Relieff av bunnen av verdenshavet.
Hensikten med leksjonen: $form generelle ideer om relieff av bunnen av verdenshavet.
Oppgaver:
- pedagogisk
danne begrepene "hylle", "kontinentalskråning", "havbunn", "dyp havgrøft", "midthavsrygg";
å generere kunnskap om prosessene som danner bunnen av verdenshavet;
-utvikler seg
utvikle evnen til å arbeide med et fysisk kart og andre kunnskapskilder;
utvikle evnen til å operere med tidligere ervervet kunnskap;
-pedagogisk
$ utvide barnas horisont;
danne et vitenskapelig verdensbilde
Leksjonstype: lære nytt materiale (leksjon-forskning).
Metoder: samtale
Aktivitetsform: frontal, individuell.
Utstyr: fysisk kart halvkuler, datamaskin- og multimediaprojektor, atlas og lærebøker.
I løpet av timene:
Sjekker lekser $
Kondensert meningsmåling:
5 personer som jobber med tester på ark
2 personer tegner diagrammer på tavlen (høydeforskjeller mellom fjell og sletter)
Avstemning av 3 personer om geografisk nomenklatur $ved styret
Å gi karakterer basert på resultatene av kontroll av lekser.
3. Bli kjent med nytt materiale.
1. introduksjon lærere.
Gutter, i dag i timen skal vi foreta en liten forskningstur langs bunnen av verdenshavet. Selv i forrige århundre visste folk lite om bunntopografien, og noen mente at havbunnen er et stort flatt basseng og ingen andre former for relieff eksisterer der, andre antok at bunnen ikke er jevn, og den har følgende landformer: sandbanke (hylle), bassenger (bed), skråning, fjell, rygger, skyttergraver. Målet vårt med studien er å finne ut hvilken av dem som er riktig, og hva slags relieff havbunnen er (1,2 slide - emne, mål: finne ut hvilke former for relieff havbunnen har, og beskrive dem) .
2. Kort repetisjon og konsolidering av landavlastningsskjemaer.
Enhver forskning begynner med forberedende arbeid– Vi må finne ut hva vi allerede vet om lettelsen. Definer det. (3 lysbilder)
For øyeblikket er det 3 deler av havbunnen: (4 lysbilder)
- $
Kontinentale undervannsmarginer (sokkel)
Overgangssone
havbunnen
Lære nytt stoff.
Historie om å studere relieffet av bunnen av verdenshavet (5 lysbilde)
Nå må vi sette oss inn i hvilken teknologi og utstyr som trengs for å studere bunnen. I dag har folk oppfunnet forskjellige fartøyer - disse er ubåter, en bathysfære - en enhet senket på en kabel fra et skip til en dybde på omtrent 1 km, en bathyscaphe - en enhet for store dyp, et skip med et ekkolodd - en enhet som sender et kort lydsignal, som når bunnhavet reflekteres fra det og returneres til enheten; hastigheten på lydutbredelsen i vann er 1500 m/s. (Slide 6 – illustrasjoner av ulike skip). Men hvordan kommer vi oss i vannet? (Lysbilde 7 – bilde av et dykkeutstyr, portrett av J.-I. Cousteau).
$ - Under forskning føres det konstante notater, så vi tar med oss en vanntett notatbok og en vanntett penn. La oss åpne ruten vår - et atlas på kartet "Bunden av verdenshavet". Ta på deg våtdraktene og gå inn i havets undervannsverden.
Husk hvordan og langs hvilken bunn vi går ned fra kysten: skarpt eller jevnt, er bunnen lik eller forskjellig fra kysten? (Vi går jevnt ned langs bunnen i likhet med fjæra.) Dette betyr at dette er en fortsettelse av fastlandet, og det er grunt, grunt - et grunt (lysbilde 8 - havbunnen med en grunne). Hvor dyp sandbanken kan være og hvor bred den er, kan man tydelig se av kart og fotografier. Hvordan er hun? (Vanlig.)
La oss konkludere: hva er det? Kontinentalsokkelen (sokkelen) er en grunn slette som gradvis synker til 200 m under havnivå.
Sokkelen opptar omtrent 9% av verdenshavets areal. På grunn av god belysning og oppvarming av vann på hyllen er det rikelig med marine organismer. Dette er den mest produktive delen av det, fordi... Det er her 90 % av sjømaten og mange mineraler, først og fremst olje og naturgass, produseres.
Vi går lenger ned og ser en skarp nedstigning nedover (skli 8 – bunnen av havet med skråning, seng, fjell og øyer). Hvordan ser han ut? (På fjellsiden.) Dette er en kontinentalskråning. La oss se på kartet og bestemme dybden ved hjelp av dybdeskalaen.
La oss konkludere: fastlands s$klone ($ overgangssone) er en bratt nedstigning til en dybde på 2–3 km. Den går jevnt over til flatt territorium. Hvordan ser den ut og til hvilke dybder når den? La oss konkludere: bassenger (havbunn) er store sletter opp til 7 km dype.
La oss se oss rundt – er områdene utjevnet overalt eller er det ujevne områder? Hva er dette? (Seamounts.) Hva dannes hvis toppene deres stiger over vannstanden? ( Øyer.) Hvorfor er ikke toppen spisse? (Justert av bølgene.) Det er et ordtak: vann sliter bort steiner.
Hvis toppene av fjell har en lineært langstrakt posisjon, hva kalles de? (Ridges.) (9 lysbilde – havbunn med rygg; fysisk kart)
Midthavsrygger danne et enhetlig system av fjellstrukturer med en lengde på mer enn 60 tusen km, høyde 3 – 4 km og er godt synlige på kartet som hvitaktige striper.
Hva ser du til venstre for høydedragene (slide 9 – havbunnen med en grøft)? Mot havet fra buen av åsryggene er plassert dyphavsgraver. Hvordan ser de ut? (Dette smale og lange forsenkninger med bratte skråninger og nesten flat bunn.) Bruk kartet for å finne ut hvor dype de er. ( Mer enn 6 km.) Den dypeste grøften på jorden er Mariana-graven, dybde 11 022 km (lysbilde 10 - badebyscafe og fragment av et kart over Stillehavet). Den ble først oppdaget av en ekspedisjon på det sovjetiske forskningsfartøyet Vityaz på 50-tallet, men Jacques Piccard (sveitsisk vitenskapsmann, sønn av oppfinneren av bathyscaphe) og Donald Walsh (løytnant for den amerikanske marinen) steg ned i den 23. januar 1960 på badebyen Trieste). (11 lysbilde)
Men hvordan dannes midthavsrygger og dyphavsgraver? Jorden vår er delt inn i 7 enorme litosfæriske plater, som hele tiden beveger seg både vertikalt og horisontalt. Når den beveger seg horisontalt, fra en kant kolliderer platen med en annen plate, og fra den andre kanten divergerer den. Der påvirkningen skjer, dannes dyphavsgraver og øyer. Fra den andre kanten bygges plater opp med magma som renner ut, og rygger dannes.
Hva skjer under store platevibrasjoner? Hva vil dette hete i havet og hva vil oppstå? (Sjøskjelv, tsunami.) Kom igjen, folkens, kom deg raskt til land slik at du har tid til å unnslippe tsunamien. (lysbilde 12)
4. Konsolidering.
Klarte alle å komme seg i land? Vår reise - utforskning er over. Etter noen undersøkelser er det nødvendig å lage en rapport - konklusjoner.
(Hvis du har tid.) Prøv å skjematisk vise alle relieffformene til havbunnen i notatbøkene, og merk dem. (lysbilde 13)
Hvilken forskning gjorde dere? Hvilken konklusjon kom du til?
