Hoolitse oma käte eest!

Eesmärk: arendada tähelepanu, reaktsioonikiirust.

Lapsed moodustavad ringi. Õpetaja, kes algul täidab juhi rolli, seisab ringi keskel. Lapsed sirutavad käed ette, peopesad üles. Signaalil "Hoolitse oma käte eest!" - õpetaja proovib puudutada mängijate peopesasid. Lapsed peaksid kiiresti oma käed selja taha peitma. Need, keda juht puudutab, eemaldatakse mängust.

Viga

Eesmärk: arendada sõbralikke suhteid laste meeskonnas.

Lapsed seisavad ringis. Draiver on valitud - viga. Ta kükitab ringi keskel. Lapsed käivad ringis sõnadega:

Ämblikmardikas

Õhukesed jalad

Punased saapad

Me toitsime sind

Andsime sulle juua

Nad panid need jalga. (Lapsed astuvad putuka juurde ja panevad selle jalga.)

Nad panid mind tantsima.

Valige kes iganes soovite

Tantsi nii palju kui tahad!

Viga valib paari ja tantsib temaga. Vea valitud mängijast saab juht, mäng jätkub.

Head ja kurjad kassid

Eesmärk: õpetada tegutsema signaali järgi, arendada oskust oma emotsioone kontrollida, aidata leevendada pingeid ja agressiivsust.

Õpetaja teatab lastele, et täna saavad neist kassid. Ta ütleb, et kassid on lahked (paitavad, nurruvad, kõnnivad pehme kõnnakuga) ja vihased (hüppavad, sügavad, susisevad). Signaali peale (näiteks tamburiini löömine) muutuvad lapsed kas kurjadeks või headeks kassideks.

Vahtimees ja kell

Eesmärk: arendada tähelepanu, kuulmistaju.

Lapsed istuvad ringis. Ühe lapse valib natukene valvuri rolli. Ta istub ringi keskele, näoga allapoole, kelluke seljal. Üks lastest, kellele õpetaja vaikselt osutab, hiilib valvuri juurde, võtab ettevaatlikult kella ja naaseb oma kohale. Pärast sõnu"Vahimees, valvur, sa magasid üle, su kell on kadunud!"tunnimees ärkab ja hakkab kella otsima. Ta vaatab tähelepanelikult lapsi, püüdes ära arvata, kelle käes on kell. Kui tunnimees kaua kella ei leia, ütleb õpetaja: "Helise, kell!" Kellukese peitnud laps raputab seda selja taga, kostab helin, tunnimees leiab heli järgi kella peitnud mängija.

Kivikesed

Eesmärk: arendada tähelepanu, signaali järgi tegutsemise võimet.

Lapsed teevad muusika saatel tantsuliigutusi. Niipea kui muusika lõppeb, muutuvad lapsed "kivikesteks": nad istuvad põrandal, pead allapoole ja katavad neid kätega. Õpetaja katab ühe "kivikese" tekiga. Lapsed arvavad, kes seal on.

Leia ja ole vait

Eesmärk: arendada tähelepanu, vastupidavust, ruumitaju.

Mängimiseks on vaja väikest mänguasja. Õpetaja peidab mänguasja rühmas, pakub välja, et leiab selle. Hoiatab, et pärast mänguasja leidmist peate minema õpetaja juurde ja vaikselt ütlema, kus see on peidetud. Te ei saa mänguasja pihku võtta ja selle asukohast valjusti rääkida.

Köögi- ja puuviljad

Eesmärk: arendada tähelepanu, kinnistada teadmisi köögiviljade ja puuviljade kohta.

Lapsed seisavad ringis. Õpetaja nimetab erinevaid juur- ja puuvilju. Kui seda nimetatakse juurviljaks, kükitavad poisid maha, kui puuviljaks – seisavad varvastel ja tõstavad käed üles.

Ühtlases ringis

Eesmärk: arendada tähelepanu.

Lapsed, käest kinni hoidvad, kõnnivad ringis ja loevad luuletust.

Ühtlases ringis

Üksteise järel

Me läheme samm-sammult.

Seisa paigal!

Sõbralikult koos

Teeme seda nii!

Luuletuse lõpus kordavad lapsed õpetaja näidatud liigutust.

Valgusfoorid

Eesmärk: arendada tähelepanu, värvitaju.

Mängu jaoks on vaja punaseid, kollaseid ja rohelisi ringe. Lapsed on näoga õpetaja poole laiali. Punase signaali korral seisavad kõik paigal, kollase märguande korral tõusevad püsti, rohelise signaali korral kõnnivad paigal.

Vaikus

1. "Kes möödub vaiksemalt"

Ülesanded: tutvustada etteantud suunas kõndimist, arendada tasakaalu hoidmise oskust.

Mängu käik: Lapsed kõnnivad vabas koosseisus ühes suunas. Õpetaja soovitab vaikselt kikivarvul kõndida (näitab, kuidas seda teha). Siis annab ta märku: "Ja nüüd nad kõndisid kiiresti." Kõndimiskiirus muutub signaali peale mitu korda.

2. "Pall"

Mängu käik: Lapsed kujutavad, kuidas õhupall täitub järk-järgult õhuga: tõstavad käed aeglaselt üles ja pahvivad põsed välja. Kuid pall "lahvatas": lapsed on aeglaselt pingevabas olekus ja vajuvad põrandale ja ütlevad: sshhh

Allikas: O. N. Morgunova "Kehakultuur ja tervisetöö koolieelses õppeasutuses"

3. "Teraviljad"

Ülesanded: õpetada lapsi reeglite järgi tegutsema, arendada vastupidavust.

Mängu edenemine:
Kasvataja: Nad istutasid seemned maasse (Lapsed istuvad põrandal, tõmbuvad palliks.) Vihma kallas ja siis paistis päike. Terad hakkasid idanema, ilmusid idud (Lapsed tõusevad aeglaselt üles, tõmbavad end üles, tõstes käed - "idud" üles ja pöörduvad "päikese poole").

4. "mull"

Ülesanded: õpetada lapsi tegutsema õpetaja käsul, arendada tähelepanu.

Mängu käik: Lapsed koos täiskasvanuga seisavad kätest kinni ringis.
Koolitaja:
Puhuge mull täis.
Tursukas suur.
Jääge nii
Ära lõhke.
Järk-järgult tagasi liikuvad lapsed laiendavad ringi. Sõna "mull lõhkes" peale langetavad nad käed ja ütlevad "shhhh".
Mängu korratakse 2-4 korda.
Allikas: O. N. Morgunova "Kehakultuur ja tervisetöö koolieelses õppeasutuses"

5. "Kva-kva-kva"

Ülesanded: arendab kuulmismälu ja mingil määral motoorset koordinatsiooni ja tähelepanelikkust.

