Vigyázz a kezeidre!

Cél: a figyelem, a reakciósebesség fejlesztése.

A gyerekek kört alkotnak. A tanár, aki eleinte a vezető szerepét tölti be, a kör közepén áll. A gyerekek előre nyújtják karjukat, tenyérrel felfelé. A "Vigyázz a kezedre!" - próbálja megérinteni a játékosok tenyerét a tanár. A gyerekeknek gyorsan el kell rejteniük a kezüket a hátuk mögé. Akiket a sofőr megérint, azok kiesnek a játékból.

Bogár

Cél: baráti kapcsolatok kialakítása a gyerekcsapatban.

A gyerekek körben állnak. Az illesztőprogram kiválasztva - egy hiba. Guggol a kör közepén. A gyerekek körben mennek a következő szavakkal:

Pókbogár

Vékony lábak

Piros csizma

Mi etettük

Adtunk inni

Talpra tették őket. (A gyerekek odamennek a poloskához, és felteszik a lábára.)

Megtáncoltattak.

Válassza ki, akit akar

Táncolj annyit, amennyit csak akarsz!

A poloska választ egy párt, és táncol vele. A hiba által kiválasztott játékos lesz a sofőr, a játék folytatódik.

Jó és gonosz macskák

Célja: megtanítani a jelekre reagálni, fejleszteni az érzelmek irányításának képességét, segíteni a feszültséget és az agresszivitást.

A tanár bejelenti a gyerekeknek, hogy ma macskák lesznek. Azt mondja, hogy a macskák kedvesek (simogatnak, dorombolnak, lágy léptekkel járnak) és mérgesek (ugrálnak, kaparnak, hisztiznek). Egy jelre (például egy tambura ütésére) a gyerekek gonosz vagy jó macskákká válnak.

Őrálló és csengő

Cél: a figyelem, az auditív észlelés fejlesztése.

A gyerekek körben ülnek. Egy gyereket egy kicsit kiválasztanak az őrző szerepére. Leül a kör közepére, arccal lefelé, a harangot a hátán tartja. Az egyik gyerek, akire a tanító némán mutat, odaoson az őrhöz, óvatosan veszi a csengőt, és visszatér a helyére. A szavak után– Őr, őr, elaludtál, a csengőd elment!az őr felébred, és keresni kezdi a csengőt. Alaposan nézi a gyerekeket, és próbálja kitalálni, kinél van a csengő. Ha az őr sokáig nem találja a csengőt, a tanár azt mondja: "Csengessen, csengő!" A gyermek, aki elrejtette a csengőt, megrázza a háta mögött, csengetés hallatszik, az őr a hang alapján megtalálja a játékost, aki elrejtette a csengőt.

Kavicsok

Cél: a figyelem fejlesztése, a jelre való cselekvés képessége.

A gyerekek táncos mozdulatokat adnak elő a zenére. Amint a zene véget ér, a gyerekek "kavicsokká" válnak: lehajtott fejjel leülnek a földre, és kezükkel eltakarják őket. A tanár letakar egy "kavicsot" egy takaróval. A gyerekek találgatják, ki van ott.

Találd meg és maradj csendben

Cél: a figyelem, az állóképesség, a térérzékelés fejlesztése.

A játékhoz szükséged lesz egy kis játékra. A tanár elrejti a játékot a csoportban, felajánlja, hogy megkeresi. Figyelmeztet, hogy miután talált egy játékot, el kell mennie a tanárhoz, és halkan meg kell mondania, hol van elrejtve. Nem vehet a kezébe egy játékot, és nem beszélhet hangosan a hollétéről.

Zöldségek és gyümölcsök

Cél: a figyelem fejlesztése, a zöldségekkel és gyümölcsökkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

A gyerekek körben állnak. A tanár különféle zöldségeket és gyümölcsöket nevez meg. Ha zöldségnek hívják, a srácok leguggolnak, ha gyümölcs - álljanak lábujjakra és emeljék fel a kezüket.

Egyenletes körben

Cél: a figyelem fejlesztése.

Gyerekek kézenfogva körben sétálnak, verset olvasnak.

Egyenletes körben

Egyik a másik után

Lépésről lépésre haladunk.

Állj meg!

Barátságosan együtt

Csináljuk így!

A vers végén a gyerekek megismétlik a tanító által mutatott mozdulatot.

Közlekedési lámpák

Cél: a figyelem, a színérzékelés fejlesztése.

A játékhoz piros, sárga és zöld körökre van szükség. A gyerekek szétszóródtak arccal a tanár felé. Piros jelzésre mindenki egy helyben áll, sárga jelzésre feláll, zöld jelzésre a helyén sétál.

Csend

1. "Ki megy el csendesebben"

Feladatok: az adott irányú járás megismertetése, az egyensúlytartás képességének fejlesztése.

A játék menete: A gyerekek szabad alakzatban sétálnak egy irányba. A tanár azt javasolja, hogy sétáljunk csendben lábujjhegyen (megmutatja, hogyan kell ezt csinálni). Aztán jelt ad: "És most gyorsan mentek." A séta sebessége többször változik egy jelzés hatására.

2. "Labda"

A játék menete: A gyerekek azt ábrázolják, hogy egy léggömb fokozatosan megtelik levegővel: lassan emelje fel a kezét és fújja ki az arcát. De a labda "kidurran": a gyerekek lassan ellazulnak, és a padlóra süllyednek, és azt mondják: pszt.

Forrás: O. N. Morgunova "Testkultúra és egészségügyi munka egy óvodai nevelési intézményben"

3. "Gabonafélék"

Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket a szabályoknak megfelelő cselekvésre, fejleszti az állóképességet.

A játék előrehaladása:
Pedagógus: Elültették a magokat a földbe.(A gyerekek a földön ülnek, labdává zsugorodnak.) Eleredt az eső, majd kisütött a nap. A szemek csírázni kezdtek, hajtások jelentek meg (a gyerekek lassan felemelkednek, felhúzzák magukat, felemelték a kezüket - "csírák" felfelé és a "nap" felé fordulnak).

4. "Buborék"

Feladatok: megtanítani a gyerekeket a pedagógus parancsára történő cselekvésre, a figyelem fejlesztésére.

A játék menete: A gyerekek egy felnőttel együtt körbe állnak, kézen fogva.
Pedagógus:
Fújja fel a buborékot.
Puff nagy.
Maradj így
Ne törj ki.
A fokozatosan visszalépő gyerekek kiterjesztik a kört. A „buborék kipukkanása” szavakra leengedik a kezüket, és azt mondják, hogy „shhhh”.
A játék 2-4 alkalommal ismétlődik.
Forrás: O. N. Morgunova "Testkultúra és egészségügyi munka egy óvodai nevelési intézményben"

5. "Kva-kva-kva"

Feladatok: fejleszti a hallási memóriát és bizonyos mértékig a mozgáskoordinációt és a figyelmességet.

