Alacsony mobilitású játékok
Junior - középső csoport
"Csend"(Junior - középső csoport)
|
Csend a tó mellett A víz nem lötyög Nem zúg a nád, Elaludni babák. |
A játék előrehaladása:a gyerekek egyenként járnak egy oszlopban. A szavak után a gyerekek megállnak, leguggolnak, lehajtják a fejüket és becsukják a szemüket. Aki mozog, az az oszlop végén áll. |
"rákok"(Junior - középső csoport)
|
Tiki-taki, tiki-taki, Rák séta a folyónkban. Hátrafelé sétálnak A rák elkezdett vizet inni - Gyere ki, te vezetsz! |
A játék előrehaladása:A játékosok párokba rendeződnek, körbe állnak. Mindegyik pár hátat fordít egymásnak, és kinyújtja a kezét. A szöveg elejével minden pár ugyanabba az irányba mozog egy körben úgy, hogy egy párban az első egyenesen a mozgás irányába megy, a második kezét pedig hátrafelé vezeti (ez a rák). A szöveg végén a játék irányváltással megismétlődik. |
választási lehetőséga játékokat 4-5 fős kis alcsoportokban rendezik. A játékosok egy sorba állnak az előre meghúzott vonalnál (vagy a terem falánál). Az egyik résztvevő (a folyó) a sornál áll. A szöveg kezdetével a sor hátat fordít a mozgás irányának, és 16 lépést visszafelé (1-4. soronként) elindul. Ezután a rákok a folyó felé fordulnak a következő szavakkal: Folyó, folyó, hol van a gázló?
Itt!
Ezekkel a szavakkal a folyó bárhol karikát tesz a helyszínen, amelyhez a ráknak is visszafelé kell közelednie.
"Medve"(Junior - középső csoport)
|
Mint hó a fa alatt, hó És a fán hó, hó, És a domb alatt hó, hó, És a dombon hó, hó, És a hó alatt alszik a medve Csitt, csit, ne csapj zajt! |
A játék előrehaladása:a gyerekek körben állnak. Kiválasztják a medvét, leül a kör közepére, becsukja a szemét. Az 1. és 3. sorban a gyerekek körben mennek, tovább 2 és 4 - a körből, az 5. sorban a gyerekek óvatosan közelednek a medvéhez, a 6. sort egy gyerek ejti ki a tanár utasítására. A medvének a hangjáról fel kell ismernie, hogy ki mondta |
"Nyuszi szürke megmossa az arcát" (Junior - középső csoport)
|
Ványa, most az erdőben vagy. Hívjuk: "Ajj!" Csukd be a szemed Ne szégyenlősködj ki hívott? Tudja meg hamarosan! |
A játék előrehaladása:a gyerekek körben járnak, és elmondják a kör közepére vezető szöveget. A sofőr lehunyja a szemét, és kitalálja, ki hívta őt a gyerekek közül. |
"A srácoknak szigorú parancsuk van" (Junior - középső csoport)
"Léggömb" (Junior - középső csoport)
|
Fújd fel a léggömbünket nagy puffadás, maradj ilyen ne törj ki!" |
A játék előrehaladása:a gyerekek zárást alkotnak kör, kézen fogva, kicsi lépj vissza, tágítsd ki a kört, A tanár jelzésére: "kidurrant a léggömb!" gyerekek guggolnak vagy lassan sétáljunk a kör közepe felé és kiejteni: "w - w - w - w" |
"A nap és az eső" (Junior - középső csoport)
|
A nap kinéz az ablakon, ragyog a szobánkban. Összecsapjuk a kezünket nagyon örül a napsütésnek. Felső, felső, felső, felső / 2p. Taps, taps, taps, taps / 2p. |
A játék előrehaladása: a gyerekek körbe járnak a gyerekek összecsapják a kezüket a gyerekek ütemesen taposnak a gyerekek ütemesen tapsolnak A tanár „esik az eső” jelzésére a gyerekek guggolnak - „bújj el”. |
"TEPIKI"(2 fiatalabb csoport)
|
Tepics-tepics, Taps a vízen, Kézcsapás Igen mezítláb. (G. Lagzdyn) |
A gyerekek ingyenesek. A játék gyakorlatát a tanár bemutatása szerint hajtják végre. A mondóka olvasása közben a gyerekek két kézzel rázzák a kezüket, mintha vizet vernének. Lábukkal az utolsó vonalra taposnak, egyik lábról a másikra lépve. |
"Wolf - top"(Junior - középső csoport)
|
Wolf - felső, gyapjú hordó Átfutottam a lucfenyőerdőn, Borókába estem, A farkamba akadtam Az éjszakát egy bokor alatt töltöttem. |
A játék előrehaladása:a gyerekek körben állnak. A farkast számolással választják ki. A farkas széles léptekkel körbejárja a kört, az utolsó szavakra valakinek a háta mögé kuporog, farkassá válik. A játék ismétli önmagát. Két farkast választhat . |
"NYÁR"(Középső csoport)
főbb mozgások:a szövegnek megfelelő mozdulatok végrehajtásának képessége
|
A gyepen át Melegített a nap Virágos lepke mögött A nyár elmúlt. Fürdőzött a folyóban Feküdj a homokban cserzett, Elrepült mellette És eltűnt a távolban. (V. Danko) |
A gyerekek körben állnak. Az olvasás kezdetével a versek egy irányba, Leto pedig az ellenkező irányba ugrik a körön belül. A 6-7. vonalon megáll, Leto lengő kézmozdulatokkal a helyére ugrik („a malom”). Az utolsó 3 sorban Leto kifut a körből, és leül az egyik játékos mögé. A szöveg végével a gyerekek azt keresik, hol rejtőzik nyár. Aki a háta mögött találja, az középen jön ki. Ez egy új nyár. |
"Checkbox"(Junior - középső csoport)
|
A gyerekek körbe álltak Kinek adni, kinek adni, Gyere ki, Olya, körben, Vedd, Olya, a zászlót! Gyere ki, gyere ki, vedd el Emeld magasabbra a zászlót! |
A játék előrehaladása:a gyerekek körben állnak, középen egy gyerek van zászlóval. A "menj ki, menj ki..." szavak után középen kijön a nevezett gyermek, és elveszi a zászlót. Az első gyermek körben feláll, a játék megismétlődik |
Alacsony mobilitású játékok
Senior - előkészítő csoport
HOGY VAGY?
|
Hogy vagy? Mint ez! |
Mutasd meg mindkét kezük hüvelykujját felfelé. |
|
Hogyan fogsz? - Mint ez! |
Március. |
|
hogy futsz? - Mint ez? |
Futás a helyén. |
|
Alszol éjjel? - Mint ez! |
Tegye össze a tenyerét, és tegye rá a fejét (arcát) |
|
hogy fogadod? - Mint ez! |
Nyomja maga felé a tenyerét. |
|
adsz? - Mint ez! |
Tedd előre a tenyeredet. |
|
Hogy vagy szemtelen? - Mint ez! |
Fújja fel az arcát, és finoman üsse meg az öklével. |
|
hogy fenyegetsz? - Mint ez! |
Rázza az ujját előre, vagy egymásra. |
"Mondd az ellenkezőjét"
(A gyerekek körben állnak, dobnak és elkapnak egy labdát antonim szavakkal)
A gyerekek nyugodt zenére hagyják el a termet.
