Sonra yazarların, sanatçıların canlı fantezileri, tasarımcıların dahiyane icatları ve bilim adamlarının keşifleri akla geliyor. Aslında, hayal gücünü kullanmanın daha birçok alanı var, bazılarından şüphelenmiyoruz bile. Görüntü yaratmanın bu zihinsel süreci, sadece bilinçli değil, aynı zamanda bilinçsiz de her türlü aktif olarak yer alır. Hayal gücü o kadar çeşitlidir ki, psikolojide türlerinin bir sınıflandırması bile vardır.

Diğer bilişsel süreçler gibi, hayal gücü de keyfi olabilir, yani amaçlı olabilir ve bilincimiz ve istemli süreçlerimiz tarafından düzenlenebilir. Ancak bilinçli zihinsel aktiviteyle değil, bilinçaltı süreçleriyle ilişkili istemsiz bir hayal gücü de vardır.

Bilinçsizlik derecesi ve istemsiz hayal gücü farklı olabilir. Sanırım hepimiz arzularımız ne olursa olsun düşüncelerin, imgelerin, temsillerin kendiliğinden ortaya çıktığı bir durumu deneyimlemişizdir. Düşünce özgürce beynin "kıvrımlarında dolaşır". Resimler, fikirler kafamda belirir, birleştirilir, değiştirilir, yeni çağrışımlar uyandırır. Bazen, bir aşamada, kendiliğinden ortaya çıkan bir düşünceye ilgi duyabilir ve hayal gücü sürecini kontrol edebiliriz.

Böyle bir durumda, sadece bu zihinsel süreci kontrol etmekle kalmıyoruz, aynı zamanda görüntülerini gerçek olanlardan ayırıyoruz, yani onların fantastik doğasının farkındayız. Ancak, hayal gücünün kesinlikle kendiliğinden, istemsiz ve pasif olduğu başka durumlar da vardır, yani görüntülerin herhangi bir aktif aktiviteye katılımı bile varsayılmaz.

Pasif istemsiz hayal gücü

Bu tür hayal gücü, rüyaları ve halüsinasyonları içerir.

Rüyalar sağlıklı bir ruhun ürünüdür, vizyonları beyin korteksindeki karmaşık uyarma ve engelleme süreçlerinin sonucudur. Engelleme, büyük miktarda mecazi bilginin depolandığı bilinçaltı zihnimizin etkinleştirilmesine izin verir. Bilinçaltı düzeyinde, görüntüler bir çocuk kaleydoskopunda olduğu gibi iç içe geçer, karışır ve yeni kombinasyonlara yol açar. Ve böyle sıra dışı resimler ve karmaşık planlar, hayallerimizin içeriği haline gelir.
Halüsinasyonlar, rüyalardan farklı olarak, beyin aktivitesinin bozulduğu ağrılı durumların ürünüdür. Ciddi bir hastalık sırasında deliryum, alkol ve uyuşturucu zehirlenmesinin sonucu veya zihinsel anormalliklerin sonucu olabilir. Bazen, bir kişinin rasyonel kontrol seviyesi keskin bir şekilde azaldığında, güçlü duygusal çalkantılara yanıt olarak halüsinasyonlar ortaya çıkar.

Farklılıklara rağmen, bu iki tür hayal gücü, bir kişinin onları kontrol edememesiyle birleşir. Ancak, genellikle kendiliğinden ve bir dereceye kadar istem dışı ortaya çıkmalarına rağmen, oldukça bilinçli ve kontrollü olan pasif, üretken olmayan hayal gücü türleri vardır.

Pasif gönüllü hayal gücü

Bu tip iki çok yakın ve benzer zihinsel fenomeni içerir - rüyalar ve rüyalar. Hayal gücünün en önemli işlevlerinden biri tahmindir. Onun sayesinde, gelecekteki olayların gelişimini tahmin edebiliriz ve sadece olası değil, aynı zamanda olası ve hatta oldukça inanılmaz. Neden? Hayal gücümüzün gücü öyle ki her şeyi hayal edebiliyoruz: beyaz Mercedes'teki bir prens bile, piyangoyu kazanma, hatta hizmette baş döndürücü bir başarı bile.

Hayali her zaman gerçekleşmez - herkes için yeterli prens yoktur. Ama neden hayal olmasın?

Rüyalar sadece fanteziler değil, arzu edilen bir geleceğin görüntüleridir. Az ya da çok gerçekçi olabilirler, birçoğunun uygulanması için belirli koşullar ve güçlerin uygulanması gerekir, ancak bunlar oldukça ulaşılabilirdir. Ve en önemlisi, bir tür pasif hayal gücü olsa bile, bir rüya insanı aktif olmaya teşvik eder.
Rüyaların aksine, rüyaların gerçeklikle hiçbir ilgisi yoktur, yalnızca hayal gücümüzün bir ürünüdür ve kural olarak, bir kişi rüyaları gerçekleştirmek için hiçbir şey yapmaya niyetli bile değildir. Bu, gerçekliğin hoş ama yanıltıcı bir şekilde yenilenmesine rağmen.

Rüya ve hayal arasındaki sınır çok kırılgandır, bazen fark edilmesi zordur, ancak farklılıklar basit bir örnekle anlaşılabilir. Fantastik türünde kitap okuyan bir kız, kendini üç prensin veya karanlık efendinin aynı anda kendisine aşık olduğu bir peri masalı dünyasına düşen kahramanın yerinde hayal eder. Bu bir rüya. Ve bir kız bir gün onun da benzer bir kitap yazacağını ve hatta yayınlayacağını düşünüyorsa, bu bir rüyadır. Ve gerekli çabayla, oldukça uygulanabilir.

Aktif gönüllü hayal gücü

Bu, yaşamın tüm alanlarına ve alanlarına aktif olarak katılan bilincimizin tam olarak "betonudur". Bu tür hayal gücü doğada üretkendir, görüntüleri gerçekte somutlaştırılmıştır ve yaratıcı aktivitenin temelidir. Aktif gönüllü hayal gücü de iki türdür: üreme ve yaratıcı.

üreme hayal gücü

Hayal gücü her zaman yeni görüntülerin inşasıyla ilişkilendirilir, ancak yeniliklerinin derecesi değişebilir. Üreme hayal gücü, görüntüleri bir açıklamaya, şemaya, çizime göre yeniden yaratır, çoğaltır, örneğin:

evin ayrıntılı planına göre temsili;
şemaya göre örgü modeli;
kitabın kahramanının tanımına göre görüntüsü;
tarifine göre mutfak başyapıtı.

Üreme hayal gücü, iyi gelişmiş yaratıcı düşünme ve zengin bir duyusal deneyim gerektirir. Sonuçta, görüntüler, oluşturulmuş beceriler temelinde yalnızca halihazırda mevcut olan materyalden oluşturulur. Bu nedenle, herkes bir çizimden bitmiş bir evi veya cihazı "göremez", ancak yalnızca bu konuda eğitim almış, bir "resmi" bir diyagrama bağlama deneyimi de dahil olmak üzere özel bilgiye sahip olanlar.

Aynı şey, edebi bir karakterin veya bir fantezi hayvanının betimleme yoluyla temsili için de söylenebilir. Bu aslında yazarla "birlikte-yaratma"dır. Ayrıca, açıklama ne kadar az net ve net olursa, bir kişinin kafasında ortaya çıkan görüntü o kadar yaratıcı ve orijinal olacaktır. Yazar, polisteki bir suçluya odaklanırken olduğu gibi kahramanın görünüşünü ayrıntılı olarak betimlerse, okuyucunun hayal gücüne yer bırakmaz, böylece hem kahramana hem de kitaba olan ilgiyi azaltır.

yaratıcı hayal gücü

Bu, genel olarak hem hayal gücünün hem de bilişsel süreçlerin en yüksek biçimidir. Yaratıcı hayal gücü sadece fantastik görüntüler yaratmakla ilgili değildir. Gerçekçi resimler veya edebi eserler daha az hayal gücü gerektirmez. Dahası, hayati, doğru ama tamamen yeni görüntülerin yaratılmasıyla bağlantılı olarak kesinlikle yaratıcıdır. Yaratıcı hayal gücü, hem bilimsel hem de tasarım alanlarında ve diğer herhangi bir alanda esastır. Gerçekten de aşçılıktan su tesisatçılığına, şiirden yöneticiliğe kadar her türlü faaliyette yaratıcılığa yer vardır.