Mängu kirjeldus:

Juhil seotakse silmad sidemega ja ülejäänud lapsed seisavad tema ümber.
Saatejuht hakkab keerutama ja laulma:
"Siin on konn tee ääres
Sõidab, sirutab jalgu,
Ma nägin sääske, ta karjus ...
"Sõna peale" karjus," näitab saatejuht näpud enda ette.
Mängija, kellele saatejuht (või kellele lähemalt) osutas, ütleb: "Kva-kva-kva". Saatejuht peab andma selle mängija nime.
Kui juht arvas õigesti, saab tuvastatud mängijast järgmine liider, vastasel juhul kordab juht kõike.

Mängu reeglid
1. Juhil seotakse silmad kinni ja ülejäänud lapsed seisavad tema ümber.
2. Ettekandja keerleb ringi ja hääldab ülaltoodud kõne.
3. Sõna "karjus" peale näitab saatejuht näpud enda ette ja mängija, kelle peale ta osutab, peab ütlema: "kva-kva-kva".
4. Kui liider arvab õigesti, kes on tema ees, saab sellest mängijast liider, vastasel juhul algab mäng otsast teisest punktist.

Märkused:

Võõrustaja ei tohi mängijaid puudutada.
Mängu keerulisemaks muutmiseks on lubatud kwa-kwa hääldada enda jaoks ebaloomuliku häälega.

6. "Kissu"

Ülesanded: mäng arendab artistlikkust, osavust.

Mängu edenemine:

Laps roomab neljakäpukil, imiteerides kiisut. Peatub ja pöörab pead (kass vaatab ringi), siis kallutab pead (kass joob piima).
Üle kaheaastastel lastel võib mäng olla keeruline: kass roomab täiskasvanud inimese jalge vahele, tooli alla, ronib diivanile, lamab, nurrub.

7. "Humpty Dumpty"

Mängu edenemine

Lapsed seisavad pingevabas asendis, käed vabalt rippumas. Täiskasvanu hääldatud teksti all keerake keha paremale ja vasakule (käed peaksid vabalt rippuma, nagu kaltsunukul).

Koolitaja:

Humpty Baltai
Istus seinale.
Humpty Dumpty.
Kukkus unes maha.

Lapsed istuvad lõdvestunult põrandal. Mängu saab mängida ühe lapsega või laste alarühmaga.

8. "Külm ja soe"

Ülesanded: arendab tähelepanu, mõtlemist.

Mängu edenemine:

Lapsed istuvad türgipäraselt jalad volditud vaibal.

Kasvataja: puhus põhjatuul. See on muutunud külmaks, külmaks. (Lapsed tõmbuvad tükkideks, ristavad käed rinnal.)

Signaali peale “Päike tuli välja. Sellest on saanud soe, soe ”lapsed lõdvestavad ennast. Mängu korratakse 2-3 korda.

Allikas: O. N. Morgunova "Kehakultuur ja tervisetöö koolieelses õppeasutuses"

9."Leia paar"

Leia paar – mäng arendab klassifitseerimis- ja sorteerimisoskust, käe-silma koordinatsiooni, käte motoorseid oskusi ja mõtlemisoskust.

Mängu kirjeldus

Lauale laotakse esemed, mis millegipärast omavahel klapivad. Sega need kokku. Lapsel palutakse võtta mis tahes ese ja leida sellele paar ning hiljem ka selgitada, miks ta neid esemeid paaritavateks peab.

Mängu reeglid
1. Kogutakse erinevaid omavahel sobivaid esemeid (pliiats ja paber, sokk ja king, lukk ja võti jne)
2. Asetage esemed lauale ja segage.
3. Laps istub laua taha.
4. Täiskasvanu valib suvalise eseme ja palub lapsel leida talle paar (või
aine valib laps ise).
5. Kui laps leiab paari, pannakse nad kõrvale.
6. Võtke järgmine üksus ja korrake sama.
7. Mäng jätkub, kuni kõik esemed on paarikaupa kokku kogutud.

Märge
Objektide asemel saab kasutada pilte objektilt.
Allikas MF Litvinov "Vene rahva välimängud"

10. "Leia kirjelduse järgi"

Leia kirjelduse järgi - mäng kahe- kuni kolmeaastastele lastele. Soodustab lapse vaatluse, mälu ja tähelepanu arengut.

Mängu kirjeldus:

Paluge oma lapsel näidata, mida te talle kirjeldate.
Näiteks: "Palun näidake mulle objekti. See on ümmargune, üks külg on punane ja teine ​​sinine. Saate sellega mängida: veeretada, visata üksteisele ”(see on pall).

Mängu reeglid:
1. Kirjeldage oma lapsele mõnda eset: selle värv, kuju, millest see on valmistatud, mida saate sellega teha
2. Laps arvab ja nimetab eseme vastavalt kirjeldusele

Märge

Saate kirjeldada inimesi, loomi, loodust - sademeid, puid ... (jah, kõike, mis meid ümbritseb) ja paluda lapsel arvata, kellest/millest te räägite.

11. "Vaikne naine"

Eesmärgid: Mäng arendab kõnet ja mälu riimide abil.
Enne mängu algust ütlevad mängijad kooris:

Esmasündinuid, kirsid
Helistasid kellad.
Läbi värske kaste
Kellegi teise sõidurajal.
Seal on tassid, pähklid,
Mesi, suhkur.
Vaikus!
Pärast sõna "Vaikus" peaksid kõik vait olema. Saatejuht püüab mängijaid naerma ajada liigutuste, naljakate sõnade, lastelauludega. Kui keegi naerab või ütleb ühe sõna, teeb ta saatejuhile tuju. Mängu lõpus lunastavad lapsed oma kaotused: mängijate soovil laulavad nad laule, loevad luuletusi, tantsivad, teevad huvitavaid liigutusi.

Pealsed ja juured

Lapsed seisavad ringis või rivis.

Ringi keskel või joone ees on õpetaja, kellel on käes suur pall. Seda mängu saab mängida ka üks meestest.

Juht viskab palli, nimetades tipud või juured. Laps püüab palli kinni ja viskab selle õige sõna öeldes tagasi. Näiteks:

Kasvataja. Baklažaan.

Laps... Topid.

Kasvataja... Redis.

Laps... Juured.

Kasvataja... Kapsas.

Laps... Topid.

Kasvataja. Kartul.

Laps... Juured.

Kasvataja... Maasikas.

Laps... Topid.

Kasvataja... Küüslauk.

Laps... Juured.

