Praegu peetakse hariduse eelduseks uurimistööd põhikoolis. Selgitage välja sellise töö eesmärgid, eesmärgid, suunad. Siin on põhikoolis valminud uurimistööd.
Uurimise tähtsus
Vene hariduses on toimunud tõsised reformid. Klassikalisele haridussüsteemile iseloomulikud esimese põlvkonna standardid asendati uue GEF-iga. Need ei tähenda alghariduse korraldamist mitte ainult kui võimalust õpilastele omandada teatud ainealased teadmised. Uuendatud standardid on suunatud laste kohanemise arendamisele eluga sotsiaalses ühiskonnas. Pärast esimese õppeastme läbimist peaksid õpilased arendama universaalseid õppimisoskusi.
Disain- ja uurimistöö põhikoolis tuleb selliste ülesannetega edukalt toime, aitab õpetajal koostada iga õpilase jaoks individuaalseid haridustrajektoore.
Need oskused, mille laps omandab nooremas haridusjärgus, aitavad tal tulevikus kognitiivse tegevuse probleeme vältida.
Laste uurimistööd põhikoolis tehakse sageli vanemate juhendamisel, mis on suurepärane kasvatuslik aspekt, mis aitab tugevdada pereväärtusi. Näiteks otsib õpilane koos vanematega teavet perekommete, põlvest põlve edasi antud rituaalide kohta.
Saadud oskused
Põhikoolis valminud uurimistööd esitleb autor klassikaaslaste ees. Lapsed õpivad analüüsima teiste õpilaste tegevust, esitama küsimusi ja neile vastama. Loovmõtlemise kogemus, läbiviidud katsed ja katsed annavad sügava arusaama vaadeldava töö olulisusest, suurendavad nooremate õpilaste huvi teadusliku töö vastu.
Algklassiõpilase uurimistöö on kaasaegse kooli õppeprotsessi progressiivne vorm. Rikkalik kogemus, mille lapsed saavad vanemate ja õpetajatega ühistegevuse käigus, annab neile tõelise võimaluse näidata oma loomingulisi ja intellektuaalseid võimeid.
Otsingumeetodi eesmärk põhikoolis
Uurimistöö põhikoolis on suunatud kooliõpilaste esmaste eksperimentide ja katsete läbiviimise oskuste arendamisele, ühiskonnaelus kohanemismeetodite valdamisele. Selle vanuse füsioloogilised omadused kinnitavad seitsme-kaheksa-aastaste laste bioloogilist vajadust õppida, saada uusi elukogemusi.
Huvitav uurimistöö põhikoolis aitab sisendada lastes soovi saada tõelisteks teadlasteks. Uute kogemuste janu peaks õpetaja ära kasutama.
Uurimisteemad algklassides on sageli seotud eluslooduse, pereväärtuste uurimisega. Need peaksid julgustama algajat teadlast aktiivselt tegutsema, soovima mõista materjali, mille ta on oma tööks valinud.
Uurimise tunnused
Paljud põhikoolis käivad uurimistööd tehakse looduse nurgas. Lapsed mitte ainult ei vaatle taimi, vaid õpivad ka nende eest hoolitsema. Näiteks võivad põhikooli uurimisprojektid olla konkreetselt seotud teatud toataimede kiireks arenguks tingimuste väljaselgitamisega.
Õpetaja peaks maksimaalselt kasutama lapse sisemist soovi uurida maailma, selle mitmekesisust ja ainulaadsust. Uurimistöö algkoolis ei muuda mitte ainult õpilaste mõtteviisi, vaid ka käitumist.
Disainireeglid
Kuidas toimub uurimistöö põhikoolis? Selle kujundus ei erine kooliõpilaste teaduslike tööde kohta kehtivatest reeglitest. Igal projektil või tööl peab olema tiitelleht. See näitab kooli nime, mille alusel töö tehti. Samuti on ette nähtud töö pealkiri, õpilase perekonna- ja eesnimi, samuti juhendajana tegutsenud õpetaja.
Põhikoolis valminud uurimistöö eeldab sisu (sisukorra) olemasolu. See näitab selles töös olevate peamiste osade loendit. Samuti on märgitud leheküljed, millel on esitatud teave iga uuringupunkti kohta.
Iga põhikoolis lõpetatud uurimistöö peaks olema asjakohane, sisaldama uudsuse, unikaalsuse elementi. Laps seab koos õpetajaga oma uurimistööle konkreetse eesmärgi. Individuaalne uurimistöö põhikoolis, valminud projektid peavad olema kindla eesmärgiga. Näiteks võib laps planeerida oma uuringu, et uurida, kuidas aedmaasikaid ümber istutada. Allpool on toodud algkooli uurimistöö näidis, et näidata kooliprojekti täielikku ülesehitust.
Lisaks eesmärgile tuleb töös ära näidata ülesanded, mille noor teadlane on endale seadnud. Teoreetilise materjali otsimise hõlbustamiseks on lapsel näidatud subjekt ja objekt.
Mida teadustöö põhikoolis veel sisaldab? 4. klass on hariduse viimane etapp, nii et poisid teavad juba oletusi teha. Uuring viitab hüpoteesile, mida algaja teadlane kavatseb oma katsetegevuse käigus kinnitada.
Uuringu põhiosas tehakse täisülevaade erinevatele valitud uurimuse probleemi käsitlevatele raamatutele. Kui teema on seotud praktilise tegevusega, siis on töösse kaasatud laborikatsed. Mis tahes uurimistöö viimane osa on see, kus laps peab tegema järeldused, andma soovitusi oma uurimistöö probleemi kohta.
Mida teadustöö veel põhikoolis tähendab? 3. klass juba oskab töötada kirjanduslike allikatega, seega on töösse märgitud autori kasutatud kirjanduse loetelu.
Kirjandusallikate registreerimine
Raamatud on loetletud tähestikulises järjekorras, märkides ära autori, teose pealkirja, väljaandja, ilmumisaasta. Kas algkooli uurimistöö sisaldab rakendusi? Teemad: "Minu toa 3D-kujundus", "Unistuste aed", "Aed aknalaual" soovitavad lisada fotosid, pilte, diagramme.
Kui õppetöö käigus kasutati lisaks raamatutele ka allikaid Internetist, siis on need viidatud ka kirjanduse loetelus.
Uuringuid ei vii läbi ainult lapsed. Teemad: "Algkooli 3. klass: õppemeetodid ja -tehnikad", "Uurimistöö väärtus hariduse esimesel etapil" võivad saada õpetajate teadusliku tegevuse valikuteks.
Kooliõpilaste tööd
Toome näiteid algklasside uurimistöödest, välja arvatud tiitelleht.
Mida me teame hernestest?
Hernest peetakse üheks vanimaks toidutaimeks. Teda tundsid inimesed isegi siis, kui kapsast, kartulist või porgandist Euroopas ei kuulnudki. Miks see taim nii kuulus on? Mis on herneste toiteväärtus? Kas herneid saab kasutada traditsioonilises meditsiinis? Kuidas seda saaki tavalises suvilas kasvatada? Millised tegurid mõjutavad herneste kasvu? Oma töös püüan neile küsimustele vastuseid leida ning katse tulemusi seostada võetud pinnase kvaliteediga.
Mis on hernes ise? Ma püüan selle välja mõelda. Arheoloogiliste andmete kohaselt on hernes üks iidsetest põllukultuuridest, mille keskmine vanus on umbes 20 tuhat aastat.
Hernes on külmakindel kultuur, mis talub vaid kuni 0 kraadi külma. Selle seemned hakkavad idanema umbes kahe kraadi Celsiuse järgi. Seetõttu saab seda kasvatada Venemaa põhjapoolsetes piirkondades, kus põlluharimine on lubatud. Lisaks on sellel taimel lühike kasvuperiood, see ei ületa kolme kuni kuut kuud. Hernes talub põuda halvasti, on valguslembene kultuur. Hernestel on varraste juurestik ja nõrk varras, mille pikkus ei ületa 2,5 meetrit. Lehed mitme paari lehtedega ja pikkade kõõlustega, mis lõpevad lehega. Kõigi lehtede põhjas on kaks poolsüdamekujulist kandelehte, mis on suuremad kui leht ise.
Nad mängivad fotosünteesi protsessis tohutut rolli. Lehed on tavaliselt sinakasrohelist värvi. Õied on suured, 1,5-3,5 cm pikad, valge, harva kollaka või punaka õieõiega. Hernes on isetolmleja taim, kuid palava ilmaga toimub risttolmlemine. Oad on enamasti sirged, kohati kõverad, peaaegu silindrilised, umbes kolm kuni kümme sentimeetrit pikad, valge või kahvaturohelise kestaga (koorega). Igaüks sisaldab kolme kuni kümmet suurt seemet pallide kujul, mida nimetatakse hernesteks.
Mis on taime tervendav jõud? Herned on valgusisalduse osas tõeline meister. See on rikas oluliste aminohapete poolest: tsüstiin, lüsiin, askorbiinhape, sisaldab isegi karoteeni. Aktiivsete bioloogiliste ja toiteväärtuslike komponentide tasakaalu tõttu hakati hernest pidama eriti väärtuslikuks dieettooteks (see tundus mulle meie ajal väga asjakohane) erinevate haiguste puhul.
Selle taime õhust osad infusioonina sobivad suurepäraselt neeruprobleemide korral. Diureetiline toime on seletatav suurenenud kaaliumisisaldusega selle rohelistes osades. Naha mädapaiste puhul aitavad hernejahust vahukommid põletikulisi kohti pehmendada. Hernejahu kasvatab hästi kõvasid rinnakasvajaid.
Mõõdukal kuumusel röstitud, jahvatatud ja osa sigurikohviga segatud hernetera asendab India kohvi! Kuidas valmistada ravimeid? Mind huvitas see küsimus nii palju, et vaatasin üle paljud vanade retseptidega raamatud. Retseptide arvu järgi otsustades on herned tõepoolest väga väärtuslikud ja seetõttu ei eksinud ma neid katsesse valides.
Niisiis, olles hoolikalt uurinud kõiki herneste omadusi, otsustasin jätkata praktilise osaga: valmistada muld, külvata herned, koristada, kuivatada seemned, valmistada neist üks ravimroog ja analüüsida roa kasutamise mõju. .
Töö praktiline osa.
Olen seadnud endale järgmised ülesanded:
Kahel katsepeenral kasvatada hernest, analüüsida katse tulemusi, võrrelda kahte hernesorti;
Analüüsige igas kohas mulla kvaliteeti;
Tee järeldus äärelinna piirkonna keskkonnaolukorra kohta;
Valmistage saadud saagist vanade retseptide järgi vähemalt üks roog, analüüsige selle kasutamise tulemusi;
Katse käigus jõudsin järgmistele järeldustele:
Herned on suhkur ja koorimine.
See on nõudlik valgustuse, tuulte tegevuse suhtes.
Herned istutatakse ainult hästi soojendatud pinnasesse.
Herneõied on külmaõrnad.
Kasvu kiirendamiseks tuleb herned kobestada.
Herned on kapriissed, vajavad kastmist.
Suhkruhernes vajab tuge, muidu läheb osa saagist kaotsi.
Mida sagedamini koristate, seda rohkem see muutub.
Taimede seisundi ja sõidutee läheduse vahel on otsene seos.
Suhkruherned on pehmemad, maitsvamad, kuid seemned riknevad kiiremini.
