Să ne amintim termenii și conceptele de bază ale activității politice. Activitate politică. Stare. Stare. Rol. Rol. Cultura politică democratică. Cultura politică democratică. Participarea politică și tipurile acesteia. Participarea politică și tipurile acesteia.
Sarcina 1 Să ne testăm cunoștințele 1.Partidul de tip parlamentar 2.Pluralismul politic 3.Responsabilitatea civilă 4.Regimul totalitar. 5. Populism. 6. Ochlocrația. 7.Societatea civilă. 8.Cultură politică democratică. 9.Drepturile omului. 10.Starea socială juridică. 11.Democrația. 12. Autoritarismul. 13.Toleranta. 14.Consens. I. O societate dominată de: proprietate publică, reglementarea planificată a economiei, putere executivă puternică, un singur partid, o singură ideologie, oamenii sunt mijloacele de realizare a celor mai importante sarcini politice. II. O societate dominată de: mare proprietate privată, o piață liberă, un sistem politic bipartid, o persoană are libertate economică, toate drepturile naturale și inalienabile, statul nu stabilește scopul asigurării sociale pentru șomeri și săraci. III. O societate în care predomină diverse forme de proprietate, o combinație de elemente planificate și de piață de reglementare economică, securitatea socială a cetățenilor, separarea puterilor, statul de drept, o persoană este cea mai înaltă valoare a acestei societăți.
Statutul politic al unui individ STATUTUL POLITIC este LOCUL PERSOANEI ÎN SISTEMUL POLITIC AL SOCIETĂȚII, ANSUL DREPTURILOR ȘI LIBERTĂȚILOR INALIENALE, OBLIGAȚIILOR, OPORTUNITATEA DE A INFLUENȚA VIAȚA POLITICĂ A SOCIETĂȚII. DREPTURI ȘI LIBERTĂȚI POLITICE Roluri și funcții politice pe care o persoană le îndeplinește în conformitate cu statutul său. Varietatea rolurilor politice ale unui individ: alegător, deputat, primar, guvernator, senator, membru de partid, președinte.
Alegătorii
Sarcina 4. Cu ce tipuri de participare politică corespunde fiecare dintre caracteristicile date? a) Ales în Duma Orășenească, a depus toate eforturile pentru a îndeplini cerințele alegătorilor de a schimba programul de funcționare al celor mai mari magazine universale. b) Odată a luat parte la alegerile consilierilor raionali și și-a amintit multă vreme, surprins de activitatea sa. c) De fiecare dată când se apropiau alegerile prezidențiale, se îngrijora, citea articole analitice în ziare și nu rata niciunul politic serios. discuție într-un studio de televiziune. Alegerile au trecut, iar interesul lui pentru politică a scăzut.
Toate articolele capitolului 2 din Constituția Federației Ruse „Drepturile omului și libertățile omului și ale cetățeanului” fac o distincție constantă între drepturi și libertăți în funcție de prezența sau absența cetățeniei. Acest lucru se reflectă în formularea articolelor. Acolo unde se discută drepturile omului, Constituția folosește următoarele formulări: „toată lumea are dreptul”, „toată lumea poate”, „toată lumea este garantată” etc. Astfel de formulări subliniază recunoașterea drepturilor și libertăților oricărei persoane situate pe teritoriul Rusiei, indiferent dacă este cetățean al Federației Ruse, străin sau apatrid. Împreună cu aceasta, articolele 31,32,33,36 din Constituția Federației Ruse formulează drepturi care aparțin numai cetățenilor Federației Ruse. Concluzie: sfera drepturilor și obligațiilor depinde, în primul rând, dacă o persoană este sau nu cetățean al oricărui stat. O caracteristică a statutului juridic al unui cetățean este, în primul rând, că un cetățean, pe lângă drepturile personale, economice, sociale și alte drepturi, are drepturi politice în totalitate.
Drepturi politice și libertăți individuale Drepturi politice și libertăți individuale Dreptul de a participa la gestionarea afacerilor statului. Dreptul de a participa la gestionarea afacerilor statului. Dreptul de a alege și de a fi ales în organele reprezentative ale statului și în organele administrației publice locale. Dreptul de a alege și de a fi ales în organele reprezentative ale statului și în organele administrației publice locale. Dreptul de a participa la un referendum. Dreptul de a participa la un referendum. Dreptul la acces egal la serviciul public. Dreptul la acces egal la serviciul public. Dreptul de a participa la administrarea justiției. Dreptul de a participa la administrarea justiției. Dreptul de a face apel la organele de stat și la autoritățile locale. Dreptul de a face apel la organele de stat și la autoritățile locale. Dreptul de a se întruni în mod pașnic, fără arme, de a organiza întruniri, mitinguri și demonstrații, procesiuni și pichete. Dreptul de a se întruni în mod pașnic, fără arme, de a organiza întruniri, mitinguri și demonstrații, procesiuni și pichete.
Să ne amintim - Nu este suficient să ai drept de vot și trebuie să fii pregătit pentru rolul de alegător pe plan intern, în funcție de calitățile tale personale; Nu este suficient să fii cetățean în sensul legal, trebuie să fii cetățean în sensul larg al cuvântului. Un cetățean are acele trăsături de personalitate care îl fac capabil să participe conștient, proactiv și calificat la guvernarea țării și o soluție fezabilă la problemele cu care se confruntă. Este extrem de important pentru un stat democratic ca mecanismul sistemului electoral să funcționeze corect. Dacă nu funcționează, democrația își va pierde cea mai importantă bază - adevărata alegere a organelor guvernamentale.