Test på en projeksjonstavle Les spørsmålene og svar på dem.
TEST FOR Å KONTROLLE DIN FORSTÅELSE AV NYTT MATERIAL (lysbilde 14 - 18)
1,70 % av havbunnen er okkupert av:
a) bassenger;
b) takrenner;
c) midthavsrygger.
2. ett system fjellstrukturer på havbunnen er:
a) kontinentalskråning;
b) midthavsrygger;
c) takrenner.
3. Den delen av kontinentet som fortsetter under vann i form av en grunn kystslette er:
a) havbunnen;
b) kontinentalskråning;
4. De dypeste delene av verdenshavene er:
a) takrenner;
b) kontinentalskråning;
c) bassenger.
a) Filippinsk grøft;
b) Marianergraven;
c) Sundagrøften.
6. Verdenshavets grunneste dyp er observert:
a) på havbunnen;
b) i takrenner;
c) på de kontinentale grunnene.
7. Bruk et fysisk kart over halvkulene for å finne ut hvilken form for relieff som er verdens bunn
havet ligger ved koordinatene 40 sør. sh., 60 z. d.
a) kontinentale grunner (sokkel);
b) midthavsrygg;
Svar på testen
| $ | ||||||
| $ |
Kreativ oppgave. Utarbeide en rapport om utviklingen av kunnskap om verdenshavet i fortiden, på begynnelsen av 1900-tallet og i moderne tid .
Leksjonsemne: "Lettelse av havbunnen"
Leksjonens mål:
1. Introduser elevene for nye definisjoner og begreper av emnet
kontinentalsokkel (sokkel),
kontinentalskråning,
havbunnen,
midthavsrygg,
dyphavsdepresjon (grøft),
basseng.
2. Å danne ideer om egenskapene til topografien til bunnen av verdenshavet, dens sammensetning, formasjon og studie.
3. Fortsette å utvikle evnen til å arbeide med et geografisk kart.
Pedagogisk og visuelt kompleks: fysisk kart over halvkulene, kart over verdenshavet, diagram “Relieff of the bottom of the World Ocean”, tester, lærebok, atlas, konturkart.
UNDER KLASSENE
І. Organisasjonsstadiet lekse.
Gjensidig hilsen mellom lærer og elever. Organisering av oppmerksomhet.
II. Oppdatering av elevenes kunnskap.
Lærer . I tidligere leksjoner snakket du om ujevnhetene i landoverflatene på kontinentene. Lytt til de to beskrivelsene og finn ut hvilke landformer hver passasje handler om. Hvilke ord overbeviste deg om å trekke den ønskede konklusjonen?
“Skarpe topper toppet med snøhetter steg høyt til himmelen. I halskjedet av isbreer forble de tause i mange årtusener, bare ødelagte snøstormer og kollapser..."
“Jeg kjører i en vogn over åsene,
Noen ganger har øyet ingen grenser,
Og alle feltene på sidene,
Og over jordene er det fugleflokker,
Jeg går for en dag, jeg skal for to,
Og alle markene, jordene, jordene..." (Maikov)
Barn. Den første passasjen gir en beskrivelse av fjellene, fordi... forfatteren brukte ord som karakteriserer fjellterreng: (skarpe topper, "snøhetter", "halskjede av isbreer", snøskred).
Kvadet gir en beskrivelse flatt terreng, fordi åser er en konveks form for relieff med en høyde på ikke mer enn 200 m og er bare karakteristisk for flatt terreng. Men det viktigste ordet, som understreker den flate overflaten til det beskrevne området, er ordet felt
Lærer. Fjell og sletter er helheten av alle ujevnhetene på jordens overflate, forskjellig i høyden. Husk hvordan fjell og sletter er forskjellige i høyden.
III. Lære nytt stoff
Lærer.
Jordskorpen (litosfæren) - jordens solide skall, som du allerede vet, kan være kontinental og oseanisk. Vi har allerede undersøkt mangfoldet av kontinental topografi. I dag skal vi ta en reise gjennom jordskorpen – oseanisk, d.v.s. La oss bli kjent med topografien til bunnen av verdenshavet og se at topografien til bunnen av verdenshavet ikke er mindre mangfoldig enn topografien til landet.
Leksjonsemne: Topografi av havbunnen
I havets mystiske dyp,
Der solens stråler ikke kan nå,
Humpene til noen eldgamle kjemper,
Og rennene som løste opp munnen.
Vulkanens hoggtenner stikker strittende ut,
Steinene i øybuene ser på overflaten,
Med en våt underbuk - kontinenter,
Og kummene med foldede hender.
Under vannet, som ovenfra, sletter og fjell -
Så mange hemmeligheter for menneskeflåten!
Derfor, i mørke øde rom
Ultralyd-ekkoloddet ringer.
Hensikten med leksjonen vår: kjennskap til topografien til bunnen av verdenshavet, med prosessene som skjer på havbunnen
Lærer: Uten spesialutstyr og dypvannsfartøyer vil det ikke være mulig å ferdes langs havbunnen.
Den første informasjonen om havbunnen ble innhentet som et resultat av sondering av dypet, som ble utført ved hjelp av en sterk kabel med en vekt i enden. Ferdinand Magellan prøvde å nå bunnen av verdenshavet ved hjelp av et 370 m langt tau, tror du han lyktes?
Det første kartet over havbunnen dukket opp etter verdensrunde-ekspedisjonen til det britiske skipet Challenger i 1872 - 1876. Ekspedisjonen tilbakeviste ideen om at bunnen av verdenshavet er en flat sandvidde oversådd med øyer.
For tiden utføres studiet av bunnen av verdenshavet ved hjelp av en enhet - et ekkolodd.
Studentmelding
(Et ekkolodd er en enhet som lar deg måle bunnen til hvilken som helst dybde mens du er på farten. Denne enheten sender ut lydsignaler som når bunnen, reflekteres fra den og går tilbake til skipet. Når du kjenner reisetiden til signalet til bunnen og lydhastigheten i vann, kan du bestemme havets dybde på et gitt punkt. Opptakeren til denne enheten registrerer hele tiden avstander til bunnen. Basert på målinger tatt på mange skip, har et relieffkart over bunnen av verdenshavet blitt rekonstruert.)
Et ekkolodd er en enhet som studerer havets dybde.
Lærer: For tiden skilles tre deler av havbunnen
Deler av havbunnen
Undervanns kontinentalmargin overgangssone havbunn (70 %)
Kontinentale grunne (sokkel) dype havbassenger
(100-200m) takrenner
Midt i havet
Kontinentale skråningsrygger
4. Lærer.
På jordoverflaten går ikke grensen mellom kontinentet og havet kystlinje, men mye dypere, under vann. En del av fastlandet jordskorpen fortsetter under havene. I relieffet av undervannskanten av kontinentet skiller seg ut kontinentalsokkel ( kalles det også hylle) Og kontinentalskråning.
Studentmelding
(. Sokkelen er den mest livrike delen av havbunnen. På 100-150 meters dyp, hvor den trenger inn tilstrekkelig mengde sollys, bunnen er vanligvis dekket med en rekke alger. Det er ingen konstant lav temperatur her, noe som er karakteristisk for de dypere delene av havet, og dette bidrar til utviklingen av mange bunndyr som tjener som mat for enorme fiskestimer. De rikeste fiskeområdene ligger akkurat innenfor sokkelen.)
Kontinentalsokkelen har forskjellige bredder.
(Arbeid med kartet – Ved hjelp av kartet over kontinenter og hav, bestemme a) hvilke kontinenter og deres deler som har den bredeste sokkelen, b) den smale sokkelen.
