Ai grijă de mâinile tale!

Scop: dezvoltarea atenției, a vitezei de reacție.

Copiii formează un cerc. Profesorul, care la început joacă rolul liderului, stă în mijlocul cercului. Copiii își întind brațele înainte, cu palmele în sus. La semnalul „Ai grijă de mâinile tale!” - profesorul încearcă să atingă palmele jucătorilor. Copiii ar trebui să-și ascundă rapid mâinile la spate. Cei atinși de șofer sunt eliminați din joc.

Gândac

Scop: dezvoltarea relațiilor de prietenie în echipa de copii.

Copiii stau în cerc. Driverul este selectat - o eroare. Se ghemuiește în centrul cercului. Copiii merg în cerc cu cuvintele:

Gândacul Păianjen

Picioare subțiri

Cizme roșii

Te-am hrănit

Ți-am dat de băut

Le-au pus pe picioare. (Copiii se apropie de insectă și o pun pe picioare.)

M-au făcut să dansez.

Alege pe cine vrei

Dansează cât vrei!

Bug-ul își alege o pereche și dansează cu el. Jucătorul selectat de bug devine șofer, jocul continuă.

Pisici bune și rele

Scop: să înveți să acționezi după un semnal, să-ți dezvolți capacitatea de a-ți controla emoțiile, să ajuți la ameliorarea tensiunii și a agresivității.

Profesorul îi anunță pe copii că astăzi vor fi pisici. Spune că pisicile sunt amabile (mângâie, toarcă, merg cu un mers moale) și supărate (sar, zgârie, șuieră). La un semnal (de exemplu, o bătaie de tamburin), copiii se transformă fie în pisici rele, fie bune.

Paznic și sonerie

Scop: dezvoltarea atenției, a percepției auditive.

Copiii stau în cerc. Un copil este ales un pic pentru rolul de paznic. Se așează în centrul cercului, cu fața în jos, cu clopoțelul ținut pe spate. Unul dintre copii, către care profesorul arată în tăcere, se furișează la gardian, ia cu grijă soneria și se întoarce la locul lui. După cuvinte— Paznicul, paznicul, ai adormit prea mult, ți-a dispărut soneria!paznicul se trezește și începe să caute soneria. Se uită atent la copii, încercând să ghicească cine are soneria. Dacă paznicul nu găsește clopoțelul mult timp, profesorul spune: „Suna, clopoțel!” Copilul care a ascuns soneria îl scutură la spate, se aude un sunet, paznicul îl găsește pe jucătorul care a ascuns soneria după sunet.

Pietricele

Scop: de a dezvolta atenția, capacitatea de a acționa la un semnal.

Copiii execută mișcări de dans pe muzică. Imediat ce muzica se termină, copiii se transformă în „pietricele”: se așează pe podea cu capul în jos și îi acoperă cu mâinile. Profesorul acoperă o „pietricică” cu o pătură. Copiii ghicesc cine este acolo.

Găsește și tace

Scop: dezvoltarea atenției, a rezistenței, a percepției spațiale.

Veți avea nevoie de o jucărie mică pentru a vă juca. Profesorul ascunde jucăria în grup, se oferă să o găsească. Avertizează că, după ce ați găsit o jucărie, trebuie să mergeți la profesor și să spuneți în liniște unde este ascunsă. Nu poți să iei o jucărie în mâini și să vorbești cu voce tare despre locul în care se află.

Legume si fructe

Scop: dezvoltarea atenției, consolidarea cunoștințelor despre legume și fructe.

Copiii stau în cerc. Profesorul numește diverse legume și fructe. Dacă se numește legumă, băieții se ghemuiesc, dacă este un fruct - stați în picioare și ridicați mâinile.

Într-un cerc uniform

Scop: dezvoltarea atenției.

Copiii, ținându-se de mână, merg în cerc, citesc o poezie.

Într-un cerc uniform

Unul dupa altul

Mergem pas cu pas.

Stai pe loc!

Prietenos împreună

Hai să o facem așa!

La finalul poeziei, copiii repetă mișcarea arătată de profesor.

Semafor

Scop: dezvoltarea atenției, a percepției culorilor.

Pentru joc aveți nevoie de cercuri de roșu, galben și verde. Copiii sunt împrăștiați cu fața către profesor. La semnal roșu, toți stau pe loc, la semnal galben, se ridică, la semnal verde, merg pe loc.

Tăcere

1. „Cine va trece mai liniștit”

Sarcini: să se familiarizeze cu mersul într-o direcție dată, să dezvolte capacitatea de a menține echilibrul.

Cursul jocului: Copiii merg într-o formație liberă într-o singură direcție. Profesorul sugerează să meargă liniștit în vârful picioarelor (arată cum trebuie făcut acest lucru). Apoi dă un semnal: „Și acum au mers repede”. Viteza de mers se modifică de mai multe ori la un semnal.

2. "Minge"

Cursul jocului: Copiii descriu modul în care un balon se umple treptat cu aer: ridică încet mâinile în sus și umflă obrajii. Dar mingea „a izbucnit”: copiii sunt încet într-o stare relaxată și se scufundă pe podea spunând: shhhh

Sursa: O. N. Morgunova „Cultura fizică și munca de sănătate într-o instituție de învățământ preșcolar”

3. "Create"

Sarcini: învățați copiii să acționeze conform regulilor, să dezvolte rezistența.

Progresul jocului:
Educatoare: Au plantat semințele în pământ (Copiii stau pe podea, se micșorează într-o minge.) Ploaia a turnat și apoi a strălucit soarele. Boabele au început să germineze, au apărut muguri (Copiii se ridică încet, se trag în sus, ridicând mâinile - „germeni” în sus și se întorc spre „soare”).

4. "Bubble"

Sarcini: să-i învețe pe copii să acționeze la comanda profesorului, să dezvolte atenția.

Desfăşurarea jocului: Copiii împreună cu un adult stau într-un cerc ţinându-se de mână.
Educator:
Umflați bula.
Mufă mare.
Rămâi așa
Nu izbucni.
Copiii care se deplasează treptat înapoi extind cercul. Pe cuvintele „Bubble burst”, își coboară mâinile și spun „shhhh”.
Jocul se repetă de 2-4 ori.
Sursa: O. N. Morgunova „Cultura fizică și munca de sănătate într-o instituție de învățământ preșcolar”

5. "Kva-kva-kva"

Sarcini: dezvoltă memoria auditivă și într-o oarecare măsură coordonarea motrică și atenția.

