Mīts par amerikāņu "profesionālo armiju". Pasaules pieredze profesionāla virsnieku korpusa veidošanā

Sākot ar perestroiku, PSRS un pēc tam Krievijā kļuva modē atsaukties uz ārvalstu pieredzi, lai padziļinātu argumentāciju jebkurā jomā, arī militārajā.

Daudzas atsauces uz ārvalstu pieredzi ir atrodamas diskusijas gaitā, kas turpinās jau vairāk nekā desmit gadus, par reformu veidiem, pirmkārt, Padomju Savienības un pēc tam Krievijas armiju.

Tomēr pat ne pārāk dziļa iepazīšanās ar ārvalstu militārās attīstības praksi liecina, ka šeit neviens (izņemot, iespējams, GRU ģenerālštābu) nav nopietni pētījis citu valstu militāro pieredzi un to nepēta. Biežas atsauces uz šo pieredzi strīdos par militārās reformas veidiem Krievijā galvenokārt tiek aprēķinātas, pamatojoties uz pretinieku nezināšanu.

Mēģināsim ilustrēt šo tēzi ar trokšņainā saukļa piemēru “Dodiet mums profesionālu armiju!” ”Un aktīvu šī saukļa propagandu, ko veic Labo spēku savienība šodien. ASV armija biežāk tiek minēta kā profesionālās armijas paraugs. Tomēr amerikāņu profesionālā armija ir mīts un mīts par vietējo, vēl padomju izcelsmi. Tas radās 80. gadu beigās-90. gadu sākumā, un sabiedrībā to ieviesa tā dēvētā "demokrātiskā viļņa" politiķi un publicisti, un to savāca jauni PSRS Augstākās padomes virsnieki-deputāti, kuri izvirzīja ideju par Profesionālas padomju armijas izveidošana (tā sauktais "projekts majors Lopatins").

Man jāsaka, ka pati armija bija pārsteigta par šādiem saukļiem un projektiem (kā, patiesi, par turpmākajiem notikumiem, ieskaitot PSRS sabrukumu). Galu galā viņai nebija ne mazākās nojausmas par to, kas ir profesionāla armija. Par viņas zināšanu līmeni šajā jautājumā var spriest vismaz pēc 70.-80. gadu padomju virsnieka rokasgrāmatas-astoņu sējumu "Padomju militārās enciklopēdijas".

Tajā cilvēks, kurš vēlas zināt, kas ir “ profesionālā armija”, Enciklopēdijas sastādītāji atsaucās uz rakstu“ Mazo armiju teorija ”. Tā saka, ka tā ir

teorija, kuras pamatā ir ideja panākt uzvaru karā ar dažu tehniski augsti aprīkotu profesionālu armiju palīdzību. Tas radās Rietumu kapitālistiskajās valstīs pēc Pirmā pasaules kara, 1914-1918. Mazo profesionālo armiju atbalstītāji izpildīja imperiālistu sociālo kārtību, jo viņi baidījās no masveida bruņotajiem spēkiem, kuros bija strādnieki un zemnieki, un pārvērtēja ieroču un militārā aprīkojuma lomu karā. ... "Mazo armiju" teorija, jo tai nebija reāla pamata, nevienā valstī netika pieņemta kā oficiāla, jo militāro lietu attīstības objektīvie likumi pieprasīja izveidot milzīgas armijas.

Ir skaidrs, ka ar šādu zināšanu līmeni par profesionālajām armijām padomju armija izrādījās pilnīgi nesagatavota, lai vadītu jēgpilnu diskusiju par militāro profesionalitāti.

Krievijas profesionālās armijas izveides atbalstītāji, kā piemēru minot “ profesionāli ASV armija pilnībā ignorē faktu, ka saskaņā ar amerikāņu uzskatiem ne katram amerikānim, kurš dienē armijā saskaņā ar līgumu, nav tiesību uzskatīt sevi vai tikt sauktam par profesionāli.

Tādējādi saskaņā ar viskonsekventākā militārā profesionalitātes apologa Semjuela Hantingtona uzskatiem par profesionāli var uzskatīt tikai virsnieku, un pat tad ne visus, bet tikai to, kurš, pēc Hantingtona domām, ir eksperts vardarbības pārvaldībā. " Viņaprāt, tieši šī iezīme atšķir militāro profesionāli no citu specialitāšu virsniekiem (inženieri, tehniķi, loģistikas darbinieki u.c.). Viņu prasme, pēc Hantingtona domām, ir nepieciešama bruņotajiem spēkiem uzticēto uzdevumu veikšanai, taču viņu specialitāte ir palīgnodarbošanās, kas saistīta ar profesionāla virsnieka kompetenci, tāpat kā medmāsas, farmaceita, laboranta vai radiologs ir saistīts ar ārsta kompetenci. Visi šie virsnieki, kuri nav speciālisti vardarbības pārvaldībā, pieder virsnieku korpusam tikai kā administratīva organizācija, bet nekādā gadījumā kā profesionāla kopiena.

Hantingtons kategoriski noliedz ierindas profesionālismu. Tā viņš skaidro šo viedokli savā klasiskajā darbā “Karavīrs un valsts”, kas pirmo reizi tika publicēts 1957. gadā un kopš tā laika vairākas reizes tika atkārtoti izdrukāts.

Virsnieku korpusam pakļautie karavīri un seržanti ir daļa no organizatoriskās, bet ne profesionālās birokrātijas. Viņiem nav ne intelektuālu zināšanu, ne virsnieka profesionālās atbildības sajūtas. Viņi ir speciālisti vardarbības izmantošanā, nevis tās pārvaldīšanā. Viņu nodarbošanās ir amatniecība, nevis profesija. Šī fundamentālā atšķirība starp virsniekiem un apakšvirsniekiem un apakšvirsniekiem atspoguļojas skaidrā robežšķirtnē, kas pastāv starp abiem visās pasaules armijās. Ja šīs robežšķirtnes nebūtu, tad būtu iespējams pastāvēt vienotai militārai hierarhijai no privātā līdz augstākā ranga virsniekam. ... Tomēr esošās atšķirības starp virsnieku un ierēdni izslēdz pāreju no viena līmeņa uz citu. Dažiem ierindas locekļiem un apakšvirsniekiem dažreiz tomēr izdodas pacelties virsnieka pakāpē, taču tas ir vairāk izņēmums nekā noteikums. Izglītība un apmācība, kas nepieciešama, lai kļūtu par virsnieku, parasti nav savienojama ar ilgu dienestu kā ierēdnis vai seržants.

Tiesa, daži militārie pētnieki atzīst profesionālisma elementu klātbūtni tā saukto "karjeras" seržantu vidū (tas ir, seržantos, kuri saņēma daudzu gadu apmācību un dienē seržanta amatā līdz aiziešanai pensijā) un pat dažreiz lieto terminu "profesionāls seržants". . Tomēr visi militārie eksperti neatzīst seržantus par pilnvērtīgiem profesionāļiem.

Piemēram, slavenais amerikāņu militārās profesionalitātes eksperts Sems Sargsjans raksta:

Militārās profesijas un militārā profesionāļa jēdzieni galvenokārt attiecas uz virsnieku korpusu. Profesionāliem apakšvirsniekiem un virsniekiem ir svarīga loma, taču profesionālās ētikas formu un saturu, kā arī attiecības starp militāro un sabiedrību galvenokārt nosaka virsnieku korpuss.

Ierindas profesionālismu neatkarīgi no tā, vai viņi tiek pieņemti darbā vai uz līguma pamata, noliedz ne tikai amerikāņu, bet arī daudzi Eiropas militārie eksperti. Tādējādi angļu pētnieks Gvens Hariss-Dženkinss raksta:

Militārās profesijas jēdziens tradicionāli ir saistīts ar virsniekiem, nevis ierindu. Iemesls tam ir skaidrs. Īpašais vērtību un uzvedības normu kopums, kas veido profesionālo ētiku, ir virsnieku vidū, reti sastopams apakšvirsnieku vidū, un, kā parasti tiek uzskatīts, parasto militāro darbinieku vidū nepastāv.

Amerikāņi nav klasificēti kā profesionāli karavīri un rezerves virsnieki. Pēc tāda stingra militārās profesionalitātes tīrības sarga kā Hantingtona domām, rezervists tikai uz laiku uzņemas profesionālu atbildību. Viņa galvenās funkcijas un zināšanas ir ārpus armijas. Rezultātā rezervistu motivācija, uzvedība un vērtību sistēma visbiežāk ievērojami atšķiras no profesionāla virsnieka standartiem.

Vēl viens iemesls, kāpēc amerikāņi nenosauc un patiešām nevar saukt un uzskatīt savu armiju par profesionālu, ir tas, ka ievērojama daļa ASV bruņoto spēku ir milicija. Mēs runājam par Zemessardzi, kas ir neatņemama ASV armijas un gaisa spēku sastāvdaļa.

Otrais grozījums ASV konstitūcijā ir šāds: "Tā kā brīvas valsts drošībai ir nepieciešama labi organizēta milicija, cilvēku tiesības paturēt un nēsāt ieročus netiks ierobežotas." Patiesībā Zemessardze, neskatoties uz tās ultramoderno bruņojumu, ir šī milicija (milicija), kuras nepieciešamību ASV dibinātāji uzskatīja par garantiju Amerikas demokrātijas saglabāšanai. Tāpēc Zemessardze tiek komplektēta teritoriāli un ir divējādā pakļautībā - federālā valdība un pašvaldības (štati).

Mēs ceram, ka ar šiem piemēriem pietiek, lai saprastu, kāpēc amerikāņi ir tik apjukuši, uzzinot, ka Krievijā viņu armiju sauc par profesionālu.

Karavīra profesionalitātes līmeņa noteikšanas metode ASV atšķiras arī no Krievijas.

Profesionāls militārais speciālists ir virsnieks, kurš ir visvairāk apmācīts pārvaldīt vardarbības izmantošanu noteiktā vidē. Militārās profesionalitātes ietvaros ir speciālisti vardarbības pārvaldībā jūrā, uz sauszemes, gaisā un kosmosā, tāpat kā medicīnā ir speciālisti sirds, kuņģa un acu slimību ārstēšanā. Jo lielākas un sarežģītākas vardarbības īstenošanas organizācijas virsnieks spēj pārvaldīt, jo plašākas ir situācijas un apstākļi, kādos viņu var izmantot, jo augstākas ir viņa profesionālās prasmes.

Virsnieka profesija nav amatniecība (galvenokārt tehniska) un nav māksla (prasa unikālu talantu, ko nevar nodot citiem). Šī ir neparasti sarežģīta intelektuāla darbība, kas prasa ilgstošu visaptverošu apmācību un pastāvīgu apmācību.

Pirms karadarbības veikšana bija ieguvusi ārkārtīgi sarežģītas lietas raksturu, par virsnieku varēja kļūt bez īpašas apmācības, iegādājoties, piemēram, virsnieka patentu. Tomēr šodien cerēt uz meistarību var tikai tie, kas visu savu darba laiku velta militārām lietām. Virsnieka profesija nav amatniecība (galvenokārt tehniska) un nav māksla, kas prasa unikālu talantu, ko nevar nodot citiem. Šī ir sarežģīta intelektuāla darbība, kas ietver ilgtermiņa visaptverošu izglītību un apmācību.

Amerikāņu eksperti uzskata, ka militārā profesionalitātes galvenās iezīmes ir universālas tādā nozīmē, ka tās būtību neietekmē laika un ģeogrāfiskās atrašanās vietas izmaiņas. Tāpat kā laba ķirurga kvalifikācija Cīrihē un Ņujorkā ir vienāda, Krievijā tiek piemēroti vienādi militārās izcilības kritēriji, bet Amerikā - 19. un 20. gadsimtā. Vispārējo profesionālo zināšanu un prasmju turēšana ir saikne, kas, neskatoties uz visām citām atšķirībām, saista virsniekus pāri valsts robežām.

Materiālie stimuli nav noteicošie virsnieka profesionālajai motivācijai. Rietumu sabiedrībā virsnieka profesija nepieder pie augsti apmaksātās. Virsnieks nav algotnis, kurš piedāvā savus pakalpojumus tur, kur par tiem maksā vairāk. Bet tajā pašā laikā viņš nav karavīrs-pilsonis, kuru iedvesmojis spēcīgs īstermiņa patriotisks impulss un pienākums, bet kuram nav pastāvīgas un pastāvīgas vēlmes sasniegt izcilību vardarbības pārvaldīšanas prasmes apguvē. Virsnieka galvenie dzinējspēki ir mīlestība pret savu specialitāti, kā arī sociālās atbildības sajūta par šīs specialitātes izmantošanu sabiedrības labā. Šo divu centienu kombinācija veido viņa profesionālo motivāciju.

Pētot pasaules pieredzi militārajā attīstībā, ir svarīgi atcerēties, ka Rietumos, un galvenokārt ASV, termins "profesionāls" tiek lietots citā nozīmē nekā mūsu valstī. Krievu valodā " profesija"- tas, pirmkārt, ir" darba aktivitātes veids » , kas prasa īpašas teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaņas un ir galvenais iztikas avots. Mūsu vārdnīcas norāda, ka vārds “ profesija"Cēlies no latīņu vārda" profesija", Kas tulkojumā nozīmē" es deklarēju savu biznesu ". Amerikāņi arī laiku pa laikam lieto vārdu "profesionāls" attiecībā uz savu nodarbošanos, bet tikai kā pretstatu amatierismam, galvenokārt sportā ("profesionālais futbols"). Latīņu " profesija"Amerikāņu vārdnīcas tiek interpretētas pavisam citādi, proti, kā" publiska svinīga deklarācija "," zvērests ".

Amerikas armija, ieskaitot Pentagona analītiķus un militāros zinātniekus, ir patiesi pārsteigti, uzzinot, ka Krievijā amerikāņu armiju sauc par profesionālu. Mūsu pieprasījums Pentagonā izskaidrot terminus "profesionālie bruņotie spēki" un "profesionālie militārie spēki" saņēma šādu atbildi, kuras fragmenti ir parādīti zemāk.

Mēs meklējām oficiālu terminu "profesionālā armija" un "profesionālais militārais" skaidrojumu. Rezultāti mums šķita interesanti. Izrādījās, ka štābu priekšnieku komiteja šādus terminus neizmantoja. Aizsardzības ministra runas autori arī tos neizmanto, lai gan viņi mums palīdzēja rast atbildi. Turklāt šos runas rakstītājus interesē šo terminu lietošanas problēma Krievijā, jo to lietošana krieviem nemaz neatspoguļo amerikāņu ieguldīto nozīmi. Tomēr viņiem bija jāatzīst, ka šiem terminiem nav oficiālas definīcijas. Runas autori, visticamāk, nākotnē mēģinās panākt, lai aizsardzības ministra birojs formulētu šīs definīcijas.

Runājot par profesionālisma problēmām kopumā un jo īpaši militāro profesionalitāti, Rietumos viņiem tiek veltīts liels speciālās literatūras apjoms, kas mūsu valstī ir pilnīgi nepazīstams. Īsākajā veidā viedokļi par profesionalitāti ASV ir šādi.

Kompetence (speciālu zināšanu un akadēmiskās izglītības pieejamība), atbildības sajūta un aicinājums, korporatīvisms (piederība vienai vai otrai korporatīvi birokrātiskajai struktūrai) un pašpārvalde tiek uzskatīti par obligātiem profesionālisma atribūtiem. Savukārt šīs zīmes ir diezgan specifiskas pēc satura.

Kompetence ... Tā saucamais “ zinātnieku profesija» (« apgūtas profesijas"). Webstera skaidrojošā vārdnīca tos definē šādi:

Akadēmiskā profesija ir viena no trim profesijām - teoloģija, jurisprudence un medicīna, kas tradicionāli ir saistīta ar intensīvām studijām un erudīciju; plašā nozīmē - jebkura profesija, kuras apgūšanai tiek uzskatīta akadēmiskā izglītība.

Profesionālā kompetence ir daļa no sabiedrības vispārējās kultūras tradīcijas. Profesionāls var sekmīgi pielietot savas zināšanas, tikai apzinoties sevi kā daļu no šīs plašākās tradīcijas. Attiecīgi profesionālā izglītība sastāv no diviem posmiem: pirmais, kas ietver plašu liberālu (vispārējās kultūras) apmācību, un otrais, kas sniedz specializētas zināšanas šajā profesijā. Profesionāļa liberālo izglītību parasti iegūst vispārējās izglītības iestādēs. Otrais, tehniskais profesionālās izglītības posms paredz specializētu izglītības iestāžu klātbūtni.

Lai iedomātos plaisu starp padomju (postpadomju) un amerikāņu profesionālās izglītības koncepciju, pietiek atcerēties, kādu izglītību nodrošina mūsu arodskolas.

Atbildības sajūta un aicinājums ... Profesionālis ir praktiķis, kas sniedz sabiedrībai tādus pakalpojumus kā veselības aprūpe, izglītība, tiesiskā vai militārā aizsardzība, kas ir būtiski visas sabiedrības darbībai. Piemēram, pētniecības ķīmiķis nav profesionālis, jo viņa darbība, kaut arī ir noderīga sabiedrībai, nav būtiska. Tajā pašā laikā profesionāļa pakalpojumu būtība sabiedrībai un viņa monopols uzliek profesionālim pienākumu sniegt pakalpojumus pēc sabiedrības pieprasījuma. Šī atbildība pret sabiedrību atšķir profesionāli no citiem profesionāļiem, kuru nodarbošanās ir saistīta tikai ar intelektuālajām prasmēm. Tas pats pētniecības ķīmiķis joprojām ir pētniecības ķīmiķis, pat ja viņš nolemj izmantot savas zināšanas antisociālos nolūkos. Šajā sakarā būtu jābūt skaidram, cik smieklīgi ir, piemēram, čečenu cīnītāju vai teroristu saukt par profesionāli, kā mēs to darām bieži.

