Amintește-ți copilului tău cum numim familie, acele animale care trăiesc cu o persoană și îi beneficiază, iar persoana are grijă de ele. Priviți imagini cu animale domestice și puii lor. Lăsați copilul să le arate și să le numească.
Ne îmbogățim și activăm lexicon copii substantive: oaie, berbec, miel, miei, cal, cal, mânz, mânji, vacă, taur, vițel, viței, purcel, purcei, porc, mistreț, capră, capră, copii, copil, câine, câine, cățeluș, căței, pisică , pisoi, pisoi, pisica, porci, stala de vaci, grajd, cabana, canisa; trunchi, burtă, cap, bot, gât, coadă, copite, coarne, labe, picioare, gheare, dinți; cioban, lăptăriță, fermă de porci, casă de viței, turmă, turmă, turmă, mire; verbe: aleargă, sări, sări, urcă, dormi, hrănește, prinde, miau, lătrat, moo, nechează, mormăi, mesteca, behăi, ciupi (iarbă), mârâie, toarcă, roade, mestecă, mușcă, poale, gheare, hrănește; adjective: util, domestic, pufos, devotat, afectuos, cu coarne, jucăuș, moale, puternic, rapid, amabil, rău, prost, inteligent, grijuliu, felin, câine, vacă, capră, cal, util, neted, cu coarne, feroce, vicios, încăpăţânat; adverbe: rapid, abil, periculos, dificil, ușor, rece, înfricoșător, înainte, în spate, lent, leneș, frumos, rece, adânc, departe, aproape, jos, sus, sus, jos, fierbinte.
Jocuri și exerciții
Jocul „Unul - Mulți”cu substantive pe tema:
Cal - cai Miel - miei
"Sună-mă cu amabilitate"
Pisica - pisicuta
Cal - ... Vaca - ... etc.
„Numiți puiul cu afecțiune”
pisoi – pisoi
catelus - ... purcel - ...
puști - ... vițel - ...
Jocul „Cine are pe cine?”O capră are un ied etc.
Exercițiul „Numiți întreaga familie”.
De exemplu: mama este un câine, tata este un câine, puiul este un cățel, puii sunt căței.
„A cui, a cui, a cui?”coadă, nas, cap, urechi
De exemplu: o vaca are coadă de vacă, cap de vacă și urechi de vacă.
„Cine a fost cine?”
De exemplu: Câinele era un cățel.
„Numiți puiul cu afecțiune”
pisoi – pisoi
catelus - ... purcel - ...
puști - ... vițel - ...
Jocul „Cine locuiește unde?”
De exemplu: o vacă locuiește într-un hambar.
„Număr” (copii de la 4 ani)
1 pisică, 2 pisici, 3..., 4..., 5...
1 pisică, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 pisoi, 2..., 3..., 4..., 5... etc.
Exercițiul „Numără până la șapte”(copii 6-8 ani)
Cățeluș jucăuș Pisică pufoasă
Capră cu coarne Câine loial
Joc „Ghicește după descriere”- Dăi o descriere a animalului, iar copilul trebuie să ghicească pe cine descrii.
Vaca - „moo” - moos. Pisica - "miau" - miauna. etc.
„Ce animal vorbește așa?”(copii 6-8 ani)
latra - ..., necheza - ..., moos - ..., behâie - ..., mormăie - ..., toarcă - ...
Învață să selectezi adjectivele pentru substantive.
Pisica (care?) - afectuoasă, jucăușă, jucăușă, mică, de rasă.
Câine - ... Porc - ...
Vaca - ... Oaia - ...
Exercițiul „Cine ce face?”
O pisică poale, miaună, zgârie, toarcă, mângâie, vânează, se linge.
Un câine păzește, latră, mușcă, roade, păzește, urlă, aleargă.
cal -...
„Cine (ce) este în plus și de ce?”
Cal, berbec, copita, taur.
Oaie, capră, vacă, elan.
O conversație despre ceea ce primim de la animalele de companie- lana, lapte, carne...
Exerciții pentru dezvoltarea motricității fine (copii de la 3 ani)
Gheare
La fiica pisicii
Pe labe sunt gheare.
Nu te grăbi să le ascunzi,
Lasă copiii să se uite.
Strângeți vârfurile degetelor mana dreapta până în vârful palmei. Apăsați degetul mare pe degetul arătător. Spune „miau” cu voce tare.
Efectuați exerciții pentru degete.Învață o poezie despre animalele de companie cu copilul tău.
Întâlnire distractivă (copii 4 ani)
Buna pisicuta!
Bună, capră mică!
Bună, cățelușule!
Și salut, rățușcă!
Bună, porc vesel, amuzant!
Întindeți degetele, începând cu degetul mic, mișcați fiecare deget, salutând animalele.
