Čas književnog čitanja „Rad o prirodi Prišvina. M.M. Prishvin „Upstart. Mikhail Prishvin

Odgovori na školske lektire

Prishvinova priča se zove "Izskočnica" jer govori o svraci koja je radila što je htjela. "Od sedam, četrdeset i jedna je izašla ne baš glupa, ali nekako sa skokom i polenom u glavi."

Pogledaj - lovački pas, Laika, iz rijeke Biya, po kojoj je i dobila ime Biya. Ali ubrzo se Bija pretvorila u Bjušku, a onda su je počeli zvati Vjuška. U suštini, služila je kao čuvar. "Ova Vjuška je veseo pas, svi ga vole: uši kao rogovi, rep sa prstenom, beli zubi kao beli luk." Pogled je ponekad razmotavao prsten njenog repa i spuštao ga nadole sa balvanom - "to je za nju značilo tjeskobu i početak budnosti."

3. Šta se desilo sa Vjuškom? Kako se pokazala u situaciji sa svrakom?

Svrake lopove su skrenule Vjuškinu pažnju i ukrale joj kost. Jedna od svraka je skočila do Vjuške po drugu kost, ali pas je shvatio svrakinu namjeru. Skopje se uhvatila za kost, ali joj nije trebalo ni trenutka da ustane. Viška ju je zgrabila za rep.

4. Šta ste naučili o Upstartu? Kako ste se osjećali zbog svraka? Da li ju je pisac tako nazvao slučajno?

Magpie Upstart izaziva pomiješana osjećanja ironije i suosjećanja. Glupo je postupila, približila se psu, ali je drugačija od ostalih i djeluje na vlastitu opasnost i rizik. A Prišvin piše da ona „nije baš glupa, ali sa preokretom...” Izskočna pomaka je na kraju izgubila dugi rep, a ostalih šest lopova svraka je osudilo.

5. Šta je Upstart očekivao kada je prišao psu? Koji je najintenzivniji trenutak u priči? Zašto tako misliš?

„Na sopstvenu opasnost i rizik, Upstart je skočio do same Vjuške u očekivanju da će Vjuška, glupa, jurnuti na nju, izbaciti kost, ali će se ona izmisliti i odnijeti kost.” Najnapetiji trenutak u priči je kada je Vjuška ukrala kost, ali nije imala dovoljno vremena da odleti. „Kad bi svraka ustala, Vjuška ju je zgrabila za rep i kost je ispala.”

6. Kako se pripovjedač odnosi prema Vjuški i Izskoku: s ljubavlju, humorom, podsmjehom, nježnošću, saosećanjem? Objasni.

Autor se prema Vjuški odnosi sa ljubavlju i humorom, jer je služila kao odličan čuvar, bila je vesela i svidela se svima. "Ići ćete u lov i budite sigurni: Vjuška neće pustiti neprijatelja unutra." Prishvin se prema Upstartu odnosi sa podsmijehom i saosjećanjem. Kažu da porodica ima svoju crnu ovcu. Narator saosjeća sa svrakom koja je izgubila rep: „Je li neko vidio svraku bez repa? Teško je i zamisliti u šta se pretvara ovaj sjajan, šarolik i okretan kradljivac jaja. Tada u njoj ne ostaje ništa od svrake, i ni po čemu nećete prepoznati nijednu pticu u njoj: to je samo šarena lopta sa glavom.

7. Zašto se priča koju je Prišvin ispričao završila na ovaj način? Smislite drugi kraj. Napišite nacrt priče u svoju radnu svesku.

Nadobudnica se osramotila i ostala bez repa, jer nije postupila kako bi čitavo svračko društvo trebalo, već kako je ona sama htjela.