Pienākums kalpot sabiedrībai un nodošanās savam aicinājumam ir profesionāļa galvenā motivācija. Finansiāla motivācija nevar būt profesionāļa galvenais mērķis, ja viņš ir īsts profesionālis.

Korporatīvā un pašpārvalde ... Profesionalitātes īpatnība ir “organiskās vienotības sajūta”, kas raksturīga vienas profesijas pārstāvjiem, vienkārši - kolektīvismam. Tie, kuriem ir viena profesija, skaidri atzīst sevi par grupu ar saviem darbības kritērijiem, kas atšķiras no neprofesionāļiem un citu profesiju pārstāvjiem. Šī kolektīvā sajūta ir rezultāts ilgstošām kopīgām mācībām un sadarbībai, kā arī apziņai par mūsu unikālo sociālo atbildību.

Militārajai profesijai ir visas trīs iepriekš minētās jebkuras profesijas "vispārīgās" iezīmes. Tomēr katrai no tām militārā dienesta specifikas dēļ ir savas īpatnības.

Virsnieka prasme slēpjas bruņotas vardarbības pārvaldībā, bet ne vardarbības izmantošanā pati par sevi. Ložmetēja, granātmetēja vai tvertnes šaušana būtībā ir tehnisks amats. Vadīt motorizētu šauteni vai tanku kompāniju ir pavisam cita prasme. Militārās profesijas intelektuālais saturs mūsdienu virsnieku saskaras ar nepieciešamību no trešdaļas līdz pusei savas profesionālās dzīves veltīt organizētām mācībām; iespējams, augstākā attiecība starp mācībām un darba laiku.

Tajā pašā laikā, jo lielākas un sarežģītākas organizācijas bruņotas vardarbības īstenošanai virsnieks spēj pārvaldīt, jo plašāks ir situāciju un apstākļu klāsts, kādos viņu var izmantot, jo augstākas ir viņa profesionālās prasmes. Virsniekam, kurš spēj vadīt tikai motorizētu strēlnieku grupu, ir tik zems profesionālās meistarības līmenis, ka viņš atrodas uz profesionalitātes robežas. Virsnieks, kurš var kontrolēt gaisa divīzijas vai kodolzemūdenes darbību, ir augsti kvalificēts profesionālis. Ģenerālis, kurš var vadīt kombinēto ieroču operāciju, kurā iesaistīti jūras, gaisa un sauszemes spēki, ir savas profesijas augstākajā līmenī.

Militāro prasmju apgūšanai nepieciešama plaša brīvās mākslas izglītība. Bruņotas vardarbības organizēšanas un izmantošanas metodes jebkurā vēstures posmā ir ļoti cieši saistītas ar sabiedrības kultūru. Militārās prasmes, kā arī tiesību aspekti krustojas ar vēsturi, politiku, ekonomiku, socioloģiju un psiholoģiju. Turklāt militārās zināšanas ir saistītas ar tādām dabaszinātnēm kā ķīmija, fizika un bioloģija. Lai pareizi izprastu savu biznesu, virsniekam ir jāsaprot, kā tas ir saistīts ar citām zināšanu jomām, kā arī to, kā šīs zināšanu jomas var izmantot viņa vajadzībām. Viņš patiesi neattīstīs savas analītiskās prasmes, intuīciju un iztēli, ja trenēsies tikai šauru profesionālu pienākumu veikšanā. Tāpat kā jurists vai ārsts, arī virsnieks pastāvīgi nodarbojas ar cilvēkiem, kas prasa dziļu izpratni par cilvēka būtību, uzvedības motivāciju, un to panāk ar liberālu izglītību. Tāpēc, tāpat kā vispārējā humanitārā, arī liberālā izglītība ir kļuvusi par priekšnoteikumu ārsta un jurista profesiju apgūšanai, tā tiek uzskatīta par nepieciešamu profesionāla virsnieka sagatavošanas elementu.

Varbūt tā ir galvenā atšķirība starp mūsu un rietumu izpratni par militārā profesionalitātes būtību.

Militārā profesionalitāte un profesionāls virsnieku korpuss parādījās 19. gadsimta sākumā. Tās izskats bija saistīts ar trim galvenajiem iemesliem:

• paātrināta militāro tehnoloģiju attīstība;
• masveida armiju parādīšanās;
• buržuāziskās demokrātijas institūciju stiprināšana.

Militāri tehniskais progress ir veicinājis armiju un jūras spēku pārveidi par sarežģītām organizatoriskām struktūrām, kas ietver simtiem dažādu militāro specialitāšu. Tas radīja nepieciešamību speciālistiem tos koordinēt. Tajā pašā laikā militāro lietu pieaugošā sarežģītība un sarežģītība praktiski izslēdza koordinācijas funkciju apvienošanu ar kompetenci visās specializētajās militārās darbības jomās. Kļuva arvien grūtāk palikt ekspertam bruņota spēka izmantošanā starpvalstu konfliktos un būt kompetentam armijas izmantošanā, lai uzturētu iekšējo kārtību valstī un kontrolētu pēdējo. Virsnieka funkcija sāka norobežoties no policista vai politiķa.

Masveida armiju parādīšanās izraisīja aristokrātiska militārā līdera gāšanu, kurš apvienoja militārās lietas ar galminieka un zemes īpašnieka - speciālista, kurš pilnībā veltīja sevi militārajai amatniecībai - nodarbošanos. Salīdzinoši mazās 18. gadsimta armijas, kuras sastāvēja no mūža iesauktajiem, tika aizstātas ar iesauktajiem, kuri pēc vairāku gadu militārā dienesta atgriezās civilā dzīvē. Strauji pieaugošās un pastāvīgi atjaunojamās darbinieku plūsmas apmācībai bija vajadzīgi virsnieki, kuri pilnībā un pilnībā bija veltīti militārajam dienestam.

Masveida armiju parādīšanās mainīja virsnieku korpusa un personāla komplektēšanas attiecības ar pārējo sabiedrību. 18. gadsimtā algotņu karavīri bija sava veida izstumti un bieži vien tikai sabiedrības putas, kuru saknes nebija tautā un neizbaudīja viņu uzticību, savukārt virsnieki, gluži pretēji, savas aristokrātiskās izcelsmes dēļ ieņēma priviliģēts stāvoklis. 19. gadsimtā viņu lomas mainījās. Privātais kļuva par visplašāko iedzīvotāju slāņu pārstāvi, patiesībā par pilsoni formās, un virsnieki pārvērtās par slēgtu profesionālu grupu (kastu), kas dzīvoja savā pasaulē un bija vāji saistīta ar sabiedrības dzīvi.

Trešais faktors, kas veicināja profesionalitātes nostiprināšanos, bija demokrātisko institūciju nostiprināšanās Rietumos. Buržuāziskās demokrātijas ideologi, protams, centās pēc iespējas tuvināt sabiedrību sabiedrībai. Šīs vēlmes demokratizēt armiju galējās formas ir prasības virsnieku ievēlēšanai. Tā Amerikas revolūcijas gados amerikāņu milicijas armijas virsniekus ievēlēja iedzīvotāji, virsniekus ievēlēja Francijas revolūcijas sākuma gados.

Protams, virsnieku ievēlēšanas princips aristokrātiskās izcelsmes dēļ nav tikpat savienojams ar militāro profesionalitāti kā viņu iecelšana amatā. Neskatoties uz to, prasība par vienādu iedzīvotāju pārstāvību visās varas institūcijās, ieskaitot armiju, iznīcināja muižniecības monopolu uz virsnieku korpusa veidošanu. Tieši cīņa starp buržuāziju un aristokrātiju par tiesībām noteikt armijas virsnieku korpusu, kuras laikā abas puses bija spiestas panākt kompromisus, ļāva virsnieku korpusam norobežoties no abiem un veidot armiju atbilstoši savām prasībām. saviem principiem un interesēm.

Prūsija tiek uzskatīta par militārās profesionalitātes priekšteci. Daži pētnieki (piemēram, S.P. Hantingtons) pat nosauc precīzu viņa dzimšanas datumu - 1808. gada 6. augustu. Šajā dienā Prūsijas valdība izdeva dekrētu par virsnieka pakāpes piešķiršanas kārtību, kurā ar bezkompromisa skaidrību tika noteikti šādi profesionalitātes pamatstandarti:

Turpmāk virsnieka pakāpes piešķiršanai vienīgais pamats būs izglītība un profesionālās zināšanas miera laikā, bet kara laikā - izcila drosme un spēja saprast, kas jādara. Tāpēc visā štatā visām personām, kurām piemīt šīs īpašības, ir tiesības ieņemt augstākos militāros amatus. Visas armijas armijā pastāvošās privilēģijas un priekšrocības tiek atceltas, un katrai personai neatkarīgi no viņa izcelsmes ir vienādas tiesības un pienākumi.

Prūsijas militārie reformatori virsnieku kandidātiem izvirza sava laika augstākās izglītības prasības. Viņu galvenais uzsvars tika likts uz humanitāro un dabaszinātņu zināšanu glabāšanu un spēju domāt analītiski. Virsnieku kandidātam bija jābūt izglītībai, kas nav zemāka par klasisko ģimnāziju vai kadetu skolu.

Prūsijas militārās izglītības sistēmu, kurā priekšroka tika dota vispārējai izglītošanai un virsnieka analītisko spēju attīstīšanai salīdzinājumā ar militārajām disciplīnām, kas bija pirmajā studiju posmā, vēlāk pieņēma arī citas Rietumu valstis. Visattīstītākie šajā virzienā ir ASV. Un tagad, ar visu mūsdienu militāro lietu sarežģījumu, Amerikas elites Vestpointas, Anapolisas un Kolorādospringsas militārajās akadēmijās pašas militārās disciplīnas ieņem salīdzinoši pieticīgu vietu. Bet vispārējā izglītības līmeņa un diplomu prestiža ziņā sabiedrībā šo akadēmiju absolventi nekādā ziņā nav zemāki par Amerikas labāko un dārgāko universitāšu (Hārvarda, Stenforda vai Jēla) absolventiem.

Prūsijas reformatori neaprobežojās tikai ar profesionālo standartu noteikšanu uzņemšanai virsnieku korpusā. Viņu nākamais solis bija normu izstrāde, kas regulē virsnieka paaugstināšanu dienestā: tika ieviesta stingri ievērota eksāmenu sistēma (rakstiska, mutiska, prakse utt.), Bez kuras neviens virsnieks nevarēja tikt paaugstināts amatā. 1810. gadā slavenā Militārā akadēmija ( Kriegsakademie) ģenerālštāba virsnieku apmācībai, kur jebkurš virsnieks varētu ieceļot pēc piecu gadu militārā dienesta. Protams, ievērojot visstingrākos eksāmenus.

Virsniekam bija pienākums sevi izglītot. Jo īpaši viņam bija jāmācās svešvalodas, jāsagatavo tulkojumi vai vismaz ārvalstu militārās literatūras apskati. Slavenais vācu ģenerālštāba virsnieks fon Moltke (vecākais), kurš vēlāk saņēma, piemēram, krievu feldmaršala titulu, runāja sešās svešvalodās (dāņu, turku, franču, krievu, angļu un itāļu). Viņš no angļu valodas vācu valodā pārtulkoja Gibona 12 sējumu darbu "Romas impērijas krišanas vēsture", un, pamatojoties uz paša oriģināldokumentu tulkojumu, uzrakstīja un publicēja Krievijas un Turcijas kara vēsturi 1828.-1829. Ģenerālštābs centralizēti sagatavoja un nosūtīja karaspēkam abstraktus recenzijas par ārvalstu militārajiem laikrakstiem, žurnāliem un uzklausīšanām par militārajiem un politiskajiem jautājumiem citu valstu parlamentos. Virsniekus, īpaši ģenerālštāba virsniekus, regulāri nosūtīja uz ārzemēm, lai izpētītu ārvalstu pieredzi. Vārdu sakot, Prūsijas virsniekiem bija jāseko līdzi militāro lietu attīstībai ārvalstīs.

Prūsija ir pirmā valsts pasaulē, kas pastāvīgi ievieš militāro dienestu. Saskaņā ar 1814. gada 3. septembra likumu visiem Prūsijas pavalstniekiem vīriešiem bija jāiztur pieci gadi regulārajā armijā (trīs gadi aktīvā dienestā un divi gadi rezervē) un 14 gadi milicijā (landwehr).

Lai nenovirzītu virsnieku uzmanību no iesauktā kontingenta ikdienas apmācības un pārkvalifikācijas, pastāvīgi tiek izveidots liels un priviliģēts apakšvirsnieks. Pēc apmācības speciālajās skolās apakšvirsniekam bija pienākums šajā amatā nostrādāt 12 gadus, kuru laikā viņš regulāri tika pārbaudīts un pārbaudīts. Pēc militārā dienesta pabeigšanas apakšvirsnieks saņēma īpašu sertifikātu, kas garantēja viņa nodarbinātību civilajā sektorā.

Galvenais impulss Prūsijas militārajām reformām bija franču franču sagrautā sakāve, kas 1806. gada oktobrī tika piedzīvota Jenā un Ouerštatē. Karalis Frederiks Vilhelms II pavēlēja ģenerāladjutantam Gerhardam Johanam fon Šarnhorstam saprast sakāves iemeslus un iesniegt plānu. reformēt armiju.

Vienu no galvenajām franču uzvaru sastāvdaļām Šarnorsts nosauca par Francijas armijas iesaukšanas raksturu, kas savervēts no patriotiskiem pilsoņiem, savukārt Prūsijas armija tika savervēta galvenokārt no atstumtajiem, saistībā ar kuru sabiedrība karu uzskatīja par karaļa lietu. un valsts, nevis visa tauta.

Tomēr revolucionārākais Šarnhorstas un viņa līdzgaitnieku militārās reformas aspekts nebija armijas pārcelšana uz iesaukšanas darbā pieņemšanas sistēmu, bet gan secinājums, ka ģēnijs militārajās lietās bija nevajadzīgs un pat bīstams. Pēc Šarnhorstas teiktā, mūsdienu karā panākumi galu galā nenāk pie tāda ģeniāla komandiera kā Napoleons ar savu intuitīvo dāvanu izvēlēties talantīgus militāros tīrradņus, kurus viņš divdesmit gadu vecumā ražoja kā ģenerāļi un maršali, bet gan armijām, kuras sastāvēja no vienkāršiem cilvēkiem. pret ienaidnieku.izglītībā, organizēšanā un nepārtrauktā militāro prasmju pilnveidošanā.

Tā radās klasiskā Prūsijas militārā skola, kurai nebija emocionālu impulsu, bezjēdzīgas varonības, amorfas un nekonkrētas ideoloģiskās dogmas un partiju noslieces no profesionālā viedokļa.

Soli pa solim bijušais Prūsijas virsnieku korpusa aristokrātiskais gars padevās militāro kastu garam. Jau 19. gadsimta otrajā pusē robežšķirtne starp aristokrātiskās un buržuāziskās izcelsmes virsniekiem bija lielā mērā izplūdusi. Militārās aristokrātijas vietā pēc dzimšanas parādījās sava veida virsnieku aristokrātija pēc izglītības un sasniegumiem dienestā.

Prūsijas modelis kļuva par paraugu virsnieku korpusa profesionalizācijai Eiropā un it īpaši ASV. 19. gadsimta beigas var uzskatīt par periodu, kad militārā profesionalitāte vairāk vai mazāk pilnībā attīstījās visu vadošo pasaules kapitālistisko valstu armijās.

Krievija nepalika malā no šī triumfējošā militārā profesionalitātes gājiena. Tās attīstība Krievijā galvenokārt ir saistīta ar ģenerāļa D.A.Miljutina vārdu, kuru 1861. gadā iecēla par kara ministru imperators Aleksandrs II. Milyutina reformas, tāpat kā gadsimta sākuma Prūsijas reformatoru reformas, balstījās uz esošās valsts militārās sistēmas bankrota realizāciju.

Krievijas “profesionālā” feodālā armija, kas piespiedu kārtā tika pieņemta darbā no dzimtcilvēkiem praktiski mūža militārajam dienestam un kuru vadīja virsnieki-muižnieki, kuru paaugstināšanu galvenokārt noteica viņu vieta aristokrātiskajā hierarhijā, izrādījās nepiemērota kā kara instruments. buržuāzisko nacionālo valstu straujas attīstības apstākļi, par ko liecina Krievijas sakāve Krimā Austrumu kara laikā 1853.-1856.

Divās desmitgadēs, kuru laikā Milyutins vadīja militāro departamentu, viņam izdevās daudz darīt, lai Krievijā būtu profesionāls virsnieku korpuss.

Tāpat kā Scharnhorst, Milyutin uzskatīja, ka izglītība ir profesionalitātes pamats. Šeit viņš saskārās ar titānisku darbu, jo, piemēram, 1825.-1855. gadā mazāk nekā 30% Krievijas virsnieku saņēma vismaz formālu militāro izglītību. Milyutins ne tikai padarīja virsnieka pakāpes piešķiršanu tieši atkarīgu no militārās izglītības, bet arī reformēja visu pēdējo sistēmu.

