NF Dobritsyn: pažnja je pravac i koncentracija ljudske mentalne aktivnosti. Usmjeravanje se shvaća kao selektivna priroda aktivnosti, koncentracija - produbljivanje u ovoj aktivnosti.
LN Kuleshova: kao i pamćenje, pažnja se odnosi na mentalne procese od kraja do kraja. Stoga ga je moguće predstaviti kao proces (ili strane procesa: na primjer senzorna, perceptivna, intelektualna pažnja), i kao stanje (na primjer, stanje koncentracije), i kao osobine ličnosti (npr. , pažljivost.
Za razliku od pamćenja, jasnije se pojavljuje regulaciona funkcija pažnje, što daje osnovu za klasifikaciju njenih tipova u zavisnosti od nivoa mentalne regulacije. Ova klasifikacija predviđa podjelu pažnje na nevoljnu, dobrovoljnu i post-dobrovoljnu. Ako su fokus i koncentracija nevoljni, onda govorimo o nevoljnoj pažnji. Nehotična pažnja je posljedica kako fizičkih karakteristika stimulusa (intenzitet, kontrast, trajanje, iznenadnost, itd.), tako i značaja stimulusa za osobu. Ako su fokus i fokus pažnje osobe povezani sa svjesno postavljenim ciljem, onda govore o voljnoj pažnji. Uz ove dvije vrste pažnje, izdvaja se i treća - post-dobrovoljna. U ovom slučaju, svjesno izvršavanje zadatka praćeno je, kako kaže Dobritsyn, apsorpcijom ličnosti ovom aktivnošću i ne zahtijeva voljni napor.
Glavne karakteristike pažnje uključuju volumen / selektivnost / stabilnost / koncentraciju / distribuciju / prebacivanje.
Jačina pažnje je broj objekata koji se mogu jasno uočiti u relativno kratkom vremenskom periodu. Moderni eksperimenti sugeriraju da je raspon pažnje šest. Voljna regulacija količine pažnje različitim podražajima je ograničena. Sa semantičkom organizacijom podsticaja, ona je mnogo veća. Ograničeni obim pažnje zahtijeva od subjekta da stalno ističe sve objekte u senzorno-perceptivnoj zoni, a neizabrani objekti on koristi kao pozadinu. Ovaj izbor raznih signala, samo neki od njih naziva se selektivnost pažnje. Kvantitativni parametar selektivnosti pažnje je, na primjer, brzina kojom subjekt bira stimulus od mnogih drugih, a kvalitativni parametar je tačnost, tj. stepen do kojeg rezultati selekcije odgovaraju početnom stimulativnom materijalu.
Stabilnost pažnje je sposobnost subjekta da ne skreće sa pravca mentalne aktivnosti i da ostane fokusiran na objekt pažnje. Karakteristike stabilnosti pažnje su vremenski parametri trajanja očuvanja orijentacije i koncentracije mentalne aktivnosti bez odstupanja od početnog nivoa kvaliteta.
Koncentracija pažnje takođe uključuje utvrđivanje sposobnosti subjekta da ostane fokusiran na objekat pažnje u prisustvu smetnji. Koncentracija pažnje se procjenjuje po intenzitetu smetnje.
Raspodjela pažnje ukazuje na sposobnost subjekta da usmjeri i fokusira pažnju na nekoliko nezavisnih varijabli istovremeno. Karakteristike distribucije pažnje: indikatori vremena koji se dobijaju kao rezultat poređenja trajanja ispravnog izvršenja jednog zadatka i izvršenja istog zadatka zajedno sa drugim (dva ili više) zadataka.
Prebacivanje pažnje je pomeranje njenog fokusa i fokusa sa jednog objekta na drugi ili sa jedne vrste aktivnosti na drugu. Karakteristika prebacivanja pažnje je stepen teškoće u njenom sprovođenju, meren brzinom prelaska subjekta sa jedne vrste aktivnosti na drugu. Utvrđeno je da brzina prebacivanja pažnje zavisi kako od stimulativnog materijala, tako i od prirode aktivnosti subjekta sa njim. Kod osoba koje karakteriše pokretljiv nervni sistem (brzi prelazak sa ekscitacije na inhibiciju i obrnuto), prebacivanje pažnje je lakše.
Zauzvrat, smjer mentalne aktivnosti treba shvatiti kao njenu selektivnu prirodu, odnosno odabir iz okoline određenih objekata, pojava koje su značajne za subjekta ili izbor određene vrste mentalne aktivnosti. Koncept fokusa uključuje i očuvanje aktivnosti za određeni vremenski period. Nije dovoljno samo izabrati jednu ili drugu aktivnost da biste bili pažljivi – taj izbor treba zadržati, zadržati ga.
Još jedna karakteristika pažnje je fokus. Koncentracija prvenstveno znači veću ili manju dubinu aktivnosti. Što je zadatak teži, to bi trebalo da bude veći intenzitet i intenzitet pažnje, odnosno potrebna je veća dubina. Osim toga, fokus je povezan sa odvraćanjem pažnje od svih stranaca. Smjer i fokus su usko povezani. Jedno ne može postojati bez drugog. Međutim, uprkos bliskoj povezanosti između njih, ovi koncepti nisu identični. Smjer je povezan s prijelazom s jedne aktivnosti na drugu, a koncentracija - s dubinom aktivnosti.
Pažnja je, kao i svaki mentalni proces, povezana s određenim fiziološkim mehanizmima. Općenito, fiziološka osnova za izolaciju pojedinačnih podražaja i tijek procesa u određenom smjeru je ekscitacija nekih nervnih centara i inhibicija drugih. Podražaj koji djeluje na osobu aktivira mozak. Aktivaciju mozga prvenstveno vrši retikularna formacija. Iritacija uzlaznog dijela retikularne formacije uzrokuje pojavu brzih električnih oscilacija u korteksu velikog mozga, povećava pokretljivost nervnih procesa i snižava pragove osjetljivosti. Osim toga, u aktivaciji mozga su uključeni difuzni talamički sistem, hipotalamske strukture itd.
