Нека започнем с най-важното - родителите не трябва да учат нищо! Учебните ви години вече са свършили и сега детето ви получава образование. Ето защо в никакъв случай не трябва да решавате проблеми или примери, да правите упражнения и да правите проекти с него. Още по-лошо е, ако решите да го направите вместо това!
Това няма да донесе практическа полза на ученика. Освен това учителят може да не реагира навреме на факта, че ученикът има трудности при овладяването на материала. В крайна сметка той ще види правилно изпълнена задача, което означава, че детето е разбрало всичко и е разбрало всичко.
Ролята на родителите трябва да бъде следната.
Мотивация
Практически няма нито един младши ученик, който да не се опита да угоди на мама и татко с действията и делата си. Всичко, което прави, има само една цел – да усети вниманието от страна на родителите си, да спечели тяхната похвала. Ето защо трябва постоянно да обяснявате на детето колко важни са неговите академични успехи, усърдие за вас, колко се радвате, когато успее бързо и правилно да се справи с домашните (но не е нужно да отивате в другата крайност : ако детето е „слабо“, тогава надценените изисквания могат само да развалят връзката и да уверят детето, че никога няма да заслужи вниманието и любовта на родителите си).
Постепенно трябва да преминете към използването на други стимули. В средните класове детето търси начини да изрази себе си, опитвайки се да заеме лидерски позиции. Родителите могат да представят доброто образование като качество, което му помага да постигне тези цели. За учениците от гимназията необходимостта от усвояване на уроци се обяснява като едно от условията за успешно полагане на изпити, възможност за влизане в добър университет, възможност за намиране на добра работа в бъдеще и изграждане на успешна кариера.
Винаги и във всички ситуации трябва да проявявате искрен интерес към успеха на детето си, да разберете как се справя с уроците. Повечето деца, само заради това, ще седят да си правят домашните сами и без да се карат.
В някои случаи, ако не е възможно да се постигнат доверчиви отношения с детето, може да се използват по-драстични методи. Понякога ултиматумите работят. Децата разбират, че никакви извинения няма да помогнат и си правят домашните само за да не ядосват родителите си. Разбира се, този метод няма нищо общо с физическото наказание за ненаучени уроци или лошо свършена работа.
Вторият начин е доста прост - договорни отношения. Родителите поставят условия на децата си, например, ако си правиш домашните - можеш да играеш на компютъра, няма да има проблеми с домашните - ще се разхождаш с приятели през уикендите и т.н.
Много родители обичат и много често използват подобни техники. Те обаче трябва да помнят, че това са изключително груби мерки и могат да бъдат ефективни само за кратко време, това са външни стимули за детето, докато образованието трябва да е ценно само по себе си, а не подаръци и възможност за общуване с връстници. И през този период трябва да опитате с помощта на психолог или учители да установите контакт с детето.
организация
Родителите трябва да осигурят всички необходими условия, така че ученикът да не пречи на уроците. Той трябва да има собствено работно място и всички необходими вещи. В крайна сметка дори такова малко обстоятелство като счупена или лоша писалка може значително да забави завършването на домашната работа.
Опитайте се да се уверите, че нищо не ви отвлича от работата. Изключете или намалете звука на телевизора, затворете вратата, не допускайте домашни любимци в стаята.
Ще бъде по-добре, ако привикнете ученика си към определена рутина. Тогава то ще развие навика да сяда едновременно за уроци и ще се научи да прави всичко бързо и организирано. Следобед представянето на децата се увеличава от 15:00 до 17:00 часа. Необходимо е да се разпредели време, така че до този момент да имат време да си починат от училище и да се хранят.
Не забравяйте да помислите и заедно с детето си и изберете начин да ви напомня да седнете за уроци. Можете да зададете аларма, да зададете напомняне на телефона си. Ако сте на работа, обадете се вкъщи в точното време.
По време на домашната работа трябва да планирате малки почивки на всеки 20 до 30 минути. По това време не трябва да ви се позволява да седите пред компютъра или да играете по телефона. Това трябва да бъде динамична пауза, когато детето трябва да се движи или да хапне малко.
Учениците не трябва да бъдат прекъсвани да правят домашните си. Например, изпратете го спешно в магазина или изнесете боклука. Ако в някой ден се планира специално събитие (пристигане на гости, пътуване и т.н.), тогава е препоръчително да решите предварително кога точно ще бъде времето за уроците.
Когато организирате работата на ученика по домашните, бъдете последователни. Ако периодично забравяте да проверявате уроците, понякога позволявате да не се правят, съгласявате се с убеждаването или оплакванията на дете, което не иска да прави упражненията, скоро то ще започне да се възползва от тази ситуация и ще изостави своето проучвания.
Планиране
В съответствие с нормите на по-малък ученик са необходими 1 - 1,5 часа, за да работи върху домашната работа. За да се срещне този път, е необходимо да му помогнете да планира правилно дейностите си. Препоръчително е да започнете с леки предмети. Детето ще може бързо да се справи с прости задачи и ще има достатъчно интелектуална сила, за да започне да изучава по-труден материал. Ако правите всичко в обратен ред, тогава той може да се умори много и да прекара толкова много време, че просто няма да може да направи всичко останало.
Няма ясни препоръки кои задачи (устни или писмени) трябва да бъдат започнати първи. Зависи от индивидуалните характеристики и предпочитания на детето. Най-добре е първо да правиш това, което си добър. Такава дейност ободрява и ви позволява да получите удовлетворение от резултатите.
