Emosjonelt viljesyndrom. Symptomer på sykdommen er forstyrrelser i den følelsesmessige frivillige sfæren. Mulige forstyrrelser i personlighetens emosjonelle sfære

Vilje er en bevisst, målrettet mental aktivitet. DEM. Sechenov påpekte i sitt arbeid "Reflexes of the Brain" (1866) at mekanismen for frivillige bevegelser er av refleks karakter, som er basert på nervøs spenning. I prosessen med sosiohistorisk utvikling har en person utviklet mer komplekse og presise former for adaptive reaksjoner, som kommer til uttrykk i svært differensierte betingede refleksreaksjoner. Den viljemessige sfæren er nært knyttet til instinkter (medfødte reflekser) og drifter.

Instinkter er medfødte reflekser som en person har arvet fra sine forfedre. Instinkter inkluderer: mat, defensiv, seksuell, foreldre. En person kan regulere sine instinkter og undertrykke dem. Hvis flere motstridende ønsker oppstår samtidig, så er det motivkamp. Motiv– Dette er en forståelseshandling, det vil si en kritisk holdning til begjær i samsvar med reelle muligheter. Som et resultat av motivkampen tar en person en bestemt avgjørelse. Vilje, frivillig handling - dette er en av aspektene ved psyken, som, som enhver mental aktivitet, er kausalt betinget, underlagt lovene i den eksisterende verden. Frivillig aktivitet er en handling rettet mot å realisere et bevisst satt mål, målrettet mental aktivitet.

Frivillige handlinger kan manifesteres i samsvar med lovene i et gitt miljø, og deretter snakker de om riktig oppdragelse og oppførsel til en person. Ved lidelser i den viljemessige sfæren kan man skille mellom en økning eller reduksjon i mental aktivitet, en perversjon av viljehandlinger.

Frivillige prosesser kan forstyrres i ulike former og er preget av ulike manifestasjoner.

Hos pasienter med manisk-depressivt syndrom er det en økning i frivillig aktivitet, manifestert i økt aktivitet, utmattelse, utslitthet, økt godt humør. En reduksjon i frivillig aktivitet er ledsaget av inaktivitet, apati, en kraftig reduksjon i motorisk aktivitet og observeres i noen psykiske lidelser (reaktive og endogene psykoser).

Emosjonelle-viljemessige og motoriske viljehandlinger dannes i løpet av livet, deres avvik kan manifestere seg i en viss alder og i noen nevropsykiatriske lidelser.

Svekkelsen av frivillig aktivitet, og med dem manifestasjonen av drifter, finner man ofte på en psykiatrisk klinikk.

Drives er fylogenetisk gamle, nedarvede, komplekse, ubetinget refleks (instinktive) vitale reaksjoner rettet mot å bevare slekten og forlenge arten. De er karakteristiske for mennesker og dyr. Menneskelige instinkter, i motsetning til dyr, er underordnet sosial aktivitet og arbeidsaktivitet. Utdanning og oppvekst bidrar til å hemme drifter. Med noen lesjoner i hjernebarken er svekkelse, desinhibering av drifter mulig.

Forstyrrelser av instinkter og drifter kan manifestere seg i styrking, reduksjon, forsvinning eller kvalitativ perversjon.

Brudd på matinstinktet. Matsuget observeres i form av en økning i matinstinktet (fåting, grådighet). Slike tilstander observeres hos pasienter med encefalitt, og kalles bulimi. Oftest må du forholde deg til undertrykkelse av matsuget. Vedvarende spisevegring ( anoreksi) fører til utmattelse av pasienten. Stædig matvegring kan være assosiert med en vrangforestillingsstemning (vrangforestillinger om forgiftning osv.) eller en tro på at mat er laget av produkter av dårlig kvalitet. Toppsymptom- spise uspiselige ting. Koprofagi- spise avføring. Nektelse av å spise kan observeres med ulike former for stupor, med tilstander av depresjon, med hysteri. I noen tilfeller er anoreksi en beskyttende fysiologisk mekanisme som kroppen tilpasser seg til nye forhold i det ytre og indre miljøet.

De første timene etter fødselen viser en medfødt matrefleks seg. En normalt født baby med god vekt smatter med leppene og ser etter en brystvorte, suger ut tilstrekkelig mengde melk. Barn som er født svake, med lav vekt eller har fått en fødselstraumisk hjerneskade, har svak matrefleks, spiser lite og dårlig, spytter opp, de har ofte dyspeptiske (dysfunksjon i mage-tarmkanalen) fenomen. Deretter spiser de lite, selektivt. De viser ofte polydipsi(økt væskeinntak). Når det gjelder fysisk utvikling, blir disse barna med lav ernæring ofte syke, de manifesterer seg lett med ulike nevrotiske reaksjoner.

Med styrking av matrefleksen trekker barn fra tidlig alder oppmerksomhet til seg selv med økt appetitt, god fettnæring. Med alderen spiser de mye, spesielt mel og karbohydratmat. Mødre klager ofte over at barn får forbudt mat under slottet og spiser alt. De øker raskt i høyde og vekt og trekker oppmerksomheten til deres økte fettinnhold ( endokrinopati). Barn deler at de har en utrolig tiltrekning til mat ( bulimi), de er sultne hele tiden, spiser mye ( polyfagi) og kan ikke få nok ( akoria), selv om de er godt matet.

Sammen med svekkelse eller styrking av matrefleksen, kan en perversjon av drifter observeres under visse forhold: graviditet, hos pasienter som har fått hjernerystelse, og noen psykoser. Perversjonen av matrefleksen manifesteres i ønsket om å spise en mat eller nekte en annen. Noen ganger spiser pasienter uspiselig mat når det er mangel på noen stoffer i kroppen, for eksempel kritt under graviditet eller ekskrementer når idioti.

MED forsvarsrefleks relaterte metoder for utdanning. Foreldre og pedagoger lærer barn å være flinke og hjelpe en venn, de forbyr slåssing. Noen barn lærer dette prinsippet og oppfører seg riktig i lag, mens andre har ulike avvik.

Hos barn som er lett eksitable, som har gjennomgått et generisk kraniocerebralt eller intravitalt traume i skallen, observeres ofte affektive utbrudd, de kommer lett i konflikt. Hos ungdom forverres disse tilstandene under påvirkning av alkohol, narkotika og antisosiale forhold.

Hos fysisk svekkede barn dannes ikke den defensive refleksen. De er følsomme, sutrete, alle fornærmer dem, de kan ikke forsvare seg. Lærere i førskole- og skoleinstitusjoner bør være spesielt oppmerksomme på fysisk svekkede barn, for å unngå konfliktsituasjoner.

