გაკვეთილის გეგმა - გაკვეთილის გეგმაელემენტი:"ტექნოლოგია"

მასწავლებელი: Goryaeva S.Yu., ტექნოლოგიების მასწავლებელი, MBOU "ASOSH No. 49", აბაზა, ხაკასიის რესპუბლიკა.

Კლასი : 5, 2 გაკვეთილი 45 წუთი

თემა:"პაჩვორკი"

გაკვეთილის მიზანი : მოსწავლეთა აქტივობების ორგანიზება, რათა შეიძინონ ესკიზებისა და შაბლონების დამზადების ცოდნისა და უნარ-ჩვევები პაჩვორკის ტექნიკის გამოყენებით.

Დავალებები:
საგანმანათლებლო:ცოდნის გამომუშავება „Patchwork“-ის, როგორც ხელოვნებისა და ხელოსნობის ფორმის შესახებ;

განმავითარებელი:ხელი შეუწყოს ყურადღების, მეხსიერების და შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებას ინფორმაციასთან მუშაობისას, განავითაროს შემოქმედებითი უნარები;

საგანმანათლებლო:წვლილი შეიტანოს კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებაში, დამოუკიდებლობისა და სიზუსტის გამომუშავებაში მუშაობაში, წარსულისადმი ინტერესისა და კულტურული მემკვიდრეობით სიამაყის გრძნობის განვითარებაში.

გაკვეთილის ტიპი : კომბინირებული

დაგეგმილი შედეგები:

თემა:“Patchwork”-ის ცნების გააზრება და განმარტება, სხვადასხვა თემაზე ურთიერთობის დამყარების უნარი, თეორიული ცოდნის პრაქტიკულ საქმიანობაში გამოყენების უნარი;

მეტასაგანი:საგანმანათლებლო თანამშრომლობის განხორციელების უნარი, სხვადასხვა წყაროსთან მუშაობის უნარი

ინფორმაცია, ზეპირი მონოლოგური განცხადების კომპეტენტურად აგების უნარი, უნარი

განახორციელოს თვითშეფასება და ურთიერთშეფასება;

პირადი:საგანმანათლებლო მასალის პირადი და პრაქტიკული მნიშვნელობის გაცნობიერება, საკუთარი საქმიანობის მოტივაციის უნარი, საკუთარი შესაძლებლობების გაცნობიერება და პასუხისმგებლობა საკუთარი საქმიანობის ხარისხზე.

გაკვეთილზე შესწავლილი ძირითადი ცნებები: Patchwork, ნიმუში, "ქოხი" და "სპირალური" ნიმუში.

სცენა	დრო წუთებში	მოსწავლეთა აქტივობები	მასწავლებლის საქმიანობა	ორგანიზაციის ფორმა	განათლების საშუალებები
1.ორგანიზაციულ-მოტივაციური	1	- გაკვეთილისთვის მზადება; - ჩაეფლო ხელსაყრელ ატმოსფეროში.	- აწყობს მოსწავლეებს; - ამოწმებს მოსწავლეთა მზადყოფნას გაკვეთილისთვის; - ქმნის პოზიტივს ემოციური განწყობაერთად ვიმუშაოთ.	ფრონტალური
2.ცოდნის განახლება	5	- თავსატეხით მუშაობა, დასკვნების გამოტანა; - მოუსმინეთ მასწავლებელს, უპასუხეთ კითხვებს, ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა და მიზნები.	-აწყობს მუშაობას თემაზე „კომპოზიციის საფუძვლები და ფერის აღქმის კანონები“ გამეორებაზე, რასაც მოჰყვება დისკუსია; - აწყობს დიალოგს, ეტაპობრივად მიჰყავს მოსწავლეები გაკვეთილის თემისა და მიზნის ჩამოყალიბებაზე.	ფრონტალური	მასალა: თავსატეხი, სლაიდი 2, 3
3. ახალი ცოდნის დანერგვა	25	- შესრულება (2 მოსწავლე), მოსმენა, ჩანაწერების აღება; მოუსმინეთ, უყურეთ პრეზენტაციას, გააკეთეთ ჩანაწერები; - იყოფა 3 ჯგუფად; - იმუშავეთ სახელმძღვანელოებთან, შეადგინეთ ძირითადი მონახაზი: 1 ჯგუფი „ტრადიციული ნიმუშები „სპირალი“, „ქოხი“, 2 ჯგუფი "საჭრელი შაბლონები", ჯგუფი 3 "მასალები, ხელსაწყოები, აღჭურვილობა"; - გამოთქვით მიღებული შედეგები და შეადარეთ ისინი სლაიდებზე არსებულ ინფორმაციას; - ჩაწერეთ დასკვნები რვეულში.	- გთავაზობთ მოსწავლეთა გზავნილის მოსმენას „Patchwork in Russian ხალხური კოსტუმი“, „ისტორია ნარჩენებისგან პროდუქტების შექმნა“. - საუბრობს პაჩვორკის კერვის შესაძლებლობებზე თანამედროვე მოდა. - ყოფს მოსწავლეებს ჯგუფებად, უბიძგებს მათ ერთობლივი საქმიანობა. - იწვევს ჯგუფებს ანალიზისთვის ინფორმაციის წყაროები(ტექსტი სახელმძღვანელო) გარკვეული თემების ფონური შენიშვნების შედგენა; - იწვევს ჯგუფების მოხსენების მოსასმენად; - აკონტროლებს და ეხმარება დასკვნების სწორად ჩამოყალიბებაში; - აჯამებს მიღებულ შედეგებს.	ინდივიდუალური, ჯგუფური	სლაიდები 4-9. სახელმძღვანელო გვ 164, 171,172,174, 175. ქსოვილებისა და ბალიშის მასალების ნიმუშები
4. ფიზიკური მომზადება	4	- შეასრულეთ ფიზიკური ვარჯიშები სლაიდზე.	- აწყობს აღსრულებას ფიზიკური ვარჯიში, ქმნის პირობებს დაღლილობის მოსახსნელად სტუდენტები.	ფრონტალური	სლაიდი 10.
5. რეფლექსია სასწავლო მასალის შინაარსზე	3	- უპასუხეთ კითხვებს, განაზოგადეთ ახალი ცოდნა.	- აახლებს გაკვეთილზე მიღებულ ახალ ცოდნას; - იწვევს სტუდენტებს გააგრძელონ ფრაზები ამრეკლავი ეკრანიდან სლაიდზე.	ფრონტალური	სლაიდი 11.
6. ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება	40	- ორგანიზება სამუშაო ადგილი; - პრაქტიკული სამუშაოს შესასრულებლად საჭირო მასალებისა და ხელსაწყოების მომზადება; - გაიმეორეთ ტუბერკულოზი; - პრაქტიკული სამუშაოს შესრულება „ესკიზების და შაბლონების დამზადება პაჩვორკისთვის";	- აძლევს ინსტრუქციას სტუდენტების პრაქტიკულ მუშაობაზე: განმარტავს პრაქტიკული მუშაობის ამოცანებს; წარმოგიდგენთ შრომის ობიექტს - მოდელს; აფრთხილებს შესაძლო სირთულეებს პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისას; - თვალყურს ადევნებს სტუდენტების პრაქტიკულ სამუშაოს; - ეხმარება მოსწავლეებს, რომლებიც ცუდად არიან მომზადებულნი დავალების შესასრულებლად; - აკონტროლებს მოსწავლეთა მიერ სასწავლო დროის რაციონალურ გამოყენებას.	Ინდივიდუალური	სახელმძღვანელო: - ინსტრუქციები პრაქტიკული მუშაობისთვის; - პროდუქტის ნიმუში; - შაბლონები გეომეტრიული ფორმები; - პრაქტიკული მუშაობის შეფასების კრიტერიუმები; - სლაიდი 12.
7. რეზიუმე	5	- განიხილეთ რა მუშაობდა, რა არა, დაადგინეთ მიზეზები და შეცდომების აღმოფხვრის გზები.	- აწყობს დასრულებული ესკიზების გამოფენას; - აანალიზებს პრაქტიკული სამუშაოს „დამზადება ესკიზები და შაბლონები პაჩვერკის პროდუქტებისთვის“; - აწყობს მოსწავლეთა ტიპიური შეცდომების ანალიზს.	ფრონტალური	ესკიზები, მუყაოს შაბლონები.
8. რეფლექსია	5	- დადგენილი კრიტერიუმების მიხედვით სამუშაოს თვითშეფასების და ურთიერთშეფასების ჩატარება; - შეაფასეთ ერთმანეთის წვლილი გაკვეთილზე და მადლობა გადაუხადეთ ერთმანეთს და მასწავლებელს გაკვეთილისთვის.	- აღძრავს მოსწავლეებს რეფლექსიაში; - იძლევა კოლექტიური და ინდივიდუალური მუშაობის შედეგების ობიექტურ და კომენტირებულ შეფასებას მოსწავლეები კლასში; - გთავაზობთ სავარჯიშოს "კომპლიმენტი".	ინდივიდუალური, წყვილი	- პრაქტიკული სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები, სლაიდი 13.
9. Საშინაო დავალება	2	- დაფიქრდით საშინაო დავალებაზე ჩაწერეთ დღიურში.	- ავალებს მოსწავლეებს საშინაო დავალების შესრულებასა და შემდეგი გაკვეთილისთვის მომზადებას	ფრონტალური	სლაიდი 14

