Структурата на органа на слуха 1. Слуховите рецептори преобразуват звуковите сигнали в нервни импулси, които се предават в слуховата зона на кората на главния мозък. 2. Възприема положението на тялото в пространството и предава импулси към продълговатия мозък, след това към вестибуларната зона на кората на главния мозък. 1 орган на слуха: кохлея с кухина, пълна с течност 2 орган на равновесие се състои от три полукръгли канала Вътрешно ухо Провежда и усилва звуковите вибрации. Свързва се с назофаринкса и изравнява натиска върху тъпанчето. 1 слухови костици: - чукче, - наковалня, - стреме; 2 Евстахиева тръба Средно ухо Улавя звука и го изпраща към ушния канал. Провежда звука, съдържа жлези, които отделят сяра. Преобразува въздушните звукови вълни в механични, вибрира слуховите костици. 1 ушна мида 2 външен слухов канал 3 тимпанична мембрана Външно ухо Функции Структура Отдели на органа на слуха
Звукова вълна Тъпанчевата мембрана Слуховите костици Мембраната на овалния прозорец (вътрешно ухо) Течност в кохлеата Базиларната мембрана Рецепторни клетки с власинки Покривната мембрана Нервен импулс Мозъкът
Вътрешно ухо (кохлея) Вътрешното ухо е костен лабиринт (кохлея и полукръгли канали), вътре в който се намира, повтаряйки формата си, мембранен лабиринт. Мембранният лабиринт е изпълнен с ендолимфа, пространството между мембранния и костния лабиринт е изпълнено с перилимфа (перилимфатично пространство). Обикновено се поддържа постоянен обем и електролитен състав (калий, натрий, хлор и др.) на всяка от течностите
Органът на Корти Органът на Корти е рецепторната част на слуховия анализатор, която преобразува енергията на звуковите вибрации в нервна възбуда. Кортиевият орган е разположен върху основната мембрана в кохлеарния канал на вътрешното ухо, изпълнен с ендолимфа. Органът на Корти се състои от редица вътрешни и три реда външни звуковъзприемащи космени клетки, от които се отклоняват влакната на слуховия нерв.
Вестибуларният апарат Вестибуларният апарат е орган, който възприема промените в положението на главата и тялото в пространството и посоката на движение на тялото при гръбначните животни и човека; част от вътрешното ухо. Вестибуларният апарат е сложен рецептор на вестибуларния анализатор. Структурната основа на вестибуларния апарат е комплекс от клъстери от ресничести клетки на вътрешното ухо, ендолимфа, варовити образувания, включени в него - отолити и желеобразни купули в ампулите на полукръговите канали.
Увреждания на слуха Увреждането на слуха е пълно (глухота) или частично (увреден слух) намаляване на способността за откриване и разбиране на звуци. Всеки организъм, способен да възприема звук, може да страда от загуба на слуха. Звуковите вълни се различават по честота и амплитуда. Загубата на способността за откриване на някои (или всички) честоти или невъзможността да се различават звуци с ниска амплитуда се нарича загуба на слуха.
Дефекти: сила на звука, откриване на честота, разпознаване на звук Минималната сила на звука, която човек може да възприеме, се нарича праг на чуване. В случай на хора и някои животни тази стойност може да бъде измерена с помощта на поведенчески аудиограми. Звуците се записват от най-тихата до най-силната от различни честоти, които трябва да предизвикат определена реакция на лицето, което се тества. Има и електрофизиологични тестове, които могат да се извършат без да се изследват поведенческите реакции.
Твърди се, че дадено лице е с увреден слух, ако възприятието му за звуци, които нормално се възприемат от здрав човек, е нарушено. При хората терминът "увреждане на слуха" обикновено се прилага за тези, които частично или напълно са загубили способността си да различават звуци при честоти на човешка реч. Степента на смущението се определя от това колко по-силен трябва да стане звукът в сравнение с нормалното ниво, за да може слушателят да започне да го различава. В случаи на дълбока глухота, слушателят не може да различи дори най-силните звуци, издавани от аудиометъра.
