ანაზღაურების ახალი სისტემები. მუშაკთა ანაზღაურების ახალი სისტემა

2008 წლის 1 დეკემბერს ძალაში შევიდა საკანონმდებლო ცვლილებები, რომლის მიხედვითაც საჯარო სექტორის დასაქმებულთათვის ანაზღაურების ახალი სისტემა (NSWTS) დაინერგა. სტატიაში გავაანალიზებთ NSET-ის მახასიათებლებს განათლებაში: როგორ გამოითვლება მასწავლებლის ხელფასი NSET-ის მიხედვით, რა დამატებითი გადასახადები და დანამატები დგინდება ახალი სისტემის მიერ განათლებისა და მეცნიერების მუშაკებთან მიმართებაში.

NSOT განათლებაში: მასწავლებელთა ანაზღაურების ახალი სისტემა

NSOT-ის შემოღებამდე მოქმედი სისტემის მიხედვით, მასწავლებელთა ანაზღაურების გაანგარიშება განხორციელდა ერთიანი სატარიფო განრიგის მიხედვით დადგენილი განაკვეთის საფუძველზე. 2008 წლის დეკემბრიდან რუსეთის ფედერაციამ შემოიღო ახალი პროგრამა, რომლის მიზანია მასწავლებელთა ანაზღაურების მოტივაციური კომპონენტის გაზრდა პრემიებისა და დამატებითი გადახდების ახალი სისტემის დანერგვით.

გარდა ამისა, NSOT ხორციელდება მთლიანად რეგიონალური ხელისუფლების უფლებამოსილებით, რომლებსაც აქვთ უფლება დაადგინონ მზარდი კოეფიციენტების ზომა მასწავლებელთა წახალისებასთან დაკავშირებით.

NSOT შემოღებულ იქნა მთავრობის 2008 წლის 5 მაისის No583 დადგენილებით და ძალაში შევიდა 2008 წლის 1 დეკემბრიდან.

მასწავლებლის ანაზღაურება NSOT-ის მიხედვით

NSOT-ის მიხედვით, მასწავლებლის ანაზღაურება განისაზღვრება მუდმივი კომპონენტის (ხელფასი) და ცვლადი ღირებულებების (დამატებითი გადასახადები, დანამატები, კომპენსაციები) გათვალისწინებით.

მასწავლებლის ხელფასის გამოთვლის ფორმულა ასეთია:

მასწავლებლის ხელფასი = ხელფასი + კომპენსაცია + დანამატები,

სად ხელფასი– თანამდებობის მიხედვით დადგენილი ხელფასის ოდენობა;
კომპენსაცია– შრომის ინტენსივობისთვის დარიცხული დამატებითი გადასახადების ოდენობა;
შემწეობები– სახელფასო დანამატის სახით დარიცხული წამახალისებელი გადასახადები.

ძირითადი ხელფასი

თუ ადრე განათლების მუშაკთა ხელფასი დგინდებოდა ერთიანი სატარიფო განრიგის მიხედვით, მაშინ ქ ამ მომენტში NSOT ანიჭებს რეგიონალურ ხელისუფლებას უფლებას დაადგინონ ძირითადი ტარიფები. ამჟამად, რუსეთის ფედერაციის რეგიონების უმეტესობა ადგენს საბაზისო ხელფასს თანამდებობის შესაბამისად. რომელსაც მასწავლებელი უკავია. საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომელთა ყველა თანამდებობა შეიძლება დაიყოს 4 ჯგუფად, რომელთა მიმართაც დგინდება საბაზო ხელფასი.

ქვემოთ მოცემულია იმ თანამდებობების ჩამონათვალი, რომელთა მიხედვითაც განისაზღვრება მასწავლებლის ხელფასი.

არა.	საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომელთა თანამდებობების ჯგუფი	საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომელთა თანამდებობათა დასახელებები
1	მენეჯერები	სკოლის დირექტორი, ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი, მენეჯერები სტრუქტურული დანაყოფებიორგანიზაციები დამატებითი განათლებაბავშვებისთვის, საწყობის მენეჯერი, ფერმის მენეჯერი, წარმოების მენეჯერი.
2	Სასწავლო პერსონალი	ყველა კატეგორიისა და სპეციალობის მასწავლებლები, მათ შორის მუსიკის მუშაკები, შრომის ინსტრუქტორები, ფიზიკური კულტურა, სამრეწველო მომზადების ოსტატები, სოციალური პედაგოგები და ა.შ.
3	სპეციალისტები და საგანმანათლებლო დამხმარე პერსონალი	დირექტორის მოადგილე ადმინისტრაციულ და ეკონომიკურ საკითხებში, ბიბლიოთეკარი, მასწავლებლის ასისტენტი, ლაბორანტი, ბუღალტერი, მედდა და ა.შ.
4	ტექნიკური შემსრულებლები და მომსახურე პერსონალი	კლერკი, მდივანი, მექანიკოსი, შემნახველი, ქვაბის ოთახის ოპერატორი, ბარმენი, დამლაგებელი.

შემწეობები მასწავლებლებისთვის NSOT-ის მიხედვით: გამოცდილება, კვალიფიკაცია, განათლება

NSOT ითვალისწინებს ბონუსებს მასწავლებლის ხელფასზე გამოცდილებისთვის, კვალიფიკაციისა და განათლების დონისთვის. პრემიის ოდენობა განისაზღვრება საბაზო ხელფასის პროცენტულად და დგინდება რეგიონული კანონმდებლობით.

