Ellerine iyi bak!
Amaç: dikkat, reaksiyon hızı geliştirmek.
Çocuklar bir daire oluşturur. İlk başta lider rolünü oynayan öğretmen çemberin ortasında durur. Çocuklar kollarını öne doğru uzatır, avuç içi yukarı. "Ellerine iyi bak!" Sinyalinde - öğretmen oyuncuların avuçlarına dokunmaya çalışır. Çocuklar ellerini hızla arkalarına saklamalıdır. Sürücünün dokunduğu kişiler oyundan elenir.
Böcek
Amaç: Çocuk takımında dostane ilişkiler geliştirmek.
Çocuklar bir daire içinde durur. Sürücü seçildi - bir hata. Çemberin ortasına çömelir. Çocuklar şu kelimelerle bir daireye girerler:
Örümcek Böceği
İnce bacaklar
kırmızı çizme
seni besledik
içmeye verdik
Onları ayaklarına koydular. (Çocuklar böceğe doğru yürür ve onu ayağa kaldırır.)
Beni dansa kaldırdılar.
Kimi istersen onu seç
İstediğiniz kadar dans edin!
Böcek bir çift seçer ve onunla dans eder. Bug tarafından seçilen oyuncu sürücü olur, oyun devam eder.
İyi ve kötü kediler
Amaç: Bir sinyale göre hareket etmeyi öğretmek, duygularınızı kontrol etme yeteneğini geliştirmek, gerginliği ve saldırganlığı hafifletmeye yardımcı olmak.
Öğretmen çocuklara bugün kedi olacaklarını duyurur. Kedilerin nazik (okşarlar, mırıldanırlar, yumuşak bir yürüyüşle yürürler) ve öfkeli (zıplarlar, tırmalarlar, tıslarlar) olduğunu söyler. Bir sinyalde (örneğin, bir tef vuruşu), çocuklar ya kötü ya da iyi kedilere dönüşürler.
bekçi ve çan
Amaç: dikkat, işitsel algı geliştirmek.
Çocuklar bir daire içinde otururlar. Bir çocuk, bekçi rolü için biraz seçilir. Çemberin ortasına, yüzü aşağı dönük, zili sırtında tutarak oturur. Öğretmenin sessizce işaret ettiği çocuklardan biri, muhafıza gizlice yaklaşır, dikkatlice zili alır ve yerine döner. kelimelerden sonra"Bekçi, bekçi, uyuyakalmışsın, zilin gitmiş!"bekçi uyanır ve zili aramaya başlar. Çocuklara yakından bakar, zilin kimde olduğunu tahmin etmeye çalışır. Bekçi uzun süre zili bulamazsa öğretmen "Çal, zil!" der. Zili saklayan çocuk arkasından sallar, bir zil sesi duyar, bekçi zili gizleyen oyuncuyu sesle bulur.
Çakıl Taşları
Amaç: dikkat geliştirmek, bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneği.
Çocuklar müzik eşliğinde dans hareketleri yaparlar. Müzik biter bitmez çocuklar "çakıl taşlarına" dönüşürler: yere otururlar ve başlarını elleriyle örterler. Öğretmen bir "çakıl" ı battaniyeyle örter. Çocuklar orada kimin olduğunu tahmin eder.
Bul ve sessiz ol
Amaç: dikkat, dayanıklılık, mekansal algı geliştirmek.
Oynamak için küçük bir oyuncağa ihtiyacınız olacak. Öğretmen oyuncağı grupta saklar, bulmayı teklif eder. Bir oyuncak bulduktan sonra, öğretmene gitmeniz ve nerede saklandığını sessizce söylemeniz gerektiği konusunda uyarır. Bir oyuncağı elinize alıp nerede olduğu hakkında yüksek sesle konuşamazsınız.
Sebzeler ve meyveler
Amaç: dikkati geliştirmek, sebze ve meyveler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Çocuklar bir daire içinde durur. Öğretmen çeşitli sebze ve meyveleri adlandırır. Buna sebze deniyorsa, çocuklar çömelir, eğer meyveyse - ayak parmaklarının üzerinde durun ve ellerini yukarı kaldırın.
eşit bir daire içinde
Amaç: dikkati geliştirmek.
Çocuklar, el ele tutuşarak, bir daire içinde yürürler, bir şiir okurlar.
eşit bir daire içinde
Birbiri ardına
Adım adım gidiyoruz.
Kıpırdama!
Birlikte arkadaş canlısı
Hadi böyle yapalım!
Şiirin sonunda çocuklar öğretmenin gösterdiği hareketi tekrarlar.
Trafik ışıkları
Amaç: dikkat, renk algısı geliştirmek.
Oyun için kırmızı, sarı ve yeşil dairelere ihtiyacınız var. Çocuklar öğretmenin yüzüne dağılır. Kırmızı sinyalde herkes hareketsiz durur, sarı sinyalde ayağa kalkar, yeşil sinyalde yerinde yürürler.
Sessizlik
1. "Kim daha sessiz geçecek"
Görevler: belirli bir yönde yürümeyi tanımak, dengeyi koruma yeteneğini geliştirmek.
Oyunun seyri: Çocuklar tek yönde serbest bir düzende yürürler. Öğretmen sessizce yürümeyi önerir (bunun nasıl yapılması gerektiğini gösterir). Sonra bir işaret veriyor: "Ve şimdi hızla yürüdüler." Yürüme hızı bir sinyalde birkaç kez değişir.
2. "Top"
Oyunun gidişatı: Çocuklar bir balonun yavaş yavaş havayla nasıl doldurulduğunu tasvir eder: yavaşça ellerini yukarı kaldırır ve yanaklarını şişirir. Ama top "patladı": çocuklar yavaş yavaş rahatlamış durumdalar ve yere çökerek şöyle diyorlar: şşşhh
Kaynak: O. N. Morgunova "Okul öncesi eğitim kurumunda fiziksel kültür ve sağlık çalışmaları"
3. "Taneler"
Görevler: Çocuklara kurallara göre hareket etmeyi öğretin, dayanıklılık geliştirin.
Oyun ilerlemesi:
Eğitimci: Tohumları toprağa ekmişler.(Çocuklar yere oturur, top gibi büzülür.) Yağmur yağdı ve ardından güneş parladı. Tahıllar filizlenmeye başladı, filizler ortaya çıktı (Çocuklar yavaşça yükselir, kendilerini yukarı çekerler, ellerini kaldırırlar - "filizler" yukarı ve "güneşe" dönerler.
4. "kabarcık"
Görevler: Çocuklara öğretmenin emrine göre hareket etmeyi öğretmek, dikkati geliştirmek.
Oyunun seyri: Çocuklar bir yetişkinle birlikte el ele tutuşarak bir daire içinde dururlar.
eğitimci:
Balonu şişirin.
Surat asmak büyük.
O şekilde kal
Patlama.
Yavaş yavaş geri hareket eden çocuklar daireyi genişletir. "Kabarcık patlaması" sözlerinde ellerini indirip "şşş" derler.
Oyun 2-4 kez tekrarlanır.