Класификация на слуховите увреждания Кондуктивната загуба на слуха е слухово увреждане, при което звуковите вълни трудно се провеждат по пътя: външното ухо, тъпанчето, слуховите костици на средното ухо, вътрешното ухо. „Звукопроводящият апарат включва външното и средното ухо, както и пери- и ендолимфните пространства на вътрешното ухо, базиларната пластина и вестибуларната мембрана на кохлеята.“
При кондуктивна загуба на слуха, провеждането на звукова вълна е блокирано дори преди да достигне сетивните епителни (космени) клетки на кортиевия орган, свързан с окончанията на слуховия нерв. Един и същ пациент може да има комбинация от кондуктивна (бас) и сензорна загуба на слуха (смесена загуба на слуха). [ Възниква и чисто проводна загуба на слуха [
Сензорна загуба на слуха (синоним на невросензорна загуба на слуха) е загуба на слуха, причинена от увреждане на структурите на вътрешното ухо, вестибулокохлеарния нерв (VIII) или централните части на слуховия анализатор (в мозъчния ствол и слуховата кора).
Сензориневрална (сензориневрална) загуба на слуха възниква, когато вътрешното ухо престане да обработва звука нормално. Това се дължи на различни причини, най-честата е увреждането на космените клетки на кохлеята поради силен звук и (или) процеси, свързани с възрастта. Когато космените клетки са нечувствителни, звуците не се предават нормално към слуховия нерв в мозъка. Сензорната загуба на слуха представлява 90% от всички случаи на загуба на слуха. Въпреки че невросензорната загуба на слуха е необратима, повече щети могат да бъдат избегнати чрез използване на тапи за уши при слушане на силни звуци или чрез слушане на музика с по-ниска сила на звука.
Слухов апарат Лечението на загуба на слуха, причинено от промени в звукопроводящия апарат, се провежда доста успешно. В случай на увреждане на звуковъзприемащия апарат се използва комплекс от медицински, физиотерапевтични средства. При недостатъчна ефективност на тези мерки се използват слухови апарати - избор на слухови апарати, които усилват звука. Пригодността на слуховия апарат се оценява след период на адаптация, през който пациентът свиква с необичайната сила на възприеманата реч и различни външни шумове.
Техническото съвършенство на оборудването и правилността на индивидуалния подбор определят ефективността на слуховите апарати. Пациентите със сензорна загуба на слуха подлежат на диспансерно наблюдение, максимална рехабилитация и по възможност трудоустрояване. Обществото на глухите играе важна роля в решаването на тези проблеми. След изследване на способността за работа такива пациенти се разпределят в специални предприятия или получават препоръка за ограничаване на определени видове трудова дейност.
Рехабилитация на деца с увреден слух В процеса на рехабилитация се използват индивидуални и групови занимания, хорова рецитация с музикален съпровод. В бъдеще занятията по реч се провеждат с помощта на усилватели и слухови апарати. Такава работа се извършва в специални детски градини за деца с увреден слух, като се започне от 2-3-годишна възраст. В бъдеще то продължава в специализираните училища.
В много случаи рехабилитационната работа се извършва от родителите в условията на естествена вербална комуникация. Това изисква неизменно повече труд и време, но често дава добри резултати. Но тази работа трябва да бъде съвместна с глухи учители и да се извършва под техен надзор, така че компонентите на успешната рехабилитация на хората с увреден слух са следните: Ранно откриване на увреждане на слуха и ранно започване на рехабилитационни мерки. Осигуряване на достатъчен обем на речеви сигнали. Интензивността и системността на слуховото обучение, което е в основата на рехабилитационния процес.
Най-ценният период за рехабилитация са първите три години от живота на детето. При загуба на слуха, възникнала при човек, който може да говори, нарушенията на речта се развиват под формата на монотонност, неравномерност. В допълнение, получената загуба на слуха затруднява общуването с другите. За диагностициране на загуба на слуха при възрастни има голям брой методи и тестове. Важна цел на това изследване е да се изясни причината за развитата загуба на слуха, поражението на звукопроводящата или звукоприемащата система.
слайд 2
- Човешкото ухо възприема звуци от 16 до 20 000 Hz.
- максимална чувствителност от 1000 до 4000 Hz
слайд 3
основно речево поле
- е в диапазона 200 - 3200 Hz.
- Старите хора често не чуват високи честоти.
слайд 4
- Тонове - съдържат звуци с еднаква честота.
- Шумовете са звуци, съставени от несвързани честоти.
- Тембърът е характеристика на звука, определена от формата на звуковата вълна.
