Започна учебната година и периодът, в който родителите прекарват часове всяка вечер с детето си, правейки домашни с него. Родителите са напълно ангажирани в този процес: те откриват какво се дава на детето, подготвят заедно презентация и правят занаяти, когато то вече спи.
Училището е отговорност на детето
Родителите отдавна са завършили училище, сега децата учат. Училището е тяхната област на отговорност. В какъвто и клас да е детето, началото на учебната година е период, в който е необходимо да спрем да го възприемаме като бебе и да му делегираме правото да стяга раницата си и да си прави домашните. Разбира се, в началото са възможни както коментари, така и двойки. Но рано или късно детето ще разбере, че учи себе си, а не майка си или баба си.
Образованието не е целият живот. Погрижете се за здравето и нервите си
Колко семейни драми се дължат на ученето! Но училището е само един етап от живота. И не трябва да става между родители и деца. Ако всичките 11 години да стоите над детето, тогава това няма да му внуши интерес към знанието. По този начин можете само да обезкуражите децата да учат и да прекъснете отношенията с тях.
Отглеждате безотговорен изпълнител
Пълният контрол върху домашната работа ще помогне за израстването на ненезависим човек, който прави всичко според заповеди, което е лесно за манипулиране. Такова дете ще бъде добър изпълнител, но няма да се научи да взема решения и да поема отговорност, включително за ненаучен урок. Да не си върши домашната работа вместо него не означава да се оттегли напълно. Възможно е и необходимо да се провери какво е направено, за да се разбере сложен проблем.
По-добре е в детството да се научите как да разпределяте времето и натоварването
Съвременните деца често развиват сложни взаимоотношения с времето: те „не го усещат“, тъй като графикът се съставя от учители и родители. Възрастните също се уверяват, че се извършва. В резултат на това детето не се научава как правилно да разпределя времето. За да се научи на това, не му трябват „наблюдаващи“ родители, а маса, стол и будилник. За домашна работа по всеки предмет се отделя не повече от половин час. Нямах време - все още преминава към следващата задача. Така ученикът постепенно ще се научи да разпределя времето. Ако този проблем възникне в целия клас, тогава трябва да се свържете с учителя или директора - за да прегледат натоварването.
Спестявате време за себе си
Когато детето прави домашна работа самостоятелно, родителите имат повече свободно време. С течение на времето, при правилна организация на домашните, вечерите ще бъдат безплатни за ученика. Ще има време за разходки. И въпросът: „Направихте ли домашното си?“ ще остане в миналото. Не са важни оценките, а знанията. Оценките често са субективни. Можете да ходите с детето си на музеи, изложби, да купувате настолни игри - това ще покаже, че му липсват известни знания и ще внуши желание да научи нови неща.
За да отговорим на вековния въпрос - да помогнем с уроците или да оставим детето да опита самостоятелно, помолихме Ирина Трушина, доцент на катедрата по психология и заместник-ректор по младежката работа в Челябинския държавен университет, и Виктория Нагорная, учител по руски език и литература с 20-годишен опит.
Виктория Нагорная: „Мамо, вие сте две“
- Моето мнение е тежко: в началните класове, особено в първи, детето трябва да се помага с уроците. В крайна сметка оценките все още не са поставени и тук вече не става дума за изпълнение на поставената задача, а за формиране на умения. Умения не само за учене, но и за организиране на деня си, сгъване на портфолио, попълване на дневник. Всички колеги, които познавам, възпитават учениците си на този принцип.
Във висшето училище, да не говорим за 5 клас и след него, съм против гледането на деца. Разбира се, не можете да откажете да помогнете. Всички помним от детството си как татковците решаваха проблеми вместо нас, по свой начин, не както ни учеха, но отговорът беше правилен. А майките проверяваха есетата и винаги намираха грешки и печатни грешки в тях. Нищо не се е променило: точните науки само станаха много по-сложни и децата, които са свикнали с компютрите, на практика са забравили как да измислят интересни фрази и да пишат без грешки: компютърът ще ги коригира. Ето защо, ако дъщерята попита: „Мамо, обясни, не разбирам“, винаги отивам на помощ. Ако не, тя си прави домашното.
