Comment surgissent les problèmes psychologiques ? L'attachement et l'acceptation comme mécanismes de base de la psyché. Problème psychologique : essence, caractéristiques, types

Nous avons tous entendu parler de fous et les voyons même régulièrement. Nous racontons des blagues à leur sujet, nous avons peur et, surtout, nous évitons leur compagnie. Je me demande si ce comportement est correct ?

Le problème des attitudes envers les personnes atteintes de maladie mentale

Hélas, il n'y a pratiquement pas de personnes en parfaite santé. Tout le monde est malade avec quelque chose, certains avec le nez qui coule, certains avec une gastrite, certains avec une sciatique - certains avec quoi. Les maladies du corps sont perçues par la société comme quelque chose de banal, presque comme une norme. Ça arrive à tout le monde. Une attitude radicalement différente où le cerveau et l'âme sont touchés. Cela est principalement dû au fait que les malades mentaux se comportent souvent de manière imprévisible et provoquent ainsi la peur. Nous espérons que cet article contribuera au moins à améliorer la compréhension mutuelle entre les personnes considérées en bonne santé et celles qui, à leurs yeux, sont au-delà de la norme.

Le cortex cérébral, où se cache la partie consciente de notre « je », est l'un des tissus les plus jeunes de notre corps. Jeune en termes de développement en cours d'évolution - phylogénie. Dans le cortex, tout n'est pas aussi optimisé et reculé que, par exemple, dans les muscles ou les os, dont l'expérience développementale est beaucoup plus longue. Mais en même temps, le cortex cérébral de tout le corps humain est le plus complexe dans sa physiologie. Si vous essayez de comprendre d'une manière ou d'une autre ce que c'est à l'aide de l'allégorie, alors imaginez un instrument de musique très précis et complexe qui a la plus grande gamme possible de notes dans toute la richesse de leurs timbres et demi-tons. Elle est aussi énorme que la planète Terre, mais en même temps, des détails d'une fraction de millimètre interagissent en elle. Qu'en pensez-vous - est-il facile de jouer de la musique sur un tel instrument ? Mais notre processus de pensée et d'autres choses qui nous définissent en tant que personne sont juste une telle musique de vie, créée par une telle multitude de petites briques.

Le nombre de cellules nerveuses dans le cerveau se compte en dizaines de milliards.

Jusqu'à présent, personne n'avait vraiment compris comment toute cette diversité se fondait finalement en un seul tout. Il existe de nombreuses théories, à la fois scientifiques et religieuses - l'humanité cherche un moyen de se connaître elle-même et le monde qui l'entoure, probablement dès le moment de sa création. Ce qui est important, c'est qu'au final, toute la structure complexe du cerveau obéit à un seul tout qui l'unit, que nous avons l'habitude d'appeler le mot « je ».

Le concept de norme et de pathologie dans les processus mentaux

Si, par exemple, une corde d'un instrument de musique pour une raison quelconque perd ses propriétés, soit rouillée, soit relâchée de la tension appropriée, ou autre chose, alors la note dont cette corde est responsable commence à sonner faux. Néanmoins, malgré cela, il est toujours possible de jouer de la musique d'une manière ou d'une autre. Il peut être joué lorsque plusieurs notes sont désaccordées. Mais néanmoins, si le nombre de cordes cassées atteint un certain niveau, il ne sera plus possible de jouer la musique - l'ensemble de sons produit commencera à ressembler à une cacophonie.

C'est ainsi que le nôtre fonctionne. Le cerveau perçoit l'information avec les sens, la traite et génère un guide d'action. Les violations sur l'un de ces liens sont ces chaînes cassées notoires.

Pour les lecteurs, ce n'est probablement un secret pour personne que l'information n'est pas transmise directement à notre « je », elle est déjà préalablement traitée par le cerveau. Et les déceptions de la perception, en règle générale, ne sont pas générées dans les sens, mais directement dans celui-ci. Un exemple peut être vu dans l'image.

Les lignes horizontales de cette figure sont en fait parallèles, peu importe comment notre esprit refuse d'y croire. Il a été trompé en étant accro à ses propres stéréotypes. Mais dans ce cas, tout va bien, car l'artiste, connaissant les particularités de notre perception, nous a délibérément induits en erreur. Si nous commençons à percevoir quelque chose de déformé dans la réalité quotidienne, alors les problèmes commencent. Nous jugeons mal le monde qui nous entoure, le comparons de manière incorrecte et commençons à nous comporter de manière anormale aux yeux de ces personnes qui ont tout en ordre avec leur perception. Par exemple, si nous commençons à percevoir des objets inexistants avec n'importe quel organe des sens, alors ce sont des hallucinations.

La distorsion peut être, comme déjà mentionné, sur l'un des liens. Avec une interprétation incorrecte des circonstances et de la situation, les troubles délirants commencent. Une personne perçoit incorrectement les paroles et les actions des autres qui lui sont adressées (les soi-disant délires d'attitude), ou perçoit incorrectement sa position dans le monde (par exemple, les délires de sa propre grandeur), ou autre chose.

La direction des erreurs d'auto-identification est déterminée par le niveau de discussion d'individus spécifiques ou d'autres êtres vivants par la société. Si à une époque, ces patients s'imaginaient souvent, par exemple, des Napoléons, alors à notre époque, il est beaucoup plus "accepté" de se considérer comme des étrangers ou des saints religieux.

Si des dommages se sont produits quelque part au niveau du traitement de diverses informations et de leur connexion en un seul tout, les processus logiques sont violés. L'inférence paradoxale à partir de situations évidentes est un autre symptôme appelé paralogique. Hélas, il existe de nombreux symptômes aussi différents, car, comme déjà mentionné, il existe de nombreuses cordes différentes dans la musique de notre conscience de soi.

Comment se développe la maladie mentale ?

Si la fixation de la corde commence à changer ses propriétés, il est alors loin du fait que la note émise commencera immédiatement à désaccorder. Le son peut devenir plus dur ou plus doux, changer un peu de profondeur ou de timbre, mais il ne sera faux que lorsqu'une disharmonie apparaîtra dans la vibration de la corde. C'est la même chose avec la pathologie mentale - la ligne est très arbitraire. Essayons de l'expliquer en utilisant l'exemple de l'un des "changements" psychiques assez courants dans la société.

Il y a des gens avec une façon simple de penser, sans fioritures dans diverses abstractions. Ils ont une variabilité plus faible, mais une stabilité beaucoup plus élevée. C'est une variante de la norme. Il y a aussi des gens avec une pensée abstraite très développée, qui offre une plus grande abondance d'interprétations différentes des mêmes objets - artistes, inventeurs, rêveurs, etc. C'est aussi une variante de la norme. Mais lorsque, pour une raison quelconque, parmi toutes les variétés possibles d'options pour la réalité, une personne choisit consciemment la plus éloignée de celle-ci, et non seulement choisit comme option, mais croit également qu'elle reflète réellement qualitativement la réalité, alors c'est déjà un déviation de la norme que nous appelions la paranoïa.

Ce symptôme se développe de manière dynamique, ayant ses propres degrés de gradation - en règle générale, une personne encline aux abstractions développe d'abord une vivacité d'esprit et une ingéniosité extraordinaires, puis, lorsque le cerveau propose trop d'interprétations, le «je» ne peut pas faire face et commence à choisissez-en des irréels - la personne devient paranoïaque. La corde a franchi la ligne de disharmonie.

La traduction directe du mot « paranoïa » du grec ancien est « paranoïa ».

Nous avons en quelque sorte compris un peu comment tout se passe avec les symptômes individuels. Jetons un coup d'œil à l'ensemble maintenant. Les « cordes » qui composent notre personnalité « tombent rarement de l'ensemble » une à la fois. Les troubles du processus de pensée forment des modèles en raison du niveau élevé d'interconnexions dans les informations traitées. En conséquence, le modèle de développement des symptômes peut être retracé dans des maladies mentales spécifiques. Si, par commodité, nous parlons des exemples déjà donnés, alors les mêmes hallucinations côtoient souvent le délire.

En plus de tout cela, notre « je » n'est pas seulement la simple logique du raisonnement. Il y a aussi les émotions, l'humeur et bien plus encore. Lorsque ces « ficelles » sont bouleversées, des phobies, des manies, etc. surviennent.

