Nyílt oktatási tevékenységek
Téma: Madármegfigyelő séta
Cél:
- a gyermekek elsődleges elképzeléseinek kialakítása a telelő madarakról;
- tanítsa meg a gyerekeket önálló madármegfigyelésre.
Feladatok:
Bővítse a gyermekek ismereteit a városunkban telelő madarakról;
Kutatási készségek fejlesztése (szükséges információk összegyűjtése, megszerzett ismeretek összegzése);
Fejleszti a gyermekek megfigyelését, gondolkodását, figyelmét;
Fejlesszen ki gondoskodó hozzáállást és együttérzést a madarakkal szemben.
Anyag és felszerelés: madáretető, zsemlemorzsa, magvak.
Előzetes munka: beszélgetések, madárles séta közben, madáretetés, olvasás kitaláció, illusztrációkat nézegetve, a szülők etetőket készítenek.
A séta előrehaladása
Pedagógus: Srácok, ma egy kirándulásra megyünk, hogy megfigyeljük ----. A rejtvény kitalálásával megtudhatja, ki az.
Aki kétszer születik:
simára először
és a második alkalommal - puha. (Madár)
Szóval kit fogunk figyelni? (gyerekek válaszai).
Így van, a kiránduláson madarakat fogunk nézni és megfigyelésük technikáit tanuljuk meg.
Pedagógus: Madarak élnek bolygónk minden sarkában. Megtalálhatók magasan a hegyekben, a jeges szubpoláris sivatagban, víztelen homokban és az óceán hatalmas kiterjedése felett. Sok más állattól eltérően, amelyek gyakran titokzatos életmódot folytatnak, a madarak mindig közel állnak hozzánk. Gyors, könnyű repülésükkel, gyönyörű énekükkel és változatos tollazatukkal örvendeztetnek meg bennünket. Az emberek régóta hozzászoktak a madarak közelségéhez, hozzászoktak ahhoz, hogy látják és hallják őket maguk körül.
A gyerekek sétálni mennek a tanárral. A tanárnő felhívja a figyelmet az időjárásra, hogy ősszel-télen a kismadarak fáznak, éhesek.
Figyelni a madarak viselkedésére (a madarak nem énekelnek, nem csiripelnek, és ritkán repülnek).
Pedagógus : Gyerekek, mondjátok meg, könnyű télen táplálékot találni a madaraknak? Miért? (Mivel rövid a téli nap, mindent hó borít, nehéz ennivalót találni havazás, hóvihar idején, súlyos fagyok). Csak az emberek segíthetnek - táplálják őket.
A tanár arra kér, hogy találd ki a rejtvényt:
Unottan ülök
„Kar! Kar!” – kiáltom.
Tick-tweet!
Ugrás egy ágról.
Ne légy szégyenlős!
Ki ez... (Sparrow)
A gyerekek kórusban válaszolnak. Jobb!
A tanár elmondja, hogy télen az emberek madáretetőt akasztanak fel, hogy a madarak ne éhezzenek, és etetik őket.
Már mondtad, milyen nehéz télen élelmet találni. Hogyan segíthetünk te és én a madaraknak?(Etetni tudjuk őket).
Mivel etethetjük a madarakat?(Gyerekek válaszai: köles, köles, zab, búza, napraforgómag, berkenyebogyó, galagonya, juhar, kőrismag, dió, kenyér, zsemlemorzsa).
Pedagógus: Azt kell mondani, hogy a madarak téli idő Nem túl válogatósak az ételek tekintetében, és azt eszik, amit találnak. Ezért az asztalunkról bizonyos ételek (zsemlemorzsa, magvak stb.) alkalmasak a madarak téli etetésére.
Van etetőnk az oldalon?
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy mentsék meg a madarakat az éhségtől, és játsszanak egy játékot.
Játék "Mentő". A tanár felkéri a gyerekeket, hogy akasszák fel a madáretetőt.
A tanár felajánlja, hogy eteti a madarakat, és kérdéseket tesz fel arról, hogy ki érkezett, és mit csinálnak a madarak.
Elmondja a gyerekeknek, hogy a madarak nagyon félénkek, és csak messziről lehet őket megfigyelni.
