Activități educaționale deschise
Subiect: Plimbare pentru observarea păsărilor
Ţintă:
- pentru a forma ideile primare ale copiilor despre păsările care ierna;
- învățați copiii să desfășoare în mod independent observarea păsărilor.
Sarcini:
Extinderea cunoștințelor copiilor despre păsările care iernează în orașul nostru;
Să formeze abilități de cercetare (colectarea informațiilor necesare, generalizarea cunoștințelor acumulate);
Să dezvolte observația, gândirea, atenția la copii;
Promovează o atitudine respectuoasă și un sentiment de compasiune pentru păsări.
Material si echipament: hranitoare pentru pasari, pesmet, seminte.
Muncă preliminară: conversații, observarea păsărilor la plimbare, hrănirea păsărilor, citirea ficțiunii, vizionarea ilustrațiilor, crearea de hrănitori pentru părinți.
Curs de mers pe jos
Educator: Băieți, astăzi vom merge cu voi într-o excursie pentru a ne efectua observațiile despre ----. Pentru cine, vei afla ghicind ghicitoarea.
Cine se va naște de două ori:
netedă pentru prima dată,
iar a doua oară este moale. (Pasăre)
Deci pe cine ne vom uita cu tine? (răspunsurile copiilor).
Așa e, în excursie vom observa păsările și vom învăța tehnicile de observare a acestora.
Educator: Păsările locuiesc în toate colțurile planetei noastre. Ele pot fi găsite la înălțime în munți și în deșertul circumpolar înghețat și în nisipurile fără apă și peste întinderile vaste ale oceanului. Spre deosebire de multe alte animale care duc adesea un stil de viață secret, păsările sunt mereu cu noi. Ei ne încântă cu zborul lor rapid și ușor, cântatul frumos și culorile variate ale penajului. Oamenii au fost de mult obișnuiți cu vecinătatea păsărilor, obișnuiți să le vadă și să le audă în apropierea lor.
Copiii ies la plimbare cu profesorul. Profesorul acordă atenție vremii, că toamna și iarna este frig și este foame de păsări mici.
Acordați atenție comportamentului păsărilor (păsările nu cântă, nu ciripesc, zboară rar).
Educator : Copii, spuneți-mi, este ușor să găsiți hrană pentru păsări iarna? De ce? (Pentru că ziua de iarnă este scurtă, totul este acoperit de zăpadă, este greu să găsești hrană în timpul ninsorilor, viscolului, înghețurilor puternice). Doar oamenii îi pot ajuta - îi pot hrăni.
Profesorul se oferă să ghicească ghicitoarea:
Stau pe plictiseală
„Kar! Kar!” – strig eu.
Pui-cirip!
Sari de pe ramură.
Peck, nu fi timid!
Cine este acesta... (Vrabie)
Copiii răspund la unison. Dreapta!
Profesorul explică că oamenii se întâlnesc cu hrănitoarele pentru păsări iarna pentru ca păsările să nu moară de foame, ci le hrănesc.
Ai spus deja cât de greu este să găsești mâncare iarna. Cum putem ajuta păsările?(Le putem hrăni.)
Cum putem hrăni păsările?(Răspunsurile copiilor: mei, mei, ovăz, grâu, semințe de floarea soarelui, boabe de rowan, fructe de păducel, semințe de arțar, frasin, nuci, pâine, pesmet).
Educator: Trebuie să spun că iarna păsările nu sunt prea pretențioase la mâncare și mănâncă ceea ce găsesc. Prin urmare, unele alimente de pe masa noastră (pesmet, semințe etc.) sunt potrivite pentru hrănirea păsărilor iarna.
Avem un alimentator pe site?
Profesorul îi invită pe copii să salveze păsările de foame și să joace un joc.
Jocul „Salvatori”. Profesorul îi invită pe copii să închidă hrănitoarele pentru păsări.
Profesorul se oferă să hrănească păsările și pune întrebări, cine a zburat, ce fac păsările.
El le spune copiilor că păsările sunt foarte timide și nu pot fi observate decât de departe.