For å gjøre dette, vær oppmerksom på fargebakgrunnen og dybdeskalaen. )
Kontinentalsokkelen og havbunnen er forbundet med en kontinentalskråning (se fig. 45). ved foten av kontinentalskråningen slutter undervannsmarginen til kontinentene.
5. Overgangssone
Mellom undervannsmarginene til kontinentene og havbunnen er det en sone med komplekst terreng. se på fig. 45. Det inkluderer øybuer og spesielle skjemaer lettelse - dype havgraver.
Hva er en dyphavsgrøft (arbeid med læreboka s. 65)
Arbeid med kartet: finn havgravene: Mariana,
6. Havbunn
Lærer: Havbunnen okkuperer den dypeste delen av bunnen av verdenshavet, 70 % av arealet.
Havskorpen er utbredt her. På havbunnen, akkurat som på land, er det fjell og sletter. Slettene på havbunnen kalles bassenger. Bassengene er atskilt fra hverandre av undervannsrygger og åser.
Et enkelt fjellsystem på bunnen av verdenshavet kalles midthavsrygger.
(midthavsrygger – arbeider med læreboka s. 65)
Hva er i midten av midthavsryggen (rift)
Hva kan du si om feilene?
"Svarte røykere"
Oppgave: Bruke kartet hav i atlaset. Gi eksempler på kummer?
Navn: midthavsrygger Atlanterhavet, indiske hav, Stillehavet
Nevn havet der den lengste midthavsryggen ligger.
Hav der midthavsryggen forgrener seg til to rygger?
Lærer: På bunnen av havene er det både separate fjellkjeder og enkeltfjell - vulkanske kjegler. Vulkaner som stiger over vannet dannes vulkanske øyer
(Kuril, Kanariøyene - på kartet)
Inaktive vulkaner har flate, jevne topper. I varmt vann kolonier av koraller slår seg ned på toppen av utdødde vulkaner, og danner koralløyer i form av en ring med et internt reservoar - atoller
IV. Primær konsolidering av kunnskap
(Arbeid med kort: signer formene til havbunnen)
7. Prosesser som danner relieff av bunnen av verdenshavet
(arbeid med læreboka s. 66.
Alternativ I – interne prosesser
Alternativ II – eksterne prosesser
V. Konsolidering av nytt materiale
1. Et enhetlig system av fjellstrukturer på havbunnen er:
a) kontinentalskråning;
b) midthavsrygger;
c) takrenner.
2. En del av kontinentet som fortsetter under vann i form av en grunne kystslette er:
a) havbunnen;
b) kontinentalskråning;
c) hylle.
3. De dypeste delene av verdenshavene er:
a) takrenner;
b) kontinentalskråning;
c) bassenger.
a) Filippinsk grøft;
b) Marianergraven;
c) Sundagrøften.
5. Verdenshavets grunneste dyp er observert:
a) på havbunnen;
b) i takrenner;
c) på de kontinentale grunnene.
6. Bruk et fysisk kart over halvkulene for å finne ut hvilken form for relieff som er verdens bunn
havet ligger ved koordinatene 40 sør. W. og 60 W. d.
a) kontinentale grunner (sokkel);
b) midthavsrygg;
c) takrenne.
Svar på testen
V JEG. Hjemmelekser. (Differensiert)
Nivå 1 – § 22, sett alt på konturkartet geografiske navn relieffformer av bunnen av verdenshavet som er påtruffet i teksten til avsnittet.
Nivå 2 - § 22., spørsmål 5, s. 67..
Nivå 3 – § 22. Kreativ oppgave. Utarbeide en rapport om utviklingen av kunnskap om verdenshavet i fortiden, på begynnelsen av 1900-tallet og i moderne tid.
Et ekkolodd er en enhet som lar deg måle bunnen til hvilken som helst dybde mens du er på farten. Denne enheten sender ut lydsignaler som når bunnen, reflekteres fra den og går tilbake til skipet. Når du kjenner reisetiden til signalet til bunnen og lydhastigheten i vann, kan du bestemme havets dybde på et gitt punkt. Opptakeren til denne enheten registrerer hele tiden avstander til bunnen. Basert på målinger tatt på mange skip er et relieffkart over bunnen av verdenshavet rekonstruert.
Kontinentale stimen eller sokkelen er en grunne, lett kupert slette som gradvis synker til 200 m under havnivå. Det er vanligvis dekket med klastiske bergarter brakt av elver fra land eller dannet da bredden ble ødelagt. Nederst kan du se fortsettelsen av landformer, som for eksempel elveleier .
Kontinentale stimen eller sokkelen er en grunne, lett kupert slette som gradvis synker til 200 m under havnivå. Det er vanligvis dekket med klastiske bergarter brakt av elver fra land eller dannet da bredden ble ødelagt. Nederst kan du se fortsettelsen av landformer, som for eksempel elveleier . Sokkelen er den mest livrike delen av havbunnen. På en dybde på 100-150 meter, hvor en tilstrekkelig mengde sollys trenger inn, er bunnen vanligvis dekket av en rekke alger. Det er ingen konstant lav temperatur her, noe som er karakteristisk for de dypere delene av havet, og dette bidrar til utviklingen av mange bunndyr som tjener som mat for enorme fiskestimer. De rikeste fiskeområdene ligger innenfor sokkelen
Leksjonsutvikling (leksjonsnotater)
Grunnleggende allmennutdanning
Linje UMK V. P. Dronov. Geografi (5–9)
Merk følgende! Administrasjonen av nettstedet rosuchebnik.ru er ikke ansvarlig for innholdet metodologisk utvikling, samt for overholdelse av utviklingen av Federal State Education Standard.
Navn på det pedagogiske og metodiske komplekset: linje med undervisningsmateriell i geografi for klassetrinn 6–9, redigert av V. P. Dronov.
Leksjonens mål:
- Introduser elevene til nye definisjoner og begreper av emnet
- kontinentalsokkel (sokkel),
- kontinentalskråning,
- havbunnen,
- midthavsrygg,
- dyphavsdepresjon (grøft),
- basseng.
Pedagogisk og visuelt kompleks: fysisk kart over halvkulene, kart over verdenshavet, diagram "Relieff av verdenshavets bunn", tester, lærebok, atlas, konturkart, filmer om havet.
I løpet av timene
JEG. Organisasjonsstadiet av leksjonen
Gjensidig hilsen mellom lærer og elever. Registrering av fravær. Organisering av oppmerksomhet.
II. Oppdatering av elevenes kunnskap
GJENNOMFØRINGSOPPGAVE
Lærer. I tidligere leksjoner snakket vi om ujevnheten i landoverflaten på kontinentene. Lytt til de to beskrivelsene og finn ut hvilke landformer hver passasje handler om. Hvilke ord overbeviste deg om å trekke den ønskede konklusjonen?
"Skarpe topper toppet med snøhetter steg høyt til himmelen. I halskjedet av isbreer forble de tause i mange årtusener, bare brutt av snøstormer og jordskred...»
OPPGAVER FOR Å REPRODUSERE INDIVIDUELLE FAKTA, TALL, KONSEPT
Lærer. Fjell og sletter er helheten av alle ujevnhetene på jordens overflate, forskjellig i høyden. Husk hvordan fjell og sletter er forskjellige i høyden.
III. Lære nytt stoff
Lærer. Jordskorpen (litosfæren) - jordens solide skall, som du allerede vet, kan være kontinental og oseanisk. Vi har allerede undersøkt mangfoldet av kontinental topografi. I dag skal vi ta en reise gjennom jordskorpen – oseanisk, d.v.s. La oss bli kjent med topografien til bunnen av verdenshavet og se at topografien til bunnen av verdenshavet ikke er mindre mangfoldig enn topografien til landet.