Контрол
Предпоставка при работа по домашната работа е контролът на родителите върху факта на нейното изпълнение. Достатъчно е да научите детето просто да носи и показва тетрадки или да докладва накратко какво и по какъв предмет е направило.
Забележка! Всички тези функции се отнасят само за родители на по-малки ученици. Постепенно децата ще станат по-самостоятелни и ще се научат да се справят с уроците без външна помощ.
Ако съвестно и правилно се отнасяте към въпроса за вършенето на домашна работа от детето, тогава вече в средните класове ще бъде достатъчно просто да го мотивирате да учи добре и от време на време да го контролира. В противен случай проблемите с неусвоените уроци ще се появяват редовно през целия учебен период и решаването им ще бъде изключително трудно.
Родителят не е учител
Второто основно правило е, че родителят не е учител. Нямате педагогическо образование, което означава, че не трябва да проверявате правилността на изпълнената задача. Просто трябва да се уверите, че е там. Не можете да оцените качеството на писмената работа. Следователно родителите не трябва да принуждават децата да пренаписват или преработват.
Допустимо е само да обърнете внимание на най-грубите грешки, които детето направи механично при преписване, и да ги помолите внимателно да ги коригират. Но дори и в този случай не посочвайте директно неправилния правопис, а предлагайте сами да откриете грешката.
Освен това не е необходимо да обяснявате на детето как точно да изпълни упражнението или да реши проблема. В крайна сметка не сте запознати с методологията на такава работа. Обикновено домашните са подобни на упражненията, които децата изпълняват в час. Учителят в класа дава необходимите обяснения за всяка задача. Следователно всеки ученик е напълно способен да се справи сам с уроците.
Ако детето има затруднения да изпълни задачата, трябва да го поканите да си спомни как е изпълнявало подобно упражнение в училище. Не забравяйте да посочите необходимостта от четене на материала на правилото или параграфа, преди да продължите със самата задача.
Не е необходимо да учите детето да използва черновата. Необходим е само за решаване на сложни примери и задачи, които се изпълняват чрез подбор или творчески дизайн. В края на краищата, в класната стая децата не правят едно и също упражнение два пъти (в чернова и в чиста версия) - няма нужда да изисквате това у дома.
няма мързеливи деца
И накрая, третото правило - ако ученикът има проблеми с домашните, тогава има обективни причини за това. Обикновено родителите са склонни да мислят, че детето не учи уроци. Това силно ги разстройва и те активно се заемат с превъзпитанието. Но въпросът е съвсем различен.
умора
На първо място, нежеланието да се прави домашна работа може да бъде причинено от умора, както физиологична, така и интелектуална. В училище децата имат много голямо натоварване. Освен това те често посещават допълнителни занимания в различни кръжоци и секции. Такъв интензивен ритъм не може да не повлияе на тяхното благосъстояние.
Трябва също да се има предвид, че в училищна възраст има активно развитие на тялото с резки скокове и хормонални промени. Следователно желанието на децата просто да лежат или да се разсейват от умствената дейност е съвсем естествено. Така че, ако има проблеми с домашните уроци, се препоръчва да се обърне внимание на здравето и благополучието на детето.
Трудности в ученето
Друга причина са проблеми с разбирането на учебния материал. Никой не обича да прави това, в което е лош. Следователно детето може да развие негативно отношение към домашните, ако някой предмет му е труден. Например, за ученик, който има дете, е доста трудно да чете или пише без грешки. Разбира се, той ще се опита да избегне подобни задачи или да ги изпълни без много усилия.
Необходимо е да се вземат предвид такива особености и индивидуални способности на ученика и да не му се поставят твърде трудни задачи. Това трябва да се направи както от учителя, така и от родителите. Никога не изисквайте от детето то да учи, както и неговите съученици и не сравнявайте напредъка му с постиженията на другите деца. Детето може да се сравнява само със себе си. По-добре е да се опитате да включите специалист в решаването на проблеми, да помогнете на детето да формира необходимите умения.
Също така могат да възникнат трудности, ако ученикът е пропуснал няколко часа и не може да разбере същността на задачите. Не всеки ученик ще може самостоятелно да разбере учебния материал. По-скоро той просто ще изостави обучението си. В този случай е необходимо да се организират няколко допълнителни класа (свържете се с учител или учител), за да „издърпате“ детето.
Протест
Понякога ученикът може да откаже да направи домашна работа в знак на протест. Такива ситуации могат да възникнат на фона на конфликтна ситуация с родители или учител. Може би детето чувства, че учителят го заяжда твърде много или че родителите му не се интересуват от успеха му. По-добре е да откриете причината за това поведение възможно най-рано и да отстраните проблема.
В заключение искаме да обърнем внимание на родителите, че домашните не са наказание. Качеството на неговото изпълнение не зависи пряко от прекараното време или броя на упреците и викове, отправени към детето. Никога не изнудвайте ученик с уроци и не свързвайте домашните с други области от живота на детето.
Вашият разбойник отново има двойки в дневника си? Детето не се подчинява и е просто невъзможно да го засадите за домашна работа? Много родители имат ситуация, в която детето не иска да учи, пропуска училище и не е внимателно в класната стая.
Често възрастните правят много грешки, за да принудят дъщеря или сина си да учат. Това се случва, защото няма знание как да се внуши любов към ученето у децата. Някои започват да се образоват по същия начин, както са били отгледани в детството. Оказва се, че грешките в образованието се предават от поколение на поколение. Първо родителите ни страдат сами и ни принуждават да учим, след това прилагаме същото мъчение към децата си.
