3 5 yaşındaki çocuklar için hareketsiz oyunlar. Konuyla ilgili düşük hareketlilik materyali (orta grup) oyunları. Açık hava oyunu "Salatalık, salatalık ..."

Düşük hareketlilik oyunları

Junior - orta grup

"Sessizlik"(Genç - orta grup)

Göl kenarında sessizlik

Su sallanmıyor

Sazlar hışırdamaz,

Uyuyun bebekler.

Oyun ilerlemesi:çocuklar bir sütunda tek tek yürürler.

Sözlerden sonra çocuklar durur, çömelir, başlarını eğer ve gözlerini kapatır. Hareket eden, sütunun sonunda durur.

"Kanserler"(Genç - orta grup)

Tiki-taki, tiki-taki,

Kerevit nehrimizde geziyor.

Geriye doğru yürürler
ford nehrinde kerevit aramak,

Kerevit su içmeye başladı -

Dışarı çık, sen sür!

Oyun ilerlemesi:Oyuncular çiftler halinde sıralanır, bir daire içinde dururlar. Her çift birbirine sırtını döner ve ellerini uzatır. Metnin başlangıcında, tüm çiftler bir daire içinde aynı yönde hareket eder, böylece bir çiftteki ilk doğrudan hareket yönünde gider ve ikincinin ellerini geriye doğru yürüyerek yönlendirir (bu kanserdir). Metnin sonunda oyun yön değiştirilerek tekrar edilir.

Seçenekoyunlar 4-5 kişilik küçük alt gruplarda yapılır. Oyuncular önceden çizilen çizgide (veya odanın duvarında) bir sıra halinde dizilirler. Katılımcılardan biri (nehir) hatta duruyor. Metnin başlamasıyla birlikte çizgi hareket yönüne sırtını döner ve 16 adım geri giderek (1-4. satırlar) yürümeye başlar. Ayrıca, kerevit şu sözlerle nehre döner: Nehir, nehir, ford nerede?

Buraya!

Bu sözlerle nehir, kerevitlerin de geriye doğru yaklaşması gereken sitenin herhangi bir yerine bir çember koyar.

"Dayanmak"(Genç - orta grup)

Bir ağacın altındaki kar gibi, kar

Ve ağaçta kar var, kar,

Ve tepenin altında kar var, kar,

Ve tepede kar var, kar,

Ve karın altında ayı uyur

Sus, sus, gürültü yapma!

Oyun ilerlemesi:çocuklar bir daire içinde durur. Bir ayı seçilir, dairenin ortasına oturur, gözlerini kapatır.

1. ve 3. satırlarda çocuklar bir daire çizerler. 2 ve 4 - daireden, 5. satırda çocuklar ayıya dikkatlice yaklaşır, 6. satır öğretmen yönünde bir çocuk tarafından telaffuz edilir. Ayı sesle kimin söylediğini tanımalı

"Tavşan gri yüzünü yıkar" (Genç - orta grup)

Vanya, şimdi ormandasın.

Size diyoruz ki: "Ah!"

Gözlerini kapat

Utangaç olmayın

Seni kim aradı?

Yakında öğrenin!

Oyun ilerlemesi:çocuklar bir daire içinde yürürler ve metni dairenin ortasından geçen metni söylerler.

Sürücü gözlerini kapatır ve çocuklardan hangisinin onu aradığını tahmin eder.

"Adamların sıkı bir emri var" (Genç - orta grup)

"Balon" (Junior - orta grup)

balonumuzu patlat

şişkinlik büyük,

öyle kal

patlatma!"

Oyun ilerlemesi:çocuklar bir yakın oluşturur

daire, el ele tutuş, küçük

geri çekil, çemberi genişlet,

Öğretmenin işaretinde:

"balon patladı!" çocuklar çömelme

veya dairenin merkezine doğru yavaşça yürüyün ve

telaffuz: "w - w - w - w"

"Güneş ve yağmur" (Genç - orta grup)

Güneş pencereden dışarı bakar,

odamızda parlıyor.

el çırpıyoruz

güneşten çok memnun.

Üst, üst, üst, üst / 2p.

Alkış, alkış, alkış, alkış / 2p.

Oyun ilerlemesi:

çocuklar daireler çizer

çocuklar ellerini çırpar

çocuklar ritmik olarak ayaklarını yere basarlar

çocuklar ritmik olarak alkışlar

Öğretmenin "yağmur yağıyor" sinyaliyle çocuklar çömelir - "saklanır".

"TEPİK"(2 genç grup)

Tepics-tepics,

Suda alkışlar,

Elleri çırpmak

Evet çıplak ayakla.

(G. Lagzdyn)

Çocuklar ücretsizdir. Oyun alıştırması öğretmenin gösterdiği şekilde yapılır.

Çocuklar tekerlemeyi okurken suya vurur gibi iki eliyle ellerini sıkarlar.

Bir ayağından diğerine atlayarak son satırı ayaklarıyla damgalarlar.

"Kurt - üst"(Genç - orta grup)

Kurt - üst, yün namlu

ladin ormanından geçtim,

ardıç ağacına düştüm,

kuyruğuma yakalandım

Geceyi bir çalının altında geçirdim.

Oyun ilerlemesi:çocuklar bir daire içinde durur. Sayarak bir kurt seçilir. Kurt, çemberin etrafında geniş adımlarla yürür, birinin arkasına çömelip son sözlerinde kurt olur. Oyun kendini tekrar ediyor. iki kurt seçebilirsin .

"YAZ MEVSİMİ"(orta grup)

ana hareketler:metne uygun hareketler yapabilme

çimlerin karşısında

Güneş tarafından ısıtıldı

çiçekli bir güvenin arkasında

Yaz geçti.

Nehirde yıkandı

kuma uzan

tabaklanmış,

tarafından uçtu

Ve uzaklarda kayboldu.

(V. Danko)

Çocuklar bir daire içinde durur. Okumanın başlamasıyla birlikte şiirler bir yöne atlar ve Leto daire içinde ters yöne atlar.

6-7 numaralı hatlarda durur, Leto sallanan el hareketleriyle (“değirmen”) yerinde zıplar. Son 3 satırda Leto çemberin dışına çıkıyor ve oyunculardan birinin arkasına oturuyor. Metnin sonunda çocuklar Summer'ın saklandığı yeri ararlar. Kim onu arkasından bulursa, ortasından çıkar. Bu yeni bir Yaz.

"Onay kutusu"(Genç - orta grup)

Çocuklar çember oldu
bir bayrak gördük

Kime verecek, kime verecek,
Bayrak kime devredilmeli?

Dışarı çık Olya, bir daire içinde,

Al Olya, bayrağı al!

Çık, çık, al

Bayrağı daha yükseğe kaldırın!

Oyun ilerlemesi:çocuklar bir daire içinde dururlar, ortada bayraklı bir çocuk vardır. "Dışarı çık dışarı..." sözlerinden sonra adı geçen çocuk ortaya çıkar ve bayrağı alır. İlk çocuk daire şeklinde kalkar, oyun tekrarlanır.

Düşük hareketlilik oyunları

Kıdemli - hazırlık grubu

NASILSIN?

Nasılsınız? Bunun gibi!	Her iki elinin başparmaklarını yukarıyı gösterin.
Nasıl gidiyor? - Bunun gibi!	Mart.
Nasıl koşuyorsun? - Bunun gibi?	Yerinde koşmak.
geceleri uyuyor musun - Bunun gibi!	Avuç içlerinizi birleştirin ve başınızı üzerlerine koyun (yanak)
Nasıl alırsın? - Bunun gibi!	Avucunuzu kendinize doğru bastırın.
Veriyor musun? - Bunun gibi!	Avucunuzu öne koyun.
nasılsın yaramaz - Bunun gibi!	Yanaklarınızı şişirin ve yumruklarınızla hafifçe vurun.
nasıl tehdit edersin - Bunun gibi!	Parmağınızı öne doğru veya birbirinize sallayın.

"Aksini söyle"

(Çocuklar bir daire içinde durur, zıt anlamlı kelimelerin adıyla bir top atar ve yakalar)

Çocuklar müziği sakinleştirmek için salondan ayrılırlar.