Egy madár ült az ágon, a tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy mije van a madárnak; csőr, tollazat, farok, mancsok. A madár repül, csipog, énekel, ugrik. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nevezzék meg a madár testrészeit.
Munka a láthatósággal.
Pedagógus:
Nézd meg, és mondd el, kit látsz itt az ágon?(Madarak).
Milyen jelek alapján állapítottad meg ezt?(Csőr, toll).
Mondd, mit csinálnak a madarak?
Nevezze meg azokat a madarakat, amelyeket felismer?
Milyen madarak ezek?(Telelés).
Miért hívjuk őket így?
A madarak énekelnek télen? (Igen, de nincs ilyen többszólamúság).
Melyik madár csiripel?(Veréb).
Melyik madár csacsog (csiripel)?(Szarka).
Melyik madár károg? (Varjú)
Milyen madarak telelnek városunkban? (Gyerekek válaszai)
A tanár felkéri a gyerekeket a „Holló és veréb” aktív játékra.
Az egyik gyereket hollónak választják, a többi gyerek pedig vereb. A gyerekek utánozzák jellegzetes mozgások madarak. A tanár parancsára a verebek repülnek, csiripelnek és csípnek az ételt.
Amikor megérkezik a holló, a verebek a fészkükhöz repülnek.
Pedagógus:
Mit csináltunk ma?
Milyen madarakkal találkoztál a kiránduláson? Mit csináltak?
Sok madár van városunkban télen?
A madarak énekelnek télen?
Mit esznek a madarak télen?
Milyen madarakat, milyen tulajdonságokról ismertek fel?
Mi tetszett a sétánkban?
Felhő figyel a gyerekekkel
A felhők nézése gyerekekkel nagyon izgalmas tevékenység.
Ma szeretnék emlékezni a múló nyár boldog napjaira, és átfogó leckét ajánlani a felhők gyermekekkel való megfigyeléséről. Ez a lecke alkalmas mind az óvodai megfigyelésre, mind a tanárok által, mind a szülők számára óvoda.
Tanítási tapasztalataim alapján elmondhatom, hogy a gyerekek nagyon szeretnek olyan természeti jelenségeket megfigyelni, mint a felhők, és soha nem unatkoznak. Ez utóbbi azonban közvetlenül a felnőttektől függ.
Felhők nézése gyerekekkel játékos formában
Szóval egy szép nyári napon felnéztünk és láttuk...
Most érdemes feltenni egy rejtvényt:
Fehér vatta lebeg valahol.
Minél alacsonyabb a gyapjú, annál közelebb esik az eső.
Mindenki lebeg, lebeg valahol,
Az ég fehér, mint a vatta.
Furcsa módon egyesülni fognak -
Fehér madárká változnak.
Elolvadnak, mint a füst,
Egy folt lesz belőlük.
Természetesen ezek felhők. A gyerekeket felkérik, hogy figyeljék meg a felhőket, és mondják el véleményüket arról, hogy néznek ki. Hogy a felhők megfigyelését érdekesebbé és szórakoztatóbbá tegyük, ajánljuk fel a gyerekeknek a „Fogd el a felhőt” játékot.
Ehhez a játékhoz előre el kell készítenie a közepén hasított kartonokat. A gyerekek egy karton lyukon keresztül nézik a felhőket. A gyerekek nagyon szeretik ezt a játék pillanatát, és nagyon élénken elmondják, hogy ki melyik felhőt fogta meg.
Kérd meg a gyerekeket, hogy válasszanak mellékneveket a „felhők” szóhoz – mik ezek? (fehér, bolyhos, mesés stb.). Kérje meg gyermekét, hogy egészítse ki a következő mondatot: „a felhők könnyűek, mint...?” (bolyhok, vatta, toll stb.). Kérdezze meg gyermekét, hogyan érti a „feje a felhőkben” kifejezést.
Honnan jönnek a felhők? Kérd meg a gyerekeket, hogy végezzenek egy kísérletet.
A felhő egy üvegben élmény.
Egy gyerekcsoportban egy felnőtt végzi el ezt a kísérletet, a gyerekek megfigyelik és következtetéseket vonnak le. Otthon is bevonhat egy gyereket a kísérletbe, de mindenképpen figyelmeztesse, hogy együtt fog dolgozni forró víz. Beszéljétek meg a biztonsági szabályokat.