\ ტექნოლოგიებისა და შრომის სწავლების მასწავლებლებისთვის

ამ საიტიდან მასალების გამოყენებისას - და ბანერის განთავსება სავალდებულოა!!!

გაკვეთილის შენიშვნები ტექნოლოგიაზე (გოგონები) მე-6 კლასი თემაზე: "ცხოველური წარმოშობის ბუნებრივი ბოჭკოები"

მასალა შეიმუშავა და გაგზავნა:ბაიდაკოვა ელენა ბორისოვნა, ტექნოლოგიების მასწავლებელი, GOU საშუალო სკოლა No. 1955, მოსკოვი

გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული

გაკვეთილის თემა:ცხოველური წარმოშობის ბუნებრივი ბოჭკოები.

გაკვეთილის მიზნები:

• საგანმანათლებლო:გააცნოს მოსწავლეებს ცხოველური წარმოშობის ბუნებრივი ბოჭკოები; ასწავლეთ ბოჭკოების გარჩევა შემადგენლობით; ასწავლოს ბუნებრივი მატყლისა და აბრეშუმის ბოჭკოებისგან დამზადებული ქსოვილების ამოცნობა;
• საგანმანათლებლო:სივრცითი ცნობიერების განვითარება, ლოგიკური აზროვნება, საშემსრულებლო უნარები;
• განმანათლებლები:ესთეტიკური გემოვნებისა და ყურადღების გამახვილება, დისციპლინა; სისუფთავის უნარების დანერგვა;

აღჭურვილობა:მაგიდა "ბოჭკოები", ქსოვილის ნიმუშების კოლექცია, მაკრატელი, წებო, ძაფი, ნემსი, სახელმძღვანელო, ინსტრუქციის ბარათები სტუდენტებისთვის, სამუშაო რვეული

გაკვეთილების დროს:

I.გაკვეთილის ორგანიზაცია

სალამი. მოსწავლეთა მზაობის შემოწმება გაკვეთილისთვის

II.დაფარული მასალის გამეორება.

სტუდენტების ზეპირი გამოკითხვა თემაზე " Ძირითადი წესებიუსაფრთხოების ზომები“, „ნატურალური ქსოვილები მცენარეული წარმოშობა"(5 კლასი)

გადახედეთ კითხვებს:

• 1. როგორია სტუდენტების ქცევის წესები ტექნოლოგიების ოთახში?
• 2.რა უნდა დაიმახსოვრონ მოსწავლეებმა მუშაობისას?
• 3.რა უნდა გააკეთონ მოსწავლეებმა სამუშაოს დასრულების შემდეგ?
• 4.რა ნატურალურ ბოჭკოებს შევხვდით გასულ წელს?

III.ახალი მასალის შესწავლა.

მასწავლებლის განმარტება.

დაბადებიდან პირველივე დღეებიდან ადამიანი აწყდება სხვადასხვა ქსოვილები. თუ ქსოვილიდან ძაფს ამოიღებთ და გაყოფთ, ხედავთ, რომ იგი შედგება წვრილი თხელი და მოკლე თმა-ბოჭკოებისგან. ძაფების დასამზადებლად გამოიყენება ბოჭკოები, ქსოვილის დასამზადებლად კი ძაფები და ძაფები.

მე-5 კლასში გავეცანით მცენარეული წარმოშობის ბუნებრივ ბოჭკოებს.

დღეს შევისწავლით ცხოველური წარმოშობის ბუნებრივ ბოჭკოებს - მატყლსა და აბრეშუმს. ამ ბოჭკოებისგან დამზადებული ქსოვილები ეკოლოგიურად სუფთაა და, შესაბამისად, აქვს გარკვეული ღირებულება ადამიანისთვის და დადებითად მოქმედებს მათ ჯანმრთელობაზე.