Когато детето не учи добре, в главата му се рисуват нещастни картини какво може да бъде бъдещето му. Вместо престижен университет и диплома, треторазреден техникум. Вместо брилянтна кариера и добра заплата, работа, за която е неудобно да се разказва на приятели. И вместо заплата стотинки, от които не е ясно как се живее. Никой не иска такова бъдеще за децата си.
За да разберем защо децата ни не искат да учат, трябва да открием причината за това. Има много от тях. Нека разгледаме основните.
1) Няма желание и стимул за учене
Много възрастни са свикнали да принуждават детето да направи нещо против волята му, да налага мнението си. Ако ученикът се съпротивлява да прави това, което не иска, това означава, че неговата личност не е счупена. И това е добре.
Има само един начин да включите детето в ученето – да го заинтересувате. Разбира се, учителите трябва да мислят за това преди всичко. Безинтересно проектирана програма, скучни учители, които водят урок, без да отчитат възрастта на децата - всичко това допринася за това, че детето ще избягва ученето и ще бъде мързеливо при изпълнение на задачите.
2) Стрес в училище
Хората са подредени по следния начин: първо, задоволяват се простите нужди от храна, сън, сигурност. Но необходимостта от нови знания и развитие вече е на заден план. Училището за деца понякога се превръща в истински източник на стрес. Където децата изпитват различни негативни емоции всеки ден, като: страх, напрежение, срам, унижение.
Всъщност 70% от причините, поради които децата не искат да учат и да ходят на училище, са само поради стрес. (Лоши отношения с връстници, учители, обиди от по-възрастни другари)
Родителите може да си помислят: в края на краищата имаше само 4 урока, детето казва, че е уморено, значи е мързеливо. Всъщност стресовите ситуации отнемат много енергия от него. Да, и причинява негатив на тази среда. Поради това той започва да мисли зле, паметта му работи по-зле, изглежда задържан. Преди да нападнете дете и да го принудите със сила, по-добре го попитайте как е в училище. Трудно ли му беше? Какви са отношенията му с другите деца и учители?
Случай от практиката:
Имахме момченце на 8 години. Според майката на момчето през последните няколко месеца то започнало да пропуска часовете, често не си вършило домашните. А преди това, въпреки че не беше отличник, учеше прилежно и с него нямаше особени проблеми.
Оказа се, че в класа им е преместен нов ученик, който по всякакъв начин се подиграва с детето. Присмивал го пред другарите му и дори прилагал физическа сила, изнудвал пари. Детето поради своята неопитност не знаело какво да прави с него. Не се оплакваше нито на родителите си, нито на учителите си, защото не искаше да бъде известен като подлапник. И не можах да реша проблема сам. Ето ясен пример за това как стресовите условия затрудняват гризането на гранита на науката.
3) Устойчивост на налягане
Психиката работи по такъв начин, че когато сме под напрежение, ние се съпротивляваме с всички сили. Колкото повече майката и бащата принуждават ученика да върши домашните със сила, толкова повече той започва да го избягва. Това още веднъж потвърждава факта, че тази ситуация не може да бъде коригирана със сила.
4) Ниско самочувствие, невяра в себе си
Прекалената критика на родителите към детето води до ниското му самочувствие. Ако независимо какво прави ученикът, вие все още не можете да угодите, тогава това е точно такъв случай. Мотивацията напълно изчезва. Каква разлика дали ще сложат 2 или 5, така или иначе никой няма да похвали, няма да оцени заслуженото, няма да каже добра дума.
5) Твърде много контрол и помощ
Има родители, които буквално се учат сами вместо детето си. Събират му куфарче, правят с него домашни, командват какво, как и кога да го направи. В този случай ученикът заема пасивна позиция. Няма нужда да мисли със собствената си глава и не е в състояние да си отговори сам. Изчезва и мотивацията, тъй като той действа като марионетка.
Трябва да се отбележи, че това е доста често срещано явление в съвременните семейства и е голям проблем. Самите родители разглезват детето си, опитвайки се да му помогнат. Тоталният контрол убива независимостта и отговорността. И този модел на поведение преминава в зряла възраст.
Случай от практиката:
Ирина се обърна към нас за помощ. Тя имаше проблеми с успеваемостта на 9-годишната си дъщеря. Ако майката закъсняваше на работа или отиде в командировка, момичето не си правеше домашното. В уроците тя също се държеше пасивно и ако учителят не я гледаше, тя се разсейваше и правеше други неща.
Оказа се, че Ирина се намесва силно в учебния процес от първи клас. Тя контролираше дъщеря си прекомерно, буквално не й позволяваше да направи крачка сама. Ето катастрофалния резултат. Дъщерята изобщо не се стремеше да учи, вярваше, че само майка й се нуждае от това, а не тя. И го направи само по принуда.
Тук има само едно лечение: спрете да покровителствате детето и обяснете защо изобщо трябва да учите. В началото, разбира се, той ще се отпусне и ще направи нищо. Но с течение на времето той ще разбере, че все още трябва да се научи по някакъв начин и бавно ще започне да се организира. Разбира се, няма да работи наведнъж. Но след известно време ще става все по-добре.
6) Трябва да си починете
Когато ученикът се прибере от училище, му трябват 1,5-2 часа за почивка. По това време той може да прави любимите си неща. Има и категория майки и бащи, които започват да притискат детето веднага щом влезе в къщата.
Изсипват се въпроси за оценките, молби за показване на дневника и инструкции да седнете за домашни. Ако не дадете на бебето почивка, концентрацията му ще бъде забележимо намалена. И в състояние на умора, той ще започне да не харесва училището и всичко свързано с него още повече.
