Néhány szülők Amikor gyermekük elkezd óvodába járni, nem figyelnek a pedagógusok megjegyzéseire, akik azt tanácsolják, hogy ne foglalkozzanak túl sokat a babával, hanem önállóságra tanítsák. De most 7 éves, és iskolába kell járnia, tudást kell szereznie a legjobb tudása szerint, kommunikálnia társaival és fel kell nőnie...
Ha e kor előtt szülők Ha sikerült megtanítani a gyereket önállóságra és szorgalomra, akkor nincs gondjuk az iskolában adott házi feladat elvégzésével. Csak el kell magyarázniuk a diáknak, hogy meg kell csinálnia a házi feladatát, mielőtt hazajön a munkából, kitakarítja a szobáját és enni.
Ebben az esetben gyermek tudja, hogy az órákra való felkészülés fontos eleme a mindennapi rutinjának, és elfogadhatatlan, hogy a házi feladat elvégzése nélkül jöjjön iskolába. Szülei csak este kérdezhetik meg tőle, mit kérdeztek tőle, és volt-e ideje felkészülni az óráira. Az optimális, ha az általános iskolában ellenőrzik az órákat, és segítik megoldani azokat a problémákat, amelyeket egyedül nem tudott elsajátítani.
Ha 7 éves koráig mindent a szülők tettek meg a gyerekért, nem engedték, hogy zavarja magát, akkor nem tudja, mit jelent felelősséget vállalni a tetteiért, és infantilisként, képtelenül jár iskolába. önszerveződő és kapzsi minden lehetőséget, hogy megsértse a tilalmat tanuló. Mielőtt szülei visszatérnek a munkából, számítógéphez vagy táblagéphez ül, különféle játékokat játszik, állandó rendetlenség lesz a szobájában, és nem lehet rákényszeríteni arra, hogy a szülők közreműködése nélkül önállóan készüljön fel az órákra.
Hát ha a szülők nyugodt és nem ingerlékeny emberek, de sokszor megesik, hogy a gyerekkel való leckék előkészítése közben anya vagy apa "dühöngővé" válik, kiabálni kezd a gyerekkel, kiabálják, sőt meg is büntetik. Az ilyen szülőknél a gyerekek gyorsan elveszítik érdeklődésüket a tanulás iránt, ennek megelőzése érdekében Natalya Evsikova iskolapszichológus azt javasolja a szülőknek, hogy kövessenek 7 tippet, amelyek segítenek nekik stressz nélkül tanulni:
1. Változtassa a házi feladatot napi rituálévá. Tanítsd meg gyermekednek a házi feladatot minden nap ugyanabban az időben, ugyanott. Az ilyen keretek segítik a fegyelemhez való szoktatást. Például 18 és 19 óra között. Ha valamilyen oknál fogva nem volt ideje felkészülni az esti órákra, ébressze fel a gyermeket korán reggel, és kérje meg, hogy fejezze be azt, amire este nem volt ideje.
2. A leckék teljesítésének szabályait előre egyeztetni kell a gyermekkel. Természetesen a szülők nem ülhetnek minden nap gyermekük mellé, amikor házi feladatot készít. A szülők állandó jelenléte egyáltalán nem szükséges, sokkal fontosabb az ő jóváhagyásuk, támogatásuk. Előre egyezzen meg gyermekével, hogy mielőtt hazajön a munkából, önállóan végez rajzolást, olvasást, zenélést és egyéb egyszerű gyakorlatokat, hazatérve pedig nézzen át mindent, ami történt, és legyen ott, amíg bonyolultabb feladatokat végez. . Sok gyermek számára nagyon nehéz megszervezni a munkáját szülei jelenléte nélkül. Néhány évbe telik, amíg megtanulják, hogyan tartsák be az ütemtervet, és kezdjenek el önállóan házi feladatot csinálni.
3. Ne csinálj házi feladatot a gyereknek. Amikor a szülők egymás mellett ülnek, úgy tűnhet a gyereknek, hogy ők maguk csinálják meg helyette a házi feladatot, és nem kell elmélyülnie a feladat lényegében. Ezért a gyerekkel közös házi feladat elkészítésekor nagyon fontos, hogy ne helyette döntsünk, hanem megtanítsuk gondolkodni és önállóan megoldást találni a problémára. Ne felejtsd el a népi bölcsességet: "Ha meg akarsz etetni egy embert, adj neki halat. Ha egy életen át akarod etetni, tanítsd meg horgászni." Minden nap éreznie kell a gyermeknek azt az örömet, hogy sikerült valamit egyedül csinálnia. A felszólítás helyett tegyél fel több olyan kérdést, amely elgondolkodtatja őt. Például: "Tudod, hogy ez az ige milyen ragozáshoz tartozik?".
4. Együttműködés a tanárokkal. Egyes szülők a tanárokat hibáztatják azért, mert gyermekük nem tanul jól, és nem akar házi feladatot csinálni. Például túl sok házi feladatot kérnek, nem tudják, hogyan kell jól elmagyarázni, és nem tartanak extra órákat. Ne beszélj rosszat a tanárokról a gyermeked előtt. Ha valamivel nem elégedett, és kérdései vannak, beszélje meg közvetlenül a tanárral. Csak ő tud pontos tanácsot adni arra vonatkozóan, hogyan lehet produktív és kényelmes otthon gyermekével.
5. A házi feladatot egy másik felnőttre bízza. Ha órákig ülsz otthon a gyermekeddel, és a legegyszerűbb gyakorlatokat sem tudja megérteni és megoldani, próbáld meg a napi házi feladatot egy másik felnőttre bízni. Lehet, hogy nincs pedagógiai képességed, és nem magyarázod el jól a gyereknek, míg más jobban meg tudja csinálni. Ne kiabáljon, és ne ragaszkodjon az álláspontjához a gyermekkel folytatott leckéken, különben a gyermek bűntudatot fog érezni, és általában elveszíti a tanulási vágyat.
6. Béreljen tanárt. Ha gyermekének komoly problémái vannak az iskolai tananyag elsajátításával, beszéljen a tanárral, ő azt tanácsolhatja, hogy vegyen fel egy oktatót, hogy megkönnyítse számára az osztályteremben. Ugyanakkor fontos elmagyarázni a gyermeknek, hogy ne kételkedjen a képességeiben, és amint megtanulja önállóan elkészíteni a házi feladatot, azonnal visszautasítja a külső segítséget.
