Sujet:"Pingouins sur la banquise" - origami.

Buts:

Présenter le nouveau modèle (figurine de pingouin) et les étapes de fabrication;
Introduire de nouveaux termes ;
Développer l'imagination spatiale - la capacité de lire des dessins, la capacité de suivre des instructions orales;
Développement de la mémoire, attention dans le processus de fabrication d'un modèle ;
Développement de l'imagination créative, de l'imagination, du sens du goût lors de la création d'une composition ;
Revoir les règles pour travailler avec des ciseaux et de la colle
Inculquer aux enfants un sentiment de propreté et de frugalité tout en travaillant
Développement du regard des étudiants

Matériel pour faire le travail :

Carton de couleur
Papier coloré
colle PVA

Matériel de cours :

Exemple de travail
Diagrammes des étapes de l'exécution du modèle
Tableaux avec termes
Carte de l'Antarctique
Fragment du film Reader's Digest "Symphony of Life" (pingouins) ou un fragment du film vidéo de l'encyclopédie pour l'éducation publique "Biologie-3" (pingouins)

PENDANT LES COURS

1. Moment d'organisation

2. Communication du sujet et du but de la leçon

- Aujourd'hui, dans la leçon, nous allons concevoir à partir de papier et créer une composition. Concevoir à partir de papier ou d'origami est une transformation étonnante d'un carré (un panneau avec le terme est accroché au tableau).
À l'aide d'une construction de type origami, vous pouvez créer de nombreux jouets, décorations, beaux panneaux et compositions diverses. Bien entendu, les créateurs des figurines en papier ont puisé leurs modèles dans la nature. Nous nous tournerons donc vers la nature et partirons en voyage en Antarctique.
Vous savez que le globe est un modèle réduit de la Terre. Regardez, le haut du globe est peint en blanc et le bas aussi. Ce n'est pas sans raison, car deux régions opposées de la Terre sont marquées sur le globe. La plus septentrionale est l'Arctique et la plus méridionale est l'Antarctique.
L'Antarctique est un immense pays blanc - une terre enfermée dans une coquille de glace - un immense continent. Les entrailles de l'Antarctique stockent des minéraux : minerai de fer, diamants, charbon. Vivre et travailler en Antarctique n'est pas facile. Vous ne trouverez pas d'endroit plus froid dans le monde entier. Même en été, il y a 50 gelées. Et il n'y a rien à dire sur l'hiver tous les 90.
Dans les profondeurs de l'Antarctique rude, vous ne rencontrerez ni animal ni oiseau. Tous ses habitants se tiennent plus près du rivage. Il fait plus chaud ici et la nourriture en mer est plus facile à obtenir. L'Antarctique est habité par des phoques, des lions de mer, des éléphants de mer, des baleines, des oiseaux et de nombreux poissons.
Alors, allons-y, et la fleur à sept fleurs du conte de fées de V. Kataev nous aidera avec ceci:

Vole, vole, pétale,
De l'ouest à l'est
Par le nord, par le sud
Revenez en cercle.
Dès que vous touchez le sol -
Soyez, à mon avis, le leader...
Dites-nous d'être en Antarctique !

Nous retournons en classe. Vidéo montrant.

Questions après visionnage

- Qui nous a rencontrés en Antarctique ? (Pingouins.)

- Quel genre de pingouins sont-ils ? (Les pingouins sont d'anciens oiseaux. Actuellement, il existe 16 à 18 espèces de ces habitants intéressants de l'Antarctique. Des oiseaux, mais ils ne savent pas voler, car au lieu d'ailes, ils ont des nageoires qui les aident à nager. Les pingouins sont excellents Des milliers de plumes fines et de graisse sous-cutanée les aident à supporter de telles gelées.)

3. Analyse du plan de sondage

En souvenir de notre voyage, nous ferons justement une telle application. (Montrer)

Ce sera quelque peu inhabituel, ses personnages principaux seront réalisés selon la méthode de l'origami.

- Voyons, de combien de parties est composée une figurine de pingouin ? (Un.)

- Quelle forme pensez-vous que la pièce avait jusqu'à ce qu'elle soit pliée ? (Carré.)