Denne gruppen av patologi inkluderer forstyrrelse av ønsket om selvoppholdelse, som kan vise seg som eksacerbasjoner tiltrekning til selvoppholdelse (mistro til alt nytt, endringer, ukjente gjenstander, overholdelse av en stereotyp orden), svekkelse tiltrekning til selvoppholdelsesdrift (mangel på beskyttende reaksjoner, likegyldighet til andre), perversjoner tiltrekning til selvoppholdelsesdrift (autoaggresjon).

Frykt tar en patologisk form for ønske om selvoppholdelse. Dette er en dyp livserfaring, fullstendig meningsløs, vanligvis umotivert og ekstrem i intensitet. Dens manifestasjon er annerledes: med stupor (nummenhet) eller voldsom motorisk rastløshet (hysteriske reaksjoner).

Suicidal drift ( selvmord om mani) er vanligvis assosiert med psykiske lidelser og observeres hos ungdom og unge mennesker med reaktiv psykose, narkotikaavhengighet, alkoholisme. Psykisk syke mennesker viser ofte stor oppfinnsomhet og utholdenhet i gjennomføringen av sine suicidale intensjoner. Nær trangen til å frata seg selv livet ligger trangen til selvlemlestelse, som ofte utføres impulsivt. Dette skjer ofte på bakgrunn av vrangforestillinger og hallusinatoriske opplevelser.

I en psykiatrisk klinikk inntar lidelser en fremtredende plass sexlyst: økt eller redusert seksuell opphisselse, seksuell perversjon, som kan observeres ved ulike psykiske lidelser og tilstander.

Økt seksuell eksitabilitet - hyperseksualitet, uttrykt hos ungdom i form av hyppige og langvarige ereksjoner, erotiske fantasier, onani. Slike forhold observeres med en kraftig økning i utskillelsen av androgener på grunn av akselerert pubertalutvikling, under påvirkning av endokrine lidelser eller organiske lesjoner i den hypotalamolimbiske regionen.

Hyposeksualitet- en reduksjon i seksuell lyst, manifestert hos ungdom ved manglende interesse for det motsatte kjønn. Disse lidelsene oppstår med forsinket psykoseksuell utvikling.

Den vanligste formen for seksuell lystforstyrrelse er homofili(tiltrekning til personer av samme kjønn). I homofiles historie er det ofte trekk ved nedsatt tiltrekning fra barndommen, som tydeligst kommer til uttrykk i ungdomsårene og ung alder (interesse for visse spill, smykker, jenteklær og omvendt). I den mentale tilstanden til homofile er det trekk knyttet til patologien til deres drifter, ofte en følelse av sosial avvisning, isolasjon, ofte vanskelige opplevelser knyttet til bevisstheten om deres underlegenhet.

Andre former for krenkelse inkluderer transvetisme, patologisk tiltrekning til å kle seg ut i klær av det motsatte kjønn, samt interesse for ting av det motsatte kjønn.

Småbarn ( pedofili), seksuell omgang med dyr ( bestialitet), attraksjon til statuer ( Pygmalion)annen. Slike avvik som sadisme og masochisme har lenge vært kjent. Sadisme - preget av ønsket om å såre en annen person for å oppnå seksuell tilfredsstillelse. Masochisme- motta seksuell tilfredsstillelse eller nytelse fra den påførte smerten eller ydmykelsen levert av en partner.

Den motsatte tilstanden er en reduksjon i seksuell aktivitet, på grunn av temperament, evnen til frivillig kontroll over instinktene deres, det moralske nivået til individet, opplevd stress. Faller ofte potens hos kroniske alkoholikere.

Gitt at det seksuelle instinktet dannes i barndommen, er oppgaven til foreldre og lærere å innpode barn en korrekt forståelse av forholdet mellom gutter og jenter, og respekt for dem.

En bestemor spurte om råd om sitt 6 år gamle barnebarn. Etter å ha kommet hjem fra barnehagen, tilbringer gutten mye tid i nærheten av speilet, tar på seg morens sko og kjole, smykkene hennes, maler leppene og forvandler seg til en kvinne. Denne interessen for dameklær bekymrer bestemoren. Spørsmål til bestemor: hva gjør guttens foreldre hjemme? Bestemors svar: Pappa leser avisen og ser på TV, mamma ser på de nye motene hennes eller snakker med venner om oppdateringer. Ingen tar seg av barnet, det er overlatt til seg selv og lever i en sirkel av konstante samtaler om ting, toaletter, damesmykker, mote. Naturligvis blir hans kvinnelige interesser dannet. I denne forbindelse, råd til foreldre: at barnets far skal engasjere seg i mannlig husarbeid og kroppsøving sammen med sønnen og venne barnet til å jobbe. Ellers vil barnet utvikle ulike patologiske personlighetstrekk.

Foreldreinstinkt dannet fra barndommen. Jenta oftere enn ribber i hendene en dukke, rister, bader og kler den, imiterer moren. I løpet av livet viser jenta seg å være nærmere dukkene, og deretter barnet. Gutten foretrekker utendørsleker: krig, fotball, eller leker med lekebiler, konstruktør, lekesoldater. I dag er både gutter og jenter glade i dataspill. Foreldreinstinktet dannes i prosessen med et barns liv sammen med foreldrene, tar vare på dem og kommer til uttrykk i en sunn, riktig oppdragelse av barnet hans. Men det kan være ulike avvik i form av overbeskyttelse eller hypoopeni, som viser seg i styrking eller svekkelse av foreldreinstinktet.

På overbeskyttelse kjærlige foreldre prøver å gjøre alt for barnet sitt: han vokser opp utilpasset husarbeid, behovet for å hjelpe foreldre. Oftest kommer overbeskyttelse fra mors side, hun kler og sko barnet, råder ham med hvem han skal sitte ved bordet med, hvem man skal være venner med og hva man skal si. I disse tilfellene gjør barnet ingenting på egen hånd, løser ikke problemene sine. Denne situasjonen (undertrykkelse av initiativ) vedvarer både i skolen og ungdomsårene. Barnet utvikler en viss personlighetsstruktur, som defineres som psykastheni. Under vanskelige hverdagsforhold viser disse menneskene seg å være uforberedt på å løse eventuelle problemer uavhengig og i vanskelige tilfeller vise en alvorlig stressreaksjon.

I tilfeller hypo bryr seg, når foreldre tar lite hensyn til barna av ulike årsaker: jobber mye, misbruker alkohol og bruker fritiden på underholdning. Barn vokser opp under påvirkning av oppdragelse av fremmede, som ikke alltid er velstående. I disse tilfellene forlater barn hjemmet, driver med løsdrift og tyveri. Avhengig av alder havner mange av dem på internatskoler, barnehjem, eller når de begår en forbrytelse, havner de i fengsel.