A játék leírása:

A vezető szemét kötéssel kötik be, a többi gyerek pedig körülötte áll.
A műsorvezető pörögni kezd, és énekelni kezd:
"Itt van egy béka az ösvényen
Lovagol, kinyújtja a lábát,
Láttam egy szúnyogot, sikoltott...
„A szóra, hogy sikoltott” – mutat maga elé ujjaival a műsorvezető.
A műsorvezető (vagy kihez közelebbi) által mutatott játékos azt mondja: "Kva-kva-kva". A házigazdának meg kell adnia ennek a játékosnak a nevét.
Ha a vezető jól tippelt, akkor az azonosított játékos lesz a következő vezető, ellenkező esetben a vezető mindent megismétel.

Játékszabályok
1. A vezetőnek be van kötve a szeme, és a többi gyerek körülötte áll.
2. Az előadó körbe-körbe forog, és kiejti a fenti beszédet.
3. A "sikított" szóra a műsorvezető maga elé mutogatja az ujjait, és a játékosnak, akire mutat, azt kell mondania: "kva-kva-kva".
4. Ha a vezető helyesen találja ki, hogy ki áll előtte, akkor ez a játékos lesz a vezető, ellenkező esetben a játék a második ponttól kezdődik elölről.

Megjegyzések:

A házigazda nem érintheti meg a játékosokat.
A játék bonyolítása érdekében megengedett a kwa-kwa kiejtése természetellenes hangon.

6. "Cica"

Feladatok: a játék fejleszti a művészetet, a kézügyességet.

A játék előrehaladása:

A gyerek négykézláb mászik, cicát utánoz. Megáll és elfordítja a fejét (a macska körülnéz), majd megdönti a fejét (a macska tejet iszik).
A két éven felüli gyerekek számára a játék bonyolult lehet: a macska egy felnőtt lábai közé mászik, egy szék alá, felmászik a kanapéra, lefekszik, dorombol.

7. "Humpty Dumpty"

A játék előrehaladása

A gyerekek nyugodt testhelyzetben állnak, szabadon lógó karral. A felnőtt által kiejtett szöveg alatt fordítsa a testet jobbra és balra (a kezek szabadon lógjanak, mint egy rongybaba).

Pedagógus:

Púpos Baltai
Leült a falra.
Humpty Dumpty.
Lezuhant egy álomban.

A gyerekek nyugodtan ülnek a padlón. A játék játszható egy gyerekkel vagy egy gyermek alcsoporttal.

8. "Hideg és meleg"

Feladatok: fejleszti a figyelmet, a gondolkodást.

A játék előrehaladása:

A gyerekek török ​​módra összehajtott lábbal ülnek a szőnyegen.

Pedagógus: Fújt az északi szél. Hideg lett, hideg. (A gyerekek csomókká zsugorodnak, keresztbe teszik a karjukat a mellkasukon.)

A „Kisütött a nap” jelre. Meleg lett, meleg ”a gyerekek relaxálják magukat. A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.

Forrás: O. N. Morgunova "Testkultúra és egészségügyi munka egy óvodai nevelési intézményben"

9."Keress párat"

Párkeresés – a játék fejleszti az osztályozási és válogatási készségeket, a kéz-szem koordinációt, a kézmotoros készségeket és a gondolkodási készségeket.

A játék leírása

Az asztalra olyan tárgyakat raknak ki, amelyek valamilyen oknál fogva illeszkednek egymáshoz. Keverje össze őket. A gyermek felkérést kap, hogy vegyen bármilyen tárgyat, és találjon hozzá párat, és később magyarázza el, miért tartja ezeket a tárgyakat párosnak.

Játékszabályok
1. Különféle tárgyakat gyűjtenek össze, amelyek illeszkednek egymáshoz (ceruza és papír, zokni és cipő, zár és kulcs stb.)
2. Helyezze a tárgyakat az asztalra, és keverje össze.
3. A gyermek az asztalhoz ül.
4. Egy felnőtt kiválaszt egy tárgyat, és megkéri a gyereket, hogy keressen neki párat (vagy
a gyermek önállóan választja ki a tárgyat).
5. Ha a gyerek talál párat, félreteszik.
6. Vegye ki a következő elemet, és ismételje meg ugyanezt.
7. A játék addig folytatódik, amíg az összes tárgyat párban össze nem gyűjtik.

jegyzet
Tárgyak helyett használhat képeket az objektumról.
Forrás MF Litvinov "Orosz népi szabadtéri játékok"

10. "Keresés leírás alapján"

Keresse leírás alapján - játék két-három éves gyermekek számára. Elősegíti a gyermek megfigyelésének, memóriájának és figyelmének fejlődését.

A játék leírása:

Kérje meg gyermekét, hogy mutassa meg neki, amit leírt.
Például: „Kérem, mutassa meg az objektumot. Kerek, egyik oldala piros, a másik kék. Játszhatsz vele: gurítsd, dobd egymásnak ”(ez egy labda).

Játékszabályok:
1. Írjon le egy tárgyat gyermekének: színét, formáját, miből készült, mit kezdhet vele
2. A gyermek a leírás szerint kitalálja és megnevezi a tárgyat

jegyzet

Leírhatja az embereket, állatokat, természetet - csapadékot, fákat... (igen, mindent, ami körülvesz minket), és megkérheti a gyermeket, hogy találja ki, kiről/miről beszél.

11. "Csendes nő"

Célok: A játék mondókák segítségével fejleszti a beszédet és a memóriát.
A játék kezdete előtt a játékosok a kórusban ezt mondják:

Elsőszülöttek, cseresznye
Megszólaltak a harangok.
A friss harmaton keresztül
Valaki más sávjában.
Vannak csésze, dió,
Méz, cukor.
Csend!
A „Csend” szó után mindenkinek csendben kell lennie. A műsorvezető mozdulatokkal, vicces szavakkal, mondókákkal igyekszik megnevettetni a játékosokat. Ha valaki kinevet, vagy kimond egy szót, lájkolja a műsorvezetőt. A játék végén a gyerekek beváltják veszteségeiket: a játékosok kérésére dalokat énekelnek, verseket olvasnak, táncolnak, érdekes mozdulatokat mutatnak be.

Csúcsok és gyökerek

A gyerekek körben vagy sorban állnak.