NÉZET - NÉZET
|
Nézetek, nézetek, |
A kezek ökölbe vannak szorítva előtted. Forgasd egymás körül az öklét. Halk hangon ejtse ki a szöveget. |
|
|
Üss ököllel ökölre (váltakozva 2 ütés - jobb kéz a tetején, 2 ütés - bal kéz felül). |
|
Hoppá! |
Mutasd meg mindkét kéz mutatóujját. |
|
Nézetek, nézetek, nézetek. |
Forgassa egymás körül a mutatóujjait maga előtt. Mondja ki a szöveget normál hangon (közepes hangmagassággal). |
|
Megütöttem a verőket. befogom. |
Koppintson jobb keze mutatóujjával bal keze mutatóujjára (felülről lefelé), és fordítva. |
|
Hoppá! |
Fogja ökölbe a kezét, és mutassa meg a kisujjait. |
|
Nézetek, nézetek, nézetek. |
Forgassa egymás körül a kisujjakat maga előtt. Mondd ki a szöveget vékony hangon. |
|
Megütöttem a verőket. befogom. leszögezem. |
Koppintson jobb keze kisujjával bal keze kisujjára (fentről lefelé) és fordítva. |
|
Tink. |
Mutatóujjával nyomja meg az orr hegyét. |
MALANYA
|
Malanyában, az öregasszonynál |
Tapsoljon: jobb vagy bal kéz a tetején. |
|
Egy kis kunyhóban laktunk |
Hajtsa össze a karját szögben, mutassa a "kunyhót". |
|
Hét fia |
Mutasson hét ujját. |
|
Mindezt szemöldök nélkül |
Kontúrozza a szemöldökét az ujjaival. |
|
Ezekkel a fülekkel, |
Tartsa a tenyerét kinyújtott ujjakkal a fülekhez. |
|
Ezekkel az orrokkal, |
Mutasson hosszú orrot úgy, hogy egymás után helyezze szét széttárt ujjait. |
|
Ilyen fejjel |
Rajzolj egy nagy kört a fej köré. |
|
Ilyen szakállal! |
Mutasson nagy szakállt a kezével. |
|
Nem ittak és nem ettek, |
Egyik kezével vigye a „poharat” a szájához, a másikkal a „kanalat”. |
|
Mindenki Malanyára nézett |
Tartsa a kezét közel a szeméhez, simogassa meg ujjait, mint a szempillákat. |
|
És mindenki így csinálta... |
A gyerekek rejtett cselekedeteket mutatnak be. |
HAJÓ
|
Egy csónak halad a folyón, Messziről hajózik. |
Csatlakoztassa a tenyereket egy csónakkal. Hajtson végre hullámszerű mozdulatokat a kezével. |
|
Négy nagyon bátor tengerész van a hajón. |
Mutasson egyszerre 4 ujjat mindkét kezén. |
|
A fejük tetején van fülük. |
Mindkét tenyerét hajtsa a fej tetejére. |
|
Hosszú farkuk van. |
Hajtsa össze ujjait egy csipetnyire, és tárja szét őket. |
|
És csak a macskáktól félnek, Csak a macskáktól és a macskáktól. |
Mindkét keze széttárt ujjaival végezzen vakaró mozdulatokat. |
Kíváncsi Barabara
|
Kíváncsi Barabara Balra néz Jobbra néz Kikeres Lenéz Leültem egy kicsit a párkányra, És leesett róla! |
A gyerekek fel- és leengedik a vállukat. Fordítsa el a testet balra. Fordítsa el a testet jobbra. Emeljék fel a fejüket. Hajtsák le a fejüket. Végezzen könnyű félguggolásokat. Élesen guggolnak. |
Mártírok
|
Vicces majmok vagyunk, túl hangosan játszunk
|
Végezzen mozdulatokat a szövegnek megfelelően |
BREVNYSHKO
|
Zsírok, zsírok, zsírok, zsírok, baltával vágtak ki egy tölgyfát. |
A pálmákat a várba hajtják. Végezzen aprító mozdulatokat a kezével (hajlítsa be a könyökét és húzza a zárat balra, majd jobbra). |
|
Kézbe vettük a gépet A szukák pedig mindent kihegyeztek. |
A tenyereket összehajtjuk és kiegyenesítjük. A hajlított könyököket (tenyér a hasnál) egyenesítse előre. És hajoljon meg újra, és tegye a tenyerét a gyomrához. |
|
Sima farönk jött ki. Ó, ez nehéz. |
Simogatja magát az oldalakon, nyomja a kezét a testéhez |
|
Mit tehetünk? Hogy legyünk? Megforgatjuk a rönköt. Petittől Másáig, Másától Iljáig, Iljusától pasáig... |
Mindenki körbe guggol. Az egyik gyerek farönköt ábrázol, lefekszik, egyenes karokat a testhez nyomnak. A szöveg szerint elnevezett gyerek „rönköt” gurít, a bal és jobb oldali körben szomszédok segíthetnek neki. |
"SHUTCHOK"
A játék előrehaladása:Minden játékos párban áll egymással szemben, és összefognak – ez a kapu. Az utolsó pár gyermekei átmennek a kapu alatt, és az oszlop elé állnak, őket követi a következő pár.
Szabályok:úgy kell menni, hogy ne érjen hozzá a kapuhoz, a gyerekek fogják egymás kezét.
A SZARVASZNAK VAN NAGY HÁZ
|
A szarvasnak nagy háza van, És a nyuszinak van egy kicsi. A szarvas ül A nyuszi átszalad a mezőn Kopogtat az ajtaján: "Kop, kopp, nyisd ki az ajtót, Van egy gonosz vadász az erdőben!" Nyuszi, nyuszi, fuss be! Adj egy mancsot! |
A fej feletti karok a ház tetejét képviselik. A kezek a tetőt képviselik, de le vannak engedve Jobb öklével támassza meg arcát; a bal kéz támogatja a jobbat. Futás a helyén. Taposd a lábad, kezed az öveden. Az ajtón felváltva kopogtatás utánzata Kezeket az övön, felváltva forduljon jobbra és balra, miközben fordítsa hátra a fejét. Kézmozgások Nyújtsd ki a kezed egy nyitott tenyérrel |
"Hóember"(Senior - előkészítő csoport).
"SÓLYOM"(Senior - előkészítő csoport).
|
A sólyom magasan repült. Bedobta a tollat a sásba. Sólyom toll Reggelig nem találjuk meg. Reggel felkel a nap - Vova talál egy tollat. |
A játék előrehaladása:A gyerekek körben ülnek a székeken. A sólyom kiválasztva. Az összes gyerek által elmondott vers kezdetével a sólyom körbeszalad, és az egyik gyerek háta mögé dob egy tollat (hamisítványt). Szavakkal Reggel felkel a nap... a sólyom egy üres széken ül egy körben gyerekekkel. Az utolsó három szót minden gyerek kiejti, annak a gyereknek a nevét szólítva, akinek a háta mögött sólyomtoll volt. Sólyom lesz belőle. A játék ismétli önmagát |
"KOLOBOK"(Senior - előkészítő csoport).
A játék előrehaladása:A játékhoz használható labda bármilyen méretű lehet. A résztvevők körben állnak egymástól karnyújtásnyira. A kör közepén a vezető áll. A játékosok lábbal adják át egymásnak a labdát, a sofőr pedig megpróbálja elkapni. A játékosok nem hagyhatják el a helyüket. Simán tudják gurítani a labdát, ütni, megtévesztő mozdulatokat végezni. Nem tudod csak úgy felvenni. A sofőr pedig azt tehet, amit akar; tartsa a labdát a lábával, kézzel, üsse ki a körből, akár enyhén érintse meg.
Ha a hajtónak sikerül megtartania a labdát, átveszi a játékos helyét, innen aki eltalálta a labdát
"CSUKA"(Senior - előkészítő csoport).
|
Az erdőn túl, a dachákon túl, Lehajózott a folyón piros labda. A csuka látta: - Mi ez a dolog? Fogd, fogd. Ne kapd el. A labda ismét felpattant. Gyere ki, te vezetsz! |
A játék előrehaladása:A játékot labdával játsszák. A gyerekek körben állnak. Csuka kiválasztva. A kör közepére megy. A vers első négy sorában a gyerekek a kör közepén át (a Csuka mellett) egyikről a másikra gurítják a labdát. A vers ötödik sorában a labda átgurul a Csukához, aki a hatodik sor szövegét kiejtve átveszi a labdát, és mintegy megvizsgálja a labdát. A vers második versszakának első három sorában Pike a földön üti a labdát, kiejtve ezt a szöveget, a negyedik sorban pedig ismét odagurítja a labdát a gyerekeknek, akik tovább gurítják egyikről a másikra. át a közepén. A gyerek, aki a „Te vezetsz” szót kapta, kijön a labdával a közepén. Csuka lesz belőle. A játék ismétli önmagát. |
– Ki ment el?(Senior - előkészítő csoport).