Descrierea jocului:

Conducătorul este legat la ochi cu un bandaj, iar restul copiilor stau în jurul lui.
Prezentatorul începe să se învârtească și să rostească o incantare:
„Iată o broască de-a lungul cărării
Călărește, și-a întins picioarele,
Am văzut un țânțar, a țipat...
„Pe cuvânt” a țipat”, prezentatorul își arată cu degetele în fața lui.
Jucătorul indicat de prezentator (sau mai aproape de cine) spune: „Kva-kva-kva”. Gazda trebuie să dea numele acestui jucător.
Dacă liderul a ghicit corect, atunci jucătorul identificat devine următorul lider, în caz contrar liderul repetă totul.

Regulile jocului
1. Conducătorul este legat la ochi, iar restul copiilor stau în jurul lui.
2. Prezentatorul se învârte și pronunță discursul de mai sus.
3. Pe cuvântul „a țipat”, prezentatorul arată cu degetele în fața lui, iar jucătorul spre care arată trebuie să spună: „kva-kva-kva”.
4. Daca liderul ghiceste corect cine se afla in fata lui, atunci acest jucator devine lider, altfel jocul incepe de la al doilea punct.

Note:

Gazda nu are voie să atingă jucătorii.
Pentru a complica jocul, este permis să pronunți kwa-kwa cu o voce nefirească pentru sine.

6. "Kitty"

Sarcini: jocul dezvoltă arta, dexteritatea.

Progresul jocului:

Copilul se târăște în patru picioare, imitând o pisicuță. Se oprește și întoarce capul (pisica se uită în jur), apoi își înclină capul (pisica bea lapte).
Pentru copiii de peste doi ani, jocul poate fi complicat: pisica se târăște între picioarele unui adult, sub scaun, se urcă pe canapea, se întinde, toarcă.

7. "Humpty Dumpty"

Progresul jocului

Copiii stau într-o poziție relaxată, cu brațele atârnând liber. Sub textul pronunțat de un adult, întoarceți corpul la dreapta și la stânga (mâinile ar trebui să atârne liber, ca o păpușă de cârpă).

Educator:

Humpty Baltai
S-a așezat pe perete.
Humpty Dumpty.
A căzut într-un vis.

Copiii stau relaxați pe podea. Jocul poate fi jucat cu un singur copil sau cu un subgrup de copii.

8. „Rece și cald”

Sarcini: dezvoltă atenția, gândirea.

Progresul jocului:

Copiii stau pe covor cu picioarele indoite in stil turcesc.

Educator: A suflat vântul de nord. A devenit frig, frig.(Copiii se micșorează în bulgări, încrucișându-și brațele peste piept.)

La semnalul „A ieșit soarele. A devenit cald, cald ”copiii se relaxează ei înșiși. Jocul se repetă de 2-3 ori.

Sursa: O. N. Morgunova „Cultura fizică și munca de sănătate într-o instituție de învățământ preșcolar”

9.„Găsiți o pereche”

Găsește o pereche - jocul dezvoltă abilitățile de clasificare și sortare, coordonarea ochi-mână, motricitatea mâinii și abilitățile de gândire.

Descrierea jocului

Obiectele sunt așezate pe masă, care se potrivesc între ele dintr-un anumit motiv. Amestecă-le. Copilul este invitat să ia orice obiect și să găsească o pereche pentru el și, de asemenea, să explice mai târziu de ce consideră că aceste obiecte sunt împerecheate.

Regulile jocului
1. Sunt colectate diverse obiecte care se potrivesc între ele (creion și hârtie, șosetă și pantof, încuietoare și cheie etc.)
2. Așezați articolele pe masă și amestecați.
3. Copilul este asezat la masa.
4. Un adult alege orice obiect și îi cere copilului să-i găsească o pereche (sau
copilul alege singur subiectul).
5. Dacă copilul găsește o pereche, acestea sunt puse deoparte.
6. Luați următorul articol și repetați același lucru.
7. Jocul continuă până când toate obiectele sunt adunate în perechi.

Notă
În loc de obiecte, puteți folosi imagini de la obiect.
Sursa MF Litvinov „Jocuri populare în aer liber rusești”

10. „Găsiți după descriere”

Găsiți după descriere - un joc pentru copii de doi până la trei ani. Promovează dezvoltarea observației, memoriei și atenției copilului.

Descrierea jocului:

Cereți-i copilului să arate ceea ce îi descrii.
De exemplu: „Te rog, arată-mi obiectul. Este rotund, cu o parte roșie și cealaltă albastră. Te poți juca cu el: rostogolește-l, aruncă-l unul altuia ”(aceasta este o minge).

Regulile jocului:
1. Descrie-i copilului tau un obiect: culoarea lui, forma, din ce este facut, ce poti face cu el
2. Copilul ghiceste si denumeste obiectul conform descrierii

Notă

Poți să descrii oameni, animale, natură – precipitații, copaci... (da, tot ce ne înconjoară) și să-i ceri copilului să ghicească despre cine/despre ce vorbești.

11. "Femeie tacuta"

Obiective: Jocul dezvoltă vorbirea și memoria cu ajutorul rimelor.
Înainte de începerea jocului, jucătorii din cor spun:

Primii născuți, cireșe
Clopotele au sunat.
Prin roua proaspătă
Pe banda altcuiva.
Sunt căni, nuci,
Miere, zahăr.
Tăcere!
După cuvântul „Tăcere” toată lumea ar trebui să tacă. Prezentatorul încearcă să-i facă pe jucători să râdă cu mișcări, cuvinte amuzante, versuri. Dacă cineva râde sau spune un cuvânt, îi dă un fant prezentatorului. La sfârșitul jocului, copiii își răscumpără pierderile: la cererea jucătorilor, cântă cântece, citesc poezii, dansează, efectuează mișcări interesante.

Vârfuri și rădăcini

Copiii stau în cerc sau în linie.

În centrul cercului sau în fața liniei se află un profesor cu o minge mare în mâini. Acest joc poate fi jucat și de unul dintre băieți.

Șoferul aruncă mingea, denumind vârfurile sau rădăcinile. Copilul prinde mingea și o aruncă înapoi, rostind cuvântul potrivit. De exemplu:

Educator. Vânătă.