მატყლი- დიდი ხანია ცნობილია ხალხისთვის. ეს თმის ხაზიცხოველები: ცხვარი, თხა, აქლემი. მატყლის ძირითადი ნაწილი (95%) ცხვრისგან მოდის. მატყლს ცხვრიდან სპეციალური მაკრატელი ან მანქანებით აშორებენ. შალის ბოჭკოების სიგრძე 20-დან 500 მმ-მდეა. იგი იჭრება თითქმის მყარ, გაუტეხელ მასად, რომელსაც საწმისი ეწოდება.

9-10 ათასწლეულში ძვ.წ. ხალხი უკვე ზრდიდა ცხვრებს დღევანდელ ევროპასა და აზიაში და ამზადებდა ქსოვილებს მათი მატყლისგან. სხვა ბოჭკოებისგან განსხვავებით, რომელთა წარმოების ისტორია კონკრეტულ ქვეყანას ან ადგილს უკავშირდება, მატყლის ისტორია მთელ მსოფლიოს ეკუთვნის.

მეცხვარეობა ფართოდ იყო განვითარებული Dr. ეგვიპტეში შალის ქსოვილისგან ამზადებდნენ ფხვიერ თეთრ მოსასხამს, რომელსაც ატარებდნენ თეთრეულის ტანსაცმელზე. ინდოეთში, ბამბის ტანსაცმელთან ერთად, გავრცელებული იყო მატყლის ნაწარმი, ხოლო ჩინეთში მაღალი დონემატყლის ქსოვა განვითარდა უკვე III საუკუნეში. ძვ.წ.

ცხვრის გარდა სხვა ცხოველების მატყლსაც იყენებდნენ. ამერიკაში ეს იყო კურდღელი, ლამა, პოსუმი, ბიზონი, აზიაში აქლემები და თხა. რბილ და ლამაზ ქსოვილებს ამზადებდნენ აქლემის თხელი თმისგან, ხოლო ამძრავის ქამრები უხეში თმისგან, რომლებიც დიდი ხნის განმავლობაში ითვლებოდა ყველაზე გამძლედ. ძველი ბერძნები ტანსაცმლის დასამზადებლად იყენებდნენ რბილ, შესანიშნავად ჩამოსხმულ შალის ქსოვილებს. მაგალითად, სპარტაში ყველაზე გავრცელებული სამოსი იყო შალის ჰიმატიონი - 1,7 * 4 მ ზომის ქსოვილის მართკუთხა ნაჭერი, რომელიც პირდაპირ შიშველ სხეულზე იყო შემოხვეული. ქსოვილის ცურვის თავიდან ასაცილებლად, მასში ტყვიის სიმძიმეები იკერებოდა უკან. ხელოსნებისა და მონების ტანსაცმელი, როგორც წესი, შედგებოდა უხეში შალის ქიტონისაგან: ქსოვილის ნაჭერი ჩამოკიდებული ტანის გასწვრივ და დამაგრებული მხრებზე ბალთით ფიბულას ქინძისთავთან ერთად. სამხედრო ლიდერებს იისფერი ტანსაცმელი ეცვათ.

ევროპაში შუა საუკუნეების ქსოვილის წარმოების ძირითადი ცენტრები იყო ფლორენცია და ბრიუგე. ცნობილია, რომ ფლორენციაში შალის ქსოვილების წარმოებით 30 ათასი ადამიანი იყო დაკავებული. შამპანური ქსოვილების გაყიდვის ძირითადი ცენტრები იყო ბაზრობები შამპანურში. გარდა ამისა, ევროპული ქსოვილი მიდიოდა ეგვიპტის, სირიის, მცირე აზიის, ყირიმის პორტებში, შემდგომ სპარსეთში, კავკასიაში, ვოლგაში, შუა აზიაში და ჩინეთშიც კი.

რუსეთში მატყლის ქსოვილების ხელნაკეთი წარმოება დიდი ხანია არსებობს, ყოველ შემთხვევაში, კიევსა და ნოვგოროდში მეოცე საუკუნიდან არსებობს. ძველ მატიანეებში არაერთხელ არის ნახსენები შალის ქსოვილების წარმოება რუსეთში. სერმიაგი (უხეში შეუღებავი ქსოვილისგან დამზადებული კაფტანი), ეპანჩი (გრძელი და ფართო მოსასხამი), ტანსაცმლისა და ქუდებს ამზადებდნენ ქსოვილისგან. მსუბუქი ქსოვილი ქალის ტანსაცმლისთვის მზადდებოდა თხის ფუმფულასგან.

უხეში შალის ქსოვილებს სახლში ქსოვდნენ, მაგრამ უკვე მე-11 საუკუნიდან. მათ ამზადებდნენ მატყლის ქსოვის ოსტატები მონასტრებში და სამთავრო კარებზე. ჩინებული ქსოვილი ჩამოვიდა საზღვარგარეთიდან; ისინი ძალიან ძვირი ღირდა და ჯილდოდ ძირითადად მთავრებთან მიდიოდა.

1630 წელს მშვენიერი ქსოვილის წარმოებისთვის პირველი ქარხანა შეიქმნა მოსკოვში, მაგრამ მან ვერ გაუძლო კონკურენციას იმპორტირებულ საქონელთან და მალე დაიხურა. პეტრე I, რომელიც ზრუნავდა ჯარის მომარაგებაზე, მხარი დაუჭირა ქსოვილის ქარხნების შექმნას. პირველი არმიის ქსოვილის ქარხანა შეიქმნა 1698 წელს, ხოლო 20-იან წლებში. XVIII საუკუნე რუსეთში უკვე 18-მდე მატყლის ქსოვის საწარმო იყო.

შალის ბოჭკოების სახეები- ეს არის თმა და მატყლი, ისინი გრძელი და სწორია, ფუმფულა კი - უფრო რბილი და დახვეწილი.

ტექსტილის ქარხნებში გაგზავნამდე მატყლს ექვემდებარება პირველადი დამუშავება: დალაგება, ე.ი. ბოჭკოები შეირჩევა ხარისხის მიხედვით; დაქუცმაცება - გაფხვიერეთ და ამოიღეთ ჭუჭყიანი მინარევები; გარეცხილი ცხელი წყალისაპნით და სოდაით; გამხმარი საშრობით. შემდეგ ძაფს ამზადებენ, ტექსტილის ქარხნებში კი მისგან ქსოვილად ამზადებენ. დასრულების ინდუსტრიაში ქსოვილები იღებება სხვადასხვა ფერებიან გამოიყენეთ სხვადასხვა დიზაინი ქსოვილებზე. შალის ქსოვილები იწარმოება უბრალო შეღებილი, ჭრელი და დაბეჭდილი.

