Govoreći o razumijevanju razvoja djeteta od strane L. S. Vygotskog, potrebno je reći o njegovom pristupu u cjelini. Razvoj psihe nije shvatao kao unutrašnji proces, već kao interakciju deteta sa društvom, tokom koje dete prisvaja oblike mentalne aktivnosti razvijene tokom istorijskog razvoja i pohranjene u društvu. Dijete se ne samo socijalizira, prilagođavajući se društvenim okolnostima, već dodjeljuje sistem društvenih odnosa. Sa stanovišta načina postojanja, dijete se rađa kao izuzetno društveno biće. Odrasla osoba organizira socijalnu situaciju razvoja, živeći kroz koju dijete razvija više mentalne funkcije.

Najviša mentalna funkcija ima dva glavna svojstva - proizvoljnost i svjesnost. Razvoj viših mentalnih funkcija osigurava se u procesu ovladavanja sredstvima mentalne aktivnosti, a to su znakovi. Znak je oruđe koje ima za cilj organizovanje ljudskog ponašanja. Stoga se u znaku razlikuju dvije strane - materijalna ljuska znaka i značenje. Opšti tok razvoja sastoji se u tome da zbog materijalnosti znaka postoji mogućnost (koju realizuju odrasli) da se ovaj znak smjesti u polje interakcije između djeteta i odrasle osobe. U ovom slučaju, znak djeluje kao element ovog polja. Međutim, logika rada sa predznakom razlikuje se od prirodne (prirodne) logike organizacije ove nule. Znak strukturira interakciju ne prema prirodnim zakonima, već prema zakonima kulture, što u konačnici omogućava da mentalne funkcije djeteta budu proizvoljne i svjesne. Najvažniji znak za L. S. Vigotskog je riječ.

Razvoj bilo koje psihičke formacije zasnovane na upotrebi znakova prolazi kroz nekoliko faza. U prvoj (primitivnoj) fazi, operacija koju treba savladati izvodi se onako kako je formirana u primitivnim fazama ponašanja. Dijete, takoreći, prirodno percipira znak. Ako, na primjer, uzmemo u obzir razvoj govora, onda u ovoj fazi možemo govoriti samo o predintelektualnom govoru i, shodno tome, o predverbalnom mišljenju. Zatim dolazi druga faza, ili "faza naivne psihologije". Dijete već počinje koristiti znak, ali neadekvatno. U oblasti razvoja govora, ova faza se manifestuje u činjenici da dijete koristi oblike podređenih rečenica („jer“, „jer“, „kada“ itd.), ali razvijanje logičkih operacija koje odgovaraju ovim oblicima. javlja se mnogo kasnije. Treću fazu (stadijum spoljašnjeg znaka) karakteriše činjenica da dete koristi znak eksterno. Na primjer, to može biti brojanje na prste. U slučaju razvoja govora, faza vanjskog znaka je egocentrični govor, koji je upućen samom djetetu i obavlja funkciju planiranja ponašanja. Zatim dolazi četvrta faza (faza rotacije), u kojoj vanjska operacija ulazi unutra. Primjer je mentalna aritmetika, logičko pamćenje. U oblasti govora, četvrti stepen odgovara unutrašnjem govoru.

Sistemska organizacija viših mentalnih funkcija određuje strukturu djetetove svijesti u razvoju. U svakom uzrastu određena mentalna funkcija dolazi do izražaja i organizuje semantički sistem cjelokupne dječje svijesti, što se ogleda u posebnostima značenja riječi.

zaključci

Dajući ocjenu kulturno-istorijskog pristupa L. S. Vigotskog, treba napomenuti da se on zasniva ne samo na transformaciji osnovne asocijativne teorije, već i na širenju prostora psihološkog znanja kombinovanjem socioloških i psiholoških tačaka pogled. Na primjer, princip diskretnosti, karakterističan za asocijativnu psihologiju, manifestira se u analizi riječi i slika. Osim toga, samu problematiku proučavanja mišljenja i govora Vigotski je posudio iz asocijativne psihološke teorije. Načelo svijesti izraženo je u tome da je, po shvaćanju L. S. Vigotskog, psiha svijest, koja je određena sistemom viših mentalnih funkcija.

Kombinacija sociologije, koja je posebnu pažnju posvetila kolektivnim, a ne individualnim idejama, i asocijativne psihologije omogućava L. S. Vygotskyju da formuliše niz novih principa. Prije svega, to je princip strukture, koji je suprotan principu diskretnosti, koji Vigotski koristi kada analizira strukturu psihe. Uz to, treba spomenuti i princip medijacije, tj. predstavljanje psihe uz pomoć sredstava (znakova). Usko povezana sa ovim principom je ideja internacionalizacije – razvoja na liniji aproprijacije kulturnih resursa. Načelo posredovanja prirodno dovodi do pojmova kao što su društvena situacija razvoja i zona proksimalnog razvoja. Sa stanovišta teorije Vigotskog, razvoj se, s jedne strane, shvata kao samorazvoj (tj. stvarni proces sazrevanja), as druge strane, kao spolja uslovljen razvoj povezan sa interakcijom deteta. i odrasla osoba i proces prenošenja kulturnih sredstava.

Sve to značajno obogaćuje psihologiju u cjelini, uključujući i dječju psihologiju. Budući da teorija L. S. Vygotskog pripada teorijama osnovnog poretka, ona djeluje kao jednako moćna psihološka teorija, kao i asocijativna psihologija, i ima mnogo mogućnosti za teorijski razvoj.

Jedna od posledica koja sledi iz pristupa L. S. Vigotskog je da se sve psihološke teorije razvoja deteta mogu podeliti u dve grupe: teorije koje razmatraju proces razvoja deteta na prirodan način, tj. naturalističke teorije i teorije koje mentalni razvoj smatraju ne samo društveno uslovljenim procesom, već i procesom posredovanog razvoja. U ovom slučaju odrasla osoba je ta koja djeluje kao nosilac sredstava razvoja, organizator društvene situacije. Dakle, odrasla osoba vodi razvoj, čiji je oblik obrazovanje. Pokazalo se da je pristup Vigotskog suštinski koristan u poređenju sa naturalističkim pogledima. Sama ideja razvojnog obrazovanja odraslu osobu postavlja u bitno drugačiji položaj: odrasla osoba ne postaje vanjski promatrač i analitičar razvoja djeteta, već organizator i razvijač ovog procesa. Pristup L. S. Vigotskog otvara široke perspektive kako za analizu tako i za izgradnju efikasnih obrazovnih sistema koji omogućavaju rješavanje problema razvoja kreativne djetetove ličnosti.

Ključni koncepti

Viša mentalna funkcija- funkcija koja se formira tokom života pojedinca, posedujući proizvoljnost i svest; nastaje usled razvoja mentalnih sredstava kod deteta.

Zakon razvoja djeteta- obrazac prema kojem za svaki dobni period postoji dominantna mentalna funkcija koja se prije svega razvija i određuje razvoj ostalih mentalnih funkcija.

Zona proksimalnog razvoja- područje mentalnih procesa koji su u procesu formiranja. Budući da se svaka mentalna funkcija u početku pojavljuje kao funkcija „prenesena“ na odraslo dijete, zona proksimalnog razvoja može se definirati onim zadacima koje dijete može riješiti uz pomoć odrasle osobe.

razvojna kriza- stanje u kojem povećane mentalne sposobnosti djeteta ne odgovaraju početnoj socijalnoj situaciji razvoja.

