L. Kassil.

Monumentul unui soldat sovietic.

Războiul a continuat mult timp.

Trupele noastre au început să avanseze pe solul inamic. Fasciștii sunt deja mai departe și nu au unde fugi. S-au stabilit în principalul oraș german Berlin.

Trupele noastre au lovit Berlinul. A început ultima bătălie a războiului. Indiferent de cum au luptat fascistii, nu au putut rezista. Soldații armatei sovietice din Berlin au început să ia stradă cu stradă, casă cu casă. Și fasciștii încă nu renunță.

Și dintr-o dată unul dintre soldații noștri, un suflet bun, a văzut o fetiță germană în timpul unei bătălii pe stradă. Se pare că a rămas în urma propriilor ei oameni. Și au uitat de ea de teamă ... Bietul om a rămas singur în mijlocul străzii. Și nu are încotro. În jurul bătăliei se întâmplă. Focul aprinde din toate ferestrele, bombele explodează, casele se prăbușesc, gloanțele fluieră din toate direcțiile. Tocmai pe punctul să o sfărâmăm cu o piatră, să o dărâmăm cu o așchie ... Soldatul nostru vede - fata dispare ...

Soldatul s-a repezit peste stradă până la gloanțe, a luat-o pe fata germană în brațe, a acoperit-o cu umărul din foc și a scos-o din luptă.

Și în curând soldații noștri au ridicat deja steagul roșu peste cea mai importantă casă din capitala Germaniei.

Fascistii s-au predat. Și războiul se terminase. Am castigat. Lumea a început.

Și acum au construit un imens monument în orașul Berlin. Deasupra caselor, pe un deal verde, se află un erou din piatră - un soldat al armatei sovietice. Într-o mână are o sabie grea, pe care a folosit-o pentru a ucide dușmanii naziști, iar în cealaltă - o fetiță. Se lipi de umărul larg al unui soldat sovietic. Soldatul a salvat-o de la moarte, a salvat toți copiii din lume de naziști și astăzi arată amenințător de la înălțime, dacă dușmanii răi vor începe din nou un război și vor rupe pacea.

Serghei Alekseev.

Prima coloană.

(povești de Serghei Alekseev despre Leningraders și despre isprava lui Leningrad).

În 1941, naziștii au blocat Leningradul. Orașul a fost tăiat din toată țara. Se putea ajunge la Leningrad doar pe apă, de-a lungul lacului Ladoga.

Frost a venit în noiembrie. Înghețat, drumul apei s-a oprit.

Dacă drumul s-a oprit, înseamnă că nu va fi livrată mâncare, înseamnă că nu va fi livrată combustibil, nu va fi livrată muniție. Ca aer, ca oxigen, Leningrad are nevoie de un drum.

Va fi un drum! - au spus oamenii.

Lacul Ladoga va îngheța, Ladoga va fi acoperit cu gheață puternică (acesta este numele prescurtat pentru Lacul Ladoga). Aici drumul va trece pe gheață.

Nu toată lumea credea într-un astfel de drum. Ladoga este neliniștit, capricios. Viscolii vor mânia, un vânt pătrunzător - siverik va sufla deasupra lacului - vor apărea crăpături și râuri pe gheața lacului. Ladoga își sparge armura de gheață. Chiar și cele mai severe înghețuri nu pot împiedica complet Lacul Ladoga.

Capricios, insidios lacul Ladoga. Și totuși nu există altă cale de ieșire. Există fasciști peste tot. Doar aici, de-a lungul lacului Ladoga, poate trece drumul spre Leningrad.

Cele mai grele zile din Leningrad. Comunicare încheiată cu Leningrad. Oamenii așteaptă când gheața de pe lacul Ladoga devine suficient de puternică. Și aceasta nu este o zi, nu două. Se uită la gheață, la lac. Se măsoară grosimea gheții. De asemenea, pescarii vechi sunt cu ochii pe lac. Cum este gheața pe Ladoga?

Este în creștere.

Este în creștere.

Este nevoie de putere.

Oamenii sunt îngrijorați, grăbind timpul.

Mai repede, mai repede - îi strigă lui Ladoga. - Hei, nu fi leneș, ger!

Hidrologii (cei care studiază apa și gheața) au venit la Lacul Ladoga, au sosit constructori și comandanți ai armatei. Am decis să mergem mai întâi pe gheața imatură.

Au trecut hidrologii - a rezistat gheața.

Au trecut constructorii - a rezistat gheața.

Maiorul Mozhaev, comandantul regimentului de întreținere a drumurilor, a călărit călare - a rezistat gheaței.

Trenul de cai a mărșăluit peste gheață. Saniile au supraviețuit pe drum.

Generalul Lagunov, unul dintre comandanții frontului din Leningrad, a condus peste gheață într-un autoturism. Gheața trosni, scârțâi, se enervă, dar rată mașina.

La 22 noiembrie 1941, primul convoi auto a pornit pe gheața încă neîntărită a lacului Ladoga. 60 de camioane erau în convoi. De aici, de pe malul vestic, din direcția Leningrad, camioanele au plecat spre marfă către malul estic.

Nici un kilometru, nici doi - douăzeci și șapte de kilometri de un drum înghețat în față. Aceștia așteaptă pe coasta de vest a Leningradului întoarcerea oamenilor și a convoiului.

O să te întorci? Blocat? O să te întorci? Blocat?

A trecut o zi. Așadar:

Ei vin!

Cu adevărat, mașinile vin, convoiul se întoarce. În spatele fiecărei mașini sunt trei, patru saci de făină. Nu am luat încă nimic. Gheața nu este puternică. Adevărat, sănii au fost tractate de mașini. Sania conținea și saci de făină, doi, trei.

Din acea zi, a început o mișcare constantă pe gheața lacului Ladoga. Gelurile severe se lovesc în curând. Gheața a devenit mai puternică. Acum fiecare camion lua 20 sau 30 de pungi de făină. De asemenea, au transportat alte încărcături grele pe gheață.

Drumul nu a fost ușor. Nu am avut întotdeauna noroc aici. Gheața s-a rupt sub presiunea vântului. Uneori mașinile s-au scufundat. Avioane fasciste au bombardat convoaiele din aer. Și din nou ai noștri au suferit pierderi. Motoarele au înghețat pe parcurs. Șoferii au înghețat pe gheață. Și totuși, drumul de gheață de-a lungul lacului Ladoga nu a încetat să lucreze zi sau noapte, nu într-un viscol sau în gerul cel mai sever.

Acestea au fost cele mai dificile zile din Leningrad. Oprește drumul - moarte la Leningrad.

Drumul nu s-a oprit. Leningraderii au numit-o „Dragă viață”.

Serghei Alekseev.

Tanya Savicheva.

Foamea cu moartea trece prin oraș. Cimitirele din Leningrad nu pot găzdui morții. Oamenii mureau la mașini. Au murit pe străzi. Ne-am culcat noaptea și nu ne-am trezit dimineața. Peste 600 de mii de oameni au murit de foame în Leningrad.

Această casă s-a ridicat și printre casele din Leningrad. Aceasta este casa lui Savichev. O fată se aplecă peste paginile unui caiet. Numele ei este Tanya. Tanya Savicheva ține un jurnal.

Caiet cu alfabetul. Tanya deschide pagina cu litera „Ж” Scrie:

Zhenya este sora lui Tanya.

Curând, Tanya se așează din nou la jurnalul ei. Deschide o pagină cu litera „B”. Scrie:

„Bunica mea a murit pe 25 ianuarie. la ora 15 1942 ". O nouă pagină din jurnalul lui Tanya. Pagina cu litera „L”. Noi citim:

O altă pagină din jurnalul lui Tanya. Pagina cu litera „B”. Noi citim:

„Unchiul Vasya a murit pe 13 aprilie. la ora 2 dimineața. 1942 ". Încă o pagină. Tot cu litera „L”. Dar este scris pe spatele foii: „Unchiul Lyosha. 10 mai la 16.00 1942 ". Iată pagina cu litera „M”. Citim: „Mama pe 13 mai la 7:30. dimineata 1942 ". Tanya stă mult timp peste jurnal. Apoi deschide pagina cu litera „C”. El scrie: „Savișevii sunt morți”.

Deschide o pagină cu litera „U”. Clarifică: „Toți au murit”.

Am stat acolo. Se uită la jurnal. A deschis o pagină cu litera „O”. Ea a scris: „Tanya este singura care a mai rămas”.

Tanya a fost salvată de foame. Au scos-o pe fata din Leningrad.

Dar Tanya nu a trăit mult. Din foamete, frig, pierderea celor dragi, sănătatea ei a fost subminată. A murit și Tanya Savicheva. Tanya a murit. Jurnalul a rămas. - Moarte naziștilor! strigă jurnalul.

Serghei Alekseev

Haină de blană.

Un grup de copii din Leningrad a fost scos din Leningrad asediat de naziștii „Dragă viață”. Mașina a pornit.

Ianuarie. Congelare. Vântul bate frig. Șoferul Koryakov stă la volan. Tocmai conduce un camion.

Copiii strânși în mașină. Fată, fată, fată din nou. Băiat, fată, băiat din nou. Și iată altul. Cel mai mic, cel mai pedepsit. Toți băieții sunt subțiri, subțiri, ca cărțile subțiri pentru copii. Și acesta este la fel de slab ca o pagină din această carte.

Băieți adunați din diferite locuri. Unii din Okhta, unii din Narva, unii din partea Vyborg, unii din Insula Kirovsky, unii din Vasilievsky. Și acesta, imaginați-vă, de la Nevsky Prospekt. Nevsky Prospect este strada principală centrală din Leningrad. Băiatul a locuit aici cu tatăl său, cu mama sa. Obuzul a lovit, părinții au dispărut. Și alții, cei care conduc acum în mașină, au rămas și fără mame, fără tați. Părinții lor au fost, de asemenea, uciși. Unii au murit de foame, unii au fost loviți de o bombă nazistă, unii au fost zdrobiți de o casă prăbușită, unii au fost tăiați scurt de un obuz. Băieții au rămas complet singuri. Mătușa Olya îi însoțește. Mătușa Olya este ea însăși o adolescentă. Incomplet cincisprezece ani.