შალის ბოჭკოები აქვს შემდეგი თვისებები: აქვთ მაღალი ჰიგიროსკოპიულობა, ე.ი. კარგად შთანთქავს ტენიანობას და მდგრადია მზის ზემოქმედების მიმართ. მატყლი ითვლება ყველაზე თბილ ბოჭკოდ. შალის ქსოვილები ოდნავ ბინძურდება და ზედმეტად არ ნაოჭდება. მათ აქვთ კარგი ჰიგიენური თვისებები, ასეთი ქსოვილებისგან დამზადებული ტანსაცმელი კომფორტულია და სხეული „სუნთქავს“.

ტანსაცმლის, კოსტუმის და ქურთუკის ქსოვილები დამზადებულია შალის ბოჭკოებისგან. შალის ქსოვილები იყიდება შემდეგი სახელწოდებით: ფარდა, ქსოვილი, გაბარდინი, ქაშმირი და ა.შ.

აბრეშუმიუფრო სწორად, აბრეშუმის ძაფი ჩინეთში უხსოვარი დროიდან ცნობილი მწერის, აბრეშუმის ჭიის მოქმედების პროდუქტია (კონფუცის მიხედვით, ძვ. წ. III ათასწლეულიდან).

ლეგენდა ამას ამბობს ჩინეთის იმპერატრიცაჰენ-ლინგ-ჩი (ძვ. წ. 2600 წ.) იყო პირველი, ვინც აღმოაჩინა ეს შესანიშნავი ბოჭკო. მან შემთხვევით ჩააგდო კუბოში ცხელი წყალიდა დაინახა, რომ აბრეშუმის ძაფები გამოეყო დარბილებულ ქოქოსს. იმპერატრიცას გაუჩნდა აზრი, რომ ძაფი, რომლითაც მუხლუხა თავს ახვევს, შეიძლებოდა გაეხსნა და ქსოვილად ქსოვა. რაც მან გააკეთა. ქსოვილი საოცრად თხელი, მსუბუქი, პრაქტიკული და ლამაზი აღმოჩნდა. ასე დავიბადე უძველესი კულტურამეაბრეშუმეობის სასიცოცხლო აქტივობაზე დაფუძნებული მეაბრეშუმეობა, იკვებება თეთრი თუთის (თუთის) ფოთლებით.

B138-126 ძვ.წ ე. იმპერატორ ვუ-დის დიდებული, ოთხშაბათში მოგზაურობის დროს. აზიაში ვნახე ულამაზესი ჯიშიანი ცხენები. მან ასევე მოახსენა იმპერატორს სხვა ქვეყნებში აბრეშუმის ქსოვის არარსებობის შესახებ და ურჩია იმპერატორს, ლამაზი ცხენების სანაცვლოდ აბრეშუმი გაეტანა საზღვარგარეთ, ასევე ტკბილი ხილი, ღვინო და ა.შ. ძვ.წ. ე. პირველი აქლემის ქარავანი გაგზავნეს აბრეშუმის და ბრინჯაოს სარკეებით. აბრეშუმის გზა არის საქარავნო მარშრუტების სისტემა, რომელიც დაკავშირებულია ათას წელზე მეტი ხნის განმავლობაში კულტურის ცენტრებიკონტინენტის უზარმაზარი სივრცე ჩინეთსა და ხმელთაშუა ზღვას შორის. II საუკუნიდან ახ.წ აბრეშუმი გახდა მთავარი პროდუქტი, რომელსაც ჩინელი ვაჭრები შორეულ ქვეყნებში ატარებდნენ. მსუბუქი, კომპაქტური და, შესაბამისად, განსაკუთრებით მოსახერხებელი ტრანსპორტირებისთვის, მან მიიპყრო მყიდველების ყურადღება ქარავნების მთელ მარშრუტზე, მიუხედავად აშკარა მაღალი ღირებულებისა. აბრეშუმის ქსოვილები ანიჭებდნენ სირბილის, დახვეწილობის, სილამაზისა და ეგზოტიკის უჩვეულო შეგრძნებას. მათ სურდათ მისი ფლობა და აღფრთოვანება. მას მაღალი შეფასება ჰქონდა აღმოსავლეთ თურქესტანში და Ცენტრალური აზია, ინდოეთი და პართია, რომი და ალექსანდრია. ამრიგად, ეგვიპტის დედოფალ კლეოპატრას უყვარდა ამ მასალისგან დამზადებული მდიდრული სამოსი.

ძველთა აბრეშუმის სიყვარული გამოწვეული იყო მისი განსაკუთრებული ბუნებრივი და ტექნიკური თვისებებით. აბრეშუმის დახმარებით იყიდეს მშვიდობა, გააფორმეს ალიანსები და გაუგზავნეს აბრეშუმი საელჩოებით შორეული ქვეყნების მმართველებს.

ამგვარად, აბრეშუმი ძალიან მნიშვნელოვან როლს თამაშობდა როგორც ანტიკურ, ისე შუა საუკუნეებში.

ჩინეთში შიში იყო სიკვდილით დასჯააკრძალულია აბრეშუმის ჭიის ქიაყელების ან მათი ლარვების ექსპორტი ქვეყნის ფარგლებს გარეთ.

აბრეშუმის ძაფის ფასი ოქროს წონას უდრიდა, ამიტომ აბრეშუმი ხელმისაწვდომი იყო ძალიან მდიდარი დიდგვაროვნებისთვის. 3 ათასზე მეტი წლების განმავლობაში ჩინეთი ახერხებდა აბრეშუმის ჭიის მოშენების საიდუმლოს შენახვას.

555 წელს ორმა ბერმა მოახერხა ბიზანტიის მეფესთან რამდენიმე ლარვის წაყვანა. ამ ლარვების წყალობით, ისევე როგორც ჩინეთში ბერების მიერ აბრეშუმის ჭიების მოშენების შესახებ მიღებული ცოდნის წყალობით, აბრეშუმის წარმოება ჩინეთის ფარგლებს გარეთ გახდა შესაძლებელი.

მე-12 საუკუნიდან აბრეშუმი. ძაფების წარმოება იწყება იტალიაში (ჯენოა, ფლორენცია, ვენეცია). TO XVIII საუკუნეაბრეშუმის ბიზნესი გავრცელდა მთელ დასავლეთ ევროპაში.რუსეთში აბრეშუმის წარმოება დაიწყო პეტრე პირველის დროს.