Kasvataja. Kurgid.

Laps... Topid.

Mängu lõpus märgitakse lapsed, kes pole kordagi eksinud.

Väravad

Lapsed kõnnivad käest kinni hoides paarikaupa üle mänguväljaku. Õpetaja märguande peale: "Värav!" kõik peatuvad ja tõstavad käed püsti. Viimane paar läheb värava alt läbi – ja seisab ees. Mäng jätkub.

Nädalapäevad

Esmaspäeval käisin ujumas

Ja teisipäeval ta maalis (Nad kujutavad, kuidas nad maalivad.)

Kolmapäeval pesin kaua nägu (Nad kujutavad, kuidas nad pesevad.)

Ja neljapäeval mängisin jalgpalli (Nad jooksevad kohapeal.)

Reedel ma hüppasin, jooksin (hüppasin paigal.)

Ja laupäeval tantsis ta (nad keerlevad paigal.)

Pühapäeval sõin kooki (Nad kujutavad, kuidas nad söövad.)

Ja õhtul puhkasin. (Nad kükitavad, panevad kokkupandud peopesad põse alla, sulgevad silmad.)

Viga

Lapsed moodustavad ringi. Ringi keskel on juht viga. Ta kükitab. Käest kinni hoidvad lapsed kõnnivad ringis sõnadega:

Ämblikmardikas

Õhukesed jalad

Punased saapad

Me toitsime sind

Andsime sulle juua

Nad panid need jalga.

(Mängijad tulevad putuka juurde ja aitavad tal püsti.)

Nad panid mind tantsima.

Tantsi nii palju kui tahad

Vali kes tahad!

Viga tantsib ja valib siis järgmise juhi.

Mäng kordub.

Loomade laeng

Lapsed seisavad ringis või laiali.

Õpetaja näitab liigutusi ja hääldab teksti, lapsed kordavad liigutusi.

Üks - kükitama, (kükitama.)

Kaks on hüpe. (Nad hüppavad kahel jalal paigal.)

See on jänkuharjutus. (Nad panevad käed pähe – "kõrvad pea peal".)

Ja kui pojad ärkavad, (nad hõõruvad rusikatega silmi.)

Neile meeldib pikka aega venitada (venitada röövimisega.)

Kindlasti haigutage (Nad haigutavad, kattes suu peopesaga.)

Noh, liputa saba. (Liigutage puusi küljelt küljele.)

Ja pojad - painutage selga (kallutage ette.)

Ja lihtne hüpata. (Nad hüppavad kahel jalal.)

Noh, karu on lampjalgsus, (Käed on küünarnukist kõverdatud, peopesad on vööst allpool ühendatud.)

Käpad laiali (jalad õlgade laiuselt.)

Nüüd üks, siis mõlemad koos (Jalalt jalale nihutamine.)

Tallab vett pikka aega. (Nad liigutavad torso küljelt küljele.)

Ja kellele laadimisest ei piisa -

Alusta kõik otsast peale! (Nad sirutavad käed vöö kõrgusel külgedele, peopesad üles.)

Kuidas läheb?

Lapsed seisavad ringis või laiali.

Õpetaja näitab liigutusi ja hääldab teksti, lapsed kordavad liigutusi.

- Kuidas läheb?

- Nagu nii! (Näita pöidlaid.)

- Kas sa ujud?

- Nagu nii! (Simuleeri ujumist.)

- Kuidas sa jooksed?

- Nagu nii! (Jookseb paigal.)

- Kas sa vaatad kaugusesse?

- Nagu nii! (Nad panevad binokliga näpud silmade ette.)

- Kas sa ootad lõunat?

- Nagu nii! (Nad toetavad oma põske rusikaga.)

- Kas sa lehvitad järele?

- Nagu nii! (Nad vehivad kätega.)

- Kas sa magad hommikul?

- Nagu nii! (Nad panid mõlemad käed põse alla.)

- Kas sa oled ulakas?

- Nagu nii! (Nad laksutavad oma punnis põski.)

Lendab - ei lenda

Lapsed istuvad või seisavad poolringis.

Host nimetab üksusi. Kui objekt lendab, tõstavad lapsed käed üles või küljele. Kui see ei lenda, lastakse käed alla. Juht võib tahtlikult teha vigu, samas kui paljud lapsed tõstavad jäljendamise tõttu tahtmatult käed.

Lennuvõimetu objekti nimetamisel tuleb õigel ajal kinni hoida ja mitte käsi tõsta.

Ahvid

Lapsed seisavad ringis või laiali.

Õpetaja näitab liigutusi ja hääldab teksti, lapsed kordavad liigutusi vastavalt tekstile.

Oleme naljakad ahvid.

Mängime liiga valjult.

Plaksutame käsi, (plaks.)

Me trampime jalgu (Stomp.)

Täidame oma põsed täis, (puhume oma põsed täis.)

Hüppame varvastel (nad hüppavad paigale.)

Ja isegi üksteisele

Näitame keeli. (Nad osutavad oma keelele.)

Koos hüppame lakke (Nad hüppavad üles.)

Toome oma sõrme templisse. (Nad toovad sõrme templisse.)

Ava oma suu laiemalt, (Ava oma suu.)

Teeme grimasse. (Nad teevad grimasse.)

Nagu ma ütlen number 3 -

Kõik grimassidega tarduvad!

Sööda palli

Mängijad seisavad ringis üksteisest sammu kaugusel. Õpetaja annab ühele poisile palli. Juhendaja käsu peale: "Alusta!" lapsed söödavad palli ringis, öeldes selgelt:

Sa jooksed, naljakas pall,

Kiiresti, kiiresti käest kätte.

Kellel on naljakas pall

Ta hüppab ise!

See, kellel on pall sõna "ise" peal, hakkab põrgatama ja lapsed saadavad tema hüppeid sõnadega: "Üks, kaks, kolm!".

Mängu korratakse, pall söödetakse ringiga edasi. Mängu keerulisemaks muutmiseks võite kutsuda lapsi palli edasi andma, paigale astuma ja sõnu hääldama.

Ühtlases ringis

Lapsed, käest kinni hoides, kõnnivad rütmiliselt ringis, lugedes luuletust:

Ühtlases ringis

Üksteise järel

Me läheme samm-sammult.

Seisa paigal!

Sõbralikult koos

Teeme seda nii!

Sõnade lõpuga lapsed peatuvad ja kordavad õpetaja näidatud liigutust, näiteks pöörduvad, kummardavad, istuvad maha jne.

Tere hommikust!

Lapsed seisavad ringis või laiali.

Õpetaja näitab liigutusi ja hääldab teksti, lapsed kordavad liigutusi.

