Töö haridus-, riigi- ja kommunaalametiga. Eriala - riigi- ja kommunaalamet: kes saab töötada. Kus on parim koht õppimiseks

See elukutse on neile, kes ei ole ükskõiksed, siiralt mures ühiskonna vajaduste pärast. Kui teie eesmärk on vaikselt, kuid enesekindlalt luua uut riiki ja ühiskonda, teenida inimeste ja riigi hüvanguks, siis valige julgelt see elukutse. Eriala eeldab stabiilset, hästi tasustatud, huvitavat tööd.

Igal osariigil on aparaat, mis juhib ja korraldab erinevaid riigi tegevusvaldkondi. Juhtimise mugavuse huvides on alluvuse hierarhia - omavalitsus, piirkond ja föderaalvalitsus.

Igal kolmel tasandil on töötajatele määratud teatud ülesanded. Näiteks omavalitsuse tasandil - linna kommunaalteenuste hästi koordineeritud töö korraldamine, kodanike õiguste ja vabaduste kaitsmine, piirkondlikul tasandil - õiguskaitseorganite tegevuse jälgimine, föderaaltasandil - seaduste kohandamine, muutmine ja kirjutamine. föderaalringkonnast.

See eriala pakub laia valikut võimalusi:

  • eelarvevahendite jaotamine ja koordineerimine, kontroll eelarvevahendite kulutamise üle;
  • regionaalmajanduse planeerimine ja arendamine;
  • töötada avalikul vastuvõtul kodanike avaldustega;
  • korrakaitse- ja majandusstruktuuriüksuste töökorraldus;
  • tervishoiuasutuste juhtimine ja kontroll;
  • töö pensionifondis;
  • piirkondlike ja föderaalsete tööhõiveteenistuste kontroll ja juhtimine;
  • abi ja toetus suurtele peredele ja vaestele;
  • looduse, keskkonna, ressursside kaitse.

See spetsialiseerumine annab laia valikut teadmisi paljudes valdkondades – õigusteadusest bioloogia ja geograafiani.

Venemaal

Selle profiili spetsialistid hakkasid koolitama 1995. aastal, mil Haridusministeerium kehtestas selle eriala standardid ja koolitusskeemid. Nüüd on see suund riigi ülikoolide humanitaarerialadest kõige nõutum.

Seaduste toimimiseks vajame pädevaid spetsialiste, kes suudavad asjatundlikult ellu viia olulisi riigi arengule ja inimeste elukvaliteedi parandamisele suunatud projekte.

Mis on eriala "Riigi- ja kommunaalamet"?

On ekslik arvamus, et pärast koolitust saab lõpetaja majandusteadlase, juristi või raamatupidaja eriala. See ei ole tõsi. See elukutse hõlmab halduskorralduslikku tööd nii valitsusstruktuurides kui ka äriettevõtetes.

Pärast selle eriala omandamist saate planeerida tööd järgmistes valdkondades:

  • töö riigiasutustes on sisuliselt vahendamine riigi ja kodanike vahel. Kohe ei tasu loota suurele sissetulekule, kuid ka kõige tagasihoidlikum riigiametniku ametikoht võib anda hea alguse karjääri kasvuks. Sissetulekud - alates 12 tuhandest, suureneb igal aastal ja ületab keskmist palka piirkondade lõikes;
  • äriorganisatsioonis on alati ametiasutustega suhtlemise osakond. Töötajate töö seisneb õigusaktide analüüsimises ja jälgimises, suhtlemises valitsusasutustega, ühisprogrammide ja tegevuste koostamises vallaasutustega, ettevõtte töö koordineerimises vastavalt kehtivale riigipoliitikale. Keskmine töötasu (esialgne) on suurem - alates 20 tuhandest, kuid karjäärikasv on ebaoluline, maksimaalne on osakonnajuhataja;
  • analüütikakeskused ja konsultatsioonifirmad - põhitegevuseks on analüütika ja monitooring, prognoosimine. Töö on rutiinne ja üksluine, selles suunas karjääri kasvu poole püüdlevad vähesed.

Kõige sagedamini valivad koolilõpetajad töökoha erinevate tasandite haldusasutustes, täidesaatvates võimuorganites, järelevalveorganites ja tsiviilasutustes elanike õiguste ja vabaduste kaitseks.

Milliseid aineid pean õppima õppima?

Sõltuvalt ülikoolist peate sooritama järgmised eksamid:

  • matemaatika;
  • vene keel;
  • ajalugu, ühiskonnaõpetus, informaatika ja IKT - iga ülikool määrab eksami vastavalt oma prioriteedile;
  • võõrkeeled - ülikooli äranägemisel.

Kandideerida saab täiskoormusega (täiskoormusega) ja osakoormusega või segaõppevormidesse.

Mida nad pärast lõpetamist diplomisse kirjutavad?

Bakalaureusekraad koos profiili suuna, ülderiala - juhataja või spetsialistiga.

Olenevalt valitud profiilist selgitab diplom eriala:

  • rahandus;
  • sotsiaalsfäär;
  • inimressursid;
  • linnamajandus;
  • sotsiaalne ja kultuuriline areng;
  • personal (personal).

Tööle kandideerimisel võib spetsialiseerumine olla positiivse otsuse tegemisel määrav tegur.

Kes ja kus saab töötada?

Kui arvestada karjäärikasvu, siis tuleb keskenduda riigi omavalitsusstruktuuridele, kui tahad head palka, siis pead otsima tööd reisifirmades ja suurettevõtetes.

Selle suuna lõpetajate vabade töökohtade valik on üsna lai, eriti riigiasutustes. juhtimine.

Palk selle eriala eest

Teise kategooria algpalk on 14-20 tuhat, juhtivspetsialist - 25-30 tuhat, peaspetsialist - 35 tuhat, osakonnajuhatajad - alates 40 tuhat. Palgad on piirkonniti erinevad.

Vikipeedia erialast

Vikipeediast saate lugeda selle elukutse kohta artikleid. Huvitavad materjalid Vene Akadeemia veebisaidil ning omavalitsuste ja osakondade määrustes. Paljud föderaalülikoolid on esitatud ka Vikipeedia rubriigis.

Paljude jaoks on siiani mõistatuseks, mida hõlmab eriala "riigi- ja kommunaalhaldus". Milliseid oskusi ülikoolides selle profiili raames õpetatakse ja mis kõige tähtsam – kuhu hiljem tööle minna.

Riigi- ja munitsipaalhaldus: milline amet?

Venemaa on riik, millel on oma haldusaparaat, mis jaguneb kolmeks tasandiks: föderaalne, regionaalne ja munitsipaal. Iga samm on mõeldud selleks, et lahendada hulk selle pädevusse kuuluvaid küsimusi: alates õigusaktide vastuvõtmisest kuni külgnevate majade territooriumide puhastamiseni igas linnas või külas.

Selleks, et jõustruktuurid töötaksid tõhusalt ja ei rikuks seadusi ja üksikkodaniku õigusi, on vaja kõrgelt kvalifitseeritud personali, kelle väljaõpe toimub just nimelt "riigi- ja munitsipaalhalduse" profiilis. Selle eriala lõpetajad oskavad asjatundlikult korraldada jõustruktuuride tööd, jagada eelarvet, menetleda kodanike pöördumisi, ühtlustada majanduslikku stabiilsust ja palju muud.

Kuidas see eriala tekkis?

Väljend "riiki saab juhtida kokk" on pikka aega olnud ebaoluline ja põhimõtteliselt vale. Tavainimene ei eeldagi, et riigiteenistuses olev inimene peab kvaliteetsete juhtimisotsuste tegemiseks olema erinevates valdkondades sügavalt kursis: õigusteadusest bioloogia ja geograafiani.

Pikka aega on arenenud riigid selle valdkonna spetsialiste koolitanud, meil hakkas riigi- ja munitsipaalhaldussüsteem pädevaid töötajaid vastu võtma alles 2000. aastatel.

Ajal, mil riik alles tõusis põlvili, ilma stabiilse regulatiivse raamistikuta selja taga, oli vaja spetsialiste, kes tänu oma teadmistele ja kompetentsidele töötaksid välja ja viiksid ellu projekte, mille eesmärk on parandada kodanike ja inimeste elu ja elu. riik tervikuna.

Alates 1995. aastast on Vene Föderatsiooni Haridusministeerium välja andnud mitmeid standardeid selle eriala koolitamiseks ülikoolides ja keskeriõppeasutustes. Siis ei teadnud inimesed, mida riigi- ja munitsipaaljuhtimine hõlmab, keda töötada, mida teha, mistõttu läksid õppima vaid vähesed, hetkel on see programm humanitaaralade seas üks populaarsemaid.

Paljud kunstnikud, poliitikud, avaliku elu tegelased saadavad oma lapsed just sellesse suunda omandatud teadmiste mitmekülgsuse tõttu.

Kuhu saab pärast koolitust tööle minna?

Selle töö prestiiž on viimasel ajal kõvasti tõusnud, kuid valides eriala "riigi- ja munitsipaaljuhtimine", kes siis tööle hakkab, ei saa kõik aru. Millised jõustruktuurid on selle profiiliga lõpetajatele avatud?

  • Erineva tasandi administratsioonid ja see võib olla presidendi administratsioon.
  • Erinevad täitevorganid: komiteed, osakonnad, osakonnad, mis tegelevad majanduse, elamumajanduse ja kommunaalmajanduse, hariduse, tervishoiu, transpordi, sotsiaalkaitse, ökoloogia küsimustega.
  • Seadusandlikud struktuurid, olgu selleks siis riigiduuma, piirkondlik või piirkondlik seadusandlik assamblee või otse omavalitsuses asuv rahvasaadikute nõukogu. Siin saate rääkida otse professionaalsel tasandil, aga ka kogu keha või üksiku asetäitja tugiaparaadis.
  • Diplomaatilised osakonnad, välismajandussuhete osakonnad.
  • Järelevalveasutused (maksuteenistus, korrakaitse, kohtutäituriteenistus).
  • Erinevad sotsiaalkaitse, kindlustuse, pensioni tagamise küsimustega tegelevad tsiviilasutused.
  • Multifunktsionaalsed keskused, mis pakuvad elanikkonnale avalikke teenuseid.

Lisaks saab jääda ülikooli õppejõuks (pärast magistri- ja aspirantuuri), minna uurimiskeskustesse.

Samuti eelistavad äriorganisatsioonid, kus vajatakse juhtivtöötajaid, väga sageli riigi- ja munitsipaalhalduri diplomiga taotlejaid.

Jõustruktuurides töötamise eelised

  1. Kui valite riigi- ja kommunaalhalduri elukutse, tagatakse teile töökoht. Vabade töökohtade turgu ajakohastatakse pidevalt ja nõudlust spetsialistide järele jälgitakse nii föderaal- kui ka munitsipaalasutustes.
  2. Tööandja on riik. Sellest lähtuvalt järgitakse kõiki tööseadusi ja palgad saabuvad alati õigeaegselt.
  3. Karjääri kasv võib alata tavalises munitsipaalametis ja lõppeda riigiduumas – kõik oleneb töötaja ambitsioonidest, oskustest ja pingutustest.
  4. Koolitusel ja tööprotsessis omandatud teadmised võimaldavad teil kiiresti ja tõhusalt lahendada oma igapäevaprobleemid, kuna teate täpselt, millele peate lepingutes tähelepanu pöörama, kuhu peate konkreetsel teemal ühendust võtma. probleem, mis õigused sul on...
  5. Paljudel töötajatel on tööl ärireisid, seega on teil võimalus külastada Venemaa eri paiku ja kaugemalgi.
  6. Mänedžeriks olemine on prestiižne. Töötajad on klassifitseeritud kaasaegse intelligentsi hulka.

Treeningprogramm

Pädevaks spetsialistiks saamiseks on vaja laia silmaringi, mida ülikoolid püüavad nii palju kui võimalik arendada. Üliõpilane peab kohustuslikus korras valdama üldarenguks vajalikke põhilisi distsipliine nagu: filosoofia, ajalugu, matemaatika, eluohutus, võõrkeel, kaasaegse loodusteaduse mõiste, kehakultuur, ökoloogia, politoloogia.

Lisaks on erialal hulk distsipliine: kontoritöö, õigusteadus (nii üldine kui ka kitsam: tsiviil-, kriminaal-, haldus-, maa jne), majandus (maailm, makro, mikro), riigi- ja omavalitsusteooria. valitsus, projektijuhtimine, territoriaalne juhtimine, territoriaalne struktuur, juhtimine, turundus, arvutiteaduse erialade kogum ja paljud teised.

Samuti on erialasid, mille eesmärk on arendada õpilaste isikuomadusi ja nende uuenduslikkust: psühholoogia, sotsioloogia, eetika, ärisuhtlus, nõustamine, kultuuriuuringud, loogika, retoorika, innovatsioonijuhtimine, avalike suhete juhtimine jms.

Seega pakuvad riigi- ja munitsipaalhalduse erialal väljaõpet teadmised ja kogemused, lai silmaring ja iha uurimistöö, loome- ja reegliloomevõime arendamine ning tohutu hulk erinevates valdkondades rakendatavaid kompetentse. Kes siis tööle hakkab, otsustab üliõpilane probleemideta, kuna lisaks avalikule teenistusele on sellist baasi vaja ka teistes, nii ärilistes kui ka mitteärilistes organisatsioonides.

Milliseid probleeme peaks lõpetaja mõistma?