A kör közepén vagy a vonal előtt egy tanár áll egy nagy labdával a kezében. Ezt a játékot az egyik srác is játszhatja.

A sofőr eldobja a labdát, megnevezve a csúcsokat vagy a gyökereket. A gyermek elkapja a labdát, és a megfelelő szót kimondva visszadobja. Például:

Pedagógus. Padlizsán.

Gyermek... Felsők.

Pedagógus... Retek.

Gyermek... Gyökerek.

Pedagógus... Fejes káposzta.

Gyermek... Felsők.

Pedagógus. Burgonya.

Gyermek... Gyökerek.

Pedagógus... Eper.

Gyermek... Felsők.

Pedagógus... Fokhagyma.

Gyermek... Gyökerek.

Pedagógus. Uborka.

Gyermek... Felsők.

A játék végén megjelölik azokat a gyerekeket, akik soha nem hibáztak.

Kapuk

A gyerekek párban, kézen fogva mennek át a játszótéren. A tanár jelzésére: "Kapu!" mindenki megáll és felemeli a kezét. Az utolsó pár áthalad a kapu alatt – és elöl áll. A játék folytatódik.

A hét napjai

Hétfőn úsztam

Kedden pedig festett, (Azt ábrázolják, ahogy festenek.)

Szerdán sokáig mostam az arcom, (ábrázolják, hogyan mosnak.)

Csütörtökön pedig fociztam, (Helyben futnak.)

Pénteken ugráltam, futottam, (helyben ugrottam.)

Szombaton pedig táncolt, (Pörögnek a helyükön.)

Vasárnap süteményt ettem, (ábrázolják, hogyan esznek.)

Este pedig pihentem. (Guggolnak, összekulcsolt tenyerüket az arcuk alá teszik, becsukják a szemüket.)

Bogár

A gyerekek kört alkotnak. A kör közepén a sofőr egy bug. Guggol. A gyerekek kézenfogva körben sétálnak a következő szavakkal:

Pókbogár

Vékony lábak

Piros csizma

Mi etettük

Adtunk inni

Talpra tették őket.

(A játékosok odajönnek a bogárhoz, és felsegítik őt.)

Megtáncoltattak.

Táncolj annyit, amennyit csak akarsz

Válassz, akit akarsz!

A bogár táncol, majd kiválasztja a következő sofőrt.

A játék ismétli önmagát.

Állati töltet

A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva.

A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat.

Egy - guggolás, (guggolás.)

A kettő egy ugrás. (Két lábon ugrálnak a helyükön.)

Ez egy nyuszi gyakorlat. (A fejükre teszik a kezüket - "fülek a fejükön".)

És amikor a kölykök felébrednek, (ököllel dörzsölik a szemüket.)

Imádnak hosszan nyújtózkodni, (nyújtás elrablással.)

Ügyeljen arra, hogy ásítson, (Ásítanak, tenyerükkel eltakarják a szájukat.)

Hát csóválja a farkát. (Mozgassa a csípőjét egyik oldalról a másikra.)

És a kölykök - hajlítsa meg a hátát (hajoljon előre.)

És könnyű ugrani. (Két lábon ugrálnak.)

Nos, a medve lúdtalpú, (A kezek könyökben hajlottak, a tenyér a derék alatt össze van kötve.)

Szélesen széttárt mancsok (lábak vállszélességben.)

Most egy, majd mindkettő együtt (Lábról lábra váltva.)

Hosszan tartó víztaposás. (A törzset egyik oldalról a másikra forgatják.)

És akinek a töltés nem elég -

Előről kezdeni! (Karjukat derékmagasságban oldalra tárják, tenyérrel felfelé.)

Hogy vagy?

A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva.

A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat.

- Hogy vagy?

- Mint ez! (Mutasd a hüvelykujját.)

- Úszsz?

- Mint ez! (Úszás szimulációja.)

- Hogy futsz?

- Mint ez! (A helyben fut.)

- A távolba nézel?

- Mint ez! ("távcsővel" a szemükhöz teszik az ujjukat.)

- Várod az ebédet?

- Mint ez! (ököllel megtámasztják az arcukat.)

- Integetsz utána?

- Mint ez! (Integetnek a kezükkel.)

- Alszol reggel?

- Mint ez! (Mindkét kezüket az arca alá teszik.)

- Huncut vagy?

- Mint ez! (Megcsapják puffadt arcukat.)

Repül - nem repül

A gyerekek félkörben ülnek vagy állnak.

A gazdagép elnevezi az elemeket. Ha a tárgy repül, a gyerekek felfelé vagy oldalra emelik a kezüket. Ha nem repül, a kezek le vannak engedve. A vezető szándékosan hibázhat, miközben sok gyerek akaratlanul is felemeli a kezét az utánzás miatt.

Meg kell kapaszkodni időben, és nem kell felemelni a kezét, ha egy röpképtelen tárgyat neveznek meg.

Majmok

A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva.

A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek a szövegnek megfelelően ismétlik a mozdulatokat.

Vicces majmok vagyunk.

Túl hangosan játszunk.

Összecsapjuk a kezünket, (Taps.)

Bélyegezzük a lábunkat (Stomp.)

Felfújjuk orcánkat, (Fújjuk orcánkat.)

Lábujjhegyre ugrunk (A helyükre ugrálnak.)

És még egymásnak is

Mutassuk meg a nyelveket. (Kimutatják a nyelvüket.)

Együtt ugrunk a plafonra, (Felugranak.)

A templomba visszük az ujjunkat. (A templomba viszik az ujjukat.)

Nyisd ki szélesebbre a szád, (Nyisd ki a szád.)

Csináljunk grimaszokat. (Grimaszt vágnak.)

Ahogy mondom, a 3.

Mind grimaszolva fagy meg!

Passzold a labdát

A játékosok körben állnak egy lépés távolságra egymástól. A tanár labdát ad az egyik srácnak. Az oktató parancsára: "Start!" a gyerekek körben passzolják a labdát, miközben egyértelműen mondják:

Te futsz, vicces labda,

Gyorsan, gyorsan kézről kézre.

Akinek van egy vicces labdája

Megugrik magát!

Akinél labda van a „maga” szón, az ugrálni kezd, ugrásait a gyerekek a következő szavakkal kísérik: „Egy, kettő, három!”.

A játék megismétlődik, a labdát körben továbbítjuk. A játék bonyolításához meghívhatja a labdát átengedő gyerekeket, lépjen a helyére, és kiejtse a szavakat.

Egyenletes körben

A gyerekek kézenfogva, ritmikusan körben sétálnak, verset mondanak:

Egyenletes körben

Egyik a másik után

Lépésről lépésre haladunk.