- Quelle est cette figure carrée ? (Propriétés du carré.)

- J'ai pris un carré de 10 cm, mais si tu prends un carré plus grand, obtiendras-tu un tel pingouin ? (Oui, seulement plus grand.)

- La taille du carré n'affecte pas notre modèle, mais nous devons nous rappeler que la taille du pingouin doit correspondre à la taille de la base. (Montrer.)

- Comment connecter le modèle à la base ? (Nous allons le coller sur toute la surface - il s'agit d'une applique.)

4. Analyse de la technologie de fabrication

- Quel matériel allons-nous faire ? (À partir de papier de couleur.)

- Le papier de couleur fin est facile à plier. Essayons d'esquisser un plan. (Une carte de contour pédagogique est affichée.)

- Que faisons-nous en premier ? (Nous marquons le carré en pliant, coupons la partie en excès.)

- Rappelons les règles de sécurité lorsque l'on travaille avec des ciseaux.

- Comment allons-nous terminer le travail? (Nous collons le modèle à la base.)

- Et sur quoi allons-nous nous baser ? (Papier carton.)

- Pourquoi du carton et pas du papier de couleur ? (Le papier se plie, prend un aspect non esthétique.
Le carton ne se déformera pas au contact de la colle.)

- Rappelons-nous les règles pour travailler avec de la colle.

5. Équipement de poste de travail

Vérifions le lieu de travail. Rappelons-nous à nouveau ce dont nous avons besoin pour la leçon :

- papier coloré;
- papier carton;
- les ciseaux;
- la colle;
- serviette;
- support toile cirée.

6. Travail indépendant avec affichage frontal

- Maintenant, nous allons faire le travail, pour que tout se passe bien, vous devez clairement travailler selon le schéma.

1. Prenez une bande de papier noir, dépliez un carré. Le lieu du pli, parlant dans une langue spéciale, s'appelle un pli.
Plier - plier dans un ordre spécifique. (Un panneau avec le terme est affiché.)
2. J'ai pris des ciseaux pour couper la partie en excès. Ils ont posé les ciseaux.

3. Nous devons coller le modèle à la base. Prenons une base, qu'y manque-t-il ? (Glace.)
4. Pour ce faire, prenez une feuille de papier blanc et découpez les glaçons.
5. Placez tous les détails sur la base. Je passerai pour vérifier.
6. Nous collons.
7. Décorons notre travail (nous allons attacher un bec, des yeux).
8. Faisons d'autres modèles de pingouins. (Si possible.)
9. Reportons notre travail, qui a quoi.

7. Actualisation des connaissances

- Quels nouveaux termes avez-vous rencontrés ?

- Comment avons-nous fait le travail pour ne rater aucune action ? (Selon les schémas.)

- De quoi d'autre vous souveniez-vous pendant la leçon ?

8. Présentation des œuvres

- Vous avez bien travaillé aujourd'hui.

9. Devoirs

- Vous pouvez continuer à travailler, vous pouvez créer une histoire amusante sur les pingouins pour votre application.

Si pendant encore dix ans aucune école ne s'est privée d'une leçon de travail, aujourd'hui ce sujet est considéré par beaucoup comme "moralement obsolète". Est-ce le cas, et de telles classes sont-elles nécessaires pour les écoliers modernes ?

Ainsi, les parents, selon leur point de vue sur le système éducatif existant, ont été divisés en deux groupes. Le premier groupe comprenait les personnes qui pensent que les cours de travail n'apprendront rien d'utile à leur enfant. Il est donc préférable de consacrer ce temps d'étude à une autre activité, par exemple un cours d'anglais, de mathématiques, d'informatique ou même d'économie. Mais un autre groupe de parents est convaincu que « vous ne pouvez même pas sortir un poisson de l'étang sans difficulté », c'est-à-dire que de telles leçons sont non seulement utiles, mais également instructives pour les écoliers de tous âges. C'est-à-dire que l'enfant apprend à travailler, à montrer sa pensée et son ingéniosité, et aussi à se réaliser dans un autre domaine de la vie. Pour comprendre par vous-même si des cours sur le travail sont nécessaires à l'école, il convient de se rappeler ce que les filles et les garçons en font.