În sat (copii 5-8 ani)
Mă relaxez în sat
Îți voi numi animalele: bate din palme alternativ cu palmele și pumnii.
Iepure, cal și capră, îndoiți degetul pentru fiecare nume al animalului.
Pisica, vaca si porcul,
Și de asemenea un berbec și o oaie,
Da, câinele credincios este asistentul meu.
Poezii pentru automatizarea sunetelor transmise
Pisica Vaska (S, L)
Vaska a fost dat afară cu o mătură.
Vaska - pisica nu prinde șoareci.
Vaska bătăuşului
Serveste smantana!
Ieri nu a fost pentru spectacol
Și-a uns mustața cu ea.
Asta am primit pentru asta
La tâlhar...
Urechi mari(L)
Un măgar a cântat pe gazon,
Dar musca a spus:
O, cât s-au săturat toată lumea de tine!
Nu ai auz.
Măgarul îi strigă înapoi:
Taci si asculta!
Cum de nu există zvonuri?
Uite ce urechi!
V. Popov
*** (P, Pb)
Un porc a văzut un porc într-o băltoacă:
Acesta, desigur, nu sunt eu, ci un prieten!
Ei bine, prietenul meu este murdar!
Este minunat că nu sunt eu!
V. Orlov
Cal prost (V, L, R)
Calul a cumpărat patru galoșuri -
Câteva bune și câteva mai rele.
Dacă a fost o zi frumoasă,
Calul merge în galoșuri bune.
Merită să te trezești cu prima pulbere -
Calul iese purtând galoșuri mai groase.
Dacă sunt bălți pe toată strada,
Calul merge fără galoșuri.
De ce, cal, îți cruți galoșurile?
Nu este sănătatea ta mai importantă pentru tine?
V. Levin
păsărică (S, L)
Tratează-ți păsărica, Tanyusha -
Desfaceți și dați caramel.
Ca să fie mai distractiv pentru ea
Se toarnă smântâna într-o farfurie!
Tanya a turnat smântână,
Tanya a sunat păsărică.
Pussy și-a înfundat nasul:
Miau-mur, mulțumesc,
Îți dau un șoarece!
N. Gorodetskaya
Vaca (R, L)
Acolo merge, acolo merge vaca -
Coarne lungi.
Unde era vaca?
M-am dus pe pajiști.
A venit o vaca
La casa ta,
Ea s-a ridicat și a fredonat:
„Moo! Mu! Mu!”
N. Frenkel
Pisica și șoarecele (SH)
Hei șoricel mic,
Vorbeste-mi putin! –
Și mouse-ul rulează
Raspunsuri:
Nu pot!
Nu se poate? De ce?
Gândește-te la asta - și vei înțelege!
N. Dabizha
Murka (V, R, L)
Se pare că pisica este bolnavă -
spune Baby Seryozhka. –
Zace toată ziua dimineața
Și nu-și mișcă coada.
Nu! – Shurka flutură cu mâinile. –
Murka noastră se odihnește,
Pentru că noaptea
Nu lasă șoarecii să se joace.
V. Kudlachev
O poveste obișnuită(L, R)
Un cățeluș mergea pe stradă -
Fie Fluff, fie Buddy.
Am mers într-o furtună de zăpadă și soare,
Și am mers în ploaie și m-am udat,
Și chiar dacă a nins,
Un cățeluș mergea pe stradă.
Am mers pe căldură, pe frig și pe umezeală,
V. Levin
Cadou (L, R)
ÎN Anul Nou sub un pom strălucitor de Crăciun
Mi-am găsit cadoul.
Într-o cutie veche de pantofi
Pisicuța de aur dormea.
Nasul cu un nasture, coada cu o perie,
Labele în pantofi albi,
Și mustață, mustață!
Și dungi pe laterale.
Îl voi duce în pat.
Voi cânta o melodie în liniște,
Ca să doarmă dulce,
Îți spun o poveste înainte de culcare!
S. Suvorova
Câine (S, L)
Câine tânăr furios
O viespe m-a înțepat nasul.
Nu te văita, i-am spus câinelui,
Alungă viespea repede.
L. Klyushev
Sirota (L)
Pisica a furat untură din bucătărie,
S-a așezat pe verandă cu prada
Și s-a hotărât, după ce s-a gândit: - Nu destul,
Aș putea mânca altceva.
S-a urcat în pivniță, mai tăcut decât un șoarece,
Am mâncat smântâna și carnea jeleată,
Și deodată am auzit în urechea mea:
Ei bine, în sfârșit ați înțeles?!
Pisica a văzut crenguța,
Pisica s-a speriat
A strigat: - Ajutor!
Ei jignesc un orfan!!!
V. Shurzhik
*** (SCH)
Cățelușul era atât de mic!
