ملاحظات حول التطور الرياضي في المجموعة الإعدادية. "الخطة - مخطط العقد لتكوين المفاهيم الرياضية الأولية في المجموعة الإعدادية للمدرسة: "السفر إلى بلد الرياضيات

هدف: الاستمرار في تكوين المفاهيم الرياضية الأولية.

مهام:

التعليمية: تحسين مهارات العد خلال 10. قارن الأشياء حسب الطول. تحسين المعرفة حول الأشكال الهندسيةأوه. تطوير القدرة على التنقل على قطعة من الورق. تعزيز المعرفة حول تسلسل أيام الأسبوع وأجزاء من اليوم. تنمية مهارات التعاون داخل الفصل الدراسي، وتنمية مهارات احترام الذات.

التعليمية: لتنمية انتباه الأطفال والتفكير المنطقي والخيال والفضول والمساعدة المتبادلة.

التعليمية: تنمية الاهتمام المعرفي في الرياضيات.

تكامل المجالات التعليمية:التطور المعرفي،التنمية الاجتماعية والتواصلية ، والتنمية الفنية والجمالية ، تطوير الكلامالتطور الجسدي.

العمل الأولي مع الأطفال:التخمين الألغاز والدروس الفردية لعبة تعليمية"الأسبوع"، تمرين اللعبة "أكمل السحب".

المواد التجريبية:بتلات من سبعة ألوان، مقطورات بأطوال مختلفة، مزهريات، زهور، كرة، صندوق.

مذكرة:مجموعات من الأشكال الهندسية، أظرف مع مجموعة من الأرقام، بطاقات ل الإملاء الرسومي، مظروف به مجموعة من Tsvetikov-Semitsvetikov.

تحرك GCD

يقف الأطفال ومعلمهم في دائرة.

لقد أشرقت الشمس منذ زمن طويل،

نظر إلى نافذتنا.

جمع كل الأصدقاء في دائرة

أنا صديقك وأنت صديقي.

سنذهب الآن

الآن دعنا نذهب يسارا

دعونا نجتمع في وسط الدائرة،

وسنعود جميعا إلى مكاننا.

دعونا نبتسم، غمزة،

دعنا نذهب السفر.

يقوم الأطفال بأداء التمارين وفقًا للنص.

المربي: اليوم أدعوك للذهاب في رحلة. ولن تكون الرحلة بسيطة، بل سحرية. بعيدًا، بعيدًا هناك بلد سحري، تنمو هناك زهرة غير عادية، يمكنها تحقيق أي رغبة. ما هو نوع الزهرة في رأيك؟

أطفال: هذا هو تسفيتيك-سيميتسفيتيك.

المربي: هذا صحيح، تسفيتيك-سيميتسفيتيك. في أحد الأيام، هبت رياح عاتية على ذلك البلد وتناثرت بتلات زهرة سحرية. هل ترغب في الحصول على مثل هذه الزهرة؟ (إجابات الأطفال).

دعونا ننطلق بعد ذلك إلى الطريق ونجمع كل بتلات الزهرة السحرية. لكن الطريق لن يكون سهلا. هل أنت مستعد (إجابات الأطفال)

أرى أنك على استعداد للسفر.

نحن بحاجة إلى ضرب الطريق.

اكتسب بعض الحكمة، وبعض العقل،

العثور على كل بتلات،

لتمني أمنية.

وخمن ما سنستمر فيه - خمن اللغز.

الاخوة مستعدون للزيارة

اشتعلت على بعضها البعض

وأسرعوا في رحلة طويلة،

لقد تركوا للتو الصافرة.

الأطفال: هذا قطار.

المربي: هذا صحيح، إنه قطار. دعونا نجهز قطارنا وننطلق إلى الطريق. ها هي العربات التي أمامك، يجب ترتيبها من الأقصر إلى الأطول.

- كم عدد سيارات القطار؟

- ما هو ترتيب اللون الأزرق؟

- ما هو اللون الذي يقع بين الأحمر والأصفر؟

- ما هو ترتيب العربة الخضراء؟

المربي: أحسنت يا أطفال! لقد أكملت المهمة. الآن حان الوقت للانطلاق على الطريق.

انظر إلى اليسار واليمين

قم بتسمية ما تراه!

يمكن أن يحدث أي شيء على طول الطريق

عليك أن تكون حذرا.

سننجح،

سيكون رائعا!

المربي: أوه، انظر، هذه هي البتلة الأولى. ما هو لونه؟

الأطفال: البتلة حمراء.

المقطورات مضحكة

إنهم يركضون، يركضون، يركضون.

عجلاتهم المستديرة

كل شيء يطرق، نعم، يطرق، نعم.

تمارين التنفس.الأطفال يصدرون الأصوات - tuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

المعلم : انظروا يا لها من مرج الزهور الجميلة. أقترح عليك أن تختاري ثلاث زهور وتضعي في المزهرية نفس عدد الزهور المكتوب على المزهرية.

(يجمع الأطفال الزهور ويضعونها في المزهريات، ويلاحظون وجود بتلة برتقالية بين الزهور)

أطفال: أنظر، هذه بتلة أخرى -البرتقالي.

المربي: يا رفاق، لدينا بالفعل بتلتان.

هناك مستنقع على الطريق

الرجال لا يستطيعون المرور من هنا!

نحن بحاجة لبناء جسر

حتى نتمكن من الوصول إلى هناك.

لعبة تعليمية "جسر الأشكال الهندسية"

يواصل الأطفال السلسلة المنطقية للأشكال الهندسية. يتم إعطاء كل شخص مجموعات من الأشكال الهندسية التي يحتاج الأطفال إلى فرزها. يضع الأطفال جسورهم الضيقة جنبًا إلى جنب لإنشاء جسر واسع. كل طفل لديه نسخته الخاصة من السلسلة المنطقية.