1. Heitgaaside mõju vähendamiseks taimede kasvule tuleb suvilat kaitsta tee eest puude istutamisega.
2. Parem on herned istutada hiljem, hästi soojendatud mulda.
3. Umbrohutõrjet tuleks teha alles pärast seda, kui taimede kõrgus on 2–3 cm (juurusüsteem on tugevdatud).
4. Parem on kasta herneid sooja veega.
5. Istutamine võib toimuda ilma herneid eelnevalt leotamata.
Töö vee kallal
Inimesed on mitu sajandit otsinud võimalusi erinevate haiguste raviks, märkamata, et mõned meetodid on läheduses. Selliseks vahendiks võib näiteks olla paljude haiguste ravi sulaveega. Esimest teavet vesiravi kohta leidub Vana-India ja Vana-Egiptuse traktaatides, mis on kirjutatud enne meie ajastut. Egiptusest kandus ravimeetod Pythagorase poolt Kreekasse. Arst Asklepiades viis selle Kreekast Rooma. Meie esivanemad hoidsid kolmekuningapäeva lumest sulavett haiguste puhuks kannudes.
Praegu kasutatakse vesiravi laialdaselt erinevate haiguste ravis, seega võib seda teemat pidada üsna asjakohaseks ja huvitavaks.
Kahjuks ei ole praegu nii lihtne leida sellist lund, millest pärast sulamist saaks inimesele puhas ja tervislik joogivesi. See ei ole ravim omaette. Aga just vesi tagab organismi eneseregulatsiooni, parandab ainevahetust, tõstab iga raku elutegevust. Seda saab seletada selle molekulaarstruktuuri sarnasusega rakkudevahelise vedelikuga. Selline vesi on aktiivne, inimkeha imendub selle kergesti. Selles on teatud energialaeng rõõmsameelsusest, kergusest, mida inimesed talvel nii väga vajavad. Värske sulavesi tugevdab inimkeha.
Minu töö eesmärk on saada sulavett ja testida selle raviomadusi.
1. Külmutades sulavee saamiseks.
2. Uurida olemasolevaid sulaveega töötlemise meetodeid.
3. Tehke oma katse.
Sulavee saamiseks võite kasutada mitmeid meetodeid:
1. Kui elad mägedes, siis piisab lume kogumisest, seejärel sulatamisest. Sel juhul võetakse ainult puhas, kuiv, hiljuti sadanud lumi. Selle sulatamiseks võite kasutada emailitud ämbrit, mis on kaanega suletud. Protsessi kiirendamiseks võite asetada ämbri kuuma veega täidetud basseini. Ämbri seintel ei tohiks olla vaigust setet, kui on, siis on vesi joogikõlbmatu. Köögiviljadest vabanemiseks filtreeritakse vesi läbi mitme kihi marli. Seejärel valatakse see klaasnõusse ja suletakse tihedalt kaanega. Tema säilivusaeg ei tohiks ületada nädalat.
2. Vesi viiakse kiiresti + 94 ... + 96 ° C-ni, st tekivad mullid, kuid vesi ei kee veel. Seejärel eemalda pann tulelt ja jahuta. Seejärel valage purki, külmutage.
3. Plastnõusse on vaja valada külm kraanivesi. Seejärel suletakse see kaanega, seejärel asetatakse külmkapi sügavkülma pappvoodrile. Kui vesi umbes pooles mahutis täielikult külmub, peate jää eemaldama, ülejäänu ära viskama. Kõik lisandid jäävad alles vedelasse vette. Praktikas võib eemaldatud "soolvee" maht olla kolmkümmend kuni seitsekümmend algselt valatud vee kogumahust.
Vaid mõne katse järel jõudsin järgmistele järeldustele:
Sulavesi on tervisele tõesti hea;
Sulaveetöötlus on kõigile kättesaadav.
Siiski ei ole sulaveega töötlemine universaalne vahend. Kuid sellel, nagu ka igal ravimil, on vastunäidustused.
See, kas sulavee omadusi praktikas kasutada tasub, on teie enda otsustada.
Järeldus
Ülaltoodud näited algkooli uurimistöödest näitavad projekti põhistruktuuri. Sellised tegevused aitavad kaasa analüütilisele mõtlemisele: kogutud materjali võrdlemisele, liigitamisele, üldistamisele.
Selliste tegevuste käigus tutvuvad lapsed erinevate uurimismeetoditega, rakendavad teoreetilisi oskusi isiklikus uurimistöös.
Projektitegevusest kirglik laps õpib oma isiklikku aega organiseerima. Iga projektitöö oluline punkt on tehtud töö tulemuste esitlemine teistele õpilastele ja õpetajatele.
Et oma esinemine oleks särav ja meeldejääv, kasutavad koolinoored aktiivselt infotehnoloogiat juba hariduse algstaadiumis. Õpetaja tutvustab neile esitluse tegemise põhireegleid. Uuringutulemustega avalikuks esinemiseks valmistudes õpib laps ületama hirmu kuulajate ees.
Lisaks on kujunemas kõnekultuur, mis aitab õpilast edasisel kooliteed. Põhikoolis tehakse uurimistööd kindla algoritmi järgi. Esiteks valitakse teema. Seejärel määratakse kindlaks uuringu eesmärk ja eesmärgid. Järgmisena püstitatakse töö jaoks hüpotees.
Pärast kirjanduse ülevaate läbiviimist (tutvumine erinevate raamatutega) valib laps teooria, valib metoodika oma katsete ja katsete läbiviimiseks. Millised on nooremate õpilaste uurimisoskuste kujunemise peamised tingimused?
Oluline on süsteemsus, motiveeritus, süsteemsus, õpetaja autoriteet, psühholoogiline keskkond ning õpilase individuaalsete ja ealiste iseärasuste arvestamine.
Teise põlvkonna föderaalsed haridusstandardid hõlmavad nelja oskusteploki moodustamist, mida õpilane projektitegevuses vajab.
Organisatsioonioskused hõlmavad töökoha organiseerimist, tegevuskava koostamist.
Uurimisplaani oskused hõlmavad teema valimist, eesmärgi seadmist, uurimismeetodi valikut ja vajaliku teabe otsimist.
Laps õpib valima suurest mahust ainult seda materjali, mis on tema uurimistööga otseselt seotud.
Neljas plokk hõlmab oskuste omandamist oma töö esitlemiseks. Õpilane tutvub saadud tulemuste demonstreerimise vormidega, tutvub kõneleja kõnele esitatavate nõuetega, töö tulemuste esitlemise võimalusega.
Propedeutiliste tegevuste läbiviimiseks kasutab õpetaja heuristlikku, probleemset lähenemist haridusprotsessile.
Selliste tundide käigus õpivad lapsed probleemi tuvastama, määrama selle lahendamiseks suunatud toimingute algoritmi. Just probleemipõhine õpe võimaldab algklasside õpetajatel oma õpilasi uurimistööga köita.
Teie laps on teile öelnud, et kavatseb teha uurimistööd. Te ei imestaks, kui ta oleks üliõpilane. Samas käib ta veel põhikoolis. Muidugi on teil palju küsimusi. Näiteks:
- miks on põhikoolis üldse uurimistööd vaja;
- mida ta esindab;
- Kuidas on protsess korraldatud?
- Millist rolli mängivad selles protsessis täiskasvanud?
Mis on uurimistöö põhikoolis
Kaasaegse hariduse eesmärk on "õpetada last õppima". Erinevad pedagoogilised lähenemised ja tehnoloogiad (sh uurimistöö algkoolis) püüavad arendada beebis selliseid omadusi nagu iseseisvus, algatusvõime, koostöövõime ja vastutusvõime. Riikliku haridusstandardi seisukohalt pannakse põhikoolis paika universaalsete õppetegevuse meetodite, eneseharimise oskuste alused. Praegu on pedagoogika välja töötanud mitmesuguseid viise, kuidas lapse loomingulist lähenemist maksimaalselt arendada. Laps saab teadmisi omandada kahel viisil – reproduktiivne ja produktiivne. Esimesel juhul saab laps teadmisi täiskasvanutelt, teisel - iseseisva arengu kaudu. Õpilaste uurimistöö on otsiva iseloomuga tegevus, mis viib uue avastamise ja teadmiseni ning on võimas abivahend beebi arenguks. Ühesõnaga kindlad plussid.
Milliseid oskusi õpilased arendavad
Niisiis, üksikasjalikumalt. Uurimistöö kirjutamise käigus saab laps õppimise subjektiks. Mida oodata tulemusi? Praktikas õpib laps:
- olema teadlik õpieesmärkidest;
- ideid genereerida;
- leida probleemolukordadele ebastandardseid lahendusi;
- püstitada hüpoteese;
- vaadelda ja viia läbi katseid;
- iseseisvalt kontrollida oma tööd;
- hinnata oma töö kvaliteeti.
Üldiselt õpetage lastele loodusteadusi varakult. Sa ei kahetse seda. Ja poisid tänavad teid kindlasti.
Uurimistöö korraldamise tingimused
Eduka uurimis- või projektitöö korraldamine pole õpetaja jaoks kerge ülesanne. Loovalt mõtlev õpetaja peab looma kooliõpilaste ja täiskasvanute koostööõhkkonna, tagama lapse loomingulise kasvamise. Täielik uurimistegevus on võimalik, kui õpetaja täidab järgmised tingimused:
- Selgitatakse välja uurimistöö motivatsioon. Õpilane peab nägema oma loomingulise tegevuse mõtet, võimalust realiseerida oma andeid ja võimeid.
- Loodud on töine loominguline keskkond. Õpetaja peaks julgustama loominguliste otsingute soovi, säilitama õpilaste kognitiivset huvi.
- Lõi meeskonnas mugava psühholoogilise õhkkonna. Uurimistegevuse läbiviimisel loob õpetaja pidevalt iga õpilase jaoks „eduolukorra“ õhkkonna. Igale lapsele tuleb anda võimalus endasse uskuda ja oma tegevuse edukust teadvustada.
Kujundus- ja uurimistegevuse vormid
Järgmine hetk. Uurimistegevuse protsessi viib läbi õpilane õpetaja juhendamisel. Kui see on organiseeritud, on võimalik kasutada mitmeid tegevusvorme. See on:
- tund-uurimustöö töö teemal;
- teemal lühiajaline uurimustöö (ekspressuuring) tunni jooksul;
- tähelepanekud ja tulemuste kirjeldused.
Algoritm õpilaste uurimistööks
Kaaluge organisatsiooni järjekorda. Laste uurimistöö korraldamiseks on vaja järjepidevalt rakendada järgmisi samme:
- Huvitava ja kasuliku teema valimine.
- Otsige hüpoteese, võimalikke lahendusi probleemile.
- Vajaliku materjali kogumine.
- Saadud andmete analüüs, üldistus.
- Kollektiivne esitlemine ja tulemuste kaitsmine.
Mis sellest järeldub? Õpilaste uurimistööd peavad olema vormistatud ja korrektselt esitatud. Seega mõistab laps oma teadusliku eksperimendi sotsiaalset tähtsust.
Muide, algklassiõpilaste parimaid uurimistöid saab kasutada järgmisel kvalifikatsiooni või õpilase portfoolio kinnitamisel. Ja ka näitustele ja konkurssidele. Viimasel juhul antakse lastele parima uurimistöö eest tunnistused ja diplomid. Edaspidi saab neid hetki arvesse võtta, kui lõpetaja ülikooli astub.
Mida peate uuringute läbiviimiseks teadma
Ja lõpuks. Algklasside laste uurimistööde teemade valik on uskumatult oluline. Mida tuleb arvestada? Kõige tähtsam asi:
- teema peaks last köitma;
- teema peab olema teostatav;
- Teema peaks olema praktiline.
Millele tähelepanu pöörata? Põhikooli uurimistööks sobivad kõige paremini teemad rubriikidest „Maailm meie ümber“, „Minu pere“, „Lemmikloomad“, „Meie keele ilu“, „Universumi saladused“ jne. Kõik on kl. õpetaja ja lapse äranägemisel. Uurimisteema kohta andmete kogumiseks võib poistele pakkuda:
- mõtiskleda teema kohta juba teadaoleva üle;
- kirjutage raamatutest, ajalehtedest ja ajakirjadest välja oluline teave;
- õppida ja salvestada teistelt saadud teavet;
- kasutada televiisorit;
- kasuta Interneti;
- viia läbi vaatlus- ja katsetegevusi täiskasvanute juhendamisel.