7) Кавги в семейството
Неблагоприятната атмосфера у дома е сериозна пречка за добрите оценки. Когато в семейството има чести кавги и скандали, детето започва да се тревожи, става нервно и оттеглено. Понякога дори започва да се обвинява за всичко. В резултат на това всичките му мисли са заети с настоящата ситуация, а не с желанието да учи.
8) Комплекси
Има деца с нестандартен външен вид или с не особено развита реч. Често получават много подигравки. Поради това те изпитват много страдания и се опитват да бъдат невидими, избягвайки отговорите на черната дъска.
9) Лоша компания
Още в първи клас някои ученици успяват да се свържат с дисфункционални приятели. Ако приятелите не искат да се учат, тогава вашето дете ще ги подкрепи в това.
10) Зависимости
Децата, както и възрастните от ранна възраст, могат да имат свои собствени зависимости. В началното училище това са игри, забавления с приятели. На 9-12 години - страст към компютърните игри. В преходна възраст - лоши навици и улична компания.
11) Хиперактивност
Има деца с излишна енергия. Характеризират се със слаба постоянство и концентрация. В тази връзка им е трудно да седят в час и да слушат, без да се разсейват. И оттам – лошо поведение и дори разочаровани уроци. Такива деца трябва да посещават допълнителни спортни секции. Подробни съвети за вас можете да прочетете в тази статия.
Ако правилно разберете причината за лошото преподаване в училище, тогава можем да предположим, че 50% от проблема вече е решен. В бъдеще трябва да разработите план за действие, благодарение на който ще бъде възможно да насърчите ученика да учи. Викове, скандали, псувни – никога не се получаваше. Разбирането на вашето дете и подпомагането му при възникналите трудности е това, което ще създаде правилната мотивация.
13 практически съвета как да мотивирате ученика си да получи A
- Първото нещо, което всеки родител трябва да знае е, че детето трябва да бъде похвалено за всеки успех.
Тогава той естествено ще развие желание за учене. Дори и да направи нещо, което все още не е достатъчно добро, той все още трябва да бъде похвален. В крайна сметка той почти се справи с новата задача и положи много усилия в това. Това е много важно условие, без което е невъзможно да принудите детето да учи. - В никакъв случай не се карайте за грешки, защото те се учат от грешките.
Ако детето бъде порицано за нещо, което не успява, то завинаги ще загуби желанието да направи това. Правенето на грешки е естествен процес, дори и за възрастните. Децата, от друга страна, нямат такъв житейски опит и научават само нови задачи за себе си, така че трябва да бъдете търпеливи и ако нещо не се получи за вашето дете, би било по-добре да му помогнете да го разбере. - Не давайте подаръци за учене
Някои възрастни с цел мотивация обещават различни подаръци на децата си или парични награди за добро обучение. Не е нужно да правите това. Разбира се, в началото бебето ще намери стимул и ще започне да се опитва в училище, но с течение на времето ще започне да изисква все повече и повече. И малките подаръци вече няма да го задоволят. Освен това ученето е ежедневните му задължителни действия и детето трябва да разбере това. Следователно въпросът с мотивацията няма да бъде решен по подобен начин в дългосрочен план. - Трябва да покажете на сина или дъщеря си пълната степен на отговорност, която се крие в този урок - учете
За да направите това, обяснете защо изобщо трябва да учите. Често децата, които нямат голям интерес към ученето, не разбират защо това е необходимо. Те имат много други интересни неща за правене, а часовете в училище пречат на това. - Понякога родителите изискват твърде много от децата си.
Дори сега тренировъчната програма е няколко пъти по-трудна от преди. Освен това, ако детето в допълнение към това ходи на развиващи се кръгове, тогава естествено може да се появи претоварване. Не очаквайте детето ви да бъде перфектно. Съвсем естествено е, че някои предмети са по-трудни за него и отнема повече време, за да ги разбере. - Ако някой от предметите се дава на вашия син или дъщеря е особено труден, тогава добро решение би било да наемете преподавател
- По-добре е да възпитате навика да се учи от 1-ви клас
Ако детето в първи клас се научи да постига целите си, да изпълнява задачите си и за което ще получава похвала и уважение от възрастните, то няма да се заблуди. - Помогнете да видите положителна промяна
Когато детето ви успее в нещо много трудно, подкрепяйте го всеки път. По-често казвайте фрази като: „Е, сега го правиш много по-добре! И ако продължиш в същия дух, ще се справиш много добре!” Но никога не използвайте: „Опитайте още малко и тогава ще бъде добре.“ Така не разпознавате малките победи на детето. Много е важно да го поддържате и да забелязвате най-малките промени. - Дай пример
Не се опитвайте да научите детето си да прави домашни, докато гледате телевизия и се отпускате по други начини. Децата обичат да копират родителите си. Ако искате детето ви да се развива, например, да чете книги, вместо да се бърка, направете го сами. - Поддържайте
Ако ученикът има труден тест, подкрепете го. Кажете му, че вярвате в него, че ще успее. Особено ако се старае много, тогава успехът е неизбежен. Необходимо е да се подкрепя дори когато той напълно се провали нещо. Много майки и бащи предпочитат да правят забележки в такъв случай. По-добре е да успокоите детето и да кажете, че следващия път определено ще се справи. Просто трябва да положите малко повече усилия. - Споделете опит
Обяснете на детето си, че не винаги можете да правите това, което искате. Да, разбирам, че не харесвате толкова много математика, но трябва да се изучава. Ще го понесете по-лесно, ако го споделите с любимите си хора. - Посочете добрите качества на детето
Дори и това да са толкова далеч от доброто обучение в училище, но положителните качества на бебето, като способност да помага на другите, очарование, способност за преговори. Това ще ви помогне да изградите адекватно самочувствие и да намерите подкрепа в себе си. А нормалното самочувствие от своя страна ще създаде самочувствие. - Вземете предвид желанията и стремежите на самото дете
Ако детето ви се интересува от музика или рисуване, не е нужно да го принуждавате да посещава клас с математически пристрастия. Няма нужда да разбивате детето, за да кажете, че знаете най-добре. Всички деца са различни и всяко има свои собствени таланти и способности. Дори да принудите ученика да изучава предмет, който не му харесва, той няма да постигне голям успех в него. Защото успехът е само там, където има любов към каузата и интерес към процеса.
