Socializacija yra dvišalis procesas , kuri apima
- Iš vienos pusės, individo patekimas į socialinę aplinką per asimiliacija socialiniai patirtis, sistemos socialiniai ryšiai, normos ir vertybės, leidžiantis jai veikti kaip visuomenės narys ;
- kitoje pusėje, procesas aktyvus dauginimasis individualus socialinių ryšių sistemos kaina energinga veikla ir aktyvus įtraukimas į socialinę aplinką .
Pirmoji socializacijos proceso pusė - socialinės patirties asimiliacija yra aprašymas, kaip veikia aplinka žmogus ; antroji jo pusė apibūdina momentą poveikį asmuo trečiadienį per veiklą . Individo veikla daro prielaidą, kad ji ne tik įsisavina socialinę patirtį, betir paverčia jį savo vertybėmis, montavimas, orientacija. Bet koks poveikis socialinių ryšių ir santykių sistemai reikalauja tam tikro sprendimo priėmimo, todėl apima transformacijos procesus, subjekto mobilizaciją, tam tikros veiklos strategijos konstravimą.
Žmogaus sąveikos su visuomene supratimas kartu apima ne tik žmogaus, bet ir visuomenės, kaip raidos subjekto, supratimą ir paaiškina esamą tokio vystymosi tęstinumą. Su tokiu socializacijos sampratos aiškinimu, supratimas apie žmogų ir kaip objektą, ir viešųjų ryšių dalykas .
Profesorius Andreeva mano, kad „socializacijos“ sąvoka buitinėje psichologinėje ir pedagoginėje literatūroje sutampa su „socializacijos“ sąvoka. Asmeninis tobulėjimas “. Asmenybės ugdymo idėja yra viena iš pagrindinių Rusijos psichologijos idėjų. Kai vaikas vystosi, jis tampavisuomeninės veiklos subjektas, t.y. jos vystymosi procesas neįsivaizduojamas už jos socialinio ribųvystymąsi, taigi ir už socialinių ryšių sistemos asimiliacijos ribų,santykius, išskyrus jų įtraukimą. Ji mano, kad individo aktyvumo akcentavimas yra daug aiškiau išreikštas būtent vystymosi, o ne socializacijos idėjoje.
2. Mechanizmaisocializacija
Individas socialinę patirtį įsisavina per tam tikrą mechanizmai. Pasak prancūzų sociologo G. Tarde a, aš socializacijos khanizmas apima:
1) imitacija, imitacija ; 2) identifikavimas ; 3) valdymas .
Tačiau šis mechanizmas yra daug turtingesnis ir įvairesnis. Individo socializacija vykdoma įvairaus pobūdžio komunikacijos (masinio, grupinio, tarpasmeninio, dalykinio, neformaliojo) procese, veikiant žiniasklaidos, kultūros. Ypatingą vaidmenį socializacijos mechanizmo struktūroje atlieka konformizmas .
Vienas iš svarbiausių mechanizmų yra švietimas. Kalbėdamas apie sąvokų „socializacija“ ir „ auklėjimas “, Reikia turėti omenyje, kad terminas „švietimas“ mūsų literatūroje vartojamas dviem reikšmėmis - siauruose irplačiąja šio žodžio prasme. V siauras reiškiantis „švietimas“ reiškia procesą tikslinį poveikį žmogui iš ugdymo proceso subjekto pusės, kad perkeltų, įskiepytų jam tam tikrą idėjų, sąvokų, normų ir pan. Kaip suvokiamas įtakos subjektas specialusis institutas, asmuo nustatytas nurodytam tikslui pasiekti. V platusŽodžio prasme „išsilavinimas“ reiškia visos socialinių santykių sistemos poveikį žmogui, siekiant įsisavinti socialinę patirtį ir pan. Ugdymo proceso tema šiuo atveju gali būti visa visuomenė ir, kaip dažnai sakoma kasdienėje kalboje, " visą gyvenimą“. Jeigu vartojame sąvoką „išsilavinimas“ siaurąja to žodžio prasme, tai socializacija nuo jos skiriasi savo reikšme. Jei ši sąvoka vartojama plačiąja to žodžio prasme, tai, anot G. Andrejevos, skirtumas eliminuojamas.
Socializacija taip pat glaudžiai susijusi su „adaptacijos“ sąvoka. prisitaikymas (adaptacija) gali būti traktuojama ir kaip integrali socializacijos dalis, ir kaip jos mechanizmas. Yra du adaptacijos tipai: psichofiziologinis ir socialinis-psichologinis, kurie yra tarpusavyje susiję. Socialinė-psichologinė adaptacija yra įsisavinti vaidmens asmenybę įeinantnauja socialinė padėtis. Remiantis jo rezultatais, socialinė-psichologinė adaptacija gali būti teigiama ir neigiama. Šiuo požiūriu apie asocializaciją kalbama kaip apie prisitaikymą prie neigiamos patirties. Pagal įgyvendinimo mechanizmą – savanoriškas ir privalomas. Socialinės-psichologinės adaptacijos procesas skirstomas į kelis etapus: a) supažindinimas; b) orientacija į vaidmenį; c) savęs patvirtinimas. Taigi socialinė-psichologinė adaptacija yra specifinis socializacijos procesas.
2.2 tema. Asmenybės socializacija
1. Socializacijos samprata, struktūra ir dvi pusės
2. Socializacijos etapai ir veiksniai
3. Suaugusiųjų ir vaikų socializacijos skirtumai
Socializacija– tai „individo patekimo į socialinę aplinką“, „socialinių įtakų asimiliacijos“, „jo socialinių santykių sistemos įtraukimo“ procesas. Socializacijos procesas yra visų socialinių procesų visuma, kurios dėka individas įgyja tam tikrą normų ir vertybių sistemą, leidžiančią jam veikti kaip visuomenės nariui.