მოდით განვიხილოთ მასწავლებლის ხელფასზე პრემიების მინიჭების მახასიათებლები NSOT-ის მიხედვით:

შემწეობის ტიპი	დანიშნულების მახასიათებლები	დანამატის პროცენტი	პრემიის ზომა რეგიონებში (მაგალითები)
ბონუსი გამოცდილებისთვის	ანაზღაურება ენიჭება საგანმანათლებლო დაწესებულებებში დასაქმებულთა სწავლების გამოცდილების შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის რეგიონების უმეტესობა განსაზღვრავს პრემიას პერიოდის პროპორციულად პედაგოგიური მუშაობათანამშრომელი (რაც უფრო გრძელია სტაჟი, მით მეტია ბონუსის პროცენტი). ამავდროულად, რუსეთის ფედერაციის ზოგიერთმა რეგიონმა შემოიღო მოტივაციური პროგრამები ახალგაზრდა მასწავლებლების მხარდასაჭერად. ასეთ რეგიონებში პრემია, სხვა საკითხებთან ერთად, ენიჭება თანამშრომლებს, რომლებსაც არ აქვთ სწავლების გამოცდილება	3.5%-დან 40%-მდე	კომის რესპუბლიკაში - 5%-დან 1 წლიანი გამოცდილებისთვის 20%-მდე 15 წლიანი გამოცდილებისთვის. პენზას რეგიონში - 3,5% -დან 3 წლიდან 15% -მდე გამოცდილებით 20 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში
საგანმანათლებლო ბონუსი	ბონუსის ოდენობა და მისი მინიჭების წესი განისაზღვრება შემდეგი კრიტერიუმებით: · განათლების დონე (საშუალო, პროფესიული საშუალო და სხვ.); · ხელმისაწვდომობა უმაღლესი განათლება, კვალიფიკაციის დონე (ბაკალავრიატი, სპეციალისტი, მაგისტრი); · პროფესიული განათლების ხელმისაწვდომობა. როგორც წესი, პრემიის ოდენობა დგინდება განათლების დონის პროპორციულად, პროფესიული განათლების არსებობის გათვალისწინებით. ამავდროულად, რუსეთის ფედერაციის რამდენიმე რეგიონი არ უხდის მუშებს ამ ტიპისშემწეობები (მაგალითად, სახალინის რეგიონი)	1%-დან 70%-მდე	10% – სრული ზოგადი განათლებისთვის; 20% – დაწყებითი პროფესიული განათლებისთვის; 30% – არასრული უმაღლესი ან საშუალო პროფესიული განათლებისთვის; 40% – უმაღლესი განათლებისთვის (ბაკალავრიატი); 50% – უმაღლესი განათლებისთვის (სპეციალისტი); 60% - უმაღლესი განათლებისთვის (მაგისტრატურა)
დანამატი აკადემიური ხარისხისთვის	პრემია ეძლევათ პედაგოგებს, რომლებსაც აქვთ მეცნიერებათა კანდიდატის, ასოცირებული პროფესორის, პროფესორის, მეცნიერებათა დოქტორის, მეცნიერებათა აკადემიკოსის აკადემიური ხარისხი. რეგიონულ ხელისუფლებას შეუძლია დააწესოს პრემია მხოლოდ გარკვეულთან დაკავშირებით აკადემიური ხარისხები(მაგალითად, მხოლოდ კანდიდატისთვის და მეცნიერებათა დოქტორისთვის)	10%-დან 40%-მდე	ადიღეის რესპუბლიკაში: 10% – მეცნიერებათა კანდიდატებისთვის; 15% – მეცნიერებათა დოქტორებისთვის. ტვერის რეგიონში: 10% – მეცნიერებათა კანდიდატებისთვის; 20% – მეცნიერებათა დოქტორებისთვის. ხანტი-მანსისკის ავტონომიურ ოკრუგში: 20% – მეცნიერებათა კანდიდატებისთვის; 40% – მეცნიერებათა დოქტორებისთვის
ბონუსი კვალიფიკაციისთვის	პრემია დგინდება მასწავლებლის პროფესიული კვალიფიკაციის კატეგორიის (მეორე, პირველი, უმაღლესი) შესაბამისად. განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანებით, რეგიონებში მასწავლებლის კვალიფიკაციის პრემიის ოდენობა არ უნდა იყოს ნაკლები: 5% – მეორე კატეგორიისთვის; 10% – პირველი კატეგორიისთვის; 15% - უმაღლესი კატეგორიისთვის.	5%-დან 40%-მდე	ვოლოგდას რეგიონში: 5% – მეორე კატეგორიისთვის; 15% – პირველი კატეგორიისთვის; 30% - უმაღლესი კატეგორიისთვის. კალუგას რეგიონში: 9% – მეორე კატეგორიისთვის; 18% – პირველი კატეგორიისთვის; 25% - უმაღლესი კატეგორიისთვის.

საკომპენსაციო დამატებითი გადასახადები მასწავლებლებისთვის

მასწავლებლის ხელფასის გაანგარიშებისას გადახდილი კომპენსაციის ოდენობა დაკავშირებულია:

დამატებითი სამუშაოს შემსრულებელი მასწავლებელი (მათ შორის შემცვლელი);
პოზიციების კომბინაცია;
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სწავლება;
სასწავლო საქმიანობა სოფლად.

ასევე, NSOT-ის ფარგლებში გათვალისწინებულია სხვა კომპენსაციები, რომელთა ანაზღაურებაც დაკავშირებულია შრომის ინტენსივობასთან და ზეგანაკვეთურ სამუშაოებთან.

შეგახსენებთ ამის მიხედვით შრომის კანონმდებლობა, მასწავლებელს შეუძლია ჩაერთოს დამატებით სამუშაოში ან ნახევარ განაკვეთზე მხოლოდ წერილობითი თანხმობით.

გაფანტვის ფაქტორი

NSOT-ის ერთ-ერთი პრინციპია სამართლიანი სახელფასო პროგრამის განხორციელება ყველა დონისა და მიმართულების მასწავლებლისთვის. ამასთან დაკავშირებით, NSOT-ის ფარგლებში გამოიყენება ე.წ. „სკატერის კოეფიციენტი“, რომელიც განსაზღვრავს ურთიერთობას ხელფასებიმმართველი გუნდი საგანმანათლებლო დაწესებულებისდა ჩვეულებრივი მასწავლებლის შემოსავალი.

NSOT-ის შესაბამისად, დისპერსიის კოეფიციენტი არის 1:4. ეს ნიშნავს, რომ საშუალო სკოლის მასწავლებლის ხელფასი უნდა იყოს ამავე სკოლის დირექტორის ხელფასის არანაკლებ 25%.

ეს პრინციპი ვრცელდება ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაზე, რომელიც ექვემდებარება მთავრობის 05/05/2008 No583 დადგენილებას.