Copil... Topuri.

Educator... Ridiche.

Copil... Rădăcini.

Educator... Varză.

Copil... Topuri.

Educator. Cartof.

Copil... Rădăcini.

Educator... Căpșună.

Copil... Topuri.

Educator... Usturoi.

Copil... Rădăcini.

Educator. Castraveți.

Copil... Topuri.

La sfârșitul jocului sunt marcați copiii care nu au greșit niciodată.

porti

Copiii traversează locul de joacă în perechi, ținându-se de mână. La semnalul profesorului: "Poarta!" toată lumea se oprește și își ridică mâinile. Ultima pereche trece pe sub poartă - și stă în față. Jocul continuă.

Zilele săptămânii

Luni am înotat

Și marți a pictat, (Ei portretizează cum pictează.)

Miercuri m-am spălat pe față mult timp, (Ei descriu cum se spală.)

Și joi am jucat fotbal, (aleargă pe loc.)

Vineri săream, alergam, (Sărind pe loc.)

Și sâmbătă a dansat, (Se învârt pe loc.)

Duminică am mâncat prăjitură (Ei înfățișează cum mănâncă.)

Iar seara m-am odihnit. (Se ghemuiesc, își pun palmele îndoite sub obraz, închid ochii.)

Gândac

Copiii formează un cerc. În centrul cercului, șoferul este un bug. Se ghemuiește. Copiii, ținându-se de mână, merg în cerc cu cuvintele:

Gândacul Păianjen

Picioare subțiri

Cizme roșii

Te-am hrănit

Ți-am dat de băut

Le-au pus pe picioare.

(Jucătorii vin la bug și îl ajută să se ridice.)

M-au făcut să dansez.

Dansează cât vrei

Alege pe cine vrei!

Bug dansează și apoi alege următorul șofer.

Jocul se repetă.

Taxa de animale

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Unu - ghemuit, (Geume.)

Doi este un salt. (Ei sar pe două picioare la locul lor.)

Acesta este un exercițiu pentru iepurași. (Își pun mâinile pe cap - „urechi pe vârful capului”.)

Și când puii se trezesc, (își freacă ochii cu pumnii.)

Le place să se întindă mult timp, (Se întind cu răpire.)

Asigurați-vă că căscă, (Ei căscă, acoperindu-și gura cu palma.)

Ei bine, dă din coadă. (Mișcați șoldurile dintr-o parte în alta.)

Și puii - îndoaie spatele (Apleacă-te înainte.)

Și ușor de sărit. (Ei sar pe două picioare.)

Ei bine, ursul are picior bot, (Mâinile sunt îndoite la coate, palmele sunt conectate sub talie.)

Labele desfăcute lat (Picioarele depărtate la lățimea umerilor.)

Acum unul, apoi amândoi împreună, (Trecându-se de la picior la picior.)

Călcând apă mult timp. (Ei balansează trunchiul dintr-o parte în alta.)

Și pentru cine încărcarea nu este suficientă -

Ia-o de la început! (Își întind brațele în lateral la nivelul taliei, cu palmele în sus.)

Cum vă merge?

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

- Cum vă merge?

- Ca aceasta! (Afișați degetele mari.)

- Înoți?

- Ca aceasta! (Simulați înotul.)

- Cum alergi?

- Ca aceasta! (Alergând pe loc.)

- Te uiți în depărtare?

- Ca aceasta! (Si-au pus degetele la ochi cu „binoclu”).

- Te aștepți la prânz?

- Ca aceasta! (Își sprijină obrazul cu pumnul.)

- Faci cu mâna după?

- Ca aceasta! (Își flutură mâinile.)

- Dormi dimineata?

- Ca aceasta! (Ei pun ambele mâini sub obraz.)

- Esti obraznic?

- Ca aceasta! (Își plesnesc obrajii umflați.)

Zboară - nu zboară

Copiii stau sau stau într-un semicerc.

Gazda denumește articolele. Dacă obiectul zboară, copiii își ridică mâinile în sus sau în lateral. Dacă nu zboară, mâinile sunt coborâte. Liderul poate face greșeli în mod deliberat, în timp ce mulți copii își vor ridica involuntar mâinile din cauza imitației.

Este necesar să ții la timp și să nu ridici mâinile dacă este numit un obiect care nu zboară.

Maimute

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările în conformitate cu textul.

Suntem maimuțe amuzante.

Jucăm prea tare.

Batem din palme, (Aplaudă.)

Bătăm din picioare (Stomp.)

Ne umflam obrajii, (Ne umflam obrajii.)

Sărim în vârful picioarelor (Ei sar pe loc.)

Și chiar unul față de celălalt

Să arătăm limbile. (Ei își arată limba.)

Împreună sărim în tavan, (Ei sar în sus.)

Ne vom aduce degetul la templu. (Ei aduc un deget la templu.)

Deschide-ți gura mai larg, (Deschide-ți gura.)

Să facem grimase. (Ei fac grimasi.)

După cum spun numărul 3 -

Toate cu grimasă îngheață!

Paseaza mingea

Jucătorii stau în cerc la o distanță de un pas unul de celălalt. Profesorul îi dă unuia dintre băieți o minge. La comanda instructorului: „Începe!” copiii trec mingea în cerc, în timp ce spun clar:

Alergi, minge amuzantă,

Rapid, repede din mână în mână.

Cine are o minge amuzantă

Sari singur!

Cel care are o minge pe cuvântul „el însuși” începe să sară, iar copiii îi însoțesc săriturile cu cuvintele: „Unu, doi, trei!”.

Jocul se repetă, mingea este trecută în cerc mai departe. Pentru a complica jocul, puteți invita copiii, pasând mingea, să pășiți pe loc și să pronunți cuvintele.

Într-un cerc uniform

Copiii, ținându-se de mână, merg ritmic în cerc, recitând o poezie:

Într-un cerc uniform

Unul dupa altul

Mergem pas cu pas.

Stai pe loc!

Prietenos împreună

Hai să o facem așa!

Odată cu sfârșitul cuvintelor, copiii se opresc și repetă mișcarea arătată de profesor, de exemplu, se întoarce, se aplecă, se așează etc.

Buna dimineata!

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Bună dimineața, ochi! (Mângâiați-vă pleoapele cu degetele arătător.)

Te-ai trezit? (Conectează indexul și degetul mare ale ambelor mâini, fă un binoclu din degete și privește în el.)