Állj meg!

Barátságosan együtt

Csináljuk így!

A szavak végével a gyerekek megállnak és megismétlik a tanár által mutatott mozdulatot, például megfordulnak, lehajolnak, leülnek stb.

Jó reggelt kívánok!

A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva.

A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat.

Jó reggelt szemek! (Mutatóujjaddal simogasd meg a szemhéjadat.)

Felébredtél? (Kapcsold össze mindkét kezed mutató- és hüvelykujját, készíts az ujjakból távcsövet, és nézz bele.)

Jó reggelt fülem! (Tenyérrel simogatják a fülüket.)

Felébredtél? (Ujjaikat széttárják, széttárt tenyerüket a fülükhöz teszik.)

Jó reggelt tollak! (Először az egyik, majd a másik kezét simogatják.)

Felébredtél? (Tapsolják a kezüket.)

Jó reggelt lábak! (Térd simogatása.)

Felébredtél? (Lábukat dobálják.)

Jó reggelt napsütés! (Emelje fel a kezüket.)

Felkeltem! (Felnéznek.)

Nap, kerítés, kavics

A gyerekek megismétlik egy felnőtt mozdulatait.

A kezek fel vannak emelve, mindkét kéz ujjai szélesen szét vannak terítve – ez a nap.

A kezek fel vannak emelve, a tenyerek kiegyenesednek, az ujjak egymáshoz vannak nyomva - ez egy kerítés.

A kezek ökölbe vannak szorítva - ezek kavicsok.

A király végigment az erdőn

A gyerekek körben állnak, kézenfogva körben sétálnak, verset mondanak és mozdulatokat hajtanak végre a szövegnek megfelelően:

A király átment az erdőn,

Erdőn át, erdőn át. (Körben sétálnak, kézen fogva.)

Találtam magamnak egy hercegnőt

Hercegnő, hercegnő

Ugorjunk veled

Ugorjunk, ugorjunk. (Két lábon ugrálnak a helyükön.)

És rúgd fel a lábunkat

Felrúgunk, felrúgunk. (Dobja előre az egyenes lábakat.)

És összecsapjuk a kezünket

Taps taps (Tapsolják a kezüket.)

És besüllyesztjük a lábunkat

Megfulladni, megfulladni (A helyükre tapossák a lábukat.)

Én vagyok

A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva.

A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat.

Ezek a szemek. Itt. Itt. (Először a bal, majd a jobb szem látható.)

Ezek fülek. Itt. Itt. (Először a bal, majd a jobb fület veszik fel.)

Ez az orr. Ez a száj. (Bal kézzel mutasd az orrodat, jobbal a szádat.)

Hát van. Van egy gyomor. (A bal tenyér a hátra, a jobb tenyér a gyomorra kerül.)

Ezek tollak. Taps taps. (Nyújtsa ki mindkét kezét, tapsoljon kétszer.)

Ezek a lábak. Felső, felső. (Teyerüket csípőre teszik, kétszer taposnak.)

Ó, fáradt. Törölje meg a homlokát. (A jobb tenyeret a homlokon kell átvinni.)

Zsiráfokban

A gyerekek körben állnak, vagy szétszórva.

A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat.

A zsiráfokon foltok vannak, foltok,

Foltok, foltok mindenhol, (Megveregetik magukat a testen - foltokat raknak.)

(Érintse meg mutatóujjával

a megfelelő testrészekre.)

Az elefántoknak redők, redők vannak

Hajtogat, hajtogat mindenhol: (Csípje össze magát - gyűjtse össze a redőket.)

A homlokon, a füleken, a nyakon, a könyökön,

Egyél az orron, a hason, a térden és a zoknikon.

A cicáknak mindenhol szőrük, szőrük, gyapjújuk van:

A homlokon, a füleken, a nyakon, a könyökön (Simogassa meg magát - simítsa ki a szőrt.)

Egyél az orron, a hason, a térden és a zoknikon. (Érintsd meg mutatóujjaddal a megfelelő testrészeket.)

A zebrán pedig csíkok vannak

Mindenhol csíkok vannak: (A kéz szélét végighúzzák a testen - csíkokat húznak.)

A homlokon, a füleken, a nyakon, a könyökön

Rendelhető orrra, hasra, térdre és zoknira.

(Érintsd meg mutatóujjaddal a megfelelő testrészeket.)

Legyen ügyes

A gyerekek kört alkotnak. A tanár véletlenszerűen dobja a labdát a játékosoknak. Aki elkapja a labdát, visszaadja, megnevezve egy tárgyat, ami segít tisztának, rendezettnek lenni, vigyázni magára. / P>

A játék tartalma.

A gyerekek kört alkotnak. A tanár ad a gyerekeknek egy zsinórt, melynek végei meg vannak kötve, és felajánlja, hogy lovagolnak a körhintán.

Mond egy verset, amit a gyerekek meghallgatnak, és fokozatosan ismételni kezdik:

Alig, alig, alig, alig

Pörögtek a körhinták

Aztán körbe

Minden fut, fut, fut.

A gyerekek, jobb kezükkel a zsinórt tartva, jobbra fordulnak, és a verset a tanár után ismételve, ritmikusan körben járnak, először lassan, majd fokozatosan gyorsítva lépteit. Az utolsó szó után a gyerekek futnak.

Futás közben a tanár azt mondja: "Be-zha-li, be-zha-li" (4-szer), tapsolva.

Miután a gyerekek kétszer sétálnak körben, a tanár megváltoztatja a mozgás irányát, mondván: "Fordulj". A játékosok körbe fordulnak, gyorsan áthelyezik a zsinórt a bal kezükbe, és futnak a másik oldalra.

A gondozó ezután a gyerekekkel folytatja:

Csitt, csit, ne rohanj!

Állítsd meg a körhinta!

Egy és kettő, egy és kettő!

A játéknak vége!

A körhinta mozgása egyre lassabb lesz, a következő szavakra: „A játéknak vége” – a gyerekek leengedik a zsinórt a földre, és szétszélednek a játszótéren.

Miután a gyerekek egy kicsit megpihentek, a tanító három csönget vagy három ütemet ad a tamburának. A játékosok rohannak „elfoglalni a helyüket a körhintán”, azaz körbe állnak, veszik a zsinórt, és a játék folytatódik. Akinek nem volt ideje a harmadik csengetés előtt helyet foglalni, az nem ül fel a körhintára, hanem állva várja az újabb leszállást a körhintán.

Játékszabályok.