Ülesandeid on palju. Ja väga oluline punkt on vanemate kaasamine algklassiõpilaste uurimistöösse. Kuid täiskasvanud ei tohiks seda projekti ise ette võtta. Nende ülesanne on abistada nõu, teavet, toetada lapse motivatsiooni.
Teeme järeldused. Projektitöös osalemine:
- aitab kaasa lapse laiaulatusliku maailmapildi kujunemisele, avardab tema silmaringi;
- sisendab universaalsete õppetegevuse viiside oskusi;
- annab tõuke enesearenguks;
- sisendab eneseorganiseerumis- ja enesekontrollioskusi;
- arendab õpilaste aktiivsust, tugevdab sotsiaalset vastutustunnet.
Lapsed tulevad alg-, kesk- ja keskkooli, et õppida, mida tähendab ise õpetada. Uurimistegevuse läbiviimine võimaldab teil selles protsessis maksimaalset mõju saada.
PORTAAL LASTELE, VANEMATELE JA ÕPETAJATELE
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html
OSA "LASTEPROJEKT"
"Rukkilille lilled!"
Margarita on väga rõõmsameelne ja naeratav tüdruk. Talle meeldib joonistada guašš- ja vahakriitidega. Margarita teab palju luuletusi ja laulab laule.
Päevalille kasvutingimuste projekt
Dasha sai teada, millistel tingimustel võib päevalille võrs kasvada. Dasha valmistas lasteaias ette materjali seemnete istutamiseks ja viis katse läbi kodus.
Projekt "Vitamiini seep"
Dasha ja tema ema tegid kodus seepi.
Projekt "Nõel – maagia"
Kui poleks paeltikandit, siis oleks tooted igavad ja neil poleks omanäolist välimust.
Projekt "Kas mehel on saba?"
Lugedes raamatut loomamaailma esindajatest, mõtlesin, et miks pole inimesel saba? Tahtsin sellest probleemist aru saada ja lõpetasin uurimuse teemal "Kas inimesel on saba?"
Projekt "Marisead"
Projekt sisaldab teavet merisigade kodustamise, hooldamise, hooldamise ja söötmise kohta.
Projekt "Kuidas ma õppisin heli [P] hääldama"
Selle projekti viis läbi laps, kes seisis silmitsi hääldushäirete probleemiga. Projektis kirjeldatakse tööd helide [P] ja [P"] tootmisel ja automatiseerimisel.
Projekt "Päästa puu"
Uurimisprojekt selle kohta, kuidas kasutada vanapaberit, luua kodus paberit, aidates seeläbi kaasa metsade säilimisele.
Projekt "Sügisene mets vees"
Esimesed avastused saate teha ka tavalises joonistuses, näiteks otsides ebastandardset kunstilist lahendust objektide kujutamiseks vees.
Projekt "Esimene suusarada"
Esimene avamine võib olla erinev. Täna jagan oma kogemust esimese suusaraja avamisest päris metsas eelkooliealiste laste poolt.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html
Projekt "Veealune maailm"
Visuaalses tegevuses areneb lapse loovus: lapsed loovad töid individuaalse plaani järgi, katsetades ebatraditsiooniliste visuaalsete materjalidega.
Trellise meetod kurkide kasvatamiseks
Võre meetod võimaldab saada suuremat kurgisaaki, pikendada selle põllukultuuri viljaperioodi ja pikendada tervisele kasulikuma värske köögivilja tarbimise aega.
Projekt "Väikese mehe suur edu"
Ettekandes esitatakse kasvuprobleemi analüüs lastekirjanduse kangelaste, eeposte, edukate teadlaste, kunstnike näitel, kes demonstreerivad stereotüübi läbikukkumist, et edu ja kiire kasv käivad käsikäes.
Projekt „Kaitse. Tagasi juurte juurde"
Projektitegevused amulettide uurimiseks ja valmistamiseks, et aidata lastel hirmudest üle saada.
Projekt "Piim ja piimatooted"
Projekti eesmärk: rikastada laste teadmisi piimast kui väärtuslikust ja kasulikust tootest lapse organismi kasvamiseks.
Projekt "Vee saladused"
Informatiivne, huvitav projekt, mis aitab paremini mõista vee omadusi. See on suurepärane lisamaterjal ümbritseva maailma tundideks ja koolivälisteks tegevusteks.
Projekt "Esimene kevadlill"
Hüatsint on ebatavalise iluga lill, see köitis kõige rohkem laste tähelepanu, siis soovisid lapsed selle lille kohta rohkem teada saada, selle päritolu ja kasvutingimuste kohta.
Projekt "Uurimised Sherlock Holmesiga"
Katsed on lapse jaoks alati uudishimulikud. Seetõttu on mul hea meel kaasata Zanimatiki tundidesse erinevaid väikeseid katsetusi. Ja ühel päeval hakkas meid huvitama, kuidas nad kurjategija tabavad!
Kuidas mõjutab mineraal- ja kraanivesi Kalanchoe lille kasvu
Uurida kraani- ja mineraalvee "Tassay" mõju Kalanchoe lille kasvule. Võrrelge Kalanchoe lille kasvu pärast kraani- ja mineraalveega kastmist.
Projekt "Ebastandardsed mänguasjad"
Mittestandardsed mänguasjad on valmistatud jäätmematerjalist, lisa- ja tekstiilist. Sellised mänguasjad arendavad kujutlusvõimet, aitavad kaasa nende valmistamisel ebatavaliste lahenduste otsimisele.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10
Projekt "Närimiskumm: kasu või kahju"
Näts. Mis on selles rohkem: kasu või kahju? Pühendasin sellele oma töö, olles uurinud närimiskummi tekkelugu, koostist ja omadusi.
Projekt “Õuemängud. Minevik ja olevik"
Elav suhtlemine eakaaslastega, õuemängud on kadunud. Seetõttu oli tungiv vajadus nendest mängudest saadav rõõm lastele tagasi tuua, järgides kaasaegse massimeedia kasutamise tasakaalu ja norme.
Projekt "Kuidas kaunistada puud?"
Igal aastal vastlapäeval ehitakse kuusk ja kased hakkavad oma rohelisse riietuma alles kevadel. Kuidas saab kaske talvel kaunistada? No muidugi, värvilised vanikud!
Projekt "Vikerkaar on rõõm"
Selle projekti raames uurisime vikerkaart igast küljest, viisime läbi katseid ja jõudsime järeldusele, et vikerkaar pakub rõõmu.
Projekt "Pariisi raudne leedi"
"Ta on 90ndate alguses, kuid näeb noorem välja ja hoiab end täiesti sirgena. ... Ta pole eriti atraktiivne. Keegi isegi väidab, et ta on kole, aga elu ilma temata oleks natuke teistsugune. Kellest ma räägin?
Projekt "Miks on isa nii tähtis?"
Lapsed vajavad isa. Nende jaoks on oluline, et isa nendega mängiks, loeks, jalutaks. Olgu selleks siis kalapüük, matkamine või mingi mäng, et laps saaks öelda: "Aga ma olen alati koos isaga ...".
Projekt "Kuu ja mered"
Kord, kui Kuu oli taevas täis, märkasin, et sellel on mõned täpid. Mõtlesin, mis see olla võiks? Ja ma tahtsin sellest rohkem teada.
Projekt "Köögilabor"
Projekt, mille käigus õpilane otsib küsimust selle kohta, kuidas on köök nagu keemialabor.
Projekt "Nõia-jahu"
Projekt uurib küsimust, et jahust saab valmistada mitmesuguseid tooteid: kondiitritooteid, pagaritooteid ja palju muud.
Loominguline projekt "Piparkoogid minu linnale"
Kujutasin ette, et hakkan ettevõtjaks, korraldades oma kodulinnas Kogalymis oma äri suveniir-piparkookide tootmiseks.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20
Projekt "Mis on lumi?"
Ükskord ekskursiooni ajal vaatasime lund, uurisime lumehelbeid ja mind hakkas huvitama, mis on lumi, kuidas see tekib, millised omadused lumel on. Sellepärast tahtsin lund uudistada.
Projekt "Hällilaulud"
Hiljuti juhtus meie peres rõõmus sündmus: sündis mu sugulane. Märkasin, kuidas talle meeldib hällilaulu kuulates magama jääda. Mind hakkas huvitama: miks neid laule nii kutsutakse, millised on hällilaulud, mille poolest need teistest lauludest erinevad? Nii sündis minu uurimisteema.
Projekt "Cavalier Stari aretamine"
Artiklis tutvustatakse seda tüüpi toataimede aretamiseks mõeldud hippeastrumi seemnete kasvatamise kogemusi.
Projekt "Kõige populaarsem puu"
Koduloo tunnis viisime oma klassi lastega läbi miniuuringu, mille käigus loeti üle meie kooli ümbruse puid. Mind hakkas huvitama, mis on meie küla populaarseim puu ja miks?
Projekt "Minu lapsepõlv"
Projekt on pühendatud mänguväljakule, mis variseb kokku seitsmeaastase lapse silme all. Projekti autor mõtiskleb selle üle, mida saaks teha oma õue ja lapsepõlve päästmiseks.
Uurimisprojekt "Labürindid"
Projekti eesmärk: tõend mis tahes labürindist väljumise võimaluse kohta.
Projekt "Linnud söötjas"
Projektiprogrammis on kavas läbi viia söötmiskohtadesse saabuvate lindude vaatlusi, et jälgida lindude käitumist ja toitumist.
Projekt "Leiutiste vajadus on kaval"
Fraseoloogiliste ühikute uurimine, mida õpetajad lastega töötamisel kasutavad, ja õpilastele nende tähenduste mõistmise selgitamine.
Projekt "Lugemine kui nooremate õpilaste arengu alus"
Ettekandes esitatakse teavet kaasaegse kooli algklassiõpilaste lugemise tunnuste kohta.
Projekt "Karikatuurid: mis see on?"
Mulle, nagu kõigile lastele, meeldib multikaid vaadata. Tahtsin end animaatorina proovida.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400
Projekt "Õhupallid – lõbus ja kasulik!"
Uurimistööd õhupallide mõjust hingamisharjutustes laste tervisele, kopsude elujõulisuse tõstmisele.
Projekt "Altai aegadel ja saatustes: kohtumised kosmonautidega"
Uurimistöö on pühendatud erinevatel aastatel Barnauli 38. keskkooli külalisteks olnud kosmonautidele.
Projekt "Afgaani päevik"
Teos on pühendatud 80ndate poistele, Barnauli 38. keskkooli lõpetajatele, kes täitsid Afganistanis rahvusvahelist kohustust.
Projekt "Matryoshka - lemmik vene mänguasi"
Õppetöö eesmärk: luua pesanukkudest dekoratiivne kompositsioon õlgedest inkrustatsiooni tehnikas.
Projekt "Venekeelsete tervitussõnade levitamine ja kasutamine"
Teos on pühendatud tänapäeva ühiskonnas kasutatavatele tervitussõnadele. Eelkõige võetakse arvesse neid tervitusi, mida kasutavad 5. klassi õpilased.
Uurimistöö "Jumala leedi"
Usun, et mesilast kutsutakse "Jumala sulaseks", sest Jumala, looduse looja, käsul toob see kasu ümbritsevale loodusele.
Projekt "Meie kaasmaalane: kunstnik Fjodor Semjonovitš Torkhov"
F.S. Torkhov on tuntud kaasaegne kunstnik, kes on tuntud nii meil kui ka välismaal. Suur sõber Mongooliast, mida ta peab oma teiseks kodumaaks. Avaliku elu tegelane.
Projekt "Skulptor Sergei Gennadievitš Mozgovoy"
Teos on pühendatud kaasaegsele Altai skulptorile Sergei Mozgovoyle, kes tegeleb juurplastika, jää- ja pargiskulptuuridega.
