Dekors: aizmugurē ir ekrāns multimediju sistēmai, ekrāna priekšā ir antīkās pasaules laika vārti, stilizēti kā akmens. Pa labi un pa kreisi no skatuves ir sēdvietas spēlētājiem amfiteātra formā, kas sastāv no trim pakāpieniem.
Rakstzīmes: divas Laika tempļa priesterienes, ģērbušās senatnīgās drēbēs.
(Priekškars aizvērts. Skan gongs, pārvēršoties noslēpumainā mūzikā. Gaismas nodziest. Aizkars atveras. Vārtus izgaismo lielgabals. Visa skatuve noslēpumainos dūmos. Parādās priesterienes melnos apmetņos ar pārmestām kapucēm. no kreisās un labās puses iziet cauri vārtiem un apstājas skatuves vidū.Mūzika mainās uz jautrāku grieķu stilā.Priesterienes sinhroni met nost apmetņus un parādās publikas priekšā grieķu drēbēs.Plkst. tajā pašā laikā iedegas spilgta gaisma.)
Priesteriene 1. Ak, lielais Zevs, paldies par šo brīnumu! Laika vārti mums ir pavēruši ceļu uz nezināmu nākotni!
Priesteriene 2. Dārgais draugs, vai zini, kurā valstī mēs atrodamies?
Priesteriene 1. Mans dārgais, es esmu tādā pašā apjukumā kā tu. Bet vērsīsimies pēc palīdzības pie vietējiem iedzīvotājiem. (Viņš satver sarunu biedru ar skatienu un dodas lejā zālē.)
- Godājamais pilsoni, vai jūs būtu tik laipns un pastāstītu, kādu brīnumaino valstību mēs apmeklējām? (Atbilde.)
Priesteriene 2. Pastāsti man, lūdzu, cikos mēs tagad esam? (Atbilde.)
Priesteriene 1. Dāsnais jauneklis, kādus apskates objektus jūsu valstībā mēs varam apmeklēt? (Atbilde.)
Mēs noteikti tos apbrīnosim un pievienosim laika hronikai.
Priesteriene 2(uzrunājot draugu). Es pat nespēju noticēt, ka mums izdevās virzīties uz priekšu vairākus tūkstošus gadu. Interesanti, vai mūsu pēcteči tic brīnumiem un vai viņi zina septiņus mūsu laika pasaules brīnumus?
Priesteriene 1. Es uzskatu, mans uzticamais draugs, ka Laika tempļa priesterienēm ir lietderīgi uzzināt, cik uzticamas ir mūsu pēcnācēju zināšanas un kādu nospiedumu laiks viņos ir atstājis.
Priesteriene 2(uzrunājot zāli). Vai jūsu vietējo iedzīvotāju vidū ir jauni talanti, kas labi pārzina vēsturiskos ierakstus? (Atbildes.)
Priesteriene 1. Es redzu, ka jūsu valsts ir bagāta ar gaišiem prātiem. Es gribētu redzēt studentus labākās skolas! Es lūdzu talantīgu vēsturnieku grupas nākt un pievienoties mums.
(Skan mūzika. Spēlētāji no visām skolām ieņem vietas stilizētā “amfiteātrī”.)
Priesteriene 2. Esam pārsteigti, ka amfiteātrī visas vietas ir aizņemtas, kas nozīmē, ka pēcnācēju interese par mūsu mākslas darbiem nav izzudusi.
Priesteriene 1. Gudrie jaunieši, mums neder iejaukties vēsturisko notikumu gaitā un spriest par jūsu zināšanu krātuvi, tāpēc tiesāšanai aicinājām cienījamo areopagu, kas jūsu valodā nozīmē “taisns spriedums”.
Priesteriene 2. Ak, Zev, atver Laika vārtus viscienījamākajiem un varenākajiem cilvēkiem!
(Spēle ar gaismu notiek uz mūzikas fona. Žūrijas prezentācija, kas zālē ienāk pa Laika vārtiem. Tiesnešu galvās ir lauru vainagi.)
Priesteriene 1. Godājamā publika! Sveicieni (tiesnešu pilns vārds).
Priesteriene 2. Lai sāktu vēsturisko konkursu, mēs rīkosim ievad ceremoniju.
Priesteriene 1. Ak, jaunie domātāji, nosauciet skolu, kuru pārstāvat.
(Mājasdarbs " Vizīt karte" 1-2 minūšu laikā spēlētāji uzrāda savu numuru, kā arī komandas nosaukumu un moto, kas atbilst nosauktajai spēles tēmai. Augstākais rezultāts ir 3 punkti. Tiek ņemta vērā izteiksmīgums, emocionalitāte un tematiskais saturs.)
Priesteriene 2. Priecājamies jūs atkal satikt un ceram, ka mūsu komunikācija būs noderīga un interesanta, jo īpaši tāpēc, ka runāsim par septiņiem pasaules brīnumiem.
Priesteriene 1. Kā jau esam noskaidrojuši, tie joprojām izraisa sajūsmu un apbrīnu, pateicoties savai mākslinieciskajai pilnībai, kas vienoja augsto mākslu un progresīvas tehnoloģijas mūsu laiks.
Priesteriene 2. Daudzām pasaules tautām skaitlis “septiņi” ir svēts, tāpēc hronikās aprakstīti septiņi labākie arhitektūras un mākslas darbi.
Priesteriene 1. Pateicoties Laika vārtiem, apmeklēsim brīnišķīgas vietas un savām acīm apbrīnosim dažādu valstu skatus.
Priesteriene 2. Sāksim ar brīnumu numur viens – augstāko no visām Ēģiptes piramīdām – faraona Heopsa kapavietu.
Priesteriene 1. Zeva vārdā, Laika vārti, aizved mūs uz Ēģipti uz Gīzas ieleju!
(Skan Ēģiptes mūzika. Atveras fons, lai atklātu ekrānu. Gaismas nodziest. Uz ekrāna ir attēls ar četrām kapenēm Gīzas ielejā.)
Priesteriene 2. Savas dzīves laikā jaunais faraons Heopss deva rīkojumu par sava kapa celtniecību. Tam bija jāpārspēj citas kapenes savā izmērā, krāšņumā un greznībā.
Priesteriene 1. Lai šāds milzis nenokristu pazemē, viņi atrada tam piemērotu vietu akmeņainajā tuksnesī. Sagatavošanas darbi ilga desmit gadus.
Priesteriene 2. Vispirms viņi uzcēla stiprus pamatus un ceļu, pa kuru šurp bija jānogādā trīs tonnas smagi akmens bluķi. Bija nepieciešami tieši 2 300 000 šo “ķieģeļu”!
(Kadra "Piramīdas celtniecība" demonstrācija.)
Priesteriene 1. Simt tūkstoši strādnieku divdesmit gadus nesa tos no karjera pa ceļu un tad cēla arvien augstāk, līdz piramīda tika pabeigta.
Priesteriene 2. Vēlāk piramīdas malas tika izklātas ar žilbinoši balta kaļķakmens plāksnēm. Plākšņu malas bija saliktas tik precīzi, ka starp tām nebija iespējams ievietot pat naža asmeni. Diemžēl laika vārti par to ziņo augšējais slānis Piramīda nav saglabājusies līdz jūsu dienām.
(Ekrānā - “Piramīdas interjers”, “Arābu laupītāji kapā”.)
Priesteriene 1. Piramīdas iekšpusē tika izveidoti daudzi koridori. Bet tikai viens veda uz ķēniņa kapiem, kur bija paslēpts zelts un rotaslietas. Un visas pārējās ejas un ejas tika izgrieztas, varētu teikt, speciāli zagļiem, lai viņi apmaldās piramīdā un neko nevarētu nozagt.
Priesteriene 2. Daudzus gadus piramīdu neviens netraucēja, jo, pēc ēģiptiešu domām, to sargāja gari, kuri bija gatavi nogalināt ikvienu, kurš mēģināja tajā iekļūt.
(Pirmā filmas “Četras kapenes Gizas ielejā” kadra demonstrācija.)
Priesteriene 1. Lielākais Ēģiptes piramīda ierindota pirmajā vietā pasaules brīnumu sarakstā, jo tā ir lielākā celtne, ko mūsu laikā jebkad ir uzcēlis cilvēks.