I en rekke tilfeller observeres likegyldighet, til og med avsky overfor barna deres, hos mødre umiddelbart etter fødsel. Dette kan være et tidlig tegn på psykisk sykdom ( symptomatiske postpartum psykoser, forverring av den schizofrene prosessen).

Attraksjoner er dannet på grunnlag av instinkter. Imidlertid er tiltrekning et bredere begrep som ikke bare innebærer visse former for atferd, men også betegner opplevelsen av et visst biologisk behov. Derfor er tiltrekning en tilstand som ber en om å søke eller unngå de vitale situasjonene der det kan løses ved instinktiv bevegelse. Attraksjoner dannes i løpet av livet, men kan endres under påvirkning av miljøet. Attraksjoner oppstår med jevne mellomrom og forsvinner, deres intensitet endres. Formene for manifestasjon av drifter er forskjellige og avhenger ofte av deres tilfredshet eller viljehandling.

I psykiatrien har et stort antall impulsive drifter: attraksjon til løsdrift ( dromani), mordbrann ( pyromani), tyveri ( kleptomani). De fleste impulsive drifter er komplekse formasjoner både genetisk og strukturelt. I motsetning til tvangstilstander, er impulsive drifter akutt oppståtte drifter og ambisjoner som underlegger hele bevisstheten og atferden til pasienten. Impulsive handlinger oppstår med en dypere forstyrrelse av mental aktivitet sammenlignet med impulsive drifter. De er preget av meningsløshet og oppstår uten grunn. Pasienten kan impulsivt begå en aggressiv handling eller skade seg selv opp til selvmord (A.A. Portnov). Slike tilstander observeres ved schizofreni og psykopatier.

De patofysiologiske mekanismene til emosjonelle-viljemessige lidelser er forskjellige og har genetiske og sosiale røtter; de observeres i mange mentale og nevrotiske sykdomstilstander. I disse tilfellene trenger barn og unge en snill, oppmerksom og omsorgsfull holdning, engasjement i utdannings- og arbeidsaktiviteter.

Forstyrrelser i effektorfunksjoner (motorisk-viljemessig)

Sammen med følelsesmessige og viljemessige forstyrrelser beskrives også bevegelses- og viljeforstyrrelser i en psykiatrisk klinikk.

Mekanismen for forekomsten av motoriske viljeforstyrrelser er basert på faktoren for overvekt av eksitatoriske eller hemmende prosesser i hjernebarken. I disse tilfellene er frivillig aktivitet svekket eller økt.

Motorisk-viljemessige lidelser med en overvekt av den eksitatoriske prosessen inkluderer hyperbuli- en økning i frivillig aktivitet forbundet med økt drift. Det kan manifestere seg i formen:

Manisk spenning der pasienten hele tiden er i aktiviteten: uten å fullføre ett arbeid, begynner han et annet, mens han snakker mye, humøret er muntert, appetitten økes. Hos slike pasienter kan hyperseksualitet, aggresjon og desinhibering av atferd observeres. En person i denne tilstanden føler seg ikke sliten og kan jobbe opptil 20 timer om dagen, noe som gir flere timer å sove.

Denne tilstanden av manisk spenning observeres i to eller tre uker, og roer seg deretter gradvis ned til neste angrep eller går over i den motsatte tilstanden - hemming. Sykdommen manisk-depressiv psykose (MDP) forekommer i separate sykluser.

Ktatonisk spenning som i motsetning til manisk spenning ikke er målrettet og kommer til uttrykk ved stereotype bevegelser, kaos, pretensiøsitet. Pasienter er i konstant bevegelse, hopper impulsivt ut av sengen og går målløst fra hjørne til hjørne, roper ut individuelle ord. Denne tilstanden er preget av ekkolali (repetisjon av ord), ekkopraxi (repetisjon av bevegelser), echomimia (repetisjon av ansiktsuttrykk). Disse endringene i pasientens atferd er karakteristiske for schizofreni.

Hebefrenisk spenning som er preget av mannerisme, dum oppførsel, en overflod av latterlige stillinger, hopp, hopp, krumspring. I ungdomsårene suppleres symptomatologien med desinhibering av de nedre driftene. Pasienter snakker mye, filosoferer (fruktløst filosofisk filosofering, resonnement). Disse tilstandene sees ved schizofreni.

Hysterisk spenning oppstår etter skrekk. En person løper uten å se seg tilbake og kan i lang tid ikke stoppe, forstå hva som skjedde. En form for hysterisk opphisselse inkluderer også et hysterisk angrep.

Alle former preget av en svekkelse av frivillig aktivitet ( hypobuli) eller stoppe handlingen - stupor:

Depressiv stupor hvor pasienten er i samme stilling i lang tid, snakker lavt, finner ord med vanskeligheter, hans bevegelser bremses ned og utføres med vanskeligheter. Et konstant tegn på en depressiv stupor er en deprimert tilstand, en overvekt av følelser av melankoli, frykt, angst. Samtidig er et lidende, frossent ansiktsuttrykk karakteristisk. Slike tilstander kan observeres ved manisk-depressiv psykose i depresjonsfasen, ved senil depresjon.

Katatonisk stupor preget av immobilitet og mutisme (nektelse av å snakke, taushet). Det er en tilstand av voksaktig fleksibilitet ( katalepsi) - pasienten kan gis hvilken som helst stilling og han endrer den ikke på lenge, for eksempel senker han ikke den løftede hånden før den går ned av seg selv. Slike tilstander observeres ved schizofreni.

Hebefrenisk stupor preget av en dikotomi (splitting) av aktivitet, negativisme, uttrykt i at pasienter utfører handlinger motsatt av de de blir bedt om. Disse tilstandene sees ved schizofreni.

Hysterisk, eller psykogen, stupor oppstår etter psykiske traumer: med skrekk, plutselig sorg, naturkatastrofe. En ytre manifestasjon er en generell sløvhet opp til fullstendig nummenhet. Noen ganger fryser en person og kan ikke rokke seg, kan ikke uttale et ord ( mutisme). I disse tilfellene oppstår diffus beskyttende hemming i hjernebarken.

Slike forhold kan observeres hos barn og voksne. Etter skrekk, ledsaget av fenomenene mutisme, kan barn utvikle nevrotisk stamming.