Pas Vjuška - glavni lik priča "Izskočnica", koju je stvorio sovjetski pisac Mihail Mihajlovič Prišvin. Bila je odličan čuvar kuće svojih gospodara. Izgled bila je privlačna: uši su joj ličile na rogove, rep je bio uvijen u kolut, oštri zubi su bili beli, kao mali češanj belog luka. Jednom se pametnoj Vjuški dogodila smiješna priča. Dobivši od vlasnika par kostiju, pas je, puštajući rep (što je značilo tjeskobu i želju da se zaštiti od onih koji su htjeli dobiti njegovu poslasticu), stavio jednu kost na travu i počeo grizati drugu .

Odjednom je jato od četrdesetak odraslih uletjelo u Vjušku, koja je već ovladala tajnama uspješne krađe. Najspretnija svraka je otela jednu kost dok su ostale odvukle pažnju psa. Ptice su, bez dugog razmišljanja, kljucale ukusnu kost i prezrivo smislile da ukradu drugu. Da, samo je jedna svraka pokvarila radnju čopora. Ne obraćajući pažnju na to kako se ponašaju druge ptice, glupa svraka je skočila do Vjuške. Računajući na to da će je pas napasti, varalica je htjela da zgrabi poslasticu i odnese je. Međutim, Vjuška nije bila tako naivna i shvatila je plan lopova. Pametan pas spustio kost na zemlju i počeo da gleda druge ptice. Izskočnica, uvjerena da je nadmudrila psa, zgrabila je kost. U tom trenutku Vjuška je zgrabila svraku za rep. Jadna ptica je ispustila kost i žurno se podigla u zrak. Ali prekrasan rep koji je svjetlucao na suncu nije se mogao spasiti: ostao je u potpunosti u zubima psa. Svraka bez repa je jadan prizor! Skok je izgledao kao šarena lopta sa crnom glavom. Osramoćena svraka je zajedno sa svojim rođacima poletjela na drvo gdje se digla strašna galama.

Mihail Prišvin jasno pokazuje čitaocu da krađa nikada ne završava dobro. Zločinac će biti uhvaćen i nemilosrdno kažnjen.

Slika ili crtež Upstart

Ostala prepričavanja za čitalački dnevnik

Sažetak Andersenovog Svinjara
Siromašni princ živio je u malom kraljevstvu, osim svojih odličnih vanjskih podataka i zvanja, nije imao ništa. Princ je odlučio da nađe ženu za sebe, ona je našla prelepu princezu u susednom kraljevstvu.
Rezime Efremov Tais iz Atine
život je pun lepi ljudi. Ali od njih su istinski lijepi samo oni koji su uspjeli savladati sva zemaljska iskušenja, ostajući svojom ljepotom, i dalje čiste i lijepe duše.

Mihail Mihajlovič Prišvin

Upstart

Naš lovački pas Lajka došao nam je sa obala Bije, a u čast ove sibirske rijeke nazvali smo je Bija. Ali ubrzo se ova Biya iz nekog razloga pretvorila u Byushku, svi su počeli zvati Byushka Vyushka.

Nismo puno lovili s njom, ali nam je dobro služila kao čuvar. Ići ćete u lov i budite sigurni: Vjuška neće pustiti nekog drugog unutra.

Ova Vjuška je veseo pas, svima se sviđa: uši kao rogovi, rep sa prstenom, beli zubi kao beli luk. Dobila je dvije kosti od večere. Primivši poklon, Vjuška je rasklopila prsten svog repa i spustila ga balvanom. Za nju je to značilo tjeskobu i početak budnosti neophodne za zaštitu - poznato je da u prirodi ima mnogo lovaca na kosti. Spuštenog repa, Vjuška je izašla na mrava i uzela jednu kost, a drugu je stavila pored sebe.

Onda, niotkuda, svrake: lope, lope! - i do samog nosa psa. Kada je Vjuška okrenula glavu prema jednom - zgrabi ga! još jedna svraka s druge strane zgrabi! - i uzeo kost.

Bila je kasna jesen, a svrake koje su se izlegle ovog ljeta bile su prilično zrele. Ovdje su ostali sa cijelim leglom, u sedam komada, a od roditelja su naučili sve tajne krađe. Vrlo brzo su kljucali ukradenu kost i bez razmišljanja hteli da oduzmu drugu od psa.