Trebuie să știți acest lucru Trebuie să știți Un cetățean al Federației Ruse care a împlinit vârsta de 18 ani dobândește statutul de alegător. Participarea la alegeri este o manifestare a responsabilității, conștiinței, maturității politice și juridice și culturii fiecărui cetățean. Nimeni nu are dreptul de a controla voința alegătorului. Drepturile electorale ale cetățenilor sunt dreptul constituțional de a alege și de a fi ales în organele guvernamentale și organele alese ale autoguvernării locale (articolul 3, 23, Constituția Federației Ruse). Într-un regim democratic, alegătorul participă la alegeri pe bază de vot universal, egal, direct, prin vot secret. Participarea la alegeri este voluntară. Îndeplinirea cu onestitate a îndatoririlor unui alegător este unul dintre semnele importante ale cetățeniei. Depinde mult de rezultatele alegerilor pentru autoritățile de stat și administrațiile locale, atât în viața țării, cât și a regiunii.
De asemenea, împiedicați în orice mod un cetățean să-și exprime liber voința în timpul votării. Este interzis să exercite orice influență asupra unui cetățean pentru a-l obliga să participe sau să nu participe la alegeri. De asemenea, este interzis să se împiedice în vreun fel un cetățean să-și exprime liber voința la vot.
Să ne amintim: În timpul campaniei electorale, abuzul de libertate a presei, campania care incită la ură și dușmănie socială, rasială, națională sau religioasă, solicită preluarea puterii, schimbarea violentă a ordinii constituționale și încălcarea integrității statului , iar propaganda de război nu este permisă. -Dacă se comite aceste încălcări, comisiile electorale au dreptul de a se adresa instanței de judecată cu propunere de anulare a deciziei de înscriere a unui candidat (lista de candidați). Propunerea menționată este examinată de instanță în termen de trei zile. -Comisiile electorale monitorizează respectarea procedurii stabilite pentru campania pre-electorală. (Din Legea federală a Federației Ruse „Cu privire la garanțiile de bază ale drepturilor electorale ale cetățenilor Federației Ruse.)
Sunteți familiarizat cu programul Ați întâlnit candidații? cu candidatul? candidați? cu candidatul? da nu da nu nu da nu da Sunteți încrezător că candidații își vor ține promisiunile? 29 de persoane (72,5%) 11 persoane (27,5%) 9 persoane (77,5%) 9 persoane (22,5%) Nu 37 persoane. (92,5%) Da. 3 persoane (7,5%)
AgeEducation Candidat Partidul Sub 30 de ani Superioare-4 (66,7%) Secundar-2 (33,3%) Dyachenko-2 (33,3%) Bobrov-1 (16,7%) Fradkov-1 (16,7%) Tarkhov-1 (16,7%) Rusia Unită-1 (16,7%) Spraved.Rusia-1 (16,7%) Partidul Comunist al Federației Ruse-1 (16,7%) Partidul Verzilor-1 (16,7%) Din anii superioare-20 (67%) Secundar special-6 (20%) Secundar-3 (10%) Tuchin-8 (27%) Dyachenko-10 (33,3%) Matveev-3 (10%) Suchkov-2 (7%) Ilyin-1 (3,3%) Bobrov-1 ( 3,3%) Fradkov-1 (3,3%) Sazonov -1 (3,3%) Rusia Unită-11 (37 %) Spraved.Rusia-10 (33,3%) Partidul Comunist al Federației Ruse-2 (7%) Partidul Verzilor-2 (7%) Uniunea Forțelor Dreapte-1 (3,3%) Patrioții Rusiei-1 (3,3%) Din ani Specialist mediu-1 (50%) Secundar-1 (50%) Bobrov-1 (33,3%) Borisov-1 (33,3%) Partidul Comunist al Federației Ruse- 1 (33,3%) Rusia Unită- 1 (33,3%) LDPR-1 (33,3%) Peste 60 de ani Superioare-1 (33,3%) Specialitate medie-2 (66,3%) Bobrov-1 (50%) Tuchin-1 (50%) Rusia Unită-2 (100%)
Are dreptul (poate) Are dreptul (poate) 1) Având împlinit 18 ani, are drept de vot. 2) Nu participați la alegeri și nu votați împotriva tuturor (pe baza principiului participării voluntare). 3) Solicitați și primiți informații despre candidați. 4) Dacă nu sunteți pe listele electorale, aflați și eliminați motivul. 5) Contactați autoritățile care controlează alegerile dacă sunt observate încălcări ale organizației lor
Nu are dreptul (imposibil) 1) Să aleagă dacă: a) nu a împlinit vârsta majoratului, b) recunoscut de instanță ca incompetent, b) recunoscut de instanță ca incompetent, c) condamnat și executând o pedeapsă. c) condamnat și care execută o pedeapsă. 2) Luați mită de la candidat. 3) Votați în numele altcuiva (de exemplu, pentru rude) 4) Impuneți-vă părerea altor alegători. la alegători. 5) Stricați buletinul de vot. 6) Încălcarea normelor de ordine publică la locul alegerilor.