A tapasztalathoz szüksége lesz három literes üveg, vasfedél, forró (de nem forrásban lévő víz) víz, jégkocka.
Üvegbe töltve forró víz körülbelül 2,5 centiméter magasra. Most fedje le az üveget egy vasfedéllel, és tegyen rá jégkockákat. Meleg levegő az edény belsejében felemelkedik és kihűl. És a levegőben lévő gőz felhőt képez.
Ez történik a természetben: a földön felhevült cseppek felfelé emelkednek. Ott megfáznak, és összebújva felhőt alkotnak. Amikor találkoznak, megnövekszik a méretük, megnehezednek és eső formájában a földre esnek.
Nézze meg, hogyan folynak le a cseppek az edény oldalain. Figyeld meg, mi történik a fedélen lévő jéggel, miért alakult ki tócsa a jég mellett? (A jég melegben megolvad, mivel a jég fagyott víz). A gyerekek nézzék meg a víz körforgásának diagramját.
Következtetés: a felhők vízcseppek, amelyek a napsugarak hatására gőzzé alakultak és felfelé emelkedtek. Ha sok ilyen elpárolgott csepp van egy helyen, felhőket figyelünk meg az égen.
Ideje mozogni egy kicsit. Lehet egy fizikai perced.
Fizikai gyakorlat „Felhő”
Kiinduló helyzet: guggolás vagy térdelés.
Kis fehér felhő (Lekerekített karok előtted)
A tető fölé emelkedik (Emelj fel a guggolásból vagy állj fel térdből)
A felhő rohant
Magasabb, magasabb, magasabb(Húzd fel a karjaidat)
A szél egy felhő (A karok finom lendítése a feje fölött egyik oldalról a másikra)
Elkaptak egy sziklán.
A felhő zivatarfelhővé változott. (Kézzel lefelé írd le nagy körés engedje le őket; ülj le).
Előadás gyerekeknek „Felhők úsznak az égen”
Felhők lehetnek különböző formák, színek, méretek, cirrus, eső, cumulus, stratus. A felhők megjelenése attól függ, hogy milyen gyorsan alakulnak ki, és mennyi vizet tartalmaznak.
Annak érdekében, hogy a gyerekeknek elmeséljem a különböző típusú felhőket, felajánlom a „Felhők lebegnek az égen” című előadást. Flash-bemutató indításához kattintson az alábbi címre vagy képre. Minden előfizető letöltheti a bemutató frissített verzióját a „Felhők, fehér sörényes lovak” karaoke dallal. Az előfizetési űrlap a weboldal sávjában található.
Szabadtéri játék „Találd meg a felhőt”
Ehhez a játékhoz képeket vagy fényképeket kell közzétennie különféle típusok felhők a szoba vagy csoport különböző végein. Ekkor a felnőtt azt mondja: „Mindannyian a gomolyfelhők felé rohanunk!” Ezután a gyerekek elmagyarázzák, miért futottak ehhez a képhez. Aztán a felnőtt mindenkit meghív egy másik típusú felhőhöz, stb. A játék 3-5 percig tart.
És most minden gyermeket meghívnak egy kreatív műhelybe. Itt az összes felhő a legcsodálatosabb módon különféle állatokká, növényekké vagy valami szokatlanná változik. Bármit is sugall a kimeríthetetlen gyermekkori képzelet.
A gyerekek felhőket és jelzőket kapnak. A gyereknek le kell rajzolnia a felhőre, amit lát. Példák rajzokra:
Elena Khramluk
Óra összefoglalója „Szél megfigyelés”
Cél: Töltsd fel a gyerekek tudását arról a szélben ereje, hogy fenntartsa az érdeklődést a természet élettelen tárgyai iránt. Tanuld meg meghatározni az erőt szél. Fenntartja a kognitív érdeklődést, fejleszti a beszédet.
Szókincsmunka: szél - szellő, fúj, viharos, szúrós.
A megfigyelés előrehaladása
Pedagógus. Srácok, figyeljetek a rejtvényre.
Megrázom a nyírfát, meglököm.
Megtámadlak, fütyülök, még a kalapodat is ellopom.
De engem nem lehet látni. Ki vagyok én?
Kitalálod? (szél).
Gyerekek válaszai.