Bună dimineața, urechi! (Își mângâie urechile cu palmele.)

Te-ai trezit? (Își desfășoară degetele, își duc palmele la urechi.)

Bună dimineața, pixuri! (Îl mângâie mai întâi pe una, apoi pe cealaltă mână.)

Te-ai trezit? (Bate din palme.)

Bună dimineața, picioare! (Mângâind genunchii.)

Te-ai trezit? (Ei bat din picioare.)

Bună dimineața soare! (Ridică mâinile în sus.)

M-am trezit! (Ei ridică privirea.)

Soare, gard, pietricele

Copiii repetă mișcările unui adult.

Mâinile sunt ridicate, degetele ambelor mâini sunt larg răspândite - acesta este soarele.

Mâinile sunt ridicate, palmele sunt îndreptate, degetele sunt presate unul pe celălalt - acesta este un gard.

Mâinile sunt strânse în pumni - acestea sunt pietricele.

Regele a mers prin pădure

Copiii stau în cerc, se țin de mână și merg în cerc, recitând o poezie și efectuând mișcări în conformitate cu textul:

Regele a mers prin pădure,

Prin pădure, prin pădure. (Ei merg în cerc, ținându-se de mână.)

M-am găsit o prințesă

Prințesă, prințesă

Să sărim cu tine

Să sărim, să sărim. (Ei sar pe două picioare la locul lor.)

Și să ne ridicăm picioarele

Dăm cu piciorul, dăm cu piciorul. (Aruncă picioarele drepte înainte.)

Și vom bate din palme

Aplauze (Bate din palme.)

Și ne vom scufunda picioarele

Îneacă, îneca (Ei bat cu picioarele pe loc.)

Sunt eu

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Aceștia sunt ochii. Aici. Aici. (Ele arată mai întâi ochiul stâng, apoi ochiul drept.)

Acestea sunt urechile. Aici. Aici. (Ei iau mai întâi urechea stângă, apoi cea dreaptă.)

Acesta este nasul. Aceasta este gura. (Arată-ți nasul cu mâna stângă, arată-ți gura cu dreapta.)

Există un spate. Există un stomac. (Palma stângă este plasată pe spate, palma dreaptă pe stomac.)

Acestea sunt pixuri. Aplauze. (Întinde ambele mâini, bate din palme de două ori.)

Acestea sunt picioarele. Sus, sus. (Își pun palmele pe șolduri, călcă de două ori.)

Oh, obosit. Șterge-ți fruntea. (Palma dreaptă este purtată peste frunte.)

La girafe

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Girafele au pete, pete,

Pete, pete peste tot, (Se mângâie pe corp - pun pete.)

(Atingeți cu degetele arătător

la părțile corespunzătoare ale corpului.)

Elefanții au falduri, falduri

Pliuri, pliuri peste tot: (Cupuiți-vă - colectați falduri.)

Pe frunte, urechi, gât, coate,

Mănâncă pe nas, burtă, genunchi și șosete.

Pisicile au blană, blană, lână peste tot:

Pe frunte, urechi, gât, coate (Mângâie-te - netezește blana.)

Mănâncă pe nas, burtă, genunchi și șosete. (Atingeți degetele arătător de părțile corespunzătoare ale corpului.)

Și zebra are dungi

Sunt dungi peste tot: (Ele trec marginea mâinii de-a lungul corpului - desenează dungi.)

Pe frunte, urechi, gât, coate

Disponibil pe nas, burtă, genunchi și șosete.

(Atingeți degetele arătător de părțile corespunzătoare ale corpului.)

Fii ordonat

Copiii formează un cerc. Profesorul aruncă la întâmplare mingea jucătorilor. Cel care prinde mingea o returnează, denumind un obiect care ajută să fie curat, îngrijit, să aibă grijă de sine. / P>

Conținutul jocului.

Copiii formează un cerc. Profesorul le dă copiilor un șnur, ale cărui capete sunt legate și se oferă să călătorească cu carusel.

El spune o poezie, pe care copiii o ascultă și încep să o repete treptat:

Abia, abia, abia, abia

Caruselele se învârteau

Și apoi în jur

Toate aleargă, aleargă, aleargă.

Copiii, ținând cordonul cu mâna dreaptă, se întorc la dreapta și, repetând poezia după profesor, merg ritmic în cerc, la început încet, apoi, treptat, grăbindu-și pașii. După ultimul cuvânt, copiii aleargă.

În timpul alergării, profesorul spune: „Be-zha-li, be-zha-li” (de 4 ori), bătând din palme.

După ce copiii merg de două ori în cerc, profesorul schimbă direcția de mișcare, spunând: „Întoarceți-vă”. Jucătorii se întorc în cerc, mută rapid cablul spre mâna stângă și aleargă în cealaltă parte.

Apoi, îngrijitorul continuă cu copiii:

Taci, taci, nu te grăbi!

Opriți caruselul!

Unu și doi, unu și doi!

Jocul s-a terminat!

Mișcarea caruselului devine din ce în ce mai lentă, la cuvintele: „Jocul s-a terminat” – copiii coboară cordonul la pământ și se împrăștie în jurul locului de joacă.

După ce copiii s-au odihnit puțin, profesorul dă trei inele sau trei bătăi tamburinei. Jucătorii se grăbesc să „ocupe locurile pe carusel”, adică stau în cerc, iau snurul, iar jocul se reia. Cel care nu a avut timp să ia loc înainte de al treilea clopoțel nu călărește pe carusel, ci stă în picioare și așteaptă o nouă aterizare pe carusel.

Regulile jocului.

1. Puteți ocupa un loc pe carusel doar la un apel.

2. Cei care nu au avut timp să-și ia locurile înainte de al treilea clopoțel nu participă la plimbare pe carusel.

3. Este necesar să se deplaseze în funcție de conținutul textului, respectând ritmul cuvintelor.

Instrucțiuni pentru îngrijitor.

Puteți lega clopoței, panglici colorate de șnur, astfel încât caruselul să fie elegant.

Puteți repeta jocul de 4-5 ori.

Cu ajutorul acestui joc, profesorul dezvoltă la copii ritmul mișcărilor și capacitatea de a le coordona cu cuvintele. Copiii exersează alergatul, mersul în cerc și construirea în cerc.

Cursă de şoareci

Conținutul jocului.