Tere hommikust, silmad! (Silitage nimetissõrmedega silmalauge.)

Ärkasid üles? (Ühendage mõlema käe nimetis ja pöial, tehke sõrmedest binokkel ja vaadake seda.)

Tere hommikust, kõrvad! (Nad silitavad peopesaga kõrvu.)

Ärkasid üles? (Nad ajavad sõrmed laiali, laiutavad peopesad kõrvade juurde.)

Tere hommikust, pastakad! (Nad silitavad kõigepealt ühte, siis teist kätt.)

Ärkasid üles? (plaksutavad käsi.)

Tere hommikust, jalad! (Siitab põlvi.)

Ärkasid üles? (Nad trampivad jalgu.)

Tere hommikust päike! (Tõstke käed üles.)

Ma ärkasin üles! (Nad vaatavad üles.)

Päike, tara, kivikesed

Lapsed kordavad täiskasvanu liigutusi.

Käed on üles tõstetud, mõlema käe sõrmed laiali - see on päike.

Käed tõstetakse üles, peopesad sirgendatakse, sõrmed surutakse üksteisele - see on tara.

Käed surutakse rusikasse - need on kivikesed.

Kuningas kõndis läbi metsa

Lapsed seisavad ringis, hoiavad käest kinni ja kõnnivad ringis, lugedes luuletust ja sooritades liigutusi vastavalt tekstile:

Kuningas kõndis läbi metsa,

Läbi metsa, läbi metsa. (Nad kõnnivad kätest kinni hoides ringis.)

Leidsin endale printsessi

Printsess, printsess

Hüppame koos sinuga

Hüppame, hüppame. (Nad hüppavad kahel jalal paigal.)

Ja tõsta meie jalad üles

Me lööme üles, lööme üles. (Viska sirged jalad ette.)

Ja me plaksutame käsi

Plaks, plaks (plaksutavad käsi.)

Ja me vajume jalad alla

Uppuma, uppuma (Nad löövad oma jalad paika.)

See olen mina

Lapsed seisavad ringis või laiali.

Õpetaja näitab liigutusi ja hääldab teksti, lapsed kordavad liigutusi.

Need on silmad. Siin. Siin. (Need näitavad kõigepealt vasakut silma, seejärel paremat silma.)

Need on kõrvad. Siin. Siin. (Nad võtavad kõigepealt vasaku kõrva, seejärel parema kõrva.)

See on nina. See on suu. (Näidake vasaku käega oma nina, paremaga suud.)

Seal on tagakülg. Kõht on olemas. (Vasak peopesa asetatakse seljale, parem peopesa kõhule.)

Need on pastakad. Plaks plaks. (Sirutage mõlemad käed välja, plaksutage kaks korda.)

Need on jalad. Ülemine, ülemine. (Nad panevad peopesad puusadele, trampivad kaks korda.)

Oh, väsinud. Pühkige oma otsaesine. (Parem peopesa kantakse üle otsaesise.)

Kaelkirjakutes

Lapsed seisavad ringis või laiali.

Õpetaja näitab liigutusi ja hääldab teksti, lapsed kordavad liigutusi.

Kaelkirjakutel on laigud, laigud,

Laigud, täpid kõikjal, (Nad patsutavad end kehale - panevad täppe.)

(Puudutage nimetissõrmedega

vastavatele kehaosadele.)

Elevantidel on voldid, voldid

Voldid, voltid igal pool: (näpistage ennast - koguge volte.)

Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel,

Söö nina, kõhu, põlvede ja sokkide pealt.

Kassipoegadel on kõikjal karv, karv, vill:

Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel (Silitage ennast - siluge karusnahka.)

Söö nina, kõhu, põlvede ja sokkide pealt. (Puudutage nimetissõrmedega vastavaid kehaosi.)

Ja sebral on triibud

Igal pool on triibud: (Nad jooksevad käe servaga mööda keha - tõmbavad triipe.)

Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel

Saadaval ninale, kõhule, põlvedele ja sokkidele.

(Puudutage nimetissõrmedega vastavaid kehaosi.)

Olge korralik

Lapsed moodustavad ringi. Õpetaja viskab juhuslikult palli mängijatele. See, kes palli kinni püüab, tagastab selle, nimetades eseme, mis aitab olla puhas, korralik, enda eest hoolitseda. / P>

Mängu sisu.

Lapsed moodustavad ringi. Õpetaja annab lastele nööri, mille otsad seotakse kinni, ja pakub võimalust karusselliga sõita.

Ta ütleb luuletuse, mida lapsed kuulavad ja hakkavad tasapisi kordama:

Vaevalt, vaevu, vaevu, vaevu

Karussellid keerlesid

Ja siis ringi

Kõik jookseb, jookseb, jookseb.

Lapsed, hoides parema käega nöörist, pööravad paremale ja, korrates luuletust õpetaja järel, kõnnivad rütmiliselt ringis, alguses aeglaselt ja seejärel järk-järgult samme kiirendades. Pärast viimast sõna jooksevad lapsed.

Jooksu ajal ütleb õpetaja: "Be-zha-li, be-zha-li" (4 korda), plaksutades käsi.

Kui lapsed kõnnivad kaks korda ringis, muudab õpetaja liikumissuunda, öeldes: "Pöörake". Mängijad pööravad ringi, nihutavad nööri kiiresti vasakusse kätte ja jooksevad teisele poole.

Seejärel jätkab hooldaja lastega:

Vait, vait, ära kiirusta!

Peatage karussell!

Üks ja kaks, üks ja kaks!

Mäng on läbi!

Karusselli liikumine muutub aina aeglasemaks, sõnadele: "Mäng on läbi" – lapsed lasevad nööri maapinnale ja hajuvad mööda mänguväljakut laiali.

Kui lapsed on veidi puhanud, annab õpetaja tamburiinile kolm helinat või kolm lööki. Mängijad tormavad "karussellil kohti sisse võtma" ehk seisavad ringis, võtavad juhtme ja mäng jätkub. See, kes ei jõudnud enne kolmandat kella istet võtta, ei sõida karussellile, vaid seisab ja ootab karussellile uut maandumist.

Mängu reeglid.

1. Karussellil saab istet võtta ainult kõne peale.

2. Kes enne kolmandat kella ei jõudnud istet võtta, karussellil sõidus ei osale.

3. Liikuda tuleb vastavalt teksti sisule, jälgides sõnade rütmi.

Juhised hooldajale.

Nööri külge saab siduda kellukesi, värvilisi paelu, et karussell oleks elegantne.

Mängu saab korrata 4-5 korda.