OPPGAVER FOR LISTE OG BESKRIVE FAKTA (LISTE)
Uten spesialutstyr og dypvannsfartøyer vil det ikke være mulig å ferdes langs havbunnen. Fra bildene av undervannsfartøy og spesialutstyr som tilbys deg, velg alt du trenger for dykket ditt. Video (vedlagt). Vi begynner dykket, og fyller ut skipets dagbok underveis (vedlagt).
Barn. De tar sitt valg og begrunner det. De begynner å fylle ut skipets dagbok.
Lærer. Så alt nødvendig for turen er klart og vi begynner sakte med dykket.
På tavlen er det en plakat som viser relieffet av bunnen av Verdenshavet. Bilde 1.
og et støttediagram, «Relief of the bottom of the World Ocean», som fylles ut ved hjelp av didaktisk stoff med innhold samtidig som nytt materiale forklares.
OPPGAVER OM FUNN OG STRUKTUR (ANALYSE OG SYNTESE)
Lærer. På jordens overflate går ikke grensen mellom kontinentet og havet langs kysten, men mye dypere, under vann. En del av den kontinentale skorpen fortsetter under havene. Relieffet av undervannskanten av kontinentet inkluderer en kontinentalsokkel (også kalt en sokkel) og en kontinentalskråning.
Kontinentalsokkelen er en grunne, lett kupert slette som gradvis synker til 200 m under havnivå. Det er vanligvis dekket med klastiske bergarter brakt av elver fra land eller dannet da bredden ble ødelagt. Nederst kan du se fortsettelsen av landformer, som for eksempel elveleier.
Kontinentalsokkelen har forskjellige bredder. ( Arbeid med kartet- Ved hjelp av et kart over kontinenter og hav, avgjør hvilke kontinenter og deres deler som har den bredeste sokkelen. For å gjøre dette, vær oppmerksom på fargebakgrunnen og dybdeskalaen.)
Undervannsmarginen til kontinentene ender med en kontinentalskråning - en relativt bratt avsats til en dybde på 2-3 tusen m. Den passerer jevnt inn i havbunnen. Havbunnen opptar mer enn 70% av bunnen og har de største bassengene, hvis dybde er fra 4 til 7 tusen m. Bassengene er atskilt av rygger og åser. Høye vulkanske kjegler rager tusenvis av meter over bunnen av bassengene. De aktive bryter ut lava, som bæres av vannstrømmer og legger seg til bunnen. Inaktive vulkaner har flate topper fordi... på linje med strømmene. Vulkaner som stiger over vannet danner vulkanske øyer. Eksempler på slike vulkaner er Hawaii-øyene og Kuriløyene (arbeider med kart).
Det viktigste stedet i topografien til havbunnen er okkupert av midthavsrygger. Dette er de største formene av verdenshavet, og danner et enkelt fjellsystem med en lengde på mer enn 60 tusen km.
Midthavsrygger er svelllignende hevninger av jordskorpen. Deres relative høyde er 3-4 km, bredde opp til 2 tusen km. En forkastning går vanligvis langs aksen til oppløftet, som er en kløft på opptil 3 km dyp og opptil 50 km bred. Kløften deler stigningen i to deler, hvis skråninger faller bratt mot kløften og sakte ned mot havbunnen. I bunnen av juvet strømmer det ut magmabasalter og varme kilder. På skråningene av rygger er det vulkaner fordi oftest er de midterste rygger grensene mellom litosfæriske plater.
De bredeste midthavsryggene ligger i Stillehavet– East Pacific Rise. Der toppene av midthavsrygger kommer til overflaten, dannes øyer (Islandøya).Det er også separate fjellkjeder i havet (Lomonosovryggen i den nordlige delen av havet). Polhavet).
På bunnen av havene er det også uvanlige former lettelse - dyphavsgraver. Dette er smale og lange (hundrevis og tusenvis av km.) forsenkninger med bratte skråninger og en nesten flat bunn, mer enn 6000 m dyp.Den dypeste grøften på jorden er Marianergraven (11.022 m.) Årsakene til at de dannes er allerede kjent for deg / oppdatering av kunnskapen til forskere xia/.
Vår reise gjennom de åpne plassene havbunn endte.
DISTRIBUSJONSOPPGAVE (SPESIFIKASJON OG KLASSIFISERING)
Lærer. Barn, hva kan du si om topografien til bunnen av verdenshavet.
Barn. At topografien til bunnen av verdenshavet er like mangfoldig som landets topografi.
Diagrammet annonseres.
OPPGAVER FOR Å IDENTIFISERE FORHOLD MELLOM FAKTA (ÅRSAK OG VIRKNING)
Lærer. Etter å ha uttalt og analysert det resulterende opplegget, kom vi til generell konklusjon at topografien til bunnen av verdenshavet er like mangfoldig som landets topografi og også er formet av indre og ytre krefter.
Arbeid med et atlaskart og et referansediagram, gi eksempler på relieffformene på bunnen av verdenshavet dannet av ytre krefter (alternativ 1) og indre krefter(alternativ 2).
IV. Konsoliderer nytt materiale
OPPGAVER MED ABSTRASJON, SPESIFIKASJON OG GENERALISERING
TEST FOR Å KONTROLLE DIN FORSTÅELSE AV NYTT MATERIAL (eller arbeid med en presentasjon).
- 70 % av havbunnen er okkupert av:
a) bassenger;
b) takrenner;
c) midthavsrygger. - Et enhetlig system av fjellstrukturer på havbunnen er:
a) kontinentalskråning;
b) midthavsrygger;
c) takrenner. - Den delen av kontinentet som fortsetter under vann som en grunn kystslette er:
a) havbunnen;
b) kontinentalskråning;
c) hylle. - De dypeste delene av verdenshavene er:
a) takrenner;
b) kontinentalskråning;
c) bassenger. - Den dypeste depresjonen i verdenshavet kalles:
a) Filippinsk grøft;
b) Marianergraven;
c) Sundagrøften. - De grunneste dybdene av verdenshavet er observert:
a) på havbunnen;
b) i takrenner;
c) på de kontinentale grunnene. - Ved hjelp av et fysisk kart over halvkulene, finn ut hvilken form for relieff bunnen av verdenshavet befinner seg på punktet med koordinatene 40? W. og 60 W. d.
a) kontinentale grunner (sokkel);
b) midthavsrygg;
c) takrenne.
Svar på testen
V. Lekser
PRAKTISKE ANVENDELSESOPPGAVER
Lærer: L.G. Sidorova
Utdanningsinstitusjon: Federal State Treasury utdanningsinstitusjon
"Perm Suvorov militærskole Den russiske føderasjonens forsvarsdepartement"
Emne: geografi
Klasse: 5
Leksjon: 15
Emne: "Lettelse av bunnen av verdenshavet"
Mål:
danne en idé om hovedformene for relieff av havbunnen.
Oppgaver:
Pedagogisk:
dannelse av en idé om funksjonene i relieffet av bunnen av verdenshavet, dets sammensetning,
introduksjon av grunnleggende begreper: "Kontinentalsokkel", "sokkel", "kontinentalskråning",
"dyphavsgrøfter", "havbunn", "basseng", "midthavsrygger",
Pedagogisk:
fortsette å utvikle evnen til å arbeide med en lærebok, med et geografisk kart;
utvikling av ferdigheter og evner i planlegging av aktiviteter,
fortsette å jobbe med å etablere årsak-virkning-forhold,
utvikle evnen til å systematisere materiale, lære å bearbeide og generalisere
informasjon innhentet som et resultat av studien.