7. Fokozatosan tanulj meg független lenni. Minden gyerek egyéni, nem kell összehasonlítani a sajátját más gyerekekkel, akik már régóta végeznek házi feladatot szüleik segítsége nélkül. Fokozatosan hozzá kell szoktatni a függetlenséghez. Eleinte az órákon üljön végig a gyerek mellett, majd csak akkor, ha nehezen oldja meg a problémákat, és néhány hónap múlva már csak az óráit kell ellenőriznie. Általában az iskolába járás kezdetétől számított 5-6 év elteltével sok szülő örömmel veszi észre, hogy gyermeke megtanulta saját maga tervezni a munkáját és az idejét, és már nem kell vele órákat készítenie.
Vannak országok, ahol a gyerekek nem készítik el a házi feladatukat. Például Finnországban, de ugyanakkor a finn diákok minden évben vezető helyet foglalnak el a PISA-rangsorban. Nálunk egyes iskolák is igyekeznek nem a tanítás utáni tanulással terhelni a gyerekeket, de ez inkább kivétel. Ezért érdemes megtanulni, hogyan tanítsd meg a gyereket a házi feladat önálló elkészítésére. A cikkből részletesen megtudhatja, hogyan taníthatja meg a gyerekeket az iskolai házi feladat elvégzésére, felesleges idegek nélkül.
Hogyan tanítsuk meg a gyermeket önálló házi feladat elvégzésére - Részletes cselekvési terv
"Nem én nem tudom! Nincsenek erők. Kell? Nem kérdeztek semmit! Később kevés leckém van. Nem akarom… még!” – tudod ezt?
A házi feladat elkészítése unalmas és fárasztó lehet. Hiszen sok érdekesebb és kevésbé időigényes tevékenység létezik. Ugyanakkor elegendő a folyamatot megfelelően megszervezni, és a házi feladat megszűnik csatatérnek lenni. Először is tudnod kell...
Miért házi feladatot
A házi feladat fontos, mert olyan készségeket épít fel, amelyek később hasznosak lesznek az életben.
Így kialakul a tanulás, a tudás megszilárdítása, rendszerezése.
Normális, hogy egy gyerek nem emlékszik mindenre, ami a leckében elhangzott. A házi feladat feladata a nap folyamán megszerzett ismeretek megismétlése, megszilárdítása.
Az iskola első éveiben a házi feladat a legfontosabb - az olvasás, írás és számolás készségeinek megszilárdítása 1000-ig terjedő tartományban. E készségek elsajátításához néhány gyermeknek nincs elég iskolai feladata, otthon kell gyakorolnia. .
Koncentrációt és kitartást edzünk
Figyelve a gyerek házi feladatát, a szülők felmérhetik, mennyire tud az elvégzett munkára koncentrálni, és képes lesz-e a végére elvégezni a megkezdett munkát. Ez pedig az órák korrekciójához vezethet - például a koncentrációt serkentő játékokon és gyakorlatokon keresztül.
Nem várhatja el egy fiatalabb diáktól, hogy egy bizonyos ideig csendben üljön, és csendben végezzen feladatokat. Harmadik osztályig ez a viselkedés nagyon kevés gyerekre jellemző, a gyerekek többnyire nem tudnak 30-35 percnél tovább nyugodtan ülni egy helyben. Ebben a korban még nagyon szétszórt a figyelem, és rendkívül nehéz a gyereknek huzamosabb ideig egy feladatra koncentrálni. Ezért az általános iskolában a testnevelés foglalkozásokat közvetlenül az órákon tartják. És maguk az órák legfeljebb 35 percig tartanak.
Ezeket a fiziológiai momentumokat a szülőnek is figyelembe kell vennie, amikor otthoni órarendet készít a gyermek számára.
Tervezést, időgazdálkodást és önfegyelmet tanítunk
A szülőknek emlékezniük kell arra, hogy a gyermeket elsősorban saját példánkkal taníthatjuk. Ha nem tudjuk beosztani a napunkat a házi feladatok elvégzésére, folyamatosan zaklatnak minket a határidők, és minden az utolsó pillanatban készül el, akkor a fiunk vagy lányunk garantáltan olyan lesz, mint mi.
A szülők és a gyerekek egy táblázat segítségével tarthatják szem előtt a célt. Csak írja be a kívánt műveletet egy oszlopba, például
Kezdje el a házi feladatot emlékeztetés nélkül
Fejezze be a munkát a megfelelő időben
Korrektség (munka minősége)
Csomagolja be saját hátizsákját
Rendelés az asztalra óra után stb.
A következő oszlopokba a hét napjainak vagy dátumainak megnevezését helyezzük el, és minden nap összefoglaljuk a munkát + vagy - beírásával.
Kell egy kis idő, mire csak pluszok lesznek a táblázatban.
Szisztematikusan tanítunk
Ahhoz, hogy az ember valamihez hozzászokjon, minden nap el kell kezdenie a munkát, lehetőleg ugyanabban az időben.
Ütemezzen be bizonyos órákat, amíg gyermeke befejezheti az iskolai házi feladatot.
Ha nem is kérdezett semmit, az iskolai tantervből bármilyen feladatot kötelező elvégezni. Az ilyen gyakorlatok a legalkalmasabbak arra, hogy a gyermeket megtanítsák a nehézségek leküzdésére. Ez lehet ugyanannak az osztálynak a tankönyve, de egy másik kiadó adta ki. Ez különösen igaz a matematikára – a tankönyvek szerzői ugyanazt a megoldást másképpen mutatják be. Ez pedig arra tanítja a gyereket, hogy ugyanazt a problémát különböző módon lehet megoldani.
A készség megszilárdítása szempontjából nagyon fontos a rendszeresség megtartása és annak megtörése.
Az önállóság és a felelősség megtanítása
Ismered ezeket a vicceket: „Katya, mondd meg apának, hogy ma csak négy házi feladatot kapott” – mondja a tanár a diáknak.
Talán vicces, de egyáltalán nem vicces, amikor a gyerek a szülei által elvégzett feladatokat hozza. És ez nem ritka.
A szülőknek könnyebb elkészíteni a házi feladatukat, mint elmagyarázni a gyereknek, hogyan kell csinálni. Könnyebb valamit jól csinálni, mint gondosan megtanítani nekik szöget verni, varrni stb. Ha azt csinálja, amit néhány szülő: "tökéletesen kell csinálnia, mert ő kell a legjobb" - ez problémákhoz vezet a jövő, ami előbb és utóbb megjelenik.
A házi feladatot a gyerekre osztják, nem a szülőkre! Természetesen ez nem jelenti azt, hogy teljesen fel kell hagynunk ezzel a pillanattal, és nem kell követnünk, mit csinál a gyerek. A szülő legyen gondos megfigyelő és cserkész, de minden feladatot a tanulónak egyedül kell elvégeznie.