Neoplazma je nešto novo u mentalnoj i socijalnoj strukturi osobe koja se prvi put pojavljuje u datoj dobi i određuje psihički život djeteta.

Psihički lijek- oruđe koje ima za cilj ovladavanje vlastitim ponašanjem ili ponašanjem drugog. Znakovi djeluju kao takav alat.

Sistemska struktura svijesti- podređivanje svih mentalnih funkcija dominantnoj funkciji u određenom uzrastu.

Društvena situacija razvoja- tipičan za određeni dobni period, odnos između djeteta i njegovog društvenog okruženja.

Razvio je doktrinu viših mentalnih funkcija. L.S. Vygotsky je sugerirao postojanje dvije linije razvoja psihe: prirodne, kulturno posredovane. U skladu sa ove dvije linije razvoja razlikuju se "niže" i "više" mentalne funkcije. Primjeri nižih, ili prirodnih, mentalnih funkcija su djetetovo nevoljno pamćenje ili nevoljna pažnja. Dijete ih ne može kontrolisati: obraća pažnju na ono što je jako neočekivano; pamti ono što je slučajno zapamćeno. Niže mentalne funkcije su svojevrsni rudimenti iz kojih u procesu odgoja izrastaju više mentalne funkcije (u ovom primjeru voljna pažnja i voljno pamćenje). Transformacija nižih mentalnih funkcija u više nastaje ovladavanjem posebnim alatima psihe - znakovima i kulturološke je prirode. Uloga znakovnih sistema u formiranju i funkcionisanju ljudske psihe je, naravno, temeljna – definiše kvalitativno novu fazu i kvalitativno drugačiji oblik postojanja psihe.

Više mentalne funkcije su složeni mentalni procesi koji se formiraju in vivo, društveni po svom nastanku, posredovani svojom psihološkom strukturom i proizvoljni u načinu postojanja (proizvoljni procesi pažnje, percepcije, pamćenja, mišljenja, mašte, volje, svijesti o sebi i nečije akcije). Najvažnija karakteristika viših mentalnih funkcija je njihova osrednjost raznim „psihološkim alatima“ – znakovnim sistemima koji su proizvod dugog društveno-historijskog razvoja čovječanstva. Među "psihološkim alatima" govor ima vodeću ulogu; stoga je govorno posredovanje viših mentalnih funkcija najuniverzalniji način i formiranje. Glavne karakteristike viših mentalnih funkcija – osrednjost, svijest, proizvoljnost – su sistemski kvaliteti koji karakterišu više mentalne funkcije kao „psihološke sisteme“. Pravilnost formiranja viših mentalnih funkcija je da ona u početku postoji kao oblik interakcije među ljudima (tj. kao interpsihološki proces), a tek kasnije - kao potpuno unutrašnji (interpsihološki) proces. Transformacija eksternih sredstava za ispunjavanje funkcije u interna psihološka naziva se internalizacija. Još jedna bitna osobina koja karakterizira logiku razvoja viših mentalnih funkcija je njihovo postupno „spuštanje“, automatizacija. U prvim fazama formiranja više mentalne funkcije, to je prošireni oblik objektivne aktivnosti, koji se oslanja na relativno elementarne senzorne i motoričke procese; tada se ovi procesi delovanja skraćuju, dobijaju karakter automatizovanih mentalnih radnji. Istovremeno se mijenja i psihološka struktura viših mentalnih funkcija.

Psihofiziološka osnova više mentalne funkcije su složeni funkcionalni sistemi, koji uključuju veliki broj aferentnih i eferentnih veza i imaju vertikalnu i horizontalnu organizaciju. Dio karika funkcionalnog sistema je „čvrsto fiksiran“ za određena područja mozga, ostale su visoko plastične i mogu se međusobno zamijeniti, što leži u izgradnji funkcionalnih sistema u cjelini. Dakle, više mentalne funkcije nisu povezane s radom jednog "moždanog centra" ili cijelog mozga kao homogene i ekvipotencijalne cjeline, već su rezultat sistemske aktivnosti mozga u kojoj različite moždane strukture zauzimaju diferencirano učešće. .

U psihologiji, internalizacija je formiranje unutrašnjih struktura ljudske psihe, kroz asimilaciju vanjske društvene aktivnosti, prisvajanje životnog iskustva, formiranje mentalnih funkcija i razvoj općenito. Svaka složena radnja, prije nego što postane vlasništvo uma, mora biti provedena izvana. Zahvaljujući internalizaciji, možemo govoriti o sebi i zapravo razmišljati bez ometanja drugih. Zahvaljujući internalizaciji, ljudska psiha stiče sposobnost da operiše slikama objekata koji su trenutno odsutni iz njenog vidnog polja. Čovek ide dalje od datog trenutka, slobodno "u umu" kreće u prošlost i u budućnost, u vreme i prostor. Moguće je da životinje nemaju tu sposobnost i ne mogu proizvoljno izaći iz okvira sadašnje situacije. Riječ je važan instrument internalizacije, a govorna radnja je sredstvo proizvoljnog prijelaza iz jedne situacije u drugu. Riječ izdvaja i fiksira u sebi bitna svojstva stvari i načine rada s informacijama koje je razvila praksa čovječanstva. Ljudsko djelovanje prestaje ovisiti o situaciji datoj izvana, koja određuje cjelokupno ponašanje životinje. Iz ovoga je jasno da je ovladavanje pravilnom upotrebom riječi u isto vrijeme i asimilacija bitnih svojstava stvari i metoda upravljanja informacijama. Čovjek kroz riječ asimilira iskustvo cijelog čovječanstva, odnosno desetina i stotina prethodnih generacija, kao i ljudi i timova koji su stotinama i hiljadama kilometara udaljeni od njega. Po prvi put, ovaj termin je korišćen u radovima francuskih sociologa (Durkheim i drugi), gde se internalizacija smatra jednim od elemenata socijalizacije, što znači posuđivanje glavnih kategorija individualne svesti iz sfere društvenog iskustva i javne ideje. Koncept internalizacije u psihologiju su uveli predstavnici francuske psihološke škole (J. Piaget, P. Janet, A. Vallon i drugi) i sovjetski psiholog L. S. Vygotsky. Prema LS Vygotskyju, svaka funkcija ljudske psihe se u početku formira kao vanjski, društveni oblik komunikacije među ljudima, kao radna ili druga aktivnost, a tek onda, kao rezultat internalizacije, postaje sastavni dio ljudske psihe. . Nakon toga, P. Ya. Galperin je proučavao internalizaciju kao proces i formirao je osnovu sistematskog formiranja korak po korak.

Vjeruje se da više mentalne funkcije (HMF) duguju svoj izgled prirodnim mentalnim funkcijama. Svaki mentalni proces odvija se na dva nivoa - "prirodnom" i "višom": nesvjesnom - svjesnom, neposredovanom znakovima - posredovanom znakovima, nevoljnom - voljnom, biološkom - kulturnom, itd. Razlika između viših i nižih mentalnih funkcija je od metodološkog značaja, jer određuje heterogenost (heterogenost) psihe i karakteriše sam mentalni proces sa stanovišta kvalitativnih promjena.