GÖRÜŞLER - GÖRÜŞLER

Görünümler, görünümler, görünümler görünüm.	Eller önünüzde yumruk şeklinde sıkılır. Yumruklarınızı birbirinin etrafında döndürün. Metni alçak sesle telaffuz edin.
çivi çakıyorum.	Yumruğa yumruk atın (alternatif 2 vuruş - sağ el üstte, 2 vuruş - sol el üstte).
Hata!	İki elin işaret parmaklarını gösterin.
Görünümler, görünümler, görünümler.	İşaret parmaklarını önünüzde birbirinin etrafında döndürün. Metni normal bir sesle (orta perdeli) telaffuz edin.
Çırpıcılara vurdum. sabitliyorum. çivi çakıyorum.	Sağ elinizin işaret parmağını sol elinizin işaret parmağına (yukarıdan aşağıya) ve tam tersi şekilde dokunun.
Hata!	Ellerinizi yumruk yapın ve küçük parmaklarınızı gösterin.
Görünümler, görünümler, görünümler.	Küçük parmakları önünüzde birbirinin etrafında döndürün. Metni ince bir sesle telaffuz edin.
Çırpıcılara vurdum. sabitliyorum. çivi çakıyorum.	Sağ elinizin serçe parmağını sol elinizin serçe parmağına (yukarıdan aşağıya) ve tam tersi şekilde dokunun.
Tink.	İşaret parmağınızla burnun ucuna bastırın.

MALANYA

Malanya'da, yaşlı kadında	Ellerini çırp: sağ veya sol el üstte.
Küçük bir kulübede yaşadık	Kollarınızı "kulübeyi" gösteren bir açıyla katlayın.
yedi oğul	Yedi parmak göster.
Hepsi kaşsız	Kaşlarınızı parmaklarınızla şekillendirin.
Bu kulaklarla,	Avuç içlerinizi uzatılmış parmaklarla kulaklara getirin.
Bu burunlarla,	Avuç içlerini açık parmaklarla birbiri ardına yerleştirerek uzun bir burun gösterin.
Böyle bir kafayla	Başın etrafına büyük bir daire çizin.
Böyle bir sakalla!	Ellerinizle büyük bir sakal gösterin.
İçip yemediler,	Bir elinizle "bardak"ı, diğer elinizle "kaşığı" ağzınıza getirin.
Herkes Malanya'ya baktı	Ellerinizi gözlerinize yakın tutarak parmaklarınızı kirpik gibi ovalayın.
Ve herkes böyle yaptı...	Çocuklar gizli eylemler gösterir.

GEMİ

Nehir boyunca bir tekne yelken açıyor, Uzaklardan yelken açıyor.	Avuç içi bir tekne ile bağlayın. Ellerinizle dalga benzeri hareketler yapın.
Teknede çok cesur dört denizci var.	Her bir elinizde aynı anda 4 parmağınızı gösterin.
Başlarının üstünde kulakları vardır.	Her iki avuç içini de başın üstüne katlayın.
Uzun kuyrukları vardır.	Parmaklarınızı bir tutam şeklinde katlayın ve birbirinden ayırın.
Ve sadece kedilerden korkarlar, Sadece kedi ve kedilerden.	Her iki elin parmaklarını açarak kaşıma hareketleri yapın.

Meraklı Barabara

Meraklı Barabara

sola görünüyor

Sağa doğru görünüyor

Yukarı bakar

Aşağıya doğru bakar

Korniş üzerine biraz oturdum,

Ve ondan düştü!

Çocuklar omuzlarını kaldırır ve indirir.

Gövdeyi sola çevirin.

Gövdeyi sağa çevirin.

Başlarını yukarı kaldır.

Başlarını indir.

Hafif yarım ağız kavgası yapın.

Keskin bir şekilde çömelirler.

Şehitler

Biz komik maymunlarız, çok yüksek sesle oynuyoruz

Ellerimizi çırpıyoruz, ayaklarımızı damgalıyoruz

Yanaklarımızı şişiriyoruz, parmak uçlarımıza atlıyoruz.

Hatta birbirimize dilleri bile göstereceğiz.

Hadi tavana atlayalım, kulaklarımızı çıkaralım,

Bacağını ağzına, kuyruğu başın üstüne getirin.

Metne uygun hareketler yapın

BREVNYSHKO

Yağlar, yağlar, yağlar, Meşeyi baltayla doğradılar.	Avuç içi kaleye katlanır. Ellerinizle doğrama hareketleri yapın (dirseklerinizi bükerek kilidi sola, sonra sağa doğru çekin).
uçağı elimize aldık Ve sürtükler her şeyi keskinleştirdi.	Avuç içi katlanır ve düzleştirilir. Bükülmüş dirsekleri (karındaki avuç içi) öne doğru düzeltin. Ve tekrar bükün, avuçlarınızı karnınıza getirin.
Pürüzsüz bir günlük çıktı. Çok ağır.	Kendinizi yanlara doğru okşayarak, ellerinizi vücudunuza bastırarak
Ne yapmalıyız? Nasıl olacağız? Günlüğü yuvarlayacağız. Petit'ten Masha'ya, Masha'dan İlya'ya, İlyuşa'dan Paşa'ya...	Herkes bir daire içinde çömelir. Çocuklardan biri bir kütük gösteriyor, uzanıyor, düz kollar vücuda bastırılıyor. Metne göre isimlendirilen çocuk bir "kütük" yuvarlar, sağda ve solda daire şeklinde komşular ona yardım edebilir.

"SHUTCHOK"

Oyun ilerlemesi:Tüm oyuncular birbirine bakan çiftler halinde durur ve el ele tutuşur - bu kapıdır. Son çiftin çocukları kapının altından geçer ve sütunun önünde durur, ardından bir sonraki çift gelir.

Tüzük:kapıya dokunmamak için gitmelisin, çocuklar birbirlerinin ellerini tutarlar.

GEYİNİN BÜYÜK BİR EVİ VAR

Geyiğin büyük bir evi var,

Ve tavşanın küçük bir tane var.

geyik oturuyor
pencereden dışarı bakar.

Tavşan tarlada koşar

Kapısını çalar:

"Tak tak, kapıyı aç,

Ormanda kötü bir avcı var!"

Tavşan, tavşan, koş!

Bana bir pençe ver!

Başın üstündeki kollar evin çatısını temsil eder.

Eller çatıyı temsil eder, ancak alçaltılmış

Sağ yumruğunuzla yanağınızı destekleyin; sol el sağı destekler.

Yerinde koşmak.

Ayaklarını yere bas, ellerini kemerine koy.

Kapıyı dönüşümlü olarak çalma taklidi
sağ ve sol el

Kemerdeki eller, başınızı geri çevirirken dönüşümlü olarak sağa ve sola dönün.

El hareketleri

Açık bir avuç içi ile uzanın

"Kardan adam"(Kıdemli - hazırlık grubu).

"ŞAHİN"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Şahin yüksekten uçuyordu.

Tüyü sazın içine attı.

Şahin tüyü

Sabaha kadar bulamayacağız.

Sabah güneş doğacak -

Vova bir tüy bulacaktır.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar daire şeklinde sandalyelere otururlar. Şahin seçilir. Bütün çocukların okuduğu şiirin başlamasıyla birlikte şahin etrafta koşuşturur ve çocuklardan birinin arkasına tüy (sahte) düşürür. Kelimelerle Sabah güneş doğacak...şahin çocuklarla bir daire içinde boş bir sandalyeye oturur. Son üç kelime, tüm çocuklar tarafından, arkasında şahin tüyü olan çocuğun adını söyleyerek telaffuz edilir. Şahin olur. Oyun kendini tekrar ediyor

"KOLOBOK"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Bu oyun için top herhangi bir boyutta olabilir. Katılımcılar birbirlerinden kol mesafesinde bir daire içinde dururlar. Dairenin merkezinde sürücü var. Oyuncular ayaklarıyla topu birbirlerine paslarlar ve sürücü onu durdurmaya çalışır. Oyuncular koltuklarından ayrılamazlar. Topu sorunsuzca yuvarlayabilir, vurabilir, aldatıcı hareketler yapabilirler. Sadece onu alamazsın. Ve sürücü ne isterse yapabilir; topu ayağınızla tutun, elinizle çemberden çıkarın, hatta hafifçe dokunun.

Sürücü topu tutmayı başarırsa, o oyuncunun yerini alır. topa kim vurdu

"PIKE"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Ormanı geç, kulübeleri geç,

nehirden aşağı yelken açtı

kırmızı top.

