Pourquoi travailler sur un simulateur intelligent basé sur des tables de Schulte donne-t-il des résultats aussi étonnants ?

Le mécanisme d'action de cet entraîneur intelligent sur le cerveau peut être comparé à nanotechnologie... Vous influencez les processus les plus subtils de votre cerveau, y compris dans le travail ces réserves que la plupart des gens n'utilisent pas dans la vie de tous les jours.

Selon les dernières recherches scientifiques, afin d'utiliser notre cerveau à cent pour cent pour résoudre un problème et obtenir le maximum de succès dans la résolution de n'importe quel problème, il est nécessaire :

1. Augmenter le flux sanguin dans certaines zones du cerveau (lobes frontaux). Cela garantira l'efficacité maximale de tous les processus intellectuels qui se déroulent dans le cortex cérébral pendant le processus de prise de décision.

2. Mobiliser la mémoire pour que toutes les informations liées au problème à résoudre passent de la mémoire de stockage à long terme à la mémoire opérationnelle. C'est-à-dire, littéralement réveiller les connexions associatives qui sont pertinentes à la question. Cela vous permettra de ne pas perdre de précieuses secondes à vous souvenir, car toutes les informations nécessaires seront « à la surface ».

3. Concentrez-vous correctement sur la tâche à accomplir. Une tâche nécessite de la concentration afin de ne voir et d'entendre littéralement rien d'autre qu'elle. L'autre est la commutation de l'attention, la troisième est l'accès simultané à plusieurs champs d'information. En d'autres termes, chaque tâche nécessite l'activation d'un certain côté de l'attention afin de connecter de manière optimale les ressources intellectuelles nécessaires pour résoudre efficacement la tâche dont nous avons besoin.

Comment un formateur intellectuel basé sur Schulte Tables "d'un seul coup" résout-il toutes ces questions ? Ci-dessous, nous répondrons à toutes ces questions. Mais d'abord, abordons quelques points très importants qui se rapportent à la structure et au travail de notre cerveau.

Réveillez votre cerveau !

Il est bien connu que les personnes dans le processus de leur vie n'utilisent activement que dix pour cent des ressources de leur cerveau. Les 90 % restants semblent dormir.

Par conséquent, les représentants moyens de la société humaine, comme on dit, "n'ont pas assez d'étoiles du ciel", ne brillent pas avec des talents particuliers, vivent "comme tout le monde", sans grande échelle.

Bien sûr, certains pourraient prétendre qu'avoir une vie aussi calme et paisible a ses avantages. Cependant, elles ne peuvent être comparées aux perspectives que l'activation des ressources de son cerveau ouvre pour une personne - réussite dans la vie et confiance en soi, conscience de ses capacités réelles et de la capacité de les utiliser.

En règle générale, pour faire un pas et utiliser votre cerveau à 100%, une personne n'a pas suffisamment de connaissances sur la manière exacte dont elle peut le faire. Au fil des ans, les scientifiques ont essayé de développer un système qui pourrait aider de nombreuses personnes à utiliser tout le potentiel intellectuel inhérent à une personne dès sa naissance, mais pour le moment, leurs tentatives n'ont pas abouti.

Qu'y a-t-il dans notre tête ?

Voyons comment fonctionne le cerveau humain.

En figue. 1, vous voyez ce qui est habituellement caché à notre vue par le crâne - le cerveau. Cet organe unique comprend plusieurs départements, dans le "département" de chacun desquels se trouvent certaines fonctions qui assurent l'activité vitale de notre corps.

Riz. un. La structure du cerveau humain

Nous nous intéresserons au cortex cérébral. Cette partie du cerveau contient des zones responsables du traitement des sensations visuelles, auditives, tactiles et autres. Le cortex est considéré comme la partie la plus développée du cerveau humain, et c'est lui qui assure le développement et le fonctionnement normaux de la parole, de la perception et de la pensée. L'ensemble du cortex est divisé en régions, chacune ayant sa propre fonction strictement définie. Ainsi, il existe des zones responsables de l'audition, de la parole, de la vue, du toucher, de l'odorat, du mouvement, de la pensée, etc.

Le cortex occupe une partie importante du cerveau - environ 2/3 de son volume total, et est divisé en deux hémisphères - gauche et droit. Leurs fonctions et interactions sont assez complexes, mais en général, on peut dire que l'hémisphère droit est plus responsable de la perception intuitive, émotionnelle et imaginative de la réalité environnante, et que le gauche fournit la pensée logique. Dans ce cas, la structure anatomique des hémisphères droit et gauche est identique.

En figue. La figure 2 montre en quelles parties - les soi-disant « lobes » - le cortex cérébral est divisé par les neurophysiologistes.

Riz. 2. Lobes du cortex cérébral

Le lobe frontal assure les fonctions motrices de notre corps et en partie - la parole, est responsable de la prise de décisions et de l'élaboration de plans, ainsi que de toute action intentionnelle. Le lobe temporal comprend les centres de l'audition, de la parole et de l'odorat. Le lobe pariétal est responsable du traitement des informations reçues du corps à travers des sensations tactiles. Le lobe occipital fournit les centres visuels.

Les lobes frontaux du cortex peuvent probablement être appelés la zone la plus mystérieuse du cerveau. C'est ici que se situe une zone appelée cortex préfrontal, ou cortex de la région préfrontale des hémisphères cérébraux, dont tous les mystères et possibilités n'ont pas encore été étudiés par les scientifiques. Dans ce domaine, il existe des zones responsables de la mémoire, de la capacité d'une personne à apprendre et à communiquer, ainsi que de la créativité et de la réflexion.

Au cours de diverses expériences, il a été constaté que la stimulation de cette zone du cerveau humain lui donne une impulsion puissante en termes de "croissance personnelle".

Dans la partie où passe la frontière des parties frontale et pariétale du cortex, se trouvent les rayures sensorielles et motrices qui, comme leurs noms l'indiquent, sont responsables des fonctions de mouvement et de perception.

Dans la partie inférieure du lobe frontal de l'hémisphère gauche se trouve la zone de Broca, du nom du célèbre chirurgien et anatomiste français Paul Broca. Grâce au travail de cette partie du cerveau, nous avons la capacité de prononcer des mots et d'écrire.

Dans le lobe temporal de l'hémisphère gauche, à l'endroit où il rejoint le lobe pariétal, le psychiatre allemand Karl Wernicke a découvert un autre centre responsable de la parole humaine. Cette zone, du nom du scientifique, joue un grand rôle dans notre capacité à percevoir l'information sémantique. C'est grâce à elle que l'on peut lire et comprendre ce que l'on a lu (cf. fig. 3).