Koncept viših mentalnih funkcija karakterizira specifične procese koji se dešavaju u ljudskoj psihi. To uključuje govor, mišljenje, pamćenje, percepciju. Po prvi put, koncept HMF-a je sredinom 19. veka definisao Wilhelm Maximilian Wundt, nemački lekar, specijalista za ljudsku fiziologiju i eksperimentalnu psihologiju.

U Rusiji se psiholog Lev Semenovič Vygodsky smatra osnivačem teorije viših mentalnih funkcija, njegovi sljedbenici u ovom pravcu bili su istraživači: neuropsiholog A.R. Luria, psiholozi A.N. Leontiev, A.V. Zaporožec, D.B. Elkonin. i Galperin P.Ya., koji se naziva "krug Vigodskog". Ovi istraživači su dali šire objašnjenje koncepta HMF.

HMF znakovi i faktori koji utječu na njihov razvoj

Glavne karakteristike viših mentalnih funkcija su:

društvenost;
posredovanje;
proizvoljan karakter;
konzistentnost.

Dva su faktora koji direktno utiču na razvoj HMF-a:

biološki;
društveni.

Biološki faktor se objašnjava činjenicom da je za obavljanje mentalne aktivnosti potreban mozak koji ima najveću plastičnost. Biološki razvoj čovjeka određuje samo uslov za formiranje njegovog kulturnog razvoja. Karakteristična karakteristika procesa je da je njegova struktura postavljena spolja.

Društveni faktor karakteriše razvoj ljudske psihe, što je nemoguće bez prisustva okolnog kulturnog okruženja. U njoj dijete ovladava specifičnim metodama psihologije u skladu sa konceptom viših mentalnih funkcija.

Formiranje viših funkcija ljudske psihe

U početku, svaka viša funkcija psihe je oblik interakcije među ljudima. Ovo objašnjava interpsihički proces komunikacije. U ovoj fazi organizacije, koncept viših mentalnih funkcija odgovara detaljnom obliku objektivne aktivnosti, koja se zasniva na jednostavnim motoričkim i senzornim procesima. U procesu formiranja unutrašnjih struktura ljudske psihe, kroz asimilaciju vanjske društvene aktivnosti (internalizacija), vanjska sredstva posredovanja interakcije prelaze u unutrašnja. Kao rezultat toga, vanjski mentalni proces postaje unutrašnji, mentalne radnje su automatizirane.

Pojava viših mentalnih funkcija odnosi se na specifične strukture mozga. Treba ih posmatrati sa stanovišta složenih sistemskih formacija koje se formiraju in vivo, imaju proizvoljan karakter i posredovane su govorom. Fiziološku osnovu mentalnih funkcija čine funkcionalni sistemi koji se sastoje od dinamičkih i zamjenjivih veza. Svaka takva veza povezana je sa specifičnom strukturom mozga. Različiti funkcionalni sistemi mogu imati zajedničke veze, sudjelovati u pratnji drugih mentalnih funkcija. Neuropsihološke lezije ovih karika provociraju pojavu mentalnih poremećaja, koji se mogu manifestirati kao neki neuropsihološki sindromi.

Razvoj viših mentalnih funkcija u filogenezi i ontogenezi

Jedan od temelja druga Vigotskog bila je teza o društvenom poreklu PF u chelama. Ali budući da novorođenče već ima PF, potrebno je razlikovati niži (prirodni) PF i HMF, koji su socijalni. Vygotsky je prirodnim oblicima ponašanja pripisivao uslovne i nekonvencionalne reflekse, kao i instinkte, trening i IQ.

A.R. Luria. Više mentalne funkcije- to su složeni samoregulirajući procesi, društveni po svom nastanku, posredovani po svojoj strukturi i svjesni, proizvoljni u načinu funkcionisanja.

Odnosno, možemo razlikovati sljedeća glavna svojstva VPF-a:

1. društvene prirode, podijeljene među ljudima,

2. posredovane u prirodi

3. proizvoljnog u formiranju (arbitrarnost je rezultat posredovanja),

4. sistemske strukture (nastale na osnovu više prirodnih funkcija; međusobno povezane).

Ali da bismo razumjeli razvoj HMF-a, neophodno je finija diferencijacija. oblici ponašanja.

Interpsihička funkcija

U prvoj aproksimaciji može se shvatiti kao genetski originalan oblik kulturnog (znakom posredovanog) ponašanja koji ima društveni karakter, tj. interakcija, a ponekad i saradnja dva ili više subjekata. L.V. Vigotski je spojio "razumijevanje" ljudskog govora od strane životinja i "sličnu fazu u razvoju govora djeteta, koja brzo prolazi u djetinjstvu": ove pojave se objašnjavaju "pasivnim stvaranjem veze sa zvučnim signalima". U svom klasičnom obliku, interpsihička funkcija djeluje kao jedna od strana zajedničke ili kvazi-združene aktivnosti odrasle osobe i djeteta.

Ekstrapsihička funkcija

Ovaj najviši oblik ponašanja (kao što je egocentrični govor) L.S. Vigotski ga je pripisao srednjoj fazi razvoja između interpsihičkih i intrapsihičkih funkcija.

intrapsihička funkcija

U genetskom smislu, ovaj najviši oblik ponašanja rezultat je internalizacije ekstrapsihičke funkcije. Bitno je razlikovati dvije vrste intrapsihičke funkcije – spontanu i dobrovoljnu.

Spontano ponašanje

L.S. Vigotski je prepoznao da "niz radnji koje se u psihologiji uvijek smatraju tipično voljnim radnjama zapravo ne otkrivaju prirodu istinski voljnih radnji, već im se samo približavaju."

FILOGENEZA HMF-a

Jer čovjek je promijenio prirodu, tada je njegovo djelovanje moralo da se povinuje nekom planu, ciljevima. I, postavljajući i realizujući eksterne ciljeve, čovek od nekog trenutka počinje da postavlja i sprovodi unutrašnje ciljeve, tj. upravljajte sobom. Ovladavanje vlastitim ponašanjem događa se posredno, uz pomoć znakova. Jer osoba je radila zajedno, onda je trebalo da komunicira. Komunikacija u procesu rada dovela je do govora. Prve riječi su osigurale organizaciju zajedničkih akcija. Isprva su bile razdvojene sve funkcije naručioca i izvršitelja, a bio je i cijeli proces interpsihički, tj. interpersonalni. Tada osoba počinje da se naređuje, a ti odnosi prelaze u odnose sa samim sobom, tj. intrapsihički. Autor je ovaj proces transformacije spoljašnjih sredstava-znakova (zareza, čvorova, lotova itd.) nazvao u unutrašnje (slike, elementi unutrašnjeg govora itd.) interijerizacija. Tako se, prema Vigotskom, svaka funkcija pojavljuje na sceni dva puta, prvo na vanjskom planu između ljudi, a zatim na unutrašnjem planu.

ONTOGENEZA HMF

Svaka funkcija u kulturnom razvoju djeteta pojavljuje se na sceni dva puta, na dva plana: prvo, na socijalnom planu, zatim na psihološkom planu, prvo među ljudima, kao interpsihička kategorija, zatim unutar djeteta, kao intrapsihička kategorija..

Pedologija adolescenata daje niz od tri zakona:

1. Zakon prelaska sa prirodnih na kulturne (posredovane oruđem i znacima) oblike ponašanja. Može se nazvati "zakon medijacije".

