Lyudmila Kononenko
Hjemmelekser Av leksikalsk tema: "Kjæledyr"
1. Utvidelse ordforråd barn:
Substantiv:
EN: dyr, hest, hest, føll, føll; ku, okse, kalv; hund, hund, valp, valper; katt, katt, kattunge, kattunger; hode, snute, ører, kropp, fire poter (bein, horn, pels, hale.
B: vær, søye, lam, lam; geit, geit, kid, barn; gris, gris, gris, gris; hjem, fordeler, ull, kjøtt, melk, skinn.
Adjektiver:
EN: fluffy, glatt, horned, heftig, kjærlig, ond, sta.
B: hovdyr, meieriprodukter, kjøtt, rovdyr, planteetere, pattedyr, hjemmelaget,
nødvendig, nyttig, snill.
Verb:
EN: mjau, bjeffe, knurre, moo, grynt, mate, vokte, beskytte.
B: kjærtegne, bite, beite, slikke.
2. Spilløvelse "Ring meg vennlig" (skriv ned barnets svar)
Barn-
lam -
3. Spilløvelse "Hvem har hvem?" (skriv ned barnets svar) EN:
En ku har en kalv - kalv - kalver;
Bukken har... (barn) -. (geitunge) -. (små geiter);
Grisen har... (gris)-
Hunden har... (valp)-
Hesten har... (føll) -
Katten har... (katt) -
Sauen - (lam) -
Kaninen har... (kaninunge)-
4. Spilløvelse "Hvem bor hvor?" (skriv ned barnets svar) EN, B:
Hunden bor i Hundene bor i
Kua bor i Kuene bor i
Grisen bor i Grisene bor i
Hesten bor i Hestene bor i
Sauene bor i Sauene bor i
Geit bor i Geiter bor i
Ord til referanse: grisehus, fjøs, kennel, stall, skur, stall, skur.
5. Fingergymnastikk EN, B:
Kamelen har en babykamel, 1
Den grå musen har en liten mus, 2
Katten har luftige kattunger, 3 til hver
Hunnkaninen har dunkaniner, setning 4
Hunden har lekne valper, 5 ganger en om gangen
Kua har en mild kalv, 6 fingre til høyre og
Grisen har en munter grisung, 7 i venstre hånd.
Hesten har et føll, 8
Geiten har en morsom gutt på 9
Sauen har krøllete lam, 10
Og mamma har barn med hover. elleve
6. Spilløvelse "Tell til fem" (skriv ned barnets svar):
En katt To katter Tre katter Fire katter Fem katter
En katt
En hund
En hest
En sau
7. Spilløvelse "Snakk - ikke skynd deg, men pass på at du ikke gjør en feil?" (skriv ned barnets svar) B:
Hvem sin nese er hundens? (hund)
Hvem sitt hode er kattens hode? (Katteaktig)
Hvem sin nese er kattens?
Hvem har øynene til en ku?
Hvem sitt hode er kua?
Hvem sin hale er hestens?
Hvem sine øyne er hestens øyne?
Hvem sin hale er hundens?
Hvem sin nese er en sau?
Hvem sitt hode er bukken?
Hvem har øynene til en geit?
Hvem sin hale er bukken?
8. Spilløvelse "Si det omvendt" (skriv ned barnets svar) B:
Hunden er hvit og valpen er svart.
Kua er stor og kalven
En kus hale er lang, men en gris
En kalveull er glatt, mens en sau har
Oksen er hardtarbeidende, men eselet
Kapkaen er ren, men grisen
Hesten er høy og geiten
Ord til referanse: liten, kort, luftig, skitten, lav, lat.
9. Selvmassasje av fingrene (masser hver finger fra neglefalanx til basen, tellende)
En gang - det bor en katt i leiligheten. peker
To - hunden ved døren er middels
Tre - kalv og ku navnløs venstre hånd
Fire - gris og okser pinky
Fem - lam og søye pinky
Seks - barn og en katt. navnløs
Syv-vær og føll midt høyre hånd
Åtte er en ingefær kattunge. peker
Ni svin er bedre å spise. tommel venstre hand
Ti - du kan ikke telle alle med høyre tommel
(I.P. Lukebanova)
10. Spilløvelse "Mer" (skriv ned barnets svar):
Kua er stor, og oksen er enda større.
Væren er sta, men eselet står stille
Katten er vakker, men kattungen er det også
Valpen er sint, men hunden er fortsatt
Lam er raske, men barn er fortsatt
11. Spilløvelse «Foran hvem? Før hva? (skriv ned barnets svar):
Det er et føll foran hesten.