Baietii vin. S-au agățat unul de celălalt. Fată, fată, fată din nou. Băiat, fată, băiat din nou. În chiar inima există o firimitură. Baietii vin. Ianuarie. Congelare. Suflând copii în vânt. Mătușa Olya și-a pus brațele în jurul lor. Toată lumea pare mai caldă de la aceste mâini calde.

Un camion merge pe gheața din ianuarie. Ladoga a înghețat în dreapta și în stânga. Gerul peste Ladoga devine din ce în ce mai puternic. Spatele copilaresc sunt amorțite. Nu copiii stau - polei.

Asta ar fi o haină de blană acum.

Și dintr-o dată ... Camionul a încetinit, s-a oprit. Șoferul Koryakov a ieșit din cabină. Își scoase haina caldă din piele de oaie de soldat. Aruncă Ole, strigă :. - Captură!

Olya a apucat haina din piele de oaie:

Dar ce zici de tine ... Da, într-adevăr, noi ...

Ia-o, ia-o! a strigat Koryakov și a sărit în cabina lui.

Băieții se uită - o haină de blană! Este mai cald dintr-o singură vedere.

Șoferul se așeză pe scaunul său. Mașina a pornit din nou. Mătușa Olya i-a acoperit pe copii cu o haină din piele de oaie. Copiii s-au strâns mai aproape unul de celălalt. Fată, fată, fată din nou. Băiat, fată, băiat din nou. În chiar inima există o firimitură. Haina din piele de oaie s-a dovedit a fi mare și amabilă. Căldura curgea pe spatele copilăriei.

Koryakov i-a dus pe băieți pe malul estic al lacului Ladoga și i-a adus în satul Kobona. De aici, de la Kobona, aveau un drum lung, lung înainte. Koryakov și-a luat rămas bun de la mătușa sa Olya. A început să-și ia rămas bun de la băieți. Ține în mână o haină din piele de oaie. Se uită la haina din piele de oaie, la băieți. Oh, băieții ar avea o haină de piele de oaie pe drum ... Deci, la urma urmei, o haină de stat, nu propria sa piele de oaie. Șefii își vor scoate imediat capul. Șoferul se uită la băieți, la haina din piele de oaie. Si dintr-o data...

Eh, nu a fost! Koryakov flutură din mână.

Superiorii săi nu l-au certat. Au dat o nouă haină de blană.

Povestiri de Serghei Alekseev

URS

Soldații uneia dintre diviziunile siberiene în zilele în care divizia mergea pe front, consătenii au dat un pui de ursuleț. Mishka a stăpânit cu unitatea de încălzire a unui soldat. Este important să mergi în față.

Toptygin a ajuns pe front. Ursul s-a dovedit a fi extrem de inteligent. Și cel mai important, de la naștere, a avut un caracter eroic. Nu mi-a fost frică de bombardamente. Nu am intrat în colțuri în timpul focului de artilerie. Zbârci de nemulțumire doar dacă scoicile explodau foarte aproape.

Mishka a vizitat Frontul de Sud-Vest, apoi - ca parte a trupelor care au spulberat naziștii la Stalingrad. Apoi, de ceva timp, a fost cu trupele din spate, în rezervația din prima linie. Apoi a ajuns în Divizia 303 Infanterie pe Frontul Voronej, apoi pe Central, din nou pe Voronej. A fost în armatele generalilor Managarov, Chernyakhovsky, din nou Managarov. Puiul de urs a crescut în acest timp. Sună în umeri. Basul a tăiat. A devenit o haină boierească.

În bătăliile de lângă Harkov, ursul s-a remarcat. La treceri, el mergea cu un vagon într-o coloană economică. Așa a fost de data aceasta. Au fost bătălii grele, sângeroase. Odată ce coloana economică a suferit o puternică lovitură din partea naziștilor. Naziștii au înconjurat coloana. Forțele sunt inegale, strânse pentru ale noastre. Luptătorii au preluat apărarea. Doar apărarea este slabă. Soldații sovietici nu ar fi scăpat.

Da, doar brusc fascistii aud un hohot teribil de un fel! "Ce este?" - se miră fasciștii. Ascultat, privit atent.

Ber! Ber! Urs! a strigat cineva.

Așa este - Mishka se ridică pe picioarele din spate, mârâi și se duse la naziști. Naziștii nu se așteptau la ei, s-au repezit în lateral. Și a noastră a lovit în acel moment. A scăpat din împrejurimi.

Ursul umbla în eroi.

Ar fi răsplătit, - soldații au râs.

A primit un premiu: o farfurie cu miere parfumată. A mâncat și a ronțit. Am lins farfuria la un luciu, la o strălucire. Adăugat miere. Adăugat din nou. Mănâncă, completează, erou. Toptygin!

La scurt timp Frontul Voronej a fost redenumit primul ucrainean. Împreună cu trupele frontului, Mishka s-a dus la Nipru.

Mishka a crescut. Destul de gigant. Unde sunt soldații în timpul războiului pentru a-și bate jocul cu o astfel de vreme! Soldații au decis: vom veni la Kiev - îl vom stabili în grădina zoologică. Vom scrie pe cușcă: ursul este un veteran onorat și un participant la o mare bătălie.

Cu toate acestea, drumul către Kiev a trecut. Divizia lor a trecut pe lângă. Ursul nu a fost lăsat în menajerie. Chiar și soldații sunt bucuroși acum.

Din Ucraina Mishka a venit în Belarus. A luat parte la luptele de lângă Bobruisk, apoi a ajuns în armată, care se îndrepta spre Belovezhskaya Pushcha.

Belovezhskaya Pushcha este un paradis pentru animale și păsări. Cel mai bun loc de pe întreaga planetă. Soldații au decis: de aici vom părăsi Mishka.

Adevărat: sub pinii lui. Sub molid.

Aici are libertate.

Trupele noastre au eliberat zona Belovezhskaya Pushcha. Și apoi a venit ora separării. Soldații și un urs stau într-o poiană de pădure.

La revedere, Toptygin!

Mergeți liber!

Trăiește, întemeiază o familie!

Mishka stătea în pajiște. S-a ridicat pe picioarele din spate. M-am uitat la terenurile verzi. Nasul îi atrase mirosul pădurii.

S-a dus în pădure cu un mers de tăiere. De la labă la labă. De la labă la labă. Soldații au grijă de:

Fii fericit, Mikhail Mikhalych!

Și dintr-o dată o explozie cumplită a tunat în luminiș. Soldații au fugit la explozie - Toptygin mort, nemișcat.

Ursul a călcat pe o mină fascistă. Le-am verificat - sunt multe în Belovezhskaya Pushcha.

Războiul merge fără milă. Războiul nu are oboseală.

Povestiri de Serghei Alekseev

ÎNȚEPĂTURA

Trupele noastre au eliberat Moldova. Naziștii au fost împinși înapoi dincolo de Nipru, dincolo de Reut. Am luat Floreshty, Tiraspol, Orhei. Ne-am apropiat de capitala Moldovei, orașul Chișinău.

Aici două dintre fronturile noastre au atacat simultan - al 2-lea ucrainean și al 3-lea ucrainean. Lângă Chișinău, trupele sovietice trebuiau să înconjoare un mare grup fascist. Completați fronturile de indicații ale sediului. În nordul și vestul Chișinăului, al doilea front ucrainean avansează. La est și sud se află al treilea front ucrainean. Generalii Malinovsky și Tolbukhin erau în fruntea fronturilor.

Fyodor Ivanovich, - generalul Malinovsky îl numește pe generalul Tolbukhin, - cum se dezvoltă ofensiva?

Totul merge conform planului, Rodion Yakovlevich, - generalul Tolbukhin îi răspunde generalului Malinovsky.

Trupele merg înainte. Ei ocolesc inamicul. Căpușele încep să se strângă.

Rodion Yakovlevich, - generalul Tolbukhin îl numește pe generalul Malinovsky, - cum se dezvoltă înconjurarea?

Înconjurarea se desfășoară normal, Fiodor Ivanovici, - generalul Malinovski răspunde generalului Tolbukhin și clarifică: - Exact conform planului, la timp.

Și apoi cleștele uriaș se închise. Într-un sac imens lângă Chișinău existau optsprezece divizii fasciste. Trupele noastre au început să-i învingă pe fasciștii care au căzut în pungă.

Soldații sovietici mulțumiți:

Din nou, fiara va fi lovită într-o capcană.

Hai să vorbim: fascistul nu este groaznic acum, ia-l chiar și cu mâinile goale.

Cu toate acestea, soldatul Igoshin a avut o altă părere:

Un fascist este un fascist. Caracterul serpentin este serpentinul. Un lup și un lup într-o capcană.

Soldații râd:

Așa a fost la ce oră!

Astăzi, prețul unui fascist este diferit.

Un fascist este un fascist - din nou Igoshin despre al său.

Asta pentru că personajul este dăunător!

Este din ce în ce mai greu pentru fascisti să fie în sac. Au început să se predea. De asemenea, s-au predat în sectorul celei de-a 68-a diviziuni a puștilor de gardă. Igoshin a slujit într-unul dintre batalioanele ei.

Un grup de fasciști a ieșit din pădure. Totul este așa cum ar trebui să fie: mâinile sus, un drapel alb este aruncat peste grup.

Este clar - vor renunța.

Soldații au reînviat, strigând fascistilor:

Te rog te rog! A sosit timpul!

Soldații s-au întors spre Igoshin:

Ei bine, de ce este fascistul tău groaznic?

