Jocuri sedentare pentru copii 3-5 ani. Jocuri de material cu mobilitate redusă (grupa mijlocie) pe tema. Un joc în aer liber „Castraveți, castraveți...”

Jocuri cu mobilitate redusă

Junior - grupa mijlocie

"Tăcere"(Junior - grupa mijlocie)

Tăcere lângă iaz Apa nu se leagănă Stuful nu foșnește, Adormi bebelușii.

Progresul jocului:copiii merg pe coloană unul câte unul. După cuvinte, copiii se opresc, se ghemuiesc, își înclină capul și închid ochii. Cel care se mișcă stă la capătul coloanei.

"Raci"(Junior - grupa mijlocie)

Tiki-taki, tiki-taki, Racii se plimbă în râul nostru. Ei merg cu spatele caut raci in raul Ford, Racii au început să bea apă - Ieși, tu conduci!

Progresul jocului:Jucătorii se trimit în perechi, stau în cerc. Fiecare pereche se întoarce una la alta și își întinde mâinile. Odată cu începutul textului, toate perechile se deplasează în aceeași direcție într-un cerc, astfel încât prima dintr-o pereche merge drept în direcția mișcării și conduce mâinile celei de-a doua, mergând înapoi (acesta este cancer). La sfârșitul textului, jocul se repetă cu o schimbare de direcție.

Opțiunejocurile se desfășoară în subgrupe mici de 4-5 persoane. Jucătorii sunt aliniați într-o singură linie la linia trasată în avans (sau la peretele camerei). Unul dintre participanți (râul) stă la linie. Odată cu începutul textului, linia se întoarce cu spatele în direcția mișcării și începe să meargă, mergând înapoi cu 16 pași (prin rândurile 1-4). Mai departe, racii se întorc către râu cu cuvintele: Râu, râu, unde este vadul?

Aici!

Cu aceste cuvinte, râul pune un cerc oriunde pe șantier, de care raci trebuie să se apropie și pe spate.

"Urs"(Junior - grupa mijlocie)

Ca zăpada sub copac, zăpada Și pe copac este zăpadă, zăpadă, Și sub deal este zăpadă, zăpadă, Și pe deal este zăpadă, zăpadă, Și sub zăpadă ursul doarme Taci, taci, nu face zgomot!

Progresul jocului:copiii stau în cerc. Este selectat un urs, se așează în mijlocul cercului, închide ochii. Pe rândurile 1 și 3, copiii merg în cerc, pe 2 si 4 - din cerc, pe linia a 5-a copiii se apropie cu atentie de urs, linia a 6-a se pronunta de catre un copil la indrumarea profesorului. Ursul trebuie să recunoască cine a spus după voce

„Bunny Grey se spală pe față” (Junior - grupa mijlocie)

Vanya, ești în pădure acum. Vă spunem: „Ai!” Inchide ochii Nu fi timid Cine te-a sunat? Aflați în curând!

Progresul jocului:copiii merg în cerc și spun textul care duce în mijlocul cercului. Șoferul închide ochii și ghicește care dintre copii l-a chemat.

„Băieții au un ordin strict” (Junior - grupa mijlocie)

"balon" (Junior - grupa mijlocie)

Aruncă-ne balonul se umfla mare, stai așa nu exploda!”

Progresul jocului:copiii formează o apropiere cerc, ține-te de mână, mic pas înapoi, extinzând cercul, La semnalul profesorului: "balonul a izbucnit!" copiii se ghemuiesc sau mergi încet spre centrul cercului și pronunță: "w - w - w - w"

„Soarele și ploaia” (Junior - grupa mijlocie)

Soarele se uită pe fereastră, strălucește în camera noastră. Batem din palme foarte multumit de soare. De sus, de sus, de sus, de sus / 2p. Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă / 2p.

Progresul jocului: copiii merg în cerc copiii bat din palme copiii calcă ritmic copiii aplaudă ritmic La semnalul profesorului „plouă”, copiii se ghemuiesc – „se ascund”.

"TEPIKI"(grup de 2 tineri)

Tepics-tepics, Batai din palme in apa, Batand din palme Da cu picioarele goale. (G. Lagzdyn)

Copiii sunt gratuit. Exercițiul de joc este efectuat așa cum arată profesorul. În timp ce citesc rima, copiii își strâng mâinile cu ambele mâini, ca și cum ar lovi cu apă. Pălesc pe ultima linie cu picioarele, pășind de pe un picior pe altul.

"Lupul - top"(Junior - grupa mijlocie)

Wolf - top, butoi de lână Am alergat prin pădurea de molizi, Am căzut într-un ienupăr, M-am prins în coadă Am petrecut noaptea sub un tufiș.

Progresul jocului:copiii stau în cerc. Un lup este ales prin numărare. Lupul merge în pași largi în jurul cercului, la ultimele cuvinte se ghemuiește la spatele cuiva, devine lup. Jocul se repetă. Puteți alege doi lupi .

"VARĂ"(grupa mijlocie)

miscari principale:capacitatea de a efectua mișcări în conformitate cu textul

Peste gazon Încălzit de soare În spatele unei molii înflorite Vara a trecut. Scăldat în râu Întindeți-vă în nisip Bronzat, A zburat Și a dispărut în depărtare. (V. Danko)

Copiii stau în cerc. Odată cu începutul lecturii, poeziile sar într-o direcție, iar Leto sare în direcția opusă în interiorul cercului. Pe liniile 6-7 se oprește, Leto sare pe loc cu mișcări de balansare a mâinii („moara”). Pe ultimele 3 linii, Leto iese din cerc și se așează în spatele unuia dintre jucători. Odată cu sfârșitul textului, copiii caută unde se ascunde vara. Cine îl găsește la spate iese la mijloc. Aceasta este o nouă vară.

"Caseta de bifat"(Junior - grupa mijlocie)

Copiii au devenit în cerc Am văzut un steag Cui să dăruiești, cui să dăruiești, Cui trebuie să i se înmâneze steagul? Ieși, Olya, într-un cerc, Ia, Olya, steagul! Ieși, ieși, ia Ridicați steagul mai sus!

Progresul jocului:copiii stau în cerc, în centru se află un copil cu un steag. După cuvintele: „ieșiți, ieșiți...” copilul numit iese în mijloc și ia steagul. Primul copil se ridică în cerc, jocul se repetă

Jocuri cu mobilitate redusă

Senior - grup pregătitor

CUM VĂ MERGE?

Cum vă merge? Ca aceasta!	Arată degetele mari ale ambelor mâini îndreptate în sus.
cum mergi? - Ca aceasta!	Martie.
Cum alergi? - Ca aceasta?	Alergând pe loc.
Dormi noaptea? - Ca aceasta!	Pune-ți palmele împreună și pune-ți capul pe ele (obraz)
Cum o iei? - Ca aceasta!	Apăsați palma spre tine.
dai? - Ca aceasta!	Pune palma înainte.
Cum esti obraznic? - Ca aceasta!	Umflați-vă obrajii și loviți-i ușor cu pumnii.
Cum amenințați? - Ca aceasta!	Scuturați-vă degetul înainte sau unul spre celălalt.

"Spune contrariul"

(Copiii stau în cerc, aruncă și prind o minge cu numele cuvintelor antonimice)

Copiii părăsesc sala pentru a calma muzica.