Pedagogisk:
fremme en følelse av ansvar for bevaring miljø –
økologisk verdensbilde, geografisk kultur.
utvikle evnen til å definere de grunnleggende konseptene for emnet;
dyrke en omsorgsfull holdning til havets natur.
Dannelse av UUD:
Personlig:
Vurdere innholdet som læres, mestre de grunnleggende ferdighetene med å finne og bruke
geografisk informasjon.
Kognitiv:
Evnen til å definere begreper, generalisere, klassifisere og etablere årsak-virkning-forhold.
Fag læringsutbytte: identifisere og vite geografiske trekk når du studerer et emne;
kjenne de grunnleggende reglene for arbeid i klasserommet.
Meta-fags læringsutbytte:
evnen til å jobbe med tekst og fremheve det viktigste i den.
Sette læreoppgave under veiledning av en lærer;
Planlegg aktivitetene dine under veiledning av en lærer;
Arbeid i henhold til tildelt oppgave og plan;
Evaluere arbeidet til klassekamerater;
Innhente ulike opplysninger fra ulike kilder.
Former og metoder: forklarende og illustrerende; delvis søk; demonstrativ,
selvstendig arbeid med lærebok, samtale, arbeid med kart og atlas.
Leksjonstype: kombinert.
Tverrfaglige forbindelser
Denne leksjonen bruker tverrfaglige forbindelser med økologi, litteratur, kunst
Helse og psykobesparende miljø skapes på grunnlag av komfortable forhold, aktive former
studere materialet, endre typer og former for organisering av aktiviteter, observere sanitær
hygienekrav, fysiske minutter.
Organisering av rommet: arbeid frontalt, individuelt, i par.
Utstyr: presentasjon, kart over havene i atlaset, lærebok, fysisk kart over halvkulene, «Relieff
bunnen av verdenshavet» i læreboka og på tavlen, tester.
I. Organisasjonsøyeblikk (2 min)
UNDER KLASSENE
Leksjonen vår begynner. Vær så snill, smil til meg, smil til hverandre.
Hvilket humør hadde du da du kom til timen? Hva forventer du av leksjonen? (Barn uttrykker sine
forventninger: lære noe nytt; jobbe selvstendig, i en gruppe, krangle med venner osv.)
Jeg vil at hele leksjonen vår skal males kun med regnbuefarger. La mottoet
leksjonen vår er følgende kvad:
Verden rundt oss
Interessant å vite
Dens hemmeligheter og mysterier
Vi er klare til å løse det!
Vi fortsetter å studere overflaten på planeten vår.
II. Sette leksjonsmål (3 min)
I dag skal vi reise til bunnen av verdenshavet.
Du vet allerede at jordskorpen er jordens harde skall. Jordskorpen er av to typer
kontinentale og oseaniske. Hvordan skiller den kontinentale skorpen seg fra havskorpen?
Tegn et diagram over jordskorpen på tavlen...
Du er allerede kjent med variasjonen av topografi på den kontinentale jordskorpen. Dette er fjell, sletter,
lavlandet.
III. Sjekke D/Z om emnet "Land Relief" (7 min)
VALG 1
1. "Den tredje er odd", avgjør hvilket ledd som er oddetall.
Jeg leste ordene for deg
Du lytter til ordene.
Kanskje det var ekstra,
Forklar hvordan du fant ut det?
A) Kjerne, depresjon, skorpe, mantel
B) Topp, skråning, magma, base
B) Krater, ventil, episenter, kjegle
D) Kalkstein, granitt, sand, kull
D) Lavland, rygg, ås, platå
E) Cordillera, Orizaba, Andesfjellene, Himalaya
2. Dechiffrer gåtene:
Dana (Andesfjellene), Wazkak (Kaukasus), Restave (Everest), Lamigan (Himalaya), Tayla (Altai), Iparm
(Pamir)
3. Finn navnene på hjørnene på kartet. (Vesuv, Everest, Kilimanjaro, Etna, Fuji).
12818848589533233776
ALTERNATIV 2
1. Suvorovitter, ved hjelp av et fysisk kart over Russland, hjelper meg å fullføre brevet
hjem
Jeg skriver et brev fra den europeiske delen av Russland. Valdai-opplandet ligger i vest ... (1) ... slette.
Dens absolutte høyde er …(2)… meter. Den russiske elven…(3)… stammer fra Valdai.
I sør er den erstattet av Smolensk-Moskovskaya...(4).... Til ... (5) ... fra det er hovedstaden i vårt moderland
…(6)…
2. Fullfør setningene:
1. Alle uregelmessighetene i jordskorpen….
2. En del av jordskorpen hevet i forhold til tilstøtende territorier opp til 700 m….. .
3. En sterkt forhøyet del av jordskorpen til en høyde på mer enn 700 m……
4. Slettene er forskjellige i utseende…… og……
5. Fjell kjennetegnes etter alder…..
6. Den delen av et fjell eller ås som ligger mellom bunnen og toppen.....
7. Forsenkning mellom ryggene....
8. Match:
1. Andesfjellene a) lavt
2. Ural b) høy
3. Zhiguli c) medium
8. Match:
1. Vestsibirsk a) oppland
2. Brasiliansk b) lavland
3. Sentralrussisk c) platå
9. Det er 6 kontinenter på Zelya, angir de absolutte høydene til alle kontinenter (navn og høyde)
10*. Hva kommer i tillegg:
Alpene, Ural, Klyuchevskaya Sopka, Altai.
ALTERNATIV #3
Lærerens ord: Hva studerte vi i tidligere leksjoner? (landoverflatetopografi).
Hvilke landformer har vi studert? (fjell, sletter).
Basert på kunnskapen vi har fått i tidligere leksjoner, la oss prøve å løse kryssordet.
=3 =
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=6 =
=
=
=
=
=
=
=2 =1 =
=
=
=
=
=
=4 =
=
=8 =9 =
=
=5
=7 =
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Spørsmål:
Vertikal 1. En tett, vanskelig å passere ekvatorial skog strekker seg over denne
stort territorium. Den dypeste elven i verden renner her. Denne lave slette -
den største på jorden.
Horisontalt: 1. De lengste fjellene på jorden.
2. En landform dannet på godt fuktede kuperte sletter sammensatt av løse
raser
3. Dette mineralet er utvunnet på sletter, lavland, til og med ørkener, i henhold til reservene
Russland er på 1. plass i verden.
4. Dette er navnet på metoden for å fargelegge kartet, som indikerer høyden over havet.
5. Denne malmen finnes ofte i fjellet.
6. Høydemerket på 8848 m er et fjell......
7. Det "høyeste" kontinentet.
OM
3
F E L
E
I
E
I
G
E
R
E6 B
Y
D
1
A N
2
M
R A G
Z
A Z
AV
4
N
8
MED
K5
R A
7
Jeg
E
MED
EN
9
T
Z
L O Y N O E
Jeg
OG JEG
Har du lagt merke til at kryssordet er uvanlig; bokstavene er uthevet; du må sette sammen 2 ord fra dem.
HAVBUNN.
Så hva skal vi studere i dag? (relieff av bunnen av verdenshavene). Hva vet du om dagen
hav? Hva vil du vite? Hvilket mål vil vi sette oss? Hvordan skal vi oppnå det?
VI. Lære nytt materiale (20 min)
Tror du bunnen av verdenshavet er flat eller er det det samme som kontinentalskorpen?
ujevnheter...
I dag i leksjonen vil vi bli kjent med topografien til bunnen av verdenshavet.
Skriv ned emnet for leksjonen i notatboken din: Topografi av bunnen av verdenshavene.