O pasăre s-a așezat pe o creangă, profesorul atrage atenția copiilor asupra a ceea ce are pasărea; ciocul, penaj, coadă, picioare. Pasărea zboară, ciripește, cântă, sare. Profesorul îi invită pe copii să numească părțile corpului păsării.
Lucrați cu claritate.
Educator:
Uită-te și spune-mi pe cine vezi aici pe ramură?(Păsări).
Pe ce temei ai stabilit asta?(Coc, pene).
Spune-mi ce fac păsările?
Ce păsări recunoașteți?
Ce fel de păsări sunt.(Iernat).
De ce le numim așa?
Cântă păsările iarna? (Da, dar nu există o astfel de polifonie).
Care pasăre ciripește?(Vrabie).
Care pasăre izbucnește (ciripește)?(Coţofană).
Care pasăre croncăie? (Cioară)
Ce păsări iernează în orașul nostru? (Răspunsurile copiilor)
Învățătoarea îi invită pe copii să joace un joc în aer liber „Cierul și vrăbiile”.
Unul dintre copii este ales de un corb, iar ceilalți copii sunt aleși de o vrabie. Copiii imită mișcările caracteristice ale păsării. La comanda profesorului, vrăbiile zboară, ciripesc, ciugulesc mâncare.
Când sosește un corb, vrăbiile zboară spre cuiburile lor.
Educator:
Ce am făcut cu tine astăzi?
Ce păsări ați întâlnit în excursie? Ce făceau?
Sunt multe păsări iarna în orașul nostru?
Cântă păsările iarna?
Ce mănâncă păsările iarna?
Ce păsări ai recunoscut, după ce semne?
Cum ți-a plăcut plimbarea noastră?
Privind norii cu copiii
Privirea norilor cu copiii este o experiență foarte interesantă.
Astăzi vreau să-mi amintesc de zilele fericite ale verii care iese și să vă ofer o lecție cuprinzătoare de observare a norilor cu copiii. Această lecție este potrivită atât pentru supravegherea în grădiniță de către educatoare, cât și pentru părinții din afara grădiniței.
Din experiența mea de predare, pot spune că observarea unui astfel de fenomen natural precum norii este foarte populară la copii și nu este niciodată plictisitoare. Cu toate acestea, acesta din urmă depinde direct de adulți.
Privind norii cu copiii într-un mod jucăuș
Așa că, într-o zi frumoasă de vară, ne-am ridicat capetele și am văzut...
Acum merită să întrebi o ghicitoare:
Vata albă plutește undeva.
Cu cât vata este mai mică, cu atât ploaia este mai aproape.
Toată lumea înoată, înoată undeva,
Alb ca bumbacul pe cer.
Se vor îmbina în mod fantezist -
Se vor transforma într-o pasăre albă.
Se va topi ca fumul
Va deveni o singură pată.
Desigur, aceștia sunt nori. Copiii sunt invitați să privească norii, să-și exprime părerea, cum arată. Pentru ca observarea norilor să fie mai interesantă și distractivă, oferiți copiilor jocul „Prinde Norul”.
Pentru acest joc, trebuie să pregătiți în avans cutii de carton cu fante în mijloc. Copiii privesc norii printr-o gaură din carton. Copiilor le place foarte mult acest moment jucăuș și spun foarte viu cine a prins ce nor.
Cereți copiilor să aleagă adjectivele pentru cuvântul „nori” – care sunt aceștia? (alb, pufos, fabulos etc.). Cereți copilului să completeze fraza: „norii sunt ușori, cum...?” (puf, vată, pene etc.). Întrebați-vă copilul cum înțelege el expresia „în nori”.
De unde vin norii? Invitați copiii să facă experiența.
O experiență cloud-in-a-bank.
Într-un grup de copii, un adult conduce acest experiment, iar copiii observă și trag concluzii. Acasă, puteți conecta un copil la experiment, dar asigurați-vă că avertizați că veți lucra cu apă caldă. Discutați regulile de siguranță.
Pentru experiment, veți avea nevoie de un borcan de trei litri, un capac de fier, apă fierbinte (dar nu apă clocotită), cuburi de gheață.