VIEWS - VIEWS

Vizualizări, vederi, vederi.	Mâinile sunt strânse în fața ta în pumni. Rotiți-vă pumnii unul în jurul celuilalt. Pronunțați textul cu voce scăzută.
Îl bat în cuie.	Bate pumn peste pumn (alternează 2 lovituri - mâna dreaptă deasupra, 2 lovituri - mâna stângă deasupra).
Hopa!	Arată degetele arătătoare ale ambelor mâini.
Vederi, vederi, vederi.	Rotiți degetele arătător în fața dvs. unul în jurul celuilalt. Pronunțați textul cu o voce normală (ton mediu).
Am lovit bătăile. Îl fixez. Îl bat în cuie.	Atingeți degetul arătător al mâinii drepte pe degetul arătător al mâinii stângi (de sus în jos) și invers.
Hopa!	Strânge-ți mâinile în pumni și arată-ți degetele mici.
Vederi, vederi, vederi.	Rotiți degetele mici unul în jurul celuilalt în fața dvs. Pronunțați textul cu o voce subțire.
Am lovit bătăile. Îl fixez. Îl bat în cuie.	Atingeți degetul mic al mâinii drepte pe degetul mic al mâinii stângi (de sus în jos) și invers.
Tink.	Apăsați vârful nasului cu degetul arătător.

MALANYA

La Malanya, la bătrână	Bate din palme: mâna dreaptă sau stângă deasupra.
Locuim într-o colibă ​​mică	Întâlnește-ți brațele într-un unghi, arătând „coliba”.
Șapte fii	Arată șapte degete.
Toate fără sprâncene	Conturează sprâncenele cu degetele.
Cu aceste urechi,	Du-ți palmele cu degetele întinse până la urechi.
Cu aceste nasuri,	Arată nasul lung prin plasarea palmelor cu degetele desfăcute una după alta.
Cu un cap ca acesta	Desenați un cerc mare în jurul capului.
Cu o asemenea barbă!	Arată o barbă mare cu mâinile.
Nu au băut și nu au mâncat,	Aduceți „cupa” la gură cu o mână, „lingura” cu cealaltă.
Toată lumea s-a uitat la Malanya	Ținând mâinile aproape de ochi, bătuți-vă degetele ca pe genele.
Și toată lumea a făcut-o așa...	Copiii arată acțiuni ascunse.

NAVĂ

O barcă navighează de-a lungul râului, navighează de departe.	Conectați palmele cu o barcă. Efectuați mișcări de tip val cu mâinile.
Pe barcă sunt patru marinari foarte curajoși.	Arată 4 degete simultan pe fiecare mână.
Au urechi în vârful capului.	Îndoiți ambele palme în vârful capului.
Au cozi lungi.	Îndoiți-vă degetele într-un strop și despărțiți-le.
Și le este frică doar de pisici, Numai pisici și pisici.	Cu degetele desfăcute ale ambelor mâini, faceți mișcări de zgâriere.

Barabara curioasa

Barabara curioasa Se uită la stânga Se uită în dreapta Se uita sus Se uita in jos M-am așezat puțin pe cornișă, Și a căzut de pe el!

Copiii ridică și coboară umerii. Întoarceți corpul spre stânga. Întoarceți corpul la dreapta. Ridică-le capul sus. Coborâți-le capul. Efectuați semi-genuflexiuni ușoare. Se ghemuiesc brusc.

martiri

Suntem maimuțe amuzante, jucăm prea tare Batem din palme, batem din picioare Ne umflam obrajii, sarim pe degete. Și chiar ne vom arăta unul altuia limbi. Să sărim în tavan, să ne scoatem urechile, Aduceți piciorul la gură, coada în vârful capului.

Efectuați mișcări în conformitate cu textul

BREVNIȘKO

Grăsimi, grăsimi, grăsimi, grăsimi, Au tăiat un stejar cu toporul.	Palmele sunt pliate în castel. Faceți mișcări de tăiere cu mâinile (îndoind coatele și trăgând încuietoarea spre stânga, apoi spre dreapta).
Am luat avionul în mână Și cățelele au ascuțit totul.	Palmele sunt îndoite și îndreptate. Îndreptați coatele îndoite (palmele la abdomen) înainte. Și îndoiți-vă din nou, ducându-vă palmele la stomac.
A ieșit un buștean neted. Oh, e greu.	Mângâindu-te pe laterale, apăsând mâinile pe corp
Ce ar trebui sa facem? Cum să fim? Vom rula bușteanul. De la Petit la Masha, De la Masha la Ilya, De la Ilyusha la Pașa...	Toată lumea se ghemuiește în cerc. Unul dintre copii înfățișează un buștean, se întinde, brațele drepte sunt lipite de corp. Copilul, care este numit conform textului, rostogolește un „bușten”, vecinii în cerc în stânga și în dreapta îl pot ajuta.

"SHUTCHOK"

Progresul jocului:Toți jucătorii stau în perechi unul față de celălalt și își unesc mâinile - aceasta este poarta. Copiii din ultima pereche trec pe sub poartă și stau în fața coloanei, urmați de următoarea pereche.

Reguli:trebuie să mergeți ca să nu atingeți poarta, copiii se țin de mână.

Căpriorul ARE CASĂ MARE

Căprioara are o casă mare, Și iepurașul are unul mic. Căprioara stă se uită pe fereastră. Iepurașul aleargă peste câmp Bate la usa lui: "Coc bat, deschide usa, Există un vânător rău în pădure!” Iepuraș, iepuraș, fugi! Da-mi o laba!

Brațele de deasupra capului reprezintă acoperișul casei. Mâinile reprezintă acoperișul, dar sunt coborâte Sprijină-ți obrazul cu pumnul drept; mâna stângă sprijină dreapta. Alergând pe loc. Bateți-vă picioarele, mâinile pe centură. Imitație de a bate alternativ la ușă mana dreapta si stanga Mâinile pe centură, întoarceți alternativ la dreapta și la stânga, în timp ce întoarceți capul pe spate. Mișcări ale mâinii Întindeți mâna cu palma deschisă

"Om de zapada"(Senior – grupa pregătitoare).

"ŞOIM"(Senior – grupa pregătitoare).

Soimul zbura sus. A scăpat pana în rogoz. Pene de șoim Nu o vom găsi până dimineață. Dimineața soarele va răsări - Vova va găsi o pană.

Progresul jocului:Copiii stau pe scaune în cerc. Soimul este selectat. Odată cu începutul poeziei, pe care o recită toți copiii, șoimul aleargă și scăpa o pană (falsă) la spatele unuia dintre copii. Cu cuvinte Dimineata soarele va rasari...șoimul stă pe un scaun gol într-un cerc cu copii. Ultimele trei cuvinte sunt pronunțate de toți copiii, strigând numele copilului în spatele căruia se afla o pană de șoim. El devine șoim. Jocul se repetă

„KOLOBOK”(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Mingea pentru acest joc poate fi de orice dimensiune. Participanții stau într-un cerc la distanță de braț unul de celălalt. În centrul cercului se află șoferul. Jucătorii își pasează mingea unul altuia cu picioarele, iar șoferul încearcă să o intercepteze. Jucătorii nu își pot părăsi locul. Ei pot rostogoli fără probleme mingea, pot lovi, pot face mișcări înșelătoare. Nu o poți ridica pur și simplu. Iar șoferul poate face ce vrea; țineți mingea cu piciorul, mâna, scoateți-o din cerc, chiar și atingeți-o ușor.

Dacă șoferul reușește să țină mingea, el ia locul acelui jucător, din care a lovit mingea

"ŞTIUCĂ"(Senior – grupa pregătitoare).

Pe lângă pădure, pe lângă dachas, A navigat pe râu minge rosie. Stiuca a vazut: - Ce este acest lucru? Prinde, apucă. Nu prinde. Mingea a apărut din nou. Ieși, tu conduci!

Progresul jocului:Jocul se joacă cu mingea. Copiii stau în cerc. Stiuca este selectata. Ea merge la mijlocul cercului. Pe primele patru rânduri ale poeziei, copiii rostogolesc mingea de la unul la altul prin centrul cercului (pe lângă Știucă). Pe al cincilea rând al poemului, mingea se rostogolește spre Știucă, care ia mingea, pronunțând textul celui de-al șaselea rând și, parcă, examinează mingea. Pe primele trei rânduri ale celei de-a doua strofe a poeziei, Pike lovește mingea pe podea, pronunțând acest text; pe al patrulea rând, ea rostogolește din nou mingea către copii, care continuă să o rostogolească din nou de la unul la altul. prin mijlocul. Copilul care a primit cuvintele „Tu conduci” iese cu mingea la mijloc. El devine o Stiuca. Jocul se repetă.