Durumu olağandışı bir perspektiften görmemizi, soruna beklenmedik, standart olmayan çözümler bulmamızı, yeni yollar bulmamızı ve sıradan görünümden neyin gizlendiğini görmemizi sağlayan yaratıcı hayal gücümüzdür.

Yaratıcı hayal gücü genellikle ilhamla ilişkilendirilir ve kendiliğindenliği, öngörülemezliği ve kontrol edilemezliği hakkında konuşur. Gerçekten de ilhamla, bilinçaltıyla ve sezgisellikle bir bağlantı var. Bununla birlikte, bu tür bilişsel aktivite, keyfi süreçlere atıfta bulunur; bu, kendisini düzenleme ve kontrole borçlu olduğu anlamına gelir.

Psikolojide özel olanlar araştırılır ve tanımlanır. Onlara hakim olduktan sonra, etkinliğinizi tamamen yeni bir şekilde düzenleyebilir, daha üretken, ilginç ve orijinal hale getirebilirsiniz.

Soru 46. Hayal gücünün tanımı, türleri, işlevleri. Bilişsel ve kişisel problemlerin çözümünde hayal gücünün rolü. Hayal gücünün gelişimi. Hayal gücü ve yaratıcılık.

Hayal gücü kişinin fikirlerini yeniden yapılandırarak, mevcut deneyime dayalı yeni imajlar, fikirler ve düşünceler yaratmanın zihinsel bir sürecidir.

Hayal gücü diğer tüm bilişsel süreçlerle yakından ilişkilidir ve insan bilişsel aktivitesinde özel bir yer tutar. Bu süreç sayesinde, bir kişi olayların gidişatını tahmin edebilir, eylemlerinin ve eylemlerinin sonuçlarını tahmin edebilir. Belirsizlik ile karakterize edilen durumlarda davranış programları oluşturmanıza olanak tanır.

Fizyolojik açıdan hayal gücü, beynin karmaşık analitik ve sentetik aktivitesinin bir sonucu olarak yeni geçici bağlantı sistemlerinin oluşum sürecidir.

Hayal etme sürecinde, geçici sinir bağlantı sistemleri parçalanıyor ve yeni kompleksler halinde birleşiyor gibi görünüyor, sinir hücresi grupları yeni bir şekilde birbirine bağlı.

Hayal gücünün fizyolojik mekanizmaları, beynin korteksinde ve daha derin kısımlarında bulunur.

Hayal gücü Gerçekliğin zihinsel dönüşüm süreci, mevcut pratik, duyusal, entelektüel ve duygusal-anlamsal deneyimin içeriğini işleyerek gerçekliğin yeni bütünsel görüntülerini oluşturma yeteneğidir.

hayal gücü türleri

Konuyla ilgili - duygusal, mecazi, sözlü ve mantıksal

Faaliyet modlarına göre - aktif ve pasif, kasıtlı ve kasıtsız

Görüntülerin doğası gereği - soyut ve somut

Sonuçlara göre - eğlence (gerçekte olan nesnelerin görüntülerinin zihinsel olarak çoğaltılması) ve yaratıcı (şu anda var olmayan nesnelerin görüntülerinin oluşturulması).

Hayal gücü türleri:

- aktif - bir kişi, bir irade çabasıyla, uygun görüntüleri uyandırdığında. Aktif hayal gücü yaratıcı, yeniden yaratan bir fenomendir. Yaratıcı aktif hayal gücü, emeğin bir sonucu olarak ortaya çıkar, bağımsız olarak orijinal ve değerli faaliyet ürünlerinde ifade edilen görüntüler yaratır. Bu, herhangi bir yaratıcılığın temelidir;

- pasif - imgeler kendiliğinden ortaya çıktığında, arzulara ve iradeye bağlı değildir ve gerçekleşmez.

Pasif hayal gücü gerçekleşir:

- istemsiz hayal gücü ... Hayal gücünün en basit biçimi, bizim özel bir niyetimiz ve çabamız olmadan ortaya çıkan görüntülerdir (yüzen bulutlar, ilginç bir kitap okumak). Herhangi bir ilginç, büyüleyici öğretim genellikle canlı, istemsiz bir hayal gücü uyandırır. İstemsiz hayal gücünün bir türü rüya görmek ... N.M.Sechenov, rüyaların, deneyimli izlenimlerin benzeri görülmemiş bir kombinasyonu olduğuna inanıyordu.

- keyfi hayal gücü bir kişinin kesin, somut bir şey hayal etme özel niyetinin bir sonucu olarak yeni görüntülerin veya fikirlerin ortaya çıktığı durumlarda kendini gösterir.

Keyfi hayal gücünün çeşitli türleri ve biçimleri arasında şunlar ayırt edilebilir: hayal gücünü, yaratıcı hayal gücünü ve hayali yeniden yaratmak. Rekreasyonel hayal gücü, bir kişinin bir nesnenin bir temsilini, tanımına karşılık gelen mümkün olduğunca yakın bir şekilde yeniden yaratması gerektiğinde ortaya çıkar. Örneğin, kitap okurken kahramanları, olayları vb. hayal ederiz. Yaratıcı hayal gücü, bir kişinin fikirleri dönüştürmesi ve mevcut modele göre yenilerini yaratmaması, ancak oluşturulan görüntünün dış hatlarını bağımsız olarak ana hatlarıyla belirtmesi ve bunun için gerekli malzemeleri seçmesi ile karakterize edilir. Yaratıcı hayal gücü, rekreasyonel hayal gücü gibi, hafıza ile yakından ilişkilidir, çünkü tezahürünün tüm durumlarında bir kişi önceki deneyimini kullanır. Bir rüya, kendi başınıza yeni görüntüler yaratmaktan oluşan bir tür hayal gücüdür. Aynı zamanda, rüyanın yaratıcı hayal gücünden bir takım farklılıkları vardır. 1) bir rüyada, bir kişi her zaman istediği şeyin imajını yeniden yaratır, her zaman değil; 2) bir rüya, yaratıcı aktiviteye dahil olmayan bir hayal gücü sürecidir, yani. bir sanat eseri, bilimsel keşif vb. şeklinde doğrudan ve doğrudan nesnel bir ürün vermemek. 3) rüya her zaman gelecekteki faaliyetlere yöneliktir, yani. rüya, arzu edilen bir geleceğe yönelik bir hayal gücüdür.

Hayal gücü işlevleri.

İnsan yaşamında, hayal gücü bir dizi belirli işlevi yerine getirir. İlk Bunlardan biri, gerçekliği görüntülerle temsil etmek ve bunları kullanabilmek, problem çözebilmektir. Hayal gücünün bu işlevi düşünme ile bağlantılıdır ve organik olarak ona dahildir. İkinci hayal gücünün işlevi duygusal durumları düzenlemektir. Bir kişi, hayal gücünün yardımıyla, birçok ihtiyacı en azından kısmen karşılayabilir, bunların yarattığı gerilimi hafifletebilir. Bu hayati işlev özellikle psikanalizde vurgulanmakta ve geliştirilmektedir. Üçüncü hayal gücünün işlevi, bilişsel süreçlerin ve insan durumlarının, özellikle algı, dikkat, hafıza, konuşma, duyguların keyfi düzenlenmesine katılımı ile ilişkilidir. Ustalıkla çağrıştırılan görüntüler yardımıyla kişi gerekli olaylara dikkat edebilir. Görüntüler aracılığıyla algıyı, anıları, ifadeleri kontrol etme fırsatı bulur. Dördüncü hayal gücünün işlevi, içsel bir eylem planı oluşturmaktır - görüntüleri manipüle ederek bunları zihinde gerçekleştirme yeteneği. Nihayet, beşinci işlevi, faaliyetlerin planlanması ve programlanması, bu tür programların hazırlanması, doğruluğunun değerlendirilmesi ve uygulama sürecidir. Hayal gücünün yardımıyla, vücudun birçok psikofizyolojik durumunu kontrol edebilir, onu yaklaşan aktiviteye ayarlayabiliriz. Bir kişinin tamamen gönüllü bir şekilde hayal gücünün yardımıyla organik süreçleri etkileyebileceğini gösteren bilinen gerçekler de vardır: solunum ritmini, nabız hızını, kan basıncını, vücut ısısını değiştirin.

Hayal gücü şunları taşır fonksiyonlar (RS Nemov tarafından tanımlandığı gibi):

- gerçekliğin temsili resimlerde;

- duygusal düzenleme devletler;

Bilişsel süreçlerin ve insan durumlarının keyfi düzenlenmesi:

- iç oluşumu hareket planı;

- planlama ve programlama faaliyetler;

- psikofizyolojik yönetim vücudun durumu.

