Gisvain V.D., lærer ved MBDOU nr. 54 “Iskorka”, Naberezhnye Chelny RT
Morgen:
1. Didaktisk spill"Vitaminfamilie"
Mål: konsolidere barns kunnskap om vitaminer, deres fordeler for menneskers helse, og innholdet av visse vitaminer i grønnsaker og frukt.
2. Rollespill: «La oss lage en vitaminrik lunsj til gjestene.»
Mål: forbedre barnas evne til å bruke erstatningsleker i leken, konsolidere barnas evne til å reflektere episoder av deres omgivende liv i lek, og dyrke en følelse av kollektivisme.
3. Samtale med en undergruppe av barn om emnet: "Hvorfor trenger vi mat?" (se på illustrasjoner).
4. Før frokost, finn ut av barna hva kokkene har laget til frokost, hvis det er grøt, ta en kort samtale om temaet: «Hva er grøt laget av? og hvordan gjøre grøten velsmakende.»
5. Betraktning av typer korn i eksperimenteringshjørnet: bokhvete, erter, semulegryn, perlebygg, ris, etc.
6. Klasser for å gjøre deg kjent med miljøet om emnet: «Vitaminer i menneskelivet. Hvordan vitaminer styrker kroppen."
Mål:å danne i barn en idé om stoffene og vitaminene som er nødvendige for menneskekroppen, for å fortelle barn om vitaminenes rolle i menneskelivet. Introduser dem til konseptet "vitaminer", konsolider kunnskap om behovet for vitaminer i menneskekroppen, om sunn mat som inneholder vitaminer. Fremme en ernæringskultur, en følelse av proporsjoner og regler for kulturell atferd.
Materiale: Vet ikke dukke, bilder med mat, grønnsaker, frukt, bær. Et sett med produkter, brødprodukter, brett.
Ordforrådsarbeid: vitaminer, fett, karbohydrater, proteiner, koagulerbarhet, resistens.
Fremdrift av leksjonen
På lærerens tavle er det bilder som viser grønnsaker, frukt, bær og brødprodukter. Det er produkter fra lekekroken på bordet. Dunno kommer på besøk til barna.
Gutter, Dunno kom på besøk til oss i dag, si hei til ham. Han elsker å spise, og du elsker å spise?
Hva er din mors favorittrett å lage? (barn svarer).
Se folkens, Dunno tok med bilder til oss, mange produkter og spør oss: hva sunn mat, og hvilke som ikke er det. La oss fortelle Dunno i dag om hva du trenger å spise til normal utvikling og veksten av kroppen vår. Læreren sier: kroppen må få fra maten alt den trenger for livet for å hjelpe kroppen, må man regelmessig spise en rekke matvarer og drikke vann. Nå skal vi finne ut om dette.
Gutter, kom til bordet (barn kommer til bordet og navngir maten som ligger på bordet: fisk, egg, pølser, stekt kylling).
Dette er proteiner, de danner kroppen vår og holder den i form, takket være proteiner vokser en person normalt.
Barn går til det andre bordet, hvor det er poteter, pasta, brød, kjeks og sukker.
Disse karene er karbohydrater. De gir energi, utvikler utholdenhet, takket være karbohydrater jobber en person aktivt, beveger seg og driver med sport.
Gutter, Dunno inviterer deg til det tredje bordet. Navngi produktene du ser på bordet. (Barn ringer: melk, yoghurt, ost, nøtter).
Disse gutta er feite. De samler energi og utvikler hjernen. Når en person blir syk, er det energien av fett som bidrar til å bekjempe sykdommen.
Gutter, la oss igjen nevne for Dunno stoffene som kroppen vår trenger så mye: proteiner, karbohydrater, fett.
Fysisk trening "Kål"
Vi hakker kålen, hakker den,
Vi tre, tre kål.
Vi salter kålen, vi salter den,
Vi moser kålen og moser den.
Læreren inviterer barna til å sitte ved bordene.
Gutter, det er fortsatt seks i livene våre forskjellige vitaminer, som også i stor grad hjelper utviklingen av kroppen vår.
Hør gåten:
Rød skjult ryggrad
Bare en tomme er synlig ovenfra,
Og du vil plukke det opp smart
Og i dine hender... (gulrot).
Barn navngir og viser bildet på tavlen.
Disse karene er vitamin A - for syn og hud. La oss fortelle Dunno hvilke retter som kan tilberedes av gulrøtter. (Barn ringer).
Hør på en annen gåte:
Det vokste en busk i hagebedet,
Alt du kan høre er knasing og knasing.