"Cine a plecat?"(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Copiii sunt construiți într-un cerc. Șoferul stă în centrul cercului și închide ochii. Profesorul atinge unul dintre jucătorii care stau în cerc, iar acesta părăsește în liniște sala. Profesorul îi permite șoferului să deschidă ochii și îl întreabă: „Ghici cine a plecat?” Dacă șoferul a ghicit, atunci el stă într-un cerc și alege un alt șofer. Dacă nu a ghicit corect, atunci închide din nou ochii, iar cel care părăsește sala își ia locul anterior în cerc. După ce a deschis ochii, șoferul trebuie să-l numească.

„Muște - nu zboară” (Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Copiii merg pe coloană unul câte unul. Profesorul numește diverse materii. Dacă un obiect zboară, de exemplu un avion, o pasăre, atunci copiii ar trebui să își ridice mâinile în lateral și să le bată ca niște aripi, dacă obiectul nu zboară, atunci nu ar trebui să ridice mâinile.

Cine a ridicat mâna greșit este considerat învins

"CHOROVOD"(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Jucătorii formează două cercuri, unul în interiorul celuilalt, și își unesc mâinile. La un semnal de la profesor, ei încep să se miște într-o direcție dată (mers sau alergare lent). Puteți oferi mers ritmic la o melodie sau un acompaniament muzical

"Curent"(Senior – grupa pregătitoare).

Copiii merg pe o coloană în doi. La ordinul profesorului „Șurub”, copiii se opresc, se țin de mână și ridică mâinile în sus. Fiecare pereche, incepand cu ultima, una dupa alta alearga inauntru (sub brate) si sta in fata, ridicand mainile in sus.

"Rece fierbinte " (Senior – grupa pregătitoare).

progresul jocului:Șoferul părăsește holul, copiii ascund obiectul. După aceea, șoferul intră și caută un obiect. Iar copiii îl urmează și spun:

· rece ... cald ... cald ... ajutându-vă să găsiți obiectul ascuns.

"Apă"(Senior – grupa pregătitoare).

Bunicul - Apa! De ce stai sub apă? Ieși afară, ieși pentru o oră. Ghici care dintre noi!

Progresul jocului: Copiii stau în cerc, cu filigran în centru. Copiii merg în cerc și spun cuvintele, după cuvinte: - ieși, ieși... sirenul merge cu ochii închiși, cu mâinile înainte, cine se atinge, ghiceste.

"Nakhodka"(Senior – grupa pregătitoare).

Am mers prin poiană Am găsit o sferă Am găsit o sferă l-a urmat. Roll, descoperirea mea! Unde se duce frigul, merg și eu acolo.

Progresul jocului:Jucătorii stau în cerc și rostogolesc mingea de la unul la altul (două role pe linie). La sfârșitul textului, mingea se rostogolește în ordine inversă, fără cuvinte, până se întoarce la cel cu care a început jocul. Copiii ar trebui să fie atrași de faptul că, în timp ce se joacă, trebuie să-și amintească de la cine au primit mingea.

"Bondar„(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Jucătorii stau în cerc. O minge se rostogolește pe pământ în interiorul cercului. Cei care se joacă cu mâinile îl rostogolesc departe de ei înșiși, încercând să-l rănească pe celălalt (să lovească picioarele). Cel care a fost atins de minge (înțepat) întoarce spatele spre centrul cercului și nu participă la joc până când un alt copil este hărțuit. Apoi intră în joc, iar cel nou înțepat întoarce spatele în cerc.

Reguli:rulați mingea numai cu mâinile; nu poți prinde, ține mingea.

„Am avut un pic de distracție, Toți s-au stabilit la locul lor. Tu, ... (nume), ghici Află cine te-a sunat.”

Progresul jocului:, închide ochii. Copiii merg în cerc, șoferul stă în mijlocul cercului. Odată cu sfârșitul cuvintelor, copiii se opresc. Profesorul arată spre unul dintre jucători. Reguli: liderul nu trebuie să deschidă ochii până nu îl cheamă pe cel care a sunat. În acest moment, toată lumea ar trebui să tacă.

"Topor"

Yegor a luat un topor în colț, Cu un topor a intrat în curte. Yegor a început să repare gardul, Yegor și-a pierdut toporul. Încă îl caută, Caută și tu un topor!

Prezentatorul (în primul rând un adult) ascunde un mic obiect (secure) în palmele unuia dintre jucători. Poezia este recitată în cor. Cel dintre jucătorii asupra cărora a căzut cuvântul topor, merge să-l caute

„Regele mazării”(Senior - grupa pregatitoare)

Progresul jocului:Conform numărării, șoferul este selectat - Regele Mazării, se îndepărtează de copii cu 8-10 pași și întoarce spatele. Restul copiilor sunt de acord asupra acțiunii pe care o vor portretiza. Regele mazării se apropie de copii și le spune:

Buna copii! copiii raspund: Bună, regele mazărelor! Regele mazării întreabă: Unde ai fost? Ce ai vazut? copiii raspund: Ce am văzut - nu vom spune, Și ce am făcut - vom arăta.

Copiii efectuează mișcarea intenționată / se spală, cântă la acordeon, mătură podeaua ... / ghicește Regele Mazării. Dacă nu a ghicit, atunci pierde, copiii îi spun ce au făcut și vin cu o nouă acțiune.

"GASESTE DIFERENTELE" (Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Toți stau într-un cerc. Pentru joc, jucătorii trebuie să se examineze cu atenție unii pe alții. Când facilitatorul părăsește sala, participanții ar trebui să facă mici modificări în aspectul lor: strânge părul, își bandajează degetul, desface un buton etc. Facilitatorul trebuie să stabilească ce s-a schimbat pentru jucători. Cel cu care a găsit cele mai multe schimbări va conduce.

Progresul jocului:Copiii formează un cerc. Șoferul stă în centrul cercului și închide ochii. Fără să se țină de mână, copiii merg în cerc la dreapta (stânga) și spun:

Ne-am adunat într-un cerc uniform Să ne întoarcem dintr-o dată Cum spunem "Skok-skok-skok",

Cuvintele „skok-skok-skok” sunt pronunțate de unul dintre copii la îndrumarea profesorului. Șoferul trebuie să afle cine a spus aceste cuvinte. Dacă a ghicit bine, el ia locul cuvântului rostit. Dacă șoferul nu a recunoscut vocea, jocul se repetă, iar copiii merg în cerc în cealaltă direcție.

"Forme"(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Jucătorii formează un cerc. Șoferul stă în centrul cercului. Ținându-se de mână, toată lumea începe să se miște într-un cerc într-o direcție dată. La semnalul profesorului, toată lumea se oprește și ia o varietate de ipostaze - figurile, de exemplu, înfățișează un atlet care alergă, o pasăre zburătoare, un iepure care sare etc. Șoferul alege silueta care îi place cel mai mult și își schimbă locul acest jucător.

"statui"(Senior – grupa pregătitoare).

Acest joc se joacă cel mai bine cu o minge mare. Jucătorii stau în cerc și aruncă mingea unul altuia cu mâinile. Cine nu prinde mingea este pedepsit: continuă jocul, stând pe un picior. Dacă în această poziție reușește să prindă mingea, atunci penalitatea este eliminată; el stă pe ambele picioare. Dacă se face o altă greșeală, jucătorul îngenunchează. La a treia greșeală, el cade în genunchi. Dacă în această poziție jucătorul prinde mingea, i se iertă toate pedepsele, iar el continuă jocul, stând pe ambele picioare. Și dacă eșuezi, trebuie să renunți la joc.