Tika likvidēts vecais kadetu korpuss, kas nodrošināja pamatizglītību un vidējo izglītību un ieviesa automātisku paklausību, izmantojot bargu disciplināru rīcību. Tā vietā Milyutins izveidoja militārās ģimnāzijas, kurās strādāja civilie skolotāji, kuru uzdevums bija galvenokārt mācīt humanitārās un dabaszinātnes. Militāro ģimnāziju absolventi saņēma tiesības iestāties jaunizveidotajās militārajās skolās, kur līdz ar militāro mācību priekšmetu attīstību (stratēģija, taktika, nocietinājumu lietas u.c.) viņi turpināja mācīties svešvalodas, literatūru un dabaszinātnes. Vienlaikus tika atvērtas tā sauktās progimnāzijas ar četru gadu studiju periodu, kur tās gatavojās uzņemšanai kadetu skolās, kas deva vienkāršāku un mazāk prestižu izglītību nekā militārās skolas.

Kopš 1874. Ministra mērķis bija izveidot daudzveidīgu, sociāli atbildīgu virsnieku korpusu, kas spēj vadīt milzīgu armiju ar mainīgu personālu un pārstāvēt visas sabiedrības nozares. Šādas armijas nepieciešamība kļuva īpaši acīmredzama pēc Prūsijas iespaidīgajām uzvarām pār Austriju 1866. gadā un Francijas 1871. gadā. Izšķirošs solis šajā virzienā bija Likuma par vispārējo militāro dienestu pieņemšana pēc Milyutina iniciatīvas 1874. gada 4. janvārī.

Milyutina reformas bija pirmais un diemžēl pēdējais mēģinājums veidot Krievijas virsnieku korpusu saskaņā ar militārās profesionalitātes principiem, kas līdz 20. gadsimta sākumam tika nostiprināti kā universāli visās vadošajās pasaules armijās.

Konservatīvais autokrāts Aleksandrs III, kurš tronī uzkāpa 1881. gadā pēc tēva reformatora slepkavības, nekavējoties atlaida Milyutinu un stingri kritizēja un pārskatīja viņa reformas.

Militārās ģimnāzijas tika likvidētas, un to vietā bez civilajiem skolotājiem tika izveidots vecais kadetu korpuss. Mācību programmas gan kadetu korpusā, gan militārajās skolās ir samazinātas uz humanitāro un dabaszinātņu priekšmetu rēķina. Tika pastiprināta militārā disciplīna un atjaunots miesas sods. Uzņemšana kadetu korpusā un militārajās skolās atkal kļuva pieejama gandrīz tikai muižniekiem. Vienīgais ceļš uz virsnieku pakāpi citu klašu pārstāvjiem kļuva iespējams caur kadetu skolām. Tomēr šis ceļš bija ārkārtīgi grūts. Kadetu skolu absolventiem tika piešķirts praporščika (leitnanta) pakāpe, un, lai saņemtu ordeņa virsnieka pirmo pakāpi (kopš 1884. gada - otrais leitnants) vai kornetu, viņiem bija jāapkalpo vairāki gadi armijā, faktiski kā apakšvirsnieki. Kadetu skolas tika pārceltas no militārās izglītības galvenā direktorāta jurisdikcijas uz militāro apgabalu jurisdikciju, kas arī samazināja kadetu saņemto izglītības līmeni.

Atšķirības starp virsniekiem-kadetu korpusa un militāro skolu absolventiem, kurus gandrīz tikai vervēja dižciltīgi bērni (1895. gadā 87% kadetu korpusa studentu un 85% militāro skolu kursantu bija muižnieki) un kadetu skolu absolventiem ( muižnieku īpatsvars, kurā samazinājās no 74% līdz 1877 līdz 53% 1894. gadā).

Tā kā militāro skolu absolventi saņēma labāku izglītību nekā kadeti, viņi bija ciešāk saistīti ar aristokrātisko militāro eliti, viņiem bija vairāk iespēju dienēt elites apsardzes vienībās un iestāties militārajās akadēmijās.

Aizsargu virsniekiem, atšķirībā no parastajiem virsniekiem, paaugstināšanā bija vairākas priekšrocības. Tātad sardzē starp kapteini un pulkvedi nebija starpposmu; kad apsargs tika pārcelts uz armijas vienībām, viņš nekavējoties pacēlās pakāpē neatkarīgi no pieejamā darba stāža utt. Arī sargu virsnieku dzīvesveids ievērojami atšķīrās no armijas. Līdz ar to tikai nedaudz slēpta antagonisms starp šīm virsnieku grupām.

Protams, tas neveicināja tādu neatņemamu profesionalitātes īpašību attīstību kā korporatīvisms un grupu identifikācija.

Daudzu nepelnītu privilēģiju klātbūtne daļai virsnieku korpusa kavēja cita svarīga profesionalitātes elementa attīstību - vēlmi pašizglītoties kā karjeras izaugsmes līdzekli. Ir daudz pierādījumu, ka 19. gadsimta 80. un 90. gados virsnieku vidū kritās interese par speciālās literatūras studēšanu un lasīšanu. Saskaņā ar statistiku, 1894. gadā tikai 2% no impērijā izdotajām grāmatām pēc nosaukumiem un 0,9% pēc tirāžas bija saistītas ar militārām tēmām. Salīdzinājumam: 1894. gadā Krievijā bija 34 tūkstoši virsnieku, divreiz vairāk nekā ārstu. Neskatoties uz to, tajā pašā gadā medicīnas grāmatas veidoja 9% no visu grāmatu publikāciju nosaukumiem un 3,7% no tirāžas. 1903. – 1904. Gadā kopumā tika izdotas 165 un 124 grāmatas par militāro tēmu.

No 1880. gadu sākuma līdz Pirmajam pasaules karam pakāpeniski samazinājās virsnieka karjeras prestižs. Pretreformu reakcionārais raksturs armijā pēc Miļutina atkāpšanās atvairīja liberālus un ideālistiski domājošus izglītotus jauniešus, kuri labprātāk meklēja citus veidus, kā kalpot tēvzemei. Straujais tirdzniecības un rūpniecības pieaugums Krievijā 19. gadsimta beigās pavēra daudzas iespējas labiem ienākumiem un interesantam darbam civilajā sektorā.

Turklāt lielākās daļas virsnieku finansiālais stāvoklis kļuva ārkārtīgi neapskaužams. Viņu naudas pabalsts 19. gadsimta beigās un 20. gadsimta sākumā bija zemākais salīdzinājumā ar visām citām armijām Eiropā. Tāpēc daudzi virsnieki meklēja iespējas pāriet uz augstāk apmaksātu dienestu pierobežas karaspēkā, žandarmērijā un Iekšlietu ministrijā.

Kopumā, ja mēs vadāmies no profesionalitātes kritērijiem, jāatzīst, ka militārā profesionalitāte Krievijā sasniedza savu maksimumu (kaut arī zemā līmenī) Milyutin reformu laikā, pēc tam līdz pat šai dienai tās degradācija vai nu paātrinājās, vai īslaicīgi palēninājās.

Pieņemiet pilsoņu karu. Sarkanajā armijā šajā laikā joprojām bija daudz regulāro virsnieku un cara armijas ģenerāļu. No 20 frontes komandieriem viņu bija 17. Visi frontes štābu priekšnieki (22 cilvēki) bija arī militārie speciālisti. No 100 armijas komandieriem 82 iepriekš bija Krievijas armijas virsnieki, bet 77 no 93 armijas štābu priekšniekiem-77. Krievijas armijas regulārie virsnieki (II Vatsetis un SS Kamenev) ieņēma virspavēlnieka amatu. priekšnieks. Kopumā pilsoņu kara otrajā pusē Sarkanajai armijai bija no 150 līdz 180 tūkstošiem komandieru, no kuriem 70-75 tūkstoši bija bijušie Krievijas armijas virsnieki, tostarp aptuveni 10 tūkstoši regulāro virsnieku un 60-65 tūkstoši militārpersonu . laiks.

No kā tika pieņemts darbā pārējais Sarkanās armijas komandieris? Saskaņā ar Leona Trocki teikto, "līdz pilsoņu kara beigām vairāk nekā 43% komandieru bija atņemta militārā izglītība, 13% bijušo apakšvirsnieku, 10% komandieru, kas izgāja padomju militāro skolu, un apmēram 34 % cariskās armijas virsnieku. "

Pēc tam lielākā daļa cara virsnieku tika izraidīti no Sarkanās armijas vai fiziski iznīcināti. Līdz Lielā Tēvijas kara sākumam to bija palikuši tikai daži simti.

Kas tos aizstāja? Četru pilsoņu kara gadu laikā par frontes komandieri kļuva otrais leitnants Mihails Tukhačevskis, par korpusa komandieri-virsnieks Dmitrijs Gai, par Tālo Austrumu Republikas armijas virspavēlnieku Vitāliju Primakovu-virsleitnants Ieronims Uborevičs, kurš armijā nemaz nekalpoja, kļuva par korpusa komandieri.

1921. gada 5. augustā Tukhačevskis, kurš nekad nebija mācījies augstskolā, kļuva par Sarkanās armijas Militārās akadēmijas vadītāju.

Pilsoņu kara represēto pašmācīto komandieru vietā stājās bijušais apakšvirsnieks Georgijs Žukovs, kurš līdz kara beigām kļuva par eskadras komandieri. Tajā pašā laikā Konstantīns Meretskovs bija divīzijas štāba priekšnieka palīgs, Rodions Malinovskis bija ložmetēju komandas priekšnieks, topošais flotes admirālis Ivans Isakovs komandēja iznīcinātāju Kaspijas jūrā.

Andrejs Kokošins ļoti labi aprakstīja šo Krievijas armijas vadības personāla degradācijas procesu. 1996. gadā, būdams aizsardzības ministra pirmā vietnieka amatā, viņš teica:

Mums bija trīs pilsoņu kara komandieru kategorijas. Gandrīz visi karaspēka komandieri un armijas komandieri, nemaz nerunājot par Sarkanās armijas štāba priekšniekiem, bija cara armijas ģenerāļi vai pulkveži. Tur bija otrā kategorija - tie bija leitnanti un virsleitnanti, kuri kļuva par komandieriem, korpusa komandieri - Tukhačevskis, Uborevičs. Un tad nāca virsseržants un seržanti - Budjonijs, Timošenko ...

Starp visām šīm trim kategorijām bija dziļi naids. 20. gadu beigās leitnanti, paļaujoties uz virsseržantu, nolēma izrēķināties ar ģenerāļiem un pulkvežiem. Tukhačevskis organizēja Svečina militārās skolas sakāvi, viņš apgalvoja, ka viņi "nav marksisti". ... Es uzskatu, ka mūsu bruņoto spēku lielākā traģēdija bija tāda, ka tādi cilvēki kā Svečins un visa viņa skola tika iznīcināti 1928.-1929. 1937. gadā pašus "leitnantus" ēda "majors seržants". "Feldwebel" tad arī ēda. Starp citu, tas mums joprojām atskan. Galu galā akadēmijas ir personāla kalve. Viņiem ir jābūt zināmai nepārtrauktībai, kā arī mītnei un augstākajām pārvaldes struktūrām. Nepārtrauktība - mācību programmās, bibliotēkas fondos, dokumentos, kas šādas zināšanas nodod paaudžu paaudzēs, no cilvēka uz cilvēku. Kad šis pavediens tiek nogriezts, nākamajām militāro paaudžu paaudzēm jāsāk no nulles. Un, kad runa ir par karu, tas vienmēr nozīmē lielu asiņu karu. Tas ir vienkārši pārsteidzoši, ka mēs vēlāk uzaugām uz šīs augsnes, piemēram, Žukova.

Pēc pilsoņu kara virsnieku (pavēlniecības) personāla apmācības kvalitāte, salīdzinot ar pirmsrevolūcijas periodu, krasi samazinājās. Pagājušā gadsimta divdesmitajos un trīsdesmitajos gados militārās skolās tika uzņemti jaunieši ar pat nepabeigtu vidējo izglītību, un jaunieši, bieži vien no laukiem, bez jebkādas sacensības iestājās militārajās skolās. Slikto izglītības kvalitāti kompensēja absolventu skaits. Līdz 1938. gadam PSRS bija 75 militārās skolas, un 1940. gadā to skaits pieauga līdz 203, kurās tika apmācīti aptuveni 240 tūkstoši kursantu.

Sarkanā armija stājās Lielajā Tēvijas karā ar 680 tūkstošiem virsnieku, un pirmā kara mēneša laikā no rezerves tika izsaukti vēl 680 tūkstoši. Visā hitleriskajā Vērmahtā (un ne tikai padomju-vācu frontē) uz 1941. gada 1. decembri, kad vācieši stāvēja pie Maskavas vārtiem, bija tikai 148 tūkstoši virsnieku, no kuriem tikai 23 tūkstoši bija personāls. Un imperatora Nikolaja II armijā Pirmā pasaules kara priekšvakarā bija tikai 41 tūkstotis virsnieku.

Nav pārsteidzoši, ka padomju virsnieku korpusa zaudējumi Lielā Tēvijas kara laikā bija zvērīgi. Pēc armijas ģenerāļa I. Škadova teiktā, četru kara gadu laikā tika nogalināts un pazudis aptuveni miljons virsnieku un ģenerāļu. Pēc akadēmiķa A. N. Jakovļeva teiktā, kurš kara laikā pildīja rotas komandiera pienākumus, nomira tikai 924 000 leitnantu - no jaunākā līdz vecākajam.

Pēckara gadi ievērojami uzlaboja padomju virsnieku korpusa kvalitāti. Ievērojami pieaudzis virsnieku apmācības periods. Jo īpaši tika izveidotas augstākās vispārējās militārās skolas, kuru apmācības ilgums bija 4–5 gadi. Apmācības termiņi Frunzes akadēmijā, kas pavēra iespēju kombinēto ieroču virsniekam vadīt bataljonu un pulku, sasniedza trīs gadus, bet Ģenerālštāba akadēmijā - divus gadus. Tomēr studijas visās militārajās universitātēs, izņemot marksisma-ļeņinisma nodarbības, tika veiktas gandrīz tikai militārajās un militāri tehniskajās disciplīnās, galvenokārt balstoties uz ļoti izrotāto Lielā Tēvijas kara pieredzi. Pasaules pieredze militārajā attīstībā bieži tika ignorēta, kadetiem un studentiem totālas cenzūras dēļ tika liegta iespēja studēt ārvalstu militāro literatūru. Svešvalodu mācīšana tika veikta ārkārtīgi ierobežotā apjomā.

Protams, būtu negodīgi neteikt, ka pat šajos sarežģītajos apstākļos armijā bija un joprojām ir kompetenti, kvalificēti virsnieki un ģenerāļi, kuriem militārais dienests ir aicinājums. Patiešām, papildus formālajai izglītībai ir pašizglītība un kaujas pieredze, no kuras, kā liecina militārā profesionalitātes veidošanās vēsture, sākās profesionāla virsnieku korpusa veidošana. Pretējā gadījumā no kurienes nāktu tādi militāro lietu reformētāji kā Gneisenau un Scharnhorst Prūsijā, Milyutin Krievijā vai Sherman ASV?

Padomju militārā enciklopēdija. - M.: Militārais izdevniecība, 19T. 5, 104. lpp.

Huntington S.P. Karavīrs un valsts: civilmilitāro attiecību teorija un politika. Belknap / Hārvarda, Kembridža, 1985. Lpp. 17-18.; jeb Profesionālajai armijai: Šarla de Golla idejas un to attīstība 20. gadsimtā. Krievijas militārā kolekcija. 14. izdevums - Maskava: Militārā universitāte, Neatkarīgais militārais zinātniskais centrs "Tēvzeme un karavīrs", OLMA -Press, 1998. 446. lpp .; vai armija un valsts militārā organizācija. Iekšzemes piezīmes. Nr. 8, 2002. 60. lpp.

Raksts “Militārā profesionalitāte” no Starptautiskās militārās un aizsardzības enciklopēdijas, red. Trevors N. Dupuis. T. 5.S. 2194. Vašingtona, izdevniecība Brassie's. 1993 gads

Raksts “Bruņotie spēki un sabiedrība”, no Starptautiskās militārās un aizsardzības enciklopēdijas, red. Trevors N. Dupuis. T. 1.S. 188. Vašingtona, izdevniecība Brassy's. 1993 gads

Huntington S.P. Karavīrs un valsts: civilmilitāro attiecību teorija un politika. Belknap / Hārvarda, Kembridža, 1985. 30. lpp.

Visu priekšmetu ziņojums par Kara ministrijas rīcību 1885. gadam. Ziņojums par militāro izglītības iestāžu stāvokli. SPb., 1897.S. 8-9.

Grāmatu biļetens. 1894. Nr. 9. Lpp. 329; Grāmatu biļetens. 1904. Nr. 12. S. 107-110.

Kavataradze A.G. Militārie speciālisti Padomju Republikas dienestā. 1917.-1920. M., 1988. S. 222.

Komunists. 1991. Nr. 9. 56. lpp.

Argumenti un fakti. 1996. Nr. 25, 3. lpp.

Maskavas militārais komisārs Viktors Ščepilovs: "Militārajam darbam ir vajadzīgs zināšanu līmenis, kas ir augstāks par zināšanām civilajā specialitātē"

Dzimtenes aizstāvja profesija ir cienījama un pieprasīta visos laikos, un daudziem jauniem vīriešiem - skolu, kadetu korpusa, Suvorova un Nahimova skolu absolventiem - šobrīd ir pirmā un patiesi nopietnā nākotnes ceļa izvēle dzīve nāk ...

Lai palīdzētu viņiem šajā izvēlē, Krievijas Aizsardzības ministrija nolēma rīkot akciju "Ir tāda profesija - aizstāvēt dzimteni!" MK nevarēja stāvēt malā. Un Tēvzemes aizstāvja dienas priekšvakarā Maskavas militārais komisārs ģenerālmajors Viktors ŠČEPILOVS stāsta mums par grūto virsnieka profesiju.