En figue. 4, vous pouvez voir quelles fonctions sont assurées par différentes zones du cortex cérébral humain.

Riz. 3. Zones du cortex cérébral :

1 – lobe temporal; 2 - la zone de Wernicke ; 3 - lobe frontal; 4 - cortex préfrontal; 5 - La zone de Broca ; 6 - la zone motrice du lobe frontal; 7 - zone sensorielle du lobe pariétal; 8 - lobe pariétal; 9 - lobe occipital

Riz. 4. Fonctions des lobes du cortex cérébral

Les lobes frontaux sont le "conducteur" de notre cerveau et le centre de l'intelligence

Puisque l'entraîneur intellectuel basé sur les tables de Schulte vise spécifiquement à activer les lobes frontaux du cortex cérébral, parlons-en plus en détail.

Cette partie des hémisphères cérébraux s'est formée assez tard dans le processus d'évolution. Et si chez les prédateurs il était à peine esquissé, alors chez les primates, il a déjà reçu un développement assez notable. Chez l'homme moderne, les lobes frontaux occupent environ 25% de la superficie totale des hémisphères cérébraux.

Les neurophysiologistes ont tendance à dire que maintenant cette partie de notre cerveau est au sommet de son développement. Mais même au début du 20ème siècle, les chercheurs appelaient souvent ces zones inactives, car ils ne pouvaient pas comprendre quelle était leur fonction.

À ce moment-là, il n'était en aucun cas possible de relier l'activité de cette partie du cerveau à des manifestations extérieures.

Mais maintenant, les lobes frontaux du cortex cérébral humain sont appelés "conducteur", "coordinateur" - les scientifiques ont incontestablement prouvé que ce sont eux qui ont un impact énorme sur la coordination de nombreuses structures neurales dans le cerveau humain et sont chargés de garantir que tous les « outils » de cet « orchestre » semblaient harmonieux.

Il est particulièrement important que ce soit dans les lobes frontaux que se trouve le centre, qui sert de régulateur de formes complexes de comportement humain.

En d'autres termes, cette partie du cerveau est responsable de notre capacité à organiser nos pensées et nos actions en fonction des objectifs auxquels nous sommes confrontés. Aussi, le plein fonctionnement des lobes frontaux donne à chacun de nous l'opportunité de confronter ses actions avec les intentions pour la mise en œuvre desquelles on les fait, d'identifier les incohérences et de corriger les erreurs.

Ces zones du cerveau sont considérées comme le centre des processus sous-jacents à l'attention volontaire.

Ceci est également confirmé par les médecins impliqués dans la rééducation des patients atteints de lésions cérébrales. La violation de l'activité de ces zones du cortex subordonne les actions humaines à des impulsions aléatoires ou à des stéréotypes. Dans le même temps, des changements notables affectent la personnalité même du patient et ses capacités mentales diminuent inévitablement. De tels traumatismes sont particulièrement durs pour les individus dont la vie est basée sur la créativité - ils ne sont plus capables de créer quelque chose de nouveau.

Lorsque la tomographie par émission de positons a été utilisée dans la recherche scientifique, le soi-disant "centre nerveux de l'intellect" a été découvert dans les lobes frontaux par John Duncan (un neuropsychologue au Département des sciences du cerveau de Cambridge, en Angleterre).

Afin d'imaginer exactement où il se trouve dans votre cerveau, asseyez-vous avec votre coude sur la table et appuyez-vous contre votre paume avec votre tempe - c'est ainsi que vous vous asseyez si vous rêvez ou pensez à quelque chose. C'est à l'endroit où votre paume touche la tête - près du bout des sourcils, et les centres de notre pensée rationnelle sont concentrés. Ce sont les régions latérales des lobes frontaux du cerveau qui en sont la partie responsable des processus intellectuels.

«Ces régions semblent être le siège principal de tout le travail intellectuel du cerveau», explique Duncan. "Les signalements d'autres zones cérébrales y affluent, les informations reçues y sont traitées, les problèmes sont analysés et leur solution est recherchée."

Mais pour que ces zones corticales puissent faire face aux tâches auxquelles elles sont confrontées, elles doivent être développées et régulièrement entraînées. Les neurophysiologistes confirment avec leurs recherches qu'une activation notable de ces zones est systématiquement observée lors de la résolution de problèmes intellectuels.

Un excellent outil pour cela est les cours sur le simulateur intelligent basé sur les tables de Schulte.

L'entraîneur intelligent basé sur les tables de Schulte augmente le flux sanguin dans les lobes frontaux du cortex cérébral et libère le potentiel intellectuel

L'effet de l'utilisation des tables Schulte dans n'importe quel domaine est vraiment magique.

Mais en fait, il n'y a aucune odeur de magie ici - les scientifiques sont prêts à expliquer le secret de leur effet sur le cerveau humain.

Dans des expériences de recherche menées par des scientifiques travaillant dans le domaine de la neuroimagerie fonctionnelle, des appareils spéciaux ont enregistré l'intensité du flux sanguin cérébral dans différentes zones du cortex cérébral pendant que les gens résolvaient certaines tâches intellectuelles (problèmes d'arithmétique, mots croisés, tables de Schulte, etc.) . ).

En conséquence, deux conclusions ont été tirées.

1. Chaque nouvelle tâche présentée au sujet provoquait un afflux notable de sang vers les lobes frontaux du cortex cérébral. Lors de la présentation répétée de la même tâche, l'intensité du flux sanguin a diminué de manière significative.

2. L'intensité du flux sanguin dépendait non seulement de la nouveauté, mais aussi de la nature des tâches présentées. L'intensité la plus élevée a été enregistrée en travaillant avec des tables Schulte.

Autrement dit, si nous proposons le plus souvent possible à notre cerveau de nouvelles tâches à résoudre (dans notre cas, traiter différentes tables de Schulte), cela stimulera la circulation sanguine dans les lobes frontaux du cerveau. Et cela améliorera sensiblement l'activité de notre cerveau, augmentera la quantité de mémoire et améliorera la concentration.

Mais pourquoi le travail le plus efficace est-il avec les tables Schulte ? En quoi cela diffère-t-il de la résolution d'autres tâches intellectuelles - effectuer des opérations arithmétiques, résoudre des mots croisés, se souvenir et mémoriser des poèmes qui stimulent également le cerveau ? Quel est leur avantage ? Pourquoi exactement ils donnent un résultat aussi colossal, car théoriquement, toute charge intellectuelle sur le cerveau sera un bon entraînement pour cela.