Dvi socializacijos pusės- pirma, socializacija yra dvipusis procesas, kuris, viena vertus, apima individo socialinės patirties įsisavinimą, patenkant į socialinę aplinką, socialinių ryšių sistemą; antra, tai procesas, kai individas aktyviai atgamina socialinių santykių sistemą dėl jo energingos veiklos, aktyvios įtraukimo į socialinę aplinką. Pirmoji socializacijos proceso pusė – socialinės patirties įsisavinimas – yra charakteristika, kaip aplinka veikia žmogų; antroji jo pusė charakterizuoja žmogaus poveikio aplinkai momentą veiklos pagalba.
Socializacija savo turiniu – asmenybės formavimosi procesas, prasidedantis nuo pirmųjų žmogaus gyvenimo minučių. Socializacijos struktūroje yra trys sritys, kuriose vyksta asmenybės formavimas: veikla , bendravimas , savivoka . Bendra visų šių trijų sferų savybė yra individo socialinių ryšių su išoriniu pasauliu plėtimosi, dauginimosi procesas. Viso socializacijos proceso metu individas susiduria su veiklų „katalogo“ plėtimu, t.y. vis naujų veiklų plėtra.
Bendravimas socializacijos kontekste nagrinėjamas ir iš jos plėtimosi bei gilėjimo pusės. Bendravimo plėtra gali būti suprantama kaip žmogaus kontaktų su kitais žmonėmis dauginimas, šių kontaktų specifika kiekvienoje amžiaus riboje. Kalbant apie komunikacijos gilinimą, tai pirmiausia yra perėjimas nuo monologinio prie dialoginio bendravimo, decentracija, t.y. gebėjimas sutelkti dėmesį į partnerį, tikslesnis jo suvokimas.
Trečioji socializacijos sritis – vystymasis savivoka asmenybę. Bendriausia forma galima sakyti, kad socializacijos procesas reiškia savojo Aš įvaizdžio formavimąsi žmoguje (kuris vystosi visą gyvenimą veikiamas daugybės socialinių reiškinių). Yra keletas skirtingų požiūrių į „aš“ struktūrą. Labiausiai paplitusi schema apima tris „aš“ komponentus: kognityvinį (savęs pažinimas), emocinį (savęs vertinimas), elgesio (požiūris į save). Savimonė negali būti pateikiama kaip paprastas savybių sąrašas, o kaip žmogaus supratimas apie save kaip tam tikrą vientisumą, savo tapatybės apibrėžime. Savęs suvokimas yra kontroliuojamas procesas, nulemtas nuolatinio socialinės patirties įgijimo veiklos ir bendravimo spektro išplėtimo kontekste.
Įvadas. Socializacijos samprata 2
Pagrindinė dalis. Socializacijos proceso turinys 4
Kaip vyksta socializacija 6
Biologinis kontekstas 6
Kultūrinis kontekstas 6
Sociobiologija 7
Socializacijos proceso etapai 8
Dotrudovaya 9
Darbas 9
Po darbo 10
Socializacijos institucijos 11
Asmenybės raidos teorijos 14
Charlesas Hortonas Cooley ir George'as Herbertas Meadas 14
Kolbergo g. 17
Orville G. Brim 18
Johnas Clausenas 18
Erikas Eriksonas 19
Rogeris Gouldas 20
Resocializacija 21
Pagyvenusių žmonių socializacija 21
Socializacijos agentai 21
Socializacijos psichologija 24
Atvejai, kai socializacija nepavyksta 25
Naudotos literatūros sąrašas 26
Tikslas: susipažinimas su literatūra ir temos „Socializacija“ atskleidimas
Socializacijos samprata
Sąvoka „socializacija“, nepaisant plataus paplitimo, neturi vienareikšmio aiškinimo tarp įvairių psichologijos mokslo atstovų (Kon, 1988). Buitinės psichologijos sistemoje vartojami dar du terminai, kuriuos kartais siūloma laikyti žodžio „socializacija“ sinonimu: „asmeninis tobulėjimas“ ir „ugdymas“. Be to, kartais gana kritiškas požiūris į socializacijos sampratą, siejamas ne tik su žodžių vartosena, bet ir su reikalo esme. Dar nepateikdami tikslaus socializacijos sąvokos apibrėžimo, sakykime, kad intuityviai numanomas šios sąvokos turinys yra tas, kad tai yra „individo patekimo į socialinę aplinką“, „socialinių įtakų asimiliacijos“, „jo supažindinimo“ procesas. į socialinių ryšių sistemą“ ir kt. Socializacijos procesas yra visų socialinių procesų visuma, kurios dėka individas įgyja tam tikrą normų ir vertybių sistemą, leidžiančią jam veikti kaip visaverčiam visuomenės nariui (Bronfenbrenner, 1976).
Vienas iš prieštaravimų paprastai grindžiamas tokiu supratimu ir susideda iš toliau nurodytų dalykų. Jeigu nėra asmenybės už socialinių ryšių sistemos ribų, jei ji iš pradžių yra socialiai nulemta, tai kokia prasmė kalbėti apie jos patekimą į socialinių ryšių sistemą. Ar nepasikartos viena iš senų psichologijos klaidų, kai buvo teigiama, kad naujagimis žmogus dar nėra žmogus ir jam teks eiti „hominizacijos“ keliu? Ar socializacijos samprata sutampa su hominizacijos procesu? Kaip žinote, L.S. Vygodskis griežtai protestavo prieš vaiko vaizdavimą kaip būtybę, kurią dar reikia hominizuoti. Jis tvirtino, kad vaikas, gimęs, jau yra nustatytas kaip tam tikros kultūros, tam tikrų socialinių ryšių elementas. Jei socializacija tapatinama su hominizacija, tai yra visos priežastys turėti itin neigiamą požiūrį į „socializaciją“.