A játék előrehaladása:A gyerekek körbe épülnek. A sofőr a kör közepén áll, és becsukja a szemét. A tanár megérinti a körben álló egyik játékost, aki csendesen elhagyja a termet. A tanár megengedi a sofőrnek, hogy kinyitja a szemét, és megkérdezi tőle: "Találd ki, ki ment el?" Ha a sofőr kitalálta, akkor körbe áll, és másik sofőrt választ. Ha nem jól tippelt, akkor ismét lehunyja a szemét, és a teremből kilépő elfoglalja korábbi helyét a körben. Miután kinyitotta a szemét, a vezetőnek meg kell neveznie őt.
"repül - nem repül" (Senior - előkészítő csoport).
A játék előrehaladása:A gyerekek egyenként járnak egy oszlopban. A tanár különféle tantárgyakat nevez meg. Ha egy tárgy repül, például egy repülőgép, egy madár, akkor a gyerekeknek oldalra kell emelniük a kezüket, és szárnyként csapkodniuk kell, ha a tárgy nem repül, akkor ne emeljék fel a kezüket.
Aki helytelenül emelte fel a kezét, az vesztesnek számít
"CHOROVOD"(Senior - előkészítő csoport).
A játék előrehaladása:A játékosok két kört alkotnak, egyiket a másikban, és összefogják egymás kezét. A tanár jelzésére elkezdenek mozogni egy adott irányba (séta vagy lassú futás). Ritmikus sétát kínálhat dalhoz vagy zenei kísérethez
"Folyam"(Senior - előkészítő csoport).
A gyerekek egy oszlopban kettesben járnak. A tanár „Patak” parancsára a gyerekek megállnak, egymás kezét fogják és felemelik a kezüket. Mindegyik pár, az utolsótól kezdve, egymás után befut (karok alá) és elöl áll, felemelve a kezét.
"Hideg meleg " (Senior - előkészítő csoport).
játék menete:A sofőr elhagyja a csarnokot, a gyerekek elrejtik a tárgyat. Ezt követően a sofőr belép, és tárgyat keres. A gyerekek pedig követik őt, és ezt mondják:
· hideg ... meleg ... meleg ... segít megtalálni a rejtett tárgyat.
"Víz"(Senior - előkészítő csoport).
|
Nagypapa - Víz! Miért ülsz a víz alatt? Gyere ki, menj ki egy órára. Találd ki, melyikünk! |
A játék előrehaladása: A gyerekek körben állnak, vízjel a közepén. A gyerekek körben mennek és mondják a szavakat, a szavak után: - kimenni, kimenni... a vízi ember csukott szemmel, kézzel előre halad, aki megérinti, azt találgatja. |
"Nahodka"(Senior - előkészítő csoport).
|
Sétáltam a réten Talált egy gombolyagot Roll, leletem! Ahova megy a gombolyag, oda megyek én is. |
A játék előrehaladása:A játékosok körben állnak, és egyikről a másikra gurítják a labdát (soronként két dobás). A szöveg végén a labda fordított sorrendben, szavak nélkül gurul, amíg vissza nem kerül ahhoz, akivel a játék elkezdődött. A gyerekeket fel kell hívni arra, hogy játék közben emlékezniük kell arra, hogy kitől kapták a labdát. |
"Bumblebee"(Senior - előkészítő csoport).
A játék előrehaladása:A játékosok körben ülnek. A körön belül egy labda gördül a földön. Azok, akik a kezükkel játszanak, elgurítják maguktól, megpróbálva bántani a másikat (lábakat ütni). Akit megérintett a labda (szúrt), hátat fordít a kör közepének, és addig nem vesz részt a játékban, amíg egy másik gyereket nem zaklatnak. Aztán belép a játékba, és az újonnan elcsípett egy körben hátat fordít.
Szabályok:csak a kezével gurítsa a labdát; nem tudod elkapni, tartani a labdát.
|
„Volt egy kis mulatságunk, Mindannyian a helyükre telepedtek. Te,... (név), találd ki Találd ki, ki hívott." |
A játék előrehaladása:, lehunyja a szemét. A gyerekek körben járnak, a sofőr a kör közepén áll. A szavak végével a gyerekek megállnak. A tanár az egyik játékosra mutat. Szabályok: a vezető ne nyissa ki a szemét, amíg fel nem hívja azt, aki hívott. Ilyenkor mindenkinek csendben kell lennie. |
"Fejsze"
|
Jegor baltát vett a sarokban, Egy fejszével bement az udvarra. Jegor elkezdte javítani a kerítést, Jegor elvesztette a fejszéjét. Még mindig keresi, Keress te is egy fejszét! |
A műsorvezető (először egy felnőtt) egy kis tárgyat (csatabárdot) rejt az egyik játékos tenyerébe. A vers kórusban hangzik el. Az egyik játékos, akire a szó esett fejsze, elmegy megkeresni |
"A borsó királya"(Senior - előkészítő csoport)
A játék előrehaladása:A számolás szerint a sofőrt választják ki - a Borsókirályt, aki 8-10 lépést eltávolodik a gyerekektől és hátat fordít. A többi gyerek megegyezik abban, hogy milyen cselekvést ábrázol. A borsókirály odajön a gyerekekhez, és így szól:
|
Sziasztok gyerekek! gyerekek válaszolnak: Üdv, Borsókirály! A borsókirály megkérdezi: Hol voltál? Mit láttál? gyerekek válaszolnak: Amit láttunk - nem mondjuk el, és amit tettünk - megmutatjuk. |
A gyerekek elvégzik a kívánt mozgást / mosnak, harmonikáznak, padlót söpörnek ... / A Borsókirály találgat. Ha nem tippelt, akkor veszít, a gyerekek elmondják neki, mit csináltak, és új akciót találnak ki.
"TALÁLD MEG A KÜLÖNBSÉGEKET" (Senior - előkészítő csoport).
A játék előrehaladása:Mindannyian körben ülnek. A játékhoz a játékosoknak alaposan meg kell vizsgálniuk egymást. Amikor a facilitátor elhagyja a termet, a résztvevők apró változtatásokat hajtsanak végre a megjelenésükön: feltűzzék a hajukat, bekötözzék az ujjukat, oldjanak ki egy gombot stb. A facilitátornak meg kell határoznia, hogy mi változott a játékosok számára. Az fog vezetni, akinél a legtöbb változást találta.
A játék előrehaladása:A gyerekek kört alkotnak. A sofőr a kör közepén áll, és becsukja a szemét. Kézfogás nélkül a gyerekek körben sétálnak jobbra (balra), és azt mondják:
|
Egyenletes körben gyűltünk össze Egyszerre forduljunk meg hirtelen Hogyan mondjuk „Skok-skok-skok”, |
A „skok-skok-skok” szavakat az egyik gyerek ejti ki a tanár utasítására. A sofőrnek meg kell találnia, ki mondta ezeket a szavakat. Ha jól sejtette, átveszi a kimondott szó helyét. Ha a sofőr nem ismerte fel a hangot, a játék megismétlődik, és a gyerekek körben sétálnak a másik irányba. |
"Alakzatok"(Senior - előkészítő csoport).
A játék előrehaladása:A játékosok kört alkotnak. A sofőr a kör közepén áll. Kézen fogva mindenki elkezd egy körben mozogni egy adott irányba. A tanár jelzésére mindenki megáll, és különféle pózokat vesz fel – a figurák például futó atlétát, repülő madarat, ugró nyulat ábrázolnak stb. A sofőr kiválasztja a neki legjobban tetsző figurát, és ezzel helyet cserél játékos.
"szobrok"(Senior - előkészítő csoport).
Ezt a játékot a legjobb nagy labdával játszani. A játékosok körbe állnak, és kezükkel dobják egymásnak a labdát. Aki nem fogja el a labdát, az büntetést kap: fél lábon állva folytatja a játékot. Ha ebben a helyzetben sikerül elkapnia a labdát, a büntetés megszűnik; mindkét lábára áll. Ha újabb hibát követnek el, a játékos letérdel. A harmadik hibánál mindkét térdre esik. Ha ebben a helyzetben a játékos elkapja a labdát, minden büntetést megbocsátanak, és mindkét lábára állva folytatja a játékot. És ha nem sikerül, ki kell esni a játékból.
"Visszhang"(Senior - előkészítő csoport).