Трябва ли да карате детето си да учи?
Както вероятно вече разбрахте от тази статия, принуждаването на детето да учи насила е безполезно упражнение. Така само ще влошите нещата. По-добре е да създадете правилната мотивация. За да създадете мотивация, трябва да разберете защо той има нужда от нея. Какво ще спечели от следването си? Например в бъдеще той ще може да получи професията, за която мечтае. А без образование той изобщо няма да има професия и няма да може да си изкарва хляба.
Когато един ученик има цел и идея защо трябва да учи, тогава има желание и амбиция.
И разбира се, трябва да се справите с проблемите, които пречат на детето ви да стане успешен ученик. Няма друг начин да направите това, освен да поговорите с него и да разберете.
Надявам се, че тези практически съвети ще ви помогнат да подобрите академичните постижения на децата си. Ако все още имате въпроси, винаги можете да се свържете с нас за помощ на онлайн консултация с психолог.Опитен детски психолог ще помогне възможно най-скоро да разберете всички причини, поради които детето изпитва затруднения и нежелание да учи. Заедно с вас те ще разработят работен план, който ще помогне на детето ви да усети вкуса към ученето.
В книгите и в интернет можете да намерите много противоречиви почти психологически статии, които обсъждат дали уроците трябва да се правят с детето или не и ако е необходимо, тогава до каква възраст и ако не, тогава как да се справите с двойки, което от гледна точка на родителите неизбежно ще се появи. "О!" Реших да разгледам темата от различни гледни точки и зададох този въпрос първо на учителя, а след това и на психолога. В днешния материал нашият експерт е учител и потърсете колона на психолог на тема „О!“ вече утре.
Имам приятел учител, който на родителска среща откровено казва: „Неправилно направената домашна работа ме дразни. Скъпи родители, домашните не са само за децата, но и за вас!“ Тоест, тя смята, че родителите са длъжни да помагат на децата в изпълнението. Това е позицията на учителя и води до факта, че родителите правят занаяти и презентации, пишат поезия и съчиняват истории. Творчеството е прекрасно. Но не и когато го правите вместо детето.
Според мен родителите вършат задачата за детето по 3 причини:
Родителите са перфекционисти, „отлично ученици по душа“. Такива майки и бащи не могат да се примирят с факта, че детето не прави всичко толкова добре и точно, колкото биха искали: „Нека ви покажа как да го направите!“
Родителите просто нямат време. Татко се прибра от работа, беше уморен, скоро ще започне сериал или футбол, а след това синът му с уроци: „Нека го направя по-бързо, а ти ще го пренапишеш“.
Родителите се страхуват от учителите. Да, случва се.
Учителите могат отлично да видят дали ученикът е свършил работата сам или са му помогнали. Дори не е нужно да питам за това, знам отлично на какво е способен всеки ученик. Но аз работя в малко частно училище, където броят на децата в класа ви позволява да проверявате дали темата е усвоена на всеки урок. Най-важният принцип, от който трябва да се ръководи учителят, е, че питаме само това, което сме научили. Защото домашните са тест за това как ученикът е разбрал покрития материал. Това е основната точка на домашната работа, а не дали учителят ще похвали, ще постави "5" или "3". Правенето на „домашна работа“ за дете означава да му навредите и да пречите на учителя.
Как можете да помогнете на детето си с домашните?
Моят съвет: търпение. Търпение и наблюдение. Ако детето не поиска помощ, ако учителят не се свърже с вас за домашните, тогава въпросът за помощ изчезва. Понякога е достатъчно да се провери наличието на завършени уроци. Учителите обикновено коментират работата на учениците. Запомнете такива записи с червена писалка: „Няма работа по грешки“, „Къде е изх. 14?”, „Пишете по-внимателно!” и т.н. Разбира се, трябва да обърнете внимание на това. Но отново търпение. Наблюдавайте и просто кажете на детето, ако забележите, че е забравило нещо или неправилно е свършило работата.
Дизайнът на работата, както и точността, е много важен. Искаме или не, ние имаме Единния държавен изпит, ОГЕ и ВПР, чието изпълнение изисква най-голямо внимание, така че не пречи да научим децата от първи клас на определени формалности. Точно с това трябва да помогнат родителите: колко клетки да прескочат, кои скоби да сложат. „Повторението е майката на ученето“ и, разбира се, самото дете скоро ще си спомни всичко.
Ще понижа ли оценката си, ако работата е свършена правилно, но лошо форматирана и небрежно написана? Няма да го направя, но ще напиша забележка, особено на онова дете, което може да пише по-добре, но не се опитва. Родителите не трябва да се плашат от бележките на учителя. Това не е характеристика на ученика и неговите родители. Това е работа, процес на обучение. Не може да работи веднага.