Abejonių kelia ir galimybė socializacijos sampratą tiksliai atskiesti kitomis rusų psichologinėje ir pedagoginėje literatūroje plačiai vartojamomis sąvokomis („asmeninis tobulėjimas“ ir „ugdymas“). Šis prieštaravimas yra labai svarbus ir vertas konkrečiai aptarti. Asmenybės ugdymo idėja yra viena iš pagrindinių Rusijos psichologijos idėjų. Be to, individo pripažinimas socialinės veiklos subjektu ypatingą reikšmę teikia asmenybės raidos idėjai: vaikas, vystydamasis, tampa tokiu subjektu, t.y. jos vystymosi procesas neįsivaizduojamas už jos socialinio vystymosi ribų, taigi už jos socialinių ryšių ir santykių sistemos asimiliacijos, už įtraukimo į juos ribų. Kalbant apie „labiau išsivysčiusios asmenybės“ ir „socializavimo“ sąvokų apimtį, šiuo atveju jos tarsi sutampa, o individo akcentinė veikla atrodo daug aiškiau išreikšta būtent vystymosi idėjoje, o ne socializacija: čia ji kažkaip prislopinta, nes dėmesys sutelkiamas į socialinę aplinką ir pabrėžia jos poveikio individui kryptį.
Tuo pačiu, jei suvokiame asmenybės raidos procesą jo aktyvioje sąveikoje su socialine aplinka, tai kiekvienas šios sąveikos elementas turi teisę būti laikomas be baimės, kad pagrindinis dėmesys bus skiriamas vienai iš sąveikos pusių. būtinai turi virsti jo suabsoliutinimu, kito komponento nuvertinimu. Tikrai moksliškas socializacijos klausimo svarstymas jokiu būdu nepašalina asmenybės raidos problemos, o, priešingai, leidžia suprasti, kad žmogus suprantamas kaip tampantis aktyvus socialinis subjektas.
Kiek sudėtingesnis yra sąvokų „socializacija“ ir „išsilavinimas“ santykio klausimas. Kaip žinia, terminas „švietimas“ mūsų literatūroje vartojamas dviem reikšmėmis – siaurąja ir plačiąja šio žodžio prasme. Siaurąja to žodžio prasme terminas „ugdymas“ reiškia ugdymo proceso subjekto kryptingo poveikio asmeniui procesą, siekiant perduoti, įdiegti jam tam tikrą idėjų, sąvokų, normų ir pan. Čia akcentuojamas kryptingumas, įtakos proceso reguliarumas. Kaip įtakos subjektas suprantama speciali institucija, asmuo, įsteigtas įvardytam tikslui pasiekti. Plačiąja šio žodžio prasme „išsilavinimas“ reiškia visos socialinių santykių sistemos poveikį žmogui, siekiant įsisavinti socialinę patirtį ir pan. Ugdymo proceso subjektas šiuo atveju gali būti visa visuomenė ir, kaip dažnai sakoma kasdienėje kalboje, „visas gyvenimas“. Jei sąvoką „švietimas“ vartosime siaurąja to žodžio prasme, tai socializacija savo reikšme skiriasi nuo proceso, apibūdinamo terminu „švietimas“. Jei ši sąvoka vartojama plačiąja to žodžio prasme, skirtumas išnyksta.
Atlikę šį paaiškinimą, socializacijos esmę galime apibrėžti taip: socializacija yra dvipusis procesas, apimantis, viena vertus, asimiliacija socialinės patirties individas, patekęs į socialinę aplinką, socialinių ryšių sistemą; kita vertus, individo aktyvaus socialinių ryšių sistemos atkūrimo procesas dėl jo energingos veiklos, aktyvios įtraukimo į socialinę aplinką.
Būtent į šiuos du socializacijos proceso aspektus atkreipia dėmesį daugelis autorių, priimdami socializacijos idėją pagrindinėje socialinės psichologijos kryptyje, plėtodami šią problemą kaip visavertę socialinių ir psichologinių žinių problemą. Klausimas tampa būtent toks, kad žmogus ne tik įsisavina socialinę patirtį, bet ir transformuoja ją į savo vertybes, nuostatas, orientacijas. Šis socialinės patirties transformacijos momentas fiksuoja ne tik pasyvų jos priėmimą, bet ir reiškia individo aktyvumą taikant tokią transformuotą patirtį, tai yra tam tikrame savęs padovanojime, kai Om rezultatas nėra tik priedas. jau esamą socialinę patirtį, bet jos atkūrimą, tai yra jos pakėlimą į naują lygmenį. Žmogaus sąveikos su visuomene supratimas kartu apima ne tik žmogaus, bet ir visuomenės, kaip raidos subjekto, supratimą ir paaiškina esamą tokio vystymosi tęstinumą. Tokiu socializacijos sampratos aiškinimu pasiekiamas žmogaus supratimas ir kaip socialinių santykių objekto, ir kaip subjekto.