De ulike symptomene på psykopatologiske lidelser vi har vurdert viser en rekke varianter av smertefulle tilstander som kan observeres i barne- og ungdomsårene. Viktig er behovet for tidlig oppdagelse av viljeforstyrrelser hos barn og ungdom, studiet av årsakene som forårsaker dem, riktig organisering av pedagogisk arbeid, overholdelse av regimet for mental og fysisk aktivitet, involvering av barn i kroppsøving, kreativitet, utdanning av moralske kvaliteter og kunstnerisk og estetisk smak. Avvik i den emosjonelle-viljemessige sfæren på bakgrunn av psykiske lidelser nødvendiggjør medisinsk, psykologisk og pedagogisk rådgivning.

Spørsmål til selvstendig arbeid:

1. Hva er følelser? Hvordan er de forskjellige fra følelser?

2. Hva er trekk ved dannelsen av følelsessfæren?

3. Beskriv hvilke typer emosjonelle lidelser.

4. Hvordan dannes den emosjonelle-viljemessige sfæren i barndommen?

5. Hva er attraksjon? Hvilke typer tiltrekningspatologi kjenner du til?

6. Hvilke typer forstyrrelser i den motoriske-viljemessige sfæren kjenner du til?

7. Hvilke trekk ved emosjonelle lidelser kan observeres i barndommen?

8. Hvordan ser du for deg «negativisme» og dens betydning i utdanningsløpet?

9. Nevn forskjellene mellom hypobuli og stupor.

10. Hva er sadisme og masochisme?

11. Funksjoner ved arbeidet til en pedagog og lærer med barn som lider av affektive lidelser og effektorforstyrrelser.

emosjonelle-viljemessige lidelser kan manifestere seg på forskjellige måter:

1. Økt eksitabilitet. Barn av denne typen er rastløse, masete, irritable, tilbøyelige til å vise umotivert aggresjon. De er preget av skarpe humørsvingninger: de er enten altfor muntre, så begynner de plutselig å bli lunefulle, virker slitne og irritable.

Affektiv opphisselse kan oppstå selv under påvirkning av vanlige taktile, visuelle og auditive stimuli, spesielt intensivere i et ukjent miljø for barnet.

2. Passivitet, mangel på initiativ, overdreven sjenanse. Enhver valgsituasjon forvirrer dem. Handlingene deres er preget av sløvhet, langsomhet. Slike barn med store vanskeligheter tilpasser seg nye forhold, det er vanskelig for dem å få kontakt med fremmede. Dette syndromet, så vel som en gledelig, oppstemt stemning med en reduksjon i kritikk (eufori), er notert med lesjoner i frontallappene i hjernen.

Fobisk syndrom, eller fryktsyndrom, er karakteristisk for mange barn med cerebral parese. Økt påtrykkbarhet i kombinasjon med emosjonell eksitabilitet og affektiv treghet skaper en gunstig bakgrunn for fremveksten av angstnevrose. Frykt kan oppstå selv under påvirkning av ubetydelige psykogene faktorer - en ukjent situasjon, kortsiktig separasjon fra kjære, utseendet til nye ansikter og til og med nye leker, høye lyder, etc. og i begge tilfeller er det ledsaget av uttalt vegetativ- vaskulære reaksjoner - blekhet eller rødhet i huden, hyperhidrose, økt hjertefrekvens og respirasjon, noen ganger frysninger, feber. Når frykt oppstår hos et barn, øker spytt- og bevegelsesforstyrrelser (spastisitet, hyperkinesis, ataksi). Mulige psykogent betingede tvangsfobier i form av frykt for ensomhet, høyde, bevegelse; i ungdomsårene - frykt for sykdom og død.

Frykt som oppstår spontant, uten sammenheng med noen psykogene faktorer, kalles nevrose-lignende; de er forårsaket av organisk hjerneskade. Disse inkluderer udifferensiert natteskrekk som dukker opp sporadisk under søvn og er ledsaget av skriking, gråt, generell agitasjon og autonome lidelser. De er typiske for barn med hypertensivt-hydrocefalisk syndrom, ofte oppstår mot bakgrunnen av hypertermi. Hvis frykt dukker opp plutselig, på bakgrunn av somatisk velvære, på et bestemt tidspunkt av nattesøvnen, med jevne mellomrom, ledsaget av motoriske automatisme, bør de skilles fra paroksysmer av epileptisk genese, som også kan observeres ved infantil cerebral parese .

3. Men det er en rekke egenskaper som kjennetegner begge typer utvikling. Særlig kan søvnforstyrrelser ofte observeres hos barn med muskel- og skjelettplager. De plages av mareritt, de sover urolig, har problemer med å sovne.

4. Økt følsomhet. Delvis kan dette forklares med effekten av kompensasjon: barnets motoriske aktivitet er begrenset, og på bakgrunn av dette får sanseorganene tvert imot høy utvikling. Takket være dette er de følsomme for andres oppførsel og er i stand til å fange opp selv små endringer i humøret. Imidlertid er denne påvirkningsevnen ofte smertefull; helt nøytrale situasjoner kan uskyldige uttalelser forårsake en negativ reaksjon i dem.

5. Økt tretthet er et annet særtrekk som kjennetegner nesten alle barn med cerebral parese. I prosessen med kriminalomsorg og pedagogisk arbeid, selv med stor interesse for oppgaven, blir barnet raskt sliten, blir sutrete, irritabel, nekter å jobbe. Noen barn blir rastløse som følge av tretthet: taletempoet øker, mens det blir mindre forståelig; det er en økning i hyperkinesis; aggressiv oppførsel er manifestert - barnet kan spre nærliggende gjenstander og leker.

6. Et annet område der foreldre kan møte alvorlige problemer, er barnets frivillige aktivitet. Enhver aktivitet som krever ro, organisering og målrettethet forårsaker vanskeligheter for ham. Mental infantilisme, som er iboende hos de fleste barn med cerebral parese, setter et betydelig avtrykk på barnets oppførsel. For eksempel, hvis den foreslåtte oppgaven har mistet sin attraktivitet for ham, er det veldig vanskelig for ham å gjøre en innsats på seg selv og fullføre arbeidet han har begynt.

Barn med cerebral parese er mer sannsynlig å oppleve negative følelser, som frykt, sinne, skam, lidelse, etc., enn barn uten denne sykdommen. Dominansen av negative følelser over positive fører til hyppige opplevelser av tilstander av tristhet, tristhet med hyppig overbelastning av alle kroppssystemer.

Få voksne tenker på følelsenes rolle i livet. Men når et ektepar får barn og det plutselig viser seg at babyen ikke kan kontrollere følelsene sine, begynner foreldrene å få panikk. Faktisk er bruddet på den emosjonelle-viljemessige sfæren ikke et så alvorlig problem hvis det oppdages umiddelbart. Du kan kurere en slik lidelse både uavhengig og ved hjelp av en kvalifisert lege.