Kaynak: O. N. Morgunova "Okul öncesi eğitim kurumunda fiziksel kültür ve sağlık çalışmaları"
5. "Kva-kva-kva"
Görevler: işitsel hafıza ve bir dereceye kadar motor koordinasyon ve dikkat geliştirir.
Oyunun açıklaması:
Lider bir bandajla gözleri bağlı ve çocukların geri kalanı onun etrafında duruyor.
Sunucu dönmeye ve bir ilahi söylemeye başlar:
"İşte yol boyunca bir kurbağa
Sürer, bacaklarını uzatır,
Bir sivrisinek gördüm, Çığlık attı ...
"Çığlık attı" kelimesinde, sunucu parmaklarını önüne işaret ediyor.
Sunucu tarafından işaret edilen (veya kime daha yakın) oyuncu şöyle der: "Kva-kva-kva". Ev sahibi bu oyuncunun adını vermelidir.
Lider doğru tahmin ederse, belirlenen oyuncu bir sonraki lider olur, aksi takdirde lider her şeyi tekrarlar.
Oyunun kuralları
1. Liderin gözleri bağlı ve diğer çocuklar onun etrafında duruyor.
2. Sunucu döner ve yukarıdaki konuşmayı telaffuz eder.
3. "Çığlık attı" kelimesinde, sunucu parmaklarını önüne işaret eder ve işaret ettiği oyuncu "kva-kva-kva" demelidir.
4. Lider, önünde kimin olduğunu doğru tahmin ederse, bu oyuncu lider olur, aksi takdirde oyun ikinci noktadan başlar.
Notlar:
Ev sahibinin oyunculara dokunmasına izin verilmez.
Oyunu karmaşıklaştırmak için, kwa-kwa'yı doğal olmayan bir sesle kendi kendine telaffuz etmesine izin verilir.
6. "Yavru kedi"
Görevler: oyun sanat, el becerisi geliştirir.
Oyun ilerlemesi:
Çocuk bir kediyi taklit ederek dört ayak üzerinde sürünür. Durur ve başını çevirir (kedi etrafına bakar), sonra başını eğer (kedi süt içer).
İki yaşından büyük çocuklar için oyun karmaşık olabilir: kedi bir yetişkinin bacakları arasında, bir sandalyenin altında sürünür, kanepeye tırmanır, uzanır, mırıldanır.
7. "Humpty Dumpty"
Oyun ilerlemesi
Çocuklar, kolları serbestçe sarkacak şekilde rahat bir pozisyonda dururlar. Bir yetişkin tarafından telaffuz edilen metnin altında, vücudu sağa ve sola çevirin (eller bir bez bebek gibi serbestçe sallanmalıdır).
eğitimci:
humpty baltay
Duvara oturdu.
Humpty Dumpty.
Bir rüyada yere düştü.
Çocuklar yerde rahat bir şekilde otururlar. Oyun bir çocukla veya bir grup çocukla oynanabilir.
8. "Soğuk ve sıcak"
Görevler: dikkat, düşünme geliştirir.
Oyun ilerlemesi:
Çocuklar ayakları Türk usulüyle katlanmış halde halının üzerine otururlar.
eğitmen: Kuzey rüzgarı esti. Hava soğudu, soğudu.
Sinyalde “Güneş çıktı. Isındı, ısındı ”çocuklar kendilerini gevşetirler. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Kaynak: O. N. Morgunova "Okul öncesi eğitim kurumunda fiziksel kültür ve sağlık çalışmaları"
9."Bir Çift Bul"
Bir Çift Bul - oyun, sınıflandırma ve sıralama becerilerini, el-göz koordinasyonunu, el motor becerilerini ve düşünme becerilerini geliştirir.
Oyunun açıklaması
Bir nedenden dolayı birbiriyle eşleşen nesneler masaya yerleştirilir. Onları karıştır. Çocuk herhangi bir nesneyi alıp onun için bir çift bulmaya davet edilir ve daha sonra bu nesnelerin neden eşleştirilmiş olduğunu düşündüğünü de açıklar.
Oyunun kuralları
1. Birbirine uyan çeşitli nesneler (kalem ve kağıt, çorap ve ayakkabı, kilit ve anahtar vb.)
2. Eşyaları masaya koyun ve karıştırın.
3. Çocuk masada oturuyor.
4. Bir yetişkin herhangi bir nesne seçer ve çocuktan kendisi için bir çift bulmasını ister (veya
çocuk konuyu kendi seçer).
5. Çocuk bir çift bulursa, bir kenara bırakılır.
6. Bir sonraki öğeyi alın ve aynısını tekrarlayın.
7. Oyun, tüm eşyalar çiftler halinde toplanıncaya kadar devam eder.
Not
Nesneler yerine nesneden resimler kullanabilirsiniz.
Kaynak MF Litvinov "Rus halk açık hava oyunları"
10. "Açıklamaya göre bul"
Açıklamaya göre bul - iki ila üç yaş arası çocuklar için bir oyun. Çocuğun gözlem, hafıza ve dikkat gelişimini destekler.
Oyunun açıklaması:
Çocuğunuzdan ona tarif ettiğiniz şeyi göstermesini isteyin.
Örneğin: “Lütfen bana nesneyi gösterin. Yuvarlak, bir tarafı kırmızı, diğer tarafı mavi. Onunla oynayabilirsiniz: yuvarlayın, birbirinize atın ”(bu bir top).
Oyunun kuralları:
1. Çocuğunuza bir nesneyi tanımlayın: rengi, şekli, neyden yapıldığı, onunla neler yapabileceğiniz
2. Çocuk, açıklamaya göre nesneyi tahmin eder ve adlandırır
Not
İnsanları, hayvanları, doğayı - yağışları, ağaçları ... (evet, bizi çevreleyen her şeyi) tanımlayabilir ve çocuktan kimden / neden bahsettiğinizi tahmin etmesini isteyebilirsiniz.
11. "Sessiz kadın"
Amaçlar: Oyun, tekerlemeler yardımıyla konuşma ve hafızayı geliştirir.
Oyun başlamadan önce korodaki oyuncular şöyle der:
İlk doğanlar, kirazlar
Çanlar çaldı.
taze çiy sayesinde
Başkasının şeridinde.
Bardaklar, fındıklar var,
Tatlım, şeker.
Sessizlik!
"Sessizlik" kelimesinden sonra herkes susmalı. Sunucu hareketler, komik sözler, tekerlemeler ile oyuncuları güldürmeye çalışır. Birisi gülerse veya bir kelime söylerse, sunucuya bir fantazi verir. Oyunun sonunda çocuklar cezalarını alırlar: oyuncuların isteği üzerine şarkılar söylerler, şiirler okurlar, dans ederler, ilginç hareketler yaparlar.
Üstler ve kökler
Çocuklar bir daire içinde veya arka arkaya dururlar.
Çemberin ortasında veya çizginin önünde elinde büyük bir top olan bir öğretmen var. Bu oyun aynı zamanda adamlardan biri tarafından da oynanabilir.
Sürücü, tepeleri veya kökleri adlandırarak topu atar. Çocuk topu yakalar ve doğru kelimeyi söyleyerek geri atar. Örneğin:
eğitimci. Patlıcan.
Çocuk... Üstler.
eğitimci... Turp.