A játék előrehaladása:A gyerekek egyenként járnak egy oszlopban. A tanár mond egy mondatot, és a gyerekek, mint egy visszhang, megismétlik az utolsó szót. Például a tanár azt mondja: "Kukareku" - a gyerekek kihúzottan válaszolnak: "Ku-ku".
a következő gyerek a nevét szólítja és megmutatja a mozdulatot, mindenki ismétli stb., amíg az összes gyerek kimondja a nevét.
"FIGYELJ"
Cél: fokozza a gyermekek kreatív tevékenységét, ébreszti a képzelőerőt, felvidít, fejleszti a higgadtságot, a figyelmességet, az érzelmek és tetteik kezelésének képességét, a kollektív és jól összehangolt tevékenység készségeit.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hajtsák végre az összes általa megnevezett mozdulatot, ugyanakkor ő maga egészen más mozdulatokat tud mutatni. Például a Pedagógus azt mondja: „Kezeket oldalra!”, Felemeli a kezét stb. A játék 2-3 percig tart. Körben és bármilyen más formációban is végrehajtható. Választási lehetőség: A gyerekek azt teszik, amit a tanár mutat, nem azt, amit mond.
TILTOTT MOZGÁS
Cél: A kéz nagy és kis izmainak mozgáskoordinációjának fejlesztése.
Leírás: A gyerekek térdre tett kézzel ülnek vagy állnak. A tanár különböző gimnasztikai mozdulatokat mutat be következetesen a karokra és a vállövekre, a törzsre, a lábakra. A gyerekek minden gyakorlatot megismételnek, kivéve egy előre egyeztetett gyakorlatot - "tilos". Nehezebbé válik a játék a szabály megváltoztatásával: amikor az előadó megmutatja a „tiltott” mozdulatot, a gyerekek egy másik, helyette kijelölt mozdulatot hajtanak végre. Például a tiltott - karjuk előrenyújtása helyett - a gyerekeknek egy előre meghatározott mozdulatot kell végrehajtaniuk - tapsolni vagy kifújni az arcukat.
„MEGADVA ÉS ÜLT”
Cél: A labdadobás és -fogás készség fejlesztése, mozgáskoordináció; helyes testtartás kialakítása; képzési figyelem.
Leírás: A játékosokat két egyenlő csoportra osztják, és két, egymással párhuzamos sorban helyezkednek el, amelyek a padok előtt állnak. Minden csapat választ kapitányt, aki 5-6 lépésnyire van a csapatától. A kapitányok kezében a labda. A tanár jelzésére a kapitányok odadobják a labdát az előttük álló játékosnak. Miután megkapta a labdát, visszadobja a kapitánynak, és leül a padra. A kapitány odadobja a labdát csapata következő játékosának. Visszadobja a kapitánynak, és leül az első mellé. Más játékosok is ezt teszik. A játék akkor ér véget, amikor a csapat összes játékosa leül. Annak a játékosnak, aki nem fogja el a labdát, utána kell futnia és vissza kell térnie a helyére.
"HÓpelyhek"
Cél: Helyes testtartás kialakítása, a lábboltozat izomzatának erősítése; plasztikus mozgások, izomlazító képesség tanítása.
Leírás: A gyerekek csoportja "hópelyhekre", "szellőkre" oszlik, a műsorvezető a "Frost". "Szellők" ülnek a székeken (padon), a "hópelyhek" szétszóródnak az egész területen (csarnok), "Frost" azt mondja: "Fúj a szél." A "szellő" együtt fúj a "Frost"-tal: "sh-sh-sh". A "hópelyhek" a lábujjakon állnak, kezük felemelkedik, kezük ellazul, lassan rálépnek a lábujjakra, majd egy könnyű futást folytatnak az egész oldalon, és pörögnek. "Frost" mondja, és átöleli magát: "Frost!" "Frost" azt mondja: "Breeze modulok, könnyen fújnak." A gyerekek erőlködés nélkül kilélegzik a "ff-oo-oo" hangot, a "hópelyhek" simán felemelkednek, felemelik a kezüket, és könnyedén futnak a lábujjaikon az egész oldalon. Ugyanakkor az ajkak csőbe záródnak, és a gyerekek repülő hópelyheket ábrázoló szöszöket fújnak. A játék megismétli önmagát: a „hópelyhekből” „szél” lesz, és fordítva.
"PÁROS KÖR"
Cél: tanítsa meg a gyerekeket különféle mozgások végrehajtására a szövegnek megfelelően, fejleszti a figyelmet, a memóriát. Erősítse meg a hát, a láb izmait.
Leírás : Gyermekek kézenfogva, ritmikusan körben sétálnak, verset olvasnak.
Egyenletes körben
Egyik a másik után
Lépésről lépésre haladunk.
Állj meg!
Barátságosan együtt
Csináljuk így!
A szavak végével megállnak, és megismétlik a tanár által mutatott mozdulatot, például megfordulnak, hajolnak, guggolnak stb.
"Téli körtánc"
Cél: Mozgáskoordináció, figyelem, reakciósebesség fejlesztése.
Leírás: A gyerekek kört alkotnak, arccal a kör közepén.
Szélesebb a kör, szélesebb a kör, hív a tél. Helyben járnak, tapsolnak.
Minden lány és fiú a téli körtáncban.
Fogja össze a kezét, egy, kettő, három.
És menj körbe, egy, kettő, három! Körben séta kézen fogva
Most fordulj meg, egy, kettő, három! A gyerekek másfelé fordulnak
És menj körbe, egy, kettő, három! Séta körben, kézen fogva balra
Most sétálj együtt, egy, kettő, három!
Ugyanott, egy, kettő, három! Helyben járnak.
Pörögj körbe, mint a hópelyhek, egy, kettő, három. Forgassa meg a helyén, karja oldalt - lefelé. És szállj le a földre, egy, kettő, három! Leguggol.
"PASSZOLD A LABDÁT"
Cél: a szövegnek megfelelően végezzen mozdulatokat; az utolsó szavak hallatán két kézzel fogd meg a labdát anélkül, hogy a mellkashoz nyomnád.
A játék leírása: A gyerekek körben adják át a labdát a következő szavakkal:
"1,2,3 - futtasd gyorsan a labdát,
4,5,6 - itt van, itt van
7,8,9 - ki tud dobni? ÉN VAGYOK!"
Akinél a golyó az „én” szón van, odamegy a kör közepére, és ezt mondja:
– Egy, kettő, három – fuss! vagy egyszerűen feldobja a labdát és elkapja.
"JÓ REGGELT KÍVÁNOK"
Cél: tanítsa meg a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a verset, és a szöveg szerint cselekedjenek. Leírás: a gyerekek szabadon ülhetnek a teremben és játékmozdulatokat hajthatnak végre. Jó reggelt kívánok! - kezdtek énekelni a madarak. (gyerekek integetnek a kezükkel) A kedves emberek kikelnek az ágyból; (mutassa meg, hogyan ébred fel, nyújtózkodjon) Minden sötétség a sarkokban rejtőzik (guggolj le, és takard el a szemüket a kezükkel) Kisütött a nap, és dolgozik! (visszatérés korábbi helyzetükbe, karjukat oldalra tárni, a helyükre masírozni)
"Madarak"
Cél: utánzó mozdulatok elvégzésére tanítani, madarak hangutánzatait utánozni. Leírás: A gyerekek körben állnak, vagy szabadon ülnek a teremben, és a következő szavaknak megfelelően hajtanak végre mozdulatokat: Madárraj repül délre, kék az ég. (A gyerekek szárnyként csapkodják a karjukat)
A lehető leghamarabb repülni,
Össze kell csapnunk a szárnyainkat. (A gyerekek intenzívebben integetnek a kezükkel)
A nap ragyog a tiszta égen,
Az űrhajós rakétában repül. (Nyújtás – kezek felfelé)
És lent az erdő, a mezők -
A föld szétterül. (Alacsony hajlítás előre, karok oldalra tárva)
A madarak ereszkedni kezdtek
Mindenki leül a tisztásra. Hosszú út áll előttük
A madaraknak pihenniük kell. (A gyerekek mély guggolásban ülnek, és ülnek néhány másodpercig)
És megint itt az ideje indulni, sokat kell repülnünk. (A gyerekek felállnak és csapkodnak a "szárnyaikkal")
Itt van a dél. Hurrá! Hurrá! Ideje leszállnunk. (Gyerekek guggolva)
"FAGY"
Leírás: Egyszerre hangzik el a vers szövege és a kísérő mozdulatok.