1. Csak hívásra tud helyet foglalni a körhintán.

2. Akinek nem volt ideje elfoglalni a helyét a harmadik csengetés előtt, az nem vesz részt a körhintán.

3. Mozogni kell a szöveg tartalmának megfelelően, figyelve a szavak ritmusára.

Utasítások a gondozónak.

A zsinórra csengőket, színes szalagokat köthetsz, hogy elegáns legyen a körhinta.

A játékot 4-5 alkalommal megismételheti.

A játék segítségével a tanár fejleszti a gyerekekben a mozgások ritmusát és a szavakkal való összehangolás képességét. A gyerekek gyakorolják a futást, a körben való járást és a körépítést.

Egérfogó

A játék tartalma.

A gyerekeket két egyenlőtlen csoportra osztják; a kisebbik (kb. harmada) kört alkot – „egérfogót”. A többi "egereket" ábrázol. A körön kívül vannak. Az egérfogót ábrázoló játékosok összefogják a kezét, és elkezdenek egy körben sétálni balra, majd jobbra, mondván:

Ó, milyen fáradtak az egerek
Mindent megettek, mindenki evett.
Vigyázat, csalók,
El fogunk érni hozzád!
Ide tesszük az egérfogót,
Kapjunk el mindenkit egyszerre!

A vers utolsó két sorát elmondva a gyerekek: álljanak meg és emeljék fel összekulcsolt kezüket. Az egerek egérfogóba futnak, és átfutnak a körön. A tanár azt mondja: "Taps", a gyerekek körben állnak, engedjék le a karjukat és guggoljanak, - az egérfogót lecsapottnak tekintik. Azok a játékosok, akiknek nincs idejük kifutni a körből, elkapottnak minősülnek. Az elkapottak körbe mozognak, és ezáltal megnövelik az egérfogó méretét. A játék akkor ér véget, amikor a legtöbb egeret elkapják. Agilisabb egereket figyeltek meg, amelyek nem estek be az egérfogóba. Ezt követően a játék folytatódik, és a játékosok szerepet cserélnek.

Játékszabályok.

1. Az összekulcsolt kezeket csak a "taps" szóra lehet leengedni.
2. Miután az egérfogó becsapódott, az egerek nem mászhatnak a körben állók karja alá, és nem téphetik szét karjukat.

Utasítások a gondozónak.
A tanár ügyel arra, hogy a gyerekek halkan, kiemelve ejtik ki a szavakat; logikus akcentusok anélkül, hogy minden szótagot énekelnének.

A „Taps” szóbeli jelzés helyettesíthető a tambura ütésével.

A játék segítségével a tanár fejleszti a gyerekekben az állóképességet, a mozgások szavakkal való összehangolásának képességét, a kézügyességet. A gyerekek a futást, a guggolást, a körépítést gyakorolják.

Aki a legvalószínűbb, hogy leveszi a szalagot

A játék tartalma.
A játszótéren húzz egy vonalat, amely mögé több, egyenként 4-5 fős oszlopba épülnek a gyerekek. Az oszlopokkal szemben 10-15 lépésnyire egy kötelet feszítenek ki, amelynek magassága 10-15 cm-rel magasabb, mint a gyermekek felemelt kezei. Erre a kötélre minden oszlopra egy szalagot helyeznek.

A tanár jelzésére: „Fuss!” – mindenki, aki az oszlopban az első, az övéhez fut, felpattan és lehúzza a kötélről. Az számít nyertesnek, aki először távolítja el a szalagot. A tanár ismét felakasztja a kötélre a szalagokat; akik elsők voltak az oszlopban, azok az oszlop végére állnak, a többiek pedig a sorba lépnek. Az új jelzésre a következő gyerekek futnak.

A játék addig folytatódik, amíg az oszlopokban lévő összes gyerek le nem veszi a szalagot.

Játékszabályok.
1. Csak a következő szó után futhatsz: "Fuss!"
2. Csak a saját oszlopához húzhatja le a szalagot.

Utasítások a gondozónak.

A szalagok helyettesíthetők ruha- vagy papírcsíkokkal, amelyek jók a többszínűek.

Ha nagyobb gyerekekkel játsszuk ezt a játékot, akkor a futást akadályok megtételével nehezíthetjük. Például feszítsen ki egy kötelet 40-50 cm magasságban, amely alá kell mászni anélkül, hogy megérintené, vagy tegyen egy 30-35 cm széles deszkát, amelyen át kell ugrania.

A játék teljes időtartama 5-6 perc.

A játék segítségével a tanár fejleszti a gyermekek állóképességét, a jelre való cselekvés képességét. A gyerekek gyors futást és ugrást gyakorolnak.

Kárász és csuka

A játék tartalma.
A játékosokat két csoportra osztják.

A gyerekek fele két lépés távolságra állva kört alkot. Ezek „parti kavicsok”. A körben állók mögött egy lépésnyi távolságban a tanár kört rajzol - a "tó" határait. Az egyik játékos - "csuka" - a körön kívül áll. Egy kis kör körvonalazódik körülötte - "a csuka háza".

– Beengedik a pontyot a tóba – mondja a tanárnő, a gyerekek pontyot ábrázoló másik fele pedig befut a körbe. "Kárászok" úsznak a tóban. Amint a tanár azt mondja: "Csuka" - az utóbbi befut a körbe, és megpróbálja elkapni (megérinteni) a kárászt. Minden kárász kifut a tóból, és elbújik a parti kavicsok mögé.

Akit megérint egy csuka, azt elkapottnak tekintik, és a házához megy, ő pedig addig fogja a kárászokat, amíg mindannyian kavicsok mögé bújnak.

Aztán a csuka visszatér otthonába, a kavicsok mögül kijönnek a kárászok, és újra úsznak a tóban.

A játék folytatódik. 2-3 alkalommal megszámlálják a kifogott kárászokat, és a tanár kiválaszt egy új csukát (de nem a fogottak számából).

A játék megismétlésekor a gyerekek helyet cserélnek: a kárász kört alkot, a kavicsokból kárász.

Játékszabályok.

1. A csuka körbe futhat, a kárász pedig csak a „csuka” szó után bújhat el kavicsok mögé.

2. A csuka nem tud kárászt fogni, kavicsok mögött kuporog.
3. Egy kavics mögött csak egy kárász bújhat meg.

Utasítások a gondozónak.

A játék előtt a tanár elmondja a gyerekeknek, hogy vannak ragadozók a halak és az állatok között is. A csuka más apró halakkal, például kárászokkal táplálkozik.

Nagy számú játékos esetén nem egy, hanem két csuka kerül a játékba. Minden csukának megvan a maga otthona. A játék után megszámolják és kihirdetik az egyes csukák által kifogott kárászok számát.

A játék teljes időtartama 6-8 perc.