  • Teadke põhiseadust, föderaal- ja piirkondlikke põhiseadusi.
  • Liikuda jõustruktuurides ja riigihaldussüsteemis.
  • Oskab leida usaldusväärset juriidilist teavet.
  • Teadma majandusmustreid, poliitilist olukorda riigis, probleeme sotsiaalsfääris.
  • Suuda teha teadlikke juhtimisotsuseid.
  • Oman erinevaid analüüsi-, prognoosi-, statistika- ja aruandlusmeetodeid.
  • Kõige tähtsam on pärast eriala omandamist aru saada riigi- ja munitsipaaljuhtimisest, kellega siis koostööd teha.

Milliseid omadusi peab teil olema, et saada edukaks juhiks?

  1. Püüdke teadmiste poole.
  2. Ole täpne.
  3. Varu kannatust ja tahet.
  4. Suuda vigu parandada.
  5. Mõelge mitu sammu ette.
  6. Ärge kartke tuua oma ellu ja töösse midagi uut.

Kust saab haridust saada?

Venemaal saab seda eriala saada peaaegu kõikjal suurtes linnades ja piirkondlikes keskustes. Tegelikult pakub iga klassikaline ja majandusülikool koolitust ja ümberõpet riigi- ja munitsipaalhalduse suunal. Kellele peale koolitust tööle asuda, valdkonna keskmine palk, vabade ametikohtade turg aine sees – neid küsimusi saab esitada otse valikukomisjonile, et üheselt määrata koolituse profiil.

Reeglina on see eriala tasuline, kuid on ka erandeid. Sisse pääseb nii eksami tulemuste järgi kui ka vestluse teel, kui sul on juba keskeriharidus.

Hetkel on võimalik lõpetada bakalaureuseõppekava täies mahus, omandada täiendav haridus või osaleda kursustel.

Riigi- ja kommunaalamet on võimalus saada laialdasi teadmisi, inimestega töötamise oskusi, omandada kontoritöö põhitõed, lisaks liigub inimene pikapeale karjääriredelil, mis on paljude jaoks oluline.

Karjääri kasv: kust alustada?

Pärast kooli lõpetamist peate kirjutama CV. Lisaks tutvuge ametiasutuste ametlikel veebisaitidel vabade pakkumistega ja valige enda jaoks kõige atraktiivsemad.

Riigiteenistuses võetakse ametikohad tööle ainult konkursi korras, mistõttu tasub hoolega tutvuda vastava asutuse regulatsiooniga ja riigiteenistusega seotud põhiaktidega.

Eelnevalt on vaja teha kogu vajalik dokumentide pakett, mis tuleb intervjuu toimumispaika tuua. Ametikoha täitmine kestab reeglina 1-2 kuud.

Seega ei tasu karta astuda riigi- ja munitsipaaljuhtimisse. Siis otsustad kindlasti, kellega koolitusel koostööd teha, kuna praktika käigus tutvud vahetult erinevate ametiasutustega ning tõstad esile, mis on huvitavam: sotsiaalne, seadusandlik, majanduslik, õiguskaitse, keskkonnakaitse või midagi muud. . Isegi kui tuleb arusaam, et see elukutse pole sinu jaoks, siis olemasoleva kvalifikatsiooni ja kompetentsidega on sul lihtne leida endale mõni muu huvitavam töö väljaspool riigiteenistust.

Vene Föderatsiooni haridusministeerium

“KINNITA "

Aseminister

vene keele haridus

Föderatsioon

V.D.Šadrikov

"__17 __" ___ 03__________2000

Riiklik registreerimisnumber

233 ekv / cn ____________________

RIIK HARIDUS

STANDARD

KUTSEKÕRGHARIDUS

eriala 061000 -

"Riigi- ja vallaamet"

Kvalifikatsioonijuht

Kasutusele võetud kinnitamise kuupäevast

MOSKVA 2000

1. Eriala üldtunnus 061000 - „Riik ja

vallavalitsus"

1.1. Eriala on kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi korraldusega 02.03.2000 N 686.

1.2. Haridus- ja erialaõppekava omandamise tüüptähtaeg päevases õppes on 5 aastat; kvalifikatsioon - juht.

1.3. Lõpetaja kvalifikatsiooniomadused, juhi kutsetegevuse valdkond ja objektid.

1.3.1. Kutsetegevuse valdkond.

Spetsialisti kutsetegevuse valdkond on organisatsiooni tõhusa juhtimise tagamine, osalemine riigi- ja vallavalitsuse süsteemide korralduses ja toimimises, juhtimise parandamine vastavalt sotsiaal-majandusliku arengu suundumustele.

1.3.2. Kutsetegevuse objektid.

Spetsialisti kutsetegevuse objektid on erinevad organisatsioonid ja allüksused riigi- ja munitsipaalhalduse süsteemis, ühiskonna majandusliku, poliitilise, organisatsioonilise ja sotsiaalse elu protsessid, riigi ning selle piirkondlike ja munitsipaalasutuste toimimise ja arengu probleemid. moodustised, inimese ja ühiskonna vastasmõju probleemid.

1.3.3. Peamised kutsetegevuse liigid.

Riigi- ja munitsipaaljuhtimise spetsialist - juht peab olema valmis järgmisteks tegevusteks, mis on jaotatud vastavalt tema eesmärgile ja kohale juhtimissüsteemis: individuaal- ja ühistegevuse planeerimine, töö korraldamine vastavalt eesmärkidele, ressurssidele ja tulemustele, ratsionaalne töötajate ja organisatsioonide tegevuse kontroll üldiselt, meeskonna juhtimine ja tegevuse koordineerimine väliskeskkonnas, töötajate motiveerimine, organisatsiooni ja selle väliste huvide esindamine, probleemide, prognooside, eesmärkide ja olukordade uurimine ja diagnostika, nõustamine, metoodiline ja kasvatustöö töötajatega, uuenduslik tegevus juhtimisvaldkonnas.

1.4. Riigi- ja munitsipaalhalduse spetsialist - juht saab oma tegevuse efektiivsuse tõstmiseks jätkata haridusteed kõrgkoolis, samuti omandada erinevaid erialaseid täiendõppe programme.

2. Nõuded taotleja koolitustasemele.

2.1. Taotleja eelmine haridustase on keskharidus (üld)keskharidus, keskeriharidus. Teise hariduse haridusprogrammi jaoks - kõrgharidus.

2.2. Taotlejal peab olema riiklikult tunnustatud dokument kesk- (täieliku) üldharidus- või keskerihariduse või kutsealase alghariduse kohta, kui sellel on kanne taotleja keskhariduse (täieliku) üldhariduse või kutsekõrghariduse omandamise kohta.

3. Üldnõuded hariduslikule koolitusprogrammile

lõpetanud erialal „Riik ja munitsipaal

kontroll".

3.1. Riigi- ja munitsipaaljuhtimise spetsialisti - juhi koolituse õppeprogramm töötatakse välja käesoleva riikliku haridusstandardi alusel ja sisaldab: kõrgkooli konkreetses piirkonnas spetsialisti koolitamise vajaduse põhjendamist, õppekava. , õppeprotsessi metoodiline toetamine (akadeemiliste distsipliinide õppekava, õppe- ja tööstuspraktika programmid, põhiline õppekirjandus, klassitüüpide juhised), õppeprotsessi pakkumine õppejõududega.

3.2. Nõuded riigi- ja munitsipaalhalduse spetsialisti - juhi koolituse haridusprogrammi kohustuslikule miinimumsisule, selle rakendamise tingimustele ja väljatöötamise ajakavale määratakse kindlaks käesoleva riikliku haridusstandardiga.

3.3. Haridusprogramm riigi- ja munitsipaaljuhtimise spetsialisti koolitamiseks - juht koosneb föderaalse komponendi erialadest, riikliku-piirkondliku (ülikooli) komponendi erialadest, üliõpilaste valikul olevatest erialadest, aga ka valikulistest erialadest.

Riikliku-regionaalse (ülikooli) komponendi erialad ja kursused ning üliõpilaste valikul olevad erialad peaksid vastama tsükli eesmärgile ja sisuliselt täiendama tsükli föderaalses komponendis määratletud erialasid.

3.4. Haridusprogramm riigi- ja munitsipaaljuhtimise spetsialisti koolitamiseks - juht peaks ette nägema üliõpilase õppimise järgmistes erialade tsüklites:

GSE tsükkel – üldised humanitaar- ja sotsiaalmajanduslikud distsipliinid;

EN tsükkel - üldised matemaatilised ja loodusteaduslikud distsipliinid;

OPD tsükkel - üldised kutsealad;

SD tsükkel - eridistsipliinid;

FTD – valikained,

samuti lõplik riiklik sertifikaat.

Õppekava peaks olema üles ehitatud haridusprogrammi tsüklite ja komponentide kaupa.

4. Nõuded haridusprogrammi kohustuslikule miinimumsisule

erialal 061000 - "Riigi- ja kommunaalamet"

Distsipliinide ja nende peamiste didaktiliste üksuste nimetused (*)

Tunde kokku õppematerjali valdamiseks

ÜLDISED HUMANITAAR- JA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUD DISTSIPLIINID

Föderaalne komponent

FILOSOOFIA.

Filosoofia teema. Filosoofia koht ja roll kultuuris. Filosoofia kujunemine. Filosoofia põhisuunad, koolkonnad ja ajaloolise arengu etapid. Filosoofiliste teadmiste struktuur.

Olemise õpetus. Monistlikud ja pluralistlikud olemiskontseptsioonid, olemise iseorganiseerumine. Materjali ja ideaali mõiste.

Ruum, aeg. Liikumine ja areng, dialektika. Determinism ja indeterminism. Dünaamilised ja statistilised mustrid.

Teaduslikud, filosoofilised ja religioossed pildid maailmast.

Inimene, ühiskond, kultuur. Inimene ja loodus. Ühiskond ja selle struktuur. Kodanikuühiskond ja riik. Isik sotsiaalsete sidemete süsteemis. Inimene ja ajalooline protsess; isiksus ja massid, vabadus ja vajalikkus. Ühiskonna arengu kujunemine ja tsivilisatsioonilised kontseptsioonid.

Inimeksistentsi tähendus. Vägivald ja vägivallatus. Vabadus ja vastutus. Moraal, õiglus, seadus. Moraalsed väärtused. Ideed täiuslikust inimesest erinevates kultuurides. Esteetilised väärtused ja nende roll inimese elus. Religioossed väärtused ja südametunnistuse vabadus.

Teadvus ja tunnetus. Teadvus, eneseteadvus ja isiksus. Tunnetus, loovus, praktika. Usk ja teadmised. Mõistmine ja selgitus. Ratsionaalne ja irratsionaalne kognitiivses tegevuses.

Tõe probleem. Reaalsus, mõtlemine, loogika ja keel. Teaduslikud ja mitteteaduslikud teadmised. Teaduslikud kriteeriumid. Teaduslike teadmiste struktuur, meetodid ja vormid. Teaduslike teadmiste kasv. Teadusrevolutsioonid ja muutused ratsionaalsuse tüüpides. Teaduse ja tehnoloogia.

Inimkonna tulevik. Meie aja globaalsed probleemid.

 Tsivilisatsioonide ja tulevikustsenaariumite koostoime.

VÕÕRKEEL.

Sihtkeele häälikute artikulatsiooni, intonatsiooni, rõhuasetuse ja neutraalse kõne rütmi eripära; professionaalse suhtluse valdkonnale omase tervikliku hääldusstiili põhijooned; transkriptsiooni lugemine.

Leksikaalne miinimum 4000 üld- ja terminoloogilise iseloomuga õppeleksikaalset ühikut.

Sõnavara eristamise mõiste rakendusvaldkondade järgi (olme-, terminoloogiline, üldteaduslik, ametlik ja muu).

Mõiste vabad ja stabiilsed fraasid, fraseoloogilised üksused.

Põhiliste sõnamoodustusviiside mõiste.

Grammatikaoskused, mis võimaldavad suhtlust tähendust moonutamata üldise iseloomuga kirjalikus ja suulises suhtluses.

Professionaalsele kõnele omased grammatilised põhinähtused.

Argi-kirjandusliku, ametliku-ärilise, teadusliku stiili mõiste, ilukirjanduse stiil. Teadusliku stiili põhijooned.

Õpitava keele maade kultuur ja traditsioonid, kõneetiketi reeglid.

Rääkimine. Dialoog ja monoloog kõne, kasutades mitteametliku ja ametliku suhtluse peamistes suhtlusolukordades levinumaid ja suhteliselt lihtsamaid leksikaalseid ja grammatilisi vahendeid. Avaliku esinemise alused (suuline suhtlus, ettekanne).

Kuulamine. Dialoogilise ja monoloogilise kõne mõistmine igapäevase ja ametialase suhtluse valdkonnas.

Lugemine. Tekstiliigid: lihtsad pragmaatilised tekstid ning eriala laia ja kitsa profiiliga tekstid.

Kiri. Kõneteoste liigid: referaat, referaat, referaadid, sõnumid, erakiri, ärikiri, elulugu.

KULTUROLOOGIA.

Kaasaegsete kulturoloogiliste teadmiste struktuur ja koostis. Kulturoloogia ja kultuurifilosoofia, kultuurisotsioloogia, kultuuriantropoloogia. Kulturoloogia ja kultuurilugu. Teoreetiline ja rakenduskulturoloogia.

Kultuuriuuringute meetodid.