Turna gördü: -

Bu da ne?

Tut, tut.

Yakalama.

Top yine ortaya çıktı.

Dışarı çık, sen sür!

Oyun ilerlemesi:Oyun topla oynanır. Çocuklar bir daire içinde durur. Pike seçilir. Çemberin ortasına gider. Şiirin ilk dört satırında çocuklar, çemberin ortasından (Pike'ı geçerek) topu birinden diğerine yuvarlarlar. Şiirin beşinci satırında, top, topu alan, altıncı satırın metnini telaffuz eden ve sanki topu inceleyen Pike'a yuvarlanır.

Şiirin ikinci kıtasının ilk üç satırında Pike, bu metni seslendirerek topu yere vurur; dördüncü satırda, topu bir yerden diğerine yuvarlamaya devam eden çocuklara tekrar yuvarlar. ortasından. "Sen sür" kelimesini alan çocuk ortada topla çıkıyor. O bir Pike olur. Oyun kendini tekrar ediyor.

"Kim gitti?"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Çocuklar bir daire içinde inşa edilmiştir. Sürücü dairenin ortasında durur ve gözlerini kapatır. Öğretmen çemberde duran oyunculardan birine dokunur ve sessizce salonu terk eder. Öğretmen, sürücünün gözlerini açmasına izin verir ve ona sorar: "Bil bakalım kim gitti?" Sürücü bunu tahmin ederse, bir daire içinde durur ve başka bir sürücü seçer. Doğru tahmin etmemişse, gözlerini tekrar kapatır ve salondan çıkan dairedeki önceki yerini alır. Gözlerini açtıktan sonra, sürücü ona isim vermelidir.

"Uçuyor - uçmuyor" (Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Çocuklar bir sütunda tek tek yürürler. Öğretmen çeşitli konuları adlandırır. Örneğin bir uçak, kuş gibi bir nesne uçarsa, çocuklar ellerini yanlara kaldırmalı ve kanat gibi çırpmalı, nesne uçmuyorsa ellerini kaldırmamalıdır.

Ellerini yanlış kaldıran, kaybeden olarak kabul edilir.

"KOROVOD"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Oyuncular iç içe iki daire oluşturur ve el ele tutuşur. Öğretmenden gelen bir işaretle belirli bir yönde hareket etmeye başlarlar (yürüme veya yavaş koşma). Bir şarkıya veya müzik eşliğinde ritmik yürüyüş sunabilirsiniz.

"Aktarım"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Çocuklar bir sütunda ikişer ikişer yürürler. Öğretmenin “Akış” komutuyla çocuklar durur, el ele tutuşur ve ellerini kaldırır. Her çift, sondan başlayarak, birbiri ardına içeri girer (kolların altında) ve önünde durur, ellerini yukarı kaldırır.

"Soğuk sıcak " (Kıdemli - hazırlık grubu).

oyun ilerlemesi:Sürücü salonu terk eder, çocuklar nesneyi saklar. Bundan sonra sürücü girer ve bir nesne arar. Ve çocuklar onu takip eder ve derler ki:

· soğuk ... sıcak ... sıcak ... gizli nesneyi bulmanıza yardımcı olur.

"Suçlu"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Büyükbaba - Su!

Neden su altında oturuyorsun?

Dışarı çık, bir saat dışarı çık.

Bil bakalım hangimiz!

Oyun ilerlemesi: Çocuklar daire şeklinde dururlar, filigran ortadadır. Çocuklar daire çizer ve kelimelerden sonra kelimeleri söylerler: - dışarı çık, dışarı çık ... deniz adamı gözleri kapalı, elleri öne doğru yürür, kim dokunursa, tahmin eder.

"Nahodka"(Kıdemli - hazırlık grubu).

çayır boyunca yürüdüm
bir çile buldum

bir çile buldum
onu takip ettim.

Yuvarla, benim keşfim!

Çile nereye giderse ben de oraya giderim.

Oyun ilerlemesi:Oyuncular bir daire içinde durur ve topu birinden diğerine yuvarlar (çizgi başına iki rulo). Metnin sonunda, top, oyunun başladığı kişiye dönene kadar kelimeler olmadan ters sırada yuvarlanır. Çocuklar, oynarken topu kimden aldıklarını hatırlamaları gerektiği gerçeğine çekilmelidir.

"Yaban arısı"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Oyuncular daire şeklinde otururlar. Dairenin içinde yerde bir top yuvarlanır. Elleriyle oynayanlar, diğerini incitmeye (bacaklara vurmak için) çalışarak kendilerinden uzağa yuvarlarlar. Topa dokunan (acıyan) sırtını dairenin merkezine döner ve başka bir çocuk taciz edilinceye kadar oyuna katılmaz. Sonra oyuna girer ve yeni sokulan bir daire içinde arkasını döner.

Tüzük:topu sadece elinizle yuvarlayın; yakalayamazsın, topu tut.

"Biraz eğlendik,

Hepsi yerlerine yerleşti.

Sen, ... (isim), tahmin et

Seni kimin aradığını öğren."

Oyun ilerlemesi:, gözlerini kapatır. Çocuklar bir daire içinde yürürler, sürücü dairenin ortasında durur. Sözlerin sonunda çocuklar durur. Öğretmen oyunculardan birini işaret eder.

Tüzük: lider, arayan kişiyi arayana kadar gözlerini açmamalıdır. Bu zamanda herkes susmalı.

"Balta"

Yegor köşede bir balta aldı,

Baltayla bahçeye girdi.

Yegor çiti onarmaya başladı,

Yegor baltasını kaybetti.

Hala arıyor,

Bir balta da arayın!

Sunucu (önce bir yetişkin), oyunculardan birinin avucunda küçük bir nesne (balta) gizler. Şiir koro halinde okunur. Sözün düştüğü oyunculardan biri balta, onu aramaya gider

"Bezelye Kralı"(Kıdemli - hazırlık grubu)

Oyun ilerlemesi:Saymaya göre, sürücü seçilir - Bezelye Kralı, çocuklardan 8-10 adım uzaklaşır ve arkasını döner. Çocukların geri kalanı, hangi eylemi canlandıracakları konusunda hemfikirdir. Bezelye Kralı çocukların yanına gelir ve şöyle der:

Merhaba çocuklar!

çocuklar cevap verir:

Merhaba, Bezelye Kralı!

Bezelye Kralı sorar:

Nerelerdeydin? Ne gördün?

çocuklar cevap verir:

Ne gördüğümüzü - söylemeyeceğiz, Ve ne yaptığımızı - göstereceğiz.

Çocuklar amaçlanan hareketi yapar / yıkar, akordeon çalar, yeri süpürür ... / Bezelye Kralı tahmin eder. Tahmin etmemişse kaybeder, çocuklar ona ne yaptıklarını anlatır ve yeni bir eylemle ortaya çıkar.

"FARKLILIKLARI BUL" (Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Hepsi bir daire içinde oturuyor. Oyun için oyuncuların birbirlerini dikkatlice incelemeleri gerekir. Lider odadan ayrıldığında, katılımcılar görünümlerinde küçük değişiklikler yapmalıdır: saçlarını iğneleme, parmaklarını sarma, düğmeyi çözme vb. Lider, oyuncular için neyin değiştiğini belirlemelidir. En çok değişiklik bulduğu kişi sürecek.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar bir daire oluşturur. Sürücü dairenin ortasında durur ve gözlerini kapatır. El ele tutuşmadan çocuklar sağa (sola) bir daire içinde yürür ve şöyle der:

Düz bir daire içinde toplandık

Bir anda dönelim

Nasıl "Skok-skok-skok" deriz,

"skok-skok-skok" kelimeleri çocuklardan biri tarafından öğretmenin yönlendirmesiyle telaffuz edilir. Sürücü bu sözleri kimin söylediğini bulmalıdır. Doğru tahmin ederse, konuşulan kelimenin yerini alır. Sürücü sesi tanımıyorsa oyun tekrarlanır ve çocuklar daire çizerek diğer yöne doğru yürürler.

"Şekiller"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Oyuncular bir daire oluşturur. Sürücü dairenin ortasında duruyor. El ele tutuşarak, herkes belirli bir yönde bir daire içinde hareket etmeye başlar. Öğretmenin sinyalinde, herkes durur ve çeşitli pozlar alır - örneğin rakamlar, koşan bir atlet, uçan bir kuş, zıplayan bir tavşan vb. tasvir eder. Sürücü en sevdiği figürü seçer ve bununla yerleri değiştirir. oyuncu.