أطفال يبنون جسرًا ويجدون جسرًا ثالثًا -البتلة الصفراء.

المربي: أيها الأطفال، لقد بدأت الرياح تهب من جديد.

الرياح، الرياح، تهب بقوة أكبر لجعلها أكثر متعة

هيا أيتها الريح، لا تتثاءبي، من الأفضل أن تلعبي معنا.

لعبة الكرة "ارمي - امسك، اتصل بسرعة"

يرمي المعلم كرة للأطفال ويطرح سؤالاً.

— ننام بالليل، ونمارس التمارين….(في الصباح)

– الشمس تشرق في النهار . والقمر...(ليلا)

- متى يعود آباؤك وأمهاتك من العمل إلى المنزل؟ (عند المساء)

- نتناول العشاء في المساء، وننام... (في الليل)

- في أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟ (الأربعاء)

- أي يوم من أيام الأسبوع كان بالأمس؟ (يوم الثلاثاء)

- ما اسم أول يوم عمل؟ (الاثنين)

- ماذا تسمى أيام الإجازة؟ (السبت الأحد)

المربي: أيها الأطفال، انظروا، بينما كنا نلعب، جلبت لنا الريح بتلة أخرى. ما هو لونه؟

الأطفال: البتلة الخضراء.

المربي: أوه، اسمع، شخص ما يجادل. نعم، هذه أرانب، كل واحد منهم لديه رقم وعليهم الوقوف بالترتيب. لا يمكنهم معرفة ذلك.

الأطفال، هل يمكنك مساعدتهم؟ (إجابات الأطفال)

يتلقى كل طفل مظروفًا به مجموعة من الأرانب بالأرقام من 1 إلى 10 ويتم وضعها بالترتيب على الطاولة.

اذهبوا إلى العمل يا رفاق بسرعة -

يجد الأطفال في أحد المظاريف بتلة أخرى.اللون الأزرق.

المربي: أيها الأطفال، من يستطيع حساب عدد البتلات التي وجدناها بالفعل؟

أطفال: وجدنا خمس بتلات.

المربي: كم عدد بتلات تسفيتيك - سبعة تسفيتيك؟

أطفال: تسفيتيك - تحتوي Semitsvetik على سبع بتلات فقط.

المربي: إذن كم عدد البتلات التي نحتاج إلى العثور عليها؟

أطفال: نحن بحاجة إلى العثور على بتلتين أخريين.

المربي: دعنا نذهب أبعد من ذلك إلى الأرض السحرية.

انظر كم هو ممتع في هذه المقاصة، وكم عدد الحيوانات والطيور والحشرات الموجودة.

هناك أفكار ومهام، ألعاب، نكت، كل شيء بالنسبة لك!

نتمنى لك حظًا سعيدًا - حظًا سعيدًا في عملك!

الألغاز الرياضية.

مع أنفك في الهواء

وكان الأرنب يحمل ست جزرات،

تعثرت وسقطت -

لقد فقدت جزرتين.

كم عدد الجزر المتبقية للأرنب؟ (4)

وصلت تسع نحلات إلى الحديقة

جلس أحدهم على قاع الزهرة،

الجميع يمر عبر الحديقة

يسارعون إلى المنحل الخاص بهم.

إذن كم عدد النحل الذي يطير خارج الحديقة؟

ثلاثة أرانب وخمسة قنافذ

يذهبون إلى رياض الأطفال معًا.

كم عدد الأطفال في الحديقة؟(8)

تحت الشجيرات بجانب النهر

قد تعيش الخنافس:

ابنة وابن وأب وأم.

جلست خمسة غربان على السطح،

طار اثنان آخران إليهم ،

أجب بسرعة وبجرأة:

كم منهم وصل؟ (7)

المربي: وهنا بتلة أخرى. لقد طار إلى هذه المقاصة ما لونه؟

الأطفال: البتلة الزرقاء.

المربي: أيها الأطفال، كم عدد البتلات التي مازلنا نفتقدها؟

أطفال: نحن في عداد المفقودين بتلة واحدة، الأرجواني.

المربي: أيها الأطفال، انظروا، هناك صندوق آخر هنا. كيف يمكننا فتحه؟

أطفال: تحتاج إلى العثور على المفتاح وفتح الصندوق.

يا لها من معجزة، معجزات:

يد واحدة ويدان!

وهنا الكف الأيمن

هنا الكف الأيسر!

وسأخبرك دون إخفاء -

الجميع يحتاج إلى الأيدي والأصدقاء.

الإملاء الرسومي "المفتاح"

8 خلايا إلى اليمين، 2 - أعلى، 4 - يمين، 5 - أسفل، 4 - يسار، 2 - أعلى، 4 - يسار، 3 - أسفل، 1 - يسار، 1 - أعلى، 1 - يسار، 1 - أسفل، 1 - يسار، 3 - فوق، 1 - يسار، 1 - فوق.

المربي: الآن وجدنا المفتاح، يمكننا فتح الصندوق.

يفتح الأطفال الصندوق ويجدون الأخير هناك.البتلة الأرجوانية.

لقد جمعوا كل البتلات معًا في تسفيتيك - سبعة تسفيتيك.

المعلم : لذلك وجدنا كل بتلات. انظر، هناك مظروف آخر في الصندوق هنا، ماذا يمكن أن يكون هناك؟

يأخذ الأطفال مظروفًا ويجدون زهرة سحرية لكل طفل. الآن كل واحد منكم لديه Tsvetik - Semitsvetik، يمكنك تقديم أعمق رغباتك.