De satte den foran kyrne
De satte den foran smågrisene
Står foran låven
Står foran stallen
Ord til referanse: trau, stige, vogn, halm.
12. Utvikling av sammenhengende tale. Gjenfortelling "Barn"
Geiten Zabava har barn. Moro med barn i en penn bak et gjerde. Barna er morsomme, lekne og prøver å svelge hverandre. Zoya tar seg av barna, bringer dem grønt gress i en kurv, vannmelon skall, maisblader. Ungene kjenner igjen Zoya og løper over pennen til henne.
Spørsmål:
1. Hvem var med bukken?
2. Hvor var bukken med barna hennes?
3. Hva slags barn var det?
4. Hva gjorde de?
5. Hvem tok seg av dem?
6. Hva hadde hun på seg for dem?
Publikasjoner om emnet:
"Ville dyr av taigaen om høsten." Pedagogisk prosjekt om det leksikalske emnet "Hvordan ville dyr forbereder seg til vinteren" Kommunal budsjett førskole utdanningsinstitusjon«Utviklingssenter – barnehage «Teremok» s. Alexandrovskoe. Miljøprosjekt.
Lekser om det leksikalske emnet "Kjæledyr" for barn 5–6 år med ODD Hus. oppgave om det leksikalske emnet "Kjæledyr" for barn 5-6 år med generell taleunderutvikling. 1. Gjør det pusteøvelser(5 ganger.
Lekser om det leksikalske emnet "Å besøke et eventyr" for barn 6–7 år med ODD Lekser om det leksikalske emnet "Å besøke et eventyr" for barn 6-7 år med generell taleunderutvikling. 1. Smil – leppene holdes inne.
For å konsolidere materialet dekket inn barnehage Om ukens tema i barnehagen vår er det vanlig å skrive ut lekser til foreldre.
Lekser i forberedelsesgruppen om det leksikalske temaet «Vennskap. Dag for nasjonal enhet" Lekser i forberedende gruppe om det leksikalske temaet «Vennskap. Dag for nasjonal enhet" 1. ORG (Artikkelgymnastikk i 5-7 minutter.
Lekser i seniorgruppen om det leksikalske emnet "Høsting" (grønnsaker) Tema "Grønnsaker". Oppgave 1. Fullfør kompleks A. Oppgave 2. Gjør pusteøvelser (5-7 ganger): Lukt på agurkene – pust lett inn lukten.
Leksjonsoppsummering om det leksikalske emnet "Kjæledyr" Forberedende gruppe. Mål: o Identifisere omfanget av barns ideer, kunnskaper, evner og ferdigheter om det studerte leksikalske emnet; o Aktiver ordboken om emnet (navn,...
GCD om det leksikalske emnet "Husdyr og deres unger" Korrigerende pedagogiske mål: å konsolidere ideer om husdyr og deres unger; utvide ordforrådet
Gåter: Kjæledyr
Han er venn med eieren, selv om han har fløyelspoter,
Huset er bevoktet. Men de kaller meg "skrapete".
Han bjeffer på fremmede, jeg fanger mus behendig,
Han slipper meg ikke inn i huset. Jeg drikker melk fra en tallerken.
(hund katt)
Jeg tjener mesteren - Døren åpnet seg stille,
Mesterens hus er vaktmann. Og et mustasjebeist kom inn.
Jeg knurrer og bjeffer høyt, jeg satte meg ved komfyren og myser søtt med øynene,
Og jeg driver bort fremmede. Og han vasket seg med en myk pote.
(hund katt)
Det levende slottet knurret, den bartende snuten,
Legg deg ned over døren - stripet pels,
To medaljer på brystet. Vasker ofte
Bedre ikke gå inn i huset! Men jeg vet ikke om vann.
(hund katt)
Finner alle spor nøyaktig, jeg vet hvordan jeg vasker rent
Vakter varehus om natten, Ikke med vann, men med tunge.
Sensitive ører og nese - Mjau, som jeg ofte drømmer
Dette er vår trofaste venn... En tallerken med varm melk.
(hund katt)
Bor i hagen, dette beistet bor bare hjemme,
I et privat hjem - en kennel, er alle kjent med dette udyret.
Og for alle han ikke kjenner, han har en bart som strikkepinner,
Hun enten knurrer eller bjeffer. Han synger en sang og spinner.
(hund) Bare musen er redd for ham,
Gjettet du det? det er en katt)
Rød melkeplante Hornet, halet
Tygger om dagen og tygger om natten. Hun sto og var stille.
Tross alt er gresset ikke så lett, halet, hornet
Gjør om til melk. Hun nynnet plutselig.