Među "okidačkim" mehanizmima retikularne formacije, prije svega treba istaknuti orijentacijski refleks. To je urođena reakcija tijela na bilo kakvu promjenu u okolini kod ljudi i životinja. Međutim, pažnja se ne može objasniti samo jednim orijentacionim refleksom. Fiziološki mehanizmi pažnje su složeniji.
Periferni mehanizmi uključuju prilagođavanje čulnih organa. Slušajući slab zvuk, osoba okreće glavu prema zvuku i istovremeno odgovarajući mišić rasteže bubnu opnu, povećavajući njenu osjetljivost. Kada je zvuk veoma jak, napetost bubne opne je oslabljena, što otežava prenos vibracija na unutrašnje uho.
Pažnja - selektivno fokusiranje na određeni predmet, fokusiranje na njega.
Pošto se pažnja shvata samo kao usmeravanje, ona se ne može smatrati barem malo nezavisnim procesom. Budući da je pažnja prisutna u svakoj svjesnoj aktivnosti, utoliko što djeluje kao sastavna strana kognitivnih procesa, i, štaviše, ona strana na kojoj djeluju kao aktivnost usmjerena na objekt; utoliko što nema svoj poseban sadržaj.
Promjena pažnje se izražava u promjeni doživljaja stepena jasnoće i jasnoće sadržaja koji je predmet ljudske djelatnosti. Ovo je jedna od bitnih manifestacija pažnje.
Pažnja dolazi do izražaja u odnosu osobe prema objektu. Iza pažnje uvek stoje interesi i potrebe, stavovi i orijentacija čoveka, njegova celokupna ličnost. To prije svega uzrokuje promjenu stava prema objektu, izraženu pažnjom – njegovom sviješću: predmet postaje jasniji i jasniji. Razlozi za obraćanje pažnje na određeni predmet ukazuju na njegova svojstva i kvalitete uzeti u njihov odnos prema subjektu. Izvan ove veze, ne mogu se utvrditi nikakvi stvarni razlozi koji ukazuju na to zašto se neko obraća na nešto, a na nešto ne.
Fiziološke osnove pažnje.
Utvrđeno je da se selektivna pažnja temelji na općoj budnosti moždane kore, povećanju aktivnosti njegove aktivnosti. Optimalni nivo ekscitabilnosti korteksa čini aktivaciju pažnje selektivnom. U prisustvu žarišta optimalnog uzbuđenja, osoba stalno pokazuje pažnju na nešto. Ako je osoba nepažljiva u svojim aktivnostima, to znači da je njena pažnja u ovom trenutku rasejana ili usmjerena na nešto strano, što nije povezano s vrstom njegove aktivnosti.Važna uloga prednjih regija mozga u odabiru informacija je posebno naglašeno. Uz pomoć neurofizioloških studija, u mozgu su pronađeni posebni neuroni, nazvani "neuroni pažnje". To su ćelije-detektori novina, koji se uočavaju na cijeloj površini moždane kore pa čak iu unutrašnjim strukturama.U zavisnosti od prisustva svjesnog izbora pravca i regulacije, post-voljni (ili sekundarno nevoljni), voljni i nevoljni se razlikuju.
Nehotična pažnja (pasivna). Vrsta pažnje u kojoj nema svjesnog izbora smjera i regulacije. Uspostavlja se i održava bez obzira na svjesne namjere osobe. Zasnovan je na nesvjesnim stavovima osobe. U pravilu, kratkoročno, brzo se pretvara u proizvoljno. Pojava nevoljne pažnje može biti uzrokovana osobinom utjecajnog stimulusa, kao i zbog korespondencije ovih podražaja s prošlim iskustvom ili mentalnim stanjem osobe. Ponekad nevoljna pažnja može biti korisna, kako u poslu tako iu svakodnevnom životu, daje nam priliku da na vrijeme prepoznamo pojavu iritanta i preduzmemo potrebne mjere, te olakšava uključivanje u uobičajenu aktivnost. Ali u isto vrijeme, nevoljna pažnja može imati negativan utjecaj na uspješnost obavljene aktivnosti, odvraćajući nas od glavne stvari u problemu koji se rješava, smanjujući produktivnost rada općenito. Na primjer, neobični zvukovi, povici i bljeskovi svjetlosti tokom rada odvlače našu pažnju i otežavaju koncentraciju.
Samovoljna pažnja. Fiziološki mehanizam dobrovoljne pažnje je fokus optimalne ekscitacije u korteksu velikog mozga, podržan signalima koji dolaze iz drugog signalnog sistema. Otuda je očigledna uloga riječi roditelja ili učitelja u formiranju dobrovoljne pažnje djeteta. Pojava dobrovoljne pažnje kod osobe povijesno je povezana s procesom rada, jer je nemoguće provoditi svjesnu i planiranu aktivnost bez kontrole vlastite pažnje.
Psihološko obilježje dobrovoljne pažnje je prateći doživljaj više ili manje voljnog napora, napetosti, a dugotrajno održavanje dobrovoljne pažnje uzrokuje umor, često čak i veći od fizičkog stresa.Korisno je naizmjenično snažnu koncentraciju pažnje s manje napornim radom, prelaskom na lakše ili interesantnije vrste radnji ili pobudi kod čoveka snažno interesovanje za stvar koja zahteva intenzivnu pažnju.Osoba ulaže značajan napor volje, koncentriše svoju pažnju, razume sadržaj koji je sebi neophodan i onda bez voljnog naprezanja , pažljivo prati gradivo koje se proučava. Njegova pažnja sada postaje sekundarno nevoljna, ili post-dobrovoljna. Umnogome će olakšati proces asimilacije znanja, te spriječiti razvoj umora. Vrsta pažnje u kojoj postoji svjestan izbor predmeta pažnje, ali nema napetosti karakteristične za dobrovoljnu pažnju. Povezuje se sa formiranjem novog stava, više povezanog sa stvarnom aktivnošću nego sa prethodnim iskustvom osobe (za razliku od nevoljnog).