Copiii sunt împărțiți în două grupuri inegale; cel mai mic (aproximativ o treime) formează un cerc - o „capcană de șoareci”. Restul înfățișează „șoareci”. Sunt în afara cercului. Jucătorii care înfățișează o capcană pentru șoareci își dau mâinile și încep să meargă în cerc acum la stânga, apoi la dreapta, spunând:

Oh, ce obosiți sunt șoarecii
Au mâncat totul, toată lumea a mâncat.
Atenție, trișează,
Vom ajunge la tine!
Aici punem capcana pentru șoareci,
Să-i prindem pe toți deodată!

După ce au spus ultimele două rânduri ale poeziei, copiii: se opresc și își ridică mâinile împreunate. Șoarecii se îndreaptă într-o capcană pentru șoareci și aleargă peste cerc. Profesorul spune: „Aplaudă”, copiii stând în cerc, coboară brațele și se ghemuiesc, - capcana pentru șoareci este considerată trântită. Jucătorii care nu au timp să iasă din cerc sunt considerați prinși. Cei prinși se mută într-un cerc și astfel cresc dimensiunea capcanei de șoareci. Jocul se termină când majoritatea șoarecilor sunt prinși. Se remarcă șoareci mai ageri care nu au căzut în capcana pentru șoareci. După aceea, jocul este reluat, iar jucătorii își schimbă rolurile.

Regulile jocului.

1. Mâinile împreunate pot fi coborâte doar cu cuvântul: „Clap”.
2. După ce capcana pentru șoareci s-a închis, șoarecii nu trebuie să se târască sub brațele celor care stau în cerc sau să-și rupă brațele.

Instrucțiuni pentru îngrijitor.
Profesorul are grijă ca copiii să pronunțe cuvintele în liniște, evidențiind; accente logice fără a scanda fiecare silabă.

Semnalul verbal „Clap” poate fi înlocuit cu o lovitură de tamburin.

Cu ajutorul acestui joc, profesorul dezvoltă la copii rezistența, capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele, dexteritatea. Copiii exersează alergatul, ghemuit, construirea în cerc.

Cine este cel mai probabil să scoată caseta

Conținutul jocului.
Pe locul de joaca traseaza o linie, in spatele careia copiii sunt construiti in mai multe coloane de cate 4-5 persoane in fiecare. La o distanta de 10-15 trepte vizavi de coloane se intinde o franghie a carei inaltime este cu 10-15 cm mai mare decat mainile ridicate ale copiilor. Pe această frânghie se pune o panglică pe fiecare coloană.

La semnalul profesorului: „Fugi!” – toți cei care sunt primul din coloană aleargă la centură, sare în sus și o trage de pe frânghie. Primul care scoate banda este considerat câștigător. Profesorul atârnă din nou panglicile de frânghie; cei care au fost primii în coloană, stau la capătul coloanei, iar restul se mută la linie. La noul semnal, următorii copii aleargă.

Jocul continuă până când toți copiii din coloane scot banda.

Regulile jocului.
1. Poți alerga numai după cuvântul: „Alergă!”
2. Puteți scoate banda doar pe propria coloană.

Instrucțiuni pentru îngrijitor.

Panglicile pot fi înlocuite cu benzi de pânză sau hârtie, care sunt bune pentru multicolore.

Când joci acest joc cu copii mai mari, acesta poate fi îngreunat prin plasarea de obstacole în calea alergării. De exemplu, întindeți o frânghie la o înălțime de 40-50 cm, sub care trebuie să vă târați fără să o atingeți, sau puneți o scândură de 30-35 cm lățime, peste care trebuie să săriți.

Durata totală a jocului este de 5-6 minute.

Cu ajutorul acestui joc, profesorul dezvoltă la copii rezistența, capacitatea de a acționa la un semnal. Copiii exersează alergarea rapidă, săriturile.

Caras și știucă

Conținutul jocului.
Jucătorii sunt împărțiți în două grupe.

Jumătate dintre copii, la doi pași, formează un cerc. Acestea sunt „pietricele de coastă”. La o distanță de un pas în spatele celor care stau în cerc, profesorul desenează un cerc - limitele „iazului”. Un jucător - „știucă” - stă în afara cercului. În jurul lui este conturat un cerc mic - „casa știucii”.

„Au lăsat crapul în iaz”, spune profesorul, iar cealaltă jumătate de copii, înfățișând crapul, aleargă în cerc. „Crucianii” înoată în iaz. Imediat ce profesorul spune: „Știucă” - acesta din urmă alergă în cerc și încearcă să prindă (atinge) carasul. Toți carasii fug din iaz și se ascund în spatele pietricelelor de coastă.

Oricine este atins de o stiuca este considerat prins si merge la ea acasa, iar ea continua sa prinda carasi pana cand toti se ascund in spatele pietricelelor.

Apoi stiuca se intoarce la casa ei, iar carasii ies din spatele pietricelelor si din nou inoata in iaz.

Jocul se reia. După ce a efectuat-o de 2-3 ori, se numără numărul carasilor prinși, iar profesorul alege o nouă știucă (dar nu din numărul celor prinși).

Când jocul se repetă, copiii își schimbă locurile: carasul formează un cerc, iar pietricelele devin caras.

Regulile jocului.

1. O știucă poate alerga într-un cerc, iar carasul se poate ascunde în spatele pietricelelor numai după cuvântul: „Știucă”.

2. Știuca nu poate prinde carasul, ghemuit în spatele pietricelelor.
3. Doar un caras se poate ascunde în spatele unei pietricele.

Instrucțiuni pentru îngrijitor.

Înainte de joc, profesorul le spune copiilor că există prădători printre pești, precum și printre animale. Știuca se hrănește cu alți pești mici, cum ar fi carasul.

Cu un număr mare de jucători, în joc sunt incluse nu una, ci două știuci. Fiecare stiuca are propria sa casa. După joc se numără și se anunță numărul carasilor prinși de fiecare știucă.

Durata totală a jocului este de 6-8 minute.

Cu ajutorul acestui joc, profesorul dezvoltă la copii dexteritatea, capacitatea de a efectua mișcări pe semnal. Copiii exersează alergatul rapid cu eschiv.

Jocurimobilitate redusă pentru copiii de 5-6 ani

Şapcă şi băţ

Conținutul jocului.