المربي: أيها الأطفال، هل استمتعتم برحلتنا؟ (إجابات الأطفال)

ما هو أكثر شيء استمتعت به في رحلتك؟ (إجابات الأطفال)

ما هي المهمة التي كانت الأصعب بالنسبة لك؟ (إجابات الأطفال)

شكرًا لك. أنتم تعرفون الكثير، لقد كنتم منتبهين وذكيين وساعدتم بعضكم البعض، ولهذا السبب تعاملتم جيدًا مع جميع المهام التي واجهناها أثناء الرحلة. أعتقد أنك ستحاول دائمًا بذل جهد كبير.

ملاحظات الدرس على التطور الرياضيفي مجموعة ما قبل المدرسة.

المربي: تشيركاسوفا ج.

فرع المحطة التجريبية لـ MBOU "مدرسة Zamishevskaya الثانوية"

منطقة بريانسك، منطقة نوفوزيبكوفسكي، قرية المحطة التجريبية

المنطقة التعليمية:"معرفة"
هدف:كرر مقارنة الأرقام، الاتجاه على ورقة، حل المسائل البسيطة، الأشكال الهندسية. تطوير الذاكرة والتفكير والانتباه. زراعة ثقافة السلوك والانضباط والاهتمام بالرياضيات والمدرسة.
معدات:أشكال هندسية، أوراق مربعة، أقلام رصاص بسيطة, مجموعة الأرقام من 1 إلى 10, علامات. للمعلم: الحامل والمغناطيس وبطاقات المهام ودمية الرياضيات.

تقدم الدرس

I. الجزء التمهيدي

مرحبا يا اطفال! اليوم لدينا تطور رياضي. سنذهب إلى أرض رائعة مليئة بالأرقام والأمثلة والمشاكل. للذهاب إلى هذا بلد رائع، عليك حل المشاكل التالية: (مسح أمامي)

1. كان هناك 4 تفاحات على الطاولة. تم قطع جميع التفاح إلى النصف. كم عدد التفاح على الطاولة؟
2. ما هي الأطباق التي لا يمكن ملؤها؟
3. ماذا يمكنك أن ترى من عيون مغلقة?
4. كم عدد الكفوف التي يمتلكها شبل الدب؟
5. تم طهي حبتين من البطاطس في دقيقتين. كم من الوقت يستغرق طهي 3 حبات بطاطس؟
6. اليوم الأربعاء، بعد أسبوع سنذهب إلى المسرح. في أي يوم من الأسبوع سنذهب إلى المسرح؟
7. اليوم هو يوم الاثنين، وبعد ثلاثة أيام سيكون عيد ميلاد ساشا. في أي يوم من الأسبوع هو عيد ميلاد ساشا؟
8. خمسة أشبال الدببة الصغيرة
وضعتني أمي في السرير.
لا يمكن للمرء أن ينام بمفرده
كم من الناس لديهم أحلام جيدة؟
9. في نزهة على الأقدام من الحضانة
خرج عشرة أطفال.
جلس خمسة منهم على العشب
والباقي على الأرجوحة.
كم عدد الرجال على الأرجوحة؟
10. جمع الفأر الحبوب
كانت تحمل حبتين في المرة الواحدة.
لقد أحضرتها بالفعل خمس مرات.
ما هو احتياطيها؟
ثانيا. الجزء الرئيسي

العمل في المجلس.
لدي تسلسل من الأرقام على الحامل الخاص بي. سد الثغرات.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2

(يذهب الأطفال إلى الحامل)
قارن الأرقام.
5 و 8 8 و 4 6 و 3 1 و 7 7 و 9 2 و 2

إعداد وحل المشاكل.
التعبيرات العددية على الحامل
7+ 2 10 - 2
إنشاء مهمة لذلك . (الاستطلاع الأمامي، نكتب ما يعجبنا أكثر ونقرر).
الإملاء البصري.
الآن سأعرض لك الأشكال الهندسية. مهمتك هي أن تتذكر الترتيب الذي تظهر به وترتيبها في مكانك الخاص أيضًا.
فيز. دقيقة فقط.
واحد، انهض
اثنان، انحنى
ثلاثة، ثلاثة يصفقون بأيديهم،
أربعة أيدي أوسع
موجة بخمسة أيدي
ستة يجلسون بهدوء على كرسي.

الإملاء الرسومي.
أحصينا 8 خلايا من حافة الورقة ووضعنا نقطة. ومن هذه النقطة نبدأ العمل. 3 خلايا إلى أسفل. 3 خلايا إلى اليسار. 1 مربع لأسفل. 3 خلايا إلى اليمين. 3 خلايا إلى أسفل. خلية واحدة إلى اليمين. 3 مربعات للأعلى. 5 خلايا إلى اليمين. 2 مربعات للأعلى. 1 خلية إلى اليسار. 1 مربع لأسفل. 4 خلايا إلى اليسار. 3 مربعات للأعلى. 1 خلية إلى اليسار. ماذا حدث؟ (طائرة)
العمل مع دمية ماتريوشكا الرياضية. (مسح أمامي)
- أي رقم هو الأكبر؟
- ما هو الرقم الأصغر؟
- ما الذي يوجد غالبًا في القصص الخيالية؟ فى ماذا؟
- ما هو الرقم الذي يعني أفضل درجة في المدرسة؟
ثالثا. الجزء الأخير.

حل الأمثلة.
حل الأمثلة المطابقة للحرف والإجابة:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
ما هي الكلمة التي أتيت بها؟ مدرسة.
لذا، ستذهبون جميعًا قريبًا إلى المدرسة وتستمرون في رحلتكم المثيرة إلى البلد الذي اسمه الرياضيات.
لقد قمتم جميعًا بعمل رائع اليوم، شكرًا لكم. الدرس انتهى.

مراجع

1. ميخائيلوفا ز.أ. "لعبة المهام الترفيهيةلمرحلة ما قبل المدرسة." - م: التعليم، 1990.-94

2. شالايفا ج. الرياضيات للعباقرة الصغار في المنزل وفي المنزل روضة أطفال. - م: أاست، سلوفو، 2009.