Osnovna svojstva pažnje
Koncentracija - zadržavanje pažnje na objektu. Takvo zadržavanje znači odabir "predmeta" kao određene sigurnosti, figure, iz opšte pozadine. Budući da prisustvo pažnje znači povezanost svesti sa određenim objektom, njenu koncentraciju na njemu, s jedne strane, i jasnoću i jasnoću svesti ovog objekta, s druge, utoliko što se može govoriti o stepenu ove koncentracije, odnosno o koncentraciji pažnje, koja će se, naravno, manifestovati u stepenu jasnoće i jasnoće ovog predmeta. Budući da je nivo jasnoće i jasnoće određen intenzitetom povezanosti sa objektom, odnosno stranom aktivnosti, koncentracija pažnje će izraziti intenzitet ove veze. Dakle, koncentracija pažnje se shvata kao intenzitet koncentracije svesti na objektu.
Volume. Budući da osoba može istovremeno jasno i razgovijetno biti svjesna više homogenih objekata, utoliko se može govoriti o količini pažnje. Dakle, količina pažnje je broj homogenih objekata koji se mogu percipirati istovremeno i sa istom jasnoćom. Po ovom svojstvu pažnja može biti uska ili široka.
Stabilnost. Nasuprot tome, labilnost karakteriše trajanje tokom kojeg koncentracija pažnje ostaje na istom nivou. Najbitniji uslov za održivost pažnje je sposobnost otkrivanja novih strana i veza u objektu na koji je usmerena. Pažnja je stabilna tamo gde možemo razotkriti sadržaj dat u opažanju ili razmišljanju, otkrivajući u njemu nove aspekte u njihovim međusobnim vezama i međusobnim prelazima, gde se otvaraju mogućnosti za dalji razvoj, kretanje, prelazak na druge strane, produbljivanje u njih.
Mogućnost prebacivanja. Svjesno i smisleno, namjerno i svrsishodno, zbog postavljanja novog cilja, promjene smjera svijesti od jednog objekta do drugog. Samo pod ovim uslovima se može govoriti o zamenljivosti. Kada ovi uslovi nisu ispunjeni, oni govore o smetnji. Razlikujte potpuno i nepotpuno (potpuno i nepotpuno) prebacivanje pažnje.
Distribucija. Sposobnost držanja nekoliko različitih objekata u centru pažnje.
Pažnja
Funkcije pažnje:
1) funkciju odabira značajnih uticaja koji odgovaraju potrebama ove aktivnosti;
2) funkcija ignorisanja drugih beznačajnih konkurentskih uticaja;
3) funkciju zadržavanja, očuvanja obavljane delatnosti do postizanja cilja, odnosno regulisanja i kontrole delatnosti.
Vrste pažnje:
Nehotična pažnja- pažnja koja se nehotice, spontano javlja, uzrokovana djelovanjem snažnog, kontrastnog ili novog, neočekivanog ili značajnog stimulusa koji izaziva emocionalni odgovor.
Samovoljna pažnja- svjesno fokusiranje na određene informacije, zahtijeva voljni napor, zamorno nakon 20 minuta.
Post-spontana pažnja- izaziva se ulaskom u aktivnost i interesovanjem koje se s tim javlja, kao rezultat toga, dugotrajno se održava svrsishodnost, rasterećuje se napetost i osoba se ne umara, iako postvoljno pažnja može trajati satima.
Kvalitete ili svojstva pažnje:
koncentracija- stepen fokusa na objektu; zapremina - broj objekata koji mogu biti zarobljeni pažnjom u isto vreme;
prebacivanje- namjerno namjerno prebacivanje pažnje sa jednog objekta na drugi;
distribucija- sposobnost istovremenog držanja više objekata u polju pažnje, obavljanja više vrsta aktivnosti;
održivost- trajanje fokusiranja na objekt.
Pravilnost cirkulacije pažnje - svakih 6-10 sekundi, ljudski mozak je isključen od primanja informacija na djelić sekunde, kao rezultat toga, neki dio informacija može biti izgubljen. Istraživanje BM Teplova i VD Nebylitsyna pokazalo je da kvalitet pažnje zavisi od svojstava ljudskog nervnog sistema. Utvrđeno je da kod osoba sa slabim nervnim sistemom dodatni stimulansi ometaju koncentraciju, a kod onih sa jakim nervnim sistemom čak i povećavaju koncentraciju.
Međutim, nedostatak podsticaja i informacija je nepovoljan faktor. Istraživanja su pokazala da kada je osoba izolirana od podražaja iz okoline i iz vlastitog tijela (senzorna deprivacija, kada je osoba smještena u zvučno izolovanu komoru, nosi neprozirne naočale, stavljena u toplu kupku kako bi se smanjila osjetljivost kože), tada normalna, fizički zdrava osoba vrlo brzo počinje osjećati poteškoće u kontroli svojih misli, gubi orijentaciju u prostoru, u strukturi vlastitog tijela, počinje sa halucinacijama i noćnim morama. Prilikom pregleda ljudi nakon takve izolacije, uočeno je kršenje percepcije boje, oblika, veličine, prostora, vremena, ponekad se gubi konstantnost percepcije.