მდედრი პეპელა დებს 500-700 კვერცხს და 18-20 დღის შემდეგ კვდება. კვერცხების განვითარება გრძელდება 10-12 დღე, ამ დროის განმავლობაში კვერცხები თეთრიდან ნაცრისფერ-იისფერში გადადის და მათგან დაახლოებით 3 მმ სიგრძის ქიაყელები ჩნდებიან, რომლებიც იწყებენ კვებას. ახალი ფოთლები თუთის ხე. 25 დღის შემდეგ ქიაყლა იმატებს მასაში და ზომაში (ის თითამდე გრძელი ხდება, მისი მასა 10000-ჯერ იზრდება) როცა მომწიფდება, ქიაყელები წყვეტენ ჭამას და თავს იხვევენ აბრეშუმის ძაფში, ქმნიან ქოქოსებს. კუბოში მუხლუხა 3-4 დღეში გადაიქცევა ლეკვად, შემდეგ კი 10 დღის შემდეგ პეპელად.

აბრეშუმი მშვენივრად "გრილდება" ცხელ ამინდში. უცნაურად საკმარისია, რომ ეს თვისება გამოწვეულია სითბოს შენარჩუნების უნარით. არანაკლებ ღირებულია ის ფაქტი, რომ აბრეშუმის ბოჭკოს, შეხებისას დასველების გარეშე, შეუძლია შეიწოვოს ტენიანობა საკუთარი წონის 50%-მდე! აბები, სხვა სახის ნართის მთავარი მტერი, პრაქტიკულად არ ყალიბდება აბრეშუმის ქსოვილზე. აბრეშუმის ძაფი ძალიან მტკიცეა, მაგრამ ზოგ შემთხვევაში განსაკუთრებით ფრთხილად დამუშავებას საჭიროებს: აბრეშუმის ნაწარმის გარეცხვა შესაძლებელია მხოლოდ რბილი ნაჭრით. სარეცხი საშუალებებიდა არ უნდა გაშრეს მზეზე. აბრეშუმის მრავალი სახეობაა (დამასკი, მუსლინი, მარლა და ა.შ.)

IV.შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

პრაქტიკული სამუშაო: მატყლისა და ბუნებრივი აბრეშუმის ბოჭკოების ამოცნობა“

პრაქტიკული სამუშაო კეთდება სამუშაო რვეულში. (თითოეული ჯგუფი იღებს დავალების ბარათს და ქსოვილის ნიმუშების კომპლექტს. შეადარეთ ნიმუშები და ჩაწერეთ მათი დაკვირვებები სამუშაო წიგნი)

პრაქტიკული მუშაობის დროს მასწავლებელი დადის სამუშაო ადგილებზე, აკონტროლებს უსაფრთხოების ზომებს, არის თუ არა სამუშაო ადგილი სწორად ორგანიზებული, კომენტარს აკეთებს შეცდომებზე და მათი გამოსწორების გზებზე.

V. სამუშაოს ანალიზი და შეფასება.

ფრონტალური საუბარი სტუდენტებთან:

რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე?

რა ისწავლეთ გაკვეთილზე?

რა გავიგეთ აბრეშუმის ქსოვილის თვისებების შესახებ?

რა შეიტყვეთ შალის ქსოვილების თვისებების შესახებ?

გააანალიზეთ გაკვეთილი, გააკეთეთ საჭირო კომენტარები, შეამოწმეთ შესრულებული სამუშაო, დააფასეთ.

ნოსირევა ელენა რუდოლფლევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: ნიჟნი ნოვგოროდი MBOU "სკოლა No. 177"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:რას იგრძნობდით, თუ გაიგებდით, რომ თქვენი შვილი ახლა სკოლაში ბატიკას ისწავლის? ვფიქრობ, ეს შესანიშნავი იდეაა! ნათელი, კრეატიული პროდუქტები იპყრობს და ავითარებს ბავშვის შემოქმედებით პოტენციალს და თუ თქვენ გაქვთ შესაძლებლობა დაამშვენოთ ერთი შეხედვით მარტივი მაისური...

შრომის განათლების მასწავლებელი - სმოლენცევა ი.ე. მათემატიკის მასწავლებელი - ჩერეპიხინა ე.ი.
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: GOU RK "S(K)SH No41" Syktyvkar
სამუშაოს მოკლე აღწერა:გაკვეთილის ჩასატარებლად არჩეული ტექნოლოგია იყო ინტეგრირებული გაკვეთილი ჯანმრთელობის დაზოგვის ელემენტებით. მათემატიკასა და კერვას შორის ინტერდისციპლინური კავშირები ეხმარება სტუდენტებს შეიმუშაონ ადამიანის ფიგურის ჰოლისტიკური გაგება და დაეხმაროს სხვადასხვა სახის შესწავლაში. ცხოვრებისეული სიტუაციები, დაკვირვების, შეფასების, სხეულის ტიპის მიხედვით სწორი ტანსაცმლის არჩევის უნარის ჩამოყალიბების უნარი.

იაცკო ოლგა ივანოვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBUDO "ცენტრი დამატებითი განათლებასოფელი ომსუკჩანი"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:მასალა წარმოგიდგენთ ნაბიჯ-ნაბიჯ მასტერკლასიჩალისგან სამგანზომილებიანი გლადიოლუსის ყვავილის დამზადება და აწყობა. ჩალის ფურცლების მომზადება, საიდანაც მზადდება ყვავილი, შესწავლილია ფლორისტიკის კურსის დაუფლების საწყის ეტაპზე და იცნობს ოსტატებს, რომლებიც ამ მასალას ეწევიან.

კაუც ოქსანა გენადიევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:ელგინის სახელობის No1 სახელმწიფო საშუალო სკოლა
სამუშაოს მოკლე აღწერა:გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები: - გააგრძელეთ პროექტზე მუშაობა; - ხელი შეუწყოს ტექნოლოგიური ინფორმაციის მოძიებისა და გამოყენებისათვის აუცილებელი სპეციალური უნარების ჩამოყალიბებას და განვითარებას, - გააცნოს სტუდენტებს ეკონომიკური გამოთვლების ჩატარების მეთოდებს, - მიაწოდოს ცნებები "ამორტიზაცია", "ბიზნეს გეგმა", "მარკეტინგის კვლევა";

პრიბილოვი ანდრეი პეტროვიჩი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება კარგინსკაიას საშუალო სკოლა
სამუშაოს მოკლე აღწერა:გაკვეთილი "ლითონის პროდუქტის შექმნის ეტაპები" მიზანი: ასწავლოს მოსწავლეებს პროდუქტის დიზაინი, გააფართოვოს ბავშვების ცოდნის მარაგი და უნარები ნახატების, ესკიზების დამზადებაში, გამოიყენონ მოსწავლეებმა ადრე შეძენილი ცოდნა და უნარები, განავითარონ შემოქმედებითი შესაძლებლობები. ხელსაწყოები და აღჭურვილობა: რვეული, კალამი, ფანქარი