La schizophrénie comme problème central en psychiatrie

Eh bien, l'un des plus tristes dans son essence et ses conséquences des troubles de notre âme est, sans aucun doute, la schizophrénie. Il domine à la fois dans sa distribution et dans sa destructivité à un « je » spécifique.

Les scientifiques n'ont pas trouvé de consensus sur les facettes du diagnostic de cette maladie, c'est-à-dire sur ce qui est exactement considéré comme la schizophrénie et sur les autres écarts par rapport à la norme. Cependant, ce sont des questions de facettes, pas d'essence. Si vous regardez le nom même de la maladie, alors la traduction littérale du grec ancien sera « division de l'esprit ». En principe, il reflète pleinement l'essence de la pathologie - notre «je» perd son intégrité.

Vraiment, vous avez vu un balai ? Il semble qu'il soit une collection de pailles différentes, mais néanmoins elles agissent de concert dans l'intérêt commun. Parce qu'ils sont tirés soit par du fil, soit par de la ficelle, soit par un morceau de tissu. Cette constriction est notre « moi », qui rassemble les processus mentaux en un tout coordonné. Que se passe-t-il si la ficelle du balai est endommagée ? Les pailles commenceront à glisser et, à un moment donné, s'effondreront. À peu près la même chose avec la personnalité d'un patient atteint de schizophrénie. Les pensées commencent d'abord à courir, comme des fourmis dans une fourmilière éparse, puis elles commencent à s'écarter de plus en plus de leurs trajectoires habituelles, puis elles courent comme elles veulent, indépendamment de nous-mêmes.

Le plus triste est que, malgré les erreurs courantes de la perception ordinaire, ni la mémoire ni l'intellect ne souffrent. Au début, dans les premiers stades de la schizophrénie, les patients sont pendant longtemps parfaitement conscients de ce qui leur arrive, mais ils ne peuvent rien faire. Hélas, les conséquences directes de cette prise de conscience sont souvent les tentatives de suicide, l'agressivité et l'irascibilité. Dans la phase suivante du développement de la schizophrénie, lorsque les "pailles" s'effritent, la division se transforme en décadence de la personnalité et la personne cesse d'être elle-même au sens littéral du terme. La fin de la schizophrénie dans l'écrasante majorité des cas est très triste - le syndrome dit apato-abulique. Si en termes plus simples, alors c'est un manque total de volonté et d'aspirations. L'homme se transforme en une sorte de plante.

Nous espérons que notre article vous a aidé à comprendre un peu le monde complexe et dramatique de ceux que nous appelions le simple mot "fou". Qu'en réalité ils sont loin d'être des imbéciles, que tout n'est pas facile et loin d'être amusant. Bientôt, nous continuerons notre excursion dans le monde de la psychiatrie, et en appliquant les connaissances acquises aujourd'hui, il vous sera plus facile de comprendre comment vous comporter avec les malades mentaux. et plus important encore - comment vous protéger et protéger vos proches contre l'apparition de tels problèmes.

Vidéo sur l'hôpital psychiatrique nommé d'après N.A. Alekseeva

Dans l'étude du problème de l'activité en tant que phénomène particulier, une place importante est occupée par la divulgation des mécanismes de sa mise en œuvre. Dans la littérature psychologique moderne, il n'y a pas d'approche unique pour définir l'essence du mécanisme psychologique. Cependant, le plus souvent, le mécanisme psychologique est défini comme une « description subjective », ou une réflexion au niveau subjectif de ces processus objectifs qui assurent l'interaction humaine avec l'environnement. En même temps, le mécanisme psychologique n'est pas un simple énoncé de ces processus, mais révèle plutôt leur contenu et leurs caractéristiques fonctionnelles. Le mécanisme psychologique remplit essentiellement une fonction de régulation dans la gestion des différents niveaux d'énergie de l'interaction humaine avec l'environnement.

V.G. Ageev, parlant de l'essence du concept de «mécanisme psychologique», a noté: «L'idée d'un mécanisme, c'est-à-dire un niveau d'analyse plus élémentaire, auquel la spécificité d'un niveau supérieur ne peut être réduite, mais qui est capable de remplir ici la fonction d'un moyen, a toujours été tentante pour la recherche psychologique. Qu'il s'agisse des mécanismes héréditaires, instinctifs du comportement humain ou des mécanismes psychophysiologiques des processus sensoriels, la capacité même d'expliquer quelque chose de complexe, d'insaisissable, de s'échapper par quelque chose de plus simple, compréhensible, se laissant fixer, classer, "quantifier", etc., naturellement, semblait éminemment séduisant et sensé. Il existe d'innombrables exemples d'une telle explication du complexe par le simple. Dans ce cas, le simple était le plus souvent désigné par le terme « mécanisme » et le complexe - par le phénomène significatif qui obtient une explication lorsque l'action du mécanisme qui le sous-tend est claire. »

Les formes d'action les plus simples des mécanismes psychologiques sont associées à l'activité spontanée. Le concept du mécanisme de l'activité spontanée est basé sur un phénomène inhérent à tous les systèmes vivants, étant leur propriété essentielle, un besoin profond de l'organisme. Il doit être éveillé et éveillé par une sorte de stimulus. Il est toujours en lui, comme dans tout autre organisme vivant. La vie est activité. Par conséquent, il est important d'assurer uniquement la recherche des conditions nécessaires à la manifestation d'une activité déjà existante.

Avec cette compréhension de la nature de l'activité, - écrit G.S. Sukhobskaya, - la motivation agit comme un problème de régulation de l'activité et non de création.

Le principal les paramètres d'activité sont:

Obliger;
intensité;
"Assainissement" - se concentrer sur certains domaines de la réalité. "

On sait que le problème de l'activité spontanée a été discuté par de nombreux physiologistes et psychologues. En particulier, N.I. Grashchennov, L.P. Latash, I.M. Feigenberg, améliorant sa compréhension de la structure de l'activité réflexe, sur l'appareil d'anticipation - l'accepteur de l'action, sanctionnant l'afférentation, sur l'anneau réflexe et la rétroaction qui informe le cerveau sur les résultats de l'action, etc. (PK Anokhin), a identifié les soi-disant "processus rythmiques spontanés qui jouent un rôle important dans l'autorégulation du système nerveux central.

EUX. Sechenov dans son livre "Reflexes of the Brain" (1863) a montré que tous les actes du conscient et de l'inconscient dans la vie, selon le mode de leur origine, sont des réflexes. Il a distingué il y a trois maillons dans les réflexes:

Le lien initial est l'irritation externe et sa transformation par les organes des sens en un processus d'excitation nerveuse transmis au cerveau.
Le maillon intermédiaire sont les processus centraux dans le cerveau (processus d'excitation et d'inhibition) et l'émergence sur cette base d'états mentaux (sensations, pensées, sentiments, etc.).
Le lien ultime est le mouvement extérieur.

Selon Sechenov, les réflexes du cerveau commencent par une excitation sensorielle, se poursuivent par un certain acte mental et se terminent par un mouvement musculaire, car le maillon médian ne peut être séparé du premier et du troisième, et aussi puisque tous les phénomènes mentaux font partie intégrante de l'ensemble du processus réflexe, qui a une raison d'être dans les influences extérieures pour le cerveau du monde réel.

Ce fut la première tentative plutôt réussie de créer une théorie réflexe de la psyché. Cependant, l'honneur du développement expérimental approfondi de la théorie réflexe de la psyché appartient à Ivan Pavlov, qui a créé un nouveau domaine scientifique - la doctrine de l'activité nerveuse supérieure. I.P. Pavlov a divisé les réflexes en inconditionnés et conditionnés. Les réflexes inconditionnés sont des réactions à des stimuli strictement définis de l'environnement extérieur. Les réflexes conditionnés sont des réactions à un stimulus initialement indifférent, qui devient indifférent du fait de sa combinaison répétée avec un stimulus inconditionné. Les réflexes conditionnés sont effectués par les parties supérieures du cerveau et sont basés sur des connexions temporaires formées entre les structures nerveuses.

AU. Bernstein, développant le problème de la physiologie de l'activité, a reconnu le modèle du futur requis comme son lien principal. AU. Bernstein a soutenu que les mouvements et les actions humains ne sont pas " réactif", - ils sont actifs, déterminés et changent en fonction de l'idée. Le principe d'activité s'oppose dans sa théorie au principe de réactivité, selon lequel l'un ou l'autre acte, mouvement, action est déterminé par un stimulus extérieur, s'effectue selon le modèle d'un réflexe conditionné et dépasse la compréhension du processus d'activité vitale comme processus d'adaptation continue à l'environnement. Le contenu principal du processus de vie d'un organisme n'est pas l'adaptation à l'environnement, mais la mise en œuvre de programmes internes. Au cours d'une telle prise de conscience, l'organisme transforme inévitablement l'environnement.