L-am tot hrănit cu supă de varză,
M-a ferit de frigul amar,
Cățelul a scârțâit de bucurie.
Încă ar fi! A crescut fericit!
Acum cățelul meu nu este un cățel, ci un câine
Real!
TEMA „ANIMELE DE CASĂ”
Arată-i copilului tău (dacă este posibil vii) animale domestice - o pisică, un câine, o vacă, un cal, un porc, o oaie, un iepure, un berbec;
Discuta semne externe toată lumea, răspunzând la întrebările: de ce nu auzi când o pisică merge, de ce are un cal copițe în picioare, de ce o vaca are nevoie de coarne etc.;
Vorbește despre ce mănâncă, ce beneficii aduc oamenilor, de ce sunt numiți domestici;
Priviți ilustrațiile din cărți și reviste.
Vaca - „moo” (vaca moos). Pisica "miauna" (pisica miauna). Câine - .... Porc - .... Cal - ... . Oaia - ... .
Joc didactic„Unul sunt mulți”
(educaţie plural substantive)
Pisica - pisici, caine - caini...; pisoi - pisoi, manz - manji... .
Jocul didactic „Cine are pe cine?”
(substantiv caz acord)
O pisică are un pisoi (pisici), un câine are un cățel (căței), o oaie are ..., o capră are ...;
Un pisoi este de la o pisică, un cățel este de la..., un vițel este de la..., un mânz este..., un copil.
Jocul didactic „Cine locuiește unde?”
Câine - (în cabină, canisa), pisică - (în casă), cal - (în grajd), etc.
Învață o poezie
"Prezent"
Coșul se deschide.
Conține un cadou, și ce cadou!
Nu o jucărie, nu o poză -
Câinele este mic și viu.
Urechile sunt moi ca niște cârpe
Nasul este ca un clopoțel,
Labe nesigure
Se depărtează ușor.
Spate mătăsos și cald
Substantive:
pisică, câine, vacă, capră, cal, porc, oaie, pisică,pisoi, catei, vitei, manji, miei, purcei,
iepuri, taur, capră, cal, berbec, turmă, turmă.
Verbe:
miau, lătrat, mârâit, behăi, necheză, mâhâit, mormăit,hrăni, păzește, protejează, joacă, pască, înotă,
hrăni, scârțâie, lapte, mângâie, mușcă, pască,linge, încălță, plimbă-te.
Adjective:
pufos, neted, cu coarne, afectuos, incapatanat,ungulate, lactate, viguroase, dibace, stângace,
agil , jucăuș, grijuliu.
Gimnastica cu degetele
DE CE NU adorm pisoi?
Ce s-a întâmplat cu pisoii? (Ei strâng și desface ritmic degetele ambelor mâini.)
De ce nu dorm?
De ce au deschis bufetul, (Îndesc degetele unul câte unul, începând cu degetul mare,
Mai întâi pe dreapta și apoi pe mâna stângă)
Noua ceașcă a fost spartă.
Toba a căzut
Ai zgâriat canapeaua?
De ce sunt labele lor
Ai intrat în pielea cuiva?
Vasul cu laptele s-a spart,
Ți-ai trezit mama pisica?
De ce a fost ruptă cartea?
Pentru că prind un șoarece. ( Își folosesc degetele pentru a înfățișa ghearele - „a prindemouse.")
V. Stepanov
Gimnastica cu degetele
PLIMSA DE DUMINICĂ
|
Trei șobolani în costumși pălării de pluș, Trei rațe în paiepălării sushi, Trei pisici cu un voal transparent și subțire, Da trei câini micifără o pătură caldă Hai să mergem la o plimbareși am întâlnit porci, Doi porci în mătase de la cap la cizme. Dar curând a lovit tunete rostogolitoare Și toată lumea a fugit acasă. S. Marshak |
(Îndoiți alternativdegetele la ambele mâini simultan pentru fiecarenumele animalului.) (Loviți alternativpumn pe pumn și palmă pe palmier.) |
Coordonarea discursului cu mișcarea „Dusty Song”
Obiective: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea creativității
imaginație .
Cercurile de semitrack.
Cal de-a lungul potecii aleargă.
E o căruță în spatele calului inele
Și e un câine în căruță minciuni.
Cărarea scârțâie: scârțâie scârţâit.
Calul aleargă: clop-clop.
Căruciorul sună: ding- ding.
Și câinele din căruță: woof bătătură
Și în spatele lor este calea colectarea prafului.
Și în spatele lor vârtej de praf.
ȘI nisipul se repezi în spatele lor
Peste câmp și în diagonală.
ȘI poteca a dispărut în praf.
ȘI calul a dispărut în praf,
Și cărucioarele cu câini nu sunt este văzut,
Poți doar auzi ca undeva departe...