(ku) (ku)
Og rømme og kefir, med horn, men ikke en vær.
Melk og deilig ost, Med hover, men ikke en hest.
Slik at vi er friske, Med jur, men ikke geit.
Den brokete vil gi oss... Jeg mumler, men ikke en okse.
(ku) (ku)
Hva slags dyr leker med meg? Jeg er liten og hvit
Bråker ikke, naboer ikke, bjeffer ikke, engstelig, engstelig.
Angriper ballene, gir jeg ullen til eieren
Skjuler klør i poter. For skjerf og gensere.
(katt) (sau)
Over fjellene, over dalene Den som ikke spinner, syr ikke,
Han har på seg pels og kaftan. kler han folk?
(sau) (sau)
viklet inn tykt gress, Skjegg og horn,
Engene er krøllet sammen. Klatre inn i hagen
Og jeg selv er helt krøllet, jeg vil spise kål og tomater,
Til og med en krøll av et horn. Og erter og dill.
(vær) (geit)
Med jur, men ikke ku. Han går og går og rister på skjegget.
Med horn, men ikke en okse. Travki spør: «M-e-e-e!
Høy som en sau, men bløter ikke. Dike deilig for meg!»
(geit) (geit)
Hvem er jeg - gjett selv. husdyr,
Jeg drar slede om vinteren, men ingen bor i huset,
At de glir lett gjennom snøen. Og lasten og personen,
Om sommeren trekker jeg en vogn. Den tar deg dit du trenger den.
(hest) (hest)
Gå sakte fra elven, Det er en lapp foran,
Hun føler seg varm i en pels, som i en komfyr. Bak er det en krok
Hun vil nærme seg hytta. I midten er baksiden,
Og han kaller meg: "Vær være!" Det er bust på baksiden.
(sau) (gris)
I stedet for en hale er det en krok, de bor sammen med en person,
I stedet for en nese er det en snute, de venter på hjelp fra ham,
Grisungen er full av hull, de gir ull, kjøtt, melk,
Og kroken er urolig. De beskytter ham, tar vare på ham.
(gris) (kjæledyr)
Herbivor, men ikke en geit. En ball med lo,
Med hover, men ikke en ku. Langt øre
Sterk, men ikke en elefant. Hopper behendig
Jeg frakter varer, men ikke en kamel. Elsker gulrøtter.
(hest) (kanin)
Jeg er både slank og vakker, Hva er denne merkelige gården?
Jeg rister på manken, Det er dyr rundt omkring.
Og med hover - trampe, trampe, Det er et fjøs, det er også en stall,
Og på steinen - klakk-klakk-klakk. Det er husly og mat til alle.
I en sprek og rask galopp (gårdsplass)
Min gylne hale krøller seg.
(hest)
Jeg er morsom, klønete, jeg er en fluffy silkeaper,
Jeg slikket deg rett på nesen, hvis du kaster meg en ball,
Han lagde en sølepytt i gangen, jeg skal leke med ham,
Og han sovnet på teppet. Jeg skal vikle opp trådene.
(valp) (kattunge)
"Igo-go!" – Jeg roper til min mor, jeg pyser ynkelig i låven –
Jeg drikker kumiss for å bli sterkere. Det er det jeg kaller mamma.
Jeg drømmer om å bli som pappa, alt i krøller, krøller,
Løp raskere gjennom engen. Bare han er sta.
(føll) (lam)
Mens jeg suger melk, hopper jeg rundt på enga hele dagen,
Fra mammas jur. Og jeg sparker på beina.
Jeg har lenge vært i stand til å ringe mamma,
Og snart blir jeg voksen. Jeg løper rundt og baker hodet.
(kalv) (unge)
Mor grynter: "Oink-oink." Jeg har en grisunge,
Og han skjeller meg. I stedet for en hale - en krok,
Jeg svarte henne: «E-og-og», jeg elsker å ligge i en sølepytt
Jeg dykker raskt ned i gjørma. Og grynt: «Oink-oink»
(gris) (gris)
Katten sitter på vinduet,
Og halen er som en katts,
Og nesen er som en katts,
Og ører som kattens
Ikke en katt.
(katt)
Dikt:
Hund
Jeg har en lærd hund -
En hund som heter Barbos.
Hvis jeg tar feil om noe,
Han bjeffer høyt: WOOF-WOOF!
Katt
Katten er med barter, som en røver,
Hoppet over vinduskarmen
Skremte vekk naboens kyllinger
Og spinner: MUR-MUR!
Ram og meg
Fire sauer i en lysning i skogen
De satt og tygget bagels sammen.
Sauene tygget
Bagels i tre dager.