Какво трябва да направя, ако детето ми не може да завърши домашното си?
Тази ситуация, разбира се, не трябва да се пренебрегва. Ако сами разбирате темата, обяснете, но се опитайте да не показвате готово решение, а задайте въпроси към него. Още по-добре е да намерите друга подобна задача. Може да е в същата тетрадка в класната работа. Премахнете всички книги и ръководства с готови домашни. Нека ви кажа една тайна: има много грешки. В официалните домашни, особено в началното училище, когато се поставят основите на знанието, те носят повече вреда, отколкото полза. Ако изобщо, по-добре е честно да кажете на учителя за това и да го помолите да обясни как е трябвало да бъде изпълнена тази задача.
За да се примирите с неизбежността да правите домашна работа, трябва да разберете, че това е важен етап от ученето. Това е повторение и консолидиране на обхванатия материал. И по-нататък. Има деца, които категорично отказват всякаква помощ. И не се налагайте! Може би просто сте извадили късмет!
Често, когато родителите правят домашни с детето си, общата кауза постепенно прераства в скандал и писъци. Не е лесно за децата да усвояват информация. Как да правим домашна работа с дете, когато родителите викат? В крайна сметка настроението му се влошава и желанието да учи изчезва. Първокласникът страда, но и родителите страдат не по-малко от него.
Когато детето отказва да прави домашни и измисля различни оправдания, забавяйки времето, вместо да крещи на детето си, родителите трябва да открият причината за това поведение. Първо трябва да се уверите, че детето е здраво и нищо не го тревожи. След това трябва да разберете от детето дали такова отношение важи за всички учебни предмети на детето.
Ако детето не харесва определени предмети в училище, родителите трябва да попитат детето подробно за това, за да разберат защо точно не харесва този или онзи предмет в училище. Може да има доста причини:
- детето има трудности с обекта,
- той не харесва учителя
- на този урок детето е скучно,
- урокът предизвиква неприятни асоциации.
Когато знаете причината, поради която детето не иска да прави домашна работа, е много по-лесно да намерите начини за решаване на този проблем.
Оставете детето да се отпусне
Ако детето наскоро се е върнало от училище, не е необходимо незабавно да му предлагате да вземе уроци. Като начало детето трябва да си почине от училище, да се разсее. Най-идеалната почивка след вкусна следобедна закуска или обяд може да бъде позитивна разходка или игри на открито. Само отпочинало дете може да започне да прави домашни. Трябва да има ясни мисли и свежа глава.
Ако детето винаги завършва уроците по едно и също време, то няма да изпитва стрес. Просто детето вече знае, че идва времето за домашна работа и се подготвя предварително за нея. Той става по-събран и организиран. Едва по-късно, в подсъзнанието, той възприема изпълнението на уроците като нещо естествено: как да си миете зъбите, да си миете лицето, да ядете, да отидете до тоалетната, да си легнете.
Когато детето е готово да си направи домашната работа, е необходимо да му давате кратки почивки, за да не се претоварва, и то да има малко време за почивка. Дори 5 минути ще са достатъчни (или повече).
Възрастните също обичат да си правят почивки в работата – пият чай или кафе. В края на краищата това дава заряд на жизненост. Дете може също да изпие чаша сок, да изяде ябълка и просто да се разтегне. За кратка почивка и очите ще си починат.
Ако детето е в първи клас, тогава му е особено трудно да рисува рецепти или да изпълнява други задачи. Най-важното, което трябва да направят родителите, е да не оказват натиск върху детето и да му позволят да изпълни задачата постепенно. Родителят трябва да е наблизо, за да може винаги да каже нещо. Децата могат да се забият в една задача за дълго време и помощта на възрастен е просто необходима за тях. Само така той ще може да завърши уроците без стрес. По-късно, когато порасне, детето ще изпълнява разбираеми за него задачи, а родителите ще могат да му помогнат да изпълнява по-сложни задачи. Или може би детето ще свърши всички задачи самостоятелно, а родителите само ще проверяват. Но определено трябва да го хвалят, за да продължи да ги радва с резултатите си.
Няма нужда да правите домашни за детето
Разбира се, ще е разумно детето да си прави домашната работа, а не родителите си. Само поради заетостта си, много родители правят домашните за детето, като по този начин искат да се освободят възможно най-скоро. Не е правилно. Така детето никога няма да се научи да бъде независимо. И виновни ще бъдат родителите, които са му дали лош пример. И ако един ден едно дете помоли майка си да му направи домашната работа вместо него, тогава не се учудвайте, те сами са виновни, че не са научили детето да бъде отговорно и самостоятелно. Родителите винаги могат да подканят детето и да го насочат към правилните действия, но в никакъв случай не правят домашни за него. Това е просто неприемливо.
Детето изпитва затруднения при придобиване на знания
Тук родителите са убедени, че ученето в училище носи на детето повече негативни емоции, отколкото положителни. Първото нещо, което трябва да направят, е да говорят откровено с детето си. Само интонацията на разговора не трябва да бъде груба и строга, родителите трябва да бъдат абсолютно спокойни. Разговорът с детето трябва да бъде лесен и спокоен. И това, за което родителите ще говорят, трябва да интересува детето. Например, една майка може да каже, че когато е била на неговата възраст, тя също не само е получила този или онзи предмет, но е опитвала, учила и в крайна сметка постигала добри резултати. Важно е детето да разбере как се прави домашна работаче не всичко в живота е лесно и просто. За да получите желания резултат, трябва да положите много усилия. Родителите също могат да подчертаят онези предмети, които са им били най-добре дадени в училище.
