SYSTEM FOR KUNNSKAP OG FERDIGHETER I GENERELL BIOLOGI I KLASSE 10
4 verifikasjonsarbeider og 1 siste testing:
Verifikasjonsarbeid om emnet "Opprinnelsen til livet på jorden"
Del A Skriv ned tallene på spørsmålene, ved siden av dem skriv bokstavene til de riktige svarene.
1. Levende ting skiller seg fra ikke-levende ting:
a) sammensetningen av uorganiske forbindelser;
b) nærvær av katalysatorer;
c) interaksjonen mellom molekyler med hverandre;
D) metabolske prosesser.
2. De første levende organismene på planeten vår var:
a) anaerobe heterotrofer; b) aerobe heterotrofer;
c) autotrofer; d) symbiontorganismer.
3. Essensen av teorien om abiogenese er:
c) skapelsen av verden av Gud;
4. Eksperimentene til Louis Pasteur beviste umuligheten:
a) spontan generering av liv;
b) fremveksten av de levende bare fra de levende;
c) bringe inn "livets frø" fra kosmos;
d) biokjemisk evolusjon.
5. Av disse forholdene er den viktigste for livets fremvekst:
a) radioaktivitet;
b) tilstedeværelsen av flytende vann;
c) nærvær av gassformig oksygen;
d) planetens masse.
6. Karbon er grunnlaget for livet på jorden, fordi han:
a) er det vanligste grunnstoffet på jorden;
b) det første av de kjemiske elementene begynte å samhandle med vann;
c) har lav atomvekt;
d) er i stand til å danne stabile forbindelser med dobbelt- og trippelbindinger.
7. Essensen av kreasjonisme er:
a) opprinnelsen til de levende fra de ikke-levende;
b) opprinnelsen til de levende fra de levende;
c) skapelsen av verden av Gud;
d) bringe inn liv fra verdensrommet.
8. Da jordens geologiske historie begynte:
a) over 6 milliarder kroner;
b) 6 millioner;
c) For 3,5 milliarder år siden?
9. Hvor oppsto de første uorganiske forbindelsene:
A) i jordens tarmer;
b) i primærhavet;
c) i den primære atmosfæren?
10. Hva var forutsetningen for fremveksten av primærhavet:
a) avkjøling av atmosfæren;
b) synkende land;
c) utseendet til underjordiske kilder?
11. Hva er de første organiske stoffene som dukket opp i vannet i havet:
12. Hvilke egenskaper hadde konserveringsmidler:
a) vekst; b) metabolisme; c) reproduksjon?
13. Hvilke egenskaper er iboende i en prøve:
a) metabolisme; b) vekst; c) reproduksjon?
14. Hvilken måte å fôre på hadde de første levende organismene:
a) autotrofisk; b) heterotrof?
15. Hvilket organisk materiale som dukket opp med fremkomsten av fotosyntetiske planter:
a) proteiner; b) fett; c) karbohydrater; d) nukleinsyrer?
16. Fremveksten av hvilke organismer som skapte betingelsene for utviklingen av dyreverdenen:
a) bakterier; b) blågrønnalger; c) grønnalger?
Del B Fullfør setningene.
1. Teorien som postulerer skapelsen av verden av Gud (Skaperen) -….
2. Prenukleære organismer som ikke har en kjerne avgrenset av skallet og organeller som er i stand til selvreproduksjon -...
3. Et faseseparert system som samhandler med det ytre miljø som et åpent system -….
4. Den sovjetiske vitenskapsmannen som foreslo koacervatteorien om livets opprinnelse -...
Del C Svar på spørsmålet.
List opp hovedbestemmelsene i teorien om A.I. Oparin.
Hvorfor anses kombinasjonen av nukleinsyrer med koacervatdråper som det viktigste stadiet i livets fremvekst?
Verifikasjonsarbeid om emnet "Kjemisk organisering av cellen"
valg 1
Test deg selv test
1. Hvilken gruppe kjemiske grunnstoffer utgjør 98 % av cellens våtvekt: a) organogener (karbon, nitrogen, oksygen, hydrogen); b) makronæringsstoffer; c) sporstoffer?
2. Hvilke kjemiske elementer som finnes i cellen er
makronæringsstoffer: a) oksygen; b) karbon; c) hydrogen; d) nitrogen; e) fosfor; f) svovel; g) natrium; h) klor; i) kalium; j) kalsium; l) jern; m) magnesium; m) sink?
3. Hva er den gjennomsnittlige andelen vann i cellen: a) 80 %; b) 20%; på 1 %?
Hvilken vital forbindelse inneholder jern: a) klorofyll; b) hemoglobin; c) DNA; d) RNA?
Hvilke forbindelser er monomerer av proteinmolekyler:
a) glukose; b) glyserin; c) fettsyrer; d) aminosyrer?
6. Hvilken del av aminosyremolekylene skiller dem fra hverandre: a) et radikal; b) aminogruppe; c) karboksylgruppe?
7. Ved hjelp av hvilken kjemisk binding er aminosyrene i proteinmolekylet til primærstrukturen forbundet: a) disulfid; b) peptid; c) hydrogen?
8. Hvor mye energi frigjøres ved nedbrytning av 1 g protein: a) 17,6 kJ; b) 38,9 kJ?
9. Hva er hovedfunksjonene til proteiner: a) bygge; b) katalytisk; c) motor; d) transport; e) beskyttende; f) energi; g) alt ovenfor?
10. Hvilke forbindelser i forhold til vann inkluderer lipider: a) hydrofile; b) hydrofob?
11. Hvor syntetiseres fett i cellene: a) i ribosomer; b) plastider; c) EPS?
12. Hva er viktigheten av fett for planteorganismen: a) strukturen til membraner; b) energikilde; c) varmeregulering?
13. Som et resultat av hvilken prosess dannes organiske stoffer fra
uorganisk: a) proteinbiosyntese; b)) fotosyntese; c) ATP syntese?
14. Hvilke karbohydrater er monosakkarider: a) sukrose; b) glukose; c) fruktose; d) galaktose; e) ribose; f) deoksyribose; g) cellulose?
15. Hvilke polysakkarider er typiske for planteceller: a) cellulose; b) stivelse; c) glykogen; d) kitin?
Hva er rollen til karbohydrater i dyrecellen:
a) konstruksjon; b) transport; c) energi; d) en komponent av nukleotider?
17. Hva er en del av nukleotidet: a) aminosyre; b) nitrogenholdig base; c) resten av fosforsyre; d) karbohydrater?
18. Hvilken spiral er et DNA-molekyl: a) enkelt; b) dobbelt?
19. Hvilken av nukleinsyrene har størst lengde og molekylvekt:
A) DNA; b) RNA?
Fullfør setningene
Karbohydrater deles inn i grupper ………………….
Fett er …………………
Bindingen mellom to aminosyrer kalles ………………
Hovedegenskapene til enzymer er ………… ..
DNA utfører funksjonene til ………………… ..
RNA utfører funksjonene til ………………… ..
Alternativ 2
1. Innholdet av hvilke fire elementer i cellen er spesielt høyt: a) oksygen; b) karbon; c) hydrogen; d) nitrogen; e) jern; f) kalium; g) svovel; h) sink; i) honning?
2. Hvilken gruppe kjemiske grunnstoffer utgjør 1,9 % av våtvekten
celler; a) organogener (karbon, hydrogen, nitrogen, oksygen); c) makronæringsstoffer; b) sporstoffer?
Hvilken viktig forbindelse inneholder magnesium: a) klorofyll; b) hemoglobin; c) DNA; d) RNA?
Hva er viktigheten av vann for cellens levetid:
a) det er et medium for kjemiske reaksjoner; b) løsningsmiddel; c) en oksygenkilde for fotosyntese; d) kjemisk reagens; e) alt ovenfor?
5. Hva er fett løselig i: a) i vann; b)aceton; c) luften; d) bensin?
6. Hva er den kjemiske sammensetningen av fettmolekylet: a) aminosyrer; b) fettsyrer; c) glyserin; d) glukose?
7. Hvilken betydning har fett for den animalske organismen: a) strukturen til membraner; b) energikilde; c) varmeregulering; d) vannkilde; e) alt ovenfor?
Hvor mye energi frigjøres når 1 g fett brytes ned: a) 17,6 kJ; b) 38,9 kJ?
Hva dannes som følge av fotosyntesen: a) proteiner; b) fett; c) karbohydrater?
10. Hvilke karbohydrater er polymerer: a) monosakkarider; b) disakkarider; c) polysakkarider?
11. Hvilke polysakkarider er karakteristiske for en dyrecelle: a) cellulose; b) stivelse; c) glykogen; d) kitin?
12. Hva er rollen til karbohydrater i plantecellen: a) bygning; b) energi; c) transport; d) en komponent av nukleotider?
13. Hvor mye energi frigjøres ved nedbrytning av 1 g karbohydrater: a) 17,6 kJ; b) 38,9 kJ?
Hvor mange av de kjente aminosyrene er involvert i proteinsyntesen: a) 20; b) 23; c) 100?
I hvilke organeller av celleproteinene syntetiseres: a) i kloroplaster; b) ribosomer; c) i mitokondrier; d) i EPS?
16. Hvilke strukturer av proteinmolekyler er i stand til å bli forstyrret under denaturering, for så å komme seg igjen: a) primære; b) sekundær; c) tertiær; d) kvartær?
17. Hva er en nukleinsyremonomer:
a) aminosyre; b) nukleotid; c) et proteinmolekyl?
18. Hvilke stoffer tilhører ribose: a) proteiner; b) fett; c) karbohydrater?
19. Hvilke stoffer er inkludert i DNA-nukleotider: a) adenin; b) guanin; c) cytosin; d) uracil; e) tymin; f) fosforsyre, g) ribose; h) deoksyribose?
II. Fullfør setningene
1. Karbohydrater deles inn i grupper ………………….
2. Fett er …………………
3. Bindingen mellom to aminosyrer kalles …………………
4. Hovedegenskapene til enzymer er ………… ..
5. DNA utfører funksjonene til ………………… ..
6. RNA utfører funksjonene til ………………… ..
DEKODER
Alternativ nummer 1
Ia: 2-d, f, g, h, i, k, l, m; 3-a; 4 GB; 5-d; 6-a; 7-6; 8-a; 9-g; 10-6; 11-in; 12-a, b; 13-6; 14-b, c, d, e; 15-a, b; Det 16. århundre; 17-b, c, d; 18-6; 19-a.
Alternativ nummer 2
la, b, c, d; 2-6; 3-a; 4-d; 5-b, c, d; 6-b, c; 7-d; 8-6; 9-in; 10-a, b; 1000-tallet; 12-a.b, d; 13-a; 14-a; 15-b; 16-b, c, d; 17-6; 18-in; 19-a.b.v, d, f, 3.
1. monosakkarider, oligosakkarider, polysakkarider
2.estere av glyserol og høyere fettsyrer
3.peptid
4. spesifisitet og avhengighet av katalysehastigheten avhenger av temperatur, pH, substrat og enzymkonsentrasjon
5.lagring og overføring av arvelig informasjon
6. messenger RNA overfører informasjon om proteinstrukturen fra PK til stedet for proteinsyntese, de bestemmer plasseringen av aminosyrer i proteinmolekyler. Transport-RNA leverer aminosyren til stedet for proteinsyntese. Ribosomale RNA er en del av ribosomer, og bestemmer deres struktur og funksjon.