Слайд 7
Психологически корелати на силата на звука.
- шепотна реч - 30 dB
- разговорна реч - 40 - 60 dB
- уличен шум - 70 dB
- писък до ухото - 110 dB
- силен говор - 80 dB
- реактивен двигател - 120 dB
- праг на болка - 130 - 140 dB
Слайд 8
структура на ухото
Слайд 9
външно ухо
Слайд 10
- Ушната мида е звукоуловител, резонатор.
- Тъпанчето получава звуково налягане и го предава на костичките на средното ухо.
слайд 11
- Той няма собствен период на трептене, т.к неговите влакна имат различна посока.
- Не изкривява звука. Вибрациите на мембраната при много силни звуци се ограничават от musculus tensor timpani.
слайд 12
Средно ухо
слайд 13
Дръжката на чука е вплетена в тъпанчето.
Последователност на предаване на информация:
- Чук →
- Наковалня→
- Стремечко →
- овален прозорец →
- перилимфа → scala vestibularis
слайд 15
- мускул стапедиус. ограничава движението на стремето.
- Рефлексът възниква 10ms след въздействието на силни звуци върху ухото.
слайд 16
Предаването на звукова вълна във външното и средното ухо става във въздуха.
Слайд 19
- Костният канал е разделен от две мембрани: тънка вестибуларна мембрана (Reissner)
- и плътна, еластична основна мембрана.
- В горната част на кохлеята и двете мембрани са свързани, имат дупка в хеликотрема.
- 2 мембрани разделят костния канал на кохлеята на 3 прохода.
Слайд 20
- стреме
- кръгъл прозорец
- овален прозорец
- базална мембрана
- Кохлея с три канала
- мембрана на Reisner
слайд 21
кохлеарни канали
слайд 22
1) Горният канал е scala vestibularis (от овалния прозорец до върха на кохлеята).
2) Долният канал е тимпанично стълбище (от кръглия прозорец). Каналите комуникират, изпълнени са с перилимфа и образуват единен канал.
3) Средният или мембранозният канал е изпълнен с ЕНДОЛИМФА.
слайд 23
Ендолимфата се образува от съдова ивица по външната стена на средната скала.
слайд 26
Вътрешен
- подредени в един ред
- има около 3500 от тях.
- Те имат 30 - 40 дебели и много къси косми (4 - 5 MK).
Слайд 27
на открито
- подредени в 3-4 реда,
- има 12 000 - 20 000 клетки.
- Имат 65 - 120 тънки и дълги косъма.
Слайд 28
Власинките на рецепторните клетки се измиват от ендолимфата и влизат в контакт с текториалната мембрана.
Слайд 29
Структурата на кортиевия орган
слайд 30
- Вътрешни фонорецептори
- текториална мембрана
- Външни фонорецептори
- Нервни влакна
- базална мембрана
- поддържащи клетки
Слайд 31
Възбуждане на фонорецепторите
слайд 32
- Под действието на звуците основната мембрана започва да трепти.
- Власинките на рецепторните клетки се допират до текториалната мембрана
- и се деформират.
Слайд 33
- Във фонорецепторите възниква рецепторен потенциал и слуховият нерв се възбужда по схемата на вторичните сензорни рецептори.
- Слуховият нерв се образува от процеси на неврони на спиралния ганглий.
слайд 34
Електрически потенциали на кохлеята
Слайд 35
5 електрически явления:
1.мембранен потенциал на фонорецептора. 2. ендолимфен потенциал (и двете не са свързани с действието на звука);
3.микрофон,
4.сумиране
5.потенциал на слуховия нерв (възникват под въздействието на звукови стимули).
слайд 36
Характеризиране на потенциалите на кохлеята
Слайд 37
1) Мембранният потенциал на рецепторната клетка е потенциалната разлика между вътрешната и външната страна на мембраната. MP = -70 - 80 MV.
2) Ендолимфен потенциал или ендокохлеарен потенциал.
Ендолимфата има положителен потенциал по отношение на перилимфата. Тази разлика е равна на 80mV.
Слайд 38
3) Потенциал на микрофона (MP).
- Регистрира се, когато електродите са разположени на кръгло прозорче или близо до рецептори в scala tympani.
- Честотата на MP съответства на честотата на звуковите вибрации, влизащи в овалния прозорец.
- Амплитудата на тези потенциали е пропорционална на интензитета на звука.