Soldații se înghesuie, uitându-se la fasciștii care urmează să se predea. Există noi veniți în batalion. Este pentru prima dată când fasciștii sunt văzuți atât de atent. Și ei, noii veniți, nu se tem deloc de fascisti - la urma urmei, se vor preda.

Fascistii se apropie din ce în ce mai mult. Foarte aproape. Și brusc a izbucnit o mitralieră. Naziștii au început să tragă.

Mulți dintre oamenii noștri ar fi fost uciși. Mulțumesc Igoshin. Și-a ținut arma gata. Imediat represaliile au deschis focul. Apoi, alții au ajutat.

Împușcăturile au murit pe teren. Soldații s-au apropiat de Igoshin:

Multumesc frate. Și fascistul, uite, cu un șarpe, chiar iese, o înțepătură.

„Cazanul” de la Chișinău a adus o mulțime de necazuri soldaților noștri. Fasciștii s-au repezit. S-au repezit în direcții diferite. Am mers la înșelăciune, la răutate. Am încercat să plecăm. Dar în zadar. Soldații i-au apucat cu o mână eroică. Strâns. Strâns. Înțepătura de șarpe a fost scoasă.

Mityaev A.V. Geanta cu fulgi de ovaz

Au căzut ploi reci lungi. Pământul este saturat de apă, drumurile sunt acre. Pe drumurile de țară, împotmolite de-a lungul axei în noroi, erau camioane militare. Aprovizionarea cu alimente a devenit foarte proastă. În bucătăria soldatului, bucătarul gătea în fiecare zi doar supă de biscuiți: toarna pesmet în apa fierbinte și a condimentat cu sare.
Într-o astfel de zi înfometată, soldatul Lukashuk a găsit o pungă cu fulgi de ovăz. Nu a căutat nimic, doar s-a sprijinit cu umărul de peretele șanțului. Un bloc de nisip umed s-a prăbușit și toată lumea a văzut marginea unei saci verzi în gaură.
Ce descoperire! soldații erau încântați. Va fi o sărbătoare pentru Muntele Kasu sva-rim!
Unul a fugit cu o găleată după apă, alții au început să caute lemne de foc, iar alții au pregătit linguri.
Dar când au reușit să aprindă focul și acesta lovea deja fundul găleții, un soldat necunoscut a sărit în tranșee. Era slab și roșcat. Sprâncenele de deasupra ochilor albaștri sunt, de asemenea, roșii. Paltonul este uzat, scurt. Pe picioarele mele erau înfășurări și cizme călcate.
-Hei, flăcăilor! - a strigat el cu o voce răgușită și rece. - Dă geanta aici! Nu pune, nu lua.
Pur și simplu a uimit pe toată lumea cu aspectul său, iar geanta i-a fost dată imediat.
Și cum nu ai putea renunța la ea? Conform legii frontului, era necesar să renunți. Sacii duffle au fost ascunși în tranșee de soldați când au intrat în atac. A face mai ușor. Desigur, sacii au rămas fără proprietar: fie a fost imposibil să se întoarcă pentru ei (dacă atacul a avut succes și naziștii trebuiau alungați), fie un soldat a fost ucis. Dar odată ce proprietarul a venit, susțineți o scurtă conversație.
Soldații priveau în tăcere cum roșcata purta prețiosul sac pe umăr. Numai Lukashuk nu putea suporta, a spus:
- E atât de slab! I-au dat o rație în plus. Lasă-l să explodeze. Dacă nu izbucnește, poate se va îngrașa.
S-au instalat răceli. Zăpadă. Pământul a înghețat, a devenit solid. Livrarea s-a îmbunătățit. Bucătarul a gătit supă de varză cu carne, supă de mazăre cu șuncă în bucătărie pe roți. Toată lumea a uitat de soldatul roșcat și de terciul lui.

Se pregătea o mare ofensivă.
Linii lungi de batalioane de infanterie mărșăluiau de-a lungul drumurilor forestiere ascunse și al râurilor. Noaptea, tractoarele erau trase la linia frontală a tunului, tancurile se deplasau.
Lukashuk și tovarășii săi se pregăteau și ei pentru ofensivă. Era încă întuneric când tunurile au deschis focul. A devenit mai ușor în cer zvonind avioanele.
Au aruncat cu bombe asupra săpăturilor fasciste, au tras mitraliere în tranșeele inamice.

Avioanele au zburat. Apoi, tancurile zgomotos. Infanteriștii s-au repezit după ei. Lukashuk și tovarășii săi au fugit și au tras dintr-o mitralieră. A aruncat o grenadă în tranșeaua germană, a vrut să arunce mai mult, dar nu a avut timp: glonțul l-a lovit în piept. Și a căzut. Lukashuk zăcea în zăpadă și nu simțea că zăpada era rece. A trecut ceva timp și a încetat să audă bubuitul bătăliei. Atunci lumina nu l-a mai văzut, i s-a părut că a venit o noapte întunecată și liniștită.
Când Lukashuk și-a recăpătat cunoștința, a văzut ordinul. Ordinul a bandat rana și i-a pus lui Lukashuk astfel de sanii de placaj în barcă. Saniile alunecau, se legănau în zăpadă. Această legănare liniștită l-a făcut pe Lukashuk să se simtă amețit. Și nu voia ca capul să se învârtă, voia să-și amintească unde a văzut acest ordonat, cu părul roșu și subțire, într-un pardesiu uzat.
-Așteaptă-te, frate! Nu te sfii să trăiești! .. a auzit cuvintele ordonatorului.
Lukashuk i se părea că știa această voce de multă vreme. Dar unde și când am mai auzit-o, nu mi-am mai putut aminti.
Lukashuk și-a recăpătat cunoștința când a fost transferat de pe barcă pe o targă pentru a fi dus într-un cort mare sub pini: aici, în pădure, un medic militar a scos gloanțe și șrapnel de la răniți.
Așezat pe o targă, Lukashuk a văzut o barcă de sanie, pe care a fost dus la spital. Trei câini erau legați de sanie cu curele. Zăceau în zăpadă. Țurțurile sunt înghețate pe lână. Botnițele erau acoperite de îngheț, ochii câinilor erau pe jumătate închiși.
Ordinul s-a apropiat de câini. Avea în mână o cască plină cu fulgi de ovăz. Aburul se revărsa din ea. Ordinul a înfipt casca în zăpadă pentru a-i face pe câini să fie reci. Ordinul era subțire și cu părul roșu. Și apoi Lukashuk și-a amintit unde îl văzuse. El a sărit apoi în tranșee și a luat punga cu fulgi de ovăz de la ei.
Lukashuk îi zâmbi ordinului doar cu buzele și, tusind și gâfâind, spuse:
-Și tu, roșcată, nu te-ai îngrășat. Unul a mâncat un sac de fulgi de ovăz, dar încă subțire.
Ordinul a zâmbit și, mângâind cel mai apropiat câine, a răspuns:
- Au mâncat fulgi de ovăz. Dar te-au luat la timp. Și te-am recunoscut imediat. După cum am văzut în zăpadă, am știut.
Și a adăugat cu convingere: Vei trăi! Nu fi timid!

„Povestea unui tankman” Alexander Tvardovsky

Și cum îl cheamă, am uitat să-l întreb.

În jur de zece până la doisprezece ani. Tulburat,
Dintre cei care sunt liderii copiilor,
Dintre cei din orașele din prima linie
Ne primesc ca oaspeți dragi.

Mașina este înconjurată de parcări
Nu poți purta găleți cu apă pentru ei,
Aduceți săpun cu un prosop în rezervor
Și prune necoapte apar în ...

A fost o luptă pentru stradă. Focul inamicului a fost îngrozitor
Ne-am îndreptat spre piață.
Și el cuie - nu te uita din turnuri, -
Și diavolul va înțelege de unde lovește.

Atunci ghiciți ce casă
El s-a cuibărit, - atâtea găuri,
Și dintr-o dată un băiat a alergat la mașină:
- Tovarăș comandant, tovarăș comandant!

Știu unde este arma lor. Am cercetat ...
Mă târâm, ei sunt acolo în grădină ...
- Dar unde, unde? .. - Lasă-mă să plec
Pe rezervor cu tine. O voi da direct.

Ei bine, nu așteaptă nicio bătălie. - Intră aici, prietene! -
Și așa ne rostogolim la locul patru dintre noi.
Există un băiat - mine, fluiere de gloanțe,
Și doar o cămașă cu balon.

Au condus în sus. - Aici. - Și cu o întorsătură
Mergem în spate și oferim accelerație maximă.
Și această armă, în același timp cu calculul,
Am zdrobit-o într-un sol negru, gras și gras.

Mi-am șters sudoarea. Aburi și funingine sufocante:
Era un foc mare care mergea din casă în casă.
Și, îmi amintesc, am spus: - Mulțumesc, flăcăule! -
Și a dat din mână, ca un prieten ...

A fost o luptă dificilă. Totul astăzi, parcă adormit,
Și pur și simplu nu mă pot ierta:
Din mii de chipuri aș recunoaște un băiat
Dar care este numele lui, am uitat să-l întreb.

Din 1945, de la acel fericit mai, care a adus prăbușirea fascismului și libertatea popoarelor lumii, această zi a devenit cea mai importantă sărbătoare pentru poporul nostru.

Odată ce mamele noastre, bunicii ne-au povestit despre acel mare război. Dragostea pentru Patria Mamă este crescută din copilărie - și noi, încă mici, am mers cu garoafe la Flacăra Eternă, am desenat cărți poștale pentru veterani, am învățat poezii și cântece. Și astăzi trebuie să le spunem copiilor noștri despre victorie - astfel încât amintirea să nu fie întreruptă, astfel încât flacăra eternă a recunoștinței soldaților care și-au dat viața pentru noi să se stingă.