Tapsoljuk a lábunkat, (bélyegezzük) Kezünket tapsoljuk, (taps) Fejcsóválunk, (fejet rázunk) Kezünket felemeljük, (kezeket fel) Majd leengedjük, (kezeket le) Kezünket (kezet) adjuk a "zárban") És körbeszaladunk , (helyben forogva) Egy, kettő, három, (három taps) Bármilyen alak megfagy! (bármilyen formát ábrázol)
– Készüljetek, gyerekek!
Cél: javítja az űrben való navigáció képességét, elkerülje az ütközéseket; általános játékhelyzetben mozogni.
Leírás: A gyerekek kört alkotnak, arcukat a kör közepe felé fordítják.
Készüljetek gyerekek! A tavasz hív: "Ideje járni!"
Tapsolják a kezüket.
Sétálunk az erdőben, szívunk friss levegőt.
Helyben járnak. Lélegezz az orrodon keresztül.
Lábujjhegyen haladunk majd egymás után az ösvényen.
Megfordulnak, lábujjhegyen járnak, kezek az övön.
Nem lépkedünk kis tócsákba, megkerüljük.
Sétálnak, térdüket magasra emelik, kezüket a hátuk mögött tartják.
Fenyők állták az utat. Meg kell kerülnünk őket.
Egymás után járnak, mint a kígyó.
Menjetek, gyerekek, vigyázzatok: megszúrhatjátok az ágakat.
A tavasz után megyünk, körtáncba kezdünk.
Körben járás, kézen fogva.
Énekeljünk és táncoljunk – Tavasz – találkozzunk egy szeplõvel.
Állj, tedd fel a kezed. Ezután hajtson végre egy íjat - hajoljon le, engedje le a karját.
"PASSZOLD A LABDÁT"
Cél: A megfigyelőképesség, a kézügyesség fejlesztése a gyermekekben.
Leírás: Minden játékos körben áll közel egymáshoz, a középpont felé fordulva. Az egyik játékos középen áll, ez a hangszóró. A játékosok a hátuk mögött tartják a kezüket. Az egyiknek labdát adnak a kezébe. A gyerekek elkezdik egymásnak passzolni a labdát a hátuk mögött. A sofőr megpróbálja kitalálni, kinél van a labda. Megkérheti a játékosokat, hogy mutassák meg a kezüket a „kéz” szavakkal. A játékos mindkét kezét előre nyújtja, tenyérrel felfelé. Akinél van a labda, vagy aki elejtette, az áll középre, és a sofőr a helyére.
Leírás: A labdát bármely irányba passzolják. A labdát csak a szomszédnak adják át. Nem passzolhatod a labdát a szomszédnak, miután a vezető kérte, hogy mutassa meg a kezét. A lehetőségek a következők: Vezess be két labdát a játékba. Növelje a járművezetők számát. Adj feladatot annak, akinek a labda van: ugorj, táncolj stb.
"ELVESZTETT JÁTÉK"
Cél: fejleszti a memóriát és a figyelmet, a koncentrációs képességet.
Leírás: Vegyen fel és helyezzen fel öt-hat kis játékot az asztalra.
Kérd meg a gyerekeket, hogy memorizálják őket, majd csukják be a szemüket néhány másodpercre. Ekkor távolítsa el az egyik játékot, és kérje meg őket, hogy találják ki, mit rejtett el.
Ha a gyerekeknek nehéz egyszerre ennyi játékra emlékezni, kezdje el a játékot hárommal vagy néggyel, fokozatosan növelve a számot.
A játék fejlesztése: Kérd meg a gyerekeket, hogy emlékezzenek a játékok asztalon való elrendezésének sorrendjére (melyik mögött van).
Aztán észrevétlenül cserélj fel kettőt vagy hármat. Kérd meg őket, hogy találják ki, melyik játék nincs a helyén.
"Tű és cérna»
Feladatok: fejlessze a térben való tájékozódást és bizonyos mértékig a mozgáskoordinációt és a figyelmességet. Jól használható óvodákban és gyermekpartikon való játékhoz.
Leírás: A gyerekek egymás után állnak, szorosan egymás kezét fogva - ez egy "hosszú szál" A tanár az első - "tű". Sarkon, lábujjakon, a lábfej külső oldalán jár, vagy a térdét magasra emelve, folyamatosan változtatva az irányt. A többi gyerek megismétli az összes mozdulatot mögötte, próbálva lépést tartani.
Tű, tű megy az utcán
és egy szálat és egy szálat vezet.
Egy tű, egy tű a sarkon (mint a medve, a ló stb.) megy és vezet egy szálat és egy cérnát.
"Álljon meg ! »
Feladatok: Fejleszteni kell a gyermekekben az állóképességet, a jelekre való cselekvés képességét. Gyakorlat a körben építésben és a körben járásban.
Leírás: Gyerekek sétálnak át a hallon. Hirtelen elhallgat a zene, de a gyerekeknek ugyanabban a tempóban kell menniük, amíg a műsorvezető azt nem mondja: "Állj!"
"Sok - egy"
Cél: Tanuld meg elkapni a labdát, pontosan dobni az oktató kezébe. Bővítse gyermeke szókincsét
Leírás: A gyerekek körbe vannak építve, az oktató a kör közepén áll, minden gyereknek dobja a labdát (különböző módon), és egyes számban szólítja a szót - a gyerek elkapja a labdát, visszadobja, majd kimondja a szót. a többes szám. 1,2,3 - felzárkózni a labdához, a gyerekek szétszórják, a vezető elkapja a labdával a srácokat. Változatok: felhív egy szót, például ház
Vigyázz a kezeidre!
Cél: a figyelem, a reakciósebesség fejlesztése.
A gyerekek kört alkotnak. A tanár, aki eleinte a vezető szerepét tölti be, a kör közepén áll. A gyerekek előre nyújtják karjukat, tenyérrel felfelé. A "Vigyázz a kezedre!" - próbálja megérinteni a játékosok tenyerét a tanár. A gyerekeknek gyorsan el kell rejteniük a kezüket a hátuk mögé. Akiket a sofőr megérint, azok kiesnek a játékból.
Bogár
Cél: baráti kapcsolatok kialakítása a gyerekcsapatban.
A gyerekek körben állnak. Az illesztőprogram kiválasztva - egy hiba. Guggol a kör közepén. A gyerekek körben mennek a következő szavakkal:
Pókbogár
Vékony lábak
Piros csizma
Mi etettük
Adtunk inni
Talpra tették őket. (A gyerekek odamennek a poloskához, és felteszik a lábára.)
Megtáncoltattak.
Válassza ki, akit akar
Táncolj annyit, amennyit csak akarsz!
A poloska választ egy párt, és táncol vele. A hiba által kiválasztott játékos lesz a sofőr, a játék folytatódik.
Jó és gonosz macskák
Célja: megtanítani a jelekre reagálni, fejleszteni az érzelmek irányításának képességét, segíteni a feszültséget és az agresszivitást.
A tanár bejelenti a gyerekeknek, hogy ma macskák lesznek. Azt mondja, hogy a macskák kedvesek (simogatnak, dorombolnak, lágy léptekkel járnak) és mérgesek (ugrálnak, kaparnak, hisztiznek). Egy jelre (például egy tambura ütésére) a gyerekek gonosz vagy jó macskákká válnak.
Őrálló és csengő
Cél: a figyelem, az auditív észlelés fejlesztése.
A gyerekek körben ülnek. Egy gyereket egy kicsit kiválasztanak az őrző szerepére. Leül a kör közepére, arccal lefelé, a harangot a hátán tartja. Az egyik gyerek, akire a tanító némán mutat, odaoson az őrhöz, óvatosan veszi a csengőt, és visszatér a helyére. A szavak után– Őr, őr, elaludtál, a csengőd elment!az őr felébred, és keresni kezdi a csengőt. Alaposan nézi a gyerekeket, és próbálja kitalálni, kinél van a csengő. Ha az őr sokáig nem találja a csengőt, a tanár azt mondja: "Csengessen, csengő!" A gyermek, aki elrejtette a csengőt, megrázza a háta mögött, csengetés hallatszik, az őr a hang alapján megtalálja a játékost, aki elrejtette a csengőt.