В първи клас се препоръчва наблюдение на детето. Снимка: / Едуард Кудрявицки
Съветвам ви да предадете една мисъл на детето. Сега ученето е ваша работа. Ти не работиш за мен, защо трябва? Оставете зависим ученик първо да спи през първия урок, след това вземете няколко двойки, след това дойде в час без дневник и формуляр за физическо възпитание. Като напълни шишарки, той ще научи всичко, което се изисква сам. Първоначално можете да контролирате, управлявате отдалеч и неусетно: например, предупредете класния ръководител за новостите във вашето семейство.
На родителите понякога им е трудно да се справят със задачите на децата си. Снимка: / Надежда Уварова
В моята педагогическа практика ситуации, когато родителите не просто седят до детето, а напълно правят уроците вместо него, уви, не са рядкост. Но това е лоша услуга. Веднъж един петокласник на моя колега, учител по биология, предаде толкова тъпо есе, че ни прочете откъси на глас и ние не разбрахме какво се говори. Родителят, очевидно доктор на биологичните науки, реши да шокира всички със своята ерудиция и даде такива знания за обитателите на океана, че те явно не отговарят на десет и единадесетгодишен ум. Освен това резюмето не е копирано от Интернет. Той е умен, а не умен. Колегата беше по старите правила, помисли и написа на заглавната страница: „Мамо, вие сте две“.
Мнозина не вярват, че детето ще си направи домашното само, ако бъде хвърлено като пържене на дълъг път. Ще стане, със сигурност. Не вдигайте дронове. Очевидно има някакъв етап, преминавайки през който, заедно с майка си, която прави домашни, ученикът вече не иска да върви по-нататък без майка си. Практиката показва, че богатството и семейното образование нямат нищо общо с това. Майките учат за такива деца както в институти, така и помагат в работата. Това ли искаме за нашите деца? Сигурен съм, че всеки ще каже не. Нека детето ви първо има три, но негово, заслужено.
Както каза лидерът, „по-малко е по-добре, но по-добре“. Аз съм учител, но смятам, че не всички трябва да са отличници. Основното нещо за детето е вътрешното ядро, желанието да постигне нещо, адаптивността към обстоятелствата и независимостта.
Ирина Трушина: "Имаме нужда от ситуация на успех"
Всеки родител си задава този въпрос. Отговорът зависи преди всичко от нивото на психологическа и физическа готовност на детето за училище. Първи клас е времето, когато детето се адаптира към новите условия, системата за взаимодействие с възрастни и връстници и други правила за организиране на дейността си. За да бъде тази корекция успешна, помощта на родител или значим възрастен може да е от съществено значение. Помогнете да планирате времето си, рационално разпределете задачите и почивката, научете се да редувате домашните по различни предмети, така че превключването от един към друг да ви даде възможност да се отпуснете - това е много важно, особено през първата година на обучение. Родителите трябва да могат да намерят средата между двете крайности: поемане на отговорност за писането на домашни, подготовка за викторини и изпити, сгъване на портфолио и почистване на бюрото, дори когато детето е готово за тази отговорност. Или пълно ненамеса в делата на детето. В първия случай съществува голям риск, след като е узряло, детето да остане „дете“, инфантилен човек, който не знае как да поема отговорност, да взема решения и да прави съзнателен избор. Във втория, ако има достатъчно собствени вътрешни ресурси, такава независимост ще му помогне да стане по-силен и да узрее бързо, или обратното – да стане несигурен, неспособен да поиска помощ.