Selle mängu abil arendab õpetaja lastes liigutuste rütmi ja oskust neid sõnadega kooskõlastada. Lapsed harjutavad jooksmist, ringis kõndimist ja ringis ehitamist.

Hiirelõks

Mängu sisu.

Lapsed jagunevad kahte ebavõrdsesse rühma; väiksem (umbes kolmandik) moodustab ringi - "hiirelõks". Ülejäänud kujutavad "hiiri". Nad on väljaspool ringi. Mängijad, kes kujutavad hiirelõksu, ühendavad käed ja hakkavad ringis kõndima nüüd vasakule, siis paremale, öeldes:

Oh, kui väsinud hiired on
Nad sõid kõike, kõik sõid.
Ettevaatust, petised,
Me jõuame teieni!
Siia paneme hiirelõksu,
Võtame kõik korraga kinni!

Olles öelnud luuletuse kaks viimast rida, lapsed: peatuge ja tõstke kokkupandud käed üles. Hiired jooksevad hiirelõksu ja jooksevad üle ringi. Õpetaja ütleb: "Plaks", lapsed seisavad ringis, langetavad käed ja kükitavad, - hiirelõks loetakse lööduks. Mängijad, kellel pole aega ringist välja joosta, loetakse tabatuks. Tabatud liiguvad ringi ja suurendavad seeläbi hiirelõksu suurust. Mäng lõpeb siis, kui enamus hiirtest on kinni püütud. Märgitakse agaramaid hiiri, kes hiirelõksu ei langenud. Pärast seda mäng jätkub ja mängijad vahetavad oma rolle.

Mängu reeglid.

1. Kokkupandud käed saab alla lasta ainult sõnaga: "Plaks".
2. Pärast seda, kui hiirelõks on kinni vajunud, ei tohiks hiired ringis seisjate käte alla roomata ega oma käsi laiali rebida.

Juhised hooldajale.
Õpetaja hoolitseb selle eest, et lapsed hääldaksid sõnu vaikselt, esile tõstes; loogilised aktsendid ilma iga silpi laulmata.

Verbaalse signaali "Plaks" saab asendada löögiga tamburiinile.

Selle mängu abil arendab õpetaja lastes vastupidavust, oskust liigutusi sõnadega koordineerida, osavust. Lapsed harjutavad jooksmist, kükkimist, ringis ehitamist.

Kes kõige tõenäolisemalt lindi maha võtab

Mängu sisu.
Mänguväljakul tõmmake joon, mille taha lapsed on ehitatud mitmesse kolonni, igasse 4-5 inimest. 10-15 sammu kaugusel sammaste vastas venitatakse köis, mille kõrgus on 10-15 cm kõrgem kui laste ülestõstetud käed. Sellele köiele pannakse iga samba vastu lint.

Õpetaja märguandel: „Jookse!“ – jooksevad kõik, kes on kolonnis esimesed, oma vöö juurde, hüppavad püsti ja tõmbavad selle nöörist lahti. Esimene, kes lindi eemaldab, loetakse võitjaks. Õpetaja riputab jälle paelad nööri külge; need, kes olid kolonnis esimesed, seisavad kolonni lõpus ja ülejäänud liiguvad rivile. Uue signaali peale jooksevad järgmised lapsed.

Mäng jätkub, kuni kõik veergudes olevad lapsed lindi ära tõmbavad.

Mängu reeglid.
1. Joosta saab ainult pärast sõna: "Jookse!"
2. Saate teibi maha tõmmata ainult vastu enda samba.

Juhised hooldajale.

Paelad saab asendada riide- või paberiribadega, mis sobivad hästi mitmevärviliseks.

Suuremate lastega seda mängu mängides saab selle raskemaks teha jooksmise teele takistuste asetamisega. Näiteks venitage 40-50 cm kõrgusel köis, mille alla peate pugema seda puudutamata, või pange 30-35 cm laiune plank, millest peate üle hüppama.

Mängu kogukestus on 5-6 minutit.

Selle mängu abil arendab õpetaja lastes vastupidavust, signaali järgi tegutsemise oskust. Lapsed harjutavad kiiret jooksmist, hüppamist.

Karpkala ja haug

Mängu sisu.
Mängijad jagunevad kahte rühma.

Pooled lastest, seistes üksteisest kahe sammu kaugusel, moodustavad ringi. Need on "ranniku kivikesed". Ringis seisjatest sammu võrra tagapool tõmbab õpetaja ringi – "tiigi" piirid. Üks mängija - "haug" - seisab väljaspool ringi. Selle ümber on joonistatud väike ring - "haugi maja".

“Lasevad karpkala tiiki,” ütleb õpetaja ja teine ​​pool lastest, kes kujutavad karpkala, jookseb ringi. Tiigis ujuvad "ristlased". Niipea, kui õpetaja ütleb: "Haug" - viimane jookseb ringi ja üritab tabada (puudutada) ristikarpkala. Kõik ristid jooksevad tiigist ja peidavad end rannakivide taha.

Igaüks, keda haug puudutab, loetakse tabatuks ja ta läheb tema majja ning ta jätkab ristide püüdmist, kuni nad kõik kivikeste taha peitu jäävad.

Siis naaseb haug oma koju ja ristid tulevad kivikeste tagant välja ja ujuvad uuesti tiiki.

Mäng jätkub. Pärast 2-3 korda läbiviimist loendatakse püütud ristide arv ja õpetaja valib uue haugi (kuid mitte püütute hulgast).

Kui mängu korratakse, vahetavad lapsed kohad: ristikarp moodustab ringi ja kivikestest saab ristikarp.

Mängu reeglid.

1. Haug võib joosta ringi ja ristid võivad end kivikeste taha peita alles pärast sõna: "Haug".

2. Haug ei saa püüda ristikarpkala, küürutades kivikeste taga.
3. Ühe kivikese taha võib peituda vaid üks ristikarp.

Juhised hooldajale.

Enne mängu räägib õpetaja lastele, et nii kalade kui ka loomade seas on kiskjaid. Haug toitub teistest väikestest kaladest, näiteks ristikarpkaladest.

Suure hulga mängijate puhul ei ole mängu kaasatud mitte üks, vaid kaks haugi. Igal haugil on oma kodu. Pärast mängu loetakse kokku ja teatatakse iga haugi püütud ristide arv.

Mängu kogukestus on 6-8 minutit.

Selle mängu abil arendab õpetaja lastes osavust, oskust signaali peale liigutusi sooritada. Lapsed harjutavad kiirjooksu koos põiklemisega.

Mängudvähene liikuvus 5-6 aastastele lastele

Kork ja pulk

Mängu sisu.