Kavicsok
Cél: a figyelem fejlesztése, a jelre való cselekvés képessége.
A gyerekek táncos mozdulatokat adnak elő a zenére. Amint a zene véget ér, a gyerekek "kavicsokká" válnak: lehajtott fejjel leülnek a földre, és kezükkel eltakarják őket. A tanár letakar egy "kavicsot" egy takaróval. A gyerekek találgatják, ki van ott.
Találd meg és maradj csendben
Cél: a figyelem, az állóképesség, a térérzékelés fejlesztése.
A játékhoz szükséged lesz egy kis játékra. A tanár elrejti a játékot a csoportban, felajánlja, hogy megkeresi. Figyelmeztet, hogy miután talált egy játékot, el kell mennie a tanárhoz, és halkan meg kell mondania, hol van elrejtve. Nem vehet a kezébe egy játékot, és nem beszélhet hangosan a hollétéről.
Zöldségek és gyümölcsök
Cél: a figyelem fejlesztése, a zöldségekkel és gyümölcsökkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
A gyerekek körben állnak. A tanár különféle zöldségeket és gyümölcsöket nevez meg. Ha zöldségnek hívják, a srácok leguggolnak, ha gyümölcs - álljanak lábujjakra és emeljék fel a kezüket.
Egyenletes körben
Cél: a figyelem fejlesztése.
Gyerekek kézenfogva körben sétálnak, verset olvasnak.
Egyenletes körben
Egyik a másik után
Lépésről lépésre haladunk.
Állj meg!
Barátságosan együtt
Csináljuk így!
A vers végén a gyerekek megismétlik a tanító által mutatott mozdulatot.
Közlekedési lámpák
Cél: a figyelem, a színérzékelés fejlesztése.
A játékhoz piros, sárga és zöld körökre van szükség. A gyerekek szétszóródtak arccal a tanár felé. Piros jelzésre mindenki egy helyben áll, sárga jelzésre feláll, zöld jelzésre a helyén sétál.
Csend
Vigyázz a kezeidre
A játékosok egy kört alkotnak egymástól egy lépésnyire. A tanár kijelöl egy sofőrt, aki a kör közepén áll.
A gyerekek előre nyújtják karjukat, tenyérrel felfelé.
A tanár jelzésére: "Vigyázz a kezedre!" a sofőr megpróbálja megérinteni az egyik játékos tenyerét.
Amint egy körben álló gyerek észreveszi, hogy a sofőr meg akarja érinteni a kezét, azonnal a háta mögé rejti.
Azok a gyerekek, akiknek a tenyerét megérintette a sofőr, vesztesnek számítanak. Amikor megjelenik 2-3 vesztes, a sofőr másik gyereket választ maga helyett (de nem a vesztesek közül), és helyet cserél vele.
Varázsszó
A sofőr különféle mozdulatokat mutat, és a következő szavakkal fordul a játékosokhoz: "Emelje fel a kezét, álljon fel, üljön le, álljon lábujjakra, járjon a helyén ..." stb.
A játékosok csak akkor ismétlik meg a mozdulatokat, ha a sofőr hozzáfűzi a „kérem” szót. Aki téved, az kiesik a játékból.
Forró kezek
A gyerekek kört alkotnak.
A sofőr a kör közepén áll. A körülötte álló játékosok derékmagasságig emelik a kezüket, és tenyerükkel felfelé tartják.
A sofőr meg akar ütni valakit a tenyerén. A megszökő játékosok gyorsan feladják. Akit megsért a vezető, az lesz a vezető.
Ha sok a játékos, akkor két-három ember vezethet. A játékosok nem távolíthatják el a kezüket, hanem tenyerükkel lefelé fordíthatják.
A játék élénkebben zajlik, amikor a sofőr megpróbál gyorsan mozogni egy körben különböző irányokba.
Bámészkodók
A gyerekek kört alkotnak, és egymás után körben járnak.
A sofőr jelzésére: "Állj!" állj meg, tapsolj négyszer, fordulj 180°-kal és kezdj el az ellenkező irányba mozogni. Aki hibázott, kilép a játékból.
Föld, víz, levegő
A gyerekek körben vagy sorban ülnek.
A műsorvezető besétál közéjük, és sorra rámutatva kimondja a szót: "Víz!" A gyermek, akire mutatott, nevezzen meg egy halat vagy állatot, amely a vízben él.
Ha a vezető kiejtette a "föld" szót, a gyermek megnevezi azt, aki a földön él, ha a "levegő" szót - azt, aki repül.
Arany Kapu
Két előadót neveznek ki. Kézenfogva felállnak, felemelik őket, megmutatva a kaput. A többi résztvevő átmegy a kapun, és ezt mondja:
Arany Kapu
Nem mindig ugrott.
Az első alkalommal, amikor elköszön
Másodszor tilos,
És harmadszor
Nem engedjük át.
Az előadók a vers végén feladják. Aki előtt bezárult a kapu, az a résztvevő feláll az előadókkal, felemeli a kezét.
A játék addig folytatódik, amíg minden résztvevő be nem fordul egy kapuba.
Lóversenypálya
A ló fut, fut. (Térdre csapjuk a kezünket.)
A ló sétál a füvön. (Három tenyérrel.)
És itt a gát (levegőt veszünk a szánkba, és megütjük az arcunkat.)
És még egy akadály...
A cselekvések változnak. A játék többször megismétlődik.
Festékek
A gyerekek választanak egy „mestert” és két „vevőt”, a többiek pedig „festenek”.
Minden festéknek feljön egy színe, és csendesen felhívja a tulajdonosnak. Amikor az összes festék kiválasztott egy színt, a tulajdonos meghívja az egyik vásárlót.
A vevő kopogtat:
- Kopp kopp!
- Ki van ott?
- Ügyfél.
- Miért jöttél?
- Festékhez.
- Miért?
- A kékért.
Ha nincs kék festék, a tulajdonos azt mondja:
Sétálj a kék szőnyegen
Keress kék csizmát
Vidd és hozd vissza!
Ha a vásárló kitalálta a festék színét, akkor a festéket magának veszi.
Egy második ügyfél közeledik, megismétlődik a beszélgetés a tulajdonossal. A vevők tehát felváltva rendezik a festékeket.
Az a vásárló nyer, aki a legtöbb színt kitalálja.
Amikor a játék megismétlődik, ő jár el tulajdonosként, és a vásárlók választják ki a játékosokat.
A vevő ne ismételje meg kétszer ugyanazt a festékszínt, ellenkező esetben átadja a sorát a második vásárlónak.
Gyűrű
A gyerekek körben állnak, a sofőr pedig egy körben. Egy gyűrűt tart a tenyerében, ami észrevétlenül igyekszik továbbadni az egyik srácnak. Csónakba összekulcsolt tenyerekkel a sofőr sorra kinyitja a gyerekek tenyerét. A gyerekek szorosan figyelemmel kísérik a sofőr és társai tevékenységét. És aki a gyűrűt kapta, az nem árulja el magát.
A sofőr jelzésére: "Csengessen, csengjen, menjen ki a tornácra!" - egy gyűrűs gyerek kiszalad a kör közepére. Sofőr lesz.
Ha a gyerekek a jelzés előtt gyűrűt észleltek benne, akkor nem engedik be a körbe. A játékot ebben az esetben a korábbi sofőr folytatja.
Kör
A gyerekek kört alkotnak, körtáncot járnak, és azt mondják:
Kru-kru-kör,
Játssz a kürtön
Egy kettő három -
Tanya, fordíts meg!
A nevezett lánynak (fiúnak) 180°-kal el kell fordulnia. A játék folytatódik.
Ki ment el?
A gyerekek körben vagy félkörben állnak.
A tanár felkéri az egyik játékost, hogy emlékezzen a közelben tartózkodókra (5-6 fő), majd hagyja el a termet, vagy forduljon el és csukja be a szemét.
Egy gyerek bujkál.