მასწავლებლის ხელფასის გაანგარიშების მაგალითი NSOT-ის მიხედვით

იმისათვის, რომ ნათლად გავიგოთ მასწავლებლის ხელფასის გაანგარიშების პროცედურა NSOT-ის მიხედვით, მოდით გადავხედოთ მაგალითს.

კუკუშკინი ვ.რ. - ისტორიის მასწავლებელი საშუალო სკოლაორელი. კუკუშკინს აქვს პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია, უმაღლესი პროფესიული განათლება(ბაკალავრიატი), პედაგოგიური გამოცდილება – 12 წელი.

ორელში მასწავლებლების ამ კატეგორიისთვის საბაზისო ტარიფის განაკვეთი 8303 რუბლს შეადგენს. ამასთან, რეგიონის საკანონმდებლო აქტებით დამტკიცდა პრემია 10-დან 15 წლამდე სწავლების გამოცდილებაზე 10%-ის ოდენობით.

განათლების დონისთვის მინიჭებული პრემიის პროცენტი განისაზღვრება მასწავლებლის საკვალიფიკაციო კატეგორიის შესაბამისად. პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის საგანმანათლებლო სექტორის თანამშრომლებისთვის განათლების დონისთვის გათვალისწინებულია შემდეგი პრემიები:

სრული საშუალო განათლება – 60% ბონუსი კვალიფიკაციისთვის, პრემიის გარეშე განათლება;
დაწყებითი ან საშუალო პროფესიული განათლება – ბონუსი კვალიფიკაციისთვის 60% + ბონუსი განათლებისთვის 14%;
უმაღლესი პროფესიული განათლება (ბაკალავრიატი, სპეციალისტი, მაგისტრი) – ბონუსი კვალიფიკაციისთვის 60% + ბონუსი განათლებისთვის 28%.

ამრიგად, კუკუშკინს ერიცხება შემდეგი შემწეობები:

გამოცდილებისთვის: 8,303 რუბლი. * 10% = 830.30 რუბ.;
კვალიფიკაციისთვის: 8,303 რუბლი. * 60% = 4,981,80 რუბლი;
განათლებისთვის: 8,303 რუბლი. * 28% = 2,324,84 რუბლი.

მოდით გამოვთვალოთ კუკუშკინის ხელფასი დანამატების გათვალისწინებით:

8303 რუბლი + 830,30 რუბლი. + 4,981.80 რუბლი. + 2,324.84 რუბლი. = 16,439.94 რუბლი.

სახელფასო სისტემას დაკისრებული მთავარი ფუნქციაა ბიზნეს სუბიექტის თანამშრომლების საწარმოო ურთიერთობების სტიმულირება, რათა მათ მიმართონ ორგანიზაციის სტრატეგიული გეგმების განხორციელებაზე. ამასთან, ერთ-ერთი ელემენტი იქნება თანამშრომლების მატერიალური ინტერესი ეფექტური აქტივობებისაწარმოები.

ანაზღაურების ტრადიციული სისტემა ემყარება მოცემული თანამშრომლის ხელფასის ოდენობის და მატერიალური და სოციალური სარგებლის ერთობლიობის განსაზღვრას. ამ ინდიკატორის ღირებულება დგინდება დაკავებული სამუშაოს ღირებულების, ასევე მისი საბაზრო ღირებულების მიხედვით.

ახალი სისტემა თანამშრომელთა ანაზღაურებას ორ ჯგუფად ყოფს. მათგან პირველი მოიცავს გარანტირებულ გადახდებს. ისინი დაჯილდოვდებიან თანამშრომელს თავისი მოვალეობების უშუალო შესრულებისთვის, რომლებიც მას ეკისრება თანამდებობის მიხედვით. მეორე ჯგუფში შედის პერსონაჟი. მათი ღირებულება პირდაპირ არის დამოკიდებული როგორც თანამშრომლის საქმიანობის ხარისხზე, ასევე ეფექტურობასა და ეფექტურობაზე. ამავდროულად, წახალისების წილთან დაკავშირებული გადახდების ოდენობა ხელფასები, არაფრით არ შემოიფარგლება.

მას აქვს ანაზღაურების ფონდის სპეციფიკური სტრუქტურა, რომელიც შედგება სამი ძირითადი ელემენტისგან. Ესენი მოიცავს:

ძირითადი ნაწილი, რომელიც არის ხელფასის ან სახელფასო განაკვეთის ოდენობა;

საკომპენსაციო ხასიათის გადახდები;

ჯილდოები თანამშრომლების აქტივობის სტიმულირებისთვის.

საბაზისო ნაწილის ოდენობა განკუთვნილია ორგანიზაციის თანამშრომლებისთვის გადასახადის სახით იმ სამუშაოს შესასრულებლად, რომლითაც ისინი დაკავებულნი არიან დამსაქმებელთან ხელშეკრულებაში გათვალისწინებული სამუშაო პასუხისმგებლობის შესაბამისად, აგრეთვე ჩაწერილი სამუშაოს აღწერილობებში და სხვა დოკუმენტებში. . გარკვეულ წრეში საქმიანობისთვის პირს უფლება აქვს მიიღოს ხელფასი ან ხელფასი. ამავდროულად, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის თანახმად, დასაქმებულს წარდგენილი მოთხოვნები შრომითი მოვალეობების შესრულების მიზნით, რომელიც არ შედის მის შემადგენლობაში. სამსახურის აღწერა, უკანონოა. ეს სამუშაოშეიძლება შესრულდეს მხოლოდ თანამშრომლის თანხმობით. ამ შემთხვევაში, დამატებითი ანაზღაურება ხდება.

ანაზღაურების ახალი სისტემა არეგულირებს დაწესებულების ხელმძღვანელის მიერ მატერიალური ანაზღაურების ხელფასის ოდენობის ან განაკვეთის დადგენას. ამ შემთხვევაში მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული პროფესიონალური ტრეინინგი, ასევე კვალიფიკაციის დონე. გათვალისწინებულია შესრულებული სამუშაოს სირთულეც და მოცულობაც.