Ha egy gyerek most kezdte az első osztályt (főleg az első félévben), akkor is szüksége van segítségre. Mielőtt leülnél megcsinálni a házi feladatot, meg kell beszélned vele, hogy mit kell tenni: nézd át együtt a tankönyveket és a füzeteket. A gyermek elmondhatja, mit tanult a leckéken, megkeresheti a feladatokat, elolvashatja és saját szavaival elmagyarázhatja, mit kell tennie.
Mindezt hangoztatva a szülő elhagyja a gyermeket és elhagyja a szobát. Egy középiskolásnak egyedül kell megbirkóznia, míg a szülő munka után jöhet és ellenőrizheti, hogy minden feladatot elvégeztek-e.
Rámutathat a hibákra is, de nem szabad kijavítania azokat. A gyermeknek egyedül kell megtalálnia és kijavítania őket. A gyermek életkorától és képességeitől függően szűkíthető a hibakeresés köre: kezdetnek mondhatjuk, hogy egy bizonyos szóban van, de a hatékony javítás érdekében csak egy sort jelezünk. vagy egy oldalt.
Helyesen szervezze meg a munkahelyet
Arra is érdemes odafigyelni, hogy a gyermek munkahelyét olyan oktatási segédanyagokkal kell ellátni, amelyek a házi feladatok elvégzéséhez szükségesek.
A gyermek munkahelye legyen:
világos, de ha lehetséges, ne legyen szemben az ablakkal;
alkalmazkodik a gyermek növekedéséhez (úgy, hogy ne görnyedjen le, és a keze a csuklótól a könyökig az asztalon feküdjön);
szükségtelen tételek nélkül kell kitölteni, mint például: játékok, dokumentumok, könyvek;
úgy van elrendezve, hogy minden elem könnyen elérhető legyen, például ceruzák, tollak a csészékben, vonalzó és számológép mindig a fiókban vannak, kényelmes szótárak a polcokon stb.
fel van szerelve egy ütemtervvel vagy egy táblával, ahol különféle fontos információkat helyezhet el, amelyekre emlékeznie kell.
Mikor a legjobb idő a házi feladat elvégzésére?
- Az iskolából hazatérve nem azonnal, mert nagy valószínűséggel fáradt a gyerek. Hagyja pihenni egy órát vagy többet.
– Ebéd vagy vacsora után nem. Ebben az időben a test az emésztésre összpontosít, és nem áll készen a szellemi munkára.
„Nem késő este. Ha az egész nap hátravan, nem valószínű, hogy képes leszel jól gondolkodni.
Nagyon fontos a megfelelő napszak kiválasztása. Ha mindig ugyanabban az időben van, akkor a gyereknek sokkal könnyebb lesz, főleg, ha tudja, hogy a kifogásokat nem fogadják el.
Előre készen kell lennie. Ez azonban családonként eltérő időpont lehet, mert sok tényezőtől függ (a gyerek iskolából és a szülők munkából való érkezése, az óraszám, stb.).
Hogyan lehet megtudni, mit adnak
A gyerekek elfelejtik, mit kértek tőlük, ezért az edzés első napjaitól kezdve mutasd meg neki, hogyan kell laptopot vagy naplót használni. Mielőtt a gyermek elsajátítaná az íráskészséget, meg tudja rajzolni az első jegyzeteket, néha elég, ha ceruzával keresztet rajzol egy könyv vagy munkafüzet egyik oldalára.
Ha ennek ellenére visszatér az iskolából, és nem tudja, mit kérdeztek, érdemes erről beszélni a tanárral, és megkérni, hogy figyeljen arra, hogy gyermeke leírta-e, amit kérdeztek tőle.
Bátorítani kell a gyereket?
Minden szülőnek megvan a maga válasza erre a kérdésre. Az a véleményem, hogy lehet és kell is dicsérni a gyereket az elvégzett munkáért. Ha bónuszt ad egy gyermeknek egy jól és gyorsan elvégzett feladatért, például egy sétához vagy számítógépes játékhoz, rajzfilmek nézéséhez többletidőt ad, ez valószínűleg nem árt a fiának vagy a lányának, és általában még rá is ösztönöz. rájuk a feladat elvégzésére. De az anyagi ösztönzők, amelyeket egyes szülők gyakorolnak a leckékért, csak kárt okoznak.
Így csak a gyermek külső tényezőktől való függőségét hozzák létre. A gyerekek csak arra kezdenek törekedni, hogy minél több ajándékot kapjanak. Megakadályozzák, hogy a gyermekben olyan érzések alakuljanak ki, hogy ér valamit ezen a világon. A bátorítás ebben a formában megakadályozza, hogy a gyermekben belső önbizalom és személyes kezdeményezésből származó elégedettség alakuljon ki.
Rendkívül fontos megtanítani a gyermeket, hogy teljes felelősséget vállaljon azért, hogy bármilyen tevékenységben pozitív eredményeket érjen el.
Szabályok, amelyek megkönnyítik a gyerek házi feladatát
Házi feladat készítése közben ne nézzen tévét és ne hallgasson zenét.
A barátok csak az összes feladat elvégzése után jöhetnek.
A feladatok elvégzése után minden tárgy és egyéb anyag visszakerül a helyére.
A gyermek önállóan gyűjt egy iskolai hátizsákot a következő tanítási napra.
Nem szabad elvonnia a figyelmét a munkáról.
Ha egy gyerek segítséget kér, és azt látod, hogy nem tud megbirkózni nélküled, segíts tanácsokkal, építsenek együtt egy logikai láncot, amely a kívánt megoldáshoz vagy válaszhoz vezet, de ne végezze el helyette a munkát.
Következtetés
Hogy hogyan tanítsuk meg a gyereket önálló házi feladatra, az nem egyszerű kérdés, de megoldható, ha a felnőttek kreatívan és idegesség nélkül közelítenek hozzá. A gyerekeket nem úgy kell nevelni, mint az állatokat, hanem tanítani, fejleszteni kell őket. Csak így lehet a gyermekben motivációt és tenni akarást kelteni, felnőttek segítsége nélkül.
Remélem, hogy a cikk hasznos volt számodra. Írd meg kommentben, hogy mit gondolsz a cikk témájával kapcsolatban.
Sok sikert és türelmet!