Lecție deschisă de studii sociale clasa a IX-a.
PLANUL LECȚIEI
Lopatinsky Dmitri Vladimirovici
Loc de munca
Şcoala secundară MOBU Nr. Soci, regiunea Krasnodar
Denumirea funcției
Profesor de istorie și studii sociale
Articol
Stiinte Sociale
Clasă
9
Rezumatul lecției
Subiectul lecției : Statutul politic al individului.
Tipul de lecție : lecție de atelier.
Formularul de lecție : joc de rol „Campania electorală”
Ţintă : consolidarea și aprofundarea cunoștințelor teoretice despre modelele politice democratice de comportament; să promoveze stăpânirea practică a metodelor de activitate care reflectă esența rolului alegătorului, precum și dezvoltarea unor calități de personalitate precum umanismul, toleranța, stima de sine și respectul pentru demnitatea celorlalți și responsabilitatea civică.
Echipamente : manuale, caiete, afișe și pliante de propagandă, buletine de vot, o listă de clasă pentru comisia de numărare, un memoriu „Reguli de controversă publică”, formulare de autoevaluare și evaluare a fiecărui participant la joc.
Pregătirea preliminară :
1. Toți elevii din clasă participă la joc. Ele sunt împărțite în două grupe:
Grupa I: partide sau mișcări politice reprezentate de:
„candidații” pentru un post electiv (3 persoane) și „susținătorii activi” sau asistenții acestora (3-4 asistenți pentru fiecare „candidat”)
Grupa II: „alegători”.
2. Selectarea unei probleme, determinarea numelui partidului sau mișcării dumneavoastră politice, alegerea unui lider.
Dezvoltarea programelor electorale de către studenți
Pregătirea unui discurs al „candidatului” și susținătorilor săi - cunoașterea alegătorilor.
Realizare de afișe și pliante de propagandă
În timpul orelor
Cuvânt introductiv de la profesor.
Anunțarea temei, scopul și structura lecției.
Băieți, terminăm studiul nostru asupra unui mare bloc de probleme legate de sfera politică a societății.
Tema lecției de astăzi este „Statutul politic al individului”.
Fiecare cetățean, în funcție de circumstanțele vieții, nevoile personale, abilitățile și oportunitățile, își alege un rol (sau roluri) politice specifice. Nu toată lumea poate merge la un miting sau poate deveni, de exemplu, participanți la mișcarea femeilor. Nu toată lumea, desigur, va dori să facă din politică profesia lor. Da, acest lucru nu este necesar. Cu toate acestea, există un minim necesar de activitate politică garantat de constituții. Aceasta include alegeri democratice. Participarea la acestea este o chestiune responsabilă. La urma urmei, votând pentru un candidat la deputat, o persoană îi delegă dreptul de a-și exprima și proteja interesele la nivel de stat. Cum puteți preveni sau cel puțin modera eroarea la alegere? În acest scop, astăzi desfășurăm un atelier sub forma unui joc de rol „Campania electorală”, în care trebuie să consolidăm și să aprofundăm cunoștințele teoretice despre modelele politice democratice de comportament, să simulăm o situație de liber schimb de opinii, permițându-ne să stăpânească arta argumentării și cultura vorbirii publice și să stăpânească modalități practice de activitate care reflectă rolurile alegătorului și ale candidatului la o funcție de reprezentant ales.
În acest scop, s-au efectuat multe lucrări pregătitoare. În primul rând, clasa a decis asupra alegerii problemei și a nivelului campaniei electorale. Întreaga clasă a fost împărțită în două grupe: prima era formată din partide și mișcări politice, care erau reprezentate de „candidați” pentru o funcție aleasă (3 persoane) și „susținătorii activi” sau asistenții acestora (4-5 asistenți pentru fiecare candidat) ; al doilea este „alegători”.
Fiecare grup a primit sarcini avansate.
Primul grup - „Candidații” - a decis numele partidului lor politic, a pregătit un discurs de prezentare a alegătorilor, a elaborat un proiect de program electoral pe problema identificată și a lansat un pliant și un afiș de campanie.
Al doilea grup, „Alegători”, a gândit întrebări pentru „candidați”, pe baza criteriilor studiate pentru evaluarea programelor electorale.
II . Joc de rol „Campania electorală”.
Discursul de deschidere al profesorului: anunțarea condițiilor jocului.
Astăzi desfășurăm o campanie electorală pentru candidații pentru deputați ai organelor guvernamentale locale din orașul Nijnekamsk din Republica Tatarstan.
Pe tot parcursul jocului funcționează o comisie de numărare, care va ține cont de gradul de participare al fiecărui jucător și la final va număra voturile de pe buletinele de vot. După numărarea voturilor, comisia de numărare va anunța câștigătorul. Toți membrii partidului politic câștigător primesc note excelente.
Membrii rămași ai partidelor politice și alegătorii acestora vor fi, de asemenea, evaluați în funcție de datele furnizate de comisia de numărare și de datele pe care fiecare formațiune politică le va prezenta la finalul jocului privind autoevaluarea și evaluarea fiecărui membru al echipei pe gradul de participare la procesul de pregătire și desfășurare a jocului de rol.