Mänguväljakute isetehtud skulptuuride uurimine
Mänguväljakute sotsiaalse keskkonnaseire juurutamine. Selle projekti raames uuriti ja pildistati ühe mikrorajooni mitu mänguväljakut.
Vene luuletajate armastuslaulude sõnavara
Lugedes erinevate luuletajate armastusluuletusi, mõtlesin kunagi, kas need luuletused on sajandite jooksul muutunud? Ja nii sündiski minu projekti idee.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410
Projekt "Kust sai leib?"
See projekt seab endale karjäärinõustamise ülesande: tutvustada leivatootmisega seotud erinevate ametite inimesi.
Projekt "Kas kõik jogurtid on tervislikud?"
Nüüd on müügil palju jogurteid: Danone, Campina, Erman jne. Seetõttu seisime silmitsi probleemiga: kuidas valida õige jogurt, et see oleks meie kehale kasulik?
Projekt "Arvutimängud – kas see on hea või halb?"
Enamik koolilapsi veedab palju aega arvuti taga, see on nende elu lahutamatu osa, kuid mitte kõik ei tea, milliseid reegleid tuleb oma tervise hoidmiseks järgida.
Projekt: "Nukk - rahvamänguasi"
Õppetöö eesmärk: äratada lastes huvi vene rahvakultuuri vastu. Tee amulette ja mängi nukke.
Projekt "Tahkete olmejäätmete kõrvaldamise probleem"
Mind hakkas huvitama, kuhu peaksid inimesed prügi viskama, kuidas seda taaskasutada ja kuidas meie küla puhtamaks muuta. Ja ma otsustasin teha oma uurimistööd.
Uurimisprojekt "Värv ja lapsed"
See töö viidi läbi eesmärgiga uurida õppeasutuse ruumide värvikujunduse mõju kooliõpilaste meeleolule, käitumisele ja õppimisele.
Projekt "Scrapbooking - ilus hobi"
Scrapbooking on nii tundmatu sõna. Otsustasin tema kohta kõike teada saada ja kõigile rääkida. Minu uurimistöö on seotud oma kätega fotoalbumi loomisega.
Projekt "Kas hambapasta mõjutab hammaste tugevust?"
Antud projektis uuritakse hambapasta mõju hammaste tugevusele, tehakse katseid ja vaatlusi, mille tulemusena tehakse järeldused.
Projekt "Traditsioonide roll minu peres"
Minu töö eesmärk: selgitada välja traditsioonide roll tugeva ja sõbraliku pere kujunemisel.
Projekt "Paradiisi lumepall"
Jäätist armastavad täiskasvanud ja lapsed. Mind hakkas huvitama jäätise ilmumise aeg, kas sellest on kasu.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380
Projekt "Miks Duremar vajab kaanid?"
Kui lugesime A. Tolstoi muinasjuttu "Kuldvõti ehk Pinocchio seiklus", siis mõtlesime, miks Duremar kaane müüb, ja olime kindlad, et need on ravivad. Olime huvitatud ja otsustasime nende kohta rohkem teada saada.
Projekt "Loomade eluviis talvel ja nende koostoime lume omadustega"
Selles artiklis oletame, et mõned lume omadused avaldavad talvel loomadele suurt mõju.
Projekt "Vana kase saladus"
Uurimistöö on pühendatud erinevate kase vanuse määramise meetodite uurimisele ja nende rakendamisele praktikas.
Leaf Breath projekt
Projekti eesmärk: välja selgitada, milliselt lehepoolelt õhk taime siseneb.
Projekt "Kass - lemmikloom"
Minu töö eesmärk oli meid harida ja harida nii, et me siiralt armastaksime ja kaitseksime loomi.
Projekt "Magneti mõju toataimede arengule"
Uuringu eesmärk: välja selgitada, kas ja kuidas magnet mõjutab taimede arengut.
Töö on nikerdustehnoloogiate sügav võrdlev analüüs erinevates valdkondades: kokandus, sport, juuksuritöö jne.
Projekt "Lohe kuvand lastekirjanduses"
Kõige kuulsamad ja populaarsemad müütilised olendid on draakonid. Oma töös otsustasin teile rääkida, mis on draakonid ja millistesse rühmadesse nad jagunevad.
Projekt: Meteoroloogiakeskus "Rahvamärgid" teatab...
Ettekandes käsitletakse rahvapäraste ilmamärkide usaldusväärsuse probleemi tänapäevases kliimas. Sellel on interdistsiplinaarne (koostatud) ja eksperimentaalne iseloom. Sisaldab infot loodusnähtuste, esivanemate ajaloo, folkloori, rahvapärimuste, perekondade ilmaennustusoskuste saladuste kohta.
Ekraanimudeli ja kilpkonna liikumise uurimine LogoWorldsis
Selles töös leiti katseliselt kilpkonna koordinaadid põlluala piiridel. On tõestatud, et nendes vahekäikudes olev väli on ristküliku kujuga ja esindab ristkülikukujulist koordinaatsüsteemi. Ja ekraan, millel kilpkonn liigub, väljaspool ristkülikut, on torus. Koostas mänguprogramme psühholoogile.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370
Projekt "Võidu laulud"
Uurimisobjektiks olid Suure Isamaasõja perioodi laulud. Meie töö projektitooteks on multimeediaalbumi "Songs of Victory" loomine.
Mis määrab tindi ja värvi "kleepuvuse" kangale ja paberile.
Pikaajaline uurimistöö on üles ehitatud praktilise (7 katset) ja teoreetilise osa vaheldumisele.
Projekt "Kuhu läheb prügikast?"
Õppetöö käigus tehakse katseid ja katseid jäätmete töötlemise kohta. Töö on mõeldud nooremate õpilaste ökoloogilise kultuuri harimiseks.
Projekt "Kas sügisel on võimalik ube kasvatada?"
Ringkäigul märkasime, et sügise saabudes surevad kõik rohttaimede maapealsed osad ära. Nii valmistuvad taimed talveks. Tekkis küsimus: "Kas klassiruumis on võimalik kunstlikult luua tingimusi rohttaimede sügisel kasvamiseks ja arenguks?".
Projekt "Miks laevad ei uppu"
Tööd saab kasutada maailma ja füüsika tundides. Autor tõestab loogiliselt, ligipääsetavalt ja mõistlikult Archimedese seadust.
Projekt "Kaasaegne õpetaja ja tema roll ühiskonnas"
Oma töös püüan selle ameti kohta rohkem teada saada: mis on õpetaja? Millal see ilmus? Millised olid õpetajad enne ja millised on nad praegu? Ja rääkige sellest oma eakaaslastele.
Projekt "Noorte žargoon tänapäeva kooliõpilaste kõnes"
Jälgisin oma klassi õpilaste kõnet, et selgitada välja kooliõpilaste kõnesuhtluse iseärasusi. Koostas 4. klassi õpilaste iseloomulike ja kasutatud sõnade sõnastiku.
Projekt "Mis tõmbab magnetit?"
Töös viidi läbi magneti mõningate omaduste eksperimentaalne kontrollimine.
Projekt "Kase toataime juurdumispistikud"
Projekti eesmärk: välja selgitada ja kontrollida, millistel tingimustel “kase” vars kiiresti juurdub.
Projekt "Suhtumine kodulinna: Perm ja Jekaterinburg"
Permi ja Jekaterinburgi võrdlev analüüs mõlema linna elanike suhtumise näitel põlislinna.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360
Projekt "Miks inimestele meeldib reisida?"
Mulle ja mu perele meeldib reisida. Olime erinevates riikides, külastasime paljusid kodumaa linnu. Tahtsin teada: miks inimestele meeldib reisida?
Projekt "AVZ Suure Isamaasõja ajal"
Oleme huvitatud meie linna ajaloost. Sõja ajal oli selle territooriumil AVZ asukohas üks tehas. Seetõttu valisime teema "AVZ Suure Isamaasõja ajal".
Projekt "Kuidas säästa vett"
Minu ümbritseva maailma õppetundides kuulsin, et maailmas on ainult 3% magedat vett. Siis otsustasin õppida vett säästma ja seda ettevaatlikult kasutama.
Projekt "Kuidas taimed elavad?"
Taimemaailm on väga mitmekesine. Mida on vaja, et taim saaks elada? Milline on loomade ja taimede suhe? Meie projekt räägib sellest.
Projekt “Uurali unustatud pärand. Ühe ekskursiooni ajalugu.
Uuring mõnede mahajäetud õigeusu kirikute kohta Sverdlovski oblastis.
Projekt "Mis on õnn?"
Väga sageli kirjutavad nad selliseid sõnu: "Soovin teile õnne!" või "Ole õnnelik!" Uurimistöös otsustasin välja selgitada, mis on õnn ja mida tähendab sõna “õnn”.
Projekt "Kes teeb vale mett?"
Seda tööd saab kasutada praktilise juhendina mee kvaliteedi kontrollimisel.
Projekt "Nooremate koolilaste kõneagressiivsus või mõned sõnasaladused"
Mõtlesime: miks inimesed räägivad üksteisele solvavaid sõnu ja kas olukorda on võimalik parandada?
Projekt "Vene kangelane: minu unistuse kehastus"
Teos "Vene kangelane: minu unistuse kehastus" on pühendatud vene kangelase kuvandi loomisele kirjandus- ja kunstiteoste uurimisel.
Puu- ja juurvilja aku projekt
See artikkel tutvustab puu- ja juurviljade kui võimalike keemiliste elektriallikate uurimist ning nende praktilist rakendamist.
Projekt "Taimed ja valgus"
Millist rolli mängib valgus taimede elus? Kuidas see taimi mõjutab? Kuhu tuleks taimed panna, et nad ilusad oleksid? Püüdsin neile küsimustele vastuseid leida.
Projekt "Aegunud sõnad Puškini loos"
Miks Puškini kangelased nii imelikult räägivad? Kas ma olen ainuke, kes neist sõnadest aru ei saa? Ja mis kõige tähtsam, miks Puškin neid oma töös kasutas? Nii sündis minu uurimisprojekt.
Projekt "Miks linnud lendavad?"
Armastan väga loomi, vaatan nende kohta saateid, loen raamatuid, mässan nendega. Kultuurimaja lähedal on palju tuvisid ja ma vaatan neid sageli. Mõnikord lendavad tuvid kõrgel hoone katusel. Kuidas nad seda teevad? Mõtlesin, mis aitab lindudel lennata. Tahtsin seda mõistatust lahendada.
Projekt "Miks pilved hõljuvad?"
Rahulik päev, ükski leht ei liigu ja pilved kõrgel taevas millegipärast ei seisa paigal, vaid hõljuvad. Lõppude lõpuks pole tuult, miks pilved hõljuvad?
Uurimistöö „Tektoonika. Mis see on?"
Õpin kaasaegses tantsustuudios ja tahtsin teada, kust tuleb Tectonicu suund?
Projekt "Kutsumata külalised"
2010. aasta sügisel tulid meie linna karud. Nad leiti prügikastide juurest ja tapeti. Miks karud linna tulid? Miks inimesed nad tapsid? Olin sellest probleemist põnevil ja otsustasin seda oma projekti raames uurida.
Rastergraafika vormingute projekt
Projekti käigus tutvusin rastergraafikaga töötamiseks vajaliku arvuti tehniliste ressurssidega.
Projekt "Minu pere kultuuripärand"
Projekti eesmärk on säilitada oma pere kultuuripärandit ja anda see edasi järgmistele põlvedele.
Projekt "Meie emadele kevadpäeval"
Mida kinkida emadele 8. märtsil, kuidas neile meeldida? Nagu kuulus luuletus ütleb: "Ma tean, et ema armastab nelke ja sireleid. Kuid märtsis pole sireleid, nelke ei saa ... ” Ja siis otsustasid lapsed lilli kasvatada.
Projekt "Mida ma tean kosmoseuuringute ajaloost?"
