1. Quels sont les principaux modèles d'évolution.
L'évolution est irréversible. Les organismes apparus au cours de l'évolution ne peuvent pas revenir à l'état antérieur de leurs ancêtres.
Dans le processus d'évolution, il y a une complication progressive des formes de vie.
L'évolution est un processus de développement non programmé de la nature vivante. Il n'y a pas de finalité dans le processus d'évolution. Son mouvement dépend entièrement de la sélection naturelle.
Dans l'évolution, la relative adaptabilité des espèces à l'environnement se manifeste.
2. Quelles sont les similitudes entre la microévolution et la macroévolution ?
La similitude réside dans l'absence de différences dans le déroulement de ces processus, ce qui permet de les considérer comme deux composantes d'un même développement du monde organique. Différences : la microévolution se produit au niveau des populations et conduit à la formation de nouvelles espèces, tandis que la macroévolution conduit à la formation d'unités systématiques plus grandes (supérieures à l'espèce).
3. Pourquoi la population est-elle appelée la forme d'existence de l'espèce ?
Parce que la formation d'une nouvelle espèce se produit au niveau de la population.
4. Quel rôle joue la lutte pour l'existence dans le processus évolutif ?
La lutte pour l'existence est menée à la fois entre individus d'espèces différentes (lutte interspécifique pour l'existence) et entre individus de la même espèce (lutte intraspécifique pour l'existence). Une autre manifestation de la lutte pour l'existence est la lutte avec la nature inanimée. À la suite de la lutte pour l'existence, certaines variations de traits chez un individu lui confèrent un avantage de survie par rapport à d'autres individus de la même espèce avec différentes variations de traits hérités. Certains individus avec des variations défavorables meurent. Les traits héréditaires qui augmentent les chances de survie et de reproduction d'un organisme donné, passant des parents à la progéniture, seront de plus en plus rencontrés dans les générations suivantes. En conséquence, au fil du temps, il existe de nombreux individus de ce type avec de nouveaux caractères et ils s'avèrent si différents des organismes de l'espèce d'origine qu'ils sont déjà des individus d'une nouvelle espèce.
5. Décrire les principales directions d'évolution.
Les principales directions de l'évolution sont le progrès biologique et la régression biologique. Le progrès est une augmentation de l'adaptabilité des organismes à l'environnement, accompagnée d'une augmentation du nombre et d'une distribution plus large de l'espèce. Une diminution de l'adaptabilité des organismes aux conditions environnementales, accompagnée d'une diminution du nombre et d'un rétrécissement de l'aire de distribution, est appelée régression biologique. Les groupes qui n'ont pas réussi à s'adapter aux changements des conditions environnementales et qui n'ont pas résisté à la concurrence avec d'autres groupes connaissent une régression biologique.
6. Élargir le sens de la spéciation dans la vie de la nature.
À la suite de la spéciation, de nouveaux organismes apparaissent dans la nature qui s'adaptent aux nouvelles conditions environnementales et peuvent coloniser de nouveaux habitats auparavant inhabités.
7. Dans chaque ligne, trois termes sont interconnectés d'une certaine manière. Nomme les. Notez le quatrième terme sans rapport :
Évolution, adaptation, population, spéciation ; (un terme supplémentaire « adaptation », le reste des termes de la ligne sont interdépendants : la population est l'unité de base de l'évolution, ce qui conduit à la formation de nouvelles espèces (spéciation).
Microévolution, population, fitness, macroévolution ; (Un terme inutile de "population", car la micro- et la macro-évolution sont les processus d'augmentation de l'aptitude des organismes dans des conditions environnementales, conduisant soit à la formation d'une nouvelle espèce, soit à une structure au-dessus de l'espèce).
Idioadaptation, aromorphose, dégénérescence, progrès biologique ; (Un terme supplémentaire "dégénérescence" puisqu'il s'agit d'une manifestation de régression biologique. Tous les autres termes font référence au progrès biologique).
Sélection naturelle, sélection artificielle, fitness, divergence. (un terme inutile "sélection artificielle", car il s'agit d'un processus de sélection délibérée par une personne d'organismes possédant les qualités nécessaires des organismes et leur reproduction ultérieure).
Question 1. Quels sont les principaux types de changements évolutifs.
Les scientifiques distinguent les types de changements évolutifs suivants : parallélisme, convergence et divergence.
Question 2. Que sont les changements parallèles, convergents, divergents ?
Les changements parallèles (parallélisme) représentent le développement évolutif d'espèces apparentées, ayant souvent un ancêtre commun, causé par l'adaptation à des habitats similaires.