Le fait est que lorsque vous travaillez avec des tables de Schulte, en fait, tout le volume du flux sanguin va exactement aux zones des lobes frontaux, qui sont responsables de l'activation de toute l'intelligence et du processus de prise de décision. Dans le même temps, le cerveau ne semble pas être distrait par autre chose, ne dépense pas son énergie en coûts supplémentaires, comme cela se produit lors de la résolution de problèmes arithmétiques, de mots croisés et de la mémorisation de poèmes.

En résolvant des problèmes d'arithmétique, en plus du potentiel intellectuel général, nous activons également nos capacités mathématiques, nous utilisons la mémoire (processus de mémorisation). Ces capacités "se trouvent" dans d'autres zones des lobes frontaux et du cortex cérébral dans son ensemble.

Cela signifie qu'une partie du volume total de sang fourni au cerveau dans ce cas ira à ces services. Par conséquent, l'intensité du flux sanguin dans les lobes frontaux sera plus faible que dans le cas du travail avec les tables de Schulte.

En résolvant les mots croisés, nous «activons» à nouveau des zones supplémentaires dans le cortex cérébral responsables de la pensée associative, du rappel, etc. Et par conséquent, nous perdons à nouveau une partie de l'intensité totale du flux sanguin.

C'est la même chose avec la poésie. En les mémorisant ou en les mémorisant, nous activons notre mémoire, initions les zones du cortex cérébral qui sont chargées de se souvenir, de mémoriser, de stocker des informations, etc. Et par conséquent, nous obtenons à nouveau une diminution générale de l'intensité du flux sanguin.

Lorsque l'on travaille avec des tables de Schulte, on ne se souvient de rien, on n'ajoute-soustrait-multiplie rien, on ne fait pas référence à des associations, on ne vérifie pas l'information avec l'existante, etc., etc. en d'autres termes, nous n'appliquons aucun effort intellectuel supplémentaire. Et précisément à cause de cela, nous avons la possibilité de diriger tout le flux sanguin vers le centre de l'intelligence dans les lobes frontaux, ce qui révèle tout notre potentiel intellectuel.

* * *

Ainsi, de jour en jour, en chargeant régulièrement les lobes frontaux de votre cerveau de travail, vous obtiendrez un résultat étonnant - une augmentation notable de la concentration, une capacité développée à lire instantanément et à conserver une énorme quantité d'informations dans votre mémoire.

De plus, l'entraîneur intelligent basé sur les tables de Schulte vous offre une opportunité unique de mobiliser votre potentiel intellectuel et toutes les ressources de mémoire pour résoudre le problème souhaité littéralement en quelques secondes !

Par exemple, avant une réunion importante, un entretien, un examen, un rendez-vous, un permis de conduire, une compétition, faire tout exercice physique ou mental - dans toute situation où vous avez besoin d'une concentration extrême et où votre carrière, votre santé et votre réussite dépendent de votre organisation intérieure. paniquez ou, au contraire, dites-vous que vous réussirez (même si c'est aussi bien). Vous allez ouvrir ce livre, travailler sur notre entraîneur mental pendant cinq minutes et, confiant et préparé à tout, faire un pas vers le succès.

Un simulateur intelligent basé sur des tables de Schulte mobilise la mémoire, et toutes les informations nécessaires sont au bon moment "à portée de main"

Notre mémoire est un processus complexe qui consiste en la perception, la mémorisation, la préservation des informations et de l'expérience acquise, leur restauration et leur utilisation si nécessaire, ainsi que l'oubli de l'inutile.

C'est la mémoire qui stocke non seulement l'expérience d'une personne donnée, mais aussi le chemin parcouru par les générations précédentes, et cela permet à une personne de se sentir non pas comme une unité séparée, mais comme faisant partie d'une immense communauté.

Souvent, le succès de l'activité d'une personne dépend de la quantité de mémoire d'une personne et de la vitesse à laquelle elle peut utiliser les informations qui y sont stockées.

La mémoire et l'attention sont deux processus inextricablement liés l'un à l'autre.

Une attention concentrée et soutenue est la clé d'une bonne mémorisation. Chaque étape du travail de mémoire nécessite une bonne attention, mais cela est particulièrement important pour l'étape initiale - la perception.

Des exercices réguliers avec les tables de Schulte vous fourniront non seulement une augmentation notable de la quantité de mémoire, mais augmenteront également sensiblement la vitesse à laquelle les informations qui y sont stockées sont traitées.

Imaginez que votre mémoire est un immense dépôt de livres, comme dans une bibliothèque. Comme des livres sur des étagères, toute votre expérience de vie est stockée dans les "cellules" de votre mémoire - à la fois celle dont vous vous êtes souvenu involontairement, par elle-même, et celle sur laquelle vous avez dû travailler. Tout, de vos premiers souvenirs d'enfance aux formules mathématiques que vous avez mémorisées au lycée.

Mais, me direz-vous, si tout cela est là, pourquoi n'en puis-je à aucun moment en extraire ce dont j'ai besoin en ce moment ?

Pour trouver le bon livre dans la bibliothèque, vous devez savoir quelle étagère de quelle armoire et dans quelle rangée elle se trouve. Pour cela, il existe un répertoire qui stocke toutes les informations sur les livres.

Auparavant, pour trouver le numéro d'un livre en particulier, il fallait en trouver un dans une immense salle parmi un tas de tiroirs et y trier beaucoup de cartes. Et ce n'est qu'après cela que le bibliothécaire s'est rendu dans le référentiel à la recherche du livre dont vous aviez besoin.

Pouvez-vous imaginer combien de temps cela pourrait prendre?

Maintenant, vous ouvrez le programme de catalogue électronique sur votre ordinateur et entrez simplement n'importe quel mot du titre du livre. En quelques secondes, le cerveau électronique vous offre toutes les options possibles, parmi lesquelles vous choisissez celle dont vous avez besoin.

En gagnant en vitesse, vous gagnez du temps.

Il en va de même pour votre mémoire - en développant l'attention et en accélérant votre réflexion en travaillant sur un simulateur intelligent basé sur des tables de Schulte, vous remplacez la "fiche" dans votre tête par un "catalogue électronique".

Désormais, votre mémoire vous donne des informations des dizaines de fois plus rapidement qu'avant, tout en offrant de nombreuses options au cas où la première ne vous conviendrait pas. Vous réduisez considérablement le temps que vous passiez à vous souvenir auparavant, ce qui signifie que vous augmentez sensiblement votre efficacité.

La vitesse d'assimilation des nouvelles informations et leur répartition parmi les "cellules" de la mémoire augmente d'un ordre de grandeur, vous avalez littéralement de nouvelles informations et à tout moment vous êtes prêt à les extraire et à les appliquer aux fins prévues.

Cependant, il existe aussi des personnes uniques, dont la capacité de mémoriser est vraiment phénoménale.

Ainsi, par exemple, Alexandre le Grand pourrait nommer tous les soldats de son armée par leur nom.