Værene har ringt
Hjelp meg:
- Kom og fullfør bagelen så snart som mulig,
Ellers vil vi bruke hele livet på å sitte i lysningen.
Kitty
Agniya Barto
Kattungen fikler
Med en ball:
Den vil krype mot ham
i hemmelighet,
Så på ballen
Skal begynne å kaste
Vil presse ham
Hopper til siden...
Aldri
Gjett
Hvorfor er det ikke en mus her?
Og ballen.
Kitty
Elena Blaginina
Jeg fant en kattunge i hagen.
Fra mjauet subtilt, subtilt,
Han mjauet og skalv.
Kanskje han ble slått
Eller de glemte å slippe deg inn i huset,
Eller stakk han av selv?
Dagen var stormfull om morgenen,
Grå sølepytter overalt...
Så være det, uheldige dyr,
Jeg vil hjelpe dine problemer!
Jeg tok den med hjem
Mates til fulle...
Snart blir kattungen min
Bare et syn for såre øyne!
Ull er som fløyel
Halen er et rør...
Så pen!
Kyllinger
Venninnene leter etter korn
Med tuer på toppen av hodet.
Ikke langt fra verandaen
Høres ut: KO-KO-KO!
Gris
Grisungen vasker seg i en sølepytt
Og han har det travelt med middag,
Jeg skal lage kli til henne,
Hun vil fortelle meg: ONG-OONK!
Sau
Gå sakte fra elven,
Hun føler seg varm i en pels, som i en komfyr.
Hun vil nærme seg hytta
Og han kaller meg: BE-BE!
ender
Wadding er viktig
De hoppet tappert i elven
Og når vi snakker om noe,
De plasker i elva: QUEACK-QACK!
Geit
Ringer en bjelle,
Hun løp fra meg.
Engen smelter i kveldsmørket,
Hvor skal du lete etter henne...ME-ME!
Gås
Gåsen er bråkete, med lang nese.
Halsen er som et spørsmålstegn.
Gåsa går en tur i engene
Og han kagler: GA-GA-GA!
Ku
Zorka går gjennom engene,
Han gir oss melk.
Zorka vil gjerne bo i et herskapshus,
Og hun... i låven: MU-MU!
Syk ku
Kua nyset hele morgenen i dag -
Hun er forkjølet, hun er uvel.
La oss legge kua.
La oss raskt gi henne medisinen.
La oss måle temperaturen med et termometer
Og kua blir frisk igjen.
Hest
I galopp, leker med manken,
Han galopperer raskt og vakkert.
Du vil ikke ta igjen, du vil ikke ta igjen...
Se hvordan han galopperer: I-GO-GO!
Hvordan lever du?
Hester, hester, hvordan lever du?
Hester, hester, hva tygger du?
– Vel, så lenge vi lever,
Vi tygger gress på enga.
- Kyllinger, høner, hvordan lever dere?
Kyllinger, høner, hva tygger du?
– Vel, så lenge vi lever,
Men, beklager, vi tygger ikke.
Vi hakker raskt
Det er korn på stien.
– Geiter, geiter, hvordan lever du?
Geiter, geiter, hva hakker du på?
– Vel, så lenge vi lever,
Men, beklager, vi biter ikke,
Og vi kjemper om morgenen
Bark fra unge osper.
– Hvordan lever dere kaniner?
Hva gjør dere kaniner?
– Vel, så lenge vi lever,
Men unnskyld meg, vi bryr oss ikke,
Og vi tygger behendig
Friske gulrøtter.
- Hvordan går det med kattungene?
Hva, kattunger, gnager du på?
– Vel, så lenge vi lever,
Men, beklager, vi biter ikke.
Vi drikker litt
Melk fra en bolle.
- Fugler, fugler, hvordan lever du?
Fugler, fugler, hva drikker du?
– Vel, så lenge vi lever,
Vi drikker regndråper
Og vi synger sanger for deg
Om morgenen og kvelden.
Ordspråk og ordtak:
Det er som en ku slikket den med tungen.
Og hunden husker hvem som mater den.
Ikke vær redd for veien, hvis bare hestene var friske.
Grisen lager mye hvin, men ingen ull.
En ku på gården betyr grub på bordet.
De ser ikke på en gitt hests tenner.
Katter krangler - mus har det gøy.
Det er ikke hunden som biter som bjeffer, men den som er stille og logrer med halen.
Ikke vær redd for en liggende hund, men vær redd for en stille hund.
Mat kua mer næringsrik, melken hennes blir hvitere.
Ikke kjør hesten med pisk, men kjør den med havre.
Historier av K.D. Ushinsky
"Dyrestrid"
En ku, en hest og en hund kranglet seg imellom hvem av dem eieren elsket mest.