Bilişsel ve kişisel problemlerin çözümünde hayal gücünün rolü.

Hayal gücü, düşünmeyle yakından ilişkilidir:

Düşünmek gibi, geleceği öngörmeyi sağlar;

Hayal gücü ve düşünme bir problem durumunda ortaya çıkar;

Hayal gücü ve düşünme, bireyin ihtiyaçları tarafından motive edilir;

Aktivite sürecinde hayal gücü, düşünme ile birlik içinde ortaya çıkar;

Hayal gücü, bir görüntünün seçimine dayanır; düşünme, kavramların yeni bir kombinasyonunun olasılığına dayanır.

Fantazinin temel amacı gerçeğe bir alternatif sunmaktır. Bu nedenle, fantezi iki ana amaca hizmet eder:

Henüz var olmayan (henüz) bir şey yaratmanıza izin vererek yaratıcılığı teşvik eder ve

Bireye duygusal dengeyi (kendi kendini iyileştirme) elde etmek için kendi kendine yardım etme aracı sunan, ruhun dengeleyici bir mekanizması olarak hareket eder. Fantezi klinik olarak da kullanılır; projektif psikolojik testlerin ve yöntemlerin sonuçları fantezi projeksiyonlarına dayanmaktadır (TAT'da olduğu gibi). Ek olarak, çeşitli psikoterapötik yaklaşımlarda, fanteziye keşfedici veya terapötik bir ajan rolü verilir.

Hayal gücünün gelişimi

Hayal gücünün gelişiminin dinamiklerini karakterize eden belirli yaş sınırlarını belirlemek çok zordur. Hayal gücünün son derece erken gelişiminin örnekleri vardır. Örneğin, Mozart dört yaşında beste yapmaya başladı, Repin ve Serov altı yaşında çizimde zaten iyiydiler. Öte yandan hayal gücünün geç gelişmesi, daha olgun yıllarda bu sürecin düşük düzeyde olacağı anlamına gelmez. Tarih, büyük insanların, örneğin Einstein'ın çocukluklarında gelişmiş bir hayal gücüne sahip olmadığı, ancak zamanla onlardan dahiler olarak bahsetmeye başladıkları durumları bilir.

İnsan hayal gücünün gelişim aşamalarını belirlemenin zorluğuna rağmen, oluşumunda belirli kalıplar tespit edilebilir. Bu nedenle, hayal gücünün ilk tezahürleri, algılama süreci ile yakından ilişkilidir. Örneğin, bir buçuk yaşındaki çocuklar henüz en basit hikayeleri veya masalları bile dinleyemezler, sürekli dikkatleri dağılır veya uykuya dalarlar, ancak kendilerinin yaşadıklarıyla ilgili hikayeleri zevkle dinlerler. Bu fenomende, hayal gücü ile algı arasındaki bağlantı oldukça açık bir şekilde görülmektedir. Çocuk, tartışılan şeyi açıkça temsil ettiği için deneyimlerinin hikayesini dinler. Algı ve hayal gücü arasındaki bağlantı, çocuğun oyunlarında aldığı izlenimleri işlemeye başladığı, daha önce algıladığı nesneleri hayal gücünde değiştirdiği gelişimin bir sonraki aşamasında kalır. Sandalye bir mağaraya veya uçağa dönüşür, kutu bir arabaya dönüşür. Ancak, çocuğun hayal gücünün ilk görüntülerinin her zaman aktivite ile ilişkili olduğuna dikkat edilmelidir. Çocuk rüya görmez, ancak bu aktivite bir oyun olmasına rağmen işlenmiş görüntüyü aktivitesinde somutlaştırır.

Hayal gücünün gelişiminde önemli bir aşama, çocuğun konuşmaya hakim olduğu yaşla ilişkilidir. Konuşma, çocuğun hayal gücüne yalnızca belirli görüntüleri değil, aynı zamanda daha soyut fikirleri ve kavramları da dahil etmesine izin verir. Ayrıca konuşma, çocuğun hayal gücünün imgelerini etkinlik içinde ifade etmekten konuşmadaki doğrudan ifadelerine geçmesine izin verir.

Konuşmaya hakim olma aşamasına, pratik deneyimde bir artış ve çocuğun, nesnenin zaten bağımsız olarak algıladığı ve giderek daha fazla hayal gücünde çalıştığı nesnenin ayrı kısımlarını daha kolay seçmesini sağlayan dikkatin gelişimi eşlik eder. Bununla birlikte, sentez, gerçekliğin önemli çarpıtmaları ile gerçekleşir. Yeterli deneyim ve yetersiz eleştirel düşünme nedeniyle çocuk gerçeğe yakın bir görüntü oluşturamaz. Bu aşamanın ana özelliği, hayal gücünün görüntülerinin ortaya çıkmasının istemsiz doğasıdır. Çoğu zaman, hayal gücü görüntüleri, belirli bir yaştaki bir çocukta istemsiz olarak, aşağıdakilere uygun olarak oluşturulur. içinde bulunduğu durumla.

Hayal gücünün gelişimindeki bir sonraki aşama, aktif biçimlerinin ortaya çıkmasıyla ilişkilidir. Bu aşamada, hayal gücü süreci keyfi hale gelir. Aktif hayal gücü biçimlerinin ortaya çıkışı, başlangıçta bir yetişkinin motive edici inisiyatifiyle ilişkilidir. Örneğin, bir yetişkin bir çocuktan bir şey yapmasını istediğinde (ağaç çiz, bloklarla bir ev inşa et vb.), hayal kurma sürecini harekete geçirir. Bir yetişkinin isteğini yerine getirmek için, çocuğun önce hayalinde belirli bir görüntü yaratması veya yeniden yaratması gerekir. Üstelik, bu hayal gücü süreci, doğası gereği zaten keyfidir, çünkü çocuk onu kontrol etmeye çalışır. Daha sonra çocuk herhangi bir yetişkin katılımı olmadan gönüllü hayal gücünü kullanmaya başlar. Hayal gücünün gelişimindeki bu sıçrama, her şeyden önce çocuğun oyununun doğasına yansır. Odaklanmış ve hikaye odaklı hale gelirler. Çocuğu çevreleyen şeyler, yalnızca nesnel aktivitenin gelişimi için uyaranlar olmakla kalmaz, aynı zamanda hayal gücünün görüntülerinin somutlaştırılması için malzeme görevi görür. Dört ya da beş yaşında bir çocuk, fikrine uygun olarak bir şeyler çizmeye, inşa etmeye, heykel yapmaya, yeniden düzenlemeye ve birleştirmeye başlar.

Hayal gücünde bir başka büyük değişiklik okul çağında gerçekleşir. Eğitim materyallerini anlama ihtiyacı, rekreasyonel hayal gücü sürecinin aktivasyonuna neden olur. Okulda verilen bilgiyi özümsemek için, çocuk hayal gücünü aktif olarak kullanır, bu da algı görüntülerini hayal gücü görüntülerine işleme yeteneğinin aşamalı olarak gelişmesine neden olur.

Okul yıllarında hayal gücünün hızlı gelişmesinin bir başka nedeni de, öğrenme sürecinde çocuğun gerçek dünyadaki nesneler ve fenomenler hakkında aktif olarak yeni ve çok yönlü fikirler almasıdır. Bu temsiller, hayal gücü için gerekli bir temel görevi görür ve öğrencinin yaratıcı aktivitesini teşvik eder.

Hayal gücünün gelişme derecesi, görüntülerin parlaklığı ve geçmiş deneyimlerin verilerinin işlenme derinliği ile bu işlemin sonuçlarının yeniliği ve anlamlılığı ile karakterize edilir. Hayal gücünün gücü ve canlılığı, hayal gücü, örneğin peri masallarının yazarları tarafından, olası olmayan ve tuhaf görüntülerin bir ürünü olduğunda kolayca takdir edilir. Hayal gücünün zayıf gelişimi, fikirlerin düşük düzeyde işlenmesiyle ifade edilir. Zayıf hayal gücü, belirli bir durumu görselleştirme yeteneğini gerektiren zihinsel problemleri çözmede zorluklar gerektirir. Yetersiz bir hayal gücü geliştirme düzeyi ile zengin ve duygusal olarak çok yönlü bir yaşam imkansızdır.

