თემა:"პინგვინები ყინულის ფლოზე" - ორიგამი.

მიზნები:

გააცნოს ახალი მოდელი (პინგვინის ფიგურა) და წარმოების ეტაპები;
ახალი ტერმინების დანერგვა;
სივრცითი წარმოსახვის განვითარება - ნახატების წაკითხვის უნარი, ზეპირი მითითებების შესრულების უნარი;
მეხსიერების და ყურადღების განვითარება მოდელის დამზადების პროცესში;
განვითარება შემოქმედებითი წარმოსახვა, ფანტაზია, გემოვნების შეგრძნება კომპოზიციის შექმნისას;
გაიმეორეთ მაკრატლითა და წებოთი მუშაობის წესები
ჩაუნერგოს ბავშვებში სიზუსტის და ეკონომიურობის გრძნობა სამუშაოს შესრულებისას
მოსწავლეთა ჰორიზონტის განვითარება

მასალა სამუშაოს დასასრულებლად:

ფერადი მუყაო
ფერადი ქაღალდი
PVA წებო

საგაკვეთილო აღჭურვილობა:

სამუშაოს ნიმუში
მოდელის შესრულების ეტაპების სქემები
ცხრილები ტერმინებით
ანტარქტიდის რუკა
ფრაგმენტი ფილმის Reader's Digest "სიცოცხლის სიმფონია" (პინგვინები) ან ფილმის ვიდეო ენციკლოპედიის ფრაგმენტი საჯარო განათლება"ბიოლოგია-3" (პინგვინი)

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი

2. გაკვეთილის თემისა და მიზნის გადმოცემა

– დღეს გაკვეთილზე შევქმნით ქაღალდიდან და შევქმნით კომპოზიციას. ქაღალდისგან ან ორიგამისგან დიზაინი არის კვადრატის საოცარი ტრანსფორმაცია (დაფაზე ტერმინის ნიშანია ჩამოკიდებული).
ორიგამის ტიპის დიზაინის გამოყენებით შეგიძლიათ გააკეთოთ მრავალი სათამაშო, სამკაული, ლამაზი პანელები და სხვადასხვა კომპოზიციები. რა თქმა უნდა, ქაღალდის ფიგურების შემქმნელებმა თავიანთი მოდელები ბუნებიდან აიღეს. ასე რომ, ჩვენ მივმართავთ ბუნებას და წავალთ სამოგზაუროდ ანტარქტიდაში.
თქვენ იცით, რომ გლობუსი დედამიწის პატარა მოდელია. შეხედე, დედამიწის ზედა ნაწილი შეღებილია თეთრად და ქვედაც. ეს არ არის უმიზეზოდ, რადგან დედამიწის ორი საპირისპირო რეგიონი მითითებულია გლობუსზე. ყველაზე ჩრდილოეთი არის არქტიკა და ყველაზე სამხრეთი ანტარქტიდა.
ანტარქტიდა უზარმაზარი თეთრი ქვეყანაა - ყინულოვან გარსში ჩასმული მიწა - უზარმაზარი კონტინენტი. ანტარქტიდის სიღრმეში ინახება მინერალები: რკინის მადანი, ბრილიანტი, ქვანახშირი. ანტარქტიდაში ცხოვრება და მუშაობა ადვილი არ არის. უფრო ცივ ადგილს მთელ მსოფლიოში ვერ იპოვით. ზაფხულშიც კი აქ 50 ნულის ქვემოთაა. და არაფერია სათქმელი ზამთრის შესახებ 90 წლის განმავლობაში.
მკაცრი ანტარქტიდის სიღრმეში ვერ იპოვით ცხოველს ან ფრინველს. მისი ყველა მკვიდრი ნაპირთან ახლოს რჩება. აქ უფრო თბილია და ზღვაში საკვების მიღება უფრო ადვილია. ანტარქტიდაში ბინადრობენ სელაპები, ზღვის ლომები, სპილო სელაპები, ვეშაპები, ფრინველები და ბევრი თევზი.
მაშ, წავიდეთ და ამაში დაგვეხმარება ვ.კატაევის ზღაპრიდან შვიდყვავილიანი ყვავილი:

ფრენა, ფრენა, ფურცელი,
დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ
ჩრდილოეთით, სამხრეთით
წრის გაკეთების შემდეგ დაბრუნდით.
როგორც კი მიწას შეეხები -
იყავი, ჩემი აზრით, ლიდერი...
ბრძანეთ, რომ ანტარქტიდაში აღმოვჩნდეთ!