ملخص GCD في المجموعة التحضيريةقام بتجميعها المعلمون أولغا أناتوليفنا سوروكينا، مركز تنمية الطفل مادو - روضة الأطفال رقم 41 "روزينكا"، نيجنفارتوفسك.

ملخص GCD في المجموعة التحضيرية مدرج في قسم "الخطوات الأولى في الرياضيات".

مهام GCD:

• استمر في تعلم كيفية تركيب المسائل الحسابية وكتابة حلولها باستخدام الأرقام.
• تعزيز معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية.
• استمر في تكوين أفكار للأطفال حول أيام الأسبوع والأشهر والأرقام.
• تعزيز القدرة على التنقل على ورقة في مربع.
• تقوية القدرة على التمييز بين التمثيلات المكانية: اليسار، اليمين، الوسط، الأعلى، الأسفل، الخلف، الأمام.

المهام التنموية:

• تهيئة الظروف للتنمية التفكير المنطقي، الذكاء، الاهتمام.
• تطوير البراعة والذاكرة البصرية والخيال.
• المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتطوير الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.

المهام التعليمية:

• تنمية العلاقات الودية والقدرة على العمل ضمن فريق والشعور بالمساعدة المتبادلة والرغبة في المساعدة.

معدات:

• مجلة للتسجيل.
• بطاقات بالأرقام والعلامات.
• مظاريف مع المهام لكل طفل.
• اقلام رصاص.
• نماذج الشجرة.
• كوخ.
• صورة بابا ياجا.
• مخطط للرسم مشاكل حسابية، فلانيلوغراف.

يتضمن مخطط GCD في المجموعة التحضيرية مراحل مختلفة من الإعداد:

• صنع وتخمين الألغاز.
• محادثة حول الرحلات القطرية.
• لعبة الحركة وتمثيل الأدوار "السفر بالسكك الحديدية".
• تعلم قصيدة عن أيام الأسبوع.
• تخمين الألغاز حول الأرقام.
• حل المسائل الرياضية.

عمل المفردات: يوم، أسبوع، شهر، مهمة، حالة، حل.

تقدم الدرس

1. مقدمة عن موقف اللعب - لتحفيز الأطفال على الانخراط في أنشطة اللعب.

المربي: - مرحبا يا شباب! اليوم هو يوم غير عادي بالنسبة لنا - نحن نذهب في رحلة إلى بلد غامض. لكن أولاً، دعونا نبتسم لبعضنا البعض - فنحن في نهاية المطاف في رحلة إلى الداخل مزاج جيد. هل تريد أن تعرف إلى أين نحن ذاهبون؟ ثم خمن اللغز.

فهي ملكة العلوم كلها
بدونها نحن مثل بلا أيدي،
يعلمك التفكير واتخاذ القرار
واتخاذ الكثير من الإجراءات. (الرياضيات.)

المربي: - إذن يا رفاق، أنتم على حق! سنسافر أنا وأنت عبر أرض سحرية تسمى "الرياضيات". طريقنا لن يكون سهلا، ولكنه مثير للاهتمام.

المربي: - مثل المسافرين الحقيقيين، سنحتفظ بمذكرة نكتب فيها جميع الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام وغير العادية التي التقينا بها على طول الطريق. أولا، دعونا ندخل تاريخ رحلتنا هناك. (يقوم الأطفال بتكوين التواريخ من البطاقات: اليوم، الشهر، يوم الأسبوع، تذكر أسماء أيام الأسابيع.)

الأول هو الاثنين، الأرنب الحرفي،
يأتي يوم الثلاثاء بالنسبة له، أيها العندليب المرح،
بعد يوم الثلاثاء يأتي الأربعاء، طعام الشانتيريل،
بعد الأربعاء - الخميس، تألقت عيون الذئب،
خلف الخميس هو الجمعة، تدحرج مثل الكعكة،
بعد الجمعة يأتي السبت، حمام الراكون،
بعد السبت - الأحد، نقضي وقتًا ممتعًا طوال اليوم.

المربي: - لماذا نحتاج إلى بطاقتين للإشارة إلى الرقم؟ (22 هو رقم مكون من رقمين، لذا لكي تكتبه ستحتاج إلى حرفين - أرقام.) اقرأه عندما نصل إلى الطريق!

2. صعوبة في وضع اللعبة

المربي: - يا جماعة هنسافر أنا وأنت على إيه؟ لمعرفة ذلك، علينا حل الرسم المشفر.

يتم لعب لعبة "كشف الصورة المشفرة".

– خذ متخيلات اللعبة وأقلام الرصاص. اسحب خليتين على اليسار و 9 خلايا في الأعلى، ضع نقطة. لنبدأ الرسم. 4 خلايا إلى اليمين، خليتين لأعلى، 8 خلايا إلى اليمين، خليتين إلى الأسفل، 3 خلايا إلى اليمين، 3 خلايا إلى الأسفل، خليتين إلى اليسار، خلية واحدة إلى الأسفل، خليتين إلى اليسار، خلية واحدة إلى الأسفل، 3 خلايا إلى اليسار، 3 خلايا إلى الأعلى. ماذا حدث؟ ارسم أبواب وعجلات السيارة.

المربي: "والآن سنتحول أنا وأنت إلى سائقين، ونركب سياراتنا السحرية وننطلق".

يجلس الأطفال على الكراسي ويقودون سياراتهم الخيالية.

نحن نذهب، ونستمر، ونستمر.
الطريق يمنحنا قوة جديدة.
نذهب بالسيارة إلى حيث نريد،
ونقود بسرعة كبيرة وكأننا نطير.
نحن ذاهبون، نحن مستمرون
السيارة تأخذنا ولا تتعب ،
هناك طرق كثيرة، هناك منعطف للأمام،
استدار - ومرة ​​أخرى إلى الأمام وإلى الأمام!