I kålsuppe, i hodgepodge tykt -
Det er meg... (kål).
Dette er vitamin C - for sykdomsresistens.
Dunno vil fortelle deg følgende gåte:
Her brenner bålet sterkt for oss
La oss sitte ved siden av hverandre - det er veldig varmt.
Og ilden slukket litt -
Bakt for sødme... (potet).
Dette er vitamin B - for fordøyelsen.
Læreren spør følgende gåte:
Selv om han slett ikke er skjør,
Og han gjemte seg i et skall.
Av alle fruktene er det den vanskeligste
Det heter... (nøtt).
Disse gutta er vitamin E - anti-aldring.
Hør gåten:
Større og rødere enn alle andre
Den smaker best i en salat
Og gutter fra lenge siden
De elsker det veldig mye... (tomat).
Disse karene er vitamin K - for blodpropp.
Og den siste gåten, folkens, fra Dunno:
Flytende, men ikke vann
Hvit, ikke snø... (melk).
Dette er vitamin D - for vekst.
(Etter å ha løst gåter, smaker barna, bestemmer smaken på produktene og føler).
Godt gjort gutter! Vi gjettet gåtene, Dunno likte det veldig godt med oss. I dag lærte han mye om vitaminer, sunn mat, variert mat, og dere hjalp ham med dette.
Dunno, folkens, har forberedt en overraskelse til dere. (Læreren tar frem en rett: vinaigrette (eller kålsalat med gulrøtter).
La oss spise den mest vitaminrike salaten med Dunno.
7. Før lunsj, ha en kort samtale om emnet: "Lunsj er dårlig hvis det ikke er brød."
8. På ettermiddagen, organiser en samtale med barna om emnet: «Tid for å spise boller». Ser på illustrasjoner.
9. Brettspill: "En spasertur på Sesamgate."
10 Tegning om emnet: "Vitamintegning."
Mål: For å forbedre barnas evne til å reflektere i tegninger hva barn forstår med ordet "vitaminer": grønnsaker og frukt, mat. Utvid muligheten til å plassere en tegning riktig på et papirark, male over en tegning uten å gå utover omrisset, utvikle en følelse av farge og komposisjon. Fremme uavhengighet.
11. Didaktisk spill: "Dekke bordet."
12. Før middag, en kort samtale om emnet: "Det er tid for middag."
Jobber med foreldre
- Konsultasjon for foreldre:
- "Grønnsaker, frukt, bær og grønt"
– «Regler for de som har en søt tann»
- "Hvis barnet har dårlig matlyst"
- Veggavis for foreldre “Flower of Health”.
- Spørreskjema for foreldre og barn sammen: "Hvilke regler følger jeg?"
I gruppen, i bokhjørnet, arrangere en utstilling med litteratur om riktig ernæring, mat osv. Dette er bøker for lesing, illustrasjoner, oppslagsverk.
1. Pedagogisk
Introduser barna til konseptet "Vitaminer" og fordelene de gir mennesker;
Lær barna å skille vitaminholdige matvarer
2. Utviklingsmessig
Utvikle oppmerksomhet, tenkning, fantasi, aktivt og passivt ordforråd;
Hjelp barn å forstå at helse avhenger av riktig næring– maten skal ikke bare være velsmakende, men også sunn;
Vil konsolidere kunnskap om tilstedeværelsen av vitaminer i grønnsaker, frukt og matprodukter;
Utvikle finmotorikk fingrene
3. Pedagogisk
Gi barna et ønske om å ta vare på helsen deres
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
Sammendrag av GCD for mellomgruppe
"Våre venner - Vitaminer"
Programinnhold:
- Pedagogisk
Introduser barna til konseptet "Vitaminer" og fordelene de gir mennesker;
Lær barna å skille vitaminholdige matvarer
- Utviklingsmessig
Utvikle oppmerksomhet, tenkning, fantasi, aktivt og passivt ordforråd;
Hjelp barn til å forstå at helse avhenger av riktig ernæring - mat skal ikke bare være velsmakende, men også sunn;
Vil konsolidere kunnskap om tilstedeværelsen av vitaminer i grønnsaker, frukt og matprodukter;
Utvikle finmotorikken til fingrene
3. Pedagogisk
Gi barna et ønske om å ta vare på helsen deres
Forarbeid:
Lage gåter om grønnsaker og frukt; ordtak; ser på illustrasjoner av dem; farging av grønnsaker og frukt; didaktiske spill - "Fantastisk veske", "Finn et nyttig produkt", "Hva er unødvendig".