Pažnja je jedan od onih kognitivnih procesa osobe, u
u pogledu prirode i prava na samoispitivanje
o čemu među psiholozima još uvijek nema saglasnosti, uprkos činjenici da njegova istraživanja traju vekovima. Neki naučnici tvrde da kao poseban, samostalan proces pažnje ne postoji, da ona djeluje samo kao strana ili trenutak bilo kojeg drugog psihičkog procesa ili ljudske aktivnosti. Drugi smatraju da je pažnja potpuno nezavisno psihičko stanje osobe, specifičan unutrašnji proces koji ima svoje karakteristike koje se ne mogu svesti na karakteristike drugih kognitivnih procesa. Kao potkrepljenje svog gledišta, pristalice potonjeg mišljenja ističu da je u ljudskom mozgu moguće pronaći i razlikovati posebnu vrstu struktura povezanih upravo s pažnjom, anatomski i fiziološki relativno autonomnih od onih koje osiguravaju funkcioniranje drugi kognitivni procesi. Posebno je istaknuta uloga retikularne formacije u pružanju pažnje orijentacionom refleksu kao njegovom mogućem urođenom mehanizmu i, konačno, dominantnom, istraženo i opisano u vezi sa pažnjom A. Ukhtomskog.
stvarno, u sistemu psiholoških fenomena pažnja
zauzima poseban položaj. Uključen je u sve druge mentalne procese, djeluje kao njihov nužni momenat i nije ga moguće odvojiti od njih, izolovati i proučavati u „čistom“ obliku. Fenomenima pažnje se bavimo samo kada se razmatraju dinamika kognitivnih procesa i karakteristike različitih psihičkih stanja osobe. Kad god pokušamo da istaknemo „stvar“ pažnje, odvlačeći pažnju od ostatka sadržaja mentalnih pojava, ona kao da nestaje.
Međutim, ne može se ne uočiti posebnosti pažnje, koje se kao crvena nit provlače kroz sve druge mentalne pojave, gdje se manifestiraju, nesvodljive na trenutke različitih vrsta aktivnosti u koje je osoba uključena. To je prisustvo u njemu nekih dinamičkih, uočljivih i mjerljivih karakteristika, kao što su volumen, koncentracija, preklopljivost i niz drugih, koje nisu direktno povezane sa kognitivnim procesima kao što su senzacije, percepcija, pamćenje i mišljenje.
Ispravno rješenje problema o kojem se raspravlja je pokušati spojiti i uzeti u obzir oba gledišta, odnosno sagledati u pažnji i stranu procesa i pojava, i nešto nezavisno, nezavisno od njih. To znači zauzeti stajalište prema kojem pažnja, kao poseban mentalni proces, uz druge, ne postoji, već je potpuno posebno stanje koje karakterizira sve te procese u cjelini. Ovaj stav potvrđuju dobro poznati anatomski i fiziološki podaci, od kojih su glavni sljedeći:
1. Mehanizam dominante kao fiziološkog korelata pažnje može se uočiti na cijeloj površini moždane kore, bez obzira na projekcijske zone čiji su specifični analizatori u njima lokalizirani.
2. Retikularna formacija, čiji je rad povezan sa fenomenom
pažnje, nalazi se na putu nervnih impulsa koji se tiču
gotovo svi kognitivni procesi (nespecifični putevi
aferentno i eferentno provođenje senzornih informacija).
3. Neuroni pažnje - ćelije-detektori novina - mogu se naći praktično na cijeloj površini iu nekim unutrašnjim strukturama mozga.
4. Istovremeno, sva tri navedena anatomsko-fiziološka faktora u centralnom nervnom sistemu postoje autonomno i nezavisno od pojedinačnih senzornih analizatora, što sugeriše da je pažnja i dalje poseban fenomen, nesvodiv na sve ostale.
Šta je suština ovog procesa, a ujedno i stanje ljudske psihe? Razmotrimo ovo pitanje prvo ilustrativno, a zatim u preciznijoj definiciji.
Jedna od najkarakterističnijih osobina našeg duhovnog života, pisao je poznati američki psiholog E. Titchener, jeste činjenica da, pod stalnim prilivom sve novih i novih utisaka, primećujemo i zapažamo samo njihov najmanji, beznačajni deo. Samo ovaj dio vanjskih utisaka i unutarnjih osjeta je istaknut našom pažnjom, pojavljuje se u obliku slika, fiksira se u sjećanju, postaje sadržaj refleksije.
Pažnja se može definisati kao psihofiziološki proces, stanje koje karakteriše dinamičke karakteristike kognitivne aktivnosti. Izražavaju se u njenoj koncentraciji na relativno usko područje vanjske ili unutrašnje stvarnosti, koje u datom trenutku postaju svjesne i koncentriraju na sebe psihičke i fizičke snage osobe u određenom vremenskom periodu. . Pažnja- to je proces svjesnog ili nesvjesnog (polusvjesnog) odabira jedne informacije koja dolazi putem osjetila, a ignorira drugu.
Protok informacija, širenje ljudskih kontakata, razvoj različitih oblika masovne kulture, rast tempa života dovode do povećanja količine znanja neophodnih za život moderne osobe. Promjene koje teku u društvu uticale su na razvoj djece koja su se aktivno uključila u vrtlog našeg turbulentnog života, te postavljaju nove zahtjeve općenito.
Predškolsko obrazovanje je postalo prvi korak u cjelokupnom sistemu cjeloživotnog učenja. Predškolska ustanova je osmišljena tako da stvara uslove za intelektualni, kreativni, emocionalni, fizički razvoj djeteta i da ga pripremi za školu. Jedan od preduslova uspješnog školovanja je razvijanje dobrovoljne, namjerne pažnje u predškolskom uzrastu.
Pažnja predškolskog djeteta odražava njegova interesovanja u odnosu na okolne predmete i radnje koje se s njima obavljaju. Dijete je fokusirano na predmet ili radnju samo sve dok njegovo interesovanje za ovaj predmet ili radnju ne nestane. Pojava novog subjekta izaziva pomak u pažnji, pa djeca rijetko rade istu stvar dugo vremena.