A játék segítségével a tanár fejleszti a gyerekekben a kézügyességet, a mozgások jelre történő végrehajtásának képességét. A gyerekek gyors futást gyakorolnak kerüléssel.

Játékokalacsony mobilitás 5-6 éves gyermekek számára

Sapka és bot

A játék tartalma.

A tanár összegyűjti a gyerekeket egy körbe, és azt mondja, hogy egy barátot a hangjáról felismerhetsz anélkül, hogy látnád. Csak jobban kell figyelned és csendben maradnod. Ezután a tanár felkéri a gyerekeket, hogy fogjanak össze egy széles kört.

A tanár a kör közepére állítja az egyik játékost, aki már régóta ismeri társait, és ad neki egy szép papírsapkát és egy hosszú botot. A sapka akkora méretű, hogy befedi a homlokot és lemegy az orrba, vagyis becsukja a szemet. A kupak belsejében van egy sapka, amely a szemre is lemegy. A gyerekek lassan körben járni kezdenek, és azt mondják:

Lépésről lépésre, egymás után
Sétálunk, járunk körben.
Tegyél fel egy nagy sapkát
Húzd így a szemedre!

A gyerekek megállnak, és a kezükkel megmutatják, hogyan kell felhúzni a sapkát. Közben a középen álló sapkát vesz fel és a szemére húzza.

A gyerekek a másik irányba mennek, és továbbra is azt mondják:

Pálcával, Kolja (Nadia), mutass rá,
Ki hívott, mondd el!

A kör közepén álló a földre üti a botját, majd átadja az egyik játékosnak. Akire a bot mutat, az a végére fogja a kezével, és a kör közepén álló nevén szólítja. A sofőr találgatja, ki hívta. Jól sejtve másik játékost választ maga helyett, akinek átadja a sapkát és a botot.

Játékszabályok.

1. Meg kell állni a szó után: "Mondd!".

2. Fogd meg a bot végét, és hívd annak a nevét, aki ellen a bot megállt.

Utasítások a gondozónak.

A bot hossza 90 cm (szokásos bot gimnasztikai gyakorlatokhoz).

A középen álló gyermek és a játékosok távolsága olyan legyen, hogy a bot ne érjen hozzá senkihez, aki körben áll.

Előzetesen 5-6 kalapot kell készíteni, amelyeket higiéniai okokból játékosonként cserélnek; a kupak ugyanaz marad.

A tanárnak fel kell hívnia a gyerekek figyelmét a teljes csend szükségességére abban a pillanatban, amikor a sofőr nevét hívják, különben nehéz lesz hanggal kitalálnia. A sofőr megnevezésével a gyerekek megváltoztathatják a hangjukat.

A játék időtartama 4-5 perc.

A játék segítségével a tanár fejleszti a gyermekek állóképességét, a mozgások jelre történő végrehajtásának képességét. A gyerekek körben ritmikus járást gyakorolnak. Ez a játék elősegíti a hallás fejlődését.

Találd ki, mit csináltál

A játék tartalma.

A tanár választ egy játékost, aki 8-10 lépésnyire távolodik az összes gyerektől, és hátat fordít nekik. Ki kell találnia, mit csinál a többi játékos.

A gyerekek megállapodnak abban, hogy milyen cselekvést fognak ábrázolni.

A tanár szava szerint: „Itt az idő!” – a találgatás megfordul, odalép a játékosokhoz, és így szól:

Sziasztok gyerekek!
Hol voltál?
Mit láttál?

A gyerekek válaszolnak:

Amit láttunk, azt nem mondjuk el
És megmutatjuk, mit csináltunk.

Minden gyerek úgy tesz, mintha valamiféle cselekvés lenne, például harmóniát játszik, lovagol stb. A kérdező találgat. Ha nem tippel, akkor veszít. A gyerekek elmondják neki, mit csinálnak, és új akciót találnak ki. Megint sejti. Ezután egy másik játékos kerül kiválasztásra a helyére, és a játék megismétlődik.

Játékszabályok.

1. A kitaláló ne forduljon meg, amíg a gyerekek beleegyeznek.

2. Csak akkor fordulhatsz meg és közeledhetsz a játékosokhoz, ha a tanár azt mondja: "Itt az idő!"

Utasítások a gondozónak.

A játék egy másik változatát is játszhatja a gyerekekkel.

A gyerekek ezt mondják: „Egy boltban voltunk, és különféle játékokat vásároltunk. Találd ki, milyen játékokat vettünk."

A gyerekek különféle játékokat ábrázolnak mozgásukban; például egy képzeletbeli labdát kézzel ütni vagy feldobni. Vagy egymást fogva lovagolnak gőzmozdonyt és kocsikat ábrázolva, futnak-pörögnek, felsőt ábrázolva, átugranak egy képzeletbeli kötélen, miközben a kezükkel egyidejűleg forgó mozdulatokat végeznek stb.

Eleinte a pedagógus segít a gyerekeknek a mozgások kitalálásában, megmutatásában, majd a gyerekek önállóan találnak ki játékokat, mozdulatokat.

A játék segítségével a tanár fejleszti a gyerekek kitartását (találásban), kezdeményezőkészséget, képzelőerőt a többi gyerekben.

Szabad hely

A játék tartalma.
A játékosok körben ülnek. A tanár felhív két mellette ülő gyereket. Egymásnak háttal állnak és a jelre: "Egy, kettő, három - fuss!" - fuss különböző irányokba a kört, fuss a helyükre és ülj le. A tanár és az összes játékos megjegyzi, hogy ki foglalta el először a szabad helyet. Ezután a gondozó felhív két másik gyereket, és a játék megismétlődik.

Játékszabályok.

Csak akkor futhatsz, ha a tanár azt mondja: "Egy, kettő, három - fuss!"

Utasítások a gondozónak.

Ha a gyerekek elsajátították a játékot, bonyolult lehet, például találkozáskor kezet foghatnak egymással a futók.

A játék időtartama 5-7 perc.

A játék segítségével a tanár fejleszti a gyerekek jelre való mozgási képességét. A gyerekek gyors futást gyakorolnak.

a következő gyerek a nevét szólítja és megmutatja a mozdulatot, mindenki ismétli stb., amíg az összes gyerek kimondja a nevét.

"FIGYELJ"

Cél: fokozza a gyermekek kreatív tevékenységét, ébreszti a képzelőerőt, felvidít, fejleszti a higgadtságot, a figyelmességet, az érzelmek és tetteik kezelésének képességét, a kollektív és jól összehangolt tevékenység készségeit.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hajtsák végre az összes általa megnevezett mozdulatot, ugyanakkor ő maga egészen más mozdulatokat tud mutatni. Például a Pedagógus azt mondja: „Kezeket oldalra!”, Felemeli a kezét stb. A játék 2-3 percig tart. Körben és bármilyen más formációban is végrehajtható. Választási lehetőség: A gyerekek azt teszik, amit a tanár mutat, nem azt, amit mond.