შრომის ანაზღაურების ახალი სისტემა დანერგილია ქვეყნის მთავრობის მიერ დადგენილ საბაზო ხელფასებზე. ეს დებულება დაფიქსირებულია რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის ას ორმოცდამეოთხე მუხლში. ამავდროულად, სამთავრობო სამუშაოს ანაზღაურება არ უნდა იყოს დაბალი ვიდრე რუსეთის ფედერაციის მთავრობის მიერ დამტკიცებული საბაზისო განაკვეთები ან ხელფასები.

მასწავლებელთა ანაზღაურების ახალი სისტემა გულისხმობს სკოლის ბიუჯეტის ორ კომპონენტად დაყოფას. ერთი მათგანი არის ძირითადი ნაწილი, მეორე არის მასტიმულირებელი ნაწილი. მასწავლებლები იღებენ ანაზღაურებას მთელი მათი საქმიანობისთვის და არა მხოლოდ მათ მიერ ჩატარებული გაკვეთილების რაოდენობის გამო. ამგვარად, ანაზღაურების ახალმა სისტემამ დაამყარა კავშირი მასწავლებლის ხელფასს, მის მიერ გატარებული გაკვეთილების ხარისხს, ასევე სამუშაო საათებს შორის. ბიუჯეტის წამახალისებელი ნაწილი არის წახალისება ღირსეული მასწავლებლების ხელფასის მატერიალური გაზრდის სახით. ამ გადახდების ზომა პირდაპირ დამოკიდებულია ხარისხზე პროფესიული საქმიანობამასწავლებლები.

ჯანდაცვის სფეროში ანაზღაურების ახალი სისტემა დამატებით ითვალისწინებს მათ არსებობას. ისინი ექიმებს ენიჭებათ პროფესიული საქმიანობის შერწყმისთვის, ზეგანაკვეთური სამუშაოსთვის, ზიანისთვის და ა.შ. ახალი სისტემა ხელმძღვანელობს ჯანდაცვის თანამშრომლებს გაწეული მომსახურების ხარისხის გასაუმჯობესებლად.

ვლადიმერ ვლადიმროვიჩ, რა არის ფედერალური საბიუჯეტო ინსტიტუტების ხელფასების ახალი სისტემის არსი? და განსხვავდება ძველისგან?

1992 წელს შემოღებული ერთიანი სატარიფო განრიგი სავსე იყო საკმაოდ სერიოზული ნაკლით იმის გამო, რომ იგი ერთნაირად მოქმედებდა მთელი ქვეყნის მასშტაბით, განურჩევლად მრეწველობის, რეგიონისა და ა.შ. და, შედეგად, არ იყო გათვალისწინებული. მახასიათებლები, რომლებიც დაკავშირებულია კონკრეტული ინდუსტრიის ფუნქციონირებასთან. გასული წლის სექტემბერში გაჩნდა მთავრობის №605 დადგენილება, რომლითაც ხელფასების ახალი სისტემა შემოვიდა. უკვე აგვისტოში მიმდინარე წელსახალი დადგენილება მიიღეს

No583, რომელმაც განავითარა 605 წელს ჩამოყალიბებული იდეები. პირველ რიგში ეს სრული მარცხი ETS-დან. ახალი სახელფასო სისტემა ახლა აგებულია არა სექტორულ საფუძველზე, არამედ უწყებრივი. ანუ, თითოეული დეპარტამენტი ავითარებს მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების საკუთარ სისტემას, რათა დანერგოს ანაზღაურების ახალი სისტემა დეპარტამენტში: Rosobrazovanie ვითარდება. მარეგულირებელი ჩარჩომათი დაქვემდებარებული ორგანიზაციებისთვის, როსობრნაძორი - საკუთარი, როსნაუკა - საკუთარი და ა.შ. შესაბამისად, ამ სამუშაოს კოორდინაციას უწევს რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო.

ანაზღაურების ახალი სისტემის მთავარი განსხვავება ისაა, რომ ხელფასი, რომელსაც თანამშრომელი მიიღებს 2008 წლის 1 დეკემბრიდან, სამი ნაწილისგან შედგება: ხელფასი, კომპენსაცია და წახალისება. 2010 წლის 1 იანვრიდან წამახალისებელი გადასახდელებისთვის ბიუჯეტის მინიმუმ 30 პროცენტი უნდა გამოიყოს. NSOT-ის შემოღების საპასუხოდ, მთავრობამ დამატებით დაადგინა სახელფასო ფონდი 2008 წლის 1 დეკემბრიდან 30 პროცენტით.

მეორე, ძალიან მნიშვნელოვანი წერტილიანაზღაურების ახალი სისტემა ეფუძნება პროფესიულ საკვალიფიკაციო ჯგუფებს, რომლებიც შეიმუშავა, კერძოდ, განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ და დაამტკიცა ჯანდაცვისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს ბრძანებით. პროფესიული კვალიფიკაციის ჯგუფები მოიცავს კვალიფიკაციის დონეებს, რომლებიც უკვე დაკავშირებულია კონკრეტულ პოზიციებთან. თუ ვსაუბრობთ უნივერსიტეტის მასწავლებელზე, მაშინ ესენია: დეკანი, კათედრის გამგე, პროფესორი, ასოცირებული პროფესორი, უფროსი ლექტორი და ასისტენტი. ერთ-ერთი მინუსი, რაც ETS-ს ჰქონდა, იყო თვრამეტი კატეგორიის არსებობა და ხელფასების სხვაობა მიმდებარე კატეგორიებს შორის ძალიან მცირე იყო. ეს ძალიან მცირე სტიმულს აძლევდა თანამშრომლებს, გაეუმჯობესებინათ თავიანთი უნარები. ახლა განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს და დაქვემდებარებული უწყებების მიერ შემუშავებული ხელფასების მიახლოებითი რეგულაციები, დაწესებულებებს ავალებს ადგილობრივი რეგულაციების შემუშავებისას, იქიდან გამომდინარე, რომ მათ თანამშრომელთა ხელფასი უნდა დაადგინონ შესაბამისად. კვალიფიკაციის დონეებიპროფესიული კვალიფიკაციის ჯგუფები და ხელფასებში შესამჩნევი განსხვავება წარმოიქმნება. რეზოლუციაში გათვალისწინებული კიდევ ერთი ინოვაციაა დამფუძნებლის შესაძლებლობა მოახდინოს სახსრების ხუთ პროცენტამდე ცენტრალიზება, რათა შემდგომში მათი გამოყენება დაქვემდებარებული დაწესებულებების მენეჯერებისა და თანამშრომლების სტიმულირებისთვის მოხდეს. ჩვენ ახლა ძალიან აქტიურად ვმუშაობთ Rosobrazovanie-თან, რათა შევიმუშავოთ კრიტერიუმები დაწესებულებების შესრულების მაჩვენებლების შესაფასებლად, რათა ეს ხუთი პროცენტი გადანაწილდეს ამ კრიტერიუმების შესაბამისად. ხაზგასმით მინდა აღვნიშნო, რომ ყველა ცენტრალიზებული თანხები დაუბრუნდება დაქვემდებარებულ დაწესებულებებს. თუმცა, ვინც უკეთ მუშაობს, მიიღებს მეტს, ხოლო ვინც აჩვენა ცუდი შედეგი, მიიღებს ნაკლებს. მიმაჩნია, რომ დადგენილებებში მოცემული ნორმები საშუალებას გვაძლევს გადავიდეთ სრულიად ახალ ურთიერთობებზე თანამშრომლებთან, რაც, ფაქტობრივად, მოგვცემს შესაძლებლობას მაქსიმალურად ეფექტურად მოვაწყოთ დაწესებულების მუშაობა და საბოლოო შედეგი, ხარისხის გაუმჯობესება საგანმანათლებლო მომსახურებადაწესებულების მიერ მოწოდებული.