A tanár azt mondja: "Találd ki, ki ment el?" Ha a gyerek találgat, akkor választ valakit maga helyett. Ha téved, ismét elfordul, lehunyja a szemét, és aki elbújt, visszatér a helyére. A kitalálónak meg kell neveznie őt.
Ki érkezett?
A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva.
A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat.
Ki érkezett? (Tegye össze mindkét keze tenyerét és ujjait, és 4-szer tapsolja meg a hüvelykujj hegyét.)
Vagyunk, vagyunk, vagyunk! (A hüvelykujj hegyei egymáshoz nyomódnak és mozdulatlanok, a többi ujj hegyével gyorsan és egyszerre 3-szor tapsolnak.)
Anya, anya, te vagy az? (Taps a hüvelykujjuk hegyével.)
Igen igen igen! (Mutatóujjuk hegyét tapsolják.)
Apa, apa, te vagy az? (Taps a hüvelykujjuk hegyével.)
Igen igen igen! (A középső ujjunk hegyével tapsolunk.)
Testvér, testvér, te vagy az?
Ó, húgom, te vagy az? (Taps a hüvelykujjuk hegyével.)
Igen igen igen! (Tapsolják a gyűrűsujjuk hegyét.)
Nagyapa, te vagy az?
Nagymama, te vagy az? (Taps a hüvelykujjuk hegyével.)
Igen igen igen! (A kisujjaink hegyét tapsoljuk.)
Mind együtt vagyunk
Igen igen igen! (Tapsoljuk a kezünket.)
Lavata
A gyerekek kört alkotnak.
Kézfogás nélkül a gyerekek oldallépésekkel mozognak, először az egyik irányba, a szavak ismétlésekor pedig a másik irányba, mondván:
Együtt táncolunk -
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Kedvenc táncunk -
Ez a lavata.
A házigazda azt mondja: "Az én ujjaim jók, de a szomszédé jobb." A gyerekek megfogják egymást a kisujjaiknál, és jobbra és balra mozdulatokkal ismételgetik a szavakat.
Ezután a sofőr további feladatokat ad:
Az én vállam jó, a szomszédomé pedig jobb.
Az én fülem jó, a szomszédomé is jobb.
Az én szemem jó, de a szomszédomé jobban.
Az én orcám jó, de a szomszédomé jobb.
A derekam jó, a szomszédom pedig jobban.
Az én térdem jó, de a szomszédomé jobb.
Az én sarkam jó, a szomszédomé pedig jobb.
Pálmák
A két játékos egymással szemben áll.
A játékosok egyszerre tapsolnak, majd összefogják a tenyerüket maguk előtt (jobbról balra, balról jobbra). Ezután a tenyereket keresztben összekapcsolják - jobbra jobbra, balra balra. Aztán taps – és ismét tenyerek össze.
Eleinte a mozdulatokat lassan, majd egyre gyorsabban végezzük, amíg a tenyerek össze nem gabalyodnak. Aztán kezdődik elölről a játék.
Béka
Tegye a kezét a padlóra (asztalra). Egyik tenyerét szorítsa ökölbe, a másikat tegye az asztal síkjára.
Ezzel egyidejűleg változtassa meg a kezek helyzetét. A gyakorlat szövődménye a gyorsulás.
Sétáltunk Afrikában
A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva.
A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat.
Sétáltunk Afrikában (lökdösd a lábunkat.)
És banánt gyűjtöttek. (Megmutatja, hogyan szüretelik a banánt.)
Hirtelen egy hatalmas gorilla (egy nagy kört körözünk a kezünkkel.)
Majdnem összetört. (Jobb, bal kezünkkel a mellkason kopogtatunk.)
Anyának adom, apának adom (jobbra kopogtatunk, majd bal térdre.)
És ne csapd be magad. (Jobb, bal kezünkkel a mellkason kopogtatunk.)
A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva.
A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat.
Tíz, kilenc, (Tapsolják a kezüket.)
Nyolc, hét, (Térdre csapva.)
Hat, öt, (taps.)
Négy, három, (Spank.)
Kettő, egy. (Tapsolnak.)
A labdával vagyunk (Belsővel takarják el a szemüket, majd a tenyér külső oldalával.) Játszani akarunk.
Csak kell
Megtudjuk: (Taps minden szóra.)
Ki lesz a labda (Tapogj minden szóra.)
Felzárkózás. (Guggolnak.)
Találd meg és maradj csendben
A gyerekek sorban állnak a tanárral szemben.
Arra kéri őket, hogy forduljanak meg és csukják be a szemüket, miközben ő maga elrejti a tárgyat.
A tanár engedélyével a gyerekek megfordulnak, kinyitják a szemüket, és elkezdik keresni az elrejtett tárgyat. A megtaláló odajön a tanárhoz, és halkan, a fülében mondja, hol találta. Ha a gyerek helyesen mondta, félreáll.
A játék addig folytatódik, amíg minden gyerek meg nem találja a tárgyat.
Alacsony magas
A gyerekek körben állnak.
Egy felnőtt azt mondja: „A karácsonyfát különböző játékokkal díszítettük, és az erdőben különböző karácsonyfák nőnek: széles, alacsony, magas, vékony. El fogom mondani:
"Magas" - emelje fel a kezét;
"Alacsony" - guggoljon és engedje le a karját;
"Széles" - szélesítse a kört;
"Vékony" - szűkítse a kört.
A játék szórakoztatóbb, ha a felnőtt megpróbálja összezavarni a gyerekeket.
posta
A játék a sofőr névsorolásával kezdődik a játékosokkal:
- Ding, ding, ding!
- Ki van ott?
- Ahol?
- A mesék földjéről.
- És mit keresnek ott?
- Mosakodnak (táncolnak, rajzolnak, futnak, fésülködnek, guggolnak, mosolyognak stb.).
A játékosok utánozzák vagy végrehajtják a megnevezett akciót.
Öt név
A gyerekeket két csapatra osztják.
Két játékos, egy fiú és egy lány (két csapat képviselői) állnak egymás mellett két sor előtt.
A jelre előre kell menniük (először egyet, majd még egyet), öt lépést megtéve, és minden lépésnél a legkisebb hiba nélkül tétovázni (a ritmus megtörése nélkül) nevet kell kiejteni (fiúk - lánynevek, lányok). - fiúnevek). Első pillantásra ez egy egyszerű feladat, valójában nem is olyan könnyű elvégezni.
További öt szót lehet megnevezni (állatok, növények, háztartási cikkek stb.). Sok név létezik, de nem mindenki tud majd felvenni öt nevet, és egy lépés ritmusában késedelem nélkül kiejteni őket.
Az nyer, aki megbirkózik ezzel a feladattal, vagy több nevet tud megnevezni.
Ehető - ehetetlen
A gyerekek körben állnak.
A sofőr kimondja a szót, és odadobja a labdát a játékosnak.
Ha a szó ételt jelent (gyümölcsök, zöldségek, édességek, tejtermékek, hús és egyéb termékek), akkor annak a gyereknek, akinek a labdát dobták, el kell kapnia ("enni"). Ha a szó ehetetlen tárgyat jelent, a labdát nem kapják el.
Az a gyerek, aki nem birkózott meg a feladattal, lesz a sofőr, megnevezi a kitalált szót, és odadobja valakinek a labdát.
Tick-tock-kopp
A gyerekek szétszóródtak.
A tanár jelzést ad: "Kipiálj!" - a gyerekek balra és jobbra kanyarodnak; a jelzésre: "Szóval!" - állj meg, és a jelzésnél: "Kopp!" - ugorj a helyére. Aki hibázott, az kiesik a játékból. A jelek 5-8 alkalommal ismétlődnek. A jelek sorrendjét meg kell változtatni.
A játék végén meg kell jegyezni a legfigyelmesebb játékost.
Három, tizenhárom, harminc
Ők választják a sofőrt. A játékosok körben állnak, és széttárják a karjukat. A sofőr a kör közepén áll. Amikor először játszik a játékkal, kívánatos, hogy a tanár legyen a sofőr.
A tanár elmagyarázza, hogy ha azt mondja: "Három" - minden játékos oldalra teszi a kezét; ha azt mondja: "Tizenhárom", mindenki az övére teszi a kezét; ha azt mondja: "Harminc" - mindenki felemeli a kezét (bármilyen mozdulatot választhat).