Même enfant, Mozart pouvait, une fois qu'il entendait un morceau de musique, l'écrire en notes et l'interpréter de mémoire.

Winston Churchill a étonné ses contemporains par sa connaissance par cœur de presque toutes les œuvres de Shakespeare.

Et à notre époque, le célèbre Bill Gates stocke dans sa mémoire tous les codes du langage de programmation qu'il a créé - et il y en a des centaines.

Attention

L'attention est la capacité de la conscience à organiser l'information qui vient de l'extérieur, et à la distribuer selon son importance et sa signification, en fonction des tâches qu'une personne se fixe à ce moment-là.

L'attention est un processus mental exceptionnel. Il permet de choisir parmi toute la variété de la réalité environnante celle qui deviendra le contenu de notre psychisme, permet de se concentrer sur l'objet sélectionné et de le maintenir dans le champ mental.

Nous naissons avec un ensemble de réflexes inconditionnés, dont certains assurent le travail des soi-disant attention involontaire... Ce type d'attention prédomine chez les enfants de moins de 7 ans. L'attention involontaire choisit tout ce qui est nouveau, lumineux, insolite, soudain, émouvant, en plus, nous fait répondre à tout ce qui correspond à un besoin urgent (besoin).

Bien que l'attention involontaire soit d'origine réflexe, elle peut et doit être développée. De plus, c'est sur la base d'une attention involontaire et incontrôlée que surgit une attention mûre, volontaire, régulée par la personne elle-même. L'attention arbitraire donne à une personne une opportunité exceptionnelle de choisir les objets de sa propre attention, de contrôler les activités qui leur sont associées et le temps de les maintenir dans son espace mental. C'est-à-dire qu'en ayant la possibilité de contrôler son attention, une personne devient le maître de sa psyché, elle peut y laisser entrer ce qui est important et significatif pour elle, ou ne pas laisser l'inutile.

De nombreux psychologues accordent une grande valeur à la contribution de l'attention à la capacité intellectuelle générale. Il est généralement accepté et scientifiquement prouvé que les défauts d'attention empêchent les enfants pleinement capables de réussir intellectuellement.

Lorsque nous parlons d'efficacité de l'attention, nous entendons son intensité et sa concentration, son volume, ainsi que la vitesse de commutation et la stabilité. Toutes ces caractéristiques existent dans un lien inextricable les unes avec les autres, par conséquent, en renforçant l'une d'entre elles, nous pouvons influencer l'ensemble du processus d'attention dans son ensemble.

L'entraînement avec les tables de Schulte vous aidera, tout d'abord, à augmenter considérablement la vitesse de commutation de l'attention et à augmenter son volume - le nombre d'objets qu'une personne peut stocker dans sa mémoire à court terme.

CARACTÉRISTIQUES ATTENTION

Intensité de l'attention- la capacité d'une personne pendant longtemps à maintenir arbitrairement son attention sur un objet particulier.

Volume d'attention- le nombre d'objets qu'une personne peut saisir avec suffisamment de clarté en même temps.

Concentration de l'attention (concentration)- une attribution consciente d'un certain objet par une personne et l'attention dirigée vers lui.

Répartition de l'attention- la capacité d'une personne à effectuer plusieurs types d'activités en même temps.

Changer d'attention- la capacité de l'attention à "déconnecter" rapidement de certaines installations et à s'intégrer dans de nouvelles, correspondant aux conditions modifiées.

Stabilité de l'attention- la durée pendant laquelle une personne peut maintenir son attention sur un objet.

Distraction de l'attention- mouvement involontaire de l'attention d'un objet à un autre.

Comment prendre en charge un enfant avec des lobes frontaux développés ?

Si votre enfant peut expliquer ses actions, par exemple, dites : "Je ne veux pas manger parce que je n'ai pas faim", cela signifie qu'il a développé des lobes frontaux.

Les lobes frontaux développés prennent le contrôle des instincts et l'enfant devient une personne qui réfléchit. Lorsque l'enfant commence à expliquer ses actions, vous pouvez commencer à communiquer avec lui, comme avec un adulte.

Les lobes frontaux peuvent se développer en deux ans, et en trois, et en quatre, et en cinq, et en six. Tout dépend de l'activité avec laquelle la mémoire est remplie. Les lobes frontaux se développent parallèlement à la mémoire. Plus il y a d'informations dans la mémoire, mieux les lobes frontaux sont développés.

La mémoire est chargée d'informations à travers cinq sens - yeux, oreilles, nez, langue, peau. C'est-à-dire que plus le bébé voit des images différentes, plus il entend des mots différents, plus il sent des odeurs différentes, goûte des goûts différents et ressent des touchers différents, plus sa mémoire se remplit vite et plus il grandit vite.

Si vous voulez en savoir plus sur les lobes frontaux, alors je vous conseille de lire le livre. Elhonon Goldberg "Le cerveau directeur" ou voir ma vidéo à la fin du post, où j'explique comment fonctionne la réflexion. Et ici, nous passons à une question pratique - comment gérer un enfant avec des lobes frontaux développés.

Enfant avec lobes frontaux développés- il s'agit en fait d'un adulte, il n'y a donc qu'un seul moyen de le gérer efficacement - négocier.

Négocier, c'est reconnaître le désir de l'enfant et le combiner avec le vôtre en lui laissant la liberté de choix. Exemple précis :

Parent : "fils/fille, va dormir"
L'enfant ne marche pas (ce qui veut dire qu'il faut recueillir des informations sur ce qu'il veut faire, au lieu de dormir)
Parent : « pourquoi ne venez-vous pas ? »
Enfant : "Je veux jouer"
Parent : « à quoi veux-tu jouer ? »
Enfant : "dans les voitures" (le désir de l'enfant est compréhensible, vous devez maintenant le combiner avec le vôtre)
Parent : "mon papa/maman et moi allons nous coucher dans 30 minutes, si tu te couches maintenant, demain tu joueras aux voitures pendant une heure, et aujourd'hui seulement 30 minutes."
Dans 9 cas sur 10, l'enfant choisira de dormir, car en choisissant 30 minutes supplémentaires pour jouer, il se sentira intelligent. S'il choisit 30 minutes, alors laissez-le jouer, cela signifie qu'il est très enthousiaste.