"heykeller"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Bu oyun en iyi şekilde büyük bir topla oynanır. Oyuncular bir daire içinde durur ve topu elleriyle birbirlerine atarlar. Topu yakalayamayan kişi cezalandırılır: tek ayak üzerinde durarak oyuna devam eder. Bu pozisyonda topu yakalamayı başarırsa, ceza kaldırılır; iki ayağı üzerinde duruyor. Başka bir hata yapılırsa, oyuncu diz çöker. Üçüncü hatada iki dizinin üzerine düşüyor. Bu pozisyonda oyuncu topu yakalarsa, tüm cezalar affedilir ve oyuna iki ayağı üzerinde durarak devam eder. Ve başarısız olursan, oyundan çıkmak zorundasın.

"Eko"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Çocuklar bir sütunda tek tek yürürler. Öğretmen bir cümle söyler ve çocuklar bir yankı gibi son sözü tekrarlar. Örneğin, öğretmen şöyle der: "Kukareku" - çocuklar uzatılmış bir şekilde cevap verir: "Ku-ku".

sıradaki çocuk adını söyler ve hareketi gösterir, herkes tekrar eder, vb. tüm çocuklar isimlerini söyleyene kadar.

"DİKKAT ETMEK"

Hedef: çocukların yaratıcı aktivitesini arttırmak, hayal gücünü uyandırmak, neşelenmek, soğukkanlılık, dikkat, duygularını ve eylemlerini yönetme yeteneği, kolektif ve iyi koordine edilmiş aktivite becerileri.

Öğretmen çocukları isimlendirdiği tüm hareketleri yapmaya davet eder, ancak aynı zamanda kendisi tamamen farklı hareketler gösterebilir. Örneğin, Eğitimci şöyle der: “Eller yanlara!”, Ellerini yukarı kaldırır, vb. Oyun 2-3 dakika oynanır. Hem bir daire içinde hem de başka herhangi bir oluşumda gerçekleştirilebilir. Seçenek:Çocuklar öğretmenin söylediğini değil gösterdiğini yapar.

YASAK HAREKET

Hedef: Ellerin büyük ve küçük kaslarındaki hareketlerin koordinasyonunun gelişimi.

Açıklama:Çocuklar elleri dizlerinin üzerinde oturur veya ayakta dururlar. Öğretmen kollar ve omuz kuşağı, gövde ve bacaklar için sürekli olarak farklı jimnastik hareketleri gösterir. Çocuklar, önceden kararlaştırılanlar dışında tüm egzersizleri tekrarlar - "yasak". Kural değişikliği ile oyun daha zor hale gelir: sunucu "yasak" hareketi gösterdiğinde, çocuklar onun yerine atanan farklı bir hareket gerçekleştirir. Örneğin, yasak - kollarını öne doğru uzatmak - yerine, çocuklar önceden belirlenmiş bir hareketi yapmalıdır - ellerini çırpmalı veya yanaklarını şişirmelidir.

"GEÇTİ VE OTURDU"

Hedef: Topu atma ve yakalama becerisinin geliştirilmesi, hareketlerin koordinasyonu; doğru duruşun oluşumu; eğitim dikkat.

Açıklama: Oyuncular iki eşit gruba ayrılır ve sıraların önünde duran birbirine paralel iki sıra halinde dizilir. Her takım kendi takımlarından 5-6 adım uzaklıkta bulunan bir kaptan seçer. Kaptanların elinde top var. Öğretmenin işaretiyle, kaptanlar topu ön sıralarında bulunan oyuncuya atar. Topu aldıktan sonra kaptana geri atar ve sıraya oturur. Kaptan topu takımındaki bir sonraki oyuncuya atar. Kaptana geri fırlatır ve ilkinin yanına oturur. Diğer oyuncular da aynısını yapıyor. Takımdaki tüm oyuncular oturduğunda oyun sona erer. Topu yakalayamayan oyuncu, peşinden koşmalı ve yerine geri dönmelidir.

"KAR TANESİ"

Hedef: Doğru duruşun oluşumu, ayak kemerinin kaslarının güçlendirilmesi; plastik hareketleri öğretmek, kasları gevşetme yeteneği.

Açıklama: Çocuk grubu "kar taneleri", "esintiler" olarak ayrılmıştır, sunucu "Don" dır. "Esintiler" sandalyelere (bank) oturur, "kar taneleri" tüm alana (salon) dağılır, "Don" der ki: "Rüzgarlar esiyor." "Breezes", "Frost": "sh-sh-sh" ile birlikte esmeye başlar. "Kar taneleri" parmak uçlarında durur, eller yukarı kaldırılır, elleri gevşer, yavaş yavaş parmak uçlarına basmaya başlar, tüm alan boyunca kolay bir koşuya geçer ve döner. "Frost" diyor, kendini sıkarak: "Frost!" "Frost" diyor ki: "Breeze modülleri, kolayca üflerler." Çocuklar zorlanmadan, "fff-oo-oo" sesiyle nefes verir, "kar taneleri" yumuşak bir şekilde yükselir, ellerini yukarı kaldırır ve sitenin her yerinde kolayca parmak uçlarında koşar. Aynı zamanda, dudaklar bir tüpe kapanır ve çocuklar uçan kar tanelerini tasvir eden bir kabartmaya üfler. Oyun kendini tekrar eder: "kar taneleri" "rüzgar" olur ve bunun tersi de geçerlidir.

"EVET DAİRE"

Hedef:çocuklara metne göre çeşitli hareketler yapmayı, dikkat, hafıza geliştirmeyi öğretin. Sırt kaslarını, bacakları güçlendirin.

Açıklama : Çocuklar, el ele tutuşarak, ritmik bir daire içinde yürürler, şiir okurlar.

eşit bir daire içinde

Birbiri ardına

Adım adım gidiyoruz.

Kıpırdama!

Birlikte arkadaş canlısı

Hadi böyle yapalım!

Sözcüklerin bitimiyle birlikte durup öğretmenin gösterdiği hareketi tekrarlarlar, örneğin dönme, eğilme, çömelme vb.

"Kış yuvarlak dans"

Hedef: Hareketlerin koordinasyonunun gelişimi, dikkat, reaksiyon hızı.

Açıklama: Çocuklar bir daire oluştururlar, yüzleri dairenin ortasındadır.

Çember daha geniş, çember daha geniş, kış çağırıyor. Yerlerinde yürürler, ellerini çırparlar.

Kışın tüm kızlar ve erkekler dans eder.

El ele tutuşun, bir, iki, üç.

Ve daire çizerek dolaşın, bir, iki, üç! El ele tutuşarak daireler çizerek yürümek

Şimdi arkanı dön, bir, iki, üç! Çocuklar başka yöne dönüyor

Ve daire çizerek dolaşın, bir, iki, üç! Bir daire içinde yürümek, sola doğru el ele tutuşmak

Şimdi birlikte yürü, bir, iki, üç!

Aynı yerde, bir, iki, üç! yerinde yürürler.

Kar taneleri gibi dön, bir, iki, üç. Yerinde döndürün, kollar yanlara - aşağı. Ve yere yat, bir, iki, üç! Çömel.

"TOPU AT"

Hedef: metne göre hareketler gerçekleştirin; son sözleri duyduktan sonra, topu göğsüne bastırmadan iki elinizle yakalayın.

Oyunun açıklaması: Çocuklar topu şu kelimelerle bir daire içinde geçirirler:

"1,2,3 - topu hızlı koş,

4,5,6 - işte burada, işte burada

7,8,9 - kim nasıl atılacağını biliyor? NS!"

"Ben" kelimesinde topa sahip olan dairenin ortasına gider ve der ki:

"Bir, iki, üç - koş!" ya da sadece topu havaya fırlatır ve yakalar.