"Ecou"(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Copiii merg pe coloană unul câte unul. Profesorul spune o frază, iar copiii, ca un ecou, ​​repetă ultimul cuvânt. De exemplu, profesorul spune: „Kukareku” - copiii răspund cu un trasat: „Ku-ku”.

următorul copil îi strigă numele și arată mișcarea, toată lumea repetă etc., până când toți copiii își spun numele.

"FIȚI ATENȚI"

Ţintă: crește activitatea creativă a copiilor, trezește imaginația, înveselește, dezvoltă calmul, atenția, capacitatea de a-și gestiona emoțiile și acțiunile, abilitățile de activitate colectivă și bine coordonată.

Profesorul îi invită pe copii să execute toate mișcările pe care le numește, dar în același timp el însuși poate arăta mișcări complet diferite. De exemplu, Educatorul spune: „Mâinile în lateral!”, ridică mâinile în sus etc. Jocul se joacă timp de 2-3 minute. Se poate desfășura atât în ​​cerc, cât și în orice altă formațiune. Opțiune: Copiii fac ceea ce arată profesorul, nu ceea ce spune el.

MIȘCAREA INTERZISĂ

Ţintă: Dezvoltarea coordonării mișcărilor în mușchii mari și mici ai mâinilor.

Descriere: Copiii stau sau stau în picioare cu mâinile pe genunchi. Profesorul arată diferite mișcări gimnastice în mod constant pentru brațe și centura scapulară, pentru trunchi, pentru picioare. Copiii repetă toate exercițiile, cu excepția unuia convenit în prealabil - „interzis”. Jocul devine mai dificil cu o schimbare a regulii: atunci când prezentatorul arată mișcarea „interzisă”, copiii efectuează o mișcare diferită atribuită în locul lui. De exemplu, în loc de interzis - întinderea brațelor înainte - copiii trebuie să efectueze o mișcare prestabilită - să bată din palme sau să umfle obrajii.

„TRECAT ȘI AȘEZAT”

Ţintă: Dezvoltarea deprinderii de a arunca și prinde mingea, coordonarea mișcărilor; formarea unei poziții corecte; atentia antrenamentului.

Descriere: Jucătorii sunt împărțiți în două grupe egale și aranjați în două linii paralele între ele, care stau în fața băncilor. Fiecare echipă își alege un căpitan, care se află la o distanță de 5-6 pași de echipele lor. Căpitanii au mingea în mână. La semnalul profesorului, căpitanii aruncă mingea jucătorului din rangul lor din față. El, după ce a primit mingea, o aruncă înapoi căpitanului și se așează pe bancă. Căpitanul aruncă mingea următorului jucător din echipa sa. Îl aruncă înapoi căpitanului și se așează lângă primul. Alți jucători fac la fel. Jocul se termină când toți jucătorii din echipă sunt așezați. Jucătorul care nu prinde mingea trebuie să alerge după el și să se întoarcă la locul său.

"FULGI DE NEA"

Ţintă: Formarea unei poziții corecte, întărirea mușchilor arcului piciorului; predarea mișcărilor plastice, capacitatea de a relaxa mușchii.

Descriere: Grupul de copii este împărțit în „fulgi de zăpadă”, „adiere”, prezentatorul este „Frost”. „Brizele” stau pe scaune (bancă), „fulgii de zăpadă” se împrăștie în întreaga zonă (hol), „Frost” spune: „Vânturile bat”. „Brizele” încep să sufle împreună cu „Frost”: „sh-sh-sh”. „Fulgii de zăpadă” stau pe degetele de la picioare, mâinile sunt ridicate, mâinile sunt relaxate, încep să calce încet pe degetele de la picioare, mergând la o alergare ușoară pe întregul site și se învârt. „Frost”, spune, strângându-se: „Frost!” „Frost” spune: „Module Breeze, suflă ușor”. Copiii, fără a se încorda, expiră cu sunetul „fff-oo-oo”, „fulgii de zăpadă” se ridică lin, ridică mâinile în sus și aleargă cu ușurință cu degetele de la picioare pe tot site-ul. În același timp, buzele se închid într-un tub, iar copiii sufla pe un puf care înfățișează fulgi de zăpadă zburători. Jocul se repetă: „fulgii de zăpadă” devin „vânturi” și invers.

„CHIAR CERCUL”

Ţintă:învață copiii să execute diverse mișcări în conformitate cu textul, să dezvolte atenția, memoria. Întărește mușchii spatelui, picioarelor.

Descriere : Copiii, ținându-se de mână, merg ritmic în cerc, citind o poezie.

Într-un cerc uniform

Unul dupa altul

Mergem pas cu pas.

Stai pe loc!

Prietenos împreună

Hai să o facem așa!

Odată cu sfârșitul cuvintelor, se opresc și repetă mișcarea arătată de profesor, de exemplu, se întoarce, se aplecă, se ghemuiesc etc.

„Dansul rotund de iarnă”

Ţintă: Dezvoltarea coordonării mișcărilor, atenției, vitezei de reacție.

Descriere: Copiii formează un cerc, cu fața în centrul cercului.

Cercul este mai larg, cercul este mai larg, iarna cheamă. Ei merg pe loc, bat din palme.

Toate fetele și băieții din runda de iarnă dansează.

Țineți mâinile împreună, unul, doi, trei.

Și dați-vă în cerc, unu, doi, trei! Mergând în cercuri ținându-se de mână

Acum te întoarce, unu, doi, trei! Copiii se întorc în altă parte

Și dați-vă în cerc, unu, doi, trei! Mergând în cerc, ținându-se de mână la stânga

Acum mergeți împreună, unu, doi, trei!

În același loc, unu, doi, trei! Ei merg pe loc.

Învârte-te ca fulgii de nea, unu, doi, trei. Rotiți pe loc, cu brațele în lateral - în jos. Și coboară la pământ, unu, doi, trei! ghemuiește-te.

"PASEAZA MINGEA"

Ţintă: efectuați mișcări în conformitate cu textul; după ce auzi ultimele cuvinte, prinde mingea cu ambele mâini fără a o apăsa la piept.

Descrierea jocului: Copiii pasează mingea într-un cerc cu cuvintele:

"1,2,3 - alergați mingea rapid,

4,5,6 - iată-l, iată-l

7,8,9 - cine stie sa arunce? EU SUNT!"

Cel care are mingea pe cuvântul „eu” merge la mijlocul cercului și spune:

"Unu, doi, trei - fugi!" sau pur și simplu aruncă mingea în sus și o prinde.

"BUNA DIMINEATA"

Ţintă:învață-i pe copii să asculte cu atenție poezia și să acționeze conform textului. Descriere: copiii sunt liberi să stea în jurul holului și să efectueze mișcări de joc. Buna dimineata! – păsările au început să cânte. (copiii fluturând cu mâinile) Oameni amabili se ridică din pat; (arată cum se trezesc, întinde-te) Tot întunericul se ascunde în colțuri (se ghemuiește și își acoperă ochii cu mâinile) Soarele a intrat și e de afaceri! (reveniți la poziția anterioară, întindeți brațele în lateral, mărșăluiți pe loc)

"Păsări" Ţintă: învață să execute mișcări de imitație, imita imitațiile vocale ale păsărilor. Descriere: Copiii stau în cerc sau stau liber în jurul holului, efectuează mișcări în conformitate cu cuvintele: Un stol de păsări zboară spre sud, cerul este albastru în jur. (Copiii bat din brațe ca pe aripi)
Să zbori cât mai curând posibil,
Trebuie să batem din aripi. (Copiii flutură cu mâinile mai intens)
Soarele strălucește pe cerul senin,
Astronautul zboară într-o rachetă. (Întindere - mâinile sus)
Și sub pădure, câmpurile -
Pământul se întinde. (Aplecare jos înainte, brațele întinse în lateral)
Păsările au început să coboare
Toată lumea se așează în poieniță. Au un drum lung de parcurs
Păsările au nevoie să se odihnească. (Copiii stau într-o ghemuială adâncă și stau câteva secunde)
Și din nou este timpul să plecăm, trebuie să zburăm mult. (Copiii se ridică și își bat „aripile”)
Aici este sudul. Ura! Ura! E timpul să aterizăm. (Copiii se ghemuiesc)

"ÎNGHEŢA"

Descriere: Textul poeziei este recitat și mișcările însoțitoare sunt executate în același timp.