ნაუმოვა ელენა სერგეევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBOU "გრიაზნუშინსკაია NSHDS"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:გაკვეთილის თემა: „სასაჩუქრე მაღაზია. პროდუქტის გასაღების ჯაჭვი“ სამიზნე პარამეტრები: გაიმეორეთ მარილის ცომის შემადგენლობა, მომზადების მეთოდი და თვისებები; გააუმჯობესოს ფენოვანი ცომის მოდელირების ტექნიკა და უნარები, დანერგოს მარილიანი ცომის შეღებვის მეთოდი პრაქტიკულ დონეზე; ისწავლეთ მზა პროდუქტის ანალიზი და მასზე დაყრდნობით სამუშაო გეგმის შედგენა; გააცნოს მაღაზიების სახეები და მათი მუშაობის თავისებურებები; გააცნოს მაღაზიაში მომუშავე ადამიანების პროფესიები; გააკეთეთ საჩუქარი საახალწლოდ ტესტოპლასტიკის ტექნოლოგიის გამოყენებით; ისწავლეთ დამოუკიდებლად მონიშვნა შაბლონის მიხედვით, მოჭრა და დიზაინი პროდუქტი.

დუბენსკოვა მარინა ვიქტოროვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: GBPOU ორშას მულტიდისციპლინარული კოლეჯის სახელობის. ი.კ.გლუშკოვა
სამუშაოს მოკლე აღწერა:მუყაოს, ქაფისა და ქაღალდის გამოყენებით ბავშვები სწავლობენ წყლის შროშანის ფორმის პინჩიონის გაკეთებას. საწყის ეტაპზე მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს Საინტერესო ფაქტებიწყლის შროშანის ყვავილის შესახებ. შემდეგ ის აჩვენებს წარმოების ნიმუშს. ქვემოთ მოცემულია ეტაპობრივი განხორციელება.

დედიანინა ოლესია ვასილიევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: GBPOU AKTT
სამუშაოს მოკლე აღწერა:სალექციო შენიშვნები დისციპლინაზე ჰიდრავლიკური და პნევმატური სისტემები განკუთვნილია პროფესიული სტუდენტებისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულების. ყოველი ლექციის ბოლოს მოცემულია ტესტური კითხვები შესწავლილი მასალის თვითკონტროლისთვის.

ტარასოვა ლარისა რუდოლფოვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MAU DO CDT "შანსი" პერმ
სამუშაოს მოკლე აღწერა:მიზანი: ცილის დამზადების სწავლა მიზნები: საგანმანათლებლო: - დღესასწაულების ტრადიციების თავდაპირველი გაგების ჩამოყალიბება - "მასლენიცას" კონცეფციის შესახებ ცოდნის ამოცნობა საგანმანათლებლო: - სამუშაოში სიზუსტის გამომუშავება - ტრადიციების სიყვარულის განვითარება - დამოუკიდებლობის გამომუშავება სამუშაოში განვითარება: - განავითაროს ინტერესი დღესასწაულის "მასლენიცას" მიმართ - ხელი შეუწყოს განვითარებას. ფსიქიკური პროცესები(მეხსიერება, აზროვნება, ყურადღება) - განვითარდეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები

IN ამ განყოფილებასსაგანმანათლებლო პორტალი Conspectek წარმოგიდგენთ გაკვეთილების გეგმებს ტექნოლოგიაზე. შრომის გაკვეთილის შეჯამება არის დეტალური გეგმა, მათ შორის შინაარსი და დეტალური აღწერაკლასების ეტაპები ამ აკადემიურ დისციპლინაში.

კარგად დაწერილი გაკვეთილის მონახაზი ემსახურება მასწავლებელს, როგორც გაკვეთილის ჩატარების საცნობარო გეგმას და ასევე არის დოკუმენტი, რომელიც გამოიყენება ტექნოლოგიების მასწავლებლების სერტიფიცირებისას. აქედან გამომდინარე, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ გაკვეთილის გეგმები მნიშვნელოვან როლს თამაშობს კომპეტენტური და ეფექტური პროცესისწავლების ტექნოლოგია რუსულ სკოლებში.

მთავრობის ახალი მოთხოვნების მიხედვით საგანმანათლებლო სტანდარტებიახალი თაობის (FSES) ტექნოლოგიის გაკვეთილის გეგმა უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს: უნდა აკმაყოფილებდეს გაკვეთილის მიზნებს, ამოცანებს და მეთოდებს. ასაკობრივი ჯგუფიმოსწავლეებს მკაფიოდ უნდა ჩამოაყალიბოთ გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები, გაკვეთილის მსვლელობამ ხელი უნდა შეუწყოს დასახული ამოცანების შესრულებას და მიზნების მიღწევას.

ტექნოლოგიაზე გაკვეთილის გეგმის ძირითადი კომპონენტებია: თემა, მიზნები, ამოცანები, ტიპი, მიწოდების ფორმა, ეტაპების თანმიმდევრობა, სასწავლო მასალებიდა ტექნიკური მხარდაჭერა.

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ პორტალზე Conspectek შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ შრომის გაკვეთილების ჩანაწერები უფასოდ

მასწავლებლებს შეუძლიათ ჩვენს ინტერნეტ რესურსზე განათავსონ გაკვეთილის გეგმები სხვადასხვა თემაზე და მიიღონ ორიგინალური მასალის გამოქვეყნების პერსონალიზებული სერთიფიკატები. თქვენი ნამუშევრის გამოქვეყნებით, თქვენ უფლებას აძლევთ შრომის სხვა მასწავლებლებს, ისწავლონ თქვენი გამოცდილებიდან და დაეხმარონ თქვენს კოლეგებს გაუმჯობესებაში. ჩვენს პორტალზე ტექნოლოგიის ავტორის ყველა განვითარება შეიძლება სრულიად უფასოდ გადმოიწეროს მიმოხილვის მიზნებისთვის.

ტექნოლოგიის შესახებ შენიშვნების გარდა ჩვენს ვებსაიტზე თქვენ ნახავთ განვითარებულ მოვლენებს მუსიკაში, რუსულში, მათემატიკაში და ყველა სხვა საგანში. სასწავლო გეგმარუსული სკოლები.

კომბინირებული გაკვეთილი.

საგანი. საჩუქრის ეტიკეტი. საჩუქრის შეფუთვა.

სამიზნე.

გააცნობს სტუდენტებს საჩუქრების ეტიკეტს,

ასწავლეთ საჩუქრების არჩევა, სწორად გაცემა და შეფუთვა.

ისწავლეთ როგორ გააკეთოთ საჩუქრის შეფუთვა.