Se toarnă apă fierbinte în borcan la o înălțime de aproximativ 2,5 centimetri. Acum acoperim borcanul cu un capac de fier si punem pe el cuburi de gheata. Aerul cald din interiorul borcanului se ridică și se răcește. Iar vaporii din aer formează un nor.
Așa se întâmplă în natură: picături, încălzite pe pământ, se ridică. Acolo se răcesc și se strâng împreună formând un nor. Când se întâlnesc împreună, cresc, devin grei și cad la pământ sub formă de ploaie.
Vedeți cum picăturile curg pe părțile laterale ale cutiei. Fiți atenți la ce se întâmplă cu gheața de pe capac, de ce este o băltoacă lângă gheață? (La căldură, gheața se topește, deoarece gheața este apă înghețată). Invitați copiii să se uite la diagrama ciclului apei.
Trageți o concluzie: norii sunt picături de apă care, atunci când sunt încălzite de razele soarelui, s-au transformat în abur și s-au ridicat. Când există multe astfel de picături evaporate într-un singur loc, observăm nori pe cer.
E timpul să ne mișcăm puțin. Puteți petrece un minut fizic.
Minute fizice „Cloud”
Poziția de pornire - ghemuit sau îngenuncheat.
nor alb (Mâinile rotunjite în fața ta)
S-a ridicat peste acoperiș (Ridică-te de pe cap sau ridică-te din genunchi)
Norul se repezi
Mai sus, mai sus, mai sus(Trage-ți brațele în sus)
Vântul este un nor (Legănarea lină a brațelor deasupra capului dintr-o parte în alta)
Agatat de răsucire.
Norul s-a transformat într-un nor de tunete. (Cu mâinile, descrieți un cerc mare pe părțile laterale și coborâți-le; așezați-vă).
Prezentare pentru copii „Norii plutesc pe cer”
Norii pot fi de diferite forme, culori, dimensiuni, cirrus, ploaie, cumulus, stratus. Aspectul norilor depinde de cât de repede se formează și de câtă apă conțin.
Pentru a le povesti copiilor despre diferite tipuri de nori, propun o prezentare „Norii plutesc pe cer”. Pentru a începe o prezentare flash, faceți clic pe titlu sau pe imaginea de mai jos. Toți abonații au acces pentru a descărca versiunea actualizată a prezentării cu piesa de karaoke „Clouds, White-Maned Horses”. Formularul de abonare se află în bara site-ului web.
Joc în aer liber „Găsiți norul”
Pentru acest joc, trebuie să plasați imagini sau fotografii cu diferite tipuri de nori la diferite capete ale camerei sau grupului. Apoi adultul spune: „Toți alergăm către norii cumulus!” Apoi copiii explică de ce au venit în fugă la această imagine anume. Apoi adultul îi invită pe toți să alerge către un alt fel de nori etc. Jocul durează 3-5 minute.
Și acum toți copiii sunt invitați la atelierul de creație. Aici, toți norii în cel mai minunat mod se vor transforma în diverse animale, plante sau ceva neobișnuit. În tot ceea ce îndeamnă fantezia copilărească inepuizabilă.
Copiilor li se oferă imagini cu imagini cu nori și pixuri. Copilul ar trebui să deseneze pe nor ceea ce vede. Exemple de imagini:
Elena Khramlyuk
Rezumatul lecției „Uităm la vânt”
Ţintă: Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre vânt, puterea sa, de a menține interesul pentru obiectele neînsuflețite ale naturii. Învață să definești puterea Vantul... Menține interesul cognitiv, dezvoltă vorbirea.
Lucru de vocabular: vântul e adiere, suflă, furtunoasă, pătrunzătoare.
Progresul de observare
Educator. Băieți, ascultați cu atenție ghicitoarea.
Voi legăna mesteacănul, te voi împinge.
Voi răni, voi jura, chiar îmi voi da jos pălăria.
Și nu mă vei vedea. Cine sunt?
Poți ghici? (vânt).
Răspunsurile copiilor.