"GÜNAYDIN"

Hedef:çocuklara şiiri dikkatlice dinlemeyi ve metne göre hareket etmeyi öğretin. Açıklama:çocuklar salonun etrafında oturmakta ve oyun hareketleri yapmakta özgürdürler. Günaydın! - kuşlar şarkı söylemeye başladı. (çocuklar ellerini sallar) Nazik insanlar yataktan kalkar; (nasıl uyandıklarını göster, gerin) Bütün karanlık köşelerde saklanıyor (çömelin ve elleriyle gözlerini kapatın) Güneş geldi ve iş başında! (önceki pozisyonlarına dönün, kollarını iki yana açın, yerinde yürüyün)

"Kuşlar" Hedef: taklit hareketleri yapmayı öğretmek, kuşların sesli taklitlerini taklit etmek. Açıklama:Çocuklar bir daire içinde dururlar veya salonun etrafında serbestçe otururlar, kelimelere göre hareketler yaparlar: Bir kuş sürüsü güneye uçar, gökyüzü mavidir. (Çocuklar kollarını kanat gibi çırparlar)
En kısa sürede uçmak için,
Kanatlarımızı çırpmalıyız. (Çocuklar ellerini daha yoğun sallar)
Güneş berrak gökyüzünde parlıyor,
Astronot bir roketle uçuyor. (Germe - eller yukarı)
Ve ormanın altında, tarlalar -
Yeryüzü yayılıyor. (Öne doğru eğilin, kollar yana doğru açılır)
kuşlar inmeye başladı
Herkes açıklığa oturur. gidecekleri uzun bir yol var
Kuşların dinlenmeye ihtiyacı var. (Çocuklar derin bir çömelme pozisyonunda otururlar ve birkaç saniye otururlar)
Ve yine gitme vakti, çok uçmamız gerekiyor. (Çocuklar ayağa kalkar ve "kanatlarını" çırparlar)
İşte güney. Yaşasın! Yaşasın! İnme vaktimiz geldi. (çocuklar çömelir)

"DONMAK"

Açıklama: Şiirin metni okunur ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Ayaklarımızı damgalıyoruz, (damga) Elimizi çırpıyoruz, (alkış) Başımızı sallıyoruz, (kafamızı sallıyoruz) Ellerimizi kaldırıyoruz, (eller yukarı) Sonra indiriyoruz, (eller aşağı) Ellerimizi veriyoruz (eller aşağı) "kilit"te) Ve koşuşturuyoruz , (yerinde dönüyor) Bir, iki, üç, (üç alkış) Herhangi bir rakam donuyor! (herhangi bir şekli canlandırın)

"Hazır olun çocuklar!"

Hedef: uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek, çarpışmaları önlemek; genel bir oyun durumunda hareket edin.

Açıklama: Çocuklar bir daire oluşturur, yüzlerini dairenin merkezine çevirir.

Hazırlanın çocuklar! Bahar çağırıyor: "Yürüme zamanı!"

Ellerini çırp.

Ormanda yürüyeceğiz, temiz hava soluyacağız.

yerinde yürürler. Burnunuzdan nefes alın.

Yol boyunca parmak uçlarında yürüyeceğiz birbiri ardına.

Dönüyorlar, parmak uçlarında yürüyorlar, eller kemerde.

Küçük su birikintilerine girmeyeceğiz, dolaşacağız.

Yürüyorlar, dizlerini kaldırarak, elleri arkalarında.

Köknar ağaçları yolda duruyordu. Onların etrafından dolaşmalıyız.

Yılan gibi peş peşe yürüyorlar.

Gidin çocuklar, dikkatli olun: dalları delebilirsiniz.

Bahardan sonra gideceğiz, yuvarlak bir dansa başlayacağız.

El ele tutuşarak bir daire içinde yürümek.

Şarkı söyleyelim ve dans edelim - Bahar - bir çil ile tanışın.

Dur, ellerini kaldır. Ardından bir yay yapın - aşağı eğin, kollarınızı indirin.

"TOPU AT"

Hedef:Çocuklarda gözlem, el becerisi geliştirmek.

Açıklama: Tüm oyuncular, yüzü merkeze dönük olacak şekilde yakın bir daire içinde dururlar. Bir oyuncu ortada duruyor, bu konuşmacı. Oyuncular ellerini arkalarında tutarlar. Birinin elinde bir top verilir. Çocuklar arkalarından birbirlerine pas vermeye başlarlar. Sürücü, topun kimde olduğunu tahmin etmeye çalışır. Her bir oyuncudan "eller" diyerek ellerini göstermelerini isteyebilir. Oyuncu iki elini öne doğru uzatır, avuç içi yukarı bakar. Topa sahip olan veya düşüren ortada, şoför onun yerinde durur.

Açıklama: Top herhangi bir yöne aktarılır. Top sadece komşuya geçer. Sürücü ellerini göstermek istedikten sonra topu bir komşuya veremezsiniz. Seçenekler şunlardır: Oyuna iki top tanıtın. Sürücü sayısını artırın. Topa sahip olana bir görev verin: zıplayın, dans edin, vb.

"KAYIP OYUNCAK"

Hedef: hafıza ve dikkat geliştirmek, konsantre olma yeteneği.
Açıklama: Masanın üzerine beş ila altı küçük oyuncak alın ve yerleştirin.
Çocukları ezberlemeye davet edin ve ardından birkaç saniye gözlerini kapatın. Bu sırada oyuncaklardan birini çıkarın ve ne sakladığınızı tahmin etmelerini isteyin.
Çocukların aynı anda bu kadar çok oyuncağı hatırlaması zorsa, oyuna üç veya dört ile başlayın ve sayıları giderek artırın.
Oyunun gelişimi: Çocukları masadaki oyuncakların sırasını hatırlamaya davet edin (hangisi hangisinin arkasında).
Sonra fark edilmeden iki veya üç tanesini değiştirin. Hangi oyuncağın yerinde olmadığını tahmin etmelerini isteyin.

"İğne iplik»

Görevler: uzayda oryantasyonu ve bir dereceye kadar hareketlerin ve dikkatin koordinasyonunu geliştirmek. Anaokullarında ve çocuk partilerinde oynamak için çok uygundur.

Açıklama: Çocuklar birbiri ardına durur, sıkıca el ele tutuşur - bu "uzun iplik" Öğretmen ilk - "iğne". Topuklar üzerinde, parmak uçlarında, ayağın dış tarafında ya da dizlerini yükseğe kaldırarak, sürekli yön değiştirerek yürür. Çocukların geri kalanı, yetişmeye çalışarak arkasındaki tüm hareketleri tekrarlar.

İğne, iğne sokaktan aşağı iner

ve bir iş parçacığı ve bir iş parçacığı açar.

Topuklarda bir iğne, bir iğne (ayı, at vb. gibi) gider ve bir iplik ve bir ipliğe yol açar.

"Durmak ! »

Görevler:Çocuklarda dayanıklılık geliştirmek, bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneği. Bir daire içinde inşa etmek ve bir daire içinde yürümek için egzersiz yapın.

Açıklama: Çocuklar koridorda yürürler. Aniden müzik durur, ancak çocuklar sunum yapan kişi "Dur!" diyene kadar aynı hızda devam etmelidir.

"Birçok - bir"

Hedef: Topu yakalamayı, tam olarak eğitmenin eline atmayı öğrenin. Çocuğunuzun kelime dağarcığını artırın

Açıklama:Çocuklar bir daire içinde inşa edilir, eğitmen dairenin ortasında durur, topu her çocuğa atar (farklı şekillerde) ve kelimeyi tekil olarak çağırır - çocuk topu yakalar ve geri atar ve kelimeyi söyler. çoğul. 1,2,3 - topa yetiş, çocuklar dağılır, lider topla adamları yakalar. Varyantlar: bir kelimeyi çağırır, örneğin ev, çocuk topu yakalar, sunucuya geri atar, küçücük bir son eki olan bir kelimeyi çağırır - ev

Ellerine iyi bak!

Amaç: dikkat, reaksiyon hızı geliştirmek.

Çocuklar bir daire oluşturur. İlk başta lider rolünü oynayan öğretmen çemberin ortasında durur. Çocuklar kollarını öne doğru uzatır, avuç içi yukarı. "Ellerine iyi bak!" Sinyalinde - öğretmen oyuncuların avuçlarına dokunmaya çalışır. Çocuklar ellerini hızla arkalarına saklamalıdır. Sürücünün dokunduğu kişiler oyundan elenir.

Böcek

Amaç: Çocuk takımında dostane ilişkiler geliştirmek.