Õpetaja koondab lapsed ringi ja ütleb, et sõbra tunneb hääle järgi ära ka ilma teda nägemata. Peate lihtsalt paremini kuulama ja vait olema. Seejärel kutsub õpetaja lapsi käed lööma ja laia ringi tegema.

Üks mängijatest, kes tunneb oma kaaslasi pikka aega, õpetaja paneb ringi keskele ja annab talle ilusa paberkorgi ja pika pulga. Kork on sellise suurusega, et katab otsaesise ja läheb alla ninani ehk sulgeb silmad. Korgi sees on kork, mis läheb alla ka üle silmade. Lapsed hakkavad aeglaselt ringis käima ja ütlevad:

Samm-sammult, üksteise järel
Kõnnime, kõnnime ringides.
Pange suur müts
Tõmmake see niimoodi üle silmade!

Lapsed peatuvad ja näitavad kätega, kuidas korki peale tõmmata. Vahepeal paneb keskel seisja mütsi pähe ja tõmbab selle silmadele.

Lapsed lähevad teist teed, öeldes jätkuvalt:

Kolja (Nadia), suunake pulgaga,
Kes sulle helistas, ütle mulle!

Ringi keskel seisja koputab oma kepi põrandale ja ulatab selle siis ühele mängijale. See, kellele pulk osutab, võtab selle käega otsast kinni ja kutsub seda ringi keskel seisva inimese nime järgi. Juht arvab, kes talle helistas. Õigesti oletades valib ta enda asemele teise mängija, kellele annab üle korgi ja pulga.

Mängu reeglid.

1. Peate peatuma pärast sõna: "Ütle!".

2. Võtke pulga ots ja kutsuge selle nimi, kelle vastu pulk peatus.

Juhised hooldajale.

Kepi ​​pikkus on 90 cm (tavaline kepp võimlemisharjutusteks).

Keskel seisva lapse ja mängijate vaheline kaugus peaks olema selline, et kepp ei saaks puudutada ringis seisjaid.

Eelnevalt on vaja ette valmistada 5-6 mütsi, mida iga mängija jaoks hügieeni eesmärgil vahetatakse; kork jääb samaks.

Õpetaja peaks juhi nime kutsumise hetkel juhtima laste tähelepanu täieliku vaikuse vajadusele, vastasel juhul on tal raske häälega ära arvata. Juhile nime andes saavad lapsed oma häält muuta.

Mängu kestvus on 4-5 minutit.

Selle mängu abil arendab õpetaja lastes vastupidavust, võimet signaali peale liigutusi sooritada. Lapsed harjutavad ringis rütmilist kõndimist. See mäng edendab kuulmise arengut.

Arva ära, mida sa tegid

Mängu sisu.

Õpetaja valib ühe mängija, kes liigub kõigist lastest 8-10 sammu eemale ja pöörab neile selja. Ta peab ära arvama, mida teised mängijad teevad.

Lapsed lepivad kokku, millist tegevust nad kujutavad.

Õpetaja sõna järgi: "Aeg on käes!" - arvaja pöördub, läheneb mängijatele ja ütleb:

Tere lapsed!
Kus sa oled olnud?
Mida sa näinud oled?

Lapsed vastavad:

Mida me nägime, seda me ei ütle
Ja me näitame teile, mida me tegime.

Kõik lapsed teesklevad mingit tegevust, näiteks mängivad harmooniat, sõidavad hobustega vms. Küsija arvab. Kui ta ei arva, siis ta kaotab. Lapsed räägivad talle, mida nad tegid, ja mõtlevad välja uue tegevuse. Ta arvab jälle. Seejärel valitakse tema asemele teine ​​mängija ja mängu korratakse.

Mängu reeglid.

1. Arvaja ei tohiks ümber pöörata, kui lapsed sellega nõus on.

2. Ümber pöörata ja mängijatele läheneda saab alles siis, kui õpetaja ütleb: "On aeg!"

Juhised hooldajale.

Saate lastega mängida teist mängu versiooni.

Lapsed räägivad: “Olime poes ja ostsime erinevaid mänguasju. Arvake ära, milliseid mänguasju me ostsime."

Lapsed kujutavad oma liigutustes erinevaid mänguasju; näiteks kujuteldava palli käega löömine või ülesviskamine. Või sõidetakse üksteisest kinni hoides, kujutades auruvedurit ja vaguneid, joostakse ja keerletakse, kujutatakse tippu, hüpatakse üle kujuteldava köie, tehes samal ajal kätega pöörlevaid liigutusi jne.

Algul aitab õpetaja lastel liigutusi välja mõelda ja näidata ning seejärel mõtlevad lapsed ise välja mänguasjad ja liigutused.

Selle mängu abil arendab õpetaja lastes vastupidavust (arvamises), algatusvõimet, teistes lastes kujutlusvõimet.

Vaba koht

Mängu sisu.
Mängijad istuvad ringis. Õpetaja kutsub kaks enda kõrval istuvat last. Seisatakse seljaga üksteise poole ja märguande peale: "Üks, kaks, kolm - jookse!" - jookse erinevatesse suundadesse ümber ringi, jookse oma kohale ja istu maha. Õpetaja ja kõik mängijad märgivad, kes esimesena vabale kohale asus. Seejärel helistab hooldaja veel kahele lapsele ja mäng kordub.

Mängu reeglid.

Joosta saab alles siis, kui õpetaja ütleb: "Üks, kaks, kolm - jookse!"

Juhised hooldajale.

Kui lapsed on mängu selgeks saanud, võib see keeruliseks minna, näiteks kokkusaamisel saavad jooksjad omavahel kätt suruda.

Mängu kestvus on 5-7 minutit.

Selle mängu abil arendab õpetaja laste oskust signaali järgi liikuda. Lapsed harjutavad kiirjooksu.

järgmine laps hüüab oma nime ja näitab liikumist, kõik kordavad jne, kuni kõik lapsed ütlevad oma nime.

"PANE TÄHELE"

Sihtmärk: suurendada laste loomingulist aktiivsust, äratada kujutlusvõimet, rõõmustada, arendada meelerahu, tähelepanelikkust, emotsioonide ja tegude juhtimise oskust, kollektiivse ja hästi koordineeritud tegevuse oskusi.

Õpetaja kutsub lapsi tegema kõiki liigutusi, mida ta nimetab, kuid samal ajal saab ta ise näidata täiesti erinevaid liigutusi. Näiteks Kasvataja ütleb: “Käed külgedele!”, tõstab käed üles jne. Mängitakse 2-3 minutit. Seda saab läbi viia nii ringis kui ka mis tahes muus koosseisus. Valik: Lapsed teevad seda, mida õpetaja näitab, mitte seda, mida ta ütleb.