Educator. Așa este - este vântul. Astăzi vom fi alături de tine priveste vantul... Ce stii despre vânt? Cum este?
Răspunsurile copiilor: vânt - puternic, furtunos, sud, nord, străpungător, ușor ...
Educator. Dar ce face vântul?
Răspunsurile copiilor: vântul - face zgomot, suflă, suflă, urlă, fluieră, duce...
Educator. Să vedem cum cad frunzele copaci: da, frunzele se învârt și zboară de pe copaci. Și uite cum se leagănă vârfurile copacilor. De ce crezi că se balansează?
Răspunsurile copiilor.
Educator. Așa e, sunt scuturați de briză. Uită-te la nori, vezi cât de repede plutesc pe cer? De ce crezi?
Răspunsurile copiilor.
Educator. Da, așa e, sunt mânați de vânt.
Uite, băieți, ce v-am adus azi. Am adus un balon și panglici colorate.
Să luăm mingea de sfoară și să vedem ce se întâmplă cu ea.
Răspunsurile copiilor.
Educator. Da, așa e, mingea nu stă într-un loc, ci se leagănă. Ce crezi că face mingea să se miște? Așa este - o briză.
Acum ia panglicile în mâini și priveste-i... Ce ai observat? Panglicile se leagănă mai departe spre vânt.
Băieți, uitați-vă în jur, găsiți mai multe obiecte cu care puteți urmăriți puterea vântului.
Răspunsurile copiilor.
Educator. Așa e, steagurile noastre se leagănă spre vânt, și de asemenea lenjerie pe frânghie.
Băieți, ce am făcut cu voi astăzi? Noi privit puterea vântului... Toți ați fost foarte atenți și mi-ați răspuns corect la întrebări. Și continuă priveste vantul poți fi acasă cu părinții tăi.
Publicații conexe:
Rezumatul lecției „Observarea peștilor în acvariu” Scop: să te învețe să asculți cu atenție și să observi peștele, să-i notezi trăsăturile, să răspunzi la întrebări; pentru a forma capacitatea de a dialoga.
Rezumatul lecției „Observarea unei pisici” Sinopsis „Observarea pisicii” Conținutul programului: Sarcini educaționale: Clarificarea cunoștințelor copiilor despre aspectul unei pisici. Introduce.
Rezumat al observării fenomenului naturii neînsuflețite cu copiii din grupul de mijloc „Urmând vântul” Obiective: Să se familiarizeze în continuare preșcolarilor cu unele fenomene de natură neînsuflețită – vântul. Extindeți cunoștințele copiilor despre vânt, învățați cum să definiți.
Rezumatul lecției „Observarea porcușorului de Guineea” Cursuri de familiarizare cu lumea exterioară „Observarea porcului de Guineea” pentru grupa a doua de juniori. Scop: Familiarizarea copiilor cu noul pt.
Rezumatul lecției de ecologie „Observând iepurele” Tipuri de activități pentru copii: Joacă, comunicare, cercetare cognitivă, productivă. Conținut software: -Remediere.
Rezumatul lecției „Observarea pisicii” Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii în grupa de mijloc. Educator: Korepanova. N. V. SARCINI: Educativ: - să prezinte copiilor pisica.
Rezumatul lecției „Observând pisica” pentru grupa a doua de juniori Observând pisica. Sarcini ale programului: Să familiarizeze copiii cu pisica, cu aspectul ei, obiceiurile. Rafinați și extinde ideile.
Rezumatul unei plimbări în grupul de seniori „Vizionarea furnicilor”
Subiect: „Vizionarea furnicilor”
Ţintă:
Educativ: Clarificarea ideilor despre furnici, modul lor de viață și structura furnicarului; despre beneficiile insectelor. Formați abilități de comportament în siguranță la șantierul grădiniței, interes pentru munca de cercetare.
Dezvoltare: Pentru a îmbogăți și activa un vocabular activ și pasiv. Pentru a-și forma capacitatea de a asculta alți copii atunci când discută o situație problemă.