Ne batem din picioare, (ștampila) Batem din palme, (aplaudă) Ne clătinam din cap, (scuturăm din cap) Ne ridicăm mâinile, (mâinile sus) Apoi le coborâm, (mâinile în jos) Ne dăm mâinile (mâinile) în „lacăt”) Și alergăm în jur, (învârtindu-ne pe loc) Unu, doi, trei, (trei palme) Orice figură îngheață! (portează orice formă)

„Pregătiți-vă, copii!”

Ţintă: îmbunătățirea capacității de a naviga în spațiu, evitarea coliziunilor; mutați într-o situație generală de joc.

Descriere: Copiii formează un cerc, își întorc fețele spre centrul cercului.

Pregătiți-vă, copii! Primăvara strigă: „Este timpul să mergem!”

Bate din palme.

Ne vom plimba prin pădure, vom respira aer curat.

Ei merg pe loc. Respirați pe nas.

Vom merge în vârful picioarelor pe potecă unul după altul.

Se întorc, merg în vârful picioarelor, cu mâinile pe centură.

Nu vom păși în bălți mici, o să ocolim.

Merg, ridicând genunchii sus, cu mâinile la spate.

Brazii stăteau în cale. Trebuie să le ocolim.

Ei merg ca un șarpe unul după altul.

Mergeți, copii, aveți grijă: puteți înțepa crengile.

Vom merge după primăvară, vom începe un dans rotund.

Mergând în cerc, ținându-se de mână.

Să cântăm și să dansăm - Primăvara - întâlni un pistrui.

Oprește-te, ridică mâinile. Apoi executați o plecăciune - aplecați-vă, coborâți brațele.

"PASEAZA MINGEA"

Ţintă: Pentru a dezvolta observația, dexteritatea la copii.

Descriere: Toți jucătorii stau într-un cerc aproape, cu fața spre centru. Un jucător stă în centru, acesta este difuzorul. Jucătorii își țin mâinile la spate. Unuia i se dă o minge în mâini. Copiii încep să treacă mingea unul altuia la spate. Șoferul încearcă să ghicească cine are mingea. El poate cere fiecărui jucător să-și arate mâinile spunând „mâini”. Jucătorul întinde ambele mâini înainte, cu palmele în sus. Cel care are mingea sau care a scăpat-o, stă la mijloc, iar șoferul la locul lui.

Descriere: Mingea este trecută în orice direcție. Mingea se transmite doar vecinului. Nu poți să dai mingea unui vecin după ce șoferul a cerut să-și arate mâinile. Opțiunile sunt: Introduceți două mingi în joc. Creșteți numărul de șoferi. Dă-i celui care are mingea o sarcină: sări, dans etc.

„JUCĂRIE PIERDUTĂ”

Ţintă: dezvolta memoria si atentia, capacitatea de concentrare.
Descriere: Ridicați și puneți cinci până la șase jucării mici pe masă.
Invitați copiii să le memoreze și apoi să închidă ochii pentru câteva secunde. În acest moment, scoateți una dintre jucării și cereți-le să ghicească ce ați ascuns.
Dacă este dificil pentru copii să-și amintească atât de multe jucării deodată, începeți jocul cu trei sau patru, crescând treptat numărul.
Desfăşurarea jocului: Invitaţi copiii să-şi amintească succesiunea de aranjare a jucăriilor pe masă (care se află în spatele căreia).
Apoi schimbați imperceptibil două sau trei dintre ele. Rugați-i să ghicească ce jucărie nu este la locul lor.

"Ac si ata»

Sarcini: dezvoltă orientarea în spațiu și, într-o oarecare măsură, coordonarea mișcărilor și atenția. Potrivit pentru joacă în grădinițe și la petreceri pentru copii.

Descriere: Copiii stau unul după altul, ținându-se de mână strâns - acesta este un "fir lung" Profesorul este primul - "ac". Merge pe călcâie, pe degete de la picioare, pe partea exterioară a piciorului, sau ridicând genunchii sus, schimbând constant direcția. Restul copiilor repeta toate miscarile in spatele lui, incercand sa tina pasul.

Ac, ac merge pe stradă

și duce un fir și un fir.

Un ac, un ac pe călcâie (ca un urs, un cal etc.) merge și duce un fir și un fir.

"Stop ! »

Sarcini: Pentru a dezvolta la copii rezistența, capacitatea de a acționa la un semnal. Exercițiu pentru construirea în cerc și mersul în cerc.

Descriere: Copiii se plimbă prin hol. Dintr-o dată muzica se oprește, dar copiii trebuie să meargă în același ritm până când prezentatorul spune: „Stop!”

„Mulți – unul”

Ţintă:Învață să prinzi mingea, exact să o arunci în mâinile instructorului. Îmbunătățiți vocabularul copilului dvs

Descriere: Copiii sunt construiți în cerc, instructorul stă în mijlocul cercului, aruncă mingea fiecărui copil (în moduri diferite) și cheamă cuvântul la singular - copilul prinde mingea și o aruncă înapoi și spune cuvântul în pluralul. 1,2,3 - prinde mingea din urmă, copiii se împrăștie, liderul îi prinde pe băieți cu mingea. Variante: cheamă un cuvânt, de exemplu, casă, copilul prinde mingea, o aruncă înapoi prezentatorului, cheamă un cuvânt cu sufix diminutiv - casă

Ai grijă de mâinile tale!

Scop: dezvoltarea atenției, a vitezei de reacție.

Copiii formează un cerc. Profesorul, care la început joacă rolul liderului, stă în mijlocul cercului. Copiii își întind brațele înainte, cu palmele în sus. La semnalul „Ai grijă de mâinile tale!” - profesorul încearcă să atingă palmele jucătorilor. Copiii ar trebui să-și ascundă rapid mâinile la spate. Cei atinși de șofer sunt eliminați din joc.

Gândac

Scop: dezvoltarea relațiilor de prietenie în echipa de copii.

Copiii stau în cerc. Driverul este selectat - o eroare. Se ghemuiește în centrul cercului. Copiii merg în cerc cu cuvintele:

Gândacul Păianjen

Picioare subțiri

Cizme roșii

Te-am hrănit

Ți-am dat de băut

Le-au pus pe picioare. (Copiii se apropie de insectă și o pun pe picioare.)

M-au făcut să dansez.

Alege pe cine vrei

Dansează cât vrei!

Bug-ul își alege o pereche și dansează cu el. Jucătorul selectat de bug devine șofer, jocul continuă.

Pisici bune și rele

Scop: să înveți să acționezi după un semnal, să-ți dezvolți capacitatea de a-ți controla emoțiile, să ajuți la ameliorarea tensiunii și a agresivității.

Profesorul îi anunță pe copii că astăzi vor fi pisici. Spune că pisicile sunt amabile (mângâie, toarcă, merg cu un mers moale) și supărate (sar, zgârie, șuieră). La un semnal (de exemplu, o bătaie de tamburin), copiii se transformă fie în pisici rele, fie bune.

Paznic și sonerie

Scop: dezvoltarea atenției, a percepției auditive.

Copiii stau în cerc. Un copil este ales un pic pentru rolul de paznic. Se așează în centrul cercului, cu fața în jos, cu clopoțelul ținut pe spate. Unul dintre copii, către care profesorul arată în tăcere, se furișează la gardian, ia cu grijă soneria și se întoarce la locul lui. După cuvinte— Paznicul, paznicul, ai adormit prea mult, ți-a dispărut soneria!paznicul se trezește și începe să caute soneria. Se uită atent la copii, încercând să ghicească cine are soneria. Dacă paznicul nu găsește clopoțelul mult timp, profesorul spune: „Suna, clopoțel!” Copilul care a ascuns clopoțelul îl scutură la spate, se aude un sunet, paznicul îl găsește pe jucătorul care a ascuns soneria după sunet.