Priesteriene 2. Otrajā vietā brīnumu sarakstā ir Babilonas piekārtie dārzi.
(Kadra "The Hanging Gardens of Babylon" demonstrācija.)
Bet par to mums pastāstīs skolas skolēni (dod skolas numuru).
(Mājas darbs “Prezentācija par vienu no pasaules brīnumiem.” In interesanta forma spēlētāji veido reportāžu par vienu no pasaules brīnumiem, kas izvēlēti iepriekš izlozē. Izrādes laiks: 3-5 minūtes. Novērtēts: fakti no dažādiem avotiem; oratorija; muzikālais pavadījums; radošums; rekvizītu izmantošana. Augstākais rezultāts ir 5.)
Priesteriene 1. Paldies par interesanta informācija. Un tagad mēs pārceļamies uz Olimpiju pie mūsu visvarenā Zeva.
(Rāmja “Zeva statuja Olimpijā” demonstrācija.)
Priesteriene 2. Lūdzam skolas (skaits) audzēkņus savā stāstā nodot vietējiem iedzīvotājiem visu šī mākslas darba varenību.
(Pasaka par Zeva statuju.)
Priesteriene 1. Mēs pateicamies jums, jaunieši, par svētās statujas slavēšanu.
Priesteriene 2. Ceturtais brīnums – Artemīdas templis – patiesi ir saistīts ar maģiju.
(Kadra "Artemisas templis Efezā" demonstrācija.)
Priesteriene 1. Lai atklātu galvenais noslēpumsŠo brīnumu jautājam skolas domniekiem (numurs).
(Pasaka par Artemīdas templi.)
Priesteriene 2. Aplausi jaunajiem runātājiem! Mēs ceram, ka cienījamā publika ir apmierināta ar viņu daiļrunību.
Priesteriene 1. Daudzus ceļotājus apbūra Halikarnasa mauzolejs ar savu skaistumu un varenību. Goda sarakstā viņš ieņem piekto vietu.
(Kadra "Halikarnasa mauzolejs" demonstrācija.)
Priesteriene 2.Šoreiz ar savu stāstu mūs centīsies aizraut skolas (numura) pārstāvji.
(Pasaka par Halikarnasa mauzoleju.)
Priesteriene 1. Es jums apliecinu, karalis Mauzols būtu apmierināts ar dzirdēto. Par to varētu runāt ilgi, bet Laika vārti aicina uz Rodas salu apskatīt sesto pasaules brīnumu.
(“Rodas kolosa” kadra demonstrācija.)
Priesteriene 2. Skolas skolēni (skaits) ir atzīti par šīs brīnišķīgās salas ekspertiem. Ar cieņu klausīsimies viņu cienīgo runu.
(Stāsts par Rodas kolosu.)
Priesteriene 1. Jūsu priekšnesums ir pelnījis skaļas ovācijas! Jūs paveicāt lielisku darbu ar sarežģītu uzdevumu. Un mums ir noliktavā pēdējais, septītais, brīnums - Aleksandrijas bāka.
(“Aleksandrijas bākas” rāmja demonstrācija.)
Priesteriene 2. Skolas zēni (skaits) ir iecelti, lai pavadītu mūsu pastaigu pa Ēģipti.
(Pasaka par Aleksandrijas bāku.)
Priesteriene 1. Paldies, ak, jaunie domātāji, par interesanto stāstu!
Priesteriene 2. Cienījamie jaunieši, jūs iepriecinājāt mūs ar to, ka mūsu laikabiedru darbs nebija veltīgs, jo pat pēc gadsimtiem viņu radījumu godība tika saglabāta cilvēku atmiņā.
Priesteriene 1. Cik ļoti ar saviem priekšnesumiem spējāt ieinteresēt skatītājus, kā arī Areopagu, uzzināsim pēc nākamā konkursa. Un tagad esam gatavi uzklausīt cienījamu tiesnešu viedokļus, kas radušies mūsu iepazīšanās rezultātā. Jums ir vārds, dārgā tiesa.
(Mūzika. Apkopojot konkursa “Vizītkarte” rezultātus.)
Priesteriene 2. Paldies par jūsu taisnīgumu, cienījamais Areopags. Turpināsim savu vēsturisko konkursu. Ak, gudrie jaunieši, jūs esat labi apguvuši arhitektūru un tēlniecību senās civilizācijas, mēģiniet pēc apraksta noteikt pasaules brīnuma nosaukumu un pierakstiet atbildi uz kartītes. Par šo uzdevumu vērīgākie skolēni var saņemt 7 punktus.
Šis pasaules brīnums sastāv no daudziem akmens bluķiem ar gludi pulētiem sāniem. Konstrukcijas iekšpusē atradās sarežģīti labirinti, “aklās” kameras un lamatas. (Heopsa piramīda.)
Terases pamatnē gulēja masīvas akmens plāksnes ar niedru kārtu, kas klāta ar asfaltu. Tad bija dubultā ķieģeļu rinda, kas savienota ar apmetumu, un vēl augstāk - svina plāksnes ūdens aizturēšanai. (Babilonas piekārtie dārzi.)
Šīs konstrukcijas jumta stūros atradās četri milzu marmora buļļi. Iekšpuse bija izklāta ar marmora plāksnēm, un galvenās zāles centrā atradās sievietes statuja. (Artemīdas templis Efezā.)
Šī grandiozā statuja sēdēja uz troņa ar augstu atzveltni, un statujas galvu rotāja vainags. IN labā roka tur atradās spārnotas dievietes statuja, pa kreisi - scepteris, kas vainagojies ar svēto ērgli. (Olimpietis Zevs.)
Visas konstrukcijas pamatā bija liels marmora pjedestāls. Virsotni vainagoja platforma, uz kuras stāvēja skulptūru grupa – divi cilvēki četru zirgu vilktos ratos. (Mauzolejs Halikarnasā.)
Tēlotā skulptūra vīriešu figūra. Viņa izstieptā rokā turēja lāpu. Nedaudz atliecies, jauneklis paskatījās tālumā. Viņa galvu rotāja staru vainags, kas novirzījās uz sāniem. (Rodas koloss.)
Šai celtnei bija kvadrātveida pamatne, uz kuras stāvēja liela pils, kuras virsotnē bija masīvs četrstūrains tornis, kas pamazām pārtop par citu, šaurāku. Uz akmens platformas stāvēja jūru patrona statuja. (Aleksandrijas (Faros) bāka.)
Priesteriene 1. Lūdzu, nolieciet pildspalvu malā un iznāk viens pārstāvis no katras komandas. Pārbaudīsim, vai jaunie gudrinieki sniedza pareizās atbildes.
(Pārbauda atbildes.)
Priesteriene 2. Ierosinu kārtis nodot cienījamam Areoapagam.
(Skan mūzika, komandas nodod kartītes žūrijai.)
Ak, godīgie tiesneši, vai esat gatavi novērtēt pēdējos divus konkursus: stāstus par septiņiem pasaules brīnumiem un mīklas uzmanībai?
(Apkopojot konkursa “Stāsts par pasaules brīnumu” un konkursa “Mīklas” rezultātus.)
Priesteriene 2. Mūsu domātāju vidū notiek cīņa pret kalnu, taču priekšā vēl ir daži izaicinājumi. Vai jūs, krāšņās karaļvalsts labākie studenti, zināt, ka mūsu laika ēkas veicināja populāru vārdu un izteicienu rašanos? (Bērnu atbilde.) Tādā gadījumā jums nebūs grūti katrai frāzei pievienot kartīti ar pareizo nozīmi. Par šo konkursu var iegūt 5 punktus, katra pareizā atbilde ir 1 punkta vērtība.
Herostrāta godība - ... Septiņi pasaules brīnumi - ... Babilonas dārzi - ... Koloss ar māla pēdām - ... Ēģiptes darbs - ...
Kartes ar nozīmi:
"Atmiņa par tumšākajām, apkaunojošākajām cilvēku darbībām."
"Izcili orientieri, ko radījis gan cilvēks, gan daba."
"Lielisks, neparasts brīnums."
"Majestātisks pēc izskata, bet vājš pēc būtības."
"Smags, nogurdinošs darbs."
Priesteriene 2. Dārgie jaunieši, laiks ir beidzies. Es lūdzu pārstāvi no katras skolas paziņot pareizas vērtības populārās frāzes.