Kažu da porodica ima svoju crnu ovcu, isto je bilo i u porodici svraka. Od njih sedam, četrdeset i jedna je izašla ne baš glupa, ali nekako sa skokom i polenom u glavi. Tek sada je bilo isto: svih šest četrdeset je krenulo u ispravan napad, u velikom polukrugu, gledajući jedan drugog, a samo je jedan Izskočnica glupo galopirao.

- Tra-ta-ta-ta-ta! sve svrake su cvrkutale.

Ovo im je značilo:

- Skoči nazad, skoči kako treba, kako treba cijelom svrakovom društvu!

- Tra-la-la-la-la! - odgovorio je Izskočnica.

Ovo joj je značilo:

- Skini kako ti treba, a ja - kako i sam želim.

Dakle, na vlastitu odgovornost i rizik, Upstart je skočio do same Vjuške u očekivanju da će Vjuška, glupa, jurnuti na nju, baciti kost, ali će se ona izmisliti i odnijeti kost.

View je, međutim, vrlo dobro shvatio plan Upstarta i ne samo da nije jurnuo na nju, već je, primijetivši Upstart kosim okom, oslobodila kost i pogledala u suprotnom smjeru, gdje je u pravilnom polukrugu, kao nevoljno - lope! i pomisli - šest pametnih svraka je napredovalo.

U tom trenutku, kada je View okrenula glavu, Upstart je iskoristio njen napad. Uhvatila se za kost i čak je uspjela da se okrene u drugom smjeru, uspjela je da udari krilima o tlo, podigne prašinu ispod mrava trave.

I ako još samo trenutak da se podigne u zrak, ako samo trenutak! Samo, samo da svraka ustane, kako je Vjuška zgrabila rep i kost je ispala.

Izskočnica je pobjegla, ali cijeli preliveni dugi svračin rep ostao je u Vjuškinim zubima i virio iz njenih usta poput dugačkog oštrog bodeža.

Da li je neko video svraku bez repa? Teško je i zamisliti u šta se pretvara ova briljantna, šarena i okretna kradljivica jaja ako joj se odsiječe rep. Dešava se da nestašni seoski momci uhvate konjsku muhu, zabiju slamku i puste ovu veliku jaku muvu da poleti sa tako dugim repom - strašno odvratno! Pa, dakle, ovo je muva s repom, a ovdje - svraka bez repa; ko se iznenadio mušici sa repom, još će se više iznenaditi svraci bez repa. Tada u ovoj ptici ne ostaje ništa od svrake, i u njoj nikada nećete prepoznati ne samo svraku, već i neku pticu: to je samo šarena lopta sa glavom.

Bezrepi iskorak je sjeo na najbliže drvo, svih ostalih šest svraka je poletjelo prema njoj. I vidjelo se po svom cvrkutu svraku, po svoj galami, da nema veće sramote u svračinom životu nego da svračinom repu izgubi.

19.04.2017

Predmet: Radovi o prirodi M. Prishvina. M.M. Prishvin "Upstart".

Obrazac ponašanja: projektna lekcija.

Cilj: Formiranje UUD-a kroz tehnologiju RKCHP (obrazovna strategija "Piramida kritike") za učenike 4. razreda iz predmetne oblastiknjiževno štivo na temu: M.M. Prishvin "Upstart"

Zadaci:

upoznati učenike sa pričom M. Prishvina "Izskočnica", stvoriti uslove za formiranje veština za analizu sadržaja dela, naučiti da određuju glavna ideja dela, razvijaju pažnju na autorovu reč, proširuju znanje o delu M Prišvina; razvijati vještinu tečnog izražajnog čitanja;

sposobnost da se istakne glavna stvar, generalizira, sistematizira, izvedu zaključci; razvijati govor, pamćenje, pažnju, maštu;

razvijaju komunikacijske vještine, izražavaju svoje mišljenje o predloženim pitanjima, ocjenjuju postupke junaka i njihove postupke, stvaraju uslove za saradnju, gaje ljubav prema prirodi, domovini.