Verifikasjonsarbeid om emnet "Struktur og vital aktivitet av celler"
valg 1
I. Hvilke egenskaper ved en levende celle avhenger av funksjonen til biologiske membraner:
a) selektiv permeabilitet; b) vannabsorpsjon og retensjon; c) ionebytte; d) isolasjon fra miljøet og forbindelse med det; e) alt det ovennevnte?
2. Gjennom hvilke deler av membranen vann føres: a) lipidlag; b) proteinporer?
3. Hvilke organeller i cytoplasmaet har en enkeltmembranstruktur: a) ytre cellemembran; b) ES; c) mitokondrier; d) plastider; e) ribosomer; f) Golgi-komplekset; g) lysosomer?
4. Hva skiller cytoplasmaet til cellen fra miljøet: a) membraner i ES (endoplasmatisk retikulum); b) den ytre cellemembranen?
Hvor mange underenheter består ribosomet av: a) en; b) to; c) tre?
Hva er inkludert i ribosomet: a) proteiner; b) lipider; c) DNA; d) RNA?
7. Hvilken funksjon av mitokondrier ga dem navnet - respirasjonssenteret til cellen: a) syntese av ATP; b) oksidasjon av organiske stoffer til C0 2 og H 2 O; c) spaltning av ATP?
Hvilke organeller er bare karakteristiske for planteceller: a) ES; b) ribosomer; c) mitokondrier; d) plastider?
Hvilke plastider er fargeløse: a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
10. Hvilke plastider utfører fotosyntese: a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
11. For hvilke organismer kjernen er karakteristisk: a) prokaryoter; b) eukaryoter?
12. Hvilken av kjernefysiske strukturer deltar i sammenstillingen av ribosomunderenheter: a) kjernefysisk konvolutt; b) kjernen; c) atomjuice?
13. Hvilken av membrankomponentene bestemmer egenskapen til selektiv permeabilitet: a) proteiner; b) lipider?
14. Hvor store proteinmolekyler og partikler passerer gjennom membranen: a) fagocytose; b) pinocytose?
15. Hvilke organeller i cytoplasmaet har en ikke-membranstruktur: a) ES; b) mitokondrier; c) plastider; d) ribosomer; e) lysosomer?
16. Hvilken organoid binder cellen til en enkelt helhet, utfører transport av stoffer, deltar i syntesen av proteiner, fett, komplekse karbohydrater: a) den ytre cellemembranen; b) ES; c) Golgi-komplekset?
17. I hvilken av de kjernefysiske strukturene er sammenstillingen av ribosomunderenhetene: a) i kjernesaften; b) i kjernen; c) i atomkonvolutten?
18. Hva er funksjonen til ribosomer: a) fotosyntese; b) proteinsyntese; c) syntese av fett; d) syntese av ATP; e) transportfunksjon?
19. Hva er strukturen til ATP-molekylet: a) biopolymer; b) nukleotid; c) monomer?
20. I hvilke organeller syntetiseres ATP i en plantecelle: a) i ribosomer; b) i mitokondrier; c) i kloroplaster?
21. Hvor mye energi inneholder ATP: a) 40 kJ; b) 80 kJ; c) 0 kJ?
22. Hvorfor kalles dissimilering energiutveksling: a) energi absorberes; b) frigjøres energi?
23. Hva omfatter assimileringsprosessen: a) syntese av organiske stoffer med absorpsjon av energi; b) nedbrytning av organiske stoffer med frigjøring av energi?
24. Hvilke prosesser som skjer i cellen er assimilative: a) proteinsyntese; b) fotosyntese; c) lipidsyntese; d) syntese av ATP; e) puste?
25. På hvilket stadium av fotosyntesen dannes oksygen: a) mørkt; b) lys; c) konstant?
26. Hva skjer med ATP i lysstadiet av fotosyntesen: a) syntese; b) splitting?
27. Hva er enzymers rolle i fotosyntesen: a) nøytralisere; b) katalysere; c) spalte?
28. Hva er måten for menneskelig ernæring: a) autotrofisk; b) heterotrof; c) blandet?
29. Hva er funksjonen til DNA i proteinsyntese: a) selvdobling; b) transkripsjon; c) syntese av tRNA og rRNA?
30. Hva tilsvarer informasjonen til ett gen i DNA-molekylet: a) et protein; b) aminosyre; c) gen?
31. Hva tilsvarer tripletten og RNA: a) aminosyre; b) protein?
32. Hva dannes i ribosomet i prosessen med proteinbiosyntese: a) protein av tertiær struktur; b) protein av sekundær struktur; a) polypeptidkjede?
Alternativ 2
Hvilke molekyler består den biologiske membranen av: a) proteiner; b) lipider; c) karbohydrater; d) vann; e) ATP?
Gjennom hvilke deler av membranionene føres: a) lipidlag; b) proteinporer?
Hvilke organeller i cytoplasmaet har en tomembranstruktur: a) ES; b) mitokondrier; c) plastider; d) Golgi-kompleks?
4. Hvilke celler har en cellulosevegg på toppen av den ytre cellemembranen:
en grønnsak; b) dyr?
Der ribosomunderenheter dannes, a) i cytoplasmaet; b) i kjernen; c) i vakuoler?
I hvilke organeller er ribosomene lokalisert:
a) i cytoplasmaet; b) i en jevn ES; c) i en grov ES; d) i mitokondrier; e) i plastider; f) i atomkonvolutten?
7. Hvorfor kalles mitokondrier energistasjoner av celler: a) utfører proteinsyntese; b) syntese av ATP; c) syntese av karbohydrater; d) spaltning av ATP?
8. Hvilke organeller er vanlige for plante- og dyreceller: a) ES; b) ribosomer; c) mitokondrier; d) plastider? 9. Hvilke plastider har en oransje-rød farge: a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
10. Hvilke plastider lagrer stivelse: a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
11. Hvilken kjernefysisk struktur bærer de arvelige egenskapene til organismen: a) kjernefysisk konvolutt; b) kjernefysisk juice; c) kromosomer; d) kjernen?
12. Hva er funksjonene til kjernen: a) lagring og overføring av arvelig informasjon; b) deltakelse i celledeling; c) deltakelse i proteinbiosyntese; d) DNA-syntese; e) RNA-syntese; f) dannelse av ribosomunderenheter?
13. Hva kalles de indre strukturene til mitokondrier: a) granulat; b) cristae; c) matrise?
14. Hvilke strukturer dannes av den indre membranen til kloroplasten: a) gran thylakoider; b) thylakoider av stroma; c) stroma; d) crista?
15. Hvilke plastider er grønne: a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
16. Hvilke plastider gir farge til blomsterblader, frukter, høstblader:
a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
17. Med fremveksten av hvilken struktur skilte kjernen seg fra cytoplasma: a) kromosomer; b) kjernen; c) kjernefysisk juice; d) atomkonvolutt?
18. Hva er kjernefysisk konvolutt: a) kontinuerlig konvolutt; b) et porøst skall?
19. Hvilke forbindelser er en del av ATP: a) nitrogenholdig base; b) karbohydrater; c) tre molekyler fosforsyre; d) glyserin; e) aminosyre?
20. I hvilke organeller syntetiseres ATP i en dyrecelle: a) ribosomer; b) mitokondrier; c) kloroplaster?
21. Som et resultat av hvilken prosess som skjer i mitokondrier, syntetiseres ATP: a) fotosyntese; b) puste; c) proteinbiosyntese?
22. Hvorfor kalles assimilering plastisk utveksling: a) organiske stoffer skapes; b) organisk materiale brytes ned?
23. Hva omfatter dissimileringsprosessen: a) syntese av organiske stoffer med absorpsjon av energi; c) nedbrytning av organiske stoffer med frigjøring av energi?
24. Hva er forskjellen mellom oksidasjon av organisk materiale i mitokondrier
fra forbrenning av de samme stoffene: a) frigjøring av varme; b) frigjøring av varme og syntese av ATP; c) syntesen av ATP; d) oksidasjonsprosessen skjer med deltakelse av enzymer; e) uten deltakelse av enzymer?
25. I hvilke organeller i cellen utføres fotosynteseprosessen: a) i mitokondrier; b) ribosomer; c) kloroplaster; d) kromoplaster?
26. Når du deler hvilken forbindelse, frigjøres fritt oksygen under fotosyntesen:
A) C02; b) H20; c) ATP?
27. Hvilke planter skaper mest biomasse og frigjør mest oksygen:
a) omstridt; b) frø; c) alger?
28. Hvilke komponenter i cellen er direkte involvert i proteinbiosyntesen: a) ribosomer; b) kjernen; c) kjernefysisk konvolutt; d) kromosomer?
29. Hvilken struktur av kjernen inneholder informasjon om syntesen av ett protein: a) DNA-molekyl; b) en triplett av nukleotider; c) gen?
30. Hvilke komponenter utgjør kroppen til ribosomet: a) membraner; b) proteiner; c) karbohydrater; d) RNA; e) fett?
31. Hvor mange aminosyrer er involvert i biosyntesen av proteiner, a) 100; b) 30; på 20?
32. Hvor er de komplekse strukturene til proteinmolekylet dannet: a) i ribosomet; b) i den cytoplasmatiske matrisen; c) i kanalene til det endoplasmatiske retikulum?
Undersøkelse
Valg 1:
1e; 2b; 3a, f, g; 4b; 5B; 6a, d; 7b; 8g; 9a; 10b; 11b; 12b; 13b; 14a; 15 g; 16b; 17b; 18b; 19b, c; 20b, c; 21b; 22b; 23a; 24a, b, c, d; 25b; 26a; 27 a, b, c; 28b; 29b, c; 30a; 31a; 32c.
Alternativ 2:
la, b; 2a4 3b, c; 4a; 5B; 6a, c, d, e; 7b; 8a, b, c; 9c; 10a; 11c; 12 alle; 13b; 14a, b; 15b; 16c; 17g; 18b; 19a, b, c: 20b; 21b; 22a; 23b; 24c, d; 25c; 26b; 26b; 28a, d; 29c; 30b, d; 31c; 32c.
Verifikasjonsarbeid med temaet "Reproduksjon og utvikling av organismer"
"Tine opp"
Hva er livssyklusen til en celle?
Hva er typene for postembryonal utvikling?
Hva er strukturen til blastula?
Hva er funksjonene til kromosomer?
Hva er mitose?
Hva er celledifferensiering?
Hva er strukturen til gastrulaen?
Hvilke kimlag dannes under embryonal utvikling?
Nevn tre russiske forskere som har gitt et stort bidrag til utviklingen av embryologi.
Hva er metamorfose?
Liste stadier av embryonal utvikling hos flercellede dyr.
Hva er embryonal induksjon?
Hva er fordelene med indirekte utvikling fremfor direkte utvikling?
Hvilke perioder er den individuelle utviklingen av organismer delt inn i?
Hva er ontogeni?
Hvilke fakta bekrefter at embryoet er et integrert system?
Hva er settet med kromosomer og DNA i profase 1 og profase 2 av meiose?
Hva er reproduksjonsperioden?
Hva er settet med kromosomer og DNA i metafase 1 og metafase 2 av meiose?
Hva er antallet kromosomer og DNA under anafase av mitose og anafase 2 av meiose?
List opp typer aseksuell reproduksjon.
Liste stadier av embryogenese.
Hvor mange kromosomer og DNA vil cellene ha i metafasen av mitose og telofase av meiose 2?
Hva er den vegetative polen i blastula?