Pietricele

Scop: de a dezvolta atenția, capacitatea de a acționa la un semnal.

Copiii execută mișcări de dans pe muzică. Imediat ce muzica se termină, copiii se transformă în „pietricele”: se așează pe podea cu capul în jos și îi acoperă cu mâinile. Profesorul acoperă o „pietricică” cu o pătură. Copiii ghicesc cine este acolo.

Găsește și tace

Scop: dezvoltarea atenției, a rezistenței, a percepției spațiale.

Veți avea nevoie de o jucărie mică pentru a vă juca. Profesorul ascunde jucăria în grup, se oferă să o găsească. Avertizează că, după ce ați găsit o jucărie, trebuie să mergeți la profesor și să spuneți în liniște unde este ascunsă. Nu poți să iei o jucărie în mâini și să vorbești cu voce tare despre locul în care se află.

Legume si fructe

Scop: dezvoltarea atenției, consolidarea cunoștințelor despre legume și fructe.

Copiii stau în cerc. Profesorul numește diverse legume și fructe. Dacă se numește legumă, băieții se ghemuiesc, dacă este un fruct - stați în picioare și ridicați mâinile.

Într-un cerc uniform

Scop: dezvoltarea atenției.

Copiii, ținându-se de mână, merg în cerc, citesc o poezie.

Într-un cerc uniform

Unul dupa altul

Mergem pas cu pas.

Stai pe loc!

Prietenos împreună

Hai să o facem așa!

La sfârșitul poeziei, copiii repetă mișcarea arătată de profesor.

Semafor

Scop: dezvoltarea atenției, a percepției culorilor.

Pentru joc aveți nevoie de cercuri de roșu, galben și verde. Copiii sunt împrăștiați cu fața către profesor. La semnal roșu, toți stau pe loc, la semnal galben, se ridică, la semnal verde, merg pe loc.

Tăcere

Ai grijă de mâinile tale

Jucătorii formează un cerc, la un pas unul de celălalt. Profesorul numește un șofer, care stă în mijlocul cercului.

Copiii își întind brațele înainte, cu palmele în sus.

La semnalul profesorului: „Ai grijă de mâinile tale!” șoferul încearcă să atingă palmele unuia dintre jucători.

De îndată ce un copil care stă în cerc observă că șoferul vrea să-și atingă mâinile, le ascunde imediat la spate.

Acei copii ale căror palme au fost atinse de șofer sunt considerați ratați. Când apar 2-3 învinși, șoferul își alege un alt copil în locul lui (dar nu dintre învinși) și își schimbă locul cu el.

cuvântul magic

Șoferul arată diverse mișcări și se adresează jucătorilor cu cuvintele: „Ridică mâinile, stai în picioare, stai jos, stai în picioare, mergi pe loc...” etc.

Jucătorii repetă mișcările numai dacă șoferul adaugă cuvântul „te rog”. Cel care greșește este în afara jocului.

Mâinile fierbinți

Copiii formează un cerc.

Șoferul stă în centrul cercului. Jucătorii care stau în jurul lui ridică mâinile până la nivelul taliei și le țin cu palmele în sus.

Soferul cauta sa loveasca pe cineva in palma. Jucătorii, scăpând, renunță repede. Cel care este jignit de lider devine lider.

Dacă sunt mulți jucători, pot fi doi sau trei oameni care conduc. Jucătorii nu pot să-și scoată mâinile, ci să le întoarcă cu palmele în jos.

Jocul are loc mai animat atunci când șoferul încearcă să se miște rapid într-un cerc în direcții diferite.

privitori

Copiii formează un cerc și merg în cerc unul după altul.

La semnalul șoferului: „Oprire!” opriți-vă, bateți din palme de patru ori, întoarceți-vă cu 180 ° și începeți să vă mișcați în direcția opusă. Persoana care a greșit părăsește jocul.

Pământ, apă, aer

Copiii stau în cerc sau pe rând.

Prezentatorul se plimbă între ei și, arătând pe rând spre fiecare, rostește cuvântul: „Apă!” Copilul spre care l-a arătat ar trebui să numească un pește sau un animal care trăiește în apă.

Dacă liderul a pronunțat cuvântul „pământ”, copilul îl numește pe cel care trăiește pe pământ, dacă se numește cuvântul „aer” - cel care zboară.

poarta de Aur

Sunt numiți doi prezentatori. Ei se ridică, ținându-se de mână și îi ridică, arătând poarta. Toți ceilalți participanți trec prin poartă, spunând:

poarta de Aur

Nu întotdeauna omis.

Prima dată își ia rămas bun

A doua oară este interzisă,

Și a treia oară

Nu te vom lăsa să treci.

Prezentatorii renunță la sfârșitul versului. În fața căruia a fost închisă poarta, acel participant se ridică alături de prezentatori, ridică mâinile.

Jocul continuă până când toți participanții se transformă într-o poartă.

Hipodrom

Calul aleargă, aleargă. (Ne batem mâinile pe genunchi.)

Calul merge pe iarbă. (Trei palme ale mâinilor.)

Și aici este bariera (Luăm aer în gură și lovim obrajii.)

Și încă o barieră...

Acțiunile se schimbă. Jocul se repetă de mai multe ori.

Vopsele

Copiii aleg un „stăpân” și doi „cumpărători”, toți restul jucându-se – „vopsele”.

Fiecare vopsea vine cu o culoare și o cheamă în liniște proprietarului. Când toate vopselele au ales o culoare, proprietarul invită unul dintre cumpărători.

Cumpărătorul bate:

- Cioc cioc!

- Cine e acolo?

- Client.

- De ce ai venit?

- Pentru vopsea.

- Pentru ce?

- Pentru albastru.

Dacă nu există vopsea albastră, proprietarul spune:

Mergi pe covorul albastru

Găsiți cizme albastre

Purtați-l și aduceți-l înapoi!

Dacă cumpărătorul a ghicit culoarea vopselei, el ia vopseaua pentru el.

Se apropie un al doilea client, se repetă conversația cu proprietarul. Așa că cumpărătorii fac pe rând și sortează vopselele.

Cumpărătorul care ghicește cele mai multe culori câștigă.

Când jocul se repetă, el acționează ca proprietar, iar cumpărătorii aleg jucătorii.

Cumpărătorul nu trebuie să repete aceeași culoare a vopselei de două ori, altfel renunță la rândul celui de-al doilea cumpărător.

Inel

Copiii stau în cerc, iar șoferul este în interiorul unui cerc. El ține un inel în palme, care încearcă imperceptibil să-l transmită unuia dintre băieți. Cu palmele încrucișate într-o barcă, șoferul deschide pe rând palmele copiilor. Copiii monitorizează îndeaproape acțiunile șoferului și ale însoțitorilor acestora. Iar cel care a primit inelul nu se trădează.

La semnalul șoferului: „Suna, sună, ieși pe verandă!” - un copil cu un inel fuge spre centrul cercului. El devine șofer.

Dacă copiii au observat un inel în el înainte de semnal, atunci nu-l lasă să intre în cerc. Jocul în acest caz este continuat de fostul șofer.

Cerc

Copiii formează un cerc, merg într-un dans rotund și spun:

Kru-kru-cerc,

Cântă la corn

Unu doi trei -

Tanya, întoarce-te!

Fata (băiatul) numită trebuie să se întoarcă cu 180 °. Jocul continuă.

Cine a plecat?

Copiii stau într-un cerc sau semicerc.