კლასში ვბრუნდებით. ვიდეოს ჩვენება.

კითხვები ნახვის შემდეგ

- ვინ შეგვხვდა ანტარქტიდაში? (პინგვინები.)

– როგორი პინგვინები არიან? (პინგვინები უძველესი ფრინველები არიან. ამჟამად ანტარქტიდის ამ საინტერესო მკვიდრთა 16-18 სახეობაა. ჩიტებს არ შეუძლიათ ფრენა, რადგან ფრთების ნაცვლად მათ ცურვაში ეხმარებათ თათები. ცხიმი ეხმარება მათ გაუძლოს ასეთ ყინვებს.)

3. ნიმუშის დიზაინის ანალიზი

ჩვენ გავაკეთებთ მსგავს აპლიკაციას ჩვენი მოგზაურობის აღსანიშნავად. (ჩვენება)

ეს გარკვეულწილად უჩვეულო იქნება; მისი მთავარი გმირები შესრულდება ორიგამის მეთოდით.

- ვნახოთ რამდენი ნაწილისგან არის დამზადებული პინგვინის ფიგურა? (მარტო.)

– როგორ ფიქრობთ, რა ფორმა ჰქონდა ნაჭერს დაკეცვამდე? (კვადრატი.)

-ეს როგორი კვადრატული ფიგურაა? (კვადრატის თვისებები.)

– 10 სმ კვადრატი ავიღე, მაგრამ უფრო დიდი კვადრატი რომ ავიღო, ასეთი პინგვინი აღმოჩნდება? (დიახ, უბრალოდ უფრო დიდი.)

– კვადრატის ზომა გავლენას არ ახდენს ჩვენს მოდელზე, მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ პინგვინის ზომა უნდა შეესაბამებოდეს ფუძის ზომას. (აჩვენე.)

– როგორ დავუკავშიროთ მოდელი ბაზას? (ჩვენ მას მთელ ზედაპირზე ვაწებებთ - ეს არის აპლიკაცია.)

4. წარმოების ტექნოლოგიის ანალიზი

- რა მასალისგან დავამზადებთ? (დამზადებულია ფერადი ქაღალდისგან.)

– თხელი ფერადი ქაღალდი მოსახერხებელია დასაკეცი. მოდი დავხატოთ გეგმა. (გამოქვეყნებულია სასწავლო დიაგრამა.)

- ჯერ რა უნდა გავაკეთოთ? (მონიშნეთ კვადრატი დაკეცვით და ამოჭერით ზედმეტი ნაწილი.)

– გავიხსენოთ უსაფრთხოების წესები მაკრატლით მუშაობისას.

- საქმეს როგორ დავასრულებთ? (დააწებეთ მოდელი ძირზე.)

– რა უნდა ავიღოთ საფუძვლად? (მუყაო.)

– რატომ მუყაო და არა ფერადი ქაღალდი? (ქაღალდი იღუნება და უხამს იერს იძენს.
მუყაო არ დეფორმირდება წებოსთან შეხებისას.)

– გავიხსენოთ წებოთი მუშაობის წესები.

5. სამუშაო ადგილის აღჭურვილობა

შევამოწმოთ სამუშაო ადგილი. კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ რა გვჭირდება გაკვეთილისთვის:

- ფერადი ქაღალდი;
- მუყაო;
- მაკრატელი;
- წებო;
- ხელსახოცი;
- საყრდენი ზეთის ქსოვილი.

6. დამოუკიდებელი მუშაობა ფრონტალური ჩვენებით

– ახლა ჩვენ გავაკეთებთ საქმეს, რომ ყველაფერი კარგად გამოვიდეს, აშკარად უნდა იმუშაოთ სქემის მიხედვით.

1. აიღეთ შავი ქაღალდის ზოლი და დაკეცვით მონიშნეთ კვადრატი. ფოლდის ადგილს, სპეციალურ ენაზე საუბრისას, ნაკეცს უწოდებენ.
დაკეცეთ - მოხარეთ გარკვეული თანმიმდევრობით. (გამოკრულია ნიშანი ტერმინით.)
2. ავიღეთ მაკრატელი და ჭარბი ნაწილი მოვკვეთეთ. დადეთ მაკრატელი.