Çocuklar bir daire içinde durur. Sürücü seçildi - bir hata. Çemberin ortasına çömelir. Çocuklar şu kelimelerle bir daireye girerler:

Örümcek Böceği

İnce bacaklar

kırmızı çizme

seni besledik

içmeye verdik

Onları ayaklarına koydular. (Çocuklar böceğe doğru yürür ve onu ayağa kaldırır.)

Beni dansa kaldırdılar.

Kimi istersen onu seç

İstediğiniz kadar dans edin!

Böcek bir çift seçer ve onunla dans eder. Bug tarafından seçilen oyuncu sürücü olur, oyun devam eder.

İyi ve kötü kediler

Amaç: Bir sinyale göre hareket etmeyi öğretmek, duygularınızı kontrol etme yeteneğini geliştirmek, gerginliği ve saldırganlığı hafifletmeye yardımcı olmak.

Öğretmen çocuklara bugün kedi olacaklarını duyurur. Kedilerin nazik (okşadıkları, mırıldandıkları, yumuşak bir yürüyüşle yürüdükleri) ve öfkeli (zıplarlar, tırmalarlar, tıslarlar) olduğunu söyler. Bir sinyalde (örneğin, bir tef vuruşu), çocuklar ya kötü ya da iyi kedilere dönüşürler.

bekçi ve çan

Amaç: dikkat, işitsel algı geliştirmek.

Çocuklar bir daire içinde otururlar. Bir çocuk, bekçi rolü için biraz seçilir. Çemberin ortasına, yüzü aşağı dönük, zili sırtında tutarak oturur. Öğretmenin sessizce işaret ettiği çocuklardan biri, muhafıza gizlice yaklaşır, dikkatlice zili alır ve yerine döner. kelimelerden sonra"Bekçi, bekçi, uyuyakalmışsın, zilin gitmiş!"bekçi uyanır ve zili aramaya başlar. Çocuklara yakından bakar, zilin kimde olduğunu tahmin etmeye çalışır. Bekçi uzun süre zili bulamazsa öğretmen "Çal, zil!" der. Zili saklayan çocuk arkasından sallar, bir zil sesi duyar, bekçi zili gizleyen oyuncuyu sesle bulur.

Çakıl Taşları

Amaç: dikkat geliştirmek, bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneği.

Çocuklar müzik eşliğinde dans hareketleri yaparlar. Müzik biter bitmez çocuklar "çakıl taşlarına" dönüşürler: yere otururlar ve başlarını elleriyle örterler. Öğretmen bir "çakıl" ı battaniyeyle örter. Çocuklar orada kimin olduğunu tahmin eder.

Bul ve sessiz ol

Amaç: dikkat, dayanıklılık, mekansal algı geliştirmek.

Oynamak için küçük bir oyuncağa ihtiyacınız olacak. Öğretmen oyuncağı grupta saklar, bulmayı teklif eder. Bir oyuncak bulduktan sonra, öğretmene gitmeniz ve nerede saklandığını sessizce söylemeniz gerektiği konusunda uyarır. Bir oyuncağı elinize alıp nerede olduğu hakkında yüksek sesle konuşamazsınız.

Sebzeler ve meyveler

Amaç: dikkati geliştirmek, sebze ve meyveler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Çocuklar bir daire içinde durur. Öğretmen çeşitli sebze ve meyveleri adlandırır. Buna sebze deniyorsa, çocuklar çömelir, eğer meyve ise - ayak parmaklarının üzerinde durun ve ellerini yukarı kaldırın.

eşit bir daire içinde

Amaç: dikkati geliştirmek.

Çocuklar, el ele tutuşarak, bir daire içinde yürürler, bir şiir okurlar.

eşit bir daire içinde

Birbiri ardına

Adım adım gidiyoruz.

Kıpırdama!

Birlikte arkadaş canlısı

Hadi böyle yapalım!

Şiirin sonunda çocuklar öğretmenin gösterdiği hareketi tekrarlar.

Trafik ışıkları

Amaç: dikkat, renk algısı geliştirmek.

Oyun için kırmızı, sarı ve yeşil dairelere ihtiyacınız var. Çocuklar öğretmenin yüzüne dağılır. Kırmızı sinyalde herkes hareketsiz durur, sarı sinyalde ayağa kalkar, yeşil sinyalde yerinde yürürler.

Sessizlik

ellerine iyi bak

Oyuncular bir adım arayla bir daire oluştururlar. Öğretmen, dairenin ortasında duran bir sürücü atar.

Çocuklar kollarını öne doğru uzatır, avuç içi yukarı.

Öğretmenin işaretinde: "Ellerine iyi bak!" sürücü, oyunculardan birinin avuçlarına dokunmaya çalışır.

Bir daire içinde duran bir çocuk, sürücünün ellerine dokunmak istediğini fark eder etmez, onları hemen arkasına saklar.

Sürücünün avuçlarına dokunduğu çocuklar kaybeden olarak kabul edilir. 2-3 kaybeden göründüğünde, sürücü kendisi yerine başka bir çocuk seçer (fakat kaybedenler arasından değil) ve onunla yerini değiştirir.

sihirli kelime

Sürücü çeşitli hareketler gösterir ve oyunculara “Ellerinizi kaldırın, durun, oturun, parmak uçlarınızda durun, yerinde yürüyün…” vb. kelimelerle hitap eder.

Oyuncular, yalnızca sürücü "lütfen" kelimesini eklerse hareketleri tekrarlar. Hatalı olan oyundan çıkar.

sıcak eller

Çocuklar bir daire oluşturur.

Sürücü dairenin ortasında duruyor. Etrafında duran oyuncular ellerini bel hizasına kadar kaldırır ve avuçları yukarıda olacak şekilde tutar.

Sürücü, avucunun içinde birine vurmak istiyor. Oyuncular, kaçar, çabuk pes eder. Lider tarafından rahatsız olan lider olur.

Çok oyuncu varsa, iki veya üç kişi araba kullanabilir. Oyuncular ellerini kaldıramazlar, avuç içleri aşağı bakacak şekilde çevirebilirler.

Sürücü, bir daire içinde farklı yönlerde hızla hareket etmeye çalıştığında oyun daha canlı gerçekleşir.

izleyiciler

Çocuklar bir daire oluşturur ve birbiri ardına bir daire içinde yürürler.

Sürücünün sinyalinde: "Dur!" dur, ellerini dört kez çırp, 180 ° dön ve ters yönde hareket etmeye başla. Hata yapan kişi oyundan çıkar.

toprak, su, hava

Çocuklar daire şeklinde veya sıra halinde otururlar.

Sunucu aralarında yürür ve sırayla her birini işaret ederek şu kelimeyi söyler: "Su!" İşaret ettiği çocuk suda yaşayan bir balık veya hayvanın adını vermelidir.

Lider "toprak" kelimesini telaffuz ederse, çocuk dünyada yaşayanı, "hava" kelimesini çağırırsa - uçanı adlandırır.

altın Kapı

İki sunucu atanır. Ayağa kalkarlar, el ele tutuşurlar ve onları kaldırarak kapıyı gösterirler. Diğer tüm katılımcılar kapıdan geçerek şunları söyler:

altın Kapı

Her zaman atlanmaz.

İlk kez veda ediyor

İkinci kez yasak,

Ve üçüncü kez

Geçmene izin vermeyeceğiz.

Sunucular ayetin sonunda vazgeçiyor. Kapının önünde kapanan o katılımcı, sunucularla birlikte ayağa kalkar, ellerini kaldırır.

Oyun, tüm katılımcılar bir kapıya dönüşene kadar devam eder.

hipodrom

At koşar, koşar. (Ellerimizi dizlerimize çırpıyoruz.)

At çimenlerin üzerinde yürüyor. (Ellerin üç avuç içi.)

Ve işte bariyer (Ağzımızdan hava alıp yanaklara vuruyoruz.)

Ve bir engel daha...

Eylemler değişir. Oyun birkaç kez tekrarlanır.

boyalar

Çocuklar bir "usta" ve iki "alıcı" seçerler, geri kalanı oynuyor - "boyalar".

Her boya bir renkle gelir ve onu sessizce sahibine çağırır. Tüm boyalar bir renk seçtiğinde, sahibi alıcılardan birini davet eder.

Alıcı kapıyı çalar:

- Tak Tak!

- Oradaki kim?

- Müşteri.

- Neden geldiniz?