İnsanlar, hayal gücünün görüntülerinin parlaklık derecesinde en açık şekilde farklılık gösterir. Karşılık gelen bir ölçek olduğunu varsayarsak, o zaman bir kutupta bir vizyon olarak deneyimledikleri hayali görüntülerin parlaklığının son derece yüksek göstergelerine sahip insanlar, diğer kutupta son derece soluk fikirlere sahip insanlar olacaktır. Kural olarak, yaratıcı işlerle uğraşan insanlarda - yazarlar, sanatçılar, müzisyenler, bilim adamları - yüksek düzeyde hayal gücü gelişimi buluyoruz.

Hakim hayal gücünün doğasıyla ilgili olarak insanlar arasındaki önemli farklılıklar ortaya çıkar. Çoğu zaman, görsel, işitsel veya motor görüntülerin baskın olduğu insanlar vardır. Ancak, tüm veya çoğu hayal gücü türünde yüksek bir gelişmeye sahip insanlar var. Bu insanlar sözde karışık tip olarak sınıflandırılabilir. Bir veya başka bir hayal gücüne ait olmak, bir kişinin bireysel psikolojik özelliklerine çok önemli bir şekilde yansır. Örneğin, işitsel veya motor tipteki insanlar, var olmayan bir rakibi hayal ederek durumu düşüncelerinde çok sık dramatize eder.

Tarihsel olarak bakıldığında insan ırkında hayal gücünün gelişimi, bireyinkiyle aynı yolu izler. Mitlerin hayal gücünü incelemek için kullanıldığını ilk gören kişi olduğu için adı burada anılmayı hak eden Vico, insanlığın tarihsel yolunu birbirini takip eden üç döneme ayırdı: ilahi veya teokratik, kahramanlık veya masalsı, insani veya tarihsel. uygun anlam; dahası, böyle bir döngü geçtikten sonra yenisi başlar

- güçlü aktivite (genel olarak D.) hayal gücünün gelişimini uyarır

Çeşitli yaratıcı aktivite ve bilimsel aktivite türlerinin geliştirilmesi

Sorunlara bir çözüm olarak hayal gücünün yeni ürünleri yaratmak için özel tekniklerin kullanılması - toplama, tipleştirme, hiperbolizasyon, şemalaştırma

- aglutinasyon (lat. aglutinatio - yapıştırma) - ayrı parçaları veya farklı nesneleri tek bir görüntüde birleştirmek;

- vurgulama, keskinleştirme - oluşturulan görüntüde bir detayın altını çizmek, bir parçayı vurgulamak;

- hiperbolizasyon - bir nesnenin yer değiştirmesi, parçalarının sayısında bir değişiklik, boyutunda bir azalma veya artış;

- şemalaştırma - homojen fenomenlerde tekrarlanan özelliği ve bunun belirli bir görüntüdeki yansımasını vurgulama.

- yazıyor - nesnelerin benzerliğini vurgulamak, farklılıklarını yumuşatmak;

Duyguların ve duyguların aktif bağlantısı.

Hayal gücü ve yaratıcılık.

Önde gelen bağlantı, hayal gücünün yaratıcılığa bağımlılığıdır: yaratıcı etkinlik sürecinde hayal gücü oluşur. Gerçekliğin ve yaratıcı etkinliğin dönüştürülmesi için gerekli olan hayal gücü, bu yaratıcı etkinlik sürecinde oluşmuştur. Hayal gücünün gelişimi, hayal gücünün daha mükemmel ürünleri yaratıldıkça gerçekleşti.

Hayal gücü özellikle önemli bir rol oynar bilimsel ve sanatsal yaratıcılıkta. Hayal gücünün aktif katılımı olmadan yaratıcılık genellikle imkansızdır. Bilim insanının hayal gücü, hipotezler kurmasına, zihinsel olarak hayal etmesine ve bilimsel deneyler yapmasına, sorunlara önemsiz olmayan çözümler aramasına ve bulmasına izin verir. Hayal gücü, bilimsel bir problemi çözmenin ilk aşamalarında önemli bir rol oynar ve genellikle harika tahminlere yol açar.

Bilimsel ve teknik yaratıcılık süreçlerinde hayal gücünün rolünün incelenmesi, bilimsel yaratıcılık psikolojisi uzmanları tarafından gerçekleştirilir.

Yaratıcılık, hayal gücü de dahil olmak üzere tüm zihinsel süreçlerle yakından ilişkilidir. Hayal gücünün gelişme derecesi ve özellikleri, yaratıcılık için, örneğin düşüncenin gelişme derecesinden daha az önemli değildir. Yaratıcılık psikolojisi kendini tüm özel biçimlerinde gösterir: yaratıcı, bilimsel, edebi, sanatsal vb. İnsan yaratıcılığının olasılığını hangi faktörler belirler? 1) bir kişinin uygun yeteneklerle desteklenen ve amaçlılıkla teşvik edilen bilgisi; 2) yaratıcı aktivitenin duygusal tonunu yaratan belirli deneyimlerin varlığı.

İngiliz bilim adamı G. Wallace, yaratıcı süreci araştırmak için bir girişimde bulundu. Sonuç olarak, yaratıcı sürecin 4 aşamasını belirlemeyi başardı: 1. Hazırlık (bir fikrin doğuşu). 2. Olgunlaşma (konsantrasyon, doğrudan ve dolaylı olarak bilginin "toplanması"). 3. Aydınlatma (istenen sonucun sezgisel olarak kavranması). 4. Doğrulama.

Böylece, gerçekliğin hayal gücündeki yaratıcı dönüşümü kendi yasalarına uyar ve belirli şekillerde gerçekleştirilir. Sentez ve analiz işlemleri sayesinde, zaten zihinde olanın temelinde yeni fikirler ortaya çıkar. Nihayetinde, hayal gücü süreçleri, ilk fikirlerin bileşen parçalarına zihinsel olarak ayrıştırılmasından (analiz) ve sonraki kombinasyonlarda (sentez), yani yeni kombinasyonlardan oluşur. Doğada analitik ve sentetiktir. Sonuç olarak, yaratıcı süreç, hayal gücünün sıradan görüntülerinin oluşumunda yer alan aynı mekanizmalara dayanır.

Hayal gücü, mevcut fikirleri yeniden yapılandırarak bir nesnenin, bir durumun görüntüsünü yaratmanın zihinsel bir sürecidir. Hayal gücünün görüntüleri her zaman gerçeğe karşılık gelmez; fantezi, kurgu unsurlarına sahipler. Hayal gücü, gerçekte hiçbir şeye veya çok az şeye karşılık gelen bilince resimler çiziyorsa, buna fantezi denir. Eğer hayal geleceğe çevrilirse buna rüya denir. Hayal gücü süreci her zaman diğer iki zihinsel süreçle - hafıza ve düşünme ile ayrılmaz bir bağlantı içinde ilerler.

hayal gücü türleri

Aktif hayal gücü - onu kullanarak, bir irade çabasıyla, kendi özgür iradesiyle bir kişi, kendi içinde karşılık gelen görüntüleri uyandırır.
Pasif hayal gücü - görüntüleri, bir kişinin iradesinden ve arzusundan ayrı olarak kendiliğinden ortaya çıkar.
Üretken hayal gücü - içinde gerçeklik bilinçli olarak bir kişi tarafından inşa edilir ve sadece mekanik olarak kopyalanmaz veya yeniden yaratılmaz. Ama aynı zamanda görüntüde hala yaratıcı bir şekilde dönüşüyor.
Üreme hayal gücü - görev, gerçeği olduğu gibi yeniden üretmektir ve ayrıca bir fantezi unsuru olmasına rağmen, bu tür hayal gücü yaratıcılıktan çok algı veya hafıza gibidir.

Hayal gücü işlevleri:

Gerçekliğin figüratif temsili;
Duygu durumlarının düzenlenmesi;
Bilişsel süreçlerin ve insan durumlarının keyfi düzenlenmesi;
Bir iç eylem planının oluşturulması.

5. hayal gücü işlevleri: 1. davranış ve faaliyetlerin düzenlenmesi olası sonuçlarının sunumuna dayanan insanlar; 2. tahmin insan pratiğinin gelişmesini sağlayan (genel olarak, tüm teknik ilerleme); 3. Olasılıksal düşünmenin sağlanması, te B, standart dışı problemlerin yaratıcı çözümü için ana mekanizmadır.