3. მოდელი უნდა დავაწებოთ ძირზე. ავიღოთ ბაზა, რა აკლია მას? (ყინული.)
4. ამისთვის აიღეთ თეთრი ქაღალდის ფურცელი და ამოჭერით ყინულის ფურცლები.
5. მოათავსეთ ყველა დეტალი ბაზაზე. წავალ შევამოწმებ.
6. წებო.
7. დავამშვენოთ ჩვენი ნამუშევარი (დავამატოთ წვერი და თვალები).
8. მოდით გავაკეთოთ კიდევ რამდენიმე პინგვინის მოდელი. (Თუ შესაძლებელია.)
9. გვერდით გადავდოთ ჩვენი საქმე, ვინც წარმატებას მიაღწია.

7. ცოდნის განახლება

– რა ახალი ტერმინები გაეცანით?

– როგორ ვაკეთებდით სამუშაოს, რომ არ გამოგრჩეთ რაიმე ქმედება? (დიაგრამების მიხედვით.)

- კიდევ რა დაგამახსოვრდათ გაკვეთილიდან?

8. ნამუშევრების ჩვენება

- დღეს კარგად იმუშავე.

9. Საშინაო დავალება

– შეგიძლიათ გააგრძელოთ მუშაობა, შეგიძლიათ შეასრულოთ საკუთარი აპლიკაცია სასაცილო ისტორიაპინგვინების შესახებ.

თუ კიდევ ათი წელი ვერც ერთ სკოლას არ შეეძლო შრომის გაკვეთილის გარეშე, დღეს ბევრი მიიჩნევს ამ საგანს „მორალურად მოძველებულად“. ეს ასეა და სჭირდებათ თუ არა თანამედროვე სკოლის მოსწავლეებს ასეთი გაკვეთილები?

ასე რომ, არსებული განათლების სისტემაზე მათი შეხედულებების მიხედვით, მშობლები ორ ჯგუფად დაიყვნენ. პირველ ჯგუფში შედის ის ადამიანები, რომლებსაც სჯერათ, რომ შრომის გაკვეთილები შვილებს არაფერს ასწავლის, ამიტომ უმჯობესია ეს დრო დაუთმოთ სხვა გაკვეთილს, მაგალითად, ინგლისურის გაკვეთილს, მათემატიკას, კომპიუტერულ მეცნიერებას ან თუნდაც ეკონომიკას. მაგრამ მშობლების სხვა ჯგუფი დარწმუნებულია, რომ ”თქვენ არ შეგიძლიათ თევზის გამოყვანა აუზიდან სირთულის გარეშე”, ანუ ასეთი გაკვეთილები არა მხოლოდ სასარგებლოა, არამედ საგანმანათლებლოა ყველა ასაკის სკოლის მოსწავლეებისთვის. ანუ ბავშვი სწავლობს მუშაობას, აჩვენოს თავისი აზროვნება და გამომგონებლობა და ასევე გააცნობიეროს საკუთარი თავი ცხოვრების სხვა სფეროში. საკუთარი თავის გასაგებად, საჭიროა თუ არა შრომის გაკვეთილები სკოლაში, უნდა გვახსოვდეს, რას აკეთებენ მათ დროს გოგოები და ბიჭები.

როგორც სკოლის სასწავლო გეგმიდან მახსოვს, ასეთ კლასებში გოგონები კერავენ კალთას და წინსაფარს, ქსოვენ ჩექმებსა და წინდებს, ჯვარედინი ნაკერს და ატლასის ნაკერს, ასევე სწავლობენ სამზარეულოს საფუძვლებს. გარდა ამისა, ისინი საკუთარი ხელით ამზადებენ ტკბილ სუფრას, შემდეგ კი თანაკლასელებს მეგობრულ ჩაის წვეულებაზე ეპატიჟებიან. ზოგადად, ეს ძალიან საინტერესოა, მაგრამ მთავარი ის არის, რომ ახალგაზრდა ქალბატონებმა არა მხოლოდ ბევრი დადებითი გამოხმაურება მიიღონ შესრულებული სამუშაოდან, არამედ ისწავლონ ახალი ცოდნა, რომელიც აუცილებლად გამოადგებათ მათ მომავალში. მომავალი ცხოვრებადა დედობა.

რაც შეეხება ბიჭებს, ისინი ყოველთვის პოულობენ რაღაც საინტერესოს, როგორიცაა ხეზე მუშაობა, ხელნაკეთობების და სუვენირების დამზადება, ძირითადი ხუროს და სახლის მცირე რემონტი. ყველა ბიჭს უნდა ახსოვდეს როგორ ჩემი საკუთარი ხელითთუნუქის ქილადან გავაკეთე ორიგინალური ყვავილების ვაზა, ძველი ჩანაწერებიდან ქოთანი და ნამდვილი სამზარეულოს სკამი.