Детето не харесваучилище учител
Детето може да не харесва учителя. Но родителите трябва да проявяват чувство за такт. Те трябва да обяснят на детето си, че всеки човек има както положителни, така и отрицателни качества. Но това не е причина да не правите домашни.
Може би учителят е строг, така че детето не се чувства напълно комфортно в уроците си. Родителите трябва да обяснят на детето, че ако се подготви добре по този предмет, отговаря в клас, тогава учителят ще го забележи и ще стане много по-мил. Учителите обичат умните деца, а не мързеливците. Детето трябва да научи тази информация, само тогава проблемът ще изчезне от само себе си.
Ако разговорът с детето все още не реши нищо, родителите трябва да говорят с учителя и да разберат защо отношенията с детето не са се получили. Ако учителят знае причината, тогава може би нещо ще се промени в тактиката му на поведение.
Детето не общува със съученици, ако детето не е приятел
Ако детето е затворено и необщително, то може да няма връзка с момчетата от класа. Това ще послужи като причина да не правите домашни, до нежеланието да ходите на училище.
Детето е постоянно в напрегнато състояние и за да се облекчи това напрежение, е необходимо да се организира празник за детето, да се поканят гости. Ако детето не е дружелюбно, това ще му помогне много.
Нека детето прави повече
Ако родителите знаят какви трудности има детето при изпълнение на домашните (на детето не е просто дадено писмо или му е трудно да преразказва текста), тогава родителите могат да уредят допълнителни задачи за него. За да не натоварват детето през делничните дни, родителите могат да помогнат на детето със задачи през почивните дни. Така поне ще има повече време за съсредоточаване и изпълнение на задачата без бързане. Този метод определено ще даде своите резултати и детето ще повярва в своя потенциал.
Ако детето изостава по някакъв предмет, тогава родителите трябва да го „издърпат нагоре“. В същото време не можете да претоварвате детето с допълнителни задачи по други предмети, това ще бъде излишно.
Родителите трябва да бъдат търпеливи и конструктивни. Ако те, заедно с детето, положат усилия, се отнасят към него с цялата добра воля, тогава детето ще може да завърши уроците без стрес. В това се нуждае от помощта на родителите си.
Завърших училище със златен медал, но не заради престиж или родителско одобрение. Просто ми хареса да науча нещо ново, да си поставям цели, да ги постигам. За това в много отношения ще кажа „благодаря“ на майка ми, която от детството ми вдъхна любов към ученето, научи ме на дисциплина и независимост. Тя знаеше много добре как се прави домашна работа с дете. Сега понякога препрочитам статии на психолози за образованието и разбирам колко точно действията на майка ми съвпаднаха с техните съвети. Искам да ви разкажа как да научите дете да прави домашни без скандали.
Известният руски психолог Михаил Лабковски веднъж написа статия, в която казваше, че изобщо не е нужно да правите уроци с дете. Той призова родителите да се интересуват от емоционалното състояние на детето си, да прекарват повече време заедно, да поддържат интимност и доверие във взаимоотношенията. Не контролирайте оценките.
« Бог да е с нея, с училището! Това не е най-важното нещо в живота." (Михаил Лабковски)
Може би думите на психолог звучат радикално, но в тях има рационално зърно. Майка ми, например, никога не се е замисляла как да накара детето да си прави домашни. В крайна сметка насилието предизвиква само отвращение. Учех първо средно, после - добре, а в гимназията - отлично. Интересът към знанието се проявява постепенно, докато остаряват и си поставят житейски цели.
Забелязах, че децата, които са принудени да си правят домашните от майките си, обикновено попадат в две категории:
- Известни отличници . Тревожи се за всяка оценка. Всеки провал води до депресивно настроение, до мисли за самоубийство. Така че защо правите децата си невротични?
- Двойни и тройки . Те не искат да учат "за злото" мама и татко.
Като цяло не се опитвайте да изстискате 100% резултати от децата. Оставете детето да си направи домашното по начина, по който може днес. Не се страхувайте от тройки и дори двойки. В допълнение към „печелването“ на оценки, младият човек има по-важни задачи в живота: да се научи как да изгражда отношения с връстници, да развива творчески способности, да разбира приятелството и любовта.
Защо детето не иска да прави домашни? Най-вероятно просто уморен. Седеше на бюрото си 4-5 часа, слушаше учителите, записваше нещо в тетрадка. Може би дори говори на черната дъска. И у дома отново ще трябва да гризате гранита на науката, жертвайки интересни дейности:
- игри;
- комуникация;
- създаване;
- сърфиране в интернет.
Мъдрите родители правят домашните си с децата си след почивка. Желателно е детето да ходи 1-1,5 часа на чист въздух, да говори с вас или да играе в стаята.
„Идеалното решение е да се разходите след училище, да се върнете, да обядвате, да се отпуснете и едва след това да седнете за уроци.“ (Психологът Татяна Малютина)
Надежден начин да накарате детето си да върши домашна работа без скандали е да развиете навика да сяда на бюрото по едно и също време. Тогава не е нужно постоянно да контролирате и карате младия ученик.
Като за начало просто наблюдавайте детето си. Опитайте се да отговорите на следните въпроси:
- Колко минути му трябват за почивка след училище?
- В какъв период от време се чувства енергичен?
- Колко бързо си върши домашното?
Майка ми в началното училище предложи да разпределите периода от 15:30 до 17:00–17:30 часа и събота сутрин за уроци. Първоначално се опитах да избягам и да прехвърля задължението в по-късни часове. Тогава майка ми ми припомни известната фраза: „Свършил работата, върви смело!“. Скоро правенето на домашна работа в определено време стана навик.