კონკრეტულად რას აძლევს NSOT ინსტიტუტებს?

უპირველეს ყოვლისა, ETS არ აძლევდა უფლებას ან წაახალისებდა მენეჯერს უფრო მოქნილად ემართა შრომითი რესურსები, რაც მას აქვს თავის დაწესებულებაში. გამომდინარე იქიდან, რომ სახელფასო ფონდი გამოითვალა რიცხვის მიხედვით საშტატო ერთეულები, რომლებიც დაწესებულებას დაევალა, დაწესებულებისთვის არ იყო მომგებიანი ამ ერთეულების როგორმე შემცირება. ხშირად ამის გამო, ეს ერთეულები ჩამოთვლილი იყო როგორც " მკვდარი სულები" ახლა სიტუაცია მკვეთრად შეიცვალა. დაწესებულებას აქვს ფიქსირებული სახელფასო ფონდი, რომლის შემცირება შეუძლებელია, თუ არ შემცირდება სახელმწიფო დავალება და დაწესებულებამ ამ ფონდის ფარგლებში უნდა შეადგინოს საშტატო მაგიდა, მისაღებად მაქსიმალური ეფექტიმისი მუშების შრომისგან. ამავდროულად, მინდა ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ ამ საკითხში ერთ-ერთ წამყვან როლს თამაშობს ხელფასების წამახალისებელი ნაწილი. იმის გამო, რომ მთავარი განსხვავება ანაზღაურების ახალ სისტემებსა და UTS-ს შორის არის ზუსტად ის, რომ UTS-ში არ იყო წამახალისებელი ნაწილი: მიუხედავად იმისა, კარგად მუშაობდი თუ ცუდად, იღებდი ერთსა და იმავე ხელფასს.

ჩვენ ავიღეთ გზა დაწესებულების ანაზღაურების სისტემის ჩამოყალიბებაში მაქსიმალური დამოუკიდებლობის უზრუნველყოფის გზაზე. განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ შემუშავებული ანაზღაურების მიახლოებითი რეგულაციები მენეჯერს საშუალებას აძლევს დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბოს ანაზღაურების სისტემა, იმ მახასიათებლების გათვალისწინებით, რაც არსებობს კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. ჩემი აზრით, შეუძლებელია ცენტრიდან ანაზღაურების ფორმების, მეთოდებისა და ოდენობების დარეგულირება და დაწესება. სხვადასხვა რეგიონს აქვს განსხვავებული ეკონომიკური მდგომარეობა, სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელშიც სხვადასხვა რაოდენობითსაბიუჯეტო დაფინანსება და ასე შემდეგ და ა.შ.

ჩვენი ბრძანებით დავამტკიცეთ დაწესებულების პერსონალის წახალისების სავარაუდო ინდიკატორები სამუშაოს ხარისხსა და რაოდენობაზე. ამავდროულად, ეს მაჩვენებლები თანამშრომლებს გარკვეული აქტივობებისკენ უნდა აღძრას. მაგალითად, ცნობილია, რომ უნივერსიტეტში განათლების ხარისხი პირდაპირ ამაზეა დამოკიდებული სამეცნიერო გამოკვლევა, რომელსაც ატარებს მისი თანამშრომლები, ვინაიდან კვლევის დროს მიღებული ახალი ცოდნა დაუყოვნებლივ უნდა იქნას დანერგილი სასწავლო პროცესი, უნდა წარმოიშვას კავშირი, სტუდენტებმა ასევე უნდა მიიღონ მონაწილეობა კვლევაში და ა.შ. ამ შემთხვევაში, თუ მასწავლებელი მონაწილეობს სამეცნიერო მოღვაწეობა, მაშინ ის მიიღებს მეტს.

ვიცი, რომ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს, სხვა მრავალი ინსტიტუტისგან განსხვავებით, უკვე აქვს NSOT-ის დანერგვის გარკვეული გამოცდილება. რამდენად წარმატებულია ის?