Kulturoloogia põhimõisted: kultuur, tsivilisatsioon, kultuuri morfoloogia, kultuuri funktsioonid, kultuuri subjekt, kultuurigenees, kultuuri dünaamika, keel ja kultuuri sümbolid, kultuurikoodid, kultuuridevaheline suhtlus, kultuuriväärtused ja -normid, kultuuritraditsioonid, kultuuriline maailmapilt, kultuuri sotsiaalsed institutsioonid, kultuuriline eneseidentiteet, kultuuriline moderniseerumine.

Kultuuride tüpoloogia. Etniline ja rahvuslik, eliit- ja populaarkultuur. Ida ja lääne kultuuritüübid. Spetsiifilised ja "keskmised" kultuurid. Kohalikud kultuurid. Venemaa koht ja roll maailmakultuuris. Kultuurilise universaliseerimise suundumused globaalses kaasaegses protsessis.

Kultuur ja loodus. Kultuur ja ühiskond. Meie aja kultuur ja globaalsed protsessid.

Kultuur ja isiksus. Inkulturatsioon ja sotsialiseerimine.

RAHVUSLIK AJALUGU.

Ajalooteadmise olemus, vormid, funktsioonid. Ajaloo uurimise meetodid ja allikad. Ajalooallika mõisted ja klassifikatsioon. Kodumaine historiograafia minevikus ja olevikus: üldine ja eriline. Ajalooteaduse metodoloogia ja teooria. Venemaa ajalugu on maailma ajaloo lahutamatu osa.

Iidne pärand suurte rahvaste rände ajastul. Idaslaavlaste etnogeneesi probleem. Omariikluse kujunemise põhietapid. Vana-Venemaa ja nomaadid. Bütsantsi-vanavene sidemed. Vana-Venemaa sotsiaalse struktuuri tunnused. Vene riikluse kujunemise etnokultuurilised ja sotsiaalpoliitilised protsessid. Kristluse vastuvõtmine. Islami levik. Ida-slaavi riikluse areng XI-XII sajandil. Sotsiaalpoliitilised muutused Vene maadel XIII-XV sajandil. Venemaa ja hord: vastastikuse mõjutamise probleemid.

Venemaa ning Euroopa ja Aasia keskaegsed riigid. Ühtse Vene riigi kujunemise eripärad. Moskva tõus. Ühiskonnakorralduse pärandsüsteemi kujunemine. Peeter I reformid. Katariina ajastu. Vene absolutismi kujunemise eeldused ja tunnused. Arutelud autokraatia tekkeloo üle.

Venemaa majandusarengu tunnused ja peamised etapid. Maaomandi areng. Feodaalse maaomandi struktuur. Pärisorjus Venemaal. Tootmine ja tööstuslik tootmine. Tööstusühiskonna kujunemine Venemaal: üldine ja eriline. Sotsiaalne mõte ja sotsiaalse liikumise tunnused Venemaal XIX sajandil. Reformid ja reformijad Venemaal. 19. sajandi vene kultuur ja selle panus maailmakultuuri.

Kahekümnenda sajandi roll maailma ajaloos. Ühiskondlike protsesside globaliseerumine. Majanduskasvu ja moderniseerimise probleem. Revolutsioonid ja reformid. Ühiskonna sotsiaalne transformatsioon. Internatsionalismi ja natsionalismi, integratsiooni ja separatismi, demokraatia ja autoritaarsuse suundumuste kokkupõrge.

Venemaa kahekümnenda sajandi alguses. Objektiivne vajadus Venemaa tööstuse moderniseerimiseks. Venemaa reformid globaalse arengu kontekstis sajandi alguses. Venemaa erakonnad: tekkelugu, klassifikatsioon, programmid, taktika.

Venemaa maailmasõja ja riikliku kriisi tingimustes. 1917. aasta revolutsioon kodusõda ja sekkumine, nende tulemused ja tagajärjed. Vene emigratsioon. Riigi sotsiaalmajanduslik areng 20. aastatel. NEP. Üheparteipoliitilise režiimi kujunemine. NSV Liidu kujunemine. Riigi kultuurielu 20ndatel. Välispoliitika.

Kurss sotsialismi ülesehitamisel ühes riigis ja selle tagajärjed. Sotsiaal-majanduslikud muutused 30ndatel. Stalini isikliku võimu režiimi tugevdamine. Vastupanu stalinismile.

NSVL Teise maailmasõja eelõhtul ja algperioodil. Suur Isamaasõda.

NSV Liidu sotsiaal-majanduslik areng, sotsiaalne ja poliitiline elu, kultuur, välispoliitika sõjajärgsetel aastatel. Külm sõda.

Katsed viia ellu poliitilisi ja majanduslikke reforme. Teaduslik ja tehnoloogiline revolutsioon ja selle mõju ühiskonna arengu kulgemisele.

NSVL 60ndate keskel ja 80ndatel: kriisinähtuste kasv.

Nõukogude Liit aastatel 1985-1991 Ümberstruktureerimine. 1991. aasta riigipöördekatse ja selle ebaõnnestumine. NSV Liidu lagunemine. Beloveži lepingud. 1993. aasta oktoobrisündmused

Uue Venemaa riikluse kujunemine (1993-1999). Venemaa radikaalse sotsiaal-majandusliku moderniseerimise teel. Kultuur tänapäeva Venemaal. Välispoliitiline tegevus uues geopoliitilises olukorras.

JURISPRUDENTS.

Riik ja seadus. Nende roll ühiskonnaelus.

Õigusriik ja eeskirjad.

Meie aja peamised õigussüsteemid. Rahvusvaheline õigus kui õiguse erisüsteem.

Seadus ja määrused.

Venemaa õiguse süsteem. Õiguse harud.

Rikkumine ja juriidiline vastutus.

Seaduslikkuse ja seaduslikkuse väärtus kaasaegses ühiskonnas. Põhiseaduslik riik.

Vene Föderatsiooni põhiseadus on riigi põhiseadus.

Venemaa föderaalse struktuuri tunnused. Vene Föderatsiooni riigiasutuste süsteem.

Tsiviilõigussuhte mõiste. Eraisikud ja juriidilised isikud. Omandiõigus.

Tsiviilõiguslikud kohustused ja vastutus nende rikkumise eest. Pärimisõigus.

Abielu ja peresuhted. Abikaasade, vanemate ja laste vastastikused õigused ja kohustused. Perekonnaõiguse vastutus.

Tööleping (leping). Töödistsipliin ja vastutus selle rikkumise eest. Haldusõiguserikkumised ja haldusvastutus.

Kuriteo kontseptsioon. Kriminaalvastutus kuritegude toimepanemise eest.

Keskkonnaseadus.

Tulevase kutsetegevuse õigusliku regulatsiooni tunnused.

Riigisaladuse kaitse õiguslik alus. Infokaitse ja riigisaladuse valdkonna õigustloovad normatiivaktid.

SOTSIOLOOGIA.

Sotsioloogia kui teaduse eelajalugu ja sotsiaalfilosoofilised eeldused. O. Comte'i sotsioloogiline projekt. Klassikalised sotsioloogilised teooriad. Kaasaegsed sotsioloogilised teooriad. Vene sotsioloogiline mõte.

Sotsiaalsed rühmad ja kogukonnad. Kogukondade tüübid. Kogukond ja isiksus. Väikesed rühmad ja kollektiivid. Ühiskondlik organisatsioon. Ühiskondlikud liikumised. Sotsiaalne ebavõrdsus, kihistumine ja sotsiaalne mobiilsus. Sotsiaalse staatuse mõiste.

Sotsiaalne suhtlus ja sotsiaalsed suhted. Avalik arvamus kui kodanikuühiskonna institutsioon.

Kultuur kui sotsiaalsete muutuste tegur. Majanduse, sotsiaalsete suhete ja kultuuri koostoime.

Isiksus kui sotsiaalne tüüp. Sotsiaalne kontroll ja hälve. Isiksus kui aktiivne subjekt.

Sotsiaalne muutus. Sotsiaalsed revolutsioonid ja reformid. Sotsiaalse progressi kontseptsioon. Maailmasüsteemi kujunemine. Venemaa koht maailma kogukonnas.

Sotsioloogilised uurimismeetodid.

POLITOLOOGIA.

Politoloogia objekt, aine ja meetod. Politoloogia funktsioonid.

Poliitiline elu ja võimusuhted. Poliitika roll ja koht kaasaegsete ühiskondade elus. Poliitika sotsiaalsed funktsioonid.

Poliitiliste doktriinide ajalugu. Vene poliitiline traditsioon: päritolu, sotsiaal-kultuurilised alused, ajalooline dünaamika. Kaasaegsed politoloogiakoolid.

Kodanikuühiskond, selle päritolu ja omadused. Kodanikuühiskonna kujunemise tunnused Venemaal.

Poliitika institutsionaalsed aspektid. Poliitiline võim. Poliitiline süsteem. Poliitilised režiimid. Erakonnad ja valimissüsteemid.

Poliitilised suhted ja protsessid. Poliitilised konfliktid ja nende lahendamise viisid. Poliitilised tehnoloogiad. Poliitiline moderniseerimine.

Poliitilised organisatsioonid ja liikumised. Poliitiline eliit. Poliitiline juhtimine. Poliitika sotsiaalkultuurilised aspektid.

Maailmapoliitika ja rahvusvahelised suhted. Maailma poliitilise protsessi tunnused. Venemaa rahvuslikud ja riiklikud huvid uues geopoliitilises olukorras.

Poliitilise reaalsuse tunnetamise metoodika. Poliitiliste teadmiste paradigmad. asjatundlikud poliitilised teadmised; poliitiline analüüs ja prognoosimine.

PSÜHHOLOOGIA JA PEDAGOOGIA.

Psühholoogia: psühholoogia subjekt, objekt ja meetodid. Psühholoogia koht teaduste süsteemis. Psühholoogiaalaste teadmiste kujunemislugu ja psühholoogia põhisuunad. Indiviid, isiksus, subjekt, individuaalsus.

Psüühika ja organism. Mõistus, käitumine ja tegevus. Psüühika peamised funktsioonid. Psüühika areng ontogeneesi ja fülogeneesi protsessis. Aju ja psüühika. Psüühika struktuur. Teadvuse ja teadvustamatuse suhe. Põhilised vaimsed protsessid. Teadvuse struktuur.

Kognitiivsed protsessid. Tunne. Taju. Esitus. Kujutlusvõime. Mõtlemine ja intelligentsus. Loomine. Tähelepanu. Mneemilised protsessid. Emotsioonid ja tunded. Käitumise ja tegevuse vaimne reguleerimine. Suhtlemine ja kõne.

Isiksuse psühholoogia. Inimestevahelised suhted. Väikerühma psühholoogia. Rühmadevahelised suhted ja interaktsioonid.

Pedagoogika: pedagoogika objekt, õppeaine ja ülesanded, funktsioonid ja meetodid. Pedagoogika põhikategooriad: haridus, kasvatus, koolitus, pedagoogiline tegevus, pedagoogiline suhtlus, pedagoogiline tehnoloogia, pedagoogiline ülesanne.

Haridus kui universaalne inimväärtus. Haridus kui sotsiaalkultuuriline nähtus ja pedagoogiline protsess. Venemaa haridussüsteem. Elukestva hariduse eesmärgid, sisu, struktuur, hariduse ja enesekasvatuse ühtsus.

Pedagoogiline protsess. Haridus-, kasvatus- ja arendava koolituse funktsioon. Haridus pedagoogilises protsessis.

Õppetegevuse korraldamise üldvormid. Tund, loeng, seminar, praktilised ja laboritunnid, väitlus, konverents, situatsioonitunnid, ärimängud, kontrolltöö, eksam, valiktunnid, konsultatsioon.

Pedagoogilise protsessi korraldamise ja juhtimise meetodid, võtted, vahendid.

Perekond kui pedagoogilise interaktsiooni subjekt ning kasvatus- ja isiksusliku arengu sotsiaal-kultuuriline keskkond.

Haridussüsteemide juhtimine.

KEHALINE KASVATUS.

Kehakultuur spetsialisti üldkultuurilises ja erialases ettevalmistuses. Selle sotsiaal-bioloogilised alused. Kehakultuur ja sport kui ühiskonna sotsiaalsed nähtused. Vene Föderatsiooni kehakultuuri ja sporti käsitlevad õigusaktid. Isiku kehakultuur.

Tervisliku eluviisi põhitõed. Kehakultuuri kasutamise tunnused tähendab jõudluse optimeerimist.

Üldfüüsiline ja eriõpe kehalise kasvatuse süsteemis. Sport. Individuaalne spordi- või treeningsüsteemide valik.

Rakenduslik füüsiline ettevalmistus. Eneseõppimise ja oma keha seisundi üle kontrollimise metoodika alused.

VENE KEEL JA KÕNEKULTUUR.

Kaasaegse vene keele stiilid. Raamatukõne leksikon, grammatika, süntaks, funktsionaalne ja stiililine kompositsioon.

Kõnekeele toimimise tingimused ja keeleväliste tegurite roll. Avaliku kõne keelelised ja ekstralingvistilised tegurid. Toimimissfäär, liigiline mitmekesisus, ametliku äristiili keelelised tunnused. Stiilide läbitungimine. Kõigi keeletasemete elementide eripära teaduskõnes. Žanriline eristamine, keeleliste vahendite valik avalikus stiilis.

Suulise avaliku kõne tunnused. Kõneleja ja tema publik. Peamised argumentide liigid. Kõne ettevalmistamine: teema valik, kõne eesmärk, materjali otsimine, kõne algus, kasutuselevõtt ja lõpetamine. Materjaliotsingu põhivõtted ja abimaterjalide liigid. Avaliku kõne sõnaline kujundus. Avaliku kõne arusaadavus, infosisu ja väljendusrikkus.