Pedagógus. Így van – ez a szél. Ma veletek leszünk nézd a szelet. Mit tudsz a .....-ról a szélben? Milyen érzés?
Gyerekek válaszai: szél - erős, viharos, déli, északi, szúrós, gyenge...
Pedagógus. Mit mondhatunk arról, hogy mit csinál a szél?
Gyerekek válaszai: a szél zajong, fúj, fúj, üvölt, fütyül, elhord...
Pedagógus. Nézzük, ahogy lehullanak a levelek fák: igen, a levelek forognak és elrepülnek a fákról. És nézd, hogyan ringatózik a fák teteje. Szerinted miért inognak?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus. Így van, sodorja őket a szellő. Nézze meg a felhőket, látja, milyen gyorsan lebegnek az égen? Miért gondolod?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus. Igen, így van, hajtja őket a szél.
Nézzétek srácok, mit hoztam nektek ma. Hoztam egy lufit és színes szalagokat.
Fogjuk meg a labdát a zsinórnál, és nézzük meg, mi történik vele.
Gyerekek válaszai.
Pedagógus. Igen, ez így van, a labda nem áll egy helyben, hanem lendül. Szerinted mi mozgatja a labdát? Így van – szellő.
Most vegye a szalagokat a kezébe, és Nézd őket. mit vettél észre? A szalagok lendülnek a szél.
Srácok, nézzetek körül, találjatok több tárgyat, amivel tudtok figyeld a szél erejét.
Gyerekek válaszai.
Pedagógus. Így van, zászlóink lebegnek a szél, és egy zsinóros mosoda is.
Srácok, mit csináltunk ma? Mi figyelte a szél erősségét. Mindannyian nagyon figyelmesek voltatok, és helyesen válaszoltatok a kérdéseimre. És folytasd nézd a szelet otthon lehetsz a szüleiddel.
Publikációk a témában:
Óra összefoglalója „Halak megfigyelése akváriumban” Cél: megtanítani figyelmesen hallgatni és megfigyelni a halat, megjegyezni tulajdonságait, válaszolni a kérdésekre; hogy kialakítsák a párbeszéd képességét.
Óra összefoglalója „Macska megfigyelése” Absztrakt „Macska megfigyelése” A program tartalma: Nevelési célok: Tisztázni a gyerekek tudását a macska megjelenésével kapcsolatban. Bemutatni.
Összefoglaló az élettelen természet jelenségének megfigyeléséről a „Szélmegfigyelés” középső csoport gyermekeivel Célok: Az óvodás gyerekek megismertetése az élettelen természet bizonyos jelenségeivel - a széllel. Bővítse a gyerekek széllel kapcsolatos ismereteit, tanítsa meg felismerni azt.
Órajegyzetek „Tengerimalac megfigyelése” Osztályok a környező világgal való ismerkedésről "A megfigyelés tengerimalac"a másodikra junior csoport. Cél: Új dolgok megismertetése a gyerekekkel.
Ökológia lecke jegyzetek „Nyúl megfigyelése” A gyermeki tevékenység típusai: Játékos, kommunikatív, kognitív-kutató, produktív. A program tartalma: -Pin.
Óra összefoglalója „Macska megfigyelése” A beszédfejlesztésről szóló lecke összefoglalója in középső csoport. Nevelő: Korepanova. N.V. CÉLKITŰZÉSEK: Oktatás: - Ismertesse meg a gyerekekkel a macskát.
A „Macska megfigyelése” lecke összefoglalása a második junior csoport számára Macska megfigyelés. A program céljai: Ismertesse meg a gyerekekkel a macskát, annak megjelenését és szokásait. Tisztázza és bővítse az ötleteket.
A „Hangya megfigyelése” idősebb csoportban tett séták összefoglalása
Téma: "Hangyák figyelése"
Cél:
Oktatási: Tisztázza a hangyákkal kapcsolatos elképzeléseket, életmódjukat és a hangyaboly felépítését; a rovarok előnyeiről. Az óvoda területén biztonságos magatartási készségek és a kutatómunka iránti érdeklődés kialakítása.
Fejlesztő: Az aktív és passzív szókincs gazdagítása és aktiválása. Fejleszteni kell a többi gyermek meghallgatásának képességét, amikor bármilyen problémás helyzetet megbeszélnek.