Pentru a dezvolta percepția tactil-motrică, motricitatea fină și fină a mâinilor, standardele senzoriale, exercițiul de orientare în spațiu, susținerea activității de vorbire.
Educativ: Pentru a educa la copii dorința de a avea grijă de natură, de a nu distruge condițiile de viață ale insectelor. Să cultive capacitatea de a interacționa în echipă, de a participa la activități comune, fără a interfera unul cu celălalt.
Muncă preliminară:
- Lectură: L. Tolstoi „Despre furnici”, V. Bianchi „Cum se grăbea furnica acasă”;
- Cunoașterea d/materialului „Insecte”;
- Observarea insectelor în timpul mersului;
- Ghicitori și poezii despre insecte.
Echipament:
- 2 bastoane pentru releu;
- imagini cu furnici și furnici
- zahar cu lupa
Observare
Vos-l: Băieți, știți cine este cel mai puternic de pe pământ?
Nu, nu un elefant, nu un hipopotam. Ghici cine este:
Tâmplarii mergeau fără topoare,
Au tăiat o colibă fără colțuri.
Cine sunt ei? Unde? A caror?
Se revarsă șiroaie negre:
Puncte mici amiabilă
Își construiesc o casă pentru ei înșiși, pe un humock. (furnici)
Cea mai puternică de pe pământ este o furnică! La urma urmei, poate transporta greutăți de 10 ori mai grele decât propria sa greutate. Dacă ne imaginăm că Sasha este o furnică, atunci va putea duce 10 copii. Va putea Sasha noastră să ridice și să-i ducă pe toți acești tipi? Nu. Și o furnică poate transporta o încărcătură de 10 ori mai grea decât ea însăși. Furnica, deși mică, este un adevărat om puternic.
Vos-l: Și unde este furnicarul de pe teritoriul grădiniței? (du-te la furnicar). Să vedem cum funcționează furnicile. Se târăsc pe potecile pe care le-au roade în asfalt.
Activitati de cercetare
1. Luați o lupă și examinați furnica.
Generalizare: Furnicile trăiesc într-un furnicar ca o familie mare și prietenoasă. Sunt tot atâtea furnici într-un furnicar câte oameni sunt într-un oraș mare. În furnicar domnește regina furnicilor. În tinerețe, avea aripi mici și îi plăcea să se zbale și să zboare. Dar, atunci, devenind venerabila mamă a unei familii mari de furnici, furnica își mușcă aripile și de atunci trăiește în furnicar. Ea depune testicule, din care vor ieși mai târziu larve. Furnicile lucrătoare vor avea grijă de larve: hrănesc și îngrijesc ele. Furnicile, când se nasc, nu cresc. Pe măsură ce s-au născut, au venit la îndemână. Furnica are abdomenul îngroșat, pieptul, capul, trei perechi de picioare mici. Furnica are fălci puternice. La fel ca toate insectele, furnicile au antene, cu ajutorul cărora furnica primește informații despre miros, gust și își informează semenii despre aceasta.
Furnicile pot merge pe suprafețe netede sau înclinate. Într-adevăr, pe fiecare picior furnica are două gheare, între ele fiind un tampon care secretă un lichid lipicios, care permite furnicii să nu cadă.
Cel mai mult furnicilor le place să se sărbătorească pe o treaptă - acesta este numele substanței secretate de afide. Și furnicile mănâncă alte insecte, în special lăcuste. Există chiar și o vorbă despre asta: „Cel mai bun cadou pentru o furnică este un picior de lăcustă”. Ei mănâncă, de asemenea, ciuperci, suc și semințe de plante.
2. umple calea cu zahăr granulat, vezi cum îl vor colecta furnicile.
(Rezultat: La început, furnicile se vor forfota și vor alerga aleatoriu în direcții diferite. Apoi se vor calma și veți vedea unul sau mai multe lanțuri lungi de furnici mișcându-se spre și dinspre tratament.