ბევრი შთაბეჭდილება, მაგრამ მთავარი ის არის მომავალი კაციის მაინც შეძლებს საკუთარ სახლში ლურსმანის დარტყმას და ეს, როგორც ვიცით, არც ისე ცოტაა. მთელი ამ სკოლის მოგონებების შესწავლის შემდეგ, ბევრი მშობელი მიდის დასკვნამდე, რომ შრომის გაკვეთილები მაინც საგანმანათლებლოა ყველა მოსწავლისთვის, იქნება ეს ბიჭი თუ გოგო. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, თითოეულმა ადამიანმა თავად უნდა აირჩიოს, რისი გაკეთება სურს მომავალში - ფიზიკური და ინტელექტუალური საქმიანობა, მაგრამ სწორედ ასეთი გაკვეთილები დაეხმარა მას ცხოვრებისეული პრიორიტეტების დასახვაში და ყველა საქმეში საკუთარი თავის გამოცდაში.

ყველაზე გასაკვირი ის არის, რომ დღეს ფიზიკურმა შრომამ ადგილი დაუთმო ინტელექტუალურ შრომას და ოდესღაც საინტერესო შრომის გაკვეთილები ახლა შეიცვალა ახალი საგნით „ტექნოლოგიით“. ეს ინოვაცია ხაზს უსვამს ბავშვის კომპიუტერთან გაცნობას, ასევე საბაზისო უნარების შეძენას სამუშაოში. რა თქმა უნდა, ჩვენ ვცხოვრობთ მეცნიერული პროგრესის სამყაროში, მაგრამ ეს არ არის იმის მიზეზი, რომ დავივიწყოთ წარსული თანაბრად გასართობი აქტივობები სკოლაში. იმისათვის, რომ საბოლოოდ გადავწყვიტოთ, ღირს თუ არა ისეთი საგნის შესწავლა, როგორიცაა „შრომა“ სკოლაში, გირჩევთ, ყურადღებით შეისწავლოთ მისი ყველა დადებითი და უარყოფითი მხარე და მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე გამოიტანოთ შესაბამისი დასკვნები. რა თქმა უნდა, სკოლაში ბავშვების აზრი ცოტას აინტერესებს. თუმცა, ეს ფუნდამენტურად არასწორი მიდგომაა, რადგან ბავშვს, როგორც სრულფასოვანი ადამიანი, შეუძლია დამოუკიდებლად გააკეთოს არჩევანი.

ასე რომ, მნიშვნელოვან უპირატესობებს შორის უნდა გვახსოვდეს, რომ მუშაობა საშუალებას აძლევს ბავშვებს ოდნავ მაინც გაექცნენ სასკოლო პროგრამიდან და დაისვენონ გონებრივად, რადგან, როგორც მოგეხსენებათ, წესების დამახსოვრება, მაგალითების და განტოლებების ამოხსნა, ასევე დიდი ტექსტების კითხვა. უბრალოდ ამოწურეთ ბავშვის ფსიქიკა, რომელიც მოითხოვს სულ მცირე ხანმოკლე პაუზას. გარდა ამისა, მუშაობა ხელს უწყობს წარმოსახვის, აბსტრაქტული აზროვნების და მეხსიერების განვითარებას, ასევე საშუალებას გაძლევთ უკეთ გახდეთ გარკვეული აქტივობა და მიიღოთ ღირებული უნარები ცხოვრებაში. ეს საგანი მნიშვნელოვნად ამაღლებს კოლექტივიზმის სულისკვეთებას და მორალურად აერთიანებს კლასს, რადგან ძალიან საინტერესოა ერთად მუშაობა და ერთმანეთის გაუსაძლისი დახმარების გაწევა.

ასევე უნდა გვახსოვდეს, რომ ასეთი გაკვეთილები ყოველთვის ხმაურიანი და სახალისოა და ეს გასაკვირი არ არის, რადგან ყველა სტუდენტი უბრალოდ გვთავაზობს უამრავ იდეას, ავლენს ფანტაზიას და გამომგონებლობას. გარდა ამისა, სტუდენტებს უვითარდებათ სიყვარული და სიყვარული სამუშაოს მიმართ და ეს ნამდვილად გამოგადგებათ ცხოვრებაში. ბევრი ყურადღებიანი დედა ამჩნევს, რომ მათი შვილი არის შემოქმედებითი ადამიანი, რომელიც ცდილობს საკუთარი ხელით შექმნას უნიკალური ნივთები და, მოგეხსენებათ, ასეთი პოტენციალი სკოლაში შრომის გაკვეთილებით ვლინდება. სარგებელს შორის, ასევე უნდა აღინიშნოს რაიმე ახლის სწავლა და ასეთი უნიკალური გამოცდილება საშუალებას აძლევს ბავშვს გაიზარდოს საკუთარ თავზე, გააცნობიეროს საკუთარი თავი ცხოვრების ახალ სფეროებში. ასე რომ, უბრალოდ შეუძლებელია შრომის სარგებლის გადაჭარბება, თუმცა კიდევ ერთხელ, ყველა მკურნალი ასე არ ფიქრობს.