Profesorul îl invită pe unul dintre jucători să-și amintească de cei care sunt în apropiere (5-6 persoane), apoi părăsesc camera sau se întoarce și închid ochii.

Un copil se ascunde.

Profesorul spune: „Ghici cine a plecat?” Dacă copilul ghicește, atunci alege pe cineva în locul lui însuși. Dacă se înșeală, se întoarce din nou și închide ochii, iar cel care se ascundea se întoarce la locul lui. Ghicitorul trebuie să-l numească.

Cine a sosit?

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Cine a sosit? (Puneți palmele și degetele ambelor mâini împreună, bateți din palme vârfurile degetelor mari de 4 ori.)

Suntem, suntem, suntem! (Vârfurile degetelor mari sunt presate împreună și nemișcate, cu vârfurile celorlalte degete bat rapid și simultan de 3 ori.)

Mamă, mamă, tu ești? (Bătând din palme cu vârfurile degetelor mari.)

Da da da! (Ei bat din palme în vârful degetelor arătătoare.)

Tată, tată, tu ești? (Bătând din palme cu vârfurile degetelor mari.)

Da da da! (Batim din palme cu vârfurile degetelor mijlocii.)

Frate, frate, tu ești?

Oh, surioară, tu ești? (Bătând din palme cu vârfurile degetelor mari.)

Da da da! (Ei bat din palme în vârful degetelor inelar.)

Bunicule, tu ești?

Bunica, tu esti? (Bătând din palme cu vârfurile degetelor mari.)

Da da da! (Batim din vârfurile degetelor noastre mici.)

Suntem cu toții împreună

Da da da! (Bate din palme.)

Lavata

Copiii formează un cerc.

Fără să se țină de mână, copiii se deplasează cu pași laterali, mai întâi într-o direcție, iar când repetă cuvinte - în cealaltă direcție, spunând:

dansam impreuna -

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

Dansul nostru preferat -

Aceasta este lavata.

Gazda spune: „Degetele mele sunt bune, dar ale vecinului sunt mai bune”. Copiii iau unii pe alții de degetele mici și repetă cuvintele cu mișcări spre dreapta și stânga.

Apoi șoferul dă alte sarcini:

Umerii mei sunt buni, iar cei ai vecinului meu sunt mai buni.

Urechile mele sunt bune, iar ale vecinului meu sunt mai bune.

Ochii mei sunt buni, dar cei ai vecinului meu sunt mai buni.

Obrajii mei sunt buni, dar cei ai vecinului sunt mai buni.

Talia mea este bună și vecina mea este mai bună.

Genunchii mei sunt buni, dar cei ai vecinului sunt mai buni.

Tocurile mele sunt bune și ale vecinului meu sunt mai bune.

Palme

Cei doi jucători se confruntă.

Jucătorii bat simultan din palme și apoi își unesc palmele în fața lor (dreapta cu stânga, stânga cu dreapta). Apoi palmele sunt conectate în cruce - dreapta cu dreapta, stânga cu stânga. Apoi bate din palme - și din nou palmele împreună.

La început, mișcările se fac încet, apoi din ce în ce mai repede până când palmele se încurcă. Apoi jocul începe de la capăt.

Broască

Pune-ți mâinile pe podea (masă). Strângeți o palmă într-un pumn, puneți cealaltă pe planul mesei.

Schimbați simultan poziția mâinilor. Complicația exercițiului constă în accelerare.

Ne-am plimbat în Africa

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Am mers în Africa (Ștampilați-ne picioarele.)

Și au adunat banane. (Arată cum sunt recoltate bananele.)

Dintr-o dată o gorilă uriașă (Încercuim un cerc mare cu mâinile.)

Aproape m-a zdrobit. (Lovim în piept cu mâna dreaptă, stângă.)

Îi voi da mamei, îi voi da tatalui (Batem la dreapta, apoi la genunchiul stâng.)

Și nu te înșela singur. (Lovim în piept cu mâna dreaptă, stângă.)

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Zece, nouă, (Bate din palme.)

Opt, șapte, (Plamuind în genunchi.)

Șase, cinci, (Aplaudă.)

Patru, trei, (Spank.)

Doi unu. (Ei bat din palme.)

Suntem cu mingea (Ei își acoperă ochii cu interiorul, apoi cu exteriorul palmei.) Vrem să jucăm.

Doar nevoie

Aflăm: (Aplaudă fiecare cuvânt.)

Cine va fi mingea (Călcați pe fiecare cuvânt.)

A prinde. (Se ghemuiesc.)

Găsește și tace

Copiii stau în rând cu fața către profesor.

El îi invită să se întoarcă și să închidă ochii, în timp ce el însuși ascunde un obiect.

Cu permisiunea profesorului, copiii se întorc, deschid ochii și încep să caute obiectul ascuns. Găsitorul se apropie de profesor și, în liniște, la ureche, îi spune unde l-a găsit. Dacă copilul a spus corect, se dă deoparte.

Jocul continuă până când toți copiii găsesc obiectul.

Jos sus

Copiii stau în cerc.

Un adult spune: „Am împodobit bradul cu diferite jucării, iar în pădure cresc diferiți brazi de Crăciun: lați, jos, înalți, subțiri. Voi spune:

„Înalt” - ridică mâinile în sus;

„Low” - ghemuiește-te și coboară brațele;

„Wide” - face cercul mai larg;

„Subțire” - faceți cercul mai îngust.

Jocul este mai distractiv dacă adultul încearcă să deruteze copiii.

Poștă

Jocul începe cu apelul nominal al șoferului cu jucătorii:

- Ding, ding, ding!

- Cine e acolo?

- Unde?

- Din țara basmelor.

- Și ce caută acolo?

- Se spală (dansează, desenează, aleargă, se pieptănează, se ghemuiesc, zâmbesc etc.).

Jucătorii imită sau execută acțiunea numită.

Cinci nume

Copiii sunt împărțiți în două echipe.

Doi jucători, un băiat și o fată (reprezentanți ai două echipe), stau unul lângă altul în fața a două rânduri.

La semnal, trebuie să meargă înainte (întâi unul, apoi altul), după ce au făcut cinci pași, iar pentru fiecare pas, fără nici cea mai mică greșeală, ezită (fără a rupe ritmul), pronunță un nume (băieți - nume de fete, fete). - nume de băieți). La prima vedere, aceasta este o sarcină simplă, de fapt, nu este atât de ușor de finalizat.

Alte cinci cuvinte pot fi numite (animale, plante, obiecte de uz casnic etc.). Sunt multe nume, dar nu toată lumea va putea să ridice cinci nume și să le pronunțe unul după altul fără întârziere în ritmul unui pas.

Câștigătorul este cel care va face față acestei sarcini sau va putea numi mai multe nume.

Comestibile - necomestibile

Copiii stau în cerc.

Șoferul spune cuvântul și aruncă mingea jucătorului.

Dacă cuvântul înseamnă mâncare (fructe, legume, dulciuri, lactate, carne și alte produse), atunci copilul căruia i s-a aruncat mingea trebuie să o prindă („mânâncă”). Dacă cuvântul înseamnă un obiect necomestibil, mingea nu este prinsă.

Un copil care nu a făcut față sarcinii devine șofer, numește cuvântul conceput și aruncă mingea cuiva.

Tic - tac - bat

Copiii sunt împrăștiați.

Profesorul dă un semnal: „Tick!” - copiii fac coturi la stanga si la dreapta; la semnal: — Deci! - opreste-te, iar la semnal: "Bata!" - sari pe loc. Cel care a greșit este în afara jocului. Semnalele se repetă de 5-8 ori. Secvența semnalelor ar trebui schimbată.

La sfârșitul jocului, trebuie notat cel mai atent jucător.

Trei, treisprezece, treizeci

Ei aleg șoferul. Jucătorii stau în cerc și se deschid către brațele întinse. Șoferul stă în centrul cercului. Când jucați jocul pentru prima dată, este de dorit ca profesorul să fie șoferul.