KEELATUD LIIKUMINE

Sihtmärk: Käe suurte ja väikeste lihaste liigutuste koordineerimise arendamine.

Kirjeldus: Lapsed istuvad või seisavad, käed põlvedel. Õpetaja näitab järjekindlalt erinevaid võimlemisliigutusi kätele ja õlavöötmele, torsole, jalgadele. Lapsed kordavad kõiki harjutusi, välja arvatud üks eelnevalt kokkulepitud - "keelatud". Mäng muutub keerulisemaks reegli muutmisega: kui saatejuht näitab "keelatud" liigutust, sooritavad lapsed tema asemel teistsuguse liigutuse, mis on määratud. Näiteks keelatud – käte ette sirutamise – asemel peavad lapsed sooritama etteantud liigutuse – plaksutama käsi või pahvima põski.

"LÄBI JA ISTUNUD"

Sihtmärk: Palli viske- ja püüdmisoskuse arendamine, liigutuste koordineerimine; õige kehahoiaku kujundamine; koolitus tähelepanu.

Kirjeldus: Mängijad jagunevad kahte võrdsesse rühma ja paigutatakse kahte üksteisega paralleelset joont, mis seisavad pinkide ees. Iga meeskond valib endale kapteni, kes on oma võistkondadest 5-6 sammu kaugusel. Kaptenitel on pall käes. Õpetaja märguande peale viskavad kaptenid palli ees olevale mängijale. Ta, olles palli kätte saanud, viskab selle kaptenile tagasi ja istub pingile. Kapten viskab palli oma meeskonna järgmisele mängijale. Ta viskab selle kaptenile tagasi ja istub esimese kõrvale. Teised mängijad teevad sama. Mäng lõpeb, kui kõik meeskonna mängijad istuvad. Mängija, kes palli ei saa, peab talle järele jooksma ja oma kohale tagasi pöörduma.

"LUMEHELBED"

Sihtmärk: Õige kehahoiaku kujundamine, jalavõlvi lihaste tugevdamine; plastiliste liigutuste õpetamine, lihaste lõdvestamise oskus.

Kirjeldus: Lasterühm jaguneb "lumehelbekesteks", "tuulesteks", saatejuhiks "Frost". "Breisid" istuvad toolidel (pingil), "lumehelbed" hajuvad üle kogu ala (saali), "Frost" ütleb: "Tuul puhub." "Breezes" hakkavad puhuma koos "Frostiga": "sh-sh-sh". "Lumehelbed" seisavad oma varvastel, nende käed on üles tõstetud, käed on lõdvestunud, nad hakkavad aeglaselt oma varvastel üle astuma, liikudes kergele jooksule kogu platsil ja pöörlema. "Frost" ütleb ennast klammerdades: "Külm!", Sel ajal kui "lumehelbed" kükitavad, surudes kätega põlvi kokku, öeldes: "Ahh-hh", langetades pea rinnale. "Frost" ütleb: "Breeze moodulid, need puhuvad kergesti." Lapsed hingavad ilma pingutamata välja heliga "ff-oo-oo", "lumehelbed" tõusevad sujuvalt, tõstavad käed üles ja jooksevad hõlpsalt varvastel üle kogu saidi. Samal ajal sulguvad huuled toruks ja lapsed puhuvad peale lendavaid lumehelbeid kujutavat kohevust. Mäng kordub: "lumehelvestest" saavad "tuuled" ja vastupidi.

"ÜHINE RING"

Sihtmärk:õpetada lapsi sooritama erinevaid liigutusi vastavalt tekstile, arendama tähelepanu, mälu. Tugevdage selja, jalgade lihaseid.

Kirjeldus : Lapsed, käest kinni hoidvad, kõnnivad rütmiliselt ringis ja loevad luuletust.

Ühtlases ringis

Üksteise järel

Me läheme samm-sammult.

Seisa paigal!

Sõbralikult koos

Teeme seda nii!

Sõnade lõpuga peatutakse ja korratakse õpetaja näidatud liigutust, näiteks pööratakse, kummardutakse, kükitatakse jne.

"Talvine ringtants"

Sihtmärk: Liigutuste koordinatsiooni, tähelepanu, reaktsioonikiiruse arendamine.

Kirjeldus: Lapsed moodustavad ringi, nägu ringi keskel.

Ring on laiem, ring on laiem, talv kutsub. Kõnnivad paigal, plaksutavad käsi.

Kõik tüdrukud ja poisid talvisel ringil tantsivad.

Hoidke käsi koos, üks, kaks, kolm.

Ja ringiga ringi, üks, kaks, kolm! Käest kinni hoides ringides kõndimine

Nüüd pöörake ümber, üks, kaks, kolm! Lapsed pööravad teistpidi

Ja ringiga ringi, üks, kaks, kolm! Ringis kõndimine, kätest hoidmine vasakule

Nüüd kõndige koos, üks, kaks, kolm!

Samas kohas, üks, kaks, kolm! Nad kõnnivad paigal.

Keerake ringi nagu lumehelbed, üks, kaks, kolm. Keerake paigas, käed külgedele – alla. Ja laskuge maa peale, üks, kaks, kolm! Kükitage maha.

"SÖÖDA PALLI"

Sihtmärk: sooritada liigutusi vastavalt tekstile; pärast viimaste sõnade kuulmist püüdke pall kahe käega kinni ilma seda rinnale surumata.

Mängu kirjeldus: Lapsed söödavad palli ringis sõnadega:

"1,2,3 - jookse palli kiiresti,

4,5,6 - siin ta on, siin ta on

7,8,9 - kes teab, kuidas visata? MA OLEN!"

See, kellel on pall sõna "mina" peal, läheb ringi keskele ja ütleb:

"Üks, kaks, kolm – jookse!" või lihtsalt viskab palli üles ja püüab selle kinni.