Dar cum să le spui copiilor despre Marele Război Patriotic? La urma urmei, subiectul nu este ușor, nici măcar dureros. Câte pierderi a adus războiul, câți oameni au trebuit să suporte până în momentul în care steagul stacojiu s-a desfășurat peste Reichstag? Și este necesar să spunem: pentru cei care nu-și amintesc trecutul, nu există nici viitor.

Proiectul Discursul Copilului a pregătit pentru voi, dragi cititori, un plan gata făcut pentru o conversație cu un copil despre acele evenimente și marea victorie... Dumneavoastră îl puteți completa cu povești de familie, propriile povești, puteți găsi mai multe cântece și poezii - și va fi minunat! Dar chiar dacă tocmai ați citit povestea noastră cu copiii voștri, acesta va fi un pas important spre a le insufla sufletului dragostea pentru Patria Mamă și respectul pentru marea ispravă a strămoșilor lor.

aceasta Ziua Victoriei 9 mai- cea mai veselă și cea mai tristă vacanță din lume. În această zi, bucuria și mândria strălucesc în ochii oamenilor pentru marea victorie pe care tații și mamele, bunicii și bunicile lor au câștigat-o acum mulți ani. Dar această bucurie este amestecată cu tristețe: oamenii își amintesc de cei care au murit în acel război. Mulți oameni au murit din cauza gloanțelor și bombelor inamice, din cauza foamei și a muncii grele. Prin urmare, ei spun că Ziua Victoriei este „bucurie cu lacrimi în ochi”; adică ziua este atât veselă, cât și tristă.

Ascultați împreună cu copilul piesa „Ziua Victoriei”

Dar să ne dăm seama: ce fel de război a fost? Și de ce este victoria în ea atât de importantă, încât toată țara o sărbătorește chiar și mulți ani mai târziu?

Poate că i-ai auzit deja numele - Marele Război Patriotic... Au numit-o grozavă pentru că nu văzuseră încă lumina unui război atât de imens, atât de distructiv. Niciodată nu s-au mai confruntat atât de mulți soldați în lupte, atât de multe avioane și tancuri, niciodată atât de multe orașe nu au fost distruse, atât de mulți oameni au fost uciși. A fost un război cumplit! Și numele ei este Patriotic pentru că în acel război, soldații noștri și-au apărat patria - câmpurile, casele, soțiile iubite și copiii. Ei au apărat libertatea țării lor natale de fasciștii răi.

Cine sunt fasciștii? Erau oameni răi, cruzi. Au decis că numai oamenii lor, pe care îi considerau cei mai buni, ar trebui să rămână pe întregul Pământ. Și au vrut să distrugă toate celelalte popoare. Unde a trecut armata fascistă, au fost distruse orașe și sate, case arse și oameni uciși.

Țara noastră liberă și pașnică nu a vrut să se supună fașistilor! Inamicul avea un plan: repede, dintr-o singură lovitură, să ne spargem patria, să ajungem chiar la Moscova și să o cucerim, să o distrugem. Dar soldații s-au ridicat până la moarte la graniță: nu te vom lăsa să intri! În toată țara, bărbați capabili să lupte au mers pe front, înlocuindu-i pe cei uciși. Și femeile și copiii s-au ridicat în locul bărbaților la mașinile din fabrică, au lucrat pe câmp, au ridicat pâine și au construit tancuri. Toți oamenii, de la cei mai mici copii la bunicii bătrâni, au decis să lupte cu inamicul! Și apoi a sunat pentru prima dată: războiul oamenilor, războiul sfânt!

Ascultați piesa „Război sacru”

Dar inamicul continua să avanseze și să avanseze. Naziștii aveau mulți soldați, multe avioane și tancuri, multe bombe și obuze. A fost greu pentru armata noastră! Soldații noștri s-au retras multă vreme și numai când Moscova, capitala, inima patriei noastre, era în spatele nostru, a devenit clar pentru toată lumea: nu era unde să se retragă, Moscova nu putea fi predată inamicului. Cu prețul unor bătălii teribile, dure, cu prețul vieții lor, soldații au oprit hoardele fasciste la râul Nara, nu departe de Moscova.

După această mare bătălie, încet, dar deja inevitabil, soldații noștri au avansat, i-au alungat pe naziști, i-au alungat din țara lor natală, au eliberat orașele și oamenii capturați.

Până la Berlin, unde se ascundeau principalii fasciști, au condus invadatorii și în primăvara anului 1945 au intrat în sfârșit în acest oraș îndepărtat și au obținut o victorie completă și finală. La 8 mai 1945, naziștii învinși s-au predat în cele din urmă, iar 9 mai a devenit o mare sărbătoare - Ziua Victoriei.

Și acum, în această zi, toată Rusia sărbătorește eliberarea țării de invadatorii-fasciști. Aceasta este o zi minunată de amintire și recunoștință: mulțumim bunicilor, bunicilor, taților și mamelor noastre pentru faptul că în acei ani teribili nu au fost lași, nu s-au supus inamicului, ne-au apărat libertatea, au plătit cu viața lor pentru viață fericită și cer liniștit. Și îți vei aminti această zi! Această ispravă nu trebuie uitată niciodată.

După ce ai vorbit cu copilul tău despre război, îi poți pune câteva întrebări:

• Ce sărbătoare sărbătorim pe 9 mai?
• Când a început Marele Război Patriotic?
• De ce se numește așa?
• Care țară a început războiul?
• Cine sunt fasciștii? Ce au vrut să facă cu oamenii noștri?
• Au reușit nemții să ia Moscova?
• Când s-a încheiat războiul? Cine a câștigat?
• De ce trebuie să vă amintiți despre război?
• Cui îi mulțumim în această zi și pentru ce?

Dacă cineva din familia dvs. s-a luptat, asigurați-vă că îi spuneți copilului despre asta. Arătați fotografii de război, premii, amintiri, poate aveți scrisori din față.

Lasă-l pe copil să-l întrebe pe bunici despre război însuși, dacă este posibil. Astfel de conversații sunt cel mai bun mod de a le spune copiilor despre Marele Război Patriotic.

Descărcați materialele pentru acest articol pentru a vă face mai ușor și mai convenabil pregătirea pentru o conversație cu copilul dvs. despre război.

Alena Volkova, consultanta ta pentru dezvoltarea vorbirii copiilor

Logoped-defectolog, profesor, de două ori mamă, autor al sistemului „Prin dezvoltarea vorbirii - până la dezvoltarea armonioasă a copilului”, autor și lider al proiectului „Vorbirea copilului” și clubul online de dezvoltare a vorbirii ” Boltay-ka ", redactor-șef al revistei" Vorbirea copilului ", autor de articole, seminarii web, traininguri, cărți și colecții despre dezvoltarea vorbirii copiilor.

Rezumat Conversații cu copii de 4-5 ani pentru sărbătoarea Zilei Victoriei

Educatoare din categoria I Valentina Mihailovna Golovina.
Descriere: Acest material va fi util instituțiilor de învățământ preșcolar, părinților elevilor.
Ţintă: Continuați să lucrați la educația patriotismului în rândul preșcolarilor de mijloc. Întăriți cunoștințele copiilor că 9 mai este Ziua Victoriei. Pentru a insufla copiilor un sentiment de mândrie în poporul lor, respect pentru veteranii din Marele Război Patriotic.
Sarcini: 1. Să cunoască evenimentele Marelui Război Patriotic, să consolideze cunoștințele despre modul în care oamenii și-au apărat țara.
2. Să cultive sentimente patriotice, un sentiment de mândrie pentru oamenii lor, dragoste pentru Patria lor.
Materiale și echipamente: uniforme militare, medalii, modele „Flacăra eternă”, „Tren militar”, ilustrații, articole lucrate manual, jucării, desene, CV-uri despre veterani.
Muncă preliminară: vorbind cu părinții, vizionând videoclipuri despre război cu copiii, citind despre copii-eroi ai războiului, examinând standul, ilustrații.
Progresul conversației:
Prezentator: Ziua Victoriei este sărbătorită anual pe 9 mai în onoarea victoriei Rusiei asupra Germaniei în Marele Război Patriotic, care a durat din 1941 până în 1945. În această zi, ei îi felicită pe veteranii care au luptat pe front și în spatele liniilor inamice și pe cei care au creat tancuri și avioane, obuze și cartușe, aducând Ziua Victoriei mai aproape. Aceasta este o sărbătoare cu lacrimi în ochi, ne bucurăm de victorie și ne întristăm pentru cei pierduți.
Conducere: Băieți, știți când a început Marele Război Patriotic? (Răspunsurile copiilor)
Conducere:În dimineața zilei de 22 iunie 1941, când toți oamenii încă dormeau, trupele germane au atacat țara noastră. A început Marele Război Patriotic. Războiul a distrus destinele a milioane de oameni. Fiecare persoană a simțit suflul războiului: războiul de sireni, volei de arme antiaeriene. Avioanele au aruncat bombe asupra orașelor. Artileria a tras asupra civililor. Soldații inamici au străbătut țara noastră, dar oamenii nu s-au temut, s-au ridicat și s-au dus să întâlnească forțele inamice. Sacrificându-și viața, au devenit apărători ai patriei. Timp de patru ani lungi războiul a continuat și totuși inamicul a fost învins și pacea pe pământ a fost restabilită, dar această victorie nu a mers cu ușurință soldaților. Mulți oameni au fost răniți și mulți au murit, iar acum trăim și ne bucurăm cu toții că nu există război și că suntem cu toții liberi.
Conducere: Termeni (sondaj al copiilor), concepte pe teme militare: ce este războiul, victoria, soldații, veteranii, armata, uniforma militară, profesiile militare, armele și echipamentele militare.