Profesorul explică că dacă spune: „Trei” – toți jucătorii își pun mâinile în lateral; dacă zice „treisprezece”, fiecare își pune mâinile la brâu; dacă spune: „Treizeci” – toată lumea ridică mâinile (puteți alege orice mișcare).

Profesorul numește rapid una sau alta mișcare. Jucătorul vinovat se așează pe podea. Când 1-2 jucători rămân în cerc, jocul se termină; se anunta castigatorii.

Loc liber

Jucătorii stau în cerc.

Profesorul cheamă doi copii care stau lângă el. Stau cu spatele unul la altul și la semnal: „Unu, doi, trei – fugiți!” - alergați în diferite direcții în jurul cercului, alergați la locul lor și așezați-vă.

Adultul și toți jucătorii notează care dintre băieți a fost primul care a ocupat locul liber.

Apoi profesorul îi cheamă pe ceilalți doi copii, jocul se repetă.

Stai, stai, Yasha

Copiii formează un cerc.

În centrul cercului este un copil legat la ochi. Restul jucătorilor, ținându-se de mână, merg în cerc și spun:

Stai, stai, Yasha,

Sub tufa de nuci.

Roșcă, roade, Yasha,

Nuci prăjite

Cadouri pentru cei dragi.

Copiii se opresc și bat din palme:

Chock, chock, purcel,

Ridică-te, omulețule Yasha.

Copilul șofer se ridică și se învârte încet în interiorul cercului.

Unde este mireasa ta

Ce poarta ea

Care este numele ei

Și de unde o vor aduce?

Cu ultimele cuvinte „Yasha” merge la copii, alege orice copil, îl simte și încearcă să ghicească pe cine a găsit, să-i descrie hainele și să le cheme pe nume.

Ghici ce ai făcut

Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul alege un copil care se îndepărtează cu 8-10 pași de toți jucătorii și le întoarce spatele. Trebuie să ghicească ce fac jucătorii.

Copiii sunt de acord asupra acțiunii pe care o vor portretiza. Potrivit profesorului: „E timpul!” șoferul se întoarce, se apropie de jucători și spune:

Buna copii!

Unde ai fost?

Ce ai vazut?

Copiii raspund:

Ce am văzut - nu vom spune

Și ce am făcut - vom arăta.

Dacă șoferul ghicește, alege un alt copil în locul lui. Daca raspunde gresit, jocul se repeta cu acelasi driver.

Aplauze

Copiii se deplasează liber prin hol (loc de joacă).

Pe o palmă a șoferului, aceștia ar trebui să sară, pe două palme - așezați-vă, pe trei palme - să se ridice cu mâinile ridicate (sau orice alte opțiuni pentru mișcări).

Toți copiii reprezintă un fel de acțiune, de exemplu, cântatul la acordeon, călărie, etc. Șoferul ghicește acțiunea reprezentată. Dacă șoferul nu a ghicit, atunci pierde. Copiii îi spun ce făceau și vin cu o nouă acțiune. Șoferul ghicește din nou.

Apoi este selectat un alt șofer, jocul se repetă.

îngrijit

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Gâtul meu, urechile mele, (Îmi freacă gâtul și urechile cu palmele.)

Le ștergem la uscat. (Simulează frecarea cu un prosop.)

Curățenia este cel mai scump lucru. (Ei amenință cu un deget.)

Ne spălăm și pe dinți. (Simulează spălatul pe dinți.)

Unu-doi-trei, unu-doi-trei, (Bate din palme.)

Periați dinții trei curățați! (Simulează spălatul pe dinți.)

Ai grijă de mâinile tale!

Scop: dezvoltarea atenției, a vitezei de reacție.

Copiii formează un cerc. Profesorul, care la început joacă rolul liderului, stă în mijlocul cercului. Copiii își întind brațele înainte, cu palmele în sus. La semnalul „Ai grijă de mâinile tale!” - profesorul încearcă să atingă palmele jucătorilor. Copiii ar trebui să-și ascundă rapid mâinile la spate. Cei atinși de șofer sunt eliminați din joc.

Gândac

Scop: dezvoltarea relațiilor de prietenie în echipa de copii.

Copiii stau în cerc. Driverul este selectat - o eroare. Se ghemuiește în centrul cercului. Copiii merg în cerc cu cuvintele:

Gândacul Păianjen

Picioare subțiri

Cizme roșii

Te-am hrănit

Ți-am dat de băut

Le-au pus pe picioare. (Copiii se apropie de insectă și o pun pe picioare.)

M-au făcut să dansez.

Alege pe cine vrei

Dansează cât vrei!

Bug-ul își alege o pereche și dansează cu el. Jucătorul selectat de bug devine șofer, jocul continuă.

Pisici bune și rele

Scop: să înveți să acționezi după un semnal, să-ți dezvolți capacitatea de a-ți controla emoțiile, să ajuți la ameliorarea tensiunii și a agresivității.

Profesorul îi anunță pe copii că astăzi vor fi pisici. Spune că pisicile sunt amabile (mângâie, toarcă, merg cu un mers moale) și supărate (sar, zgârie, șuieră). La un semnal (de exemplu, o bătaie de tamburin), copiii se transformă fie în pisici rele, fie bune.

Paznic și sonerie

Scop: dezvoltarea atenției, a percepției auditive.

Copiii stau în cerc. Un copil este ales un pic pentru rolul de paznic. Se așează în centrul cercului, cu fața în jos, cu clopoțelul ținut pe spate. Unul dintre copii, către care profesorul arată în tăcere, se furișează la gardian, ia cu grijă soneria și se întoarce la locul lui. După cuvinte— Paznicul, paznicul, ai adormit prea mult, ți-a dispărut soneria!paznicul se trezește și începe să caute soneria. Se uită atent la copii, încercând să ghicească cine are soneria. Dacă paznicul nu găsește clopoțelul mult timp, profesorul spune: „Suna, clopoțel!” Copilul care a ascuns clopoțelul îl scutură la spate, se aude un sunet, paznicul îl găsește pe jucătorul care a ascuns soneria după sunet.

Pietricele

Scop: de a dezvolta atenția, capacitatea de a acționa la un semnal.

Copiii execută mișcări de dans pe muzică. Imediat ce muzica se termină, copiii se transformă în „pietricele”: se așează pe podea cu capul în jos și îi acoperă cu mâinile. Profesorul acoperă o „pietricică” cu o pătură. Copiii ghicesc cine este acolo.

Găsește și tace

Scop: dezvoltarea atenției, a rezistenței, a percepției spațiale.

Veți avea nevoie de o jucărie mică pentru a vă juca. Profesorul ascunde jucăria în grup, se oferă să o găsească. Avertizează că, după ce ați găsit o jucărie, trebuie să mergeți la profesor și să spuneți în liniște unde este ascunsă. Nu poți să iei o jucărie în mâini și să vorbești cu voce tare despre locul în care se află.

Legume si fructe

Scop: dezvoltarea atenției, consolidarea cunoștințelor despre legume și fructe.

Copiii stau în cerc. Profesorul numește diverse legume și fructe. Dacă se numește legumă, băieții se ghemuiesc, dacă este un fruct - stați în picioare și ridicați mâinile.

Într-un cerc uniform

Scop: dezvoltarea atenției.

Copiii, ținându-se de mână, merg în cerc, citesc o poezie.

Într-un cerc uniform

Unul dupa altul

Mergem pas cu pas.

Stai pe loc!

Prietenos împreună

Hai să o facem așa!

La sfârșitul poeziei, copiii repetă mișcarea arătată de profesor.

Semafor

Scop: dezvoltarea atenției, a percepției culorilor.

Pentru joc aveți nevoie de cercuri de roșu, galben și verde. Copiii sunt împrăștiați cu fața către profesor. La semnal roșu, toți stau pe loc, la semnal galben, se ridică, la semnal verde, merg pe loc.

Tăcere