Çocuk... Kökler.
eğitimci... Lahana.
Çocuk... Üstler.
eğitimci. Patates.
Çocuk... Kökler.
eğitimci... Çilek.
Çocuk... Üstler.
eğitimci... Sarımsak.
Çocuk... Kökler.
eğitimci. Salatalıklar.
Çocuk... Üstler.
Oyunun sonunda hiç hata yapmayan çocuklar işaretlenir.
kapılar
Çocuklar el ele tutuşarak oyun alanında çiftler halinde yürürler. Öğretmenin işaretine: "Kapı!" herkes durur ve ellerini havaya kaldırır. Son çift kapının altından geçer - ve önünde durur. Oyun devam ediyor.
Haftanın günleri
Pazartesi günü yüzdüm
Ve Salı günü resim yaptı, (Nasıl resim yaptıklarını tasvir ediyorlar.)
Çarşamba günü yüzümü uzun süre yıkadım, (Nasıl yıkadıklarını tasvir ediyorlar.)
Ve Perşembe günü futbol oynadım, (Orada koşarlar.)
Cuma günü zıplıyordum, koşuyordum, (Yerinde zıplıyordum.)
Ve Cumartesi günü dans etti, (Yerlerinde dönüyorlar.)
Pazar günü pasta yedim, (Nasıl yediklerini tasvir ediyorlar.)
Ve akşam dinlendim. (Çömelirler, katlanmış avuçlarını yanaklarının altına koyarlar, gözlerini kapatırlar.)
Böcek
Çocuklar bir daire oluşturur. Çemberin ortasında, sürücü bir böcek. O çömelir. El ele tutuşan çocuklar, şu kelimelerle bir daire içinde yürürler:
Örümcek Böceği
İnce bacaklar
kırmızı çizme
seni besledik
içmeye verdik
Onları ayaklarına koydular.
(Oyuncular böceğe yaklaşır ve ayağa kalkmasına yardım eder.)
Beni dansa kaldırdılar.
İstediğin kadar dans et
Kimi istersen onu seç!
Böcek dans eder ve bir sonraki sürücüyü seçer.
Oyun kendini tekrar ediyor.
Hayvan yükü
Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar.
Öğretmen hareketleri gösterir ve metni telaffuz eder, çocuklar hareketleri tekrarlar.
Bir - çömelme, (Çömelme.)
İki, bir atlamadır. (Yerinde iki ayak üzerinde zıplarlar.)
Bu bir tavşan egzersizidir. (Ellerini başlarına koyarlar - "kulaklar başın üstüne".)
Ve yavrular uyanınca, (Yumruklarıyla gözlerini ovuştururlar.)
Uzun süre esnemeyi severler, (Uzatma ile esneme.)
Esnediğinizden emin olun, (Avuçlarıyla ağızlarını kapatarak esnerler.)
Pekala, kuyruğunu salla. (Kalçaları bir yandan diğer yana hareket ettirin.)
Ve yavrular - sırtlarını bükün (Öne eğin.)
Ve atlaması kolay. (İki ayak üzerinde zıplarlar.)
Eh, ayı çarpık ayak, (Eller dirseklerde bükülür, avuç içi belin altına bağlanır.)
Pençeler geniş yayıldı (Ayaklar omuz genişliğinde ayrı.)
Şimdi bir, sonra ikisi birlikte, (Ayaktan ayağa kayma.)
Uzun süre su basmak. (Gövdeyi bir yandan diğer yana sallarlar.)
Ve kimin için şarj yeterli değil -
En baştan yeniden başla! (Kollarını bel hizasında yanlara yayarlar, avuç içi yukarı bakarlar.)
Nasılsınız?
Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar.
Öğretmen hareketleri gösterir ve metni telaffuz eder, çocuklar hareketleri tekrarlar.
- Nasılsınız?
- Bunun gibi! (Başparmak yukarıya göster.)
- Yüzüyor musun?
- Bunun gibi! (Yüzmeyi simüle edin.)
- Nasıl koşuyorsun?
- Bunun gibi! (Yerinde koşuyor.)
- Uzaklara mı bakıyorsun?
- Bunun gibi! (Dürbünle parmaklarını gözlerine koyarlar.)
- Öğle yemeği mi bekliyorsun?
- Bunun gibi! (Yumruklarıyla yanaklarını desteklerler.)
- Peşinde misin?
- Bunun gibi! (Ellerini sallarlar.)
- Sabahları uyuyor musun?
- Bunun gibi! (İki elini yanağın altına koyarlar.)
- Edepsiz misin?
- Bunun gibi! (Kabarık yanaklarını tokatlarlar.)
uçar - uçmaz
Çocuklar yarım daire şeklinde oturur veya ayakta dururlar.
Ana bilgisayar, öğeleri adlandırır. Nesne uçarsa, çocuklar ellerini yukarı veya yanlara kaldırır. Uçmazsa, eller indirilir. Lider kasıtlı olarak hata yapabilirken, birçok çocuk taklit nedeniyle istemeden ellerini kaldıracaktır.
Uçamayan bir cisme isim verilmişse zamanında tutunmak ve el kaldırmamak gerekir.
maymunlar
Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar.
Öğretmen hareketleri gösterir ve metni telaffuz eder, çocuklar metne göre hareketleri tekrarlar.
Biz komik maymunlarız.
Çok yüksek sesle oynuyoruz.
Ellerimizi çırpıyoruz, (Alkış.)
Ayaklarımızı damgalıyoruz (Stomp.)
Yanaklarımızı şişiriyoruz, (Yanaklarımızı şişiriyoruz.)
Parmak uçlarında zıplarız (Yerinde zıplarlar.)
Ve hatta birbirlerine
Dilleri gösterelim. (Dillerini gösterirler.)
Birlikte tavana atlıyoruz, (Atlarlar.)
Parmağımızı tapınağa getireceğiz. (Tapınağa bir parmak getirirler.)
Ağzını daha geniş aç, (Ağzını aç.)
Yüz buruşturma yapalım. (Yüzünü buruştururlar.)
3 numara dediğim gibi -
Tüm yüz buruşturma ile donuyor!
Topu at
Oyuncular birbirlerinden bir adım uzaklıkta bir daire içinde dururlar. Öğretmen çocuklardan birine bir top verir. Eğitmenin komutuyla: "Başla!" çocuklar açıkça söyleyerek topu bir daire içinde geçirirler:
Koş, komik top,
Çabuk, hızlı bir şekilde elden ele.
Kimin komik bir topu var
Kendi kendine atlıyor!
"Kendisi" kelimesinde bir top olan kişi zıplamaya başlar ve çocuklar "Bir, iki, üç!" Sözleriyle onun atlayışlarına eşlik eder.
Oyun tekrarlanır, top bir daire içinde daha fazla geçirilir. Oyunu karmaşıklaştırmak için çocukları davet edebilir, topu geçebilir, yerine geçebilir ve kelimeleri telaffuz edebilirsiniz.
eşit bir daire içinde
Çocuklar, el ele tutuşarak, ritmik olarak bir daire içinde yürürler, bir şiir okurlar:
eşit bir daire içinde
Birbiri ardına
Adım adım gidiyoruz.