Oprema: prezentacija za čas, izložba knjiga M.M. Prishvina, multimedijalna podrška, materijali (kartice za grupni rad)

Tokom nastave.

1. Organiziranje vremena. Emocionalno raspoloženje.

- Mentalno poželite jedni drugima dobro i sreću.With dobro raspoloženje počinjemo našu lekciju.
- Ljudi, ko ste danas išli u školu, ko je od vas pazio na vremenske prilike? Kakvo je nebo danas? Kakva su bila stabla? Kako su se ptice ponašale? Šta se promijenilo u prirodi preko noći? (Odgovaraju učenici)

Vidite, svako na svoj način percipira prirodu oko nas. Krug je pun čuda, ali to ne primjećujemo uvijek, prolazimo ravnodušno. Međutim, bilo je i takvih neverovatna osoba, pisac,koji je umeo da vidi lepotu u neuglednim gudurama, plitkim, strelovitim rekama, u tankoj čipki prolećnih šuma, u nitima jesenje paučine što visi na javorovom lišću. Bio je strastveni lovac, volio je lutati šumama, livadama, poljima. I ždralovi su ga poslali oproštajna pjesma, gustiš smreke se razdvojio pred njim, otkrivajući svoje tajne, maslačci su mu ispružili u susret svojim žutim dlanovima. I svima njima - suncu, oblacima, drveću, travi i cvijeću rekao je: "Zdravo!". A glavni lik njegovih djela bila je priroda.

2. Aktuelizacija znanja učenika. Samoopredjeljenje za aktivnost.

Kako se zove sekcija koju učimo? (Priroda i mi)

A danas ćemo nastaviti upoznavanje sa radom koji je uključen u rubriku "Priroda i mi".

- Današnja lekcija je najčešća, a njena forma je takvaprojekat. (Slajd 2) Šta je?

(Kliknite). (Projekat jeakcioni plan, planiranje, lanac akcija i obavezno nekakav rezultat (proizvod).)

1) Određivanje teme projekta.

Koje su početne tačke za svaki projekat? (Odredite temu projekta, tj. na čemu će se raditi.)

1) Na mjestima otvorenim za oči čovjeka, lisice i sokola, majka je hodala iza, da pačiće ni na minut ne ispusti iz vida. A u blizini kovačnice, kada je prelazila cestu, svakako ih je pustila naprijed. („Momci i pačići“, M. Prishvin)

2) Živjeli smo na selu, ispred prozora smo imali livadu, svu zlatnu od mnogih maslačaka. Ovo je bilo jako lijepo. ("Zlatna livada" M. Prishvin)

3) A Zinočka, kada je videla crni hleb ispod mog zečjeg kupusa, bila je zapanjena:

Odakle kruh u šumi? („Lisičji hleb“, M. Prišvin)

4) I često, često pomislim: šta bi bilo da smo ovako ustali za svoj rad sa suncem! Koliko bi zdravlja, radosti, života i sreće tada došlo ljudima! („Moja domovina“, M. Prishvin)

Šta objedinjuje sve ove radove? (Autor M. Prishvin).

Koji su sve odlomci o kojima ste čitali? (O prirodi).

Formulirajte temu lekcije-projekta.

Diskusija. Djeca u projektni timovi formulirajte temu projekta i zapišite je na mape.

(Slajd 3) Tema projekta: Radovi o prirodi M. Prishvina.

Temu lekcije odredili ste na osnovu odlomaka iz dela M. M. Prishvina.

(Slajd 4)

(Učenici čitaju svoje povratne informacije o pričama koje čitaju).

(Slajd 5)

- Pažljivo pogledajte portret pisca. Šta možete reći o ovoj osobi na prvi pogled? (Ljubazan, privržen, pažljiv pogled). Mihail Mihajlovič je živeo dug život, 81 godinu. Posmatrajte, razumite, volite prirodu sa kojom se proučava ranim godinama. Primetio je da ptice i životinje, drveće i trave, imaju svoj jezik, mogu da pričaju, kao i ljudi.Mihail Mihajlovič je voleo šumu. Otišao je tamo radi otkrića: (Klik).