Si je me souviens bien du programme scolaire, les filles de ces classes cousent une jupe et un tablier, tricotent des chaussons et des chaussettes, brodent au point de croix et de satin et se familiarisent également avec les bases de la cuisine. De plus, ils préparent une table sucrée de leurs propres mains, puis invitent leurs camarades de classe à un goûter convivial. En général, c'est très intéressant, mais l'essentiel est que les jeunes femmes reçoivent non seulement une mer de positif du travail effectué, mais aussi qu'elles comprennent de nouvelles connaissances qui leur seront certainement utiles dans leur vie future et leur maternité.

Quant aux garçons, ils ont toujours des activités amusantes, par exemple le travail du bois, la fabrication d'artisanat et de souvenirs, les bases de la menuiserie et les petites réparations de la maison. Chaque garçon se souviendra comment il a fabriqué de ses propres mains un vase à fleurs original à partir d'une boîte de conserve, des pots à partir de vieilles assiettes et un vrai tabouret de cuisine.

Il y a beaucoup d'impressions, mais l'essentiel est qu'un tel futur homme puisse au moins enfoncer un clou dans sa maison, et ce n'est pas si peu, comme vous le savez. Après avoir étudié tous ces souvenirs d'école, de nombreux parents arrivent à la conclusion que les leçons de travail sont encore cognitives pour chaque élève, qu'il s'agisse d'un garçon ou d'une fille. Mais, néanmoins, chaque personne doit choisir par elle-même ce qu'elle veut faire à l'avenir - une activité physique et intellectuelle, mais de telles leçons l'ont aidé à définir ses priorités dans la vie et à s'essayer dans toutes les affaires.

La chose la plus surprenante est qu'aujourd'hui le travail physique a cédé la place au travail intellectuel, et les leçons autrefois fascinantes du travail ont été remplacées par un nouveau sujet « la technologie ». Cette innovation met l'accent sur la familiarisation de l'enfant avec l'ordinateur, ainsi que sur l'acquisition des compétences de base au travail. Bien sûr, nous vivons dans un monde de progrès scientifique, mais ce n'est pas du tout une raison pour oublier le passé non moins divertissant des cours à l'école. Afin de décider enfin s'il vaut la peine d'étudier un sujet tel que le "travail" à l'école, il recommande d'étudier attentivement tous ses avantages et inconvénients et, sur la base des informations reçues, de tirer les conclusions appropriées. Bien sûr, peu de gens se soucient de l'opinion des enfants dans une école. Cependant, il s'agit d'une approche fondamentalement erronée, car un enfant, étant une personne à part entière, peut faire son choix de manière autonome.

Ainsi, parmi les avantages importants, il faut se rappeler que le travail permet aux enfants de se distraire au moins un peu du programme scolaire et de se détendre moralement, car, comme vous le savez, mémoriser les règles, résoudre des exemples et des équations, ainsi que lire les grands textes épuisent simplement le psychisme de l'enfant, nécessitant au moins une courte pause ... En outre, le travail contribue au développement de la fantaisie, de la pensée abstraite et de la mémoire, et vous permet également de maîtriser un certain métier et d'acquérir des compétences précieuses dans la vie. Ce sujet élève sensiblement l'esprit du collectivisme et unit la classe morale, car c'est tellement intéressant de travailler ensemble et de s'entraider de manière insupportable.

N'oubliez pas non plus que de telles leçons sont toujours bruyantes et amusantes, et ce n'est pas surprenant, car chaque élève propose simplement de nombreuses idées, faisant preuve d'imagination et d'ingéniosité. De plus, les étudiants développent l'amour et l'attachement au travail, ce qui sera certainement utile dans la vie. De nombreuses mères attentives remarquent que leur enfant est une personne créative qui s'efforce de faire des choses uniques de ses propres mains et, comme vous le savez, ce potentiel est révélé par les cours de travail à l'école. Parmi les avantages, il convient également de souligner la connaissance de quelque chose de nouveau, et une expérience aussi unique permet à l'enfant de grandir au-dessus de lui-même, en se réalisant dans de nouveaux domaines de la vie. Il est donc tout simplement impossible de surestimer les avantages du travail, même si, encore une fois, tous les réducteurs ne le pensent pas.