Nevn typene kromosomer (etter struktur).
Hva er Blastocel og Gastrocoel?
Formuler en biogenetisk lov.
Hva er cellespesialisering?
Hva er meiose?
Hva er antallet kromosomer i cellene ved begynnelsen og slutten av mitose?
Hva er stress?
List opp fasene av meiose.
Hvor mange egg og sædceller dannes som følge av gametogenese?
Hva er bivalente?
Hvem er primære og sekundære hulrom?
Hva er en neurula?
Hvilke perioder består interfasen av?
Hva er den biologiske betydningen av befruktning?
Hvordan slutter den andre deling av meiose?
Hva er homeostase?
Hva er sporulering?
Hva er den biologiske betydningen av reproduksjon?
Hva er neurulation?
Hva er betydningen av reproduksjon i naturen?
Hva er gastrula?
Hva er delene av et fugleegg?
Hva er funksjonene til zygoten?
Hvordan kommer regenerering til uttrykk hos høyt organiserte dyr og mennesker?
Hvilke kimlag dannes hos flercellede dyr på gastrulastadiet?
List opp fasene av meiose.
Hvilke stadier går dyr gjennom under utvikling med metamorfose?
Hva er direkte og indirekte utvikling?
Hvordan er spaltning forskjellig fra mitotisk deling?
Hvilke stadier skiller seg ut i den post-embryonale utviklingen av en person?
Hva er amitose?
Hvilke organer utvikles i det menneskelige embryoet fra mesodermen?
Hva er settet med kromosomer og DNA i anafase 1 og anafase 2 av meiose?
List opp fasene av mitose.
Hva er embryonal utvikling hos dyr?
Hva er antallet kromosomer og DNA i cellene i profasen av mitose og anafase 2 av meiose?
Hva er funksjonene til egget og sædcellene?
Hva er strukturen til et kromosom?
Hvor mange kromosomer og DNA vil det være i en celle i anafase av mitose og metafase 1 av meiose?
Hva skjer med en celle under interfase?
List opp hovedstadiene i eggdannelsen.
Hva er regenerering?
Hva er settet av kromosomer og DNA i telofase 1 og telofase 2 av meiose?
Hvem skapte den biogenetiske loven?
Hva er konjugering?
Hva er krysskromosomer?
Hva fører kryssing til?
Hva er kromosomer?
Hvordan kan du forklare forskjellene i størrelsen på eggene til fugler og mennesker?
Hva er strukturen til blastula?
I hvilken fase av meiose oppstår konjugering og hva er det?
Hva kalles stadiene av oogenese?
I hvilken fase av meiose skjer overkryssing og hva er det?
Hva er den biologiske betydningen av å krysse over?
Fra hvilket kimlag dannes menneskehjertet?
Hvordan ender den første deling av meiose?
Test deg selv test
valg 1
1. Hvilken type celledeling er ikke ledsaget av en reduksjon i settet av kromosomer: a) amitose; b) meiose; c) mitose?
2. Hvilket sett med kromosomer oppnås under mitotisk deling av den diploide kjernen: a) haploid; b) diploid?
3. Hvor mange kromatider er det i kromosomet ved slutten av mitosen: a) to; b) en?
4. Hvilken deling er ledsaget av en reduksjon (reduksjon) i antall kromosomer i en celle med det halve: a) mitose; 6) amitose; c) meiose? 5. I hvilken fase av meiosen skjer konjugasjonen av kromosomer: a) i profase 1; 6) i metafase 1; c) i profase 2?
6. Hvilken reproduksjonsmetode er preget av dannelsen av kjønnsceller: a) vegetativ; b) aseksuell; c) seksuell?
7. Hvilket sett med kromosomer har sædceller: a) haploide; b) diploid?
8. I hvilken sone under gametogenese skjer meiotisk celledeling:
a) i vekstsonen; 6) i hekkesonen; c) i modningssonen?
9. Hvilken del av sædcellene og egget er bærer av genetisk informasjon: a) skall; b) cytoplasma; c) ribosomer; d) kjerne?
10. Med utviklingen av hvilket kimlag er forbundet utseendet til et sekundært kroppshulrom: a) ektoderm; b) mesoderm; c) endoderm?
11. På grunn av hvilket kimlag dannes korden: a) ektoderm; b) endoderm; c) mesoderm?
Alternativ 2
1. Hvilken deling er typisk for somatiske celler: a) amitose; b) mitose; c) meiose?
2. Hvor mange kromatider er det i kromosomet ved begynnelsen av profase: a) en; b) to?
3. Hvor mange celler dannes som følge av mitose: a) 1; b) 2; c) 3; d) 4?
4. Som et resultat av hvilken type celledeling oppnås fire haploide celler:
a) mitose; b) meiose; c) amitose?
Hvilket sett med kromosomer har en zygote: a) haploid; b) diploid?
Hva dannes som et resultat av ovogenese: a) sædceller; b) eggcelle; c) zygote?
7. Hvilken av måtene for reproduksjon av organismer oppsto senere enn alle i evolusjonsprosessen: a) vegetativ; b) aseksuell; c) seksuell?
8. Hvilket sett med kromosomer har egg: a) haploide; b) diploid?
9. Hvorfor kalles stadiet til et tolags embryo gastrula:
a) ser ut som en mage; b) har en tarmhule; c) har mage?
10. Med fremveksten av hvilket kimlag begynner utviklingen av vev og organsystemer:
a) ektoderm; b) endoderm; c) mesoderm?
11. På grunn av hvilket kimlag dannes ryggmargen: a) ektoderm; b) mesoderm; c) endoderm?
Undersøkelse
Alternativ nummer 1
1c; 2b; 3b; 4c; 5a; 6c; 7a; 8c; 9g; 10b; 11c
Alternativ nummer 2
lb; 2b; 3b; 4b; 5B; 6b; 7c; 8a; 9b; 10c; 11a.
Avsluttende testing
VERIFIKASJONSARBEID FOR KURSET"Generell biologi" klasse 10
Valg 1.
Instruksjoner for studenter
Testen består av del A, B, C. Den tar 60 minutter å gjennomføre. Les nøye hver oppgave og de foreslåtte svaralternativene, hvis noen. Svar først etter at du har forstått spørsmålet og analysert alle svaralternativene.
Fullfør oppgavene i den rekkefølgen de er gitt. Hvis en oppgave gir deg et problem, hopp over det og prøv å fullføre de i svarene som du er sikker på. Du kan gå tilbake til de tapte oppgavene hvis du har tid.
Ett eller flere poeng gis for å gjennomføre oppgaver av ulik kompleksitet. Poengene du får for utførte oppgaver summeres. Prøv å fullføre så mange oppgaver som mulig og få flest poeng.
Vi ønsker deg suksess!
inkluderer
4 verifikasjonsarbeider og 1 siste testing:
Verifikasjonsarbeid om emnet
"Opprinnelsen til livet på jorden"
Del A Skriv ned tallene på spørsmålene, ved siden av dem skriv bokstavene til de riktige svarene.
1. Levende ting skiller seg fra ikke-levende ting:
a) sammensetningen av uorganiske forbindelser; b) nærvær av katalysatorer;
c) interaksjonen mellom molekyler med hverandre; d) metabolske prosesser.
2. De første levende organismene på planeten vår var:
a) anaerobe heterotrofer; b) aerobe heterotrofer;
c) autotrofer; d) symbiontorganismer.
3. Essensen av teorien om abiogenese er:
4. Eksperimentene til Louis Pasteur viste seg ikke å være mulig:
a) spontan generering av liv; b) fremveksten av de levende bare fra de levende; c) bringe inn "livets frø" fra kosmos;
d) biokjemisk evolusjon.
5. Av disse forholdene er den viktigste for livets fremvekst:
a) radioaktivitet; b) tilstedeværelsen av flytende vann; c) nærvær av gassformig oksygen; d) planetens masse.
6. Karbon er grunnlaget for livet på jorden, fordi han:
a) er det vanligste grunnstoffet på jorden;
b) det første av de kjemiske elementene begynte å samhandle med vann;
c) har lav atomvekt;
d) er i stand til å danne stabile forbindelser med dobbelt- og trippelbindinger.
7. Essensen av kreasjonisme er:
a) opprinnelsen til de levende fra de ikke-levende; b) opprinnelsen til de levende fra de levende;
c) skapelsen av verden av Gud; d) bringe inn liv fra verdensrommet.
8. Da jordens geologiske historie begynte: a) over 6 milliarder kroner; b) 6 millioner; c) For 3,5 milliarder år siden?
9. Hvor oppsto de første uorganiske forbindelsene: a) i jordens tarmer; b) i primærhavet; c) i den primære atmosfæren?
10. Hva var forutsetningen for fremveksten av primærhavet: a) avkjøling av atmosfæren; b) synkende land; c) utseendet til underjordiske kilder?
11. Hva er de første organiske stoffene som dukket opp i vannet i havet: a) proteiner; b) fett; c) karbohydrater; d) nukleinsyrer?
12. Hvilke egenskaper hadde konserveringsmidler: a) vekst; b) metabolisme; c) reproduksjon?
13. Hvilke egenskaper er iboende i en prøve: a) metabolisme; b) vekst; c) reproduksjon?
14. Hvilken måte å fôre på hadde de første levende organismene: a) autotrofisk; b) heterotrof?
15. Hvilket organisk materiale som dukket opp med fremkomsten av fotosyntetiske planter : a) proteiner; b) fett; c) karbohydrater; d) nukleinsyrer?
16.
Fremveksten av hvilke organismer skapte betingelsene for utviklingen av dyreverdenen: a) bakterier; b) blågrønnalger; c) grønnalger?
Del B Fullfør setningene.
1. Teorien som postulerer skapelsen av verden av Gud (Skaperen) -….
2. Prenukleære organismer som ikke har en kjerne avgrenset av skallet og organeller som er i stand til selvreproduksjon -...
3. Et faseseparert system som samhandler med det ytre miljø som et åpent system -….
4. Den sovjetiske vitenskapsmannen som foreslo koacervatteorien om livets opprinnelse -...
Del C Svar på spørsmålet.
List opp hovedbestemmelsene i teorien om A.I. Oparin.
Hvorfor anses kombinasjonen av nukleinsyrer med koacervatdråper som det viktigste stadiet i livets fremvekst?
Verifikasjonsarbeid om emnet "Kjemisk organisering av cellen"
valg 1
Test deg selv test
2. Hvilke kjemiske elementer som finnes i cellen er
makronæringsstoffer: a) oksygen; b) karbon; c) hydrogen; d) nitrogen; e) fosfor; f) svovel; g) natrium; h) klor; i) kalium; j) kalsium; l) jern; m) magnesium; m) sink?
3. Hva er den gjennomsnittlige andelen vann i cellen: a) 80 %; b) 20%; på 1 %?
Hvilken vital forbindelse inneholder jern: a) klorofyll; b) hemoglobin; c) DNA; d) RNA?
Hvilke forbindelser er monomerer av proteinmolekyler:
6. Hvilken del av aminosyremolekylene skiller dem fra hverandre: a) et radikal; b) aminogruppe; c) karboksylgruppe?
7. Ved hjelp av hvilken kjemisk binding er aminosyrene i proteinmolekylet til primærstrukturen forbundet: a) disulfid; b) peptid; c) hydrogen?