Avec des changements convergents (convergence), deux espèces ou plus, sans lien de parenté étroite, deviennent de plus en plus similaires les unes aux autres. Ce type de changement évolutif est le résultat de l'adaptation à des conditions environnementales similaires.
Les changements divergents (divergence) se présentent généralement sous la forme d'un arbre évolutif avec des branches divergentes : un ancêtre commun a donné naissance à deux ou plusieurs formes, qui, à leur tour, sont devenues les ancêtres de nombreuses espèces et genres. La divergence reflète presque toujours l'expansion de l'adaptation aux nouvelles conditions de vie.
Question 3. Quelle est la différence entre des structures homologues et similaires ?
Avec une évolution parallèle et convergente, la similitude de la structure externe peut être le résultat d'une homologie - descendance d'un ancêtre commun (par exemple, les membres de différents groupes de vertébrés) ou d'une analogie - l'évolution indépendante de ces systèmes d'organes qui remplissent des fonctions similaires (par exemple, les ailes des oiseaux et des insectes).
Des structures homologues déjà à la période embryonnaire se développent selon les mêmes programmes génétiques. Des structures similaires remplissent les mêmes fonctions, mais n'ont pas de base génétique commune.
Question 4. Quelles sont les grandes lignes d'évolution ?
Il y a trois grandes lignes d'évolution. Matériel du site
Vous n'avez pas trouvé ce que vous cherchiez ? Utiliser la recherche
Sur cette page du matériel sur des sujets :
- parallélisme dans les lois fondamentales de l'évolution
- Nommer les principaux types d'izergils évolutifs
- lois fondamentales de l'évolution biologique
- modèles de base de l'évolution types de changements évolutifs
- modèles d'évolution de la structure du marché des services
Parmi les chercheurs, il existe des divergences dans la compréhension des mécanismes moléculaires spécifiques sous-jacents aux mutations qui sont importantes pour l'évolution, sur le degré d'influence sur l'évolution des organismes individuels de facteurs tels que la sélection naturelle, l'isolement, la recombinaison génétique, l'hybridation et la taille de la population reproductrice. Cependant, un accord a été trouvé sur certains des principaux points. Il est tout à fait clair que le matériau principal de l'évolution est constitué par les modifications des gènes et des chromosomes, qu'une sorte d'isolement est nécessaire pour l'émergence d'une nouvelle espèce et que la sélection naturelle assure la préservation de certaines, mais pas de toutes les mutations qui surviennent. . De plus, il existe cinq modèles évolutifs de base reconnus par presque tous les scientifiques :
L'évolution se produit à des rythmes différents selon les périodes. À l'heure actuelle, elle progresse rapidement, ce qui se traduit par l'émergence de nombreuses nouvelles formes et l'extinction de nombreuses anciennes.
L'évolution d'organismes de différents types se produit à des rythmes différents. Les brachiopodes sont situés à un pôle : certaines de leurs espèces n'ont pas du tout changé depuis au moins 500 millions d'années - les coquilles de brachiopodes fossiles trouvées dans les roches anciennes sont complètement identiques aux coquilles des espèces modernes. L'autre pôle est occupé par l'homme : depuis plusieurs centaines de milliers d'années, plusieurs espèces d'hominidés sont apparues et ont disparu. En général, l'évolution se déroule rapidement à la première apparition d'une nouvelle espèce, puis, au fur et à mesure que le groupe se stabilise, elle ralentit progressivement.
Les nouvelles espèces se forment non pas à partir des formes les plus développées et spécialisées, mais, au contraire, à partir de formes relativement simples et non spécialisées. Par exemple, les mammifères ne descendaient pas de grands dinosaures spécialisés, mais d'un groupe de reptiles non spécialisés relativement petits.
L'évolution affecte les populations, pas les individus, et se produit à la suite de processus de mutation, de reproduction différentielle, de sélection naturelle et de dérive génétique.
L'interaction de l'environnement et de l'objet peut être représentée comme suit
Image 1.
Ici, la flèche A montre l'effet de l'environnement sur l'objet à l'étude, et la flèche B exprime l'effet de l'objet sur l'environnement extérieur. En utilisant la terminologie commode de la théorie de la communication, appelons A le canal par lequel le médium agit sur le système à l'étude. Ensuite, le canal B met en œuvre l'impact du système (objet) sur l'environnement.