Quant aux défauts de la soi-disant "éducation ouvrière", il ne faut pas les nier - ils existent. D'abord, il n'y a plus aujourd'hui ces spécialistes qualifiés qui inculquaient aux enfants l'amour du travail. Désormais, ces enseignants ne détournent les enfants de cette matière qu'en raison d'un mauvais comportement et d'un absentéisme régulier, conduisant à des notes satisfaisantes. Deuxièmement, le programme proposé par l'enseignant n'est pas toujours intéressant pour les enfants, surtout si les classes pour filles et garçons sont combinées et, faute d'espace adéquat, se déroulent dans la même classe. Troisièmement, le manque d'équipement nécessaire pour les cours, et la théorie est suffisante pour les enfants des autres cours. C'est là que s'arrêtent tous les inconvénients du travail, mais les avantages de telles occupations sont certainement beaucoup plus grands.

Si nous faisons face à la vérité, nous pouvons affirmer sans crainte qu'il n'est économiquement rentable de donner des cours de travail. le fait est que tout le matériel utilisé, soit en raison de l'expiration de sa durée de vie, est tout simplement hors d'usage, soit moralement obsolète pour les enfants vivant à l'ère des nanotechnologies. En règle générale, l'école ne dispose pas de fonds suffisants pour acquérir de nouvelles machines, appareils et mini-ateliers, vous devez donc économiser de l'argent et remplacer la leçon de travail par la technologie. En règle générale, les parents n'interfèrent pas avec de telles innovations, car ils sont sincèrement heureux que leur progéniture ait la possibilité de s'engager en plus dans un travail mental, maîtrisant le travail avec un ordinateur.

Aujourd'hui, un grand nombre d'écoles ont abandonné les cours de travail, croyant sincèrement que ces cours ne sont qu'une perte de temps pour les enfants et rien de plus. Les raisons de ce refus sont multiples, par exemple, dans les écoles privées, il s'agit d'une initiative de parents qui souhaitent se concentrer sur le développement mental dans l'enseignement de leurs enfants. Quant aux écoles d'enseignement, le maigre budget lui-même dicte ses propres règles, car il est clair que l'entretien des machines, le coût d'achat du matériel et même le salaire de l'enseignant sont autant de coûts que toutes les écoles ne peuvent pas supporter. De plus, de nombreux directeurs craignent que le manque d'expérience des écoliers n'entraîne une augmentation des blessures, et une telle réputation est certainement inutile pour une école.

Il n'y a pas beaucoup de parents qui essaieraient de ramener le développement du travail de leurs enfants à l'école, car cela nécessite de l'argent et des locaux vacants. Bien sûr, de telles questions sont soulevées plus d'une fois lors des réunions parents-professeurs, mais le sujet ne va pas au-delà des déclarations bruyantes et des slogans éloquents. Souvent, le directeur transfère l'initiative aux mains du comité de parents, cependant, sur une base volontaire, il est également impossible de retourner le travail à l'école. Si auparavant les enfants étaient très contrariés par le manque de telles leçons, aujourd'hui c'est une joie pour eux, car vous pouvez sauter la leçon ou faire une activité plus intéressante.

D'une manière ou d'une autre, il doit y avoir des cours de travail à l'école primaire. Pourquoi? Le fait est que l'activité physique entraîne la motricité fine des doigts et, comme vous le savez, ce sont ces parties du corps qui transmettent des signaux au cerveau, c'est-à-dire qu'en assistant à de telles leçons, l'enfant se développe et grandit au-dessus de lui-même. . C'est pourquoi de nombreux parents, envoyant leur enfant en première année, sont vivement intéressés à savoir si l'école choisie propose des cours de travail utiles au développement de l'enfant. S'il y en a, alors il ne fait aucun doute qu'ils intéresseront certainement l'écolier encore pas gâté qui aspire à de nouvelles connaissances.