Hayal gücünün görüntülerini yaratmanın yolları:

Aglütinasyon, herhangi bir niteliği, özelliği, parçayı birleştirerek görüntülerin oluşturulmasıdır.
Vurgulama - herhangi bir parçayı, bütünün ayrıntılarını vurgulama.
Yazı yazmak en zor tekniktir. Sanatçı, pek çok benzerini içine alan ve dolayısıyla adeta onların temsilcisi olan belirli bir bölümü tasvir ediyor. Aynı şekilde, belirli bir çevrenin, belirli bir dönemin birçok insanının tipik özelliklerinin yoğunlaştığı edebi bir görüntü oluşur.

Yaratıcı hayal gücü bir kişinin fikirleri dönüştürmesi ve mevcut modele göre değil yenilerini yaratması, ancak oluşturulan görüntünün dış hatlarını bağımsız olarak işaretlemesi ve bunun için gerekli malzemeleri seçmesi ile karakterize edilir.

Rüya, özel bir hayal gücü biçimidir - yeni görüntülerin bağımsız olarak yaratılması. Bir rüyanın ana özelliği, gelecekteki faaliyetlere, yani. rüya, arzu edilen bir geleceğe yönelik bir hayal gücüdür.

Hayal gücü türleri: 1. Bir amacın varlığına göre:istemsiz- kasıtsız (çünkü bir amaç yoktur) ve gönüllü çabalar olmadan yeni görüntülerin yaratılması. Bu B tipi, belirli bir algı türüyle ortaya çıkar; keyfi- insanlar tarafından deneyimlerinin amaçlı, kasıtlı kullanımı ve yeni görüntülere (edebi görüntüler, resimler) yeniden yapılandırılması her zaman bir amaç ve gönüllü çabadır; 2. Oluşturulan görüntülerin özgünlük kriterine göre:üreme veya üreme - bir betimlemeye ya da geleneksel bir görüntüye dayalı yeni görüntülerin oluşumu (bir kabarık etek giymiş bir bayan, okursunuz ve hayal edersiniz). Bu B, patlamaya, o anda doğrudan algılamadığını bilme fırsatı verir. Etkinliği büyük ölçüde bir kişinin başka bir kişinin iç durumunu temsil etme ve olayların olası gelişimini hayal etme yeteneğine bağlı olan insanlar arasındaki iletişimin organizasyonunu önemli ölçüde etkileyebilir. Genellikle burada bir kurulum oluşturulur; yaratıcı veya üretken- tamamen yeni, orijinal, benzersiz görüntülerin oluşturulması. Bu tip B, edebi, sanatsal, müzikal, bilimsel, tasarım faaliyetlerinin temelinde yatar (mühendis Garin'in hiperboloidi Belyaev, lazerin 53 yıl içinde ortaya çıkmasını öngördü). Reklam Öğesi arandı fantezi yeni bir görüntüde, tek tek öğeler alışılmadık, genellikle gerçek dışı bir kombinasyonda (canavarlar) bulunur. Bazen ayırt ederler: pasif ve aktif B, bu V'lerin düzenleyici işlevinden hareket eder. Pasif olduğunda, B etkinliğe yol açmaz ve aktif etkinliğin yerine geçer (gerçekliğin vekili olarak). Rüya pasif B'nin bir formu olarak hareket edebilir (Manilov'da olduğu gibi), ancak bir rüya, gerçekleşirse aktif bir forma da uygulanabilir. B sürecinin mekanizmaları (işlemleri): 1. aglütinasyon(yapıştırma) - parçaların gerçek olmayan mekanik bir birleşimi, çeşitli uyumsuz nesnelerin (deniz kızları, centaurlar) özellikleri; 2. hiperbolizasyon(abartma) - nesneler, nitelikleri, element sayısı vb. (Pinokyo, çizgi filmler); 3. analoji- birçok alet bir patlama eli (tırmık) ile benzetme yoluyla yapılmıştır; 4. Tipleştirme - yeni görüntü, belirli nesne gruplarının (modeller - güzel kadınlar) en temel, önemli işaretlerini veya özelliklerini yakalar.

Hayal gücü türleri ve yöntemleri

Ayırmak iki çeşit hayal gücü - eğlence ve yaratıcı.

Canlandırmak hayal gücü, algılanan işaret sistemi temelinde gelişir: sözel, sayısal, grafik, müzikal, vb. Yeniden yaratarak, kişi işaret sistemini elindeki bilgilerle doldurur.

İşaret sisteminde yatan şeyin yeniden inşasının kalitesi şunlara bağlıdır:

1) yeniden yapılanmanın uygulandığı temel bilgiler;

2) insan bilgisinin miktarı ve kalitesi. Bilginin genişliği, doğruluklarıyla birleştiğinde, yaşam deneyiminin zenginliği, bir kişinin gerekli bilgileri bellekten çıkarmasına ve yazarın onlara ne koyduğunu gösteren işaretlerin arkasını görmesine izin verir;

3) kurulumun varlığı. Olumsuz ve olumlu yönelimin güçlü duygusal durumları, rekreasyonlarına müdahale eder ve daha sonra bir kişi düşüncelerini toplayamaz, konsantre olamaz, metinde yer alan içeriği, grafik işaretleri açık ve net bir şekilde yeniden oluşturamaz.

Yaratıcı hayal gücü - yeni, orijinal bir görüntünün, fikrin yaratılması. Bu durumda, "yeni" kelimesinin çift anlamı vardır: nesnel ve öznel olarak yeni arasında ayrım yaparlar. Objektif olarak yeni- şu anda var olmayan, somutlaşmış veya ideal bir biçimde olmayan görüntüler, fikirler. Bu yeni zaten var olanı tekrar etmez, orijinaldir. Öznel olarak yeni- belirli bir kişi için yeni. Var olanı tekrar edebilir, ancak bir kişi bunu bilmiyor. Bunu kendisi için özgün, benzersiz olarak keşfeder ve başkaları tarafından bilinmediğini düşünür.

Yaratıcı hayal gücü, bir kişinin biriktirdiği bilginin analizi ve sentezi olarak ilerler. Aynı zamanda, görüntünün inşa edildiği öğeler, daha önce işgal ettiklerinden farklı bir konum, farklı bir yer işgal eder. Yeni bir öğe kombinasyonunda yeni bir görüntü belirir. Yaratıcı hayal gücünün sonucu gerçekleştirilebilir, yani temelinde, bir şey, bir nesne insan emeği tarafından yaratılır, ancak pratikte gerçekleştirilmesi imkansız olduğu için görüntü ideal içerik düzeyinde kalabilir.

Hayal gücünün gelişimi istem dışı olandan keyfi olana, eğlenceden yaratıcı olana giden yol boyunca ilerler. Temsil etme yeteneğinin gelişimine dayanır. Belirtildiği gibi temsiller, daha az netlik ve belirginlik açısından algılardan farklıdır. Ancak, temsillerin bu özellikleri geliştirilebilir. Fikirleri netleştirme ve ayırt etme yeteneğinin gelişmesinin temel koşulu, bu yeteneğin sistematik olarak kullanılmasıdır. Pratik aktivite sürecinde, uygun dikkat odağı sayesinde, sadece parlaklık değil, aynı zamanda fikirlerin kararlılığı da geliştirilebilir.

KS Stanislavsky, bir oyuncunun bir görüntü üzerindeki çalışmasının başarısının veya başarısızlığının, oyunda oynadığı rolle ilgili temsillerde ustalaşma yeteneğine bağlı olduğuna dikkat çekti. Bir rolü başarılı bir şekilde canlandırmak için, bir oyuncu, tasvir edilen kişinin karakteriyle ilişkili temsiller sistemine girmelidir; sahnede olduğu süre boyunca, kendisini tam olarak bunların çemberinde tutmalı ve değil. diğer temsiller. Sahnedeki tüm davranışları - ve yüz ifadeleri, yürüyüşü ve diğer hareketleri - ona (belirli bir kişi olarak) aşina olan kavramlardan değil, oyundaki karakterin tüm bunları nasıl yapacağına dair fikirlerden gelmelidir. . Deneyimli bir oyuncu, tüm oyun boyunca, alışmış olduğu dikkatin istemli konsantrasyonunun yardımıyla gerekli temsilleri sürdürür.