“Bilo je potrebno pronaći u prirodi nešto što još nisam vidio, a možda niko drugi nije sreo ovo u mom životu”- napisao je Prišvin. Uzmimo ove riječi kao epigraf naše lekcije.

2). Postavljanje ciljeva i zadataka časa u zajedničkom stvaralaštvu sa djecom.

Već smo pročitali dosta djela M. Prishvina. Razumjeli smo temu njegovih djela, možda je ovo dovoljno? Da li je potrebno nastaviti rad na ovoj temi i čitati djela pisca? Uostalom, sve je tako jasno?! (odgovori djece)

Danas ćemo pročitati jednu od priča Mihaila Prišvina, koja se zove "Izskočnica".

Na tabli, tema M.M. Prishvina "Upstart"

Navedite svrhu vašeg projekta, tj. (učitelj pomaže) završiti svoju misao:

(Slajd 6.7)

Poboljšati znanje o ... .. (kreativnost M.M. Prishvina)

Ispitivanje. Diskusija.

A sada definirajte akcioni plan za datu temu i ciljeve projekta za sugestivne glagole:

- Nastaviti upoznavanje sa ... (kreativnost M. Prishvina)

- Analiza... (likovi glavnih likova).

-Shvatite ... (glavna ideja rada)

3) Hipoteza: (Slajd 9)

Do kakvog zaključka moramo doći?

4) Konačan rezultat ( strategija učenja "Piramida kritike")

Šta može biti pokazatelj cjelokupnog rada na času književnog čitanja?

Konačan rezultat današnjeg projekta ćete zapisati na kraju lekcije na posebno određenom mjestu na mapi. To će biti rezultat i pokazatelj vašeg rada u grupi.

3. Faza aktivnosti.

1) Biografija pisca.

Bolje ćete razumjeti radove M.M. Prishvin, radnja njegovih knjiga, nakon čitanja odlomaka iz biografije o ovom piscu. (Rad u grupama.)

Tekst za grupu 1:

(Slajd 10)

Prišvin je rođen u imanju Hruščovo u okrugu Jeleca u Orelskoj guberniji i ovde je proveo detinjstvo. Usred ogromne bašte sa drvoredima topole, jasena, breze, smrče i lipe stajao je stari drvena kuća. Bilo je to pravo plemstvo. U porodici je bilo teško živeti - majka je ostala udovica sa petoro dece. Porodica je bila prisiljena da ode u Njemačku. Tamo je diplomirao na fakultetu, postao agronom. Išao je da studira nauke, ali je sa 30 godina odlučio da postane pisac.

Šta ste naučili o Prišvinovom životu?

Tekst za grupu 2:

(Slajd 11)

U delima Prishvina čitaoci se vrlo često susreću sa psima. Svi psi o kojima pisac govori bili su "lično poznati" autoru - pripadali su njemu ili njegovim prijateljima. Jako je volio ove životinje i čak im je pomalo zavidio „aparatu za njušenje“: „E, sad, da imam takav aparat, trčao bih na povjetarac duž cvjetne crvene čistine i hvatao i hvatao mirise koji su mi zanimljivi.“

Koje životinje je autor posebno volio, a na čemu je Prišvin zavidio?

Tekst za grupu 3

(Slajd 12)

Neumorni putnik, proputovao je i proputovao mnoga mesta po našoj ogromnoj zemlji, odlično poznavao njen sever, Daleki istok, Centralna Azija, Sibir. S početkom ranog proljeća, pisac je otišao u šume, rijeke i jezera. Znao je da vidi obično, magično u najjednostavnijem.

Mihail Mihajlovič je toliko volio šumu i toliko je znao razumjeti da je čak i u običnom zečjem kupusu vidio zanimljive stvari: pod vrelim suncem se zatvarala, a na kiši otvarala tako da je padala još kiše. Kao da je živo, razumno biće.