Kıpırdama!
Birlikte arkadaş canlısı
Hadi böyle yapalım!
Sözlerin sonunda çocuklar durur ve öğretmenin gösterdiği hareketi tekrarlar, örneğin dönme, eğilme, oturma vb.
Günaydın!
Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar.
Öğretmen hareketleri gösterir ve metni telaffuz eder, çocuklar hareketleri tekrarlar.
Günaydın gözler! (İşaret parmaklarınızla göz kapaklarınızı okşayın.)
uyandın mı? (İki elin işaret ve başparmağını birleştirin, parmaklardan dürbün yapın ve içine bakın.)
Günaydın, kulaklar! (Avuçlarıyla kulaklarını okşarlar.)
uyandın mı? (Parmaklarını birbirinden ayırırlar, yayılmış avuçlarını kulaklarına koyarlar.)
Günaydın kalemler! (Önce birini, sonra diğer elini okşarlar.)
uyandın mı? (Ellerini çırp.)
Günaydın, bacaklar! (Dizleri okşayarak.)
uyandın mı? (Ayaklarını damgalarlar.)
Günaydın Güneş! (Ellerini yukarı kaldır.)
Uyandım! (Yukarı bakarlar.)
Güneş, çit, çakıl taşları
Çocuklar bir yetişkinin hareketlerini tekrarlar.
Eller yukarı kaldırılır, iki elin parmakları genişçe yayılır - bu güneştir.
Eller kaldırılır, avuç içi düzleştirilir, parmaklar birbirine bastırılır - bu bir çit.
Eller yumruk haline getirilir - bunlar çakıl taşlarıdır.
Kral ormanda yürüdü
Çocuklar bir daire içinde durur, el ele tutuşur ve bir daire içinde yürür, bir şiir okur ve metne göre hareketler yapar:
Kral ormanda yürüdü,
Ormanın içinden, ormanın içinden. (El ele tutuşarak bir daire içinde yürürler.)
kendime bir prenses buldum
prenses, prenses
hadi seninle atlayalım
Zıplayalım, zıplayalım. (Yerinde iki ayak üzerinde zıplarlar.)
Ve bacaklarımızı tekmele
Tekme atıyoruz, tekme atıyoruz. (Düz bacakları öne doğru atın.)
Ve ellerimizi çırpacağız
Alkış (Ellerini çırp.)
Ve ayaklarımızı batıracağız
Boğulmak, boğulmak (Ayaklarını yere vururlar.)
Benim
Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar.
Öğretmen hareketleri gösterir ve metni telaffuz eder, çocuklar hareketleri tekrarlar.
Bunlar gözler. Buraya. Buraya. (Önce sol gözü, sonra sağ gözü gösterirler.)
Bunlar kulaklar. Buraya. Buraya. (Önce sol kulağı, sonra sağı alırlar.)
Bu burun. Bu ağız. (Sol elinizle burnunuzu, sağ elinizle ağzınızı gösterin.)
Arkası var. Mide var. (Sol avuç arkaya, sağ avuç mideye konur.)
Bunlar tükenmez kalemler. Alkış. (İki elinizi uzatın, iki kez alkışlayın.)
Bunlar bacaklar. Üst, üst. (Avuçlarını kalçalarına koyarlar, iki kez ayaklarını yere vururlar.)
Ah, yorgun. Alnını sil. (Sağ avuç alnın üzerinde taşınır.)
zürafalarda
Çocuklar bir daire içinde dururlar veya etrafa dağılırlar.
Öğretmen hareketleri gösterir ve metni telaffuz eder, çocuklar hareketleri tekrarlar.
Zürafaların lekeleri, benekleri vardır,
Lekeler, her yerde benekler, (Vücuduna vururlar - benekler koyarlar.)
(İşaret parmaklarıyla dokunun
ilgili vücut parçalarına.)
Fillerin kıvrımları vardır, kıvrımları
Kıvrımlar, her yerde kıvrımlar: (Kendilerini sıkıştırın - kıvrımları toplayın.)
Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde,
Burun, mide, diz ve çorap üzerinde yiyin.
Yavru kedilerin her yerde kürkü, kürkü, yünleri vardır:
Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde (Kendinize vurun - kürkü düzeltin.)
Burun, mide, diz ve çorap üzerinde yiyin. (İşaret parmaklarınızı vücudun ilgili kısımlarına dokundurun.)
Ve zebranın çizgileri var
Her yerde çizgiler var: (Elin kenarını vücut boyunca uzatıyorlar - çizgiler çiziyorlar.)
Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde
Burun, mide, diz ve çoraplarda mevcuttur.
(İşaret parmaklarınızı vücudun ilgili kısımlarına dokundurun.)
temiz ol
Çocuklar bir daire oluşturur. Öğretmen topu rastgele oyunculara atar. Topu yakalayan, temiz, düzenli olmasına, kendine dikkat etmesine yardımcı olan bir nesneyi adlandırarak geri verir. / P>
Oyunun içeriği.
Çocuklar bir daire oluşturur. Öğretmen çocuklara uçları bağlı bir ip verir ve atlıkarıncaya binmeyi teklif eder.
Çocukların dinlediği ve yavaş yavaş tekrar etmeye başladığı bir şiir söyler:
Zar zor, zar zor, zar zor, zar zor
Dönen atlıkarıncalar
Ve sonra etrafta
Hepsi koşuyor, koşuyor, koşuyor.
Kordonu sağ elleriyle tutan çocuklar sağa dönerler ve öğretmenden sonra şiiri tekrarlayarak, önce yavaş yavaş, sonra yavaş yavaş adımlarını hızlandırarak bir daire içinde ritmik olarak yürürler. Son sözden sonra çocuklar koşar.
Koşu sırasında öğretmen şöyle der: "Be-zha-li, be-zha-li" (4 kez), ellerini çırparak.
Çocuklar bir daire içinde iki kez yürüdükten sonra, öğretmen hareketin yönünü değiştirerek "Dön" der. Oyuncular bir daire içinde dönerler, kabloyu hızla sol ellerine kaydırır ve diğer tarafa koşarlar.
Bakıcı daha sonra çocuklarla devam eder:
Sus, sus, acele etme!
Döneri durdurun!
Bir ve iki, bir ve iki!
Oyun bitti!
Atlıkarınca hareketi, "Oyun bitti" sözleriyle giderek yavaşlar - çocuklar kordonu yere indirir ve oyun alanının etrafına dağılır.
Çocuklar biraz dinlendikten sonra öğretmen tefi üç kez çalar veya üç vuruş yapar. Oyuncular "atlı karıncada yerlerini almak" için acele ederler, yani bir daire içinde dururlar, ipi alırlar ve oyun devam eder. Üçüncü zilden önce oturmak için zamanı olmayan, atlıkarıncaya binmez, atlıkarınca üzerinde durur ve yeni bir iniş bekler.
Oyunun kuralları.
1. Atlıkarıncada sadece bir çağrı üzerine oturabilirsiniz.
2. Üçüncü zilden önce yerlerini alamayanlar, atlıkarınca gezintisine katılmazlar.