Profesorul adună copiii într-un cerc și spune că poți recunoaște un prieten după voce fără să-l vezi. Trebuie doar să asculți mai bine și să taci. Apoi, profesorul îi invită pe copii să-și strângă mâinile și să facă un cerc larg.

Unul dintre jucătorii care își cunoaște camarazii de mult timp, profesorul se pune în mijlocul cercului și îi dă o șapcă frumoasă de hârtie și un băț lung. Șapca este de așa dimensiune încât să acopere fruntea și să coboare până la nas, adică să închidă ochii. În interiorul capacului există un capac care coboară și peste ochi. Copiii încep să meargă încet în cerc și spun:

Pas cu pas, unul după altul
Mergem, mergem în cerc.
Pune o șapcă mare
Trage-l peste ochi așa!

Copiii se opresc și arată cu mâinile cum să tragă șapca. Între timp, cel care stă în mijloc își pune o șapcă și o trage peste ochi.

Copiii merg pe cealaltă direcție, continuând să spună:

Cu un băț, Kolya (Nadia), îndreptă-l,
Cine te-a sunat, spune-mi!

Cel care stă în mijlocul cercului își lovește bățul pe podea, apoi îl întinde unuia dintre jucători. Cel către care îi îndreaptă bastonul, îl ia cu mâna până la capăt și îl cheamă pe numele celui care stă în mijlocul cercului. Șoferul ghicește cine l-a sunat. Ghicind corect, alege un alt jucător în locul lui, căruia îi predă șapca și bastonul.

Regulile jocului.

1. Trebuie să te oprești după cuvântul: „Spune!”.

2. Luați capătul bățului și chemați numele celui împotriva căruia s-a oprit bastonul.

Instrucțiuni pentru îngrijitor.

Lungimea bastonului este de 90 cm (un baston obișnuit pentru exercițiile de gimnastică).

Distanța de la copilul care stă în centru până la jucători ar trebui să fie astfel încât bastonul să nu poată atinge pe nimeni care stă în cerc.

Este necesar să pregătiți în prealabil 5-6 pălării, care sunt schimbate pentru fiecare jucător din motive de igienă; capacul rămâne același.

Profesorul ar trebui să atragă atenția copiilor asupra necesității unei tăcere deplină în momentul în care este chemat numele șoferului, altfel îi va fi greu să ghicească prin voce. Numind șoferul, copiii își pot schimba vocea.

Durata jocului este de 4-5 minute.

Cu ajutorul acestui joc, profesorul dezvoltă la copii rezistența, capacitatea de a efectua mișcări pe semnal. Copiii practică mersul ritmic în cerc. Acest joc promovează dezvoltarea auzului.

Ghici ce ai făcut

Conținutul jocului.

Profesorul alege un jucător care se îndepărtează cu 8-10 pași de toți copiii și le întoarce spatele. Trebuie să ghicească ce fac ceilalți jucători.

Copiii sunt de acord asupra acțiunii pe care o vor portretiza.

Conform cuvântului profesorului: „E timpul!” - ghicitul se întoarce, se apropie de jucători și spune:

Buna copii!
Unde ai fost?
Ce ai vazut?

Copiii raspund:

Ce am văzut, nu vom spune
Și vă vom arăta ce am făcut.

Toți copiii pretind că sunt un fel de acțiune, de exemplu, joacă armonie, călărie, etc. Dacă nu ghicește, atunci pierde. Copiii îi spun ce făceau și vin cu o nouă acțiune. El ghiceste din nou. Apoi, un alt jucător este selectat în locul său și jocul se repetă.

Regulile jocului.

1. Ghicitorul nu trebuie să se întoarcă în timp ce copiii sunt de acord.

2. Vă puteți întoarce și vă apropiați de jucători numai după ce profesorul spune: „Este timpul!”

Instrucțiuni pentru îngrijitor.

Puteți juca o altă versiune a jocului cu copiii.

Copiii spun: „Am fost într-un magazin și am cumpărat diferite jucării. Ghici ce jucării am cumpărat.”

Copiii înfățișează diverse jucării în mișcările lor; de exemplu, lovirea unei mingi imaginare cu o mână sau aruncarea ei în sus. Sau călăresc ținându-se unul pe altul, înfățișând o locomotivă cu abur și vagoane, aleargă și se învârt, înfățișând un vârf, sar peste o frânghie imaginară, în timp ce fac simultan mișcări de rotație cu mâinile etc.

La început, profesorul îi ajută pe copii să vină cu și să arate mișcări, iar apoi copiii vin singuri cu jucării și mișcări.

Cu ajutorul acestui joc, profesorul dezvoltă la copii rezistența (în ghicit), inițiativa, imaginația la alți copii.

Loc liber

Conținutul jocului.
Jucătorii stau în cerc. Profesorul cheamă doi copii care stau lângă el. Stau cu spatele unul la altul și la semnal: „Unu, doi, trei – fugiți!” - alergați în diferite direcții în jurul cercului, alergați la locul lor și așezați-vă. Profesorul și toți jucătorii notează cine a ocupat primul loc liber. Apoi îngrijitorul cheamă alți doi copii și jocul se repetă.

Regulile jocului.

Poți alerga numai după ce profesorul spune: „Unu, doi, trei – fugi!”

Instrucțiuni pentru îngrijitor.

Dacă copiii au stăpânit jocul, poate fi complicat, de exemplu, atunci când se întâlnesc, alergătorii își pot da mâna unul cu celălalt.

Durata jocului este de 5-7 minute.

Cu ajutorul acestui joc, profesorul dezvoltă capacitatea copiilor de a se mișca pe semnal. Copiii exersează alergatul rapid.

următorul copil îi strigă numele și arată mișcarea, toată lumea repetă etc., până când toți copiii își spun numele.

"FIȚI ATENȚI"

Ţintă: crește activitatea creativă a copiilor, trezește imaginația, înveselește, dezvoltă calmul, atenția, capacitatea de a-și gestiona emoțiile și acțiunile, abilitățile de activitate colectivă și bine coordonată.

Profesorul îi invită pe copii să execute toate mișcările pe care le numește, dar în același timp el însuși poate arăta mișcări complet diferite. De exemplu, Educatorul spune: „Mâinile în lateral!”, ridică mâinile în sus etc. Jocul se joacă timp de 2-3 minute. Se poate desfășura atât în ​​cerc, cât și în orice altă formațiune. Opțiune: Copiii fac ceea ce arată profesorul, nu ceea ce spune el.