المربي: — لكي لا نشعر بالملل في الطريق، سنطرح الألغاز ونجيب على الأسئلة المضحكة.

أسئلة الرياضيات.

الجدة داشا لديها حفيدة ماشا
القط الديك، الكلب دروزوك.
كم عدد الأحفاد لدى الجدة؟ (1)

أنا لطيف جدًا، أنا مستدير جدًا.
أنا تتكون من دائرتين.
وأنا سعيد لأنني وجدت ذلك
لنفسي، أصدقاء مثلك. (8)

رقم مثل حرف "O"
ولكن هذا لا يعني شيئا. (عن)

قد لا تصدقنا
لكن حاول التحقق:
هذا الرقم هو لعبة البوكر.
لديها ساق واحدة. (7)

يتم الاحتفاظ بالنتيجة منها، ولهذا يتم تكريمها.
رفيعة مثل إبرة الحياكة رقم .... (واحد)

مرفق حاد بارز يتبعه ثلاثة... (4)

- كم عدد الأيام الموجودة في الأسبوع الواحد؟
- كم عدد الأصابع في اليد الواحدة؟
- كم عدد الأشهر الموجودة في السنة؟
-أيهما يأتي أولاً: الصباح أم المساء؟
- كم عدد زوايا المثلث؟ ماذا عن الدائرة؟

المربي: - لقد وصلنا أنا وأنت إلى بلد رياضي. أول مدينة سنزورها في هذا البلد تسمى "Merry Count". سكانها أرقام. هربوا من منازلهم وهم في حيرة من أمرهم. دعونا نساعدهم في العثور على مكانهم.

يتم العمل بتسلسل رقمي.

- أين يبدأ؟ سلسلة أرقام؟ (من واحد.)
- لماذا هذا الرقم أولا؟ (لأنه الأصغر على الإطلاق).
- ما هو الرقم الذي يسمى الرقم السابق؟ (الذي يأتي قبل المسمى).
- وما هو التالي؟ (الذي يأتي بعد من اسمه).

المربي: - سأرمي الكرة وأتصل بالرقم، أنت، رمي الكرة إلي، سوف تتصل بالأرقام السابقة واللاحقة.

يتم لعب لعبة الكرة "أذكر الرقم".

المربي: "لقد أكملنا مهمتنا بشرف وساعدنا سكان المدينة. يا رفاق، هل ربما أنتم متعبون؟ حسنًا، وقف الجميع معًا. الآن دعونا نستريح قليلاً ونواصل طريقنا.

يتم تنفيذ التمرين البدني "واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة".

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
لقد عرفنا جميعًا كيفية العد
لقد عرفوا أيضًا كيفية الاسترخاء -
فلنضع أيدينا خلف ظهورنا
فلنرفع رؤوسنا للأعلى
ودعونا نتنفس بسهولة.

المربي: "لقد حصلنا على قسط من الراحة، والآن حان الوقت للمضي قدمًا." يا شباب، وجدنا أنفسنا في بعض الغابات غير العادية. ولكن يوجد كوخ في المقاصة - فلندخل إليه. رائع! هناك بعض الصور والرسوم البيانية الغريبة معلقة في كل مكان. انتهى بنا الأمر في كوخ بابا ياجا. وها هي - تقول إنها لن تسمح لنا بالخروج إذا لم نتمكن من التعامل مع مهامها. كلهم سيكونون معقدين، مسحورين، مثل هذا المخطط.

- ماذا يصور؟ (تفاح.)
- كم يوجد هناك؟ (أربعة.)

المربي: — هل من الممكن إنشاء مهمة باستخدام هذا المخطط؟ على سبيل المثال: أعطت يابلونكا أختها أليونوشكا أربع تفاحات، ولكن عندما ركضت للبحث عن شقيقها إيفانوشكا، أسقطت واحدة. كم تبقى؟

المربي: - لنكتب حل المسألة (4-1=3).

- ماذا يعني الرقم 4؟ (كم كان؟)
- ماذا يعني الرقم 1؟ (كم أسقطت؟)
- وماذا عن الرقم 3؟ (كم تبقى.)
- لماذا اخترت علامة الطرح؟ (لأنه انتهى إلى أن يكون أصغر.)

المربي: - المهمة التالية.

"التفاح في الحديقة ناضج، وكان لدينا الوقت لتذوقه."
خمس منها وردية سائلة وواحدة بها حموضة.
كم يوجد هناك؟

-ما هي المشكلة التي نتحدث عنها؟ (عن التفاح.)
- وماذا يعرف عنهم؟ (كان هناك خمسة منهم وردية، وواحدة بها حموضة).
- ماذا تريد ان تعرف؟ (الكثير في المجموع.)

المربي: - دعونا نكتب الحل للمشكلة. (5+1 =6)

- لماذا اخترت علامة "الزائد" للتسجيل؟ (لأننا بحاجة إلى إيجاد المقدار الموجود من كل شيء، أي ربط الأجزاء والحصول على الكل).
- اقرأ الإدخال. قم بتسمية الأجزاء التي قمت بتوصيلها. (خمسة وواحد).
- ماذا حدث؟ (ستة.)
- كيف يمكنك الحصول على هذا الرقم؟ خذ البطاقات وأظهرها. (2 و 4؛ 3 و 3؛ 4 و 2؛ 6 و 0)

المربي: - أحسنت! لقد صمدت أنا وأنت أمام اختبارات بابا ياجا، لكنها، بمكر، لم ترغب في السماح لنا بالرحيل، لذلك قادتنا إلى متاهة متشابكة. وما الأشكال الهندسية التي تتكون منها؟ للخروج من هنا، علينا أن نحسب عدد الأشكال الهندسية ونسميها. نحن تقريبًا أحرار وأكملنا جميع المهام. نحن بحاجة إلى العودة، والمنازل تنتظرنا بالفعل. يا رفاق، نحن بحاجة إلى العثور على سياراتنا، وسيساعدنا جنوم واحد يعيش في هذه المقاصة، أوه. لكني نسيت عنوانه. لكنني أتذكر أنه يعيش في منزل حيث الباب ليس أحمر، وليس هناك سياج، ويعيش طائر اللقلق على السطح. حاول العثور على منزل صديقنا. (7-8 رسومات للمنازل يجب عليك اختيار الرسم المناسب منها.) من وجدها تعال وأخبرني في أذني. إذن ما هو رقم المنزل المطلوب؟ لسوء الحظ، حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى المنزل.