3. Sözcüklerin ritmini gözeterek metnin içeriğine göre hareket etmek gerekir.
Bakıcı için talimatlar.
Kordona çanlar, renkli kurdeleler bağlayarak atlıkarıncanın zarif olmasını sağlayabilirsiniz.
Oyunu 4-5 kez tekrarlayabilirsiniz.
Bu oyunun yardımıyla öğretmen, çocuklarda hareketlerin ritmini ve bunları kelimelerle koordine etme yeteneğini geliştirir. Çocuklar bir daire içinde koşmayı, yürümeyi ve bir daire inşa etmeyi öğrenirler.
Fare kapanı
Oyunun içeriği.
Çocuklar eşit olmayan iki gruba ayrılır; küçük olan (yaklaşık üçte biri) bir daire oluşturur - bir "fare kapanı". Gerisi "fareleri" tasvir ediyor. Çemberin dışındalar. Fare kapanı tasvir eden oyuncular el ele verirler ve daire çizerek şimdi sola, sonra sağa doğru yürümeye başlarlar ve şöyle derler:
Ah, fareler ne kadar yorgun
Her şeyi yediler, herkes yedi.
Dikkat, hileler,
Size ulaşacağız!
Buraya fare kapanını koyduk,
Hadi herkesi bir kerede yakalayalım!
Şiirin son iki dizesini söyleyen çocuklar: dur ve kenetlenmiş ellerini kaldır. Fareler bir fare kapanına çarpar ve daire boyunca koşar. Öğretmen diyor ki: "Alkış", çocuklar bir daire içinde durur, kollarını indirir ve çömelir, - fare kapanı çarpılmış olarak kabul edilir. Çemberin dışına çıkmak için zamanı olmayan oyuncular yakalanmış olarak kabul edilir. Yakalananlar bir daire içinde hareket eder ve böylece fare kapanının boyutunu arttırır. Farelerin çoğu yakalandığında oyun sona erer. Fare kapanına düşmeyen daha çevik fareler kaydedildi. Bundan sonra oyun devam eder ve oyuncular rollerini değiştirir.
Oyunun kuralları.
1. Kıvrılmış eller sadece "Alkış" kelimesiyle indirilebilir.
2. Fare kapanı kapandıktan sonra, fareler daire şeklinde duranların kollarının altına girmemeli veya kollarını ayırmamalıdır.
Bakıcı için talimatlar.
Öğretmen, çocukların kelimeleri vurgulayarak sessizce telaffuz etmelerini sağlar; her heceyi söylemeden mantıksal vurgular.
"Alkış" sözlü sinyali, tef için bir darbe ile değiştirilebilir.
Bu oyunun yardımıyla öğretmen, çocuklarda dayanıklılık, hareketleri kelimelerle koordine etme yeteneği, el becerisi geliştirir. Çocuklar koşma, çömelme, daire oluşturma alıştırması yaparlar.
Kaseti en çok kim çıkarır?
Oyunun içeriği.
Oyun alanında, çocukların her birinde 4-5 kişilik birkaç sütun halinde inşa edildiği bir çizgi çizin. Kolonların karşısına 10-15 adım mesafede, yüksekliği çocukların kaldırılmış ellerinden 10-15 cm daha yüksek olan bir ip gerilir. Bu ipin üzerine her kolona bir şerit konur.
Öğretmenin işaretinde: "Koş!" - sütunda ilk olan herkes kemerine koşar, zıplar ve ipten çeker. Bandı ilk çıkaran kazanan olarak kabul edilir. Öğretmen yine kurdeleleri ipe asar; sütunda ilk olanlar sütunun sonunda durur ve geri kalanı sıraya geçer. Yeni sinyalde, sonraki çocuklar koşar.
Oyun, sütunlardaki tüm çocuklar bandı çekene kadar devam eder.
Oyunun kuralları.
1. Yalnızca şu kelimeden sonra koşabilirsiniz: "Koş!"
2. Bandı yalnızca kendi sütununuza doğru çekebilirsiniz.
Bakıcı için talimatlar.
Şeritler, çok renkli için iyi olan kumaş veya kağıt şeritlerle değiştirilebilir.
Bu oyunu daha büyük çocuklarla oynarken koşmanın önüne engeller koyarak daha zor hale getirilebilir. Örneğin, 40-50 cm yüksekliğinde, altına dokunmadan sürünmeniz gereken bir ipi gerin veya üzerinden atlamanız gereken 30-35 cm genişliğinde bir tahta koyun.
Oyunun toplam süresi 5-6 dakikadır.
Bu oyunun yardımıyla öğretmen, çocuklarda dayanıklılık, bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneği geliştirir. Çocuklar tempolu koşu ve zıplama alıştırmaları yaparlar.
Crucian sazan ve turna
Oyunun içeriği.
Oyuncular iki gruba ayrılır.
Çocukların yarısı, iki adım arayla bir daire oluşturur. Bunlar “kıyı çakılları”. Bir daire içinde duranların bir adım ötesinde, öğretmen bir daire çizer - "göletin" sınırları. Bir oyuncu - "pike" - dairenin dışında duruyor. Etrafında küçük bir daire çizilir - "pike evi".
Öğretmen, “Sazanları gölete bıraktılar” diyor ve çocukların sazanı tasvir eden diğer yarısı daireye koşuyor. "Crucians" gölette yüzer. Öğretmen dediği anda: "Pike" - ikincisi daireye girer ve havuz balığı sazanını yakalamaya (dokunmaya) çalışır. Tüm havuzlar göletten kaçar ve kıyıdaki çakılların arkasına saklanır.
Bir turna tarafından dokunulan herkes yakalanmış kabul edilir ve evine gider ve hepsi çakılların arkasına saklanana kadar havuzları yakalamaya devam eder.
Daha sonra turna yuvasına döner ve crucian'lar çakılların arkasından çıkıp tekrar gölette yüzerler.
Oyun devam ediyor. 2-3 kez yaptıktan sonra, yakalanan havuzların sayısı sayılır ve öğretmen yeni bir turna seçer (ancak yakalananların sayısından değil).
Oyun tekrarlandığında çocuklar yer değiştirir: havuz balığı sazanı bir daire oluşturur ve çakıl taşları havuz balığı sazanı olur.
Oyunun kuralları.
1. Bir turna bir daireye koşabilir ve crucians, ancak "Pike" kelimesinden sonra çakılların arkasına saklanabilir.
2. Turna, çakılların arkasına çömelmiş havuz balığı sazanını yakalayamaz.
3. Sadece bir havuz balığı bir çakıl taşının arkasına saklanabilir.
Bakıcı için talimatlar.
Oyundan önce öğretmen çocuklara balıklar arasında olduğu kadar hayvanlar arasında da yırtıcı hayvanlar olduğunu söyler. Turna, havuz balığı gibi diğer küçük balıklarla beslenir.
Çok sayıda oyuncu ile oyuna bir değil iki mızrak dahildir. Her turnanın kendi evi vardır. Oyundan sonra, her turna tarafından yakalanan havuz sayısı sayılır ve duyurulur.
Oyunun toplam süresi 6-8 dakikadır.