Cărarea scârțâie: scârțâie scârţâit.
Calul aleargă: clop-clop.
Căruciorul sună: ding- ding.
Și câinele din căruță... nu latra
Pentru că câinele strănută: - APCHHI!
A . Usachev
(Do "bobinator"în fața pieptului.)
(Ridică-te sus genunchi.)
(Loviți palmele laturi.)
(Pune-ți palmele dedesubt obraz.)
(Palmile alunecă una pe cealaltă prieten.)
(Cu pumnii - cioc-cioc.)
(Scurtând pensulele mâini.)
(Do mișcări de apucare palmele.)
(Genuiește-te și încetridică-te făcândmișcări de rotație mâini.)
(Ei fac un „bobinator”.)
(Ridică-te sus genunchi.)
(Loviți palmele laturi.)
(Puneți mâinile Wow.)
(Palmile alunecă una pe cealaltă prieten.)
(Cu pumnii - cioc-cioc.)
(Scurtând pensulele mâini.)
(Sunt surprinși și tremură umerii .)
(„Ei strănută”)
Dialog
Obiective: dezvoltarea abilităților generale de vorbire, intonațieexpresivitatea vorbirii.
PISICA SI SOARECELE
Pisica i-a spus Șoarecelui:
Să fim prieteni cu tine!
ȘI hai să fim această prietenie
Inainte de prețuiește moartea.
Mi-e teamă, - spuse Șoarecele, -
Că scopul tău este aproape,
Și prietenia noastră va fi
Extrem de scurt!
Bine! - spuse Pisica. -
Te pot înțelege!
Îl văd înțelept
Nu o poți lua de la șoareci!
S. Mihalkov
Jocul „Confuzie” („Cine locuiește unde?”)
Obiective: dezvoltarea atenției auditive și a vorbirii coerente.
Progresul jocului.
Profesorul îi invită pe copii să asculte propoziţia şiCorectează greșeala.
De exemplu:
Pisica locuiește într-o canisa. - Pisica locuiește în casă. Callocuiește într-o coșă de porci. - Calul locuiește într-un grajd.
Jocul „Al cui bebe a dispărut?”
Obiective: dezvoltarea atenției vizuale, a memoriei vizuale,consolidarea numelor puiilor de animale.
Progresul jocului. Imaginile cu imagini sunt afișate pe tablăanimalele și puii lor în perechi.Apoi profesorul
elimină poza.Copiii trebuie să ghicească ce copil"pierdut"
Un joc „Ce a uitat artistul să picteze?”
Obiective: dezvoltarea vorbirii gramaticale (educațieadjective posesive); dezvoltarea vizuală
atentie si observatie.
Hodigames. Profesorul îi invită pe copii să ia în considerareo poză cu animale de companie și
întreabă pe cine a desenat artistul.Apoi profesorulatrage atenția copiilor asupra faptului că fiecare animal nu este
se pictează câte un detaliu.Ce nu este pictat în fiecare animal?
De exemplu:
Vacile nu sunt vopsite, coarnele vacii.Ukoshkinlaba de pisică pictată. etc.
Jocul „Cine se ascunde în imagine?”
Goluri: dezvolta atentia vizuala.
Un joc "Cine este cel ciudat?"
Obiective: dezvoltați gândirea logică, predați coerențaafirmație monologică, consolidarea generalizării
conceptele de „animale sălbatice” și „animale domestice”.
Progresul jocului. Profesorul pune imagini în fața copiilorși se oferă să găsească un animal în plus. Copilul distinge între
animalele sunt de prisos și explică alegerea lui.
De exemplu:
Vulpea este de prisos, pentru că ea este un animal sălbatic, toți ceilalți sunt de casă.
Copilul care răspunde corect face poza suplimentară.pentru tine.La sfârșitul jocului, profesorul îi invită pe copii să numere
numărul de silabe din numele animalului suplimentar din imagine.
Jocul „Numără-l”
Obiective: dezvolta vorbirea gramaticală, predasubstantive coordonate cu numerale.
Hodigames. Profesorul îi invită pe copii să numereanimale de companie. Jocul se poate juca cu o minge.
De exemplu: o pisică, două pisici, trei pisici, patru pisici, cinci pisici.
Jocul „Sărbătoarea animalelor”
Obiective: clarificați ideile copiilor despre ceea ce mănâncăanimale de companie, dezvoltă un discurs coerent.
Hodigames.Desktoppictureswithimagedelicii pentru diferite animale.Copiii au imagini cu acestea
animalele de companie.Copiii ar trebui să găsească delicii pentru ei animalelor.
De exemplu:
Am o capră. Fân pentru capră. O capră mestecă fân.
Jocul „Așezați corralele”
Obiective:îmbunătățirea abilităților de analiză silabică a cuvintelor.