მართლაც, პრიორიტეტული ეროვნული პროექტის „განათლების“ ფარგლებში, კერძოდ, რეგიონული განათლების მოდერნიზაციის ყოვლისმომცველი პროექტები, დაინერგა სკოლებში მასწავლებელთა ანაზღაურების სამოდელო მეთოდოლოგია. ჩვენ ვაგრძელებთ მისი განხორციელების გამოცდილების შეგროვებას და ანალიზს და მოვისმენთ განვითარებულ წინადადებებს. მაგრამ მთლიანობაში, შემიძლია ვთქვა, რომ ამ მოდელის ტექნიკამ სრულად გაამართლა თავი. რეგიონებში, რომლებმაც ის შემოიღეს, მასწავლებელთა ანაზღაურებამ გადააჭარბა რეგიონული ეკონომიკის საშუალო მაჩვენებელს, ერთის მხრივ, მეორეს მხრივ, მივიღეთ სიტუაცია, როდესაც საუკეთესო მასწავლებლებმა დაიწყეს ორ-ორნახევარჯერ მეტის მიღება, ვიდრე ადრე იღებდნენ. . ეს ნიშნავს, რომ სოციალური პატივისცემის გარდა, მასწავლებელი თავისი შრომისთვის ღირსეულ მატერიალურ ჯილდოსაც იღებს. ამ გზით სკოლებში ჩვენ შევძლებთ გავაძლიეროთ საუკეთესო მასწავლებლები. ახლა, ჩემი აზრით, იმ რეგიონებში, რომლებმაც ექსპერიმენტში მონაწილეობისას დანერგეს ახალი სისტემა, ამ მხრივ გარდამტეხი მომენტი დადგა.

ვლადიმერ ვლადიმიროვიჩი, გამოდის, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულებები NSOT-ის დანერგვით იღებენ თითქმის სრულ თავისუფლებას. შეიქმნება თუ არა სიტუაცია, რომ დაწესებულების ხელმძღვანელის ფავორიტები დანარჩენზე მეტ ხელფასს მიიღებენ? არის თუ არა კონტროლი რეზოლუციის შესრულებაზე?

ამის მარტივი ანტიდოტი არსებობს: შესრულების შეფასების კრიტერიუმები უნდა იყოს ობიექტური. მაგალითად, უნივერსიტეტის მასწავლებლის საქმიანობის შეფასებებს შორის არის ციტირების ინდექსი, პუბლიკაციების რაოდენობა და ასპირანტების რაოდენობა, რომლებიც იცავდნენ მათ დაცვას.

რა თქმა უნდა, ჩვენ არ მივეცით საშუალება NSOT-ის დანერგვის პროცესს თავისი მსვლელობისას. არის კარგად მოქმედი მონიტორინგის სისტემა. ბევრი დავხარჯეთ მეთოდოლოგიური შეხვედრებიდა სემინარები. მე პირადად ვმონაწილეობდი რუსეთის რექტორთა კავშირის, მოსკოვისა და მოსკოვის რეგიონის რექტორთა საბჭოს შეხვედრებში და უნივერსიტეტების, საშუალო და დაწყებითი პროფესიული განათლების დაწესებულებების ხელმძღვანელთა რუსულ შეხვედრაში.

ახლა კი, თუ კითხვები ჩნდება, უმეტეს შემთხვევაში ისინი არიან ფსიქოლოგიური ხასიათი. ჩვენ ზედმეტად მიჩვეულები ვართ თანაბარ ხელფასების სისტემას. მაგრამ ახლა ცნობიერება აღდგება. გარდა ამისა, ინტერნეტში ღიაა ჩვენი ვებგვერდი http://www.kpmo.ru/, რომელსაც აქვს სპეციალური განყოფილება, სადაც ხდება მუდმივი ყოველდღიური მონიტორინგი, თუ რა კეთდება საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, როგორ ვითარდება ისინი. რეგულაციები. არის ფორუმი, სადაც ადამიანები სვამენ კითხვებს და იღებენ პასუხებს კვალიფიციური ადვოკატებისგან. პირდაპირ ეთერშია და სასარგებლო სისტემა. მე თვითონ ხშირად დავდივარ იქ.

NSOT აბრევიატურის გაშიფვრა საკმაოდ მარტივად ჟღერს - ანაზღაურების ახალი სისტემები. ანაზღაურების ახალი სისტემები დამტკიცდა რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2008 წლის 5 აგვისტოს No583 დადგენილებით.

ჩვენ გავარკვიეთ, თუ როგორ უნდა გავშიფროთ NSOT, მაგრამ ჩვენ გეტყვით რა არის და ვისთვის გამოიყენება ჩვენს სტატიაში.

NSOT დაინერგა 2008 წლის 1 დეკემბერს თანამშრომლებისთვის, რომლებიც მუშაობენ ფედერალურ საბიუჯეტო ინსტიტუტებში და ფედერალურ სამთავრობო სააგენტოები, ასევე მუშებისთვის, რომლებსაც არ ჰყავთ სამხედრო წოდება, მაგრამ ისინი მუშაობენ სამხედრო ნაწილებიფედერალური ორგანოების ინსტიტუტები და განყოფილებები აღმასრულებელი ხელისუფლება, რომელშიც კანონი ითვალისწინებს სამხედრო და ეკვივალენტურ სამხედრო სამსახურს.

ანაზღაურების ახალი სისტემების შესახებ კითხვებზე ყველა პასუხი უნდა მოიძიოს ანაზღაურების სისტემების შექმნის შესახებ დებულებაში, რომელიც დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის დადგენილებით.

NSOT-ის მახასიათებლები

რა არის განსაკუთრებული NSOT-ის შესახებ? ანაზღაურების ახალი სისტემების მიხედვით, თანამშრომელთა ხელფასი რამდენიმე ნაწილისგან შედგება:

ხელფასი, რომელიც არის ხელფასის ძირითადი, ძირითადი ნაწილი;
გადახდების დამატებითი ნაწილი კომპენსაციური ხასიათისაა;
გადახდების დამატებითი ნაწილი, რომელიც ბუნებით მასტიმულირებელია.

ხელფასის ძირითად ნაწილს წარმოადგენს დასაქმებულთა ანაზღაურება სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისთვის. NSOT-ის ინფორმაციით, ხელფასის ძირითად ნაწილს ადგენს დაწესებულების ხელმძღვანელი, თანამშრომლის კვალიფიკაციის, გამოცდილებისა და დაკავებულ თანამდებობაზე ვარგისიანობის გათვალისწინებით.