Pirmoji socializacijos proceso pusė – socialinės patirties įsisavinimas – yra charakteristika, kaip aplinka veikia žmogų; antroji jo pusė charakterizuoja žmogaus poveikio aplinkai momentą veiklos pagalba. Individo pozicijos aktyvumas čia daromas, nes bet koks poveikis socialinių ryšių ir santykių sistemai reikalauja tam tikro sprendimo priėmimo ir todėl apima transformacijos procesus, subjekto mobilizaciją, tam tikros strategijos kūrimą. veikla. Taigi socializacijos procesas šia prasme jokiu būdu neprieštarauja asmenybės raidos procesui, o tiesiog leidžia nustatyti skirtingus požiūrius į problemą. Jei raidos psichologijai įdomiausias požiūris į šią problemą yra „iš individo pusės“, tai socialinei psichologijai - „iš individo ir aplinkos sąveikos pusės“ (Andreeva G.M. Social Psychology. 2002).
Jei vadovausimės bendrojoje psichologijoje priimta teze, kad žmogus ne gimsta, o tampa, tai akivaizdu, kad socializacija savo turiniu yra tapimo asmenybe procesas, prasidedantis nuo pirmųjų žmogaus gyvenimo minučių. Yra trys sritys, kuriose pirmiausia vykdomas šis asmenybės formavimas: veikla, bendravimas, savimonė. Kiekviena iš šių sričių turėtų būti nagrinėjama atskirai. Bendra visų šių trijų sferų savybė yra individo socialinių ryšių su išoriniu pasauliu plėtimosi, dauginimosi procesas.
Kalbant apie veikla, tada per visą socializacijos procesą individas užsiima veiklų „katalogo“ plėtimu (Leontiev, 1975), t.y. vis naujų veiklų plėtra. Šiuo atveju vyksta dar trys nepaprastai svarbūs procesai. Pirma, tai orientacija ryšių sistemoje, esančioje kiekvienoje veiklos rūšyje ir tarp įvairių jos tipų. Jis vykdomas per asmenines prasmes, t.y. reiškia kiekvienam asmeniui ypač reikšmingų veiklos aspektų nustatymą ir ne tik jų supratimą, bet ir įsisavinimą. Galima būtų pavadinti šios orientacijos gaminiu asmeninis veiklos pasirinkimas. Dėl to atsiranda antras procesas - centravimas aplink pagrindinį, pasirinktą, sutelkiant dėmesį į jį ir pajungiant jam visas kitas veiklas. Galiausiai, trečiasis procesas – asmenybės ugdymas įgyvendinant veiklą naujų vaidmenų ir suprasti jų reikšmę. Jei trumpai išreiškiame šių besivystančio individo veiklos sistemos transformacijų esmę, galime pasakyti, kad prieš mus yra individo, kaip veiklos subjekto, galimybių išplėtimo procesas. Šis bendras teorinis planas leidžia mums priartėti prie eksperimentinio problemos tyrimo. Eksperimentinės studijos, kaip taisyklė, yra riba tarp socialinės ir raidos psichologijos, jos skirtingoms amžiaus grupėms tiria klausimą, koks yra asmenybės orientacijos mechanizmas veiklos sistemoje, kas motyvuoja pasirinkimą, kuris yra centravimo veiklos pagrindas. Tokiose studijose ypač svarbus tikslo formavimo procesų svarstymas. Deja, ši problema, tradiciškai priskiriama bendrajai psichologijai, dar nelabai išplėtota savo socialiniais-psichologiniais aspektais, nors individo orientacija ne tik jo tiesioginių ryšių duomenų sistemoje, bet ir asmens prasmės, matyt, negali būti aprašomos už tų socialinių „vienetų“, kuriuose organizuojama žmogaus veikla, kontekste, t.y. socialines grupes. Kol kas apie tai čia buvo kalbama tik siekiant iškelti problemą, įtraukti ją į bendrą socialinio-psichologinio požiūrio į socializaciją logiką.
Sėkmingą socializaciją lemia trys veiksniai: lūkesčiai, elgesio pasikeitimas ir atitiktis. Sėkmingos socializacijos pavyzdys – mokyklos bendraamžių grupė. Vaikai, įgiję autoritetą tarp bendraamžių, nustato elgesio modelius; visi kiti arba elgiasi taip, kaip elgiasi, arba nori.
Žinoma, socializacija vykdoma ne tik bendraamžių įtakoje. Taip pat mokomės iš savo tėvų, mokytojų, viršininkų ir pan. Jų įtakoje mes ugdome intelektinius, socialinius ir fizinius įgūdžius, reikalingus mūsų socialiniams vaidmenims atlikti. Tam tikru mastu jie taip pat mokosi iš mūsų – socializacija nėra vienpusis procesas. Asmenys nuolat ieško kompromiso su visuomene. Kai kurių mokinių elgesys prieštarauja įtakingiausių studentų nustatytiems modeliams. Nors dėl to juos erzina, jie atsisako keisti savo elgesį. Pasipriešinimas, protestas, iššaukiantis elgesys socializacijos procesui gali suteikti neįprastą charakterį. Todėl vaikų socializacijos rezultatai ne visada pateisina jų tėvų, mokytojų ar bendraamžių lūkesčius.
Kartais tokį procesą galima nukreipti priešinga kryptimi. Pavyzdžiui, vieną dieną Sasekso universiteto kairiųjų pažiūrų studentų grupė pareiškė mananti, kad būtų tikslinga įvesti paskaitų kursą apie revoliucijų teoriją ir praktiką Socialinių mokslų katedroje. Iš pradžių fakulteto vadovybė šią idėją atmetė, tačiau vėliau nuspręsta paremti. Šiuo atveju numatyti socializacijos objektai (t. y. studentai) veikė socializacijos (fakulteto vadovavimo) agentus, įtikindami juos, ką tiksliai reikia studijuoti 1968 m. politinių neramumų laikotarpiu.