Учениците от гимназията трябва сами да научат домашните си. снимка:
Ако умението за самостоятелно овладяване на информация не е развито навреме - в началното училище, тогава родителите трябва да "седят за уроци" със седмо или деветокласник. Проблемът с нежеланието да се учи самостоятелно в юношеството може да възникне не само поради липсата на самодисциплина и умения за самоконтрол, но и поради нарушение на мотивацията. Това може да се дължи на редица причини: например отношенията с учителя не са се развили или детето не вижда перспективи за прилагане на знания в тази дисциплина. В този случай е важно родителите да се въздържат от лекции, скандали, тъй като това може да предизвика само съпротива и допълнително напрежение. Най-добре е да съсредоточите усилията си върху създаването на „ситуация за успех“ за конкретни дисциплини или учебни дейности като цяло.
1. Когато човек види, че резултатите от неговата дейност са ценни за хората около него и значими за него, детето усеща „вкуса на успеха“, мотивацията за неговото изпълнение се увеличава (може да бъде победа в състезание, изчисления за изпълнението на проект и др.).
2. Включването в група от връстници, които са значими за тийнейджър, сред които е модерно да се учи самостоятелно, може да реши проблема. Понякога това изисква преместване в друг клас или дори в друго училище.
3. Формиране на перспектива: например, опознаването на професия по време на вълнуваща екскурзия до предприятие ще позволи на тийнейджър да види възможния резултат от своите образователни дейности и ако тази перспектива е привлекателна, детето ще се интересува от систематизиране на пътя към постигане на тази перспектива, а оттам и систематизиране на самостоятелната дейност.
Всяка вечер вие и вашето дете седите с часове вкъщи. Знаете точно какво са го попитали, подгответе заедно презентации и правете занаяти, когато той вече спи. Родителите винаги имат причини да помагат на децата си с домашните. А практикуващият психолог Лариса Суркова има 5 значими аргумента защо това не трябва да се прави.
Училището е отговорност на детето
Родителите вече са завършили гимназия. Сега децата се учат. Училището е тяхната област на отговорност. Дори и да говорим за първокласници.
Независимо в кой клас обаче е ученикът, началото на учебната година е моментът да спрем да го възприемаме като бебе и да му делегираме правото да стяга раницата си и да си прави домашните.
Разбира се, в началото са възможни както двойки, така и коментари. Но рано или късно ученикът ще разбере, че той учи себе си, а не майка си или баба си.
Образованието не е целият живот. Грижете се за нервите си
Колко семейни драми се дължат на ученето. А порасналите деца почти до напреднала възраст си спомнят как мама или татко седяха с тях до вечерта над математиката и - принудени, принудени, принудени ...
Но Училището е само един етап от живота. И тя не трябва да влиза между родители и деца.. Ако всичките единадесет години да стои над детето, тогава той няма да внуши интерес към знанието. По този начин можете само да обезкуражите децата да учат и да разрушите отношенията с тях.
Отглеждате безотговорен изпълнител
Пълният контрол върху домашните работи ще помогне за израстването на зависим човек, който прави всичко според заповедите, което е лесно за манипулиране. Такова дете ще бъде добър изпълнител, но няма да се научи да взема решения и да поема отговорност. Включително – и за неусвоения урок.
Това е много важен образователен момент, когато детето не сготви нещо, получи двойка и направи съответните изводи. И да не си върши домашната работа вместо него, не означава напълно да се оттегли. Можете да проверите какво е направено, можете и трябва да помогнете за разбирането на сложен проблем. Следващото - нека го.
В противен случай детето никога няма да се научи да решава проблеми и да пише есета. Двойка е само оценка, често субективна. Не са важни оценките, а знанията. Можете да ходите с детето си на музеи, изложби, да купувате настолни игри, които ще покажат, че му липсват познания, и да внушите желание да научи нови неща.
По-добре е в детството да се научите как да разпределяте времето и натоварването
Днешните деца често развиват сложна връзка с времето. Те го "не усещат" - все пак графикът се съставя от учители и родители. Възрастните също се уверяват, че се извършва. В резултат на това детето се пори в уроците до вечерта, не защото му се дава твърде много, а защото не знае как правилно да разпределя времето.
Помощта на родителите в този случай е лоша услуга. Готови ли са да пишат есета, курсови, дипломи за детето си в института? Има и много за питане.