Bu oyunun yardımıyla öğretmen, çocuklarda el becerisi, bir sinyal üzerinde hareket yapma yeteneği geliştirir. Çocuklar kaçarak hızlı koşma alıştırması yaparlar.
Oyunlar5-6 yaş arası çocuklar için düşük hareketlilik
Kapak ve sopa
Oyunun içeriği.
Öğretmen çocukları bir daire içinde toplar ve bir arkadaşınızı görmeden sesinden tanıyabileceğinizi söyler. Sadece daha iyi dinlemen ve sessiz kalman gerekiyor. Daha sonra öğretmen çocukları el ele tutuşmaya ve geniş bir daire çizmeye davet eder.
Öğretmen, arkadaşlarını uzun zamandır tanıyan oyunculardan birini çemberin ortasına koyar ve ona güzel bir kağıt şapka ve uzun bir sopa verir. Kep, alnı kapatacak ve buruna kadar inecek, yani gözleri kapatacak büyüklükte yapılmıştır. Kapağın içinde gözlerin üzerine de inen bir kapak vardır. Çocuklar daireler çizerek yavaş yavaş yürümeye başlar ve şöyle der:
Adım adım, birbiri ardına
Yürüyoruz, daireler çiziyoruz.
Büyük bir şapka takın
Böyle gözlerinin üzerine çek!
Çocuklar durur ve elleriyle şapkayı nasıl çekeceklerini gösterirler. Bu sırada ortada duran bir şapka takıyor ve gözlerinin üzerine çekiyor.
Çocuklar diğer tarafa geçerek şunu söylemeye devam ederler:
Bir sopayla Kolya (Nadia), işaret et,
Seni kim aradı, söyle bana!
Dairenin ortasında duran kişi sopasını yere vurur ve ardından oyunculardan birine verir. Sopanın işaret ettiği kişi, onu eliyle sonundan alır ve çemberin ortasında duran kişinin adıyla seslenir. Şoför onu kimin aradığını tahmin eder. Doğru tahmin ederek, kendisi yerine şapkayı ve sopayı teslim ettiği başka bir oyuncu seçer.
Oyunun kuralları.
1. "Söyle!" Kelimesinden sonra durmanız gerekir.
2. Çubuğun ucunu alın ve sopanın durduğu kişinin adını söyleyin.
bakıcı için talimatlar.
Çubuğun uzunluğu 90 cm'dir (jimnastik egzersizleri için normal bir çubuk).
Merkezde duran çocuktan oyunculara olan mesafe, sopa çember şeklinde duran hiç kimseye dokunamayacak şekilde olmalıdır.
Hijyen amacıyla her oyuncu için değiştirilen 5-6 şapkayı önceden hazırlamak gerekir; kapak aynı kalır.
Öğretmen, sürücünün adının söylendiği anda çocukların tam sessizlik ihtiyacına dikkatini çekmelidir, aksi takdirde sesle tahmin etmesi zor olacaktır. Sürücüye isim vererek çocuklar seslerini değiştirebilirler.
Oyunun süresi 4-5 dakikadır.
Bu oyunun yardımıyla öğretmen, çocuklarda dayanıklılık, bir sinyal üzerinde hareket yapma yeteneği geliştirir. Çocuklar bir daire içinde ritmik yürüyüş yaparlar. Bu oyun işitme gelişimini destekler.
tahmin et ne yaptın
Oyunun içeriği.
Öğretmen tüm çocuklardan 8-10 adım uzaklaşan bir oyuncu seçer ve onlara sırtını döner. Diğer oyuncuların ne yaptığını tahmin etmelidir.
Çocuklar hangi eylemi canlandıracakları konusunda hemfikirdirler.
Öğretmenin sözüne göre: "Zamanı geldi!" - tahmin döner, oyunculara yaklaşır ve şöyle der:
Merhaba çocuklar!
Nerelerdeydin?
Ne gördün?
Çocuklar cevap verir:
Ne gördük, söylemeyeceğiz.
Ve size ne yaptığımızı göstereceğiz.
Tüm çocuklar, örneğin uyum oynamak, ata binmek, vb. Gibi bir tür eylem gibi davranırlar. Soruyu soran kişi tahmin eder. Tahmin etmezse kaybeder. Çocuklar ona ne yaptıklarını anlatırlar ve yeni bir eylemle ortaya çıkarlar. Yine tahmin ediyor. Daha sonra yerine başka bir oyuncu seçilir ve oyun tekrarlanır.
Oyunun kuralları.
1. Çocuklar aynı fikirdeyken tahmin yürüten kişi arkasını dönmemelidir.
2. Dönüp oyunculara ancak öğretmenin "Zamanı geldi!" dedikten sonra yaklaşabilirsiniz.
Bakıcı için talimatlar.
Çocuklarla oyunun başka bir versiyonunu oynayabilirsiniz.
Çocuklar şöyle diyor: “Bir mağazadaydık ve farklı oyuncaklar aldık. Bil bakalım hangi oyuncakları aldık."
Çocuklar hareketlerinde çeşitli oyuncakları tasvir ederler; örneğin, hayali bir topa elle vurmak veya fırlatmak. Veya bir buharlı lokomotifi ve arabaları tasvir ederek birbirlerini tutarak binerler, koşarlar ve dönerler, bir tepeyi tasvir ederler, hayali bir ipin üzerinden atlarken, aynı anda elleriyle dönme hareketleri yaparlar, vb.
İlk başta öğretmen çocukların hareketlerini ortaya çıkarmalarına ve göstermelerine yardımcı olur ve daha sonra çocuklar kendi kendilerine oyuncak ve hareketler bulurlar.
Bu oyunun yardımıyla öğretmen, diğer çocuklarda dayanıklılık (tahmin etme), inisiyatif, hayal gücü geliştirir.
Müsait yer
Oyunun içeriği.
Oyuncular daire şeklinde otururlar. Öğretmen yanında oturan iki çocuğu çağırır. Sırtları birbirine dönük ve işarette duruyorlar: "Bir, iki, üç - koş!" - daire etrafında farklı yönlerde koşun, onların yerine koşun ve oturun. Öğretmen ve tüm oyuncular, boş koltuğa ilk kimin oturduğunu not eder. Daha sonra bakıcı diğer iki çocuğu çağırır ve oyun tekrarlanır.
Oyunun kuralları.
Sadece öğretmen "Bir, iki, üç - koş!" dedikten sonra koşabilirsiniz.
Bakıcı için talimatlar.
Çocuklar oyunda ustalaştıysa, karmaşık olabilir, örneğin, karşılaştıklarında koşucular birbirleriyle el sıkışabilirler.
Oyunun süresi 5-7 dakikadır.
Bu oyunun yardımıyla öğretmen, çocukların bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneğini geliştirir. Çocuklar tempolu koşu antrenmanı yaparlar.
sıradaki çocuk adını söyler ve hareketi gösterir, herkes tekrar eder, vb. tüm çocuklar isimlerini söyleyene kadar.
"DİKKAT ETMEK"
Hedef: çocukların yaratıcı aktivitesini arttırmak, hayal gücünü uyandırmak, neşelenmek, soğukkanlılık, dikkat, duygularını ve eylemlerini yönetme yeteneği, kolektif ve iyi koordine edilmiş aktivite becerileri.