A.R. Luria, étudiant l'activité mentale humaine, a identifié trois principaux blocs fonctionnels du cerveau, dont la participation est nécessaire à la mise en œuvre de tout type d'activité mentale :

Activation et tonalité... Anatomiquement, il est représenté par la formation réticulaire, qui régule le niveau d'activité du cortex de l'état de veille avant la fatigue et le sommeil. Une activité à part entière présuppose un état actif d'une personne, ce n'est que dans des conditions d'éveil optimales qu'une personne peut percevoir avec succès les informations, planifier son comportement et mettre en œuvre les programmes d'action prévus.
Réception, traitement et stockage des informations... Il comprend également les parties postérieures des hémisphères cérébraux. Dans les zones occipitales L'information est reçue de l'analyseur visuel. Les lobes temporaux sont responsables du traitement des informations auditives. Les parties pariétales du cortex sont associées à la sensibilité générale, au toucher. Le bloc a une structure hiérarchique et se compose de champs corticaux de trois types : les primaires reçoivent et traitent les impulsions des départements périphériques, dans les secondaires le traitement analytique de l'information a lieu, dans les tertiaires le traitement analytique et synthétique de l'information provenant de différents analyseurs sont effectués - ce niveau fournit les formes les plus complexes d'activités mentales.
Programmation, régulation et contrôle... Le bloc est localisé principalement dans les lobes frontaux du cerveau. Ici, des objectifs sont fixés, des programmes de leur propre activité sont formés, un contrôle de leur progression et une mise en œuvre réussie sont effectués.

Le travail conjoint des trois blocs fonctionnels du cerveau est une condition nécessaire à la mise en œuvre de toute activité mentale d'une personne.

PC. Anokhin a créé la théorie des systèmes fonctionnels, dont on se souvient comme l'un des premiers modèles d'une véritable physiologie orientée psychologiquement. Selon les dispositions de cette théorie, la base physiologique de l'activité mentale est formée par des formes spéciales d'organisation des processus nerveux. Ils s'additionnent lorsque : les neurones et les réflexes individuels sont inclus dans des systèmes fonctionnels intégraux qui fournissent des actes comportementaux intégraux. Les recherches du scientifique ont montré que le comportement d'un individu n'est pas déterminé par un signal séparé, mais par la synthèse afférente de toutes les informations qui lui parviennent à un moment donné. Les hypothèses afférentes déclenchent des comportements complexes.

V.G. Leontiev considérait le mécanisme de la motivation comme un mécanisme psychologique. Ce mécanisme est un système de « phénomènes mentaux conçus pour transformer et former l'activité, exprimée par un ou plusieurs motifs, en l'activité requise, exprimée par d'autres motifs ». V.G. Leontiev considère le mécanisme motivationnel comme un système de prérequis psychophysiologiques, mentaux et sociaux de la motivation en tant que motivation dirigée pour l'activité humaine. Ces mécanismes de motivation sont hétérogènes, à différents niveaux. Sur la base de certains, des états motivationnels surgissent, qui s'expriment ensuite sous diverses formes de motivation : motif, besoin, impression, etc. et l'environnement extérieur d'une personne. Les mécanismes de motivation ont des degrés divers de généralisation et de concrétisation. Certains d'entre eux ne sont capables d'assurer l'activité du comportement que dans une situation particulière. Ils sont très sélectifs. Tout changement de situation met fin à l'action du mécanisme. D'autres, plus généralisés, sont capables d'assurer l'activité de comportement dans diverses conditions et situations. D'autres encore ont le statut de mécanisme général. Son action peut être observée dans presque tous les cas de comportement et d'activité humains. De tels mécanismes par V.G. Leontiev appelle l'original, généralisé.

L'analyse d'une grande quantité de matériel expérimental a permis à V.G. Leont'ev pour identifier plusieurs types de mécanismes psychologiques de la motivation, qui se manifestent dans diverses conditions spécifiques. Ces mécanismes diffèrent par des degrés divers de généralisation et de spécificité d'action. Ceux-ci incluent le mécanisme d'activité spontanée, le mécanisme d'équilibre dynamique, le mécanisme d'adaptation.

Révélant les caractéristiques des mécanismes motivationnels, qu'il considère comme un « système de phénomènes mentaux », ambigus dans leur action, mais remplissant des fonctions régulières et formatrices (ce qui se reflète dans la définition), V.G. Leont'ev distingue non seulement différents types, niveaux, formes, types de représentation de ces mécanismes, mais, en substance, isole différents sous-types en leur sein.

Les mécanismes de régulation de l'activité sont parmi les plus importants responsables de l'activité humaine.

Konopkin, sur la base du principe de l'unité de la conscience et de l'activité, identifie un certain nombre de ces mécanismes. Il s'agit notamment des liens de la structure psychologique de l'autorégulation : le but adopté par le sujet, le modèle subjectif des conditions significatives d'activité, le programme d'actions exécutives, les critères de réussite, d'information et de résultat, la décision des corrections.

Tous ces mécanismes font référence au niveau de régulation consciente comme le plus haut niveau d'autorégulation.

Les résultats de la recherche de O.A. Konopkin divulgue les mécanismes psychologiques d'autorégulation qui interviennent dans la dépendance de diverses formes d'activité sensorimotrice vis-à-vis de caractéristiques essentielles de l'environnement externe telles que les qualités physiques des signaux, l'incertitude temporelle des signaux significatifs, les caractéristiques temporelles du flux de stimuli de signaux. , les caractéristiques probabilistes des événements individuels et les caractéristiques structurelles de la séquence signal. Dans le même sens, V.V. Karpov, V.I. Stepansky, G.Z. Pauvres.

Une manifestation particulière du mécanisme de régulation est l'effort volontaire. UN F. Lazursky a défini l'effort volontaire comme un processus psychophysiologique particulier associé à la réaction d'une personnalité à une situation à l'extérieur et à l'intérieur de celle-ci.

DANS ET. Selivanov a défini l'effort volontaire comme un mécanisme permettant de créer de la motivation ou de surmonter des obstacles.

N.N. Lange a essayé de trouver mécanismes physiologiques des actions volitives, mettant en évidence quatre parties de l'acte volitionnel:

sentiment, besoin, effort;
prédiction sur l'objectif;
idée de mouvement;
le mouvement lui-même.

VIRGINIE. Ivannikov, explorant les mécanismes psychologiques de la régulation volontaire de l'action, identifie un mécanisme réel, une formation réelle, qui fournit une incitation à l'action - le sens de l'action. Il se forme dans les activités communes des personnes et est déterminé non seulement par les motivations de chaque personne, mais également par le lien social des actions de différentes personnes. Changer le sens de V.A. Ivannikov le définit comme un mécanisme psychologique de régulation volontaire. Un changement dans le sens d'une action entraîne un changement de comportement. De plus, un changement dans le sens d'une action peut être réalisé de différentes manières - par une réévaluation de la signification d'un motif ou d'un objet de besoin, par la prévision et l'expérience des conséquences d'actions ou le refus de l'exécuter, par un changement de le rôle et les positions d'une personne. En plus de changer le sens des actions en changeant la situation réelle, cet objectif peut être atteint en attirant des objectifs et des motifs à partir d'une situation imaginaire, qui peut être définie par d'autres personnes ou provenir de la personne elle-même. L'importance de l'imagination dans la structure de la régulation volontaire a été soulignée par Lev Vygotsky, A.V. Zaporozhets, Dmitry Uznadze et d'autres.