Materiale:
Et sett med dummies av grønnsaker, frukt, produkter; bønner (røde og hvite), tallerkener, en fantastisk pose.
2. lærer i rollen som helten "Squirrel"
Fremdrift av leksjonen:
Barn med lærer inngår i gruppen
Lærer: Gutter, se hvor mange gjester som har kommet til oss, la oss si hei til dem.
Barn: Hei.
Lærer: Gutter, vet dere hva ordet "hallo" betyr?
Barn: Vi ønsker gjester velkommen og ønsker dem helse.
Lærer: Bra gjort. Ikke sant.
Og nå folkens, jeg foreslår at du husker ordtakene om helse.
Barn: I en sunn kropp - sunt sinn
Helse er mer verdt enn gull
Ingen penger kan kjøpe helse
Renslighet er nøkkelen til helse.
Lærer: Godt gjort.
Å, folkens, hvem er det som ligger på sofaen vår? (barnas svar)
Ja, dette er Squirrel som kom på besøk til oss. Hei, Belochka.
Helt: Hei folkens!
Lærer: Ekorn, hvorfor er du ikke så blid? Ligger du på sofaen? Og hvorfor bandt du halsen med et skjerf?
Helt: Åh åh. Jeg tror jeg er syk.
Lærer: Og hva sårer deg?
Helt: Halsen og magen min gjorde vondt hele tiden.
Lærer: Barn, hva skal vi gjøre? Ekornet vårt er sykt!
(barnas svar - Ring en lege, behandle ham).
Helt: Og du går til apoteket og kjøper meg mange, mange piller, så blir jeg raskt frisk.
Lærer: Gutter, hva synes dere, kanskje dere først bør spørre legen hvilke medisiner som trengs? (barnas svar).
Og du, Belochka, spiste mest sannsynlig ikke riktig, og det var derfor du ble svak og syk. Spis lite vitaminer.
Helt : Hva er disse vitaminene?
Lærer : Vitaminer lever i forskjellige gunstige fruktprodukter, grønnsaker og andre matvarer, bare de er så små at de ikke kan sees. De trengs for å være sunne, sterke, raske og for å se og høre godt.
Helt: Finnes det matvarer som er sunne og som ikke er det?
Lærer: Selvfølgelig!
Helt: Gutter, kjenner dere slike produkter? (barnas svar).
Lærer: Vi har en hel pose med vitaminer, og gutta våre vil nå vise deg og fortelle deg alt om vitaminer.
Det didaktiske spillet "Wonderful Bag" spilles - barna tar ut en frukt eller grønnsak, nevner den og snakker om den.
Lærer : Godt gjort gutter!
Vel, Belochka, husket du alt?
Nå foreslår jeg at vi går til butikken, oglær ekorn å velge sunn mat slik at hun aldri blir syk, forblir blid og blid.
Et didaktisk spill "Sunn eller ikke sunn" spilles - velg i butikken bare de produktene som er bra for helsen, og la de som ikke er sunne i butikken.
Helt: Jeg er sliten, la oss hvile litt? (barnas svar)
Lærer: Det er nyttig ikke bare å spise vitaminer, men også å gjøre gymnastikk og kroppsøving. La oss varme opp litt!
Et fysisk minutt holdes:
Vil du spise vitaminer?
Du vil være veldig, veldig sterk (vis styrke i hendene)
Du vil løpe langt (løpe på plass)
Du vil hoppe høyt (hoppe på to ben)
Bena vil danse (sett foten på tåen)
Og aldri vet tretthet!
Helt: Takk folkens, jeg lærte mye nytt og interessant. Og nå skal jeg hjem...
Lærer : Vent, ekorn. Du gjorde feil i butikken - du blandet røde og hvite bønner, du kan ikke la det være slik. Vi må ordne og ordne opp i det.
Helt: Å, jeg kan ikke gjøre det alene. Gutter, kan dere hjelpe meg? (barnas svar)
Lærer: Bra gjort! La oss dele inn i to team for å hjelpe raskt. Det ene laget vil sortere i bønnene med ekorn, og det andre med meg.
Spillet "Sorter ut bønnene" spilles.
Lærer: Vel, ekorn. Nå vet du hvordan du spiser riktig for å være sunn.
Helt: Takk alle sammen! Det er på tide for meg å reise hjem, nå skal jeg spise riktig, mye frukt og grønt. Ha det!
Lærer:
Spillet er over
Det er på tide for oss å si farvel
og vi sier farvel til gjestene,
La oss sammen si "Farvel!"
Tegning. Midtgruppe.