Hodigames. Profesorul îl așează pe tabla magneticăimagini cu animale domestice și trei țarcuri, explică că înprimul țar este locul în care puteți „conduce” animalele, ale căror numeconsta dintr-o silabă, în al doilea corral - din două silabe, îna treia este de trei silabe.Copiii merg la tablă unul câte unul,alege animalele, pronunță clar numele lor în silabe și
puneți desenele în „pen-ul” corespunzător.
Cuvinte: pisică, taur, capră, oaie, berbec, porc, iepure, vacă, cal.
Jocul „Ghicește cuvântul”
Obiective:îmbunătățește procesele fonemice, predaevidențiați primul și ultimul sunet dintr-un cuvânt.
Progresul jocului.
Profesorul așează imagini pe masă înfățișândanimale de companie și îi invită pe copii să ghicească ce cuvânt
concepute după primul și ultimul sunet. Copilul acela careghicit bine, face o poză. La sfârșitul jocului se calculează
rezultat.
De exemplu: Primul sunet este [s], ultimul este [a] (câine).
Jocul „Spune cuvântul”
Obiective:îmbunătățește procesele fonemice, predadeterminați numărul și succesiunea sunetelor vocale în
cuvânt.
Progresul jocului. Profesorul afișează diagrame de cuvinte în fața copiilorcu sunetele vocale indicate pe ele, copiii ghicesc
numele animalului conform diagramei.
O___A - cat
O_A_ - cal
Y-bul
A_A_ - berbec
Poezii pentru citire și memorare
KITTY
Pisicuța era atât de frumoasă!
Pisicuța era atât de nefericită!
Abia putea sta pe labe
Asa de a privit și a tremurat atât de mult
De la urechi moi până la coadă...
Era, desigur, un orfan.
Mi-a mieunat: „Ajută-mă!”
Mama a spus: „Nu visa”.
El mi-a mieunat: „Salvează-mă!”
Mama a spus: „Nu întreba”.
A plâns și a clipit din ochi
ȘI sa urcat pe pantoful mamei.
Mama a oftat: „Ce pot să fac?”
eu a strigat: „Adoptă!”
V. Lunin
PREZENT
Coșul se deschide.
În ea ce cadou!
Nu o jucărie, nu o poză -
Câinele este mic și viu.
Urechile sunt moi ca niște cârpe
Nasul este ca un clopoțel,
Labe nesigure
Se depărtează ușor.
Spate mătăsos și cald
Se apasă cu afecțiune spre picioare...
Nu o jucărie, nu o poză -
Cadouri prietenilor!
M . Stryomin
Un joc „De cine este cel mai necesar?”
Obiective: dezvoltați un discurs coerent, învățați vorbirea coerentădeclarație monolog, activați vocabularul copiilor
pe tema lexicală „Animalele de companie”.
Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să adauge la poveste,încercați să explicați de ce este nevoie de un animal sau altul unei persoane.
Într-o zi a izbucnit o ceartă în curte.animalele au hotărât care dintre ele era mai nevoie de oameni.
„Sunt cel mai necesar”, a mugit vaca, „pentru că...
Nu, eu", a behăit oaia, "eu...
Iar eu, a strigat porcul,...
M-ai uitat! - necheza calul. - Un bărbat fără mine nu poti...
Argumentați, nu vă certați, a introdus câinele. - Mai am nevoie de mine...
Ce crezi? Ce animal este mai necesar? (Toate animalele suntnecesare în felul lor.)
CU . Cheseva
Text pentru repovestire
Cine-i seful?
Mare caine negru numele era Zhuk. Kolya și Vanya au ridicatUn gândac pe stradă.I s-a rupt piciorul.Băieți împreună
a avut grijă de câine. Gândacul și-a revenit.Fiecare dintre băiețiAm vrut să fiu proprietarul lui. S-au certat mult despre cine era proprietarul.
Disputa s-a terminat întotdeauna într-o ceartă.
Într-o zi, băieți și un câine se plimbau prin pădure și deodată au sărit afarădoi câini ciobănești uriași. S-au repezit la Beetle și l-au doborât
la pamant. Vanya s-a urcat repede în copac, iar Kolya a apucat bățul
s-a repezit în ajutorul lui Zhuk. Pădurarul a venit în fugă la zgomot și a plecatCâini ciobănesc Pădurarul l-a întrebat pe băiat al cui câine este.
— A mea, spuse Kolya.
Vanya a rămas tăcută.
Potrivit lui V. Oseeva
Întrebări:
Care era numele câinelui? Cum era ea?
Unde au luat Kolya și Vanya Gândacul?
Ce s-a intamplat cu el?
Ce voia fiecare dintre băieți?
Ce s-a întâmplat într-o zi în pădure?
Ce a făcut Vanya? Și Kolya?