Fejleszti a taktilis-motoros érzékelést, a finom és finom motoros készségek kezek, érzékszervi standardok, gyakorolja a térben való tájékozódást, fenntartsa a beszédtevékenységet.
Nevelés: Nevelje a gyerekekben azt a vágyat, hogy gondoskodjanak a természetről, és ne rombolják le a rovarok életkörülményeit. Fejleszti a csapatban való interakció képességét, a részvételt közös tevékenységek anélkül, hogy zavarnák egymást.
Előzetes munka:
- Olvasás: L. Tolsztoj „A hangyákról”, V. Bianchi „Hogyan sietett haza a hangya”;
- Ismerkedés a „Rovarok” oktatóanyaggal;
- Rovarok megfigyelése járás közben;
- Találós kérdések és versek a rovarokról.
Felszerelés:
- 2 váltóbot;
- képek egy hangyáról és egy hangyabolyról
- nagyítócukor
Megfigyelés
Voss: Srácok, tudjátok, ki a legerősebb a földön?
Nem, nem elefánt, nem víziló. Találd ki, ki az:
Az ácsok balták nélkül jártak,
Levágták a kunyhót sarkok nélkül.
Kik ők? Ahol? Akinek?
Fekete patakok folynak:
Kis pontok együtt
Házat építenek egy dombon. (Hangyák)
A legerősebb a földön a hangya! Hiszen a saját súlyánál 10-szer nehezebb súlyokat is tud cipelni. Ha azt képzeli, hogy Sasha egy hangya, akkor 10 srácot tud szállítani. Vajon a mi Sashánk képes lesz felemelni és hordozni ezeket a srácokat? Nem. És egy hangya 10-szer nehezebb terhet tud hordozni, mint maga. A hangya, bár kicsi, igazi erős ember.
Kérdés: Hol van a hangyaboly az óvoda területén? (közelíteni a hangyabolyhoz). Nézzük meg, hogyan működnek a hangyák. Az aszfaltba mart ösvényeken másznak.
1. Vegyünk egy nagyítót, és vizsgáljuk meg a hangyát.
Általánosítás: A hangyák egy hangyabolyban élnek egy nagy és barátságos családként. Egy hangyabolyban annyi hangya van, ahány ember van benne nagyváros. A hangyakirálynő uralja a hangyabolyot. Fiatal korában kicsi szárnyai voltak, és szeretett hancúrozni és repülni. De aztán, miután egy nagy hangyacsalád tiszteletreméltó édesanyja lett, a hangya lemarja a szárnyait, és onnantól kezdve hangyabolyban él. Petéket rak, amelyekből később lárvák jönnek ki. A munkáshangyák gondoskodnak a lárvákról: táplálják és gondozzák őket. A hangyák, ha egyszer megszülettek, nem nőnek. Ahogy megszülettek, olyan hasznosak. A hangyának megvastagodott a hasa, a mellkasa, a feje és három pár kis lába van. A hangyánál erős állkapcsok. Mint minden rovarnak, a hangyának is vannak antennái, amelyek segítségével a hangyák információt kapnak a szagról, ízről, és továbbítják azt társaihoz.
A hangyák sima vagy ferde felületeken tudnak járni. Végül is a hangyának minden mancsán két karma van, köztük van egy ragacsos folyadékot kiválasztó párna, amely lehetővé teszi, hogy a hangya ne essen le.
A hangyák leginkább a spandexen szeretnek lakmározni – ez a neve a levéltetvek által kiválasztott anyagnak. A hangyák más rovarokat is megesznek, különösen a szöcskét. Még egy mondás is van erről: „ Legjobb ajándék hangyának – szöcske lábának." Gombát, gyümölcslevet és növényi magvakat is esznek.
2. Fedjük le az utat kristálycukorral, és figyeljük, hogyan szedik össze a hangyák.
(Eredmény: A hangyák eleinte csak nyüzsögnek és véletlenszerűen futnak különböző irányokba. Aztán megnyugszanak, és látni fogsz egy vagy több hosszú hangyaláncot, amint a csemege felé és vissza.