8. Hvor mye energi frigjøres ved nedbrytning av 1 g protein: a) 17,6 kJ; b) 38,9 kJ?
9. Hva er hovedfunksjonene til proteiner: a) bygge; b) katalytisk; c) motor; d) transport; e) beskyttende; f) energi; g) alt ovenfor?
10. Hvilke forbindelser i forhold til vann inkluderer lipider: a) hydrofile; b) hydrofob?
11. Hvor fett syntetiseres i cellene: a) i ribosomer; b) plastider; c) EPS?
12. Hva er viktigheten av fett for planteorganismen: a) strukturen til membraner; b) energikilde; c) varmeregulering?
13. Som et resultat av hvilken prosess dannes organiske stoffer fra
uorganisk: a) proteinbiosyntese; b)) fotosyntese; c) ATP syntese?
14. Hvilke karbohydrater er monosakkarider: a) sukrose; b) glukose; c) fruktose; d) galaktose; e) ribose; f) deoksyribose; g) cellulose?
15. Hvilke polysakkarider er typiske for planteceller: a) cellulose; b) stivelse; c) glykogen; d) kitin?
Hva er rollen til karbohydrater i dyrecellen:
17. Hva er inkludert i nukleotidet: a) aminosyre; b) nitrogenholdig base; c) resten av fosforsyre; d) karbohydrater?
18. Hvilken spiral er et DNA-molekyl: a) enkelt; b) dobbelt?
19. Hvilken av nukleinsyrene har størst lengde og molekylvekt:
a) DNA; b) RNA?
Fullfør setningene
Karbohydrater deles inn i grupper ………………….
Fett er …………………
Bindingen mellom to aminosyrer kalles ………………
Hovedegenskapene til enzymer er ………… ..
DNA utfører funksjonene til ………………… ..
RNA utfører funksjonene til ………………… ..
1. Innholdet av hvilke fire elementer i cellen er spesielt høyt: a) oksygen; b) karbon; c) hydrogen; d) nitrogen; e) jern; f) kalium; g) svovel; h) sink; i) honning?
2. Hvilken gruppe kjemiske grunnstoffer utgjør 1,9 % av våtvekten
celler; a) organogener (karbon, hydrogen, nitrogen, oksygen); c) makronæringsstoffer; b) sporstoffer?
Hvilken viktig forbindelse inneholder magnesium: a) klorofyll; b) hemoglobin; c) DNA; d) RNA?
Hva er viktigheten av vann for cellens levetid:
5. Hva er fett løselig i: a) i vann; b) aceton; c) luften; d) bensin?
6. Hva er den kjemiske sammensetningen av fettmolekylet: a) aminosyrer; b) fettsyrer; c) glyserin; d) glukose?
7. Hvilken betydning har fett for den animalske organismen: a) strukturen til membraner; b) energikilde; c) varmeregulering; d) vannkilde; e) alt det ovennevnte?
Hvor mye energi frigjøres når 1 g fett brytes ned: a) 17,6 kJ; b) 38,9 kJ?
Hva dannes som følge av fotosyntesen: a) proteiner; b) fett; c) karbohydrater?
11. Hvilke polysakkarider er karakteristiske for en dyrecelle: a) cellulose; b) stivelse; c) glykogen; d) kitin?
12. Hva er rollen til karbohydrater i plantecellen: a) bygning; b) energi; c) transport; d) en komponent av nukleotider?
13. Hvor mye energi frigjøres ved nedbrytning av 1 g karbohydrater: a) 17,6 kJ; b) 38,9 kJ?
Hvor mange av de kjente aminosyrene er involvert i proteinsyntesen: a) 20; b) 23; c) 100?
I hvilke organeller av celleproteinene syntetiseres: a) i kloroplaster; b) ribosomer; c) i mitokondrier; d) i EPS?
17. Hva er en nukleinsyremonomer:
a) aminosyre; b) nukleotid; c) et proteinmolekyl?
18. Hvilke stoffer tilhører ribose: a) proteiner; b) fett; c) karbohydrater?
19. Hvilke stoffer er inkludert i DNA-nukleotider: a) adenin; b) guanin; c) cytosin; d) uracil; e) tymin; f) fosforsyre, g) ribose; h) deoksyribose?
II
... Fullfør setningene
1. Karbohydrater deles inn i grupper ………………….
2. Fett er …………………
3. Bindingen mellom to aminosyrer kalles …………………
4. Hovedegenskapene til enzymer er ………… ..
5. DNA utfører funksjonene til ………………… ..
6. RNA utfører funksjonene til ………………… ..
DEKODER
Alternativ nummer 1
Ia: 2-d, f, g, h, i, k, l, m; 3-a; 4 GB; 5-d; 6-a; 7-6; 8-a; 9-g; 10-6; 11-in; 12-a, b; 13-6; 14-b, c, d, e; 15-a, b; Det 16. århundre; 17-b, c, d; 18-6; 19-a.
Alternativ nummer 2
la, b, c, d; 2-6; 3-a; 4-d; 5-b, c, d; 6-b, c; 7-d; 8-6; 9-in; 10-a, b; 1000-tallet; 12-a.b, d; 13-a; 14-a; 15-b; 16-b, c, d; 17-6; 18-in; 19-a.b.v, d, f, 3.
1. monosakkarider, oligosakkarider, polysakkarider
2.estere av glyserol og høyere fettsyrer
3.peptid
4. spesifisitet og avhengighet av katalysehastigheten avhenger av temperatur, pH, substrat og enzymkonsentrasjon
5.lagring og overføring av arvelig informasjon
6. messenger RNA overfører informasjon om proteinstrukturen fra PK til stedet for proteinsyntese, de bestemmer plasseringen av aminosyrer i proteinmolekyler. Transport-RNA leverer aminosyren til stedet for proteinsyntese. Ribosomale RNA er en del av ribosomer, og bestemmer deres struktur og funksjon.
Verifikasjonsarbeid om emnet "Struktur og vital aktivitet av celler"
valg 1
I. Hvilke egenskaper ved en levende celle avhenger av funksjonen til biologiske membraner:
a) selektiv permeabilitet; b) vannabsorpsjon og retensjon; c) ionebytte; d) isolasjon fra miljøet og forbindelse med det; e) alt det ovennevnte?
2. Gjennom hvilke deler av membranen vann føres: a) lipidlag; b) proteinporer?
3. Hvilke organeller i cytoplasmaet har en enkeltmembranstruktur: a) ytre cellemembran; b) ES; c) mitokondrier; d) plastider; e) ribosomer; f) Golgi-komplekset; g) lysosomer?
4. Hva skiller cytoplasmaet til cellen fra miljøet: a) membraner i ES (endoplasmatisk retikulum); b) den ytre cellemembranen?
Hvor mange underenheter består ribosomet av: a) en; b) to; c) tre?
Hva er inkludert i ribosomet: a) proteiner; b) lipider; c) DNA; d) RNA?
Hvilke organeller er bare karakteristiske for planteceller: a) ES; b) ribosomer; c) mitokondrier; d) plastider?
Hvilke plastider er fargeløse: a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
11. For hvilke organismer kjernen er karakteristisk: a) prokaryoter; b) eukaryoter?
12. Hvilken av kjernefysiske strukturer deltar i sammenstillingen av ribosomunderenheter: a) kjernefysisk konvolutt; b) kjernen; c) atomjuice?
13. Hvilken av membrankomponentene bestemmer egenskapen til selektiv permeabilitet: a) proteiner; b) lipider?
14. Hvor store proteinmolekyler og partikler passerer gjennom membranen: a) fagocytose; b) pinocytose?
15. Hvilke organeller i cytoplasmaet har en ikke-membranstruktur: a) ES; b) mitokondrier; c) plastider; d) ribosomer; e) lysosomer?
16. Hvilken organoid binder cellen til en enkelt helhet, utfører transport av stoffer, deltar i syntesen av proteiner, fett, komplekse karbohydrater: a) den ytre cellemembranen; b) ES; c) Golgi-komplekset?
17. I hvilken av de kjernefysiske strukturene er sammenstillingen av ribosomunderenhetene: a) i kjernesaften; b) i kjernen; c) i atomkonvolutten?
18. Hva er funksjonen til ribosomer: a) fotosyntese; b) proteinsyntese; c) syntese av fett; d) syntese av ATP; e) transportfunksjon?
19. Hva er strukturen til ATP-molekylet: a) biopolymer; b) nukleotid; c) monomer?
20. I hvilke organeller syntetiseres ATP i en plantecelle: a) i ribosomer; b) i mitokondrier; c) i kloroplaster?
21. Hvor mye energi inneholder ATP: a) 40 kJ; b) 80 kJ; c) 0 kJ?
22. Hvorfor kalles dissimilering energiutveksling: a) energi absorberes; b) frigjøres energi?
23. Hva omfatter assimileringsprosessen: a) syntese av organiske stoffer med absorpsjon av energi; b) nedbrytning av organiske stoffer med frigjøring av energi?
24. Hvilke prosesser som skjer i cellen er assimilative: a) proteinsyntese; b) fotosyntese; c) lipidsyntese; d) syntese av ATP; e) puste?
25. På hvilket stadium av fotosyntesen dannes oksygen: a) mørk; b) lys; c) konstant?
26. Hva skjer med ATP i lysstadiet av fotosyntesen: a) syntese; b) splitting?
27. Hva er enzymers rolle i fotosyntesen: a) nøytralisere; b) katalysere; c) spalte?
28. Hva er en persons måte å spise på: a) autotrofisk; b) heterotrof; c) blandet?
29. Hva er funksjonen til DNA i proteinsyntese: a) selvdobling; b) transkripsjon; c) syntese av tRNA og rRNA?
30. Hva tilsvarer informasjonen til ett gen i DNA-molekylet: a) protein; b) aminosyre; c) gen?
31. Hva tilsvarer tripletten og RNA: a) aminosyre; b) protein?
32. Hva dannes i ribosomet i prosessen med proteinbiosyntese: a) protein av tertiær struktur; b) protein av sekundær struktur; a) polypeptidkjede?
Alternativ 2
Hvilke molekyler består den biologiske membranen av: a) proteiner; b) lipider; c) karbohydrater; d) vann; e) ATP?
Gjennom hvilke deler av membranionene føres: a) lipidlag; b) proteinporer?
Hvilke organeller i cytoplasmaet har en tomembranstruktur: a) ES; b) mitokondrier; c) plastider; d) Golgi-kompleks?
en grønnsak; b) dyr?
Der ribosomunderenheter dannes, a) i cytoplasmaet; b) i kjernen; c) i vakuoler?
I hvilke organeller er ribosomene lokalisert:
7. Hvorfor kalles mitokondrier energistasjoner av celler: a) utfører proteinsyntese; b) syntese av ATP; c) syntese av karbohydrater; d) spaltning av ATP?
8. Hvilke organeller er vanlige for plante- og dyreceller: a) ES; b) ribosomer; c) mitokondrier; d) plastider? 9. Hvilke plastider har en oransje-rød farge: a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
10. Hvilke plastider lagrer stivelse: a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
11. Hvilken kjernefysisk struktur bærer de arvelige egenskapene til organismen: a) kjernefysisk konvolutt; b) kjernefysisk juice; c) kromosomer; d) kjernen?
12. Hva er funksjonene til kjernen: a) lagring og overføring av arvelig informasjon; b) deltakelse i celledeling; c) deltakelse i proteinbiosyntese; d) DNA-syntese; e) RNA-syntese; f) dannelse av ribosomunderenheter?