Ametlike dokumentide keelevalemid. Teenindusdokumentide keele ühtlustamise võtted. Venemaa ametliku ärikirjanduse rahvusvahelised omadused.

Haldusdokumentide keel ja stiil. Kaubandusliku kirjavahetuse keel ja stiil. Õpetus- ja metoodiliste dokumentide keel ja stiil. Reklaam ärikõnes. Paberitöö reeglid. Kõneetikett dokumendis.

Suhtlemise põhiüksused (kõnesündmus, kõnesituatsioon, kõne interaktsioon). Kõnelemise ja kirjutamise normatiivsed, kommunikatiivsed, eetilised aspektid.

Kõnekultuur ning kirjaoskaja kirjutamise ja kõnelemise täiustamine (kirjanduslik hääldus, semantiline rõhk, sõnajärje funktsioonid, sõnakasutus). Mitteverbaalsed suhtlusvahendid. Haridus- ja teadustegevuse valdkondade kõnenormid.

ÜLDMATEMAATILISED JA LOODUSTEADUSED

Föderaalne komponent

MATEMAATIKA.

Matemaatiline analüüs.

 Komplekti mõiste. Operatsioonid komplektidel. Punkti naabruse mõiste. Funktsionaalne sõltuvus. Põhiliste elementaarfunktsioonide graafikud. Numbrilise jada piirang. Funktsiooni piirang. Funktsiooni pidevus punktis. Numbrihulkade ja jadade omadused. Pidevate funktsioonide globaalsed omadused. Tuletis ja diferentsiaal. Diferentseeruvate funktsioonide ja nende rakenduste põhiteoreemid. Funktsiooni kumerus. Määramatu integraal. Valed integraalid. Punktide komplektid N - mõõtmete ruum. Mitme muutuja funktsioonid, nende pidevus. Mitme muutuja funktsioonide tuletised ja diferentsiaalid. Klassikalised optimeerimismeetodid. Nõudluse ja pakkumise funktsioonid. Kasulik funktsioon. Ükskõiksuse kõverad.

Lineaaralgebra. Lineaarvõrrandisüsteemid. Analüütilise geomeetria elemendid sirgel, tasapinnal ja kolmemõõtmelises ruumis. Determinandid. Vektorite süsteemid, maatriksi auaste.

 N - dimensiooniline lineaarne vektorruum. Lineaarsed operaatorid ja maatriksid. Kompleksarvud ja polünoomid. Lineaaroperaatorite omavektorid. Eukleidiline ruum. Ruutvormid. Lineaarsete võrratuste süsteemid. Lineaarse optimeerimise probleemid. Lineaarse programmeerimise põhidefinitsioonid ja probleemid.Lihtne meetod. Duaalsuse teooria. Diskreetne programmeerimine. Dünaamiline programmeerimine. Mittelineaarne programmeerimine.

Tõenäosusteooria ja matemaatiline statistika. Tõenäosusteooria olemus ja rakendustingimused. Tõenäosusteooria põhimõisted. Tõenäosusruum. Juhuslikud muutujad ja viisid nende kirjeldamiseks. Tõenäosuse jaotuse seaduste mudelid, mida kasutatakse enim sotsiaal-majanduslikes rakendustes. Tuntud juhuslike muutujate funktsioonide tõenäosusjaotuse seadus. Tšebõševi ebavõrdsus. Suurte arvude seadus ja selle tagajärjed. Normaaljaotuse eriline roll: keskpiirteoreem. Markovi ahelad ja nende kasutamine sotsiaal-majanduslike protsesside modelleerimisel. Statistiline hindamine ja hüpoteeside kontrollimine, statistilised meetodid katseandmete töötlemiseks.

ARVUTITEADUS.

Teabe kontseptsioon. Teabe kogumise, edastamise, töötlemise ja kogumise protsesside üldised omadused; riist- ja tarkvara infoprotsesside rakendamiseks; funktsionaalsete ja arvutuslike probleemide lahendamise mudelid: algoritmiseerimine ja programmeerimine; kõrgetasemelised programmeerimiskeeled; Andmebaas; tarkvara ja programmeerimistehnoloogiad; kohalikud ja globaalsed arvutivõrgud.

Info ja infokaitse alused, infokaitse meetodid. Arvuti töötuba.

KAASAEGSE LOODUSTEADUSE MÕISTED.

loodusteadus ja humanitaarkultuur; teaduslik meetod; loodusteaduste ajalugu; kaasaegse loodusteaduse panoraam; arengusuunad; korpuskulaarsed ja pidevad looduse kirjeldamise mõisted; kord ja korratus looduses; kaos; aine organiseerituse struktuursed tasemed; mikro-, makro- ja megamaailmad; ruum, aeg; relatiivsusteooria põhimõtted; sümmeetria põhimõtted; looduskaitseseadused; interaktsioon; lühimaategevus; pikamaa tegevus; seisund; superpositsiooni, määramatuse, komplementaarsuse põhimõtted; dünaamilised ja statistilised mustrid looduses; energia jäävuse seadused makroskoopilistes protsessides; entroopia suurendamise põhimõte; keemilised süsteemid, keemiliste protsesside energeetika, ainete reaktsioonivõime; aine bioloogilise organiseerituse taseme tunnused; elussüsteemide evolutsiooni, taastootmise ja arengu põhimõtted;

 elusorganismide mitmekesisus on biosfääri organiseerituse ja stabiilsuse aluseks; geneetika ja evolutsioon; inimene: füsioloogia, tervis, emotsioonid, loovus, tõhusus; bioeetika; ökoloogia ja tervis; inimese, biosfääri ja kosmosetsüklid; noosfäär;aja pöördumatus; iseorganiseerumine elus- ja eluta looduses; universaalse evolutsionismi põhimõtted; tee ühise kultuuri poole.

Piirkondlik (ülikooli) komponent

Ülikooli poolt kehtestatud erialad ja kursused üliõpilaste valikul

ÜLDISED KUTSEDTSIPLIINID

Föderaalne komponent

MAJANDUSTEOORIA. poliitiline majandus; poliitökonoomia teema ja majandusdoktriinide ajalugu; sissejuhatus majandusse (majandusanalüüsi alused, vahetuse alused, konkurentsivõimelise turu toimimine, avaliku sektori alused); omandi põhimõisted; majanduslikud ja juriidilised aspektid; raha ja rahapoliitika; rahvatulu; fiskaalpoliitika; inflatsiooni- ja tööpuudusprobleemid; firma ja konkurentsivormid; äristruktuur, reguleerimine ja dereguleerimine; teguriturud ja tulujaotus.

Majandusteaduse arengu põhietapid; majandusliku mõtte areng turumajanduse ja ettevõtluse tekke ajal (merkantilistid, füsiokraadid, inglise klassikaline koolkond, sotsialismi varased esindajad jne); moodsa majandusmõtte põhisuundade kujunemine (marginalism, neoklassikalised koolkonnad: Austria, Lausanne, Cambridge, Ameerika, institutsionalism, Keynesianism, Marksism, sotsiaaldemokraatia); moodsate (sõjajärgsete) majandusteooriate ajalugu (keinsismi domineerimine, neoklassitsismi domineerimine, "riigisotsialism"), majandusmõte Venemaal.

VENEMAA AVALIKHALITSUSE AJALUGU. Omariikluse ja avaliku halduse kujunemine Kiievi Venemaal (IX-XI sajand); riigihaldus iidsetes Vene vürstiriikides XII - XIII sajandi alguses; riigi- ja kohaliku omavalitsuse süsteem mongoli-tatari ikke ja Kuldhordi ajal (XIII-XVI sajand); Venemaa riikluse kujunemine 15.-16.sajandil; Venemaa riikluse hävitamine hädade ajal (16. sajandi lõpp - 17. sajandi algus); raskuste tagajärgede ületamine ning riigi- ja regionaalhalduse areng 17. sajandil; Peeter I poliitilised reformid; riigi- ja regionaalhaldus 18. sajandi keskel ja teisel poolel; avaliku halduse reformid ja vastureformid

 Venemaal 19. sajandi teisel poolel; Vene impeeriumi riigi- ja regionaalhaldus 20. sajandi alguses; avaliku halduse kujunemine revolutsioonijärgsel perioodil; valitsemissüsteem 30.–40;katsed reformida avalikku haldust 50-60ndatel; avaliku halduse kaasaegse arengu eeldused, tingimused ja suundumused.

SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUTE JA POLIITILISTE PROTSESSIDE UURIMINE. Kontseptsioon

sotsiaalmajanduslikud ja poliitilised protsessid, nende liigid ja liigid; kontrollitud sotsiaal-majanduslikud ja poliitilised protsessid: nende omadused ja omadused, klassifikatsioon.

Üldteaduslikud ja spetsiifilised uurimismeetodid. Süsteemianalüüsi loogilised alused, uurimiseesmärkide kujunemine, uurimistöö viisid ja vahendid. Süsteemianalüüsi mudelid, kriteeriumid, piirangud, puu konstrueerimise probleemi struktureerimise meetod. Uurimistöö faktiline tugi. Sotsioloogiline uurimus. Sotsiomeetria. Eksperthinnangu meetodid, Delphi meetod, küsimustiku meetodid, numbriline hindamine. Uurimisprogrammid ja -korraldus. Lahenduse tõhusus.

VALITSUS- JA OMAVALITSUSTE FINANTS. Rahanduse olemus ja funktsioon. Finants- ja krediidisüsteem (FCC). Riigi- ja omavalitsuste rahanduse tunnused ja roll. FCC moodustamise põhimõtted. FCC linkide omadused: riigieelarve; seadme tööpõhimõtted ja põhifunktsioonid; krediit: olemus ja funktsioonid, pangandussüsteem; kindlustusside: kindlustusasutuste ja nende kohalike filiaalide struktuur ja ülesanded; eelarvevälised fondid ja nende roll valla rahanduse kujunemisel; ettevõtete ja organisatsioonide finantseerimine omavalitsuse finantseerimise alusena; finantsturul. Föderaalne ja omavalitsuste rahandus

 institutsioonid. Föderaalse alluvuse organisatsioonide omavalitsusüksuste volitused. Kohalike omavalitsusorganite ülesanded. Eelarve täitmise riigikassa süsteem ja selle riigikassa organite struktuur. Eelarvestamise protsess.

Erinevate tasandite eelarvete moodustamise põhimõtted; tulud ja kulud, ettevalmistamine ja täitmine, eelarve puudujääk ja ülejääk. Riigi- ja vallaeelarve moodustavate maksude süsteem. Vene Föderatsiooni eelarvevaheliste suhete põhialused. Valla rahaline tasakaal.

STATISTIKA.

Statistika üldteooria. Statistika ja selle teabebaas; statistika ülesanded riigi- ja munitsipaalhalduses; statistika korraldamine Vene Föderatsioonis; statistiline vaatlus ja rühmitamine; statistiline agregaat ja selle omadused; suhtelised ja keskmised väärtused; statistilised jaotused ja nende peamised omadused; selektiivne meetod sotsiaal-majanduslike nähtuste ja protsesside uurimisel; korrelatsiooniseose uurimise meetodid; dünaamika seeriad ja nende analüüs; prognoosimine dünaamika ja regressioonimudelite seeriate alusel; indeksid ja indeksi meetod sotsiaal-majanduslike nähtuste ja protsesside uurimisel.

Sotsiaalmajanduslik statistika. Rahvastiku, tööhõive ja töötuse statistika; tööstatistika; rahvamajanduse arvepidamise süsteem ja sotsiaalmajandusliku arengu üldistatud näitajad makrotasandil; riiklik rikkuse statistika; rahvastiku elutaseme ja -kvaliteedi statistika; elanikkonna sissetulekute ja kaupade ja teenuste tarbimise statistika.

DEMOGRAAFIA. Demograafia kui rahvastikuteadmiste haru; selle ajalugu ja hetkeseis; seos statistika, sotsioloogia, sotsiaalpoliitikaga. Rahvastiku uurimise teoreetilised aspektid; populatsiooni uurimise metoodika; instituudid, keskused, spetsialistid. Meie riigi rahvastiku arengu uurimise praktilised eesmärgid ja eesmärgid; uuritud näitajad ja trendid. Praegune registreerimine ja rahvaloendus. Rahvastiku loomuliku ja mehaanilise liikumise arvestus. Rahvastiku taastootmine. Individuaalsete tegurite mõju määr viljakuse intensiivsusele Venemaal, lähivälismaa riikides ja maailmas. Suremus, selle seos elutingimustega. Loomulik iive (kahanemine), selle kontrastid riigi ja maailma erinevates piirkondades. Rahvastiku ränne. Rändepoliitika tänapäeva Venemaal, regionaalne eripära. Rahvastiku kvaliteet kui majandusarengu ja elukvaliteedi kõige olulisem komponent. Rahvastiku kasvu majanduslikud aspektid. Majandus ja rahvastik. Linnastumine ja asustuse iseärasused Venemaal. Demograafia piirkondlikud aspektid

 poliitika Venemaal, arenenud ja arengumaades maailmas.