Tema: Vitaminer til dyr.
Mål: evnen til å visualisere kjente frukter (appelsiner) og grønnsaker (gulrøtter), og oppnå uttrykksfull fargegjengivelse. Øv på å blande rød og gul maling for å få oransje farge.
Materiale: Legg papir, delt ved å brette i store firkanter, gouache. Palett. Fargede voksstifter, børster; brev til barn fra Dr. Aibolit. Han appellerer til barna med en forespørsel om å snarest sende esker med appelsiner og esker med gulrøtter nordover for å opprettholde helsen til dyrene etter sykdom.
Etter å ha mottatt samtykke fra barna, inviterer læreren hvert barn til å "fylle" en boks med frukt eller en boks med gulrøtter (å velge mellom). Tegn en stor appelsin og gulrot i hver celle. Bestem deretter formen på gulroten (oval) og oransje (rund). De finner ut hvilken farge appelsinene og gulrøttene har og om det er slike farger i settet. Etter at barna er overbevist om at det ikke er noen oransje farge, ber læreren dem huske hvordan de får den (først påføres en flekk på paletten gul farge, deretter vaskes børsten, tørkes og rød maling trekkes på tuppen av børsten, som blandes med den gule flekken).
Læreren hjelper hvert barn med å få ønsket resultat - oransje maling. Deretter snakker han om hvordan de, når de skildrer, kan oppnå en uttrykksfull gjengivelse av ikke bare fargen, men også dens konturer. For å gjøre dette må du tegne omrisset av en appelsin i hver celle med oransje maling.
Ta så en oransje voksstift (eller en del av et stearinlys med spiss ende) og tegn prikker inne i omrisset. Etter det, mal alt med oransje maling. På de stedene der prikker påføres, vil malingen ikke feste seg, noe som skaper effekten av en konveks overflate av et appelsinskall Før de tegner gulrøtter, "tegner" barn gulrøttene med fingeren og deretter med en tørr børste, og legger dem i. cellene i boksen fra topp til bunn.
På slutten av timen går barna sammen med læreren nøye gjennom alt arbeidet og sender boksene nordover. Og så mottar de et takknemlighetsbrev fra Dr. Aibolit.
Om temaet: metodologisk utvikling, presentasjoner og notater
Mål: å konsolidere ideer om ytre egenskaper emne: farge, størrelse; evne til å løse gåter; vekke positive følelser...
Sammendrag av direkte pedagogiske aktiviteter i den første juniorgruppen Emne "Vitaminer for dyr"
Mål: å konsolidere ideer om de ytre egenskapene til et objekt: farge, størrelse; evne til å løse gåter; fremkalle positive følelser Mål: Pedagogisk: 1. Styrk din evne til å skille farger ved å...
Helse leksjonerom emnet "Vitaminer" i mellomgruppen
Programinnhold:
Klargjøre barnas forståelse av grønnsaker og frukt;
Å danne barns forståelse av kroppens behov for vitaminer;
Å utvikle evnen til å klassifisere (grønnsaker, frukt);
Utvikle teatralske evner, barns tale (dramatisering);
Utvikle tenkning;
Dyrk interessen for naturen.
Demomateriale:
3 brett, 3 håndklær;
Naturlige grønnsaker og frukt;
Modeller av grønnsaker og frukt;
2 kurver;
Et maleri som viser "Hva er bra for grønnsaker og frukt."
Gi ut:
Grønnsaksmasker: agurk, rødbeter, gulrøtter, kål, tomat.
Forarbeid:
Didaktiske spill «Finn ut ved berøring»; "Finn ut etter smak"; «Hvor er det som modnes? "; "Topp-røtter";
Lære fysikk minutter "Saltende kål", "Chiki-chiki-chiki-sha";
Lære poesi;
Ser på bilder av grønnsaker og frukt;
Dramatisering "Krangling av grønnsaker."
Lærer trening:
Leksjonsutvikling;
Tegne et bilde "Hva er bra for grønnsaker og frukt";
Plakater: «In Healthy kroppen sunnånd", "Den store mannen er hodet over alt", "Helse er mer verdt enn rikdom";
Forberede barn og materiell til leksjonen;
Eventyrkarakter - Aibolit;
Godbiter til barn.
Fremdrift av leksjonen:
1. Læreren, akkompagnert av sangen «Alle er klare, la oss begynne», organiserer barna for leksjonen.
Lærer: Gutter, i dag skal vi gå til en verden av grønnsaker og frukt. La oss huske hvilken tid på året det er nå?
Barn: Høst.
