Резюме на разговора
във втория по-млада група « Калинка»
Цел: разширяване и изясняване на знанията на децата за калинката и частите на тялото. Развивайте се фина моторикаръце Да се култивира грижовно отношение към природата чрез разбиране на взаимовръзката на целия живот на земята.
Предварителна работа:
1. Гледане на калинка.
2. Научаване на детски стихчета:
OD ход:
Момчета! Помните ли кое време на годината е сега? (Лято). Точно така лято. А през лятото летят и пълзят много насекоми.
Моля, кажете ми какви насекоми познавате? (Отговори)
(Децата наричат насекоми в предните редици на цветния кръг)
Точка, точка, две кукички - това са краката на бръмбар
Две лъскави листенца
Раздалечете леко
Отдясно е точка, отляво е точка
Страни с черни петна
Ще духам на бръмбар -
Полети отвъд облаците
Като малък хеликоптер.
Сякаш ще отиде в рая.
Ф. Грубин
За кого се говори в стихотворението? Правилно за калинката
Момчета, някой дойде да ни посети (появява се играчка калинка).
Научени? Кой е това? (калинка) .
Нека всички заедно прочетем стихче за калинката.
калинка,
черна глава,
Полет към небето
Донеси ни хляб
Черно и бяло
Само да не е изгорял.
Момчета, кажете ми какъв вид калинка е (кръгла, червена, красива, с антени).
Харесваш ли я? Защо? (отговори на децата).
Какво ще кажеш да летим като калинки?
Игра на открито "Калинки".
(Децата тичат след учителя, махат с ръце - „летят“).
Калинката се умори и седна на красива поляна.
О, момчета, калинката не иска да отлети, вероятно й е скучно сама. Нека развеселим нашата калинка и й направим бебета или приятели. Само момчета, те трябва да са като нея.
Нека направим калинки от пластилин и черупки от ядки. Съгласен ли си? Тогава нека подготвим пръстите си за работа.
Гимнастика за пръсти"Приятелство".
Момчета и момичета са приятели в нашата група
(пръстите се сключват ритмично)
Ти и аз ще станем приятели малки пръстчета
Едно две три четири пет
Едно две три четири пет
Момчета, сега ще направим калинка. Като този. (Показване на завършен примерен занаят).
Покрийте гърба на калинката (черупката) с тънък слой червен пластилин - техника на мазане. Отгоре, рехаво, нанасяме малки черни топчета, като леко ги сплескваме.
Ще направим главата от парче черен пластилин (проверете размера му спрямо тялото). Разточете го на голям кръг и го прикрепете към гърба.
Това са прекрасните калинки, които получихме.
Момчета, вижте каква красива, вълшебна поляна имаме, нека разположим нашите калинки в нашата вълшебна поляна.
Какви прекрасни калинки сте направили, сега приличат на майка си - червени крилца и черни точки!
Подготвен от учителя на 2-ра младша група "Б" "Палечка"
Молчанова Олга Василиевна
Интегриран урок във 2-ра младша група „Калинка“
Мишена:Продължете да запознавате децата с малки форми на фолклор. Обогатете речта на децата, покажете мелодията и ритъма на детската песен. Възпитаване на любов и интерес към устното народно творчество. Събудете емоционална реакция от посещението на руския мини-музей Изба. Подобрете нетрадиционната техника за рисуване с пръсти: потапяйте върха на пръста си в боя и правете отпечатъци върху хартия. Култивирайте точността при работа с боя.Предварителна работа:
Посещение на децата в руския мини-музей Изба. Запознаване с хижата, домакинята на руски национални дрехи, научиха песнички, стихчета, лепиха и рисуваха.
Материал:играчка „Калинка”, картина на калинка, изрязани плоски фигури на червени калинки (за всяко дете), черен гваш, подноси с вода, салфетки, изрязани големи цветя (за игра).
Прогрес на урока.
Домакинята (учителят) се среща с децата в руска хижа. Привлича вниманието на децата към новата украса на хижата. Подходящ за прозорец:Кой е този, който седи тук? (Взема играчка - калинката, носи я и я показва на децата) отговорите на децата
Точно така, това е Ladybug. Слушайте детската песен (чете)
калинка,
черна глава,
Полет към небето
Донеси ми малко хляб
Черно и бяло
Само да не е изгорял.
А сега аз ще ви дам една калинка и вие ще й прочетете стихче (една по една той дава играчка). Домакинята чете с детето. Учителят настанява децата на пейки на дълга маса. Кани децата да разгледат картината „Калинка“, обръща внимание на черните петна на гърба на калинката. (На масата всяко дете има плоско изображение на калинка, изрязано от червен картон)
Нека да нарисуваме точки върху нашите калинки с пръсти.