Explicație: Furnicile percep sisteme informatice complexe folosind substanțe chimice speciale numite feromoni, secretate de corpul lor. De îndată ce o furnică găsește hrană, în cazul nostru zahăr, începe să lase în urmă o urmă de feromoni, urmată de alte furnici. Cu cât urmează mai multe furnici, cu atât semnalul devine mai puternic. Este interesant de observat cum furnicile urmează exact urmele primei furnici, chiar dacă alege un drum lung, de exemplu, se târăște peste o pietricică. Găsirea hranei este doar una dintre numeroasele funcții ale feromonilor. Feromonii transmit informații chimice complexe. Dacă sperii o furnică, aceasta va alerta imediat celelalte furnici de pericol. În acest caz, furnicile care sunt aproape vor fugi la acest semnal, iar furnicile soldate care sunt mai departe, dimpotrivă, se vor pregăti pentru un atac.
Vos-l: Ți-ar plăcea să te transformi în furnici și să le cunoști mai bine viața? Răspunsul copiilor.
Ritualul „intrării” în imagine. Exercițiul colectiv „Mâinile” Scop: Creați o dispoziție pentru lucrul în echipă. Intrarea în imagine.
Și acum deschidem ochii - O, câte furnici sunt în jurul meu! Ce s-a schimbat pentru noi în jur? (Răspunsurile copiilor: iarba a devenit înaltă, oamenii sunt uriași etc.).
Vos-l. : Suntem atât de mulți, unde locuim cu toții?
Copii: În furnicar?
Vos-l. : Da, aici este - furnicarul nostru (arată imaginea).
Aceasta, desigur, nu este o casă atât de mare ca în pădure. Dar totuși, locuim într-un apartament mare cu mai multe camere. Să ne amintim ce este în casa noastră. (arata in poza)
„Solarium” - o cameră încălzită de razele soarelui. Primavara alergam aici sa ne incalzim.
Una dintre intrari. Păzit de soldați. Servește ca conductă de ventilație.
Cameră de iarnă. Vin aici pentru a supraviețui frigului de pe jumătate de hibernare
„Hambar de pâine”. Depozităm cereale aici.
Camera regală, unde trăiește uterul, care depune până la o mie și jumătate de ouă pe zi. Furnicile care lucrează au grijă de ea.
Camere cu ouă, larve și pupe.
„Stajă” unde sunt păstrate afidele.
„Cămara de carne” unde aducem omizi și alte pradă.
Vos-l. : În ciuda faptului că suntem atât de mici, foarte puternici. Fiecare dintre noi poate ridica de 10 ori propria greutate. Sunt, de asemenea, foarte prietenoși și muncitori. Nu degeaba se vorbește despre o persoană: este muncitor ca o furnică.
Stafeta „aduceți un băț”
Acum să ne împărțim în 2 echipe. O furnică începe. La semnal, aleargă la băț, aleargă în jurul lui și se întoarce. Altul se agață de el și continuă să alerge împreună etc. La sfârșit, iau un băț și îl aduc la furnicarul lor. Câștigă echipa de furnici cu cel mai rapid final.
Psihogimnastică cu accent pe respirație
Jocul „Cu o furnică”
Scop: tensionarea și relaxarea mușchilor picioarelor.
O furnică (furnici) s-a cățărat pe degetele de la picioare și a alergat peste ele. Trage șosetele peste tine cu forță, picioarele sunt încordate, drepte (în timp ce inspiri). Lăsați șosetele în această poziție, ascultați pe ce deget stă furnica (ținând respirația). Eliberând instantaneu tensiunea din picioare, aruncați furnica de pe degetele de la picioare (în timp ce expirați). Șosetele coboară - în lateral, relaxează-ți picioarele: picioarele tale se odihnesc.
Repetați jocul de 2-3 ori.
Situații problematice
„De-a lungul potecii furnicilor”
Ești atât de mic. Cum te-ai simți dacă nimeni nu te-ar observa?
Alergi de-a lungul potecii. Deodată un bărbat merge și nu se uită sub picioarele lui. Este atât de mare în comparație cu tine! Aici își ridică pantoful peste tine. Cum te simți în acest moment? Ce vrei să-i strigi? Care este reproșul? Ce sa ceri?