Az ön Tatiana Kemishis
Minden szülő átesik egy szakaszon, amikor gyermeke iskolába megy, és hazaviszi a házi feladatot. Mindenki máshogy közelíti meg azt a kérdést, hogy tanuljon-e vele tantárgyakat, segít-e a házi feladatban.
A szülők gyakran nem tagadhatják meg gyermeküket: leülnek az asztalhoz, és idegesen próbálnak elmagyarázni néhány törvényt és szabályt. A gyereknek rengeteg kérdése van, és ez még jobban bosszantja a szülőket. Házimunkát kell végezniük, munka után pihenniük kell, de itt a gyerek nem akar gyorsan házi feladatot csinálni, és rengeteg kérdést tesz fel.
Idővel mindenkiben, aki időnként vagy folyamatosan házi feladatot készít egy diákkal, ingerültség, harag és agresszió alakul ki. „Újra házi feladatot kell készíteni a gyerekkel” – sóhajt a szülő, aki már azon gondolkodik, hogy egyáltalán ne jöjjön haza, vagy tegyen mást tantárgyak tanítására.
Hogyan szabadulj meg az irritációtól?
Ne feledje, hogy igazán szereti a gyermekét! A gyermeked dicsőséges és jó. És nem akarja megcsinálni a házi feladatát, de muszáj. Te pedig, mint okosabb, iskolás éveket átélt ember, úgy nézel a szemébe, mint aki mindent el tud neki magyarázni és segít neki. Ne feledje, hogy szereti a gyermekét, és nem ő idegesít, hanem valami más.
Fotó: Jelleke Vanooteghem az Unsplash oldalon
Ahhoz, hogy megszabaduljon az irritációtól, miközben gyermekével együtt tanul a házi feladatán, meg kell értenie, hogy pontosan mi idegesít. Itt több lehetőség is lehet:
- Idegesít, hogy a diák nem tud válaszolni az általa feltett kérdésekre. Hogyan lehet javítani? Csak értsd meg, hogy neki nem kell mindent tudnia, amit te tudsz. Sok évvel fiatalabb nálad, ezért hajlamos kevesebbet tud, mint te. Fogadd el, hogy a diák kevésbé intelligens, mint te, mert ő még csak gyerek, te pedig felnőtt vagy.
- Idegesít, hogy tárgyakat tanulsz. Amint leülsz az asztalhoz a gyermekeddel, azonnal minden dübörögni kezd odabent. Ha még mindig vannak a fejedben képek a múltból, amikor még iskolás voltál, és házi feladatot kellett tanulnod, ez lesz az a nyom, amire nem figyelsz. Valószínűleg iskolai éveidben utáltál "házi feladatot" csinálni, és még mindig benned van ez az érzés. Most, amikor ismét a tankönyvekhez kell ülnöd, bosszúsan azt mondod: "Újra meg kell csinálnom a házi feladatomat."
- Idegesít az a kellemetlen érzés, amikor saját házimunkát kell végeznie a ház körül, helyette megtanulja a szabályokat és axiómákat. Hogyan lehet javítani? Csak meg kell állapodni a gyerekkel, hogy amíg te csinálod a házi feladatod, addig ő maga fogja megcsinálni a házi feladatát. Amikor befejezi a dolgát, azonnal fejezze be vele a leckéket. Ne halassza későbbre a dolgokat, mert úgysem lesz ideje megtenni. És a te hibád, ha bosszankodsz egy gyereken, csak azért, mert te úgy döntöttél, hogy a tankönyvekhez ülsz, és nem foglalkozol a saját gondjaiddal.
Annak érdekében, hogy ne nézzen szembe azokkal a problémákkal, amelyek abból adódnak, hogy házi feladatot kell készíteni a gyermekkel, először tegye azt, hogy ő maga tanuljon. Nem tagadja meg a házi feladat ellenőrzését vagy a nehéz feladatokban való segítést, hanem hagyja, hogy a tanuló maga végezze el a munka nagy részét.
Fotó: Annie Spratt az Unsplash-en
Ha nem érti, a tankönyvben keressen választ a kérdésekre. Ha nem emlékszik, hadd gyakorolja a memóriáját. Ha világossá teszed a gyerek előtt, hogy neki kell megoldania a saját problémáit, akkor önállóság alakul ki benne. Jobban alkalmazkodik a való élethez, ahol neki is kell tennie, olykor kellemetlen dolgokat, választ találni a kérdéseire, megoldani a semmittevésből vagy hibákból adódó problémákat.
Hadd tanuljon meg a gyerek most hibázni, egyedül dolgozni és megoldani a problémáit, nehogy felnőjön, és akkor valaki segítségére szoruljon.
Az iskola az élet. A házi feladat problémák, gondok és házimunkák. Hadd tanuljon meg a gyermek egyedül élni és megoldani minden problémáját. Egyszerűen nem tagadja meg a segítségét, ha a probléma az Ön részvétele és a házi feladat ellenőrzése nélkül megoldhatatlan.
Az ősrégi kérdés megválaszolásához – hogy segítsünk a leckéken, vagy hagyjuk, hogy a gyerek egyedül próbálkozzon – kérdeztük Irina Trusinát, a Pszichológiai Tanszék docensét és a Cseljabinszki Állami Egyetem ifjúsági munka rektorhelyettesét. Victoria Nagornaya, orosz nyelv és irodalom tanár 20 éves tapasztalattal.
Victoria Nagornaya: "Anyu, ketten vagytok"
- Kemény a véleményem: általános osztályban, főleg az elsőben, segíteni kell a gyereket az órákon. Hiszen még nem tesznek érdemjegyeket, és itt már nem az adott feladat teljesítéséről van szó, hanem a képességek kialakításáról. Nemcsak tanuláshoz, de napszervezéshez, portfólió hajtogatásához, naplóíráshoz is jártas. Minden kollégám, akit ismerek, ezen elv szerint neveli iskolásait.
A felső tagozatban, nem beszélve az 5. osztályról és utána, ellenzem a babázást. Természetesen nem tagadhatja meg a segítséget. Mindannyian emlékszünk gyerekkorunkból, hogyan oldották meg helyettünk a problémákat az apukák, a maguk módján, nem úgy, ahogyan tanítottuk, de a válasz helyes volt. Az anyák pedig ellenőrizték az esszéket, és mindig találtak bennük hibákat és elírásokat. Semmi sem változott: az egzakt tudományok csak sokkal bonyolultabbak lettek, a számítógépekhez szokott gyerekek pedig gyakorlatilag elfelejtették, hogyan kell érdekes mondatokat kitalálni és hiba nélkül írni: a számítógép megjavítja. Ezért, ha a lánya megkérdezi: „Anya, magyarázd meg, nem értem”, mindig megyek a mentéshez. Ha nem, akkor megcsinálja a házi feladatát.