Tačiau socializacija yra išskirtinai galinga jėga. Atitikties troškimas yra greičiau taisyklė nei išimtis. Taip yra dėl dviejų priežasčių: ribotų žmogaus biologinių galimybių ir kultūros nulemtų apribojimų. Nesunku suprasti, ką turime omenyje kalbėdami apie ribotas biologines galimybes: žmogus nesugeba skristi be sparnų, o to jo išmokyti negalima. Kadangi bet kuri kultūra atrenka tik tam tikrus elgesio modelius iš daugybės galimų, ji riboja ir socializaciją, tik iš dalies panaudodama žmogaus biologines galimybes.
(K. Smelser)
Parodyk atsakyma
Teisingame atsakyme turi būti šie elementai:
1) atsakymas į pirmą klausimą: tam tikros žinių, normų ir vertybių sistemos, leidžiančios jam veikti kaip visaverčiam visuomenės nariui, asimiliacijos procesas;
2) atsakymas į antrą klausimą: socializacijos objektai ir agentai.
Atsakymus į klausimus galima pateikti kitomis formuluotėmis, kurios yra artimos prasmei.
Koks yra pasirengimas vieningam valstybiniam egzaminui / OGE „Tetrika“ internetinėje mokykloje?
👩 Patyrę mokytojai
🖥 Šiuolaikinė skaitmeninė platforma
📈 Stebėkite pažangą
Ir dėl to rezultato garantija yra 85+ taškai!
→ Užsiregistruokite į nemokamą įvadinę pamoką ← bet kuriuo dalyku ir įvertinkite savo lygį dabar!
1–20 užduočių atsakymai yra skaičius arba skaičių seka, arba žodis (frazė). Atsakymus rašykite laukeliuose, esančiuose dešinėje nuo užduoties numerio, be tarpų, kablelių ar kitų papildomų simbolių.
1
Užrašykite trūkstamą žodį į lentelę.
Rusijos Federacijos teisėsaugos institucijų užduotys
2
Žemiau esančioje eilutėje raskite sąvoką, kuri apibendrina visas kitas pateiktas sąvokas. Užrašykite šį žodį (frazę).
1) politinės normos, 2) valstybė, 3) visuomenės politinė sistema, 4) politinė partija, 5) partijos programa.
3
Žemiau pateikiamas funkcijų sąrašas. Visi jie, išskyrus du, priklauso meno ypatybėms.
1) figūratyvumas, 2) fantazijos ir vaizduotės pažadinimas, 3) rezultatų patikimumas ir patikrinamumas, 4) dėmesys objektyviai tiesai gauti, 5) suvokimo emocionalumas, 6) matomumas.
Raskite du terminus, kurie „iškrenta“ iš bendrosios serijos, ir užrašykite skaičius, kuriais jie nurodyti.
4
Pasirinkite teisingus sprendimus apie tiesą ir jos kriterijus ir užrašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.
1. Santykinė tiesa, skirtingai nei absoliuti tiesa, lemia socialinių ir gamtos reiškinių esmę.
2. Tikras žinojimas visada atitinka žinomą objektą.
3. Mokslinėse žiniose absoliuti tiesa yra idealas, tikslas.
4. Santykinė tiesa, skirtingai nei absoliuti tiesa, laikui bėgant gali keistis.
5. Absoliuti tiesa, skirtingai nei santykinė tiesa, yra į praktiką orientuotas žinojimas.
5
Nustatykite atitikimą tarp faktų, ženklų ir visuomenės tipų
6
Klaudija ruošiasi kelionei į Ispaniją. Studijuoja ispanų kalbą, skaito knygas apie Ispanijos istoriją ir kultūrą, bendrauja su ispanų meno žinovais interneto forumuose. Ji jau susiplanavo savo kelionės maršrutą ir įsigijo bilietą. Žemiau esančiame sąraše raskite Klaudijaus naudotų priemonių tikslui pasiekti pavyzdžių ir užsirašykite skaičius, po kuriais jos nurodytos.
1. Išmokite ispanų kalbą
2. perkant turistinį čekį
3. Bendravimas internetu
4. knygų apie Ispaniją skaitymas
5. ispanų meno žinovai
6. kelionė į Ispaniją
7
Pasirinkite teisingus sprendimus apie rinkos konkurencijos rūšis ir užrašykite skaičius, kuriais jie nurodyti.
1. Visuomenės interesų požiūriu monopolija turi tik minusų.
2. Monopolistas savarankiškai nustato gaminamos produkcijos kainas.
3. Oligopolija – tai situacija, kai rinką padalija kelios stambios firmos.
4. Monopolinė konkurencija – tai idealizuota rinkos būsena, kai pavieniai pirkėjai ir pardavėjai negali daryti įtakos kainai, o formuoja ją savo pasiūlos ir paklausos indėliu.
5. Monopsonija yra tokia monopolijos rūšis, kai monopolistas yra ne pardavėjas, o pirkėjas.
8
Nustatykite ekonominių sistemų charakteristikų ir tipų atitiktį: kiekvienai pirmame stulpelyje nurodytai pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.
9
Pilietis V. savo santaupas investuoja į vertybinių popierių pirkimą. Sąraše suraskite vertybinius popierius, kuriuos jis gali įsigyti pagal Rusijos Federacijos civilinį kodeksą, ir užsirašykite numerius, kuriais jie nurodyti.
1. banknotai
3. obligacijos
5. investicinio investicinio fondo investicinė dalis
6. turto draudimo sutartis
10
Paveikslėlyje parodyta situacija sporto įrangos namams rinkoje. Dėl kurių iš šių dalykų paklausos kreivė gali pasislinkti iš padėties D į padėtį - D 1 ? (Diagramoje P yra prekės kaina; Q yra prekės kiekis.)