Aşağıdaki teknikler, hayal gücünün gelişmesinde önemli bir rol oynamaktadır:

a) hayal gücünün faaliyeti ancak çok sayıda ve çeşitli temsiller temelinde başarılı bir şekilde ilerleyebileceğinden, fikir stokunda çok yönlü bir artış. Herhangi bir uygulama alanında, küçük bir fikir stoğu, hayal gücü yoksulluğuna yol açar. Aksine, fikirlerin zenginliği, hayal gücünün verimli faaliyeti için geniş olanaklar açar;

b) hayali bir nesneye zihinsel olarak konsantre olma, onu içsel görme ve işitme ile görme ve duyma, bir şekilde değil, genel olarak değil, yaklaşık olarak değil, onu karakterize eden tüm ayrıntılar ve ayrıntılarda hayal etme yeteneğinin gelişimi: Stanislavsky, “hayali nesneler ve görüntüler bizim için çizilir, ancak bizim dışımızda olsalar da, yine de önceden içimizde, hayal gücümüzde ve hafızamızda görünürler” diyor Stanislavsky;

c) proaktif hayal gücü yeteneğinin geliştirilmesi. Hayal gücü sürecinde her zaman kesin ve açık bir hedef olacak şekilde hayal gücünün gelişimine rehberlik etmek gerekir, böylece hayal etme sürecinin sonuçları her zaman pratikle kontrol edilir ve sorular sorarak kontrol edilir - nerede, nasıl, ne zaman? , neden, neden, vb.;

d) hayal gücü kuruduğunda ve artık sonuç vermediğinde dışarıdan aktif yardım.

e) aktif yaratıcı çalışma sürecinde hayal gücü yeteneğinin sistematik olarak uygulanması. Yaratıcı hayal gücünüzü iyi kullanmak için kullanabileceğiniz tek bir fırsatı kaçırmamalısınız. Bu tür aktif çalışmaların bir sonucu olarak, hayal gücü giderek daha fazla gelişecektir. Yaratıcı mesleklerle uğraşan insanların örneği (sanatçılar, yazarlar, tasarımcılar, vb.), Hayal gücü yeteneğinin bir veya daha fazla pratik aktivitede aktif kullanım sürecinde nasıl güçlendiğini ve geliştiğini gösterir.

Benzer bilgiler.

Hayal gücü türleri. hayal gücü biçimleri

Hafıza süreçleri gibi hayal gücü süreçleri de derece bakımından farklılık gösterebilir. keyfilik, veya kasıtlılık.

Hayal gücü

pasif aktif rüya

kasıtsız kasıtlı yaratıcı eğlence

uyku yarı uyku halüsinasyonlar

Çeşit hayal gücü: aktif - pasif, yaratıcı - eğlence amaçlı, kasıtlı - kasıtsız.

Bu türlerin her biri belirli bir şekil(rüyalar, uyuklama, gündüz düşleri, halüsinasyonlar, rüya).

pasif hayal gücü - fantezinin yaşamda somutlaştırılmayan görüntüler yaratması ile karakterize edilir, uygulanmayan ve çoğu zaman uygulanamayan davranış programlarını ana hatlarıyla belirtir.

Pasif hayal gücü 2 tiptir:

Kasıtlı (hayaller) - bir hedef var, çaba sarf etmeniz gerekiyor.

Kasıtsız (rüyalar, halüsinasyonlar) - bir hedefin yokluğunda.

Hayal kurmak- kasıtlı olarak uyandırılan, ancak onları gerçeğe çevirmeyi amaçlayan irade ile ilişkili olmayan fantezilerin görüntüleri. Rüyalarda, hayal gücü ile bireyin ihtiyaçları arasındaki bağlantı en açık şekilde ortaya çıkar. Tüm insanlar neşeli, hoş ve çekici bir şey hakkında rüya görme eğilimindedir. Ancak hayal gücünde sadece bu tür hakimse, bu patolojiyi gösterir.

Rüya görmek- uyku sırasında düzenli olarak meydana gelen, esas olarak görsel modalitenin öznel olarak deneyimlenen temsilleri - esas olarak hızlı (paradoksal) uyku aşamasında; görsel görüntüler eşliğinde uyku sırasında zihinsel süreç.

halüsinasyonlar- gerçek olarak algılanan, ancak gerçekte olmayan, duyusal uyarı olmadan kendiliğinden ortaya çıkan nesnelerin ve durumların hayali görüntüleri. İç zihinsel faktörlerden kaynaklanır. Kural olarak, zihinsel bozukluklarla gözlenir.

aktif hayal gücü(keyfi hayal gücü)- onu kullanarak, bir kişinin kendi özgür iradesiyle, bir irade çabasıyla, kendi içinde karşılık gelen görüntüleri uyandırması ile karakterize edilir. Yaratıcı veya kişisel bir sorunu çözmeyi amaçlar. Konunun her türlü yaratıcı etkinliği için geçerlidir.

Aktif hayal gücü türleri:

eğlence hayal gücü;

Yaratıcı hayal gücü;

Rekreasyonel hayal gücü (üreme) Bir kişinin bir nesnenin temsilini, açıklamasına karşılık gelen mümkün olduğunca tam olarak yeniden yaratması gerektiğinde kendini gösterir. Bir açıklamaya göre, bir kişinin daha önce hiç algılamadığı bir nesneyi hayal etmesi gerektiği durumlarda ortaya çıkar (okunan edebi bir kahramanın görüntüsü, bir makinenin çizimi).

Psikolojik yapısına göre rekreasyonel hayal gücü, ikinci sinyal uyaranlarının ilk sinyal görüntülerine çevrilmesidir. Örneğin bu kişi denizi hiç görmemiştir ama kitaptaki açıklamasını okuduktan sonra denizi az çok canlı ve eksiksiz görüntülerle hayal edebilir.

Rekreasyonel hayal gücü olanı, olanı ve nasıl olduğunu yaratır. Gerçeklikten ayrılmamalıdır, aksi takdirde önündeki biliş hedeflerine hizmet etmeyecektir - bir kişinin etrafındaki dünya hakkındaki bilgi çemberini genişletmek (açıklamaların görsel görüntülere çevrilmesine dayanarak).

Yaratıcı hayal gücü (üretken), rekreasyonel olanın aksine, orijinal ve değerli aktivite ürünlerinde gerçekleşen yeni görüntülerin bağımsız olarak yaratılmasını gerektirir.

Yaratıcı (üretken) hayal gücü, rekreasyonel hayal gücü gibi, hafıza ile yakından ilişkilidir, çünkü tezahürünün tüm durumlarında bir kişi önceki deneyimini kullanır.

yaratıcı hayal gücü- bu, bir kişinin bağımsız olarak diğer insanlar veya bir bütün olarak toplum için değerli olan ve belirli orijinal faaliyet ürünlerine somutlaştırılan (“kristalize”) yeni imajlar ve fikirler yarattığı bir tür hayal gücüdür. Yaratıcı hayal gücü, her türlü insan yaratıcı etkinliğinin gerekli bir bileşeni ve temelidir.

Örneğin, yeni bir araba yaratmak, her zaman, hayal gücünün zorunlu olarak katıldığı yaratıcı bir süreçtir.

Rüya- gerçekliği dönüştürmeyi amaçlayan bir kişinin yaratıcı güçlerinin uygulanması için gerekli bir koşul. Aktivite için bir motivasyon görevi görür.

LM Vekker, zihinsel aktivitenin konusu olan malzemenin özelliklerine dayalı bir sınıflandırma sunar. Bu yaklaşım, vurgulamanızı sağlar duyusal-algısal görsel, işitsel, motor, uzamsal ve muhtemelen diğer hayal gücü türleri dahil olmak üzere hayal gücü (aslında mecazi), sözel-mantıksal (kavramsal), bir düşünme unsuru olarak hareket eder ve duygusal... Belirli bir türün nasıl öne çıktığı operasyonel Hayal gücü, bir etkinlik programı olarak hayal gücünün aktif işleyişi olarak tanımlanır.

Hayal etme süreci, bir kişinin pratik eylemlerinde her zaman hemen gerçekleşmez. Genellikle bu süreç, bir kişinin başarmak istediği şeyin bir görüntüsünü oluşturmaktan oluşan özel bir iç faaliyet biçimini alır. Çok arzulanan geleceğin görüntülerine rüya denir. Bir rüya, bir kişinin gerçekliği dönüştürmeyi amaçlayan yaratıcı güçlerinin uygulanması için gerekli bir koşuldur.

Bir rüyanın dinamikleri, başlangıçta oldukça heyecan verici (çoğunlukla travmatik) bir duruma basit bir tepki olarak, daha sonra genellikle bireyin içsel bir ihtiyacı haline gelmesidir.

Çocukluk ve ergenlikte, arzunun nesnesi o kadar gerçek dışıdır ki, hayalperestler bunun uygulanamazlığını fark ederler. Bu rüya oyunları, daha rasyonel biçimlerinden ayırt edilmesi gereken - rüya planı.