TILTOTT MOZGÁS

Cél: A kéz nagy és kis izmainak mozgáskoordinációjának fejlesztése.

Leírás: A gyerekek térdre tett kézzel ülnek vagy állnak. A tanár különböző gimnasztikai mozdulatokat mutat be következetesen a karokra és a vállövekre, a törzsre, a lábakra. A gyerekek minden gyakorlatot megismételnek, kivéve egy előre egyeztetett gyakorlatot - "tilos". A játék nehezebbé válik a szabály változásával: amikor az előadó megmutatja a „tiltott” mozdulatot, a gyerekek egy másik, helyette kijelölt mozdulatot hajtanak végre. Például a tiltott - karjuk előrenyújtása helyett - a gyerekeknek előre meghatározott mozdulatot kell végrehajtaniuk - tapsolni vagy kifújni az arcukat.

„MEGADVA ÉS ÜLT”

Cél: A labdadobás és -fogás készség fejlesztése, mozgáskoordináció; helyes testtartás kialakítása; képzési figyelem.

Leírás: A játékosokat két egyenlő csoportra osztják, és két, egymással párhuzamos sorban helyezkednek el, amelyek a padok előtt állnak. Minden csapat választ kapitányt, aki 5-6 lépésnyire van a csapatától. A kapitányok kezében a labda. A tanár jelzésére a kapitányok odadobják a labdát az előttük álló játékosnak. Miután megkapta a labdát, visszadobja a kapitánynak, és leül a padra. A kapitány odadobja a labdát csapata következő játékosának. Visszadobja a kapitánynak, és leül az első mellé. Más játékosok is ezt teszik. A játék akkor ér véget, amikor a csapat összes játékosa leül. Annak a játékosnak, aki nem fogja el a labdát, utána kell futnia és vissza kell térnie a helyére.

"HÓpelyhek"

Cél: Helyes testtartás kialakítása, a lábboltozat izomzatának erősítése; plasztikus mozgások, izomlazító képesség tanítása.

Leírás: A gyerekek csoportja "hópelyhekre", "szellőkre" oszlik, a műsorvezető a "Frost". "Szellők" ülnek a székeken (padon), a "hópelyhek" szétszóródnak az egész területen (csarnok), "Frost" azt mondja: "Fúj a szél." A "szellő" együtt fúj a "Frost"-tal: "sh-sh-sh". A "hópelyhek" a lábujjakon állnak, kezük felemelkedik, kezük ellazul, lassan rálépnek a lábujjakra, majd egy könnyű futást folytatnak az egész oldalon, és pörögnek. "Frost" mondja, és összekulcsolja magát: "Frost!" "Frost" azt mondja: "Breeze modulok, könnyen fújnak." A gyerekek erőlködés nélkül kilélegzik a "ff-oo-oo" hangot, a "hópelyhek" simán felemelkednek, felemelik a kezüket, és könnyedén futnak a lábujjaikon az egész oldalon. Ugyanakkor az ajkak csőbe záródnak, és a gyerekek repülő hópelyheket ábrázoló szöszöket fújnak. A játék megismétli önmagát: a „hópelyhekből” „szél” lesz, és fordítva.

"PÁROS KÖR"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket különféle mozgások végrehajtására a szövegnek megfelelően, fejleszti a figyelmet, a memóriát. Erősítse meg a hát, a láb izmait.

Leírás : Gyermekek kézenfogva, ritmikusan körben sétálnak, verset olvasnak.

Egyenletes körben

Egyik a másik után

Lépésről lépésre haladunk.

Állj meg!

Barátságosan együtt

Csináljuk így!

A szavak végével megállnak, és megismétlik a tanár által mutatott mozdulatot, például megfordulnak, hajolnak, guggolnak stb.

"Téli körtánc"

Cél: Mozgáskoordináció, figyelem, reakciósebesség fejlesztése.

Leírás: A gyerekek kört alkotnak, arccal a kör közepén.

Szélesebb a kör, szélesebb a kör, hív a tél. Helyben járnak, tapsolnak.

Minden lány és fiú a téli körtáncban.

Fogja össze a kezét, egy, kettő, három.

És menj körbe, egy, kettő, három! Körben séta kézen fogva

Most fordulj meg, egy, kettő, három! A gyerekek másfelé fordulnak

És menj körbe, egy, kettő, három! Séta körben, kézen fogva balra

Most sétálj együtt, egy, kettő, három!

Ugyanott, egy, kettő, három! Helyben járnak.

Pörögj, mint a hópelyhek, egy, kettő, három. Forgassa meg a helyén, karja oldalt - lefelé. És szállj le a földre, egy, kettő, három! Leguggol.

"PASSZOLD A LABDÁT"

Cél: a szövegnek megfelelően végezzen mozdulatokat; az utolsó szavak hallatán két kézzel fogd meg a labdát anélkül, hogy a mellkashoz nyomnád.

A játék leírása: A gyerekek körben adják át a labdát a következő szavakkal:

"1,2,3 - futtasd gyorsan a labdát,

4,5,6 - itt van, itt van

7,8,9 - ki tud dobni? ÉN VAGYOK!"

Akinél a golyó az „én” szón van, odamegy a kör közepére, és ezt mondja:

– Egy, kettő, három – fuss! vagy egyszerűen feldobja a labdát és elkapja.