KONTROLLITEOORIA. Juhtimisteooria olemus ja sisu; juhtimismõtte areng; uus juhtimisparadigma; juhtimise teoreetilised alused ja hetkeseis; juhtimisprobleemid üleminekul turusuhetele. Juhtimisteooria eesmärgid ja funktsioonid; juhitöö funktsionaalne jaotus. Sise- ja väliskeskkond juhtimises; organisatsioonilised vormid ja juhtimisstruktuurid. Üldteaduslikud meetodid

 kontrolli teooria; juhtimise mõjutamise meetodid; juhtimisprobleemide lahendamise ja juhtimisfunktsioonide rakendamise meetodid. Juhtimisotsuste väljatöötamise protsessi metoodika ja korraldus; juhtimisotsuste sihipärane orienteeritus; tegevusalternatiivide analüüs. Suhtlemine juhtimisprotsessis; juhtimine kui protsess; otsused juhtimisprotsessis; otsustusmudelid ja -meetodid; situatsioonipõhine lähenemine juhtimisprotsessis. Personalipoliitika alused ettevõttes; inimressursi aktiveerimine; juhi tulemusliku töö tingimused ja tegurid; kultuur ja stiil. avalik teenistus, juhtimine ja eetika; erinõuded riigiaparaadile ja selle töötajatele. Juhtimise efektiivsuse mõisted, olemus ja sisu; kulud kontroll; uuenduste juhtimine ja juhtimisteooria arendamine. Süsteemne lähenemine; juhtimissüsteemide ja nende projekteerimise uurimine.

ORGANISATSIOONITEOORIA. Organisatsiooniteooria ja selle koht teaduslike teadmiste süsteemis; organisatsiooni olemus ja olemus; organiseerimine ja juhtimine; ühiskondlik organisatsioon, äriorganisatsioonid, riigi- ja munitsipaalorganisatsioonid; organisatsiooni seadused, korraldamise põhimõtted; mehaanilised ja orgaanilised organisatsioonisüsteemid; organisatsioon kui avatud süsteem, organisatsiooni sise- ja väliskeskkond, interaktsioon ja kohanemine väliskeskkonna muutustega; organisatsioonide elutsükkel; kommunikatsioonid organisatsioonides ja kaasaegsed organisatsioonikultuuri infotehnoloogiad; organisatsiooniline ülesehitus; organisatsioonisüsteemide efektiivsuse hindamine; organisatsiooni arengusuunad.

RAHVIKKU TERRITORIAALNE KORRALDUS. Vene Föderatsiooni territoorium ja piirid kui Vene riigi arengu tegur. Venemaa sotsiaal-majandusliku arengu loomulikud eeldused. Venemaa loodustingimuste ja loodusvarade majanduslik hinnang. Venemaa demograafilise ja etno-rahvusliku arengu territoriaalsed tunnused. Asustuse arengu territoriaalsed tegurid ja tunnused. Tootmise territoriaalse korralduse seaduspärasused. Tööstuse ja selle filiaalide asukoha ja territoriaalse korralduse põhijooned Venemaal; tsoonidevaheline tööjaotus. Vene Föderatsiooni transpordisüsteemi territoriaalse korralduse tunnused. Vene Föderatsiooni põllumajanduse arengu ja leviku peamised tegurid ja tunnused. Ühtse majandusruumi kujunemise peamised suundumused ja tunnused postsovetlikul territooriumil; majandusliku integratsiooni probleemid. Venemaa rahvusvahelise (maailma) tööjaotuse süsteemis. Venemaa põhjaosa sotsiaal-majandusliku arengu suundumused ja tunnused. Venemaa piirialade arengu peamised suunad. Majanduspiirkondade territoriaalse korralduse tunnused.

GEOPOLIITIKA. Geopoliitika uurimise põhiideed, põhimõtted ja meetodid; kaasaegne rahvusvaheliste suhete süsteem; riigi välispoliitika; geopoliitika endise NSV Liidu territooriumil; geopoliitilised muutused pärast NSV Liidu lagunemist; Venemaa uues rahvusvaheliste suhete süsteemis; Ukraina ja Valgevene; uue geostrateegilise poliitika kujundamine; geopoliitilised suhted Kesk-Aasias; Taga-Kaukaasia: uus geopoliitiline dünaamika; Balti riikide geopoliitika; Euroopa geopoliitika: Ida-Euroopa riikide kaasaegne geopoliitika; integratsiooniprotsessid Lääne-Euroopas; geopoliitika ja rahvuslik julgeolek Lääne-Euroopas; Maailma juhtivate riikide geopoliitika: USA koht geopoliitiliste suhete süsteemis; Jaapani geopoliitika ja sotsiaalne areng; Hiina geostrateegiline poliitika; Arengumaade geopoliitika: Aasia geopoliitilise olukorra probleemid; geopoliitika ja Ladina-Ameerika riigid; Aafrika traditsioonid ja geopoliitika.

VENEMAA RIIGI ÕIGUSLIK RAAMISTIK *, sealhulgas

Venemaa põhiseaduslik õigus.

 Konstitutsiooniõigus kui Venemaa õiguse haru, kui teadus- ja akadeemiline distsipliin. Vene Föderatsiooni avaliku võimu korralduse põhiseaduslikud alused. Vene Föderatsiooni põhiseadusliku süsteemi majanduslikud ja poliitilised alused. Üksikisiku põhiseaduslik ja õiguslik seisund: kodakondsuse institutsioon Vene Föderatsioonis, isiklikud, poliitilised, sotsiaal-majanduslikud ja kultuurilised õigused ja vabadused. Venemaa föderaalne struktuur.

Põhiseaduslik võimusüsteem Vene Föderatsioonis: Vene Föderatsiooni presidendi põhiseaduslik ja õiguslik seisund; seadusandlik võim Vene Föderatsioonis; täitevvõim Vene Föderatsioonis; Vene Föderatsiooni kohtusüsteemi ja prokuratuuri korralduse ja tegevuse põhiseaduslikud ja õiguslikud alused; Vene Föderatsiooni kohaliku omavalitsuse põhiseaduslikud alused.

Tsiviilõigus. Tsiviilõiguse mõiste. Tsiviilõiguse teema. tsiviilõiguse põhiprintsiibid. Tsiviilõiguse süsteem. Tsiviilõiguse funktsioonid. Tsiviilõigus Venemaa õigussüsteemis. Tsiviilõiguse mõiste ja tunnused. Tsiviilõiguse koosseis. Seos föderaal- ja Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste õigusaktide vahel. Tsiviilkoodeks: süsteemid, tähendus. Tsiviilõigus ja rahvusvahelise õiguse normid. Tsiviilõiguse kohaldamine. Tsiviilsuhe: mõiste, sisu, subjektid ja objektid. Tsiviilsuhete liigid. Üksikisikud kui tsiviilsuhete subjektid. Juriidilised isikud. Juriidiliste isikute tekkimine. Juriidiliste isikute organid. Juriidiliste isikute liigid. Juriidiliste isikute tegevuse lõpetamine. riigi- ja omavalitsused kui tsiviilsuhete subjektid. Vene Föderatsiooni, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste ja omavalitsuste osalemine tsiviilõigussuhetes. Vastutus Vene Föderatsiooni, Vene Föderatsiooni moodustava üksuse, omavalitsusüksuse kohustuste eest. Kodanikuõiguste objektid. Asjad ja nende liigitus. Raha kui asjade erikategooria. Väärtpaberid. Tehingud: mõisted ja klassifikatsioon, terminid tsiviilõiguses. kodanikuõiguste rakendamine ja kaitse. Esindused. Volikiri. Omandiõigus ja muud omandiõigused. Omandi subjektid ja objektid. Riigi- ja vallavara. Kohustuslik õigus ja kohustus. Tsiviilleping. Lepingu sisu, sõlmimine, lõpetamine.

Haldusõigus. Avaliku halduse olemus haldus- ja õigusregulatsiooni objektina; haldusõiguse subjekti, meetodite ja süsteemi mõiste; haldusõiguse allikad; haldus- ja õigusregulatsiooni mehhanism, struktuur, haldus- ja õigusnormide liigid ning nende roll ühiskondlike suhete reguleerimisel; haldusnormid ja avaliku halduse meetodid; haldus- ja õigussuhete olemus; nende suhete subjektide haldus- ja õiguslik seisund: kodanikud, riiklikud ja mitteriiklikud organisatsioonid ja ühendused, täitevvõimuorganid; riigiteenistujate õiguslik seisund ja teenistuse kord, ametnike ja teenistujate klassifikatsioon, juhtimistegevuse stimuleerimise küsimused; haldusõiguserikkumise olemus ja koosseis; süütegude subjektid, haldusvastutuse meetmed ja selle liigid; haldusõiguserikkumiste juhtumite menetlemine, õigusriigi tagamine täitevvõimuorganite tegevuses.

Tööõigus. Töötajate töösuhted ja neist tulenevad suhted tööõiguse subjektina; tööõiguse meetod ja süsteem; tööõiguse põhiprintsiibid; tööõiguse allikad; tööõiguse subjektid; tööõiguse mõiste, töösuhte mõiste; töökollektiivi; ametiühingute õigused ja roll; kollektiivlepingu mõiste ja selle roll; töösuhte õiguslik reguleerimine; töölepingu mõiste; töölepingute liigid; tööaeg; Aeg lõõgastuda; töötasu õigusliku reguleerimise meetodid; tasustamise tariifisüsteem; palgasüsteem; sisemised tööeeskirjad; töödistsipliin; töösuhte poolte materiaalne vastutus; tööohutus ja töötervishoid; individuaalsed ja kollektiivsed töövaidlused ning nende lahendamise kord; töökonfliktid ja nende lahendamise kord; järelevalve ja kontroll tööseadusandluse järgimise üle.

Riigiteenistujate juriidiline isik; ametniku juriidiline isik; valitsuse ametikohad ja nende kategooriad; avaliku teenistuse kontseptsioon ja olemus; avaliku teenistuse vormid; riigiteenistusse asumine; test avaliku teenistuse ametikoha täitmisel; riigiametniku vanne; edendamine (promotion): kontseptsioon, põhimõtted; kvalifikatsiooniaste, klassijärk, eriauaste, vanusepiirang teenistuses; avaliku teenistuse lõpetamine; reserv edutamiseks; valitsuse ametikohtade täitmine avalikus teenistuses; riigiametniku töötasu; riigiametniku tunnistus; osalise tööajaga töö avalikus teenistuses; riigiteenistujate julgustamine; distsiplinaarmenetlus.

Vallatöötaja mõiste; vallatöötaja õiguslik seisund; vallatöötaja juriidiline isik; vallaamet: mõiste ja liigid; kommunaalteenistuse läbimine; munitsipaalteenistuse lõpetamine; valla töötajate julgustamine ja vastutus.

*) - ülikoolidel on õigus jagada moodul kaheks või enamaks erialaks.

Valikdistsipliinid (DPV) ja üliõpilaste valikukursused (DE) kehtestab ülikool, teaduskond, osakond. Soovituste loetelu leiate 1. lisast.

Piirkondlik (ülikooli) komponent

Distsipliinid ja kursused üliõpilaste valikul,

ülikooli poolt asutatud

eridistsipliinid

RIIGI- JA OMAVALITSUSE SÜSTEEM *. "Avaliku halduse" mõiste sisu, peamised seda uurivad teaduskoolid; valitsemise struktuur maailma juhtivates riikides: institutsionaalne, funktsionaalne ja organisatsiooniline analüüs; kesk-, regionaal- ja kohaliku omavalitsuse organid, nende hierarhia, suhteprobleemid; peamised tegevusvaldkonnad avaliku halduse süsteemis: majanduse riiklik reguleerimine, sotsiaalsfääri juhtimine, riikliku poliitika kujundamine ja selle elluviimine, konfliktsituatsioonide juhtimine.

Kohaliku omavalitsuse kujunemise kogemus Venemaal. Väliskogemuse võrdlev analüüs. Kohaliku omavalitsuse põhiseaduslikud ja õiguslikud alused, selle olemuslikud tunnused. Riigi- ja munitsipaalvõimu suhe, volituste piiritlemine. Omavalitsuste kujunemine kui sotsiaalmajanduslik süsteem. Valdade looduslikud, ajaloolised, rahvuslikud, sotsiaaldemograafilised, majanduslikud omadused. Kohaliku omavalitsuse rahaline ja majanduslik toetus. Omavalitsusorganite koosseis, ülesanded ja vormid.

 Kohaliku (linna, linnaosa, küla) administratsiooni organisatsiooniline struktuur: põhimõtted, ehitusviisid ja parendussuunad. Töötajate komplekteerimine. Munitsipaalteenuse tunnused. Vallavalitsuse protsess. Otsused vallavalitsuses. Kaasaegsete infotehnoloogiate kasutamine kohaliku omavalitsuse töös. Töö valla territooriumil asuvate elanike, ühiskondlike organisatsioonide, kodanike ja ettevõtetega. Kohaliku omavalitsuse tegevuse planeerimine. Vallatöötajate töökorraldus.

avalike suhete juhtimine. Suhtekorralduse (PR) subjekt, struktuur, põhifunktsioonid; infoprotsessid ühiskonnas ja juhtimine; suhtlemine organisatsioonides; PR poliitikas; PR äritegevuses; PR ja massimeedia; interaktsiooni vahendid; avalik arvamus kui PR struktuurielement; Vene Föderatsiooni teabepoliitika - probleemid ja arengusuunad; PR õiguslik alus;

 PR-i ja praktilise PR-tegevuse peamised organisatsioonilised vormid; ajakirjanduse ja PR põhižanrid.

PIIRKONDMAJANDUS JA JUHTIMINE.