Et voici un exemple de la biologie. Un organisme vivant fonctionne toujours dans un certain environnement. Cela peut être une forêt, un désert, de l'eau, un flacon, etc. Par le canal A, la nourriture et tous les stimuli externes pénètrent dans le corps, et par le canal B, le corps affecte l'environnement, change de position dans cet environnement, etc.
Une telle idée n'est pas une vaine spéculation et a une signification profonde. Elle établit des relations strictes entre les objets du monde et, de fait, identifie et définit les raisons essentielles de la connexion qui nous intéressent. De plus, puisque chaque système a des propriétés individuelles qui caractérisent la relation entre son entrée A et sa sortie B, alors en observant A et B, on peut connaître cet objet.
Dans cette leçon, vous apprendrez en quoi la macroévolution diffère de la microévolution, vous familiariserez avec le phénomène de parallélisme, découvrirez ce que sont la divergence et la convergence, quels organes sont appelés analogues et lesquels sont homologues. Qu'ont en commun la main d'un humain, l'aile d'une chauve-souris, les nageoires d'un morse et le sabot d'un cheval ? Quelle est la différence entre les yeux des mollusques et des insectes des nôtres avec vous ? Qu'est-ce que la phylogénie et comment est-elle liée à notre développement individuel - à partir de la nogenèse ? L'évolution est-elle réversible ? Pourquoi la forme du corps d'un requin, d'un thon, d'un ichtyosaure, d'un dauphin et d'un manchot nageur est-elle si similaire ?
Les plus grands modèles observés dans le cadre de la macroévolution ont été étudiés et décrits aux XIXe et XXe siècles.
Éléments de macroévolution :
- Convergence des fonctionnalités
- Divergence des signes
- Parallélisme
Divergence- C'est l'accumulation de différences dans la structure et les fonctions d'un organe en cours d'évolution. À la suite de la divergence d'un organe, plusieurs organes différents sont formés, reliés par une origine commune.
Par exemple, le membre supérieur des vertébrés a évolué pour devenir les pattes et les ailes des reptiles, les ailes des chauves-souris et des oiseaux, les nageoires des dauphins, les pattes des ongulés et les bras des primates.
Tous ces organes remplissent des fonctions différentes, mais ont la même origine.
Riz. 1. Organes homologues des vertébrés
Les organes qui se sont formés à la suite d'une divergence sont appelés homologue(Fig. 1). Ils sont formés à partir de primordiums embryonnaires similaires.
La divergence fournit la diversité morphologique des êtres vivants.
Convergence- processus opposé à la divergence. Il s'agit de la formation d'organes dont la fonction et la structure sont similaires, mais d'origine différente.
Riz. 2. Organes similaires : ailes d'oiseau et de papillon
Mais, en fait, ils ont évolué de manière totalement indépendante des diverses formes ancestrales. L'exigence de l'environnement et l'influence de la sélection naturelle ont déterminé leur similitude externe.
Les organes remplissant les mêmes fonctions, mais ayant une origine différente, sont appelés similaire(fig. 3).
Des exemples typiques d'organes similaires sont les yeux des céphalopodes et des vertébrés. Ces organes se sont formés indépendamment sur des centaines de millions d'années et se sont finalement avérés être presque les mêmes, ne différant que par leurs détails.
Riz. 3. Organes similaires : les yeux d'un mollusque (pieuvre ou calmar) et de l'homme
Le troisième élément du processus de transformation est un croisement entre divergence et convergence, parallélisme- un tel processus lorsqu'un organe, à la suite d'une divergence, se transforme en un ensemble d'organes homologues. Mais alors, au cours de l'évolution, ces organes homologues recommencent à remplir une fonction commune.
Par exemple, le corps et les ceintures scapulaires chez les vertébrés ont donné naissance à de nombreuses variantes homologues. Ongulés, oiseaux, poissons, reptiles se sont formés à partir des mêmes éléments du squelette, mais ensuite, au cours de l'évolution, certains d'entre eux ont acquis pour la deuxième fois les mêmes caractères (Fig. 4).
Riz. 4. Un exemple de parallélisme dans l'évolution de la forme du corps chez les poissons cartilagineux (requin), les reptiles (ichthyosaurus) et les mammifères (dauphin)
Par exemple, les corps d'un ichtyosaure, d'un requin et d'un dauphin (et même d'un pingouin nageant dans l'eau) sont très similaires et ont été formés à partir des mêmes éléments squelettiques, mais de manières évolutives complètement différentes.
Les ancêtres des ichtyosaures étaient les lézards, les ancêtres des dauphins étaient des mammifères terrestres herbivores, les manchots étaient des oiseaux et les ancêtres des requins étaient d'anciens poissons cartilagineux.