Viktors Aleksejevič, jūs esat militārajā dienestā gandrīz 40 gadus, savulaik komandējāt gan militārā apgabala pulku, gan nodaļu. Ko jūs varat mums pastāstīt par šo profesiju?

Katru gadu vienībās militārajā dienestā ierodas 18 gadus veci zēni. No tiem ir nepieciešams sagatavot karavīrus-patriotus, savas jomas profesionāļus. Tas ir uzdevums, ko veic virsnieks. Kopumā šīs profesijas būtība ir spēja vadīt, vadīt un pakārtot vienam mērķim milzīgu militāro kolektīvu darbību. Tas ir grūti, prasa zināmu pašaizliedzību, gatavību neapšaubāmi kalpot Dzimtenei.

Un tie nav tikai jauki vārdi. Patiešām, ja nepieciešams, virsnieks veic pirmo sitienu. Uz viņa pleciem gulstas tāda atbildība, kas nav salīdzināma ar atbildību jebkurā citā profesijā - atbildība par savu Tēvzemi un par tiem cilvēkiem, kurus viņš pavēl. Karš sākas tikai vienu reizi, un tā sākumu vairs nav iespējams atkārtot. Tikai tie, kuriem ir aicinājums, kuri ir pieķērušies sapnim par virsnieka nākotni, kļūst par laimīgu cilvēku un īstu profesionāli šajā jautājumā.

Bet, lai apgūtu šo profesiju, jums jāiztur nopietni pārbaudījumi un jāiztur grūts atlase, lai iegūtu pamatīgu zināšanu bagāžu. Jums jābūt gatavam tam, ka mācības un kalpošana būs daudz stresa pilna, salīdzinot ar civilo dzīvi.

Jūsu ieskicētais ceļš uz profesiju kaut kā neatstāj vietu romantikai, kas, esmu pārliecināts, ne vienam zēnam var kļūt par sākumpunktu, izvēloties dzīves darbu.

Es tā teikšu. Šīs profesijas romantiku veido sarežģītu vingrinājumu rezultāti, sarežģītas kampaņas, intensīvi kaujas dienesti un nepārvaramu pārbaudījumu pārvarēšana. Un pats galvenais - pārvarēt sevi.

Un tomēr, neskatoties uz visām šīm grūtībām, tūkstošiem jaunu vīriešu katru gadu iestājas militārajās skolās. Ar ko viņi saskarsies?

Mūsdienu karš nav "kurš kuru nošaus", bet gan "kurš mainīs savas domas". Militārajai zinātnei ir vajadzīgs zināšanu līmenis, kas ir par kārtu augstāks par zināšanām citā civilā specialitātē. Lielas sarežģītības kaujas aprīkojums, milzīgs skaits elementu, kas veido mūsdienu cīņu, nepieciešamība uzreiz pieņemt un izpildīt lēmumus, inteliģents ienaidnieks, kurš nepiedod kļūdas - tas viss prasa intensīvu sagatavošanos, morālus un fiziskus centienus. Ja mēs pieņemam, ka jūs varat būt viduvējs kādā citā biznesā, tad šeit ir vienkārši nepieciešams sasniegt pilnību.

- Jūs jau daudz teicāt par grūtībām. Tagad pastāstiet mums par šīs profesijas priekšrocībām.

Atšķirībā no daudziem civilo universitāšu absolventiem, militārās universitātes absolvents vienmēr tiek nodarbināts. Šādas universitātes strādā valsts personāla pasūtījuma ietvaros, kuru veido Aizsardzības ministrija ar 5 gadu perspektīvu. Tāpēc 5 gadus pēc uzņemšanas, līdz tam laikam jau absolventam, tiek garantēta dienesta vieta.

Absolventam tiek piešķirta leitnanta pakāpe. Militārajā vienībā, kur viņš tiek nosūtīts dienēt, viņam tiek nodrošināts dienesta mājoklis, un, ja šāda mājokļa nav, naudas kompensācija par dzīvokļa īri. Pēc 5 darba gadiem amatpersonai tiek atvērts personīgais konts hipotekārajai kreditēšanai, ko viņš var izmantot mājokļa iegādei gan dienesta laikā, gan arī tad, kad viņš tiek pārcelts uz rezervi.

Militārās pensijas saņemšanai nepieciešamais darba stāžs ir 20 gadi. Parasti militārie pensionāri 42–43 gadu vecumā joprojām ir jauni, spēka pilni un pieprasīti cilvēki, kuri veiksmīgi strādā visās tautsaimniecības nozarēs un pelna labu naudu papildus pensijai. Un karavīru bērniem, kuri ir pārcelti uz rezervi, ir priekšrocības, ieejot militārās izglītības iestādēs. Militārā izglītība ir laba arī tāpēc, ka mācības tiek veiktas federālo valsts izglītības standartu trešās paaudzes specialitātēs, tas ir, jebkurai militārajai specialitātei ir civilās analogs - un, kad karavīrs ieiet rezervē, viņš var viegli atrast darbs savā specialitātē civilajā dzīvē.

- Kāda tagad ir militārā alga?

Leitnanta mēnešalga, neskaitot visu veidu piemaksas - ceturkšņa, gada prēmijas un citas - ir aptuveni 50 tūkstoši rubļu. Viņam tiek nodrošināts arī apģērbs un īpašs apģērbs. Karavīri, kuri dienestā ir sasnieguši augstu sniegumu, gada laikā saņem ikmēneša naudas piemaksu, kas svārstās no 35 līdz 300 tūkstošiem rubļu. Šīs atlīdzības apmērs ir atkarīgs no ieņemtā amata.

- Tas ir, nav pārspīlēts militāro profesiju saukt par augsti apmaksātu.

Jā, virsnieka profesija kalpo arī kā uzticams sociālais pacēlājs, kas ļauj sasniegt pienācīgu stāvokli sabiedrībā, izmantojot personīgās spējas, neatlaidību un vēlmi apgūt šo profesiju. Starp citu, liels skaits Krievijas, padomju un krievu armiju ģenerāļu nāk no mūsu valsts attālākajiem nostūriem.

Es domāju, ka, uzzinājuši par to, daudzi puiši nopietni domās par militāro profesiju. Bet kā viņi var izvēlēties savu specialitāti?

Militāro profesiju klāsts ir pietiekami plašs. Katru gadu desmitiem tūkstošu virsnieku pievienojas Sauszemes spēku, Aviācijas un kosmosa spēku, Jūras spēku, Gaisa spēku, Stratēģisko raķešu spēku rindām ... Katra bruņoto spēku filiāle un bruņoto spēku filiāle izvirza savas prasības. virsnieks par viņa profesionālo un fizisko sagatavotību.

Vai militārās reģistrācijas un iesaukšanas biroji kaut kā palīdz jauniešiem atrast savu nostāju? Kā šajā ziņā ir ar Maskavas militāro komisariātu?

Šādi pasākumi, kuros iesaistīti sabiedriski veterāni un militāri patriotiskas organizācijas, parasti notiek visu veidu brīvdienās izglītības iestādēs, rajonos un rajonos- Militārās slavas dienu svinībās, spartakiādes rīkošanā militārajā jomā. lietišķie sporta veidi, kad militāro vienību bāzē kopā ar vidusskolēniem notiek piecu dienu treniņnometnes. Tajās jau piedalījušies 94 militāro universitāšu pārstāvji un aptuveni 2 tūkstoši studentu no Maskavas.

Maskavas pilsētas Militārajā komisariātā darba galvenie uzdevumi bija un paliek jauniešu sagatavošana militārajam dienestam un studijām Aizsardzības ministrijas universitātēs. Galvenais mērķis strādāt ar jauno paaudzi mums ir izglītotas personas, kurai ir noteiktas zināšanas un praktiskas iemaņas, savas dzimtenes patriota audzināšana.

Militārais gars ieņem ievērojamu vietu virsnieka garīgo īpašību struktūrā. Lai kļūtu par virsnieku, nepietiek uzvilkt militāru formu un pat beigt militāro izglītības iestādi. Cilvēkam jākļūst līdzīgam profesijai, jāapgūst tūkstošiem prasmju, kas nepieciešamas militārajās lietās. To nevar sasniegt bez augsta militārā gara.

Virsniekam jābūt piesātinātam ar disciplīnas izjūtu, tas ir, apziņu, ka viņam ir pienākums paklausīt vecākajiem un viņam ir jādod pavēle ​​jaunākajam, viņam ātri jāsaprot pavēles jēga un jāiemācās stingri, īsi dot pavēles. un skaidri. Viņam kā padotajam jābūt cieņpilnam, atturīgam, bet tajā pašā laikā drosmīgi jāziņo priekšniekam par to, kas viņam var būt nepatīkams. Viņam kā priekšniekam ir jārūpējas par saviem padotajiem, jābūt humānam, strādājot ar viņiem, bet tajā pašā laikā viņš nedrīkst pieļaut flirtu un iepazīšanos.

Kur sākas militārā gara veidošanās? Protams, militārajā izglītības iestādē. Bet kā saglabāt armijā to civiliedzīvotāju jaunatnes lielo vairākumu, kas ģērbies virsnieku formās, raksta M. Menšikovs, ka beidz mūsu it kā militārās, bet patiesībā civilās skolas, kuras jau sen kļuvušas par absolventiem? Cik akūta bija militārā gara veidošanās problēma militārajās izglītības iestādēs un karaspēkā, var spriest pēc lielā A. Dmitrevska rakstu skaita par šo tēmu.

Izglītība militārā garā, kā rāda vēsturiskā pieredze, jāsāk pēc iespējas agrāk. "Patiesi militārā garā ir nepieciešams no agras bērnības mācīties korpusā, pieradinot pie dzīves vienkāršības, strādāt, grūtībās, fiziski attīstoties, pastāvīgi sportojot, un izvest garīgās studijas no pašreizējās mirušās rutīnas un nolikt uz praktiskiem pamatiem. "

Šajā sakarā steidzamais uzdevums šodien ir atjaunot kadetu korpusu kā militārās izglītības iestādes, kas ir agrāk nekā. tradicionālās militārās skolas, militārās elites apmācība.

Uz pieminekļa spartiešiem, kuri gāja bojā nevienlīdzīgā kaujā pie Termopilām, bija rakstīts: "Ceļotājs, ja jūs ieradīsities Spartā, paziņojiet tur, ka redzējāt mūs te guļam, kā to paredz likums." Likums no Spartas laikiem līdz šai dienai karavīram-virsniekam ir palicis svēts. Tās būtību skaisti izsaka filozofes Senekas vārdi: "Ir vērts mirt - tas nozīmē izvairīties no briesmām dzīvot necienīgi."

Gods, kas ir virsnieka pienākuma pamatā, ir virsnieka vissvarīgākā garīgā īpašība.

Nesatricināmais noteikums "kalpot uzticīgi" tika iekļauts virsnieka goda kodeksā, un tam bija ētiskas vērtības statuss, morāles likums. Šo likumu bez nosacījumiem atzina daudzas paaudzes, kas pieder dažādām sabiedrības aprindām. Indikatīvs šajā ziņā ir epizode, ko iemūžinājis A.S. Puškins savā "Kapteiņa meitā", kad muižnieks Andrejs Petrovičs Grinevs dod norādījumus savam dēlam: "Atvadas, Pēter. Kalpo uzticīgi tam, kam zvēri; paklausīt saviem priekšniekiem; nedzen pēc viņu glāstiem; neprasa pakalpojumu; neattaisnojiet sevi no pakalpojuma; un atceries sakāmvārdu: atkal parūpējies par savu tērpu un godā no jaunības. "

No bērnības izaudzinātā pašcieņa skaidri novilka robežu starp suverēna kalpošanu un kalpošanas kalpošanu. Viens no virsnieka principiem bija pārliecība, ka virsnieka augstais amats sabiedrībā liek viņam būt par augstu morālo īpašību piemēru. Izšķirošā attieksme kadeta izglītībā bija tāda, ka viņš nebija vērsts uz panākumiem, bet uz ideālu. Esiet drosmīgs, godīgs, izglītots, viņam nevajadzētu būt, lai sasniegtu slavu, bagātību, augstu rangu, bet gan tāpēc, ka viņš ir virsnieks , jo viņam ir daudz dots, jo tam vajadzētu būt tieši tādam, jo ​​tāda bija virsnieka goda prasība.

Gods nedod virsniekam nekādas privilēģijas, gluži pretēji, tas padara viņu neaizsargātāku nekā citi. Ideālā gadījumā gods bija virsnieka uzvedības pamatlikums, kas neapšaubāmi un bez nosacījumiem dominēja pār citiem apsvērumiem, vai tas būtu peļņa, panākumi, drošība vai vienkārši piesardzība. Gatavība riskēt ar savu dzīvību, lai netiktu apkaunota, prasīja lielu drosmi, kā arī godīgumu un attīstīja ieradumu būt atbildīgam par saviem vārdiem. Tas tika uzskatīts par sliktas audzināšanas pazīmi un apšaubāmiem morāles principiem, lai demonstrētu aizvainojumu un nedarītu neko, lai ierobežotu likumpārkāpēju vai vienkārši noskaidrotu attiecības ar viņu.

Pastāvīgie nāvējošā dueļa draudi ievērojami palielināja vārdu un jo īpaši "goda vārda" vērtību. Publisks apvainojums neizbēgami noveda pie dueļa. Lauzt šo vārdu nozīmē vienreiz sabojāt savu reputāciju. Duelim kā goda aizsardzības veidam bija arī īpaša funkcija, apliecinot sava veida virsnieku vienlīdzību, kas nebija atkarīga no dienesta hierarhijas. Ja gods ir visas dzīves stimuls, ir pilnīgi skaidrs, ka vadlīnijas cilvēku uzvedībā nebija rezultāti, bet gan principi. Domāšana par rīcības ētisko nozīmi, nevis par tās praktiskajiem rezultātiem, ir krievu virsnieku tradicionālā attieksme, kas to atšķir no rietumu.

Virsnieka pienākums tiek uzskatīts par galveno "kaujas enerģijas impulsu" (E. Mesners). Viņš tiek uzskatīts par lielāko tikumu valsts acīs. Atzīstot pienākuma apziņas nozīmi katrā pilsoņā, mēs atzīmējam, ka tikai virsniekam pienākuma izpilde noved pie pašaizliedzības. Tā nevar pretoties vai apiet likumu, nepieļauj veiklību, neuzmanīgu savu pienākumu pildīšanu.

Personas pienākuma izpildes motīvi ir šādi:

a) bailes (bailes no soda, vajāšanas, sankcijām, iegūtā amata, statusa zaudēšanas, sabiedriskās domas nosodījuma utt.);

b) sirdsapziņa (sirdsapziņa);

c) pašlabums (bagātināšana);

d) aprēķins (karjerisms);

e) ārkārtēja nepieciešamība (situācija, kad personai nav citas izvēles, kā vien pildīt viņam uzticētos pienākumus).

Virsnieka pienākumam ir pieņemama tikai viena lieta - pienākuma izpilde "nevis bailēs, bet sirdsapziņā". Nav brīnums, ka īstu virsnieku sauc par "bruņinieku bez bailēm un pārmetumiem".

Ārējie oficiālās uzvedības regulatori ir:

a) brīdinājumi, kas izteikti ar padomu un norādījumiem;

b) sods un atmaksa par izdarīto;

c) balvas un stimuli.

Pieskaroties pašcieņai un pašcieņai, tie pamudina cilvēku mainīt attieksmi pret pienākuma izpildi.

Pamatojoties uz iepriekš teikto, jāuzsver, ka apzinīguma, pašcieņas, lepnuma un ambīciju attīstība ļauj ieaudzināt virsniekā patiesu pienākuma sajūtu.

Sirdsapziņa ir iekšējs likums, kas dzīvo cilvēkā un pasargā viņu no ļaunajiem darbiem, ļaunajiem un kārdinājumiem. Cilvēki ar tīru sirdsapziņu ir tie, kas viņu nav aptraipījuši ar neko nosodījuma cienīgu - gan personisku, gan publisku. Šeit ir daži autoritatīvi spriedumi par sirdsapziņu:

Nedariet to, ko nosoda jūsu sirdsapziņa, un nesakiet to, kas neatbilst patiesībai. Ievērojiet vissvarīgāko, un jūs pabeigsit visu savas dzīves uzdevumu (Markuss Aurēlijs, Senās Romas imperators, karotājs un filozofs).

Sirdsapziņas spēks ir liels: tas liek justies vienādi, atņemot jebkādas bailes no nevainīgajiem un pastāvīgi pievelkot vainīgā iztēlei visus sodus, ko viņš ir pelnījis (Cicerons, senās Romas orators).

Mūsu sirdsapziņa ir nekļūdīga tiesnese, līdz mēs viņu nogalinām (O. Balzaks, franču rakstnieks).

Sirdsapziņa pastāvīgi atgādina cilvēkam viņa pienākumus un soda ar pastāvīgām mokām, ja tie netiek pildīti. Pēc I. Maslova teiktā, likums ir atradis uzticīgu palīgu sirdsapziņā, kas kontrolē cilvēka uzvedību. Nav nepieciešams teikt, cik tas ir svarīgi militārajām lietām.