1. Historie om studiet av lindring av verdenshavene.
For 140 år siden satte den engelske navigatøren James Cook seil på Challenger-skipet.
en verdensomspennende ekspedisjon som varte i fire år. Det var kjente personer om bord på skipet
forskere med ulike spesialiteter. «Challenger» ble fullstendig konvertert: fra et krigsskip til
oseanografisk vitenskapelig skip. Forskere studerte vanntemperaturer på forskjellige dyp. Først
Det vitenskapelige skipet gikk gjennom mange hav og hav og fullførte reise rundt i verden, og forskere
De samlet inn så mye mangfoldig informasjon at de så måtte behandle den i 20 år.
Som et resultat av den innhentede informasjonen ble det første kartet over havbunnen laget.
Men dette er ikke slutten på forskningen på bunnen av verdenshavene.
Moderne forskere bruker ECHO SOUNDER-enheten til å måle dybder.
En spesiell enhet installert i bunnen av skipets skrog sender et lydsignal.
Lyden når bunnen og reflekteres fra den. Denne reflekterte lyden (ekkoet) fanges opp av et ekkolodd. Hastighet
lydutbredelse i havet – 1500 m/s. Tusenvis av målinger blir tatt årlig ved hjelp av et ekkolodd.
dybder av havbunnen. Spesielle opptakere registrerer endringer i dybder etter hvert som fartøyet skrider frem.
Det fungerer slik. Handlingen er basert på prinsippet om å måle tiden det tar før lyden
gå fra siden av skipet til bunnen og gå tilbake (lydhastigheten i vann er 1500 m/sek.)
For eksempel kom en lyd sendt fra et skip tilbake etter 4 sekunder, noe som betyr at det tok 2 sekunder å nå bunnen.
Derfor er dybden på dette stedet 3000 meter.
Skriv i notatboken din:
ECHO SOUNDER Enhet for å studere bunntopografien til Moskva-regionen
hastighet på lydutbredelse i vann 1500 m/sek
Russiske forskere har gitt og fortsetter å gi et stort bidrag til studiet av bunnen av verdenshavet. I 2007,
Om sommeren ble det organisert en ekspedisjon for å studere bunnen av Polhavet. inn i henne
inkludert de mest kjente geografene i landet vårt. De forsket på bunnen
hav, isbevegelse i det, prognoser for utviklingen av rikdommene i Polhavet,
økologisk situasjon.
Problem: lyden sendt av ekkoloddet kom tilbake i løpet av 4 sekunder, hva er dybden på dette stedet? (løsning:
4x1500=6000m, 6000:2=3000m)
Hvordan kan du bestemme havets dyp ved hjelp av et fysisk kart?
Relieffet er avbildet på kartet ved hjelp av lag-for-lag-farging. Relieff av bunnen av hav og hav
avbildet i ulike nyanser av blått. Dybde- og høydemerker vises også
i tall. For eksempel er Svartehavets største dybde 2210 meter.
4. Fysisk trening.
La oss alle gå over sletten
Vi finner blomster der.
Lyse valmuer, nelliker,
Kornblomster, tusenfryd
I hvit skjorte.
Hendene opp, alle står i en sirkel
Nå er de blitt bakker.
La oss nå gå til fjells,
Men ravinen er i veien for oss.
De hoppet raskt fremover
Hvem kommer raskere til fjellet?
Strekk på tærne
Nådde toppen
Dette er fjellene
Dette er en bakke
Vi bor på sletta.
2. Relieff av bunnen av verdenshavet.
Arbeid med diagrammet.
For øyeblikket er det tre deler av havbunnen:
1) kontinentale marginer under vann
2) overgangssone
3) havbunnen
1. Undervannsmarginen til kontinenter.
På jordoverflaten følger ikke grensen mellom kontinentet og havet kysten, men
mye dypere, under vann. En del av den kontinentale skorpen fortsetter under havene. I lettelse
undervannskanten av kontinentet er preget av en kontinentalsokkel (det kalles også en sokkel) og
kontinentalskråning.
Kontinentalsokkel (sokkel) er en grunne, lett kupert slette som gradvis avtar til
200 m under havnivå. Det er vanligvis dekket med klastiske bergarter hentet fra landet av elver
eller dannet under ødeleggelsen av banker. Nederst kan du se fortsettelsen av landformer,
for eksempel elveleier.
Kontinentalsokkelen har forskjellige bredder.
Arbeide med et kart - ved å bruke et kart over havene
Åpne atlassene på siden...
Hva er dybden på hyllen? (100200m)
Hvilken farge er hyllesonen angitt på kartet? (lyseblå, hvit)
Finn ut hvilke kontinenter som har den bredeste sokkelen?
For å gjøre dette, vær oppmerksom på fargebakgrunnen og dybdeskalaen. (i havet i Polhavet,
utenfor den nordlige kysten av Australia, i Bering, Yellow, Øst-Kina og Sør
Det kinesiske hav har den bredeste sokkelen, og vestlige bredder Nordlige og Sør Amerika
strekker seg i en smal stripe langs kysten)
Hvilket hav har den største sokkelsonen? (Polhavet)
Utenfor kysten av hvilket kontinent er det mindre? (Afrika.)
Sokkelen opptar omtrent 9% av verdenshavets areal. Takket være god belysning og
Oppvarmingen av vannet på sokkelen er preget av en overflod av marine organismer. Dette er hans mest produktive
del, siden det er her 90 % av sjømaten og mange mineraler utvinnes, primært
snu olje og naturgass.
2. Kontinentalskråning.
Denne delen av havbunnen ligger under sokkelgrensen (fra kanten) til 2000 meters dyp. Hun
har bratte bakker på 1520°, og noen ganger opp til 40°. Kontinentale bakker er preget av økte
seismisitet, skred er aktive. Kontinentalskråningen opptar 12% av verdenshavets areal.
Produktiviteten er betydelig lavere enn hyllen. Grønnsaksverden dårlig på grunn av mangel på lys.
Dyr fører en livsstil med bunn. Kontinentalskråningen går over i havbunnen.
3. Overgangssone
Åpne lærebøkene dine og les (du kan lenke dem sammen) avsnitt nr. 3 Overgangssone.
Hva er landformene i overgangssonen? (dype havgraver)
Definer konseptet "Deep Ocean Trench" (lange smale fordypninger i havbunnen)
havdybde over 6000m)
Nevn den dypeste havgraven på jorden. (Mariana Trench)
Det ligger i det vestlige Stillehavet
Finn dybden til Marianergraven på atlaskartet.
4. Havbunn.
Kontinentenes undervannsmargin ender med en kontinentalskråning - relativt bratt
en avsats til en dybde på 23 tusen m. Den går jevnt over i havbunnen. Havbunnen opptar mer enn 70 %
bunnen og har de største bassengene, hvis dybde er fra 4 til 7 tusen m. Kummene er delt
rygger og åser. Midthavsrygger opptar den viktigste plassen i bunntopografien
hav. Dette er de største formene av verdenshavet, og danner et enkelt fjellsystem med en lengde på
mer enn 60 tusen km.
På skråningene av rygger er det vulkaner fordi oftest er de midterste rygger grensene mellom
litosfæriske plater.
De bredeste midthavsryggene ligger i det østlige Stillehavet.
Stillehavsoppgang. Der toppene av midthavsryggene kommer til overflaten
øyer dannes (Island Island) Det er også separate fjellkjeder i havet (Lomonosov-ryggen i nord
Polhavet).
Russiske forskere har gitt og fortsetter å gi et stort bidrag til studiet av bunnen av verdenshavet. I 2007, sommer
Det ble organisert en ekspedisjon for å studere bunnen av Polhavet. Det inkluderte det meste
kjente geografer i landet vårt. De utførte studier av havbunnen, bevegelsen av is i den,
prognoser for utvikling av ressursene i Polhavet, miljøsituasjon.