2. Zakon prelaska sa društvenih na individualne oblike ponašanja (sredstvo društvenog oblika ponašanja u procesu razvoja postaje sredstvo individualnog oblika ponašanja). Ovo zakon sociogeneze.

3. Zakon prijelaza funkcija izvana u unutrašnjost. Vigotski ovaj proces naziva tranzicijom operacija spolja ka unutra zakon rotacije».

4. “Opšti zakon razvoja je da su svijest i ovladavanje karakteristični samo za najviši stupanj u razvoju bilo koje funkcije. Dolaze kasno." Očigledno, može se nazvati zakon svjesnosti i majstorstva».

Kao rezultat toga, razvoj viših mentalnih funkcija može se predstaviti na sljedeći način::

BROJ 8. PRINCIP SIGNALIZACIJE I NAČELO ZNAČAJA. NJIHOVA KORELACIJA I ULOGA U PONAŠANJU ŽIVOTINJA I LJUDSKIM AKTIVNOSTIMA.

Specifična originalnost ponašanja ljudi, mačke se manifestuje ne samo u usložnjavanju i razvoju, kvantitativnom i kvalitativnom poboljšanju krvnog pritiska, već prvenstveno u socijalnoj prirodi ljudi i u drugačijoj, u poređenju sa živim, sp-be adaptaciji.

Najčešća osnova pov-I, ista za ljude i živa, je signalizacija. Pavlov: "Glavna i najčešća aktivnost moždanih hemisfera je signalizacija, sa bezbroj signala i sa varijabilnom signalizacijom." Ovo je najopćenitija formulacija cijele ideje uvjetnih refleksa, koja je u osnovi fiziologije BND-a.

Ali pov-e chela se odlikuje činjenicom da stvara umjetne podražaje (prvenstveno govor) i tako dalje. preuzima signal D. BP. Označavanje je stvaranje i korištenje znakova, odnosno umjetnih signala.

Ovaj novi princip D. (označenja) ne može se suprotstaviti signalizaciji, budući da je signalizacija osnova označavanja.

Signalizacija – odraz prirodne povezanosti pojava, u potpunosti stvorena prirodnim uslovima, ne može biti adekvatna osnova za ljudsko ponašanje. Za ljudsku adaptaciju har-ali aktivnu promjenu prirode. Aktivno prilagođavanje čovjeka okolini, promjena prirode od strane osobe ne može se zasnivati na signalizaciji, pasivno odražavajući prirodne veze različitih agenasa. Zahtijeva aktivno zatvaranje takvih veza, koje su nemoguće kod čisto prirodnog, odnosno zasnovanog na prirodnoj kombinaciji agenasa, tipa ponašanja. Osoba uvodi umjetne podražaje, označava ponašanje i uz pomoć znakova stvara, djelujući izvana, nove veze u mozgu.

Mogućnost takvog regulatornog principa sadržana je u strukturi uslovnog refleksa. Po svojoj prirodi i funkciji, sredstva psihološke komunikacije su znakovi, odnosno umjetno stvoreni podražaji, čija je svrha da utiču na ponašanje, da formiraju nove uslovne veze u ljudskom mozgu.

Prelazak sa društvenog uticaja izvan ličnosti na društveni uticaj unutar ličnosti. Kombinacija u jednoj osobi aktivne i pasivne uloge sastoji se jednostavno u utvrđivanju prisustva ovog oblika ponašanja, u isticanju i iznošenju u prvi plan onoga što smo već pronašli u analizi rudimentarnih funkcija. Osoba koja vezuje čvor kao uspomenu ili baca ždrijeb je, zapravo, primjer takve kombinacije ključa i aparata u jednoj ruci.

Ako duboko razmislite o tome da osoba u čvoru vezanom za pamćenje, u suštini, konstruiše proces pamćenja izvana, čini da ga spoljašnji objekat podseća, tj. dovodi proces pamćenja napolje, pretvarajući ga u spoljašnju aktivnost. U jednom slučaju se nešto pamti (privremena veza se uspostavlja zbog podudarnosti dvaju nadražaja koji istovremeno djeluju na tijelo), u drugom se čovjek nečega sjeća (osoba sama stvara privremenu vezu u mozgu uz pomoć umjetna kombinacija podražaja).

Osoba se aktivno sjeća uz pomoć znakova.

Pojam viših mentalnih funkcija, njihove specifičnosti

Čovek aktivno interveniše u svoje odnose sa okolinom i kroz okruženje menja svoje ponašanje, podređujući ga vlasti. Sama suština civilizacije - namerno postavljamo spomenike da ne zaboravimo. U snopu i u spomeniku očituje se ono najdublje, najkarakterističnije, najvažnije što razlikuje sjećanje čovjeka od sjećanja na životinju.

Generalno, ovako:

Signalizacija - pasivno stvaranje veza sa vanjskim biološkim podražajima.

Označavanje je aktivno formiranje govorom posredovanih veza s nebiološkim podražajima kako bi se reguliralo ponašanje.

Buridanov je magarac i njemu slični.

Više mentalne funkcije su složeni mentalni procesi koji se formiraju in vivo, socijalnog porijekla, posredovani u psihološkoj strukturi i proizvoljni u načinu na koji se sprovode. V. p. f. - jedan od osnovnih pojmova moderne psihologije, koji je u domaću psihološku nauku uveo L. S. Vygotsky. Više mentalne funkcije: logičko pamćenje, svrsishodno mišljenje, kreativna mašta, voljni postupci, govor, pisanje, brojanje, pokreti, perceptivni procesi (procesi percepcije). Najvažnija karakteristika HMF-a je njihovo posredovanje raznim "psihološkim alatima" - znakovnim sistemima koji su proizvod dugog društveno-historijskog razvoja čovječanstva. Među "psihološkim alatima" govor ima vodeću ulogu; stoga je govorno posredovanje HMF-a najuniverzalniji način njihovog formiranja.

Struktura WPF-a

Za Vigotskog, znak (reč) je ono „psihološko oruđe“ kroz koje se gradi svest.

Više mentalne funkcije. Formiranje viših funkcija ljudske psihe.

Znak igra važnu ulogu u strukturi HMF-a. Postaje sredstvo posredovanja između jednog čina ljudske aktivnosti i drugog (na primjer, da bismo nešto zapamtili, koristimo sistem kodiranja informacija da bismo to kasnije reprodukovali). Istovremeno, sama priroda strukture viših mentalnih funkcija može se označiti kao sistemska. HMF je sistem koji ima hijerarhijski karakter, tj. neki dijelovi ovog sistema su podređeni drugima. Ali HMF sistem nije statična formacija, on se tokom života čoveka menja kako u delovima od kojih se sastoji, tako i u odnosu između njih.

Posebna svojstva VPF-a

Samovolja (čovek kontroliše svoju mentalnu funkciju, tj. postavlja zadatke, ciljeve)

- Svijest o HPF-u;

Posredovanje (koriste se sredstva). Posredovanje HMF-a vidljivo je u načinu na koji funkcioniraju. Razvoj sposobnosti za simboličku aktivnost i ovladavanje znakom je glavna komponenta posredovanja.

Socijalno porijeklo. HMF je određen njihovim porijeklom. Mogu se razviti samo u procesu interakcije ljudi jedni s drugima. Glavni izvor nastanka je internalizacija, tj. transfer ("rotacija") društvenih oblika ponašanja u unutrašnji plan.

Dosljednost.