(Pārbauda atbildes.)
Priesteriene 1. Kurš šajā testā izvirzījās priekšā? Godājamais Areopags, paziņojiet rezultātu.
(Apkopojot konkursa “Spārnotie vārdi” rezultātus.)
Priesteriene 1. Īsti skaistuma pazinēji mākslas un arhitektūras darbu var atpazīt pēc detaļām vai atsevišķiem fragmentiem. Šajā konkursā tēlotājmākslas zināšanās jūs varat paaugstināt savu skolu par 7 punktiem.
(Mūzika. Priesteriene demonstrē septiņu pasaules brīnumu fragmentus, šī ir daļa no piramīdas mūra; apakšējā kārta ar arkām un skatu uz Bābeles dārzu kanālu; soliņš zem Zeva skulptūras kājām ; Artemīdas skulptūras galva; zirga galva no četriem zirgiem no mauzoleja jumta; Aleksandrijas bākas vidējais tornis; Kolosa statujas staru vainags. Komandas ieraksta savu atbildi uz kartītes un izrunājiet to. Pēc spēlētāju atbildēm multimediālā tiek parādīti pasaules brīnumu pilna attēla fragmenti.)
Priesteriene 1. Cienījamie jaunieši, jūs zināt sacensību noteikumus, lūdzu nodot kartītes tiesnešiem. Savukārt cienījamais Areopags paziņos šī konkursa rezultātus.
(Apkopojot konkursa “Bildes fragments” rezultātus.)
Priesteriene 2. Noslēguma pārbaudījums palīdzēs jaunajiem domātājiem orientēties pasaules kartē un atrast septiņu pasaules brīnumu atrašanās vietu. Novietojiet apli kartē un uzrakstiet tur esošā pasaules brīnuma nosaukumu. Darba izpildes laiks ir 2 minūtes. Par katru pareizo atbildi saņem 1 punktu.
(Mūzika. Komandas izpilda uzdevumu.)
Priesteriene 2. Es ceru, ka jums izdevās atklāt, kur atrodas septiņi pasaules brīnumi. Es lūdzu katras grupas pārstāvjus ierasties mūsu kartē. Norādiet savu atbildi ar burvju staru.
(Fonā skan mūzika. Bērni piedāvā atbildes, atrašanās vietu norādot ar lāzera staru.)
Priesteriene 2. Ak, talantīgie skaistās valsts labāko skolu audzēkņi, iesniedziet godīgai žūrijai rakstiskus pierādījumus par savām ģeogrāfiskajām zināšanām.
(Mūzika. Bērni žūrijai paņem atbilžu kartītes.)
Priesteriene 1. Augstākajam areopāgam priekšā ir sarežģīts uzdevums, nosakot šodienas vēsturisko konkursu uzvarētājus. Dosim viņam laiku pārdomām. Tikmēr mēs centīsimies mūsu cienījamo publiku noslogot ar sarežģītu mīklu.
Nosaukums no kopējais skaits preces, kurām ir tieša saistība uz septiņiem pasaules brīnumiem.
(Prezentētāji demonstrē objektus: Puškina krūšutēlu, lauru vainagu, gleznu, spoguli, kristāla vāzi, akmeni, koka baznīcas maketu un suvenīru palmu.)
(Pareizās atbildes: lauru vainags - Zeva statuja; spogulis - Aleksandrijas bāka; akmens - konstrukciju celtniecībai un skulptūru veidošanai; suvenīru palma - Babilonas dārzi.)
Priesteriene 1. Ak, pateicīgā publika, mēs izsakām pateicību par jūsu uzmanību mūsu pasaules brīnumiem. Mēs ceram, ka jūs noteikti apmeklēsit šos slavenas vietas un sajust mūsu laikmeta garu.
Priesteriene 2. Noslēdzot mūsu patīkamo sarunu, pievērsīsimies cienījamam Areopagam, kurš paziņos pēdējo sacensību rezultātus un visas spēles kopējo rezultātu.
(Rezumējot. Uzvarētāju un visu spēles dalībnieku apbalvošana.)
Priesteriene 1. Mums bija lieliska saruna, ak, jaunie domātāji, un ar visiem dalībniekiem vēsturisks notikums Pasniedzam piemiņas dāvanas.
Priesteriene 2. Saskaņā ar tradīciju viss slava un uzslava stiprākajiem, šodien tādi ir skolas audzēkņi... Paceļam Olimpā un vainagojam ar lauru vainagu - uzvarētāja vainagu.
(Mūzika. Lauru vainagu pasniegšana.)
Priesteriene 1. Visi pasaules darbi cilvēcei ir nenovērtējami. Bet neatkarīgi no tā, cik daudz brīnumu ir pasaulē, galvenais brīnums ir cilvēki, kas tos radīja.
Priesteriene 2. Tāpēc būsim spilgts sava laikmeta atspulgs un nesīsim šajā pasaulē ko skaistu!
Priesteriene 1. Diemžēl Laika vārti mūs sauc, esam spiesti atgriezties vairākus tūkstošus gadu senā pagātnē. Uz redzēšanos!
(Skan noslēpumaina mūzika. Spēlē ar gaismu, izmantojot dūmu lielgabalu. Priesterienes pamet skatuvi caur Laika vārtiem. Priekškars aizveras.)
Rekvizīti
1. Lauru vainagi - 8gab.
2. Rokturi - 6 gab.
3. Papīra loksnes - 12 gab.
4. Kartiņas ar populāriem izteicieniem - 6 gab.
5. Tabletes ar populāru izteicienu nozīmi - 6 komplekti.
6. Līmes zīmulis - 6 gab.
7. Karte senā pasaule samazinātā veidā - 6 gab.
8. Lielais senās pasaules kartes makets - 1 gab.
9. Lāzera stars- 1 dators.
10. Septiņu pasaules brīnumu fragmentu attēlu kopums.
11. Priekšmeti rotaļām ar publiku: lauru vainags, Puškina krūšutēka, glezna, spogulis, kristāla vāze, akmens, koka baznīcas makets, suvenīru palma.
Literatūra
1. Ašukins N.S. Spārnotie vārdi / N.S. Ašukins, M.G. Ašukina.- M.: Daiļliteratūra, 1988.
2. Vartanjans E. Spārnotais vārds. - M.: Sovremennik, 1996.
3. Joniņa NA. 100 lielie pasaules brīnumi / N.A. Jonina. - M.: Veče, 1999.
4. Septiņi pasaules brīnumi. (kas ir kas)
5. Abramovs A.V. Noslēpumu un brīnumu enciklopēdija: senās pasaules brīnumi / A.V. Abramovs, V.V. Saldēšana. - M.: Juventa, 2006.
6. Kalašņikovs V.I. Noslēpumu un noslēpumu enciklopēdija: pasaules brīnumi. / V.I.Kalašņikovs, S.A. Lavrova.— Sanktpēterburga: Baltā pilsēta, 2008.
SOGBU Novo-Nikolsky bērnunams
garīgi atpalikušiem bērniem
Izglītojoša un izklaidējoša programma par ekoloģiju
jaunākajam skolas vecums
"Zaļā drauga mazie noslēpumi"
Sagatavots un veikts:
Stetsenko L.N.,
skolotājs
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par dabu, par rūpīgu un saudzīgu attieksmi pret to.
Prezentētājs lasa Dabas fejas vēstuli:
“Sveiki, dārgie draugi! Es esmu Dabas feja. Es dzirdēju, ka jūs esat ļoti labi un laipni bērni. Es gribu tevi labāk iepazīt.
Manā dabiskajā stāvoklī ir dabas klubs. Vai vēlaties tur apmeklēt?
Lai to izdarītu, jums ir jānokārto testi. Vai tu piekrīti?
Tad stāvi blakus saviem krēsliem, seko visām kustībām aiz manis, un tu uzreiz atradīsies manā mežā.
Pamēģināsim?
Spēle tiek spēlēta
...Mēs piecēlāmies un gatavojāmies:
Dabas valstībā ir viegli nokļūt; jums nav jāiet tālu:
Aizveriet acis un speriet soli pa labi, pa kreisi,
Tagad sasit plaukstas šādi:
Viens plauksts, otrs plauksts - un tagad var redzēt siena kaudzi.
Pagriezieties apkārt - un tagad lauks ir pilns ar ausīm,
kvieši čaukst un rosās,
Debesis virs viņas ir zilas...