Rüya gören çocuk ne kadar küçükse, rüya görmesi yönünü o kadar çok ifade etmez, onu yaratır. Bu, rüyanın biçimlendirici işlevidir.

fantezi -Çocuğun kişiliğinin normal gelişimi için önemli bir koşul, sosyal deneyimin asimilasyonu için en önemli koşullardan biri olarak hareket eder. Fantazinin gelişimi ve eğitimi, bir kişinin kişiliğinin oluşumu için önemli bir koşuldur.

II.Çocuklarda hayal gücü, algılarına göre şekillenir. Çocuğun algılama deneyimini ve özel gözlemlerini zenginleştiren eğitimci, bu sayede hayal gücünü zenginleştirir ve geliştirir. Hayal gücünün ilk belirtileri üç yaşındaki çocuklarda gözlemlenebilir. Bu zamana kadar çocuk, hayal gücü için malzeme sağlayan bazı yaşam deneyimleri biriktirir. Oyun, özellikle rol oynama, çocukların hayal gücünün gelişmesinde büyük önem taşımaktadır. Oyun, insanların etrafındaki yaşamın bir aynasıdır.

Okul öncesi çocukların okul çocuklarından ve yetişkinlerden daha iyi gelişmiş bir hayal gücüne sahip olduğu görüşü yanlıştır - çok parlak ve canlıdır. Parlaklık ve canlılık henüz zenginlik anlamına gelmiyor. Aksine çocukların hayal güçleri zayıftır çünkü pek bir şey bilmezler.

Okul çocuklarının hayal gücü fikirleri yoğun bir şekilde gelişiyor. Bu, çocuğun çok çeşitli nesneler ve fenomenlerle tanıştığı eğitim ve yetiştirme süreci ile kolaylaştırılır. Bununla birlikte, daha küçük okul çocukları arasında, keyfi olarak nasıl fikir uyandıracağını ve onlarla nasıl çalışacağını bilmeyen çocuklar var. Bu tür çocuklarla çok çalışmak, gerçek fikirlerini zenginleştirmek, bazı fikirleri gönüllü olarak uyandırmak için gönüllü çaba gösterme yeteneği konusunda onları eğitmek gerekir.

Öğrencinin yaratıcı çevrelerin çalışmalarına dahil edilmesi büyük önem taşımaktadır. Burada özel metodolojik tekniklerin rolü önemlidir - resimlere dayalı hikayeler ve kompozisyonlar, metinler için çizimler, bir coğrafi harita boyunca zihinsel bir yolculuk.

doğanın ve manzaraların görsel bir tanımı, o dönemin görsel temsilleriyle zamanda geriye yolculuk.

Ama hayal gücünün gelişimi tehlikeyle dolu... Bunlardan biri çocukluk korkularının ortaya çıkmasıdır. 4-5 yaşından itibaren çocuklar karanlıktan korkabilirler, o zaman daha kesin olarak - şeytanlar, iskeletler, kurgusal masal karakterleri. Korkuların ortaya çıkması, gelişen hayal gücünün bir arkadaşı ve bir tür göstergesidir. Bu fenomen çok istenmeyen bir durumdur ve korku ortaya çıktığında, çocuğun ondan mümkün olan en kısa sürede kurtulmasına yardım etmeniz gerekir.

Hayal gücünün gelişiminde gizlenen ikinci tehlike, çocuğun tamamen fantezilerinin dünyasına girebilmesidir. Bu özellikle ergenlik ve ergenlik döneminde geçerlidir. Hayalsiz yaşamak imkansızdır, ancak bir çocuk sadece hayaller ve fantezilerle yaşarsa, onları gerçekleştirmeden, o zaman sonuçsuz bir hayalperest olabilir. Çocuğun fikirlerini gerçekleştirmesine yardımcı olmak, hayal gücünü belirli hedeflere tabi kılmak ve onu üretken kılmak önemlidir.

Hayal gücünü geliştirirken, fantezilerinin malzemesinin etrafındaki tüm yaşam, aldığı tüm izlenimler olduğunu ve bu izlenimlerin çocukluğun parlak dünyasına layık olması gerektiğini hatırlamak önemlidir.

III.İnsan hayatında ve aktivitesinde hayal gücünün önemi çok büyüktür. Hayal gücü emek sürecinde ortaya çıktı ve gelişti ve asıl önemi, onsuz herhangi bir insan emeğinin imkansız olacağı gerçeğinde yatmaktadır. nihai ve ara sonuçları hayal etmeden çalışmak imkansızdır. Hayal gücü olmadan bilimde, sanatta veya teknolojide ilerleme mümkün olmazdı. Tüm okul dersleri, hayal gücünün etkinliği olmadan tam olarak özümsenemez.

Hayal gücünün etkinliği her zaman gerçeklikle ilişkilidir. Pratik, hayal gücünün görüntülerinin doğruluğu için bir kriterdir, fikirleri somutlaştırmanıza izin verir, onları daha net, daha kesin hale getirir ve uygulanmasına katkıda bulunur.

Hayal gücünün değeri, gerekli bilgi bütünlüğünün yokluğunda bile, bir sorun durumunda karar vermenize ve bir çıkış yolu bulmanıza izin vermesi gerçeğinde yatmaktadır.

Bir çocuğun hayal gücü bir yetişkininkinden daha güçlü değildir, ancak hayatında daha fazla yer kaplar. Okulda çocukların hayal gücü, hem öğretim hem de estetik eğitim için önemli bir ön koşul haline gelir.

Öğrenciler, kendi deneyimlerinde karşılaşmadığı durumları hayal eder, çevreleyen gerçeklikte belirli bir analogu olmayan görüntüler yaratır, bu da bilginin özümsenmesine ve yaratıcı düşüncenin gelişmesine katkıda bulunur. Yaratıcılıkta çocuğun kişiliği, duyguları, hisleri, ruh halleri ve dış dünya ile ilişkileri kendini gösterir; içinde kendisi ve etrafındakiler için kendisi hakkında yeni bir şey açar.

Öğrenci kişiliğinin oluşmasında her öğretmenin bunu bilmesi ve yaptığı işlerde kullanması gereklidir.

IV. Hayal gücü, duygularla yakından ilişkilidir. Aktif fantezi çalışması, çocukların durumunun zengin bir duygusal resmini çağrıştırır. Çocukların masalları nasıl algıladıkları iyi bilinmektedir. Yaşamın en önemli anlarında yetişkinlerin duygusal resminden daha düşük olmayan duygularla boğulmuşlardır. Çocuk oyuncağı mı? Parlak bir duygusal geçmişe sahip değilse, bir çocuk için anlamını kaybeder. Hayal gücü ve duygu (duygular) bir çocuğun hayatında ayrılmaz bir bütündür.Duyguların hayal gücü üzerindeki etkisi ve tersi uzun zamandır bilim adamları tarafından fark edilmiştir. Geçen yüzyılda Fransız psikolog T. Ribot, tüm yaratıcı hayal gücünün güçlü duygusal anlar içerdiğini keşfetti. L. S. Vygotsky, " genel duygusal işaret yasası”, Özünü şu sözlerle ifade etti:“ her duygu, her duygu, bu duyguya karşılık gelen görüntülerde somutlaşmaya çalışır ”... Duygu, olduğu gibi, onunla uyumlu izlenimleri, düşünceleri ve görüntüleri toplar. bir kişinin ruh hali. Böylece , zengin bir duygusal yaşam, hayal gücünün gelişimini uyarır. LS Vygotsky tarafından çıkarılan ikinci yasaya "hayal gücünün duygusal gerçekliği yasası" denir. "Her fantezi kurgusu duygularımızı tersine etkiler ve eğer bu kurgu kendi içinde gerçekliğe tekabül etmezse, o zaman uyandırdığı duygu, insanı yakalayan gerçek, gerçekten yaşanmış bir duygudur" diyor. Çocukların davranışlarındaki birçok "tuhaflık", her iki yasanın tezahürü ile ilişkilidir. Çocukların çeşitli "korku hikayeleri" oluşturmayı ve anlatmayı ne kadar sevdikleri bilinmektedir. Çoğu zaman bu, çocukların kendi hikayelerinden korkmasıyla sona erer, çocuk için arsa ve kahramanlar fantastik bir gerçeğe dönüştü. Hayal gücünün duygusal gerçekliği yasası iş başında. Genellikle çocuk oyunlarında sona eren sayısız çatışmayı bu yasaya borçluyuz. Oyuna eşlik eden güçlü duygular ve görüntülerin oluşturduğu fanteziler, bu görüntülere gerçeklik statüsü kazandırır. Çocuk, hayali rolü ve arsayı arkadaşının gerçek kişisiyle özdeşleştirir.