Tu și frații tăi furnici construiești o casă de furnicar de foarte mult timp. Câte bețe, nuiele trebuiau aduse pentru a asambla o casă pentru toată lumea. Cât de fericite au fost toate furnicile când a fost construit în sfârșit cuibul! Dar un băiat, pentru distracție, a distrus un furnicar cu un băț și chiar a râs de furnicile care se împrăștiau.
Cum te-ai simți despre acest distrugător? De ce ai fi jignit de el? Ce i-ai spune ca să nu mai facă asta niciodată?
Turiștii vin adesea în pădure. Le place să facă focuri. Cum te-ai simți dacă s-ar face foc chiar lângă furnicar?
Ce ai șopti la urechile unor astfel de turiști?
Și este timpul să ne întoarcem dintr-o călătorie magică. Ne întoarcem și rostim vraja:
Ritualul „ieșirii” din imagine. Exercițiul colectiv „Palmele”
Scop: Consolidarea experienței noi, pregătirea copiilor pentru interacțiunea în mediul lor social familiar. Încurajarea generală a copiilor.
Acum deschidem ochii. Deci ai fost o furnică. Și acum, când vezi o furnică, salută-l, întreabă-l ce mai face. Nu jignit niciodata pe cei mici, ai grija de cei fara aparare, pentru ca nu pot spune nimic, intreaba.
Concluzie. Evaluarea muncii copiilor (Reflecție).
Mi-a plăcut că azi ai fost foarte prietenos, priceput, harnic. Ce ți-a plăcut?
Astăzi ne-am întâlnit cu brutele. Ele, deși mici, sunt foarte necesare naturii. Să dăm cu toții cuvântul împreună, să nu jignească prietenii cu șase picioare.
grup de seniori
Sarcini de program: Pentru a familiariza copiii cu un animal nou - un hamster, caracteristicile aspectului său (botn mobil oval, urechi semicirculare, coadă mică, picioare scurte; blană moale, pufoasă pe corp etc.). Observați comportamentul animalului. Învață-i pe copii să fie amabili, să simpatizeze cu animalele care trăiesc în cușcă, să ia o atitudine grijulie față de ele. Continuați să promovați interesul și dragostea pentru animale, dorința de a le observa și de a avea grijă de ele. Întăriți capacitatea de a transmite forma legumelor (morcovi), folosind tehnicile de rulare și tragere.
Lucru de vocabular: a intensifica folosirea cuvintelor în vorbire: pestriță, blană, tocată, rozătoare.
Pregătirea pentru lecție: Pune masa, aranjează scaune în jurul ei. Pregătiți mâncarea pentru hamsteri și acoperiți-o cu un șervețel. Nu hrăniți hamsterul dimineața pentru ca acesta să fie mai activ în clasă.
Cursul lecției.
Copii, ascultați ghicitoarea:
Sunt un animal rămas din stoc:
În geanta din spatele obrazului
Eu port cereale
La cămara ta.
Așa e, este un hamster. Astăzi, la lecție, vom întâlni un nou animal - un hamster. (Eu scot ecranul).
Vezi ce fel de hamster ne-au dat copiii din grupa pregătitoare. Hamsterii sunt originari din țara de sud a Siriei, unde nu există niciodată ierni reci și înzăpezite. În patria lor, hamsterii construiesc o gaură de până la 2 metri adâncime și trăiesc acolo în familii. În timpul zilei se ascund într-o vizuină de căldură, iar la amurg o părăsesc, se hrănesc și își fac provizii pentru iarnă. În sălbăticie, dorm iarna, dar uneori se trezesc pentru a se hrăni cu ceea ce au pregătit și adorm din nou. Oamenilor le-a plăcut acest animal și au decis să-l îmblânzească. Hamsterul a fost luat - departe de locul natal. În zona noastră, ei nu pot trăi fără îngrijirea umană. Pentru a înveseli viața hamsterilor, trebuie să ne compătimească pentru ei, să nu-i jignim, să avem grijă constant de ei, să-i hrănim la timp cu ceea ce iubesc. În captivitate, sunt ținuți în cuști.