Magyarázat: A hangyák érzékelik összetett rendszer információk segítségével speciális vegyi anyagok- a testük által kiválasztott feromonok. Amint az egyik hangya táplálékot, esetünkben cukrot talál, feromon nyomot hagy maga után, amelyen más hangyák is követik. Minél több hangya követi a nyomot, annál erősebb lesz a jel. Érdekes megfigyelni, hogy a hangyák pontosan megismétlik a legelső hangya nyomát, még akkor is, ha ő úgy dönt hosszú út például egy kavics mászkál. Az élelem megtalálása csak egy a feromonok számos funkciója közül. A feromonok összetett kémiai információkat közvetítenek. Ha megijeszt egy hangyát, az azonnal figyelmeztetést ad a többi hangyának a veszélyre. Ebben az esetben a jel közelében található hangyák elfutnak, a távolabbi katonahangyák pedig éppen ellenkezőleg, támadásra készülnek.
Voss: Szeretnél hangyákká válni és jobban megismerni az életüket? Gyerekek válasza.
A képbe „belépés” rituáléja. „Tenyér” kollektív gyakorlat Cél: A csapatmunka hangulatának megteremtése. A karakterbe kerülés.
És most kinyitjuk a szemünket – Ó, mennyi hangya van körülöttem! Mi változott meg körülöttünk? (Gyerekek válaszai: magas lett a fű, hatalmasak az emberek stb.).
Voss. : Olyan sokan vagyunk, hol élünk?
Gyerekek: Hangyabolyban?
Voss. : Igen, itt van – a hangyabolyunk (képet mutat).
Ez persze nem akkora ház, mint az erdőben. De mégis, te és én egy nagy többszobás lakásban élünk. Emlékezzünk arra, hogy mi van a házunkban. (a képen látható)
A "szolárium" egy kamra, amelyet a nap sugarai melegítenek. Tavasszal ide járunk melegedni.
Az egyik bejárat. Katonák őrizték. Szellőzőcsatornaként szolgál.
Télelő kamra. Azért gyűlünk itt össze, hogy félig hibernált állapotban túléljük a hideget
"Kenyérpajta". Itt tároljuk a gabonát.
A királyi kamra, ahol a királynő él, naponta akár másfél ezer tojást is lerakva. Munkáshangyák vigyáznak rá.
Kamrák tojásokkal, lárvákkal és bábokkal.
"Tehén istálló", ahol levéltetveket tartunk.
"Húskamra", ahová hernyókat és egyéb zsákmányt viszünk.
Voss. : Annak ellenére, hogy olyan kicsik vagyunk, nagyon erősek vagyunk. Mindannyian saját súlyunk 10-szeresét tudjuk megemelni. Emellett nagyon barátságosak és szorgalmasak. Nem hiába mondják az emberről: olyan szorgalmas, mint egy hangya.
Hozd a pálcarelét
Most oszlunk 2 csapatra. Egy hangya elindul. Jelzésre a bothoz fut, megkerüli és visszatér. Egy másik ragaszkodik hozzá, és együtt futnak tovább, stb. A végén vesznek egy botot, és hozzák a hangyabolyhoz. Az a hangyák csapata nyer, amelyik gyorsabban befejezi.
Pszicho-gimnasztika a légzésre összpontosítva
játék "Hangyával"
Cél: a lábizmok megfeszítése és ellazítása.
Egy hangya(k) felmásztak a lábujjaimra, és rohangálnak rajtuk. Erővel húzza maga felé a zoknit, feszült lábakkal, egyenesen (belégzéskor). Hagyja ebben a helyzetben a zoknit, figyelje, melyik ujján ül a hangya (tartsa vissza a lélegzetét). Azáltal, hogy azonnal oldja a feszültséget a lábában, dobja le a hangyát a lábujjairól (kilégzéskor). A zokni lemegy - oldalra, lazítsa meg a lábát: a lábak pihennek.
Ismételje meg a játékot 2-3 alkalommal.
Problémás helyzetek
"A hangya ösvényén"
Olyan kicsi vagy. Mit éreznél, ha senki sem venne észre?
A pályán futsz. Hirtelen egy férfi sétálés nem néz a lábára. Hozzád képest hatalmas! Itt rád emeli a cipőjét. Hogy érzed magad ebben a pillanatban? Mit akarsz kiabálni neki? Mit hibáztathatok? Mit kell kérni?