Atvērt pasteidzies acis!
Šeit mēs esam Dabas feju stāvoklī. Kur viņa pati ir? Vai meklēsim viņu?
Ak, skaties, maģisks zieds – septiņziedu zieds. Viņš izpilda visas vēlmes (paņem ziedu) Puiši, lūk, uzdevumi!
(norauj sarkanu ziedlapu)
1 uzdevums “Nosauc mākslinieku”(visiem spēlētājiem tiek dotas kārtis; bērniem jāuzmin sezona un jāpaņem atbilstošā karte):
Balts ir ziema
Zaļš - pavasaris
Sarkans - vasara
Dzeltens - rudens
2. “Četri mākslinieki, tikpat daudz gleznu
Viņš visu krāsoja ar baltu krāsu: baltu mežu un lauku, baltas pļavas,
Sniegotajām apsēm ir zari kā ragi. (Ziema)
3. “Otrajam zilas debesis un straumes, zilās peļķēs plunčājas zvirbuļu bars,
Uz sniega ir caurspīdīgi ledus gabaliņi - mežģīnes, pirmie atkusušie pleķi, pirmā zāle.
4. “Trešajā gleznā ir neskaitāmas krāsas: dzeltena, zaļa, zila.
Zaļš mežs un lauks, zila upe, balti pūkaini mākoņi debesīs. (vasara)
5. “Un ceturtais zeltā krāsoja dārzus, ražīgus laukus un gatavus augļus.
Visur ir krelles - mežos nogatavojas ogas. Kas ir tas mākslinieks, uzminiet paši.
Labi padarīts! Jūs labi zināt gadalaikus.
(norauj otro “oranžo” ziedlapiņu, aicināti 5 cilvēki).
Spēle: “Kas-kas-tu biji? Kas - par ko - tu esi kļuvis?
(veidojiet pareizo vārdu ķēdi):
olas, zivis, cep;
vista, ola, vista;
augs, sēklas, asns;
ozols, asns, ozolzīle;
varde, ola, kurkulis.
Mēs noplēšam nākamo ziedlapu “Dzeltenais”
Spēle "Ja es nāku uz mežu..." - zināšanas par uzvedības noteikumiem mežā.
(Bērniem uz darbībām jāatbild ar vārdiem "JĀ" - ja es daru labu, un "NĒ" - ja es daru sliktu).
Ko darīt, ja es aizeju uz mežu un paņemšu kumelīti? (Nē)
Ko darīt, ja es apēdu pīrāgu un izmetu papīru? (Nē)
Ko darīt, ja es atstāju maizes gabalu uz celma? (Jā)
Ja piesienu zaru, tad likšu knaģi? (Jā)
Ko darīt, ja es uztaisu uguni un to nenodzēstu? (Nē)
Ja es savācu miskasti, vai es apglabāšu kannas? (Jā)
Es mīlu savu dabu, es tai palīdzu! (Jā)
Noplēš 4 ziedlapiņas. Viņš ir zaļš."
Uz šīs ziedlapiņas jums ir jānosaka, kā pareizi rīkoties.
Kas zina, paceļ roku un atbild.
1. Miša atrada straumes ligzdu. Tur gulēja mazas olas. Koļam tie ļoti patika, un viņš gribēja tos aizvest mājās. Lidojošais strabulis riņķoja un kliedza virs viņa. Vai Koļa rīkojās pareizi? (bērni atbild)
Pa labi! Ligzda uz zara ir putnu māja, vakar tajā piedzima cālis. Nebojā šo māju un neļauj nevienam!
2. Bērni nonāca meža izcirtumā un ieraudzīja daudz ziedu: kupavu, margrietiņas, zvaniņus. “Noplūksim lielus ziedu pušķus”!
Sveta ieteica. Un skolotājs teica:...
Ko skolotāja teica? Pa labi!
Skrienot pļavā nolasīju puķi, noplūcu, bet nevaru izskaidrot, kāpēc.
Dienu stāvēja glāzē un nokalta, bet cik ilgi pļavā stāvēs?
3.Andrjuša mežā atrada ezīti un atveda mājās. Mamma teica: "Ļaujiet viņam iet." "Nē," sacīja Andriuša. Es viņu pabarošu ar konfektēm un pienu."
"To dara tikai nežēlīgie un nežēlīgie." ļaunie cilvēki"- teica mamma. Kāpēc mamma tā teica?
Pa labi. Ezis nevar dzīvot nebrīvē un bieži mirst.
“Neņemiet ezīti līdzi, ļaujiet viņam iet mājās. Pat stulbākais ezis grib dzīvot kopā ar eža māti!
Labi padarīts! Mežā, Pļavā ir jābūt draugam ar visu dzīvo un pareizi jāuzvedas. “Koks, puķe un putns ne vienmēr zina, kā sevi aizstāvēt. Ja tie tiks iznīcināti uz planētas, mēs paliksim vieni.
Noplēš 5 ziedlapiņas- "zils"
Spēle "Uzmini“mīklas par dabu: “Sēnes”, “Oga” utt.
6 zilas ziedlapiņas “Blitz – jautājumi”:
Kurš nes māju? (gliemezis)
Nevis putns, bet ar spārniem? (tauriņš)
Kuram dzīvniekam uz galvas ir krūms? (alnis)
Kurp iet kukaiņi, kad iestājas ziema?
Vārds skuju koki(lapegle, egle, ciedrs, priede, egle)
Kādi dzīvnieki guļ ziemā? (lācis, ezis, kāmis, āpsis)
Kādi dzīvnieki maina krāsu ziemai? (zaķis, vāvere)
Kuru putnu sauc par meža ārstu? (dzenis)
Bez kā augs nevar izaugt? (gaisma, ūdens, siltums)
Iznāk Dabas feja:
Labi padarīts! Jūs esat īsts dabas zinātājs, uzņemu jūs dabas mīļotāju klubiņā (izdala "Dabas drauga" kartītes).
Bet jums ir palikusi vēl viena ziedlapiņa. Šis mājasdarbs. Gaidu jūsu zīmējumus “Es un daba.” Zīmējumu konkursa uzvarētājs saņems dāvanu.
Uz drīzu redzēšanos!
Spēļu darbnīca 2-3 klasēs. Scenārijs “Ejam izcirtumā un sargājam dabu”
Mērķi un uzdevumi:
Mīlestības pret vidi veicināšana un nepieciešamība saglabāt ekoloģisko līdzsvaru dabā;
Motivēt bērnos interesi par mežu un tā iemītniekiem, iepazīstināt viņus ar uzvedības noteikumiem mežā un sēņošanu;
IN spēles forma saliedēta bērnu kolektīva veidošana.
Aprīkojums. Plakāti par mežu, kartītes spēlei “Atpazīsti koku pēc lapas”, ēdamo un neēdamo sēņu kartona maketi, divi grozi, aploksne ar “vēstule” no ziediem, stends “Krievu mežs”.
Klases stundas apraksts
Spēles situācija “Atpazīsti koku”
Vispirms klases stunda Skolotājs lūdz bērnus uzminēt mīklu:
Varonis stāv bagāts,
Izturas pret visiem puišiem.
Vanya - zemenes,
Tanya - kauli,
Mašenka ir kā rieksts,
Petja - russula,
Katja - avenes,
Vasja - zariņš. (Mežs)
Skolotājs: Par ko mēs šodien runāsim? (Skolēnu atbildes) Tieši tā, par mežu. Vai jums patīk staigāt pa mežu? Kas tev patīk? Ko tu tur redzēji? Ko tu atceries par pastaigu? (Skolēnu argumentācija) Vai jūs zināt, kādi koki aug mežā? (puišu atbildes)
Atrisināsim dažas mīklas. Par kādiem kokiem mēs runājam?
Kas šī par meiteni?
Ne šuvēja, ne amatniece.
Viņa pati neko nešuj,
Un adatās visu gadu. (Egle)
Ņem no mana zieda
Bitei ir visgaršīgākais medus.
Un visi mani apvaino
Plānā āda tiek nolobīta. (Liepas)
Kāda veida koku audzes?