Projekti koostas rühm 2. klassi õpilasi, kes käsitlesid põhikooliõpilaste üldise teadlikkuse probleemi kosmoseuuringutest.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340
Projekt "Muinasjutt on vale, kuid selles on vihje ..."
Iga lugu õpetab meile midagi. Peate teda lihtsalt vaatama ja kuulama. Töö eesmärk: jälgida, kuidas vene rahvas muinasjuttude kaudu lapsi vanemaid kohtlema õpetas.
Projekt "Matemaatika köögis"
Projekt "Kuhu Chuk ja Gek reisisid?"
Arkady Gaidari teos "Tšuk ja Gek" algab sõnadega: "Sinimägede lähedal metsas elas mees." Aga kus need Sinimäed on? Kuhu jäi kangelaste tee? Vastust sellele küsimusele ei leitud ei kaardilt ega internetist.
Projekt: "Meie, loodus ja meie tervis"
Projekti eesmärk: Koguda “tervise korvi” saladusi, viise tervise hoidmiseks ja tugevdamiseks.
Projekt "Hallitus on osa elust Maal"
Projekti eesmärk: hallituse kui bioloogilise struktuuri teoreetiline ja eksperimentaalne uurimine.
Miks on seebimullid ümmargused?
Miks on seebimullid ümmargused? Võib-olla, kui kasutate mulli täispuhumiseks kuubi või kolmnurga kujulist traatraami, saate teistsuguse kujuga mulli? Kaaluge...
Projekt "Vanaisa võit on minu võit!"
Igal perel on oma väike sõjaajalugu ja me peaksime võimalikult palju õppima oma vanaisade ja vanavanaisade – kuulsusrikaste kodumaa kaitsjate – saavutustest!
Projekt "Kuidas sünnib viltsaabas?"
Minu jaoks sai huvitavaks teada saada, kuidas saab tavalisest villasest tükist vildisaapad ja kas vildist saapaid on võimalik kodus teha.
Projekt "Matemaatika ja muusika"
Milline seos võib olla matemaatika, kõigi teaduste targa kuninganna ja muusika vahel? Teen ettepaneku leida neile küsimustele vastused, tõestada, et muusika ja matemaatika vahel on seos.
Projekt "Moskva piirkonna vilepuhuja"
Vaatluse ja uurimistöö tulemusena saab õpilane linnust aimu. Määrab vahatiiva elupaiga, elutingimused tema kodumaal. Saab teada, mis Moskva lähedal linde ähvardab.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330
Projekt "Kas on võimalik kaalust alla võtta 10 päevaga?"
See töö käsitleb tõhusat kaalukaotust 3-4 kg võrra 10 päeva jooksul ilma lapse keha kahjustamata.
Projekt "See on nõid – meie vesi"
Koos lastega uurime vee omadusi, õpime kaitsma veevarusid, viime läbi praktilisi katseid vee omaduste uurimiseks.
Projekt "Lapse maailm: pilk läbi aja"
Muusikatundides kõlavad P.I. palad "Lastealbumist". Tšaikovski. Muusikat kuulates mõtlesin, kas Tšaikovski-aegsete laste ja minu eakaaslaste huvid on sarnased. Minu töö on pühendatud sellele küsimusele vastuse leidmisele.
Projekt "Kogu tõde šokolaadist"
Šokolaad on delikatess mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele. Kuid vähesed teavad, kuidas ja kus see ilmus, selle eeliste ja kahjude kohta.
Projekt "Kas lumemantel peaks olema puhas?"
Projekti eesmärk: uurida erinevas sulavees idandatud taimede omadusi.
Projekt "Minu vanavanaisa"
Ma tahan, et paljud teaksid, milline suurepärane vanavanaisa mul oli, et ta elas läbi kogu sõja ja tegi kodumaad kaitstes palju tegusid.
Projekt "Perekond – osake ruumist"
Autor võrdleb inimelu Universumi ehitusega, võttes aluseks tähtede elu ja inimese elu perekonnas. Selgub, et mitte ainult inimelu ei ole korraldatud samade seaduste järgi, vaid kogu maailm – meie Universum.
Projekt "Väike lugu minu suurest perest"
Ma elan väikeses kasakate külas. Tahtsin väga teada oma pere ajalugu ja seda, kuidas me leidsime uue kodumaa, kus leidsin häid sõpru ja leidsin õnne.
Projekt "Mis on päevitus ja kas see on inimesele hea?"
Minu uurimistöö eesmärk: välja selgitada, miks päevitus tekib ja kas see on inimorganismile kasulik.
Projekt "Kas kasukas hoiab soojas?"
Erinevate kudede ja materjalide soojusjuhtivuse võrdlemiseks viidi läbi katse. On näidatud, et kõige soojemad riided on valmistatud udusulest ja villast.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320
Projekt "Uusaasta suveniir"
Projektis kirjeldatakse lapse tööd Kusudama tehnikas oma kätega uusaastapuhkuseks kingituse tegemisel.
Projekt "Lepatriinu metamorfoosid"
Linnukirsi lehtedel nägin lepatriinu vastseid. Olin üllatunud, et lapsed on oma vanematest täiesti erinevad ja otsustasin nende muutumist jälgida.
Projekt "Tikandid hingele"
Otsustasin üksikasjalikult uurida kogu tikkimisprotsessi, selle etappe, materjale, et tutvuda selle esinemise ajalooga.
Projekt "Vene muinasjutud ja Jaapani muinasjutud"
Uuringu eesmärk: välja selgitada, kas vene ja jaapani muinasjutud on sarnased?
Projekt "Hallid varesed linnas"
Töös kirjeldasin oma vaatlusi hallvareste kohta nende pesa ehitamisel.
Projekt "Vitamiinide pank"
Teades, et köögiviljad ja puuviljad on peamised vitamiinide allikad, eeldame, et kui neid regulaarselt toidulauale lisada, siis haigete laste arv väheneb.
"Andekas skulptor on meie linna uhkus"
Sain teada, et meie linnas Frolovos elab tõeline skulptor. Olen uhke, et elame temaga ühes linnas, samuti unistan saada tõeliseks skulptoriks.
Projekt "Sõja elav legend"
Frolovo linnas on palju meeldejäävaid kohti, mis räägivad nõukogude inimeste osalemisest Suures Isamaasõjas, nende vägitegudest. Otsustasin kohtuda sõjas osaleja Kostina Maria Aleksandrovnaga.
Tulbi kasvufaktorite projekt
Et lähedastele meeldida, talvel kingitusi teha, otsustasime rühmas istutada lilled potti, kasvatades kingituse oma kätega.
Projekt "Meie piirkonna talvised linnud"
Kui talvel lindude elutingimusi muuta, siis ehk kõik rändlinnud ei lenda soojematesse ilmadesse? Talvivad linnud on ju linnud, kes suudavad kohaneda erinevate tingimustega.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300
Klaviatuuri müsteeriumiprojekt
Miks on klahvid klaviatuuril paigutatud nii, nagu nad on? Minu uurimistöö eesmärk on välja selgitada parameetrid, mis mõjutavad klaviatuuril tippimise kiirust.
Projekt "Dekoratiivrottide koolitus"
Töös käsitletakse näriliste treenimise küsimust olenevalt temperamendist ja iseloomust. Rottide taltsutamise edukus sõltub nende suhetest inimestega.
Projekt "Miks kits piima annab?"
Teos on isikliku talu kitsede vaatlus. Projekti eesmärk on välja selgitada, miks kõik kitsed ei anna piima ja kuidas neid õigesti hooldada.
Projekt "vahuvee saladus"
Väga sageli kuuleme vanematelt selliseid sõnu: "Soda on kahjulik, te ei saa seda juua." Miks poed vahuvett müüvad? Otsustasin kontrollida, kas sooda on tegelikult kahjulik.
Projekt "Taimed-kiskjad"
Hiljuti sain teada, et Maal on taimi, mis on valinud hämmastava viisi oma toitainete hankimiseks. Nad püüavad ja seedivad putukaid. Selliseid taimi nimetatakse lihasööjateks taimedeks.
Projekt "Värvid meie elus"
Värvidel on meie elus suur koht. Ilma värvideta oleks meie maailm hall, nii et inimene on alati otsinud viisi, kuidas reaalsust kaunistada.
Projekt "Mida tilk vett ütleb"
Praegu on väga terav puudus puhtast mageveest. Kui tihti me mõtleme sellele, millist vett me joome? Inimeste tervis sõltub vee kvaliteedist.
Projekt "Geotropismi fenomen taimede elus"
Uurimistöö on suunatud hüpoteesi kinnitamisele: seemnete õige istutamine (juurikas maha) annab kiired ja terved istikud.
Projekt "Emotsioonide manifestatsioon papagoi poolt"
Papagoid hõivavad lemmikloomade seas erilise koha. Papagoi käitumine sõltub tema emotsionaalsest seisundist ja ta väljendab oma emotsioone erineval viisil.
Projekt "Miks kasside silmad pimedas helendavad?"
Valisin selle teema, kuna armastan oma kassi väga ja mulle meeldib teda vaadata. Otsustasin uurida, kas kassi silmad tõesti helendavad pimedas.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290
Projekt "Jäälilled"
Projekt "Minu väike kodumaa"
Projekt "Lill emale"
Projekt "Seal on imesid, seal rändab goblin ..."
Töö sisaldab analüüsi ja lapselikku pilku vene rahvajuttude negatiivsetele kangelastele.
Projekt "Jäälilled"
Minu töö eesmärk oli välja selgitada, kuidas tekivad akendele lumemustrid. Miks on korteris mustrid, sest pakane on aknast väljas? Miks on lumemustrid erineva kujuga?
Projekt "Kalachinski linna talvituvad linnud"
Teos räägib, milliseid linde nägi Nastja talvel Omski oblastis Kalatšinski linnas oma toitja juures.
Projekt "Elus - elav, elav - elutu"
Uurimisprojekt annab vastused küsimustele elusate ja elutute objektide elulisuse ja elutuse kategooria kohta.
Projekti „Rahva tervis. Suitsetamine"
Suitsetamine on meie aja tõeline nuhtlus. Oma töös räägin suitsetamise ilmumisest maa peale ja selle tekitatavast kahjust.
Projekt "Minu väike kodumaa"
Noorema põlvkonna isamaalise kasvatuse probleem on tänapäeval üks pakilisemaid. Uurimisobjekt: diviisi loomise ajalugu, linnake, raketisõdurite teenistus.
Projekt "Amazing Crystals"
Paljudel ainetel on kristalne struktuur. Kristallid on elus väga levinud, kuid lapsed teavad neist vähe.
Projekt "Lill emale"
Projekt "Jalad, tiivad ja ... reaktiivmootor"
Aastavahetuse tähistamiseks valmistudes puhusin õhupalle, üks neist pääses käest ja lendas minema. Esitasin endale küsimuse: mis sai palliga?
Projekt "Kruusid vanematele"
Mu vanematele meeldib teed juua. Emale meeldib soe tee ja isale kuum tee. Tee jahtub erinevates kruusides erinevalt. Mõtlesin, millest see oleneb.
Projekt "Saturn - päikesesüsteemi planeet"
Uurimistöö on pühendatud küsimuste uurimisele: miks nimetatakse planeeti Saturniks? Millal ja kes seda õppis?
Projekt "Origami ja matemaatika"
Koroleva Daša uurimisprojekt origami kunsti ja matemaatika vahelise seose tuvastamise teemal.
Projekt "Oh, need dinosaurused!"
Selles töös tutvustab Danil nende olendite elulugu, nende elupaika. Teos on huvitav oma esitluse poolest, milles on kasutatud palju fotosid.
Projekt "Tants sõrmedel balletis"
Valisin selle teema, sest mulle meeldib ballett. Tahtsin teada: kuidas õnnestub baleriinidel näpu otsas seista ja tantsus kõrget meisterlikkust saavutada.