Les mécanismes psychologiques qui assurent une sorte d'« avancement » de l'activité semblent importants dans le contexte de l'étude de l'activité. À cet égard, les mécanismes associés à la formation et à la mise en œuvre d'une attitude fixe sont intéressants, dont l'action, à son tour, est associée aux dispositions de prévision probabiliste (I.M. situations similaires, émet des hypothèses sur la survenance d'événements futurs, attribuer certaines probabilités à chacune des hypothèses. Conformément à une telle prévision, un préréglage est effectué - préparation à certaines méthodes d'action, conduisant avec la plus grande probabilité à la réalisation d'un certain objectif. EUX. Feigenberg comprend les prévisions probabilistes comme « la capacité de comparer des informations sur la situation actuelle provenant d'analyseurs avec des informations stockées en mémoire sur l'expérience passée correspondante et, sur la base de cette comparaison, de faire des hypothèses sur les événements à venir, en attribuant à chacune de ces hypothèses un certain degré de fiabilité. Dans toute activité, une personne prévoit les possibilités les plus probables de développement ultérieur des événements, y compris les résultats les plus probables de ses propres actions. Ainsi, sans prévision probabiliste, toute activité humaine serait impossible ». Dans cette prévision non probabiliste, le chercheur distingue deux niveaux :

Prévision probabiliste de la suite des événements se développant indépendamment des actions du sujet prédicteur, mais importante pour lui. Ce sont des événements dont le sujet dépend à certains égards, mais ne peut influencer le cours desquels. Si cette prévision est bonne, c'est-à-dire s'inspire bien de l'expérience passée, il offre une vision sobre de la vie.
Prévision probabiliste du déroulement de tels événements, dont le déroulement est influencé par les actions du sujet (ou son inaction). Avec des actions différentes, la probabilité qu'il soit possible d'obtenir le résultat souhaité important pour le sujet (ou proche de l'atteindre) est différente. D'où - la planification, le choix des actions. L'ensemble du système devient encore plus compliqué si le cours des événements peut être influencé non seulement par les actions du sujet, mais aussi par les actions d'autres personnes qui ont leurs propres valeurs (souvent différentes des objectifs du sujet). Ces personnes forment leurs prévisions (y compris les prévisions des actions du sujet), construisent leurs plans. Leurs actions à venir doivent également être prises en compte par la projection du sujet. Une telle prévision fournit une position de vie active, le choix de telles actions qui rendent une personne utile pour ce pour quoi elle vit, utile pour cette cause et pour les personnes qui lui sont importantes, sont essentiels. Pour une personne qui a réalisé pourquoi elle vit, une telle prévision aide à répondre à la question « comment vivre ? » Et ce sont pratiquement les principales questions qui déterminent l'existence de chaque individu. Les réponses à ces questions aident à faire un choix : soit vivre pour survivre, soit vivre comme une personne juge digne.

Le processus de prévision probabiliste est important, nous écrivons la formation du mécanisme de préparation à l'action, l'activité, étant elle-même, en fait, un type particulier de mécanisme psychologique.

En relation avec les problèmes d'activité, une importance particulière dans la situation complexe moderne d'une société à fort dynamisme acquiert l'identification et l'étude des psychédéliques qui fournissent non seulement une augmentation de l'activité, mais également un nouveau niveau de développement de la personnalité, y compris son " réformation".

Parmi les principaux mécanismes qui contribuent à la reformation de la personnalité, on distingue dans la littérature psychologique :

rétroaction, ou confrontation de l'individu avec son « je » ; informations sur soi dans les perceptions des autres;
compréhension et acceptation des autres;
l'expression ouverte de leurs sentiments, la conscience du besoin de communication et le degré de satisfaction à son égard.

Le sens de ces mécanismes est d'utiliser les ressources psychologiques internes de l'individu. Et les conditions pour "déclencher" leur action sont les mécanismes d'auto-assistance émotionnelle et d'auto-action dirigée pour neutraliser le "je" négatif. Un faible niveau d'estime de soi, une attitude émotionnellement négative envers soi-même entravent la perception de nouvelles informations, un travail optimal avec son propre "moi", exacerbant l'action des mécanismes de protection. Pour cette raison, le soutien émotionnel externe peut avoir un effet stabilisateur sur l'estime de soi, modifiant ainsi l'attitude non seulement envers soi-même, mais également envers le système d'approches pour résoudre les problèmes. L'auto-action dirigée, qui s'effectue dans le processus de communication personnelle avec son propre "moi", est un mécanisme psychologique assez efficace. Au cours d'une telle communication, les problèmes sont identifiés, leur analyse est effectuée, des solutions sont préparées et la personnalité est reformée. Presque tous les types de recadrage sont mis en œuvre sur la base de ce mécanisme. À la suite de son action, le niveau d'activité de la personnalité augmente, l'autodétermination s'approfondit.

Les mécanismes psychologiques ci-dessus qui déterminent les caractéristiques du comportement, du développement, de la réforme de la personnalité ne sont qu'une petite partie qui médiatise l'activité d'une personne qui se réalise dans des activités à multiples facettes.

Une personne peut être comparée à une horloge, qui contient divers ressorts, vis et engrenages. Ils s'accrochent les uns aux autres et travaillent ensemble comme un seul. De même, les gens vivent dans le monde non physique, c'est-à-dire le monde des pensées. Dans ce monde, il y a des sentiments, des sensations, des calculs, des idées de rationalisation.

Toute action humaine vient d'une conception, donc le monde non physique se manifeste toujours dans le monde physique, par exemple, d'abord l'idée d'un constructeur apparaît, puis sa mise en œuvre physique. L'enchaînement sera donc toujours le même : pensée, action, résultat. Une personne est une conséquence de ses pensées et de ses actions - c'est un modèle clé.

Les gens sont tous différents : certains ne savent pas quoi faire d'eux-mêmes, d'autres s'accrochent à n'importe quelle entreprise, d'autres marchent sur place. Quel est le moteur qui fait avancer une personne vers l'objectif et obtenir le résultat ? Du point de vue de l'analyse système-vecteur, ce moteur est le désir d'une personne. Un désir réalisé le remplit de bonheur, un désir non réalisé rend une personne sombre, rancunière, désagréable.

La structure de la psyché

Le système nerveux humain a sa propre organisation structurelle, dans laquelle se distinguent le système nerveux central (SNC), qui comprend la moelle épinière et le cerveau, et le système nerveux périphérique.

La partie la plus élevée du système nerveux central est le cerveau, qui se compose du tronc cérébral, du cerveau et du cervelet. À son tour, le grand cerveau se compose de deux hémisphères, recouverts de l'extérieur d'une matière grise - le cortex. L'écorce est la partie la plus importante du cerveau, c'est un substrat matériel pour une activité mentale supérieure et est un régulateur de toutes les fonctions vitales du corps.

Afin de mener à bien tout type d'activité mentale, certaines fonctions cérébrales sont nécessaires. A.R. Luria définit trois de ces blocs fonctionnels :

Activation et blocage de tonalité. C'est la formation réticulaire, qui est représentée par une formation de réseau dans le tronc cérébral. Il régule le niveau d'activité du cortex. La pleine activité humaine est possible lorsqu'il est dans un état actif. Une personne ne peut percevoir avec succès des informations, planifier son comportement et mettre en œuvre un programme d'actions que dans des conditions d'éveil optimales ;
Bloc de réception, de traitement et de stockage d'informations. Ce bloc comprend les parties postérieures des hémisphères cérébraux. Les informations de l'analyseur visuel pénètrent dans les zones occipitales - c'est le cortex visuel. Les informations auditives sont traitées dans les lobes temporaux - le cortex auditif. Le cortex pariétal est associé à la sensibilité générale et au toucher.

Trois types de champs corticaux sont distingués dans le bloc :

Les champs primaires reçoivent et traitent les impulsions provenant des sections périphériques ;
Les champs secondaires sont engagés dans le traitement analytique de l'information;
Les domaines tertiaires effectuent des traitements analytiques et synthétiques d'informations provenant de différents analyseurs. Ce niveau fournit les formes les plus complexes d'activité mentale.

Unité de programmation, de régulation et de contrôle. Sa place est dans les lobes frontaux du cerveau, où la fixation d'objectifs est effectuée, un programme de sa propre activité est formé et un contrôle sur le déroulement et le succès de la mise en œuvre est effectué.

Ainsi, la mise en œuvre de toute activité mentale humaine est le résultat du travail conjoint des trois blocs fonctionnels du cerveau. Malgré le fait que le cerveau dans son ensemble soit impliqué dans la mise en œuvre de toute activité mentale, ses différents hémisphères jouent néanmoins des rôles différenciés.

Des études cliniques ont montré que les hémisphères droit et gauche diffèrent dans les stratégies de traitement de l'information. L'hémisphère droit perçoit les objets et les phénomènes comme holistiques, ce qui est à la base de la pensée créative. L'hémisphère gauche traite du traitement rationnel et cohérent de l'information.