За да се научи детето да прави правилно домашната работа, не са необходими родители, които наблюдават, а маса, стол и будилник. За домашна работа по всеки предмет се отделя не повече от половин час. Нямах време - все още преминава към следващата задача. Така ученикът ще се научи да разпределя времето.
Ако този проблем възникне в целия клас, тогава трябва да се свържете с класния ръководител и може би дори с директора, за да прегледат натоварването.
Спестявате време за себе си
Когато детето върши домашна работа самостоятелно, родителите имат много свободно време. Със сигурност ще намерят за какво да прекарат няколко часа, които преди са били прекарвани в тетрадки.
С течение на времето, при правилна организация на домашните, вечерите ще бъдат безплатни за ученика. И ще има време за разходки. Но разговорите на тема „Направихте ли домашното си?“ ще остане в миналото.
Училищният живот протича както обикновено: децата пишат първия контрол, родителските чатове са в разгара си. И много добри намерения на майките в навечерието на учебната година – да не събират портфолио за детето, да не наказват за лоши оценки – се нарушават в постоянните условия, които училището носи на семейството. Но дори и да смятат, че нещо не е наред с училището, психологът Михаил Лабковски е убеден: Бог да я благослови, с училището това не е най-важното в живота.
Сега нека кажа няколко думи без протокол.
Какво научаваме, така да се каже, семейство и училище? -
Че самият живот ще накаже тежко хора като нас.
Тук сме съгласни, - кажи ми, Серьога!
Владимир Висоцки
Първото и най-важно нещо: не е нужно да правите домашна работа с детето си! Няма нужда да опаковате куфарче с него! Попитайте "как е в училище?" няма нужда. Вие разваляте връзката и резултатът е само отрицателен. Нямаш ли за какво друго да говориш с него?
Детето трябва да има лично свободно време, когато не прави нищо: два до четири часа на ден.Организират се тревожни амбициозни родители на деца. Кръгове, секции, езици... И получават детски неврози и всичко, което идва с тях.
В отношенията с училището и учителите трябва да сте на страната на детето си. Грижете се за децата. Не се страхувайте от лоши оценки. Страхувайте се да доведете до отвращение към училище и учене като цяло.
Оценките в училище срещу връзката на детето с родителите
Руските родители са фокусирани върху оценките в училище. Това е от съветско време. Например в моя клас имаше двама чехи и един поляк. След един сериозен тест на срещата всички "наши" родители попитаха за оценките и само чехи и поляци попитаха нещо от рода на: "Как се чувстваше? Притесняваше ли се?" И е правилно.
Трудно е да се каже кой има повече психологически проблеми – отличник или неудачник. Отлични ученици, които проявяват усърдие и "излюпват" петиците си, са тревожни деца с ниско самочувствие.
Ако детето ви не може да върши домашна работа самостоятелно, винаги има причина. Лейн няма нищо общо с това. Такава категория като "мързел" изобщо не съществува в психологията.Мързелът винаги се разлага на липса на мотивация и воля.
Сред причините, поради които детето не върши домашна работа, може да има всичко: повишено вътречерепно налягане, хипертонус, психологически проблеми (разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност). И вместо да прекарваме вечери, седейки заедно над учебниците, по-добре е да се опитаме да определим тази причина и да работим за нейното премахване.
Има родители, които искат да отгледат отговорни, независими, успешни деца.
И има родители, чиято цел е тотален контрол над детето, а как то расте там не е толкова важно - основното е да не слизате от каишката.
Колко често заради безпокойството за оценките семействата буквално се разпадат, връзките се сриват, родителите и децата се оказват разделени, понякога завинаги.
Психиката на подрастващите вече е влошена, а месеците на подготовка за GIA и Единния държавен изпит се превръщат в наистина черни времена за семейството: всички са преследвани от неврози и депресии, те провокират истерици, болести, почти самоубийства. Как да избегнем целия този кошмар или поне да сведем до минимум последствията?