Un autre exemple:

Parent : "fils/fille, va manger, tout est prêt"
L'enfant ne va pas, est occupé avec ses propres affaires
Parent : « pourquoi ne venez-vous pas ? » (collecte d'informations)
Enfant : "Je suis occupé"
Parent : « qu'est-ce que tu fais ? »
Enfant : "Je veux assembler une maison à partir de blocs" (le désir de l'enfant est compréhensible, il doit être combiné avec le vôtre)
Parent : « si tu manges, tu gagneras en force et tu monteras une maison deux fois plus vite »
Dans 8 cas sur 10, l'enfant ira manger, car il verra les bienfaits de cette action. Si l'enfant n'y va pas, alors laissez-le ramasser, cela signifie qu'il est très enthousiaste. Imaginez que vous êtes très passionné par quelque chose et que vous êtes obligé d'aller manger, vous maudiriez tout au monde.

Lorsque vous proposez à votre enfant une alternative pour partir - ne pas y aller, vous vérifiez alors son niveau d'enthousiasme et en même temps, vous l'aidez à réaliser à quel point il est emporté.

Si l'enfant n'est pas très passionné par le métier, alors ayant vu les bienfaits du sommeil/nourriture, il acceptera votre action. Si, même en voyant le bénéfice, il continue à faire ce qu'il faisait, alors cela signifie qu'il est vraiment passionné par le métier et le distraire est un crime.

Ainsi, pour se mettre d'accord avec l'enfant, il doit montrer les bénéfices de l'action que vous lui proposez. Les enfants sont beaucoup plus honnêtes que les adultes, car ils n'ont pas encore de stéréotypes. Ils ne font ce qu'ils voient que pour leur gain personnel.

Il existe également une technique interdite. Il convient aux urgences, lorsque vous êtes pressé et que vous devez persuader un enfant en quelques secondes, pas en quelques minutes.

Étant donné que les enfants ont un amour inconditionnel pour leurs parents, vous pouvez parler calmement de vos besoins et demander à l'enfant d'accepter vos conditions. Exemple précis :

L'essence de la situation - vous et votre enfant devez quitter la maison de toute urgence, car vous êtes pressé de vous rencontrer et il n'y a personne avec qui le laisser
Toi : "fils/fille, allez, il faut qu'on se prépare, on part dans cinq minutes"
L'enfant est inactif
Toi, assis et regardant dans ses yeux : "bébé, je suis pressé pour une réunion très importante, si tu m'aimes et que tu ne veux pas me laisser tomber, alors habille-toi plus vite, j'ai vraiment besoin de ton aide"
Après ces mots, tout enfant sautera et commencera à tirer rapidement sur ce qui doit être tiré en sortant.

Quand un parent demande de l'aide- tout enfant avec des lobes frontaux développés se blessera, mais fera ce qu'on lui demande. Lorsque les enfants aident les adultes, ils se sentent matures et importants. Ils sont très gourmands devant ces sentiments, car tout le temps ils sont dans l'état opposé - ils sont pris en charge. Tout extrême nécessite une compensation. Ainsi, demander de l'aide est un outil d'urgence.

Conclusion:

1) afin d'obtenir l'action souhaitée d'un enfant aux lobes frontaux développés, vous devez lui montrer les avantages de cette action pour lui-même;
2) dans les cas urgents, lorsqu'il n'y a pas de temps pour le dialogue, vous devez demander de l'aide.

Le lobe frontal du cerveau est d'une grande importance pour notre conscience, ainsi que pour une fonction telle que le langage parlé. Il joue un rôle vital dans la mémoire, l'attention, la motivation et de nombreuses autres tâches quotidiennes.

Photo : Wikipédia

La structure et l'emplacement du lobe frontal du cerveau

Le lobe frontal se compose en fait de deux lobes appariés et constitue les deux tiers du cerveau humain. Le lobe frontal fait partie du cortex cérébral et les lobes appariés sont appelés cortex frontal gauche et droit. Comme son nom l'indique, le lobe frontal est situé près de l'avant de la tête, sous l'os du crâne frontal.

Tous les mammifères ont un lobe frontal, bien que de tailles variables. Les primates ont les lobes frontaux les plus grands que les autres mammifères.

Les hémisphères droit et gauche du cerveau contrôlent les côtés opposés du corps. Le lobe frontal ne fait pas exception. Ainsi, le lobe frontal gauche contrôle les muscles du côté droit du corps. De même, le lobe frontal droit contrôle les muscles du côté gauche du corps.

Fonctions du lobe frontal du cerveau

Le cerveau est un organe complexe avec des milliards de cellules appelées neurones qui travaillent ensemble. Le lobe frontal travaille aux côtés d'autres zones du cerveau et contrôle la fonction cérébrale globale. La formation de la mémoire, par exemple, dépend de nombreuses zones du cerveau.

De plus, le cerveau peut « se réparer » pour compenser les dommages. Cela ne signifie pas que le lobe frontal peut se remettre de tout traumatisme, mais d'autres zones du cerveau peuvent changer en réponse à un traumatisme crânien.

Les lobes frontaux jouent un rôle clé dans la planification future, y compris l'autonomie gouvernementale et la prise de décision. Certaines des fonctions du lobe frontal comprennent:

1. Parole: L'aire de Broca est une aire du lobe frontal qui aide à exprimer les pensées par des mots. Les dommages à cette zone affectent la capacité de parler et de comprendre la parole.
2. Motricité: Le cortex frontal aide à coordonner les mouvements volontaires, y compris la marche et la course.
3. Comparaison d'objets: Le lobe frontal aide à classer et comparer les objets.
4. Mise en forme de la mémoire: Presque toutes les zones du cerveau jouent un rôle important dans la mémoire, le lobe frontal n'est donc pas unique, mais il joue un rôle clé dans la formation des souvenirs à long terme.
5. Formation de la personnalité: L'interaction complexe du contrôle des impulsions, de la mémoire et d'autres tâches aide à façonner les caractéristiques de base d'une personne. Les dommages au lobe frontal peuvent changer radicalement la personnalité.
6. Récompense et motivation: La plupart des neurones cérébraux sensibles à la dopamine sont situés dans le lobe frontal. La dopamine est une substance chimique du cerveau qui aide à maintenir les sentiments de récompense et de motivation.
7. Gestion des attentions, y compris attention sélective: lorsque les lobes frontaux ne peuvent pas contrôler l'attention, il peut se développer(TDAH).

Conséquences des dommages au lobe frontal du cerveau

L'une des blessures à la tête les plus notoires est survenue au cheminot Phineas Gage. Gage a survécu après qu'une pointe de fer a percé le lobe frontal de son cerveau. Bien que Gage ait survécu, il a perdu un œil et un trouble de la personnalité est survenu. Gage a radicalement changé, le travailleur autrefois doux est devenu agressif et incontrôlable.