Pažnja sama po sebi nije poseban kognitivni proces. inherentna je svakom kognitivnom procesu (percepcija, mišljenje, pamćenje) i djeluje kao sposobnost organiziranja ovog procesa.
Pažnja je psihičko stanje koje karakteriše intenzitet kognitivne aktivnosti i izražava se u njenoj koncentraciji na relativno usko područje (radnja, predmet, pojava).
Postoje sljedeći oblici ispoljavanja pažnje:
Senzorno (perceptivno);
Intelektualni (mentalni);
Motor (motor).
Aktiviranje potrebnih i inhibicija trenutno nepotrebnih mentalnih i fizioloških procesa;
Zadržavanje, očuvanje slika određenog predmetnog sadržaja do postizanja cilja;
Regulacija i kontrola toka aktivnosti.
Pažnju karakterišu različiti kvaliteti ili svojstva. Pažnja ima složenu funkcionalnu strukturu formiranu međusobnim odnosima njenih glavnih svojstava.
Svojstva pažnje dijele se na primarne i sekundarne. Primarni su volumen, stabilnost, intenzitet, koncentracija, raspodjela pažnje, dok su sekundarni fluktuacije i prebacivanje pažnje.
Količina pažnje je broj objekata (ili njihovih elemenata) koji se percipiraju istovremeno sa dovoljnom jasnoćom i jasnoćom. Što se više objekata ili njihovih elemenata percipira istovremeno, veća je količina pažnje i aktivnost će biti efikasnija.
Za mjerenje količine pažnje koriste se posebne tehnike i testovi. Sa godinama, opseg pažnje se širi. Raspon pažnje odrasle osobe kreće se od četiri do sedam objekata istovremeno. Međutim, količina pažnje je individualna varijabla, a klasičan pokazatelj količine pažnje kod djece je broj 3 + -2.
Stabilnost pažnje - njena vremenska karakteristika - je trajanje zadržavanja pažnje na istom objektu ili aktivnosti. Stabilnost se održava u praktičnoj aktivnosti sa predmetima, u snažnoj mentalnoj aktivnosti. U radu se održava stabilna pažnja koja daje pozitivne rezultate, posebno nakon savladavanja poteškoća, što izaziva pozitivne emocije, osjećaj zadovoljstva.
Pokazatelj održivosti pažnje je visoka produktivnost aktivnosti tokom relativno dugog vremena. Stabilnost pažnje karakteriše njeno trajanje i stepen koncentracije.
Eksperimentalne studije su pokazale da je pažnja podložna periodičnim voljnim fluktuacijama. Periodi takvih fluktuacija obično su dvije do tri sekunde i idu do 12 sekundi.
Ako je pažnja nestabilna, tada je kvaliteta rada naglo smanjena. Na stabilnost pažnje utiču sledeći faktori:
Komplikacija objekta (složeni objekti izazivaju složenu aktivnu mentalnu aktivnost, koja je povezana s trajanjem koncentracije);
Aktivnost ličnosti;
Emocionalno stanje (pod uticajem jakih podražaja može doći do odvraćanja pažnje na strane objekte);
Stav prema aktivnosti;
Tempo aktivnosti (za stabilnost pažnje važno je osigurati optimalan tempo rada: ako je tempo prenizak ili previsok, nervni procesi zrače i zahvaćaju nepotrebne dijelove moždane kore), postaje teško koncentrirati se i prebaciti pažnju.
Stabilnost je usko povezana sa dinamičkim karakteristikama pažnje, na primer, sa njenim fluktuacijama (interpunkcija). Dinamika pažnje se manifestuje u pomacima u stabilnosti tokom dužeg perioda rada, koji se deli na sledeće faze koncentracije:
Prvi ulazak na posao;
Postizanje koncentracije pažnje, zatim njene mikrofluktuacije, savladane voljnim naporima;
Smanjena koncentracija i performanse sa povećanim umorom.
Intenzitet pažnje karakteriše relativno veliki utrošak nervne energije pri obavljanju ove vrste aktivnosti. Pažnja u određenoj aktivnosti može se manifestovati različitim intenzitetom. Prilikom svakog rada manifestujte se različitim intenzitetom. Tokom svakog rada, trenuci veoma intenzivne pažnje smenjuju se sa trenucima oslabljene pažnje. Dakle, u stanju umora, osoba nije sposobna za intenzivnu pažnju, ne može se koncentrirati, što je praćeno povećanjem inhibitornih procesa u moždanoj kori i pojavom pospanosti kao posebnog čina zaštitne inhibicije. Fiziološki, intenzitet pažnje je posledica povećanog stepena ekscitatornih procesa u pojedinim delovima moždane kore, dok su drugi delovi inhibirani.
Koncentracija je stepen koncentracije. Fokusiranom pažnjom se naziva pažnja usmjerena na bilo koji predmet ili vrstu aktivnosti i koja se ne širi na druge. Koncentracija (fokusiranje) pažnje na neke objekte pretpostavlja istovremeno skretanje pažnje sa svega što je izvana. Koncentracija je preduvjet za razumijevanje i hvatanje informacija koje dolaze u mozak, dok refleksija postaje jasnija i jasnija.
Fokusirana pažnja je veoma intenzivna, što je neophodno za obavljanje važnih aktivnosti. Fiziološka osnova fokusirane pažnje je optimalan intenzitet ekscitatornih procesa u onim područjima kore velikog mozga koji su povezani sa ovom vrstom aktivnosti, uz istovremeni razvoj snažnih inhibitornih procesa u ostatku korteksa.
Usredsređenu pažnju karakterišu izraženi spoljašnji znaci: u odgovarajućem držanju, izrazima lica, ekspresivnom živahnom pogledu, brzom reagovanju, inhibiciji svih nepotrebnih pokreta. Istovremeno, vanjski znakovi ne odgovaraju uvijek stvarnom stanju pažnje. Tako, na primjer, tišina u učionici, u publici može ukazivati i na strast prema predmetu i na potpunu ravnodušnost prema onome što se dešava.