Мисля, че се фокусира върху любовта и вечните ценности. Да си помислите, че доста скоро, когато всички оценки и изпити бъдат изтрити от паметта, само едно ще бъде важно - загубихте ли близост, доверие, разбирателство, приятелство с детето си...
В крайна сметка можете да получите A и да загубите дъщеря си. Минете изпита, "за да влезете сина в института", но вече не възстановявайте отношенията.
Лекциите за възпитанието на децата, съветите на психолози и учители за семейните отношения са ефективни и имат смисъл само ако самите родители са психологически добре или поне стабилни.
Да бъдат нещастни хораняма как да изградите връзка с дете, която да го прави щастливо. И ако родителите са доволни, тогава не е нужно да правите нищо специално.
Много хора смятат, че всичко е наред с тях, родителите и само децата им имат проблеми. И се учудват, когато в едно семейство израстват две напълно различни деца: едното е самоуверено, успешно, отличник по бойни действия и политика, а другото е известен неудачник, винаги хленчещ или агресивен. Но това означава, че децата се чувстваха различно в семейството и някои от тях не са имали достатъчно внимание. Някой беше по-чувствителен и повече се нуждаеше от любов, но родителите не забелязаха това.
Както общувате с дете в детството му, така и то ще се отнася с вас на стари години.
Когато ви се роди дете, вие го смятате за чудо, щастлив сте, че сте станали родители, правите всичко, за да накарате детето да се чувства добре, радвате се на общуването с него, възхищавате се на всяко малко нещо... Но сега той е 6 или 7 години, а между теб и училище става като дете.
Сякаш военен комисар влиза в къщата и изважда детето от семейството. Въпреки че, какво всъщност се случва толкова ужасно? Е, той трябва да ходи на училище, да придобива знания по силите си, да общува, да порасне. Защо позволявате на този естествен процес да ви раздели? Училището е по-малко от живота и трябва да бъде изведено извън отношенията ви с детето ви.
В училището трябва да се преподава не толкова математика и литература, колкото самият живот. От училището е важно да получите не толкова теоретични знания, колкото практически умения: способност да общувате, да изграждате взаимоотношения, да носите отговорност за себе си - своите думи и действия, решавате проблемите си, преговаряте, управлявате времето си. Именно тези умения ви позволяват да се чувствате уверени в зряла възраст и да печелите прехраната си.
прекомерна чувствата на детето относно лошите оценки- това е само огледало на реакцията на възрастните. Ако родителите реагират спокойно на двойка или неуспехи в спорта, на някои други неуспехи, ако родителите се усмихнат, казват „Добри ми човече, не се разстройвай“, тогава детето е спокойно, стабилно, винаги се изравнява в училище и намира бизнес, където той има всичко, което се окаже.
Ще остарееш - как ще живеят?
Ако в началното училище детето ви не се справя с програмата (някои учители вече са наети в първи клас), ако трябва да седите с детето си на уроци дълго време, проблемът не е в детето, а в училище , гимназия, лицей. Тези институции работят изключително върху амбициите на родителите и не се грижат за децата, а за собствения си престиж и цената на техните услуги. По-трудно не означава по-добро! Детето не трябва да се претоварва, да се опитва да навакса програмата, съставена от учители, които постоянно се нуждаят от помощта на родители, учители, интернет и т.н.
В първи клас подготовката на домашните трябва да отнеме от 15 до 45 минути. В противен случай няма да издържите дълго.
Възможно е и понякога дори е необходимо да се наказват децата. Но трябва ясно да разделите детето и неговия акт. Например, предварително сте се разбрали, че преди да се приберете от работа, той ще си направи домашното, ще яде и ще почисти след себе си. И тогава се прибирате вкъщи и виждате картина: тенджерата със супа е недокосната, учебниците явно не са отворени, някакви документи лежат на килима, а детето седи с нос в таблета.
Основното нещо в този момент е да не се превръщате в фурия, да не крещите за факта, че "всеки имат деца като деца", и за това какъв безсрамен мъчител, безотговорен изрод е той и че нула без пръчка ще израсне него.