1. gyventojų gyvenimo lygio mažėjimas
2. vartotojų pajamų sumažėjimas
3. geri pirkėjų atsiliepimai apie sportinę įrangą namams
4. mažesnės kainos lankytis sporto salėse
5. Piliečių dėmesio savo sveikatai didinimas
11
Pasirinkite teisingus sprendimus apie socialines normas ir užrašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.
1. Socialinės normos atspindi visuomenės vertybines reprezentacijas.
2. Skirtingai nuo papročių, teisės normos fiksuojamos rašytiniuose šaltiniuose.
3. Teisės normų taikymo tvarka nesiskiria nuo moralės normų taikymo tvarkos.
4. Elgesio taisyklės, pagrįstos visuomenės ar atskirų socialinių grupių idėjomis apie gėrį ir blogį, dorą ir nesąžiningą, vadinamos moralės normomis.
5. Moralės normas suteikia (saugo) valstybės valdžia.
12
Atliekant sociologinę 30 metų ir 55 metų Z šalies piliečių apklausą, jiems buvo užduotas klausimas: „Kokioje organizacijoje dirbate (biudžetinėje/valstybinėje ar privačioje/nevalstybinėje)? Apklausų rezultatai (% nuo respondentų skaičiaus) pateikti diagramoje.
Sąraše raskite išvadų, kurias galima padaryti iš diagramos, ir užrašykite skaičius, po kuriais jos nurodytos.
1. Daugiau nei pusė apklaustų 30 metų amžiaus žmonių dirba privačioje/nevyriausybinėje organizacijoje.
2. Tarp apklaustų 55 m., dirbančių biudžetinėje/valstybinėje organizacijoje, daugiau yra dirbančių privačioje/nevalstybinėje organizacijoje.
3. Tarp apklaustų 30-mečių daugiau savarankiškai dirbančių asmenų nei dirbančių biudžetinėje/valstybinėje organizacijoje.
4. Kiekvienoje grupėje vienodos respondentų dalys dirba sau.
5. Sunkiai atsakiusiųjų dalis yra didesnė tarp 55-erių nei tarp 30-mečių.
13
Pasirinkite iš būdingų nusižengimų požymių sąrašo.
1. neetiškas poelgis
2. kaltas poelgis
3. neapgalvotas poelgis
4. neapgalvotas poelgis
5. socialiai pavojinga veika
14
Nustatykite funkcijų ir jas vykdančių valstybės institucijų atitikimą: kiekvienai pirmame stulpelyje nurodytai pareigybei iš antrojo stulpelio pasirinkite atitinkamą pareigybę.
15
Z šalyje vyriausybę sudaro partijų, laimėjusių parlamento rinkimus, blokas. Iš žemiau pateikto sąrašo pasirinkite požymius, rodančius, kad Z šalyje parlamento rinkimai vyksta pagal proporcinę sistemą, ir užrašykite skaičius, po kuriais šie požymiai pažymėti.
2. Yra galimybė kelti nepriklausomus nepartinius kandidatus.
3. Laimi daugiausiai balsų rinkimuose surinkęs kandidatas.
6. Partijos laimėtų vietų skaičius parlamente priklauso nuo partijos rinkimuose atiduotų balsų procento.
16
Kuris iš šių dalykų reiškia Rusijos Federacijos piliečio socialinių ir ekonominių teisių grupę? Užsirašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.
1. teisė į socialinę apsaugą senatvėje
2. teisė į gyvybę
3. teisė į būstą
4. teisė ginti garbę ir gerą vardą
5. teisė į laisvę ir asmens saugumą
17
Pasirinkite teisingus sprendimus apie teisės sistemą ir užrašykite skaičius, kuriais jie pažymėti.
1. Atsižvelgiant į normose esančių nurodymų pobūdį, išskiriamos leidžiančios, privalomosios ir draudžiamosios normos.
2. Proceso teisės šakos nustato teisės normų taikymo tvarką.
3. Teisės institutas – teisės normų visuma, kuri yra specifinė teisės šakos dalis ir reguliuoja tam tikros rūšies visuomeninių santykių segmentą.
4. Teisės šakų, reguliuojančių valdžios ir pavaldumo santykius, visuma vadinama administracine teise.
5. Privatinė teisė apima baudžiamąją teisę.
18
Nustatykite atitiktį tarp pavyzdžių ir teisinės atsakomybės priemonių Rusijos Federacijoje: kiekvienai pirmame stulpelyje nurodytai pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.
19
Firma „Astra“ teikia kiemo teritorijų sutvarkymo paslaugas. Kokie požymiai leis daryti išvadą, kad šios įmonės organizacinė ir teisinė forma yra gamybinis kooperatyvas? Užsirašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.
1. suburia kelis meistrus, kurie asmeniškai dalyvauja teikiant paslaugas
2. pareiga laikytis darbo drausmės
3. gaunant dividendus metų pabaigoje
4. darbuotojų dalyvavimas įmonės valdyme
5. darbo sutarties su darbuotojais sudarymas
6. pelnas paskirstomas darbuotojams pagal jų darbo jėgos dalyvavimą akcijoje
Perskaitykite toliau pateiktą tekstą, kai trūksta kelių žodžių. Iš siūlomo žodžių sąrašo pasirinkite, kuriuos norite įterpti vietoje tarpų.
