل في الدرس ، نحن نجهد أعيننا ، لذلك من المهم جدًا ممارسة الجمباز للعيون. نحن ندير أعيننا ، ونرسم بأعيننا علامة لا نهاية لها ، وننظر باهتمام إلى طرف إصبعنا ، ونقربه من إصبعنا ونبعده.

5. الاستمرار في دراسة المواد الجديدة.

الآن سنتحدث عن هيكل المحلل السمعي.

المستقبلات - العصب السمعي - المنطقة الزمنية للقشرة الدماغية.

ندرس هيكل الأذن. ( شريحة 7): جهاز السمع هو الأذن: خارجي ، وسطي ، وداخلي.

العمل من خلال الكتاب المدرسي (ص 85-87). املأ الرسم التخطيطي ( الملحق 2 ):

دعنا نلقي نظرة على اللوحة حيث تم وضع المخطط المكتمل بشكل صحيح ، أقترح مقارنة الأخطاء وتصحيحها ، إذا كان لديك أي منها.

(شريحة 8.9). الآن دعنا نتحدث عن الوظائف:

أذن:يمسك الأصوات

قناة الأذن الخارجية:يُجري اهتزازات صوتية

طبلة الأذن:يحول الاهتزازات الصوتية إلى اهتزازات ميكانيكية ، وينقلها إلى الأذن الوسطى.

العظام السمعية:المطرقة والسندان رافعتان ، الرِّكاب نوع من المكبس. إنها تضخم الاهتزازات الضعيفة لطبلة الأذن وتنقلها إلى الأذن الداخلية. يرتكز الرِّكاب على نافذة بيضاوية.

الأنبوب السمعي:يربط الأذن الوسطى بالبلعوم الأنفي. يوازن الضغط الناتج عن الضوضاء المتزايدة. (دكتور انف واذن وحنجرة).

حلزون:شل 2.5 يتحول. يوجد داخل المتاهة العظمية للقوقعة المتاهة الغشائية. كلاهما ممتلئ بالسائل ، وتحدث اهتزازاتهما عن طريق ضرب عظام الركاب بالنافذة البيضاوية. داخل المتاهة الغشائية ، بطول كامل تجعيد القوقعة ، توجد خمسة صفوف من الخلايا ذات الألياف الدقيقة (60-70 لكل خلية). هذه هي خلايا الشعر السمعية (هناك حوالي 24 ألفًا) متصلة بالغشاء الذي يتكون من ألياف فردية. بمجرد حدوث اهتزازات في سائل الحلزون ، تبدأ الستارة في لمس شعر الخلايا السمعية ، وتوليد نبضات كهربائية متفاوتة القوة. يجمع العصب السمعي هذه النبضات وينقلها عبر العقد تحت القشرية إلى قشرة الفص الصدغي للدماغ. أنها توفر التحليل وتوليف الأصوات.