Böylece, şu sonuca varabiliriz: Çocuğun duygusal durumlarının zenginliğini kullanarak, hayal gücünü başarılı bir şekilde geliştirmek mümkündür ve tersine, fantezisini kasıtlı olarak organize ederek, çocukta bir duygu kültürü oluşturmak mümkündür.

V. Hayal gücü, ilgi alanları ile yakından ilişkilidir. ... Faiz bilişsel bir ihtiyacın duygusal bir tezahürü olarak tanımlanabilir. Bir kişinin, birey için özellikle önemli olan belirli bir faaliyete odaklanmasında ifade edilir. İlgi oluşumunun başlangıcı, çevreleyen gerçekliğin nesnesinin duygusal çekiciliğidir.

IP Pavlov, ilgiyi serebral korteksin durumunu harekete geçiren bir şey olarak gördü. Herhangi bir eğitim süreci ne kadar başarılı olursa, öğrencinin öğrenmeye olan ilgisi o kadar büyük olur.

Çocuğun genellikle dünyaya karşı bilişsel bir tutumla karakterize edildiğine dikkat edilmelidir. Her şeyle ilgileniyor. Her şeye ilgi, çocuğun yaşam deneyimini genişletir, onu çeşitli etkinliklerle tanıştırır, çeşitli yeteneklerini harekete geçirir. Ancak, gerçekten öğrenmek, görmek, “her şeyi denemek” bir çocuğun gücünün ötesindedir ve burada hayal gücü kurtarmaya gelir. Hayal kurmak, çocuğun deneyimini büyük ölçüde zenginleştirir, onu gerçek hayatta karşılaşmadığı durumlara ve alanlara hayali bir biçimde sokar. Bu, onda temelde yeni çıkarların tezahürünü kışkırtır. Fantezi yardımıyla, çocuk kendini böyle durumlarda bulur ve gerçekte onun için uygun olmayan faaliyetleri dener. Bu ona günlük ve profesyonel alanda, bilimsel ve ahlaki alanda ek deneyim ve bilgi verir, bu veya bu yaşam nesnesinin onun için önemini belirler. Sonuçta, onda çeşitli çıkarlar oluşturur. En canlı haliyle, fantezi oyuna ilgi ile birleşir. Bu nedenle, ilgi alanlarını geliştirmeye yönelik birçok teknik, oyun içinde hayal kurma ilkesine dayanmaktadır.

VI. Hayal gücü, geçmiş deneyimlerin işlenmesi sonucunda her zaman yeni bir şeyin yaratılmasıdır. Fantezi olmadan hiçbir yaratıcı etkinlik mümkün değildir. Yaratıcılık, bireyin karakteri, ilgi alanları, yetenekleri ile ilişkili karmaşık bir zihinsel süreçtir. Hayal gücü onun odak noktasıdır, merkezidir. Birey tarafından yaratıcılıkta alınan yeni bir ürün, nesnel olarak yeni (yani, sosyal açıdan önemli bir keşif) ve öznel olarak yeni (yani, kendi başına bir keşif) olabilir. Çoğu çocukta, çoğunlukla ikinci tür yaratıcılığın ürünlerini görürüz.

Bu, çocukların yaratma ve nesnel keşifler olasılığını dışlamaz. Yaratıcı sürecin gelişimi, sırayla, hayal gücünü zenginleştirir, çocuğun deneyimi ve ilgi alanları hakkındaki bilgisini genişletir.

Yaratıcı aktivite çocukların duyularını geliştirir. Yaratıcılık sürecini yürüten çocuk, hem aktivite sürecinden hem de elde edilen sonuçtan bir dizi olumlu duygu yaşar. Yaratıcı aktivite, hafıza, düşünme, algı, dikkat gibi daha yüksek zihinsel işlevlerin daha optimal ve yoğun gelişimine katkıda bulunur. İkincisi, çocuğun çalışmalarının başarısını belirler. Aynı zamanda, yeni bir şeyin keşfinin% 90'ı olduğu için hayal gücünün kendisi eğitim sürecine önemli ölçüde dahil edilir. Yaratıcı aktivite çocuğun kişiliğini geliştirir, ahlaki ve etik normları özümsemesine yardımcı olur - iyi ve kötü, şefkat ve nefret, cesaret ve korkaklık vb. Yaratıcılık eserleri yaratan çocuk, onlara yaşam değerleri anlayışını, kişisel özelliklerini yansıtır, onları yeni bir şekilde kavrar, önemi ve derinliği ile doludur. Yaratıcı aktivite, çocuğun estetik duygusunu geliştirir.

Üstün zekalı ve yetenekli çocuklar için yaratıcı aktivite özellikle önemlidir. üstün zeka Bir kişinin belirli bir sanat, bilim, mesleki ve sosyal faaliyetler alanında özel başarılara sahip olmasını sağlayan bir yetenekler kompleksidir. Üstün zekalı bir çocuk için hayal gücü ana karakteristik kalitedir. Sürekli fantezi aktivitesine ihtiyacı var.

Üstün zeka ve yetenek, ileri gelişim ile yakından ilişkilidir. Bu tür çocuklar, akranlarına kıyasla daha yüksek sonuçlarla ayırt edilirler. Ve bu sonuçlara ulaşmak çok daha kolay. Çevrelerindeki dünyaya karşı daha duyarlıdırlar. Bu arada, tüm çocuklar, belirli dönemlerde bireysel zihinsel işlevlerin özellikle yüksek duyarlılığı ile ayırt edilir. Böyle dönemlere denir "Duyarlı". Bu dönemlerde, belirli bir işlev dış dünyadan gelen uyaranlara en duyarlıdır, eğitilmesi kolaydır ve yoğun bir şekilde gelişir. Bu dönemlerde, tüm çocuklar ilgili işlevlere dayalı olarak sonuçlarda özel başarılar gösterirler. Ortalama bir çocuk için, bir veya iki işlev için hassas dönem bir yaş düşer.

Üstün yetenekli çocuklar özel ilgi gerektirir. Ancak bu, tüm çocuklarda hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirme ihtiyacını dışlamaz.

vii.İlkokul çağındaki çocuklar için tipik olan gelişmiş hayal gücü kapasitesi, artan yaşla birlikte yavaş yavaş etkinliğini kaybeder. Aynı zamanda, izlenimlerin canlılığı ve tazeliği, çağrışımların özgünlüğü, karşılaştırmaların zekası ve çok daha fazlası kaybolur. Bu nedenle, hayal gücünün, duyguların uyarılması yoluyla çocuğun ilgi alanlarını ve kişisel deneyimini zenginleştirdiği, ahlaki normların farkındalığını oluşturduğu açıktır. Bütün bunlar kişiliğin bileşenleridir. Çocuğun kişiliği, yaşamın tüm koşullarının etkisi altında sürekli olarak şekillenmektedir. Bununla birlikte, bir çocuğun hayatında kişisel gelişim için belirli fırsatlar sağlayan özel bir alan vardır - bu oyundur. Oyunu sağlayan ana zihinsel işlev sadece hayal gücü, fantezidir.

Oyun durumlarını hayal ederek ve gerçekleştirerek çocuk, adalet, cesaret, dürüstlük ve mizah duygusu gibi bir dizi kişilik özelliği oluşturur. Hayal gücünün çalışmasıyla, çocuğun yaşam zorluklarının, çatışmaların üstesinden gelmek ve sosyal etkileşim sorunlarını çözmek için hala yetersiz olan gerçek yeteneklerinin telafisi gerçekleşir. Yaratıcılıkla meşgul olan çocuk, kendi içinde maneviyat gibi bir kalite oluşturur. Maneviyat ile hayal gücü, özellikle olumlu duyguların eşlik ettiği tüm bilişsel faaliyetlere dahil edilir. Zengin bir hayal gücü çalışması, genellikle iyimserlik gibi önemli bir kişilik özelliğinin gelişimi ile ilişkilendirilir.

Ergenlik döneminde, kişisel gelişimin baskın hale geldiği bir rüya, arzulanan bir geleceğin imgesi gibi bir hayal gücü biçimi özel bir önem kazanır.

Bir genç, ona neşe veren, en derin arzularını ve ihtiyaçlarını karşılayan bir şeyin hayalini kurar. Rüyalar genellikle gerçekçi değildir, yani. sadece içeriği, hedefi belirledi, ama ona ulaşmanın yollarını değil.