MIȘCAREA INTERZISĂ

Ţintă: Dezvoltarea coordonării mișcărilor în mușchii mari și mici ai mâinilor.

Descriere: Copiii stau sau stau în picioare cu mâinile pe genunchi. Profesorul arată diferite mișcări gimnastice în mod consecvent pentru brațe și centura de umăr, pentru trunchi, pentru picioare. Copiii repetă toate exercițiile, cu excepția unuia convenit în prealabil - „interzis”. Jocul devine mai dificil cu o schimbare a regulii: atunci când prezentatorul arată mișcarea „interzisă”, copiii efectuează o mișcare diferită atribuită în locul lui. De exemplu, în loc de interzis - întinderea brațelor înainte - copiii trebuie să efectueze o mișcare prestabilită - să bată din palme sau să umfle obrajii.

„TRECAT ȘI AȘEZAT”

Ţintă: Dezvoltarea deprinderii de a arunca și prinde mingea, coordonarea mișcărilor; formarea unei poziții corecte; atentia antrenamentului.

Descriere: Jucătorii sunt împărțiți în două grupe egale și aranjați în două linii paralele între ele, care stau în fața băncilor. Fiecare echipă își alege un căpitan, care se află la o distanță de 5-6 pași de echipele lor. Căpitanii au mingea în mână. La semnalul profesorului, căpitanii aruncă mingea jucătorului din rangul lor din față. El, după ce a primit mingea, o aruncă înapoi căpitanului și se așează pe bancă. Căpitanul aruncă mingea următorului jucător din echipa sa. Îl aruncă înapoi căpitanului și se așează lângă primul. Alți jucători fac la fel. Jocul se termină când toți jucătorii din echipă sunt așezați. Jucătorul care nu prinde mingea trebuie să alerge după el și să se întoarcă la locul său.

"FULGI DE NEA"

Ţintă: Formarea unei poziții corecte, întărirea mușchilor arcului piciorului; predarea mișcărilor plastice, capacitatea de a relaxa mușchii.

Descriere: Grupul de copii este împărțit în „fulgi de zăpadă”, „adiere”, prezentatorul este „Frost”. „Brizele” stau pe scaune (bancă), „fulgii de zăpadă” se împrăștie în întreaga zonă (hol), „Frost” spune: „Vânturile bat”. „Brizele” încep să sufle împreună cu „Frost”: „sh-sh-sh”. „Fulgii de zăpadă” stau pe degetele de la picioare, mâinile sunt ridicate, mâinile sunt relaxate, încep să calce încet pe degetele de la picioare, mergând la o alergare ușoară pe întregul site și se învârt. „Frost” spune îmbrățișându-se: „Frost!” „Frost” spune: „Module Breeze, suflă ușor”. Copiii, fără a se încorda, expiră cu sunetul „fff-oo-oo”, „fulgii de zăpadă” se ridică lin, ridică mâinile în sus și aleargă cu ușurință cu degetele de la picioare pe tot site-ul. În același timp, buzele se închid într-un tub, iar copiii sufla pe un puf care înfățișează fulgi de zăpadă zburători. Jocul se repetă: „fulgii de zăpadă” devin „vânturi” și invers.

„CHIAR CERCUL”

Ţintă:învață copiii să execute diverse mișcări în conformitate cu textul, să dezvolte atenția, memoria. Întărește mușchii spatelui, picioarelor.

Descriere : Copiii, ținându-se de mână, merg ritmic în cerc, citind o poezie.

Într-un cerc uniform

Unul dupa altul

Mergem pas cu pas.

Stai pe loc!

Prietenos împreună

Hai să o facem așa!

Odată cu sfârșitul cuvintelor, se opresc și repetă mișcarea arătată de profesor, de exemplu, se întoarce, se aplecă, se ghemuiesc etc.

„Dansul rotund de iarnă”

Ţintă: Dezvoltarea coordonării mișcărilor, atenției, vitezei de reacție.

Descriere: Copiii formează un cerc, cu fața în centrul cercului.

Cercul este mai larg, cercul este mai larg, iarna cheamă. Ei merg pe loc, bat din palme.

Toate fetele și băieții din runda de iarnă dansează.

Țineți mâinile împreună, unul, doi, trei.

Și dați-vă în cerc, unu, doi, trei! Mergând în cercuri ținându-se de mână

Acum te întoarce, unu, doi, trei! Copiii se întorc în altă parte

Și dați-vă în cerc, unu, doi, trei! Mergând în cerc, ținându-se de mână la stânga

Acum mergeți împreună, unu, doi, trei!

În același loc, unu, doi, trei! Ei merg pe loc.

Învârte-te ca fulgii de nea, unu, doi, trei. Rotiți pe loc, cu brațele în lateral - în jos. Și coboară la pământ, unu, doi, trei! ghemuiește-te.

"PASEAZA MINGEA"

Ţintă: efectuați mișcări în conformitate cu textul; după ce auzi ultimele cuvinte, prinde mingea cu ambele mâini fără a o apăsa la piept.

Descrierea jocului: Copiii pasează mingea într-un cerc cu cuvintele:

"1,2,3 - alergați mingea rapid,

4,5,6 - iată-l, iată-l

7,8,9 - cine stie sa arunce? EU SUNT!"

Cel care are mingea pe cuvântul „eu” merge la mijlocul cercului și spune:

"Unu, doi, trei - fugi!" sau doar aruncă mingea în sus și o prinde.