Без ни най-малка агресия се приближавате към детето. Усмихвайки се, прегърнете го и кажете: „Много те обичам, но повече няма да получиш таблет“. Можете също да дадете стар телефон Nokia. Без никакъв интернет.
Но да крещиш, обиждаш, обиждаш и да не говориш - това не е необходимо. Детето се наказва с отбиване на джаджи.
Няма нужда да живеете живота си за деца, да решавате какво да правите и какво да не правите, да решавате проблемите им вместо тях, да ги натискате с вашите амбиции, очаквания, инструкции. Ти ще остарееш, как ще живеят?
В целия свят само най-умните и най-богатите ходят в университети. Останалите ходят на работа, търсят се и печелят пари за висше образование. какво имаме?
Ако детето е постоянно охранявано, то не знае какво е да носи отговорност за действията си, остава инфантилно и алчно за всяка възможност да наруши забраната.
Аз съм против постоянния контрол. Детето трябва да е сигурно, че семейството го обича, уважава, уважава го и му вярва. В този случай той няма да се свърже с „лошата компания” и ще избегне много изкушения, на които не могат да устоят връстници с напрегната ситуация в семейството.
Когато работех в училище, на Деня на знанието казах, че трябва да учиш, дори и само защото ти плащат многократно повече за работа с главата си, отколкото за физически труд. И че след като научите, можете да работите и да получавате заплащане за това, което обичате да правите.
Безпорядъкът в стаята на тийнейджъра отговаря на вътрешното му състояние. Така се изразява външно хаосът в неговия духовен свят. Добре е, ако той мие ... Можете да изисквате да "подредите нещата" само ако нещата на детето лежат извън стаята му.
Да образоваш не означава да обясняваш как се живее. Това не работи. Децата се развиват само по аналогия. Какво е възможно и какво не, как трябва да бъде и как е по-добре да не се действа, децата разбират не от думите на родителите си, а изключително от техните действия. Просто казано, ако бащата каже, че пиенето е вредно, но самият той не изсъхва, има много шансове синът да стане алкохолик. Това е най-яркият пример, но децата улавят и възприемат по-фините неща не по-малко чувствително.
Ако детето се опитва да манипулира възрастните, то просто има невроза. И трябва да търсим причината за нея. Здравите хора не манипулират – те решават проблемите си, като действат директно.
Детето трябва да чувства, че родителите са мили, но силни хора. Който може да го защити, който може да му откаже нещо, но винаги да действа в негови интереси и най-важното да го обича много.
някои родителиКогато детето им тръгва на детска градина, те не обръщат внимание на коментарите на възпитателите, които ги съветват да не се грижат много за бебето, а да го научат на самостоятелност. Но сега той е на 7 години и трябва да ходи на училище, да придобива знания по най-добрия начин, да общува с връстници и да порасне ...
Ако преди тази възраст родителиАко са успели да научат детето на самостоятелност и усърдие, то те нямат проблеми да правят домашните, които им се дават в училище. Те просто трябва да обяснят на ученика, че трябва да си направи домашното, преди да се приберат от работа, да почистят стаята си и да ядат.
В такъв случай детезнае, че подготовката на уроците е важен елемент от ежедневието му и е недопустимо да идва на училище без да си е направил домашното. Родителите му могат да го питат само вечер какво са го попитали и има ли време да подготви уроците си. Оптимално е, ако проверяват уроците в началното училище и му помагат да решава проблеми, които не би могъл да овладее сам.
Ако до 7-годишна възраст всичко е направено за детето от родителите, като не му позволяват да се притеснява, то то не знае какво означава да носи отговорност за действията си и ходи на училище като инфантил, неспособен да самоорганизация и алчен за всяка възможност да наруши забраната студент. Преди родителите му да се върнат от работа, то ще седи на компютър или таблет, ще играе различни игри, в стаята му ще има постоянна бъркотия и не можете да го принудите да подготвя уроци сам, без участието на родителите му.