რაც შეეხება ეგრეთ წოდებული „შრომითი განათლების“ ნაკლოვანებებს, არ არის საჭირო იმის უარყოფა, რომ ისინი ნამდვილად არსებობენ. ჯერ ერთი, დღეს აღარ არსებობენ ის კვალიფიციური სპეციალისტები, რომლებიც ბავშვებს შრომის სიყვარულს უნერგავდნენ. ახლა ასეთი მასწავლებლები მხოლოდ აშორებენ ბავშვებს ამ საგნისგან, შედეგად ცუდი საქციელიდა რეგულარული არყოფნა, რაც იწვევს დამაკმაყოფილებელ ქულებს. მეორეც, მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული პროგრამა ყოველთვის არ არის საინტერესო ბავშვებისთვის, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ გოგონებისა და ბიჭების გაკვეთილები გაერთიანებულია და, სათანადო შენობების არარსებობის გამო, ტარდება ერთ კლასში. მესამე, გაკვეთილებისთვის საჭირო აღჭურვილობის ნაკლებობაა და ბავშვებს სხვა გაკვეთილებზე საკმარისი თეორია აქვთ. აქ მთავრდება სამუშაოს ყველა მინუსი, მაგრამ ასეთი აქტივობების უპირატესობა ნამდვილად ბევრად მეტია.

თუ სიმართლეს შევხვდებით, თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ შრომის გაკვეთილების ჩატარება ეკონომიკურად მომგებიანი არ არის. ფაქტია, რომ გამოყენებული ყველა მოწყობილობა ან უბრალოდ გაფუჭდა მისი მომსახურების ვადის გასვლის გამო, ან მოძველებულია ნანოტექნოლოგიის ეპოქაში მცხოვრები ბავშვებისთვის. როგორც წესი, სკოლებს არ აქვთ საკმარისი დაფინანსება ახალი მანქანების, ხელსაწყოების და მინი-საამქროების შესაძენად, ამიტომ მათ უწევთ ფულის დაზოგვა და შრომის გაკვეთილების ჩანაცვლება ტექნოლოგიით. მშობლები, როგორც წესი, არ ერევიან ასეთ სიახლეებში, რადგან მათ გულწრფელად უხარიათ, რომ მათ შთამომავლებს აქვთ შესაძლებლობა დამატებით ჩაერთონ გონებრივ მუშაობაში, დაეუფლონ კომპიუტერის გამოყენებას.

დღეს დიდი თანხასკოლებმა მიატოვეს შრომის გაკვეთილები, გულწრფელად მიაჩნიათ, რომ ასეთი გაკვეთილები მხოლოდ ბავშვების დროის კარგვაა და მეტი არაფერი. ასეთი უარის მრავალი მიზეზი არსებობს, მაგალითად, კერძო სკოლებში ეს არის მშობლების ინიციატივა, რომელთაც სურთ, ბავშვების განათლებაში აქცენტი გონებრივ განვითარებაზე იყოს გაკეთებული. რაც შეეხება საგანმანათლებლო სკოლები, მაშინ მწირი ბიუჯეტი თავად კარნახობს საკუთარ წესებს, რადგან ცხადია, რომ მანქანების მოვლა, მასალების შესყიდვის ღირებულება და კიდევ ხელფასიმასწავლებლები არის ყველა ის ხარჯი, რომელსაც ყველა სკოლა არ შეუძლია გაუმკლავდეს. ასევე, ბევრ დირექტორს ეშინია, რომ სკოლის მოსწავლეების გამოუცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს დაზიანებების გაზრდა და ასეთი რეპუტაცია, რა თქმა უნდა, არცერთ სკოლას არ გამოადგება.