Слайд 40
5) Потенциал на действие на слуховите нервни влакна
Това е следствие от появата на микрофонни и сумационни потенциали в космените клетки. Количеството зависи от честотата на действащия звук.
Слайд 41
- Ако има звуци до 1000 Hz,
- тогава PD със съответната честота се появява в слуховия нерв.
- При по-високи честоти честотата на АП в слуховия нерв намалява.
Слайд 42
При ниски честоти АП се наблюдават в голям брой, а при високи честоти в малък брой нервни влакна.
слайд 43
Блокова схема на слуховата система
Слайд 44
Сетивни клетки на кохлеята
- Спирални ганглийни неврони
- Кохлеарни ядра на продълговатия мозък
- Долни туберкули на квадригемината (среден мозък)
- Медиално геникуларно тяло на таламус диенцефалон)
- Темпорален кортекс (полета 41, 42 по Бродман)
Слайд 45
Ролята на различни отдели на централната нервна система
Слайд 46
- Кохлеарни ядра - първично разпознаване на характеристиките на звуците.
- Долните коликули на квадригемината осигуряват първични ориентировъчни рефлекси към звука.
Слуховият кортекс осигурява:
1) реакция на движещ се звук;
2) подбор на биологично важни звуци;
3) реакция на сложен звук, реч.
Слайд 47
Теории за възприемане на звуци с различна височина (честота)
1. Теория на резонанса на Хелмхолц.
2. Телефонната теория на Ръдърфорд.
3.Теория на пространственото кодиране.
Слайд 48
Теория на резонанса на Хелмхолц
Всяко влакно на основната кохлеарна мембрана е настроено на собствена звукова честота:
При ниски честоти - дълги влакна на върха;
При високи честоти - къси влакна в основата.
Слайд 49
Теорията не е потвърдена, защото:
Мембранните влакна не са разтегнати и нямат "резонансни" вибрационни честоти.
Слайд 50
Телефонната теория на Ръдърфорд (1880)
Слайд 51
Звукови вибрации → foramen ovale → трептене на вестибуларната перилимфа на scala → трептене чрез helicotrema на перилимфата на scala tympani → трептене на основната мембрана
→ възбуждане на фонорецепторите
Слайд 52
- AP честотите в слуховия нерв съответстват на честотите на звука, действащ на ухото.
- Това обаче е вярно само до 1000 Hz.
- Нервът не може да възпроизведе по-висока честота на АП
Слайд 53
Теория на пространственото кодиране на Bekesy (Теория на пътуващата вълна, теория на мястото)
Обяснява възприемането на звук с честоти над 1000 Hz
Слайд 54
- Под действието на звука стремето непрекъснато предава вибрации на перилимфата.
- Чрез тънка вестибуларна мембрана те се предават на ендолимфата.
Слайд 55
- „Пътуваща вълна“ се разпространява по ендолимфатичния канал до хеликотремата.
- Скоростта на разпространението му постепенно намалява,
Слайд 56
- Амплитудата на вълната първо се увеличава,
- след това намалява и отслабва
- без да достига хеликотрема.
- Между мястото на възникване на вълната и точката на нейното затихване се намира максимумът на амплитудата.
презентация по биология - слухов анализатор
слухов анализатор- набор от структури, които осигуряват възприемането на звукова информация, превръщат я в нервни импулси, нейното последващо предаване и обработка в централната нервна система.
Устройството на слуховия апарат
Органът на слуха и равновесието при бозайниците и хората се състои от:
Външно и средно ухо (звукопроводимо)
Вътрешно ухо (възприемане на звук)
вътрешно ухо (охлюв)
Вътрешното ухо е костен лабиринт (кохлея и полукръгли канали), вътре в който се намира,
повтаряйки формата си, мембранен лабиринт. Мембранният лабиринт е изпълнен с ендолимфа, пространството между мембранния и костния лабиринт е изпълнено с перилимфа (перилимфатично пространство). Обикновено се поддържа постоянен обем и електролитен състав (калий, натрий, хлор и др.) на всяка от течностите
Орган на Корти
Органът на Корти е рецепторната част на слуховия анализатор, който преобразува енергията на звуковите вибрации в нервна възбуда. Кортиевият орган е разположен върху основната мембрана в кохлеарния канал на вътрешното ухо, изпълнен с ендолимфа. Органът на Корти се състои от редица вътрешни и три реда външни звуковъзприемащи космени клетки, от които се отклоняват влакната на слуховия нерв.