"BUNA DIMINEATA"

Ţintă:învață-i pe copii să asculte cu atenție poezia și să acționeze conform textului. Descriere: copiii sunt liberi să stea în jurul holului și să efectueze mișcări de joc. Buna dimineata! – păsările au început să cânte. (copiii fluturând cu mâinile) Oameni amabili se ridică din pat; (arată cum se trezesc, întinde-te) Tot întunericul se ascunde în colțuri (se ghemuiește și își acoperă ochii cu mâinile) Soarele a intrat și e de afaceri! (reveniți la poziția anterioară, întindeți brațele în lateral, mărșăluiți pe loc)

"Păsări" Ţintă: învață să execute mișcări de imitație, imita imitațiile vocale ale păsărilor. Descriere: Copiii stau în cerc sau stau liber în jurul holului, efectuează mișcări în conformitate cu cuvintele: Un stol de păsări zboară spre sud, cerul este albastru în jur. (Copiii bat din brațe ca pe aripi)
Să zbori cât mai curând posibil,
Trebuie să batem din aripi. (Copiii flutură cu mâinile mai intens)
Soarele strălucește pe cerul senin,
Astronautul zboară într-o rachetă. (Întindere - mâinile sus)
Și sub pădure, câmpurile -
Pământul se întinde. (Aplecare jos înainte, brațele întinse în lateral)
Păsările au început să coboare
Toată lumea se așează în poieniță. Au un drum lung de parcurs
Păsările au nevoie să se odihnească. (Copiii stau într-o ghemuială adâncă și stau câteva secunde)
Și din nou este timpul să plecăm, trebuie să zburăm mult. (Copiii se ridică și își bat „aripile”)
Aici este sudul. Ura! Ura! E timpul să aterizăm. (Copiii se ghemuiesc)

"ÎNGHEŢA"

Descriere: Textul poeziei este recitat și mișcările însoțitoare sunt executate în același timp.

Ne batem din picioare, (ștampila) Batem din palme, (aplaudă) Ne clătinam din cap, (scuturăm din cap) Ne ridicăm mâinile, (mâinile sus) Apoi le coborâm, (mâinile în jos) Ne dăm mâinile (mâinile) în „lacăt”) Și alergăm în jur, (învârtindu-ne pe loc) Unu, doi, trei, (trei palme) Orice figură îngheață! (portează orice formă)

„Pregătiți-vă, copii!”

Ţintă: îmbunătățirea capacității de a naviga în spațiu, evitarea coliziunilor; mutați într-o situație generală de joc.

Descriere: Copiii formează un cerc, își întorc fețele spre centrul cercului.

Pregătiți-vă, copii! Primăvara strigă: „Este timpul să mergem!”

Bate din palme.

Ne vom plimba prin pădure, vom respira aer curat.

Ei merg pe loc. Respirați pe nas.

Vom merge în vârful picioarelor pe potecă unul după altul.

Se întorc, merg în vârful picioarelor, cu mâinile pe centură.

Nu vom păși în bălți mici, o să ocolim.

Merg, ridicând genunchii sus, cu mâinile la spate.

Brazii stăteau în cale. Trebuie să le ocolim.

Ei merg ca un șarpe unul după altul.

Mergeți, copii, aveți grijă: puteți înțepa crengile.

Vom merge după primăvară, vom începe un dans rotund.

Mergând în cerc, ținându-se de mână.

Să cântăm și să dansăm - Primăvara - întâlni un pistrui.

Oprește-te, ridică mâinile. Apoi executați o plecăciune - aplecați-vă, coborâți brațele.

"PASEAZA MINGEA"

Ţintă: Pentru a dezvolta observația, dexteritatea la copii.

Descriere: Toți jucătorii stau într-un cerc unul lângă celălalt, cu fața în centru. Un jucător stă în centru, acesta este difuzorul. Jucătorii își țin mâinile la spate. Unuia i se dă o minge în mâini. Copiii încep să treacă mingea unul altuia la spate. Șoferul încearcă să ghicească cine are mingea. El poate cere fiecărui jucător să-și arate mâinile spunând „mâini”. Jucătorul întinde ambele mâini înainte, cu palmele în sus. Cel care are mingea sau care a scăpat-o, stă la mijloc, iar șoferul la locul lui.

Descriere: Mingea este trecută în orice direcție. Mingea se transmite doar vecinului. Nu poți să dai mingea unui vecin după ce șoferul a cerut să-și arate mâinile. Opțiunile sunt: Introduceți două mingi în joc. Creșteți numărul de șoferi. Dă-i celui care are mingea o sarcină: sări, dans etc.

„JUCĂRIE PIERDUTĂ”

Ţintă: dezvolta memoria si atentia, capacitatea de concentrare.
Descriere: Ridicați și puneți cinci până la șase jucării mici pe masă.
Invitați copiii să le memoreze și apoi să închidă ochii pentru câteva secunde. În acest moment, scoateți una dintre jucării și cereți-le să ghicească ce ați ascuns.
Dacă este dificil pentru copii să-și amintească atât de multe jucării deodată, începeți jocul cu trei sau patru, crescând treptat numărul.
Desfăşurarea jocului: Invitaţi copiii să-şi amintească succesiunea de aranjare a jucăriilor pe masă (care se află în spatele căreia).
Apoi schimbați imperceptibil două sau trei dintre ele. Rugați-i să ghicească ce jucărie nu este la locul lor.

"Ac si ata»

Sarcini: dezvoltă orientarea în spațiu și, într-o oarecare măsură, coordonarea mișcărilor și atenția. Potrivit pentru joacă în grădinițe și la petreceri pentru copii.

Descriere: Copiii stau unul după altul, ținându-se de mână strâns - acesta este un "fir lung" Profesorul este primul - "ac". Merge pe călcâie, pe degete de la picioare, pe partea exterioară a piciorului, sau ridicând genunchii sus, schimbând constant direcția. Restul copiilor repeta toate miscarile in spatele lui, incercand sa tina pasul.

Ac, ac merge pe stradă

și duce un fir și un fir.

Un ac, un ac pe călcâie (ca un urs, un cal etc.) merge și duce un fir și un fir.

"Stop ! »

Sarcini: Pentru a dezvolta la copii rezistența, capacitatea de a acționa la un semnal. Exercițiu pentru construirea în cerc și mersul în cerc.

Descriere: Copiii se plimbă prin hol. Dintr-o dată muzica se oprește, dar copiii trebuie să meargă în același ritm până când prezentatorul spune: „Stop!”

„Mulți – unul”

Ţintă:Învață să prinzi mingea, exact să o arunci în mâinile instructorului. Îmbunătățiți vocabularul copilului dvs

Descriere: Copiii sunt construiți în cerc, instructorul stă în mijlocul cercului, aruncă mingea fiecărui copil (în moduri diferite) și cheamă cuvântul la singular - copilul prinde mingea și o aruncă înapoi și spune cuvântul în pluralul. 1,2,3 - prinde mingea din urmă, copiii se împrăștie, liderul îi prinde pe băieți cu mingea. Variante: cheamă un cuvânt, de exemplu, casă, copilul prinde mingea, o aruncă înapoi prezentatorului, cheamă un cuvânt cu sufix diminutiv - casă