არ არის ბევრი მშობელი, რომელიც შეეცდება შვილების შრომითი განვითარება სკოლაში დააბრუნოს, რადგან ამას ფული და უფასო ფართი სჭირდება. რა თქმა უნდა, ასეთი კითხვები არაერთხელ ჩნდება მშობელთა შეხვედრებითუმცა, ყველაფერი უფრო შორს არ მიდის, ვიდრე ხმამაღალი განცხადებები და მჭევრმეტყველი ლოზუნგები. ხშირად დირექტორი ინიციატივას მშობელთა კომიტეტს გადასცემს, თუმცა ნებაყოფლობითი პრინციპითაც არ არის შესაძლებელი შრომის სკოლაში დაბრუნება. თუ ადრე ბავშვებს ძალიან აწუხებდათ ასეთი გაკვეთილების არქონა, დღეს ეს მათთვის სასიხარულოა, რადგან შეუძლიათ გამოტოვონ გაკვეთილი ან დაკავდნენ უფრო საინტერესო აქტივობით.

ასეა თუ ისე, შრომის გაკვეთილები დაწყებითი სკოლააუცილებლად უნდა იყოს. რატომ? ფაქტია რომ ფიზიკური აქტივობაავარჯიშებს თითების მშვენიერ მოტორულ უნარებს და, მოგეხსენებათ, სხეულის ეს ნაწილები გადასცემს სიგნალებს ტვინში, ანუ ასეთ გაკვეთილებზე დასწრებით ბავშვი ვითარდება და იზრდება საკუთარ თავზე. ამიტომ ბევრი მშობელი, რომელიც შვილს პირველ კლასში აგზავნის, ძალიან აინტერესებს, აქვს თუ არა არჩეულ სკოლას რაიმე ღირებული ბავშვის განვითარებაშრომის გაკვეთილები. თუ არსებობს, მაშინ ეჭვგარეშეა, რომ ისინი აუცილებლად დააინტერესებენ ჯერ კიდევ არ განებივრებულ სკოლის მოსწავლეს, რომელიც ახალი ცოდნისკენ მიისწრაფვის.

რასაც სტუდენტები აფასებენ დაწყებითი კლასებიმიიღეთ შრომის გაკვეთილებიდან სკოლაში? პირველ რიგში, ისინი წყვეტენ განვითარების ამოცანებს, რომლებსაც შეუძლიათ ტექნიკური და ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნების მომზადება, დამოუკიდებლობა, შემოქმედებითი უნარები, სივრცითი წარმოსახვა, მეხსიერება და ბავშვის მეტყველებაც კი. მეორეც, არის დიდაქტიკური ამოცანები, რომლებიც ასწავლიან როგორ ვიმუშაოთ საცნობარო ლიტერატურასთან და კონკრეტულ პროდუქტზე მიმაგრებულ ინსტრუქციებთან. მესამე, საგანმანათლებლო დავალებები გასწავლით იყოთ მოწესრიგებული, ეკონომიური და მოწესრიგებული, რაც შესაძლოა მომავალში არაერთხელ გამოგადგებათ. ყოველ გაკვეთილზე ასეთი ამოცანების ამოხსნა აყალიბებს პიროვნებას, ამიტომ ბავშვს შრომის გაკვეთილიდან ზიანი არ მოუვა.

ყველა მშობელმა უნდა გაიგოს, რომ ბავშვი უნდა გაიზარდოს სრულად განვითარებული, რათა შეძლოს დროულად მოერგოს ყველას ცხოვრებისეული სიტუაციები. ეს არც ისე ცოტაა, რადგან დედა და მამა ყოველთვის ახლოს არ იქნებიან და ერთ დღეს მაინც მოგიწევს შესვლა ზრდასრული ცხოვრებამთელი თავისი სიურპრიზებით და სიურპრიზებით. თუმცა, ასეა თუ ისე, არჩევანი უფროსებს რჩებათ, რადგან მხოლოდ მათ შეუძლიათ გადაწყვიტონ რომელ სკოლაში გაგზავნონ შვილი.

შრომის გაკვეთილები დღეს ყველა სკოლაში არ ტარდება, ამიტომ ბავშვის პირველ კლასში ჩარიცხვისას ღირს დირექტორს ჰკითხოთ, არის თუ არა სასკოლო სასწავლო გეგმა შრომითი განათლების გაკვეთილებს.

გაკვეთილი მოამზადა დაწყებითი სკოლის მასწავლებელმა: ნაიდენოვა ნ.ლ.

შრომის გაკვეთილი: 3 „ბ“ კლასი

თემა: "პინკუშიონი"

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო მიზნები:

მოსწავლეებში ცოდნისა და უნარების ჩამოყალიბება ნემსის ბალიშების დამუშავებასთან დაკავშირებით.

2. დაეხმარეთ ძირითადი ტერმინოლოგიის დამახსოვრებაში.