Az első osztályban javasolt a gyermek felügyelete. Fotó: / Eduard Kudrjavickij
Azt tanácsolom, hogy egy gondolatot közvetítsen a gyermek felé. Most a tanulás a te dolgod. Nem dolgozol nekem, miért tenném? Az eltartott tanuló először aludja végig az első órát, majd vegyen néhány kettőt, aztán napló és testnevelési forma nélkül jöjjön el az órára. A töltött kúpok birtokában mindent megtanul, ami szükséges. Kezdetben távolról és észrevétlenül irányítható, irányítható: például figyelmeztesse az osztályfőnököt a családjában bekövetkezett újításokra.
A szülők néha nehezen tudnak megbirkózni gyermekeik feladataival. Fotó: / Nadezhda Uvarova
Pedagógiai gyakorlatomban sajnos nem ritkák az olyan helyzetek, amikor a szülők nem csak ülnek a gyerek mellett, hanem teljesen leckéztetik helyette. De ez rossz szolgálat. Egyszer biológia tanár kollégám ötödikes diákja olyan elgondolkodtató dolgozatot adott le, hogy hangosan felolvasott nekünk részleteket, és nem értettük, miről van szó. A nyilvánvalóan biológiai tudományok doktora szülő úgy döntött, hogy mindenkit megdöbbent műveltségével, és olyan ismereteket adott ki az óceán lakóiról, hogy azok egyértelműen nem felelnek meg egy tíz-tizenegy éves elmének. Ráadásul az absztraktot nem az internetről másolták. Okos, nem okos. A kolléga a régi szabályok szerint gondolkodott, és a címlapra írta: "Anya, ketten vagytok."
Sokan nem hiszik el, hogy a gyerek maga fogja megcsinálni a házi feladatát, ha egy sülthez hasonlóan hosszú útra vetik. Az lesz, az biztos. Ne nevelj drónokat. Úgy tűnik, van egy olyan szakasz, amelyen a tanuló az anyjával együtt házi feladatot készítve nem akar tovább menni anyja nélkül. A gyakorlat azt mutatja, hogy a gazdagságnak és a családi oktatásnak semmi köze ehhez. Az anyák ilyen gyerekeknek tanulnak mind az intézetekben, mind a munkahelyi segítségnyújtásban. Ezt akarjuk a gyerekeinknek? Biztos vagyok benne, hogy mindenki nemet fog mondani. Hagyja, hogy a gyermek először három, de az övé, jól megérdemelt.
Ahogy a vezető mondta: "a kevesebb jobb, de jobb." Tanár vagyok, de úgy gondolom, hogy nem kell mindenkinek kiváló tanulónak lennie. A gyermek számára a legfontosabb a belső mag, a vágy, hogy valamit elérjen, a körülményekhez való alkalmazkodás és a függetlenség.
Irina Trusina: "Sikeres helyzetre van szükségünk"
Minden szülő felteszi ezt a kérdést. A válasz elsősorban a gyermek pszichológiai és fizikai felkészültségének szintjétől függ az iskolára. Az első évfolyam az az idő, amikor a gyermek alkalmazkodik az új feltételekhez, a felnőttekkel és társaikkal való interakció rendszeréhez, valamint a tevékenységük megszervezésének egyéb szabályaihoz. Ahhoz, hogy ez a beállítás sikeres legyen, elengedhetetlen lehet egy szülő vagy egy jelentős felnőtt segítsége. Segítsen az idő megtervezésében, a feladatok és a pihenés racionális elosztásában, tanuljon meg felváltva végezni a házi feladatokat különböző tantárgyakból, hogy az egyikről a másikra váltva lehetőséget adjon a kikapcsolódásra – ez nagyon fontos, különösen az iskola első évében. A szülőknek meg kell tudniuk találni a középutat a két véglet között: felelősséget vállalni a házi feladat elvégzéséért, a vetélkedőkre és vizsgákra való felkészülésről, a portfólió hajtogatását és az íróasztal takarítását akkor is, ha a gyermek készen áll erre a felelősségre. Vagy teljes be nem avatkozás a gyermek ügyeibe. Az első esetben nagy a kockázata annak, hogy az érett gyermek „gyerek” marad, infantilis személy, aki nem tudja, hogyan kell felelősséget vállalni, döntéseket hozni és tudatosan választani. A második esetben, ha elég saját belső erőforrásai vannak, az ilyen függetlenség segít abban, hogy megerősödjön és gyorsan érett legyen, vagy fordítva - elbizonytalanodik, nem tud segítséget kérni.
A középiskolásoknak maguktól kell megtanulniuk a házi feladatukat. Fénykép:
Ha az információ önálló elsajátításának készsége nem alakult ki kellő időben - általános iskolában, akkor a szülőknek "le kell ülniük az órákra" egy hetedik-kilencedik osztályos tanulóval. A serdülőkorban az önálló tanulásra való hajlandóság hiányának problémája nemcsak az önfegyelem és az önkontrollkészség hiánya miatt merülhet fel, hanem a motiváció megsértése miatt is. Ennek több oka is lehet: például nem működött a kapcsolat a tanárral, vagy a gyerek nem lát perspektívát az ismeretek alkalmazására ebben a tudományágban. Ilyenkor fontos, hogy a szülők tartózkodjanak az előadásoktól, botrányoktól, hiszen ez csak ellenállást és további feszültséget okozhat. A legjobb, ha erőfeszítéseit arra összpontosítja, hogy „sikerhelyzetet” teremtsen bizonyos tudományágak vagy általában a tanulási tevékenységek számára.
1. Amikor az ember azt látja, hogy tevékenységének eredménye értékes a körülötte lévő emberek számára, és jelentősek számára, a gyermek érzi a „siker ízét”, megnő a motiváció a megvalósításra (lehet versenygyőzelem, számítások egy projekt megvalósítása stb.).
2. Megoldhatja a problémát, ha egy tinédzser számára jelentős kortárs csoportba kerül, akik között divatos az önálló tanulás. Néha ez egy másik osztályba vagy akár másik iskolába való áthelyezést igényel.
3. Perspektíva kialakítása: például egy vállalkozásba való izgalmas kirándulás során egy szakmát megismerve a tinédzser láthatja oktatási tevékenységének lehetséges kimenetelét, és ha ez a kilátás vonzó, akkor a gyermek érdeklődni fog a tanulás módjának rendszerezésében. elérni ezt a perspektívát, és ezáltal az önálló tevékenység rendszerezését.