Årsaker

Hva påvirker dannelsen av en persons vilje og følelser? Det er to hovedårsaker som kan forårsake et brudd. Det ene er arv og det andre er omgangskretsen. Årsakene til bruddet på den emosjonelle-viljemessige sfæren diskuteres mer detaljert nedenfor.

• Inntrykk. Hvis et barn ikke får nok inntrykk og sitter hjemme mesteparten av livet, er utviklingen veldig langsom. For at psyken skal dannes normalt, bør foreldre gå med barnet sitt i hagen, vise ham andre barn, studere trær og gi ham muligheten til å leke med sand. Inntrykk former det normale nervesystemet og hjelper barnet å lære å oppleve og deretter kontrollere følelsene sine.
• En annen årsak til brudd på den emosjonelle viljesfæren er mangelen på bevegelse. Et barn hvis foreldre ikke bryr seg mye med utviklingen av barnet, kan begynne å gå med en forsinkelse. Slik hemning av normal fysisk utvikling fører til hemme emosjonelle reaksjoner. Og noen foreldre har en tendens til å forstå over tid at barnet deres ikke går, men nabobarna løper allerede. Foreldre begynner å ta igjen, og barnet lider ikke bare fysisk, men også psykisk.
• Et barn kan lide sterkt av mangel på mors kjærlighet. Hvis en kvinne ikke tar barnet sitt i armene, stryker babyen, svinger ham og synger vuggeviser til ham, vil babyen raskt miste kontakten med moren. Et slikt barn vil vokse opp ufullstendig, som folk sier - mislikte.

Frivillig handling

Sfære oppstår i en tidlig alder. For å forstå hvor feilen skjedde, må du finne ut hvordan viljen fungerer hos en normal person. Sekvensen for beslutningstaking hos alle mennesker er som følger:

• Utbruddet av en impuls. En person får lyst til å gjøre noe.
• Motivasjon. Personen grubler på hva hun vil få når handlingen er iverksatt. Oftest mottar en person følelsesmessig tilfredsstillelse fra handlingen sin.
• Aktivitetsinstrumentet. Ikke alltid en oppfunnet handling kan gjøres uten ekstra utstyr. Før du starter arbeidet, må du finne alt nødvendig utstyr.
• Beslutningstaking. Personen tenker nok en gang på om han skal gjennomføre planen sin eller ikke.
• Utføre en handling. Personen gjennomfører ideen sin.

En slik prosess finner sted i hodet til hver person før han utfører noen handling. Ikke tro at barn, på grunn av deres uutviklede intellekt, ikke utfører slikt arbeid i hodet. Selv våre primitive forfedre - aper, gjør frivillige anstrengelser for å utføre denne eller den handlingen.

Hvordan blir emosjonell-viljemessig lidelse diagnostisert? Anvendelsessfærene for den menneskelige viljen er varierte. En person må rokke seg for å ta noe eller spise. Hvis barnet er apatisk og ikke vil noe, betyr det at det har noen avvik. Det samme gjelder for aktive barn som gjør handlinger uten å ha tid til å vurdere konsekvensene av sine beslutninger.

Hovedproblemer

Avhengig av graden av brudd på den emosjonelle-viljemessige sfæren, blir barnet irritabelt, sløvt eller generativt. Foreldre bør legge merke til barnas problemer så snart de dukker opp. Enhver sykdom, før den setter seg i kroppen, manifesterer seg i symptomer. På dette stadiet må du bestemme graden av barnets problemer og foreskrive behandling. Hva er klassifiseringen av personer med lidelser i den emosjonelle-viljemessige sfæren?

• Aggressivitet. Personer oppfører seg upassende, mobber andre og har glede av å gråte og ydmyke en svakere motstander. Selv barn som oppfører seg aggressivt vil aldri mobbe noen som er sterkere enn dem. De vil resonnere logisk at en ufarlig skapning ikke vil være i stand til å slå tilbake, og derfor kan den bli ydmyket.
• Hemmet reaksjon. Barn kan ikke umiddelbart forstå hva problemet er. For eksempel kan de føle seg sultne, men vil ikke anstrenge seg for å be om mat eller få mat selv.
• Uhemmet reaksjon. Det andre punktet i klassifiseringen av personer med emosjonelle-viljemessige lidelser er mennesker som ikke kan kontrollere følelsene sine. Hvis de gråter, så for høyt, hvis de ler, så gjør de det i unaturlig lang tid.
• Overdreven angst. De undertrykte barna til for aktive foreldre blir stille. De er redde for å snakke om sine ønsker og problemer. De kan ikke trekke oppmerksomhet til seg selv på grunn av deres svake karakter.

Krenkelsesgrupper

Klassifiseringen av brudd på den emosjonelle-viljemessige sfæren er nødvendig for å korrekt foreskrive terapeutiske tiltak. Alle barn er forskjellige, og problemene deres kan heller ikke være like. Selv gutter som vokser opp i samme familie kan lide av ulike plager. Hovedgruppene av brudd på den emosjonelle-viljemessige sfæren:

• Stemningsforstyrrelse. Krenkelse av den emosjonelle-viljemessige sfæren hos barn viser seg ofte i ukontrollerbare følelser. Barnet kan ikke kontrollere seg selv, og derfor er følelsene hans alltid på kant. Hvis babyen er glad for noe, når tilstanden hans snart eufori. Hvis barnet er trist, kan det lett falle i depresjon. Og ofte går en tilstand på en time over i en annen, polar til originalen.
• Ikke-standard oppførsel. Med tanke på barn kan man ikke unngå å nevne avviket fra normen for atferd. Gutter kan enten være for rolige eller for aktive. Det første tilfellet er farlig på grunn av at barnet er inaktivt, og den andre situasjonen truer med at barnet har problemer med oppmerksomhet.
• Psykomotoriske problemer. Barnet lider av merkelige bølger av følelser som overvelder ham unødvendig. For eksempel kan et barn klage over at det er for redd, selv om barnet faktisk ikke er i fare. Angst, påvirkelighet og fantasi er godt kjent for barn med et brudd på den emosjonelle-viljemessige sfæren og atferd som avviker fra den allment aksepterte normen.

Ytre manifestasjon

Krenkelser kan identifiseres av oppførselen til babyen.

• Sterk avhengighet av foreldre. Et barn som i en alder av fem år ikke kan stole på menneskene rundt seg, får en merkelig reaksjon. Ungen gjemmer seg bak morens skjørt hele tiden og prøver å stenge seg fra verden. Normal barnslig flauhet er én ting. Og helt annerledes - mistillit, mangel på kommunikasjon og uhåndterlighet.
• Et barn som er forsømt i familien vil føle seg ensom. Babyen vil ikke være i stand til å danne relasjoner normalt, siden foreldrene vil inspirere barnet til at han er dum, skjev og uverdig til kjærlighet. Ensomheten som et slikt barn vil utstråle, vil merkes sterkt.
• Aggresjon. Babyer som ikke har nok oppmerksomhet eller som ønsker å lindre stress, trekker seg kanskje ikke tilbake i seg selv, men oppfører seg tvert i mot for avslappet. Slike barn vil ikke begrense følelsene sine og vil prøve med all sin makt å trekke oppmerksomhet til deres person.