Gdje je otišao Prishvin M.?

Tekst za grupu 4

(Slajd 13)

Njegova prva knjiga objavljena je 1905. godine i zvala se "U zemlji neustrašivih ptica". Iz naslova je jasno da je Prishvin odlučio pisati knjige o prirodi. Pažljivo je posmatrao sve što se oko njega dešavalo, i ne samo posmatrao, već i istraživao. Mihail Mihajlovič je od djetinjstva volio lov, ali njegov lov je bio poseban: najčešće ne na pticu ili zvijer, već na otkrića. Evo kako se on toga prisjetio.

„Posle čaja sam otišao u lov na prepelice, čvorke, slavuje, skakavce, grlice, leptire. Tada nisam imao pušku, a ni sada puška nije neophodna u mom lovu.

Moj lov je bio tada, a sada - u nalazima. Trebalo je u prirodi pronaći nešto što još nisam vidio, a možda se niko u životu nije susreo s tim.

Šta je Prišvin voleo da radi?

2). Čitanje i analiza priče "Izskočnica".

Koga u životu ljudi nazivaju izgonicom? (osoba koja nastoji da se pokaže boljim nego što zaista jeste i da je bolja od drugih; osoba koja stalno prekida; osoba koja ne dozvoljava drugima da progovore ili kažu nešto; želi da se sluša samo on uvek i svuda)

Okrenimo se Ožegovom "Objašnjavajućem rječniku". Kako se otkriva značenje ove riječi?

Početnik je osoba koja je prebrzo napredovala (istakla se, postala zapažena, poznata) ili je zauzela istaknutu javnu poziciju mimo svojih zasluga (“ Rječnik", Ozhegov)

Otvaramo udžbenike str.92 i nastavljamo sa čitanjem priče u lancu, zaustavljajući se na moj znak. (sa olovkom u ruci)

Čitanje 1. dijela str.92 - do riječi„Onda, niotkuda, svrake: lope, lope! - i do samog nosa psa"

Pitanja nakon 1 zaustavljanja.

- Ko je junak priče?

Koja je pasmina bila Vjuška?

Kako je bilo moguće znati da pokazuje anksioznost, budnost?

Čitanje 2. dijela riječi str.93"- šest pametnih svraka je napredovalo"

Pitanja nakon 2 zaustavljanja.

Ljudi, to je bio lovački pas. Kako se moglo dogoditi da joj svrake ukradu kost?

Šta je bilo drugačije kod jednog od četrdeset?

Mislite li da se svidjelo rođacima svrake? (Bili su nesretni, ogorčeni, iznervirani)

A kako im je svraka odgovorila, kakvim raspoloženjem? (Drzko, hvalisavo).

Kako pričaju o njima?

Mislite li da će Upstart moći nadmudriti Vjušku?

Čitanje 3 dijelado kraja.

Pitanja nakon čitanja cijelog teksta.

Šta se dogodilo između likova?

Zašto su svrake osudile Upstart?

Zašto je Prišvin svoju priču nazvao "Izskočnica"?

Okrenimo se tekstu.

- Pročitajte kako je pas dobio takav nadimak? Bija - Bjuška - Vjuška, zašto se nadimak toliko promenio? (voljen, pametan)

Pronađite opis psa. Koje književno sredstvo koristi autor kada opisuje Vjušku? (poređenje)

Pogledajte ilustraciju udžbenika i pronađite odlomak u tekstu koji joj odgovara..(str. 94. I još samo trenutak…)

S kakvim osjećajem pisac u ovoj epizodi govori o Izbrzaku (sa žaljenjem, humorom, ironijom, smijehom danima)

Ovdje M. Prishvin koristi umjetnička tehnika- ironija.

Šta je bila svraka prije borbe? (arogantna, ponosna, hrabra, neozbiljna, nemirna, nemarna).

Posle borbe? - patetičan, iščupan, bez repa.

A kakav je osjećaj doživio Izskočnica na kraju priče? (sramota).