L'étude des mécanismes cérébraux ne conduit pas à une compréhension univoque de la nature du mental.

La tâche de révéler l'essence du mental par des méthodes de recherche physiologiques objectives a été posée par le physiologiste russe I.P. Pavlov. Le scientifique pense que les unités de comportement sont des réflexes inconditionnés. Il s'agit d'une réaction à des stimuli strictement définis de l'environnement extérieur. Et les réflexes conditionnés comme réactions à un stimulus initial indifférent.

Le travail des scientifiques russes N.A. Bernstein et P.K. Anokhin.

Le concept du mécanisme de la psyché

DAKOTA DU SUD. Maksimenko croit que les mécanismes de la psyché sont un outil, une adaptation, c'est-à-dire un ensemble d'outils. Grâce à cela, les organes et systèmes humains sont combinés en intégrité pour collecter, traiter des informations ou effectuer un travail.

Le mécanisme du fonctionnement de la psyché humaine comprend:

Réflexion. La réflexion mentale est un régulateur de l'activité humaine, auquel est associé un traitement complexe de l'information. Elle n'est pas une copie passive du monde, mais est associée à une recherche, un choix. La réflexion appartient toujours au sujet, hors duquel elle ne peut exister, et dépend de caractéristiques subjectives. Cette réflexion active du monde est associée à une sorte de nécessité, de besoin. La réflexion est active, car implique la recherche de modes d'action adaptés aux conditions de l'environnement. La réflexion mentale dans le processus d'activité s'approfondit, s'améliore et se développe constamment ;
Concevoir. Sa fonction principale est de rationaliser et d'harmoniser le contenu de la réflexion conformément aux objectifs des actions et activités humaines. Le processus de conception lui-même est un ensemble et une séquence d'actions mentales et psychomotrices. Le résultat est la création d'images, de systèmes de signes, de schémas, etc. Grâce au processus de conception, une personne a la capacité de concevoir, de créer des objets et des phénomènes à partir d'éléments connus et perçus ;
Identification (objectivation). C'est un élément d'une activité humaine consciente et intentionnelle, qui a trois formes principales :

Forme matérielle. Il s'exprime dans le travail physique, le travail au cours duquel une personne s'incarne dans des objets et des phénomènes, les transformant ;
Forme psychique. Les éléments constructifs de toute production sont les opérations et expériences mentales, la sélection de valeurs, l'interprétation du contenu de la réflexion.
Une personne se crée - développe des qualités mentales et spirituelles, élimine les formes existantes d'aliénation. En réagissant de différentes manières à leurs difficultés intérieures, les gens essaient de protéger leur psychisme du stress douloureux. En cela, ils sont aidés par les mécanismes de protection de la psyché.

Mécanismes de défense de la psyché

Définition

Le terme a été introduit en 1894 par Z. Freud dans son ouvrage « Neuropsychoses protectrices ». Il s'agit d'un système de mécanismes de régulation dont la tâche est de minimiser ou d'éliminer les expériences négatives et de maintenir la stabilité de l'estime de soi de l'individu, de son image - « moi » et de l'image du monde. Ceci peut être réalisé en éliminant une source négative de la conscience ou en empêchant l'émergence d'une situation de conflit.

Types de mécanismes de défense

Isolement ou retrait primitif. Les gens s'isolent automatiquement des situations sociales ou interpersonnelles. Une variante est la propension à utiliser des produits chimiques. L'isolement empêche une personne de s'impliquer activement dans la résolution de problèmes interpersonnels. En tant que stratégie défensive, elle permet une évasion psychologique de la réalité. Une personne qui compte sur l'isolement trouve du réconfort dans une distance du monde ;
Négation. Il s'agit d'une tentative par une personne de prendre des événements indésirables pour elle-même comme réalité. Dans de tels cas, il y a une tentative, pour ainsi dire, de "sauter" les événements désagréables vécus dans leurs souvenirs, en les remplaçant par de la fiction. La personne agit comme si les réalités douloureuses pour elle n'existaient pas. Le rejet et la critique sont ignorés et les nouvelles personnes sont considérées comme des fans potentiels. L'estime de soi chez ces personnes est généralement surestimée;
Contrôler. Source de plaisir pour certains avec une prédominance de contrôle omnipotent, l'occupation principale sera de "dépasser les autres". De telles personnes se trouvent là où la ruse, l'excitation, le danger et la volonté de subordonner tous les intérêts à un seul objectif sont nécessaires - pour exercer leur influence;
Idéalisation primitive (amortissement). Les gens sont enclins à l'idéalisation et ont les restes du besoin d'attribuer une dignité et un pouvoir particuliers aux personnes dont ils dépendent émotionnellement. Le chemin de l'idéalisation mène à la déception, car rien n'est parfait dans la vie d'une personne. Une grande idéalisation conduit à de grandes déceptions.

Ainsi, les mécanismes généraux de défense du premier groupe ont été considérés. Les experts identifient cependant plus de 20 types de mécanismes de défense, qui se subdivisent en mécanismes de défense primitifs et mécanismes de défense secondaires liés à l'ordre supérieur.

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L'article analyse l'essence du problème psychologique, ses principales caractéristiques, les concepts associés aux problèmes psychologiques. Une tentative est faite pour déterminer les types de problèmes psychologiques et pour construire un modèle du système de classification des problèmes psychologiques en fonction de leur contenu. Il est proposé de créer un groupe de travail pour développer un système de diagnostic des problèmes psychologiques.

Mots clés: problème psychologique, problèmes psychologiques de la personnalité, analyse des problèmes psychologiques, solution des problèmes psychologiques, classification des problèmes psychologiques.

Le travail d'un psychologue pratique peut être conditionnellement divisé en deux parties ou étapes principales - le diagnostic d'un problème psychologique et sa solution. Alors que de nombreux systèmes et techniques méthodologiques ont été créés pour résoudre les problèmes psychologiques, il n'existe pas d'approches spéciales généralement acceptées, de systèmes de diagnostic, tels que le DSM ou l'ICD, pour le diagnostic des problèmes psychologiques. Chaque spécialiste, sur la base de ses connaissances, de son expérience et de son orientation psychothérapeutique, détermine lui-même le problème du client. En conséquence, tant dans le travail pratique que dans la formation de spécialistes, le processus d'orientation dans les problèmes psychologiques devient subjectif, intuitif, et si le spécialiste suit strictement une certaine direction psychothérapeutique, il est également unilatéral. À notre avis, l'absence d'une théorie unifiée et d'un système de classification des problèmes psychologiques, ainsi que de critères pour leur diagnostic, complique considérablement non seulement le travail, mais également la formation des psychologues pratiques. La solution de ce, à notre avis, problème fondamental de la psychologie pratique n'est possible que sur une base collective, mais ici nous essaierons de tracer les contours du problème et notre vision des principes de sa solution. Tout d'abord, nous essaierons de définir la notion de « problème psychologique ». Dans les dictionnaires psychologiques, dans la littérature scientifique et pédagogique, ce concept est rarement défini et différencié. Nous avons pu trouver deux définitions. Ainsi, selon T. D'Zurille et ses co-auteurs « Un problème (ou situation problème)... est une situation de vie ou une tâche (dans le présent ou le futur) qui nécessite une réponse pour un fonctionnement adaptatif, mais la Le résultat de cette réaction n'est pas évident ou impossible en raison de la présence d'un ou plusieurs obstacles » (D'Zurilla et al., 2004, pp. 12-13). A. Blaser et coll., définissent le problème psychologique comme « ... des demandes excessives sur les capacités d'adaptation du patient » (Blaser et coll., 1998, p. 55).

Diverses définitions d'un problème psychologique peuvent également être trouvées dans la littérature psychologique populaire. Ainsi, dans l'encyclopédie de psychologie pratique N.I. Les problèmes psychologiques de Kozlov sont définis comme "... des problèmes internes qui n'ont pas de base rationnelle explicite" (Kozlov, 2015, p. 637).