13. Hva kalles de indre strukturene til mitokondrier: a) granulat; b) cristae; c) matrise?
14. Hvilke strukturer dannes av den indre membranen til kloroplasten: a) gran thylakoider; b) thylakoider av stroma; c) stroma; d) crista?
15. Hvilke plastider er grønne: a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
16. Hvilke plastider gir farge til blomsterblader, frukter, høstblader:
a) leukoplaster; b) kloroplaster; c) kromoplaster?
17. Med fremveksten av hvilken struktur skilte kjernen seg fra cytoplasma: a) kromosomer; b) kjernen; c) kjernefysisk juice; d) atomkonvolutt?
18. Hva er kjernefysisk konvolutt: a) kontinuerlig konvolutt; b) et porøst skall?
19. Hvilke forbindelser er en del av ATP: a) nitrogenholdig base; b) karbohydrater; c) tre molekyler fosforsyre; d) glyserin; e) aminosyre?
20. I hvilke organeller syntetiseres ATP i en dyrecelle: a) ribosomer; b) mitokondrier; c) kloroplaster?
21. Som et resultat av hvilken prosess som skjer i mitokondrier, syntetiseres ATP: a) fotosyntese; b) puste; c) proteinbiosyntese?
22. Hvorfor kalles assimilering plastisk utveksling: a) organiske stoffer skapes; b) organisk materiale brytes ned?
23. Hva omfatter dissimileringsprosessen: a) syntese av organiske stoffer med absorpsjon av energi; c) nedbrytning av organiske stoffer med frigjøring av energi?
24. Hva er forskjellen mellom oksidasjon av organisk materiale i mitokondrier
fra forbrenning av de samme stoffene: a) frigjøring av varme; b) frigjøring av varme og syntese av ATP; c) syntesen av ATP; d) oksidasjonsprosessen skjer med deltakelse av enzymer; e) uten deltakelse av enzymer?
25. I hvilke organeller i cellen utføres fotosynteseprosessen: a) i mitokondrier; b) ribosomer; c) kloroplaster; d) kromoplaster?
26. Når du deler hvilken forbindelse, frigjøres fritt oksygen under fotosyntesen:
a) C02; b) H20; c) ATP?
27. Hvilke planter skaper mest biomasse og frigjør mest oksygen:
a) omstridt; b) frø; c) alger?
28. Hvilke komponenter i cellen er direkte involvert i proteinbiosyntesen: a) ribosomer; b) kjernen; c) kjernefysisk konvolutt; d) kromosomer?
29. Hvilken struktur av kjernen inneholder informasjon om syntesen av ett protein: a) DNA-molekyl; b) en triplett av nukleotider; c) gen?
30. Hvilke komponenter utgjør kroppen til ribosomet: a) membraner; b) proteiner; c) karbohydrater; d) RNA; e) fett?
31. Hvor mange aminosyrer er involvert i biosyntesen av proteiner, a) 100; b) 30; på 20?
32. Hvor er de komplekse strukturene til proteinmolekylet dannet: a) i ribosomet; b) i den cytoplasmatiske matrisen; c) i kanalene til det endoplasmatiske retikulum?
Undersøkelse
Valg 1:
1e; 2b; 3a, f, g; 4b; 5B; 6a, d; 7b; 8g; 9a; 10b; 11b; 12b; 13b; 14a; 15 g; 16b; 17b; 18b; 19b, c; 20b, c; 21b; 22b; 23a; 24a, b, c, d; 25b; 26a; 27 a, b, c; 28b; 29b, c; 30a; 31a; 32c.
Alternativ 2:
la, b; 2a4 3b, c; 4a; 5B; 6a, c, d, e; 7b; 8a, b, c; 9c; 10a; 11c; 12 alle; 13b; 14a, b; 15b; 16c; 17g; 18b; 19a, b, c: 20b; 21b; 22a; 23b; 24c, d; 25c; 26b; 26b; 28a, d; 29c; 30b, d; 31c; 32c.
Verifikasjonsarbeid med temaet "Reproduksjon og utvikling av organismer"
"Tine opp"
Hva er livssyklusen til en celle?
Hva er typene for postembryonal utvikling?
Hva er strukturen til blastula?
Hva er funksjonene til kromosomer?
Hva er mitose?
Hva er celledifferensiering?
Hva er strukturen til gastrulaen?
Hvilke kimlag dannes under embryonal utvikling?
Nevn tre russiske forskere som har gitt et stort bidrag til utviklingen av embryologi.
Liste stadier av embryonal utvikling hos flercellede dyr.
Hva er embryonal induksjon?
Hva er fordelene med indirekte utvikling fremfor direkte utvikling?
Hvilke perioder er den individuelle utviklingen av organismer delt inn i?
Hva er ontogeni?
Hvilke fakta bekrefter at embryoet er et integrert system?
Hva er settet med kromosomer og DNA i profase 1 og profase 2 av meiose?
Hva er reproduksjonsperioden?
Hva er settet med kromosomer og DNA i metafase 1 og metafase 2 av meiose?
Hva er antallet kromosomer og DNA under anafase av mitose og anafase 2 av meiose?
List opp typer aseksuell reproduksjon.
Liste stadier av embryogenese.
Hvor mange kromosomer og DNA vil cellene ha i metafasen av mitose og telofase av meiose 2?
Hva er den vegetative polen i blastula?
Nevn typene kromosomer (etter struktur).
Hva er Blastocel og Gastrocoel?
Formuler en biogenetisk lov.
Hva er cellespesialisering?
Hva er meiose?
Hva er antallet kromosomer i cellene ved begynnelsen og slutten av mitose?
Hva er stress?
List opp fasene av meiose.
Hvor mange egg og sædceller dannes som følge av gametogenese?
Hva er bivalente?
Hvem er primære og sekundære hulrom?
Hva er en neurula?
Hvilke perioder består interfasen av?
Hva er den biologiske betydningen av befruktning?
Hvordan slutter den andre deling av meiose?
Hva er homeostase?
Hva er sporulering?
Hva er den biologiske betydningen av reproduksjon?
Hva er betydningen av reproduksjon i naturen?
Hva er gastrula?
Hva er delene av et fugleegg?
Hva er funksjonene til zygoten?
Hvordan kommer regenerering til uttrykk hos høyt organiserte dyr og mennesker?
Hvilke kimlag dannes hos flercellede dyr på gastrulastadiet?
List opp fasene av meiose.
Hvilke stadier går dyr gjennom under utvikling med metamorfose?
Hva er direkte og indirekte utvikling?
Hvordan er spaltning forskjellig fra mitotisk deling?
Hvilke stadier skiller seg ut i den post-embryonale utviklingen av en person?
Hva er amitose?
Hvilke organer utvikles i det menneskelige embryoet fra mesodermen?
Hva er settet med kromosomer og DNA i anafase 1 og anafase 2 av meiose?
List opp fasene av mitose.
Hva er embryonal utvikling hos dyr?
Hva er antallet kromosomer og DNA i cellene i profasen av mitose og anafase 2 av meiose?
Hva er funksjonene til egget og sædcellene?
Hva er strukturen til et kromosom?
Hvor mange kromosomer og DNA vil det være i en celle i anafase av mitose og metafase 1 av meiose?
Hva skjer med en celle under interfase?
List opp hovedstadiene i eggdannelsen.
Hva er regenerering?
Hva er settet av kromosomer og DNA i telofase 1 og telofase 2 av meiose?
Hvem skapte den biogenetiske loven?
Hva er konjugering?
Hva er krysskromosomer?
Hva fører kryssing til?
Hvordan kan du forklare forskjellene i størrelsen på eggene til fugler og mennesker?
Hva er strukturen til blastula?
I hvilken fase av meiose oppstår konjugering og hva er det?
Hva kalles stadiene av oogenese?
I hvilken fase av meiose skjer overkryssing og hva er det?
Hva er den biologiske betydningen av å krysse over?
Fra hvilket kimlag dannes menneskehjertet?
Hvordan ender den første deling av meiose?
Test deg selv test
1. Hvilken type celledeling er ikke ledsaget av en reduksjon i settet av kromosomer: a) amitose; b) meiose; c) mitose?
2. Hvilket sett med kromosomer oppnås under mitotisk deling av den diploide kjernen: a) haploid; b) diploid?
3. Hvor mange kromatider er det i kromosomet ved slutten av mitosen: a) to; b) en?
4. Hvilken deling er ledsaget av en reduksjon (reduksjon) i antall kromosomer i en celle med det halve: a) mitose; 6) amitose; c) meiose? 5. I hvilken fase av meiosen skjer konjugasjonen av kromosomer: a) i profase 1; 6) i metafase 1; c) i profase 2?
6. Hvilken reproduksjonsmetode er preget av dannelsen av kjønnsceller: a) vegetativ; b) aseksuell; c) seksuell?
7. Hvilket sett med kromosomer har sædceller: a) haploide; b) diploid?
8. I hvilken sone under gametogenese skjer meiotisk celledeling:
a) i vekstsonen; 6) i hekkesonen; c) i modningssonen?
9. Hvilken del av sædcellene og egget er bærer av genetisk informasjon: a) skall; b) cytoplasma; c) ribosomer; d) kjerne?
10. Med utviklingen av hvilket kimlag er forbundet utseendet til et sekundært kroppshulrom: a) ektoderm; b) mesoderm; c) endoderm?
11. På grunn av hvilket kimlag dannes korden: a) ektoderm; b) endoderm; c) mesoderm?
Alternativ 2
1. Hvilken deling er typisk for somatiske celler: a) amitose; b) mitose; c) meiose?
2. Hvor mange kromatider er det i kromosomet ved begynnelsen av profase: a) en; b) to?
3. Hvor mange celler dannes som følge av mitose: a) 1; b) 2; c) 3; d) 4?
4. Som et resultat av hvilken type celledeling oppnås fire haploide celler:
a) mitose; b) meiose; c) amitose?
Hvilket sett med kromosomer har en zygote: a) haploid; b) diploid?
Hva dannes som et resultat av ovogenese: a) sædceller; b) eggcelle; c) zygote?
7. Hvilken av måtene for reproduksjon av organismer oppsto senere enn alle i evolusjonsprosessen: a) vegetativ; b) aseksuell; c) seksuell?
9. Hvorfor kalles stadiet til et tolags embryo gastrula:
a) ser ut som en mage; b) har en tarmhule; c) har mage?
10. Med fremveksten av hvilket kimlag begynner utviklingen av vev og organsystemer:
a) ektoderm; b) endoderm; c) mesoderm?
11. På grunn av hvilket kimlag dannes ryggmargen: a) ektoderm; b) mesoderm; c) endoderm?
Undersøkelse
Alternativ nummer 1
1c ; 2b; 3b; 4c; 5a; 6c; 7a; 8c; 9g; 10b; 11c
Alternativ nummer 2
lb; 2b; 3b; 4b; 5B; 6b; 7c; 8a; 9b; 10c; 11a.
Avsluttende testing
VERIFIKASJONSARBEID FOR KURSET
"Generell biologi" klasse 10
Valg 1.
Instruksjoner for studenter
Testen består av del A, B, C. Den tar 60 minutter å gjennomføre. Les nøye hver oppgave og de foreslåtte svaralternativene, hvis noen. Svar først etter at du har forstått spørsmålet og analysert alle svaralternativene.
Fullfør oppgavene i den rekkefølgen de er gitt. Hvis en oppgave gir deg et problem, hopp over det og prøv å fullføre de i svarene som du er sikker på. Du kan gå tilbake til de tapte oppgavene hvis du har tid.