3. შემოქმედებითი მუშაობის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება.

4. ხელი შეუწყოს მზა პროდუქტის ხარისხის გაგებას.

მაკორექტირებელი და განვითარების მიზნები:

1. კომუნიკაციის კორექტირება და განვითარება ზეპირი მეტყველებამოსწავლეები (ლექსიკის გამდიდრება და გართულება).

2. გამოსწორება და განვითარება გონებრივი აქტივობა(ლოგიკური და მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დამყარება, აზროვნების დაგეგმვის ფუნქცია).

3. გამოსწორება და განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები (ხელით უნარის ფორმირება, რიტმის განვითარება, მოძრაობის სიგლუვეს, მოძრაობის პროპორციულობა).

4. მოსწავლეთა სენსორული სფეროს კორექტირება და განვითარება (თვალის განვითარება, სივრცეში ორიენტაცია, ფერების და ფორმების გარჩევის სიზუსტე და დახვეწილობა).

5. მოსწავლეთა პიროვნული თვისებების, ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს გამოსწორება და განვითარება (თვითკონტროლის უნარები, შეუპოვრობა და გამძლეობა).

საგანმანათლებლო მიზნები:

1. სწავლისა და საგნისადმი ინტერესის გაღვივება.

2. ხალხური ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება.

3. მორალური თვისებების გამომუშავება (ფრთხილი დამოკიდებულება სკოლის ქონების მიმართ, შრომისმოყვარეობა, ურთიერთდახმარება).

გაკვეთილის მეთოდოლოგიური აღჭურვილობა:

1. მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა:

ხელსაწყოები : ნემსი, მაკრატელი; თითი

მასალები : ბალიშის დეტალიდა ნემსები, ძაფები, ლენტები, padding პოლიესტერი

დიდაქტიკური მხარდაჭერა:

ინსტრუქციის ბარათები;

ნიმუში pincushion;

სწავლების მეთოდები:

ვერბალური (საუბარი, ახსნა);

ვიზუალური (შრომის ობიექტების ჩვენება, სამუშაო მეთოდები,

პრაქტიკული (დამოუკიდებელი პრაქტიკული სამუშაოსტუდენტები).

ორგანიზაციის ფორმები შემეცნებითი აქტივობასტუდენტები:ფრონტალური.

ლექსიკური სამუშაო:pincushion, pincushion, ლენტები, padding პოლიესტერი, წინ stitch.

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული

ინტერდისციპლინური კავშირები:მათემატიკა, რუსული ენა

გაკვეთილების დროს

p/p არა.

ეტაპები

გაკვეთილების დროს

შენიშვნა

ორგანიზების დრო

მოსწავლეთა ცოდნის განახლება.

თემატური შეტყობინება.

მიზნის დასახვა.

მოსწავლეთა ცოდნის კონსოლიდაცია

მასწავლებლის დასკვნითი ბრიფინგი

ფიზიკური აღზრდის წუთი

Პრაქტიკული სამუშაო

შესრულების ანალიზი დამოუკიდებელი მუშაობასტუდენტები

სამუშაო ადგილების დასუფთავება.

მასწავლებელი აჯამებს გაკვეთილს

Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს რთული გაკვეთილი გვაქვს. ჩვენს გაკვეთილზე სტუმრები მოვიდნენ.

მივუბრუნდეთ მათ და მივესალმოთ მათ

მოსწავლეთა გაკვეთილისთვის მზადყოფნის შემოწმება;

მოსწავლეების მუშაობის განწყობის მოპოვება.

ბოლო გაკვეთილზე უკვე დავიწყეთ საუბარი და ნემსის ყუთის გაკეთება.

Pincushions შეიძლება განსხვავდებოდეს ფორმის და ტიპის დასრულების.

მასწავლებლის კითხვები:

რისთვის არის წარმოდგენილი ნივთები? - (ნემსებისა და ქინძისთავების შესანახად)

რა ჰქვია ამ ნივთებს? - (ნემსის საწოლები)

(დაფაზე გახსენით სიტყვა "pincushion")

როგორც ხედავთ, ბალიშები აქვს განსხვავებული ფორმადა ზომა

როგორ ფიქრობთ, რომელი პინკუშია ყველაზე მოსახერხებელი საკლასო ოთახში მუშაობისთვის? - (ბალიშები)

ჩვენი გაკვეთილის თემა

"ნემსის ტახტი"

სანამ ბალიშის დამზადების საბოლოო სამუშაოს დავიწყებთ, განვსაზღვრავთ სამუშაო გეგმას

ბოლო გაკვეთილზე დავიწყეთ ბალიშის გაკეთება. ნახევრად მზადაა უკვე.