вестибуларен апарат
Вестибуларният апарат е орган, който възприема промените в положението на главата и тялото в пространството и посоката на движение на тялото при гръбначните животни и човека; част от вътрешното ухо. Вестибуларният апарат е сложен рецептор на вестибуларния анализатор. Структурната основа на вестибуларния апарат е комплекс от натрупвания на ресничести клетки
вътрешно ухо, ендолимфа, включени в нея варовити образувания - отолити и желеобразни купули в ампулите на полуокръжните канали.
Ушни заболявания
Студен вятър или слана, травма, циреи, възпаление, натрупване на сяра и много други могат да причинят дърпаща или режеща болка в ухото, което води до образуване на абсцес. Най-честата причина за глухота е натрупването на ушна кал. Хронично заболяване на ушния канал, инфекции могат да причинят подуване и загуба на слуха. Причината за загуба на слуха също е механично нараняване на тъпанчето, белези по него. При по-възрастните хора малките кости зад тъпанчето често се сливат и те стават глухи. Затлъстяване, бъбречно заболяване, злоупотреба с никотин, алергии, големи дози аспирин, антибиотици, диуретици, сърдечни лекарства, тоник влошава слуха Силната хрема влошава слуха за няколко дни
Хигиена на ушите
Природата изненадващо предвиди периодично почистване на ухото чрез преместване на сяра. Състоянието на ухото, изненадващо, се отразява на цялостното здраве. Например, поради увеличаването на налягането на сярата върху тъпанчето, е възможно замайване. Най-добре е да смачкате външното ухо (ушната мида) с ръка, като го въртите във всички посоки, дърпате го надолу, напред, принуждавайки ушната кал и остатъците от нея да се раздвижат и да излязат. Слуховият канал се нуждае от не по-малко внимание и грижи. В здраво ухо сярата не се натрупва. Локалната болка в ухото, сърбеж, дразнене или възпаление на канала могат не само лесно да бъдат предотвратени, но дори и излекувани с малко ежедневни грижи за този орган. Капките за уши омекотяват калта, могат да увеличат нейната маса и да увеличат налягането, без да носят никаква полза. Ежедневното почистване на ушната мида се състои в напояване на дупките и измиване на външните части с обикновена вода. Показалецът трябва да се постави в ухото и с бавно движение от една страна на друга с лек натиск върху стената, да се отстрани сярата, да се изсушат мъртвите клетки и прахта, натрупани през деня.
Изтеглете презентация по биология - Слухов анализатор
Дата на публикуване: 09.11.2010 05:12 UTC
Тагове: :: :: :: :: :: :.
Целта на урока:да формират знанията на учениците за значението на слуха в човешкия живот на базата на интердисциплинарна интеграция.
Цели на урока:
Образователни:
да продължи формирането на знания за структурата на анализаторите на примера на слуховия анализатор;
разгледайте структурата и функциите на ухото;
да проучи как звуковата енергия се преобразува в механична енергия;
разработете правила за хигиена на слуха.
Образователни:
развиват способността за сравняване, анализиране, формулиране на изводи, самостоятелна работа с източници на информация, прилагане на придобитите знания за решаване на практически проблеми;
да насърчава развитието на способността за интегриране на материала от различни науки (биология, физика, история, музика, литература).
Образователни:
да се култивира чувство за отговорност, взаимопомощ, комуникативни умения;
да продължи формирането на умения и навици за уважение към собственото здраве.
Тип урок:комбинирани.
Оборудване:мултимедиен проектор, компютър, лист с мисли, дидактичен материал (биологично лото - карти със задача за съпоставяне), памучни тампони.
По време на часовете
1. Организационен момент. Психологическо отношение към урока.
Здравейте момчета. Сега ще помоля всички, които дойдоха в училище в добро настроение, да се усмихнат сега. Сега вдигнете ръце онези момчета, които бързаха за училище. Момчетата, които ще ми помогнат в урока днес, пляскайте с ръце. И аз се радвам да се запознаем.
2. Актуализиране на знанията и уменията.
Днес ще работите не само с учебник и фрагменти от презентации, но и с листове за мисли (приложение 2) които виждате на бюрото си.