Projekt "Väike piisk suurest maailmast"
See artikkel kirjeldab tiikide loomise ajalugu Kirovi oblastis Yaransky rajoonis Verkhouslino külas.
Projekt "Kuidas toataimed meie elu mõjutavad"
Paljud elanikud veedavad siseruumides kuni 20 tundi päevas. Heaolu parandamiseks on vaja neis kasvatada toataimi.
Projekt "Ilmaprognoos veebruaris 2011"
Ilmaprognoosi vaatamine ja temperatuuri võrdlemine 2010. aastaga.
Projekt "Yarani jõgi"
Selles artiklis uuritakse Yarani jõe allikat, selle lisajõgesid, selle veehoidla taimestikku ja loomastikku. Uuritakse endisi supluskohti. Selgub, et jõgi on muutunud madalaks, selle kaldad on kinni kasvanud ja supluskohti pole järel. Küsimine "Kus lapsed pesevad?"
Projekt "Pehme mängujänku"
Selles artiklis uurime pehmete mänguasjade tekkimise ajalugu. Määratakse kindlaks pehme mänguasja "Bunny" valmistamise peamised etapid.
Projekt "Daamide asjad"
See töö on huvitav, sest lühikese ajaga saate aidata oma lähedastel kleite ja ülikondi, kotte ja kingi ümber kujundada ja kaunistada.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270
Projekti "Sibul" õnn
Huvi sibulakasvatuse probleemi vastu tuleneb sellest, et sibul on üks neist köögiviljadest, mida söövad kõik.
Projekt "Ülikond minevikust".
Õppetöös tutvustatakse tšuvaši rahva traditsioone ja rahvarõiva eripära. Väga oluline on teada peamisi sümboleid ja märke, millega naiste kleidid kaunistati.
Projekt "Kool"
Käime iga päev koolis. Mõtlesin: mis kool enne oli?
Projekt "Ettevaatust – TOIT!"
Mina ja mu sõbrad ostame nälja ja janu kustutamiseks krõpse, kirieshki, gaseeritud jooke. Kuid me kuuleme pidevalt, et see on kahjulik. Ja otsustasin selle välja mõelda: kas kiirtoidutooted on kasulikud või kahjulikud?
Projekt "Värvide mõju inimese tervisele"
Värv ümbritseb inimest kõikjal. Minu töö eesmärgiks on uurida värvide mõju probleemi inimese vaimsele tervisele.
Projekt "Nižnevartovsk nimedes"
Minu uurimus kutsub kõiki oma nimede peale mõtlema, sest need antakse inimesele vaid üks kord.
Kas dinosauruste sugulased on tänapäeval olemas?
Tahtsin aru saada, kuidas nad elasid, miks nad välja surid ja kas neil on meie maailmas sugulasi. Lõppude lõpuks on paljud olemasolevad loomad sarnased dinosaurustega.
Projekt "Klaver on parim muusikainstrument"
Uuringu eesmärk: selgitada välja, miks peetakse klaverit kõige mitmekülgsemaks (populaarsemaks) muusikainstrumendiks.
Projekt "Linnud talvel"
3. klassi õpilaste kujundus- ja uurimistööd.
Projekt "Minu kodu sõbrad"
TEILE HUVITAV TÖÖ, KOLLEEGID!
Kool muutub üha populaarsemaks. Kui õpilased uurivad, seisavad nad silmitsi küsimusega: "Kuidas seda tüüpi töid kirjutada ja kujundada?" Tuleb märkida, et see pole lihtne küsimus. Seetõttu räägib meie artikkel teile, kuidas uurimistööd kirjutada, ja pakub välja kõige huvitavamad uurimisteemad. Niisiis, esimesed asjad kõigepealt.
1. etapp. Teema valimine
Enne raamatukokku minekut ja vajaliku kirjanduse välja valimist on oluline läbi mõelda õppetöö teema. Aga kust alustada? Kõigepealt peate küsima endalt mõned olulised küsimused oma uurimistöö kohta. Lõppude lõpuks on teema valimine kõige olulisem ja peamine samm! On oluline, et teie probleemi kohta oleks piisavalt materjali ja kirjandust. Kui uurite mõnda uut nähtust, siis pidage meeles, et teabeallikaid on väga vähe. Kui probleemi on vähe uuritud, kas selles töös on kohane omada oma arvamust?
Teadustöö koolis või ülikoolis peaks olema pühendatud teid huvitavale teemale. Kui uurite seda, mis pole teie jaoks ükskõikne, on tulemus positiivne. Tänapäeval on kirjandusalased uurimistööd väga populaarsed. Lapsed võtavad arvesse poeetika jooni erinevate kirjanike luuletustes, õpivad oma kodumaal suulist rahvakunsti jne.
Õpetaja arvamus
Arutage valitud teemat kindlasti õpetajaga. Kuulake tema nõuandeid, ehk on õpetaja ideed originaalsed. Kvaliteetne töö on õpetaja huvides. Pidage meeles, et õpetajad aitavad teid alati.
Ärge kartke uurimisteemat kohandada. Juhtub, et töö ei liigu edasi. Ärge heitke meelt! Piisab koos õpetajaga teema läbivaatamisest ja uurimistöö jätkamisest kirjanduses, ajaloos, ühiskonnateadustes jne. Ülesannetega saate kohandada mitte ainult teemat, vaid ka eesmärke. Pange tähele, et esialgsetest teesidest ei saa tugevalt kõrvale kalduda. See võib tulevikus töö käiku põhimõtteliselt mõjutada.
2. etapp. Teabe kogumine
Uurimistöö kirjutamise väljaselgitamiseks peate teadma algoritmi. Järgmine samm pärast teema valimist on teabe kogumine. Kui teema on valitud, peate valima teie probleemiga seotud entsüklopeediad, raamatud, ajakirjad, ajaleheintervjuud ja ajaveebi postitused.
Tähelepanu! Mida rohkem allikaid loed, seda parem, isegi kui kirjutad matemaatikaalast uurimistööd, mis põhineb arvutustel.
Selle käigus vaadake empiirilisi uuringuid, mida teised teie teemal toetavad. Ärge jätke raamatukogu tähelepanuta. Meetod on muidugi "vanaisa oma". Kuid just sellest kohast leiate palju teavet! Esitage küsimusi lugemissaali töötajatele. Abi saamiseks võtke nendega ühendust. Lõppude lõpuks seisnebki nende töö selles.
Otsige abi Internetist. Ärge kasutage oma taotlusel kolme esimest linki. Internetist leitud teavet tuleks analüüsida, kuna veebisaidid ja erinevad foorumid ei ole kõige usaldusväärsemad allikad. Domeenidega saitidelt leiate palju kasulikke teadmisi:
- valitsus ja teised.
Päringu koostamisel kasutage sünonüüme ja sugulussõnu.
3. etapp. Saadud teabe analüüs
Ja me jätkame uurimistöö kirjutamise väljamõtlemist. Liigume järgmisele, juba analüütilisele etapile. Uuringu selles etapis peate leitud teabe süstematiseerima ja struktureerima. Esiteks peate kõik läbi lugema. Teiseks tee veeristele vajalikud märkmed, pane järjehoidjad, sest see tuleb hiljem kasuks! See on väga mugav, kui teave on süstematiseeritud värvide järgi. Näiteks kui kirjutate uurimistööd matemaatikas, siis oranžiga saate märkida avastuse teabe, punasega teadlaste teksti jne.
Pärast allikate üle otsustamist peate koostama esialgse viidete loendi. Välja on vaja kirjutada autorid, raamatu või ajakirja ilmumisaasta, kus see ilmus, lehekülgede arv. Ja loomulikult kirjutage kindlasti üles lehekülje number, mis sisaldab vajalikku teavet. See tuleb kasuks isegi kaitsmise etapis!
4. etapp. Uuringu olemuse määratlemine
Uurimistöö kirjutamiseks on kaks lähenemisviisi. Seda asjaolu tuleks enne töövooga liitumist arvesse võtta. Niisiis:
- Arutelu uurimistöö. See põhineb vastuolulisel teemal või argumendil mõne vaatepunkti kasuks. Loomulikult peaks tänane probleem olema vastuoluline, siis on teie vastased huvitatud ja saavad esitada vastuargumente.
- Analüütiline uurimistöö. Pakub kuulajatele värske idee või vaatenurga, mis käsitleb olulist probleemi. Seda laadi uurimistööde huvitavad teemad ei pruugi kaitsmisel tekitada suurt poleemikat. Peate oma kuulajaid veenma, et teie seisukohti tasub kuulata.
5. etapp. Teadusliku töö struktuur
Teadlane peab mõistma, et tema töö peab olema rangelt struktureeritud.
1. Tiitelleht.
3. Sissejuhatus. See paljastab probleemi, teema, asjakohasuse, uudsuse eesmärgi, kirjanduse ülevaate ja metoodika.
4. Teoreetiline peatükk.
5. Praktiline peatükk. Neid võib olla mitu, olenevalt uuringu eesmärgist ja eesmärkidest.
6. Uurimistulemused.
7. Järeldus. Sisaldab järeldusi, aga ka uuringu praktilist tähtsust.
8. Kasutatud allikate loetelu.
9. Taotlus. Nende arv sõltub ka uuringust.
6. etapp. Töö tekstiga
Enne arvuti taha istumist ja uuringu printimist peate tutvuma selliste tööde töötlemise reeglitega. Kontrollige veerisi, reavahet, värvi, fonti, punkti suurust jne. Kui neid reegleid ei järgita, on komisjonil õigus teie tööd mitte vastu võtta. Salvestage uuringud mitmele andmekandjale:
- E-post;
- mälupulk;
- HDD;
- virtuaalne ketas.
Kirjutage need regulaarselt ümber. Sülearvuti või arvuti rikke korral on teil käepärast uuringu uusim versioon.
Nüüd teate, kuidas uurimistööd kirjutada. Ja juhime teie tähelepanu huvitavate teemade loendile.
Võimalikud uurimisteemad
Saate uurida kõiki ja kõike. Iga objekt või nähtus väärib seda. Mõelge näiteks mõnele keemiateemadele:
- aroomiteraapia;
- tule kingitused;
- seebi ajalugu ja omadused;
- soola saladused.
Ökoloogia suudab pakkuda ka huvitavaid uurimisteemasid. Näiteks:
- kus on kergem hingata;
- vee uurimine teatud piirkonnas;
- nanotehnoloogia;
- vee omaduste uurimine;
- elavad värvid;
- mikrofloora;
- kodutute loomade probleemid;
- hein ja nii edasi.
Pakume teile loetelu levinud teemadest:
- viisid luuletuste kiireks meeldejätmiseks;
- mis vahe on vene ja euroopa lumememmedel;
- kuidas õppida solvanguid andestama;
- Kuidas ilmastikunähtused meeleolu mõjutavad?
- kuidas žestide abil tuju tundma õppida;
- mida võib öelda inimese iseloomu kohta tema käekirja järgi;
- sümmeetrilised maastikud;
- maagilised numbrid muinasjuttudes;
- mobiiltelefonide areng;
- klaveri paigutus ja käsitsemine;
- liiklusmärkide erinevused Venemaal ja Euroopas;
- kas tegelane oleneb nimest;
- elekter kehas;
- kuidas leida ja hoida emotsionaalset tasakaalu.
Keskkonnateemad väärivad 2017. aastal reeglina erilist tähelepanu. 2016. aasta on kuulutatud kinoaastaks. 2015. aasta oli pühendatud kirjandusele.
2018. aastal on käimas palju vaidlusi. Esimene teeb ettepaneku kuulutada see teatriaastaks, teine - Venemaa ühtsuse aastaks, kolmas - vähivastase võitluse aastaks. Vaidlused pole veel vaibunud.
Meie artikkel on jõudnud lõpule. Soovime teile loomingulist edu uurimisteel!
Projektide teemad
Miks õhupallid lendavad?
Kuidas sibul kasvab?