Vēja nav, bet lapa trīc? (Aspen)
Pavasarī kļuva zaļš
Vasarā sauļojās
Uzvilku rudenī
Sarkanie koraļļi. (Pīlāds)
Alena stāv -
Zaļa šalle,
Slaida figūra
Balts sarafīts. (Bērzs)
Spēlēsim spēli "Atpazīt koku pēc lapas". Skolotājs parāda skolēniem kartītes ar koku lapu attēliem. Uzvar tas, kurš pareizi nosauc visus kokus.
Mežā aug daudz dažādu koku. Sākumā viņi, tāpat kā jūs, ir mazi un vāji, īpaši viņiem nepieciešama aizsardzība un rūpīga attieksme.
Mazais Ozols piedzima,
Un es stāvu un neelpoju.
Mazais Ozols piedzima,
Viņš ir līdz ceļiem līdz maijpuķītei.
Viņu sargā zāle
Un tas nav dziļi zemē.
Dzimis no zīles
Un es paslēptos zīlē -
Ozolu lapu ēnā.
(L. Nikolaenko)
Kāda loma ir mežam dzīvnieku un cilvēku dzīvē? Skolotājs uzklausa bērnu domas, pēc tam rāda plakātus.
Mežs ir cilvēku aizsargs, augu un dzīvnieku mājvieta, zemnieka palīgs, planētas rota, cilvēka veselība, prieks un atpūta.
Nav nejaušība, ka viņi saka par mežu:
Mežs - bagātība un skaistums,
Rūpējieties par saviem mežiem!
Dabas ienaidnieks ir
Kurš gan nesargā mežus?
Kā jūs saprotat šos vārdus? (Skolēnu argumentācija) Jā, mežs ir valsts bagātība. Ikvienam tas ir vajadzīgs atpūtai, tas rotā mūsu zemi, baro cilvēkus un dzīvniekus. Meži aizsargā upes no izžūšanas un nodrošina planētu ar tīru gaisu.
Kāpēc un ar kādu mērķi cilvēki dodas uz mežu? Atpūsties, apbrīnot ziedus, elpot tīru gaisu? (Skolēnu atbildes)
Skolotājs: Vai ir iespējams dzirdēt meža "mūziku"? Kā jūs saprotat izteicienu "meža mūzika"?
Tiklīdz es iegāju krūmos -
Atradu baraviku
Divas gailenes, baravikas
Un milzīgs spararats.
Man priekšā ir dzeloņains ezis
Es skrēju uz savām mājām.
Trīs zīlītes klusē
Es tur salasīju mellenes.
Tagad es nesu visu mājās -
Mūsu mežā ir labi!
(G.Ladonščikovs)
Sacensību spēles situācija “Sēnes mežā”
Skolotājs: Atcerēsimies spēlfilmas, TV šovus, slavenu krievu mākslinieku gleznas par mežu. Skaists? Cilvēkiem vajadzētu rūpēties par šo skaistumu un bagātību.
Rūpējieties par krievu mežu,
Viņš ir visu brīnumu avots!
Lai viss kļūst zaļš
Priedes, gobas, kļavas, egles,
Rūpējies par mežu!
Vāvere, cauna, zaķis, lapsa
Mežs ir mājas.
Es gribu ticēt putnam un zvēram
Klusumā un mierā.
(F. Lisičkins)
Paslēpās aiz celma
Cepure ir šķība.
Kurš nāk tuvu -
Paklanās zemu. (Sēne)
Cik no jums gāja uz mežu sēņot? Kādas sēnes jūs zināt? (Skolēnu argumentācija) Uzminiet mīklas par sēnēm.
Skolotājs rāda ilustrācijas.
rozā krekls,
Un viļņaini.
Pie malas apmalīts
Jā, pūkains. (Volnushka rozā)
Sarkanas ausis
No lapsas galvas augšdaļas
Viņi guļ zālē
Mazajiem viņi ēd. (gailenes)
Zem apses ir cilvēks,
Tam ir sarkans vāciņš. (baravikas)
Bija balts kamols
Kļuva par melnu dūmu. (Sēne)
Zēni atnāca
Mēs apsēdāmies uz celmiem.
Visi sēž pūlī
Ar pātagu prom nevar aizdzīt! (Medus sēnes)
Vecs vīrs zem bērza,
Tam ir brūns vāciņš
Un jaka ar raibu rakstu,
Un zābaki ar mālu. (baravikas)
Par kādām sēnēm mēs runājam šajos pantos?
Mazā sēnīte nobijās:
– Kurš man stumj sānos?
Paskatījos tuvāk: pogas galva
Sarkanmatains, kā jau visi, taukains.
- Paej malā, man ir neērti augt!
Viss skaidrs. Viņam blakus ir viņa jaunākais brālis.
(G. Glušņevs)
Kurā mežā aug baravikas? Kur meklēsim spararatus?
Paskaties: viņš pārcēlās
Pelēkas sūnas pie mūsu kājām -
Dzimusi sūnu muša,
Es palūdzu ieiet kastē.
Esmu pieradis klīst pa mežiem,
Es atkal gaidu sēņu lietu,
Kad gaisma atkal izlaužas cauri
Tikko manāms baravikas.
Kuru sēni sēņotāji visvairāk novērtē? Cik daudzi no jums ir atraduši cūku sēnes? Kurās vietās tie aug? (Iespējamās studentu atbildes)
Viņi bieži spēlē paslēpes ar mums.
Baltā baravikas sēne
Slēpts - un klusums!
Drūmajā tumsā
Lēnām nodomāju:
"Izmēģiniet un atrodiet to,
Nāc un apskaties!
Jūs to neatradīsit, jūs to neatradīsit,
Tātad tu aiziesi bez nekā!
Lūk, ko par sēņu pļavu mums stāstīja dzejniece E. Trutņeva: (Var izlasīt dzejoļa fragmentu)
Sēne, sēne,
Eļļaina puse
Sudraba kāja,
Lec grozā!
Daudzkrāsaini krupju krēsliņi
Viņi paši uzkāpj izcirtumos.
Mēs tos apejam
Mums tādu nevajag.
Bug-eyed mušmire
Viņš sēdēja sānis uz nogāzes.
Mums nevajag mušu agaku -
Neejam tālāk par nogāzi!
Svītraini viļņi
Viņi izklīda gar meža malu.
Gan uz cepures, gan uz ādas
Tie visi izskatās kā safrāna piena cepurītes.
Tikai camelina dibens
Katra kroka ir sarkana.
Un apakšā ir viļņi -
Tikai mazas baltas skaidas.
Netālu zem Ziemassvētku eglēm -
Ne mazs, ne liels -
Un viņi melo kā niķeļi,
Divi skaisti zilumi
Viņi paslēpās mīkstajā zālē.
Ir grūti tos redzēt -
Mēs tik un tā atradīsim!
Un sūnās kā uz spilvena,
Kādam ir maza balta auss
Un aiz tā stāv vēl pieci...
Tās ir piena sēnes! Vajag ņemt.
Zem apses kokiem uz paugura
Sēne aveņu šallē,
Sauc viņu par baraviku.
Un tas būs jāņem.
Kā dzeltenās vistas
Baravikas izkaisītas mežā -
Zem apakšas atrodas zem plēves,
Uz augšu ir eļļa plānā ādā.
Lūk, baravikas sēne!
Viņš ir gan skaists, gan lielisks!
Biezā cepurē vienā pusē,
Kāja ir resna, kā celms.
Saule kļuva zemāka par priedēm,
Knapi varam nest grozu.
Karstums sāka kristies -
Mums ir pienācis laiks doties mājās.
Vai visas sēnes ir ēdamas? Kādas sēnes nevajadzētu ēst? (Atbilžu iespējas)
Ir kāda nejauka veca sieviete
Viņai ir bāla cepure,
Un mana kāja ir kurpēs,
Uz zeķēm ir plankumi.
Ap vārtiem
Izplēsts vaļā.
Kurš viņai pieskarsies?
Viņš nepamodīsies. (Nāves cepure)
Kuras sēnes ir elegantākās un skaistākās? (puišu atbildes)
Satīna cepure -
Sarkans-sarkans,
Baltie zirņi
uzmests virsū,
Un uz kājas ir balts loks.
Kas tas par dendiju? (Amanita)
Kāpēc viņi saka tā:
Sarkanā cepurē -
Bīstamā sēne:
Apbrīno, skaties,
Jā, iet apkārt?
(puišu argumentācija)
Atcerēsimies sēņu lasīšanas noteikumus.