Il n'est pas possible de prédire avec précision l'issue d'une blessure au lobe frontal, et de telles blessures peuvent se développer de manière très différente pour chaque personne. En général, les dommages au lobe frontal dus à un coup à la tête, un accident vasculaire cérébral, un gonflement et une maladie peuvent provoquer les symptômes suivants, tels que :

1. problèmes d'élocution;
2. changement de personnalité;
3. Mauvaise coordination;
4. difficultés avec le contrôle des impulsions;
5. problèmes de planification.

Traitement des lésions du lobe frontal

Le traitement des lésions du lobe frontal vise à éliminer la cause de la lésion. Votre médecin peut vous prescrire des médicaments contre les infections, effectuer une intervention chirurgicale ou prescrire des médicaments pour réduire votre risque d'AVC.

Selon la cause de la blessure, un traitement est prescrit qui peut aider. Par exemple, s'il y a une blessure frontale après un AVC, il est nécessaire de passer à une alimentation saine et à une activité physique pour réduire le risque d'AVC à l'avenir.

Les médicaments peuvent être utiles pour les personnes dont l'attention et la motivation sont altérées.

Le traitement des lésions du lobe frontal nécessite des soins constants. Le rétablissement après une blessure est souvent un long processus. Les progrès peuvent survenir soudainement et ne peuvent pas être entièrement prédits. Le rétablissement est étroitement lié aux soins de soutien et à un mode de vie sain.

Littérature

1. Collins A., Koechlin E. Raisonnement, apprentissage et créativité: fonction du lobe frontal et prise de décision humaine // Biologie PLoS. - 2012. - T. 10. - Non. 3. - S. e1001293.
2. Chayer C., Freedman M. Fonctions du lobe frontal // Rapports actuels de neurologie et de neurosciences. - 2001. - T. 1. - non. 6. - S. 547-552.
3. Kayser A.S. et al. Dopamine, connectivité corticostriée et choix intertemporel // Journal of Neuroscience. - 2012. - T. 32. - n. 27 .-- S. 9402-9409.
4. Panagiotaropoulos T. I. et al. Les décharges neuronales et les oscillations gamma reflètent explicitement la conscience visuelle dans le cortex préfrontal latéral // Neuron. - 2012. - T. 74. - Non. 5. - S. 924-935.
5. Zelikowsky M. et al. Le microcircuit préfrontal sous-tend l'apprentissage contextuel après la perte de l'hippocampe // Actes de la National Academy of Sciences. - 2013. - T. 110. - Non. 24 .-- S. 9938-9943.
6. Flinker A. et al. Redéfinir le rôle de l'aire de Broca dans la parole // Actes de la National Academy of Sciences. - 2015. - T. 112. - Non. 9. - S. 2871-2875.

Beaucoup de gens se trompent lorsqu'ils pensent ce qu'ils pensent. Ils pensent à la périphérie du cerveau, alors que pour une activité mentale maximale, il faut forcer les lobes frontaux à travailler.

Quels sont les lobes frontaux ?
Les lobes frontaux du cerveau sont situés juste au-dessus des yeux, juste derrière l'os frontal. Des études récentes ont montré que ce sont les lobes frontaux que l'on peut appeler la « couronne de création » du système nerveux humain. Au cours de l'évolution, notre cerveau a grandi en moyenne trois fois, tandis que les lobes frontaux ont grandi six fois. Fait intéressant, dans la science neurologique du début du XXe siècle, un point de vue plutôt naïf prévalait : les chercheurs pensaient que les lobes frontaux ne jouaient aucun rôle dans le fonctionnement du cerveau. Ils ont été qualifiés d'inactifs avec mépris. De telles idées ne nous ont pas permis de comprendre la signification des lobes frontaux, qui, contrairement à d'autres parties du cerveau, ne sont associés à aucune fonction étroite facilement définie inhérente à d'autres zones plus simples du cortex cérébral, par exemple sensorielle et motrice. . Des études plus récentes ont montré que ce sont les lobes frontaux qui coordonnent les actions d'autres structures neurales, c'est pourquoi les lobes frontaux sont également appelés « conducteur du cerveau ». Ce n'est que grâce à eux que tout "l'orchestre" est capable de "jouer" harmonieusement. La perturbation du travail des lobes frontaux du cerveau a de graves conséquences.

Pourquoi est-il important de les développer ?
Les lobes frontaux régulent le comportement d'un ordre supérieur - définir un objectif, définir un problème et trouver des moyens de le résoudre, évaluer les résultats, prendre des décisions difficiles, le dévouement, le leadership, le sens de soi, l'auto-identification. Les dommages aux lobes frontaux du cerveau peuvent entraîner l'apathie, l'indifférence, l'inertie. À cette époque, lorsque les syndromes neurologiques étaient traités principalement à l'aide de la lobotomie, on remarquait qu'après une lésion des lobes frontaux, une personne peut conserver la mémoire, conserver la motricité, mais toute motivation et compréhension du conditionnement social des actions peuvent disparaître complètement. C'est-à-dire qu'une personne après une lobotomie pouvait exercer ses fonctions sur le lieu de travail, mais elle n'allait tout simplement pas au travail, car elle n'en voyait pas la nécessité. Quels que soient l'état d'esprit, le caractère et les préférences, le cortex du lobe frontal a des fonctions intégrées qui sont par défaut : concentration et attention volontaire, pensée critique (évaluation des actions), comportement social, motivation, fixation d'objectifs, élaboration d'un plan pour atteindre objectifs, suivi de la mise en œuvre du plan Les lobes frontaux du cerveau sont considérés comme le foyer des processus sous-jacents à l'attention volontaire. La perturbation de leur travail subordonne les actions humaines à des impulsions aléatoires ou à des stéréotypes. Dans le même temps, des changements notables affectent la personnalité même du patient et ses capacités mentales diminuent inévitablement. De tels traumatismes sont particulièrement durs pour les individus dont la vie est basée sur la créativité - ils ne sont plus capables de créer quelque chose de nouveau. Lorsque la tomographie par émission de positons a été utilisée dans la recherche scientifique, le soi-disant "centre nerveux de l'intellect" a été découvert dans les lobes frontaux par John Duncan (un neuropsychologue au Département des sciences du cerveau de Cambridge, en Angleterre).

Principaux chemins de développement
Il existe de nombreuses techniques pour le développement des lobes frontaux du cerveau, qui chez la plupart des gens dans la vie de tous les jours sont en "mode sommeil", pour ainsi dire. Tout d'abord, vous devez faire des exercices qui augmentent l'apport sanguin au cerveau. Par exemple, jouez au tennis de table. Une étude au Japon a montré que 10 minutes de pratique du ping-pong augmentaient considérablement la circulation sanguine dans le cortex frontal. L'alimentation est indispensable. Mangez plus souvent, mais petit à petit, et maintenez votre glycémie avec des glucides complexes, des protéines maigres et des graisses saines (insaturées). Il est nécessaire de travailler l'attention et d'entraîner la capacité à la retenir longtemps. Une partie importante de l'entraînement du lobe frontal est la planification et l'établissement d'objectifs clairs. Par conséquent, il est bon d'apprendre à faire une liste de choses à faire, un horaire de travail. Cela entraînera les lobes frontaux. La solution d'exercices d'arithmétique simples et d'énigmes aide également dans ce domaine. En général, il faut forcer le cerveau à travailler pour qu'il ne reste pas endormi.