Децата потапят пръста си в черна боя, правят отпечатъци с черни точки на гърба на Калинката и четат заедно стихчето. След това пръстите се измиват в тави и се избърсват със салфетка.
Домакинята кани децата да играят на игра:
Да духаме в дланите си,
И калинките полетяха.
Пристигна на поляната
И седна на цветята (2-3 пъти)
След играта домакинята гощава децата с крекери, направени от черни и бял хляб. Децата взимат своите калинки и се сбогуват със стопанина им.
Вижте съдържанието на документа
„Бележки за рисуване във втора младша група „Калинка““
Бележки за рисуване във втора младша група "Калинка"
Цел: Развийте способността на децата да рисуват изображение на насекомо. Подобрете техниката си за рисуване с гваш. Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите. Да култивира способността да вижда красотата на природата, да създаде желание за защита на насекомите. Култивирайте точността, докато рисувате.
Материал:
снимка на калинка. ½ лист хартия, върху който с молив е нарисувана калинка (силует). Гваш червено и черно. Четки, неизливаеми бутилки с вода.
Предварителна работа: Наблюдаване на насекоми, изучаване на детска песен: „Калинка“, оформление „Насекоми“. Четене на историята „Калинка“ от Андрей Усачев.
Курсът на преките образователни дейности.
Възпитател: Точно така, това е калинка. Една калинка днес ни дойде на гости. Често по време на разходките си срещаме калинки. Кажете ми какви калинки са?
Деца: Предлагат се в различни цветове, червени и жълти.
Възпитател: Харесвате ли калинки?
Деца: Да. Много са красиви.
Възпитател: Как трябва да се държите, когато срещнете това насекомо?
Деца: Те трябва да бъдат защитени.
Възпитател: Правилно е да защитим калинките. Нека нарисуваме калинка с черни петна. Но първо ще направим малко физическо възпитание.
Урок по физическо възпитание „Калинки“.
Ние сме калинки (скача)
Бърз и пъргав (бягане на място)!
Пълзим по буйната трева (вълнообразни движения с ръце),
И тогава ще отидем на разходка в гората (вървим в кръг).
В гората има боровинки (протягаме се) и гъби (приклякаме)…
Краката ми са уморени от ходене (навеждане)!
И ние отдавна искаме да ядем (галим си корема)...
Вкъщи, нека летим бързо („откарайте“ ни до местата ни)!
Възпитател: Момчета, сега ще нарисуваме калинка. Като този. (Показване на завършения примерен чертеж). Каква е формата на гърба й?
Деца: кръгли
Възпитател: Какъв цвят?
Деца: Червено.
Педагог: Ще нарисуваме червения гръб по контура и след това ще го боядисаме. Не забравяйте, че движите четката леко и рисувате внимателно, без да излизате извън краищата. Преди да нанесете друга боя върху четката,
трябва да го изплакнете обилно с вода. Рисуваме с гваш, но тя не го харесва излишна вода. Сега потопете четката си в черна боя и нарисувайте главата на калинката. Това е полукръг. Боядисайте го.
Начертайте мустаци на главата. Колко са там?
Деца: Два мустака.
Възпитател: Разделете гърба на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия с върха на четката отгоре надолу.
Възпитател: Какъв цвят са точките на калинка?
Деца: Черно. Възпитател: Какво още трябва да нарисувате за калинката?
Деца: Крака.
Възпитател: Точно така, краката. Вие и аз знаем, че насекомите имат шест крака. Три от едната страна и три от другата.
Възпитател: Момчета, вижте какви красиви калинки сте направили. Все едно са истински. Ще направим изложба с вас в съблекалнята, за да могат родителите ви да гледат тази красота. И искам да завърша нашия урок със стихотворение:
Изкачвания калинка,
На стръкче трева много сръчно.
Крила като венчелистчета
И по тях чернеят точки.
Гърбът се вижда от разстояние -
Ярко червено е.
Ще го взема в дланта си,
Ще си побъбрим малко с нея.
За времето и за децата,
И тогава е време тя да лети.
Ще разпери ловко крилата си,
И моята крава лети!
Обобщение на цялостен урок във 2-ра младша група „Калинка - кой си ти?“
Прогрес на урока.
Децата стоят произволно.
Да си кажем здравей Добро утро! Така започнахме деня с мили думи.
Нека затворим очи и си представим, че сме на поляна. А на поляната има много калинки и различни насекоми. Нека се опитаме да го хванем.
Децата повтарят показаните движения.