Gazdă: știți despre copii-eroi. (Studiul copiilor)

Copii-eroi ai celui de-al doilea război mondial.
Înainte de război, aceștia erau cei mai obișnuiți băieți și fete. Au studiat, i-au ajutat pe bătrâni, s-au jucat, au crescut porumbei, uneori chiar au luat parte la lupte. Aceștia erau copii și adolescenți simpli, pe care îi cunoșteau doar rudele, colegii de clasă și prietenii.
Dar a venit ora încercărilor grele și au dovedit cât de imensă poate deveni inima unui copil obișnuit atunci când în ea se aprinde dragostea sacră pentru Patria Mamă, durerea pentru soarta poporului ei și ura pentru dușmani. Împreună cu adulții, povara adversității, calamității și durerii din anii de război a căzut pe umerii lor fragili. Și nu s-au aplecat sub această greutate, au devenit mai puternici în spirit, mai curajoși, mai durabili. Și nimeni nu se aștepta ca acești băieți și fete să fie capabili să facă o mare ispravă pentru gloria libertății și independenței patriei lor!
Nu! - le-am spus fascistilor, -
Oamenii noștri nu vor tolera
Pentru a face pâinea rusească parfumată
Numit cuvântul „brot” ...
Unde este puterea în lume
Să ne descompună
Ne-a aplecat sub jug
În acele părți în care în zilele victoriei
Străbunicii și bunicii noștri
Te-ai sărbătorit de atâtea ori? ..
... Și de la mare la mare
Regimentele rusești s-au ridicat.
Ne-am ridicat, uniți cu rușii,
Bieloruși, letoni,
Oameni din Ucraina liberă,
Atât armenii, cât și georgienii,
Moldoveni, Chuvash ...
... Slavă generalilor noștri,
Slavă amiralilor noștri
Și soldaților obișnuiți ...
Pe jos, plutind, călare,
Temperat în bătălii fierbinți!
Slavă celor căzuți și celor vii
Mulțumesc lor din suflet!
Să nu uităm de acei eroi
Acea minte umedă în pământ
Dând viață câmpului de luptă
Pentru oameni - pentru tine și pentru mine.
Extrase din poezia lui S. Mihalkov „Zâna pentru copii”.

Nuvele despre copii-eroi și exploatările lor: Marat Kazei, Lenya Golikov, Volodya Dubinin, Petya Klypa, Valya Kotik, Zina Portnaya, Borya Tsarikov, Sasha Chekarin.

Bunicii și străbunicii noștri
Și printre noi, prietenii și rudele noastre, au fost și sunt veterani care au participat la cel de-al doilea război mondial. Fotografii conservate, premii, scrisori din față și amintiri ale acestora.
Mai mulți tipi din grupul nostru, împreună cu părinții lor, au pregătit mici povești despre rudele lor care au participat la război. (Lilya Rogova, Ksyusha Krapivina, Azat Fatrakhmanov, Maxim Rachev)
Atașată este o prezentare despre conversație.

Prezentare pe tema: Conversație cu copii Ziua Victoriei în Marele Război Patriotic

Grădinițe în anii duri ai Marelui Război Patriotic

Primul atac aerian inamic asupra Moscovei a fost făcut exact la o lună după începerea războiului - pe 22 iulie 1941. Situația devenea periculoasă și s-a decis evacuarea grădinițelor în districtele aflate la distanță de Moscova. Conform planului de evacuare a instituțiilor pentru copii, toate zonele metropolitane au fost alocate anumitor zone din regiunea Moscovei - Zaraysky, Yegoryevsky, Orekhovo-Zuevsky, Naro-Fominsky și altele. Multe grădinițe de departamente și întreprinderi s-au mutat și mai departe - în regiunea Gorky și mai târziu, după ce s-au mutat în poziția de școli internate, au fost transferate în spatele profund. Deja în august 1941, grădinițele din Moscova practic au încetat să mai existe, în evacuare s-au transformat în instituții de tip internat.

Dar de multe ori nu aveau timp să se stabilească în locuri noi. Naziștii au atacat atât de repede încât copiii din anumite zone, precum Naro-Fominsk, au trebuit să fie înapoiați la Moscova cât mai curând posibil. În acest scop, transportul cu autobuzul a fost pus la dispoziția departamentelor de învățământ public. Noaptea, pe străzile pustii ale Moscovei întunecate și prudente, atunci se puteau întâlni coloane de autobuze cu copii care se întorceau în oraș. În timpul acestor transferuri, unii dintre băieți au trebuit să treacă printr-o alertă de raid aerian. Iată cum descrie fostul metodolog-inspector pentru învățământul preșcolar din districtul Jdanovski A.V. Nikulitskaya. A însoțit unul dintre ultimele convoaie de autobuz care se întorceau din regiunea Moscovei.

„Pe 15 octombrie, am primit un ordin de la Departamentul de Educație Publică de a duce copiii din districtul Iegoryevsky la Moscova pentru a fi distribuiți părinților lor. Pe 16 octombrie, am luat copiii în autobuz. La vreo douăzeci de kilometri de Yegoryevsk (în sat), autobuzul nostru a rămas blocat în noroi. Adulții care călătoreau cu copii l-au ajutat pe șofer - au adunat pietre, paie etc. În acest moment, un avion inamic a început să circule peste autobuz. Șoferul m-a sfătuit să scot copiii din autobuz. Când copiii mai mari au văzut semnul fascist în avion, au devenit îngrijorați, iar cei mici au început să plângă puternic. Pentru a-i liniști pe copii, pentru a le distrage atenția, i-am invitat pe toți să privească norul mare și să aștepte ca avioanele noastre de luptă să decoleze de acolo și să alunge avionul fascist. Copiii s-au oprit din plâns și s-au uitat atent la nor. În curând, trei dintre luptătorii noștri au apărut de fapt, dar din partea opusă față de nor. Copiii au auzit zgomotul motoarelor, s-au întors și au văzut cum luptătorii noștri înconjurau și conduceau avionul inamic. Copiii și-au uitat frica - au bătut din palme, au scârțâit de încântare, au sărit, spunând cum piloții noștri au înconjurat și condus avionul.

Mai târziu, acești tipi au fost atacați de trei ori în drumul lor spre spatele îndepărtat. De trei ori am îmbrăcat copiii și i-am pregătit să părăsească trăsura. Au fost momente groaznice - am avut o responsabilitate uriașă de a ține copiii în viață. Le-am spus copiilor că vom merge la plimbare, iar celor mai mari, de șase sau șapte ani, li s-a spus adevărul. Dar băieții erau puțin îngrijorați - erau siguri că luptătorii noștri îi vor alunga pe fasciști ca atunci, lângă autobuz: „Îți amintești cum i-au alungat piloții noștri? Așa că acum vor fi urmăriți ".

Toți copiii care s-au întors la Moscova au trebuit să meargă din nou - de data aceasta adânc în spate ".

Din octombrie, Departamentele Educației Publice lucrează din greu pentru a organiza exportul în masă al copiilor de vârstă preșcolară și școlară. Din iulie până iarna, copiii din Moscova sunt evacuați spre est - în regiunile Saratov, Chelyabinsk și chiar la poalele Tien Shan.

Așa își amintește unul dintre muncitorii internatului nr. 8 din regiunea Leningrad, care a ajuns în regiunea Krasnoborsk din Republica Socialistă Sovietică Autonomă Tătară:

„Aburul a sosit în zori, dar la debarcader erau mulți oameni - erau reprezentanți ai organizațiilor sovietice și de partid care au ieșit în întâmpinarea noastră și au primit întâmpinarea părintească copiilor care au sosit din capitala Patriei Moscovei ... Oameni pe care, de fapt, i-am văzut pentru prima dată, s-au dovedit a fi atât de apropiați de noi, atât de dragi. În curând, fermierii colectivi - tătari din satul Boltachevo au sosit pentru a ne duce la noul nostru loc de reședință. Au sosit 38 de vagoane. Au fost însoțiți de fermieri colectivi tineri, vârstnici și bătrâni. Cu ce ​​afecțiune ne-au salutat copiii și, ca și cu dragoste, ca tată, i-au așezat pe căruțele de fermă colectivă. A trebuit să mergem 35 de kilometri. Calea era dificilă, ploua, drumurile erau încețoșate, încărcătura de tren, încărcată cu copii și lucruri, se mișca încet de-a lungul drumului de la țară. Am ajuns în satul Boltachevo la ora trei dimineața, dar ne așteptau. O cameră curată și caldă ne-a fost pregătită în consiliul satului. Copiii au fost hrăniți și aduși imediat la culcare ".

Un alt angajat al internatului își amintește cu recunoștință membrii Komsomol, care i-au purtat pe toți copiii de pe vapor în brațe, apoi bagajele.

Școala internat din districtul sovietic din regiunea Sverdlovsk a fost, de asemenea, primită cu căldură. Șeful grupului de grădinițe din Sverdlovsk OBLONO A.P. Nechaev, care a arătat o mare îngrijorare pentru organizarea vieții copiilor evacuați.

Achiziționarea de combustibil a fost principala sarcină de-a lungul vieții școlilor internate în timpul evacuării. Era nevoie de mult combustibil: pentru a găti mâncare, pentru a spăla haine, pentru a spăla copii și, bineînțeles, pentru a încălzi locuințele. În unele locuri, în înghețuri severe, a fost necesar să se încălzească sobele de două ori pe zi. Tot personalul, atât educatorii, cât și bonele, au participat la aprovizionarea cu combustibil. Au căzut copaci, au tăiat și i-au adus la internat. O mare parte din această muncă a căzut pe umerii școlarilor. Au ajutat și copiii preșcolari, ale căror atribuții includeau livrarea de lemne de foc pe sanii la sobe: era necesar să punem lemne de foc pe sanii, să le transportăm și apoi să le împăturim îngrijit. A fost o muncă reală, iar copiii au înțeles bine importanța și necesitatea ei.

La început, la sosirea de la Moscova, copiii au mâncat bine: au primit mâncare din aprovizionarea centralizată în conformitate cu limita stabilită, au folosit și mâncarea pe care au adus-o cu ei; cu mari greutăți, dar au pregătit legume pentru iarnă.