Quelle valeur les élèves du primaire tirent-ils des leçons de travail à l'école? Premièrement, ils résolvent des problèmes de développement capables d'entraîner la pensée technique et visuo-figurative, l'indépendance, la créativité, l'imagination spatiale, la mémoire et même la parole d'un enfant. Deuxièmement, des tâches didactiques sont fournies pour vous apprendre à travailler avec la littérature de référence et les instructions jointes pour un produit particulier. Troisièmement, les tâches éducatives vous apprennent à être propre, économe et ordonné, ce qui, à l'avenir, peut également s'avérer utile plus d'une fois. La solution à de telles tâches à chaque leçon forme la personnalité, par conséquent, il n'y aura certainement aucun mal d'une leçon de travail pour l'enfant.

Chaque parent doit comprendre qu'un enfant doit grandir de manière globale afin de pouvoir s'adapter à temps à toutes les situations de la vie. Ce n'est pas si peu, car papa et maman ne seront pas toujours là, et un jour tu devras encore entrer dans l'âge adulte avec toutes ses surprises et ses surprises. Cependant, d'une manière ou d'une autre, le choix appartient aux adultes, car eux seuls décident dans quelle école envoyer leur enfant.

Aujourd'hui, les cours sur le travail ne sont pas disponibles dans toutes les écoles. Par conséquent, lorsque vous placez votre enfant en première année, il vaut la peine de demander au directeur si le programme scolaire prévoit des cours sur le travail.

La leçon a été préparée par l'institutrice du primaire : Naydenova N.L.

Leçon de travail : 3 classe "B"

Sujet : "Tampon à aiguille"

Objectifs de la leçon:

Un but éducatif:

Formation des connaissances et des compétences dans le travail de traitement des tampons à aiguilles chez les étudiants.

2. Faciliter la mémorisation de la terminologie de base.

3. Formation d'idées sur le travail créatif.

4. Promouvoir une compréhension de la qualité du produit fini.

Objectifs correctionnels et développementaux :

1. Correction et développement du discours oral cohérent des élèves (enrichissement et complication du vocabulaire).

2. Correction et développement de l'activité mentale (établissement de relations logiques et de cause à effet, fonction de planification de la pensée).

3. Correction et développement de la motricité fine des mains (formation de l'habileté manuelle, développement du rythme, fluidité des mouvements, proportionnalité des mouvements).

4. Correction et développement de la sphère sensorielle des élèves (développement de l'œil, orientation dans l'espace, précision et subtilité de la distinction de la couleur, de la forme).

5. Correction et développement des qualités personnelles des élèves, de la sphère émotionnelle et volitive (compétences de maîtrise de soi, de persévérance et d'endurance).

Un but éducatif:

1. Susciter l'intérêt pour l'apprentissage, le sujet.

2. Favoriser l'intérêt pour l'art populaire.

3. Éduquer les qualités morales (respect de la propriété scolaire, travail acharné, entraide).

Matériel méthodologique de la leçon :

1. Base matérielle et technique :

Outils : aiguille, ciseaux; dé

Matériaux (modifier) : détail du coussinet pour aiguilles, fil, tresse, hivernant synthétique

Accompagnement didactique :

Cartes d'instructions;

Échantillon de tampon à aiguille ;

Méthodes d'enseignement:

Verbal (conversation, explications);

Visuel (montrant les objets de travail, les méthodes de travail,

Pratique (travaux pratiques indépendants des étudiants).

Formes d'organisation de l'activité cognitive des élèves : frontale.

Travail de vocabulaire :coussin à aiguilles, coussin pour aiguilles, galon, hivernage synthétique, point avant.

Type de cours : combiné

Liens interdisciplinaires :mathématiques, russe

Pendant les cours

p / p Non.

Étapes

Pendant les cours

Noter

Organisation du temps

Actualiser les connaissances des élèves.

Message du sujet.

Fixation d'objectifs.

Consolidation des connaissances des étudiants

Briefing final par le professeur

L'éducation physique

Travaux pratiques

Analyse de la mise en œuvre du travail autonome par les étudiants

Nettoyage des lieux de travail.

Résumé de la leçon par le professeur

Bonjour gars! Nous avons une leçon difficile aujourd'hui. Les invités sont venus à notre cours.