A tanár gyorsan megnevezi az egyik vagy másik mozgást. A hibás játékos leül a földre. Amikor 1-2 játékos marad a körben, a játék véget ér; kihirdetik a nyerteseket.
Szabad hely
A játékosok körben ülnek.
A tanár felhív két mellette ülő gyereket. Egymásnak háttal állnak és a jelre: "Egy, kettő, három - fuss!" - fuss különböző irányokba a kört, fuss a helyükre és ülj le.
A felnőtt és az összes játékos megjegyzi, hogy a srácok közül ki foglalta el először a szabad helyet.
Ezután a tanár felhívja a másik két gyereket, a játék megismétlődik.
Ülj, ülj, Yasha
A gyerekek kört alkotnak.
A kör közepén egy bekötött szemű gyermek. A többi játékos kézen fogva körbe megy, és ezt mondja:
Ülj, ülj, Yasha,
A dióbokor alatt.
rágj, rágj, Yasha,
Pörkölt dió
Ajándékok a kedveseknek.
A gyerekek megállnak és tapsolnak:
ék, ék, malac,
Kelj fel, Yasha kisember.
A gyerekvezető feláll, és lassan megpördül a körön belül.
Hol van a menyasszonyod
Mit visel
Mi a neve
És honnan hozzák?
Az utolsó szavakkal „Yasha” odamegy a gyerekekhez, bármelyik gyereket kiválasztja, megtapintja, és megpróbálja kitalálni, kit talált, leírja a ruháit, és nevén szólítja őket.
Találd ki, mit csináltál
A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva. A tanár kiválaszt egy gyereket, aki 8-10 lépést távolodik el az összes játékostól, és hátat fordít nekik. Ki kell találnia, mit csinálnak a játékosok.
A gyerekek megállapodnak abban, hogy milyen cselekvést fognak ábrázolni. A tanárnő szerint: "Itt az idő!" a sofőr megfordul, odalép a játékosokhoz és így szól:
Sziasztok gyerekek!
Hol voltál?
Mit láttál?
A gyerekek válaszolnak:
Amit láttunk - nem mondjuk el
És mit tettünk - megmutatjuk.
Ha a sofőr találgat, másik gyereket választ maga helyett. Ha helytelenül válaszol, a játék megismétlődik ugyanazzal a sofőrrel.
Tapsol
A gyerekek szabadon mozoghatnak a teremben (játszótér).
A sofőr egy tapsára ugorjanak, két tapsra - üljenek le, három tapsra - felemelt kézzel álljanak fel (vagy bármilyen más mozgási lehetőség).
Minden gyerek valamilyen cselekvést ábrázol, például harmonikázást, lovaglást stb. A sofőr kitalálja az ábrázolt cselekvést. Ha a sofőr nem tippelt, akkor veszít. A gyerekek elmondják neki, mit csinálnak, és új akciót találnak ki. A sofőr megint találgat.
Ezután egy másik driver kerül kiválasztásra, a játék megismétlődik.
Tiszta
A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva.
A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat.
A nyakam, a fülem, (Tenyeremmel dörzsölik a nyakam és a fülem.)
Szárazra töröljük őket. (A törülközővel való dörzsölést szimulálja.)
A tisztaság a legdrágább dolog. (Ujjal fenyegetőznek.)
Fogat is mosunk. (A fogmosást szimulálja.)
Egy-kettő-három, egy-kettő-három (Tapsolják a kezüket.)
Három tisztább fogmosás! (A fogmosást szimulálja.)
Vigyázz a kezeidre!
Cél: a figyelem, a reakciósebesség fejlesztése.
A gyerekek kört alkotnak. A tanár, aki eleinte a vezető szerepét tölti be, a kör közepén áll. A gyerekek előre nyújtják karjukat, tenyérrel felfelé. A "Vigyázz a kezedre!" - próbálja megérinteni a játékosok tenyerét a tanár. A gyerekeknek gyorsan el kell rejteniük a kezüket a hátuk mögé. Akiket a sofőr megérint, azok kiesnek a játékból.
Bogár
Cél: baráti kapcsolatok kialakítása a gyerekcsapatban.
A gyerekek körben állnak. Az illesztőprogram kiválasztva - egy hiba. Guggol a kör közepén. A gyerekek körben mennek a következő szavakkal:
Pókbogár
Vékony lábak
Piros csizma
Mi etettük
Adtunk inni
Talpra tették őket. (A gyerekek odamennek a poloskához, és felteszik a lábára.)
Megtáncoltattak.
Válassza ki, akit akar
Táncolj annyit, amennyit csak akarsz!
A poloska választ egy párt, és táncol vele. A hiba által kiválasztott játékos lesz a sofőr, a játék folytatódik.
Jó és gonosz macskák
Célja: megtanítani a jelekre reagálni, fejleszteni az érzelmek irányításának képességét, segíteni a feszültséget és az agresszivitást.
A tanár bejelenti a gyerekeknek, hogy ma macskák lesznek. Azt mondja, hogy a macskák kedvesek (simogatnak, dorombolnak, lágy léptekkel járnak) és mérgesek (ugrálnak, kaparnak, hisztiznek). Egy jelre (például egy tambura ütésére) a gyerekek gonosz vagy jó macskákká válnak.
Őrálló és csengő
Cél: a figyelem, az auditív észlelés fejlesztése.
A gyerekek körben ülnek. Egy gyereket egy kicsit kiválasztanak az őrző szerepére. Leül a kör közepére, arccal lefelé, a harangot a hátán tartja. Az egyik gyerek, akire a tanító némán mutat, odaoson az őrhöz, óvatosan veszi a csengőt, és visszatér a helyére. A szavak után– Őr, őr, elaludtál, a csengőd elment!az őr felébred, és keresni kezdi a csengőt. Alaposan nézi a gyerekeket, és próbálja kitalálni, kinél van a csengő. Ha az őr sokáig nem találja a csengőt, a tanár azt mondja: "Csengessen, csengő!" A gyermek, aki elrejtette a csengőt, megrázza a háta mögött, csengetés hallatszik, az őr a hang alapján megtalálja a játékost, aki elrejtette a csengőt.
Kavicsok
Cél: a figyelem fejlesztése, a jelre való cselekvés képessége.
A gyerekek táncos mozdulatokat adnak elő a zenére. Amint a zene véget ér, a gyerekek "kavicsokká" válnak: lehajtott fejjel leülnek a földre, és kezükkel eltakarják őket. A tanár letakar egy "kavicsot" egy takaróval. A gyerekek találgatják, ki van ott.
Találd meg és maradj csendben
Cél: a figyelem, az állóképesség, a térérzékelés fejlesztése.
A játékhoz szükséged lesz egy kis játékra. A tanár elrejti a játékot a csoportban, felajánlja, hogy megkeresi. Figyelmeztet, hogy miután talált egy játékot, el kell mennie a tanárhoz, és halkan meg kell mondania, hol van elrejtve. Nem vehet a kezébe egy játékot, és nem beszélhet hangosan a hollétéről.
Zöldségek és gyümölcsök
Cél: a figyelem fejlesztése, a zöldségekkel és gyümölcsökkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
A gyerekek körben állnak. A tanár különféle zöldségeket és gyümölcsöket nevez meg. Ha zöldségnek hívják, a srácok leguggolnak, ha gyümölcs - álljanak lábujjakra és emeljék fel a kezüket.
Egyenletes körben
Cél: a figyelem fejlesztése.
Gyerekek kézenfogva körben sétálnak, verset olvasnak.
Egyenletes körben
Egyik a másik után
Lépésről lépésre haladunk.
Állj meg!
Barátságosan együtt
Csináljuk így!
A vers végén a gyerekek megismétlik a tanító által mutatott mozdulatot.
Közlekedési lámpák
Cél: a figyelem, a színérzékelés fejlesztése.
A játékhoz piros, sárga és zöld körökre van szükség. A gyerekek szétszóródtak arccal a tanár felé. Piros jelzésre mindenki egy helyben áll, sárga jelzésre feláll, zöld jelzésre a helyén sétál.
Csend
Betöltés ...