Lærer: Hva samler de på åkrene og hagen om høsten?
Barn: Høst.
Lærer: Det stemmer, folk høster om høsten. Innhøstingen er en belønning til folk for deres arbeid gjennom året.
Læreren leser verset:
"Vi gravde opp poteter,
Agurker ble plukket fra ryggen,
De trakk ut alle gulrøttene,
De skjærer kålen behendig.
Og i en kurv fra jorden
De ga deg en gave! »
2. Møte med Aibolit: det bankes på døren.
Lærer: Har noen det travelt med å besøke oss?
(Aibolit dukker opp med en koffert)
Aibolit: Hei, gutter (barn sier hei). Vet du hva ordet "hei" betyr?
Barn: Vi hilser på personen og ønsker ham helse.
Aibolit: Det stemmer, fordi "Den store fyren er hodet over alt."
Lærer: Aibolit, barna kan også ordtak om helse:
1 barn: "Spis hvitløk og løk, du blir ikke syk"
Barn 2: «Et eple om dagen får legen ut av døren»
Aibolit: Godt gjort, og i kofferten min bare det er grønnsaker og frukt. Tross alt inneholder de mange vitaminer for helsen. Hvert vitamin utfører sin egen funksjon for kroppen. La oss komme til bordet. Du skjønner, det er 3 skuffer. Lytt til gåten og du vil finne ut et av produktene som er skjult på 1 brett:
"Den røde ryggraden er skjult,
Bare toppen er synlig ovenfra.
Og du vil plukke det opp smart,
Og i mine hender... (gulrot)"
Læreren, sammen med barna, fjerner servietten fra det andre brettet og kaller: gulrøtter, kål, løk, paprika...
Aibolit: Gutter, de inneholder vitamin A - vi trenger det for godt syn og vakker hud.
(Barn med lærer går til brett 2)
Aibolit: Hør på gåten:
«Det vokste en busk i hagebedet,
Alt du kan høre er knasing og knasing.
I kålsuppe, i hodgepodge tykt
Det er meg... (kål) "
Barn med en lærer fjerner en serviett fra 2 brett og navn: kål, sitron, appelsin, kiwi, eple, agurk, zucchini ...
Aibolit: Du navngav alt riktig. Disse grønnsakene og fruktene inneholder vitamin C - vi trenger det for å motstå sykdommer i kroppen vår.
Læreren fortsetter: Gutter, vi trenger C-vitamin for at vi ikke skal bli syke, men hvis vi blir syke, så vil C-vitamin hjelpe deg raskt å takle sykdommen hvis du spiser frukt og grønnsaker, det samme som de på dette brett.
(barn med lærer går til skuff 3)
Aibolit: Lytt til gåte 3:
«Her brenner ilden sterkt for oss,
La oss sitte ved siden av hverandre - det er veldig varmt,
Og ilden slukket litt -
Bakt av hjertens lyst... (poteter) »
Barn og læreren deres tar av seg servietten og navn: potet, tomat, kålrot, eple, rødbeter, gresskar, appelsin, hvitløk, aubergine...
Aibolit: De inneholder vitamin B – vi trenger det for god fordøyelse.
Læreren forklarer barna: Fordøyelse, gutter, er prosessen med riktig assimilering og fordøyelse av mat.
3. Kroppsøvingspause: "Syltekål"
Lærer: Aibolit, gjør det med oss.
(akkompagnert av håndbevegelser)
«Vi hakker og hakker kål,
Vi tre gulrøtter, tre
Vi salter kålen, vi salter den,
Og så fortsetter vi å presse og presse.»
4. Didaktisk spill "Grønnsaker - Frukt":
Lærer: Aibolit, du fortalte oss om nytten av grønnsaker og frukt, og nå skal barna og jeg spille spillet "Grønnsaker - Frukt" (læreren forklarer barna: de vil bare legge grønnsaker i en kurv, og bare frukt i den andre)
Aibolit: Godt gjort, folkens, dere kan bestemme hvor grønnsakene er og hvor fruktene er. Vet de hva som vokser hvor?
Lærer: Selvfølgelig gjør de det.
5. Skisse og øvelse «Hva vokser hvor? »
Lærer: La oss alle sitte i en sirkel, jeg vil si navnet på grønnsaken eller frukten, du må vise: hvis den vokser på et tre, løft hendene opp, hvis du er på bakken, sett deg på huk.
6. Læreren tilbyr å lytte til poesi: Aibolit, sett deg nå ned og hør på barna.
Jenter:
Barn 1: Jeg sto opp tidlig
Og hun løp til hagen,
Jeg har gulrøtter i hagen
Hagen er alltid i orden!