Neaiztieciet nepazīstamas sēnes, atstājiet tās mežā.
Neiznīciniet indīgās sēnes, ar tām tiek ārstēti daudzi dzīvnieki.
Neplēš sūnas un lapotni sēnes tuvumā ar kociņu – varat sabojāt micēliju.
Uzmanīgi sagrieziet sēni ar nazi vai pagrieziet to aiz vāciņa un uzmanīgi noņemiet no zemes.
Neņemiet vecās sēnes, atstājiet tās kukaiņiem.
Spēles pauze "Safari"
Iepriekš uz vatmana papīra loksnēm uzzīmēsim Āfrikas dzīvnieku figūras, pēc tam izvēlēsimies spējīgākos viesus.
Jūs varat izvēlēties pēc viņa brašās svilpes, pēc viņa “asās” (bez brillēm) acs. Pēc tam spēles dalībniekiem dodam “pieskārienu” rediģēt tekstu un lūdzam pēc iespējas ātrāk “atbrīvot tuksnesi no dzīvniekiem”.
Uzvar tas dalībnieks, kuram atvēlētajā laikā izdodas “izkliedēt” visvairāk dzīvnieku.
Vai arī varat mainīt spēles beigas un pasludināt uzvarētāju to, kurš "no zemes virsas noslaucījis vismazāko dzīvnieku", un pateikties viņam par dedzīgu dzīvnieku aizsardzības atbalstītāju.
Spēles situācija “Meža ziedi”
Skolotājs: Mežs ir bagāts ne tikai ar sēnēm, bet arī ar ziediem. Ziedu satikšana vienmēr ir prieks.
Sveiks, mans dārgais ziediņ,
Mežs ir pavasara viesis!
Cik skaisti tu esi uzziedējis
Šeit vientulībā!
Vējš smaidīs
Un viņš spēlē ar tevi.
Saule jums visu dienu
Priecīgi samīļo.
(Ya Kalas)
Kādas meža puķes jūs zināt? (Skolēnu atbildes) Tieši tā, tās ir margrietiņas, zvaniņi, Ivan da Marya, vijolītes, meža ģerānija. Starp tiem ir tādi, kuru uz zemes ir palicis ļoti maz, tāpēc tos aizsargā likums. Jūs tos nevarat saplēst! Viens no aizsargājamiem ziediem ir daiļais zvaniņš (attēlos redzami nosauktie augi).
Pa meža taciņu
Zieds uz tieva kātiņa.
Pašā kodolā -
Svaigi rasas pilieni.
Vējš skars vainagu -
Zvans skanēs!
(E. Los)
Pušķos savāktās meža puķes ātri novīst. Mūsu mežos to paliek arvien mazāk. Mācīsimies apbrīnot ziedus dabā un neiznīcināt meža skaistumu, lai citi cilvēki varētu apbrīnot dabas radīto.
Ja es novācu ziedu,
Ja tu novāc ziedu,
Ja viss: gan es, gan tu,
Ja mēs lasām ziedus,
Visi izcirtumi būs tukši
Un skaistuma nebūs!
(T. Sobakins)
Puiši, viņi jums nosūtīja ziedus ar lūgumu: “Dārgie bērni! Lūdzu, esiet tik laipns un neplūciet ziedus veltīgi! Kā mēs reaģējam uz ziediem? (Skolēnu atbildes)
No cilvēkiem cieš ne tikai ziedi, bet arī koki un dzīvnieki. Daudzi no viņiem iet bojā meža ugunsgrēkos.
“Sniegs vēl nav paspējis nokust, un saulē un sausās vietās jau žūst pērnā zāle, lapas, priežu skujas un sūnas. Tas viss ļoti viegli aizdegas! Pavasaris nemanāmi pārvēršas vasarā. Kļūst arvien sausāks. Šajā laikā mežos bieži izceļas ugunsgrēki. Ugunsgrēks mežā ir briesmīgs. Augi, dzīvnieki, putni mirst..."
Jau daudzus gadus ugunsgrēka zonā aug jauns mežs. Meža ugunsgrēkus bieži izraisa cilvēki. Bērni un pieaugušie kurna ugunskurus mežā un aizmirst tos nodzēst vai nodzēst nevērīgi. Nedzēstu ugunsgrēku dzirksteles, ko pūš vējš, tiek pārnestas lielos attālumos un izraisa jaunus ugunsgrēkus.
Dažkārt ugunsgrēki mežā izceļas no zibens spēriena, bet biežāk - cilvēku neuzmanīgas apiešanās ar uguni dēļ. Vai mežā var kurināt ugunskurus? Kāpēc ne? (Skolēnu atbildes)
Neuzmanīga rīcība ar uguni var izraisīt lielu nelaimi.
Tā ka priedes, liepas, egles
Viņi neslimo, kļuva zaļi,
Uz jauniem mežiem
Paceļas debesīs
Tos putnu skaņām un trokšņiem
Apsargā mežsarga draugs.
(V. Stepanovs)
Mežsaimnieki rūpējas par to, lai meži nenovecotu un parādās jauni koki, kas tiek audzēti īpašās kokaudzētavās. Skolēni bieži piedalās meža stādīšanā.
Mežā redzēju sakņu dārzu.
Gultas bija zaļas
Visu vietējo šķirņu dzinumi:
Bērzs, priede, egle.
Un cik daudz šeit bija meža
Cirtaini svaigi mazuļi!
Ozols, tik augsts kā tavs mazais pirksts,
Sasniedzās no ozolzīles.
Viņš būs stiprs un zarains -
Šis stienis trīc.
Viņš jau ir atvēris lapu -
Ozols, īsts.
Lūk, kļavas sarindotas rindā
Gar dārza gultni netālu no celiņa,
Un viņu maigās lapas ir sarkanīgas,
Tāpat kā bērnu rokas.
Pieskaroties zemei ar zariem,
Ēnā bija egles.
Auga uz zariem kā birste
Īsas adatas.
Es redzēju brīnumu brīnumu:
Dārza dobēs
Mežs manā priekšā šūpojās
Gads divi tūkstoši.
(S. Maršaks)
Secinājums: Gan pieaugušajiem, gan bērniem jāpalīdz mežsaimniekiem saglabāt un aizsargāt mežu, vairot tā bagātību.
Sagatavošana:
Tā kā spēle ir paredzēta bērniem vecumā no 7-10 gadiem, vēlams ar viņiem iepriekš sarunāties par smēķēšanas un alkohola lietošanas kaitīgumu. Tad jums jāpārliecinās, ka tiek izveidotas 2 komandas no 7 cilvēkiem. Vēlams arī iepriekš sagatavot kartītes ar burtiem (A-L-K-0-G-O-L-b un K-U-R-E-N-I-E), 2 vatmana papīra loksnēm, flomāsteriem un lapām ar krustvārdu mīklu.
Vadošais: Alkohols un nikotīns ir mūžīgākie un vismānīgākie cilvēces ienaidnieki. Ievērojama tā daļa atrodas šo vielu verdzībā, ko ne velti sauc par dopu, dziru, indi. Jūs droši vien ne reizi vien esat dzirdējuši no pieaugušajiem – vecākiem un skolotājiem par smēķēšanas un alkohola lietošanas bīstamību. Un mēs vairāk nekā vienu reizi esam pārliecinājušies, ka daži pieaugušie ir uzņēmīgi pret šiem sliktajiem ieradumiem.
Dzērāji sastāda nelielu sabiedrības daļu, bet par viņiem ir jārunā, jo viņi sabojā dzīvi ne tikai sev, bet arī apkārtējiem. Alkoholisms kaitīgi ietekmē bērnu audzināšanu un grauj ģimenes. Alkohola pārmērīgas lietošanas dēļ cilvēkā veidojas rupjība un savtīgums. Dzērāji zaudē savu cilvēcisko izskatu un kļūst par likuma un sabiedriskās kārtības pārkāpējiem. Alkohols grauj veselību, vājina gribu, atņem cilvēkam profesiju, izkropļo pēcnācējus, noved pie personības degradācijas un noziedzības. Dzērāji, tāpat kā smēķētāji, nepiedzimst. Viņi kļūst par cilvēkiem, kurus laicīgi neapturēja pie cigaretes un glāzes izstieptā roka. Un tāpēc mūsu spēlē mēs runāsim par sliktiem ieradumiem.