Olvasás 13 perc.
Bármilyen probléma csak akkor oldható meg, ha ismeri az előfordulásának okait. A házi feladat elvégzésének folyamata gyakran konfliktushoz vezet "apák és gyerekek" között. Ennek oka gyakran a gyermek fejlődésének korral összefüggő változásaihoz kapcsolódik. A mindennapi gondok mögött a szülők nem veszik észre, hogyan változnak a gyerekek. Az anyukák és apukák csodálkoznak: "Miért nem akar a gyerekünk házi feladatot csinálni?" Ebben a cikkben a következő kérdésekre próbálunk választ adni: hogyan tanítsuk meg a gyereket házi feladat elvégzésére, hogyan tegyük önállóan a házi feladatot, lehet-e ösztönözni a gyermeket, és hogyan kell helyesen csinálni.
Megfelelő motiváció – avagy hogyan motiváljunk egy gyereket
A szülők gyakran írnak különféle fórumokon vagy közösségi hálózatokon: mit kell tenni, hogy a gyerek örömmel csinálja a házi feladatot? Hogyan tanítsuk meg a gyereket önálló házi feladat elvégzésére?
Mondjuk: semmit. . Vannak dolgok, amelyeket öröm nélkül csinálnak – fogmosás, szobatisztítás, házi feladat. Tehát csak veszik és csinálják felesleges érzelmek nélkül. Természetesen vannak kivételek - például a gyermeke nagyon szereti a történelmet, és egy érdekes témáról szóló könyvek olvasása hihetetlen örömet okoz számára.
De általánosságban elmondható, hogy az egész házi feladat meglesz, de örömteli csillogással a szemében, ez meglehetősen ritka kivétel. És jobb, ha a gyermek gyermekkorától megtanulja: „Nem minden rózsa szerepel az életmódunkban”, ahogy L.N. Tolsztoj. Vannak dolgok, amelyeket meg kell tenni, és jól kell csinálni. Mondjon példákat gyermekének saját életéből. Például nagyon élvezed, ha az értékesítési osztály vezetője lehetsz. Örömmel találkozhat az ügyfelekkel, tárgyalhat, óriási összegekért árulhat nagybani árukat, és általában véve igazi nyüzsgést élhet át a munkából! De még a kedvenc munkája közben is vannak olyan dolgok, amiket nem szívesen csinál, de igen: havi jelentések, statisztikák, munkafolyamat. Saját szülei példája - inspirál és elgondolkodtat, hiszen anya és apa a legjelentősebb emberek, és a gyerekek önkéntelenül is igyekeznek utánozni őket.
Az érzelmi állapot megváltoztatása
Ha most rémálom a házi feladat elkészítése egy gyerekkel, akkor először a helyzetérzékelésen kell dolgoznia. Újjáépítjük a "rémálom-rémálomból" a "kedvenc időtöltéssé a szeretett gyermekeddel".
Emlékezz, milyen jóban voltál a gyermekeddel, amikor kicsi volt. Most már felnőtt, de szeretetet és figyelmet is akar tőled. A házi feladatra szánt idő pedig csak a lehetőség, hogy megmutassa neki, mennyire szereti és törődik vele. Észre sem vesszük, hogy minél idősebbek a gyerekek, annál ritkábban fordítunk rájuk teljes figyelmet anélkül, hogy bármitől elvonnánk a figyelmünket.
Mostantól, amikor leülsz a gyerekeddel házi feladatot készíteni, mindenképpen öleld meg és csókold meg. Mondd el, hogy hiányzott neki aznap, és milyen okos veled.
A kor szerepet játszik?
Az órák sikeres teljesítése nagymértékben függ a tanuló életkorától. A gyerekek már 1. osztálytól arra tanítják, hogy önállóan és időben készítsék el a házi feladatukat, a jövőben nagyobb felelősséget vállalnak ezért a napi rutinért. Általában azonban minél idősebb a gyermek, annál több oka van az órák elhalasztására. Serdülőkorukra a gyerekek gyorsan elkezdik elkészíteni a házi feladatukat oly módon, hogy "ha csak a szüleik lemaradnak". Ha azonban a gyereket már gyerekkoruktól kezdve arra tanítják, hogy a minőség fontosabb, mint a mennyiség, és a gyorsaságot nem mindig ösztönzik, akkor ez később kedvezően befolyásolja a gyermek tanulmányi eredményességét.
Lehet-e házi feladatra kényszeríteni egy középiskolást?
Valószínűleg nem fog működni, ha rákényszerítjük a gyermeket, hogy jobban tanuljon. A zsebpénz megfosztására és egyéb juttatásokra vonatkozó tanácsok, minden lépés ellenőrzése, a házi feladat éjfélig tartó kényszerítése szintén nem működnek, súlyosan alááshatják a fiával vagy lányával való bizalmi kapcsolatot. A gyerekek elkezdik titkolni problémáikat szüleik előtt, akár abba is hagyhatják a tanulást, és rendszeresen megjelennek az iskolában.
Ha a családban nem alakul ki az információvágy, nincs tisztelet a tudás iránt, nincs érdeklődés az olvasás iránt, akkor az értékek újraértékelésével kell kezdeni. Nem fog jól tanulni az a gyerek, akinek a családjában az egyetlen nyomtatott termék a szupermarket katalógusa, ahol folyamatosan hallatszik az iskola és a tanárok elítélő szava. Más esetekben pozitív motivációt kell kialakítani a tanuláshoz általában, és különösen az iskolához.
Ha a problémák az általános iskolában kezdődtek, akkor most nem szabad egy alulteljesítő gyerekből jó tanulót csinálni. A tanulási készségek, a tanulás iránti érdeklődés, a tanulási vágy pontosan az első osztályokban formálódik, most pedig ez a pillanat már kimaradt, és hihetetlenül nehéz előrelépést elérni.
A legjobb taktika az, ha elemezzük a gyermek hajlamait, és ennek alapján építjük fel az iskolai tantárgyválasztás prioritásait. Katonák, rovarok, számítógép (észszerű keretek között) gyűjtése, kosárlabda, birkózás – mindezek a hobbik alapjai lehetnek az iskola iránti érdeklődés felélesztésének.