Méditation

Maintenant dans l'ordre. La méditation est bénéfique pour le développement des lobes frontaux. Ceci est prouvé par de nombreuses études. Ainsi, dans une étude menée par des spécialistes de l'Université Harvard, 16 personnes ont étudié à l'Université du Massachusetts pendant 8 semaines sur un programme de méditation spécialement conçu. Deux semaines avant et deux semaines après le programme, les chercheurs ont scanné le cerveau des participants à l'aide d'une IRM. Les volontaires sont allés aux cours chaque semaine, où ils ont appris la méditation, dont le but était une prise de conscience sans jugement de leurs sentiments, sentiments et pensées. De plus, les participants ont reçu des leçons audio sur la pratique de la méditation et ont été invités à enregistrer combien de temps ils ont passé à méditer. Les participants à l'expérience ont médité en moyenne 27 minutes par jour. Selon les résultats des tests, en 8 semaines, leur niveau de conscience a augmenté. De plus, les participants présentaient une densité de matière grise accrue dans l'hippocampe, une zone du cerveau responsable de la mémoire et de l'apprentissage, et dans les structures cérébrales associées à la conscience de soi, la compassion et l'introspection. Aussi, les volontaires du groupe expérimental ont diminué la densité de matière grise dans l'amygdale, une zone du cerveau associée à l'anxiété et au stress. Des chercheurs de la faculté de médecine de l'Université de Californie à Los Angeles, qui ont également étudié la relation entre l'âge et la matière grise chez deux groupes de personnes, ont conclu que la méditation aide à préserver le volume de la matière grise du cerveau, qui contient des neurones. Les scientifiques ont comparé le cerveau de 50 personnes qui ont médité pendant des années et de 50 personnes qui ne l'ont jamais fait. Richard Davidson, Ph.D. de l'Université du Wisconsin, a découvert dans ses recherches que le côté gauche du cortex préfrontal montre une activité accrue pendant la méditation.

Prière
La prière, comme la méditation, peut améliorer la capacité du cerveau. Andrew Newberg, M.D., directeur de recherche au Myrna Brind Center for Integrative Medicine du Thomas Jefferson University College of Medicine and Hospital, étudie les effets névrotiques des expériences religieuses et spirituelles depuis des décennies. Afin d'étudier l'effet de la prière sur le cerveau, il a injecté à une personne pendant la prière un colorant radioactif inoffensif. Au fur et à mesure que différentes zones du cerveau étaient activées, le colorant s'est déplacé vers l'endroit où l'activité était la plus intense. La photo montre que la plus grande activité pendant la prière est observée précisément dans les lobes frontaux du cerveau. Le Dr Newberg a conclu que toutes les religions créent des expériences neurologiques, et tandis que Dieu est inconcevable pour les athées, pour les personnes religieuses, Dieu est aussi réel que le monde physique. Les scientifiques ont conclu : « Ainsi, cela nous aide à comprendre qu'une prière intense suscite une réponse spécifique des cellules du cerveau, et cette réponse fait de l'expérience mystique transcendantale un fait scientifique, un phénomène physiologique spécifique.

Apprendre des langues
L'apprentissage d'une langue seconde en tant qu'enfant a des avantages tout au long de la vie. C'est un excellent "aliment pour les cerveaux" qui améliore la pensée et la mémoire. La recherche a montré que les élèves bilingues sont plus capables de mémoriser et d'assimiler l'information que leurs camarades unilingues. Selon une étude publiée dans NeuroImage, l'apprentissage des langues favorise la croissance de l'hippocampe. Il fait partie du système limbique du cerveau qui est responsable des émotions et de la mémoire. Apprendre des langues étrangères à un âge avancé peut aider à retarder la démence de la mémoire et à réduire le risque d'Alzheimer.

sport
Quelle que soit l'attractivité de l'image d'un génie tourmenté par la malnutrition et assis longtemps au travail, cela vaut la peine de dire que c'est loin de la vérité. Les personnes les plus intelligentes de tous âges ont consacré une partie importante de leur temps à l'exercice physique. Hahnemann, le créateur de l'homéopathie, a écrit dans son autobiographie : "Et ici, je n'ai pas oublié de prendre soin de l'exercice physique et de l'air frais sur la force et l'énergie mêmes du corps, qui seul est capable de supporter la charge de l'exercice mental. " Le concept grec de "kalokagatii", lorsque la valeur d'une personne est déterminée par une combinaison de son développement spirituel et physique, n'a pas été inventé par hasard. L'activité physique est tout aussi nécessaire pour le développement du cerveau que pour se plonger dans les manuels. En 2010, la revue Neuroscience a décrit des données d'expériences sur des singes. Ceux qui faisaient de l'exercice apprenaient de nouvelles tâches et les accomplissaient deux fois plus vite que ceux qui ne faisaient pas d'exercice. L'exercice améliore les connexions neuronales dans le cerveau, augmente le flux sanguin et rend le cerveau plus productif.

Bain de soleil
Tout le monde sait très bien qu'il existe des substances qui stimulent le cerveau. Mais ne pensez pas que toutes ces substances sont interdites par la loi ou nuisent à notre corps. Tout d'abord, les vitamines aideront votre cerveau à gagner en force. Des chercheurs américains du National Institute of Mental Health ont prouvé l'incroyable efficacité de la vitamine D. Elle accélère la croissance du tissu nerveux dans le cerveau. La vitamine D a un effet positif sur les lobes frontaux, qui sont également responsables de la mémoire, du traitement et de l'analyse des informations. Malheureusement, des analyses ont montré que la plupart des adultes d'aujourd'hui n'ont pas assez de vitamine D. En attendant, obtenir la bonne dose n'est pas si difficile : notre corps produit de la vitamine D lorsqu'il est exposé au soleil. Dans les cas extrêmes, un solarium convient également.