Cu toate acestea, greutățile războiului au început în curând să-și afecteze mâncarea pentru copii. În 1942, limitele au fost reduse. Acest lucru a fost resimțit în special de școlile internate situate nu departe de oraș și de centrele regionale. Trebuie remarcat faptul că personalul de serviciu era la aprovizionarea locală alocată pentru toți evacuații și, practic, era foarte slab alimentat. A fost foarte dificil să obțin produse suplimentare la prețuri mai mici. Pentru a face acest lucru, trebuiau adesea să călărească cu cai în zone îndepărtate, uneori cu îngheț și viscol de cincizeci de grade. Acest lucru i-a forțat pe colectivele din școlile-internat să se gândească serios la agricultura subsidiară și acolo unde erau condițiile necesare și unde asistența era oferită de organizațiile locale, au fost create astfel de ferme.

Școala internată a brutăriei № 2 a început să își organizeze ferma subsidiară prin achiziționarea cartofilor de sămânță cu banii colectați de la angajați, plantarea și primirea unei recolte de 25 de tone, care a satisfăcut pe deplin nevoile copiilor și adulților. Apoi au cumpărat doi purcei și, în doi ani, au crescut patruzeci și opt de porci, au cumpărat o vacă, iar copiilor slăbiți li s-a oferit lapte. Fânul a fost cosit pentru o vacă și doi cai. Internatul a reușit să obțină 3,5 hectare de teren la o distanță de 10 km. Acest pământ a fost semănat cu mei și floarea-soarelui.

Mulți directori de grădiniță și profesori, obișnuiți cu condițiile de viață urbane, au devenit organizatori ai agriculturii în timpul evacuării. În planul de lucru supraviețuitor al șefului uneia dintre școlile de internat, se prevedea amenajarea unei bucătării, furnizarea școlii cu lemne de foc în timpul dezghețului, cumpărarea de făină pe piață și furnizarea calului cu fân. De asemenea, a fost planificat să se facă o gaură de gheață pentru clătirea lenjeriei, șoproane pentru copii de la soare, să se asfalteze un drum spre bucătărie, să se asfalteze cu tufă și gunoi de grajd. Dar cel mai mare loc din plan a fost acordat lucrărilor de primăvară viitoare. Sarcina este de a determina comitetul executiv al districtului să aloce opt hectare de teren școlii-internat, să aloce o vacă și un cal pentru o mai bună aprovizionare a însămânțării și să extindă ferma de porci.

Muncitorii internatului au trebuit să învețe multe, să depășească multe dificultăți, să arate persistență și ingeniozitate.

Înainte de lucrările de primăvară, ferma colectivă a luat calul emis mai devreme de la internatul celei de-a doua uzine de rulmenți de stat și i sa cerut să cultive trei hectare de teren pentru culturi de mei, cartofi, legume și pepeni. În loc de cal, o cămilă a fost trimisă la arat. „Acest animal specific plânge, scuipă în toate direcțiile, nu vrea să meargă de-a lungul brazdei, arată încăpățânare. Dar am făcut plugul de cămilă. Au îmbrăcat haine speciale - l-au lăsat să scuipe, l-au condus de ambele părți - l-au obligat să meargă în brazdă - și au arat trei hectare ". Mai târziu, acest internat avea trei vaci cu viței, trei cai, găini, purcei și capre. Școala-internat a cultivat 15 hectare de teren, a adunat până la 16 tone de fân. La întoarcerea la Moscova, doi ani și jumătate mai târziu, toate animalele au fost transferate la orfelinatul local și, cu ele, unelte agricole - trei căruțe, două căruțe, două sănii, două pluguri, butoaie de apă, trei sute de metri cubi de lemn de foc, 3000 de balegă. Toată această economie a fost creată de o echipă relativ mică de la zero.

Acolo unde exista o fermă subsidiară bine stabilită, copiii și adulții trăiau confortabil.

De regulă, internatele erau conduse de profesori cunoscuți și experimentați, iar printre educatori se aflau mulți maeștri și pionieri ai învățământului preșcolar la Moscova, care erau implicați direct în crearea sistemului de grădiniță. Au încercat să protejeze copiii de ororile războiului, au lucrat altruist, astfel încât copiii să nu moară de foame și s-au asigurat că fiecare copil avea un pat separat. Chiar și pe drum, s-a stabilit o ordine fermă de viață: somn, creșterea copiilor, mâncare, cursuri și plimbări mereu în același timp.

S-a menționat deja că și școlarii au plecat la grădinițe - în principal copii ai personalului de serviciu, precum și frați și surori de copii mai mici, ai căror părinți erau pe front și au cerut să nu-și separe copiii. Profesorii internatului și-au pus sarcina - în orice condiții, elevii nu ar trebui să piardă niciun an de studiu. Acolo unde a existat o astfel de oportunitate, copiii au mers la școală, iar acolo unde nu a existat o astfel de ocazie, profesorii preșcolari au preluat instruirea. Testele de verificare au fost efectuate de către profesori. Șeful internatului E.I. Semenova, răspunzând la o cerere din partea șefului Departamentului de Educație Publică din districtul Bauman, a raportat:

„Cu școlarii, pe cont propriu din 16 octombrie 1941, am început studiul sistematic conform programului. În clasa întâi avem șapte elevi, în a doua - șase, în a treia - opt, în a patra - cinci, în a cincea - trei, în a șasea - doi, în a șaptea - unu. Un profesor cu experiență Bessonova a predat în clasa întâi. De asemenea, a studiat matematica cu elevii din clasele a șasea și a șaptea. Profesorul Spiridonova i-a învățat pe copiii clasei a doua în limba rusă, iar Komarova în aritmetică. În clasele a III-a și a IV-a, profesorul Bessonova a învățat. Profesorul Kopeikina a predat științe naturale și botanică, Koloskova - geografie. A trebuit să conduc istorie, fizică, chimie ”.

Toți educatorii au tratat munca atribuită cu deplină responsabilitate, deși au lucrat fără nicio plată suplimentară. În plus față de școala obișnuită de șase ore cu preșcolarii, ei au petrecut alte patru ore zilnic „la școală”.

A fost dificil cu manuale, manuale și caiete. „Aveam doar două cărți ABC”, s-a plâns unul dintre profesorii care au predat un grup de copii care ajunseseră la vârsta de șapte ani până în toamna anului 1941.

Copiii din Moscova au trăit în evacuare mai bine de doi ani. În toamna anului 1943, Guvernul a permis întoarcerea tuturor instituțiilor pentru copii evacuați în capitală și, în curând, școlile-internat au pornit pe calea opusă, de asemenea dificilă. Era lung, căile ferate rămânând aglomerate. Am călătorit în vagoane de toamnă, așa că a trebuit să ne deranjăm mult în legătură cu combustibilul, mâncarea caldă, să avem grijă să protejăm copiii de răceli și alte boli. Dar nimeni nu s-a temut că un vultur ar veni să zboare și să arunce bomba. Toate dificultățile erau acum luminate de bucuria de a reveni acasă.

Ne putem imagina cât de mari au fost întâmpinați copiii la Moscova. La urma urmei, mulți dintre ei s-au întors acasă ca școlari în clasele a doua și a treia. Și multe cuvinte de recunoștință au fost auzite în aceste zile de către lucrătorii internatului pentru munca lor grea în evacuare.

Dar nu toți lucrătorii preșcolari au părăsit orașul în primele luni de război. După închiderea grădinițelor și evacuarea în masă, cadrelor didactice, metodologilor și managerilor rămași la Moscova li s-au acordat funcțiile de comandant, paznic sau stoker. Li s-a încredințat supravegherea spațiilor goale ale grădinițelor.

Informații păstrate că printre cei care au lucrat la crearea fortificațiilor de apărare la marginea Moscovei se aflau cel puțin 500 de educatori, bone și alți angajați ai grădinițelor închise. Mulți dintre lucrătorii din grădiniță au ajuns la operațiunile de exploatare forestieră, deoarece era nevoie urgentă de a furniza Moscovei combustibil. O parte semnificativă a educatorilor a decis să lucreze în fabrici, fabrici și alte întreprinderi din capitală. Documentele Departamentului de Educație Publică din districtul Bauman indică faptul că profesorul de grădiniță nr. 8 M.N. Shenkalovich a lucrat ca turnător, a fost stakhanovka, profesorul R.I. Gluskina a primit un premiu republican pentru munca excelentă la o fabrică militară, șeful grădiniței nr. 25 Merzlikina a lucrat ca maistru de control, un profesor de grădiniță Monakhova a lucrat ca manager de casă și a primit provocarea Red Banner pentru ordine și curățenie în case.

Din păcate, informațiile care au supraviețuit despre lucrătorii preșcolari care au mers pe front sunt extrem de rare. Se știe că inspectorul preșcolar al districtului Pervomaisky Slivinskaya a murit apărând Leningradul. Lângă Mozhaisk, un profesor de grădiniță din regiunea Bauman, a fost ucisă Natasha Yanovskaya, o fată de nouăsprezece ani care a mers pe front ca voluntar și a primit medalia „Pentru curaj”. Două surori ale lui Lavrinov s-au oferit voluntar pentru front de la grădinița nr. 15. Profesor de grădiniță numărul 40
O.I. Petrova a mers pe front cu soțul ei și a primit o medalie „Pentru apărarea Moscovei”. Profesor de grădiniță № 10 MP Kuznetsova a fost rănită la Stalingrad, a primit și o medalie. Profesorul grădiniței nr.6 din districtul militar din Moscova era un tuner antiaerian pe front. Printre cei care au mers pe front s-a numărat Anna Nikitichna Shevyakova, profesoară în grădinița uzinei Dynamo, care a fost deschisă în primul an după revoluție. În anii patruzeci, ea a condus munca preșcolară la Moscova. Pentru meritele și valorile militare arătate la postul de șef adjunct al unui spital de campanie, A.N. Shevyakova a primit Ordinul Stelei Roșii și două medalii.