Módszertani megközelítéseket alkalmazunk
Annak érdekében, hogy a gyermek önállóan végezzen házi feladatot, a következő gyakorlati technikákat alkalmazhatja:
- Ha a gyermeknek erős, ambiciózus karaktere van, akkor rá lehet kényszeríteni arra, hogy a jövőben olyan tárgyakat tanuljon, amelyek a karrierje szempontjából hasznosak, hogy megmutassák, ha most nem csinálja meg a házi feladatot, az nagyban akadályozza a jövőben egy tekintélyes egyetemre való felvételt;
- Meggyőzheti a demonstratív temperamentumú gyermeket a tanulásról, ha megmutatja neki, hogy a jó tanulás hogyan segít kitűnni társai közül az iskolában;
- Az ellenkező nemű társ iránti szimpátia szintén segít a házi feladat elkészítésében, különösen, ha a romantikus vonzalom tárgya jó tanuló és erős törekvései vannak.
Számos hazai pszichológus idézi írásában Az alábbi gyakorlati tanácsok:
- Fejleszti a gyermek memóriáját, figyelmét, észlelését, gondolkodását.A házi feladat megkezdése előtt adjunk 10-15 percig különféle gyakorlatokat, amelyek ezeket a képességeket fejlesztik. Segítenek a gyermeknek koncentrálni, gyorsan és hiba nélkül elvégezni a házi feladatot. Ehhez használjon speciális könyveket vagy webhelyeket. Elegendő ezt a rituálét szokássá tenni, és egy hét múlva a gyermeknek nem lesz olyan nehéz leckéket vennie.
- Tanítsa meg gyermekének az időgazdálkodást. Ezt a képességet, mint sok mást, a gyermek elsősorban a szülei példájából tanul. Ezért minél szervezettebb vagy, és minél gyorsabban és időben megbirkózik a feladataival, annál valószínűbb, hogy gyermeke is ezt fogja tenni, és elkezdi értékelni a saját és mások idejét, ami azt jelenti, hogy gyorsabban kell elvégezni a házi feladatot.
- Megfelelően mérje fel a házi feladat nehézségi szintjét.
Annak megértéséhez, hogy az iskolai terhelés megfelel-e gyermeke képességeinek, nézze meg, hogyan csinálja a házi feladatot a különböző tantárgyakból. Ha a gyerek nem akar házi feladatot csinálni, a fenti tippek segíthetnek. De ha tényleg nem tud megbirkózni, és állandóan segítséget és felvilágosítást kér tőled, akkor gondold át, hogy megfelelő iskolában tanul-e a gyerek. Évről évre nő a terhelés és a lemaradás is. Annak érdekében, hogy a gyermek egyáltalán ne veszítse el érdeklődését a tanulás iránt, érdemes megfontolni egy másik iskolába való áthelyezését. Akkor minden a helyére kerül, és abban a kérdésben, hogy a gyerek miért nem csinál házi feladatot, nem lesz szükség pszichológus tanácsára.
Ne végezzen házi feladatot fia vagy lánya helyett
A szülők ne vállaljanak felelősséget gyermekük oktatásáért. 7 évesen sokkal könnyebben formálódik a tanulási szokás, mint 12 évesen. A szülők szerepe az, hogy irányítsák, támogassák, ha kell, segítsenek a gyermeknek megérteni a komplexumot, de semmi esetre se tegyenek meg mindent helyette. Mutassa meg fiának vagy lányának, hogyan csomagoljon aktatáskát, hogyan töltsön ki naplót, milyen sorrendben végezzen házi feladatot, és lépjen félre.
Ha ellenőrzi a feladatokat, és hibát észlel, kérje meg a gyermeket, hogy keresse meg és javítsa ki, de ne adjon kész megoldást. Az ellenőrzés fokozatosan a feladatok elvégzésére redukálható: ha 4 gyakorlatot adunk, akkor 4-et kell elvégezni. Ezzel a megközelítéssel a gyerek hibázik, de csak így alakul ki a felelőssége. Ettől lesz az előadása valódi, nem pedig mesterséges.
Bátorítani kell a gyereket?
Tehát milyen jutalmazási lehetőségeket ajánlhatunk a jó tanulásért:
- a szülő aktív dicsérete és öröme;
- édesség;
- ajándékokat;
- mozi vagy szórakoztató központ jegyek;
- „ötös és négyes állvány”;
- engedékenység a napi rezsimbe;
- egy régóta fennálló vágy teljesítése - például utazás;
- a kütyük használatának idejének növekedése;
- családi ünnepség a negyedév vagy tanév vége alkalmából;
Lehet-e leckéket tartani pénzért vagy ajándékért
A közelmúltban a szülők egy egyszerű manipulációs módszert kezdtek alkalmazni, amelyet egyszerűen vesztegetésnek neveznek. Lényege abban rejlik, hogy egy apa vagy anya, anélkül, hogy objektív megoldásra gondolna arra a kérdésre, hogyan kell helyesen elvégezni a házi feladatot a gyermekkel, egyszerűen különféle ígéretekkel kívánja megvesztegetni gyermekét. Ez lehet pénzösszeg, és csak ajándék: mobiltelefon, kerékpár, szórakozás.
Érdemes azonban minden szülőt figyelmeztetni a gyermekek befolyásolásának ettől a módszerétől.
Ez hatástalan, mert a gyerek újra és újra elkezd egyre többet követelni.
Rengeteg házi feladat van minden nap, és most a gyereked nem elégszik meg egy okostelefonnal, szüksége van egy iPhone-ra, és joga van hozzá, mert tanul, teljesíti az összes iskolai követelményt stb. És akkor , képzeld el, mennyire káros szokása a mindennapi munkájuknak, ami a gyermek felelőssége, hogy szüleiktől bármilyen szóróanyagot követeljenek.
A gyerekek felelőssége a házi feladat elvégzéséért
Soha ne csinálj házi feladatot a gyereknek, és ne csinálj belőle előadót. Az iskoláztatás gyerekmunka. Mire vágyunk munka után a pihenésen kívül? Meséljen a napról, ossza meg új ismereteit és tapasztalatait. Amikor házi feladatot készít a gyermekével, kérje meg, hogy mondja el, mi történt ezen az órán, mire emlékezett, mi volt érdekes.
Elvégezheti a feladatot, és megkérheti a gyereket, hogy ellenőrizze, jól tette-e, így tanították-e vagy sem? Kérd meg, hogy magyarázza el neked a problémát. Mondd, hogy nagyon érdekes számodra, hogy nem tanítottak erre. Így motivációt keltünk a gyermekben a memorizálásra és a megosztásra, és nem a beszámolóra. Senki sem szeret jelentést tenni.