"Effet Mozart"
Le fait que la musique de Mozart ait un effet positif sur le métabolisme du corps et l'activité cérébrale a été prouvé par une série d'études. Tout d'abord, un groupe de plantes a été "chargé" de la musique du compositeur autrichien, le deuxième groupe de test a grandi sans accompagnement musical. Le résultat a été convaincant. Les plantes qui aiment la musique mûrissent plus vite. Ensuite, les rats de laboratoire ont écouté la musique de Mozart, ils sont rapidement devenus «plus sages» et ont traversé le labyrinthe beaucoup plus rapidement que les rats du groupe «silencieux». Des essais humains ont également été menés. Ceux qui ont écouté Mozart ont amélioré leurs résultats de 62% au cours de l'expérience, les personnes du deuxième groupe - de 11%. Ce phénomène a été appelé « effet Mozart ». Il a également été constaté que l'écoute des œuvres du génie autrichien par des femmes enceintes avait un effet positif sur le développement du fœtus et le déroulement de la grossesse. Faites de l'écoute de Mozart un passe-temps. Il suffit d'écouter Mozart 30 minutes par jour pour constater le résultat en un mois.

Rêver
Le sommeil ne donne pas seulement du repos à notre corps, il permet également au cerveau de "redémarrer", de jeter un regard neuf sur les tâches qui l'attendent. Des scientifiques de l'Université Harvard ont prouvé qu'après le sommeil, les gens résolvaient les tâches qui les attendaient 33% plus efficacement, ce qui facilite la recherche de liens entre des objets ou des phénomènes. Enfin, les scientifiques ont prouvé les bienfaits des siestes. Bien sûr, c'est le plus évident pour les enfants : les bébés qui dorment entre différents exercices les font mieux et plus vite que ceux qui ont été privés de repos. Mais pour les adultes, le sommeil diurne reste utile et pertinent.

Chaque partie du cerveau humain remplit un certain nombre de fonctions, sans lesquelles le travail coordonné de l'ensemble du système nerveux central devient impossible. De quoi est responsable le lobe frontal du cerveau et quelle est sa taille ? Comment développer vous-même les lobes frontaux et devez-vous le faire ou devez-vous immédiatement contacter un spécialiste? Le cerveau est responsable d'absolument toutes les actions qu'une personne effectue. Il a une structure assez compliquée et est toujours un objet d'étude. Le cerveau peut être grossièrement divisé en hémisphères gauche et droit. La gauche est responsable de la parole, de la pensée logique. Les fonctions de l'hémisphère droit sont d'analyser les émotions, de penser plus subtilement et en profondeur. Le cervelet est également l'une des régions du cerveau. Il est responsable de la coordination des mouvements, du maintien de l'équilibre.

Les hémisphères cérébraux gauche et droit sont composés des parties frontale, temporale, pariétale et occipitale. Dans la partie frontale, se produisent des processus responsables de l'activité motrice. La zone pariétale régule les sensations corporelles. Les lobes temporaux sont les zones du cerveau responsables de l'audition, de la parole et de la mémoire, tandis que le lobe occipital est responsable de la vision. Les parties frontales du cerveau sont d'une grande importance. Les experts considèrent l'un des plus importants. En plus de réguler le mouvement, la coordination, des signaux qui régulent la parole se forment dans les lobes frontaux. L'écriture d'une personne, sa capacité à écrire correctement, dépendent du degré de développement de ce domaine. Ce département est responsable de la motivation, du contrôle de la miction et de certains autres processus naturels. Les lobes frontaux du cerveau régulent les mouvements des membres, et permettent également de donner une coloration émotionnelle à la parole et une personne peut percevoir l'intonation de son interlocuteur.

Les centres de la mémoire et de la parole sont situés dans les lobes frontaux du cerveau. Ce sont ces départements qui permettent à une personne de percevoir la réalité et d'être consciente de la séquence de tous les mouvements et actions. Malheureusement, ils ne sont pas bien développés chez tout le monde. Dans ce cas, il faut faire face à des troubles de la parole et de l'écriture. Parfois, il arrive que l'enfant ait beaucoup de mal à étudier. Les parents et les enseignants voient une raison à cela - la paresse et une attention insuffisante au processus éducatif, pas la persévérance. En fait, il s'agit peut-être de la violation de la structure des lobes frontaux et du mauvais développement de ces parties du cerveau. Sans un travail sérieux avec une approche professionnelle, il est très difficile de changer quoi que ce soit dans une telle situation.

Lorsque les lobes frontaux du cerveau sont endommagés, le corps cesse de fonctionner correctement. Les principales causes de troubles sont les traumatismes crâniens, les tumeurs, les accidents vasculaires cérébraux, la maladie d'Alzheimer. Lorsque le fonctionnement des lobes frontaux du cerveau est perturbé, une personne non seulement se sent mal, mais se comporte également de manière étrange, des changements dans son comportement sont notés. Que se passe-t-il si ces parties du cerveau sont endommagées ? Une des conséquences d'une blessure ou d'une tumeur localisée dans cette zone est la perte de motivation. Une personne cesse de comprendre le sens de la vie, ne comprend pas à quoi aspirer. Dans certains cas, l'apathie s'avère si forte que le désir de travailler, de lutter pour le meilleur disparaît. L'homme s'allonge sur le canapé et ne fait rien. Il ne veut pas résoudre les problèmes et y penser.

Le syndrome de lésion des lobes frontaux du cerveau comprend une violation de la perception de la réalité, à la suite de laquelle le comportement devient impulsif. Toutes les étapes sont planifiées spontanément, sans nécessairement peser les bénéfices et les risques, les éventuelles conséquences néfastes. D'autres le remarquent et traitent la personne d'imprudente, pensant que tout est dans son caractère. Lorsque le fonctionnement des lobes frontaux est perturbé, il devient difficile de se concentrer sur quelque chose de précis. Les proches remarquent la distraction du patient. Souvent, il démarre une sorte d'entreprise, mais après quelques minutes, il se désintéresse de lui et passe à une autre. Si un dysfonctionnement se produit dans le travail des lobes frontaux, le caractère de la personne se détériore considérablement. Il peut commencer à montrer de l'agressivité assez spontanément.

Lorsque les lobes frontaux du cerveau sont perturbés, de nombreux réflexes s'affaiblissent. Ainsi, par exemple, le réflexe de préhension d'une personne peut en souffrir. Chez ces patients, un frottement fréquent du nez est noté. Si vous placez votre main dans une position inconfortable, une personne handicapée dans le travail des lobes frontaux du cerveau continuera à la tenir. Les médecins tiennent compte de tous ces symptômes neurologiques lorsqu'ils posent un diagnostic. Il existe de nombreuses façons de développer cette partie du cerveau. Par exemple, les experts conseillent d'écrire plus souvent, de faire des exercices pour maintenir l'équilibre, pour coordonner les mouvements. N'importe quel entraînement sportif fera l'affaire, mais il vaut mieux consulter un spécialiste et suivre une cure de prévention ou de traitement sous la direction d'un entraîneur expérimenté.