Sāksim ar komandu sveicināšanu.
(katra komanda demonstrē savu emblēmu, nosaukumu, moto).
Spēli vērtēs stingra žūrija. (Žūrijas prezentācija).
Es sacensības
Mēs sākam ar iesildīšanos.
(Bērniem tiek piedāvāta krustvārdu mīkla, kurai nav nekāda sakara ar spēles tēmu, bet nepieciešama, lai iesaistītu bērnus spēlē un koncentrētu viņu uzmanību)
Horizontāli:
2. Uz zariem karājas bumbiņas - no karstuma kļuvušas zilas. (Plūme)
4. Ne ūdens, ne zeme — jūs nevarat izbraukt ar laivu un staigāt ar kājām. (Purvs)
6. Istaba mājā pārvietojas, nevienu nepārsteidzot. (lifts)
7. Akls pa dienu, redzīgs naktī, viņa ķer peles, nevis kaķi. (Pūce)
8. Baltais akmentiņš izkusa un atstāja pēdas uz tāfeles. (Krīts)
Vertikāli:
1. Ir sakne, ir arī cepurīte, bet ne sēne. (lietussargs)
2. Viena uguns sasilda visu pasauli. (Saule)
3. Sarkanā krāsa, vīna garša, akmens sirds. (Ķirsis)
5. Pakhom sēž zirgā, lasa grāmatas, bet neprot lasīt un rakstīt. (Brilles)
6. Vasarā kažokā, bet ziemā kailā. (Mežs)
II konkurss
Vadošais: - Mūsu otrais konkurss saucas “Naughty Letters”.
Katra komanda saņem kāršu komplektu ar burtiem, no kuriem 30 sekunžu laikā jāveido vārds. (Vārdi uz kārtīm: A-L-K-0-G-O-L-L, K-U-R-E-N-I-E).
Vadošais:Labi, puiši! Jūs paveicāt lielisku darbu. Un tagad es jums uzdošu jautājumus, uz kuriem jums būs jāsniedz pilnīga atbilde:
Kāda ir spēcīgākā inde, ko satur viena cigarete? (nikotīns)
Ar kādām slimībām visbiežāk slimo smēķētāji? (Plaušu slimības, vēzis)
Saskaņā ar ko ārējās pazīmes Vai ir iespējams identificēt smēķētāju? (Gruntas uz sejas, pirkstiem un zobiem kļūst dzeltenīgi brūnas)
Kādu kaitējumu nodara alkohola lietošana?
III konkurss
(Stāsts tiek nolasīts bērniem, bet ne līdz beigām, tad bērni tiek aicināti to turpināt. Kad ir uzklausīti pārstāvji no abām komandām, vadītājs nolasa stāsta beigas). veca māja tukšs Drīzumā tas tiks nojaukts. Šeit apmetās bērni: piektās klases skolnieks Miša, trešās klases skolēni Saša un Iljuša. Miša, tievs, garš puika, izņēma cigarešu paciņu. Viņš veikli trāpīja pa kasti. Izsprāga viena cigarete. Cigarete paskatījās uz Sašu. Saša paņēma cigareti ar trim pirkstiem. Miša noklikšķināja otrreiz. Otrā cigarete bija vērsta pret Iļjušu.(Šajā brīdī stāsts tiek pārtraukts.)Iļjuša (...) pamāja ar galvu.
Es nedarīšu. ES iešu...
Miša nicinoši pasmīnēja.
Ak, tu mazais, tu baidies, ka tava māte tev iedos jostu. Dūmu. Neviens nezinās.
"Viņi mani nesit," Iljuša klusi sacīja, "Es nebaidos, es nevēlos." Mans vectēvs smēķē, viņš nevar atmest, viņš cieš. ES iešu.
"Nedusmojies, es arī nedarīšu," sacīja Saša, iedeva Mišam cigareti un nekavējoties skrēja, lai panāktu Iljušu.
Vadošais: - Kāpēc cilvēki smēķē? Daži cilvēki nezina, ka tas ir kaitīgi. Citi zina par briesmām, bet tomēr cenšas. Puiši pulcējas: divi iedegas, un trešais baidās izrādīties mazs savu biedru priekšā, un, lai gan viņam ir riebums, viņš arī paņem cigareti. Ne visi var parādīt tādu raksturu kā Iļja. Un mēs pārejam pie nākamajām sacensībām. To sauc par sakāmvārdu izsoli.
IV konkurss
(Šajā konkursā tiek saukti sakāmvārdi par sliktiem ieradumiem. Komandas sakāmvārdus nosauc pa vienam)
Vadošais: - Mūsu nākamās sacensības saucas “Cross Duel”.
V konkurss
Komandām tiek dots vārds "NIKOTĪNS". No šajā vārdā ietvertajiem burtiem ir jāveido tik daudz citu vārdu (lietvārdu nominatīvā gadījumā).
Vadošais: - Pāriesim pie mūsu pēdējām sacensībām, kuras saucas “Izloze”.
(Komandas aicinātas uzzīmēt plakātu par smēķēšanas vai alkohola lietošanas kaitīgumu).
Vadošais: - Paldies, puiši! Mūsu spēle ir beigusies. Es ceru, ka mūsu spēles laikā iegūtās zināšanas jums palīdzēs vēlāka dzīve un pasargās jūs no slikti ieradumi.
Ceļojums uz veselības zemi
Spēle stacijās ar brīvprātīgo vai viena vadītāja piedalīšanos un vilcienu pa apli mūzikas pavadībā.
Mērķis ir attīstīt skolēnu priekšstatus par negatīvas sekas narkotiku ietekme uz fizisko un sociālā veselība persona, pievienojas veselīgs tēls dzīvi.
Sagatavošanās: spēle paredzēta bērniem vecumā no 7-11 gadiem, tāpēc vēlams ar viņiem iepriekš sarunāties par smēķēšanas un alkohola lietošanas kaitīgumu.
Ja pēc stacijas, iepriekš sadaliet klasi 5 komandās pa 4-5 cilvēkiem. Izvēlieties kapteini un izdomājiet komandas nosaukumu. Sagatavojiet maršruta lapas. Dzelzceļa staciju vadītāji - brīvprātīgie.
Spēles gaita:
Prezentētāja ievadvārdi.
Maršrutu lapu izplatīšana. Spēles noteikumu skaidrojums.
Komandas prezentācija.
Kustība pa stacijām.
Jūs bieži esat dzirdējuši no vecākiem, lai esiet veseli, padomājiet par to, kas ir labs jūsu veselībai un kas ne:
Noderīgs Kaitīgs
Bērni zvana, vadītājs pieraksta. Un tagad es jums uzdošu jautājumus, uz kuriem jums ir jāsniedz pilnīga atbilde (veselības jautājumi).
LITERATŪRAS STACIJA
Pastāsti man, vai tu zini krievu tautas sakāmvārdus par tabakas un alkohola kaitīgumu?
Man te ir nepaklausīgas vēstules, palīdziet tās sakārtot (smēķēšana - plaušas, alkohols - aknas), (nesmēķēt - tas ir kaitīgi, esi vesels).
MATEMĀTISKĀ STACIJA
Kādas pasakas un multfilmas jūs zināt, kur varoņi smēķē? (Gaidīt to!)
Saskaitīsim, cik naudas vajag vilkam izklaidei?
1 paka - 10 rubļi, vilks izpīpē 1 paciņu dienā, cik vilkam gadā naudas vajag.
Šeit jums jāuzzīmē plakāts - "Kā es redzu pasauli"
Palags ir uz pusēm: vienā ir pasaule bez sliktiem ieradumiem, otrā ar tiem. Pārrunājiet visas priekšrocības ar saviem bērniem.
STACIJA SPORTIVNAJA
Kādus sporta veidus jūs zināt? Kādas aktivitātes jūs veicat? Vai jūs vēlētos to darīt?
Mūzikas pavadībā tiek izpildīts vingrinājumu komplekts.
TEĀTRA STACIJA
Teātris - ekspromts. Aktieri ir atlasīti: vilks ir smēķētājs, zaķis ir sportists, lapsa ir neizlēmīga. Viņi to izspēlē, apspriež, kam patika, kam nē, kas vilkam draud.