Sirdsapziņas jēdziens, īpaši attiecībā uz militārajām lietām un militārajiem pienākumiem, jau sen ir bijis spekulāciju objekts, un tam ir skaidri definēti mērķi. Jo īpaši ar saukli "sirdsapziņa" tika mēģināts pakļaut "laika bumbu" zem militārās disciplīnas pamatiem. Problēmas būtību un attieksmi pret karavīra un virsnieka sirdsapziņas jautājumu pauda E. Mesners:

“Tagad vispārējās nekaunības laikmetā (politiskā, partiju, sociālā, juridiskā u.c.) tie ir nēsāti ar pilsoņa-karavīra sirdsapziņu, kā muļķis ar uzrakstītu maisu. Viņi legalizē to cilvēku dezertēšanu, kuri sirdsapziņas motīvu dēļ ... atsakās no militārā dienesta; nepaklausības veicināšana armijā, ļaujot sirdsapziņai pretoties pavēlēm; iebiedēt karavīru ar draudiem uzskatīt viņu par "kara noziedznieku", tiklīdz viņš izpildīs militāru rīkojumu, kas ir pretrunā viņa pilsoniskajai sirdsapziņai. Virsnieki to visu nevar paciest. Viņam likumam jābūt nesatricināmam: karavīra sirdsapziņa ir pavēles izpildē, un cita apzinība ir noziedzīga. "

Šķiet, ka pat šodien šāds jautājuma formulējums ir diezgan likumīgs. Robeža starp rīkojuma ievērošanu un sirdsapziņas diktāta izpildi iet pa likuma lauciņu: "dariet to, ko likums pavēl, un nerīkojieties pret likumu".

Pienācīgs militārpersona, pēc D. Balanina domām, nav iedomājama bez savas cieņas un lepnuma izjūtas, tas ir ļoti jārēķinās ar īpašu uzmanību un delikātumu, lai izprastu dienesta tiesības.

P. Bobrovskis, analizējot kadetu skolu izglītības stāvokli, atzīmē kadetu nepietiekamo pašvērtējumu, lepnuma trūkumu, tādu īpašību klātbūtni kā atjautība, atklātības trūkums utt.

Šī parādība kļuva tik nopietna, ka pamudināja izdot militāro izglītības iestāžu galvenā priekšnieka 1901. gada 24. februāra īpašu rīkojumu par pašcieņas izjūtas radīšanu kadetos, kas ietvēra šādas nozīmīgas rindas: jaunpienācēji modrai uzraudzībai, slēgtai iestādei ir pienākums pakāpeniski paaugstināt viņos savu cilvēka cieņas apziņu kā savu skolēnu morālo izaugsmi un rūpīgi likvidēt visu, kas var pazemot vai aizskart šo cieņu. Tikai ar šo nosacījumu vecāko klašu skolēni var kļūt par tādiem, kādiem tiem vajadzētu būt - par savu iestāžu krāsu un lepnumu, par savu skolotāju draugiem un saprātīgiem sabiedrības viedokļa virzītājiem par visu skolēnu masu labā virzienā. "

Neaizstājams pašcieņas nosacījums ir virsnieka spēja pastāvēt par sevi, neizmantojot neviena patronāžu (P. Izmestjevs).

Mīlestība pret sevi ir viena no garīgajām īpašībām, kuras vērtība ne vienmēr tika novērtēta viennozīmīgi. Piemēram, Voltērs viņu raksturoja šādi: "Mīlestība pret sevi ir ar gaisu piepūsts balons, no kura, to caurdurt, plosās vētras."

Šāds neglaimojošs pašmīlestības raksturojums, protams, attiecas uz to, ko mēs saucam par "sāpīgu sevis mīlestību". Bet iedomājieties cilvēku bez lepnuma, t.i. zināma pašcieņa un lepnums par sevi, ģimeni, profesiju utt. neiespējami. Ģenerāļa I. Maslova esejā "Karavīra morālo spēku analīze" autors norāda: "Zaudējot pašcieņu, karavīrs, neskatoties uz savu neapmierinošo pakļaušanos priekšniekiem, pārstāj būt spējīgs cīnīties, jo viņam nav labas gribas un nepieciešamās enerģijas, lai aizstāvētu ne tikai savas valsts, bet arī personīgi savas intereses ”.

Viss, kas norādīts šajā jautājumā, liek mums secināt par nepieciešamību attīstīt lepnumu, vadoties pēc šādām idejām:

"Patiesu un cēlu lepnumu vajadzētu atbalstīt vienības komandierim" (P. Kartsevs).

“Jums vajadzētu vadīt, nekaitējot lepnumam un nepazeminot savu padoto oficiālo stāvokli; tas, kurš nežēlo jaunākā lepnumu, kaitē viņa paša cieņai ”(I. Maslovs).

“Spiediens uz pašcieņu ir spēcīga svira jauniešu morālā līmeņa celšanai; šī tehnika ir plaši jāizmanto, un ar to var daudz paveikt ”(F. Gershelman).

“Pašcieņa ir Arhimēda svira, ar kuru zemi var pārvietot no savas vietas” (I. Turgeņevs).

Militārajā aicinājumā ambīcijām ir tikpat nozīmīga loma, ja vien tās izriet no vēlmes parādīt savu spēju pēc iespējas labāk izpildīt uzticēto, nevis no egoistiskas vēlmes aizēnot biedra nopelnus. Pareizas ambīcijas (šī vārda cēlā nozīmē) nepieļauj personiskus aprēķinus, kaitējot citam:

"Nekur nav slavas slāpes un patiesas ambīcijas, un ne iedomība, ir tik svarīgas kā virsnieka pakāpē" (I. Maslovs).

1774. gada 17. janvāra grāfa S. Voroncova "Instrukcijās rotas komandieriem" teikts: "Ja karavīra stāvoklis valstī, salīdzinot ar citiem cilvēkiem, tiek uzskatīts par nemierīgu, grūtu un bīstamu , tad tajā pašā laikā tas atšķiras no viņiem ar nenoliedzamu godu un slavu, jo karavīrs pārvar bieži vien nepanesamus darbus un, nezaudējot dzīvību, apgādā savus līdzpilsoņus, pasargā viņus no ienaidniekiem, aizstāv tēvzemi un svēto baznīcu no neticīgo paverdzināšanu, un tas ir pelnījis suverēna pateicību un žēlastību, tautiešu pateicību, garīgo ierēdņu pateicību un lūgšanas;

tas viss būtu jāatkārto un jāatkārto karavīriem pēc iespējas biežāk; cītīgi jācenšas viņos ieaudzināt pēc iespējas lielākas ambīcijas, kas vien var pamodināt pārvarēt darbu un briesmas un pārvietot uz visādiem krāšņiem darbiem. Vērienīgs karavīrs visu dara ambīciju dēļ un tāpēc dara visu labāk. "

Ambīcijām ir svarīga loma karā, kad visi gaida, ka viņa rīcību pamanīs, pārstāstīs un uzņemsies viņa tautieši, kuri dedzīgi seko visām kara peripetijām. Krievijas ambīciju īpatnību parāda sakāmvārds, ka "publiski nāve ir sarkana". Tā kā darbības, kas visvairāk pārsteidz iztēli, visbiežāk notiek cīņās, ir skaidrs, ka cīņa ir patiesi ambīciju svētki. Tāpēc Šekspīrs runāja par "lepnām cīņām, kurās piedalīšanos uzskata par drosmi, ambīcijām".

Lai apmierinātu ambīcijas, ir viss līdzekļu arsenāls, sākot no konkurences līdz ordeņiem un apbalvojumiem, kurus visi lielie ģenerāļi prata gudri izmantot.

Plutarhs, atzīstot, cik svarīgi ir attīstīt cilvēkos ambīcijas, tomēr brīdina par briesmām: „Kas attiecas uz ambīcijām, tas noteikti ir augstāks lidojums nekā kārība, bet tas ne mazāk postoši ietekmē valsts dzīvi; turklāt tas ir pilns ar lielu pārdrošību, jo lielākoties tas sakņojas nevis bailīgās un letarģiskās, bet apņēmīgās un dedzīgās dvēselēs, un pat pūļa satraukums to bieži uzjunda un slavē, padarot to pilnīgi neierobežotu un neapstrīdamu . "

Platons jau no bērnības iesaka ieaudzināt jauniešos, ka viņiem nevajadzētu no ārpuses nosvērties ar zeltu vai to iegūt, jo viņu iekšienē ir zelts, kas sajaukts ar viņu dvēseles sastāvu. Turpinot Platona domas, Plutarhs secina: “Tātad mēs nomierināsim savas ambīcijas, ieaudzinot sevī, ka zelts ir neiznīcināms un neiznīcināms, patiess gods, nepieejams un nepieejams skaudībai un zaimošanai, kas aug no domām un atmiņām par to, ko esam paveikuši civilā karjera. "

Slava jau sen ir atzīmēta starp tiem, bez kuriem patiess militārs cilvēks nav iedomājams. Viņi saka, ka vienam spartietim Olimpiskajās spēlēs tika piedāvāta liela summa ar nosacījumu, ka viņš piekrīt uzvaras godam. Viņš to nepieņēma un pēc smagas cīņas uzvarēja pretinieku. - Kāds labums jums, spartietis, jūsu uzvarā? viņi viņam jautāja. "Cīņā es došos kopā ar karali armijas priekšā," viņš smaidot atbildēja.

Ambīcijas mudināja spartieti pieņemt piedāvājumu, taču popularitāte viņu noraidīja. A. Zykovs velk robežu starp šīm divām īpašībām šādā veidā: “Godība ir daudz dziļāka un augstāka par ambīcijām, jo ​​prasa daudz vairāk. Vērienīgais cilvēks uzreiz saņem atlīdzību - godu. Vergs to nevar saņemt, viņš var tam tikai ticēt, jo viņa atlīdzība sākas tikai pēc viņa nāves. Vērienīgais ir vīlies un nesaņem gandarījumu; populārais - nekad no tā. Slava ir nelokāmāka, un, tā kā nelokāmība ir viens no lielākajiem pasaules un militārajiem tikumiem, popularitāte militārajās lietās ir izdevīgāka nekā ambīcijas. "

Ņemot vērā mūsu nacionālā rakstura īpatnības, nākotnes un karavīru izglītībā ir jāīsteno ideja, ka slava nav laimīga likteņa dāvana, nevis veiksme, bet rūpīgs un smags darbs, vislielākā centība un centību lietas labā. Slava neapmeklē nepacietīgus cilvēkus. Viņai nepatīk virspusēji un niecīgi cilvēki. Viņa kā kaprīza jaunkundze novērsās un neatgriezeniski aiziet no lepnajiem, nepateicīgajiem un augstprātīgajiem. Viņai patīk negaidīti apbalvot pieticīgus un neuzkrītošus strādniekus. Viņa izvairās no slinkiem cilvēkiem un sapņotājiem.

Reālisma izjūta ir arī viena no svarīgākajām virsnieka garīgajām īpašībām. Reālisms ir skaidra realitātes izpratne un praksē tās galveno faktoru ņemšana vērā. Reālisma pamatā ir šādi faktori.

1) Vēstures pieredze un mācības, kuru izpēte dod lielu vērtību, atbrīvojas no vaļaspriekiem, kļūdām un smagām neveiksmēm. G. Lērs teica:

"Tikai dziļa militārās vēstures izpēte vien var glābt mūs no izdomājumiem un stereotipiem mūsu biznesā un iedvesmot cieņu pret principiem."

Visu tradicionālo uzvedības normu kopumu var iedalīt divās grupās: a) kaujas un b) miera laika normas, ikdienas.

Bez vilcināšanās dodieties cīņā, neraizējoties briesmu un nāves priekšā. (D. Dokhturovs laimīgs, pilnīgi slims, steidzas aizstāvēt Smoļensku, sakot: "Labāk mirt laukā nekā gultā.")

Cīnieties cienīgi un mirstiet cienīgi. (Klyastitsy kaujā lielgabala lode noplēsa abas kājas Ya. Kulnev; viņš nokrita un norauj Svētā Jura krustu no kakla, iemeta apkārtējiem, sakot viņiem: “Ņem! un nelepojas ar Krievijas ģenerāļa slepkavību. ")

Attieksme pret kauju un uzvara kaujā; nevis bēgt no ienaidnieka, bet meklēt viņu. (Katrīna Lielā rakstīja P. Rumjancevam par savu ziņojumu par turku spēku pārākumu: “Romieši nekad neuzskatīja par ienaidniekiem, bet tikai jautāja - kur viņi ir?” Un šīs domas rezultāts bija spožā Kagulas uzvara 17 tūkstoši krievu pret 150 turkiem.)

Pastāvīga modrība. (Vladimirs Monomahs savā "Instrukcijā" saka: "Dodoties karā, neesiet slinki, nepaļaujieties uz vojevodu; nedz dzēriens, nedz ēdiens nelutina un neguļ; saģērbiet sargu pats un naktī karavīri no visām pusēm apgulieties, bet celieties agri; un nesteidzieties noņemt ieročus, neskatoties apkārt, jo slinkuma dēļ pēkšņi cilvēks nomirst. ")

Neparasta muižniecība, spēja apspiest sevī ambīcijas briesmu brīžos Dzimtenei. (1813. gadā pēc Kutuzova nāves grāfs Vitgenšteins tika iecelts par virspavēlnieku. Ar šo iecelšanu tika apieti trīs vecākie ģenerāļi, taču neapšaubāmi, bez nevienas nepatikas skaņas paklausa jaunākajam.)

Privāta iniciatīva, cenšoties pēc savstarpēja atbalsta cīņā. (Nevar nepieminēt Dokhturova izcilo rīcību, kurš 4. decembrī, saņemot kategorisku korpusa komandiera pavēli atkāpties, pats atdeva divīziju no gājiena un, nevienam nejautājot, iesaistījās sīvā cīņā ar dubultnieku franču spēki ar vienīgo ziņu, ka citas lietas atdalīšana ir apdraudēta.)

Lojalitāte zvērestam, domu trūkums par nodevību, gūstu utt. (Tam ir daudz piemēru. Viens no tiem attiecas uz invalīdu komandas vadītāju majoru Jurlovu, kuru Pugačovs vēlējās pārvilināt uz savu pusi, un par kategorisku atteikumu viņš viņu pakāra.)

Baiļu trūkums priekšnieka priekšā. (Tā, piemēram, princis Golitsins, kurš divreiz atvairīja uzbrukumu Šlizelburgai, saņēmis kategorisku pavēli no cara nekavējoties atkāpties no cietokšņa sienām, pretējā gadījumā viņa galva rīt lidos no pleciem, viņš nebaidījās atbildi, ka rīt viņa galva bija cara varā, un šodien tas viņam kalpos, un cietoksni ieņēma ar trešo uzbrukumu. ")

Kalpošana un sadzīves tradīcijas

"Baidīties no Dieva un cienīt caru, mīlēt savu tuvāko nevis vārdos vai valodā, bet darbos un patiesībā, paklausīt saviem mentoriem, pakļauties varas iestādēm un būt gataviem jebkuram labam darbam."

Godīgi kalpojiet Tēvzemei, nevis kalpojiet kādam citam. (“Kad slimais virsnieks iesniedza ziņojumu noteiktā formā:“ Šodien saslimis, es nevaru izturēt Viņa imperatora Majestātes kalpošanu, ”viņš tiešām uzskatīja, ka viņa dienests ir Viņa Imperatoriskās Majestātes kalpošana.)

Patiess tavam vārdam. ("Virsnieka vārdam vajadzētu būt patiesības garantijai, un tāpēc meli, lielīšanās, pienākuma neizpilde ir netikumi, kas grauj ticību virsnieka patiesībai, parasti apkauno virsnieka pakāpi un to nevar pieļaut.")

Valsts likumu ievērošana. ("Ierēdnis jāizceļ ar cieņu pret valsts likumiem un katra pilsoņa personīgajām tiesībām; viņam jāzina likumīgie līdzekļi šo tiesību aizsardzībai, un viņam vienmēr jābūt gatavam palīdzēt vājajiem, neiedziļinoties kviksotismā . ")

Drosmīga visu grūtību un šķēršļu pārvarēšana dienestā un dzīvē. ("Gļēvumam un gļēvumam virsniekam vajadzētu būt svešam; visos dzīves negadījumos viņam drosmīgi jāpārvar sastaptie šķēršļi un stingri jāievēro savulaik izveidotā pārliecība, lai visi viņā redzētu cilvēku, uz kuru var paļauties, kurš var uzticēties un uz kuru aizsardzību var paļauties. ")

Pašaizliedzība. ("Paklausībai likumiem un disciplīnai jāsasniedz pašaizliedzības līmenis; kam šādas paklausības nav, viņš nav pelnījis ne tikai virsnieka, bet arī militārpersonas pakāpi." )

Skaidrība draugu, paziņu izvēlē, komunikācijas loka noteikšanā. (“Virsniekam vajadzētu apmeklēt tikai tās sabiedrības, kurās valda laba morāle; viņam nekad nevajadzētu aizmirst, jo īpaši sabiedriskās vietās, ka viņš ir ne tikai izglītots cilvēks, bet turklāt viņam ir pienākums saglabāt savu cieņu. Tāpēc viņam vajadzētu atturēties no visiem vaļaspriekiem un vispār no jebkādām darbībām, kas var uzmest pat vismazāko ēnu, pat ne uz viņu personīgi, un vēl jo vairāk uz visu ķermeni ... ")

Uzticība militārajam tērpam. ("Virsnieki valkāja formas dežūrās, ārpus dienesta, mājās, atvaļinājumā, un šī pastāvīgā uzturēšanās formas tērpā bija pastāvīgs atgādinājums virsniekam, ka viņš vienmēr kalpo Viņa Majestātei. Virsnieks vienmēr bija ieročos, un tas liecināja, ka viņš es vienmēr biju gatavs nēsāt šo ieroci par dzimtenes godu un slavu. ")

Publiska pieklājība. (“Restorānā pie vecākā ieejas rangā bija jālūdz atļauja turpināt sēdēt pie galda; teātros bija nepieciešams stāvēt starpbrīžu laikā; vecākā klātbūtnē tas bija aizliegts smēķēt bez īpašas atļaujas; tiekoties uz ielas ar ģenerāļiem, sākot no korpusa komandiera, priekšnieks (kājām vai zirgam) stāvēja priekšā, traucējot gājēju un ratiņu kustību. ")

Tēva rūpes par karavīru: “Virsnieki ir karavīriem, tāpat kā tēvi ir bērni” (Pēteris I); "Kalps caram, tēvs karavīriem" (AS Puškins).