Distribucija pažnje je sposobnost osobe da istovremeno drži određeni broj predmeta u centru pažnje, tj. to je simultana pažnja na dva ili više objekata dok se istovremeno obavljaju radnje s njima ili ih posmatraju. Raspodijeljena pažnja je preduslov za uspješno izvođenje mnogih aktivnosti koje zahtijevaju istovremeno izvršavanje različitih operacija.
Raspodjela pažnje je svojstvo pažnje koje je povezano s mogućnošću istovremenog uspješnog izvođenja (kombiniranja) dvije ili više različitih vrsta aktivnosti (ili više radnji). Kada se razmatra raspodjela pažnje, mora se imati na umu da:
Poteškoća je kombinacija dvije ili više vrsta mentalne aktivnosti;
Lakše je kombinovati motoričku i mentalnu aktivnost;
Za uspješno izvođenje dvije vrste aktivnosti u isto vrijeme, jedna vrsta aktivnosti mora biti dovedena do automatizma.
Sposobnost fokusiranja ili, obrnuto, raspoređene pažnje formira se u procesu praktične aktivnosti kroz vježbe i akumulaciju relevantnih vještina.
Prebacivanje pažnje je svjesno i smisleno kretanje pažnje s jednog predmeta na drugi ili s jedne aktivnosti na drugu u vezi sa postavljanjem novog zadatka. Općenito, promjenjivost pažnje znači sposobnost brzog snalaženja u teškoj situaciji. Prebacivanje pažnje je uvek praćeno nekom nervnom napetošću, koja se izražava voljnim naporom. Prebacivanje pažnje se očituje u namjernom prelasku subjekta s jedne vrste aktivnosti na drugu, s jednog objekta na drugi, s jedne radnje na drugu.
Mogući razlozi za prebacivanje pažnje: zahtjevi obavljane aktivnosti, uključivanje u novu aktivnost, umor.
Prebacivanje može biti potpuno (potpuno) i nepotpuno (nepotpuno)
U slučaju kada je osoba prešla na drugu aktivnost, a još nije u potpunosti skrenula pažnju s prve. Lakoća i uspjeh promjene pažnje ovisi o:
Iz odnosa prethodnih i kasnijih aktivnosti;
Od potpunosti prethodne aktivnosti, odnosno njene nedovršenosti;
Od stava subjekta prema određenoj aktivnosti (što je zanimljivije, to je lakše prebaciti se, i obrnuto);
Od individualnih karakteristika subjekta (vrsta nervnog sistema, individualno iskustvo, itd.);
Od značaja cilja aktivnosti za osobu, njegove jasnoće, preciznosti.
Uz prebacivanje pažnje ističe se i njena distrakcija – nehotično kretanje pažnje sa glavne aktivnosti na objekte koji nisu bitni za njenu uspješnu provedbu. Djetetu je teško započeti novi posao, pogotovo ako ne izaziva pozitivne emocije, stoga se ne preporučuje često mijenjati njegov sadržaj i vrste bez posebne potrebe. Međutim, s umorom i monotonom aktivnošću, takav je prekidač koristan i neophodan.
Fluktuacije pažnje se izražavaju u periodičnoj promeni objekata na koje je privučena. Fluktuacije pažnje se razlikuju od promjena u njenoj stabilnosti. Promjenu stabilnosti karakterizira periodično povećanje i smanjenje intenziteta pažnje. Oscilacije se mogu pojaviti čak i uz najkoncentriraniju i najstabilniju pažnju. Periodičnost fluktuacija pažnje jasno se očituje u eksperimentima s dvostrukom slikom.
Klasičan primjer je dvostruki kvadrat, koji su istovremeno dvije figure: 1) krnja piramida okrenuta vrhom prema posmatraču; i 2) dugačak hodnik sa izlazom na kraju. Ako pogledate ovaj crtež, čak i sa intenzivnom pažnjom, tada će u određenim intervalima ispred nas biti ili skraćena piramida ili dugačak hodnik. Takva promjena objekata primjer je fluktuacije pažnje.
Pažnja je selektivna. Zahvaljujući tome, aktivnost ima određeni smjer. Fokus, ili selektivnost, pažnje se manifestuje u različitim oblicima. U početku je izbor objekata pažnje povezan s analizom ogromnog toka informacija koje kontinuirano dolaze iz vanjskog svijeta. Ova probna – istraživačka aktivnost se odvija u velikoj mjeri na podsvjesnom nivou. Selektivnost pažnje se manifestuje u budnosti, budnosti, u tjeskobnom iščekivanju (nehotična selektivnost). Svjesna selekcija nekih objekata javlja se u svrsishodnoj kognitivnoj aktivnosti. U nekim slučajevima selektivnost pažnje može biti u prirodi traženja, izbora, kontrole povezane s određenim programom (proizvoljna selektivnost). U drugim slučajevima (kao što je čitanje knjige, slušanje muzike, itd.) jasan program nije neophodan.
Arbitrarnost pažnje se razvija zajedno sa formiranjem njenih individualnih svojstava. Postoji i treća faza u formiranju pažnje - ona se sastoji u vraćanju na nevoljnu pažnju. Ova vrsta pažnje se naziva "post-dobrovoljnom". Koncept post-dobrovoljne pažnje uveo je N. F. Dobrinjin. Postvoljna pažnja nastaje na osnovu dobrovoljne pažnje i sastoji se u fokusiranju na predmet zbog njegove vrijednosti (značaja, interesa) za osobu.
Dakle, mogu se razlikovati tri faze razvoja pažnje:
Primarna pažnja izazvana raznim stimulansima koji snažno utiču na nervni sistem;
Sekundarna pažnja – fokusiranje na jedan predmet, uprkos prisustvu drugih (diferencijacija);
Postvoljna pažnja, kada se objekt drži u pažnji bez posebnog napora.