Barn 2: Jeg vannet reddikene
Jeg plukket reddiker
Du legger opp kurvene,
Her er høsten!
Barn 3: Jeg har poteter
Hun vokste godt opp!
Jeg har ikke vært lat i hele sommer,
Jeg jobbet i hagen.
Lærer: Jeg har en hage! Her!
Og vokser i hagen:
Tomat og agurk
Gresskar er bare flott!
Fantastisk kål
Rødbeter, gulrøtter,
Vannmelon, zucchini,
Hot pepper pod.
Sjenerøs kurv-
Nok for hele vinteren!
Grønnsaker er alle fantastiske
Men hvilken er mest
Barn elsker det
Jeg vet ikke enda.
Aibolit: God poesi, men hører jeg noe støy?
Lærer: Ja, det er noe grønnsakene ikke delte seg imellom.
Grønnsaker kommer ut til scenen "Quarrel of Vegetables"
Grønnsaker (sammen): Hvem av oss er den beste?
Hvem av oss er den viktigste?
Agurk: Jeg er deilig
Jeg er den viktigste.
Vi lever i en saltlake
Alle spiser oss av hjertens lyst.
Rødbete: Ikke rop, agurk,
Du er selvfølgelig flott
Men hvem er viktigere enn rødbeter?
Hvem, fortell meg, trengs mest?
Sukker er laget av rødbeter,
Og rødbetesalater,
Og rødbeter også.
Hvem er viktigst, hvem?
Gulrot: En viktig grønnsak, rødbeter,
Og enda viktigere, jeg er en gulrot!
Du kan ikke lage suppe uten meg
Du kan ikke gå en dag uten meg!
Kål: Slik at du føler deg tom,
Kål er best!
Gutta mine elsker kålsuppe!
Tomat: Å, for et latterlig argument,
Tomat er det sunneste av alt!
Han som drikker tomatjuice
Den sunne vokser!
Aibolit: Stille, stille, ikke lag støy,
Stopp krangelen raskt.
Hver grønnsak er en gave
Unge og gamle vet dette.
Lærer: Det er ingen smakløse grønnsaker,
Alle er nyttige, uten tvil.
Å vokse være sunn,
Du må elske grønnsaker!
7. Oppvarming av kroppsøving: (barn står etter hverandre, legg håndflatene på baksiden av personen foran)
"Chiki-chiki-chiki-sha (klapp i håndflatene)
Her er kålen til borsjten.
Jeg skal hakke potetene (banke med kantene på håndflatene dine)
Rødbeter, gulrøtter,
Et halvt løkhode og et fedd hvitløk (slå med nevene)
Chick-chick-chick-chick! (slag med håndflatene)
Og borsjten er klar! »
8. Undersøkelse av bildet "Hva er bra for grønnsaker og frukt"
Aibolit: Gutter, se nå på dette bildet:
Hva ser du her? (barn forteller hva de ser på bildet)
Det er riktig, for at grønnsaker og frukt skal vokse godt, trenger de sol, ren luft og vann. Det er ikke for ingenting at ordtaket sier "Solen, luften og vannet er vårt." bestevenner! " Og for grønnsaker og frukt er de også de beste vennene. Uten dem er det umulig å dyrke grønnsaker og frukt.
Jeg likte virkelig å besøke deg i dag. Nå vet du alt om vitaminer, helsefordelene til grønnsaker og frukt. Jeg gir deg denne godbiten (epler). Farvel folkens.
Lærer og barn: Farvel, Aibolit! Takk skal du ha! (Til akkompagnement av rolig musikk deler læreren ut forfriskninger til barna)
Karine Mitrofanova
Leksjonssammendrag om emnet "Vitaminer" i midtgruppen
Programinnhold:
Tydeliggjøre barnas forståelse av grønnsaker og frukt;
Å danne barns forståelse av kroppens behov vitaminer;
Utvikle evnen til å klassifisere (grønnsaker frukt);
Utvikle barns teatralske evner og tale (dramatisering);
Utvikle tenkning;
Dyrk interessen for naturen.
Demomateriale:
3 brett, 3 håndklær;
Naturlige grønnsaker og frukt;
Modeller av grønnsaker og frukt;
2 kurver;
Maleri som viser .
Gi ut:
- grønnsaksmasker: agurk, rødbeter, gulrøtter, kål, tomat.