Öğretmen çocukları isimlendirdiği tüm hareketleri yapmaya davet eder, ancak aynı zamanda kendisi tamamen farklı hareketler gösterebilir. Örneğin, Eğitimci şöyle der: “Eller yanlara!”, Ellerini yukarı kaldırır, vb. Oyun 2-3 dakika oynanır. Hem bir daire içinde hem de başka herhangi bir oluşumda gerçekleştirilebilir. Seçenek:Çocuklar öğretmenin söylediğini değil gösterdiğini yapar.
YASAK HAREKET
Hedef: Ellerin büyük ve küçük kaslarındaki hareketlerin koordinasyonunun gelişimi.
Açıklama:Çocuklar elleri dizlerinin üzerinde oturur veya ayakta dururlar. Öğretmen kollar ve omuz kuşağı, gövde ve bacaklar için sürekli olarak farklı jimnastik hareketleri gösterir. Çocuklar, önceden kararlaştırılanlar dışında tüm egzersizleri tekrarlar - "yasak". Kural değişikliği ile oyun daha zor hale gelir: sunucu "yasak" hareketi gösterdiğinde, çocuklar onun yerine atanan farklı bir hareket gerçekleştirir. Örneğin, yasak - kollarını öne doğru uzatmak - yerine, çocuklar önceden belirlenmiş bir hareketi yapmalıdır - ellerini çırpmalı veya yanaklarını şişirmelidir.
"GEÇTİ VE OTURDU"
Hedef: Topu atma ve yakalama becerisinin geliştirilmesi, hareketlerin koordinasyonu; doğru duruşun oluşumu; eğitim dikkat.
Açıklama: Oyuncular iki eşit gruba ayrılır ve sıraların önünde duran birbirine paralel iki sıra halinde dizilir. Her takım kendi takımlarından 5-6 adım uzaklıkta bulunan bir kaptan seçer. Kaptanların elinde top var. Öğretmenin işaretiyle, kaptanlar topu ön sıralarında bulunan oyuncuya atar. Topu aldıktan sonra kaptana geri atar ve sıraya oturur. Kaptan topu takımındaki bir sonraki oyuncuya atar. Kaptana geri fırlatır ve ilkinin yanına oturur. Diğer oyuncular da aynısını yapıyor. Takımdaki tüm oyuncular oturduğunda oyun sona erer. Topu yakalayamayan oyuncu, peşinden koşmalı ve yerine geri dönmelidir.
"KAR TANESİ"
Hedef: Doğru duruşun oluşumu, ayak kemerinin kaslarının güçlendirilmesi; plastik hareketleri öğretmek, kasları gevşetme yeteneği.
Açıklama: Çocuk grubu "kar taneleri", "esintiler" olarak ayrılmıştır, sunucu "Don" dır. "Esintiler" sandalyelere (bank) oturur, "kar taneleri" tüm alana (salon) dağılır, "Don" der ki: "Rüzgarlar esiyor." "Breezes", "Frost": "sh-sh-sh" ile birlikte esmeye başlar. "Kar taneleri" parmak uçlarında durur, elleri yukarı kaldırılır, elleri gevşer, yavaş yavaş parmak uçlarına basmaya başlar, tüm alan boyunca kolay bir koşuya geçer ve döner. "Frost" diyor, kendini sıkarak: "Frost!" "Frost" diyor ki: "Breeze modülleri, kolayca üflerler." Çocuklar zorlanmadan, "fff-oo-oo" sesiyle nefes verir, "kar taneleri" yumuşak bir şekilde yükselir, ellerini yukarı kaldırır ve sitenin her yerinde kolayca parmak uçlarında koşar. Aynı zamanda, dudaklar bir tüpe kapanır ve çocuklar uçan kar tanelerini tasvir eden bir kabartmaya üfler. Oyun kendini tekrar eder: "kar taneleri" "rüzgar" olur ve bunun tersi de geçerlidir.
"EVET DAİRE"
Hedef:çocuklara metne göre çeşitli hareketler yapmayı, dikkat, hafıza geliştirmeyi öğretin. Sırt kaslarını, bacakları güçlendirin.
Açıklama : Çocuklar, el ele tutuşarak, ritmik bir daire içinde yürürler, şiir okurlar.
eşit bir daire içinde
Birbiri ardına
Adım adım gidiyoruz.
Kıpırdama!
Birlikte arkadaş canlısı
Hadi böyle yapalım!
Sözcüklerin bitimiyle birlikte durup öğretmenin gösterdiği hareketi tekrarlarlar, örneğin dönme, eğilme, çömelme vb.
"Kış yuvarlak dans"
Hedef: Hareketlerin koordinasyonunun gelişimi, dikkat, reaksiyon hızı.
Açıklama: Çocuklar bir daire oluştururlar, yüzleri dairenin ortasındadır.
Çember daha geniş, çember daha geniş, kış çağırıyor. Yerlerinde yürürler, ellerini çırparlar.
Kışın tüm kızlar ve erkekler dans eder.
El ele tutuşun, bir, iki, üç.
Ve daire çizerek dolaşın, bir, iki, üç! El ele tutuşarak daireler çizerek yürümek
Şimdi arkanı dön, bir, iki, üç! Çocuklar başka yöne dönüyor
Ve daire çizerek dolaşın, bir, iki, üç! Bir daire içinde yürümek, sola doğru el ele tutuşmak
Şimdi birlikte yürü, bir, iki, üç!
Aynı yerde, bir, iki, üç! yerinde yürürler.
Kar taneleri gibi dön, bir, iki, üç. Yerinde döndürün, kollar yanlara - aşağı. Ve yere yat, bir, iki, üç! Çömel.
"TOPU AT"
Hedef: metne göre hareketler gerçekleştirin; son sözleri duyduktan sonra, topu göğsüne bastırmadan iki elinizle yakalayın.
Oyunun açıklaması: Çocuklar topu şu kelimelerle bir daire içinde geçirirler:
"1,2,3 - topu hızlı koş,
4,5,6 - işte burada, işte burada
7,8,9 - kim nasıl atılacağını biliyor? NS!"
"Ben" kelimesinde topa sahip olan dairenin ortasına gider ve der ki:
"Bir, iki, üç - koş!" ya da sadece topu havaya fırlatır ve yakalar.