Правят ли уроци с дете на един замах? Повечето психолози смятат това за лоша идея. Децата, за разлика от възрастните, са по-малко способни да се концентрират и се уморяват по-бързо. Затова вашата задача е да сте наблизо и да наблюдавате благосъстоянието на детето. Направете почивка, ако е необходимо.
« Не правете всичко, което е дадено, без почивка. От време на време, например, на всеки 30 минути е полезно да организирате „промени“. (Психологът Александра Волошина)
Можете да предложите на детето си да изпълнява елементарни физически упражнения, да хапне плодове или да погали домашен любимец. 5-10 минути обикновено са достатъчни за възстановяване на силата. Но да играете или да гледате анимационни филми не си струва - детето напълно ще премине към вълнуваща дейност и няма да иска да завърши уроците.
Коя е основната грешка на родителите, които мислят как да научат детето да прави домашни? Очакват светкавично бързи резултати. Те правят домашни от седмица и вече искат да виждат само добри оценки в дневника.
Но всяко дете е уникално. Някои деца бързо схващат свежа информация, други отнемат месеци или дори години. Училищният психолог Татяна Малютина дава съвети на родителите как да научат детето да прави домашна работа самостоятелно. Тя предлага да разделим процеса на грижа на 4 стъпки:
- Първо- да правим уроци заедно. Тоест буквално да сте наблизо и да наблюдавате, така че малкият човек да не се разсейва от задачите. Проверете бележника, внимателно посочете грешките.
- Второ- поверете изцяло част от работата на детето. Но само този, с който той определено ще се справи. Например подготовка за устни предмети.
- Трето- да се притекат на помощ само ако детето има затруднения. Проверете факта, че домашната работа е направена, а не наличието на грешки.
- Четвърто- дайте на детето пълна самостоятелност.
Разбира се, по пътя към целта ви може да преживеете неуспехи. За някои родители детето дори плаче, докато прави домашни. В този случай човек не трябва да губи самообладание, да бъде груб с ученика и още повече да крещи. И трябва да пренасрочите часовете за време, когато детето се успокои, и да опитате отново.
« Има само един изход. Трябва да затворите учебника и да направите нещо друго (да приготвите вечеря, да приготвите дрехи за утре, да гледате анимационен филм или да се разходите). И едва след това, след като си починете и се успокоите, можете да направите втори подход към придобиването на знания ”(Детски психолог Марина Елисеева)
Спомням си, че като дете в началото имах проблеми с историята. Е, беше невъзможно да се запомнят огромен брой дати, фамилни имена, имена на имоти и класове. Мама веднага разбра, че тъпченето няма да помогне и ми купи енциклопедия „Древен свят“. Имаше ярки снимки, снимки, а историческата информация беше представена на прост и достъпен език.
Как иначе можете да увеличите мотивацията и да вършите домашна работа с дете, без да крещите:
- Не правете домашни в момент, когато ученикът е в лошо настроение (благополучие).
- В черновата поставете красиви знамена или залепете ярки стикери пред успешно изпълнени задачи.
- За да запомните големи количества информация, начертайте цветни диаграми и начертайте визуални таблици.
- Провеждайте лабораторни експерименти у дома.
- Практикувайте игровата форма на класовете.
Като цяло трябва да включите фантазията. Ами скучни предмети като математика или руски език? По-добре е да ги изпълнявате на първо място, докато детето има „бушон“.
Когато детето не иска да прави домашни, психолозите дават два важни съвета на майките и татковците: не критикувайте и не наказвайте. Подобни действия няма да повишат мотивацията за учене, а само ще доведат до ниско самочувствие. Да, и семейните отношения ще се влошат.
Типична грешка на родителите е да упрекват детето за грешка: „А! Развалих тефтера, ще трябва да цапам страницата с коректор! Още по-лошото е да се опитвате да отдръпнете ученика, когато се кани да напише дума или да реши проблем неправилно. В бъдеще малкият човек ще стане предпазлив, ще избягва трудни ситуации, ще действа според шаблона. Така че е малко вероятно да постигнете нещо, което си заслужава в живота.
Винаги можете да коригирате грешната буква в бележника си. Но в бъдеще е много трудно да се коригира страхът от поемане на нещо изобщо, защото в детството те са били „заседнали“, много е трудно ”(Психологът Татяна Малютина)
Някои родители просто мечтаят децата им да станат отлични ученици. Затова те следят всяко движение на ръката, задават стотици въпроси, щателно проверяват завършената работа и сами коригират грешките. Но необходимо ли е да правите домашна работа толкова упорито с дете?
Отговорът на психолозите е единодушен – не! Това е сигурен начин да превърнете детето в инфантилен невротик. Ако получите лоши оценки, той ще прехвърли отговорността върху вас. И направете същото като възрастен.
„Да образоваш не означава да обясняваш как трябва да живееш. Какво е възможно и какво не, децата разбират не от думи, а изключително от действията на родителите си ”(Психолог Михаил Лабковски)
Училището е не само място за придобиване на теоретични знания, но и първата врата към зряла възраст. Високите оценки в дневника не трябва да се превръщат в самоцел. Необходимо е да се внуши дисциплина и отговорност на детето, но в същото време да му се позволи да прави грешки, да се остави време за общуване с връстници и детски шеги. Внимателно и с творчески подход да насажда интерес към училищните знания. Тогава детето ще започне да ви се доверява и крясъците и избягването ще спрат.
Зареждане...