Izvor dobrovoljne (namjerne) pažnje u potpunosti je određen subjektivnim faktorima. Proizvoljna pažnja služi za postizanje postavljenog cilja i prihvaćenog za izvršenje. U zavisnosti od prirode ovih stanja i sistema aktivnosti u koji su uključeni akti dobrovoljne pažnje, razlikuju se sledeće varijante.
Glavna funkcija dobrovoljne pažnje je aktivna regulacija toka mentalnih procesa. Pod dobrovoljnom pažnjom se trenutno podrazumijeva aktivnost usmjerena na kontrolu ponašanja, održavanje stabilne izborne aktivnosti.
Karakteristike dobrovoljne (namjerne) pažnje:
Svrhovitost je određena zadacima koje si osoba postavlja u određenoj aktivnosti:
Organizirana priroda aktivnosti - osoba se priprema da bude pažljiva prema jednom ili drugom objektu, svjesno usmjerava svoju pažnju na njega, organizira mentalne procese potrebne za ovu aktivnost;
Održivost – pažnja traje manje-više dugo i zavisi od zadataka ili plana rada u kojima izražavamo svoju namjeru.
Razlozi za dobrovoljnu pažnju:
Interesi osobe, koji ga podstiču da se bavi ovom vrstom aktivnosti;
Svest o dužnostima i odgovornostima koje zahtevaju najbolje moguće obavljanje ove vrste delatnosti.
U početnoj fenomenološkoj karakterizaciji dobrovoljne pažnje uvijek je naglašena potreba za svjesnim naporima da se pažnja usmjeri u određenom smjeru, uočena je njena pulsirajuća priroda i druge osobine dostupne introspekciji (W. James).
Prijelaz na karakterizaciju psihološke prirode dobrovoljne pažnje počinje pokušajem razumijevanja njene motivacije. T. Ribot je smatrao da su izvor onih "dodatnih sila" koje podržavaju odgovarajuće napore "prirodni motori koji odstupaju od direktnog cilja i koriste se za postizanje drugog cilja." To podrazumijeva razumijevanje geneze dobrovoljne pažnje kao promjene sistema njene motivacije.
N.N. Lange je primijetio tako važnu, unutrašnju razliku dobrovoljne pažnje kao što je činjenica da je cilj procesa subjektu unaprijed poznat. Drugim riječima, ima, iako nepotpuno i blijedo, preliminarno znanje o objektu pažnje.
Posebno mjesto zauzimaju i razmatranja mnogih autora o fiziološkim mehanizmima osjećaja napora koji osoba doživljava.
Proučavanje psiholoških mehanizama same dobrovoljne pažnje može se datirati u radove L. S. Vygotskog. U kontekstu ideja francuske sociološke škole o kulturno posredovanoj prirodi voljnog ponašanja, eksperimentalno je pokazano da geneza dobrovoljne pažnje uključuje svjesnu upotrebu različitih stimulansa-sredstava koja imaju simbolički karakter.
U okviru ideje P. Ya. Galperina da je pažnja aktivnost kontrole, mehanizam dobrovoljne pažnje se posmatra kao skraćeni oblik kontrole nad radnjom. Ova kontrola se vrši na osnovu unapred utvrđenog plana i uz pomoć unapred određenih kriterijuma i metoda njihove primene.
Ovi pristupi razumijevanju mehanizama dobrovoljne pažnje vode nas na novu ravan njene analize. Zaista, i korištenje sredstava i vršenje kontrole pretpostavljaju izvođenje određenog kompleksa eksternih i unutrašnjih radnji ili operacija. Preporučljivo ih je analizirati u kontekstu teorije aktivnosti ili tzv. aktivnosti pristupa.
Početne komponente strukture aktivnosti - potrebe, motivi, akcije, operacije - proučavane su vrlo neravnomjerno. Problemu motiva posvećen je značajan broj eksperimentalnih radova. Istovremeno, glavna pažnja posvećena je radnjama koje čine procese mišljenja (P. Ya. Galperin, Ya. A. Ponomarev).
Tek sredinom 60-ih. postoje pojedinačni radovi koji imaju za cilj analizu sastava onih internih operacija koje se moraju izvesti da bi se postigao određeni rezultat. Prvi rad u ovom pravcu bila je studija N.S. Pantine, u kojoj se pokazalo da se tako naizgled jednostavan proces kao što je prikupljanje dječje piramide po modelu može izgraditi na osnovu različitih i prilično složenih skupova operacija.
Razvoj pažnje u ontogenezi analizirao je L.S. Vygotsky. Napisao je da "kultura razvoja pažnje leži u tome da uz pomoć odrasle osobe dijete nauči niz umjetnih stimulansa - znakova preko kojih dalje usmjerava vlastito ponašanje i pažnju".
Proces razvoja pažnje u vezi sa uzrastom, prema A.N. Leontjeva, je poboljšanje pažnje s godinama pod utjecajem vanjskih podražaja. Takvi podražaji su okolni predmeti, govor odraslih, pojedinačne riječi. Od prvih dana djetetovog života pažnja se u velikoj mjeri usmjerava uz pomoć stimulativnih riječi.