Rūpes par laulības pieklājību. (Precēties nebija iespējams, neprasot pulka komandiera atļauju un pulka sabiedrības piekrišanu. Un šī atļauja un piekrišana tika dota, izskatot jautājumu par laulības pieklājību.)

Amatpersonu pienākums ir ievērot viņu virsnieka cieņai atbilstošu dzīvesveidu. (Noteikumi, kas vienmēr tika ievēroti: virsniekam nebija tiesību iet uz 2. un 3. klases krodziņiem un restorāniem, ieņemt vietas teātros tālāk par 5 krēslu rindām; tika prasīts, lai virsnieks neskopotos ar dzeramnaudu izplatīšanu; virsniekam bija pienākums ierasties pie paziņām kabīnē, bet nestaigāt utt.)

Izglītība virsnieku tradīciju garā neprasa lekciju ciklu studentiem militārajās skolās un vienībās. Viss militāro izglītības iestāžu un militāro vienību dzīvesveids būtu jāveido, ņemot vērā šīs tradīcijas. Un šajā darbā piemērs paliek vecākajam komandierim, kuram pašam jābūt nevainojamam, ievērojot virsnieka tradīcijas.

Secinājums

Krievijas armijas garīgais mantojums ir apdomīgu domu un ideju krātuve, kas adresēta pēcnācējiem. Tāpēc nobeigumā mēs norādīsim dažus no tiem, cerot, ka šāda veida liecība Krievijas patriotu prātos tiks uzklausīta.

Nenomierināsimies ar politiskā horizonta mierīgo izskatu. Vēsture mums ir skaidri parādījusi, kā rodas momentāni mūsdienu kari un cik smaga ir to pušu cena, kuras miera laikā nespēja sagatavoties karam (V. Samonovs).

Būt Krievijai vai nebūt - tas galvenokārt ir atkarīgs no tās armijas. Armija jāstiprina ar varonīgu steigu (M. Menšikovs). Paskaties, it kā, atstājot novārtā armiju, neaiztikt tautas eksistences galveno sakni (M. Menšikovs).

Bet, kamēr valsts ticība saviem spēkiem nav atjaunota, jāgaida skumjas nepatikšanas. Viss zemais, kas ir katrā tautā, paceļ galvu (M. Menšikovs). Tāpēc nav bažu par tautu, piemēram, iespējamo morālo tikumu attīstību tās locekļos un pēc tam šo tikumu aizsardzību pret sabrukšanu. Muitai, morālei, tiesību normām un pašai reliģijai jāatbilst šīm bažām (I. Maslovs).

Visas valdības, izņemot varbūt ļoti stulbas, saprot virsnieka pienākumu ārkārtējo augstumu un cenšas saglabāt šī auguma apziņu cilvēku vidū (M. Menšikovs). Visām tautām armija tiek atzīta par valsts iestādi, kurā strādā cilvēki, kuriem militārās lietas dzimtenes aizsardzības veidā tiek uzskatītas par svētu pienākumu vai par izcilu aicinājumu. Arī valsts no savas puses rūpīgi izturas pret visām militārās šķiras priekšrocībām un priekšrocībām, apzinoties neiespējamību par visu norēķināties tikai ar algu un pērkot dzimtenes aizstāvjus par cietas monētas cenu (M. Gruļevs).

Kur sākt? Pirmkārt, armija būtu jāizdzen no esošās neitralitātes pret Krieviju. Vienaldzīga armija mirst kā armija (M. Menšikovs). Bet ar karavīru garu nepietiek, un nepietiek ar viņu dedzīgo, svēto tieksmi pēc uzvaras, joprojām ir vajadzīgas stingras, izveicīgas vadītāju rokas, lai vadītu armiju līdz uzvarām (N. Morozovs). Augstākajam komandierim vairs nepietiek ar ģenerāļa formas tērpu: viņam ir jābūt kaujas pieredzes autoritātei, komandiera kvalifikācijai visos iepriekšējos hierarhisko kāpņu līmeņos un plašai militārajai izglītībai (P. Makhrovs).

Jāatceras, ka patiesais, patiesais armijas spēks slēpjas tādas kopīgas nesavtīgas komandrindes masas izglītošanā, kura nedzenas pēc spožiem efektiem, nemeklē skaistus laurus, bet drosmīgi un stingri gāja cīņā, lepojoties ar savu augsto aicinājumu un spēcīgi domājot par pienākumu un patiesu muižniecību (N. Morozovs).

Apmācot virsniekus, pirmā vieta jāpiešķir vecāko virsnieku apmācībai (N. Golovins). “Ļaujiet godīgiem cilvēkiem nākt klajā” (M. Menšikovs), par bēdām armijā, kur līderu vidū nesodīti valda karjerisms un savtīgums, kur lielākā daļa ģenerāļu domā tikai par savu labklājību, kalpo apbalvojumu un atšķirību dēļ, un īstenot tikai savu līniju (N. Morozovs).

Jāatceras, ka kara māksla nevar un nedrīkst uzņemties vienādas formas visām tautām, vienmēr un visur būt vienādai neatkarīgi no tautas gara un īpašībām. Mūsu pestīšana un atmoda var sastāvēt tikai no atdalīšanās no ārvalstu fondiem un atgriešanās pie Krievijas armijas krāšņo vadītāju (N. Morozovs) priekšrakstiem.

- Vispirms pievērsiet uzmanību virsniekam. Šī ir doma, kurai vajadzētu neatlaidīgi mūs vajā, lasot armijas atjaunošanas projektu. “Paskaties uz sakni, - gribu pateikt autoriem, - atceries, ka armijas spēks nav karavīros, bet virsniekā” (N. Morozovs).

Ir pienācis laiks atteikties no bīstamā maldiem, ka ikviens izglītots cilvēks var būt labs virsnieks (V. Rychkov). Labāk būt trūkumam nekā komplektam ar tādām personībām kā "Duelis" virsnieki (A. Drozd-Bonyachevsky). Nākotne pieder šādai armijai, kur virsnieki tic savas misijas augstumam, un viņus neuztur tikai formas tērpi, pakāpes un pavēles (A. Dmitrevskis).

Virsnieki ir ciets akmens, bet ar nepietiekamu rūpību, ar nicinājumu pret savām vajadzībām un prasībām, to var pārvērst par irdenām smiltīm (V. Maksutovs).

Tas nav fizisks, bet morāls spēks, kas izstumj armiju, tāpat kā piesaista - tas ir tas pats. Mainiet virsnieka dienesta psiholoģiskos apstākļus - lidojums apstāsies (M. Menšikovs).

Visizdevīgākās armijas reformas paliks veltīgas, kamēr visa mūsu militārās apmācības sistēma netiks radikāli pārveidota (V. Rychkov).

Militārās izglītības sistēmai noteikti jābalstās uz ideoloģiskiem principiem. Augstā ideja par virsnieka biznesu, kas stingri iesakņojusies kadeta dvēselē, paaugstinās viņa paša cieņu un neļaus viņam, stājoties dienestā, kaut kā saistīties ar viņa pienākumiem. Bet, ja mūsu militārā skola neprot ieaudzināt skolēnos mīlestību pret savu darbu, ja vēlāk arī armija izrādās bezspēcīga, lai sildītu jauno dvēseli, tad ir skaidrs, ka slimības cēlonis ir piedzīvots slēpjas pašās šajās iestādēs - to, tā teikt, nemainīgajā sastāvā, kas piešķir visu viņu dzīves krāsu, nevis mainīgajā virsnieku sastāvā, kas ieplūst un aizplūst no armijas. Šādos gadījumos ieteikt palielināt algu kā panaceju visiem ļaunumiem ir tas pats, kas uzņemt viesus aukstā drupā, uzvilkot šim gadījumam papildus kažoku. Jā, labāk sildiet māju un padariet to mājīgu un mājīgu ...

* * *

Mums jāciena Krievijas virsnieki: viņi zināja, kā uzmanīgi izturēties pret Krievijas militāro vēsturi. Militāro rakstnieku rakstos ir daudz ziņkārīga un interesanta materiāla par dažādām virsnieka jautājuma pusēm -

Militāro izglītības iestāžu darbības vēsture ir adekvāti izklāstīta P.O. Bobrovskis “Junkera skolas. 3 sējumos. " (SPb., 1881); F. Veselago "Eseja par Jūras kadetu korpusa vēsturi, pievienojot 100 gadu skolēnu sarakstu" (Sanktpēterburga, 1852); P.A. Galenkovska “Jauniešu izglītība pagātnē. Pedagoģisko līdzekļu vēsturiska skice militārajās izglītības iestādēs laika posmā no 1700. līdz 1856. gadam. " (SPb., 1904); N. Glinoetskiy "Ģenerālštāba Nikolajeva akadēmijas vēsturiskā skice" (Sanktpēterburga, 1882); F.V. Grekovs “Īss vēsturisks ieskats militārajās izglītības iestādēs. 1700-1910 "(M., 1910); V.F. De-Livon "Militārā topogrāfu korpusa darbības vēsturiskā skice 1855-1880" (Sanktpēterburga, 1880); N.P. Gervais un V.N. Stroeva “2. kadetu korpusa vēsturiskā skice. 1712-1912 2 sējumos. " (SPb., 1912); A. Kedrina “Aleksandrovska militārā skola. 1863-1901 "(Sanktpēterburga, 1901); JAUNKUNDZE. Lalaeva “Galvenajam direktorātam pakļauto militāro izglītības iestāžu vēsturiskā skice. No militāro skolu dibināšanas Krievijā līdz suverēnā imperatora Aleksandra Nikolajeviča pārtikušās valdīšanas pirmo divdesmit piecu gadu beigām. 1700-1880 "(Sanktpēterburga, 1880); M. Maksimovskis “Galvenās inženieru skolas attīstības vēsturiskā skice. 1819-1869 "(Sanktpēterburga, 1869); N. Meļņickis “Informācijas vākšana par militārajām izglītības iestādēm Krievijā. 4 sējumos, 6 stundas. " (SPb., 1857).

Pirmsrevolūcijas perioda analītiskais darbs Krievijas militārajā skolā jāuzskata par darbu “Kara ministrijas simtgade. 1802-1902, X. sēj., I-III daļa. Militāro izglītības iestāžu galvenais direktorāts. Vēsturiska skice (sastādījuši P. V. Petrovs un N. A. Sokolovs) ”(Sanktpēterburga, 1902). Pamatīgas domas par militārās skolas reformu izteica N.N. Golovins savā darbā "Augstākā militārā skola" (Sanktpēterburga, 1911). M. Sokolovskis vispusīgi analizēja žurnāla darbību kadetiem savā darbā “Kadetskiy zhurnal pirms pusgadsimta. Žurnāls militāro izglītības iestāžu audzēkņu lasīšanai kā uz laiku balstīts izdevums. 1836-1863 "(Sanktpēterburga, 1904). Kadetu korpusa jurisprudences kurss ir izklāstīts atsevišķā izdevumā "Morāles, tiesību un kopienas pamatjēdzieni" (Sanktpēterburga, 1889).

Nosauktie darbi satur interesantus vēsturiskus dokumentus, jo īpaši: "Augstākais dekrēts par matemātikas un navigācijas zinātņu skolas dibināšanu", datēts ar 1701. gada 14. janvāri; “Senhilaire Jūras akadēmijas direktora vēstule grāfam Andrejam Artamonovičam Matvejevam, 1717. gada 1. marts”, “Plāns džentlmeņu kadetu korpusa izveidei artilērijas pakļautībā” Šuvalovs; "Noteikumi par panākumu pastāvīgu noteikšanu vai novērtēšanu zinātnē, ārkārtīgi apstiprināti 1834. gada 8. decembrī"; "Rokasgrāmata militāro izglītības iestāžu skolēnu izglītošanai" 1848. gadā, ko izstrādājis Ya.I. Rostovcevs; instrukcijas kursantiem, komandieriem un mācībspēkiem, mācību programmas utt.

Liela interese par virsnieka jautājuma vēstures izpēti ir darbi: “Andreja Timofejeviča Bolotova piezīmes. 1738-1760 "(Sanktpēterburga, 1871); IESLĒGTS. Bobrovskis "Militārās likumdošanas pārskats par juniora galvenajiem pienākumiem armijā" (Sanktpēterburga, 1881); N. Višņakova "Sabiedrības tiesa Krievijas armijā (vēsturiskā skice)" (Militārā kolekcija, 1909, 12. nr.); V. Dragomirova "Krievijas armijas sagatavošana lielajam karam, I daļa. Komandiera personāla apmācība" (Militārā kolekcija, Belgrada, IV s., 1923); A.A. Kersnovskis "Krievijas armijas vēsture", I-IV daļa (Belgrada, 1933-1938); A. Mariyushkina "Krievu virsnieku traģēdija" (Novy Sad, 1923); IESLĒGTS. Morozovs “Jenas Pogromas laikmeta Prūsijas armija. Viņas atdzimšana. Šīs mācības nozīme mums ”(Sanktpēterburga, 1912); A.Z. Myšlajevskis “Virsnieka jautājums 17. gadsimtā. Eseja par Krievijas militāro lietu vēsturi ”(Sanktpēterburga, 1899); P. Simansky “Pirms 1812. gada kara. Franču un krievu ģenerāļu raksturojums "(Sanktpēterburga, 1906) un citi.

Nosauksim arī vairākus darbus, kas satur konstruktīvas idejas par Krievijas virsnieku korpusa stiprināšanu. Tie ir A.N. Apukhtin "Armijas pavēlniecības štābs" (Militāro zināšanu zelotu biedrība, 3. grāmata, 1907); I.N. Blotņikova “Rokasgrāmatas pieredze gadiem. "(Sanktpēterburga, 1910); A. Denikins "Krievu virsnieka ceļš" (M., 1990); “Ģenerāļa M. I. armijas piezīmes. Dragomirovs "(Sanktpēterburga, 1881); P. Izmestjeva "Pavēlniecības māksla" (Varšava, 1908); P. Kartseva “Atsevišķas vienības pavēlniecība. Praktiskas piezīmes no dienesta pieredzes "(Sanktpēterburga, 1883); viņa "rotas un eskadras pavēlniecība" (Sanktpēterburga, 1881); B. Panaeva "Virsnieka sertifikāts" (Sanktpēterburga, 1908) un citi.

Praktisku interesi rada arī N. Birjukova darbi "Piezīmes par militāro pedagoģiju" (Orel, 1909); D.N. Treskin “Militāri lietišķās pedagoģijas kurss. Krievijas militārā iemesla reformas gars ”(Kijeva, 1909) un I.G. Engelmana "Mūsdienu karavīra un jūrnieka izglītība" (Sanktpēterburga, 1908).

Starp darbiem, kas veikti pēc 1917. gada līdz mūsdienām, jāpiemin šādi darbi: L.G. Beskrovnijs "Krievijas armija un flote XIX gs. Krievijas militāri ekonomiskais potenciāls "(M., 1973); viņa "Krievijas armija un jūras spēki 20. gadsimta sākumā: esejas par militāri ekonomisko potenciālu" (Maskava, 1986); M.D. Bonch-Bruevich "Cara armijas beigas" (Militārās vēstures žurnāls, 1989, 6. nr.); A.I. Verhovskis "Krievija uz Golgātas (No 1914.-1918. Gada ceļojumu dienasgrāmatas") (1918. lpp.);

P. Krasnova "Iekšējā frontē" (L., 1925); S. E. Rabinovičs "Cīņa par armiju 1917. gadā" (M.-L., 1930); P.A. Zayonchkovsky "Autokrātija un Krievijas armija XIX un XX gadsimta mijā." (M., 1973); viņa "krievu virsnieku korpuss divu gadsimtu mijā (1811-1903)" (Voenno-istoricheskiy zhurnal, 1971, 8. nr.); A. Krivitskis "Krievu virsnieku tradīcijas" (Maskava, 1947); S. V. Volkova "Krievu virsnieku korpuss" (M., 1993); E. Mesners "Mūsdienu virsnieki" (Buenosairesa, 1961); IESLĒGTS. Maškins "Krievijas impērijas augstākā militārā skola XIX - XX gadsimta sākumā" (M., 1997); A.G. Kavtaradze “Militārie speciālisti Padomju Republikas dienestā. 1917-1920 " (M., 1988); A.I. Kamenevs "Apmācības vēsture Krievijā". (M., 1990); viņa “PSRS apmācības vēsture” (Novosibirska, 1991); viņa "Krievijas virsnieku traģēdija (vēstures un tagadnes atziņas)" (Maskava, 1999); viņa "Krievijas militārā skola (vēstures un attīstības stratēģijas nodarbības)" (Maskava, 1999); “Par militārpersonu pienākumu un godu Krievijas armijā: Sobrs. materiāli, dokumenti un raksti / Sast. Yu.A. Galuško, A.A. Koļesņikovs; Red. V.N. Lobova "(M., 1990); A.I. Panova "Virsnieki 1905.-1907. Gada revolūcijā". (M., 1996); V. Rogozijs "Krievijas virsnieku korpuss: vēsture un tradīcijas" (Armijas kolekcija, 1997, 9. nr.); "Krievu virsnieki" E. Mesners, S. Vakar, V. Granitovs, S. Kaširins, A. Petraševičs, M. Rožčenko, V. Ciške, V. Šaidickis un I. Eihenbaums, (Buenosairesa, 1959); V.B. Stankevičs “Atmiņas. 1914-1919 " (L., 1926); O.F. Suvenirovs “Sarkanās armijas traģēdija. 1937-1938 "(M., 1998); V. Sukhomlinovs "Atmiņas" (Berlīne, -1924); V. Fluga "Augstākais komandējošais štābs" (Lielā kara krievu veterānu biedrības biļetens, 1937, 128.-129. Nr.); R.P. Eidemans un V.A. Mashkov "Armija 1917. gadā" (M.-L., 1927) un citi.