Tournons-nous vers eux et saluons-les, pour

Vérifier l'état de préparation des élèves pour la leçon ;

Motivation des élèves au travail.

Dans la dernière leçon, nous avons déjà commencé une conversation et avons fabriqué un produit de coussin à aiguilles.

Les coussins à aiguilles peuvent varier en termes de forme, de type de finition.

Questions de l'enseignant :

A quoi servent les objets présentés ? - (pour ranger aiguilles et épingles)

Comment s'appellent ces objets ? - (lits à aiguilles)

(Ouvrez le mot "pincushion" au tableau)

Comme vous pouvez le voir, les lits ont des formes et des tailles différentes.

Selon vous, quelle est la fonture la plus pratique pour travailler en classe ? - (tampon)

Le sujet de notre leçon

"COUSSIN AIGUILLE"

Avant de procéder au travail final sur la fabrication de l'oreiller, nous déterminerons le plan de travail.

Dans la dernière leçon, nous avons commencé à fabriquer un oreiller. Elle est à moitié prête.

Quelle forme aura notre tampon à aiguille ? - (carré).

Nous remplirons le coussin avec du coton ou un hivernant synthétique.

(Ouvrez les mots au tableau"Laine de coton", "sintepon")

Lors de la couture de produits, des fils à coudre sont utilisés.

Outils et accessoires

Quels outils et accessoires choisirons-nous pour le travail?

Écoutez l'énigme :

Sur un doigt
Le seau est à l'envers.

(dé)

A quoi sert un dé à coudre ?

Devinette suivante.

Nous savons faire beaucoup de choses :

Couper, couper et couper.

Ne jouez pas avec nous les enfants :

Nous pouvons le punir douloureusement !

(les ciseaux)

Avant de commencer à travailler avec des ciseaux, vous devez vous rappeler « Règles de travail sécuritaires "

3. Pass fermé et sonne en avant ; 4. Travaillez sur votre lieu de travail;

Devinez ce que c'est ?:

Jeune fille en acier
Se pose sur le tissu.
Se lève à nouveau
La ligne mène.
(Aiguille). - Qu'est-ce qu'une aiguille ?

Aiguille - une tige à coudre pointue avec un œillet au bout.

Avant de commencer le travail, il est nécessaire de se rappeler les règles de sécurité.

1. Rangez les épingles et aiguilles dans un endroit précis (oreiller, boîte spéciale, etc.), ne les laissez pas sur le lieu de travail.

L'oreiller sera décoré - tresser

- Vous avez une carte sur votre table avec l'étape de fabrication d'un oreiller.

En observant la séquence technologique, vous obtiendrez un beau produit, un coussin pour aiguilles.

1. Remplissez le coussin de rembourrage en polyester.

2. Cousez le trou.

3. Décorez l'oreiller avec une tresse.

Donc, nous avons besoin ... Il est nécessaire de se souvenir des règles de sécurité lorsque vous travaillez avec eux et de la séquence de fabrication du produit.

Nous commençons à travailler

L'accompagnateur passe une séance d'entraînement physique montrant les exercices.

Tous les gars se sont retournés

Tous les gars ont tendu la main

Et puis ils se sont assis

Et ils s'assirent tranquillement au bureau.

(Aux étudiants, chat Certains ont déjà terminé le travail, je donne la tâche de continuer les proverbes qui parlent de l'importance du travail.)

Le travail humain nourrit ... (et la paresse gâte)
Par ennui... (prendre les choses en main)
de la patience et un peu d'effort)
Les yeux ont peur... (mais les mains ont peur)

Le message de l'enseignant sur la réalisation des objectifs de la leçon ;

Évaluation des résultats du travail des élèves en classe ;

Noter le journal de classe et les journaux des élèves.

Démonstration de divers types de fontures.

pelote à épingles

sur le sujet du tableau

"Tampon à aiguille"

Les mots sont exposés :

Sintepon, laine de coton

fil à coudre

dé

les ciseaux

au tableau Règles de travail sécuritaires "

Mot au tableau

aiguille

Sur le bureau

Sécurité des aiguilles

Sur le bureau

Tresser

Carte technologique (se trouve sur le bureau)

Sur les accessoires du tableau