În timpul jocului, fiecare participant este obligat să respecte regulile de bază ale dezbaterii publice (consultați afișul - nota de pe tablă „Regulile dezbaterii publice”).
Eu trebuie:
Ascultă opiniile adversarului tău;
Găsește în ele gânduri apropiate de poziția mea;
Clarificarea și dezvoltarea argumentelor sale;
Formulați-vă clar propria poziție;
Să fie capabil să o fundamenteze cu fapte;
Vedeți clar esența diferențelor noastre
Nu pot:
- „ajunge la personalitatea adversarului”;
Încearcă să-l „strigi”;
Respinge opiniile sale fără dovezi;
Folosiți fapte neverificate sau nesigure
De asemenea, în timpul jocului, fiecare formațiune politică trebuie să respecte cu strictețe regulile de joc anunțate.
Pentru încălcarea regulilor controversei publice și nerespectarea regulamentului se acordă puncte de penalizare, care vor fi luate în considerare la finalul jocului la numărarea voturilor.
Deci, regulile de bază ale jocului au fost anunțate. Putem începe.
Reprezentarea partidelor (mișcărilor) politice și a liderilor acestora.
Permiteți-mi să prezint partidele și mișcările politice, precum și candidații acestora pentru deputați în organele guvernamentale locale ale orașului Nijnekamsk.
Acest:
Partidul politic „Uniunea Tineretului Progresist”
Mișcarea de tineret: „Realizare”
Partidul politic "Phoenix"
Cuvântul pentru a vorbi și a întâlni alegătorii se acordă pe rând fiecărui partid politic (mișcare). Fiecare echipă are 2-3 minute pentru prezentare. Ordinea se stabileste prin tragere la sorti.
Protecția programelor electorale ale partidelor politice (mișcări).
Fiecare partid politic (mișcare) și-a elaborat propriul program electoral.
La elaborarea programului a fost necesar să se țină cont de subiectul de discuție pe care clasa a ales-o anterior. Acest subiect este „Probleme și perspective pentru dezvoltarea orașului Nijnekamsk”.
De asemenea, programele ar trebui să reflecte următoarele aspecte:
Evaluarea situației existente în oraș. Arată punctele forte și punctele slabe.
Formulați principalele direcții pentru îmbunătățirea muncii în orașul Nijnekamsk (în sferele economice, politice, culturale și sociale ale vieții)
Stabiliți obiectivele fiecăruia dintre aceste domenii și mijloacele de realizare a acestora.
Dați argumente (argumente) în favoarea măsurilor pe care le propuneți.
Texte ale programelor electorale ale partidelor politice (mișcări)
(vezi Anexa)
Fiecare partid are 5 minute pentru a-și apăra programul electoral.
Întrebări ale alegătorilor.
După ce fiecare partid politic (mișcare) își prezintă programul electoral, se organizează o dezbatere.
„Alegătorii” pun întrebări, susțin programul de prevederi sau fac comentarii și sugestii critice pentru îmbunătățirea acestuia sau îl resping, invocând argumente și dovezi ale inadecvării acestuia (ineficacitate sau nerealism)
„Alegătorii” pot adresa câte 3 întrebări fiecărui partid politic (mișcare).
Exemple de întrebări pentru dezbatere.
Asistență medicală și educație gratuite în viitor - este o realitate sau un mit?
Înlocuirea beneficiilor cu compensații în numerar – este necesar? Sugestiile dvs. pentru rezolvarea acestei probleme.
Ce beneficii suplimentare puteți oferi locuitorilor din Nijnekamsk?
Se vor reduce facturile la utilități?
Ce loc ocupă angajarea tinerilor în programul tău?
În ce moduri va lupta partidul dumneavoastră împotriva criminalității juvenile?
Ce măsuri intenționați să luați în oraș pentru a-l îmbunătăți?
Cum vă propuneți să rezolvați problema de mediu în orașul Nijnekamsk?
Există elemente în programul dvs. despre îmbunătățirea statutului social al profesorilor din orașul Nijnekamsk?
Cine ar trebui să controleze distribuția drogurilor? Ce modalități vedeți pentru a rezolva această problemă în orașul nostru?
„Alegătorii” primesc buletine de vot pregătite în prealabil și efectuează un vot secret. În timp ce comisia de numărare numără voturile, participanții la joc completează formulare de autoevaluare și evaluare a fiecărui reprezentant al partidului politic (mișcare).
III . Rezumând.
Se dovedește dacă scopul stabilit a fost atins; se notează participanții activi la joc; problemele de implementare practică a propunerilor dezvoltate în timpul jocului sunt în curs de gândire.
IV . Teme pentru acasă:
Scrieți un eseu pe oricare dintre subiectele sugerate:
Este dificil rolul unui alegător?
Tipul democratic de cultură politică, semnificația ei pentru individ și societate.
Care este relația dintre conceptele de „moralitate”, „legalitate” și „politică”? Poate fi politica legală, dar nu morală? Poate fi politica morală, dar ilegală?
(alegerea temei este determinată de student în funcție de nivelul său de pregătire)
Distribuția aproximativă a timpului de predare într-o lecție
(regulamentul jocului de rol)
Prezentarea profesorului (5 min.)
Prezentarea unui partid politic (mișcare) la alegători 2-3 min. (9 min.)
Apărarea programelor electorale de către partidele politice (mișcări) 5 min. (15 minute.)