نتيجة الدرس هي استعادة ما فعلوه خلال الدرس في ذاكرة الأطفال، لخلق حالة من النجاح.

الموضوع: "رحلة ممتعة إلى أرض الرياضيات".

محتوى البرنامج:

مهام التدريب:

تنمية التفكير المنطقي والقدرة على التفكير والعقل

تطوير مهارات الحوسبة.

تدريب الأطفال على العد للأمام والخلف حتى الرقم 10؛

تعزيز معرفتك بالأرقام.

المهام التنموية:

تهيئة الظروف لتنمية التفكير المنطقي والذكاء والاهتمام.

تطوير الخيال والإبداع والذاكرة البصرية.

المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتطوير الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.

المهام التعليمية:

تنمية الاهتمام بالمعرفة الرياضية؛

تنمية القدرة على الفهم مهمة التعلم، افعلها بنفسك.

المواد التجريبية:صدر، الحروف، أسماء المحطات، رسالة من ملكة الرياضيات، العصي، الهرم المرسوم، الكرة، العرض.

التقنيات المنهجية:

لعبة (لحظة مفاجأة)؛

لفظي (قراءة رسالة، أسئلة، محادثة، مهام منطقية)؛

مرئية (مادة توضيحية)

تحليل الدرس، التشجيع.

تقدم الدرس:

يا رفاق، ذهبت هذا الصباح إلى المجموعة ورأيت هذا الصندوق على الطاولة. كنت أرغب في فتحه، لكنه لن يفتح. لقد كنت مستاء جدا. ثم رأيت هذه الرسالة واعتقدت أنني سأقرأها معك. دعونا نقرأ ونكتشف ما هو مكتوب هناك.

"أيها الرجال الأعزاء، هذا الصندوق لكم، وماذا يمكنكم أن تكتشفوا عند فتحه. لكنه لا يفتح بالمفتاح. أنت بحاجة للذهاب في رحلة عبر محطات الرياضيات، حيث قمت بإعداد مهام مختلفة لك. ستحتاج إلى الجمع والطرح وحل المشكلات الممتعة والتفكير والتأمل. لكل مهمة مكتملة سوف تتلقى رسالة. ثم اصنع كلمة من جميع الحروف. إذا خمنت الكلمة بشكل صحيح، فسيتم فتح الصندوق. هذه المهام مخصصة للأذكى والأكثر حيلة! (ملكة الرياضيات).

حسنًا يا رفاق، لنذهب في رحلة إلى محطات الرياضيات؟ ألا تخاف من الصعوبات؟ ( لا)

هل تحب السفر؟ ( إجابات الأطفال)

أنا أيضًا أحب السفر حقًا! سنذهب بالقطار.

عزيزي الركاب! خذوا تذاكركم واجلسوا في مقاعدكم في العربات.

هل لاحظت أن التذاكر غير عادية؟ كيف تكتشف؟ ما هو مكانك؟

التذاكر عبارة عن بطاقات ذات أشكال هندسية مرسومة.

يا رفاق، أنظروا إلى بعضكم البعض، هل أنتم في المكان الصحيح؟ ( نعم)

أحسنت! يذهب!

(أصوات الموسيقى من الأغنية: "نحن ذاهبون، نحن ذاهبون").

انتباه! انتباه! قف! يا رفاق، دعونا نقرأ اسم المحطة؟

- المحطة 1: "الإحماء". ()

اللعبة: "العد العكسي المستقيم" بالكرة.

يا رفاق، دعونا نلعب اللعبة في دائرة. ( يشكل الأطفال دائرة، ويتناوب المعلم في رمي الكرة، والاتصال برقم، ويجب على الطفل مواصلة العد للأمام (للخلف)).

أحسنت! لقد أكملت المهمة وتلقيت رسالة. أي حرف هذا؟ ( م.)

هذا صحيح، الحرف M. فلنواصل رحلتنا! خذوا مقاعدكم! يذهب!

(يتم تشغيل الموسيقى)

لقد وصلنا! دعونا نقرأ اسم المحطة؟

- 2 المحطة: "منطقية". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)

حل المشاكل المنطقية.

سنكمل المهمة على الطاولات. ( يقرأ المعلم المشاكل، ويجب على الأطفال إعطاء الإجابات الصحيحة.)

1. كم عدد الأطفال لدى أمي؟ ( 1 )
2. - فراخ البط. هناك جزيرة في الوسط. من يستطيع السباحة إلى الجزيرة بشكل أسرع؟ ( فراخ البط)
3. 5 فواكه، 0 خضار)
4. التفاح لا ينمو على البلوط)
5. 4 أطفال)
6. في الأسرة أربعة أطفال: كم عدد الأخوات؟ كم عدد الإخوة في الأسرة؟ ( لا إخوة)
7. حفيد)
8. اثنين)

أحسنت، لقد قمت بعمل رائع في هذه المهام! تلقى رسالة! اي رسالة؟ (عن)

هذا صحيح، الحرف O. لقد لاحظت أنه تم إعطاؤك حرفين O، مما يعني أن هناك حرفين O في الكلمة التي ستحتاج إلى تخمينها. فلنواصل رحلتنا. خذوا مقاعدكم.