"TERE HOMMIKUST"

Sihtmärk:õpetada lapsi luuletust tähelepanelikult kuulama ja teksti järgi tegutsema. Kirjeldus: lapsed võivad vabalt saalis istuda ja mänguliigutusi teha. Tere hommikust! - linnud hakkasid laulma. (lapsed vehivad kätega) Lahked inimesed tõusevad voodist välja; (näidake, kuidas nad ärkavad, venitavad) Kogu pimedus peidab end nurkades (kükitage maha ja katke silmad kätega) Päike on sisse tulnud ja tegutseb! (naaske oma eelmisele asendile, sirutage käed külgedele, marsige oma kohale)

"Linnud" Sihtmärk: õpetab sooritama matkivaid liigutusi, matkima lindude häälejäljendeid. Kirjeldus: Lapsed seisavad ringis või istuvad vabalt saali ümber, teevad liigutusi sõnadega: linnuparv lendab lõunasse, ümberringi on taevas sinine. (Lapsed lehvitavad käsi nagu tiivad)
Et lennata võimalikult kiiresti,
Peame tiibu lehvitama. (Lapsed vehivad kätega intensiivsemalt)
Päike paistab selges taevas,
Kosmonaut lendab raketiga. (Sirutamine – käed üles)
Ja metsa all, põllud -
Maa levib laiali. (Madal kummardus ettepoole, käed küljele sirutatud)
Linnud hakkasid laskuma
Kõik istuvad lagendikule maha. Neil on pikk tee minna
Linnud peavad puhkama. (Lapsed istuvad sügavas kükis ja istuvad paar sekundit)
Ja jälle on aeg minna, me peame palju lendama. (Lapsed tõusevad püsti ja lehvitavad "tiibu")
Siin on lõuna. Hurraa! Hurraa! Meil on aeg maanduda. (Lapsed kükitavad)

"KÜLMUTA"

Kirjeldus: Luuletuse teksti deklameeritakse ja saateliigutusi tehakse samal ajal.

Trambime jalgu, (tamp) Plaksutame käsi, (plaksutame) Raputame pead, (raputame pead) Tõstame käed, (käed üles) Siis laseme need alla, (käed alla) Anname käed (käed) "lukus") Ja me jookseme ringi , (keerleme paigas) Üks, kaks, kolm, (kolm plaksu) Iga kuju jäätub! (kujutab mis tahes kuju)

"Valmistuge, lapsed!"

Sihtmärk: parandada ruumis navigeerimise võimet, vältida kokkupõrkeid; liikuda üldises mänguolukorras.

Kirjeldus: Lapsed moodustavad ringi, pööravad näo ringi keskpunkti.

Olge valmis, lapsed! Kevad kutsub: "On aeg kõndida!"

Plaksutage käsi.

Jalutame metsas, hingame värsket õhku.

Nad kõnnivad paigal. Hingake läbi nina.

Käime kikivarvul mööda rada üksteise järel.

Pöörlevad, kõnnivad kikivarvul, käed vööl.

Me ei astu väikestesse lompidesse, vaid läheme ringi.

Nad kõnnivad, tõstes põlved kõrgele, käed selja taga.

Kuused seisid teel. Peame neist mööda saama.

Nad kõnnivad nagu madu üksteise järel.

Minge, lapsed, olge ettevaatlikud: võite oksi torgata.

Lähme peale kevadet, hakkame ringtantsu tegema.

Ringis kõndimine, käest kinni hoidmine.

Laulame ja tantsime – Kevad – kohtume tedretähniga.

Peatu, tõsta käed üles. Seejärel sooritage kummardus - kummarduge, laske käed alla.

"SÖÖDA PALLI"

Sihtmärk: Arendada lastel vaatlust, osavust.

Kirjeldus: Kõik mängijad seisavad ringis lähedal, näoga keskele. Üks mängija seisab keskel, see on kõlar. Mängijad hoiavad käed selja taga. Ühele antakse pall kätte. Lapsed hakkavad üksteisele selja taga palli söötma. Juht püüab ära arvata, kelle käes on pall. Ta võib paluda kõigil mängijatel kätt näidata, öeldes "käed". Mängija sirutab mõlemad käed ette, peopesad üles. See, kellel on pall või kes selle maha kukkus, seisab keskel ja juht tema asemel.

Kirjeldus: Pall söödetakse suvalises suunas. Pall antakse edasi ainult naabrile. Te ei saa palli naabrile edasi anda pärast seda, kui juht on palunud oma käsi näidata. Valikud on järgmised: Sisestage mängu kaks palli. Suurendage juhtide arvu. Andke sellele, kellel on pall, ülesanne: hüpata, tantsida jne.

"KAADUNUD MÄNGUASJA"

Sihtmärk: arendada mälu ja tähelepanu, keskendumisvõimet.
Kirjeldus: korja üles ja aseta lauale viis kuni kuus väikest mänguasja.
Paluge lastel need pähe õppida ja seejärel mõneks sekundiks silmad sulgeda. Sel ajal eemaldage üks mänguasjadest ja paluge neil arvata, mida olete peitnud.
Kui lastel on raske nii palju mänguasju korraga meelde jätta, alusta mängu kolme-neljaga, suurendades nende arvu järk-järgult.
Mängu arendamine: Paluge lastel meeles pidada mänguasjade lauale paigutamise järjekorda (milline on kumma taga).
Seejärel vahetage neist märkamatult kaks või kolm. Paluge neil ära arvata, milline mänguasi on paigast ära.

"Nõel ja niit»

Ülesanded: arendada ruumis orienteerumist ning mõningal määral ka liigutuste koordinatsiooni ja tähelepanelikkust. Sobib hästi lasteaedades mängimiseks ja laste pidudele.

Kirjeldus: Lapsed seisavad üksteise järel, hoides kätest tihedalt kinni - see on "pikk niit" Õpetaja on esimene - "nõel". Ta kõnnib kandadel, varvastel, jala välisküljel või põlved kõrgele tõstes, muutes pidevalt suunda. Ülejäänud lapsed kordavad kõiki liigutusi tema selja taga, püüdes sammu pidada.

Nõel, nõel läheb mööda tänavat

ja viib niiti ja niiti.

Nõel, nõel kandadel (nagu karu, hobune jne) läheb ja viib niiti ja niiti.

"Stopp ! »

Ülesanded: Arendada lastel vastupidavust, võimet signaali järgi tegutseda. Harjutus ringis ehitamises ja ringis kõndimises.

Kirjeldus: Lapsed kõnnivad saalist läbi. Järsku muusika katkeb, kuid lapsed peavad samas tempos edasi minema, kuni saatejuht ütleb: "Stopp!"

"Paljud - üks"

Sihtmärk:Õppige palli püüdma, täpselt seda juhendaja kätte viskama. Täiustage oma lapse sõnavara

Kirjeldus: Lapsed ehitatakse ringiks, juhendaja seisab ringi keskel, viskab igale lapsele palli (erineval viisil) ja kutsub sõna ainsuses - laps püüab palli kinni ja viskab tagasi ning ütleb sõna sisse. mitmuses. 1,2,3 - jõuavad pallile järele, lapsed lähevad laiali, juht püüab poisid palliga kinni. Variandid: kutsub sõna, näiteks maja, laps püüab palli kinni, viskab selle saatejuhile tagasi, kutsub sõna deminutiivse järelliitega - maja