Întrebări de la alegători către partidele politice (10 min.)
Rezumat (5-6 min.)
Lecție deschisă de studii sociale clasa a IX-a.
PLANUL LECȚIEI
| Lopatinsky Dmitri Vladimirovici |
||
| Loc de munca | Şcoala secundară MOBU Nr. Soci, regiunea Krasnodar |
|
| Denumirea funcției | Profesor de istorie și studii sociale |
|
| Articol | Stiinte Sociale |
|
| Clasă |
Rezumatul lecției
Subiectul lecției : Statutul politic al individului.
Tipul de lecție : lecție de atelier.
Formularul de lecție : joc de rol „Campania electorală”
Ţintă : consolidarea și aprofundarea cunoștințelor teoretice despre modelele politice democratice de comportament; să promoveze stăpânirea practică a metodelor de activitate care reflectă esența rolului alegătorului, precum și dezvoltarea unor calități de personalitate precum umanismul, toleranța, stima de sine și respectul pentru demnitatea celorlalți și responsabilitatea civică.
Echipamente : manuale, caiete, afișe și pliante de propagandă, buletine de vot, o listă de clasă pentru comisia de numărare, un memoriu „Reguli de controversă publică”, formulare de autoevaluare și evaluare a fiecărui participant la joc.
Pregătirea preliminară :
1. Toți elevii din clasă participă la joc. Ele sunt împărțite în două grupe:
Grupa I: partide sau mișcări politice reprezentate de:
„candidații” pentru un post electiv (3 persoane) și „susținătorii activi” sau asistenții acestora (3-4 asistenți pentru fiecare „candidat”)
Grupa II: „alegători”.
2. Selectarea unei probleme, determinarea numelui partidului sau mișcării dumneavoastră politice, alegerea unui lider.
Dezvoltarea programelor electorale de către studenți
Pregătirea unui discurs al „candidatului” și susținătorilor săi - cunoașterea alegătorilor.
Realizare de afișe și pliante de propagandă
În timpul orelor
Cuvânt introductiv de la profesor.
Anunțarea temei, scopul și structura lecției.
Băieți, terminăm studiul unui mare bloc de probleme legate de sfera politică a societății.
Tema lecției de astăzi este „Statutul politic al individului”.
Fiecare cetățean, în funcție de circumstanțele vieții, nevoile personale, abilitățile și oportunitățile, își alege un rol (sau roluri) politice specifice. Nu toată lumea poate merge la un miting sau poate deveni, de exemplu, participanți la mișcarea femeilor. Nu toată lumea, desigur, va dori să facă din politică profesia lor. Da, acest lucru nu este necesar. Cu toate acestea, există un minim necesar de activitate politică garantat de constituții. Aceasta include alegeri democratice. Participarea la ele este o chestiune responsabilă. La urma urmei, votând pentru un candidat la deputat, o persoană îi deleagă dreptul de a-și exprima și a-și proteja interesele la nivel de stat. Cum poți preveni sau cel puțin modera eroarea la alegere? În acest scop, astăzi desfășurăm un atelier sub forma unui joc de rol „Campania electorală”, în care trebuie să consolidăm și să aprofundăm cunoștințele teoretice despre modelele politice democratice de comportament, să simulăm o situație de liber schimb de opinii, permițându-ne să stăpânească arta argumentării și cultura vorbirii publice și să stăpânească modalități practice de activitate care reflectă rolurile alegătorului și ale candidatului la o funcție de reprezentant ales.
În acest scop, s-au efectuat o mulțime de lucrări pregătitoare. În primul rând, clasa a decis asupra alegerii problemei și a nivelului campaniei electorale. Întreaga clasă a fost împărțită în două grupe: prima era formată din partide și mișcări politice, care erau reprezentate de „candidați” pentru o funcție aleasă (3 persoane) și „susținătorii activi” sau asistenții acestora (4-5 asistenți pentru fiecare candidat) ; al doilea este „alegători”.
Fiecare grup a primit sarcini avansate.
Primul grup - „Candidații” - a decis numele partidului lor politic, a pregătit un discurs de prezentare a alegătorilor, a elaborat un proiect de program electoral pe problema identificată și a lansat un pliant și un afiș de campanie.
Al doilea grup, „Alegători”, a gândit întrebări pentru „candidați”, pe baza criteriilor studiate pentru evaluarea programelor electorale.
II. Joc de rol „Campania electorală”.
Discursul de deschidere al profesorului: anunțarea condițiilor jocului.
Astăzi desfășurăm o campanie electorală pentru candidații pentru deputați ai organelor guvernamentale locale din orașul Nijnekamsk din Republica Tatarstan.
Pe tot parcursul jocului funcționează o comisie de numărare, care va ține cont de gradul de participare al fiecărui jucător și la final va număra voturile de pe buletinele de vot. După numărarea voturilor, comisia de numărare va anunța câștigătorul. Toți membrii partidului politic câștigător primesc note excelente.
Membrii rămași ai partidelor politice și alegătorii acestora vor fi, de asemenea, evaluați în funcție de datele furnizate de comisia de numărare și de datele pe care fiecare formațiune politică le va prezenta la finalul jocului privind autoevaluarea și evaluarea fiecărui membru al echipei pe gradul de participare la procesul de pregătire și desfășurare a jocului de rol.