Keltse fel érdeklődését a tanulás iránt
Ha gyermeke nehezen tanul egy tantárgyat, akkor mondja el neki, hogyan szerette ezt a tantárgyat az iskolában. És nagyon örülni fog, ha elmondja, mit tanítanak most az iskolában, és mit tanítanak. Feltétlenül köszönje meg a gyereknek a mesét, még akkor is, ha mindent elrontott és valamit hibázott. A gyermeknek látnia kell, hogy élvezi a vele való időt és a tudás megosztását.
Az Ön kezében van, hogy egy fárasztó és rutinszerű „házi feladatból” szórakoztató játékot készítsen, amelyet gyermeke minden nap várja. Csak légy boldog a gyerekeid mellett.
Mikor a legjobb idő a tanulásra
A legjobb idő a házi feladat elkészítésére 15:00 és 18:00 óra között. Tavasszal és kora ősszel érdemes az órákat rögtön ebéd után elvégezni és bátran sétálni estig! De télen, amikor korán sötétedik, jobb vacsora után sétálni egy pár órát, síelni, korcsolyázni, hokizni a barátokkal. És este ötkor, hatkor, amikor már besötétedik, ülj le leckékre.
És mi a helyzet a pénteki órákkal? Azonnal csináljam, vagy várjak hétvégéig? A tanárok azt tanácsolják, hogy azonnal foglalkozzanak a pénteki "házi feladattal". Hiszen a hétvégén lesz ideje elfelejteni a pénteken történteket. Különben is milyen jó, amikor egész hétvégén szabad vagy! És a gondolat, hogy csak a házi feladatot kell elvégezni, nem rontja el a „hétvégi” hangulatát. Hiszen a tanulás egyfajta munka, és ezt a munkát a legjobb munkanapokon végezni. A hétvégék pihenésre valók, és ezen kell pihenni, nem dolgozni. Kényelmes a házi feladatot minden nap ugyanabban az időben elvégezni. Amikor egy egész heti órarend szerint teljesíted az órákat, észreveszed, hogy könnyebben oldódnak meg a feladatok, kevesebb idő jut a feladatok előkészítésére.
Hogyan lehet és hogyan nem kényszerítheti a gyerekeket házi feladat elvégzésére - pszichológus tanácsa
1. tipp: Maradj nyugodt
Ne veszítse el a türelmét, ne kiabáljon a gyermekkel, ha nem oldja meg azonnal helyesen a problémát vagy nem válaszol a kérdésekre. Ne kritizáld őt a rossz válaszok miatt, és ne essen kísértésbe, hogy elvégezze helyette a feladatot. Bármilyen helyzetben maradjon nyugodt. Ha kritizálod vagy kiabálsz a gyerekeddel, az felforrósítja a légkört, és csak megnehezíti a munkáját.
2. tipp: Magyarázza el gyermekének elvárásait és felelősségét
Tegye egyértelművé, hogy a házi feladatát időben meg kell tennie, és minden erőfeszítést meg kell tennie ennek érdekében. Határozza meg az időt, amikor meg kell csinálnia a házi feladatát. Vegye figyelembe a gyermek egyéni jellemzőit. Az idegen nyelvek egyesek számára könnyűek, de a matematikával nehézségek merülnek fel, másoknak pedig fordítva. Vannak gyerekek, akik szorgalmasak, és fontos számukra, hogy senki ne vonja el figyelmüket a feladatok elvégzése közben; másoknak szüneteket kell tartaniuk, és a nagy feladatokat kisebbekre kell bontani. Egyes gyerekek önállóak, és segítség nélkül is el tudják végezni a feladatokat, de legtöbbjük szülői felügyeletre és életkorának megfelelő segítségre szorul. Ha több gyermeke van, akkor a feladata bonyolultabbá válik, mert figyelembe kell vennie mindegyikük sajátosságait.
3. tipp: Rendszeresen kommunikálj gyermekeid tanáraival
Tartsa a kapcsolatot a tanárokkal az egész tanévben, szeptembertől. Ez segít mindent megtudni gyermekei iskolai előmeneteléről, és különösen akkor lesz hasznos, ha gyermekének nehézségei vannak.
Tipp 4. Határozza meg maga az optimális szerepet a gyermekkel való interakcióban
Egyes gyerekeket folyamatosan motiválni kell a tanulásra, van, akit világos instrukciókkal, instrukciókkal kell ellátni, másokat pedig csak időnként felügyelni kell. Próbáljon meg magának olyan szerepet választani ebben a folyamatban, amely a legjobban megfelel a gyermek szükségleteinek. Ne feledje, hogy végső soron a tanár dönti el, hogy a gyermek jól vagy rosszul teljesít-e egy feladatban. Az eredményért Ön nem felelős, az Ön feladata, hogy feltételeket teremtsen a gyermek számára, és szükség esetén segítse. Kifejezheti feltételezéseit, de a házi feladat elvégzéséért a gyerek a felelős.
5. tipp: Állítson be időt és helyet a házi feladathoz
Próbáljon meg minden nap betartani a beállított időt. Ha a gyermek aktív, tartson szünetet a munkában. Például egy gyerek 15 percig végezhet el egy feladatot, majd tarthat 5 perc szünetet. Az ilyen szünetekben kínálhat neki egy harapnivalót, hogy helyreállítsa erejét. Ilyenkor gondoskodjon nyugodt légkörről a házban: kapcsolja ki a tévét, vagy legalább halkítsa le a hangerejét.
Győződjön meg arról, hogy gyermekének elegendő helye van a tanuláshoz. Ugyanakkor az egyéni igényeket is figyelembe kell venni: egyes gyerekeknél ehhez egy nagy konyhaasztalra lesz szükség, hogy minden könyvet és füzetet el lehessen rakni, míg másoknak egy kis csendes sarok a gyerekszobában.
6. tipp
Még akkor is, ha még kicsi és csak olvasni tanul, rendszeresen szánj rá időt. Ez segít neki megszokni a rutint, mert idővel a feladatok egyre nehezebbek lesznek.
7. tipp: Segítse gyermekét a nehéz szakaszokon
Néha a gyermek nem tudja elvégezni a házi feladatot, mert egy bizonyos szakaszban nehézségei vannak. És itt van szükség a segítségedre. Például számos azonos típusú feladatot kell megoldania, de nem érti, hol kezdje a megoldást. Elemezzenek vele 1-2 feladatot – a többit majd ő maga tudja megoldani. Ha nem tudja eldönteni, hogy melyik témáról írjon, akkor vele együtt agyalhat, hogy megtalálja a megfelelő ötletet. Ne feledje: nem kell elvégeznie a feladatot a gyermek helyett, elég, ha kissé rányomja a helyes döntésre.
Betöltés...