Pojava HMF-a

Za razliku od nižih mentalnih funkcija, koje su urođene, neposredovane, nevoljne i izolovane jedna od druge, više su društveno formirane, posredovane, dobrovoljno kontrolisane i ujedinjene u sisteme. Okolina djeluje u odnosu na razvoj viših mentalnih funkcija kao izvor razvoja. Prema Vygotskom, HMF nastaju u početku kao oblik djetetovog kolektivnog ponašanja, kao oblik saradnje sa drugim ljudima, a tek kasnije postaju individualne funkcije samog djeteta. Tako je, na primjer, u početku govor sredstvo komunikacije među ljudima, ali u toku razvoja postaje unutrašnji i počinje obavljati intelektualnu funkciju. Proces razvoja psihe u ontogenezi L.S. Vigotski je posmatrao kao proces internalizacije kontrolnih odnosa i znakovnih sredstava, tj. njihov transfer iz interpersonalne sfere u intrapersonalnu u toku ovladavanja kulturom kroz verbalnu komunikaciju.

Razvoj WPF-a

Zakoni formiranja. Vygotsky je izdvojio zakone formiranja HMF-a:

— Zakon prelaska sa prirodnih na kulturne (posredovane oruđem i znacima) oblike ponašanja. Može se nazvati "zakonom medijacije".

— Zakon prelaska sa društvenih na individualne oblike ponašanja (sredstvo društvenog oblika ponašanja u procesu razvoja postaje sredstvo individualnog oblika ponašanja).

- Zakon tranzicije funkcija spolja ka unutra. "Ovaj proces tranzicije operacija izvana ka unutra je ono što nazivamo zakonom rotacije."

- "Opšti zakon razvoja je da su svest i ovladavanje karakteristični samo za najviši stepen u razvoju bilo koje funkcije. Oni nastaju kasno." Očigledno, to se može nazvati "zakonom svijesti i ovladavanja" (intelektualizacija)

Datum objave: 2015-02-03; Pročitano: 887 | Povreda autorskih prava stranice

studopedia.org - Studopedia.Org - 2014-2018.(0.001 s) ...

Koncept HMF-a (Vygotsky). Njihova specifičnost, struktura i razvoj.

e-shpora.ru - cheat sheets online

Koncept internalizacije.

L.S. Vygotsky je tvrdio da je potrebno drugačije, nebiološko, razumijevanje razvoja viših mentalnih funkcija osobe. On ne samo da je ukazao na značaj društvenog okruženja za razvoj djeteta, već je nastojao identificirati i specifičan mehanizam ovog utjecaja.

Vigotski je izdvojio niže, elementarne mentalne funkcije (faza prirodnog razvoja) i više mentalne funkcije (faza "kulturnog" razvoja). Hipoteza koju je iznio Vygotsky ponudila je novo rješenje problema korelacije mentalnih funkcija - osnovnih i viših. Glavna razlika između njih je na nivou proizvoljnosti, tj. prirodni mentalni procesi nisu podložni regulaciji od strane osobe, a ljudi mogu svjesno kontrolirati više mentalne funkcije (HMF). Vygotsky je došao do zaključka da je svjesna regulacija povezana s posredovanom prirodom HMF-a.

Najuvjerljiviji model posredovane aktivnosti, koji karakterizira ispoljavanje i ostvarivanje viših mentalnih funkcija, je „situacija Buridanovog magarca“. Ova klasična situacija neizvjesnosti, odnosno problematične situacije (izbor između dvije jednake mogućnosti), Vigotskog zanima prvenstveno sa stanovišta sredstava koja omogućavaju transformaciju (rješavanje) nastale situacije. Matrica koju je bacila osoba je, prema Vigotskom, sredstvo pomoću kojeg osoba transformira i rješava datu situaciju.

Između stimulusa koji utiče i reakcije osobe (i bihevioralne i mentalne) nastaje dodatna veza preko posredničke veze - stimulus ili znak.

Znakovi (ili stimulansi-sredstva) su mentalni alati koji, za razliku od oruđa, ne mijenjaju fizički svijet, već svijest subjekta koji njima djeluje. Znak je svaki konvencionalni simbol koji ima određeno značenje. Za razliku od stimulansa-sredstva koje može sama izmisliti osoba (na primjer, čvor na šalu ili štap umjesto termometra), znakove ne izmišljaju djeca, već ih stječu u komunikaciji s odraslima. Univerzalni znak je riječ. Mehanizam promjene u djetetoj psihi, koji dovodi do pojave viših mentalnih funkcija specifičnih za osobu, je mehanizam internalizacije (urastanja) znakova kao sredstva regulacije mentalne aktivnosti.

Interiorizacija- temeljni zakon razvoja viših mentalnih funkcija u filogenezi i ontogenezi. Ovo je hipoteza Vigotskog o porijeklu i prirodi viših mentalnih funkcija. Više mentalne funkcije djeteta u početku nastaju kao oblik kolektivnog ponašanja, kao oblik saradnje sa drugim ljudima, a tek kasnije, kroz internalizaciju, postaju prave individualne funkcije, ili, kako je napisao Vigotski: „Svaka funkcija u kulturnom razvoju djeteta pojavljuje se na sceni dva puta, na dva plana, prvo socijalnom, zatim psihološkom, prvo među ljudima, kao interpsihička kategorija, zatim unutar djeteta kao intrapsihička kategorija“.

Na primjer, ako govorimo o voljnoj pažnji kao najvišoj mentalnoj funkciji, onda je slijed faza njenog formiranja sljedeći: prvo, odrasla osoba u komunikaciji privlači i usmjerava pažnju djeteta; Postepeno i samo dijete uči gest pokazivanja i riječ – dolazi do rotacije, internalizacije načina organiziranja tuđe i vlastite pažnje. Govor je isti: u početku djelujući kao vanjsko sredstvo komunikacije među ljudima, prolazi kroz međufazu (egocentrični govor), počinje obavljati intelektualnu funkciju, a postepeno postaje unutrašnja, internalizirana mentalna funkcija. Dakle, znak se prvo pojavljuje na vanjskom planu, na planu komunikacije, a zatim prelazi u unutrašnju ravan, ravan svijesti.

U opći koncept „razvoja viših mentalnih funkcija“, Vigotski uključuje dvije grupe pojava koje zajedno čine proces „razvoja viših oblika ponašanja djeteta“: - procese ovladavanja jezikom, pisanja, brojanja, crtanja kao vanjskih sredstava kulturni razvoj i mišljenje, - procesi razvoja posebnih viših mentalnih funkcija (voljna pažnja, logičko pamćenje, pojmovi, itd.).

Osobine viših mentalnih funkcija: posredovanje, proizvoljnost, dosljednost; formiraju se in vivo; nastaju internalizacijom uzoraka.

Ističući dvije istorijske etape u razvoju čovječanstva, biološki(evolucijski) i kulturnim(istorijskog) razvoja, Vigotski smatra da ih je važno razlikovati i suprotstaviti na poseban način kao dva tipa razvoja u ontogenezi. U uvjetima ontogenetskog razvoja, obje ove linije - biološka i kulturna - su u složenoj interakciji, spojene, zapravo čine jedan, iako složen proces. Kako je istakao A.M. Matjuškin, za Vigotskog je „glavni problem i predmet istraživanja razumjeti „preplitanje” dvije vrste procesa, pratiti njihovu specifičnu originalnost u svakoj fazi razvoja, otkriti starosnu i individualno-tipološku sliku razvoja u svakoj od njih. fazama iu odnosu na svaku više mentalne funkcije. Teškoća za Vigotskog nije u praćenju i razumijevanju zasebnog procesa kulturnog razvoja, već u razumijevanju njegovih karakteristika u složenom preplitanju procesa.