Te és a hangyatestvéreid nagyon hosszú időt töltöttetek egy hangyaboly ház építésével. Hány botot és gallyat kellett hozni ahhoz, hogy mindenkinek összeállítsanak egy házat. Mennyire örült a hangya, amikor végre felépült a hangyaboly! De valami fiú szórakozásból bottal elpusztított egy hangyabolyot, és még ki is nevetett a szétszóródó hangyákon.
Mit szólna ehhez a rombolóhoz? Miért sértődnél meg rajta? Mit mondanál neki, hogy soha többé ne csinálja ezt?
A turisták gyakran jönnek az erdőbe. Szeretnek tüzet rakni. Mit éreznél, ha egy hangyaboly mellett tüzet gyújtanának?
Mit súgnál az ilyen turisták fülébe?
És itt az ideje, hogy visszatérjünk egy varázslatos utazásról. Megfordulunk, és kimondjuk a varázsigét:
A képből való „kilépés” rituáléja. „Tenyér” kollektív gyakorlat
Cél: Új tapasztalatok megszilárdítása, a gyerekek felkészítése az interakcióra a megszokott társas környezetben. Általános bátorítás gyerekeknek.
Most nyissuk ki a szemünket. Szóval hangya voltál. És most, ha meglát egy hangyát, köszönjön neki, kérdezze meg, hogy van. Soha ne sértsd meg a kicsiket, vigyázz a védtelenekre, mert nem tudnak semmit sem mondani, sem kérni.
A lényeg. A gyermekek munkájának értékelése (Reflexió).
Tetszett, hogy ma nagyon barátságos, ügyes és szorgalmas voltál. Mit szerettél?
Ma találkoztunk a hangyákkal. Bár kicsik, nagyon szükségesek a természet számára. Adjuk együtt a szavunkat, hogy ne sértsük meg hatlábú barátainkat.
Programfeladatok: Ismertesse meg a gyerekekkel egy új állatot - egy hörcsögöt, annak jellemzőit kinézet(ovális mozgatható fang, félkör alakú fülek, kicsi farok, rövid lábak; puha, bolyhos szőr a testen stb.). Figyelje meg az állat szokásait. Tanítsd meg a gyerekeket a kedvességre, a ketrecben élő állatokkal való együttérzésre, a velük szembeni gondoskodó magatartásra. Továbbra is ápolják az állatok iránti érdeklődést és szeretetet, a megfigyelési és gondozási vágyat. Erősítse meg a zöldségek (sárgarépa) alakjának átvitelének képességét hengerlési és húzási technikákkal.
Szókincs munka: fokozza a szóhasználatot a beszédben: tarka, bunda, darálás, rágcsáló.
Felkészülés az órára: Helyezzen egy asztalt és helyezzen köré székeket. Készítsen ételt a hörcsögnek, és fedje le egy szalvétával. Ne etesse a hörcsögöt reggel, hogy aktívabb legyen az óra alatt.
A lecke előrehaladása.
Gyerekek, hallgassátok a rejtvényt:
tartalék állat vagyok:
Egy zacskóban a pofád mögött
gabonát hordok
A spájzba.
Így van, ez egy hörcsög. Ma az órán megismerkedünk egy új állattal - egy hörcsöggel. (Eltávolítom a képernyőt).
Nézzétek, milyen hörcsögöt adtak nekünk a gyerekek előkészítő csoport. A hörcsögök honnan származnak déli ország Szíria, ahol soha nincs hideg, havas tél. Hazájukban a hörcsögök akár 2 méter mély lyukat építenek, és ott családokban élnek. Nappal egy lyukba bújnak a hőség elől, alkonyatkor pedig otthagyják, etetik és gondoskodnak a télről. Télen a vadonban alszanak, de néha felébrednek, hogy táplálkozzanak abból, amit elkészítettek, és visszaalszanak. Az emberek kedvelték ezt az állatot, és úgy döntöttek, hogy megszelídítik. A hörcsögöt messzire vitték szülőhelyétől. A mi térségünkben nem élhetnek emberi gondoskodás nélkül. A hörcsögök életének felpezsdítéséhez sajnálnunk kell őket, nem megbántani, folyamatosan gondoskodnunk kell róluk, és időben meg kell etetni azzal, amit szeretnek. Fogságban ketrecben tartják őket.