Visiem šajā sarakstā minētajiem un neminētajiem autoriem vajadzētu būt dziļi pateicīgiem par savu darbu Krievijas virsnieku korpusa izpratnes un stiprināšanas labā. Būdami patiesi patrioti, sakņojoties savas dzimtenes nākotnei, katrs no viņiem centās nodot saviem dzīvajiem un pēcnācējiem savu redzējumu par virsnieka jautājuma risināšanu mūsu valstī.

Semjuels Hantingtons - Hārvardas universitātes profesors, Stratēģisko pētījumu institūta direktors. J. Olin Hārvardas universitātē.

1. nodaļaProfesionalitāte un militārais spēks

Mūsdienu virsnieku korpuss ir profesionāla kopiena, un mūsdienu militārais virsnieks ir profesionāla persona. Iespējams, šī ir šīs grāmatas fundamentālākā tēze. Profesija ir īpašs funkcionālās grupas veids ar ļoti specializētām īpašībām. Tēlniekiem, stenogrāfiem, uzņēmējiem un reklāmdevējiem ir dažādas funkcijas, taču neviena no šīm funkcijām nav profesionāla. Tikmēr profesionālisms ir raksturīgs mūsdienu virsniekam, tāpat kā ārstam vai juristam. Profesionālisms atšķir mūsdienu militāro virsnieku no iepriekšējo gadsimtu karotājiem. Virsnieku korpusa kā profesionālas kopienas pastāvēšana dod unikālu izskatu mūsdienu civilo un militāro attiecību problēmai.

Citu profesionālo korporāciju kā profesiju būtība un vēsture ir plaši apspriesta. Tomēr mūsdienu virsnieku korpusa profesionālais raksturs ir ignorēts. Mūsu sabiedrībā uzņēmējam var būt daudz ienākumu; politiķim var būt lielāka ietekme; bet profesionāls cilvēks tiek ļoti cienīts. Tomēr sabiedrība un pētnieki, visticamāk, neuztvers virsnieku tādā pašā veidā kā jurists vai ārsts, un noteikti neizrāda virsniekam tādu cieņu kā civilie profesionāļi. Pat paši militārie spēki ir pakļauti plašākas sabiedrības priekšstatiem par viņiem un dažreiz atsakās uzņemties viņu profesionālā statusa specifiku. Terminu “profesionālis” parasti lietoja saistībā ar militāro jomu, lai pretstatītu “profesionālo” un “amatieri”, nevis tādā nozīmē, ka “profesija” tiktu atšķirta no “nodarbošanās” vai “amatniecība”. Izteicieni “profesionāla armija” un “profesionāls karavīrs” aizēnoja atšķirību starp karjeras ierēdni vai seržantu, kurš ir profesionālis “naudas dēļ strādājoša” nozīmē, un karjeras virsnieku, kurš ir profesionālis pavisam citā jomā. jēga - tas, kurš kalpo sabiedrībai “augstākam aicinājumam”.

Profesijas jēdziens

Pirmais solis, pētot mūsdienu virsnieku korpusa profesionālo raksturu, ir definēt jēdzienu "profesionalitāte". Profesijas kā īpaša darbības veida atšķirīgās iezīmes ir kompetence, atbildība un korporativitāte.

KOMPETENCE. Profesionāls cilvēks ir eksperts ar īpašām zināšanām un prasmēm sociāli nozīmīgā cilvēka darbības jomā. Viņa kompetence tiek iegūta tikai tālākizglītības un pieredzes ceļā. Tas ir pamats objektīviem profesionālās kompetences standartiem, kas ļauj atbrīvot profesiju no neprofesionāļiem, kā arī noteikt šīs profesijas pārstāvju relatīvo kompetenci. Šādi standarti ir universāli. Tie ir raksturīgi zināšanām un prasmēm, un tie vienmēr ir piemērojami neatkarīgi no laika un vietas. Parastās prasmes un iemaņas pastāv tikai mūsdienās un tiek iegūtas, pētot esošās tehnoloģijas, nekorelējot ar to, kā tas tika darīts iepriekš, savukārt profesionālajām zināšanām ir intelektuāls raksturs un tās var saglabāt rakstiski. Profesionālajām zināšanām ir vēsture, un zināšanas par šo vēsturi ir būtiskas profesionālajai kompetencei. Lai turpinātu un nodotu profesionālās zināšanas un prasmes, ir nepieciešamas izglītības un pētniecības iestādes. Saikne starp profesijas akadēmiskajiem un praktiskajiem aspektiem tiek uzturēta ar žurnālu publikācijām, konferencēm un darbinieku apmaiņu starp praktiskajām un izglītības iestādēm.

Profesionālajai kompetencei ir arī plašuma dimensija, kas nav parastajos amatniecībā. Tās ir daļa no sabiedrības vispārējās kultūras tradīcijas. Profesionālis var veiksmīgi pielietot savas prasmes, tikai apzinoties sevi kā daļu no šīs plašākās tradīcijas. Profesijas zinātnieki ir “zinātnieki” tikai tāpēc, ka viņi ir neatņemama visa izglītības darba sastāvdaļa sabiedrībā. Tādējādi profesionālā izglītība sastāv no divām fāzēm: pirmā, kas ietver plašu liberālās kultūras apmācību, un otrā, kas nodrošina specializētas prasmes un zināšanas profesijā. Liberālu profesionāļa izglītību sabiedrībā, kas atzīst šīs vērtības, parasti veic vispārējās izglītības iestādes. Savukārt otrais jeb tehniskais profesionālās izglītības posms notiek specializētās izglītības iestādēs, kuras vada vai ir cieši saistītas ar profesionālu korporāciju.

ATBILDĪBA. Profesionālis ir praktiķis, kurš strādā sabiedrībā un veic kopienas dzīvei būtiska pakalpojuma pienākumus, piemēram, veselības aprūpē, izglītībā vai tieslietās. Jebkuras profesijas klients ir sabiedrība, kas rīkojas individuāli vai kolektīvi. Piemēram, pētniecības ķīmiķis nav profesionālis, jo viņa sabiedrībai vajadzīgais pakalpojums joprojām nav būtisks viņa tūlītējai eksistencei un darbībai: tikai Du Pont un Standartu birojs ir tieši un nekavējoties ieinteresēti viņa piedāvājumā. Profesionāļa pakalpojuma būtiskais un universālais raksturs un viņa amatniecības monopols uzliek viņam pienākumu pēc sabiedrības pieprasījuma pildīt savus oficiālos pienākumus. Šī sociālā atbildība atšķir profesionāli no citiem profesionāļiem, kuru bizness ir saistīts tikai ar intelektuālajām prasmēm. Piemēram, pētniecības ķīmiķis joprojām paliks pētniecības ķīmiķis, pat ja viņš izmantos savas prasmes, kaitējot sabiedrībai. Bet profesionālis vairs nevarēs rīkoties pats, ja noraidīs savu sociālo atbildību: ārsts pārstāj būt ārsts, ja izmanto savas prasmes antisociālos nolūkos. Pienākums kalpot sabiedrībai un uzticība savām prasmēm ir motivācija profesionālim. Finansiāla atlīdzība nevar būt profesionāļa galvenais mērķis, ja viņš ir profesionālis. Līdz ar to atlīdzību profesionālim parasti tikai daļēji nosaka līgumattiecības atklātā tirgū un regulē profesionālās paražas un likumi.

Būtisku pienākumu veikšanai, uz kuriem neattiecas parastās finansiālās atlīdzības cerības, ir vajadzīgs kaut kāds paziņojums, kas regulē profesijas attieksmi pret pārējo sabiedrību. Konflikti starp profesionāli un viņa klientiem vai starp pašiem profesionāļiem parasti dod tūlītēju impulsu šāda paziņojuma formulēšanai. Tādējādi profesija kļūst par sava veida morālu vienotību, kas nosaka noteiktas vērtības un ideālus, kas vada šīs profesijas pārstāvjus attiecībās ar neprofesionāļiem. Šīs pamatnostādnes var izpausties kā nerakstītu normu kopums, kas tiek pārraidīts, izmantojot profesionālās izglītības sistēmu, vai arī tās var tikt kodificētas rakstiskos profesionālās ētikas kanonos.

UZŅĒMUMS. Vienas un tās pašas profesijas pārstāvju vidū ir jūtama organiska vienotība un izpratne par sevi kā grupu, kas atšķiras no neprofesionāļiem. Šī kolektīvā sajūta rodas no ilgtermiņa izglītības un apmācības, kas nepieciešama profesionālās kompetences iegūšanai, no vispārējās darbības jomas un no vispārējas īpašas atbildības sabiedrībai. Vienotības sajūta izpaužas profesionālā organizācijā, kas formalizē un piemēro profesionālās kompetences standartus, kā arī nosaka un īsteno profesionālās atbildības standartus. Tādējādi līdztekus īpašām ekspertu zināšanām un īpašas atbildības uzņemšanās dalība profesionāļu organizācijā kļūst par profesionālā statusa kritēriju, kas sabiedrības acīs atšķir profesionāli no neprofesionāla. Profesionālas korporācijas intereses prasa, lai tā neļautu saviem biedriem izmantot savu profesionālo kompetenci jomās, uz kurām šī kompetence neattiecas, kā arī pasargātu sevi no nepiederošu personu iekļūšanas, kuras var deklarēt savas spējas, pamatojoties uz sasniegumiem un nopelniem citās jomās. Profesionālās organizācijas parasti pastāv vai nu kopienu, vai birokrātijas veidā. Kopienas profesijās, piemēram, medicīnā un tiesību zinātnēs, ārsts vai jurists parasti strādā neatkarīgi un viņam ir tiešas personiskas attiecības ar savu klientu. Birokrātiskajām profesijām, piemēram, diplomātiskajam dienestam, raksturīga augsta darba un pienākumu specializācija pašā profesionālajā korporācijā, kas sniedz savus kolektīvos pakalpojumus sabiedrībai kopumā. Šīs divas kategorijas nav savstarpēji izslēdzošas: birokrātiskie elementi pastāv lielākajā daļā kopienu profesiju, un kopienas bieži papildina birokrātisko profesionālo korporāciju formālās struktūras. Kopienas profesijās parasti ir rakstiski ētikas kodeksi, jo katrs praktiķis individuāli saskaras ar izaicinājumu pareizi izturēties pret klientiem un kolēģiem. Savukārt birokrātiskajām profesijām ir tendence attīstīt kopīgu kolektīvās profesionālās atbildības sajūtu un profesionālās korporācijas pienācīgu lomu sabiedrībā.

Militārā profesija

Virsnieku dienests atbilst profesionālisma pamatkritērijiem. Faktiski nevienai no profesionālajām profesijām, pat medicīnai un tiesību zinātnei, nav visu profesijas ideālo īpašību. Virsnieku korpuss, iespējams, ir pat tālāk no ideāla nekā pēdējās divas profesijas. Tomēr tās pamatīpašības neapšaubāmi norāda, ka tā ir profesionāla korporācija. Patiesībā virsnieki kļūst par spēcīgākajiem un visefektīvākajiem, kad viņi ir vistuvāk profesijas ideālam, un vājākie un nepilnīgākie, kad ir visattālāk no šī ideāla.

BIROJU KOMPETENCE. Kāda ir militārā virsnieka īpašā kompetence? Vai ir kāda īpaša prasme, kas ir kopīga visiem militārajiem virsniekiem, bet nav sastopama nevienā civilā grupā? No pirmā acu uzmetiena tas tā nav. Virsnieku korpusā ir daudz dažādu speciālistu, no kuriem daudziem ir analogi civilā dzīvē. Inženieri, ārsti, piloti, krājumi, personāla virsnieki, analītiķi, signālisti - tos visus var atrast gan mūsdienu virsnieku korpusā, gan ārpus tā. Pat neņemot vērā šos tehniskos speciālistus, kuri katrs ir dziļi savā kompetences jomā, ļoti vispārējais korpusa sadalījums sauszemes, jūras un gaisa spēku virsniekos rada lielas atšķirības starp veiktajām funkcijām un prasmēm. nepieciešams. Šķiet, ka kreiseru kapteinis un kājnieku divīzijas komandieris saskaras ar pilnīgi atšķirīgiem izaicinājumiem, kas no viņiem prasa pilnīgi atšķirīgas spējas.

Bet joprojām ir skaidra militārās specializācijas joma, kas ir kopīga visiem (vai gandrīz visiem) virsniekiem un atšķir tos no visiem (vai gandrīz visiem) civiliem speciālistiem. Šo galveno prasmi, iespējams, vislabāk raksturo Harolds Lesvels kā “vardarbības pārvaldīšana”. ** Militārās varas funkcionālais uzdevums ir sekmīgi cīnīties. Militārā virsnieka pienākumos ietilpst: 1) šo spēku organizēšana, aprīkošana un apmācība; (2) plānot savu darbību un (3) vadīt savu darbību cīņā un ārpus tās. Virsnieka īpašā prasme izpaužas organizētas cilvēku masas vadībā, vadībā un kontrolē, kuras galvenā funkcija ir vardarbības izmantošana. Tas vienādi attiecas uz gaisa, sauszemes un jūras virsnieku darbību. Tas atšķir virsnieku kā faktiskais virsnieks no citiem bruņotajos spēkos esošajiem speciālistiem. Viņu prasme var būt nepieciešama militārā spēka mērķu sasniegšanai. Bet tās galvenokārt ir palīgdarbības, kas saistītas ar virsnieka kompetenci tādā pašā veidā, kā medmāsas, farmaceita, laboranta, uztura speciālista, farmaceita un radiologa prasme ir saistīta ar ārsta kompetenci. Neviens no palīgprofesionāļiem, kas strādā vai ir militārajā dienestā, nespēj “pārvaldīt vardarbību” tādā pašā veidā, kā neviens no speciālistiem, kas palīdz medicīnas profesijai, nespēj diagnosticēt un ārstēt slimības. Virsnieku korpusa būtību izsaka tradicionālais brīdinājums Anapolisas klausītājiem, ka viņu pienākums būs "vadīt flotes kaujas operācijas". Tie, kuriem, tāpat kā ārstiem, nav “vardarbības pārvaldības” prasmju, bet ir virsnieku korpusa locekļi, parasti izceļas ar īpašiem tituliem un zīmotnēm, un viņiem nav atļauts vadīt amatus. Viņi pieder virsnieku korpusam kā valsts administratīvā organizācija, bet ne kā profesionāla kopiena.

Profesionālajā korporācijā ir speciālisti vardarbības vadībā jūrā, uz zemes un gaisā, tāpat kā medicīnā ir speciālisti sirds, kuņģa un acu slimību ārstēšanā. Militārais speciālists ir virsnieks, kurš ir visvairāk apmācīts pārvaldīt vardarbības izmantošanu īpašos noteiktos apstākļos. Nosacījumu dažādība, kādos var izmantot vardarbību, kā arī dažādi vardarbības izmantošanas veidi nosaka profesijas specializāciju. Tie arī veido pamatu attiecīgo tehnisko spēju novērtēšanai. Jo lielākas un sarežģītākas vardarbības īstenošanas organizācijas virsnieks spēj pārvaldīt, jo plašākas ir situācijas un apstākļi, kādos viņu var izmantot, jo augstākas ir viņa profesionālās prasmes. Personai, kas spēj vadīt tikai kājnieku pulku, ir tik zems profesionālo iemaņu līmenis, ka tas viņu nostāda uz profesionalitātes robežas. Persona, kas var kontrolēt gaisa divīzijas vai gaisa kuģu pārvadātāja manevrēšanas grupas darbības, ir augsti kvalificēts profesionālis. Virsnieks, kurš var vadīt sarežģītas operācijas kombinēto ieroču operācijā, kurā iesaistīti lieli jūras, gaisa un sauszemes spēki, ir savas profesijas augstākajā līmenī.

Ir skaidrs, ka militārajai darbībai nepieciešama augsta kompetence. Neviens cilvēks neatkarīgi no tā, kādas viņam ir vadītāja iedzimtas spējas, rakstura iezīmes un īpašības, nevar efektīvi veikt šo darbību bez būtiskas apmācības un pieredzes. Ārkārtas situācijā neapmācīts civiliedzīvotājs var uz īsu laiku pildīt militārpersonas pienākumus zemākā līmenī, tāpat kā nespeciālists nespeciālists pirms ierašanās var aizstāt ārstu. Pirms vardarbības vadība mūsdienu civilizācijā kļuva par tās ārkārtīgi sarežģīto raksturu, virsnieku varēja ieņemt kāds bez īpašas apmācības. Tomēr šodien tikai tie, kas visu savu darba laiku velta šim biznesam, var cerēt sasniegt ievērojamu profesionālo iemaņu līmeni. Virsnieka prasme nav amatniecība (galvenokārt tehniska) un nav māksla (prasa unikālu talantu, ko nevar nodot citiem). Tā ir neparasti izaicinoša intelektuālā prasme, kas prasa plašu izglītību un apmācību. Jāatceras, ka virsnieka īpašā prasme slēpjas vardarbības pārvaldībā, bet ne vardarbības īstenošanā. Šaušana ar šautenēm, piemēram, lielākoties ir tehnisks amats; vadīt šautenes uzņēmumu ir pavisam cita veida prasme, ko var iegūt daļēji no grāmatām un daļēji no prakses un pieredzes. Militārās profesijas intelektuālais saturs prasa, lai mūsdienu virsnieks apmēram trešdaļu savas profesionālās dzīves veltītu organizētām mācībām - iespējams, augstākā attiecība starp mācību laiku un prakses laiku nekā jebkurā citā profesijā. Daļēji tas atspoguļo virsnieka ierobežotās iespējas iegūt praktisku pieredzi savas profesijas svarīgākajās daļās. Bet lielā mērā tas atspoguļo arī militārās kompetences ārkārtīgi sarežģīto raksturu.