შრომის კანონმდებლობის მიხედვით (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 144-ე მუხლი), ხელფასების ძირითადი ნაწილი (ანუ ხელფასები) ასევე შეიძლება დაადგინოს რუსეთის ფედერაციის მთავრობამ პროფესიული ჯგუფების მიერ. პროფესიული კვალიფიკაციის ჯგუფები არის ჯგუფები მუშაკთა პროფესიებისა და თანამდებობების მიხედვით, რომლებიც გაერთიანებულია საკვალიფიკაციო მოთხოვნების პრინციპის მიხედვით სხვადასხვა სირთულის სამუშაოს შესასრულებლად, სფეროს გათვალისწინებით. შრომითი საქმიანობა. ანუ თანამშრომლის ხელფასის ოდენობა დამოკიდებულია მის დონეზე პროფესიონალური კვალიფიკაცია, გამოცდილებაზე, რომელსაც აქვს, სამუშაოს სირთულესა და მოცულობაზე, რომელსაც ასრულებს.

დაცული უნდა იყოს მთავრობის მიერ დადგენილი საბაზისო ხელფასების ზომა: დასაქმებულთა ხელფასი არ უნდა იყოს დადგენილ ხელფასზე ნაკლები. მთავრობის მიერ დადგენილი ხელფასები ბიუჯეტიდან გათვალისწინებულია:

ფედერალური სამთავრობო უწყებები უზრუნველყოფენ ძირითად ხელფასს ფედერალური სახსრების გამოყენებით;
სუბიექტების სახელმწიფო ინსტიტუტები რუსეთის ფედერაციაუზრუნველყოს ძირითადი ხელფასები რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტების ბიუჯეტების სახსრების გამოყენებით;
მუნიციპალური დაწესებულებები ხელფასს ადგილობრივი ბიუჯეტის სახსრებით აძლევენ.

თანამშრომელთათვის კომპენსაციის გადახდა დგინდება საბაზისო ხელფასის პროცენტის, განაკვეთების ან ფიქსირებული თანხის ოდენობით, თუ ეს არ ეწინააღმდეგება დადგენილ ფედერალური კანონებიან რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ბრძანებულებები. ხელფასისგან განსხვავებით, რომელიც გარანტირებულია ყველა თანამშრომლისთვის, კომპენსაციის გადახდებიარ არის სავალდებულო იმავე თანამდებობის თანამშრომლებისთვის.

გადახდები, რომლებიც წამახალისებელ ხასიათს ატარებს, განისაზღვრება ადგილობრივი მარეგულირებელი დოკუმენტები, კოლექტიური ხელშეკრულებებიან შეთანხმებები. წამახალისებელი გადახდების ზომა და მათი მიღების პირობები დამოკიდებულია განვითარებულზე ფედერალური სააგენტოინდიკატორები, რომლებსაც თანამშრომელმა უნდა მიაღწიოს და შეფასების კრიტერიუმები, რომლის მიხედვითაც შეფასდება სამუშაო მოვალეობის შესრულების ეფექტურობა.

მენეჯერების ხელფასები NSOT-ის მიხედვით

მენეჯერების ხელფასი NSOT-ის მიხედვით ასევე შედგება სამი კომპონენტისგან: ძირითადი ხელფასი, კომპენსაცია და წამახალისებელი გადასახადები. მენეჯერის ხელფასი დამოკიდებულია შესრულებული სამუშაოს მოცულობასა და სირთულეზე. მენეჯერებისთვის წამახალისებელი გადასახადები დადგენილია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის მიერ.

დაწესებულებების მენეჯერის მოადგილეები და მთავარი ბუღალტერები იღებენ ხელფასს 10-30%-ით ნაკლებს, ვიდრე მათი მენეჯერების ოფიციალურ ხელფასს.

2018 წლის ბოლოს, სახელმწიფო დუმამ დაამტკიცა რეკომენდაციების განახლებული ვერსია საბიუჯეტო დაწესებულებების თანამშრომლებისთვის ანაზღაურების განახლებული სისტემის ჩამოყალიბების შესახებ, მათ შორის სასწავლო პერსონალი. ეს გადაწყვეტილება სამმხრივმა მარეგულირებელმა კომისიამ დაადგინა სოციალური და შრომითი ურთიერთობები. ამასთან, მანამდე მოქმედმა წესებმა ძალა დაკარგა და 2019 წელს აღარ იქნება გამოყენებული. დღეს ვისაუბრებთ პედაგოგთა შრომის ანაზღაურების სისტემაში ცვლილებებზე და იმაზე, თუ როგორ შეიცვლება მიდგომა ამ საკითხთან დაკავშირებით.

2019 წელს ახალი მაჩვენებლებით და ხელფასის შემცირების გარეშე

2019 წლიდან სასწავლო პერსონალის ანაზღაურება ახალი ინდიკატორის გათვალისწინებით დაითვლება. ამიერიდან მასწავლებლებისა და ლექტორების შემოსავლების ფორმირებისას ქ სავალდებულოგათვალისწინებულია საშუალო თვიური შემოსავალიდაქირავებული კერძო კომპანიების თანამშრომლები და ინდივიდუალური მეწარმეები. ამ წლიდან ეს კრიტერიუმი გასათვალისწინებელია ხარჯთაღრიცხვის გეგმების შემუშავებისას, რომელიც მიზნად ისახავს სხვა საბიუჯეტო სექტორებში მასწავლებელთა და თანამშრომელთა ანაზღაურების ოდენობის გაზრდას. 2018 წლის ივლისში რუსეთის ფედერაციის მთავრობამ გამოსცა განკარგულება, რომლის მიხედვითაც როსსტატი ვალდებული იყო მოემზადებინა აღნიშნული მონაცემები 15.04.2019 წლამდე.

როდესაც სამმხრივმა ჯგუფმა ახალი რეგულაციები განიხილა, დოკუმენტს დაემატა პუნქტი საბავშვო ბაღების, სკოლებისა და თანამშრომლებისთვის ხელფასების შემცირების დაუშვებლობის შესახებ. სახელმწიფო უნივერსიტეტებს. ამ ნორმის მიხედვით, 2019 წელს მასწავლებელთა ანაზღაურების დონე არ იქნება დაბალი ვიდრე 2018 წელს. შესაბამისად, საბავშვო ბაღის მასწავლებლები მიიღებენ ხელფასს არანაკლებ რუსული საშუალოზე (გასულ წელს - 28000 რუბლს ოდნავ მეტი).