20
„Jei ________ (A) apibūdina valstybę aukščiausių valdžios institucijų formavimo požiūriu, tai ________ (B) atspindi valstybės teritorinį suskirstymą. Paprasta vieninga valstybė, kurios sudėtyje nėra kitų valstybės subjektų, vadinama ________ (B). Tokioje valstybėje yra viena konstitucija, viena valstybės ________ (G) funkcijų sistema. Kita forma yra ________ (D), kuri yra sąjunginė valstybė, kurios subjektai turi santykinę politinę nepriklausomybę iki savo ________ (E) priėmimo.
Žodžiai (frazės) sąraše pateikiami vardininko linksniu. Kiekvienas žodis (frazė) gali būti vartojamas tik vieną kartą.
Paeiliui pasirinkite vieną žodį (frazę) po kito, mintyse užpildydami kiekvieną spragą. Atkreipkite dėmesį, kad sąraše yra daugiau žodžių (frazių), nei reikia, kad užpildytumėte spragas.
Terminų sąrašas:
1. vienetinis
2. federacija
3. valdymo forma
4. demokratinis
5. konstitucija
6. politinės partijos
7. valstybės (teritorinės) struktūros forma
8. respublika
9. valdžios institucijos
2 dalis.
Pirmiausia užsirašykite užduoties numerį (28, 29 ir tt), o tada – išsamų atsakymą į ją. Atsakymus parašykite aiškiai ir įskaitomai.
Perskaitykite tekstą ir atlikite 21-24 užduotis.
Teritorinės plėtros tendencija lėmė nuoseklų pagrindinių turgaus erdvės formų atsiradimą: a) vietinė rinka (dažniausiai kaimo, miesto ribose); b) nacionalinė rinka (sujungusi vietines prekybos teritorijas į vieną valstybės vidaus rinką); c) pasaulinė rinka, susidariusi skirtingų šalių užsienio prekybos raidos pagrindu.
XX amžiaus antroje pusėje. prasidėjo kokybiškai naujas procesas - pasaulinės rinkos globalizacija (visos žemės rutulio teritorijos aprėptis). Tai reiškia, kad atskirų šalių nacionalinės rinkos yra vis labiau priklausomos viena nuo kitos. Tarp jų vystosi stabilūs prekybiniai santykiai, pagrįsti telekomunikacijomis, palydoviniu ryšiu, internetu ir kitomis naujausiomis techninėmis priemonėmis.
XX amžiuje. spartėjanti mokslo ir technologijų pažanga lėmė mokslo raidos rinkos atsiradimą, kur galutiniai mokslinių tyrimų rezultatai (mokslinio ir eksperimentinio projektavimo plėtra), paruošti diegti gamyboje, veikė kaip komercinis produktas. Perėjimą prie postindustrinės ekonomikos lydėjo sparti mokamų paslaugų plėtra, taip pat mokamos dvasinės pašalpos. Plati akcinių bendrovių ir kreditinių (pasiskolintų) lėšų plėtra prisidėjo prie plataus masto vertybinių popierių ir paskolinio kapitalo rinkų formavimosi. Pasibaigus aukso, kaip pasaulio pinigų, naudojimui (nuo aštuntojo dešimtmečio pradžios), valstybių užsienio ekonominiuose santykiuose susiformavo valiutų (užsienio valstybių pinigų banknotų) rinka.
Formuojantis rinkos sistemai, jos vaidmuo šalies ūkio raidoje labai išaugo. Viena vertus, platus darbo pasidalijimas šiuolaikinėje prekių gamyboje leido parduoti savo specializuotus produktus per atitinkamą rinkų sistemą. Kita vertus, visi pagrindiniai šalies ūkio sektoriai pradėjo patirti didesnę priklausomybę nuo atitinkamų rinkos sektorių. Dėl to susidarė nauja ekonominio organizmo būsena, kurioje visas jo „ląsteles“ aktyviai veikia rinkos sistema.
(E.F. Borisovas)
Kaip globalizacija veikia rinką? Remdamiesi tekstu, nurodykite tris šios įtakos aspektus.
Parodyk atsakyma
Teisingas atsakymas turėtų apimti šiuos įtakos aspektus:
1) didėja nacionalinių rinkų priklausomybė viena nuo kitos;
2) stabilių prekybinių santykių tarp nacionalinių rinkų formavimas;
3) prekybiniuose santykiuose pasikliauti naujausiomis techninėmis priemonėmis.
Parodyk atsakyma
1) išvardijamos rinkos formos: vietinė, nacionalinė, pasaulinė;
2) nurodomas klasifikavimo pagrindas: rinkos teritorinės erdvės (rinkos apimamos teritorijos) tūris (dydis)
Parodyk atsakyma
Parodyk atsakyma
Teisingame atsakyme turi būti šie elementai:
1) nurodoma, kad stimuliuojantis rinkos sistemos vaidmuo pasireiškia, pavyzdžiui, plačiomis specializuotų produktų pardavimo galimybėmis;
2) nurodoma, kad atgrasomasis vaidmuo gali pasireikšti ekonominio nuosmukio laikotarpiais dėl padidėjusios visų pagrindinių šalies ūkio sektorių priklausomybės nuo atitinkamų rinkos sektorių;
3) pateikiamas paaiškinimas, pavyzdžiui:
Plėtojasi specializuotos gatavų gaminių rinkos, apimančios, be kita ko, virtualią erdvę (statybinių medžiagų, virtuvės baldų, drabužių pagyvenusiems žmonėms ir kt.);
Krizė vienoje pramonės šakoje greitai išplinta į kitas ir visą ekonomiką; pavyzdžiui, dėl statybos krizės sumažės metalo, cemento, plytų, keramikos, naftos ir chemijos produktų, statybinių mašinų paklausa.