În timpul jocului, fiecare participant este obligat să respecte regulile de bază ale dezbaterii publice (consultați afișul - nota de pe tablă „Regulile dezbaterii publice”).
Eu trebuie:
Ascultă opiniile adversarului tău;
Găsește în ele gânduri apropiate de poziția mea;
Clarificarea și dezvoltarea argumentelor sale;
Formulați-vă clar propria poziție;
Să fie capabil să o fundamenteze cu fapte;
Vedeți clar esența diferențelor noastre
Nu pot:
- „ajunge la personalitatea adversarului”;
Încearcă să-l „strigi”;
Respinge opiniile sale fără dovezi;
Folosiți fapte neverificate sau nesigure
De asemenea, în timpul jocului, fiecare formațiune politică trebuie să respecte cu strictețe regulile de joc anunțate.
Pentru încălcarea regulilor controversei publice și nerespectarea regulamentului se acordă puncte de penalizare, care vor fi luate în considerare la finalul jocului la numărarea voturilor.
Deci, regulile de bază ale jocului au fost anunțate. Putem începe.
Reprezentarea partidelor (mișcărilor) politice și a liderilor acestora.
Permiteți-mi să prezint partidele și mișcările politice, precum și candidații acestora pentru deputați în organele guvernamentale locale ale orașului Nijnekamsk.
Partidul politic „Uniunea Tineretului Progresist”
Mișcarea de tineret: „Realizare”
Partidul politic "Phoenix"
Cuvântul pentru a vorbi și a întâlni alegătorii se acordă pe rând fiecărui partid politic (mișcare). Fiecare echipă are 2-3 minute pentru prezentare. Ordinea se stabileste prin tragere la sorti.
Protecția programelor electorale ale partidelor politice (mișcări).
Fiecare partid politic (mișcare) și-a elaborat propriul program electoral.
La elaborarea programului a fost necesar să se țină cont de subiectul de discuție pe care clasa a ales-o anterior. Acest subiect este „Probleme și perspective pentru dezvoltarea orașului Nijnekamsk”.
De asemenea, programele ar trebui să reflecte următoarele aspecte:
Evaluarea situației existente în oraș. Arată punctele forte și punctele slabe.
Formulați principalele direcții pentru îmbunătățirea muncii în orașul Nijnekamsk (în sferele economice, politice, culturale și sociale ale vieții)
Stabiliți obiectivele fiecăruia dintre aceste domenii și mijloacele de realizare a acestora.
Dați argumente (argumente) în favoarea măsurilor pe care le propuneți.
Texte ale programelor electorale ale partidelor politice (mișcări)
(vezi Anexa)
Fiecare partid are 5 minute pentru a-și apăra programul electoral.
Întrebări ale alegătorilor.
După ce fiecare partid politic (mișcare) își prezintă programul electoral, se organizează o dezbatere.
„Alegătorii” pun întrebări, susțin programul de prevederi sau fac comentarii și sugestii critice pentru îmbunătățirea acestuia sau îl resping, invocând argumente și dovezi ale inadecvării acestuia (ineficacitate sau nerealism)
„Alegătorii” pot adresa câte 3 întrebări fiecărui partid politic (mișcare).
Exemple de întrebări pentru dezbatere.
Asistență medicală și educație gratuite în viitor - este o realitate sau un mit?
Înlocuirea beneficiilor cu compensații în numerar – este necesar? Sugestiile dvs. pentru rezolvarea acestei probleme.
Ce beneficii suplimentare puteți oferi locuitorilor din Nijnekamsk?
Se vor reduce facturile la utilități?
Ce loc ocupă angajarea tinerilor în programul tău?
În ce moduri va lupta partidul dumneavoastră împotriva criminalității juvenile?
Ce măsuri intenționați să luați în oraș pentru a-l îmbunătăți?
Cum vă propuneți să rezolvați problema de mediu în orașul Nijnekamsk?
Există elemente în programul dvs. despre îmbunătățirea statutului social al profesorilor din orașul Nijnekamsk?
Cine ar trebui să controleze distribuția drogurilor? Ce modalități vedeți pentru a rezolva această problemă în orașul nostru?
„Alegătorii” primesc buletine de vot pregătite în prealabil și efectuează un vot secret. În timp ce comisia de numărare numără voturile, participanții la joc completează formulare de autoevaluare și evaluare a fiecărui reprezentant al partidului politic (mișcare).
III. Rezumând.
Se dovedește dacă scopul stabilit a fost atins; se notează participanții activi la joc; problemele de implementare practică a propunerilor dezvoltate în timpul jocului sunt în curs de gândire.
IV. Teme pentru acasă:
Scrieți un eseu pe oricare dintre subiectele sugerate:
Este dificil rolul unui alegător?
Tipul democratic de cultură politică, semnificația ei pentru individ și societate.
Care este relația dintre conceptele de „moralitate”, „legalitate” și „politică”? Poate fi politica legală, dar nu morală? Poate fi politica morală, dar ilegală?
(alegerea temei este determinată de student în funcție de nivelul său de pregătire)
Distribuția aproximativă a timpului de predare într-o lecție
(regulamentul jocului de rol)
Prezentarea profesorului (5 min.)
Prezentarea unui partid politic (mișcare) la alegători 2-3 min. (9 min.)