Forarbeid:
Didaktiske spill "Finn ut ved berøring"; "Finn ut etter smak"; "Hvor er det som modnes?"; "Topp-røtter";
Lære fysikk Bare ett minutt "Syltekål", "Chiki-chiki-chiki-sha";
Lære poesi;
Ser på bilder av grønnsaker og frukt;
gjeninnføring "Grønnsakskrangling".
Lærer trening:
Utvikling klasser;
Tegner et bilde “Hva er bra for grønnsaker og frukt”;
- plakater: "I en sunn kropp sunt sinn", "Den store fyren er hodet over alt", "Helse er mer verdt enn rikdom";
Forberede barn, materiale til okkupasjon;
Eventyrkarakter - Aibolit;
Godbiter til barn.
Fremdrift av leksjonen:
1. Lærer med sang "Alle er klare, la oss begynne" organiserer barn for klasse.
Lærer: Gutter, i dag skal vi gå til en verden av grønnsaker og frukt. La oss huske hvilken tid på året det er nå?
Barn: Høst.
Lærer: Hva samler de på åkrene og hagene om høsten?
Barn: Høst.
Lærer: Det stemmer, folk høster om høsten. Innhøstingen er en belønning til folk for deres arbeid gjennom året.
Læreren leser et dikt:
"Vi gravde opp poteter,
Agurker ble plukket fra ryggen,
De trakk ut alle gulrøttene,
De skjærer kålen behendig.
Og i en kurv fra jorden
De ga deg en gave!"
2. Møte med Aibolit: Det banker på døren.
Lærer: Har noen det travelt med å besøke oss?
(Aibolit dukker opp med en koffert)
Aibolit: Hei folkens (barn sier hei). Vet du hva ordet betyr "Hallo"?
Barn: Vi hilser på personen og ønsker god helse.
Aibolit: Det stemmer, tross alt "Den store fyren er hodet over alt".
Lærer: Aibolit kan gutta også ordtak om Helse:
1 barn: "Spis hvitløk og løk, så blir du ikke syk"
2 barn: "Et eple om dagen får en lege ut av døren"
Aibolit: Godt gjort, og jeg har grønnsaker og frukt i kofferten. De har tross alt mye vitaminer for helsen. Hver vitamin utfører sin funksjon for kroppen. La oss komme til bordet. Du skjønner, det er 3 skuffer. Lytt til gåten og du vil finne ut et av produktene som er skjult på 1 brett:
"Den røde ryggraden er skjult,
Bare toppen er synlig ovenfra.
Og du vil plukke det opp smart,
Og i hendene... (gulrot)»
Læreren tar sammen med barna ut servietten fra 2. brettet og kalt: gulrøtter, kål, løk, paprika...
Aibolit: Gutter, de inneholder vitamin A-vi trenger det for godt syn og vakker hud.
(Barn med lærer går til brett 2)
Aibolit: Lytte gåte:
«Det vokste en busk i hagebedet,
Alt du kan høre er knasing og knasing.
I kålsuppe, i hodgepodge tykt
Det er meg… (kål)»
Barn og læreren deres fjerner servietten fra skuff 2 og kalt: kål, sitron, appelsin, kiwi, eple, agurk, zucchini...
Aibolit: Du navngav alt riktig. Disse grønnsakene og fruktene inneholder vitamin C - vi trenger det for å motstå sykdommer i kroppen vår.
Læreren fortsetter: Folkens, Vi trenger vitamin C slik at vi ikke blir syke, men hvis vi blir syke, da vitamin C vil hjelpe deg raskt å takle sykdommen hvis du spiser frukt og grønnsaker, de samme som på dette brettet.
(barn med lærer går til skuff 3)
Aibolit: Hør 3 gåte:
«Her brenner ilden sterkt for oss,
La oss sitte ved siden av hverandre - det er veldig varmt,
Og ilden slukket litt -
Bakt av hjertens lyst... (potet)»
Barn og læreren deres fjerner servietten og kalt: poteter, tomat, kålrot, eple, rødbeter, gresskar, appelsin, hvitløk, aubergine...
Aibolit: De inneholder vitamin B - vi trenger det for god fordøyelse.
Læreren forklarer barn: Fordøyelse, folkens, er prosessen med riktig assimilering og fordøyelse av mat.
3. Kroppsøvingspause: "Syltekål"
Lærer: Aibolit, gjør det med oss.
(akkompagnert av håndbevegelser)
«Vi hakker og hakker kål,
Vi tre gulrøtter, tre
Vi salter kålen, vi salter den,
Og så fortsetter vi å presse og presse.»