Хващат с едната ръка, с другата, с двете ръце едновременно.
Упражнение за дишане.
Калинката е замръзнала и не може да лети. Да я стоплим с дъха си.
Децата дишат на дланите си
Калинката се стопли, да я издухаме от дланта си.
Децата правят няколко дълбоки вдишванияпрез носа и издишайте през устата. Докато издишвате, изпънете устните си с тръба и поставете дланите си под студените потоци въздух.
Учителят тихо вади калинка.
Вижте кого хванах?
деца. Калинка.
Нека да го разгледаме. Каква е тя? (форма, цвят).
Калинката казва, че има много приятели и иска те да ги познаят.
(Гатанки за насекоми. Показване на илюстрации).
(Изяснете как се наричат с една дума - насекоми).
Калинка, момчетата знаят детската песен за теб.
калинка,
Полет към небето.
Донеси ни хляб.
Черно и бяло, но не изгорено.
(децата имитират движения на ръцете)
Момчета, искате ли такава калинка, която да ви носи радост?
Предлагам да го нарисуват на листчета, сякаш отиват на разходка.
Учителят още веднъж изяснява идеята за външен видбръмбар (червен кръгъл гръб с черни точки, малка черна глава и тънки крака).
Демонстрация на рисуване стъпка по стъпка.
Възпитател в индивидуална работаследи техниката на рисуване: обръща внимание на цвета, формата, големината на изобразяваните предмети; помага за развитието и завършването на творческия план на всяко дете (той придружава съветите си с жестове в непосредствена близост до изобразените обекти). По време на работа звучи аудио запис (спокойна музика за релакс)
Хареса ли ви вашите снимки? Какво ти хареса най-много?
Калинката много хареса нашето място и вашите снимки, но е време да се сбогува. Довиждане!
И вие момчета добро настроение? Да потанцуваме, леко и ефирно, като калинки.
Бележки за уроци по рисуване
Тема: „Капки и трохи“
Цели:упражнявайте децата в рисуване с пръсти; научете ги да изобразяват природни явления в рисунка: вали, капе дъжд, създайте положително емоционално настроение у детето;
Материал: плоско слънце; чадъри; гривна „Тучка“, листове с изображение на облак; гваш, салфетки, диск с фоновата песен на песента на Тухманов „Виновният облак“, стикери
Възраст на децата: 2-3 години
Прогрес на урока:
Учителят води децата към слънцето:
Слънцето грее през прозореца и грее в нашата стая.
Ние пляскаме с ръце много щастливи за слънцето.
Пляскайте момчета! Всички се радват на слънцето!
Свири музика. Учителят показва облак и казва:
Облакът закри слънцето.
Тя намокри децата ни.
Е, нека всички бягаме тук
Ще те покрия с чадър
Майките също отварят чадъри и вашите бебета се крият под тях.
Дъжд, дъжд по-забавно, не съжалявайте
Протегнете длани и хванете капките – трохи.
Майки с деца протягат ръце под чадъри, а учителят, носещ облачна гривна, провежда игра с пръсти, докосвайки дланите на децата с върховете на пръстите си:
Чук-чук, кап-кап-кап
Дъжд по пътеката
Децата хващат тези капки,
Извадете дланите си.
Вали толкова добре, че сега можем да го нарисуваме. Майки и деца сядат заедно на масите. Погледнете боята на масата пред вас, трябва да потопите пръста си в боята. Опитайте се да нарисувате дъжд. Виждам, че Ариш и майка му вече са пуснали дъжд и слънцето им отново грее с топлина, стопляйки всички.
Учителят поставя стикер на един от листовете и след това го раздава на останалите.
Нека отново застанем заедно в кръг
Да играем на слънце. (Наклони)
Ние сме веселите лъчи (Протегнете ръце)
Ние сме ярки и горещи (плочи)
Едно, две, три четири (стиснете юмруци)
Разстелете кръга по-широко. (Наводнения)
Открит урок Директно Образователни дейностиотносно прилагането на образователни области " Художествено творчество"(рисуване), "Познание" (Формиране на целостта на картината на света), "Общуване" (развитие на речта) с помощта на ИКТ във втора младша група по темата: "Калинка"
Програмно съдържание:
- Продължете да насърчавате децата да рисуват ярко, изразително изображение на насекомо и да създадат композиция на базата на зелено листо.
- Подобрете техниките за рисуване с гваш, научете децата да рисуват по нетрадиционен начин, памучен тампон.
- Развийте чувство за форма и цвят и интерес към насекомите.
Задачи:
- Да се стимулира интереса на децата към знанията за калинката.
- Продължете да развивате фините двигателни умения.