Apărarea programelor electorale de către partidele politice (mișcări) 5 min. (15 minute.)
Întrebări de la alegători către partidele politice (10 min.)
Rezumat (5-6 min.)
Slide 1
Tema: Statutul politic al individului Întocmit de: Svetlana Ilyinichna Shubenina, profesor de istorie și studii sociale, Instituția de Învățământ Municipal Liceul nr. 34, TyumenSlide 2
Politica este dorința de a participa la putere și de a influența distribuția puterii. M. Weber.
Slide 3
Scop: promovarea formării alegerii politice democratice conștiente și pregătirea pentru implementarea creativă a rolurilor politice tipice pentru un cetățean obișnuit, în conformitate cu cerințele moderne.
Slide 4
Obiective: 1 să dezvăluie esența culturii politice, regulile de comportament politic; 2 să promoveze formarea opoziției conștiente a tinerilor față de încercările de manipulare, să promoveze dezvoltarea unei poziții civice active; 3 să dezvolte disponibilitatea de a afirma valorile și normele democratice în activitățile lor politice practice.
Slide 5
Drepturi și obligații politice: dreptul de a alege și de a fi ales în organele puterii de stat și ale autoguvernării locale; se unesc în organizații publice, inclusiv partide politice; organizarea de mitinguri, procesiuni stradale, demonstrații, pichete, cu sesizarea prealabilă a autorităților; trimite apeluri personale și colective (petiții) către organele guvernamentale și funcționarii.
Slide 6
Roluri politice: alegător, deputat, membru de partid, participant la miting, membru al unei organizații publice etc.
Slide 7
Structura culturii politice: cunoștințe și idei despre politică; orientări valorice politice (credințe, preferințe) metode de acțiune politică practică; conștiință politică; comportament politic.
Slide 8
Funcțiile culturii politice: Identificarea - dezvăluie nevoia constantă a unei persoane de a-și înțelege apartenența la grup și de a se strădui să determine modalități acceptabile pentru a participa la exprimarea și apărarea intereselor unei comunități date. Orientarea - caracterizează dorința unei persoane pentru o reflectare semantică a fenomenelor politice, o înțelegere a oportunităților sociale în implementarea drepturilor și libertăților într-un sistem politic specific. Adaptare – exprimă nevoia unei persoane de a se adapta la viața politică în schimbare. Socializarea caracterizează dobândirea de către o persoană a anumitor aptitudini și proprietăți care îi permit să-și realizeze drepturile civile, funcțiile politice și interesele într-un anumit sistem de putere. Integrarea – oferă diferitelor grupuri posibilitatea de a coexista în cadrul unui anumit sistem politic, păstrând integritatea statului și relația acestuia cu societatea în ansamblu. Comunicarea este asociată cu interacțiunea tuturor subiecților și instituțiilor puterii bazată pe utilizarea conceptelor, simbolurilor, stereotipurilor și a altor mijloace de informare și limbaj de comunicare general acceptate.
Slide 9
Tipuri de culturi politice (după G. Almand și S. Verbe): patriarhal, sau de tip comunitar; subiect sau tip de subiect; tip activist sau participant; „cultură cetățeană”, sau tip mixt.
Slide 10
Forme de participare politică: reacția cetățenilor la impulsurile emanate din sistemul politic; Participarea la alegeri; participarea la activitățile partidelor politice, organizațiilor, mișcărilor; apeluri ale cetățenilor, întâlniri cu un lider politic; participarea la mitinguri, pichete etc.; activitățile liderilor politici.
Slide 11
Gradul de implicare în politică (conform lui M. Weber): Politicienii „ocazionali” sunt oameni care au luat parte la viața politică în timpul alegerilor, referendumurilor, campaniilor electorale etc. Politicienii „part-time” sunt oameni care s-au dovedit în viața politică, care au luat parte la politică din necesitate, care nu a devenit principala afacere a vieții lor. Politicienii profesioniști sunt participanți activi la viața politică, angajați profesional în politică, care a devenit principala lor ocupație și sursa de existență.
Slide 12 Participarea la alegeri este cultura ta politică.
Instituție de învățământ de stat municipală„Școala secundară nr. 1 din Peregrebinsk”
Districtul Oktyabrsky din districtul autonom Khanty-Mansiysk - Ugra
Rezumatul unei lecții de studii sociale în clasa a XI-a pe tema „Statutul politic al individului”
Pregătit
profesor de istorie și studii sociale
Romanyuk Yuri Vasilievici
anul 2014
Subiectul lecției: „Statutul politic al individului”
Scopurile și obiectivele lecției:
Educational:
luați în considerare conceptul de „statut politic personal”; determina participarea politică a cetățenilor la procesele politice, ia în considerare rolurile acestora. Permite studenților să reflecteze asupra propriului statut politic și rolurilor politice asociate.
De dezvoltare:
continua să-și dezvolte abilitățile de muncă independentă (cu textul unui paragraf și documente) și să lucreze în grup (în timpul discuțiilor).
Educational:
promovează dezvoltarea gândirii politice și disponibilitatea de a implementa rolurile politice ale unui cetățean.
Tip de lecție: Lecție despre învățarea unui subiect nou.
Metode: parțial căutare, cercetare
Planul lecției
Moment organizatoric – 1 min.
Studierea unui subiect nou – 22 min.