Notre compréhension méthodologique des problèmes psychologiques est basée sur l'approche dite problématique, selon laquelle, tout processus peut être considéré comme un mouvement visant à résoudre un problème spécifique. À partir de cette position, les processus psychologiques, socio-psychologiques, pathopsychologiques, les réactions comportementales et les activités de la personnalité peuvent être considérés comme des formes de résolution de problèmes psychologiques. Et le travail conjoint d'un psychologue et d'un client peut être considéré comme un processus visant à diagnostiquer, comprendre et résoudre les problèmes psychologiques d'un individu. Nous définissons un problème psychologique comme une contradiction psychologique actualisée au sein d'une personne ou d'un groupe, qui se manifeste dans le cadre d'une norme mentale, mais crée de l'inconfort, de la tension, entrave le développement, le fonctionnement et l'adaptation normaux d'une personne ou d'un groupe. Essayons de révéler cette définition. Premièrement, nous considérons le problème comme une contradiction, puisque tout obstacle, difficulté, conflit reflète une contradiction entre des tendances opposées. On peut dire qu'au cœur de tout problème se trouve une contradiction et que tout problème, y compris psychologique, peut être caractérisé à travers cette base. Par exemple, la peur peut être caractérisée comme une contradiction entre le désir de vivre ou de maintenir l'estime de soi et une situation qui menace ces désirs. En même temps, la présence d'un problème psychologique peut être affirmée si les contradictions sont pertinentes. Ce dernier peut exister sous une forme latente, potentiellement et ne pas gêner le sujet, ne pas être perçu comme un problème. L'inconfort, la tension et les émotions généralement négatives accompagnent généralement les problèmes actualisés, bien que parfois, par exemple, avec des problèmes intellectuels, la tension puisse avoir une connotation positive (par exemple, dans le travail créatif). À notre avis, les problèmes psychologiques sont une sorte de barrières à l'adaptation, au développement et au fonctionnement normal de l'individu. Les caractéristiques permettant de surmonter ces obstacles déterminent les options de développement de la personnalité (développement progressif, régressif, pathologique).

Dans cette définition, nous avons essayé de différencier les problèmes psychologiques (normaux) des problèmes dits « psychiatriques », c'est-à-dire troubles mentaux (dans la littérature anglophone, ces concepts sont généralement considérés comme synonymes). En fait, les troubles mentaux sont aussi des problèmes psychologiques, mais dans le cadre d'une pathologie, pas la norme. Par conséquent, deux types de problèmes psychologiques peuvent être distingués - les problèmes pathologiques (symptômes de maladies) résultant de troubles mentaux et les problèmes dits "normaux" reflétant les contradictions d'un psychisme fonctionnant normalement. Il convient de noter que la ligne entre ces types de problèmes est très mince, difficile à distinguer, non stable et est souvent déterminée non pas par le problème lui-même, mais par les caractéristiques de la personne qui a ce problème, son attitude face à ce problème. Dans le même temps, des problèmes pathologiques surviennent très souvent à la suite de l'approfondissement et de l'aiguisage de problèmes psychologiques normaux, de leur solution inadéquate. La classification des troubles mentaux est connue pour être présentée dans les systèmes DSM et ICD. Dans le système de classification des problèmes psychologiques, les problèmes pathologiques, à notre avis, peuvent également être présentés comme un sous-groupe distinct dans la section des problèmes psychologiques de la sous-structure de la psyché où ils apparaissent (c'est, bien sûr, une question très controversée) . Par exemple, dans la section des problèmes psychologiques de la pensée, dans un sous-groupe distinct, vous pouvez présenter des troubles de la pensée (par exemple, délire, trouble du processus associatif, etc.).

Essayons de présenter quelques caractéristiques des problèmes psychologiques qui sont importantes dans le travail pratique. Tout d'abord, il s'agit de la dynamique des problèmes psychologiques, c'est-à-dire le processus de formation, de développement, d'actualisation / désactualisation, d'exacerbation / d'affaiblissement des problèmes à différentes périodes de la vie d'une personne ou dans différentes circonstances. Une autre caractéristique des problèmes psychologiques est le niveau de conscience et d'attitude critique à leur égard. Dans le travail pratique, un spécialiste rencontre souvent un manque de conscience ou un déni de ses propres problèmes psychologiques. La position d'explication des problèmes psychologiques est également importante. Les patients expliquent souvent les problèmes psychologiques non par des raisons psychologiques, mais par des objectifs objectifs, indépendamment de leurs circonstances. Ici, un rôle important est joué par ce que l'on appelle le système de détermination de la personnalité, c'est-à-dire un système d'idées, sur la base duquel une personne explique les raisons de divers phénomènes, y compris ses propres problèmes. Sur la base de la recherche de clients ayant postulé à des services psychologiques, nous avons identifié des systèmes de détermination biologiques, socio-économiques, mystiques et psychologiques. Ces études ont également montré qu'il est très important pour le patient de passer à un système de détermination psychologique pour comprendre et accepter ses propres problèmes psychologiques et augmenter l'efficacité de la psychothérapie.

La durée d'existence, la gravité sont aussi des caractéristiques des problèmes psychologiques. Il existe des problèmes psychologiques chroniques avec lesquels une personne vit depuis longtemps et des problèmes aigus.

Les problèmes psychologiques ont également des caractéristiques individuelles de manifestation, c'est-à-dire différentes personnes perçoivent, évaluent et vivent le même problème différemment. Dans le même temps, dans le travail pratique, un spécialiste n'est généralement pas confronté à un problème psychologique isolé, mais à un système de problèmes interdépendants et interdépendants, et l'efficacité du travail dépend en grande partie d'une approche systématique de la résolution des problèmes et non d'une personnalité distincte. problème. À cet égard, nous considérons qu'il est important d'introduire dans la psychologie pratique un concept tel que « problèmes psychologiques de la personnalité » ou « système de problèmes psychologiques d'une personnalité ». Comme tout système, les problèmes psychologiques ont également une structure hiérarchique, ils se composent de problèmes centraux, initiaux et dérivés, ou réels et secondaires. Étudier les problèmes de personnalité signifie systématiser, établir une hiérarchie (par exemple causale) des problèmes psychologiques.

La prochaine question importante liée aux problèmes psychologiques de la personnalité concerne les stratégies pour leur analyse. Chaque école psychothérapeutique et même chaque spécialiste ont leurs propres principes, approches et traditions d'étude des problèmes psychologiques. Les principales approches suivantes peuvent être distinguées : a) l'analyse des mécanismes de manifestation des problèmes psychologiques ; b) analyse de l'origine et de la dynamique des problèmes ; c) analyse des relations de cause à effet des problèmes ; d) analyse des caractéristiques phénoménales des problèmes psychologiques, etc.

Le concept de « résoudre un problème psychologique » doit également être clarifié. En psychologie pratique, les méthodes et techniques de résolution des problèmes psychologiques sont généralement décrites, mais la solution du problème lui-même, résultant d'un travail psychologique, est rarement analysée. En attendant, il est très important de comprendre non seulement l'essence d'un problème psychologique, mais aussi l'essence de sa solution. À cet égard, lorsque vous travaillez avec des problèmes psychologiques (également lorsque vous enseignez des psychologues pratiques), il est nécessaire de clarifier: a) comment le patient et le psychologue représentent le processus de résolution du problème, dans quelle mesure ces idées coïncident-elles et sont réalistes ? b) Quelles sont les stratégies du patient pour résoudre (stratégies d'adaptation) ses problèmes psychologiques ? c) Quels sont les options, les niveaux, les types, les formes, les moyens de résoudre les problèmes psychologiques ? d) Quelle devrait être la séquence et le calendrier de résolution des problèmes ? e) Quelles seront les conséquences de la résolution des problèmes ?

Diverses formes de résolution des problèmes psychologiques peuvent être distinguées, telles que : a) adéquate / inadéquate ; b) quotidien/professionnel ; c) névrotique, psychotique, sain ; d) psychologique, social, économique, biologique, etc. Il est possible de distinguer les niveaux de résolution de problèmes : a) partiel/complet ; b) résoudre le problème au niveau des causes, des effets, etc. Les options pour résoudre un problème psychologique peuvent être : a) la désactualisation du problème (par exemple, en le repensant) ; b) l'élimination des facteurs contribuant à l'apparition d'un problème ou interférant avec sa solution, etc. Les moyens de résoudre les problèmes psychologiques peuvent être identifiés sur la base de ces stratégies générales qui sont utilisées en psychologie pratique, par exemple : a) la prise de conscience ; b) compréhension / repenser ; c) suggestion/programmation ; d) catharsis ; e) formation ; f) désensibilisation, etc.