Metoder

Emosjonelle-viljemessige forstyrrelser i personlighetssfæren kan bli gjenstand for korrigering. Hvilke metoder tyr spesialister til for å rette opp det foreldrene feilaktig putter i barnet sitt?

• Spillterapi. Ved hjelp av spillet får barnet forklart reglene for adekvat oppførsel i gruppen. Barnet danner nye nevrale forbindelser som bidrar til å transformere det han ser i spillet og overføre eksempler til livssituasjoner.
• Kunstterapi. Ved hjelp av en tegning kan du lære mye om personligheten til et barn. Det kreative arbeidet vil vise spesialisten hvordan babyen har det i hagen, i familien og i denne verden. Tegning hjelper deg å føle deg fri og selvsikker. Andre typer kunst fungerer på samme måte: modellering, broderi, design.
• Psykoanalyse. En erfaren psykoterapeut kan hjelpe et barn med å tenke nytt på sin måte å tenke på. Legen vil fortelle babyen hva som er bra og hva som er dårlig. Spesialisten vil handle på to måter: forslag og overtalelse.
• Treninger. Denne påvirkningsmetoden innebærer å jobbe med en gruppe barn som har et felles problem. Gutta vil i fellesskap revidere vanene sine og danne nye på grunnlag av gamle.

Psykoanalytisk terapi

Korrigering av brudd på den emosjonelle-viljemessige sfæren skjer ved forskjellige metoder. En av dem er psykoanalytisk terapi. Slik terapi kan utføres både individuelt og i gruppe. Hvis barnet studerer alene, snakker terapeuten i form av et spill med barnet om følelser. Han ber om å skildre i sin tur sinne, glede, kjærlighet osv. Dette gjøres slik at babyen lærer å skille mellom følelsene sine og forstå i hvilket øyeblikk og hva han skal føle. Individuelle konsultasjoner hjelper også barnet til å forstå hans betydning og betydning, og det som i de fleste tilfeller er veldig nødvendig - å føle seg som en elsket og velkommen gjest på legekontoret.

I gruppeterapi har ikke terapeuten tid til å leke med alle barn. Derfor går prosedyren for å gjenopprette den emosjonelle-viljemessige sfæren gjennom en tegning. Barn uttrykker følelsene sine, og forteller deretter hvorfor de føler sinne, glede osv. Ved å fortelle seg selv og lytte til andre, begynner barna å innse i hvilke tilfeller hva som må føles og hvordan de skal uttrykke følelsene sine på riktig måte.

Atferdsterapi

Denne terapien foregår i form av et spill. Barnet får tilbud om en simulert situasjon, og han skal vise hvordan han vil oppføre seg i den. Spillet er rettet mot å utvikle i babyen følelsene som ethvert normalt individ bør oppleve i en gitt situasjon. Etter å ha gjennomført spillsituasjonen for å konsolidere materialet, må programlederen nok en gang forklare hva som ble modellert akkurat nå og hvordan pasienten skal oppføre seg i en slik situasjon. Sørg for å få tilbakemelding fra barnet ditt. Barnet skal forklare det lærte materialet. Dessuten er det nødvendig å få barnet til ikke bare å fortelle ham hvordan det skal oppføre seg i en situasjon, men også å forklare hvorfor slik oppførsel vil anses som akseptabel.

Disse behandlingene bør utføres en gang i uken. Og i de resterende 7 dagene bør barnet konsolidere materialet mottatt i leksjonen. Siden barnet vil ha liten interesse for sin egen utvikling, bør foreldre observere oppførselen til babyen. Og hvis barnet gjør noe annerledes enn treningen, bør mamma eller pappa gjenta leksjonen de nylig har gjennomført med barnet sitt.

Kognitiv atferdsterapi

Personer med brudd på den emosjonelle-viljemessige sfæren, som har nådd myndig alder, trenger også hjelp, som barn. Men det vil være vanskelig å forandre en tenåring gjennom lek. Derfor bør du bruke Hva er essensen?

En person får en situasjon og flere måter å utvikle den på. Tenåringen må fortelle hva som venter en person som har gått gjennom hver av de fiktive veiene. På denne måten vil personen bedre mestre situasjonen og forstå essensen av konsekvensene av en bestemt atferd. På samme måte kan du innpode ungdommer ansvar og forklare prisen med løftet ditt. Dannelsen av nye atferdsvaner vil ikke skje umiddelbart. Det er én ting å teoretisk spille en situasjon, og noe helt annet er å endre karakteren din.

Jo eldre en person er, jo mindre sjanser har han for å foreta en intern restrukturering. Derfor må spesialisten som gjennomfører klasser med ungdommen positivt forsterke pasientens suksess og fokusere på eventuelle positive endringer. Mennesker som lider av en følelsesmessig-viljemessig lidelse er utsatt for selvkritikk, og det er veldig viktig for dem å høre godkjennende ord fra voksne og respekterte mennesker.

Gestaltterapi

Slik terapi lar barnet utvide følelsene sine, eller snarere utvikle dem. Spesialistens oppgave er å forvandle de utilstrekkelige reaksjonene til babyen til de som vil være akseptable for samfunnet. Hvordan går transformasjonsprosessen? Spesialisten legger frem et problem, for eksempel overdreven aggresjon, som barnet uttrykker ved å slå motstanderen. Legen bør fortelle barnet at måten å løse problemet på er ineffektiv, og til gjengjeld tilby mer siviliserte metoder for å uttrykke følelser. For eksempel den verbale formen for å uttrykke din misnøye. Da må du leke situasjonen med barnet. Etter at babyen mister besinnelsen, bør du minne ham om en nylig samtale og be ham uttrykke følelsene sine i ord.

Barnets sinne bør avta over tid, da oppgaven vil virke for vanskelig i starten. Over tid bør babyen venne seg til den nye strategien for å uttrykke aggresjon. Og for at det lærte stoffet skal passe bedre, må barnet hele tiden bli minnet på leksjonen det har lært. Og det er ønskelig at babyen ser lignende metoder hos voksne. Når mamma og pappa for eksempel krangler, skal de ikke rope til hverandre, men rolig og avmålt uttrykke misnøye med en eller annen krenkelse av ektefellen.