ტექნიკური აზროვნებისა და სივრცითი წარმოსახვის, შემოქმედებითი და კომუნიკაციური შესაძლებლობების განვითარება;

საინფორმაციო უნარების დაუფლება (ტექნოლოგიურ რუკაზე მუშაობა);

მოსწავლეებში ესთეტიკური და მხატვრული გემოვნების ჩამოყალიბება.

სტუდენტური მუშაობის ფორმები:მუშაობა წყვილებში, ჯგუფურად.

საგაკვეთილო აღჭურვილობა : კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი, სასაჩუქრე შეფუთვა, შესაფუთი მასალა, ლენტები, ორმხრივი ლენტი, კვილინგის ბლანკები, ლენტები, მაქმანი, მძივები, დეკორატიული მასალა, ინსტრუქციის ბარათები, მასალა ასახვისთვის.

დაგეგმილი სწავლის შედეგები.

მარეგულირებელი

საკუთარი საქმიანობის დაგეგმვა, ასიმილაციის ხარისხისა და დონის შეფასება.

შემეცნებითი

საუბრიდან ან სიუჟეტიდან საჭირო ინფორმაციის ამოღება. მოქმედების ალგორითმის შემუშავება.

Კომუნიკაცია

საგანმანათლებლო თანამშრომლობა, წყვილებში და გუნდებში მუშაობის უნარი.

გაკვეთილების დროს.

ეტაპები

გაკვეთილი

სამიზნე

ეტაპი

მასწავლებლის საქმიანობა

მოსწავლეთა აქტივობა

Ტექნიკა, UUD

ორგანიზების დრო

სტუდენტის გააქტიურება.

– Საღამო მშვიდობისა
ჩვენთვის ზარი დარეკა - გაკვეთილი იწყება. პირდაპირ ადგნენ, თავი ასწიეს და ერთმანეთს გაუღიმა.

მასწავლებელი მიესალმება, აკონტროლებს მზადყოფნას გაკვეთილისთვის და ასრულებს დავალებას.

პირადი: ყურადღების მობილიზება, სხვების პატივისცემა.
მარეგულირებელი:

მიზნის დასახვა

. კომუნიკაბელური: მასწავლებელთან და თანატოლებთან სასწავლო თანამშრომლობის დაგეგმვა.

Მოტივაცია საგანმანათლებლო საქმიანობასტუდენტები

შექმენით პირობები საგანმანათლებლო საქმიანობაში ჩართვის შიდა მოთხოვნილების გაჩენისთვის.

– დღეს მინდა გაკვეთილი დავიწყო სურათის ჩვენებით (სლაიდი 1)
მოსწავლეებს აცნობს გაკვეთილის თემას (სი-ფინკ-უანდე)

თქვენ დაათვალიერეთ ნახატი, დაფიქრდით და ცდილობთ აღწეროთ თქვენი გრძნობები (არა მხოლოდ საგნის მიმართ, არამედ ის, რასაც განიცდით) გეძლევათ 30 წამი.

მიაწოდეთ თქვენი შთაბეჭდილებები თქვენს მხრის პარტნიორს (მასთან ერთად გრძელი თმა) 30 წმ.

- როგორ ფიქრობთ, რაზე ვისაუბრებთ დღეს?

(სლაიდი 2)

რა არის ჩვენი მუშაობის მიზანი გაკვეთილზე? რატომ გვჭირდება ეს?
რა სამუშაო უნდა გავაკეთოთ ჩვენი მიზნის მისაღწევად? (სლაიდი No3).
ააქტიურებს მოსწავლეთა ცოდნას. ქმნის პრობლემურ სიტუაციას.
ეხმარება და ურჩევს დაგეგმვას.

მასწავლებლები პასუხობენ კითხვებს და განიხილავენ მათზე. ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა და მიზნები. ისინი ადგენენ გეგმას მიზნის მისაღწევად და განსაზღვრავენ მოქმედებების ალგორითმს.

მარეგულირებელი:

მიზნების დასახვა; დაგეგმვა.
შემეცნებითი: ზოგადსაგანმანათლებლო – ლოგიკური – პრობლემის გადაჭრა, მსჯელობის ლოგიკური ჯაჭვის აგება

კომუნიკაბელური: პროაქტიული თანამშრომლობა ინფორმაციის მოძიებასა და შერჩევაში.

ცოდნის განახლება

ცოდნის დონის დადგენა და მისი სისტემატიზაცია.

გთავაზობთ პასუხებს შემდეგ კითხვებზე:
- მითხარით, რამდენი საჩუქარი მიიღეთ 8 მარტს?

რა მოგწონთ უფრო მეტად: საჩუქრების მიღება თუ გაცემა?

როგორ ფიქრობთ, რისი თქმა შეუძლია საჩუქარს?ერთად შევაჯამოთ შეგროვებული ინფორმაცია.

იცით თუ არა საჩუქრის სწორად შერჩევა და გაცემა?
აწყობს მოსწავლეებს პრობლემური სიტუაციის გამოსაკვლევად.

დასმული კითხვების განხილვაში მონაწილეობა, საკუთარი აზრის ჩამოყალიბება და დასაბუთება.

პირადი: თქვენი შესაძლებლობების გაცნობიერება.
მარეგულირებელი: საკუთარი მოქმედებების რეგულირების უნარი.
კომუნიკაბელური: მასწავლებელთან და თანატოლებთან სასწავლო თანამშრომლობის დაგეგმვა.
შემეცნებითი:

ლოგიკური - ობიექტების ანალიზი ძირითადი მახასიათებლების გამოკვეთის მიზნით.

ახალი ცოდნის პირველადი ათვისება.

მნიშვნელოვანი აღქმის ორგანიზება ახალი ინფორმაცია

წაახალისებს მოსწავლეებს ფაქტების თეორიული ახსნა-განმარტების მისაცემად.
ახდენს პრეზენტაციის დემონსტრირებას

Კითხვების დასმა:

რა სიტყვას ვამბობთ, როდესაც ვსაუბრობთ საჩუქრების გაცემის ან მიღების წესებზე? (სლაიდი 4)

იცით ამ სიტყვის ისტორია? ეტიკეტის რა ტიპებად იყოფა? (სლაიდი 5-6)

არსებობს საჩუქრების ეტიკეტის ოქროს წესები. აქ არის რამდენიმე მათგანი. (სლაიდი 7)

არსებობს ანდაზა: „ადამიანს ტანისამოსი ესალმება...“, ამიტომ საჩუქრის პირველი შთაბეჭდილება მისი შეფუთვაა. ის ასევე მნიშვნელოვანია, როგორც ტანსაცმელი ადამიანისთვის (სლაიდი 8)

საუბარში მონაწილეობა; ჩამოაყალიბეთ დასკვნები.