(أصوات الموسيقى)

لقد وصلنا! أي نوع من المحطة هذا؟

- المحطة الثالثة: "الهندسية". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)

بناء أشكال هندسية من العصي.

سنقوم بتنفيذ هذه المهمة على حصيرة. للقيام بذلك، تحتاج إلى تقسيم إلى 3 مجموعات. (يتم تقسيم الأطفال إلى 3 مجموعات، يتم إعطاء كل مجموعة مهمة).

مهمة المجموعة الأولى: "اصنع مربعين متساويين من 7 أعواد"

مهمة المجموعة الثانية: "صنع 3 مثلثات متساوية من 7 أعواد"

مهمة المجموعة الثالثة: "اصنع 4 مثلثات متساوية من 9 أعواد."

(يؤدي الأطفال المهام في مجموعات، ثم يتحققون فيما بينهم مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح)

أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة أيضًا! وهنا رسالة لك! (ل)

هذا صحيح، هذا هو الحرف L. ورحلتنا مستمرة.

(يأخذ الأطفال مقاعدهم، أصوات الموسيقى)

لقد وصلنا !

4 المحطة: "تقريبي". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)

حل المثال واكتب الإجابة.

يا شباب، انظروا، هذا هرم يحتوي على أمثلة غير محلولة، للحصول على الحرف الذي نحتاجه لحل كل هذه الأمثلة. (يتم رسم هرم به أمثلة على السبورة، ويتناوب الأطفال على الذهاب إلى السبورة وحل مثال واحد في كل مرة).

أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل رائع في هذه المهمة، ولهذا ستتلقى رسالتين.

(أصوات الموسيقى)

- 5 محطة "ترمينال". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)

عد الأشياء وابحث عن الرقم المقابل.

يتم تقديم عرض تقديمي للوسائط المتعددة للأطفال. يتناوب الأطفال في حساب الأشياء والنقر على الرقم المقابل.

أحسنت يا شباب، لقد أكملت جميع المهام!

احصل على الحرف الأخير.( ي)

هذا صحيح، إنه الحرف Y.

لكل مهمة تلقيت رسائل. لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة. خذوا مقاعدكم في القطار.

(يتم تشغيل الموسيقى)

نحن هنا في المجموعة، الآن نحن بحاجة لفتح الصدر. وماذا نحتاج لهذا، يرجى تذكيري. وبطبيعة الحال، يجب ترتيب الحروف بشكل صحيح لتكوين كلمة. دعونا نتذكر ما هي الرسالة الأولى التي تلقيناها؟ ( م)

أي ثانية؟( عن) تلقينا اثنين منهم. أقوم بنشر اثنين على الفور.

ثالث؟ ( ل)

الرابع كان لدينا رسالتين؟ ( د، ج)

الخامس؟ ( ي)

أنا نشر جميع الرسائل. وينتج عن ذلك سلسلة من الرسائل:

احسنتم يا أولاد! الآن دعونا نحاول فتح الصندوق. يفتح الطفل صدره. هناك علاج هناك

هل استمتعتم يا رفاق بالرحلة؟ هل كانت المهام صعبة؟

هل سبق لك أن أردت الذهاب إلى أرض الرياضيات؟

ساعد نفسك من فضلك!

المستندات للتحميل:

أوفيتسيروفا ليوبوف أناتوليفنا,

مدرس MBDOU TsRR-DS "Krepysh"

مدينة نويابرسك

هدف: تنمية الاهتمام بموضوع الرياضيات بناء على النشاط المعرفي والفضول.

مهام:

التعليمية. لتعزيز تنمية القدرة على تطبيق المعرفة الرياضية في المسائل العملية غير القياسية.

التنموية. تطوير العمليات العقلية: القياس، التنظيم، التعميم، الملاحظة، التخطيط.

التعليمية. المساعدة في الحفاظ على الاهتمام بالرياضيات وتطوير القدرة على العمل ضمن فريق.

مادة:

أقلام رصاص، وأقلام فلوماستر، وأوراق، وبرقية من الجنية من أرض الرياضيات السحرية، وسلاسل أرقام، وبطاقات بها متباينات رقمية، وبطاقات بها نقاط وأرقام، وعصي العد، ومفاجأة (نجوم)، ولوحة مغناطيسية.

المكان: قاعة المجموعة.

عمل تمهيدي:

التعرف على حكايات رياضية، قصائد، ألغاز. تعلم الفيزياء دقيقة فقط، ألعاب الطاولة. تعلم الشعر مع المحتوى الرياضي

الجزء الأول مقدمة عن وضع اللعبة:

المعلم: يا رفاق، هذا الصباح سلمني ساعي البريد برقية موجهة إلى مجموعتنا. دعونا نقرأها

برقية:

"مرحبا يا رفاق الأعزاء، أنا أكتب إليكم خرافية من البلاد علماء الرياضيات. أدعوك إلى أرض الرياضيات. لكن الطريق إلى هذا البلد لن يكون سهلا. للدخول فيه، عليك أن تعرف الكثير، ولإظهار معرفتك، عليك إكمال المهام. ومن يكمل هذه المهام سيحصل على جائزة."

المعلم: يا رفاق، هل تريدون الذهاب إلى أرض الرياضيات؟

أطفال: نعم.

المعلم: إذًا فلنستعد للرحلة ونقوم ببعض التمارين الذهنية.