Е, ако родителите са спокойни и нераздразнителни хора, но често се случва, докато подготвят уроци с дете, мама или татко се превръщат в „фурия“, започват да крещят на детето, да го наричат и дори да го наказват. При такива родители децата бързо губят интерес към ученето, за да се предотврати това, училищният психолог Наталия Евсикова препоръчва на родителите да следват 7 съвета, които ще им помогнат да учат без стрес:
1. Превърнете домашната работа в ежедневен ритуал. Научете детето си да прави домашни всеки ден по едно и също време, на едно и също място. Такива рамки помагат да се свикне с дисциплина. Например от 18 до 19 часа. Ако по някаква причина не сте имали време да подготвите уроците вечер, събудете детето рано сутрин и го помолете да завърши това, което не е имал време да направи вечерта.
2. Уговорете предварително с детето правилата за завършване на уроците. Разбира се, родителите не могат да седят до детето си всеки ден, когато то подготвя домашните. Постоянното присъствие на родителите изобщо не е необходимо, много по-важно е тяхното одобрение и подкрепа. Съгласете се предварително с детето си, че преди да се приберете от работа, то самостоятелно прави рисуване, четене, музика и други прости упражнения, а когато се върнете вкъщи, проверете всичко направено и бъдете там, докато изпълнява по-сложни задачи . За много деца е много трудно да организират работата си без присъствието на родителите си. Отнема им няколко години, за да се научат как да се придържат към графика си и да започнат да вършат сами домашната работа.
3. Не правете домашни за дете. Когато родителите седят един до друг, на детето може да изглежда, че те сами ще направят домашната работа вместо него и не е нужно да се задълбочава в същността на задачата. Ето защо, когато подготвяте домашната работа с дете, е много важно да не решавате вместо него, а да го научите да мисли и сам да намира решение на проблема. Не забравяйте народната мъдрост: „Ако искаш веднъж да нахраниш човека, дай му риба. Ако искаш да го храниш цял живот, научи го да лови риба“. Всеки ден детето трябва да изпитва радостта, че е успяло да направи нещо самостоятелно. Вместо да подсказвате, задавайте повече въпроси, които го карат да мисли. Например, "Знаеш ли към кое спрежение принадлежи този глагол?".
4. Сътрудничи с учители. Някои родители обвиняват учителите, че детето им не учи добре и не иска да прави домашни. Като, те искат твърде много домашни, не знаят как да обяснят добре и не провеждат допълнителни часове. Не говорете лошо за учителите пред детето си. Ако не сте доволни от нещо и имате въпроси, обсъдете ги директно с учителя. Само той може да даде точни съвети как да бъдете продуктивни и комфортно вкъщи с детето си.
5. Делегирайте домашната работа на друг възрастен. Ако седите с детето си с часове вкъщи и то не може да разбере и реши дори най-простите упражнения, опитайте се да делегирате ежедневното задължение да правите домашни на друг възрастен. Може би вие нямате педагогически способности и не обяснявате добре на детето, докато друг ще може да го направи по-добре. Не крещете и не настоявайте за вашата гледна точка по време на уроците с детето, в противен случай детето ще се почувства виновно и като цяло ще загуби желание да учи.
6. Наемете преподавател. Ако детето ви има сериозни проблеми с усвояването на училищната програма, говорете с учителя, той може да ви посъветва да наемете преподавател, за да му е по-лесно в класната стая. В същото време е важно да обясните на детето, че не се съмнявате в способностите му и веднага щом се научи да върши домашна работа, веднага ще откажете външна помощ.
7. Постепенно се научете да бъдете независими. Всяко дете е индивидуално, няма нужда да сравнявате своето с други деца, които дълго време са си правили домашните без помощта на родителите си. Необходимо е постепенно да се привикне към независимост. Отначало по време на уроците седнете до детето през цялото време, след това само ако то има затруднения при решаването на проблеми и след няколко месеца ще трябва само да проверявате уроците му. Обикновено, след 5-6 години от началото на посещаването на училище, много родители са щастливи да забележат, че детето им се е научило да планира сам работата и времето си и вече няма нужда да подготвят уроци с него.
Зареждане...