შემეცნებითი:

ამოიღეთ საჭირო ინფორმაცია იმისგან, რასაც უსმენთ, ცოდნის სტრუქტურა.
კომუნიკაბელური: თემა:

მიეცით თემის ახალი ცნებების განმარტებები, დაასახელეთ ეტიკეტის წესები.

გაგების პირველადი შემოწმება

ფიზიკური წუთი

ხელები გვერდებზე - იფრინეთ

ჩვენ ვაგზავნით თვითმფრინავს, მარჯვენა ფრთა წინ, მარცხენა ფრთა წინ. ერთი, ორი, სამი, ოთხი - ჩვენი თვითმფრინავი გაფრინდა.

დღეს ჩვენ ვამზადებთ მუყაოს შეფუთვას წებოს გამოყენების გარეშე, რომელშიც შეგიძლიათ ჩაალაგოთ პატარა საჩუქარი და ასევე გამოიყენოთ ყუთად საჭირო ნივთებისთვის (სლაიდი 9)

განახორციელოს საგანმანათლებლო საქმიანობა დაგეგმილი გეგმის მიხედვით,

მარეგულირებელი: დაადგინეთ მოქმედებების თანმიმდევრობა დავალების შესასრულებლად.
კომუნიკაბელური: მოუსმინეთ და მოისმინეთ ჯგუფის წევრები და მასწავლებლები.
შემეცნებითი:

ვრცელდებაშეიძინა ცოდნა შეფუთვის წარმოებაზე.

პირველადი კონსოლიდაცია

Პრაქტიკული სამუშაო.

გააღვიძეთ ემოციური განწყობა და შემეცნებითი ინტერესი თემის მიმართ.

გთავაზობთ დავალებებს „ახალი“ ცოდნისთვის.

გაცნობითი ხასიათის ტრენინგი უსაფრთხოების ზომებისა და სამუშაო ადგილის ორგანიზების შესახებ. ინსტრუქცია, თუ როგორ უნდა შეასრულოთ სამუშაო მოცემულ ალგორითმში (ინსტრუქციის ბარათები). ტექნიკის ვიზუალური ჩვენება.
აწყობს აქტივობებს ახალი ცოდნის გამოსაყენებლად და უწევს კონსულტაციებს.

დაგეგმილი გეგმის მიხედვით განახორციელოს სასწავლო აქტივობები
განიხილეთ ჯგუფებში

ამართლებს საკუთარი გადაწყვეტილების არჩევა ან სხვების მოსაზრებების უთანხმოება.
ახსენი, გაანალიზე, ჩამოაყალიბე.

მარეგულირებელი: კონტროლი, შეფასება, კორექტირება.
შემეცნებითი: ზოგადსაგანმანათლებლო – ცოდნის სტრუქტურირების უნარი, ყველაზე მეტად არჩევის უნარი ეფექტური გზებიპრობლემის გადაჭრა, მეტყველების განცხადების შეგნებულად და ნებაყოფლობით აგების უნარი.
კომუნიკაბელური: ჯგუფში სასწავლო ურთიერთობის ორგანიზება.

ასიმილაციის კონტროლი, შეცდომების განხილვა და მათი გამოსწორება

შეთავაზებები სტუდენტებიუთხარი მუშაობის შედეგების შესახებ.
კონსულტაციებს, რჩევებს, ეხმარება
ასწავლის აქტივობების მონიტორინგისა და თვითშეფასების მეთოდებს. მოსწავლეთა უნარი დამოუკიდებლად იპოვონ და გამოასწორონ შეცდომები და განსაზღვრონ წარმატების ხარისხი.

გთავაზობთ სასაჩუქრე შეფუთვის გაფორმების გზებს.

წარმოადგინეთ შედეგები დამოუკიდებელი მუშაობაჯგუფებში განახორციელეთ კონტროლი (გამოიყენება თვითკონტროლის და ურთიერთკონტროლის ფორმები), ჩამოაყალიბეთ სირთულეები და განახორციელეთ შესწორებები, დამოუკიდებლად ადეკვატურად აღიქვამენ მასწავლებლისა და ამხანაგების წინადადებებს შეცდომების გამოსწორების მიზნით.

მარეგულირებელი: კონტროლი, კორექტირება, ასიმილაციის ხარისხისა და დონის გაცნობიერება.
პირადი:

თვითგამორკვევა.
კომუნიკაბელური: პარტნიორის ქცევის მართვა - პარტნიორის ქმედებების კონტროლი, კორექტირება, შეფასება.

ინფორმაცია საშინაო დავალების შესახებ, ინსტრუქციები მისი შესრულების შესახებ

განსაზღვრეთ ტიპიური შეცდომებიდა ცოდნისა და უნარების ხარვეზები, მათი აღმოფხვრისა და გაუმჯობესების გზით.

საჩუქრების მრავალფეროვნებით, რომელთა შეძენაც მაღაზიაშია შესაძლებელი, საკუთარი ხელით გაკეთებული საჩუქარი ყოველთვის დასაფასებელია. და თუ ეს საჩუქარი ასევე ლამაზად არის შეფუთული, ის ორმაგად ღირებული იქნება და ასევე მოგვითხრობს კარგი გემოვნებაპირი, რომელიც ჩუქნის.

საშინაო დავალება: 1.დაამშვენებს საჩუქრის შეფუთვას სხვადასხვა დეკორატიული მასალის გამოყენებით.

2. მოამზადეთ საჭირო მასალასასაჩუქრე ჩანთის შესაქმნელად.

შეფუთვის გასაფორმებლად მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული მეთოდებიდან ირჩევენ ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით.

მარეგულირებელი: ამოცანის არჩევის უნარი საკუთარი ძალებისა და შესაძლებლობების მიხედვით.
კომუნიკაბელური: მასწავლებელთან თანამშრომლობის დაგეგმვა.

ანარეკლი

მოსწავლეთა მიერ საკუთარი საგანმანათლებლო საქმიანობის თვითშეფასების ორგანიზება

გააანალიზეთ მათი საქმიანობა, თანაკლასელების საქმიანობა და ა.შ. გაკვეთილზე. განახორციელონ საკუთარი საგანმანათლებლო საქმიანობის თვითშეფასება, დააკავშირონ მიზანი და შედეგები, მათი შესაბამისობის ხარისხი.

მარეგულირებელი: საკუთარი საქმიანობის შედეგების სტანდარტთან კორელაციის უნარი.
კომუნიკაბელური: ჩაერთეთ დიალოგში, გამოხატეთ თქვენი აზრები საკმარისი სისრულით და სიზუსტით.
პირადი: გააცნობიერე შენი საქმიანობის წარმატება.