JURIDISKĀ STACIJA
Es vēlētos jūs iepazīstināt ar federālais likums par tabakas smēķēšanas ierobežošanu. 2002.gada 1.janvārī likums stājās spēkā. Likums tiek nolasīts.
DĀVANU STACIJA
Vēlējumu izteikšana viens otram. Jūs varat veikt "ātro" amatniecību.
Apkopojot.
Apbalvošana.
Pasaka par lapsu, vilku un zaķi.
Pamatskolas vecumam
Reiz satikās smēķējošs vilks un piedzērusies lapsa
Un sportists zaķis vārdā Stepaška.
Vilks sacīja lapsai un zaķim:
“Es zinu, kur dabūt lielas olas.
Un tad pēc vakardienas
Man nedaudz sāp galva.
Jo mēs esam kopā ar lapsu
Mēs dzērām degvīnu ar desu.
Un Stepaška pārtrauca dzert,
Es gribēju visus atrunāt.
Galu galā visi jau sen zina:
Degvīns ir tikai ļaunums.
Jā un vēl zagt
Lapsa un vilks nelīdzinās.
Vilks:
“Nu, slīpi, vai tu nāksi mums līdzi?
Par garšīgām un treknām vistām?
"Lai tā būtu," sacīja zaķis
"Varbūt es esmu gļēvulis,
Bet es iešu ar draugiem
Es stāvēšu pie šķūņa."
Viņi naktī gāja uz ciemu,
Viņi ļoti gribēja ēst.
Un viņi atrada durvis uz vistu kūti,
Kas viņiem tagad jādara?
Vilks lapsai: “Nu uz priekšu!
Tev, protams, paveiksies.
Es esmu ar tevi, tavs uzticīgais draugs,
Nosvilpos, ja kas notiks.
Nu, tu, Stepaška, beidz,
Sargi šķūni ar izkapti!
Zaķis aizbēga pirmais
Jo es redzēju savu vectēvu.
Un viņš pameta savu bizi
Blakus drava mežā.
Vilks nošņāca to vecmāmiņu
Viņa kliedza pēc vectēva:
"Keša, tu noķer vilku,
Būs labs kažoks!”
Viņš rūc piedzērušajai lapsai:
"Spolēsim makšķeres, māsiņ!"
Negaidot atbildi,
Viņš tur aizmiga ar cigareti.
Un lapsa gribēja ēst,
Es nevarēju nokāpt no laktas.
Šīs pasakas būtība ir šāda:
Jebkurā gadījumā vajag prātīgu galvu!
Pasaka par lāčuku Bamsi.
(pasaka pamatskolēniem par veidošanosveselīgs dzīvesveids)
Lielā priežu mežā dzīvoja spēcīgs un inteliģents brūnais lācis. Viņu sauca Bamsi. Viņš dzīvoja kopā ar mammu un tēti, kuri viņu mīlēja un piepildīja visas mazā lācīša vēlmes. Gāja gadi, Bamsi izauga un sāka biežāk staigāt pa mežu kopā ar meža dzīvniekiem.
Kādu dienu lācēns atgriezās mājās no pastaigas un satika ļaunu, viltīgu pelēko vilku. Vilks bija nerātns dzīvnieks, viņš nekad nepaklausīja mammai un tētim, smēķēja un reizēm dzēra. Mazie dzīvnieciņi vienmēr ir baidījušies no pelēkuma. Vilks ieteica Bamsim pamēģināt smēķēt: "Tu būsi spēcīgs, visi no tevis baidīsies." Vilks pārliecināja lācēnu, un viņš, baidīdamies atteikties, piekrita mēģināt. Vilks apsolīja Bamsi viņu izvest pastaigā, sacīdams, ka pasargās no visiem meža kausiem. Bamsi sāka biežāk staigāt ar vilku, sāka smēķēt un dzert. Es neievēroju ikdienas rutīnu un neēdu labi. Dažus mēnešus vēlāk no bijušā Bamsi vairs nebija palikusi neviena pēda. Viņš zaudēja svaru un kļuva nomākts. Viņa kažoks matēja un kļuva netīrs. Meža dzīvnieki pārtrauca sazināties ar Bamsi, un viņam pašam bija apnicis sazināties ar stulbo vilku. Bamsi lūdza piedošanu saviem draugiem, taču tajā pašā laikā saprata, ka viņi viņam vairs neuzticas tik ļoti kā iepriekš. Bamsi jau izmisīgi gribēja atkal sadraudzēties ar meža dzīvniekiem. Bet kādu dienu viņš satika savu veco draugu mazo peli. Viņa saprata savu draugu un teica: “Bamsi, tev jāpārvar tieksme pēc smēķēšanas, tev jākļūst tikpat veselam un dzīvespriecīgam. Un mēs, tavi draugi, noteikti tev palīdzēsim!”
ceturtās klases skolēni
Komandas - Soobrazhalki programmas uzvarētāji no plkst dažādas skolas pulcēties, lai piedalītos spēlē “Soobrazhalki – 2”
(Skan raidījuma aicinājuma burti. Iznāk raidījuma vadītājs.)
Sveiki! Sveicu visus dalībniekus, līdzjutējus un skatītājus
konkursa izglītības programma “Soobrazhalki - 2”.
(Skan V. Šainska dziesmas “Smaids” melodija. Dzied vadītājs.)
Visi apkārtējie zina šo dziesmu
Un to dzied gan pieaugušie, gan bērni.
Jo ar šādu dziesmu
Draugi, ir interesantāk dzīvot šajā pasaulē.
Un tad noteikti,
Pēkšņi mākoņi dejos,
Globuss ir vēl ātrāks
Tas sāks griezties.
Jautri, joki, smiekli gaida,
Gaidāma uzvara un veiksme
Tāpēc spēlēsim un mācīsimies visi!
Tieši ar šo dziesmu noslēdzās iepriekšējā pirmā konkursa un izglītojošā programma “Soobrazhalki”. Un šodien mums ir šīs spēles fināls,
kurā tiksies pirmo spēļu uzvarētāji. Pirms komandu aicināšanas uz skatuves, lūdzu visus klātesošos sasist plaukstas.
(Publika aplaudē.)
Un tagad tikai skaistā cilvēces puse.
Tagad aplaudē cilvēces stiprās puses pārstāvji – puiši.
Aplaudē tikai tie, kam patīk labs ēdiens.
Aplaudē tie, kas ir pret smēķēšanu.
Aplaudē tie, kuri nekad nav kavējuši uz klasi.
Aplaudē tikai tie, kam patīk brīvdienas.
Klap tie, kas mācās bez Cs.
Aplaudē tie, kuriem tagad ir lielisks garastāvoklis.
Un tagad aplaudējam komandām, kuras aicinu uz skatuves.
(Skan ritmiska instrumentāla melodija. Raidījuma vadītājs sauc komandas,
viņu skolās puiši kāpj uz skatuves.)
Šodien mūsu konkursa un izglītojošo programmu vērtēs žūrija, kuras sastāvā...
(Prezentētājs pārstāv tiesnešu kolēģiju.)
Lai izpildītu pirmo uzdevumu, katrai komandai tiek doti trīs burti – A, B, C.
(Prezentētāja palīgs izdala vēstules komandām.)
Tagad es nolasīšu jautājumus un sniegšu uz tiem trīs atbildes, un jūs, izmantojot burtus, mēģiniet sniegt pareizo atbildi. Es lūdzu žūriju katrai pareizajai atbildei piešķirt vienu punktu.
Kādu cenu cūku gans prasīja princesei par muzikālo grabuli?
A) viens skūpsts, B) 10 skūpsti, IN) 100 skūpsti
Kur gāja bojā nelokāmais alvas karavīrs un viņa mīļotā?
A) akas apakšā, B) c kamīna uguns , B) uz karātavām
Kurš bija labākais draugs Nezinu?
A) sniegpārsla, B) Sineglazka , B) Poga
Cik gadus tu dzīvo kopā zilā jūra vecais vīrs un vecene “Pasaka par zvejnieku un zivi”?
A) 3 gadi, B) 23 gadi, IN) 33 gadi
Pasakā “Mazais kuprītais zirgs” Ivanam bija jāmazgājas trīs katlos, lai precētu princesi. Kāds bija pirmais katls, kurā Ivans peldējās?
A) auksts ūdens, B) vārīts ūdens, IN) pienu
Notiek ielāde...