- Boya için.

- Ne için?

- Mavi için.

Mavi boya yoksa, sahibi şöyle der:

Mavi halıda yürü

Mavi çizme bul

Onu taşı ve geri getir!

Alıcı boyanın rengini tahmin ederse, boyayı kendisi alır.

İkinci bir müşteri yaklaşır, mal sahibiyle görüşme tekrarlanır. Böylece alıcılar sırayla boyaları sıralarlar.

En çok rengi tahmin eden alıcı kazanır.

Oyun tekrarlandığında, sahibi olarak hareket eder ve alıcılar oyuncuları seçer.

Alıcı aynı boya rengini iki kez tekrar etmemelidir, aksi takdirde sırasını ikinci alıcıya bırakır.

Yüzük

Çocuklar bir daire içinde dururlar ve sürücü bir dairenin içindedir. Avuçlarında, belli belirsiz bir şekilde adamlardan birine geçmeye çalışan bir yüzük tutuyor. Avuçları bir tekneye katlanmış durumdayken, sürücü sırayla çocukların avuçlarını açar. Çocuklar, sürücünün ve refakatçilerinin hareketlerini yakından takip eder. Ve yüzüğü alan kendine ihanet etmez.

Sürücünün sinyalinde: "Çalın, çalın, verandaya çıkın!" - halkalı bir çocuk dairenin merkezine koşar. Sürücü olur.

Çocuklar sinyalden önce içinde bir yüzük fark ederse, onu daireye sokmazlar. Bu durumda oyun eski sürücü tarafından devam ettirilir.

Daire

Çocuklar bir daire oluşturur, yuvarlak bir dansta yürür ve şöyle der:

Kru-kru-daire,

korna çal

Bir, iki, üç -

Tanya, arkanı dön!

Adlandırılmış kız (erkek) 180 ° dönmelidir. Oyun devam ediyor.

Kim ayrıldı?

Çocuklar bir daire veya yarım daire içinde dururlar.

Öğretmen, oyunculardan birini yakındakileri (5-6 kişi) hatırlamaya davet eder ve ardından odadan çıkar veya arkasını dönüp gözlerini kapatır.

Bir çocuk saklanıyor.

Öğretmen der ki: "Bil bakalım kim gitti?" Çocuk tahmin ederse, kendisi yerine birini seçer. Eğer yanılırsa yine yüzünü çevirir ve gözlerini kapatır ve saklanan da yerine döner. Tahminci ona isim vermeli.

Kim geldi?

Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni telaffuz eder, çocuklar hareketleri tekrarlar.

Kim geldi? (İki elin avuç içlerini ve parmaklarını bir araya getirin, başparmak uçlarını 4 kez çırpın.)

Biz, biz, biz! (Başparmakların uçları birbirine bastırılır ve hareketsiz, diğer parmakların uçları da aynı anda 3 kez hızlı ve aynı anda çırpılır.)

Anne, anne, sen misin? (Başparmak uçlarıyla alkışlar.)

Evet evet evet! (İşaret parmaklarının uçlarını çırparlar.)

Baba, baba, sen misin? (Başparmak uçlarıyla alkışlar.)

Evet evet evet! (Orta parmak uçlarımızla alkışlarız.)

Abi, kardeş, sen misin?

Ah, küçük kız kardeş, sen misin? (Başparmak uçlarıyla alkışlar.)

Evet evet evet! (Yüzük parmaklarının uçlarını çırparlar.)

Büyükbaba, sen misin?

Büyükanne, sen misin? (Başparmak uçlarıyla alkışlar.)

Evet evet evet! (Küçük parmaklarımızın uçlarını çırpıyoruz.)

hepimiz birlikteyiz

Evet evet evet! (Ellerimizi çırpalım.)

lavata

Çocuklar bir daire oluşturur.

El ele tutuşmadan, çocuklar önce bir yönde ve kelimeleri tekrarlarken - diğer yönde yan adımlarla hareket eder:

Birlikte dans ediyoruz -

tra-ta-ta, tra-ta-ta,

En sevdiğimiz dans -

Bu lavata.

Ev sahibi şöyle der: "Benim parmaklarım iyi, ama komşununki daha iyi." Çocuklar birbirlerini küçük parmaklardan tutar ve kelimeleri sağa ve sola hareketlerle tekrarlar.

Ardından sürücü başka görevler verir:

Benim omuzlarım iyi ve komşumunki daha iyi.

Benim kulaklarım iyi ve komşumunki daha iyi.

Benim gözlerim iyi ama komşumunki daha iyi.

Yanaklarım iyi ama komşumunki daha iyi.

Belim iyi ve komşum daha iyi.

Benim dizlerim iyi ama komşumunki daha iyi.

Benim topuklularım iyi ve komşumunki daha iyi.

avuç içi

İki oyuncu karşı karşıya.

Oyuncular aynı anda ellerini çırpar ve ardından avuçlarını önlerinde birleştirir (sağda solda, solda sağda). Ardından avuç içi çapraz olarak bağlanır - sağla sağ, solla sol. Sonra alkışlayın - ve tekrar avuç içi birlikte.

İlk başta, hareketler yavaşça yapılır, ardından avuç içleri dolanana kadar daha hızlı ve daha hızlı yapılır. Sonra oyun baştan başlar.

Kurbağa

Ellerinizi yere koyun (masa). Bir avuç içini bir yumruğa sıkın, diğerini masanın düzlemine koyun.

Aynı anda ellerin pozisyonunu değiştirin. Egzersizin komplikasyonu hızlanmadan oluşur.

Afrika'da yürüdük

Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni telaffuz eder, çocuklar hareketleri tekrarlar.

Afrika'da yürüdük (Ayaklarımızı damgalayın.)

Ve muz topladılar. (Muzların nasıl hasat edildiğini gösterir.)

Aniden kocaman bir goril (Ellerimizle büyük bir daire çiziyoruz.)

Neredeyse beni ezdi. (Sağ, sol elimizle göğsüne vuruyoruz.)

Anneme vereceğim, babama vereceğim (Sağa, sonra sol dizine vuruyoruz.)

Ve kendini aldatma. (Sağ, sol elimizle göğsüne vuruyoruz.)

Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni telaffuz eder, çocuklar hareketleri tekrarlar.

On, dokuz, (Ellerini çırp.)

Sekiz, yedi, (Dizlere vurarak.)

Altı, beş, (Alkış.)

Dört, üç, (Şaplak.)

İki bir. (Alkışlar.)

Topla beraberiz (Avuç içiyle gözlerini kapatıyorlar, sonra dışıyla.) Oynamak istiyoruz.

Tek ihtiyaç

Öğreniyoruz: (Her kelimeyi alkışlayın.)

Top kim olacak (Her kelimeyi durdurun.)

Yakalamak. (Çömelirler.)

Bul ve sessiz ol

Çocuklar öğretmene dönük bir sırada dururlar.

Kendisi bir nesneyi gizlerken onları dönüp gözlerini kapatmaya davet ediyor.

Öğretmenin izniyle çocuklar arkalarını dönerler, gözlerini açarlar ve gizli nesneyi aramaya başlarlar. Bulucu öğretmene gelir ve sessizce kulağına onu nerede bulduğunu söyler. Çocuk doğru söylediyse kenara çekilir.

Tüm çocuklar eşyayı bulana kadar oyun devam eder.

Düşük - yüksek

Çocuklar bir daire içinde durur.

Bir yetişkin şöyle diyor: “Noel ağacını farklı oyuncaklarla süsledik ve ormanda büyüyen farklı Noel ağaçları var: geniş, alçak, yüksek, ince. Ben anlatacağım:

"Yüksek" - ellerinizi yukarı kaldırın;

"Düşük" - çömelin ve kollarınızı indirin;

"Geniş" - daireyi genişletin;

"İnce" - daireyi daraltın.

Yetişkin çocukların kafasını karıştırmaya çalışıyorsa oyun daha eğlencelidir.

posta

Oyun, sürücünün oyuncularla yoklaması ile başlar:

- Ding Ding Ding!

- Oradaki kim?

- Nereye?

- Masallar diyarından.

- Orada ne yapıyorlar?

- Yıkanırlar (dans ederler, çizerler, koşarlar, saçlarını tararlar, çömelirler, gülümserler vb.).