În octombrie 1941, refugiații s-au mutat prin Moscova din locurile ocupate de inamic.

Pentru expedierea lor organizată mai departe în spate, a fost creat un punct de evacuare în banda Gorokhovsky. În fiecare zi soseau tot mai multe familii sărace aici, aici se formau eșaloane, refugiați de toate vârstele erau găzduiți în clădirea școlii, transformați în grabă într-un cămin.

Un alt punct de evacuare a fost situat pe teritoriul fostului district Rostokinsky din Moscova. Muncitori preșcolari M.G. Khlopova, E.B. Genings, V.V. Obydov și T.S. Babkina a decis să-i ajute pe copiii care se aflau acolo să se obișnuiască cu situația neobișnuită deranjantă și să însenineze puțin șederea lor în centrul de evacuare. Având la rucsac jocuri de masă, cărți ilustrate, creioane colorate, s-au dus la copii.

Elizaveta Borisovna Geninings amintește: „La început, administrarea punctului de control nu ne-a primit cu multă căldură, dar am fost perseverenți. Decorul căminului nu era potrivit pentru cursuri, dar nu ne-a fost jenat de acest lucru, ne-am așezat pe un pat gol, am luat o măsuță și i-am invitat pe copii să vadă ce le-am adus. Din toate paturile din cameră, copiii au început să se adune pentru noi, la început timid, cu incredere, dar apoi, atrași de imagini luminoase, au devenit mai îndrăzneți. Interesați de basmul pe care am început să le spun, copiii din toată camera s-au apropiat din ce în ce mai mult, înconjurându-mă cu un inel strâns. "

Toți cei patru profesori veneau pe rând la cămin în fiecare zi, încercând să-și diversifice activitățile. Printre copii erau și cei care, din diverse motive, au fost întârziați în centrul de evacuare o săptămână sau două sau chiar o lună. Au devenit buni ajutoare alături de alți copii.

Aceeași lucrare la un alt punct de evacuare, prin care au trecut mulți refugiați din Ucraina, a fost efectuată de studenții Institutului Pedagogic numit după I. IN SI. Lenin sub îndrumarea profesorilor E.A. Flerina, L.N. Krasnogorskaya, N.A. Metlova, E.I. Zalkind. Aici, datorită eforturilor profesorilor și studenților, a fost creată și o atmosferă confortabilă - „o oază într-o cameră mare plină de lucruri și aglomerată de oameni neliniștiți”, unde se desfășura munca cu copiii. Lucrări similare au fost efectuate la stațiile de metrou, care serveau drept adăposturi pentru bombe.

În districtul Zheleznodorozhny din Moscova, cu participarea directă a profesorului Institutului Pedagogic de Stat din Moscova N.A. Metlov, a fost organizată o cameră pentru copii. Metodolog raional Z.S. Ternovtseva scrie în memoriile sale că în această cameră suna muzică. Nikolai Afanasyevich a pornit gramofonul și a cântat la discurile pe care le-a selectat, copiii au cântat, au cântat mult și a fost cu atât mai interesant pentru ei că „unchiul cel mare”, așa cum îl numeau în conversație cu părinții lor, studia cu ei.

Copiii defavorizați care și-au pierdut casele și au auzit constant conversațiile apăsătoare ale adulților despre ororile războiului și pierderea celor dragi, intrând în atmosfera confortabilă a camerelor copiilor și văzând fețele prietenoase ale educatorilor lor, au uitat curând despre război și griji care le-au căzut la sorți, s-au alăturat jocului, s-au distrat. Acest lucru a provocat bucuria și surpriza adulților. „Părinți! - a exclamat o mamă uimită, care și-a văzut bebelușul în vârstă de trei ani dansând „rusesc”, dărâmându-și picioarele în cizme de fetru. - Toată ziua azi am scâncit, am cerut să mă duc acasă - și unde este el, casa noastră? Și acum uite cum dansează! .. "

Îngrijirea profesorilor a fost simțită nu numai de copii, ci și de părinți. Ei și-au luat cu rămas bun adio când au trebuit să plece, le-au mulțumit călduros pentru atenția acordată copiilor lor: „Cât de bine s-au gândit că lucrează cu copiii. Și apoi copiii noștri au uitat deja că există jucării în lume ... " Așa au spus părinții când și-au scos copiii din camerele copiilor.

Grădinițele au fost deschise în districtele Sokolniki și Frunzensky, unde au fost admiși copiii care s-au trezit fără adăpost, au suferit raiduri inamice sau care au sosit din districtele din regiunea Moscovei. Aici și-au găsit adăpost până când s-a decis soarta lor.

A.Ya. Uspenskaya:

„La 13 decembrie 1941 a fost numită șefa grădiniței nr. 8, care a fost prima care a reluat lucrările la joncțiunea feroviară din Lublin. Treptat, într-o clădire construită pentru o creșă și proiectată pentru 100 de copii, am deschis 5 grupuri cu 165 de copii. Deschiderea instituției a fost combinată cu un copac de Anul Nou. Ferestrele erau mascate cu hârtie neagră. Arborele nu era luminat, dar tuturor ni s-a părut deosebit de strălucitor, strălucitor și frumos. Camera era rece și copiii purtau paltoane. Personajele principale - Moș Crăciun și Snow Maiden - au fost educatoare. Și copiii s-au distrat.

Primăvara anului 1942. În jurul clădirii, de ambele părți, era o piață mare pustie. Am luat o parte pentru parcele de grup, cealaltă a luat pentru cartofi. Dar pentru a planta cartofi, a face paturi de flori și a planta copaci, am curățat zona de piatră, moloz, cărbune, zgură și sticlă rămase de la construcția caselor din jurul grădiniței. Florile au fost semănate și plantate fără pretenții, dar strălucitoare. Am plantat plopi și ulmi, sunt nepretențioși, se înrădăcinează în orice condiții și cresc rapid. Pentru răsaduri au mers pe jos către câmpurile de aerare și le-au purtat pe umeri.

Cu mare grijă, site-ul nostru a devenit în curând verde. Oamenii care treceau au zâmbit, admirând frumusețea site-ului nostru.

Fiecare grup are nevoie de propria sa verandă cu baldachin. Nu am avut niciun material pentru asta. Am aflat că rafturile feroviare erau aruncate în depozitul feroviar și am cerut să le lăsăm la grădinița noastră. Și în acest fel, cinci verande au fost construite în timpul verii. Erau fără podea, doar un acoperiș și o barieră ceva mai înaltă decât un copil. În jurul verandelor au fost plantate plante cățărătoare. S-au creat umbra și răceala necesare. "

Citind aceste memorii, admirați sincer energia și patriotismul autentic, efectiv al profesorilor care îi înconjurau cu grijă și dragoste pe copiii soldaților de pe front.

La sfârșitul lunii decembrie 1941, au început să apară grupuri ambulante de copii. În anumite zone, neapărat în apropierea adăposturilor pentru bombe, copiii s-au adunat timp de 2-3 ore. Au studiat și s-au jucat cu ei. La sfârșitul lunii ianuarie 1942, când inamicul a fost condus înapoi la 350-400 de kilometri de Moscova, fiecărui district i s-a permis să deschidă o grădiniță într-un adăpost pentru bombe.

Viața era atunci complicată de amenințarea constantă a raidului aerian și trebuia să fii mereu în gardă. Coborârea copiilor în adăpostul pentru bombe a fost practicată în fiecare detaliu și luând în considerare toate condițiile. De exemplu, la un semnal, toți copiii pun repede tot ce au în mână - o păpușă, o lopată, un steag - într-un anumit loc și stau unul după altul în ordinea prescrisă. Coboară în tăcere, încet, pentru a nu-l împinge pe cel din față, se opresc la ușa care duce la adăpost, care trebuie deschisă de un adult.

Organizarea meselor copiilor a fost o mare dificultate. „Bucătăriile erau amplasate în alte camere și erau uneori destul de departe - la câteva stații de tramvai. Doamna de curățenie trebuia să facă cel puțin două călătorii în fiecare zi: acolo - cu sania și vasele goale, iar de acolo - cu oale pline și cutii legate de sanie.

Grădinițele au existat în adăposturile pentru bombe pentru o perioadă relativ scurtă de timp. Odată cu debutul primăverii, acolo a devenit umed, iar copiilor li s-a permis să se mute sus.

Din primele zile din februarie 1942, 25 de grădinițe au început să lucreze la Moscova. Vara, au fost restaurate încă 149 de grădinițe. Până la sfârșitul anului 1942, erau deja 202 de mii de copii în 258 de grădinițe, ceea ce reprezenta o treime din timpul dinainte de război.

Odată cu restaurarea grădinițelor, a început să se simtă o lipsă de echipamente. Deci, la începutul anului 1943, două mii de copii nu puteau dormi în timpul zilei din cauza lipsei pătuțurilor. Adesea, la admiterea la grădiniță, părinților li se cerea să aducă vase pentru copilul lor. Nu erau suficiente lenjerii, pături, perne, mobilier.

În curând, problema alegerii cadrelor de educatori a apărut foarte acut. Când educatorii angajați temporar în instituții și întreprinderi au început să se întoarcă la muncă, administrația a obstrucționat adesea această tranziție, iar Departamentul de Educație Publică din orașul Moscova a trebuit să adopte un ordin special care interzice întârzierea tranziției profesorilor școlari și a profesorilor de grădiniță. să lucreze în specialitatea lor. Împreună cu personalul experimentat, fetele tinere au trebuit să fie recrutate fără nicio pregătire. Prin urmare, deja în 1942, în unele domenii au fost create cursuri de scurtă durată pentru educatori pe baza educației de șapte clase.