Cine a venit în fugă ca răspuns la zgomot?
Ce a întrebat pădurarul?
Ce a răspuns Kolya?
De ce a tăcut Vanya?
Text pentru repovestire cu sarcină suplimentară
IEPURE
Tata a cumparat un iepure.Iepurele este foarte frumos.Are moaleblană cenușie, urechi lungi, coadă scurtă.Onsiditi
repede, repede roade un morcov.
Din manualul lui E. Timonen, E. Tuyulainen
Întrebări:
Pe cine a cumpărat tata?
Cum arată un iepure?
Ce face iepurele?
Sarcina: Repovesti folosind cuvântul „iepure” înplural.
A doua săptămână este dedicată animalelor de companie. În timpul orelor noastre discutăm despre: cine locuiește lângă o persoană, cum ne ajută animalele de companie, cine este mare și cine este mic. Am dezvoltat un set de jocuri despre animalele de companie.
Este conceput pentru copii de la 1,5 la 3 ani. Cu copiii de la 1,5 ani, sarcinile pot fi îndeplinite împreună cu mâna copilului; copiii peste 2-2,5 ani pot încerca să facă sarcini pe cont propriu.
Fișele de lucru pot fi folosite fie o dată, fie de mai multe ori. Pentru a face acest lucru, trebuie să puneți o bucată de hârtie cu sarcina într-un fișier de colț transparent (o puteți cumpăra la un magazin de articole de birou) și să desenați pe ea cu un marker de ștergere uscată. Apoi ștergem pur și simplu liniile desenate cu un burete uscat. Facem exact acest lucru pentru a salva aceste sarcini pentru sora în creștere.
Sarcinile kit se dezvoltă vorbire, logica, atentie, abilități motorii fineși coordonarea mișcărilor. Exercițiile de trasare și de desen sunt excelente pentru a vă pregăti mâna pentru scris. Setul include o sarcină de numărare.
Unele foi de lucru pot fi tipărite pe o imprimantă obișnuită, altele pot fi imprimate pe o imprimantă color.
| format pdf
Setul include următoarele sarcini educaționale pentru copii:
- Colectați lanțul: animalul - produsul pe care îl produce - ce se poate face din acest produs. Pentru a face un puzzle cu lanț, trebuie să lipiți imprimarea pe carton (sau să o laminati), apoi să decupați imaginile și să le tăiați în bucăți de-a lungul liniei punctate.
- Găsiți toate rățuștele. Sunt 10. Prin urmare, căutăm și numărăm rățucile cu voce tare.
- Potriviți animalul din coloana din stânga și umbra lui din dreapta.
- Arată care animal este mare și care este mic. Poate sa fara antecedente acoperiți rândurile de jos, lăsând doar un rând pentru claritate.
- Etichetați animalele din curtea din față a fermei. Pentru a finaliza această sarcină, mai întâi trebuie să tăiați animalele de companie. Apoi, împreună cu copilul, lipește-le pe foaia cu casa.
- Urmăriți de-a lungul conturului. Punem sarcina în colțul fișierelor și împreună cu copilul urmărim, scoatem imprimarea din dosar și arătăm copilului propriul desen al unei pisici. Ștergem desenul.
- Faceți o haină de blană pufoasă pentru oi.
- Desenați un corp rotund pentru animale. Pentru comoditate, pe foaie este trasată o linie punctată abia vizibilă.
P.S. Ca întotdeauna, plecăciune scăzută și mulțumiri pentru repostări și gura în gură!
Sedicul Olga Petrovna
Denumirea funcției: doe profesor
Instituție educațională: MBDOU D/s nr. 97 „Nu mă uita”
Localitate: Republica Sakha (Yakutia), Yakutsk
Denumirea materialului: Rezumat al GCD privind formarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii
Subiect: Subiect lexical"Animale de companie"
Data publicării: 04.02.2018
Capitol: educatie prescolara
Rezumat al GCD privind formarea lexico-gramaticală
mijloace de limbaj şi dezvoltarea vorbirii coerente în pregătire
grup pe tema: „Animalele de companie”
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
grădinița nr. 97 „Nu mă uita”
Pregătit: profesor Sedykh Olga Petrovna
Sarcini educaționale corecționale: consolidarea și clarificarea cunoștințelor copiilor
despre animalele domestice și puii lor, exersați potrivirea cuvintelor conform
cazuri: activați și extindeți vocabularul pe tema „Acasă
Încurajați copiii să răspundă la întrebări cu răspunsuri complete.
Sarcini corective și de dezvoltare: dezvoltare vizuală (jocul „Complete the Draw
animal”, și atentia auditiva(ascultând o poezie),
gândire logică (delicii pentru oaspeți), dezvoltarea expresiilor faciale,
abilități articulatorii, motorii fine și grosiere, dezvoltarea vorbirii coerente,
îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (educație
adjective posesive, verbe onomatopeice,
folosirea substantivelor la plural).