მასწავლებლებისთვის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი სიახლე იყო მინიმალური ხელფასის ინდიკატორის ჩართვა. გასულ წელს ეს მაჩვენებელი 6200 რუბლის დონეზე იყო. ახალი რეკომენდაციები განსაზღვრავს, რომ თანამშრომელი საგანმანათლებლო დაწესებულებისარ შეუძლია დადგენილ მაჩვენებელზე დაბალი ხელფასის მიღება, იმ პირობით, რომ სრულად დაიცავს დადგენილ ნორმას და იმუშავა საკმაო რაოდენობით. თუმცა, არავინ არ არის დაზღვეული იმ სიტუაციებისგან, როდესაც მასწავლებელი იმაზე ნაკლებ დროს მუშაობს, ვიდრე უნდა. თუ დასაქმებულს მოუწია ასეთი უხერხულობის წინაშე, ხელფასი დაითვლება რეალურად დამუშავებული დროის მიხედვით, მინიმალური ხელფასის მიხედვით.

დაწესებულებაში რეკომენდაციების სრული შესრულების უზრუნველსაყოფად დამსაქმებელმა, ისევე როგორც ხელისუფლების წარმომადგენლებმა, ყურადღება უნდა მიაქციონ გარკვეულ ასპექტებს. კერძოდ, ეს მოიცავს:

ხელფასების დადგენა უნდა განხორციელდეს დასაქმებულის საკვალიფიკაციო ჯგუფის შესაბამისად.
თუ თანამშრომელი საბიუჯეტო დაწესებულებამუშაობს თანამდებობაზე, რომელიც არ არის დაკავშირებული პროფესიულ კატეგორიებთან, მისი ხელფასის ოდენობა გამოითვლება მისთვის დაკისრებული მოვალეობების სირთულის მიხედვით.
აუცილებელია გავითვალისწინოთ წამახალისებელი გადახდების და ყველა სახის კომპენსაციის გამოყენების აუცილებლობა. ეს საკითხი უნდა აისახოს რეგიონულ და მუნიციპალურ რეგულაციებში.
საშტატო ცხრილის დამტკიცების უფლება აქვს მხოლოდ მენეჯერს საბავშვო ბაღი, სკოლა, უნივერსიტეტი, სხვა საბიუჯეტო ორგანიზაცია.
საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ახალი რეკომენდაციების განხორციელების შემდეგ მასწავლებლის შემოსავალი არ უნდა იყოს იმაზე ნაკლები, ვიდრე ადრე იყო. ეს სტანდარტი ვრცელდება ყველა თანამშრომელზე, გამონაკლისის გარეშე, რომელთა მუშაობის სტანდარტი იგივე დარჩა ან გაიზარდა.
ხელფასის განაკვეთი უნდა განისაზღვროს დასაქმებულის მიერ საკუთარი პროფესიული მოვალეობების გარკვეული პერიოდის განმავლობაში (კვირა, თვე, წელი) შესრულების საფუძველზე.

რაც შეეხება მასწავლებლების შრომის სტანდარტებს, ახლა მისი ამა თუ იმ მიმართულებით ცვლილება პირდაპირ გავლენას მოახდენს საბოლოო შემოსავალზე. ამიტომ, რეკომენდაციები ითვალისწინებს მასწავლებლის რეალური დატვირთვის ასახვას შრომითი ხელშეკრულება. ეს წესი გავლენას მოახდენს ისეთ მუშაკებზე, როგორიცაა:

სკოლის მასწავლებლები;
უნივერსიტეტის მასწავლებლები;
საბავშვო სპორტული სექციების მწვრთნელები;
დამატებითი განათლების სფეროში საქმიანობით დაკავებული პირები.

ამ სიახლეების გათვალისწინებით, მასწავლებლის სამუშაო საათებში ნებისმიერი ცვლილება უნდა აისახოს შრომით ხელშეკრულებაშიც. თუმცა, უნდა გახსოვდეთ პირობები, რომლებშიც ეს შესაძლებელია:

ხელშეკრულების მხარეთა შეთანხმებით;
ვ გამონაკლისი შემთხვევები– ცალმხრივად საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მიერ. ეს ნორმა შეიძლება გამოყენებულ იქნას, თუ სამუშაო დროის რაოდენობა შემცირდა სასწავლო გეგმა, საგანმანათლებლო ორგანიზაციამ არ დაკომპლექტდა საკმარისი რაოდენობითსტუდენტები და ა.შ.

კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი სიახლე არის დამატებითი ყურადღება საშუალო განათლების მქონე მასწავლებლების მიმართ. სპეციალური განათლება. რეკომენდაციები ითვალისწინებს დარღვევის შეუძლებლობას შრომითი უფლებებითანამშრომლები, რომლებსაც არ აქვთ უმაღლესი განათლება. შესაბამისად, შემცირების ფაქტორების გამოყენება აღარ შეიძლება სპეციალობისთვის, რომელიც მოითხოვს უმაღლესი განათლების დიპლომით დასაქმებულს. ამრიგად, ნაკლებობა საჭირო დოკუმენტიდამსაქმებელს აღარ დაუშვებს დაზოგოს თანამშრომელთა ხელფასებზე საგანმანათლებლო დაწესებულების. ამ მხრივ მას თანაბარი უფლებები აქვს უმაღლესი განათლების მქონე მასწავლებლებთან.

დღეს ეს რეკომენდაციები დამტკიცებულია მასწავლებელთა მნიშვნელოვანი ნაწილის მიერ. მართლაც, ახალმა დოკუმენტმა მნიშვნელოვნად გააფართოვა მათი შესაძლებლობები ანაზღაურების თვალსაზრისით და გაზარდა მათი დაცვა მენეჯერის უკანონო ქმედებებისგან. საგანმანათლებლო ორგანიზაცია. მოსალოდნელია, რომ ეს რეკომენდაციები ძალაში შევა მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში და თანდათან დაიხვეწება, რათა მასწავლებლების შემოსავალი სოლიდარულ დონემდე გაიზარდოს.

ასევე წაიკითხეთ ამ სტატიით:

2019 წელს საჯარო სექტორში დასაქმებულთა ხელფასის ზრდის პერსპექტივები რამდენად გაიზრდება საბავშვო ბაღის მასწავლებლის ხელფასი მოსკოვსა და მოსკოვის რეგიონში 2019 წელს?