5. Eksterne og interne prosesser
I dag studerte vi topografien til bunnen av verdenshavet. Hvilke typer relieff finnes nederst?
Verdenshavet.
Hva finner du til felles i topografien til verdens havbunn?
Dannelsen av havbunnstopografi og landtopografi påvirkes av interne og eksterne prosesser. Innenlands
prosesser med jordskorpebevegelser, jordskjelv og vulkanutbrudd. De skaper, akkurat som på land,
store landformer. TIL eksterne prosesser, som danner havbunnen, refererer
sedimentasjon, det vil si bunnfelling og akkumulering av steinødeleggelsesprodukter. Fordeling
og deres bevegelse skjer under påvirkning av havstrømmer i verdenshavet.
Bunnen av havet er ikke rolig; som på land er det også jordskjelv og vulkaner.
Jordskjelv kan forårsake tsunamier, og vulkaner kan føre til dannelse av øyer. Hvordan har du det
tenk: hvilken størrelse og form vil de ha? Hvordan finner jeg dem på kartet? Gi eksempler (Kuril,
Kanariøyene, Azorene). Ikke
alle vulkaner når overflaten, de stopper ofte
aktivitet uten å nå overflaten. Kolonier slår seg ned i varmt vann på toppene
koraller, danner koralløyer i form av en semiring - atoller. Finn definisjonen på side 66.
Konsolidering av det studerte materialet.
La oss gå tilbake til kryssordet. La oss prøve å tegne en analogi til noen ord. Læreren ringer
et ord fra et kryssord, nevner elevene dets analoge studert i denne leksjonen og forklarer valget sitt:
Andesfjellene – Midt-Atlanterhavsryggen
Everest – Mariana Trench
Eurasia – Stillehavet
V.
Forsterkning av innlært materiale (8 min)
Bruk et kart over havene, navn:
midthavsrygger i Atlanterhavet, Indiahavet og Stillehavet
hav hvor midthavsryggen forgrener seg til to rygger
bredeste midthavsrygg
VALG 1
Velg riktig svar: sokkel, kontinentalsokkel, dyphavsgrøft, Marianagrøft,
midthavsrygg, ekkolodd. 11022m, 22011m
1. En del av kontinentalskorpen som fortsetter under havvann til en dybde på 100200m
kalt...
2. Lange smale forsenkninger av havbunnen med en dybde på over 6000m
3. Den dypeste havgraven på jorden
4. Et enkelt fjellsystem dannet på havbunnen Total lengde over 60 tusen km
5. Et moderne apparat for å måle verdenshavets dyp
6. Dybden av Marianergraven...
ALTERNATIV 2.
TEST FOR Å KONTROLLE DIN FORSTÅELSE AV NYTT MATERIAL
1,70 % av havbunnen er okkupert av:
a) bassenger; b) takrenner; c) midthavsrygger.
2. Et enhetlig system av fjellstrukturer på havbunnen er:
a) kontinentalskråning; b) midthavsrygger; c) takrenner.
3. En del av kontinentet som fortsetter under vann i form av en grunne kystslette er:
a) havbunnen; b) kontinentalskråning; c) hylle.
4. De dypeste delene av verdenshavene er:
a) takrenner; b) kontinentalskråning; c) bassenger.
5. Den dypeste depresjonen i verdenshavet kalles:
a) Filippinsk grøft; b) Marianergraven; c) Sundagrøften.
6. Verdenshavets grunneste dyp er observert:
a) på havbunnen; b) i takrenner; c) på de kontinentale grunnene.
7. Bruk et fysisk kart over halvkulene, finn ut hvilken form for relieff bunnen av verdenshavet ligger i
punkt med koordinater 40? W. og 60 W. d.
a) kontinentale grunner (sokkel); b) midthavsrygg; c) takrenne.
Svar på testen
1 2 3 4 5 6 7
A B C A B C A
VI.
Leksjonssammendrag (2 min)
I dag studerte vi topografien til bunnen av verdenshavet.
La oss huske hvilke mål og mål vi satte oss for dagens leksjon, har vi oppnådd dem?
Hvilke typer relieff finnes på bunnen av verdenshavet.
Hva finner du til felles i topografien til verdens havbunn?
Relieffet på bunnen av verdenshavet er like mangfoldig som relieffet på kontinentene
Speilbilde.
Hva fant du til felles i topografien til landet og bunnen av verdenshavet?
VII. Lekser (1 min):
ruteskjema
1.Lærebok. T.P. Gerasimova, Neklyukova N.P. Nybegynnerkurs geografi. – M.: Bustard, 2010
2.Geografi. Nybegynnerkurs. 6. klasse: Atlas, M.: Bustard; Forlag Dick, 2013
3. Dmitrieva L.M. – Geografitimer: Verktøysett(mesterklasse), 6. klasse – M.: Bustard, 2007
4. Bezrukov A., Pivovarova G. Underholdende geografi - M.: ASTPRESS, 2001
Litteratur.
Leksjon 27Klasse: 6
Dato: 29.09.2015
Antall timer: 1
Seksjon 2. Jordens skjell
Tema 1. Litosfære og skorpe
Tema: §25 Relieff av havbunnen
Mål: Skaff deg en ide om topografien til havbunnen. Begreper kontinentalgrunn (sokkel), kontinentalskråning, havbunn, midthavsrygg, grøft.
Leksjonens mål:
Pedagogisk: Bidra til dannelsen av ideer om formene for avlastning av havbunnen, som basseng, sokkel, skråning, drenering, dyphavsgraver, øybuer.
Utviklingsmessig: Dannelse av en idé om egenskapene til topografien til bunnen av verdenshavet, dens sammensetning, dannelse og studie.
Pedagogisk: Å dyrke en følelse av skjønnhet gjennom kontemplasjon av bildet av bunnen av verdenshavet. Orientering mot kunnskap og transformasjon av den omliggende virkeligheten.
Leksjonstype: kombinert.
Undervisningsmetode: verbal, historie, forklaring, logisk støttediagram (LOS)
Organisasjonsform: individuelt, kollektivt, inkluderende
Utstyr: fysisk kart over verden, halvkuler, terrengplan, atlas, globus, presentasjon
Kritiske tenkningsteknikker: refleksjon, refleksjon, Geografisk trening-Spillet «The Most»
Suksesskriterier:
Kunne operere med begrepene «Kontinentalsokkel» - «sokkel», «kontinentalskråning», «dyphavsgraver», «havbunn» - «basseng», «midthavsrygger»
Kunne korrekt identifisere vulkaner og fjellsystemer på et konturkart
I løpet av timene:
I. Organisasjonsøyeblikk (2 minutter)
II. Stadium av repetisjon av det dekkede materialet (5 minutter)
OPPGAVE 1. FRONTUNDERSØKELSE
Hvilke to store landformer kjenner du?
Hvordan er fjell delt på høyde?
Hva er høydene på slettene?
Hvilke landformer er høyland og platåer?
Det laveste høydemerket på land er... (-400 m).
Hva er forskjellen mellom de høyeste og laveste absolutte høydene på jorden? (8848 m + 400 m = 9248 m)
Hvilke forskjeller er det i strukturen til jordskorpen? (Den er delt inn i oseanisk og kontinental skorpe. Havskorpen er tynnere og består av to lag; kontinentalskorpen består av tre lag.)