4. Didaktisk spill "Grønnsaker frukt":
Lærer: Aibolit, du fortalte oss om nytten av grønnsaker og frukt, og nå skal barna og jeg leke en lek "Grønnsaker frukt"(læreren forklarer barn: de legger bare grønnsaker i den ene kurven, og bare frukt i den andre)
Aibolit: Godt gjort, folkens, dere kan se hvor grønnsakene er og hvor fruktene er. Vet de hva som vokser hvor?
Lærer: Selvfølgelig gjør de det.
5. Skisse og øving "Hva vokser hvor?"
Lærer: La oss alle sitte i en sirkel, jeg vil si navnet på grønnsaken eller frukten, du må forestilling: hvis den vokser på et tre, løft armene opp, hvis den er på bakken, sett på huk.
6. Læreren tilbyr å lytte poesi: Aibolit, sett deg nå ned og hør på barna.
Jenter:
1 barn: Jeg sto opp tidlig
Og hun løp til hagen,
Jeg har gulrøtter i hagen
Hagen er alltid i orden!
2 barn: Jeg vannet reddikene
Jeg plukket reddiker
Du legger opp kurvene,
Her er høsten!
3 barn: Jeg har poteter
Hun vokste godt opp!
Jeg har ikke vært lat i hele sommer,
Jeg jobbet i hagen.
Lærer: Jeg har en hage! Her!
Og den vokser i hagen:
Tomat og agurk
Gresskar er bare flott!
Fantastisk kål
Rødbeter, gulrøtter,
Vannmelon, zucchini,
Hot pepper pod.
Sjenerøs kurv-
Nok for hele vinteren!
Grønnsaker er alle fantastiske
Men hvilken er mest
Barn elsker det
Jeg vet ikke enda.
Aibolit: Bra poesi, men hører jeg noe støy?
Lærer: Ja, dette er noe grønnsakene ikke delte seg imellom.
Grønnsaker kommer ut på scenen "Grønnsakskrangling"
Grønnsaker (sammen): Hvem av oss er den beste?
Hvem av oss er den viktigste?
Agurk: Jeg er deilig
Jeg er den viktigste.
Vi lever i en saltlake
Alle spiser oss av hjertens lyst.
Bete: Ikke rop, agurk,
Du er selvfølgelig flott
Men hvem er viktigere enn rødbeter?
Hvem, fortell meg, trengs mest?
Sukker er laget av rødbeter,
Og rødbetesalater,
Og rødbeter også.
Hvem er viktigst, hvem?
Gulrot: En viktig grønnsak, din rødbete,
Og enda viktigere, jeg er en gulrot!
Du kan ikke lage suppe uten meg
Du kan ikke gå en dag uten meg!
Kål: Måtte du føle deg tom
Kål er best!
Rik på vitaminer,
Gutta mine elsker kålsuppe!
Tomat: Å, for et latterlig argument,
Tomat er det sunneste av alt!
Han som drikker tomatjuice
Den sunne vokser!
Aibolit: Stille, stille, ikke lag støy,
Stopp krangelen raskt.
Hver grønnsak er en gave
Unge og gamle vet dette.
Lærer: Det er ingen smakløse grønnsaker,
Alle er nyttige, uten tvil.
Å vokse og være sunn,
Du må elske grønnsaker!
7. Fysisk trening: (barn står etter hverandre, plasser håndflatene på baksiden av personen foran)
«Chiki-chiki-chiki-sha (klapp i håndflatene)
Her er kålen til borsjten.
Jeg skal hakke potetene (trykk med kantene på håndflatene)
Rødbeter, gulrøtter,
Et halvt løkhode og et fedd hvitløk (slå med knyttnevene)
Chick-chick-chick-chick! (slag med håndflatene)
Og borsjten er klar!»
8. Ser på maleriet “Hva er bra for grønnsaker og frukt”
Aibolit: Gutter, se nå på dette bilde:
Hva ser du her? (barn forteller hva de ser på bildet)
Det er riktig, for at grønnsaker og frukt skal vokse godt, trenger de sol, ren luft og vann. Ikke rart ordtaket sier "Sol, luft og vann er våre beste venner!". Og for grønnsaker og frukt er de også de beste vennene. Uten dem er det umulig å dyrke grønnsaker og frukt.
Jeg likte virkelig å besøke deg i dag. Nå vet du alt om vitaminer, om nytten av grønnsaker og frukt. Jeg gir deg denne godbiten (epler). Farvel folkens.
Lærer og barn: Farvel, Aibolit! Takk skal du ha! (Til akkompagnement av rolig musikk deler læreren ut forfriskninger til barna)
Laster inn...