Ett eller flere poeng gis for å gjennomføre oppgaver av ulik kompleksitet. Poengene du får for utførte oppgaver summeres. Prøv å fullføre så mange oppgaver som mulig og få flest poeng.
Vi ønsker deg suksess!
For første gang lyktes den amerikanske forskeren Stanley Miller i å skaffe organiske molekyler - aminosyrer - under laboratorieforhold som simulerte de som var på den primitive jorden i 1952. Så ble disse eksperimentene en sensasjon, og forfatteren deres fikk verdensomspennende berømmelse. Han fortsetter for tiden sin forskning innen prebiotisk (pre-life) kjemi ved University of California. Installasjonen som det første eksperimentet ble utført på var et system av kolber, hvorav det var mulig å oppnå en kraftig elektrisk utladning ved en spenning på 100 000 V. Miller fylte denne kolben med naturgasser - metan, hydrogen og ammoniakk, som var tilstede i atmosfæren til den primitive jorden. Kolben nedenfor inneholdt en liten mengde vann som etterligner havet. En elektrisk utladning i sin styrke var nær lynnedslag, og Miller forventet at det under dens handling ble dannet kjemiske forbindelser som, etter å ha kommet i vann, ville reagere med hverandre og danne mer komplekse molekyler. Resultatet overgikk alle forventninger. Da han slo av installasjonen om kvelden og kom tilbake neste morgen, fant Miller at vannet i kolben hadde fått en gulaktig farge. Det som ble dannet viste seg å være en buljong av aminosyrer - byggesteinene til proteiner. Dermed viste dette eksperimentet hvor lett de primære ingrediensene i levende ting kunne dannes. Alt de trengte var en blanding av gasser, et lite hav og et lite lyn.
Andre forskere er tilbøyelige til å tro at den eldgamle atmosfæren på jorden er forskjellig fra den som Miller modellerte, og besto mest sannsynlig av karbondioksid og nitrogen. Ved å bruke denne gassblandingen og Millers eksperimentelle oppsett prøvde kjemikere å produsere organiske forbindelser. Imidlertid var konsentrasjonen deres i vannet like ubetydelig som om en dråpe matmaling ble oppløst i et svømmebasseng. Naturligvis er det vanskelig å forestille seg hvordan liv kunne ha oppstått i en så fortynnet løsning. Hvis bidraget fra terrestriske prosesser til opprettelsen av reserver av primært organisk materiale virkelig var så ubetydelig, hvor kom det da fra i det hele tatt? Kanskje fra verdensrommet? Asteroider, kometer, meteoritter og til og med partikler av interplanetært støv kan bære organiske forbindelser, inkludert aminosyrer. Disse utenomjordiske objektene kan gi nok organiske forbindelser til å komme inn i primærhavet eller en liten vannmasse. Rekkefølgen og tidsintervallet til hendelser, som starter fra dannelsen av primært organisk materiale og slutter med fremveksten av liv som sådan, forblir og vil sannsynligvis alltid forbli et mysterium som bekymrer mange forskere, så vel som spørsmålet om hva som faktisk teller som liv.
Prosessen med dannelse av de første organiske forbindelsene på jorden kalles kjemisk evolusjon. Det gikk foran biologisk evolusjon. Stadiene av kjemisk evolusjon ble identifisert av A.I. Oparin.
Trinn I- ikke-biologisk, eller abiogen (fra gresk u, un - negativ partikkel, bios - liv, opprinnelse - opprinnelse). På dette stadiet fant kjemiske reaksjoner sted i jordens atmosfære og i vannet i det primære havet, mettet med forskjellige uorganiske stoffer, under forhold med intens solstråling. I løpet av disse reaksjonene kan enkle organiske stoffer dannes fra uorganiske stoffer - aminosyrer, enkle karbohydrater, alkoholer, fettsyrer, nitrogenholdige baser.
Muligheten for å syntetisere organiske stoffer fra uorganiske i vannet i det primære havet ble bekreftet i eksperimentene til den amerikanske forskeren S. Miller og innenlandske forskere A.G. Pasynsky og T.E. Pavlovskaya.
Miller designet en installasjon som inneholdt en blanding av gasser - metan, ammoniakk, hydrogen, vanndamp. Disse gassene kan ha vært en del av den primære atmosfæren. I den andre delen av apparatet var det vann som ble kokt opp. Gassene og vanndampen som sirkulerte i høytrykksapparatet ble utsatt for elektriske utladninger i en uke. Som et resultat ble det dannet rundt 150 aminosyrer i blandingen, hvorav noen er en del av proteinene.
Deretter ble muligheten for å syntetisere andre organiske stoffer, inkludert nitrogenholdige baser, eksperimentelt bekreftet.
Trinn II- syntese av proteiner - polypeptider som kan dannes fra aminosyrer i vannet i primærhavet.
Trinn III- utseendet til koacervater (fra latin coacervus - koagel, haug). Proteinmolekyler med amfoterisitet kan under visse forhold spontant konsentrere seg og danne kolloidale komplekser, som kalles koacervater.
Koacervatdråper dannes ved å blande to forskjellige proteiner. En løsning av ett protein i vann er gjennomsiktig. Når du blander forskjellige proteiner, blir løsningen uklar; under et mikroskop er dråper som flyter i vann synlige i den. Slike dråper - koacervater kan dukke opp i vannet i 1000 primærhav, hvor forskjellige proteiner var lokalisert.
Noen av egenskapene til koacervater er utad lik egenskapene til levende organismer. For eksempel "absorberer" de fra miljøet og akkumulerer selektivt visse stoffer, øker i størrelse. Det kan antas at stoffer gikk inn i kjemiske reaksjoner inne i koacervatene.
Siden den kjemiske sammensetningen av "buljongen" varierte i ulike deler av primærhavet, var ikke den kjemiske sammensetningen og egenskapene til koacervatene de samme. Konkurranseforhold for stoffer oppløst i "buljongen" kan dannes mellom koacervatene. Koacervater kan imidlertid ikke betraktes som levende organismer, siden de manglet evnen til å reprodusere sin egen type.
Trinn IV- fremveksten av nukleinsyremolekyler som er i stand til selvreproduksjon.
Studier har vist at korte kjeder av nukleinsyrer er i stand til å dobles uten noen forbindelse med levende organismer – i et reagensrør. Spørsmålet oppstår: hvordan dukket den genetiske koden opp på jorden?
Den amerikanske vitenskapsmannen J. Bernal (1901-1971) beviste at mineraler spilte en viktig rolle i syntesen av organiske polymerer. Det ble vist at en rekke bergarter og mineraler - basalt, leire, sand - har informasjonsegenskaper, for eksempel kan polypeptider syntetiseres på leire.
Tilsynelatende oppsto først en "mineralogisk kode" av seg selv, der rollen som "bokstaver" ble spilt av kationer av aluminium, jern, magnesium, alternerende i forskjellige mineraler i en viss rekkefølge. I mineraler vises en kode på tre, fire og fem bokstaver. Denne koden bestemmer sekvensen for koblingen av aminosyrer til en proteinkjede. Deretter gikk rollen til informasjonsmatrisen fra mineraler til RNA, og deretter til DNA, som viste seg å være mer pålitelig for overføring av arvelige egenskaper.
Imidlertid forklarer ikke prosessene med kjemisk evolusjon hvordan levende organismer oppsto. Prosessene som førte til overgangen fra ikke-levende til levende, kalte J. Bernal biopoiesis. Biopoiesis inkluderer stadier som skulle ha gått foran utseendet til de første levende organismer: fremveksten av membraner i koacervater, metabolisme, evnen til å reprodusere seg selv, fotosyntese, oksygenrespirasjon.
Dannelsen av cellemembraner ved justering av lipidmolekyler på overflaten av koacervater kan føre til fremveksten av de første levende organismene. Dette sikret stabiliteten til formen deres. Inkluderingen av nukleinsyremolekyler i koacervatene sikret deres evne til å reprodusere seg selv. I prosessen med selvreproduksjon av nukleinsyremolekyler oppsto mutasjoner som fungerte som materiale for naturlig utvalg.
Så, på grunnlag av koacervater, kan de første levende vesenene oppstå. De var tilsynelatende heterotrofer og matet på det energirike komplekse organiske materialet som finnes i vannet i det primære havet.
Etter hvert som antallet organismer økte, ble konkurransen dem imellom intensivert, ettersom tilførselen av næringsstoffer i havvannet avtok. Noen organismer har tilegnet seg evnen til å syntetisere organiske stoffer fra uorganiske ved bruk av solenergi eller energien fra kjemiske reaksjoner. Slik oppsto autotrofer, i stand til fotosyntese eller kjemosyntese.
De første organismene var anaerobe og fikk energi gjennom oksygenfrie oksidasjonsreaksjoner som gjæring. Imidlertid førte utseendet til fotosyntese til akkumulering av oksygen i atmosfæren. Resultatet var respirasjon - en oksygenholdig, aerob oksidasjonsvei som er omtrent 20 ganger mer effektiv enn glykolyse.
Opprinnelig utviklet det seg liv i vannet i havet, da sterk ultrafiolett stråling hadde en skadelig effekt på organismer på land. Utseendet til ozonlaget som et resultat av akkumulering av oksygen i atmosfæren skapte forutsetninger for frigjøring av levende organismer på land.
For tiden er det flere vitenskapelige definisjoner av liv, men de er alle unøyaktige. Noen av dem er så brede at livløse gjenstander som ild eller krystaller av mineraler faller under dem. Andre er for smale, og i samsvar med dem blir ikke muldyr som ikke gir avkom anerkjent som levende.
En av de mest vellykkede definerer livet som et selvopprettholdende kjemisk system som er i stand til å oppføre seg i samsvar med lovene i darwinistisk evolusjon. Dette betyr for det første at en gruppe levende individer må produsere avkom som ligner dem selv, som arver egenskapene til foreldrene sine. For det andre, i generasjonene av avkom, bør konsekvensene av mutasjoner manifestere seg - genetiske endringer som er arvet av påfølgende generasjoner og forårsaker populasjonsvariabilitet. Og for det tredje er det nødvendig at et system med naturlig utvalg fungerer, som et resultat av at noen individer får en fordel over andre og overlever under endrede forhold og gir avkom.
Hvilke elementer i systemet var nødvendige for at det skulle ha egenskapene til en levende organisme? Et stort antall biokjemikere og molekylærbiologer mener at RNA-molekyler hadde de nødvendige egenskapene. Ribonukleinsyrer er spesielle molekyler. Noen av dem kan replikere, mutere, og dermed overføre informasjon, og derfor kan de delta i naturlig utvalg. Riktignok er de ikke i stand til å katalysere replikasjonsprosessen selv, selv om forskere håper at et RNA-fragment med en slik funksjon vil bli funnet i nær fremtid. Andre RNA-molekyler er involvert i å «lese» genetisk informasjon og overføre den til ribosomer, hvor proteinmolekyler syntetiseres, der RNA-molekyler av den tredje typen deltar.
Dermed kan det mest primitive levende systemet representeres av RNA-molekyler som dobler seg, gjennomgår mutasjoner og er gjenstand for naturlig utvalg. I løpet av evolusjonen, på grunnlag av RNA, oppsto spesialiserte DNA-molekyler - vokterne av genetisk informasjon - og ikke mindre spesialiserte proteinmolekyler, som tok på seg funksjonene til katalysatorer for syntese av alle for tiden kjente biologiske molekyler.