OPPGAVE 2. GEOGRAFISK DIKTANT
1. Store, lett bølgende rom med små svingninger i høyden. ( Sletter.)
2. Sletter med en absolutt høyde fra 0 til 200 m. ( Lavlandet.)
4. Landform dannet av midlertidige vannstrømmer. ( Ravine.)
5. Sandbakker som beveger seg under påvirkning av vind og har form som en halvmåne. ( Sanddyner.)
6. Bulkfjell dannet av menneskelig aktivitet. ( Terricons.)
7. Sletta som ligger mellom Uralfjellene og Yenisei-elven. ( vestsibirsk.)
8. Et stykke land med en høyde under 0 m. ( Depresjon.)
9. Et platå som okkuperer en halvøy i sørvest-Asia. ( arabisk.)
10. Et stort platå som ligger øst i Russland. ( Sentralsibirsk.)
III. Lære nytt materiale (20 minutter)
Å studere et nytt emne er ledsaget av en presentasjon
La oss se på historien til å studere havbunnen. Ferdinand Magellan var den første som fikk informasjon om havbunnen. Under sin ferd rundt om i verden i 1521 kastet han en håndholdt line (et sterkt tau med en vekt) sannsynligvis til en dybde på 200 favner (366 meter) i Stillehavet. Etter å ikke ha nådd bunnen, konkluderte han med at han var over det dypeste stedet i havet. Faktisk er dybden på bunnen på stedene der Magellan målte 4000 meter.
I 1872-1876, engelske reisende på skipet " Utfordrer"Vi utforsket og målte bunnen av tre hav manuelt, kompilerte det første kartet over havbunnen, og fjernet dermed tvil om at bunnen var flat og sand.
Senere skulle den franske oseanografen Jacques-Yves Cousteau gjøre mange funn om topografien til havbunnen og dens innbyggere.
Under andre verdenskrig ble det laget et ekkolodd, som opprinnelig var ment å spore fiendtlige ubåter.
Ekkolodd sender ut lydsignaler som når bunnen, reflekteres fra den og går tilbake til skipet. Når du kjenner reisetiden til signalet til bunnen og lydhastigheten i vann, kan du bestemme havets dybde på et gitt punkt.
se på figur 44 i læreboken
Å studere havene ved hjelp av et ekkolodd og dyphavsboring av bunnen gjorde det mulig å få et fullstendig bilde av topografien til bunnen av verdenshavet. I dag skiller forskere tre hovedsoner på havbunnen:
undervanns kontinentale marginer
havbunn og
overgangssone
Undervannskanten av kontinenter. På jordens overflate går ikke grensen mellom kontinentet og havet langs kysten, men mye dypere, under vann. Den delen av kontinentalskorpen som fortsetter under havvann til en dybde på 100-200 m kalles en kontinentalstim eller sokkel.
Nederst kan du se fortsettelsen av landformer, som for eksempel elveleier.
Vanligvis er den dekket med sedimentære klastiske bergarter brakt av elver fra land eller dannet når kysten blir ødelagt av bølger. Mineralressurser utvinnes på sokkelen - olje, naturgass. Dette er hovedområdet for verdens marine fiskerier. Kontinentalsokkelen har forskjellige bredder.
ARBEIDE MED KORTET:
Gjør deg kjent med kartet over havene i atlaset, fortell oss om det i henhold til planen.
- Ved hjelp av et kart over havene kan du finne ut hvilke kontinenter og deres deler som har: a) den bredeste sokkelen, b) den smaleste sokkelen. For å gjøre dette, vær oppmerksom på fargebakgrunnen og dybdeskalaen
Hvilken farge er sokkelen vist på et kart over havene?
Lærer: Mellom undervannskanten av kontinentet og havbunnen er det en sone med komplekst terreng. Det inkluderer øybuer og dyphavsøyer. Dette er lange, smale fordypninger i havbunnen på over 6000 meters dyp. Den dypeste havgraven er Mariana-graven i det vestlige Stillehavet. Dens dybde er 11 022 meter.
ARBEIDE MED KORTET:
Finn Mariana-graven på et havkart
Hvilken farge vises dyphavsgraver på et kart over havene?
Hvilke hav har ikke dyphavsgraver?
Havseng. Havbunnen opptar mer enn 70 % bunnen og har de største bassengene, hvis dybde er fra 4 til 7 tusen m. Bassengene er adskilt av rygger og åser. Høye vulkanske kjegler rager tusenvis av meter over bunnen av bassengene. De aktive bryter ut lava, som bæres av vannstrømmer og legger seg til bunnen. Inaktive vulkaner har flate topper fordi... på linje med strømmene. De samme vulkanene som er utdødd har begynt å kollapse; de har flate topper som er jevnet med strøm. Kolonier av koraller slår seg ned i varmt vann på toppen av utdødde vulkaner, og danner koralløyer i form av en ring med et internt reservoar - dette er atoller.
Vulkaner som stiger over vannet danner vulkanske øyer. Eksempler på slike vulkaner er Hawaii-øyene og Kuriløyene
På 5000 meters dyp er det allerede mørkt, sollys faller ikke, dyphavsinnbyggere bor, relieffet er ganske flatt - disse er undersjøiske sletter eller de kalles bassenger.
ARBEIDE MED KORTET:
ved hjelp av et kart over havene, gi eksempler på bassenger og rygger på havbunnen
Lærer: Den viktigste oppdagelsen på slutten av 50-tallet av det 20. århundre. ble midthavsrygger. Dette er de største formene av verdenshavet, og danner et enkelt fjellsystem med en lengde på mer enn 60 tusen km. Deres relative høyde er 3-4 km, bredde opp til 2 tusen km. En forkastning går vanligvis langs aksen til oppløftet, som er en kløft på opptil 3 km dyp og opptil 50 km bred. Kløften deler stigningen i to deler, hvis skråninger faller bratt mot kløften og sakte ned mot havbunnen. Vanntemperaturen i bunnen av kløften er veldig høy, så stoffer som er oppløst i vannet begynner å samhandle med hverandre og danner svovelsyre. Syren vekselvirker med den utbrøte magmaen, noe som resulterer i høye kjegleformede strukturer. Svarte skyer dannes over kjeglene. Disse fantastiske naturens kreasjoner kalles "svarte røykere".
I bunnen av juvet strømmer det ut magmabasalter og varme kilder. Det er vulkaner i skråningene av rygger fordi de midterste ryggene er grenser mellom litosfæriske plater.
De bredeste midthavsryggene ligger i Stillehavet - East Pacific Rise. Der toppene av midthavsrygger kommer til overflaten, dannes øyer (Islandøya) Det er også egne fjellkjeder i havet (Lomonosovryggen i Polhavet).
IV. Konsolidering av ny kunnskap, ferdigheter, evner (10 minutter)
SVAR PÅ SPØRSMÅL OG VIS PÅ KARTET:
Bruk et havkart og finn midthavsryggene i Stillehavet, Atlanterhavet og Indiahavet.
Hvilket hav har den bredeste midtryggen?
Hvilken stor øy er en del av Mid-Atlantic Ridge?
Finn øyer dannet av vulkansk aktivitet. (Kuril, Hawaii, etc.)
Finn atolløyer dannet av aktiviteten til korallpolypper (koraller).
De er vist i røde parenteser på kartene. Hvis korallstrukturene ikke har nådd havoverflaten, er de korallrev. Det lengste korallrevet ligger utenfor den nordøstlige kysten av Australia - Great Barrier Reef.
V. Refleksjon (3 minutter)
METODE FOR UFERDIGE SETNINGER
I dag i timen lærte jeg...
Det var interessant for meg....
Det vanskeligste var.....
Nå kan jeg forklare hvorfor.....
VI. Lekser (3 minutter)
§25 – svar på spørsmål. Tegn de største fjellsystemene på jorden på et konturkart.
Takk for din oppmerksomhet! Ha det!
Laster inn...