Lucru de control și consolidare cu studenții – 15 min.
Tema pentru acasă – 2 min.
În timpul orelor:
eu.Explicarea unui material nou de către un profesor sub forma unei prelegeri școlare cu elemente de conversație.
Drepturile și libertățile politice ale unui cetățean includ următoarele drepturi: dreptul de a vota și de a fi ales, de a se uni în organizații publice, de a organiza mitinguri, procesiuni, demonstrații, pichetare (în strictă conformitate cu legislația în vigoare), de a trimite petiții (contestații). ) către agențiile guvernamentale și funcționarii. În consecință, fiecare cetățean are dreptul și oportunitatea de a lua parte la gestionarea treburilor statului, atât direct, cât și indirect - prin reprezentanții săi legali.
Prin realizarea drepturilor și responsabilităților politice, fiecare cetățean îndeplinește anumite roluri politice. Rolurile politice ale unui individ sunt diverse: alegător, participant la miting, membru de partid, deputat. Adesea, o persoană poate îndeplini mai multe roluri politice simultan.
Ce este statutul de personalitate?
Ansamblul de drepturi și obligații ale unui cetățean, persoană juridică, care caracterizează comportamentul său juridic.
Care este statutul juridic al unei persoane?
Un sistem de drepturi, libertăți, interese legitime și obligații recunoscute de stat.
Dar statutul politic al individului?
Locul unei persoane în sistemul politic al societății, totalitatea drepturilor sale politice inalienabile, libertăților, responsabilităților, abilitatea de a influența viața politică a societății.
Participarea politică- acțiuni întreprinse de persoane private și care vizează influențarea politicii publice, gestionarea treburilor publice sau alegerea liderilor politici la orice nivel de putere politică, locală sau națională, manifestarea de către cetățeni a intereselor și pozițiilor lor în raport cu puterea.
Tipuri de participare politică:
Participarea politică poate fi, de asemenea, împărțită în directă și indirectă.
Există 4 tipuri de participare la participarea politică directă: permanentă, unică, temporară și episodică.
Exemple de participare directă. Elevii sunt încurajați să ofere exemple singuri. (Participarea la alegeri, referendumuri, apeluri la organele guvernamentale, munca în agenții guvernamentale, în funcții elective.)
Participarea indirectă presupune participarea pasivă a unei persoane, adică o astfel de participare care este efectuată nu de această persoană însăși, ci de cei pe care i-a autorizat pentru aceasta. (Un exemplu este participarea prin organe alese - parlament, autorități locale și deputați.)
Tipologia participării politice.
Mobilizare - comportamentul politic al unei persoane este determinat fără participarea sa activă - „pentru el” sau „în loc de el” de către cineva de deasupra, superior. (Exemplu – votul colectiv al fracțiunii)
Autonom – comportament politic condiționat de posibilitatea unei alegeri cu adevărat libere. (Exemplu – vot independent și independent)
Pentru a evita dezacordurile politice, sunt necesare cunoștințe politice și cultura politică.
Cultura politică- un set de valori, atitudini, credințe, orientări și simboluri care le exprimă, care sunt general acceptate și servesc la eficientizarea experienței politice și la reglementarea comportamentului politic al tuturor membrilor societății.
Tipologia culturii politice.
În cultura politică, există trei tipuri: democratice, autoritare și totalitare.
Principalele caracteristici ale culturii politice de tip democratic includ prezența cunoștințelor științifice obiective despre realitatea politică și necesitatea înțelegerii acesteia, orientări politice puternice spre afirmarea valorilor politice democratice, precum și orientarea oamenilor către un rol activ în politică, recunoașterea drepturilor și libertăților civile, controlul asupra structurilor de putere.
Principalele caracteristici ale culturii politice de tip totalitar includ subordonarea completă a cetățenilor față de interesele statului, puterea puternică necontrolată, ignorarea cunoașterii științifice obiective a realității politice, orientările valorice politice antidemocratice și acțiunile politice corespunzătoare.
II . Munca independentă a elevilor cu textul manualului de la p. 296-298 – „Este dificil rolul alegătorului?”În urma acestei lucrări, elevii trebuie să noteze în caiete etapele campaniei electorale, exemplele și caracteristicile acestora: nominalizarea candidaților, campania electorală, votul, numărarea voturilor și publicarea rezultatelor. (Exemple și caracteristici - opțiuni individuale)
eu II. Lucru de control și consolidare cu studenții.
Răspundeți la întrebările de la p. 303–304. Răspunsurile la întrebări ar trebui să fie sub forma unei discuții.
IV . Teme pentru acasă:§ 25.
Lista literaturii utilizate și a resurselor de pe Internet.
1. Omul și societatea. Stiinte Sociale. Manual pentru elevii claselor 10-11. educatie generala instituţiilor. La 14.00 Partea 2. Clasa a XI-a. / L.N. Bogolyubov, A.Yu. Labeznikova, L.F. Ivanova și alții; Ed. L.N. Bogolyubova, A.Yu. Labeznikova. – M.: Educație, 2002.
2. Baranov P.A. Studii sociale: o carte de referință completă pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat / P.A. Baranov, A.V. Vorontsov, S.V. Şevcenko; editat de P.A. Baranova. – M.: AST:Astrel, 2009.
3.
4.
5.
Se încarcă...