Da li je moguće uporediti ponašanje ptice sa ponašanjem osobe? Da li se to dešava u životima ljudi? Molimo razgovarajte u grupama.

Razmislite u sebi: da li izgledam kao nadobudnik i da li je dobro biti takav?

3) Pisanje osvrta na pročitano (rad u grupama).

Predlažem da radimo u grupama i da svaka grupa napravi svoju piramidu kritike.

Kako biste lakše organizirali svoje aktivnosti, nudi se kartica s uputama.

Prezentacija piramide. (Piramida kritike, jedan od oblika pisanja kritike o priči, knjizi.)

4. Refleksija.

- Koja je glavna ideja priče? Šta je autor htio reći?(Ne moraš biti početnik)

Šta smo naučili čitajući ovo djelo (ne treba biti ponosan, arogantan, inače možete upasti u nered, ne morate biti izgoni).

Koje smo zadatke rješavali, krećući se ka cilju.

Je li hipoteza našeg projekta potvrđena? (Pozivajući se na epigraf lekcije)

Hajde da pročitamo kako je Prishvin rekao o tome: (Slajd 15)

„Mi smo gospodari naše prirode, a za nas je to ostava sunca sa velikim životnim riznicama. Za ribu - voda, za pticu - vazduh, za zver - šuma, stepe, planine. A čovjeku je potreban dom. A zaštititi prirodu znači zaštititi domovinu.

Kako razumete značenje ovih reči?

Naša priroda je veoma bogata i svako živo biće na zemlji ima svoje mesto. Ako čuvamo prirodu, onda će naša domovina biti još bogatija.

Šta je za tebe priroda?

Predlažem da rad moje grupe ocijenim na skali: „Zanimljivo“, „Teško“.

5. Rezultat lekcije.

- Sa delom kog pisca smo se upoznali?

Kako se zove priča?

Koje priče M.M Prishvina biste preporučili da pročitate svojim prijateljima. Zašto?

Zašto čovjek treba da poznaje i razumije život prirode?

(Slajd 16)

Sviđa mi se…

Bilo mi je teško...

Bilo mi je zanimljivo…

6. Domaći.

1) Pripremite se detaljno prepričavanje priča.

2) Prishvin je opisao uobičajenu svraku u priči na način da izgleda neobično. Pokušajte da opišete bilo koju životinju, bilo koju epizodu iz njegovog života tako pametno - pametno, lukavo - lukavo, jednostavno - jednostavno, kao što je to uradio M.M. Prishvin.

Jedan je od prolećnih dana.

Ja ću ti se nasmiješiti, a vi ćete se smiješiti jedni drugima, ja i gosti, i pomisliti: kako je dobro da smo danas bili ovdje zajedno!

Strance, savjetujemo vam da sebi i svojoj djeci pročitate bajku "Upstart" Prishvin M. M., ovo je divno djelo koje su stvorili naši preci. Važnu ulogu za dječju percepciju igraju vizualne slike, kojih, prilično uspješno, ima u izobilju ovo djelo. Upoznavši unutrašnji svijet i kvalitete glavnog junaka, mladi čitatelj nehotice doživljava osjećaj plemenitosti, odgovornosti i visok stepen moral. Slatko je i radosno uroniti u svijet u kojem uvijek prevladavaju ljubav, plemenitost, moralnost i nesebičnost, kojima se čitalac poučava. U radovima se često koriste deminutivni opisi prirode, čineći sliku koja se čini još zasićenijom. "Dobro uvijek pobjeđuje zlo" - ovaj temelj se gradi na, poput ove, i na ovoj kreaciji, od malih nogu postavljajući temelje našeg pogleda na svijet. Jednostavno i pristupačno, ni o čemu i svačemu, poučno i poučno - sve je uključeno u osnovu i radnju ove kreacije. Bajku "Izskočnica" Prishvin M. M. za besplatno čitanje na mreži svakako je korisna, ona će u vašem djetetu odgajati samo dobre i dobre stvari. korisnih kvaliteta i koncepte.