Razvoj pažnje u djetinjstvu prolazi kroz nekoliko uzastopnih faza:
1) prve sedmice i mjesece djetetovog života karakterizira pojava orijentacijskog refleksa kao objektivnog urođenog znaka nevoljne pažnje, koncentracija je niska;
2) do kraja prve godine života nastaje probna istraživačka aktivnost kao sredstvo budućeg razvoja dobrovoljne pažnje;
3) početak druge godine života karakteriše pojava rudimenata dobrovoljne pažnje: pod uticajem odrasle osobe dete usmerava pogled na imenovani predmet;
4) u drugoj i trećoj godini života razvija se početni oblik dobrovoljne pažnje. Raspodjela pažnje između dva predmeta ili radnje praktično je nedostupna djeci mlađoj od tri godine;
5) u dobi od 4,5-5 godina, sposobnost usmjeravanja pažnje pojavljuje se pod uticajem složenih uputstava odrasle osobe;
6) sa 5-6 godina javlja se elementarni oblik dobrovoljne pažnje pod uticajem samopouke. Pažnja je najstabilnija u energičnoj aktivnosti, u igricama, manipulaciji predmetima, pri izvođenju različitih radnji;
7) sa 7 godina pažnja se razvija i poboljšava, uključujući i voljnu;
8) u starijem predškolskom uzrastu se javljaju sledeće promene:
Opseg pažnje se širi;
Povećava se stabilnost pažnje;
Formira se voljna pažnja.
Količina pažnje u velikoj mjeri zavisi od dosadašnjeg iskustva i razvoja djeteta. Starije dijete predškolskog uzrasta u stanju je držati mali broj predmeta ili pojava na vidiku.
Studije koje je provela T.V. Petukhova pokazuju da stariji predškolci ne samo da se mogu baviti nezanimljivim poslom duže vrijeme (po uputama odrasle osobe), već je mnogo manje vjerovatno da će ih ometati strani predmeti nego mlađi predškolci.
Tokom predškolskog uzrasta, djetetova pažnja postaje ne samo stabilnija, šireg obima, već i djelotvornija. To se posebno jasno očituje u formiranju voljnog djelovanja kod djeteta.
Tokom predškolskog uzrasta, zbog usložnjavanja aktivnosti djece i njihovog opšteg mentalnog razvoja aktivnosti djece i njihovog opšteg mentalnog razvoja, pažnja postaje fokusiranija i stabilnija. Dakle, ako mlađi predškolci mogu igrati istu igru 25-30 minuta, onda se za 5-6 godina trajanje igre povećava na 1-1,5 sati. To je zbog činjenice da igra postepeno postaje složenija i da se interes za nju održava stalnim uvođenjem novih situacija.
Voljna pažnja je usko povezana s govorom. U predškolskom uzrastu se formira voljna pažnja u vezi sa opštim povećanjem uloge govora u regulaciji ponašanja deteta. Što je govor djeteta predškolskog uzrasta bolji, to je viši nivo razvijenosti percepcije i ranije se formira voljna pažnja.
Fiziološka osnova nehotične pažnje je orijentacioni refleks. Ovaj oblik pažnje preovlađuje među predškolcima i nalazi se kod mlađih učenika na početku školovanja. Reakcija na sve novo i svijetlo je dovoljno jaka u datom uzrastu. Dijete još ne može kontrolisati svoju pažnju i često je prepušteno na milost i nemilost vanjskim utiscima. Pažnja starijeg predškolca usko je povezana sa razmišljanjem. Djeca ne mogu usmjeriti pažnju na nejasno, nerazumljivo, brzo se ometaju i počinju raditi druge stvari. Neophodno je ne samo učiniti teško, neshvatljivo, pristupačno i razumljivo, već i razvijati voljne napore, a sa tim i voljnu pažnju.
Razvojem i unapređenjem mentalne aktivnosti djeca sve više postaju u stanju da svoju pažnju usmjere na ono glavno, osnovno, bitno.
Iako predškolci počinju da stiču dobrovoljnu pažnju, nevoljna pažnja ostaje dominantna tokom predškolskog uzrasta. Djeci je teško da se koncentrišu na monotone i za njih neprivlačne aktivnosti, dok u procesu igre ili rješavanja emocionalno obojenog produktivnog zadatka mogu dugo ostati uključeni u ovu aktivnost i, shodno tome, biti pažljivi.
Ova osobina je jedan od razloga zašto se korektivno-razvojni rad može zasnivati na nastavi koja zahtijeva stalnu napetost dobrovoljne pažnje. Elementi igre koji se koriste u učionici, produktivne vrste aktivnosti, česte promjene oblika aktivnosti omogućavaju održavanje pažnje djece na dovoljno visokom nivou.
Dakle, pažnja se shvaća kao mentalno stanje koje karakteriše intenzitet kognitivne aktivnosti i izražava se u njenoj koncentraciji na relativno usko područje (radnje, predmet, pojava).
Glavne funkcije pažnje su:
Svrhoviti organizovani odabir dolaznih informacija (glavna selektivna funkcija pažnje);
Pružanje dugotrajne koncentracije, aktivnosti na istom objektu;
Regulacija i kontrola toka aktivnosti.
Pažnju karakterišu različiti kvaliteti ili svojstva. Svojstva pažnje dijele se na primarne i sekundarne. Primarni su volumen, stabilnost, intenzitet, koncentracija, raspodjela pažnje, dok su sekundarni fluktuacije i prebacivanje pažnje.
Pažnja ima niže i više oblike. Prvi su predstavljeni nevoljnom pažnjom, drugi voljnim.
Voljna pažnja – fokusiranje na jedan predmet, uprkos prisustvu drugih (diferencijacija). Glavna funkcija dobrovoljne pažnje je aktivna regulacija toka mentalnih procesa. Pod dobrovoljnom pažnjom se trenutno podrazumijeva aktivnost usmjerena na kontrolu ponašanja, održavanje stabilne izborne aktivnosti. Ima svoje karakteristike i uzroke.
Razvoj pažnje u djetinjstvu prolazi kroz niz uzastopnih faza. U predškolskom uzrastu pod uticajem samopouke nastaje elementarni oblik dobrovoljne pažnje. Pažnja je najstabilnija u energičnoj aktivnosti, u igricama, manipulaciji predmetima, pri izvođenju različitih radnji. Elementi igre koji se koriste u učionici, produktivni vidovi aktivnosti i česte promjene oblika aktivnosti omogućavaju razvijanje voljnog pogleda djece.
Učitavanje ...