რა ფორმის იქნება ჩვენი პინკუში? - (კვადრატი).

ბალიშს ბამბის მატყლით ან სინთეტიკური ბალიშით გავავსებთ.

(გახსენით სიტყვები დაფაზე"ბამბა ბამბა", "სინტეპონი")

პროდუქტების კერვისას გამოიყენება სამკერვალო ძაფები.

ხელსაწყოები და აქსესუარები

რა ინსტრუმენტებსა და მოწყობილობებს ავირჩევთ სამუშაოსთვის?

მოუსმინეთ გამოცანას:

ერთ თითზე
ვედრო თავდაყირა დგას.

(ტიბლი)

რისთვის არის თითი?

შემდეგი გამოცანა.

ბევრის გაკეთება შეგვიძლია:

დავჭრათ, დავჭრათ და დავჭრათ.

ნუ თამაშობთ ჩვენთან ბავშვებო:

ჩვენ შეგვიძლია მტკივნეულად დაგსაჯოთ!

(მაკრატელი)

სანამ მაკრატელთან მუშაობას დაიწყებთ, უნდა გახსოვდეთ « უსაფრთხო მუშაობის წესები"

3. გადაცემა დახურულიდა რგავს წინ; 4. იმუშავეთ თქვენს სამუშაო ადგილზე;

გამოიცანით რა არის?:

ფოლადის ქალწული
ის დევს ქსოვილზე.
ისევ დგება
ხაზს უძღვება.
(ნემსი). - ნემსი რა არის?

ნემსი – წვეტიანი კვერთხი ბოლოში ქუსლით სამკერვალო.

მუშაობის დაწყებამდე უნდა გახსოვდეთ უსაფრთხოების წესები.

1. შეინახეთ ქინძისთავები და ნემსები გარკვეულ ადგილას (ბალიშში, სპეციალურ ყუთში და ა.შ.), არ დატოვოთ ისინი სამუშაო ადგილზე.

ბალიში იქნება მორთული -ლენტები

- თქვენს მაგიდაზე არის ბარათი ბალიშის დამზადების ეტაპით.

ტექნოლოგიური თანმიმდევრობის დაცვით თქვენ მიიღებთ ლამაზ პროდუქტს, ქინძისთავის ბალიშს.

1.შეავსეთ საფენი სინთეტიკური ბალიშით.

2. შეკერეთ ხვრელი.

3. ბალიში ლენტებით დაამშვენე.

ასე რომ, დაგვჭირდება... აუცილებელია მათთან მუშაობისას დავიმახსოვროთ უსაფრთხოების წესები და პროდუქტის დამზადების თანმიმდევრობა.

დავიწყოთ მუშაობა

დამსწრე ატარებს ფიზიკური აღზრდის სესიას, სავარჯიშოების დემონსტრირებას.

ყველა ბიჭი შემობრუნდა

ყველა ბიჭმა მიაღწია

შემდეგ კი დასხდნენ

და წყნარად დასხდნენ მაგიდასთან.

(სტუდენტებს, კატა მათ, ვინც უკვე დაასრულა სამუშაო, ვაძლევ დავალებას გააგრძელონ ანდაზები, რომლებიც საუბრობენ სამუშაოს მნიშვნელობაზე.)

შრომა კვებავს ადამიანს... (მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს)
მოწყენილობისგან... (საქმე ხელში აიღე)
მოთმინება და ცოტა ძალისხმევა)
თვალებს ეშინიათ... (მაგრამ ხელებს ეშინიათ)

მასწავლებლის გზავნილი გაკვეთილის მიზნების მიღწევის შესახებ;

კლასში მოსწავლეთა მუშაობის შედეგების შეფასება;

ნიშნების გაკეთება კლასის ჟურნალში და მოსწავლეთა დღიურებში.

დემონსტრაცია სხვადასხვა სახის pincushion

pincushion

თემა დაფაზე

"პინკუშიონი"

ნაჩვენებია სიტყვები:

სინტეპონი, ბამბა

საკერავი ძაფები

თითი

მაკრატელი

„უსაფრთხო მუშაობის წესები“ დაფაზე

სიტყვა დაფაზე

ნემსი

Მაგიდაზე

უსაფრთხოების ზომები ნემსით მუშაობისას

Მაგიდაზე

ლენტები

ტექნოლოგიური რუკა (დაწვა მაგიდაზე)

მარაგი დაფაზე