På et tidspunkt fant et "levende system" av DNA, RNA og protein ly inne i en sekk dannet av en lipidmembran, og denne strukturen, mer beskyttet mot ytre påvirkninger, fungerte som prototypen på de aller første cellene som ga opphav til de tre hovedgrenene av livet, som er representert i den moderne verden av bakterier, arkea og eukaryoter. Når det gjelder datoen og sekvensen for utseendet til slike primærceller, forblir dette et mysterium. I tillegg, ifølge enkle sannsynlighetsvurderinger, er det ikke nok tid til den evolusjonære overgangen fra organiske molekyler til de første organismene - de første protozoene dukket opp for plutselig.
I mange år trodde forskerne at liv neppe kunne ha oppstått og utviklet seg i en periode hvor Jorden stadig ble utsatt for kollisjoner med store kometer og meteoritter, og denne perioden ble avsluttet for rundt 3,8 milliarder år siden. Nylig er det imidlertid funnet spor etter komplekse cellestrukturer som er minst 3,86 milliarder år gamle i de eldste sedimentære bergartene på jorden, funnet i det sørvestlige Grønland. Dette betyr at de første livsformene kunne ha oppstått millioner av år før bombardementet av planeten vår av store kosmiske kropper stoppet. Men da er også et helt annet scenario mulig (fig. 4). Organisk materiale kom til jorden fra verdensrommet sammen med meteoritter og andre utenomjordiske gjenstander som bombarderte planeten i hundrevis av millioner av år siden den ble dannet. I dag er en kollisjon med en meteoritt en ganske sjelden hendelse, men selv nå, fra verdensrommet, sammen med interplanetært materiale, fortsetter nøyaktig de samme forbindelsene å strømme til jorden, som ved livets morgen.
Romobjekter som faller til jorden kan spille en sentral rolle i fremveksten av liv på planeten vår, siden, ifølge en rekke forskere, kan celler som bakterier oppstå på en annen planet og deretter komme til jorden sammen med asteroider. Ett bevis som støtter teorien om en utenomjordisk opprinnelse til liv ble funnet inne i en potetformet meteoritt kalt ALH84001. Opprinnelig var denne meteoritten et stykke av Mars-skorpen, som deretter ble kastet ut i verdensrommet av en eksplosjon da en enorm asteroide kolliderte med overflaten til Mars, som skjedde for rundt 16 millioner år siden. Og for 13 tusen år siden, etter en lang reise i solsystemet, landet dette fragmentet av Mars-bergarten i form av en meteoritt i Antarktis, hvor det nylig ble oppdaget. En detaljert studie av meteoritten inne i den avslørte stavformede strukturer som liknet fossiliserte bakterier, noe som ga opphav til opphetede vitenskapelige tvister om muligheten for liv dypt i Mars-skorpen. Disse tvistene vil bli løst tidligst i 2005, da National Aeronautics and Space Administration of the United States of America vil utføre et oppdrag til Mars av et interplanetært romfartøy for å ta prøver av Mars-skorpen og levere prøver til Jorden. Og hvis forskerne lykkes med å bevise at mikroorganismer en gang bebodde Mars, vil det være mulig å snakke med en større grad av selvtillit om livets utenomjordiske opprinnelse og muligheten for å bringe liv fra verdensrommet.
Situasjonen var annerledes på jordens overflate.
Her skal de opprinnelig dannede hydrokarbonene ha gått i kjemisk interaksjon med stoffene rundt seg, først og fremst med vanndampen i jordatmosfæren. Hydrokarboner er fulle av et enormt kjemisk potensial. Tallrike studier av en rekke kjemikere, spesielt arbeidet til den russiske akademikeren A. Favorsky og hans skole, viser hydrokarboners eksepsjonelle evne til ulike kjemiske transformasjoner.Av spesiell interesse for oss er hydrokarboners evne til relativt enkelt å tilsette vann til seg selv. Det er ingen tvil om at de hydrokarbonene som opprinnelig dukket opp på jordoverflaten, i sin hovedmasse, burde ha kombinert med vann. Som et resultat av dette ble det dannet forskjellige nye stoffer i jordens atmosfære. Tidligere ble hydrokarbonmolekyler bygget av bare to grunnstoffer: karbon og hydrogen. Men i tillegg til hydrogen inneholder vann også oksygen. Derfor inneholdt molekylene til de nye stoffene allerede atomer av tre forskjellige grunnstoffer - karbon, hydrogen og oksygen. Snart fikk de selskap av et annet fjerde element - nitrogen.
I atmosfæren til de store planetene (Jupiter og Saturn), sammen med hydrokarboner, kan vi alltid finne en annen gass - ammoniakk. Denne gassen er velkjent for oss, siden løsningen i vann danner det vi kaller ammoniakk. Ammoniakk er en forbindelse av nitrogen med hydrogen. Denne gassen ble også funnet i betydelige mengder i jordens atmosfære under dens eksistens, som vi nå beskriver. Derfor kom hydrokarboner ikke bare i kombinasjon med vanndamp, men også med ammoniakk. Samtidig oppsto det stoffer, hvis molekyler allerede var bygget av fire forskjellige elementer - karbon, hydrogen, oksygen og nitrogen.
Således, på den tiden vi beskriver, var jorden en naken steinete kule, omsluttet fra overflaten av en atmosfære av vanndamp. I denne atmosfæren, i form av gasser, var det også de forskjellige stoffene som ble oppnådd fra hydrokarboner. Vi kan med rette kalle disse stoffene for organiske stoffer, selv om de dukket opp lenge før de første levende ting dukket opp. I sin struktur og sammensetning lignet de på noen av de kjemiske forbindelsene som kan isoleres fra kroppene til dyr og planter.
Jorden ble gradvis avkjølt, og ga fra seg varmen til det kalde interplanetariske rommet. Til slutt nærmet temperaturen på overflaten seg 100 grader, og deretter begynte vanndampen i atmosfæren å tykne til dråper og i form av regn stormet til den varme ørkenoverflaten på jorden. Kraftige regnbyger strømmet inn i jorden og oversvømmet den, og dannet et opprinnelig kokende hav. Det organiske materialet i atmosfæren ble også ført bort av disse bygene og gikk over i vannet i dette havet.
Hva skulle skje med dem videre? Kan vi med rimelighet svare på dette spørsmålet? Ja, i dag kan vi enkelt tilberede disse eller lignende stoffer, kunstig skaffe dem i våre laboratorier fra de enkleste hydrokarboner. La oss ta en vandig løsning av disse stoffene og la den stå ved en mer eller mindre høy temperatur. Vil disse stoffene da forbli uendret eller vil de gjennomgå ulike typer kjemiske transformasjoner? Det viser seg at selv i de korte periodene vi kan utføre våre observasjoner i laboratorier, forblir ikke organiske stoffer uendret, men omdannes til andre kjemiske forbindelser. Direkte erfaring viser oss at i denne typen vandige løsninger av organiske stoffer er det så mange og varierte transformasjoner at det til og med er vanskelig å beskrive dem kort. Men hovedretningen for disse transformasjonene kommer ned til det faktum at relativt enkle små molekyler av primære organiske stoffer kombineres med hverandre på tusen måter og dermed danner større og større og mer komplekse molekyler.
For klargjøring vil jeg bare gi to eksempler her. Tilbake i 1861 viste vår berømte landsmann, kjemiker A. Butlerov, at hvis du løser formalin i limevann og lar denne løsningen stå på et varmt sted, vil den etter en stund få en søt smak. Det viser seg at under disse forholdene kombineres seks formalinmolekyler for å danne ett større, mer komplekst sukkermolekyl.
Det eldste medlemmet av vårt vitenskapsakademi, Alexei Nikolaevich Bach, lot en vandig løsning av formalin og kaliumcyanid stå i lang tid. I dette tilfellet ble det dannet enda mer komplekse stoffer enn Butlerov. De hadde enorme molekyler og nærmet seg i sin struktur proteiner, hovedbestanddelene i hver levende organisme.
Det finnes dusinvis og hundrevis av slike eksempler. De beviser utvilsomt at de enkleste organiske stoffene i vannmiljøet lett kan omdannes til mye mer komplekse forbindelser som sukker, proteiner og andre stoffer som kroppene til dyr og planter er bygget av.
Forholdene som ble skapt i vannet i det primære varme havet var ikke mye forskjellig fra forholdene som ble gjengitt i våre laboratorier. Derfor, når som helst i det daværende havet, i enhver tørkepytt, burde de samme komplekse organiske stoffene blitt dannet som ble oppnådd av Butlerov, Bach og i eksperimenter fra andre forskere.
Så, som et resultat av samspillet mellom vann og de enkleste derivatene av hydrokarboner, gjennom en rekke påfølgende kjemiske transformasjoner, i vannet i det opprinnelige havet, ble materialet som alle levende ting er bygget av for tiden dannet. Det var imidlertid fortsatt bare et byggemateriale. For at levende vesener - organismer - skulle oppstå, måtte dette materialet skaffe seg den nødvendige strukturen, en viss organisasjon. Hvis jeg kan si det sånn, så var det bare murstein og sement som en bygning kunne bygges av, men det er ennå ikke selve bygningen.
Hvis du finner en feil, kan du velge et stykke tekst og trykke på Ctrl + Enter.
OFFENTLIG LEKSE
"LIVETS OPPVEKSLING PÅ JORDEN
Mål: 1. Å gi kunnskap om livets opprinnelse på jorden.
2. Dannelse av et vitenskapelig syn og en følelse av patriotisme blant studentene.
3. Utvikle ferdighetene til selvstendig arbeid og ansvar.
Testing for leksjonen: "Ettergence of life on Earth"
1.Hvor oppsto de første uorganiske forbindelsene?
a) i jordens tarmer;
b) i primærhavet;
c) i den primære atmosfæren.
2. Hva var forutsetningen for fremveksten av primærhavet?
a) avkjøling av atmosfæren;
b) synkende land;
c) utseendet til underjordiske kilder.
3. Hva var de første organiske stoffene som dukket opp i havvann?
a) proteiner;
b) fett;
c) karbohydrater;
d) nukleinreaksjoner.
4. Hvilke egenskaper hadde koacervater?
a) vekst;
b) metabolisme;
c) reproduksjon.
5. Louis Pasteur beviste ved sine eksperimenter:
a) spontan generering av liv er mulig;
b) umuligheten av spontan generering av liv.
Leksjonsemne: Evolusjonær undervisning
Leksjonens mål:
1. Kjennskap til elevene med prinsippene for historisme i utviklingen av evolusjonære ideer.
2. Dannelse av kunnskap om evolusjon
3. Dannelse av et vitenskapelig syn blant studenter
Timeplan
Introdusere elevene til historien til den evolusjonære prosessen
Evolusjonshypoteser til Zh.B. Lamarck
Presentasjon av den evolusjonære læren til Charles Darwin
Utstyr: portretter av Zh.B. Lamarck, Charles Darwin.
I løpet av timene
1. Repetisjon av det som er lært:
– Hvilke nivåer av organisering av livet lærte du i forrige leksjon?
– Hva studerer faget "Generell biologi"?
2. Studerer et nytt emne:
Foreløpig kjenner vitenskapen til 3,5 millioner dyrearter og 600 tusen planter, 100 tusen sopp, 8 tusen bakterier og 800 typer virus. Og sammen med de utdødde i hele jordens historie, levde minst 1 milliard arter av levende organismer på den.