Piirkond kui juhtimise ja juhtimise objekt. Majanduse territoriaalse korralduse analüüsimiseks kasutatavad meetodid; piirkonna majanduse ja juhtimise põhiülesanded; seltsi territoriaalne korraldus; majanduse piirkondlikud iseärasused; piirkondadevahelised sidemed; tootmisjõudude jaotuse mustrid, põhimõtted ja tegurid; spetsialiseerumise ja integreeritud arengu olemus; Venemaa loodusvarade potentsiaal; majanduse paigutuse valdkondlik struktuur; piirkondade turule spetsialiseerumise majandusharude määramise meetodid; tootmise majanduslik efektiivsus; vabamajandustsoonid; riigi regionaalpoliitika; piirkondlik eelarve- ja maksusüsteem; piirkondlik juhtimisstruktuur.

PERSONALI JUHTIMINE. Personalijuhtimine kui üldise juhtimisprotsessi lahutamatu osa; personalijuhtimise alused; üksikisik tööl; motivatsioon ja vastutustunne; personaliplaneerimine; personali värbamine ja valik; töötamise vormid ja lepinguline töö; personali hindamine; tööintervjuud; personali koolitus; karjäärijuhtimine; premeeriva juhtimise põhitõed; suhted organisatsioonis; personali osalemine juhtimises; organisatsiooni suhtlus. Konfliktide objektiivsed ja subjektiivsed põhjused; konfliktide tüpoloogia; konfliktid avalikus ja üksikisiku tegevuses, rahvus-etnilised konfliktid, konfliktid valitsemise vallas, ideoloogilised ja normatiiv-väärtuskonfliktid; konfliktide vorm, struktuur ja dünaamika; konfliktide ennetamise ja lahendamise viisid ja vahendid; konfliktide roll sotsiaal-majanduslikus arengus; konfliktide sotsiaalsed ja psühholoogilised motiivid; konfliktide juhtimine.

INFOJUHTIMISE TEHNOLOOGIAD. Juhtimistegevuse infotehnoloogia korraldus ja vahendid; riigi- ja munitsipaalhalduse informatiseerimise suunad; kontrollitava territooriumi süsteemne esitus ning linna ja piirkonna (piirkonna, vabariigi) infosüsteemi loomise põhimõtted; uue infotehnoloogia (NIT) kontseptsioon; kohalikud ja hajutatud andmebaasid; ekspertsüsteemid ja teadmistebaasid; teabekeeled; automatiseeritud teabeotsingusüsteemid; klassifikaatorid; hoone infotehnoloogiliste vahendite põhitõed; arvutitehnoloogiad tekstidokumentide koostamiseks, tabeliprotsessoritel põhineva majandusinfo töötlemiseks, andmebaasihaldussüsteemide, integreeritud tarkvarapakettide kasutamiseks; hajutatud teabetöötlus; piirkondlikud ja kohalikud arvutivõrgud; andmete kaugtöötlus; sidevõrgud. Arvutite infohaldussüsteemide loomise ja organiseerimise põhietapid ja etapid. Territoriaalse infohaldussüsteemide majanduslik efektiivsus.

JUHTIMISE SOTSIOLOOGIA. Sotsiaalne juhtimine kui lahendus kontrolliva ja kontrollitava süsteemide vastuolule; kolm sotsiaalse juhtimise mudelit: allutamine, ümberkoordineerimine, koordineerimine; juhtimine ja manipuleerimine, üldised, era- ja omakasupüüdlikud huvid, manipuleerimine kui omahuvide realiseerimine, manipuleerimise liigid: majanduslik, poliitiline, bürokraatlik, ideoloogiline, psühholoogiline; riigi huvi objektiivne olemus, loomulik ja tehislik riigihuvi, riigi huvide arendamise mehhanism, huvide põrkumine riigi sees, riigi huvi ajas ja ruumis, aja ja ruumi vektor riigi huvides riigi huvide seos riigi liigiga; juhtimine agressiivses keskkonnas, juhtimiskeskkond, juhtimismentaliteet, juhtimiskeskkonna seisundi seos juhtimistegevuse eesmärgil, inertne, optimaalne ja agressiivne juhtimiskeskkond, juhtimismeetodid agressiivses sotsiaalses keskkonnas.

JUHTIMISE LAHENDUSE ARENDAMINE. Lahendusfunktsioonid juhtimisprotsessi metoodikas ja korralduses; juhtimisotsuste tüpoloogia; juhtimisotsuste kvaliteedi tingimused ja tegurid; juhtimisotsuste väljatöötamise protsessi mudelid, metoodika ja korraldus; juhtimisotsuste sihipärane orienteeritus; tegevusalternatiivide analüüs; väliskeskkonna analüüs ja selle mõju alternatiivide elluviimisele; ebakindluse ja riski tingimused; juhtimisotsuste väljatöötamise ja valiku meetodid ebakindluse ja riski tingimustes; otsuste tõhusus; kontroll juhtimisotsuste elluviimise üle; juhtimisotsused ja vastutus.

Piirkondlik (ülikooli) komponent

Ülikooli poolt kehtestatud erialad ja kursused üliõpilaste valikul

Valikained

Täiendavad koolitusliigid

Teoreetiline koolitus kokku (152 nädalat x 54 tundi)

Praktikad

Lõpetamise kujundus

Lõplik riigisertifikaat

5. Eriala "Riigi- ja kommunaalamet" lõpetaja põhiharidusprogrammi omandamise tingimused.

5.1. Riigi- ja munitsipaalhalduse spetsialisti - täiskoormusega õppejuhi koolitamise põhiharidusprogrammi omandamise tähtaeg on 260 nädalat, sealhulgas:

Teoreetiline koolitus, sealhulgas üliõpilaste uurimistöö, töötoad, laboritunnid, seminarid ja eksamisessioonid - 182 nädalat.

Praktikad: hariv ja sissejuhatav - 2 nädalat

majandus- ja juhtimispraktika - 6 nädalat

bakalaureuseõppe - 8 nädalat

________________________________

Ainult 16 nädalat.

Lõplik riigitunnistus, sealhulgas lõputöö ettevalmistamine ja kaitsmine - vähemalt 12 nädalat.

Puhkus, sealhulgas 8 nädalat kraadiõppe - vähemalt 50 nädalat.

5.2. Kesk- (täieliku) üldharidusega isikutele kehtivad riigi- ja munitsipaalhalduse spetsialisti – osakoormusega (õhtuse) ja mittestatsionaarse õppevormi juhi koolitamise põhiharidusprogrammi omandamise tingimused, samuti Erinevate õppevormide kombineerimise korral pikendab ülikool suhteliselt ühe aastani

 punktis 1.2 kehtestatud normatiivperioodi. sellest riiklikust haridusstandardist.

5.3. Õpilase õppekoormuse maksimummäär on 54 tundi nädalas, mis sisaldab tema igat liiki auditoorset ja õppekavavälist (iseseisvat) kasvatustööd.

5.4. Täiskoormusega õppes õppiva õpilase auditoorse õppe maht ei tohiks teoreetilise koolituse perioodi jooksul ületada keskmiselt 27 tundi nädalas.

Samas ei sisalda nimetatud maht kehakultuuri kohustuslikke praktilisi tunde ja valikainete tunde.

5.5. Osakoormusega (õhtuse) koolituse korral peab auditoorse õppe maht olema vähemalt 10 tundi nädalas.

5.6. Osakoormusega õppe puhul tuleb õpilasele tagada võimalus õppida õpetaja juures vähemalt 160 tunni ulatuses aastas.

5.7. Puhkuse kogumaht õppeaastal peaks olema 7-10 nädalat, sealhulgas talvel vähemalt kaks nädalat.

6. Eriala «Riigi- ja kommunaalhaldus» lõpetaja ettevalmistamise haridusprogrammi väljatöötamise nõuded ja elluviimise tingimused.

6.1. Riigi- ja munitsipaaljuhtimise spetsialisti - juhi koolitamise haridusprogrammi väljatöötamise nõuded.

6.1.1. Kõrgkool töötab iseseisvalt välja ja kinnitab käesoleva riikliku standardi alusel ülikooli riigi- ja munitsipaaljuhtimise spetsialisti - juhi koolitamise õppekava.

Standardi kompleksdistsipliinid, millel on eriline joonealune märkus, saab õppekavas jagada kaheks või enamaks distsipliiniks, kui on tagatud nende igaühe sisu terviklikkus. Samal ajal ei suurene tsüklile standardiga eraldatud tundide kogumaht.

Distsipliinid "üliõpilase valikul" on õppekavaga kehtestatud valikustandardite järgi kohustuslikud (näiteks viis kaheteistkümnest pakutavast) ning kõrgkooli õppekavas sätestatud valikdistsipliinid ei ole üliõpilasele õppimiseks kohustuslikud. , vaid motiveerida individuaalseid huvisid teadmisi laiendama ja süvendama.

Kursusetöid (projekte) käsitletakse antud distsipliini akadeemilise töö liigina ja need sooritatakse selle õppimiseks ettenähtud tundide jooksul.

Kõikide kõrgkooli õppekavas sisalduvate erialade ja praktikate kohta tuleks anda lõpphinne skaalal - suurepärane, hea, rahuldav, mitterahuldav või sooritatud, mitte arvestust.

Spetsialiseerumisalad on osa erialast, mille raames need luuakse ja hõlmavad põhjalikumate erialaste teadmiste, võimete ja oskuste omandamist selle eriala profiili erinevatel, kuid kitsamatel tegevusaladel.

Spetsialiseerumisel peaks olema mitte ainult nimi, vaid ka erialade kompleks, mis peegeldab selle eesmärki, sisu ja eripära.

6.1.2. Haridusprogrammi elluviimisel on kõrgkoolil õigus:

Muutke distsipliinitsüklite õppematerjali valdamiseks eraldatud tundide arvu - 5% piires
  1. moodustada humanitaar- ja sotsiaalmajanduslike distsipliinide tsükkel, mis peaks hõlmama selles riiklikus haridusstandardis antud ühtteist põhidistsipliini, kohustuslikuna järgmised 4 eriala: "Võõrkeel"
    2. (mahus mitte vähem kui 340 tundi), “Kehakultuur” (mahus mitte vähem kui 408 tundi), “Kodulugu”, “Filosoofia”. Ülejäänud baasdistsipliinid saab rakendada ülikooli äranägemisel. Lisaks on võimalik neid ühendada interdistsiplinaarseteks kursusteks aadressil kohustusliku minimaalse sisu säilitamine. Kui erialad on osa üldisest erialasest või erikoolitusest (humanitaar- ja sotsiaalmajanduslike koolitusvaldkondade (erialade) jaoks, saab nende õppimiseks eraldatud tunnid tsükli sees ümber jaotada.

Ülejäänud kahe valitud distsipliini tundide maht on ette nähtud vähemalt 136 tunniks.

Kui ülikool valib rohkem kui neli eriala, saab õppeprotsessi ratsionaalse tehnoloogia piires õppetundide mahtu ühes neist vähendada.

Õpilaste soove arvestades on võimalik korraldada tunde erialal "Kehakultuur" osakoormusega (õhtuses), kirjavahetuses ja eksternõppes.

Õpetada humanitaar- ja sotsiaalmajanduslikke erialasid autoriloengute ning erinevat tüüpi kollektiivsete ja individuaalsete praktiliste tundide, ülesannete ja seminaride vormis vastavalt ülikoolis endas välja töötatud programmidele ning arvestades regionaalset, rahvuslik-etnilist, erialast eripära, nagu tsükli erialade aineid kvalifitseeritult kajastavate õpetajate uurimiseelistused;

Kehtestada humanitaar- ja sotsiaalmajanduslike erialade, matemaatika- ja loodusteaduslike erialade tsüklitesse kuuluvate erialade üksikute osade õpetamise nõutav sügavus vastavalt eriala profiilile;

Kehtestada kokkuleppel UMO-ga erialase kõrghariduse eriala erialade nimetused, erialade erialade nimetused, nende maht ja sisu, samuti nende valdamise kontrolli vorm üliõpilaste poolt;

Rakendada põhiharidusprogrammi juhi koolitamiseks lühendatud ajaga vastava profiiliga keskeriharidusega või kutsekõrgharidusega kõrgkooli üliõpilastele, kes soovivad omandada teist haridust.

Lisaks peab koolituse kestus olema vähemalt kolm aastat. Lühema aja jooksul õppimine on lubatud ka isikutele, kelle haridustase või võimekus on selleks piisavaks aluseks.

6.2. Nõuded õppeprotsessi personalile.

6.2.1. Riigi- ja munitsipaalhalduse spetsialisti koolitamise haridusprogrammi elluviimisega peaksid tegelema pedagoogilised töötajad, kellel on reeglina õpetatava eriala profiilile vastav põhiharidus ning kes tegelevad süstemaatiliselt teadusliku ja/ või teaduslik ja metoodiline tegevus.

Üldjuhul peab vähemalt 50% õppejõududest olema akadeemiline kraad.

6.2.2. Vähemalt 50%-l üld- ja erierialade õppejõududest peab olema akadeemiline kraad ja rikkalik praktiline kogemus vastaval erialal. Neist vähemalt 5%-l peab olema doktorikraad.

6.2.3. Vähemalt 35% õppejõududest peavad olema täiskohaga õpetajad.

6.3. Nõuded õppe- ja õppeprotsessi metoodilisele toetamisele.

6.3.1. Hariduslik ja metoodiline tugi sisaldab täielikku loetelu õpikutest, õppevahenditest ja muudest materjalidest, mis on ülikooli raamatukogus ja üliõpilastele kättesaadavad. Need peavad olema asjakohased ja pakkuma kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistile piisava kvaliteediga koolitust.