Militārā virsnieka īpašā prasme ir universāla tādā nozīmē, ka to neietekmē laika un atrašanās vietas izmaiņas. Tāpat kā laba ķirurga kvalifikācija Cīrihē un Ņujorkā ir vienāda, Krievijā un Amerikā, kā arī deviņpadsmitajā un divdesmitajā gadā tiek piemēroti tie paši militārās meistarības kritēriji. Vispārējo profesionālo iemaņu turēšana ir saikne, kas saista militārpersonas, neskatoties uz citām atšķirībām. Turklāt virsnieka profesijai ir sava vēsture. Vardarbības pārvaldības meistarību nevar apgūt, vienkārši pētot mūsdienu tehnikas. Šī prasme ir nepārtrauktas attīstības procesā, un virsniekam ir jāsaprot šī attīstība, jāapzinās tās galvenās tendences un virzieni. Tikai tad, ja viņš apzinās militāro spēku organizēšanas un vadīšanas metožu vēsturisko attīstību, virsnieks var cerēt palikt savas profesijas augšgalā. Militāros rakstos un militārajā izglītībā pastāvīgi tiek uzsvērta kara un militāro lietu vēstures nozīme.

Militāro prasmju apgūšanai nepieciešama plaša vispārējā kultūras izglītība. Vardarbības organizēšanas un izmantošanas metodes jebkurā vēstures posmā ir ļoti cieši saistītas ar sabiedrības vispārējām kultūras iezīmēm. Militārā meistarība, tāpat kā tiesības, krustojas ar tās robežām ar vēsturi, politiku, ekonomiku, socioloģiju un psiholoģiju. Turklāt militārās zināšanas krustojas arī ar dabaszinātnēm, piemēram, ķīmiju, fiziku un bioloģiju. Lai pareizi izprastu savu biznesu, virsniekam ir jāsaprot, kā tas ir saistīts ar citām kompetences jomām, kā arī kā šīs zināšanu jomas var veicināt viņa paša mērķu sasniegšanu. Turklāt viņš nevarēs patiesi attīstīt savas analītiskās prasmes, intuīciju, iztēli un spriestspēju, ja viņš tikai trenēsies, pildot profesionālos pienākumus. Prāta spējas un īpašības, kas viņam nepieciešamas savas profesijas ietvaros, lielā mērā var iegūt tikai pa plašākiem zināšanu ceļiem ārpus savas profesijas. Tāpat kā jurists un ārsts, arī virsnieks pastāvīgi nodarbojas ar cilvēkiem, kas prasa dziļu izpratni par cilvēka īpašībām, motivāciju, uzvedību, un tas tiek panākts ar liberālu izglītību. Tāpat kā vispārējā izglītība kļuva par priekšnoteikumu jurista un ārsta profesiju apgūšanai, šodien tā ir gandrīz vispārēji atzīta par vēlamu elementu profesionāla virsnieka sagatavošanā.

BIROJA ATBILDĪBA. Virsnieka īpašās zināšanas viņam uzliek īpašu atbildību pret sabiedrību. Virsnieka nekvalitatīva zināšanu izmantošana savās interesēs var iznīcināt sociālo kārtību. Tāpat kā medicīnas praksē, sabiedrība pieprasa, lai vardarbības vadība tiktu izmantota tikai šīs sabiedrības apstiprinātiem mērķiem. Sabiedrība ir tieši, pastāvīgi un pilnīgi ieinteresēta izmantot virsnieka zināšanas un prasmes, lai stiprinātu savu militāro drošību. Visas profesijas vienā vai otrā pakāpē regulē valsts, bet militāro profesiju valsts monopolizē. Ārsta prasme ir spēja diagnosticēt un ārstēt; viņa atbildības joma ir viņa klientu veselība. Virsnieka prasme ir pārvaldīt vardarbību; viņš ir atbildīgs par sava klienta - kopienas - militāro drošību. Šīs atbildības īstenošanai ir nepieciešama perfekta profesionālās meistarības prasme; pilnīga meistarība ietver atbildības uzņemšanos. Atbildības un prasmju kombinācija atšķir virsnieku no citiem sociālajiem veidiem. Visi sabiedrības locekļi ir ieinteresēti tās drošībā; Valsts tiešās rūpes ir sasniegt šo mērķi kopā ar citiem sabiedrības mērķiem, bet tikai virsnieku korpuss ir atbildīgs par militāro drošību un ne par ko citu.

Vai virsniekam ir profesionāla motivācija? Ir skaidrs, ka to galvenokārt nevada ekonomiskie stimuli. Rietumu sabiedrībā virsnieka profesija nav īpaši apmaksāta. Un virsnieka profesionālo uzvedību nenosaka ekonomiskā atlīdzība un sodi. Virsnieks nav algotnis, kurš piedāvā savus pakalpojumus tur, kur par tiem maksā vairāk; viņš nav arī pilsoņu karavīrs, kuru iedvesmojis spēcīgs īss patriotisks impulss un pienākums, bet kuram nav pastāvīgas un pastāvīgas vēlmes sasniegt izcilību vardarbības apguvei. Virsnieka motīvi ir mīlestība pret savu specialitāti, kā arī sociālās atbildības sajūta par šīs specialitātes izmantošanu sabiedrības labā. Šo divu centienu kombinācija veido viņa profesionālo motivāciju. Sabiedrība no savas puses var tikai atbalstīt šo motivāciju, piedāvājot saviem darbiniekiem regulāru un pietiekamu samaksu gan aktīvā dienestā, gan pensijā.

Virsnieka prasme ir intelektuāla, tās apgūšana prasa smagas studijas. Bet atšķirībā no jurista vai ārsta virsnieks galvenokārt nav krēslu teorētiķis; viņš visu laiku nodarbojas ar cilvēkiem. Viņa profesionālo spēju pārbaude ir tehnisko zināšanu pielietošana cilvēka darbības apstākļos. Bet, tā kā šis pieteikums netiek regulēts ar ekonomiskiem līdzekļiem, virsniekam ir vajadzīgi skaidri norādījumi, kas formulē viņa pienākumus attiecībā uz kolēģiem virsniekiem, viņa padotajiem, priekšniekiem un valsti, kurā viņš kalpo. Viņa uzvedību militārajā organizācijā nosaka sarežģīta noteikumu, paražu un tradīciju sistēma. Viņa uzvedību attiecībā pret sabiedrību nosaka apziņa, ka viņa prasmes var pielietot tikai tādu mērķu sasniegšanai, kurus sabiedrība apstiprina ar sava politiskā aģenta - valsts starpniecību. Ja ārsts vispirms ir atbildīgs pret savu pacientu, bet advokāts - pret savu klientu, tad virsnieka galvenā atbildība ir valstij. Viņš ir atbildīgs valsts priekšā kā kompetents padomnieks. Tāpat kā jurists un ārsts, viņš rūpējas par vienu no klienta darbības aspektiem. Tāpēc viņš nevar uzspiest saviem klientiem lēmumus, kas pārsniedz viņa īpašās kompetences robežas. Viņš var tikai izskaidrot savam klientam pēdējā vajadzības šajā jomā, sniegt ieteikumus šo vajadzību apmierināšanai un pēc tam, kad klients ir pieņēmis lēmumus, palīdzēt viņam tos izpildīt. Zināmā mērā virsnieka uzvedību attiecībā pret valsti tieši nosaka likumā izteiktie principi un salīdzināmi ar ārsta vai jurista profesionālās ētikas kanoniem. Bet lielākā mērā virsnieka kods ir izteikts paražās, tradīcijās un atbalstītā profesionālā garā.

IERĪCES PROFESIONA UZŅĒMUMA RAKSTURS. Virsnieki ir valsts birokrātiska profesionāla korporācija. Likumīgās tiesības praktizēt šajā profesijā ir tikai noteiktas organizācijas locekļiem. Rīkojums piešķirt virsniekam primāro pakāpi ir tāds pats kā ārsta licence. Tomēr pēc savas būtības virsnieku korpuss ir kas vairāk nekā tikai valsts instruments. Funkcionālās drošības prasības rada sarežģītu profesionālu struktūru, kas apvieno virsnieku korpusu neatkarīgā kopienas organizācijā. Šajā organizācijā var piedalīties tikai tie, kuriem ir nepieciešamā izglītība un apmācība, kā arī minimālais profesionālās kompetences līmenis. Virsnieku korpusa korporatīvā struktūra ietver ne tikai oficiālo birokrātiju, bet arī biedrības, asociācijas, skolas, žurnālus, paražas un tradīcijas. Virsnieka profesionālā pasaule cenšas gandrīz pilnībā absorbēt viņa dzīvībai svarīgo darbību. Parasti virsnieks dzīvo un strādā atsevišķi no pārējās sabiedrības; viņam, iespējams, ir mazāk tiešu un sociālo kontaktu, kas nav saistīti ar profesiju, nekā lielākajai daļai citu profesionāļu. Atšķirība starp viņu un nespeciālistu jeb civilpersonu ir oficiāli atzīmēta ar militāro formu un zīmotnēm.

Virsnieku korpuss ir gan birokrātiska profesionāla korporācija, gan birokrātiska organizācija. Profesionālās korporācijas ietvaros profesionālās kompetences līmeņus nosaka militāro pakāpju hierarhija; organizācijā pienākumi atšķiras atkarībā no amata. Pakāpe ir personiska iezīme, kas atspoguļo profesionālos sasniegumus, kas izteikti pieredzes, darba stāža, izglītības un spēju izteiksmē. Pakāpes piešķiršana parasti tiek veikta pašā virsnieku korpusā, pamatojoties uz vispārējiem noteikumiem, ko noteikusi valsts. Darba vietas parasti ir vairāk pakļautas ārējai ietekmei. Visās birokrātiskajās struktūrās varu nosaka oficiālā nostāja. Profesionālā birokrātijā piemērotība iecelšanai amatā ir atkarīga no ranga. Virsnieks var veikt noteiktu pienākumu klāstu atbilstoši savai dienesta pakāpei; bet viņš netiek saņemts tituls, jo tiek iecelts noteiktā amatā. Lai gan praksē šim noteikumam ir izņēmumi, virsnieku korpusa profesionālo raksturu nodrošina ranga hierarhijas prioritāte pār amatu hierarhiju.

Parasti virsnieku korpusā tiek iekļauts noteikts skaits neprofesionālu "rezervistu". Tas ir saistīts ar mainīgo vajadzību pēc virsnieku skaita, kā arī ar to, ka valstij nav iespējams pastāvīgi uzturēt virsnieku korpusu tādos izmēros, kādi nepieciešami ārkārtas situācijās. Rezervisti ir pagaidu papildinājums virsnieku korpusam un saņem militārās pakāpes atbilstoši izglītībai un apmācībai. Kā virsnieku korpusa locekļiem viņiem parasti ir visas pilnvaras un pienākumi, kas raksturīgi viena ranga profesionālim. Tomēr starp viņiem un profesionāļiem joprojām pastāv juridiskas atšķirības, un ieeja pastāvīgajā virsnieku korpusā ir daudz ierobežotāka nekā iebraukšana rezervistu korpusā. Rezervistiem reti izdodas sasniegt profesionālās izcilības līmeni, kas ir pieejams karjeras virsniekiem; tāpēc lielākā daļa rezervistu atrodas profesionālās birokrātijas zemākajos līmeņos, bet augstākos līmeņus monopolizē karjeras profesionāļi. Pēdējiem kā pastāvīgam militārās struktūras elementam un augstākās profesionālās kompetences dēļ parasti tiek uzdots apmācīt un ieaudzināt rezervistos profesionālās iemaņas un tradīcijas. Rezervists tikai uz laiku uzņemas profesionālu atbildību. Viņa galvenie pienākumi ir sabiedrībā, ārpus armijas. Tā rezultātā viņa motivācija, uzvedība un vērtību sistēma bieži ievērojami atšķiras no karjeras profesionāļu standartiem.

Virsnieku korpusam pakļautie karavīri un seržanti ir daļa no organizatoriskās, bet ne profesionālās birokrātijas. Viņiem nav ne intelektuālu zināšanu, ne virsnieka profesionālās atbildības sajūtas. Viņi ir speciālisti vardarbības izmantošanā, nevis tās vadībā. Viņu nodarbošanās ir amatniecība, nevis profesija. Šī fundamentālā atšķirība starp virsniekiem un apakšvirsniekiem un apakšvirsniekiem atspoguļojas skaidrā robežšķirtnē, kas pastāv starp abiem visās pasaules armijās. Ja šīs robežšķirtnes nebūtu, tad būtu iespējams pastāvēt vienotai militārai hierarhijai no privātā līdz augstākā ranga virsniekam. Bet abu profesiju atšķirīgais raksturs padara organizācijas hierarhiju diskrētu. Privāto un apakšvirsnieku rindas neietilpst profesionālajā hierarhijā. Tie atspoguļo atšķirības prasmēs, spējās un amata pozīcijās karavīra amatā, un virzīties uz augšu un uz leju šajās rindās ir vieglāk nekā virsnieku korpusā. Tomēr esošās atšķirības starp virsnieku un ierēdni izslēdz pāreju no viena līmeņa uz citu. Dažiem ierindas locekļiem un apakšvirsniekiem dažreiz tomēr izdodas pacelties virsnieka pakāpē, taču tas ir vairāk izņēmums nekā noteikums. Izglītība un apmācība, kas nepieciešama, lai kļūtu par virsnieku, parasti nav savienojama ar ilgu dienestu kā ierēdnis vai seržants.

No angļu valodas tulkojis Vitālijs Šļikovs.© V. Šļikovs, 2002. Tulkots ar izdevēja atļauju: Pārpublicēts pēc izdevēja atļaujas no “Amatpersona kā profesija” karavīrā un štatā: CIVILISKO UN MILITĀRO ATTIECĪBU TEORIJA UN POLITIKA, autors: Samuel P. Huntington, pp ... 7-18, Kembridža, Masa.

“Krievu valodā profesija, pirmkārt, ir pamata nodarbošanās, kas prasa zināmu sagatavošanos un ir galvenais iztikas avots. Pat mūsu vārdnīcās ir norādīts, ka vārds “ profesija"Cēlies no latīņu vārda" profesija", Kas tulkojumā nozīmē" es deklarēju savu biznesu ". Amerikāņi arī laiku pa laikam lieto vārdu “profesionāls” attiecībā uz savu nodarbošanos, bet tikai kā pretstatu amatierismam, galvenokārt sportā (“profesionālais futbols”). Tās galvenā nozīme ir atšķirīga, netiek izmantota krievu un latīņu valodā ” profesija"Amerikāņu vārdnīcas tiek interpretētas pavisam citādi, proti, kā" publiska svinīga deklarācija "," zvērests "". - cm: Šļikovs V.... Krievijas armijas un pasaules pieredze:
Simts vientulības gadi // Polity. Nr.2 (20). 2001. gada vasara - Piezīme. perev.

Autors ir atradis tikai vienu angļu valodas autora darbu, kas pārbauda virsnieku korpusu kā profesionālu korporāciju: Michael Lewis, British Naval Officers: A Story of the Naval Profession. Raksturīgāks ir parastais vēsturiskais profesiju pētījums Apvienotajā Karalistē, kurā nav minēts militārais dienests, "jo dienests, ko karavīri ir uzticīgi apmācīti, ir tāds, ka jācer, ka viņiem tas nekad nav jādara". Detalizētu atsauču sarakstu skatiet žurnāla Otechestvennye zapiski elektroniskajā versijā.

Tas attiecas uz Du Pont ģimeni, kas 18. gadsimta beigās no Francijas pārcēlās uz ASV un tur nodibināja vienu no pasaules lielākajiem uzņēmumiem (Du Pont Company), kas vispirms specializējās šaujampulvera ražošanā, bet pēc tam sintētiskās šķiedras un gumija, ķīmiskie preparāti, celofāns un krāsvielas. - Piezīme. tulkot

Nacionālais standartu birojs ir Amerikas Savienoto Valstu Tirdzniecības departamenta nodaļa. 1989. gadā ar kongresa lēmumu tas tika pārdēvēts par Nacionālo standartu un tehnoloģiju biroju, un tā funkcijas ietver tehnoloģiskā līmeņa uzlabošanas veicināšanu mazos un vidējos uzņēmumos. - Piezīme. tulkot

Jēdziens virsnieks parasti tulko kā 1) virsnieka pakāpi, 2) virsnieka amatu, 3) virsnieka dienestu. No otras puses, viena no sufiksa galvenajām nozīmēm -kuģis ir profesijas vai sociālā statusa apzīmējums. Tāpēc tālāk grāmatas tekstā termins virsnieks tiks tulkots kā "virsnieku dienests" vai "virsnieks". Šajā gadījumā termins "virsnieks" tiek lietots nevis tradicionālajā nozīmē 1) virsnieki vai 2) virsnieka pakāpe, bet gan tādā nozīmē, militārā / virsnieku profesionālā korporācija. - Piezīme. perev.