Sarcini corecționale și educaționale: a cultiva dragostea și grija pentru
animale de companie, capacitatea de a asculta cu atenție; formare
independenţă şi activitate.
Echipamente: tabla magnetica, imagini subiect cu imagini
animale, numere, animale fără părți individuale ale corpului, imagini
animale domestice și puii lor, jucarie moale„Pisică”, cărți cu
Progresul lecției.
Organizarea timpului.
Băieți, uitați câți invitați au venit astăzi la noi. Să mergem cu ei
Să salutăm. Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți astăzi.
Care este starea ta?
Imita gimnastica.
Acum vom face gimnastică pentru față. Uită-te la emoticoane
(pe tablă) și arată ce stare de spirit este înfățișată pe fiecare dintre ele.
Vesel, supărat, surprins, trist.
Ce stare de spirit ai vrea să iei cu tine? (vesel, vesel).
Sunt de acord cu tine
Construirea unui dialog „Animalele de companie”
Poți ghici despre cine vom vorbi astăzi ghicind ghicitorii
(pe tablă este plasată o imagine pentru fiecare răspuns)
Ce știm despre el?
Păzește casa stăpânului,
Mârâie, latră,
Dă din coadă (câinele)
Prin ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că este un CÂINE? (gardieni
casă, dând din coadă, mârâit, lătrat)
Lactate roșie
Mestecurile de zi și cele de noapte:
La urma urmei, iarba nu este atât de ușoară
Transformă în lapte. (Vacă)
După ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că aceasta era o VACA? (lactate-
procesează laptele și fabrică diverse produse lactate, mestecă
iarbă, dă lapte)
Campion la alergare rapidă,
Uneori conduc cărucioare.
Unchiul mire m-a adus
Apă, fân și ovăz. (Cal)
După ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că este un CAL? (repede
aleargă, conduce o căruță, îngrijește, mănâncă ovăz și fân)
Există un petic în față,
Cârlig pe spate
În mijlocul spatelui
Și are un fir pe el. (Porc)
După ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că acesta este un PORC? (nas cu bot,
coadă croșetată, miriște)
te cunosc de mult timp,
Eu spun: „Fii-fi-fi!”
Am coarne mișto
Există picioare în pantofii copitei. (RAM)
După ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că era un RAM? (zice „Beeee”,
coarne, copite-picioare)
Îți spun: „Eu-me-eu!
Pregătește-te de iarnă!
Tăiați-mi blana repede
Și tricotează-ți propriile șosete!” (Capră)
După ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că aceasta era o CAPRĂ? (zice „Meeeee”,
șosete de lână)
Cum să-l numesc într-un cuvânt? Cine este aceasta? (Animale de companie).
De ce le numim animale de companie?
Ce beneficii aduc animalele de companie?
Cum are o persoană grijă de ei? Bravo. Toate aceste animale sunt necesare oamenilor și
nu se poate descurca fara ele.
Băieți, mai am o ghicitoare pentru voi.
Toate blanoase
Mustașa însăși,
Doarme în timpul zilei
Și spune basme
Și noaptea rătăcește,
El merge la vânătoare. (Pisică)
Așa e, este o pisică. A venit să ne viziteze astăzi. Uite ce
este frumoasa, eleganta. Astăzi este ziua ei și ea a decis
invita prietenii. Dar le-am uitat numele, îmi amintesc doar vocile lor și
cere să o ajute.
Pentru a pronunța sunetele și cuvintele corect și clar, să facem mai întâi
exercițiu pentru buze și limbă.
Gimnastica de articulare.
Pisică
Pe banca de lângă fereastră
Pisica stă întinsă și moștenește
Pisica deschide ochii
Pisica își arcuiește spatele
Formarea verbelor din onomatopee.
Acum, ascultă cu atenție și răspunde cine își dă vocea în acest fel.
Copii: vaca.
Ce face ea? (mușuri)
Igo-go este un cal (nechează)
Oink-oink - porc (mormăie ea)
Eu-e - capră (darts)
Be-e - oaie (behâie)
Woof-woof - un câine (latră, latră)
Miau - pisica (miauna)
Bravo, ai ghicit toate animalele.
Acum uită-te la pozele tale și spune-mi la cine ai invitat
invitați Kitty? (Imagini de sub scaune)
Răspundeți complet (Pisica a invitat câinele în vizită etc.)
Cifrele vă vor spune câți astfel de oaspeți au venit la Kitty.
Să jucăm jocul „Da și nu”(Un copil spune: „Am trei câini” și
celălalt îi răspunde: „Nu am trei câini, dar am cinci
pisici." Copiii vorbesc în lanț)
Și așa, oaspeții s-au adunat cu toții. La petrecerile de naștere, se obișnuiește să se trateze oaspeții.