L'évolution suit trois voies principales : par divergence, par convergence et par parallélisme.
Le processus du développement historique de l'espèce est appelé phylogénie.
Une étape importante dans la compréhension de l'évolution a été la formulation " loi phylogénétique fondamentale» Ernest Haeckel.
"L'ontogenèse est une répétition accélérée de la phylogénie" E.G. Haeckel.
Haeckel a clairement démontré que les organismes en cours de développement embryonnaire répètent toutes les étapes par lesquelles l'espèce est passée dans le processus de développement évolutif (voir vidéo). Il est important de comprendre que nous parlons de la répétition des stades embryonnaires de formes ancestrales.
Dans l'embryon humain à différents stades de développement de l'ontogenèse, on peut voir les branchies, le tube cardiaque et d'autres signes des embryons de nos lointains ancêtres.
Une autre loi importante de la phylogenèse est "La loi de l'irréversibilité de l'évolution." Malgré la présence de convergence, les similitudes entre les différentes espèces ne sont jamais complètes.
Le processus évolutif, en raison de l'extrême complexité des organismes vivants, ne peut pas créer une copie exacte d'une espèce existante ou éteinte. Chaque type d'organisme vivant est unique.
Ainsi, nous avons appris qu'à la suite de l'évolution par divergence, des organes homologues peuvent être formés et, par convergence, des organes analogues. Découvert que ontogenèse répète les étapes de la phylogenèse et que chaque espèce d'organisme vivant est unique.
Bibliographie
- AA Kamensky, E.A. Kriksunov, V.V. Apiculteur. Biologie générale, niveaux 10-11. - M. : Outarde, 2005. Suivez le lien pour télécharger le manuel : ( )
- D.K. Belyaev. Biologie Grades 10-11. Biologie générale. Un niveau de base de. - 11e édition, stéréotypée. - M. : Éducation, 2012 .-- 304 p. ()
- V.B. Zakharov, S.G. Mamontov, N.I. Sonin, E.T. Zakharova. Biologie 11e année. Biologie générale. Niveau profil. - 5e édition, stéréotypée. - M. : Outarde, 2010 .-- 388 p. ()
- DANS ET. Sivoglazov, I.B. Agafonova, E.T. Zakharova. Biologie Grades 10-11. Biologie générale. Un niveau de base de. - 6e édition, révisée. - M. : Outarde, 2010 .-- 384 p. ()
Devoirs
- Qu'est-ce que l'évolution ? Quelle est la différence entre macroévolution et microévolution ?
- Quelles conséquences de la macroévolution connaissez-vous ?
- Quels organes sont appelés homologues ? Donne des exemples.
- Quels organes sont appelés analogues ? Donne des exemples.
- Qu'est-ce que la simultanéité ?
- En utilisant le corps humain comme exemple, discutez avec vos amis et votre famille des phénomènes d'homologie, d'analogie et de parallélisme.
- Dictionnaire biologique ().
- Toute la biologie ().
- Portail Internet Bio.fizteh.ru ().
- La biologie ().
- Portail Internet Sochineniya-referati.ru ().
>> Lois fondamentales de l'évolution
Lois fondamentales de l'évolution.
1. Qu'est-ce que l'évolution ?
2. Quels faits confirment la doctrine évolutionniste ?
Lors de la construction de séries phylogénétiques, les biologistes évolutionnistes, en plus des données paléontologiques, utilisent largement une méthode comparative, à l'aide de laquelle ils établissent des similitudes dans la structure des organismes, leurs réactions biochimiques, leurs caractéristiques de reproduction ou d'autres propriétés, grâce auxquelles on peut juger les voies de développement d'un groupe à partir d'un ancêtre commun.
Contenu de la leçon plan de la leçon et cadre de support présentation de la leçon méthodes accélérées et technologies interactives exercices fermés (réservés à l'enseignant) notation Entraine toi tâches et exercices, ateliers d'autotest, laboratoire, cas niveau de difficulté des tâches : normal, élevé, devoirs olympiques Illustrations illustrations : clips vidéo, audio, photographies, graphiques, tableaux, bandes dessinées, résumés multimédia puces pour les curieux aide-mémoire humour, paraboles, blagues, dictons, mots croisés, citations Suppléments tests externes indépendants (VNT) manuels de base et complémentaires vacances thématiques, slogans articles particularités nationales vocabulaire des termes autres Pour les enseignants seulement
Chargement ...