Kuidas värve ette valmistada?
Kuidas jääpurikas kasvab?
Kas Marsil on elu?
Kas valge lumi on puhas?
Kuidas puu kasvab?
Miks kärbes laes kõnnib?
Millised linnud linnas elavad?
Mis on pakane?
Kuidas lille kasvatada?
Miks mitmevärviline vikerkaar?
Vee mõistatused
Kuidas valmistada taimseid šampoone?
Nutikas nähtamatu ehk miks on õhku vaja
Millest karbid on valmistatud?
Kas on lihasööjaid taimi?
Kust koor tuleb?
Kuidas arst kuuleb, et me hingame?
Kuidas kaste sünnib?
Kuidas heli välja näeb?
Kuidas on ventilaator paigutatud?
Miks vulkaan ei maga?
Mis on kõige tervislikum vesi?
Kuhu mesilane lendab?
Mis on krokodilli juures lõunaks?
Male ajalugu.
Olümpiamängude ajalugu.
Kogu tõde Egiptuse püramiidide kohta.
Mida vaal ütles?
Miks lambipirn põleb?
Kuidas sipelgad oma maju ehitavad?
Miks kuldnokk laulab?
Kuidas luuletused sünnivad?
Mille jaoks on mehe nina?
Kas kivi saab ravida?
Kuidas pliiats kirjutab?
Soola saladused.
Kas veel on mälu?
Naera. Mis see on?
Miks viiul laulab?
Kust tuleb magneti külgetõmme?
Kuidas inimene merd kasutab?
Kreeka saladused
Miks on inimesel vaja skeletti?
Miks dinosaurused kadusid?
Üldpõhikooli uurimistööde ja projektide teemad:
Kas kanamuna on kõva?
Kas hambapasta mõjutab hammaste tugevust?
Lapselikud fantaasiad
Klaviatuuri mõistatus
Raamatute valmistamise kunst
Arvutimängud – head või halvad?
Värvid meie elus
Väike lugu minu suurest perest
Matemaatika köögis
Meteoroloogiakeskus "Rahvamärgid" teatab...
Multikad: mis see on?
Lapse maailm: pilk läbi aja
Noorte žargoon tänapäeva kooliõpilaste kõnes
Draakoni kuvand lastekirjanduses
Mõnest looduses ellujäämise viisist
Mida räägivad jalajäljed lumes?
Origami ja matemaatika
Miks on leivas nii palju auke?
Kust leib tuli?
Paberi eelised
Miks on vesi väikestes tiikides roheline?
Miks lomp kuivas
Miks laevad ei uppu
Miks on meri soolane
Miks me nutame? Kust pisarad tulevad?
Miks on padi pehme ja põrand kõva?
Miks piim hapuks läheb?
Miks popkorn tulistab?
Miks on lumehang triibuline?
Miks on leib must-valge?
Miks keedetakse teed kuumas vees?
Veepiisa teekond
Nooremate kooliõpilaste kõneagressiivsus või mõned sõnasaladused
Vene kangelane: minu unistuse kehastus
Muinasjutt on vale, kuid selles on vihje ...
Magada või mitte magada? See on küsimus!
Leib on kõige peas!
Värv ja lapsed
Mis on mikroskoop?
Mis on eksperiment?
Mis meil soolatopsis ja suhkrukausis on?
Imelised muutused ehk Mis on juust?
Mina ja mu perekond
Algklasside uurimisteemad perekonna kohta:
Arvuti mõju lastele
Värvide maagia
Sõda ja meie perekond
Minu suguvõsa sugupuu
Laste kohustuste ajaloost
Nimi inimese elus
Minu sugupuu
Minu pere ajaskaala
Auhind meie majas
Meie pere pühad
Minu vanaema kiri lapselapsele
Perekonna traditsioonid
perekonna pärandvarad
Minu pere spordielu
Meie maja. Meie õu.
Maailm
Looduse teemalised uurimisteemad algklassidele:
Ja meil on ananass!
"Valge kask minu akna all"
Minu kask, kask!
Metsa igihaljas ilu
metsa elu
Kes värvib lehed roheliseks?
Mets on meie sõber
minu paradiisiaed
Minu lemmikpuuvili on apelsin
Uusaasta iludus
Miks lehed sügisel värvi muudavad?
Latvadest ja juurtest ehk miks oksad ulatuvad päikese poole, juured aga maa poole
Viburnumi kasulikud omadused
õunapuu portree
Miks seemned õunas ei idane?
Luu reisimine
Miks on puul teravad okkad?
Vene kask
Mida me teame puukoorest?
Mis on kasetoht?
Mis on lehtede langemine?
See Mehhiko võõras on avokaado
õunapuu ja õun
Merevaik - puude võlupisarad
Olen sündinud aednikuna
Toataimed
Algklasside kujundustööde teemad toataimedest
Kaktuste kasvatamine kodus
Roheline aknalaud koolis
Kaktus - kipitav sõber
Kes sa oled, hapu sidrun?
kaktuste maailm
Taimemaailm aknalaual
Kas kodus on võimalik suurt kaktust kasvatada?
Kas taime on võimalik kinnises klaaspurgis kasvatada?
Minu rohelised sõbrad
Minu lemmiklill on begoonia
Minu lilleaed
Minu aed
Minu imelill
Minu hobiks on kaktused
Toataimedest
Miks lähevad sügisel puudel lehed kollaseks, toataimedel aga mitte?
"Vanaema kurereha" saladused
Hämmastavad kaktused
Violetne emale
Violetsed kingiks vanaemale
Mida me sidrunist teame?
Taimed ja marjad
Algkooli taimede uurimistööde teemad:
Valge vesiroosi külastamine
Kas võililletaime saab kasutada toiduna?
Minu väike metsikute taimede maailm
Võilill - vähe päikest
Maasika portree
Vaata, võilill!
Miks ei too iga seeme uut elu?
Miks päevalille nimetatakse päikese lilleks?
Miks taim kasvab
Tipudest ja juurtest
Looduslik kooslus - heinamaa
Taimede roll inimese elus
Mis on vaarikas?
Mida me päevalilledest teame?
Marjade tähestik
Marja arbuus.
Aed
Algkooli uurimisteemad juurviljaaia kohta:
Apteek aias: vanaema kapsas
Ah, kartul, kartul!
Ah, porgandid, ülesöömine!
Ilma akendeta, ilma usteta on ruum rahvast täis
"Rõõmsad oad"
Kus on parim koht sibula kasvatamiseks?
Kus pesulapid kasvavad?
Mõistatused köögiviljade ja puuviljade kohta
Kes ta lahti riietab, valab pisaraid
Lemmikkartul meie pere elus
Kummardus seitsme vaevuse eest
Sibula arengu jälgimine
Meie sõber on porru
Kas suvikõrvitsa seemikuid tuleb toita?
Kodutalu elanikud
Ubade kogemus. Idanemine
mahepõllumajandus
Kust tomatid tulid ja miks neid nii kutsuti?
Taimede valik kiviktaimlasse
Kartuli eelised inimeste tervisele
Tomat – tervise vili
Kartulipüha - Bulba
Vanem tomat
Oad – hea või halb naaber aias?
Üks hernes, kaks hernest...
Mis on meie elu? Mäng? Ei – suvikõrvitsa kaaviar!
Elu sammud. Oaseemne elulugu
ravimtaimed
Algklasside ravimtaimede uurimisprojektide teemad:
Vanaema apteek
Nõges. Mida ma temast tean?
Ravimid on umbrohi
Kas toataimed ravivad külmetust?
Kummeli õrnus - hingele ja kehale
Miks nõges kipitab?
Aloe eelised
Ma ei käi stepis, ma käin apteekis...
Lilled
Nooremate õpilaste värvide uurimistöö teemad
Hüatsindi destilleerimine 8. märtsiks - "Kingitus emale"
Kasvatame ise tulpe ja kingime siis emale
minu lemmikroosid
Imelilled - saialilled
kingi emale lill
Aed- ja sorditulpide kasvu ja arengu jälgimine
Päevalill - päikeseline lill
Miks lilled lõhnavad?
Miks on lilled mitmevärvilised?
Miks on vanaemal maakodus kõige ilusamad lilled?
Reis läbi lillede kuningriigi. maikelluke
Reis läbi lillede kuningriigi. Lootos
Reis läbi lillede kuningriigi. Võilill
Reis läbi lillede kuningriigi. Lumikelluke
Päästke maikuu maikelluke!
Tulp emale
päikese lill
lill emale
Lilled kodule ja hingele
Lilled aias ja kodus
Imeline lõhnamaailm
Ma kingin oma emale kimbu ...
Loomad
Algklasside loomauuringute teemad:
Dinosauruste elu ja surm planeedil Maa
Miks ma söön õuna?
krokodilli pisarad
jänesed
Kes elab meie metsas?
Kes elab mäe all?
Kes ehitab jõe äärde maja?
Kes on siilid ja mida me nende elust teame?
Kes on elevant?
Kes sa oled, koer?
Orava kulinaarsed harjumused
Lemmikloom
Ma armastan sind, mu karvane sõber!
Uudishimulik loom - orav
Inimesed ja kassid.
Inimesed ja delfiinid
Mammutid on iidsed ja võimsad
Karu on vapustav ja tõeline
Naljakate loomade maailm
sebra maailm
vaalade maailm
hobuste maailm
koeramaailm
Kas hamster võib asendada boba ja kas hamster võib asendada boba?
Minu puudel
Minu kass
Minu lemmikloom on saksa lambakoer
Minu lemmikloom on delfiin
Kas sa saad hobusega sõbruneda?
Minu Lemmikloomad
Minu salapärased kassid
Minu kassid
minu lemmikküülikud
minu lemmikhobused
minu lemmik hamstrid
Minu Lemmikloomad
Minu neljajalgsed sõbrad
Minu tõeline sõber on koer
Minu lemmikloom on Süüria hamster
Minu lemmikloom on Šoti terjer
Minu lemmik on merisiga
Minu kohev südamlik kass Ryzhik
Minu punane figuur on kass
Minu kutsikas: esimene elukuu
Merisiga on ideaalne lemmikloom igas vanuses lastele.
Minu lemmik kass
Minu lemmik koer
Minu hämmastav kohtumine delfiinidega
kopra vaatamine
Kuldhamstrite vaatamine
Kunstliku söötmisega küüliku arengu jälgimine
Vaatlused kodu- ja metsikutel hiirtel
Me ei karda halle rotte!
Meie lemmik loomaaed
Ebatavalised faktid tavalise siili kohta
Nora on kodus. Loomade eluruumid
Leopardide kohta
Minu kassi elustiil ja käitumine
Nahkhiirte elustiil
Päev hamstri elus
Kasside kohta
Hirved on meie sõbrad
Erinevused suurte ja väikeste koerte vahel
Väga pika kaelaga imelise nimega loom - kaelkirjak
Kodusigade käitumine
Kassi käitumine
Dinosauruste kadunud maailm
Miks dinosaurused välja surid?
Miks hõljuvad vaalad pinnale ja vabastavad purskkaevu?
Miks lehm piima annab?
Miks dinosaurused Maal välja surid?
Miks mõõkvaal kriuksub
Miks on tiiger triibuline?
Miks on Homkal paksud põsed?
Miks kasside silmad pimedas helendavad?
Ussuri tiigri jälgedes
Minu kasside harjumused ja harjumused
Jäneste kohta...
Karvased friigid
Erinevat tõugu hobused
Meie kõrval elavad oravad ...
Kas see on siga?
Koer on inimese parim sõber
Kas koer on mehe sõber või mees koera sõber?
Koer on tõeline sõber
Kutsika pidamine ja kasvatamine
"Olendid, kes armastavad meid rohkem kui iseennast"
Kellel on pikem saba?
Kellel on keel jalas?
hämmastavad kassid
hämmastavad delfiinid
Hiiglaslike dinosauruste hämmastav maailm
Kas dinosaurused võiksid lennata?