Ką reiškia socialiniai mokslininkai „socialinio mobilumo“ sąvokoje? Remdamiesi socialinių mokslų kurso žiniomis, sudarykite du sakinius: vieną sakinį, kuriame pateikiama informacija apie socialinį mobilumą, ir vieną, atskleidžiantį vertikalaus socialinio mobilumo ypatybes.
Parodyk atsakyma
Teisingame atsakyme turi būti šie elementai:
1) sąvokos prasmė, pvz.: „asmens ar grupės socialinė padėtis, vietos socialinėje visuomenės struktūroje pasikeitimas“; (Gali būti pateiktas ir kitas artimas apibrėžimas.)
2) vienas sakinys su informacija apie socialinio mobilumo kanalus, remiantis kurso žiniomis, pvz.: „Socialinio mobilumo kanalai apima išsilavinimą, karinę tarnybą, santuoką, dvasinę tarnybą ir kt.“;
(Gali būti parengtas bet koks kitas pasiūlymas, kuriame pateikiama informacija apie socialinio mobilumo kanalus).
3) vienas sakinys, atskleidžiantis vertikalaus socialinio mobilumo ypatumus, pvz.: „Tai toks individo padėties pasikeitimas, dėl kurio pakyla arba sumažėja jo socialinė padėtis“.
(Galima pateikti bet kokį kitą pasiūlymą, atskleidžiantį vertikalaus socialinio mobilumo ypatumus.)
Pasiūlymai turi būti suformuluoti teisingai, juose neturi būti elementų, iškreipiančių sąvokos prasmę ir/ar jos aspektus.
Rinkos ekonomikoje tam tikru dažnumu stebimi nuosmukiai ir gamybos bei verslo veiklos kilimas. Pateikite tris cikliškos ekonomikos raidos rinkos sąlygomis priežasčių paaiškinimus. Nurodykite bet kurią iš šių priežasčių.
Parodyk atsakyma
Atsakymas turėtų būti toks:
1) nurodomos ekonominės plėtros cikliškumo priežastys, pavyzdžiui:
Periodiškas kapitalo atnaujinimas, susijęs su mokslo ir technologijų pažangos bei inovacijų pasiekimais;
Pinigų paklausos ir pasiūlos pusiausvyros pažeidimas ir vėlesnis atkūrimas;
2) pateikiama specifikacija, pvz.: bankai sumažina reikalavimus teikti paskolas gyventojams ir įmonėms, iš pradžių tai lemia prekių ir paslaugų paklausos kilimą, didėjimą, bet ateityje didėjant pradelstų mokėjimų. paskolų, gali prasidėti finansų krizė, paliečianti visą ekonomikos sferą.
Gali būti nurodytos kitos priežastys, nurodyta kita specifikacija.
Perėjimo į postindustrinę visuomenę kontekste darbuotojo profesinėms savybėms keliami nauji reikalavimai. Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis ir socialinio gyvenimo faktais, nurodykite ir trumpai paaiškinkite kokias nors tris darbuotojo savybes, kurių poreikis didėja pereinant į postindustrinę visuomenę.
Parodyk atsakyma
Teisingas atsakymas turi apimti reikalavimai / kokybė ir pateikta trumpai paaiškinimų kiekvienam iš jų, pavyzdžiui:
1) noras tobulinti įgūdžius per visą darbo laiką (darbuotojas turi prisitaikyti prie nuolatinės įrangos ir technologijų tobulėjimo);
2) mobilumas (iš šiuolaikinio darbuotojo reikalaujama, kad jis būtų pasirengęs keisti veiklą, įvaldyti susijusias profesijas);
b) valstybės politikos kūrimas;
c) visuomenės politinio stabilumo palaikymas;
d) įvairių socialinių grupių interesų analizė ir kt.
4) Politinio elito tipai:
a) nacionalinis, regioninis, vietinis;
b) valdantieji ir nevaldantys (kontrelitas).
5) Politinės įtakos grupės.
Galimas kitoks plano punktų ir papunkčių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.
Atlikdami 29 užduotį, galite parodyti savo žinias ir įgūdžius apie jums patrauklesnį turinį. Šiuo tikslu pasirinkite tik VIENĄ iš žemiau pateiktų teiginių (29.1-29.5).
Pasirinkite vieną iš žemiau pateiktų teiginių, atskleiskite jo reikšmę mini esė, prireikus nurodydami skirtingus autoriaus iškeltos problemos aspektus (paliesta tema).
Pateikdami savo mintis apie iškeltą problemą (paskirtą temą), argumentuodami savo požiūrį, pasitelkite socialinių mokslų kurso studijose įgytas žinias, aktualias sąvokas, socialinio gyvenimo faktus ir savo gyvenimo patirtį. . (Kaip įrodymą pateikite bent du pavyzdžius iš įvairių šaltinių.)
29.1. Filosofija„Visos mūsų teorijos yra ne kas kita, kaip patirties, pastebėtų faktų apibendrinimai“. (V.A. Ambartsumyanas)
29.2. Ekonomika„Paklausa ir pasiūla yra abipusio prisitaikymo ir koordinavimo procesas. (P.T. Heine)
29.3. Sociologija, socialinė psichologija„Asmenybės pradžia ateina daug vėliau nei individo pradžia“. (B.G. Ananievas)
29.4. Politiniai mokslai"\\\"Skaldyk ir valdyk\\\" yra išmintinga taisyklė, bet \\\"susivienyk ir vadovauk\\\" yra dar geriau." (J. W. Goethe)
29.5. Jurisprudencija„Įstatymas nežino klasinių nusikaltimų, nežino skirtumų tarp asmenų, tarp kurių daromas jo pažeidimas. Jis vienodai griežtas ir vienodai gailestingas visiems. (A.F. Koni)
Įkeliama...