Passons maintenant à la question de la classification des problèmes psychologiques. Dans la littérature sur la psychologie pratique, il est difficile de trouver des études systématiques et holistiques spécifiquement consacrées aux problèmes psychologiques et à leur classification. En psychothérapie, les problèmes psychologiques sont parfois classés sur la base de directions psychothérapeutiques, par exemple, vous pouvez trouver des expressions telles que « problèmes psychanalytiques » [McWilliams, 2001], « problèmes existentiels » [Grishina, 2011]. Il existe souvent des concepts tels que « problèmes de comportement » (se référant généralement à des troubles tels que l'hyperactivité et le déficit de l'attention, un comportement destructeur, etc.), « problèmes émotionnels » (anxiété, dépression). ND Linde classe les problèmes psychologiques sur la base de "... la difficulté de les résoudre et en fonction de la profondeur de leur enracinement dans la personnalité" [Linde, 2001, p. 26]. L'auteur identifie sept niveaux de problèmes psychologiques, par exemple, le « niveau du supranormal », « niveau des névroses », « psychoses » [Linde, 2001, p. 27-30].

Sur la base de nombreuses années d'expérience dans le travail psychothérapeutique, nous avons développé un modèle du système de classification des problèmes psychologiques [Khudoyan, 2014], que nous essaierons de présenter ci-dessous.

Les problèmes psychologiques peuvent être regroupés en fonction de leur forme et de leur contenu. Sur le plan de la forme, les problèmes psychologiques peuvent être classés selon différents critères. Ainsi, selon le critère de la conscience, il est possible de distinguer conscient, mal conscient et inconscient (généralement les problèmes profonds qui déterminent les problèmes externes clairement perçus pour lesquels le patient se tourne vers un psychologue ne sont pas réalisés). Vous pouvez faire la distinction entre les problèmes psychologiques causals (reflétant les causes d'autres problèmes) et les conséquences (sont le résultat d'autres problèmes, par exemple, l'anxiété peut être le résultat d'un conflit intrapersonnel).

Dans la littérature, il existe une division des problèmes psychologiques en externe (par exemple, les émotions négatives) et profond (par exemple, les conflits intrapersonnels)

Selon les caractéristiques temporelles, l'acuité et l'importance pour le sujet, on peut distinguer entre les anciens (par exemple, les anciens griefs) et les nouveaux, chroniques (problèmes avec lesquels une personne vit depuis longtemps) et les problèmes psychologiques aigus, urgents et non pertinents.

Il est également possible de distinguer les problèmes principaux et secondaires, complexes et simples, explicites/cachés, réels et fictifs, résolubles/insolubles, acceptés et non acceptés par le patient, problèmes que présente le patient et problèmes qui lui sont attribués par des proches ou des spécialistes, etc. Les problèmes psychologiques peuvent également être intrapersonnels, interpersonnels, intragroupes et intergroupes (ces derniers pouvant être considérés comme des problèmes socio-psychologiques).

La psychologie pratique a le plus urgent besoin de classer les problèmes psychologiques sur la base de leur contenu, dans la sélection, le regroupement et la description des problèmes des différentes sous-structures de la personnalité. C'est sur cette classification que doit être construit le système de diagnostic des problèmes psychologiques. Naturellement, la construction d'un tel système de classification n'est possible que grâce aux efforts conjoints de nombreux spécialistes, mais nous essaierons ici de présenter un modèle hypothétique pour la construction d'un tel système.

Pour classer les problèmes psychologiques, il faut tout d'abord mettre en évidence les sphères de leur manifestation. Nous avons identifié quatre de ces domaines.

1. La sphère mentale de la personnalité.

2. La sous-structure biologique de la personnalité.

3. Développement personnel, son chemin de vie, présent et futur.

4. Le système de relations entre personnalité et environnement.

Ci-dessous, nous représentons schématiquement les principaux groupes de problèmes psychologiques dans les domaines identifiés de la personnalité. Dans le même temps, nous voulons noter que les domaines identifiés et les groupes de problèmes psychologiques inclus dans ces domaines sont relatifs, et le modèle lui-même ne prétend pas être complet et précis.

Problèmes associés au sous-système mental de la personnalité

Problèmes du système Je - problèmes liés à la conscience de soi, au concept-Je, à l'attitude envers soi-même, au sentiment du Je, à l'intégrité du Je (concept-I inadéquat, narcissisme, complexe d'infériorité, dépersonnalisation, dysmorphophobie corporelle, scission personnalité, etc.). Problèmes associés aux sous-structures du soi (par exemple, moi faible, surmoi ou ça fort), aux mécanismes de défense (mécanismes de défense inadéquats, immatures, etc.). Conflits intrapersonnels. Problèmes liés à l'introspection et à la réflexion, à la prise de conscience et à la verbalisation de leurs propres expériences.
Problèmes de prise de conscience et d'appréciation critique de la réalité (désorientation dans le temps, l'espace, faible niveau d'introspection, intra-unité, etc.).
Problèmes associés à la sphère de motivation des besoins de l'individu - perte de sens dans la vie, diminution de la motivation, besoins inadéquats, frustration des besoins, formes inadéquates de satisfaction des besoins, etc.
Problèmes associés à la sphère volitive de la personnalité - faiblesse, aboulie, problèmes de maîtrise de soi, impulsivité, sous-développement des qualités volitives de l'individu, etc.
Problèmes émotionnels - augmentation de l'anxiété, de l'apathie, de l'agressivité, de la dépression, des émotions inadéquates, de l'excès d'émotivité, immaturité émotionnelle, froideur émotionnelle, etc.
Problèmes associés à la sphère cognitive de la personnalité - problèmes et altérations des sensations (par exemple, mauvaise vue, audition, sénestopathies, etc.), perception (par exemple, problèmes de perception du temps, de la parole, hallucinations, etc.), attention (par exemple, distraction), mémoire (par exemple, amnésie stressante), pensée et intelligence (par exemple, problèmes de compréhension, troubles délirants, retard mental) ․ À notre avis, cette catégorie peut également inclure des problèmes tels que la dissonance cognitive, le manque d'information, etc.
Problèmes associés à la parole - bégaiement, troubles de la parole (aphasie, dysarthrie, oligophasie, schizophasie, etc.), tachyllalia, retard du développement de la parole, dyslexie, dysgraphie, etc.
Problèmes associés à la sphère sexuelle de la personnalité - frigidité, impuissance , manque de satisfaction sexuelle, perversion sexuelle, problèmes liés à l'identité de genre, etc.
Problèmes de comportement - dépendances, comportement impulsif, irrationnel, inapproprié, énurésie, troubles du tic, hyperactivité, comportement agressif, actions obsessionnelles, tromperie, troubles du sommeil, problèmes liés à l'alimentation, à la sexualité, au comportement, etc.
Problèmes liés au tempérament et au caractère - accentuations de caractère, psychopathie, sociopathie, traits de caractère négatifs, etc.
Problèmes associés à la perception, aux réponses au stress et à l'adaptation - réponses inadéquates au stress et aux stratégies d'adaptation, troubles de stress post-traumatique, diminution de la résistance au stress, etc.
Problèmes des sphères spirituelle, morale et religieuse de l'individu - culpabilité, déclin moral, conflit moral, crise spirituelle, conflit de valeurs, fanatisme, problèmes liés aux sectes, etc.

Problèmes psychologiques associés au sous-système biologique de la personnalité

Problèmes psychologiques associés aux maladies somatiques (par exemple, peur de la mort avec infarctus du myocarde, dépression des patients cancéreux, problèmes émotionnels avec troubles hormonaux, etc.),
Problèmes psychologiques associés aux processus biologiques stressants normatifs (menstruations, accouchement, ménopause, etc.).
Problèmes psychologiques qui contribuent à l'apparition de maladies somatiques (par exemple, l'alexithymie).
Problèmes psychologiques somatisés (p. ex., dépression somatisée, troubles de la conversion).
Problèmes psychologiques associés à la chirurgie esthétique, aux greffes d'organes, aux changements chirurgicaux d'apparence.
Problèmes psychologiques associés aux blessures et déformations corporelles, empoisonnement cérébral, etc.