Кажете ми кои части на нервната система изучаваме с вас?
Точно така, анализатори.
За какво са анализаторите?
Да, да живееш в света, да го чувстваш, да го познаваш. Всеки анализатор има свои собствени компоненти, назовете ги.
(слайд 2).Задача номер 1. Разделете се на групи. На слайда виждате секциите на анализатора. На листа с мисълта приложение 2 ) са отдели на различни анализатори. Разделете се на групи.
Нека да разгледаме слайд 3и сравнете с правилния отговор.
Задача номер 2.Напомнете ми за кой анализатор говорихме в миналия урок.
Точно така, относно визуалното.
Всеки от вас има биологично лото на масите, след като работите по двойки, свържете картите според тяхното значение.
Да проверим дали сме го направили правилно ( слайд 4).
Вижте ( слайд 5). какво говори той
Точно така, за цветната слепота - заболяване, при което човек не прави разлика между определени цветове.
(слайд 6). Заболяването е кръстено на учения Далтън, който страда от това заболяване.
3. Учене на нов материал.
Сега погледнете епиграфа на нашия урок, който е поставен на дъската. Нека го прочетем на глас:
Светът на звуците е толкова разнообразен
Богат, красив, разнообразен,
Но всички сме измъчвани от въпроса:
Откъде идват звуците?
Че ушите ни се радват навсякъде?
Време е да се замислим сериозно.
И така, каква е темата на нашия урок?
слухов анализатор.
И какво е звук, след като прочетете стихотворението на Заболотски на умствен лист ( приложение 2 ), ще разберете какво е.
Роден от пустинята, звукът се колебае
Син паяк трепти на нишка.
Въздухът трепти
Прозрачен и чист
В блестящи звезди
Листът се тресе.
(Н. Заболотски)
Да се обърнем към физиката. Факт е, че звукът е механична вибрация, протичащи с честота от 20 до 20 000 Hz, т.е. 20 до 20 000 пъти в секунда.Говорейки за структурата на човешкото тяло, не трябва да забравяме, че ние изучаваме себе си, за да поддържаме здравето си.
4. Физкултурна почивка.
Работейки в класната стая, ние натоварваме очите си, така че е много важно да правим гимнастика за очите. Завъртаме очите си, рисуваме знака за безкрайност с очи, гледаме внимателно върха на пръста, приближаваме го и го отдалечаваме.
5. Продължаване на изучаването на нов материал.
Сега ще говорим за структурата на слуховия анализатор.
Рецептори - слухов нерв - темпоралната зона на кората на главния мозък.
Изучаваме структурата на ухото. ( слайд7): Орган на слуха - ухо: външно, средно, вътрешно.
Работа с учебника (стр. 85-87). Попълнете диаграмата приложение 2 ):
Нека да разгледаме дъската, където е поставена правилно попълнената диаграма, предлагам да сравните и коригирате грешките, ако имате такива.
(слайд 8.9) . Сега нека поговорим за функциите:
Ушна мида:улавя звуци
Външен слухов канал:провежда звукови вибрации
тъпанче:преобразува звуковите вибрации в механични вибрации, предава ги на средното ухо.
Слухови костици:чукът и наковалнята са лостове, стремето е вид бутало. Те усилват слабите вибрации на тъпанчето и ги предават на вътрешното ухо. Стремето опира в овалния прозорец.
слухова тръба:свързва средното ухо с назофаринкса. Изравнява налягането, което възниква при повишен шум. (лекар уши-нос-гърло).
охлюв:мивка на 2,5 оборота. Вътре в костния лабиринт на кохлеята е мембранният лабиринт. И двете са пълни с течност, чиито вибрации се предизвикват от ударите на стремето в овалното прозорче. Вътре в мембранния лабиринт пет реда клетки с най-фини влакна (60-70 за всяка клетка) се простират по цялата дължина на намотките на кохлеята. Това са слухови космени клетки (има около 24 хиляди от тях), прикрепени към мембраната, която се състои от отделни влакна. Веднага щом възникнат колебания в течността на кохлеята, пердето започва да докосва космите на слуховите клетки, генерирайки електрически импулси с различна сила. Слуховият нерв събира тези импулси и ги предава през подкоровите възли към кората на темпоралните лобове на мозъка. Те осигуряват анализ и синтез на звуци.
Зареждане...