Više i niže mentalne funkcije. Razvoj viših mentalnih funkcija u ontogenezi. Interiorizacija.

Više mentalne funkcije su složeni mentalni procesi koji se formiraju in vivo, društveni po svom nastanku, posredovani svojom psihološkom strukturom i proizvoljni u načinu postojanja (proizvoljni procesi pažnje, percepcije, pamćenja, mišljenja, mašte, volje, svijesti o sebi i nečije akcije). Najvažnija karakteristika viših mentalnih funkcija je njihova osrednjost raznim „psihološkim alatima“ – znakovnim sistemima, koji su proizvod dugog društveno-historijskog razvoja čovječanstva. Među "psihološkim alatima" govor ima vodeću ulogu; stoga je govorno posredovanje viših mentalnih funkcija najuniverzalniji način i formiranje. Glavne karakteristike viših mentalnih funkcija – osrednjost, svijest, proizvoljnost – su sistemski kvaliteti koji karakterišu više mentalne funkcije kao „psihološke sisteme“. Pravilnost formiranja viših mentalnih funkcija je da ona u početku postoji kao oblik interakcije među ljudima (tj. kao interpsihološki proces), a tek kasnije - kao potpuno unutrašnji (interpsihološki) proces. Transformacija eksternih sredstava za ispunjavanje funkcije u interna psihološka naziva se internalizacija. Još jedna bitna osobina koja karakterizira logiku razvoja viših mentalnih funkcija je njihovo postupno „spuštanje“, automatizacija. U prvim fazama formiranja više mentalne funkcije, to je prošireni oblik objektivne aktivnosti, koji se oslanja na relativno elementarne senzorne i motoričke procese; tada se ovi procesi delovanja skraćuju, dobijaju karakter automatizovanih mentalnih radnji. Istovremeno se mijenja i psihološka struktura viših mentalnih funkcija.

Psihofiziološka osnova više mentalne funkcije su složeni funkcionalni sistemi, koji uključuju veliki broj aferentnih i eferentnih veza i imaju vertikalnu i horizontalnu organizaciju. Dio karika funkcionalnog sistema je "čvrsto fiksiran" za određena područja mozga, ostali imaju visoku plastičnost i mogu se međusobno zamijeniti, što leži u izgradnji funkcionalnih sistema u cjelini. Dakle, više mentalne funkcije nisu povezane s radom jednog "moždanog centra" ili cijelog mozga kao homogene i ekvipotencijalne cjeline, već su rezultat sistemske aktivnosti mozga u kojoj različite moždane strukture zauzimaju diferencirano učešće. .

Više mentalne funkcije

Riječ izdvaja i fiksira u sebi bitna svojstva stvari i načine rada s informacijama koje je razvila praksa čovječanstva. Ljudsko djelovanje prestaje ovisiti o situaciji datoj izvana, koja određuje cjelokupno ponašanje životinje. Iz ovoga je jasno da je ovladavanje pravilnom upotrebom riječi u isto vrijeme i asimilacija bitnih svojstava stvari i metoda upravljanja informacijama. Čovjek kroz riječ asimilira iskustvo cijelog čovječanstva, odnosno desetina i stotina prethodnih generacija, kao i ljudi i timova koji su stotinama i hiljadama kilometara udaljeni od njega. Po prvi put, ovaj termin je korišćen u radovima francuskih sociologa (Durkheim i drugi), gde se internalizacija smatra jednim od elemenata socijalizacije, što znači posuđivanje glavnih kategorija individualne svesti iz sfere društvenog iskustva i javne ideje. Koncept internalizacije u psihologiju su uveli predstavnici francuske psihološke škole (J. Piaget, P. Janet, A. Vallon i drugi) i sovjetski psiholog L. S. Vygotsky. Prema LS Vygotskyju, svaka funkcija ljudske psihe se u početku formira kao vanjski, društveni oblik komunikacije među ljudima, kao radna ili druga aktivnost, a tek onda, kao rezultat internalizacije, postaje sastavni dio ljudske psihe. . Nakon toga, P. Ya. Galperin je proučavao internalizaciju kao proces i formirao je osnovu sistematskog formiranja korak po korak.

Više mentalne funkcije: logičko pamćenje, svrsishodno mišljenje, kreativna mašta, voljne radnje, govor, pisanje, brojanje, pokreti, perceptivni procesi (procesi percepcije)). Najvažnija karakteristika HMF-a je njihovo posredovanje raznim "psihološkim alatima" - znakovnim sistemima, koji su proizvod dugog društveno-historijskog razvoja čovječanstva. Među "psihološkim alatima" govor ima vodeću ulogu; stoga je govorno posredovanje HMF-a najuniverzalniji način njihovog formiranja.

Struktura WPF-a

Za Vigotskog, znak (reč) je ono „psihološko oruđe“ kroz koje se gradi svest. Znak igra važnu ulogu u strukturi HMF-a. Postaje sredstvo posredovanja između jednog čina ljudske aktivnosti i drugog (na primjer, da bismo nešto zapamtili, koristimo sistem kodiranja informacija da bismo to kasnije reprodukovali). Istovremeno, sama priroda strukture viših mentalnih funkcija može se označiti kao sistemska. HMF je sistem koji ima hijerarhijski karakter, tj. neki dijelovi ovog sistema su podređeni drugima. Ali HMF sistem nije statična formacija, on se tokom života čoveka menja kako u delovima od kojih se sastoji, tako i u odnosu između njih.

Prepoznatljiva svojstva HMF-a (specifičnost)

Samovolja (osoba sama kontroliše svoju mentalnu funkciju, tj. postavlja zadatke, ciljeve). Proizvoljni VPF su prema načinu implementacije. Zahvaljujući posredovanju, osoba je u mogućnosti da realizuje svoje funkcije i sprovodi aktivnosti u određenom pravcu, predviđajući mogući rezultat, analizirajući svoje iskustvo, korigujući ponašanje i aktivnosti, svijest o HMF-u;

Posredovanje (koriste se sredstva). Posredovanje HMF-a vidljivo je u načinu na koji funkcioniraju. Razvoj sposobnosti za simboličku aktivnost i ovladavanje znakom je glavna komponenta posredovanja. Riječ, slika, broj i drugi mogući identifikacijski znakovi neke pojave (na primjer, hijeroglif kao jedinstvo riječi i slike) određuju semantičku perspektivu poimanja suštine na nivou jedinstva apstrakcije i konkretizacije, društvenosti prema porijeklo. HMF je određen njihovim porijeklom. Mogu se razviti samo u procesu interakcije ljudi jedni s drugima.

Razvoj WPF-a

Zakoni formiranja.

Vygotsky je izdvojio zakone formiranja HMF-a:

1. Zakon prelaska sa prirodnih na kulturne (posredovane oruđem i znacima) oblike ponašanja. Može se nazvati "zakonom medijacije".

2. Zakon prelaska sa društvenih na individualne oblike ponašanja (sredstvo društvenog oblika ponašanja u procesu razvoja postaje sredstvo individualnog oblika ponašanja).