6.3.2. Osariigi standardi föderaalse komponendi igale erialale tuleb anda vähemalt üks õpik õpilase kohta.

Muude erialade pakkumine on lubatud vähemalt 50%.

6.3.3. Õppeprotsessi metoodiline tugi hõlmab ka ülikoolisiseseid publikatsioone ja arendusi - juhiseid ja soovitusi, loengukonspekte, arvutiõppeprogramme, teste jne.

6.4. Nõuded õppeprotsessi materiaalsele ja tehnilisele toele.

Riigi- ja munitsipaalhalduse spetsialisti koolitamise põhiõppekava elluviival kõrgkoolil peab olema materiaaltehniline baas, mis tagab igat liiki õppe- ja teadustöö normaalse ja rütmilise läbiviimise.

Logistika peab vastama kehtivatele sanitaarstandarditele.

Õppeprotsessi arvutitega varustatus peaks olema vähemalt üks arvuti 25 õpilase kohta.

6.5. Nõuded praktikate korraldamisele.

Haridusprogramm selle kohustusliku elemendina peaks sisaldama haridus- ja sissejuhatava, projektidiagnostika ja diplomieelse praktika programme.

Praktika korraldamine võib võtta erinevaid vorme, kuid samal ajal olla suunatud kutsetegevuse praktiliste teadmiste ja oskuste omandamisele.

7. Nõuded erialal lõpetanu ettevalmistustasemele.

7.1. Iga ülikool peab välja töötama ja omama kontrollülesannete fondi spetsialistide koolituse kvaliteedi hindamiseks. Fondi kasutatakse regulaarseks töö eneseanalüüsiks, samuti eriala ja ülikooli atesteerimiseks.

7.2. Fond peaks sisaldama ülesannete, küsimuste, testide, ülesannete tegevusvorme, mis võimaldavad hinnata teadmiste, oskuste ja vilumuste taset, nende vastavust käesolevas standardis sätestatule ja kvalifikatsiooninõuetele. Sihtasutuse vastavust nendele nõuetele kinnitab UMO ekspertarvamus.

7.3.Juhtide lõplik riiklik atesteerimine hõlmab eriala põhjaliku riigieksami sooritamist, mis võimaldab tuvastada ja hinnata teoreetilist ettevalmistust erialaste probleemide lahendamiseks, valmisolekut peamisteks kutsetegevuse liikideks, aga ka diplomitöö kaitsmist. juhtimise parandamise ühel aktuaalsel teemal.

7.4. Eriala terviklik riigieksam sisaldab üld- ja eriõppe erialade võtme- ja praktiliselt olulisi küsimusi. See viiakse läbi haridusprotsessi viimases etapis enne diplomiprojekti väljatöötamist.

7.5. Juhi lõputöö kvalifikatsioonitöö - diplomitöö peaks näitama juhtimisprobleemide praktilise analüüsi, arvutamise ja juhtimise täiustamise projekti väljatöötamise oskusi.

Koostis:

Haridus-metoodiline ühendus hariduse nimel

juhtimise valdkonnas.

Erialase kõrghariduse riiklik haridusstandard kinnitati Juhtimishariduse Haridus- ja Metoodikaühingu nõukogu koosolekul 22. novembril 1999. aastal. Protokoll nr 26.

Kinnitatud osakondadevahelise majanduse ja juhtimise teadus- ja metoodikanõukogu koosolekul 16. veebruaril 2000. a. Protokoll nr 1.

UMO nõukogu esimees,

Majandusdoktor, professor Porshnev A.G.

UMO nõukogu aseesimees,

Majandusdoktor, professor Korotkov E.M.

Nõus

Haridusprogrammide ja -standardite büroo

kõrg- ja keskeriharidus Shestakov G.K.

Humanitaarteaduste osakonna juhataja ja

majandusharidus T.E. Petrova

Lisa 1

valikained (DE) ja erialad (DS)

(Dsipliinid DS, DPV, DE on ülikooli õppekavas
ülikooli äranägemisel ISESEISELT)

3. DPV. GSE. 01. Loogika

5. DPV. GSE. 02. Retoorika

1. DE.GSE.01. Linnade ajalugu

2. DE.GSE.02. Venemaa majandus

0.DPV. EH. 01. Arvutiõpe

0. DPV. EH. 02. Eluohutus (BES)

0. DPV. EH. 03. Eluohutus (BPD)

1. DPV. OPD. 01. Sissejuhatus erialasse

1. DPV. OPD. 02. Vallamajandus

2. DPV. OPD. 03. Makroökonoomika

4. DPV. OPD. 04. Kvaliteedijuhtimine

4. DPV. OPD. 05. Organisatsioonikäitumine

4. DPV. OPD. 06. Juhtimissüsteemide uurimine

4. DPV. OPD. 07. Majanduse riiklik reguleerimine

1. DE.OPD.01. Kohalikud kogukonnad

2. DE.OPD.02. Linnamajandus

2. DE.OPD.03. Äriplaneerimine

4. DE.OPD.04. Territoriaalne avalik omavalitsus

4. DE.OPD.05. Karjääri planeerimine

2. DPV.SD.01. Mikroökonoomika

2. DPV.SD.02. Innovatsiooni juhtimine

2. DPV.SD.03. Investeeringute juhtimine

2. DPV.SD.04. Riigi- ja kommunaalsektori majandus

2. DPV.SD.05. Territooriumi turundus

3. DPV.SD.06. Rahaline õigus

3. DPV.SD.07. Keskkonnaõiguse alused

3. DPV.SD.08. Perekonnaõigus

3. DPV.SD.09. Sotsiaalkindlustusseadus

3. DPV.SD.10. Kriminaalõiguse alused

4. DPV.SD.11. Strateegiline juhtimine

4. DPV.SD.12. Riigi- ja munitsipaalvara haldamine

5. DPV.SD.13. Riigiteenistus ja personalipoliitika

5. DPV.SD.14. Maailmapoliitika ja globaalprobleemid

5. DPV.SD.15. Vene poliitilise kultuuri ja mentaliteedi tunnused

1. DPV.SD.16. Omavalitsuste infrastruktuur

4. DPV.SD.17. Juhtimisdokumentatsioon

2. DE.SD.01. Kinnisvara hindamine

2. DE.SD.02. Tulu- ja kulupoliitika

2. DE.SD.03. Maksusüsteem

2. DE.SD.04. Väikeettevõtlus turukeskkonnas

2. DE.SD.05. Riigi majanduspoliitika

4. DE.SD.06 Linnavalitsus

4. DE.SD.07. Territoriaalse arengu juhtimine

4. DE.SD.08. Juhtimiskogemus välismaal

5. DE.SD.09. Avalikud organisatsioonid

5. DE.SD.10. Erakonnad Venemaal

2. DPV.D.S..01. Vallamajandus

2. DPV.D.S..02. Valla rahandus ja eelarve

3. DPV.D.S..03. Munitsipaalõigus

4. DPV.D.S..04. Kriisijuhtimine

4. DPV.D.S..05. Juhtimiseetika ja -kultuur

4. DPV.D.S..06. Konfliktoloogia

5. DPV.DS.08. Rahvussuhted Venemaal

5. DPV.DS.09. Avalikud suhted

5. DPV.D.S..10. Sotsiaalse prognoosimise alused

2. DE.DS.01. Territoriaalsete süsteemide modelleerimine

3. DE.DS.02. Rahvusvaheline õigus

4. DE.DS.03. Maavalitsus

5. DE.DS.04. Ühiskondlik-poliitiliste doktriinide ajalugu

5. DE.DS.05. Sotsiaalse arengu teooria

5. DE.DS.06. Kaasaegne poliitika

2. lisa

KODEERIMINE

riikliku haridusstandardi distsipliinid
erialad 061000

Distsipliinide plokk

0 - üldine

1 - objekt

2 - majandusteadus

3 - õige

4 - juhtimine

5 - poliitika

1. - GS - selle eriala standardi järgi kohustuslik

2. - DPV - erialad ülikooli, teaduskonna, osakonna valikul

  1. - DE - valikained (üliõpilase valikul)

Õppekavade tsüklid
  • - GSE – üldine humanitaar- ja sotsiaalmajanduslik
  • - ЕН - loodusteadused
  • - OPD - üldprofessionaal
  • – SD - eridistsipliinid
  • - DS - erialad

    • Distsipliini number õppekavatsüklis

    Kodeering võib olla tähestikuline või numbriline

     Näiteks

    4. GS SD. 02. – DISTSIPLIIN:

    4. 1. 4. 02. - Vallavalitsus

    distsipliinide ploki tase õppekava tsükkelõppekava number

    Standardi järgi kohustuslik juhtimisploki distsipliin erialade tsüklis numbri 02 all.

    3. lisa

    Distsipliinide nimetused

    1999. aasta standardi eelnõus

    Muudatused seoses heakskiidetud Gosstandart 1995-ga

    Üldhumanitaar- ja sotsiaalmajanduslike distsipliinide tsükkel

    Filosoofia

    Võõrkeel

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Kulturoloogia

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Õigusteadus

    m - asendas distsipliini didaktilise sisu

    Sotsioloogia

    m - asendas distsipliini didaktilise sisu

    Psühholoogia ja pedagoogika

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Kehaline kasvatus

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Matemaatika ja loodusteaduste distsipliinide tsükkel

    Matemaatika (kõrgem ja rakenduslik)

    m - asendas distsipliini didaktilise sisu

    Arvutiteadus

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Kaasaegse loodusteaduse kontseptsioonid

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Territooriumide ökoloogia

    H – uus põhidistsipliin
    O üldprofessionaal

    distsipliinid

    Majandusteooria

    Distsipliinile anti uus nimi ja asendati didaktiline sisu

    Avaliku halduse ajalugu Venemaal

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Majanduse riiklik reguleerimine

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Riigi- ja omavalitsuste rahandus

    Raamatupidamine ja audit

    H – uus põhidistsipliin

    Statistika

    Distsipliinile anti uus nimi ja asendati didaktiline sisu

    demograafia

    H – uus põhidistsipliin

    Kontrolli teooria

    S N – uus põhidistsipliini mitme olemasoleva asemel

    Organisatsiooniteooria

    m - asendas distsipliini didaktilise sisu

    Politoloogia

    m - distsipliini didaktiline sisu asendati ja viidi üle OPD tsüklisse

    Geopoliitika

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Tsiviilõigus

    H – uus põhidistsipliin

    Haldusõigus

    H – uus põhidistsipliin

    Tööõigus

    H – uus põhidistsipliin

    Spetsiaaltsükli tsükkel
    distsipliinid

    Avaliku halduse süsteem

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Vallavalitsus

    Distsipliinile anti uus nimi ja asendati didaktiline sisu

    Põhiseadus

    H – uus põhidistsipliin

    Omavalitsuste infrastruktuur

    H – uus põhidistsipliin

    Regionaalmajandus ja juhtimine

    Distsipliinile anti uus nimi ja asendati didaktiline sisu

    Personali juhtimine

    m - asendas distsipliini didaktilise sisu

    Infotehnoloogia juhtimine

    m - asendas distsipliini didaktilise sisu

    Juhtimise sotsioloogia

    Ú - distsipliin jäetud täiesti muutmata

    Juhtimisdokumentatsioon

    H – uus põhidistsipliin

    Juhtimislahenduste väljatöötamine

    Ú - distsipliin jäeti täielikult muutmata; saab teisendada DS-tsükliks

    Distsipliinide koguarv 1995. aasta Gosstandarti kavandis (kinnitatud) ..................... 33

    Jääb täielikult muutumatuks ………………………… .. 13

    Muudetud didaktika (distsipliini täitmine) …………… 9

    Teadusalasid laiendati (ühendati) ………. ………… ..… 4

    Kasutusele on võetud uued kohustuslikud distsipliinid ……………

    ..… 10

    Erialade tsüklisse üle viidud …………… ..4

    Distsipliinid on täielikult välistatud ……… .. ……………….… 1

    Lisaks on distsipliin "Poliitika" GSE tsüklist üle viidud OPD tsüklisse; distsipliini nimetus „Regionaalõpetus“ muudeti „Regionaalökonoomika ja juhtimine“.

    Kohustuslike erialade koguarv Gosstandart 1999 projektis….

    36

    4. lisa

    LEVITAMINE

    eriala loetavad erialad 061000 - "Riigi- ja omavalitsusjuhtimine" plokkide, tasemete ja tsüklite kaupa

    Plokk 0. Üldised humanitaar- ja sotsiaalmajanduslikud distsipliinid.