"GÜNAYDIN"
Hedef:çocuklara şiiri dikkatlice dinlemeyi ve metne göre hareket etmeyi öğretin. Açıklama:çocuklar salonun etrafında oturmakta ve oyun hareketleri yapmakta özgürdürler. Günaydın! - kuşlar şarkı söylemeye başladı. (çocuklar ellerini sallar) Nazik insanlar yataktan kalkar; (nasıl uyandıklarını göster, gerin) Bütün karanlık köşelerde saklanıyor (çömelin ve elleriyle gözlerini kapatın) Güneş geldi ve iş başında! (önceki pozisyonlarına dönün, kollarını iki yana açın, yerinde yürüyün)
"Kuşlar"
Hedef: taklit hareketleri yapmayı öğretmek, kuşların sesli taklitlerini taklit etmek. Açıklama:Çocuklar bir daire içinde dururlar veya salonun etrafında serbestçe otururlar, kelimelere göre hareketler yaparlar: Bir kuş sürüsü güneye uçar, gökyüzü mavidir. (Çocuklar kollarını kanat gibi çırparlar)
En kısa sürede uçmak için,
Kanatlarımızı çırpmalıyız. (Çocuklar ellerini daha yoğun sallar)
Güneş berrak gökyüzünde parlıyor,
Astronot bir roketle uçuyor. (Germe - eller yukarı)
Ve ormanın altında, tarlalar -
Yeryüzü yayılıyor. (Öne doğru eğilin, kollar yana doğru açılır)
kuşlar inmeye başladı
Herkes açıklığa oturur. gidecekleri uzun bir yol var
Kuşların dinlenmeye ihtiyacı var. (Çocuklar derin bir çömelme pozisyonunda otururlar ve birkaç saniye otururlar)
Ve yine gitme vakti, çok uçmamız gerekiyor. (Çocuklar ayağa kalkar ve "kanatlarını" çırparlar)
İşte güney. Yaşasın! Yaşasın! İnme vaktimiz geldi. (çocuklar çömelir)
"DONMAK"
Açıklama: Şiirin metni okunur ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.
Ayaklarımızı damgalıyoruz, (damga) Elimizi çırpıyoruz, (alkış) Başımızı sallıyoruz, (kafamızı sallıyoruz) Ellerimizi kaldırıyoruz, (eller yukarı) Sonra indiriyoruz, (eller aşağı) Ellerimizi veriyoruz (eller aşağı) "kilit"te) Ve koşuşturuyoruz , (yerinde dönüyor) Bir, iki, üç, (üç alkış) Herhangi bir rakam donuyor! (herhangi bir şekli canlandırın)
"Hazır olun çocuklar!"
Hedef: uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek, çarpışmaları önlemek; genel bir oyun durumunda hareket edin.
Açıklama: Çocuklar bir daire oluşturur, yüzlerini dairenin merkezine çevirir.
Hazırlanın çocuklar! Bahar çağırıyor: "Yürüme zamanı!"
Ellerini çırp.
Ormanda yürüyeceğiz, temiz hava soluyacağız.
yerinde yürürler. Burnunuzdan nefes alın.
Yol boyunca parmak uçlarında yürüyeceğiz birbiri ardına.
Dönüyorlar, parmak uçlarında yürüyorlar, eller kemerde.
Küçük su birikintilerine girmeyeceğiz, dolaşacağız.
Yürüyorlar, dizlerini kaldırarak, elleri arkalarında.
Köknar ağaçları yolda duruyordu. Onların etrafından dolaşmalıyız.
Yılan gibi peş peşe yürüyorlar.
Gidin çocuklar, dikkatli olun: dalları delebilirsiniz.
Bahardan sonra gideceğiz, yuvarlak bir dansa başlayacağız.
El ele tutuşarak bir daire içinde yürümek.
Şarkı söyleyelim ve dans edelim - Bahar - bir çil ile tanışın.
Dur, ellerini kaldır. Ardından bir yay yapın - aşağı eğin, kollarınızı indirin.
"TOPU AT"
Hedef:Çocuklarda gözlem, el becerisi geliştirmek.
Açıklama: Tüm oyuncular, yüzü merkeze dönük olacak şekilde yakın bir daire içinde dururlar. Bir oyuncu ortada duruyor, bu konuşmacı. Oyuncular ellerini arkalarında tutarlar. Birinin elinde bir top verilir. Çocuklar arkalarından birbirlerine pas vermeye başlarlar. Sürücü, topun kimde olduğunu tahmin etmeye çalışır. Her bir oyuncudan "eller" diyerek ellerini göstermelerini isteyebilir. Oyuncu iki elini öne doğru uzatır, avuç içi yukarı bakar. Topa sahip olan veya düşüren ortada, şoför onun yerinde durur.
Açıklama: Top herhangi bir yöne aktarılır. Top sadece komşuya geçer. Sürücü ellerini göstermek istedikten sonra topu bir komşuya veremezsiniz. Seçenekler şunlardır: Oyuna iki top tanıtın. Sürücü sayısını artırın. Topa sahip olana bir görev verin: zıplayın, dans edin, vb.
"KAYIP OYUNCAK"
Hedef: hafıza ve dikkat geliştirmek, konsantre olma yeteneği.
Açıklama: Masanın üzerine beş ila altı küçük oyuncak alın ve yerleştirin.
Çocukları ezberlemeye davet edin ve ardından birkaç saniye gözlerini kapatın. Bu sırada oyuncaklardan birini çıkarın ve ne sakladığınızı tahmin etmelerini isteyin.
Çocukların aynı anda bu kadar çok oyuncağı hatırlaması zorsa, oyuna üç veya dört ile başlayın ve sayıları giderek artırın.
Oyunun gelişimi: Çocukları masadaki oyuncakların sırasını hatırlamaya davet edin (hangisi hangisinin arkasında).
Sonra fark edilmeden iki veya üç tanesini değiştirin. Hangi oyuncağın yerinde olmadığını tahmin etmelerini isteyin.
"İğne iplik»
Görevler: uzayda oryantasyonu ve bir dereceye kadar hareketlerin ve dikkatin koordinasyonunu geliştirmek. Anaokullarında ve çocuk partilerinde oynamak için çok uygundur.
Açıklama: Çocuklar birbiri ardına durur, sıkıca el ele tutuşur - bu "uzun iplik" Öğretmen ilk - "iğne". Topuklar üzerinde, parmak uçlarında, ayağın dış tarafında ya da dizlerini yükseğe kaldırarak, sürekli yön değiştirerek yürür. Çocukların geri kalanı, yetişmeye çalışarak arkasındaki tüm hareketleri tekrarlar.
İğne, iğne sokaktan aşağı iner
ve bir iş parçacığı ve bir iş parçacığı açar.
Topuklara bir iğne, bir iğne (ayı, at vb. gibi) gider ve ipliği ve ipliği yönlendirir.
"Durmak ! »
Görevler:Çocuklarda dayanıklılık geliştirmek, bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneği. Bir daire içinde inşa etmek ve bir daire içinde yürümek için egzersiz yapın.
Açıklama: Çocuklar koridorda yürürler. Aniden müzik durur, ancak çocuklar sunum yapan kişi "Dur!" diyene kadar aynı hızda devam etmelidir.
"Birçok - bir"
Hedef: Topu yakalamayı, tam olarak eğitmenin eline atmayı öğrenin. Çocuğunuzun kelime dağarcığını artırın
Açıklama:Çocuklar bir daire içinde inşa edilir, eğitmen dairenin ortasında durur, topu her çocuğa atar (farklı şekillerde) ve kelimeyi tekil olarak çağırır - çocuk topu yakalar ve geri atar ve kelimeyi söyler. çoğul. 1,2,3 - topa yetiş, çocuklar dağılır, lider topla adamları yakalar. Varyantlar: bir kelimeyi çağırır, örneğin ev, çocuk topu yakalar, sunucuya geri atar, küçücük bir son eki olan bir kelimeyi çağırır - ev
Yükleniyor ...