Nézd, gyerekek, a mi hörcsögünk egy ketrecben él. Ügyeljen a ketrecben lévő hálóra. Írd őt körül? (Vastag, vas).
Ön szerint lehet hörcsögöt kartondobozban vagy fadobozban tartani?
Miért ne? (Át fog rágni, mert a hörcsög rágcsáló, éles fogaik vannak).
Gyerekek, nézzétek a hörcsög ketrecében van egy ház, a hörcsög szeret benne bújni, és a ház mellett van egy kamra, ahol élelmet hoz. Nem számít, milyen jól eteti a hörcsögét, nem tud élni kellékek nélkül. Milyen érdekes hörcsög.
Most gyerekek, nézzük a hörcsögöt. (kezembe veszem a hörcsögöt).
Nézd, milyen aranyos az arca. Milyen formájú? (ovális).
Milyen színű és alakú a szem? (A szemek, mint a gyöngyök, fekete, kerek).
Nézd, gyerekek, a hörcsög szája közelében vannak fülek.
Milyen alakúak a hörcsög antennái? (Félkör alakú fülek).
Mi van a hörcsög hátán? (Kis farok).
Gyerekek, mondjátok meg, milyen alakú a hörcsög teste, milyen hosszúak a lábai? (A test ovális, a lábak rövidek).
Mivel borítja a hörcsög teljes testét? (Gyapjú).
Milyen színű a szőrme?
Christina, menj simogatni a hörcsögöt. Óvatosan kell simogatni a fejtől a farokig. Puha a hörcsög bundája vagy sem? (puha, bolyhos).
Nézd, gyerekek, hogyan mozog egy hörcsög? (Gyorsan fut, a lábával darál).
Testnevelés óra „Hamka, hörcsög, hörcsög...” (ülj le)
Gyerekek, mit eszik szívesen egy hörcsög? (Különféle növények száraz szemei, zöldségek, gyümölcsök, fűszernövények, száraz kenyér).
A hörcsögök is isznak vizet.
Most etetjük a hörcsögöt. (A hörcsög szemét adok).
Mondjátok, gyerekek, hogyan eszik? (Rág, éles fogai vannak).
Igen, a hátsó lábukon ülnek, és az ételt a mellső lábukban tartják. Szájba gabonát raknak és fogaikkal rágcsálják. Nem véletlenül hívják a hörcsögöket rágcsálóknak. Nagy pofazacskó van a szájukban. Amikor a hörcsög jóllakott, pofazacskóit szorosan megtömi gabonával, és beviszi a kamrába, ahol kiönti. A mi hörcsögünk eleget evett, és most a házában szeretne pihenni. (A hörcsögöt ketrecbe tettem).
Gyerekek, tudjátok, hogy a hörcsög szereti a zöldségeket, különösen a sárgarépát? És mivel felhalmozódik, sok sárgarépára van szüksége. Készítsünk répát a hörcsögnek. (A gyerekek felkelnek, az asztalokhoz mennek, leülnek és répát faragnak). A kész sárgarépát tányérokra helyezzük és a ketrec közelébe helyezzük.
Ennyi sárgarépa, most a hörcsögnek egész télre elég lesz. És hogy a hörcsög ne unatkozzon, énekeljünk neki egy dalt. (A gyerekek állva énekelnek egy dalt a hörcsögnek).
1. Folyamatosan kérdeztem anyámat
Vegyél nekem egy kiskutyát
És anyám vett nekem
Vicces hörcsög
Hörcsög, hörcsög
Jó természetű kövér ember.
2. Mindenhol kiüti az orrát
És körbefut
A hörcsög valószínűleg keres
A lyuk, az otthonod.
3. Leteszem az ágyneműt
A konyhában a sarokban
Hadd pihenjen ott
Kedves állatom.
Gyerekek ülnek a székeken.
Gyerekek, nézzétek, kis állatunk evett és pihen.
Mondd, milyen állattal találkoztunk ma az órán? (Hörcsöggel).
Mit tanultál a hörcsögökről? (Hol élnek, mit esznek stb.).
Igen, ma az órán találkoztunk egy hörcsöggel, megtanultuk, mivel etessük és hol tartsuk. Most a hörcsög a természetünk szegletében fog élni, és te vigyázol rá.
Betöltés...