Kas delfiinid saavad rääkida
Kas loomad oskavad lugeda?
Kassi vaimsed võimed
Vurrud, käpad ja saba ehk Mida kass meile öelda tahab?
Sabaga hüdroehitajad.
"saba, saba, saba"
Hamster otsib tõde
Uhkhamstrid.
Tuhkur. Kas ta saab kassi asendada?
dinosauruste kuningas
Kelle nina on parem?
Mille poolest erineb jänes küülikust
Kuidas elevante ravitakse?
Mida ma tean delfiinidest
Mida ma kasside kohta õppisin
Mida me kasside kohta teame?
Jaguar - majesteetlik kiskja
Olen kõigi koerte armastuse poolt.
Seened
Algkooli uurimisprojektide teemad seente kohta:
seenekorv
Tema Majesteet Borovik
Mida ütlevad meile seente nimed?
Hallitus on ka seen!
Sina, rebane, punane seen!
Hämmastav seente kuningriik
Hämmastav leid
Arva ära seen!
Mis seen peenikese jala peal?
Linnud
Nooremate õpilaste lindude uurimistöö teemad:
Kuidas varblane talveunestub
Kes elab pesas?
Kes on linnud?
Kes on amadiinid?
Kana pole lihtne lind!
Pääsuke – headuse ja õnne sõnumitooja
pääsukesepesa
Meie hobide maailm. viirpapagoid
linnumaailm
Kas algklassiõpilane võib jaanalindu kodus hoida?
Minu kraanad
minu lemmikpingviinid
Minu tähelepanekud suitsupääsukese kohta
Minu laulvad kanaarilinnud
Minu sulelised sõbrad
Minu laineline sõber
Minu lemmikloom on Kesha papagoi
tark ronk
Õpetasime papagoi
Nad tõid kevade tiibadele ...
Söötjat külastavate lindude jälgimine
Koduhiire elustiili jälgimine ja temperatuuri mõju uurimine tema pesa kujule
Sinikaelpartide käitumise ja paljunemise jälgimine kodus
Tähelepanekuid suitsupääsukese populatsiooni kohta
Wagtail tähelepanekud
Varblaste kohta
sulelised arhitektid
Lindude käitumine talvel
Tihane käitumine talvel
Sööda linde talvel!
Aidake talvitavaid linde
Corella papagoi. Minu väike uurimus
Miks lind talvel aknale koputab?
Miks kuke kiremine koidikul samal ajal kostab?
Miks talvel paljud vankerid minema ei lenda?
Miks on papagoi viirpapagoi
Miks linnud lendavad?
Miks linnud sügisel minema lendavad?
Miks on pulli rind punane?
Linnud on meie sõbrad
Linnud meie kooli hoovis
Linnud mu akna taga
Linnud on meie sõbrad
Mis on varblane?
Mis lind see kikk on?
Muna ime
Kelle pesa see on?
Kelle pesad on paremad?
|
Kahepaiksed |
Põhikooli kahepaiksete projekteerimistööde teemad:
Kes on maod?
Konn printsessi hingega
minu kilpkonnamaailm
Mu sõber on kilpkonn
Minu lemmikkilpkonn
Rabakonna (Rana arvalis Nilsson) arengu vaatlus akvaariumis
ebatavalised sisalikud
Kilpkonnade kohta
Kas maod on ohtlikud?
Kas sisalikud on kasulikud?
Miks konnad on rohelised?
Miks sisaliku saba ära murdub?
Konnaprintsess ehk Kuidas ma ise konna kasvatasin
See vapustav olend on konn
Kala
Algklasside kalade uurimisteemad:
Akvaarium ja selle elanikud
Akvaariumi kalad - mis need on?
Püüdke, püüdke, suuri ja väikeseid ...
Minu akvaarium
Tegime akvadoomi, kaladel on selles lõbus
Hariliku ristikarpkala käitumise jälgimine akvaariumis pidamisel
Papagoi kalade vaatamine
Veehoidlate elanikud
Magevee elanikud
Miks on lestadel ühel küljel silmad
Meie vete kalad
Pole olemas röövellikumat kala kui haug ...
Mis kassiga juhtus?
Putukad
Nooremate õpilaste putukatealase uurimistöö teemad:
Sääsk: te ei saa hukata, andke andeks ...
Kes elab arvutis?
Kes kohaneb keskkonnaga
Kes on karu
Kes on ämblikud?
Väike, aga kauge ehk Kuidas putukad liiguvad
Mesipead
putukamaailm
kiilide maailm
Minu avastus kärbse kohta
Minu putukate kollektsioon
Ants ja nende kuningriik
Sipelgate elu
Paabulinnu liblika elutsükli jälgimine
Vangistuses palvetava mantise elu- ja käitumisomaduste jälgimine
Colorado kartulimardika arengutsükli vaatlus
Tähelepanekuid sipelgapesa arengust
Putukad minu hoovis
Putukad. Mis need on?
Ämblike kohta
Kust tulid punapead ja kuhu nad meid viivad?
Oh neid sääski!
Oh neid sarvikuid!
Ämblik on inimese sõber
Loomade kaitsev värvus (Miks on rohutirts roheline?)
Kas me mõistame loomi või kuidas meelitada liblikaid oma aeda
lehvivad lilled
Miks liblikad linnas ei ela?
Miks vesistrider vee peal kõnnib?
Miks vesistrider ära ei vaju?
Sipelgate kohta
Mesilane on inimese parim sõber
mesilaspere
Kas sipelgad on intelligentsed?
Mitu täppi on lepatriinul?
Hämmastav liblikate maailm
Kiida mesilast!
Mis on ämblike juures huvitavat
Rööviku imeline muutumine liblikaks
Ussid, teod, bakterid, pisikud
Vihmaussi jälgimine
Minu Achatina, Ulyana!
Ära vaata halvustavalt pelgalt ussi
Ah, need bakterid!
Kes on mikroobid?
Maailm on meie ümber "nähtamatu" ehk Kuidas püüda mikroobi?
Geograafia alused
Meie linna vaatamisväärsused
Kas meie külal on tulevikku?
Kas õhus on vett?
Kuidas lumehelves sünnib
Kes elab Aafrikas?
Kes meile ilma ütleb?
Kapten Granti otsingutee (J. Verne'i raamatu "Kapten Granti lapsed" põhjal)
Minu lemmik puhkusekoht
Elektrostalis ei tea.
Kelle käest jõgi jookseb?
Kust tuli tee?
Miks maakeral vesi tühjaks ei saa?
Miks nimetatakse vulkaani vulkaaniks ja miks see "hingab tuld?"
Miks vulkaanid purskavad?
Miks on merevesi soolane?
Miks kosed ilmuvad?
Miks on puul teravad okkad?
värvilised mered
lumeuuringud
Seitse maailmaimet
Seitse Venemaa imet
Ukraina seitse imet
Merede värv ja nimed
Mis on jäämäed?
Mis on kvarts?
Ökoloogia
Algklasside ökoloogiaalaste uurimistööde teemad:
Rääkisid tolmust
Kodutud loomad on meie kõigi probleem
elav vesi
Ela, kevad!
Kuidas saaksime oma jõge päästa?
Millist vett me joome
Millist õhku me hingame
Kuidas multikad mõjutavad lapse psüühikat
Looduse kaitsmine tähendab maailma kaitsmist
Puhtus minu tänaval. Mida ma saan prügiga teha?
Minu küla ökoloogia
Meie veehoidla ökoloogia
Minu aia mahetooted.
Kehaline kasvatus ja tervise alused
Põhikooli kehalise kasvatuse uurimistöö teemad:
Kui tahad olla terve
Tervislik eluviis
Suuskade ajalugu
Minu dieet
Piim on lastele kasulik
Õue ohud
Kaariese ennetamine väikelastel.
Kas jäätis on tervislik
Kas pärm on hea või halb?
Kumissi kasulikud omadused
Vitamiinide eelised ja kasutamine.
Pere spordielu
Mis on vitamiinid?
Rütmiline võimlemine.
Šokolaad – kahju või kasu.
Olen jalgrattur.
vene keel ja kirjandus
Dr Aiboliti teekond muinasjutus K.I. Tšukovski "Aibolit".
Muinasjutuvälised mõtisklused muinasjutust (loomamuinasjuttude kangelaste peamiste iseloomujoonte analüüs).
Pinocchio ja Pinocchio
Mööda Fable radasid
Otsige verbisõnu, millega pole koos kirjutatud.
Tsaar Saltani lugu.
Matemaatika
Algklasside matemaatikaalaste uurimistööde teemad:
1. klassi õpilastele autoriülesanded matemaatikas.
Aritmeetika on arvude teadus.
naljakad mõistatused
Lõbus matemaatika rong
Lõbusad ülesanded "Metsamatemaatika".
Lõbusad mõistatused noortele kaluritele.
Muistsed pikkuseühikud
Mõõtühikud Vana-Venemaal
Ülesanded joonistel
Ülesanded tähelepanelikule ja taiplikule.
välitööd
Muinasjutulised ülesanded
Numbrite äraarvamise kunst
Kuidas kiiresti korrutustabelit õppida
Kui hea viis lugeda!
Matemaatika kassi elus.
Matemaatilised vanasõnad
Matemaatika värvimislehed 1. klassile.
Matemaatilised jutud
Matemaatiline kaleidoskoop.
Mõõtmed ja nende mõõtmised
Minu kodutöö
Minu lemmiknumber
Kas naturaalnumbreid saab nimetada hämmastavaks?
Minu toredad sõbrad on numbrid
Matemaatika tunnis
Naturaalarvud inimese elus.
Meie loovus matemaatikas.
Umbes tollides, tollides ja sentimeetrites.
Lisamisest jagamiseni
Kiired loendusmeetodid
numbri nulli kohta
"Üks, kaks, kolm, neli, viis, hakkame mõõtma"
Arendusülesanded matemaatikas
Null juttu
Ma lahendan probleeme rõõmuga
Korrutustabeli saladused
Pikkuse mõõtmise süsteem
Kui palju maksab kilogramm minu aia kartuleid?
Muistsed rahaühikud
Iidsed pikkuse, mahu ja kaalu mõõdud vene vanasõnades ja ütlustes.
Hea matemaatika riik
Korrutustabel sõrmedel
Kas loomad oskavad lugeda?
Kirega korrutamine
Numbrilised hiiglased
Imetöötegija.
Keemia alused
Kristalli kasvatamine soolast
Vasksulfaadist kristalli kasvatamine.
Kristallide kasvatamine kodus.
Arvutiteaduse alused
Eelkooliealiste arvutiteaduse uurimisprojektide teemad:
Arvuti ajalugu.
Kuidas meie esivanemad arvasid
Erinevate riikide kontode mitmekesisus.
Esimene elektriline loendusseade.
Muusika
Algklasside muusikaalaste uurimistööde teemad:
"Luuletused, mis laulavad" (laulud luuletaja-jutuvestja S.G. Kozlovi luuletustele).
Bayu-bayushki-bayu (vene ja jakuudi rahvaste hällilaulud).
Muusika nägemine läbi joonistamise.
Muusika mõju akvaariumi kaladele.
Meie peres suupill.
Laste muusikariistad
Laste löökpillid
Ksülofoni huvitav ajalugu.
Ühe pilli ajalugu.
Balalaika tekkelugu.
Lusikad kui muusikainstrument.
Minu vanaema lemmiklaulud.
muusikalised värvid
Räägime ema muusikast.
Sergei Prokofjev. Muusika lastele.
Lugu muusikas.
Jutud numbrite kohta.
Elukutsed ja hobid
Autod on kaasaegsed ja vanad.
vanad autod
Perekonna elukutsete kalender.
Minu hobiks on vanaautod.
Minu putukate kollektsioon.
Margid.
Meie unistuste töökohad
Meie vanemate elukutsed.
Laadimine...