- Продължете да насърчавате уважението към природата.
- Предизвикване на емоционална реакция у децата към съдържанието на стихотворението за калинка.
Оборудване:
- Презентация (снимка) със снимка на калинка.
- Листове зелена хартия във формата на лист.
- Гваш боя червено и черно.
- Четки и памучни тампони.
- Подложки, чаша вода, мокри и сухи кърпички за четки.
Предварителна работа:
1. Наблюдавайте насекомите, докато се разхождате, включително калинките.
2. Научаване на детски стихчета:
калинка,
черна глава,
Полет към небето
Донеси ни хляб
Черно и бяло
Само да не е изгорял.
Прогрес на урока
Накъдето и да отидете и погледнете, живеят насекоми. И днес, вие и аз, ще говорим за едно насекомо, което е трудно да не забележите, за една много красива буболечка. Забравих как се казва този бъг. Но си спомням една гатанка за него. Можете ли да ми помогнете да позная?
Чуйте гатанката.
Като грах с лапи
Те пълзят по дланта ти.
Червените ризи са на петна,
Като мини костенурки.
Ще бъде умело скрит в калъфа си
Крила... (калинка)
разпознаваш ли да Калинка! (показва калинка от пластелин върху цвете).
Често срещахме калинки, докато влизахме детска градина, в парка, в дачата.
Момчета, кажете ми какви калинки са? Харесват ли ви? Защо ми казваш? И кой знае как трябва да се държим, ако срещнем тази прекрасна буболечка?
Момчета, нека да видим къде живеят калинките.
Показване на презентация
(Снимка на калинката).
За съжаление, не всички хора се опитват да защитят калинките. Чуйте стихотворение, написано от Андрей Усачев. Разказва историята на една калинка.
КАЛИНКА (Андрей Усачев)
Калинката се разхождаше извън града,
Тя ловко се катери по стръкчетата трева,
Гледах как облаците се носят в небето...
И изведнъж Голямата ръка се спусна.
И една мирно разхождаща се калинка
Тя го сложи в кибритена кутия.
О, колко тъжно беше горкото в кутията!
Тя мечтаеше за морава. И детелина и качамак.
Възможно ли е наистина да останеш в плен завинаги?
Кравата реши да подготви бягство!
Боже мой! — молеше се нещастното бебе
И изведнъж зад завесата видях прозорец.
И там, извън прозореца, всичко е светло от слънцето.
Но стъклото не я пропуска в светлината.
Кравата обаче е изключително упорита:
Намерих къде рамката се затръшна хлабаво,
И тогава тя излиза от прозореца...
Ура! Най-накрая е свободна!
Момчета, за кого е стихотворението? Какво се е случило с нея? Кой хвана калинката? Как мислите, добро или лошо е направил? Защо?
Мислите ли, че на калинката й хареса да седи в кутията? Как се оказа свободна?
Сигурен съм, момчета, че никой от вас никога няма да нарани малката буболечка. Все пак в сравнение с тях ние сме истински гиганти. А големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат.
Момчета, нека нарисуваме калинка. Съгласен ли си?
След това трябва да подготвим пръстите си за работа.
Пръстова гимнастика „Калинки“.
Калинка, (ръце стиснати в един юмрук)
Черна глава, (палец нагоре)
Полет към небето (ръце вдигнати нагоре, полетя)
Донесете ни малко хляб (ръцете с дланите нагоре)
Черно и бяло, (ръце надясно, наляво)
Само да не е изгоряло (клатим пръсти).
Момчета, сега ще нарисуваме калинка на това зелено листо (покажете листа). Като този. (Показване на завършения примерен чертеж).
Каква е формата на гърба на калинката? Кръгъл. Какъв цвят? Червен. Ще рисуваме червения гръб с четка.
Не забравяйте, че четката трябва да се изплакне обилно с вода, а косъмчетата на четката да се потопят върху салфетка. Когато рисувате с гваш боя, не забравяйте, че тя не обича излишната вода. Сега вземете черна боя и нарисувайте главата на калинката. Каква е формата на главата? Полукръг. Боядисайте го.
С какъв цвят да нарисуваме антените и точките на калинката? Ще рисуваме с памучен тампон. Колко са там? Две антени - две малки и тънки линии. Разделете гърба на калинката наполовина с черна линия - това са крилете на калинката и нарисувайте точки от едната и другата страна на крилете.
Какви красиви калинки направихте. Като истински, живи калинки. Много добре!
Обобщете.
Препратки:
Ликова И.А. Визуални дейности в детската градина: планиране, бележки за уроци, насоки. Младша група.
Зареждане...