Oyuncular, belirtilen eylemi taklit eder veya gerçekleştirir.

beş isim

Çocuklar iki takıma ayrılır.

İki oyuncu, bir erkek ve bir kız (iki takımın temsilcileri), iki sıranın önünde yan yana dururlar.

Sinyalde, beş adım attıktan sonra (önce bir, sonra diğeri) ileri gitmeleri ve her adım için en ufak bir hata yapmadan tereddüt etmeleri (ritmi bozmadan), bir isim telaffuz etmeleri (erkek - kız isimleri, kızlar) - erkek isimleri). İlk bakışta, bu basit bir görevdir, aslında tamamlanması o kadar kolay değildir.

Beş başka kelime daha adlandırılabilir (hayvanlar, bitkiler, ev eşyaları vb.). Pek çok isim var, ama herkes beş ismi alıp bir adımın ritminde gecikmeden birbiri ardına telaffuz edemeyecek.

Kazanan, bu görevle başa çıkacak veya daha fazla isim söyleyebilecek olandır.

Yenilebilir - yenmez

Çocuklar bir daire içinde durur.

Sürücü kelimeyi söyler ve topu oyuncuya atar.

Kelime yiyecek (meyveler, sebzeler, tatlılar, süt ürünleri, et ve diğer ürünler) anlamına geliyorsa, topun atıldığı çocuk onu yakalamalıdır ("ye"). Kelime yenmeyen bir nesne anlamına geliyorsa, top tutulmaz.

Görevle başa çıkamayan bir çocuk sürücü olur, tasarlanan kelimeyi adlandırır ve topu birine atar.

Tik - tak - tak

Çocuklar etrafa dağılmış durumda.

Öğretmen bir işaret verir: "Tik!" - çocuklar sola ve sağa kıvrılır; sinyalde: "Yani!" - dur ve sinyalde: "Knock!" - yerinde zıpla. Hata yapan oyundan çıkar. Sinyaller 5-8 kez tekrarlanır. Sinyallerin sırası değiştirilmelidir.

Oyunun sonunda en dikkatli oyuncu not edilmelidir.

Üç, on üç, otuz

Sürücüyü seçiyorlar. Oyuncular bir daire içinde durur ve uzanmış kollara açılır. Sürücü dairenin ortasında duruyor. Oyunu ilk kez oynarken, şoförün öğretmen olması arzu edilir.

Öğretmen, "Üç" derse - tüm oyuncular ellerini yanlara koyar; "On üç" derse herkes elini kemerine koyar; "Otuz" derse - herkes ellerini kaldırır (herhangi bir hareketi seçebilirsiniz).

Öğretmen hızlı bir şekilde bir veya diğer hareketi adlandırır. Kusurlu oyuncu yere oturur. 1-2 oyuncu daire içinde kaldığında oyun sona erer; kazananlar açıklanır.

Müsait yer

Oyuncular daire şeklinde otururlar.

Öğretmen yanında oturan iki çocuğu çağırır. Sırtları birbirine dönük ve işarette duruyorlar: "Bir, iki, üç - koş!" - daire etrafında farklı yönlerde koşun, onların yerine koşun ve oturun.

Yetişkin ve tüm oyuncular, boş koltuğa ilk kimin oturduğunu not eder.

Daha sonra öğretmen diğer iki çocuğu çağırır, oyun tekrarlanır.

Otur, otur, Yasha

Çocuklar bir daire oluşturur.

Çemberin ortasında gözleri bağlı bir çocuk var. Oyuncuların geri kalanı, el ele tutuşarak bir daire içinde yürür ve şöyle der:

Otur, otur, Yasha,

Ceviz çalısının altında.

Kemirmek, kemirmek, Yasha,

kavrulmuş fındık

Sevgili için hediyeler.

Çocuklar durur ve ellerini çırpar:

Takoz, takoz, domuz yavrusu,

Kalk, küçük adam Yasha.

Çocuk sürücü ayağa kalkar ve dairenin içinde yavaşça döner.

gelinin nerede

o ne giyiyor

Onun adı ne

Ve nereden getirecekler?

Son sözleriyle "Yasha" çocuklara gider, herhangi bir çocuğu seçer, onu hisseder ve kimi bulduğunu tahmin etmeye çalışır, kıyafetlerini tarif eder ve onlara isimleriyle hitap eder.

tahmin et ne yaptın

Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar. Öğretmen tüm oyunculardan 8-10 adım uzaklaşan bir çocuk seçer ve onlara arkasını döner. Oyuncuların ne yaptığını tahmin etmelidir.

Çocuklar hangi eylemi canlandıracakları konusunda hemfikirdirler. Öğretmene göre: "Zamanı geldi!" şoför döner, oyunculara yaklaşır ve der ki:

Merhaba çocuklar!

Nerelerdeydin?

Ne gördün?

Çocuklar cevap verir:

Ne gördük - söylemeyeceğiz

Ve ne yaptık - göstereceğiz.

Sürücü tahmin ederse, kendisi yerine başka bir çocuk seçer. Yanlış cevap verirse oyun aynı sürücü ile tekrarlanır.

Alkışlar

Çocuklar salonda (oyun alanı) serbestçe hareket eder.

Sürücünün bir alkışında, iki alkışta atlamalılar - oturmalı, üç alkışta - ellerini kaldırarak ayağa kalkmalıdır (veya hareketler için başka seçenekler).

Tüm çocuklar bir tür eylemi temsil eder, örneğin akordeon çalmak, ata binmek vb. Sürücü gösterilen eylemi tahmin eder. Sürücü tahmin etmemişse, kaybeder. Çocuklar ona ne yaptıklarını anlatırlar ve yeni bir eylemle ortaya çıkarlar. Sürücü tekrar tahmin eder.

Ardından başka bir sürücü seçilir, oyun tekrarlanır.

Düzenli

Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni telaffuz eder, çocuklar hareketleri tekrarlar.

Boynumu, kulaklarımı, (Avuçlarımla boynumu ve kulaklarımı ovuyorlar.)

Onları kurutuyoruz. (Bir havluyla ovalamayı simüle eder.)

Temizlik en pahalı şeydir. (Parmakla tehdit ederler.)

Dişlerimizi de fırçalıyoruz. (Dişlerinizi fırçalamayı simüle eder.)

Bir-iki-üç, bir-iki-üç, (Ellerini çırp.)

Üç temizleyici diş fırçalayın! (Dişlerinizi fırçalamayı simüle eder.)

Ellerine iyi bak!

Amaç: dikkat, reaksiyon hızı geliştirmek.

Böcek

Amaç: Çocuk takımında dostane ilişkiler geliştirmek.

Çocuklar bir daire içinde durur. Sürücü seçildi - bir hata. Çemberin ortasına çömelir. Çocuklar şu kelimelerle bir daireye girerler:

Örümcek Böceği

İnce bacaklar

kırmızı çizme

seni besledik

içmeye verdik

Onları ayaklarına koydular. (Çocuklar böceğe doğru yürür ve onu ayağa kaldırır.)

Beni dansa kaldırdılar.

Kimi istersen onu seç

İstediğiniz kadar dans edin!

Böcek bir çift seçer ve onunla dans eder. Bug tarafından seçilen oyuncu sürücü olur, oyun devam eder.

İyi ve kötü kediler

Amaç: Bir sinyale göre hareket etmeyi öğretmek, duygularınızı kontrol etme yeteneğini geliştirmek, gerginliği ve saldırganlığı hafifletmeye yardımcı olmak.

bekçi ve çan

Amaç: dikkat, işitsel algı geliştirmek.

Çakıl Taşları

Amaç: dikkat geliştirmek, bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneği.

Bul ve sessiz ol

Amaç: dikkat, dayanıklılık, mekansal algı geliştirmek.

Sebzeler ve meyveler

Amaç: dikkati geliştirmek, sebze ve meyveler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

eşit bir daire içinde

Amaç: dikkati geliştirmek.

Çocuklar, el ele tutuşarak, bir daire içinde yürürler, bir şiir okurlar.

eşit bir daire içinde

Birbiri ardına

Adım adım gidiyoruz.

Kıpırdama!

Birlikte arkadaş canlısı

Hadi böyle yapalım!

Şiirin sonunda çocuklar öğretmenin gösterdiği hareketi tekrarlar.

Trafik ışıkları

Amaç: dikkat, renk algısı geliştirmek.

Sessizlik