3. Zakon prijelaza funkcija spolja ka unutra. "Ovaj proces tranzicije operacija izvana ka unutra je ono što nazivamo zakonom rotacije." Kasnije, u drugom kontekstu, L.S. Vygotsky će formulirati još jedan zakon, koji se, po našem mišljenju, može smatrati nastavkom ove serije.

4. "Opšti zakon razvoja je da su svijest i ovladavanje karakteristični samo za najviši stupanj u razvoju bilo koje funkcije. Oni nastaju kasno." Očigledno, to se može nazvati "zakonom svijesti i majstorstva".

Aktivnost. Opće psihološke karakteristike aktivnosti

Aktivnost - to je vrsta organizovane i društveno determinisane ljudske aktivnosti usmerene na spoznaju i stvaralačku transformaciju sveta koji ga okružuje, uključujući sebe i uslove svog postojanja. Životinje također imaju aktivnost, ali za razliku od životinja, čija je djelatnost potrošačka, ne proizvodeći niti stvarajući ništa novo u odnosu na ono što je dato prirodom, ljudska aktivnost je produktivna, kreativna, konstruktivna.

Ljudska djelatnost je predmet, tj. povezane sa predmetima materijalne i duhovne kulture, koje koriste kao oruđe, kao sredstvo vlastitog razvoja ili kao objekte za zadovoljenje potreba. Životinje percipiraju ljudska oruđa i sredstva za zadovoljenje potreba kao i obične prirodne objekte, bez obzira na njihov kulturni i duhovni značaj. U procesu aktivnosti, osoba se transformiše, razvija svoje sposobnosti, potrebe, uslove života. Tokom aktivnosti životinja, promjene u njima samima ili u vanjskim uslovima života su mnogo manje izražene. Aktivnost je rezultat biološke evolucije živih bića, dok je ljudska aktivnost u svojim različitim oblicima i sredstvima proizvod istorije.

Aktivnost životinja je genotipski određena i razvija se kao prirodno anatomsko i fiziološko sazrijevanje organizma. Novorođeno dijete u početku nema objektivnu aktivnost, formira se u procesu obrazovanja i osposobljavanja, paralelno sa razvojem unutrašnjih, neurofizioloških i psiholoških struktura koje kontrolišu vanjsku stranu praktične aktivnosti. Aktivnost je usko povezana s ponašanjem, ali se od ovog koncepta razlikuje po aktivnosti, usmjerenosti na stvaranje određenog proizvoda. Organizovan je i sistematičan.

AN Leontieva - implementacija aktivnosti pristupa u analizi psiholoških fenomena. Aktivnost se ovdje razmatra kao predmet analize, budući da se sama psiha ne može odvojiti od momenata aktivnosti koji je generiraju i posreduju, a sama psiha je oblik objektivne aktivnosti. Prilikom rješavanja pitanja odnosa vanjske praktične aktivnosti i svijesti polazio je od stava da se unutrašnji plan svijesti formira u procesu sužavanja prvobitno praktičnih radnji.

Pojam aktivnosti u teoriji S. L. Rubinshtein - implementacija aktivnosti pristupa u analizi psiholoških fenomena. Predmet analize ovdje je psiha kroz razotkrivanje njenih bitnih objektivnih veza i posredovanja, posebno kroz aktivnost. Odlučujući o pitanju odnosa između vanjske praktične aktivnosti i svijesti, polazio je od stava da se ne može smatrati da je "unutrašnja" mentalna aktivnost nastala kao rezultat suženja "vanjske" praktične aktivnosti.

Aktivnost je razmatrana BF Lomov kao društveno-istorijska kategorija koja obuhvata aktivnu (transformirajuću) prirodu ljudskog postojanja: „U procesu aktivnosti se vrši subjektivna refleksija objekta (predmeta aktivnosti), a istovremeno, transformacija ovog objekta u njegov proizvod u skladu sa subjektivnim ciljem” (1984) . U početku psihologija proučava aktivnost na nivou individualnog bića, kao aktivnost određene osobe koja ostvaruje ovo ili ono društvo. funkcija.

U delatnosti pojedinca psihologiju ne zanima njen sadržaj ili struktura (predmet, sredstvo, uslovi, proizvod) sama po sebi, već subjektivni plan: oblici, vrste, nivoi i dinamika psihičkog. refleksije stvarnosti. U aktivnosti se psihičko otkriva kao razvojna celina (sistem); sama aktivnost djeluje kao a vodeća odrednica mentalnih procesa. Jedno od najzbunjujućih i najakutnijih pitanja psihologije - o omjeru refleksije (psihe) ideja - riješio je BF Lomov sa stanovišta principa jedinstva "vanjskog" i "unutrašnjeg", koji je formulirao i potkrijepio SL Rubinshtein. (1957).

Istovremeno, naglašava Lomov, unutrašnje se menja i pod uticajem spoljašnjeg (1984). Ideje o psihološkoj strukturi individualne aktivnosti razvio je Lomov na osnovu istraživanja dec. vrste rada operatera. Prema njegovim riječima, mehanizam mentalnog regulacija aktivnosti - predmet vlastite psihol. učenje – je sistem na više nivoa, komponente, odnosno komponente, a to su: motiv, cilj, konceptualni model, plan aktivnosti, radnje, kao i procesi za obradu tekućih informacija, donošenje odluke, provjeru rezultata i ispravljanje radnji.

Verzija 5.1 BP 3.0.73.54 je počela da pravi VPF, ispostavilo se (iznenada) da je u opštem modulu "Upravljanje štampanjem" procedura "PreparePrintFormCollection" izgubila svoj "Izvoz", morao sam da ubacim malo izmenjeni VPF obrazac u modul .

U principu, sve je opisano u originalnoj publikaciji.

Mogu samo da dodam da je za najnovije verzije BSP-a i, shodno tome, konfiguracije na upravljanim obrascima, postojala tendencija da se procedure i funkcije štampanja presele iz modula menadžera u uobičajene module. Stoga će se najčešće VPF kreiran od strane konstruktora morati dovršiti, prenoseći te iste procedure i funkcije sa uobičajenih modula na VPF modul.

Upute za upravljanu aplikaciju

Kreirajmo WPF, na primjer, za dokument Račun kupca, štamparska forma Narudžbina fakture(Radim primjer na platformi 8.3.8.1784 BP 3.0.43.247 DEMO bazi).

Stvaranje VPF-a

Polazim od činjenice da onaj ko kreira VPF zna da koristi konfigurator, stoga nećemo crtati slike odatle. Rezultat će biti eksterna forma, koja se ne razlikuje od tipične štampane forme dokumenta.