المربي:يا رفاق، لكي تجيبوا بشكل صحيح، عليكم أن تستمعوا بعناية:

العد من رقم معين إلى 10؛

العد التنازلي من 10 إلى 0؛

قم بتسمية رقم أكبر من 4 ولكن أقل من 6؛

قم بتسمية رقم أكبر من 5 ولكن أقل من 7؛

قم بتسمية الأرقام الموجودة في الصف الموجود على يمين الرقم 5؛

قم بتسمية الجيران رقم 4، رقم 6، رقم 8؛

قم بتسمية الرقم الذي يأتي قبل الرقم 6؛

قم بتسمية الرقم الذي يلي الرقم 8؛

إذا كان الطريق أوسع من الصراط، فإن الصراط... (أضيق) من الطريق؛

وإذا كانت المسطرة أطول من قلم الرصاص، فالقلم الرصاص... (أقصر) من المسطرة؛

إذا كان الحبل أكثر سمكا من الخيط، فالخيط ... (أرق) من الحبل؛

الجزء 2. المربي:أحسنتم يا رفاق، لقد استعدتم جيدًا لهذه الرحلة. ماذا سنستمر؟

لمعرفة نوع وسيلة النقل التي نحتاجها، علينا توصيل النقاط على الأوراق بالترتيب. وتحصل على صورة. سأعطيك تلميحًا صغيرًا وأطرح عليك لغزًا.

أُحجِيَّة:الطائر المعجزة ذو الذيل الأزرق طار إلى سرب من النجوم؟ (صاروخ)

المربي:حسنًا، لقد أكملت المهمة، ولكن لكي ينطلق الصاروخ، علينا إكمال المهمة التالية:

التعابير العددية المكتوبة على السبورة

8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=

المعلم: من بين هذه الأرقام هناك رقم إضافي واحد. كيفية العثور عليه؟ كيف ستكمل المهمة؟

أطفال:تحتاج أولاً إلى حل التعبيرات العددية، ثم العثور على الرقم الإضافي.

المعلم: احسنتم يا أولاد. صاروخنا جاهز للإقلاع. لنطير.

المحطة الأولى: زاداتشكينا

المربي:تعيش الجنيات مع مجموعة متنوعة من الحيوانات والطيور، ويحبون القيام بمهام مختلفة للمسافرين. إنهم يدعونك للعمل في أزواج والتوصل إلى مشكلة بناءً على مثال رقمي (بطاقات تحتوي على أمثلة على طاولات الأطفال).

دعونا نتذكر ما هي الأجزاء التي تتكون منها المهمة؟

أطفال: المهمة: الشرط-------السؤال------الحل ------الإجابة.

المربي:إذا تم إزالة جزء من الكل في مهمة ما. يصبح أصغر مما كان عليه وتحتاج إلى إيجاد الباقي، ما الإجراء الذي يحل هذه المشكلة؟

أطفال:بالطرح

المربي:هل الطرح يعني زيادة أم نقصان؟

أطفال:ينقص.

قلل للعثور على الجزء المتبقي.

المربي:إذا كانت المهمة تجمع بين الأجزاء. وإذا أصبح أكبر مما كان عليه، ما الإجراء الذي يحل المشكلة؟

أطفال:إضافة.

المربي:وهل الإضافة تعني الزيادة أم النقصان؟

أطفال:يزيد. الجمع بين الأجزاء والعثور على الكل.

يستخدم الأطفال الجالسين على الطاولات بطاقات الأرقام لإنشاء المشكلات وحلها.

المربي:لتسهيل العمل، دعونا نقوم بالإحماء.

دقيقة التربية البدنية.

مرة واحدة - انحنى، وتصويب.

اثنان - الانحناء والتمدد.

ثلاث - ثلاث تصفيقات بيديك،

ثلاث إيماءات بالرأس.

عند الرابعة - ذراعيك أوسع.

خمسة، ستة - اجلس بهدوء.

المربي:المحطة التالية: هندسي.

صنع أشكال هندسية باستخدام أعواد العد:

اصنع مثلثين متساويين من 5 أعواد.

اصنع مربعين متساويين من 7 أعواد.

اصنع 3 مثلثات متساوية من 7 أعواد

اصنع 4 مثلثات متساوية من 9 أعواد.

اصنع مربعًا و4 مثلثات من 9 أعواد.

المربي:المحطة التالية: رقمي. تحتاج إلى وضع العلامات بشكل صحيح

"أكبر من" أو "أقل من" أو "يساوي"

الجزء 3. الحد الأدنى.مكافأة الأطفال الأكثر نشاطاً بالنجوم

بيان مشكلة جديدة.

المربي:من يستطيع أن يخبرني لماذا هناك حاجة إلى الرياضيات؟

(إجابات الأطفال)

المربي:من يحتاجها؟

(إجابات الأطفال)

المربي:هل تريد معرفة المزيد عن الرياضيات ومن يحتاج إليها؟

بخير. سنتحدث عن هذا لاحقا.

فهرس

1. 1. إل.جي. بيترسون، إن بي خولينا "مرة واحدة هي خطوة، اثنتان هي خطوة" القواعد الارشادية. دورة الرياضيات العملية لمرحلة ما قبل المدرسة. موسكو 2009
2. جي إم. ليامينا "المجموعة الإعدادية المدرسية في رياض الأطفال. م.. "التنوير"، 1975.
3. تي. إروفيفا "طفل في مرحلة ما قبل المدرسة يدرس الرياضيات" م... ، "التنوير" 2009.
4. م.ف. إيلينا "تدريب الانتباه والذاكرة. م...، 2005
5. 5.S.V. بوردين "مهام لتنمية الإدراك البصري"

“شهادة نشر في الإعلام” السلسلة أ رقم 0002332

نحن ندعو المعلمين الحضانةمنطقة تيومين، أوكروج يامال-نينيتس ذاتية الحكم، وأوكروج-يوجرا خانتي مانسي ذاتية الحكم تنشر المواد المنهجية:
- الخبرة التربوية والبرامج الأصلية، الأدلة المنهجية,عروض تقديمية للصفوف , العاب الكترونيه;
- الملاحظات والنصوص التي تم تطويرها شخصيًا الأنشطة التعليميةوالمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك مقاطع الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.

لماذا هو مربح للنشر معنا؟