Problèmes psychologiques liés au développement d'une personnalité, à son chemin de vie, présent et futur

Problèmes associés aux déviations du développement mental et social normatif (sous-développement ou retard dans le développement des fonctions cognitives, immaturité émotionnelle, etc.).
Problèmes associés aux processus involutifs normatifs (changements normatifs d'apparence, diminution de l'activité sexuelle, etc.)
Problèmes associés au développement anormal de la personnalité (problèmes survenant dans le processus de croissance personnelle, chute, dégradation de la personnalité, etc.).
Crises normatives et non normatives du développement de la personnalité, crises associées à des événements normatifs de la vie (naissance d'un enfant, retraite, décès des parents, etc.).
Problèmes associés à la résolution de problèmes de développement liés à l'âge (par exemple, à l'acquisition de la parole).
Problèmes liés à l'orientation professionnelle, à la carrière, au développement professionnel, etc.
Problèmes spécifiques de certaines tranches d'âge (problèmes d'adolescence, problèmes d'âge tardif, etc.), etc.

Problèmes psychologiques associés aux relations interpersonnelles, intergroupes et à l'espace de vie de l'individu

Problèmes psychologiques associés aux relations interpersonnelles (conflits interpersonnels, rivalité, hostilité mutuelle, problèmes amoureux, refroidissement des relations, spécifiques, problèmes causés par l'interruption des relations interpersonnelles, par exemple, la mort d'êtres chers, la séparation des couples, les problèmes liés à les relations entre sexes opposés, amis, parents, voisins, etc.).
Problèmes psychologiques intra-groupe (problèmes entre un individu et un groupe, problèmes entre groupes au sein d'un groupe, aliénation d'un groupe, etc.)
Problèmes psychologiques liés aux relations intergroupes (conflits ethniques, rivalités entre groupes, etc.).
Problèmes psychologiques des sphères individuelles de la vie d'une personne (famille, travail, problèmes psychologiques éducatifs, problèmes spécifiques liés à certaines spécialités, par exemple, problèmes dans le sport, la diplomatie, la police, etc.).
Problèmes transgénérationnels (identification aux proches, difficulté de vie de l'individu, syndrome d'anniversaire, etc.).
Problèmes psychologiques liés à l'espace de vie de l'individu - manque de logement, mauvaises conditions de vie, problèmes psychologiques liés aux effets physiques de l'environnement (chaleur, froid, rayonnement, manque d'oxygène, etc.)

En conclusion de cet article, nous notons que le modèle théorique proposé et le schéma du système de classification des problèmes psychologiques ne sont qu'une tentative pour poser le problème et esquisser notre vision des contours de sa solution. À l'avenir, à notre avis, il est nécessaire de créer un groupe de travail de psychologues et de chercheurs pratiques et de développer une théorie générale et un système de diagnostic des problèmes psychologiques.

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Les problèmes psychologiques : une essence, des types, des caractéristiques

L'essence des problèmes psychologiques, leurs principales caractéristiques, les concepts liés aux problèmes psychologiques sont analysés dans l'article. On essaie de classer les problèmes psychologiques et de construire un modèle du système de classification des problèmes psychologiques sur la base de leur contenu. L'auteur a suggéré de créer un groupe de travail pour l'élaboration d'un système de diagnostic des problèmes psychologiques.

Mots clés: problème psychologique, problématique psychologique de la personnalité, analyse des problèmes psychologiques, solution des problèmes psychologiques classification des problèmes psychologiques.

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La conscience humaine est pleine de nombreux mystères. Notre psychisme a vraiment des pouvoirs surnaturels. Incluant les mécanismes de protection psychologique de l'individu, il permet de réduire l'impact négatif des expériences, angoisses, peurs sur l'état du corps. Cela est nécessaire pour adapter une personne au monde intérieur et réduire la dépendance à l'environnement social extérieur. Les mécanismes de défense de la personnalité protègent la sphère de la conscience de l'influence pathogène des troubles traumatiques. Qu'est-ce qu'ils aiment?

Ce que c'est

La défense psychologique est un terme en psychologie qui désigne le comportement de la conscience, à la suite duquel l'inconfort moral résultant d'une situation désagréable et stressante qui s'est produite est éliminé. Les mécanismes de défense sont une réaction inconsciente du psychisme qui déforme la réalité. Ces actions réduisent le plus souvent l'adéquation de la perception de la réalité.

Le problème des mécanismes de défense mentale a d'abord été développé par Sigmund Freud. Il a introduit le terme dans le travail psychanalytique dès 1894 et l'a ensuite utilisé fréquemment dans des recherches ultérieures. Le scientifique a fait valoir que c'est précisément grâce aux mécanismes de défense psychologique qu'une personne ne peut pas changer radicalement pour le meilleur ou pour le pire. Ainsi, la conscience humaine se protège des sentiments et émotions négatifs, informations inacceptables pour les attitudes et les valeurs de vie d'une personne.

Types de « boucliers intérieurs »

Les mécanismes de protection de la psyché ont des différences cardinales, ils ont donc été divisés en plusieurs variétés. Pour comprendre leur essence, chacun doit être considéré séparément.

éviction

C'est ce mécanisme que Freud considérait comme le principal responsable de l'émergence des troubles névrotiques. Il prévoit de débarrasser l'esprit des informations désagréables qui sont contraires aux principes moraux. Les données traumatiques ne sont pas simplement refoulées, mais transformées inconsciemment en stress émotionnel et en un sentiment d'anxiété sans cause.

Négation

Ce type de défense mentale implique un manque de perception d'un incident négatif. Une personne ne perçoit pas de matériel qui contredit ses idées sur le monde et sur lui-même. Le déni est une défense psychologique qui vous fait penser que le problème n'existe pas. Une personne n'est pas en mesure d'évaluer adéquatement la réalité.

Compensation

C'est l'un des mécanismes de défense de la psyché émergents les plus tardifs. Son essence est la suivante: le manque de développement dans un domaine, l'individu essaie de compenser les réalisations dans un autre. La compensation de défense psychologique permet à une personne de trouver un équilibre mental, cependant, s'il y en a trop, alors la personnalité devient dépendante du compensateur et se développe unilatéralement, et parfois se dégrade simplement. Vous pouvez envisager cette méthode à l'aide d'exemples simples :

pour augmenter la faible estime de soi, un homme ou une femme commence à faire du sport;
la personne entame de nouvelles relations immédiatement après la rupture du passé et les protège tout en se souvenant des précédentes ;
l'insatisfaction vis-à-vis de la vie personnelle est compensée par le plaisir de boire de l'alcool.

Les mécanismes de défense psychologique sont un désir inconscient de se protéger des émotions désagréables et des événements traumatisants.

Rationalisation

Quelle est cette méthode de protection psychologique ? La rationalisation protège une personne des expériences dépressives dans les situations de perte. Par exemple, une personne dévalorise délibérément un objet inaccessible ou exagère délibérément la valeur des valeurs qu'elle possède.

Identification

Compte tenu de la défense psychologique d'une personne et de ses mécanismes, il convient de prêter attention à l'introjection. Il vous aide à apprendre à interagir avec la réalité. L'identification consiste à s'identifier à une autre personne, animal, objet, super-héros. Avec son aide, vous pouvez développer des forces et acquérir de bonnes qualités. Par exemple, à l'instar de son père, le fils apprend à être courageux, travailleur, à comprendre les voitures ou la technologie.

Projection

Ce mécanisme consiste à attribuer à autrui des qualités, des désirs, des sentiments négatifs que l'individu ne peut accepter en lui-même. Une personne juge les autres par elle-même, fait preuve de deux poids deux mesures et leur transfère la responsabilité de ses propres échecs. Ce mécanisme fonctionne généralement chez les personnes vulnérables et mentalement immatures.

Intellectualisation

Cette forme de protection consiste en les actions suivantes : la conscience utilise des ressources intellectuelles au lieu d'éprouver des émotions réelles. Comment cela peut-il être plus simple à expliquer ? L'intellectualisation remplace les sentiments réels par de longues réflexions sur eux. Par exemple, un homme n'entre pas dans une relation avec une fille, mais ne parle que d'amour.

Substitution

Si une action humaine est dirigée vers un objet inaccessible, alors la conscience propose de la rediriger vers un objet accessible. La substitution aide à soulager le stress émotionnel, mais ne procure pas la satisfaction d'atteindre l'objectif. La sublimation peut être négative. Par exemple, un homme peut remplacer l'agressivité envers ses supérieurs par de la colère envers les membres de sa famille ou un autre objet.

Tous les mécanismes de défense du psychisme sont également répartis selon le degré de maturité. Le déni et la répression sont caractéristiques des jeunes enfants et des personnalités hystériques. Les adolescents sont sensibles à l'identification, et chez les femmes et les hommes plus matures, l'intellectualisation, la sublimation et la rationalisation sont observées.

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