Uite, copii, aici hamsterul nostru trăiește într-o cușcă. Atenție la ochiurile din cușcă. Cum este ea? (Gros, fier).
Cum crezi că poți ține un hamster într-o cutie de carton sau de lemn?
De ce nu? (Roșează, pentru că hamsterii sunt rozătoare, au dinți ascuțiți).
Copii, uitați-vă în cușcă hamsterul are o casă, hamsterului îi place să se ascundă în ea, iar lângă casă este o cămară unde aduce provizii de mâncare. Pe lângă hrănirea hamsterului, el nu poate trăi fără provizii. Asta este un hamster interesant.
Acum copii, să ne uităm la un hamster. (Iau hamsterul în mâini).
Uite ce chip drăguț are. Ce forma are? (oval).
Care este culoarea și forma ochiului? (Ochii ca mărgele, negri, rotunzi).
Uite, copii, sunt urechi lângă gura hamsterului.
Și care este forma antenelor hamsterului? (Urechi semicirculare).
Și ce are hamsterul în spate? (Coada de cal mică).
Copii, spuneți-mi care este forma trunchiului hamsterului, cât de lungi sunt picioarele? (Corpul este oval, picioarele sunt scurte).
Cu ce este acoperit întreg corpul hamsterului? (Cu lână).
Ce culoare are blana?
Christina, du-te să mângâie hamsterul. Călcarea trebuie făcută cu atenție de la cap până la coadă. Ce fel de haină este moale sau nu? (moale, pufos).
Uite, copii, cum se mișcă hamsterul? (Alergă repede, se toacă cu picioarele).
Educație fizică „Hamster, hamster, hamster...” (așează-te)
Copii, ce îi place să mănânce unui hamster? (Boabele uscate din diverse plante, legume, fructe, ierburi, pâine uscată).
Hamsterii beau și apă.
Acum să hrănim hamsterul. (Îi dau hamsterului niște cereale.)
Spuneți, copii, cum mănâncă? (Roșează, are dinți ascuțiți).
Da, ei stau pe picioarele din spate și păstrează mâncarea în picioarele din față. Își pun boabele în gură și le roade cu dinții. Nu e de mirare că hamsterii sunt numiți rozătoare. Au pungi mari pe obraji în gură. Când hamsterul este plin, umple strâns pungile de obraz cu cereale și le transferă în cămară, unde o golește. Hamsterul nostru este plin, iar acum vrea să se odihnească în casa lui. (Am pus hamsterul în cușcă).
Copii, și știți că hamsterul iubește legumele, în special morcovii. Și din moment ce se aprovizionează, are nevoie de mulți morcovi. Să facem un morcov pentru hamster. (Copiii se ridică, merg la mese, se așează și încep să sculpteze morcovi). Morcovii finiți sunt așezați pe farfurii și așezați lângă cușcă.
Atat am luat morcovi, acum hamsterul va avea suficient pentru toata iarna. Și ca să nu se plictisească hamsterul, să-i cântăm un cântec. (Copiii îi cântă un cântec hamsterului în timp ce stau în picioare).
1. Am întrebat-o pe mama totul
Cumpără-mi un cățel
Și mama m-a cumpărat
Hamster amuzant
Hamster, hamster
Bărbatul gras bun.
2. Își bagă nasul peste tot
Și aleargă în jur
Probabil că hamsterul îl caută
Gaura ta, casa ta.
3. Voi pune lenjerie de pat
În bucătărie până la colț
Lasă-l să se odihnească acolo
Animalul meu afectuos.
Copiii stau pe scaune înalte.
Copii, uite, iar animalul nostru este plin și odihnit.
Spune-mi, ce animal ne-am întâlnit astăzi în clasă? (Cu un hamster).
Ce ai învățat despre hamsteri? (Unde locuiesc, ce mănâncă etc.).
Da, astăzi la lecție ne-am familiarizat cu hamsterul, am învățat cum să-l hrănim și unde să-l păstrăm. Acum hamsterul va locui cu noi într-un colț de natură, iar tu vei avea grijă de el.
Se încarcă ...