Să ne amintim ce mănâncă animalele?
Am niște bunătăți de animale în farfurie. Alege-ți cardul
și hrănesc animalele. Răspundeți cu un răspuns complet (voi trata iepurele
morcovi etc.). Bine făcut. Am hrănit animalele.
Jocul „Hrănește animalele”.
Răspunsurile copiilor.
Exercițiu fizic.
Ziua de naștere este în plină desfășurare, este timpul să ne jucăm. te invit sa
pe covor și acum cu ajutorul vrăjilor magice te vei transforma în
pisici. Voi spune cuvintele magice: „Întoarce-te și arată ca o pisică”.
transforma! Acum sunteți pisici.
Pisica s-a așezat sub un tufiș (se ghemuiește)
Am mâncat o bucată de brânză. (imita branza muscatoare)
Pisica s-a ridicat în picioare, (în picioare) s-a întins (întinsă sus în vârful picioarelor)
Spatele pisicii este îndoit (îndoiți spatele)
Blana i s-a desfășurat (se mângâia cu mâinile).
Și acum „Întoarce-te și transformă-te într-un copil”! Acum sunteți copii
du-te la locurile tale.
Băieți, în timp ce ne jucam, puii de animale s-au pierdut și nu au putut
găsește-ți mama. Ajutați-i să-și găsească mamele. (Pe o placă magnetică
copiii așează puii spre mama lor).
Jocul „Găsește mama”.
Al cui copil este acesta?
Ceea ce este numit?
Bravo băieți, i-au ajutat pe pui să-și găsească mamele.
Desigur, toate animalele adulte au fost cândva mici...
D/u „Cine a fost cine”
Câinele a fost...
Calul era...
Porcul a fost...
Vaca era...
Capra a fost...
Era o oaie...
Pisica a fost...
Iepurele era...
Berbecul a fost...
Capra a fost...
Puii de animale erau atât de fericiți că și-au găsit părinții
a decis să se joace cu tine.
Joc: „Spune contrariul”(alegerea antonimelor, jocul cu mingea)
Voi arunca mingea și voi spune cuvântul, iar tu vei face invers?
Trist-vesel
Mult sau puțin
Plin gol
Ridicat Scăzut
curajos-laș
Cald rece
Pe scurt
Larg ingust
Mult aproape
Bine făcut. Am finalizat sarcina.
Pisicuța noastră a decis să verifice dacă toți oaspeții sunt acolo și a venit cu
mică rimă de numărare, ascultați-o cu mare atenție.
Un joc pentru dezvoltarea atenției auditive.
În curtea noastră
Oaia si mielul
Porcușor cu un porc
Și o capră cu un ied,
Câine bun Trezorka
Și vaca Zorka,
Iepuri, pui de iepuri,
Cal, mânji.
Toate sunt bune
Le iubesc pe toate.
Enumerați ce animale ați auzit în rima de numărare?
Care dintre voi a fost cel mai atent și și-a amintit numele câinelui?
Dar vaca?
Bine făcut.
Jocul „Completează animalul”.
Băieți, lui Kitty i-a plăcut atât de mult ziua de naștere încât a decis să o facă
cadou prietenilor tăi. Le-a desenat, dar s-a grăbit atât de mult încât a uitat
desenează unele părți ale corpului animalelor.
Să terminăm desenul și să spunem ce lipsește fiecărui animal.
Și înainte de a desena, să ne întindem degetele.
Scoateți agraful de rufe din sertar.
„Gimnastica cu degetele”(folosind un ac de haine).
Mișcări combinate cu vorbirea „Clothespins”. (Acle pentru haine
„mușcă” alternativ vârfurile degetelor din deget mare la degetul mic şi
înapoi, apoi pe de altă parte).
Pisica proastă mușcă tare,
El crede că nu este un deget, ci un șoarece.
Dar mă joc cu tine, iubito,
Și dacă muști, îți voi spune: „Shoo!”
Copiii completează părțile lipsă ale corpului animalelor și spun ce au
fiecare dintre ele lipsește (o pisică îi lipsește o coadă - este coada unei pisici,
unei vaci îi lipsesc copitele - acestea sunt copite de vacă etc.).
Tema pentru acasă va fi să colorați aceste animale.
Rezumatul lecției.
Ce te-a interesat să faci astăzi?
Ce îți amintești cel mai mult? Răspunsurile copiilor.
Bravo, toți ați făcut o treabă foarte bună. Sunt fericit cu tine și Kitty
mie mi-a placut foarte mult. Și din moment ce ați fost și oaspeții ei, ea și voi
a pregătit un răsfăț.
Se încarcă...