În noiembrie 1943, Comitetul executiv al Consiliului orașului Moscova a adoptat o decizie „Cu privire la măsurile de extindere a rețelei de grădinițe”, care prevedea fabricarea de echipamente, echipamente de uz casnic, jucării, beneficii și îmbunătățirea situației financiare a lucrătorilor din grădiniță.

În 1943, au fost deschise primele grădinițe de sanatoriu și grupuri pentru copii cu intoxicație cu tuberculoză. Organizația lor a impus cerințe mai ridicate. Aceștia prevedeau un standard nutrițional sporit, salarii sporite pentru personalul didactic și nu mai mult de 25 de copii într-un grup. Odată cu nevoia tot mai mare de a repartiza copiii la grădinițe, pe de o parte, și lipsa spațiilor gratuite, pe de altă parte, în fiecare district s-a stabilit sarcina - deschiderea unei grădinițe pentru 100 de locuri pentru cei mai slăbiți copii sau deschideți o grădiniță obișnuită și luați în plus mai mult de cincizeci de copii rămași fără supraveghere în timpul muncii mamei. În cele din urmă, grădinițele de tip sanatoriu au fost deschise în toate districtele Moscovei și au avut o mare importanță în lupta pentru sănătatea copiilor.

La începutul anului 1943, într-o nouă compoziție sub conducerea E.I. Biroul Metodic Preșcolar al orașului a fost deschis de Radzina. În 1944, au apărut săli de clasă preșcolare în toate districtele Moscovei și au început lucrări metodologice masive. Accentul a fost pus pe organizarea întăririi copiilor și nutriția adecvată. În raioane au fost organizate cursuri pentru bucătari. În cursurile practice, ei și-au schimbat cele mai bune experiențe. Ca urmare a muncii desfășurate, calitatea nutriției copiilor s-a îmbunătățit, iar legumele crude au început să fie introduse pe scară largă în meniu.

Cu toate acestea, alimentația în grădinițe a rămas dificilă. Dificultatea consta în livrarea de alimente din depozitele de alimente, în primirea la timp a cărților copiilor de la părinți, precum și în raportul la timp privind cheltuielile acestora. Produsele au fost emise din baze numai după prezentarea unui raport privind răscumpărarea cardurilor pentru ultimele 10 zile ale fiecărei luni. Copiilor bolnavi li s-a dat mâncare acasă, așa că după-amiaza era adesea posibil să ne întâlnim cu rudele copilului cu oale și borcane, așteptând să primim mâncare. În ultimele zile, copiilor abandonați li s-a dat mâncare uscată. Controlul strict asupra nutriției a fost efectuat de către stația sanitară și epidemiologică, care a determinat atașarea completă a alimentelor la porțiunea copilului în mod laborator.

Pentru a face viața copiilor mai diversă, pentru a le oferi plăcere și a distrage atenția de la experiențe dificile, „serile de agrement” au început să se desfășoare în grădinițe. După o gustare de după-amiază, directorul muzical a venit la copii, care fuseseră incluși în staff din 1944. Aceste clase nu urmăreau obiective educaționale - sarcina era să creeze o dispoziție bună, veselă la copii. Spectacolele teatrelor de păpuși și umbre erau practicate pe scară largă.

În iarna 1942-1943, în districtele regiunii Moscovei, eliberați de invadatori, au început să-și îmbunătățească viața. Distrugerea a fost atât de mare încât a trebuit să înceapă mult. Moscova a lansat lucrări pentru a oferi asistență zonelor deosebit de afectate. Departamentele de învățământ public au fost instruite să asiste la restaurarea școlilor, grădinițelor și a altor instituții de învățământ și educație. Conform datelor incomplete rămase, echipamentele pentru nouăzeci și șapte de mii de ruble au fost colectate la Moscova, 153 de educatori au fost instruiți să lucreze la locurile de joacă din zonele sponsorizate.

Astăzi ne este dificil chiar să ne imaginăm greutățile și greutățile care s-au abătut asupra lucrătorilor preșcolari din anii de război. Dar i-au biruit. Și mulți au fost ajutați de gândul celor dragi - tați, soți, fii, care se aflau pe front în acel moment.

Aș dori să citez povestea șefului internatului N.V. Korzhets:

„Rămâneam fără lemn la internat. Ferma colectivă a dat un cal doar seara pentru a-i transporta afară din pădure. Ziua a fost grea și toți muncitorii erau atât de obosiți, încât nu am îndrăznit să le cer și am mers pe cont propriu. Înfiorător, luna strălucește. Am ajuns la lemnele noastre de foc, am încărcat sania, am legat-o cât am putut și am pornit. Dar drumul înapoi s-a dovedit a fi foarte dificil - drumul este îngust, este multă zăpadă și, în plus, lemnul de foc atinge tufișurile, calul abia trage sau se oprește cu totul. Încerc să o ajut, nu iese nimic din asta. Sunt disperat, dar îmi amintesc că a fost și mai greu pentru băiatul meu de acolo, în față, că în acel moment, poate, moartea l-a amenințat - și împing din nou căruța, el începe să se miște. Așa că ne-am târât afară din pădure ... "

Și apoi a venit mult așteptata Ziua Victoriei.

Prost Amenda

Educația preșcolară în timpul Marelui Război Patriotic (1941-1945)

La 22 iunie 1941, Germania fascistă a atacat cu trădare Uniunea Sovietică. Printre pierderile grele pe care le-a suferit țara noastră în timpul acestui război fără precedent din istorie, a existat distrugerea a numeroase instituții, cultură, școli și instituții preșcolare.

În ciuda situației economice și militare dificile, Partidul Comunist și guvernul sovietic au continuat să arate îngrijorare pentru funcționarea normală a școlilor și a instituțiilor de învățământ. Partidul și guvernul au acordat o atenție specială asigurării condițiilor normale de viață, creșterii și educației a sute de mii de copii care și-au pierdut părinții și s-au mutat în regiunile de est ale țării. La începutul anului 1942, Consiliul Comisarilor Poporului din URSS a adoptat un decret special privind lupta împotriva lipsei de adăpost a copiilor, conform căruia au fost create comisii speciale în cadrul comitetelor executive regionale, iar posturile de inspectori pentru mecenat și combaterea neglijării copiilor erau introdus în departamentele regionale de educație publică, a fost creată o rețea de case de copii și orfelinate, măsuri pentru angajarea adolescenților mai în vârstă.

Întreaga țară a participat la salvarea copiilor. Susținută de stat, a fost lansată o mișcare pentru adoptarea orfanilor. Numai în Tașkent, 643 de familii au adoptat copii orfani și mii de familii au făcut acest lucru în Uniune în ansamblu. A fost organizată o rețea largă de orfelinate, internate și grupuri de îngrijire de zi. Doar în Uzbekistan, peste 100 de mii de copii rămași fără părinți au primit îngrijire și educație corespunzătoare. A fost efectuat un întreg sistem de măsuri pentru protejarea și consolidarea sănătății copiilor, au fost deschise cantinele pentru copii, numeroase tabere de pionieri și locuri de joacă au funcționat vara. În primăvara anului 1944, a fost adoptat un decret guvernamental și apoi implementat integral pentru a acoperi diferite forme de organizare vacanta de vara 2 milioane 500 mii copii de vârstă școlară și preșcolară.

În timpul Marelui Război Patriotic, munca privind educația preșcolară a devenit extrem de complicată. Multe instituții preșcolare au fost distruse de invadatorii fascisti; evacuarea unor mase semnificative de populație în regiunile de est, ocuparea ridicată a femeilor în producție, a crescut brusc nevoia de grădinițe și creșe. Noi instituții preșcolare erau de obicei deschise la întreprinderile evacuate. Timpul petrecut de copii în ele a fost crescut, iar grupurile cu ședere non-stop a copiilor s-au răspândit. A apărut un nou tip de instituții de învățământ - internatele preșcolare, în care erau crescuți copiii care au pierdut temporar contactul cu părinții. Orfelinatele preșcolare sunt răspândite.

Instituțiile preșcolare din orașele asediate și acele zone care se aflau în zona de acțiune a aviației fasciste au funcționat în condiții deosebit de dificile. Aici educatorii cu copii au fost obligați să rămână în adăposturile pentru bombe de cele mai multe ori.

De o mare importanță pentru dezvoltarea educației preșcolare a fost rezoluția adoptată în 1944 de Consiliul Comisarilor Poporului din URSS „Cu privire la măsurile de extindere a rețelei de instituții pentru copii și îmbunătățirea serviciilor medicale și pentru consumatori pentru femei și copii”. Decretul prevedea o gamă întreagă de măsuri pentru îmbunătățirea activității diferitelor tipuri de instituții preșcolare, cum ar fi creșe, grădinițe, orfelinate și consiliere.

Ca urmare a unui set de măsuri luate de organele de stat, până la sfârșitul războiului, numărul instituțiilor preșcolare din URSS și numărul locurilor din ele chiar depășeau nivelul dinaintea războiului.

În instituțiile preșcolare, o mare atenție a fost acordată dezvoltării fizice a copiilor, precum și insuflarea lor un sentiment de patriotism, internaționalism și dragoste pentru armata sovietică.

Conferințele științifice și practice, care au început în anii dinainte de război, au jucat un rol important în dezvoltarea problemelor teoretice și metodologice ale educației. În perioada 1941-1945. Au avut loc 16 astfel de conferințe pe diverse probleme de teorie și practică a educației preșcolare.

În decembrie 1944, a fost adoptată o nouă „Cartă a grădiniței”, care a arătat cele mai importante probleme ale activităților grădinițelor și a jucat un rol important în organizarea educației preșcolare în anii postbelici. O importanță deosebită a fost dezvoltarea „Ghidului pentru un profesor de grădiniță”, care conține instrucțiuni programatice și metodologice pentru lucrul în diferite grupe de vârstă, care au contribuit la îmbunătățirea muncii practice.

Adoptarea noilor „Statute” și „Orientări”.