Følelser i en person fungerer som en spesiell klasse av mentale tilstander, som gjenspeiles i form av en positiv eller negativ holdning til verden rundt, andre mennesker og fremfor alt seg selv. Emosjonelle opplevelser bestemmes av de tilsvarende egenskapene og kvalitetene som er dannet i objekter og fenomener i virkeligheten, så vel som til visse behov og krav til en person.

Begrepet emosjon kommer fra det latinske navnet emovere, som betyr bevegelse, begeistring og begeistring. Den sentrale funksjonelle komponenten i følelser er tilskyndelsen til aktivitet, som et resultat av at den emosjonelle sfæren på en annen måte kalles emosjonell-vilje.

For øyeblikket spiller følelser en vesentlig rolle for å sikre samspillet mellom kroppen og omgivelsene.

Følelser er hovedsakelig et resultat av å reflektere menneskelige behov og vurdere sannsynligheten for deres tilfredsstillelse, som er basert på personlig og genetisk erfaring.

Hvor uttalt den emosjonelle tilstanden til en person er, avhenger av viktigheten av behov og mangelen på nødvendig informasjon.

Negative følelser manifesteres som et resultat av mangel på nødvendig informasjon, som kreves for å tilfredsstille en rekke behov, og positive følelser er preget av full tilstedeværelse av all nødvendig informasjon.

I dag er følelser delt inn i 3 hoveddeler:

1. Affekt preget av en akutt opplevelse av en bestemt hendelse, følelsesmessig stress og spenning;
2. Kognisjon (bevissthet om ens tilstand, dens verbale betegnelse og vurdering av ytterligere muligheter for å møte behov);
3. Uttrykk preget av ytre kroppslig motilitet eller atferd.

En relativt stabil følelsesmessig tilstand av en person kalles humør. Menneskets behovssfære omfatter sosiale behov som oppstår på grunnlag av kulturelle behov, som senere ble kjent som følelser.

Det er 2 emosjonelle grupper:

1. Primær (sinne, tristhet, angst, skam, overraskelse);
2. Sekundær, som inkluderer bearbeidede primære følelser. For eksempel er stolthet glede.

Det kliniske bildet av emosjonelle-viljemessige lidelser

De viktigste ytre manifestasjonene av brudd på den følelsesmessige frivillige sfæren inkluderer:

• Følelsesmessig stress. Med økt følelsesmessig spenning er det en uorganisering av mental aktivitet og en nedgang i aktivitet.
• Rask mental tretthet (hos et barn). Det kommer til uttrykk ved at barnet ikke er i stand til å konsentrere seg, og er også preget av en skarp negativ reaksjon på visse situasjoner der det er nødvendig å demonstrere sine mentale egenskaper.
• En angsttilstand, som uttrykker det faktum at en person på alle mulige måter unngår enhver kontakt med andre mennesker og ikke streber etter å kommunisere med dem.
• Økt aggressivitet. Oftest skjer det i barndommen, når et barn demonstrativt trosser en voksen, opplever konstant fysisk og verbal aggresjon. Slik aggresjon kan uttrykkes ikke bare i forhold til andre, men også til en selv, og dermed skade ens egen helse.
• Mangel på evnen til å føle og forstå andre menneskers følelser, til å føle empati. Dette symptomet er som regel ledsaget av økt angst og er årsaken til psykisk lidelse og mental retardasjon.
• Mangel på lyst til å overvinne livets vanskeligheter. I dette tilfellet er barnet i en konstant sløv tilstand, han har ikke noe ønske om å kommunisere med voksne. De ekstreme manifestasjonene av denne lidelsen kommer til uttrykk i fullstendig ignorering av foreldre og andre voksne.
• Mangel på motivasjon for å lykkes. Hovedfaktoren for lav motivasjon er ønsket om å unngå mulige feil, som et resultat av at en person nekter å påta seg nye oppgaver og prøver å unngå situasjoner der selv den minste tvil om endelig suksess oppstår.
• Uttrykte mistillit til andre mennesker. Ofte ledsaget av et slikt tegn som fiendtlighet mot andre.
• Økt impulsivitet i barndommen. Det uttrykkes av slike tegn som mangel på selvkontroll og bevissthet om deres handlinger.

Klassifisering av krenkelser i den emosjonelle-viljemessige sfæren

Krenkelse av den emosjonelle sfæren hos voksne pasienter kjennetegnes ved slike funksjoner som:

• Hypobuli eller reduserte viljeegenskaper. Pasienter med denne lidelsen har ikke noe behov for å kommunisere med andre mennesker, irritabilitet oppstår i nærvær av en rekke fremmede, mangel på evne eller ønske om å opprettholde en samtale.
• Hyperbuli. Det er preget av økt tiltrekning i alle livets sfærer, ofte uttrykt i økt appetitt og behov for konstant kommunikasjon og oppmerksomhet.
• Abulia. Det skiller seg ut ved at en persons viljedrift er kraftig redusert.
• Tvangsmessig tiltrekning er et overveldende behov for noe eller noen. Denne lidelsen sammenlignes ofte med dyreinstinkt, når en persons evne til å overbevisste handlingene hans er betydelig undertrykt.
• Tvangsmessig tiltrekning er en manifestasjon av tvangstanker som pasienten ikke er i stand til å kontrollere på egen hånd. Unnlatelse av å tilfredsstille slike ønsker fører til depresjon og dyp lidelse hos pasienten, og tankene hans er fylt med ideen om deres realisering.

Emosjonelle-viljemessige lidelser syndromer

De vanligste formene for lidelser i den emosjonelle aktivitetssfæren er depressive og maniske syndromer.

1. Depressivt syndrom

Det kliniske bildet av depressivt syndrom er beskrevet av dets 3 hovedtrekk, for eksempel:

• Hypotomi, preget av nedsatt humør;
• Associativ retardasjon (mental retardasjon);
• Motorisk retardasjon.

Det er verdt å merke seg at det er det første punktet ovenfor som er et nøkkeltegn på en depressiv tilstand. Hypotomi kan uttrykkes i det faktum at en person konstant lengter, føler seg deprimert og trist. I motsetning til den etablerte reaksjonen, når tristhet oppstår som et resultat av en opplevd trist hendelse, mister en person med depresjon forbindelsen med miljøet. Det vil si at i dette tilfellet viser ikke pasienten en reaksjon på gledelige og andre hendelser.

Avhengig av alvorlighetsgraden av tilstanden, kan hypotomi oppstå med varierende intensitet.

Mental retardasjon i sine milde manifestasjoner kommer til uttrykk i form av en nedgang i monosyllabic tale og lang grubling over svaret. Et vanskelig kurs er preget av manglende evne til å forstå spørsmålene som stilles og til å løse en rekke av de enkleste logiske problemene.