Dakle, tačku po tačku:

Kopiraj menadžerski modul dokument račun kupca, otvaranjem u konfiguratoru. kopirano cjelina modul , na primjer klikom ctrl +A, Onda Ctrl + C.
Otvorite konstruktor u računovodstvenom modu, odaberite Vrsta dokumenta Račun za plaćanje kupcu i pritisnite dugme umetnuti:

Kliknite na dugme dalje Analiza. Stižemo na bookmark Naredbe i funkcije lista dostupnih komandi za štampanje, lista procedura i funkcija menadžerskog modula i tekst odabranih procedura u desnom prozoru. U gornjem lijevom prozoru poništite sve potvrdne okvire (kontrolna dugmad na vrhu) i označite šta nam je potrebno za ispis InvoiceOrder. U donjem lijevom prozoru, postupci potrebni za štampanje odabranog obrasca automatski će biti označeni zelenom bojom. Ako je potrebno, pomoću tipke možete označiti druge postupke i funkcije potrebno / nije potrebno, oni će biti prebačeni u završnu obradu, ali ih VPF neće koristiti automatski, pa razmislite, da li vam treba? U desnom prozoru možete vidjeti tekst procedura i funkcija istaknutih u donjem lijevom prozoru. Tekst se može mijenjati, mada ja ovu priliku nikad nisam koristio, ali ko zna kome treba?:

Dalje dugme Forma. Kreira tekst WPF modula za obradu:

Pritiskamo Compile- ništa se neće promijeniti na ekranu, samo će se kreirati VPF.
Dugme Sačuvajće od vas zatražiti da odaberete putanju na koju ćete sačuvati kreiranu obradu i otvoriti kreirani VPF za verifikaciju. VPF je kreiran sa ugrađenom formom za obradu, tako da se može otkloniti greške bez pribjegavanja dodatnim alatima. Prilikom otvaranja VPF-a, odmah provjeravamo operativnost odabirom dokumenta i generiranjem odštampanog obrasca:

Kao što je već spomenuto, sada se ne razlikuje od standardnog, a ako trebate nešto promijeniti, morat ćete to učiniti ručno, o čemu ću govoriti u nastavku. Napominjem da je navedena procedura za formiranje VPF-a minimalna, ostalo probajte sami...ili ne pokušavajte. Ovdje su, zapravo, jednostavno navedeni koraci za brzo kreiranje WPF-a za dalje usavršavanje.

Ono što me iznenadilo je da i standardni i eksterni, umjesto iznosa riječima, iznos daju u demou kao broj:

Promjena primljenog WPF-a

Da bismo ispravili situaciju i dodali nešto svoje u VPF, krenimo s promjenama:

Ubacimo izgled naloga u VPF (podrazumevano se koristi isti kao u standardnom obrascu naloga). Da bismo to učinili, pogledajmo koji se raspored koristi. U WPF objektnom modulu:

IfPrintControl.NeedPrintLayout(PrintFormCollection, "InvoiceOrder") Tada InvoiceDetailsTable = GetPayInvoiceDetailsTable(ArrayObjects); ManagePrinting.OutputSpreadsheetDocumentToCollection(PrintableFormCollection, "InvoiceOrder", "Faktura", PrintTrading Documents.PrintInvoice(Tabel DetailsInvoice,Print Objects),"CommonLayout.PF_MXL_InvoiceOrder"); OutputParameters.Insert("FormED", True); EndIf;

Iz procedure Print vidimo da nam je potreban opšti izgled PF_MXL_AccountOrder. Kopirajte ga u konfiguraciju. Filijala General - General Layouts:

Zatim, u obradi, nastavljamo Izgledi i ubacite, sada je izgled u WPF-u, morate promijeniti kod modula da biste ga koristili, a ne opći izgled:

Analiziramo tekst procedure štampanja i dodajemo procedure i funkcije uobičajenih modula koji se koriste u formiranju štampane forme:

#Region AddedProceduresAndFunctions //ubacite procedure kopirane iz uobičajenih modula između ovih redaka #EndArea

Sačuvamo ono što se dogodilo (ili kliknemo na kontrolu sintakse). Dobijamo poruku o grešci:

(ExternalProcessing.Customer Invoice_ExternalPrinted.ObjectModule(371,3)): Procedura ili funkcija sa navedenim imenom nije definirana (OutputTitleWarning)

<>OutputTitleWarning(DetaljiAboutDocument.Primalac, SpreadsheetDocument, Layout); (Provjera: Server).

Kako procedura nije definirana bez specificiranja kroz tačku, zaključujemo da je u istom zajedničkom modulu kao i funkcija koju smo prije kopirali PrintInvoicePayment- pronađite ga tamo i kopirajte u VPF modul. I pokušajte ponovo sačuvati. U ovom slučaju smo imali sreće - grešaka više nema. Općenito, ovo je rijetkost, uglavnom, ovo je trenutak koji oduzima najviše vremena. Dešava se da ćete možda morati kopirati nekoliko procedura i funkcija, a možda čak ni iz jednog modula. Najvažnije je ne samo kopirati, već ih kasnije pravilno nazvati. Nemam univerzalni recept za ovo.

Ukloni liniju " Štampanje trgovinskih dokumenata.» - sada će ova funkcija biti pozvana iz WPF modula.
Spremamo VPF, provjeravamo ga u računovodstvenom načinu - sve radi, samo sada, sve što je potrebno za promjene je u VPF-u. Sada možete izvršiti potrebne promjene.

Promijenite tekst WPF modula:

Pozivanje ugrađenog rasporeda umjesto opšteg - pronađite liniju "GeneralLayout.PF_MXL_AccountOrder", vidimo da je u dodanoj funkciji iz zajedničkog modula, i to bez promjene zajedničkog modula Štampanje trgovinskih dokumenata(zadržavajući tipičnu konfiguraciju na punoj podršci) mijenjamo funkciju VPF modula:

//Layout = PrintControl.PrintFormLayout("GeneralLayout.PF_MXL_InvoiceOrder"); //Was Layout = GetLayout("PF_MXL_InvoiceOrder"); //Postao

pažnja: Nakon svake promjene, bolje je sačuvati VPF i provjeriti performanse, ako promijenite sve, onda se može ispostaviti da će biti lakše krenuti od početka nego popraviti ono što je promijenjeno. Još jedan savjet, kada sve radi, a vi ćete nešto završiti, napravite novu verziju VPF-a i promijenite je - postojaće radna verzija, i trenutna, sa pokušajem da je završite)))

Popravimo iznos riječima - sada se iz nekog razloga prikazuje kao broj, postoji mnogo opcija, možete, na primjer, koristiti niz formata u ćeliji izgleda Suma u kurzivu, ali ovo je ružno, pa pokušajmo pronaći mjesto u tekstu modula gdje se ovaj parametar popunjava i popraviti ga. Vidimo liniju:

PrintDataAmount in Words.Amount in Words = General PurposeBPCall Server.Generiraj iznos u Words(AmountKWords, Document Details.Currency);

Gledamo sa debugerom gdje je pas prekapao. Po izgledu, sve je fildiperzijsko, ali umjesto niza vidimo broj. To vidimo kada pozivamo funkciju zajedničkog modula BP pozivni server opšte namjene. Generirajte iznos u Wordu u parametru Document Details.Currency prazan. Postoji mnogo opcija za popravljanje - možete povući proceduru GenerateAmountWords u WPF modulu, možete vidjeti popunjavanje linije Detalji o dokumentu i tu unesite valutu, možete provjeriti popunjavanje valute, a ako je prazno koristiti zadanu valutu iz konstante. Previše sam lijen, pa hajde da uzmemo valutu iz ugovora:

Odštampajte iznos podataka u riječima. Iznos u riječima = BPCall server opšte namjene. Generirajte iznos u riječima (Iznos K u riječima, Detalji o dokumentu. Ugovor o drugoj strani. Valuta međusobnih poravnanja);//Detalji o dokumentu.Valuta);

Sačuvaj i provjeri:

Sada dodajmo novi parametar u izgled, na primjer, komentar, i prikažimo ga nakon završnog retka (primjer je uvjetovan, samo kao primjer)))):