    Plokk 1. Tegevusobjekt. Tegevused on esitatud plokkidena
    plaat. 2, 3, 4, 5

    Plokk 2. Majandus

    Plokk 3. Õigused

    Plokk 5. Poliitika

    Kahekordse kodeeritud plokiga distsipliinid

    1; 2. HS. SD. Regionaalmajandus ja juhtimine

    1; 0. DPV. GSE. Sissejuhatus erialasse

    3; 0. GS. GSE. Õigusteadus

    3; 0. DPV. GSE. Loogika

    5; 0. GS. GSE sotsioloogia

    5; 0. DPV. GSE. Retoorika

    Plokk 0. Ülddistsipliinid

    0.G.S.GSE. Filosoofia

    0.G.S.GSE. Võõrkeel

    0.G.S.GSE. Kulturoloogia

    0.G.S.GSE. Ajalugu

    0.G.S.GSE. Psühholoogia ja pedagoogika

    0.G.S.GSE. Kehaline kasvatus

    0.GS.EN. matemaatika

    0.GS.EN. Arvutiteadus

    0.GS.EN. Kaasaegse loodusteaduse kontseptsioon

    0.GS.EN. Territooriumide ökoloogia

    0.DPV.EN. Arvutiõpe

    0.DPV.EN. Eluohutus (BES) ja (BPD)

    Plokk 1. Tegevusobjekt

    1.G.S.OPD. demograafia

    1.G.S.S.D. Omavalitsuste infrastruktuur

    1; 2. GS.D. Regionaalmajandus ja juhtimine

    1; 0. DPV.GSE. Sissejuhatus erialasse

    1.DPV.OPD. Vallamajandus

    1.DE.GSE. Linnade ajalugu

    1.DE.OPD. Kohalikud kogukonnad

    Plokk 2. Majandus

    2.GS.OPD. Majandusteooria

    2.GS.OPD. Majanduse riiklik reguleerimine

    2.GS.OPD. Riigi- ja omavalitsuste rahandus

    2.GS.OPD. Statistika

    2.GS.OPD. Raamatupidamine ja auditeerimine

    2.DPV.OPD. Makroökonoomika

    2.DPV.SD. Mikroökonoomika

    2.DPV.SD. Innovatsiooni juhtimine

    2.DPV.SD. Investeeringute juhtimine

    2.DPV.SD. Riigi- ja kommunaalsektori majandus

    2.DPV.SD. Territooriumi turundus

    2.DPV.SD. Vallamajandus

    2.DE.GSE. Venemaa majandus

    2.DE.OPD. Linnamajandus

    2.DE.OPD. Äriplaneerimine

    2.DE.SD. Kinnisvara hindamine

    2.DE.SD. Tulu- ja kulupoliitika

    2.DE.SD. Väikeettevõtlus turukeskkonnas

    2.DE.SD. Maksusüsteem

    2.DE.SD. Riigi majanduspoliitika

    2.DE.DS. Territoriaalsete süsteemide modelleerimine

    2.DE.DS. Munitsipaalettevõtete demonopoliseerimine

    Plokk 3. Õigused

    3.0. GSGSE. Õigusteadus

    3.G.S.OPD. Tsiviilõigus

    3.G.S.OPD. Haldusõigus

    3.G.S.OPD. Tööõigus

    3.GS.SD. Põhiseadus

    3.DPV.D.S. Munitsipaalõigus

    3; 0. DPV, GSE. Loogika

    3.DPV.SD. Sotsiaalkindlustusseadus

    3.DPV.SD. Perekonnaõigus

    3.DPV.SD. Rahaline õigus

    3.DPV.SD. Keskkonnaõiguse alused

    3.DPV.SD. Kriminaalõiguse alused

    3.DPV.D.S. Rahvusvaheline õigus

    Plokk 4. Juhtimine ja sotsioloogia

    4.GS.OPD. Avaliku halduse ajalugu Venemaal

    4.GS.OPD. Kontrolli teooria

    4.GS.OPD. Organisatsiooniteooria

    4.G.S.S.D. Avaliku halduse süsteem

    4.G.S.S.D. Vallavalitsus

    4.G.S.S.D. Juhtimise sotsioloogia

    4.G.S.S.D. Personali juhtimine

    4.G.S.S.D. Infotehnoloogia juhtimine

    4.G.S.S.D. Juhtimisdokumentatsioon

    4.G.S.S.D. Juhtimisotsuste arendamine

    4.DPV.OPD. Kvaliteedi kontroll

    4.DPV.OPD. Organisatsiooniline käitumine

    4.DPV.OPD. Juhtimissüsteemide uurimine

    4.DPV.SD. Strateegiline juhtimine

    4.DPV.SD. Riigi- ja munitsipaalosakond
    vara

    4.DPV.D.S. Sotsiaalse prognoosimise alused

    4.DPV.D.S. Konfliktoloogia

    4.DPV.D.S. Juhtimiseetika ja -kultuur

    4.DPV.D.S. Kriisijuhtimine

    4.DE.OPD. Territoriaalne avalik omavalitsus

    4.DE.OPD. Karjääri planeerimine

    4.DE.SD. Juhtimiskogemus välismaal

    4.DE.SD. Territoriaalse arengu juhtimine

    4.DE.SD. Linnavalitsus

    4.DE.DS. Maavalitsus

    Plokk 5. Poliitika

    5.GS.OPD. Politoloogia

    5.GS.OPD. Geopoliitika

    5; 0.G.S.GSE. Sotsioloogia

    5; 0.DPV.GSE. Retoorika

    5.DPV.SD. Riigiteenistus ja personalipoliitika

    5.DPV.SD. Maailmapoliitika ja globaalprobleemid

    5.DPV.SD. Vene poliitilise kultuuri tunnused

    5.DPV.D.S. Avalikud suhted

    5.DPV.D.S. Rahvussuhted Venemaal

    5.DE.SD. Avalikud organisatsioonid

    5.DE.SD. Erakonnad Venemaal

    5.DE.DS. Ühiskondlik-poliitiliste doktriinide ajalugu

    5.DE.DS. Sotsiaalse arengu teooria

    5.DE.DS. Kaasaegne poliitika

    Riigi- ja munitsipaalhaldus on pikka aega olnud üks populaarsemaid õppesuundi ülikoolis. Mitte igaüks ei tea, kuhu sellise haridusega tööle minna. Aga soov olla võimul motiveerib paljusid vastavat diplomit hankima.

    Kui kaua nad riigi- ja omavalitsusjuhtimist õpetavad?

    Riigi- ja munitsipaalhaldus ehk GiMU tekkis õppesuunana 1990. aastate lõpus. Samal ajal saavutas see amet taotlejate seas populaarsuse. Sel perioodil sai selgeks, et riigi- ja munitsipaalstruktuurides töötavaid spetsialiste, kes täidavad võimu täidesaatvat või seadusandlikku funktsiooni, tuleb koolitada uutmoodi.

    Kaasaegses praktikas on selline eriala saanud teise koolitusprogrammide ploki osaks. Juhtide elukutsed hõlmavad mitte ainult riigi- või munitsipaalsektori vajadusi, vaid ka ärisektori vajadusi.

    Koolitusprogrammi raames arendatakse pädevusi, mis võimaldavad end edukalt oma tulevasel erialal realiseerida:

    • juhtimisoskused;
    • majandusalased teadmised;
    • juriidilised alused;
    • üldised kultuuriteadmised;
    • enesekontrolli oskus, enesemotiveerimine, eneseareng.

    Enne seda sai selliseid teadmisi parteiliini kaudu omandada vaid erikoolides ning ülikoolide ja kõrgkoolide kursustel.

    Miks on prestiižne saada selline elukutse?

    GiMU elukutse populaarsust põhjustavad mitmed tegurid

    • Majandusreformide perioodil tundub riigi- ja munitsipaalhalduse sfäär olevat kõige usaldusväärsem ja stabiilsem, võimaldades olla kindel, et kõik tööandjapoolsed õigused ja kohustused saavad täidetud.
    • Paljud arvavad ekslikult, et pärast sellise hariduse saamist avaneb kohe otsene tee jõustruktuuride tippu. Tegelikult on ametniku karjäär tavaliselt edumeelne, nagu teisteski valdkondades.
    • Levib müüt, et ametnikel on kõrged palgad. Kuigi kommunaalmajanduse vallas kõigub spetsialistide palk 13–20 tuhande rubla tasemel kuus.
    • Ametiasutuste vastavates struktuurides töötavad isikud peavad tõstma oma kvalifikatsiooni ja omama eriharidust.
    • Ärimehed, kes soovivad valitsusasutustes oma huve teha, on huvitatud vastavast haridusest.
    • Selline haridus ei kaota aja jooksul oma aktuaalsust, sest ametnikke on alati vaja. Vajadusel saab läbida täienduskoolituse, et tutvuda uute seadusandlike muudatustega.
    • Mõned piirkonnad, kes on huvitatud provintsides töötavatest ametnikest, sõlmivad lepingud ülikoolidega ja saadavad sinna õppima soovijad tasuta.

    Kes saab töötada?

    GiMU elukutse on üsna mitmekülgne. See annab võimaluse end väljendada erinevates valdkondades. Lõppude lõpuks on föderaalsete, piirkondlike ja kohalike omavalitsuste ülesanded väga mitmekesised. Selle haridusega inimene võib töötada:

    • mis tahes tasandi seadusandlikes võimuorganites saadiku abina;
    • järelevalveasutustes (prokurör, maksuamet);
    • pensionifondi struktuurides;
    • elanikkonna sotsiaalkaitse asutustes;
    • täitevvõimu struktuurides igal tasandil;
    • suhtekorraldusstruktuurides.

    Eriala võimaldab edukalt töötada kaubanduses. Seal on ju nõutud ka juhtimis- ja muud oskused. Kommertserialadel hariduse omandanute nõrgaks lüliks on seaduste tundmine alati olnud. Ärijuhtimine hõlmab ka aktiivset suhtlemist munitsipaal- ja riigiasutustega.

    Nõue, et riigi- ja munitsipaalasutuste vabale kohale kandideerijal peab olema selline kutse, kõlab enamasti.

    Ametit saavad omandada nii koolilõpetajad kui ka need, kes on end tööturul juba realiseerinud. Kaasaegses süsteemis on mitu vormingut, mis võimaldavad teil GiMU-s kõrghariduse omandada. Paljud neist võimaldavad teil samal ajal töötada ja õppida.

    Nende hulgas:

    • Bakalaureuseõppe programmid. Tegemist on põhiharidusega, mida realiseeritakse päevases ja mittestatsionaarses õppevormis. Võimalik korraldada kaugjuhtimisega. Viitab kõrgharidusele. Esialgne etapp võib olla suurepärane algus tulevasel erialal või abiks ametliku karjääri loomisel.
    • Magistriprogrammid. Neile, kes soovivad riigi- ja munitsipaalhalduse küsimustega põhjalikumalt tutvuda, pakutakse kaheaastaseid koolitusprogramme. Samas võib inimesel olla juba põhiharidus GiMU-s või kasutada saadud teadmisi teiste erialade omandamise käigus.
    • Professionaalsed ümberõppeprogrammid. Tavaliselt müüakse neid aasta jooksul. GiMU ametit saab õppida iga kõrgharidusega spetsialist.
    • Professionaalsed arenguprogrammid. Riigi- ja omavalitsusasutused on kohustatud saatma oma töötajaid täiendõppele vähemalt kord 5 aasta jooksul. Kui inimesel on erinev haridus (majanduslik või juriidiline), on tal endiselt õigus GiMU kutsealale täiendõppele. Nende küsimuste haldamine on usaldatud personaliteenistustele.

    Spetsialistide käsutuses on ka magistri- ja doktoriõppe programmid. Avaliku ja munitsipaalhalduse kraadi omandamine võimaldab tõsta oma staatust kolleegide seas. Seda tüüpi koolitus on suunatud tõsisele karjäärile tõusule.

    Avalik haldus eeldab, et selle esindajad peavad olema materjaliga teadusliku lähenemise seisukohalt hästi kursis. Seetõttu võimaldab kraadiõpe või doktoritöö neid pädevusi omandada.

    Kus on parim koht õppimiseks?

    Selleks, et saada erialal parimaks, on oluline, kus te oma hariduse omandate. Mitte kõik ülikoolid või uurimiskeskused ei ole materjali esitamisel võrdselt head.

    Seetõttu peate programmi ja koolitusbaasi valimisel analüüsima mitmeid näitajaid.

    • Mitu aastat on selle ülikooli baasil koolitust läbi viidud.
    • Milline on ülikooli positsioon riiklikus edetabelis.
    • Kui palju on programmides lõpetajaid, milline on nende hõivatuse osakaal, kas ülikooli lõpetanute hulgas on kuulsaid isiksusi.
    • Litsentsi olemasolu ja lähim ülikooli atesteerimise kuupäev.
    • Partnerlusprogrammide kättesaadavus riigi- ja munitsipaalasutustega.
    • Kas toimub üliõpilaste suunamine praktikale organisatsiooni, kus rakendub riigi- ja vallavalitsus.
    • Hariduse maksumus. See ei saa olla madal, kuna kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistide kaasamine koolitusprotsessi on kallis rõõm. Kui juba olemasoleval positsioonil töötamiseks on oluline kooriku tekkimise fakt, võib selle näitaja tähelepanuta jätta.

    Millised omadused aitavad õppimisel ja tööl?

    Arvestades, et see elukutse eeldab teadmiste omandamist erinevates valdkondades, peab inimene pidevalt oma silmaringi laiendama. Kui inimene on keskendunud oma karjääri juhtimisele G&M valdkonnas, vajab ta:

    • arendada juhiomadusi;
    • tööd avaliku esinemise ja suhtlemisoskuste parandamiseks;
    • uurida isiksuse psühholoogiat, sealhulgas avaliku arvamuse juhtimise viise;
    • tegelema isikliku kuvandiga;
    • olla valmis töötama madalamatel ametikohtadel või vabatahtlikuna, et omandada vajalikud kompetentsid ja sidemed;
    • suutma õigel ajal isiklikku arvamust avaldada.

    GiMU-suunalise hariduse omandamine ei taga edukat töötamist. Aga kui inimene läheb süstemaatiliselt hellitatud eesmärgi poole, siis võivad sellised koolitusprogrammid edaspidises töötegevuses suureks abiks olla.

    Laadimine ...Laadimine ...