Motorisk retardasjon viser seg i form av stivhet og treghet i bevegelsene. Ved alvorlig depresjon er det risiko for en depressiv stupor (en tilstand av fullstendig depresjon).

1. Manisk syndrom

Manisk syndrom er ofte assosiert med bipolar lidelse. I dette tilfellet er forløpet av dette syndromet preget av paroksysmalt, i form av separate episoder med visse utviklingsstadier. Det symptomatiske bildet, som skiller seg ut i strukturen til en manisk episode, er preget av variasjon hos en pasient, avhengig av utviklingsstadiet av patologien.

En slik patologisk tilstand som manisk syndrom, så vel som depressiv, kjennetegnes av 3 hovedtegn:

• Økt humør for hypertymi;
• Mental irritabilitet i form av akselererte tankeprosesser og tale (takypsi);
• Motorisk spenning;

En unormal økning i humøret er preget av det faktum at pasienten ikke føler slike manifestasjoner som melankoli, angst og en rekke andre tegn som er karakteristiske for et depressivt syndrom.

Mental eksitabilitet med en akselerert tenkeprosess oppstår opp til et hopp av ideer, det vil si at i dette tilfellet blir pasientens tale usammenhengende på grunn av overdreven distraksjon, selv om pasienten selv er klar over logikken i ordene hans. Det fremhever også det faktum at pasienten har ideer om sin egen storhet og fornektelse av andre menneskers skyld og ansvar.

Økt fysisk aktivitet i dette syndromet er preget av desinhibering av denne aktiviteten for å oppnå glede. Følgelig har pasienter med manisk syndrom en tendens til å innta store mengder alkohol og narkotika.

Det maniske syndromet er også preget av slike følelsesmessige lidelser som:

• Styrking av instinkter (økt appetitt, seksualitet);
• Økt distraherbarhet;
• Revurdering av personlige egenskaper.

Metoder for å korrigere følelsesmessige lidelser

Funksjoner ved korrigering av emosjonelle lidelser hos barn og voksne er basert på bruken av en rekke effektive teknikker som nesten helt kan normalisere deres emosjonelle tilstand. Som regel består emosjonell korreksjon i forhold til barn i bruk av leketerapi.

Ofte i barndommen er følelsesmessige lidelser forårsaket av mangel på lek, noe som hemmer mental og mental utvikling betydelig.

Den systematiske motor- og talefaktoren i spillet lar deg avsløre barnets evner og føle positive følelser fra spillprosessen. Å trene ulike situasjoner fra livet i lekterapi gjør at barnet kan tilpasse seg mye raskere til virkelige forhold.

Det er en annen terapeutisk tilnærming, nemlig psykodynamisk, som er basert på metoden for psykoanalyse, rettet mot å løse pasientens indre konflikt, bevissthet om hans behov og erfaringer fra livet.

Den psykodynamiske metoden inkluderer også:

• Kunstterapi;
• Indirekte leketerapi;
• Eventyrterapi.

Disse spesifikke effektene har vist seg ikke bare for barn, men også for voksne. De lar pasienter slappe av, vise kreativ fantasi og presentere emosjonelle lidelser som et spesifikt bilde. Den psykodynamiske tilnærmingen skiller seg også ut for sin lette og lette oppførsel.

Vanlige metoder inkluderer også etnofunksjonell psykoterapi, som lar deg kunstig danne dualiteten til emnet, for å bli klar over dine personlige og emosjonelle problemer, som om du fokuserer blikket utenfra. I dette tilfellet lar hjelpen fra en psykoterapeut pasienter overføre sine emosjonelle problemer til en etnisk projeksjon, jobbe gjennom dem, bli bevisste og la dem passere gjennom seg selv for å endelig bli kvitt dem.

Forebygging av følelsesmessige lidelser

Hovedmålet for å forhindre brudd på den følelsesmessige viljesfæren er dannelsen av dynamisk balanse og en viss sikkerhetsmargin for sentralnervesystemet. Denne tilstanden skyldes fraværet av interne konflikter og en stabil optimistisk holdning.

Vedvarende optimistisk motivasjon gjør det mulig å bevege seg mot det tiltenkte målet, og overvinne ulike vanskeligheter. Som et resultat lærer en person å ta informerte beslutninger basert på en stor mengde informasjon, noe som reduserer sannsynligheten for feil. Det vil si at nøkkelen til et følelsesmessig stabilt nervesystem er bevegelsen til en person langs utviklingsveien.

Følelser er en av de viktigste mekanismene for mental aktivitet. Det er følelser som produserer en sensuelt farget oppsummerende vurdering av den innkommende informasjonen fra innsiden og utenfra. Vi vurderer med andre ord den ytre situasjonen og vår egen indre tilstand. Følelser bør vurderes langs to akser: sterk-svak og negativ-positiv.

Følelser er en følelse, en indre subjektiv opplevelse, utilgjengelig for direkte observasjon. Men selv denne dypt subjektive formen for manifestasjon kan ha lidelser som kalles emosjonelle-viljemessige lidelser.

Emosjonelle-viljemessige lidelser

Det særegne ved disse lidelsene er at de kombinerer to psykologiske mekanismer: følelser og vilje.

Følelser har et ytre uttrykk: ansiktsuttrykk, gester, intonasjon osv. Ved den ytre manifestasjonen av følelser bedømmer leger den indre tilstanden til en person. En langvarig følelsesmessig tilstand er preget av begrepet "humør". En persons humør er ganske mobilt og avhenger av flere faktorer:

• ytre: flaks, nederlag, hindring, konflikter, etc.;
• indre: helse, aktivitet.

Vilje er en mekanisme for å regulere atferd, som lar deg planlegge aktiviteter, tilfredsstille behov og overvinne vanskeligheter. Behov som legger til rette for tilpasning kalles ofte "drev". Tiltrekning er en spesiell tilstand av menneskelig behov under visse forhold. Bevisst tiltrekning kalles vanligvis begjær. En person har alltid flere presserende og konkurrerende behov. Hvis en person ikke har muligheten til å oppfylle sine behov, oppstår en ubehagelig tilstand kalt frustrasjon.

Emosjonelle lidelser i seg selv er overdrevne manifestasjoner av naturlige følelser:

Forstyrrelser i vilje og impulser

I klinisk praksis er viljeforstyrrelser og drifter manifestert av atferdsforstyrrelser:

Emosjonelle viljeforstyrrelser trenger behandling. Medikamentell behandling i kombinasjon med psykoterapi er ofte effektivt. For effektiv behandling spiller valget av en spesialist en avgjørende rolle. Stol bare på ekte fagfolk.