"JÓ REGGELT KÍVÁNOK"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a verset, és a szöveg szerint cselekedjenek. Leírás: a gyerekek szabadon ülhetnek a teremben és játékmozdulatokat hajthatnak végre. Jó reggelt kívánok! - kezdtek énekelni a madarak. (gyerekek integetnek a kezükkel) A kedves emberek kikelnek az ágyból; (mutassa meg, hogyan ébred fel, nyújtózkodjon) Minden sötétség a sarkokban rejtőzik (guggolj le, és takard el a szemüket a kezükkel) Kisütött a nap, és dolgozik! (visszatérés korábbi helyzetükbe, karjukat oldalra tárni, a helyükre masírozni)

"Madarak" Cél: utánzó mozdulatok elvégzésére tanítani, madarak hangutánzatait utánozni. Leírás: A gyerekek körben állnak, vagy szabadon ülnek a teremben, és a következő szavaknak megfelelően hajtanak végre mozdulatokat: Madárraj repül délre, kék az ég. (A gyerekek szárnyként csapkodják a karjukat)
A lehető leghamarabb repülni,
Össze kell csapnunk a szárnyainkat. (A gyerekek intenzívebben integetnek a kezükkel)
A nap ragyog a tiszta égen,
Az űrhajós rakétában repül. (Nyújtás – kezek felfelé)
És lent az erdő, a mezők -
A föld szétterül. (Alacsony hajlítás előre, karok oldalra tárva)
A madarak ereszkedni kezdtek
Mindenki leül a tisztásra. Hosszú út áll előttük
A madaraknak pihenniük kell. (A gyerekek mély guggolásban ülnek, és ülnek néhány másodpercig)
És megint itt az ideje indulni, sokat kell repülnünk. (A gyerekek felállnak és csapkodnak a "szárnyaikkal")
Itt van a dél. Hurrá! Hurrá! Ideje leszállnunk. (Gyerekek guggolva)

"FAGY"

Leírás: Egyszerre hangzik el a vers szövege és a kísérő mozdulatok.

Tapsoljuk a lábunkat, (bélyegezzük) Kezünket tapsoljuk, (taps) Megrázzuk a fejünket, (rázzuk a fejünket) Emeljük a kezünket, (kezeket fel) Majd leengedjük, (kezeket le) Adjuk a kezünket (kezünket) a "zárban") És körbeszaladunk , (helyben forogva) Egy, kettő, három, (három taps) Bármilyen alak megfagy! (bármilyen formát ábrázol)

– Készüljetek, gyerekek!

Cél: javítja az űrben való navigáció képességét, elkerülje az ütközéseket; általános játékhelyzetben mozogni.

Leírás: A gyerekek kört alkotnak, arcukat a kör közepe felé fordítják.

Készüljetek gyerekek! A tavasz hív: "Ideje járni!"

Tapsolják a kezüket.

Sétálunk az erdőben, szívunk friss levegőt.

Helyben járnak. Lélegezz az orrodon keresztül.

Lábujjhegyen haladunk majd egymás után az ösvényen.

Megfordulnak, lábujjhegyen járnak, kezek az övön.

Nem lépkedünk kis tócsákba, megkerüljük.

Sétálnak, térdüket magasra emelik, kezüket a hátuk mögött tartják.

Fenyők állták az utat. Meg kell kerülnünk őket.

Egymás után járnak, mint a kígyó.

Menjetek, gyerekek, vigyázzatok: megszúrhatjátok az ágakat.

A tavasz után megyünk, körtáncba kezdünk.

Körben járás, kézen fogva.

Énekeljünk és táncoljunk – Tavasz – találkozzunk egy szeplõvel.

Állj, tedd fel a kezed. Ezután hajtson végre egy íjat - hajoljon le, engedje le a karját.

"PASSZOLD A LABDÁT"

Cél: A megfigyelőképesség, a kézügyesség fejlesztése a gyermekekben.

Leírás: Minden játékos közel áll egy körben, középre néz. Az egyik játékos középen áll, ez a hangszóró. A játékosok a hátuk mögött tartják a kezüket. Az egyiknek labdát adnak a kezébe. A gyerekek elkezdik egymásnak passzolni a labdát a hátuk mögött. A sofőr megpróbálja kitalálni, kinél van a labda. Megkérheti a játékosokat, hogy mutassák meg a kezüket a „kéz” szavakkal. A játékos mindkét kezét előre nyújtja, tenyérrel felfelé. Akinél van a labda, vagy aki elejtette, az áll középre, és a sofőr a helyére.

Leírás: A labdát bármely irányba passzolják. A labdát csak a szomszédnak adják át. Nem passzolhatod a labdát a szomszédnak, miután a vezető kérte, hogy mutassa meg a kezét. A lehetőségek a következők: Vezess be két labdát a játékba. Növelje a járművezetők számát. Adj feladatot annak, akinek a labda van: ugorj, táncolj stb.

"ELVESZTETT JÁTÉK"

Cél: fejleszti a memóriát és a figyelmet, a koncentrációs képességet.
Leírás: Vegyen fel és helyezzen fel öt-hat kis játékot az asztalra.
Kérd meg a gyerekeket, hogy memorizálják őket, majd csukják be a szemüket néhány másodpercre. Ekkor távolítsa el az egyik játékot, és kérje meg őket, hogy találják ki, mit rejtett el.
Ha a gyerekeknek nehéz egyszerre ennyi játékra emlékezni, kezdje el a játékot hárommal vagy néggyel, fokozatosan növelve a számot.
A játék fejlesztése: Kérd meg a gyerekeket, hogy emlékezzenek a játékok asztalon való elrendezésének sorrendjére (melyik mögött van).
Aztán észrevétlenül cserélj fel kettőt vagy hármat. Kérd meg őket, hogy találják ki, melyik játék nincs a helyén.

"Tű és cérna»

Feladatok: fejlessze a térben való tájékozódást és bizonyos mértékig a mozgáskoordinációt és a figyelmességet. Jól használható óvodákban és gyermekpartikon való játékhoz.

Leírás: A gyerekek egymás után állnak, szorosan egymás kezét fogva - ez egy "hosszú szál" A tanár az első - "tű". Sarkon, lábujjakon, a lábfej külső oldalán jár, vagy a térdét magasra emelve, folyamatosan változtatva az irányt. A többi gyerek megismétli az összes mozdulatot mögötte, próbálva lépést tartani.

Tű, tű megy az utcán

és egy szálat és egy szálat vezet.

Egy tű, egy tű a sarkakon (mint a medve, a ló stb.) megy és vezeti a cérnát és a cérnát.

"Álljon meg ! »

Feladatok: Fejleszteni kell a gyermekekben az állóképességet, a jelekre való cselekvés képességét. Gyakorlat a körben építésben és a körben járásban.

Leírás: Gyerekek sétálnak át a hallon. Hirtelen elhallgat a zene, de a gyerekeknek ugyanabban a tempóban kell menniük, amíg a műsorvezető azt nem mondja: "Állj!"

"Sok - egy"

Cél: Tanuld meg elkapni a labdát, pontosan dobni az oktató kezébe. Bővítse gyermeke szókincsét

Leírás: A gyerekek körbe vannak építve, az oktató a kör közepén áll, minden gyereknek dobja a labdát (különböző módon), és egyes számban szólítja a szót - a gyerek elkapja a labdát, visszadobja, majd kimondja a szót. a többes szám. 1,2,3 - felzárkózni a labdához, a gyerekek szétszórják, a vezető elkapja a labdával a srácokat. Változatok: felhív egy szót, például ház