–Jeg fortalte deg nettopp ordet "art" - hva betyr det?
– Du studerte planter og dyr, nevn 5 typer av hver?
– Hvordan oppsto en slik variasjon av arter?
– Noen kan kanskje si at de er skapt av Gud? Andre finner svaret i vitenskapelig teori
utvikling av levende natur.
Når man studerer evolusjonær undervisning, er det behov for å vurdere det i utviklingen.
Hvordan utviklet denne undervisningen seg?
La oss analysere selve konseptet "Evolusjon" - (latevolusjon - utplassering ). Den ble først brukt i biologi av den sveitsiske naturforskeren C. Bonnet. Høres nært opp til dette ordetrevolusjonen.
Du kjenner dette ordet. Hva betyr det?
Revolusjonen - en radikal endring, en brå overgang fra en stat til en annen.
Utvikling - gradvis kontinuerlig tilpasning av de levende til stadige endringer i miljøforhold.
Utvikling Er en prosess med historisk utvikling av den organiske verden.
I middelalderen, med etableringen av den kristne kirke i Europa, spredte det seg et offisielt synspunkt basert på bibelske tekster: alt levende ble skapt av Gud og forblir uendret. Han skapte dem i par, så de lever i utgangspunktet hensiktsmessig. Det vil si at de ble skapt med en hensikt. Katter er laget for å fange mus, og mus er laget for at katter skal spise. Til tross for dominansen av syn på arters uforanderlighet økte interessen for biologi allerede på 1600-tallet. Ideene om evolusjon begynner å bli sporet i verkene til G.V. Leibniz. Utviklingen av evolusjonære synspunkter dukket opp på 1700-tallet, som ble utviklet av J. Buffon, D. Diderot. Videre er det tvil om artens uforanderlighet, noe som fører til fremveksten av teorientransformisme - bevis på den naturlige transformasjonen av levende natur. Tilhengerne er: M.V. Lomonosov, K.F. Wolf, E.J. Saint-Hilaire.
På slutten av 1700-tallet. En enorm mengde materiale har samlet seg i biologi, hvor du kan se:
Selv ytre fjerne arter i deres indre struktur viser visse likheter.
Moderne arter skiller seg fra fossiler som lenge har levd på jorden.
Utseendet, strukturen og produktiviteten til landbruksplanter og dyr endres betydelig med endringer i vekstforholdene deres.
Ideene om transformisme ble utviklet av Zh.B. Lamarck og skapte det evolusjonære konseptet om utviklingen av naturen. Hans evolusjonære idé er nøye utviklet, støttet av fakta og blir derfor til en teori. Den er basert på ideen om utvikling, gradvis og langsom, fra enkel til kompleks, og rollen til det ytre miljøet i transformasjonen av organismer.
J.B. Lamarck (1744-1829) - skaperen av den første evolusjonslæren, også, som du allerede vet, introduserte begrepet "biologi". Han publiserte sitt syn på utviklingen av den organiske verden i boken "Zoologiens filosofi".
1. Etter hans mening går evolusjonen på grunnlag av organismenes indre streben etter fremgang og perfeksjon, som er den viktigste drivkraften. Denne mekanismen er opprinnelig innlemmet i enhver levende organisme.
2. Loven om direkte tilpasning. Lamarck erkjenner at det ytre miljøet påvirker levende organismer. Lamarck mente at responsen på endringer i det ytre miljøet er en adaptiv respons på endringer i det ytre miljøet (temperatur, fuktighet, lys, ernæring). Han, som alle hans samtidige, mente at endringer som oppstår under påvirkning av miljøet kan gå i arv. Et eksempel er Arrowhead-planten. I pilspissen danner bladene et båndlignende blad i vannet, et flytende avrundet blad på vannoverflaten og et pilformet blad i luften.
3. "Loven om trening og ikke-utøvelse av organer." Fremveksten av nye tegn i evolusjonen, representerte Lamarck som følger, etter en endring i forholdene, følger en endring i vaner umiddelbart. Som et resultat oppstår sunne vaner i organismer, og de begynner å trene noen organer som ikke har vært brukt før. Han mente at økt trening av organer fører til utvidelse av dem, og manglende trening fører til degenerasjon. På dette grunnlaget formulerer Lamarck loven om trening og ikke-trening. For eksempel er de lange bena og nakkene til en sjiraff en arvelig fast forandring forbundet med den konstante bruken av disse kroppsdelene til mat. Således er kystfugler (hegre, trane, stork), som motvillig svømmer, men tvunget til å bo i nærheten av vann på jakt etter mat, konstant i fare for å synke ned i silt. For å unngå dette gjør de alt for å strekke og forlenge bena så mye som mulig. Den konstante øvelsen av organene ved vanens makt, styrt av dyrets vilje, fører til dets utvikling. På lignende måte, etter hans mening, utvikles alle spesielle tilpasninger hos dyr: dette er utseendet til horn hos dyr, forlengelsen av maurslukerens tunge.
4. "Loven om arv av ervervede egenskaper." I henhold til denne "loven" overføres fordelaktige endringer til avkommet. Men de fleste eksempler fra livet til levende organismer fra Lamarcks teoris ståsted kan ikke forklares.
Konklusjon: Dermed ble Zh.B. Lamarck var den første som tilbød et detaljert konsept om transformisme – arters foranderlighet.
Den evolusjonære doktrinen til Lamarck var ikke tilstrekkelig avgjørende og fikk ikke bred aksept blant hans samtidige.
Den største evolusjonsforskeren er Charles Robert Darwin (1809-1882).
3. Rapport – informasjon om Charles Darwin
I første halvdel av 1800 -tallet. England ble det mest avanserte kapitalistiske landet med et høyt nivå av industri- og landbruksutvikling. Husdyroppdrettere har oppnådd eksepsjonell suksess med å avle opp nye raser av sau, griser, storfe, hester, hunder, høner. Planteforedlere har fått nye varianter av korn, grønnsaker, prydplanter, bær- og fruktvekster. Disse fremskrittene viste tydelig at dyr og planter forandrer seg under påvirkning av mennesker.
Store geografiske funn som har beriket verden med informasjon om nye arter av planter og dyr, spesielle mennesker fra oversjøiske land.
Vitenskapene utvikler seg: astronomi, geologi, kjemi, botanikk og zoologi har blitt betydelig beriket med kunnskap om arter av planter og dyr.
Darwin ble født i et slikt historisk øyeblikk.
Charles Darwin ble født 12.02.1809 i den engelske byen Shrewsbury i familien til en lege. Fra en tidlig alder utviklet han en interesse for å kommunisere med naturen, for å observere planter og dyr i deres naturlige habitat. Dyp observasjon, en lidenskap for å samle og systematisere materiale, evnen til å gjøre sammenligninger og brede generaliseringer, filosofisk tenkning var de naturlige egenskapene til Charles Darwins personlighet. Etter at han ble uteksaminert fra skolen, studerte han ved universitetene i Edinburgh og Cambridge. I løpet av den perioden møtte han kjente forskere: geologen A. Sedgwick og botanikeren J. Gensloh, som bidro til utviklingen av hans naturlige evner, introduserte ham for metoden for feltforskning.
Darwin var med på de evolusjonære ideene til Lamarck, Erasmus Darwin og andre evolusjonister, men de virket ikke overbevisende for ham.
Vendepunktet i Darwins biografi var hans reise (1831-1836) som naturforsker på Beagle. I løpet av turen samlet han en stor mengde faktamateriale, hvis generalisering førte til konklusjoner som førte til forberedelsene til en drastisk revolusjon i hans verdensbilde. Darwin vender tilbake til England som en overbevist evolusjonist.
Da han kom tilbake til hjemlandet, bosatte Darwin seg i landsbyen, hvor han tilbrakte hele livet. I 20 år. En lang periode med utvikling av en sammenhengende evolusjonsteori basert på obduksjon begynner.mekanismen i den evolusjonære prosessen .
Til slutt, 1859. Darwins bok "The Origin of Species by Natural Selection" ble utgitt
Opplaget (1250 eksemplarer) ble utsolgt på én dag - en fantastisk sak i datidens bokhandel.
I 1871. så lyset av det tredje grunnleggende verket - "The Descent of Man and Sexual Selection", som fullførte trilogien av Darwins hovedverk om evolusjonsteorien.
Hele Darwins liv var viet til vitenskap og ble kronet med prestasjoner som ble inkludert i fondet for de største generaliseringene av naturvitenskap.
Den store vitenskapsmannen døde 19.04.1882, og ble gravlagt med gift med Newtons grav.
FORTSATT LÆRER
Darwins oppdagelse av evolusjonsteorien overrasket samfunnet. En av vennene hans, sterkt fornærmet over at han ble likestilt med aper, sendte ham en melding: "Din tidligere venn, nå en etterkommer av en ape."
I sine arbeider viste Darwin at artene som eksisterer i dag utviklet seg naturlig fra andre mer eldgamle arter.
Hensiktsmessighet observeres i levende natur, det er resultatet av naturlig utvalg av egenskaper som er nyttige for kroppen.
GRUNNLEGGENDE BESTEMMELSER I EVOLUTIONSTEORIEN
Alle typer Levende skapningerble aldri skapt av noen
Arter som dukker opp , på en naturlig måtegradvis forvandlet og forbedret
I hjertet av transformasjonen arterløgn variabilitet, arv, naturlig utvalg
Resultatet av evolusjon er organismenes tilpasningsevne til levekår (miljø) og mangfoldet av arter i naturen.
4. FORANKRING :
Arbeid med kort - oppgaver og deres verifisering.
Jeg utnevner en ansvarlig elev på hver rad, som deler ut oppgavekort. Elevene fullfører oppgaver. Ansvarlig samler og kontrollerer svarene og gir karakterer. Som vi skal diskutere i neste leksjon.
Produksjon :
Drivkreftene (faktorene) til evolusjonen (ifølge Darwin) er kampen for eksistens og naturlig utvalg basert på arvelig variasjon.
C. Darwin skapte evolusjonsteorien, som var i stand til å stille de viktigste spørsmålene: om faktorene i den evolusjonære prosessen og årsakene til tilpasningen av levende vesener til eksistensforholdene. Darwin så seieren til sin teori; hans popularitet i løpet av hans levetid var enorm.
Testing for timen: Evolusjonær undervisning.
1. Resultatet av evolusjonen var:
A - kunstig og naturlig utvalg;
B - arvelig variasjon;
B - tilpasningsevnen til organismer til miljøet;
Г - rekke arter.
2. Hvem skapte en helhetlig evolusjonsteori:
A - Styring;
B - Lamarck;
B - Darwin
3. Hovedfaktoren, den viktigste drivkraften i evolusjonsprosessen:
A - mutasjonsvariabilitet;
B - kampen for tilværelsen;
B - naturlig utvalg;
Г - modifikasjonsvariabilitet.
4. Moderne arter av dyr og planter er ikke skapt av Gud, de stammer fra forfedrene til dyr og planter gjennom evolusjon. Arter er ikke evige, de har endret seg og forandrer seg. Hvilken forsker var i stand til å bevise dette?
A-Lamarck;
B- Darwin,
B-Linnaeus;
G-Timiryazev;
D-styring.
5. Evolusjonens drivende og styrende kraft er:
A - divergens av tegn;
B - rekke miljøforhold;
B - tilpasningsevne til miljøforhold;
D - naturlig utvalg av arvelige endringer.
Laster inn ...