"Selvfølgelig, jeg," sier hesten. «Jeg bærer ham en plog og en harv, jeg bærer ved fra skogen; Selv rir han meg til byen: han ville vært helt fortapt uten meg.
"Nei, eieren elsker meg mer," sier kua. – Jeg gir hele familien hans melk.
«Nei, jeg,» mumler hunden, «jeg vokter eiendommen hans.»
Eieren overhørte dette argumentet og sa:
– Slutt å krangle forgjeves: Jeg trenger dere alle sammen, og hver av dere er god på sitt sted.
"Hest"
Hesten snorker, krummer ørene, beveger øynene, gnager i bittet, bøyer nakken som en svane og graver bakken med hoven. Manen er bølget på nakken, halen er et rør bak, smell er mellom ørene, og en børste er på bena; ullen skinner sølv. Det er litt i munnen, en sal på ryggen, gyldne stigbøyler, stålhestesko.
Sett deg ned og la oss gå! Til fjerne land, til det trettiende rike!
Hesten løper, bakken skjelver, skum kommer ut av munnen, damp kommer ut av neseborene.
"Ku"
Kua er stygg, men hun gir melk. Pannen hennes er bred, ørene er til siden; det er mangel på tenner i munnen, men ansiktene er store; ryggen er spiss, halen er kostformet, sidene stikker ut, hovene er doble. Hun river gress, tygger tyggegummi, drikker svel, mooser og brøler, og kaller elskerinnen sin: «Kom ut, elskerinne; ta ut søppelbøtta, rent toalett! Jeg tok med melk og tykk fløte til barna.»
"Geit"
En raggete geit går, en skjeggete går, vifter med ansiktene, rister på skjegget, banker på hovene: den går, blåser, roper etter geiter og unger. Og geitene og ungene gikk ut i hagen, nappet gress, gnagde bark, bortskjemte unge klesklyper, hamstret melk til barna; og barna, små barn, sugde melk, klatret opp på gjerdet, kjempet med hornene sine.
Vent, den skjeggete eieren kommer og gir deg orden!
Purke
Vår purkehare er skitten, skitten og fråtsende; Den spiser alt, knuser alt, klør i hjørnene, finner en sølepytt - det er som å skynde seg inn i en fjærseng, grynte, sole seg.
Purkens snute er ikke elegant: nesen hviler på bakken, munnen når til ørene; og ørene dingler som filler; Hvert ben har fire hover, og når det går, snubler det. Purkens hale er en skrue, ryggen er en pukkel; skjeggstubber stikker ut på mønet. Hun spiser for tre, blir feit for fem; men hennes elskerinner tar seg av henne, gir henne mat og gir henne pytt å drikke; Hvis han bryter seg inn i hagen, kjører de ham bort med en tømmerstokk.
Bishka
Kom igjen, Bishka, les hva som står i boken!
Hunden snuste på boken og gikk bort.
«Det er ikke min jobb», sier han, «å lese bøker; Jeg vokter huset, jeg sover ikke om natten, jeg bjeffer, jeg skremmer tyver og ulver, jeg går på jakt, jeg passer på kaninen, jeg ser etter ender, jeg bærer diaré - det skal jeg også ha.
Vaska
Kitty-cat - grå pubis. Vasya er kjærlig, men utspekulert, potene hans er fløyel, neglene hans er skarpe. Vasyutka har følsomme ører, en lang bart og en silkefrakk.
Katten kjærtegner, bøyer seg, logrer med halen, lukker øynene, synger en sang, men hvis du kommer over en mus - ikke vær sint! Øynene er store, potene er som stål, tennene er skjeve, klørne stikker ut!
To geiter
To sta geiter møttes en dag på en smal tømmerstokk som ble kastet over en bekk. Det var umulig å krysse bekken begge gangene; den ene måtte snu, vike for den andre og vente.
"Gjør plass for meg," sa en.
- Her er en annen! Se, for en viktig herre," svarte den andre, "tilbake, var jeg den første som gikk opp på broen."
– Nei, bror, jeg er mye eldre enn deg på mange år, og jeg må gi etter for melkesugeren! Aldri!
Her kolliderte begge, uten å tenke lenge, med sterke panner, låste horn og begynte å kjempe med de tynne bena på dekk. Men dekket var vått: begge sta menn skled og fløy rett i vannet.
"KATTTYV" K. Paustovsky.
Vi var fortvilet. Vi visste ikke hvordan vi skulle fange denne røde katten. Han stjal fra oss hver kveld. Han gjemte seg så smart at ingen av oss virkelig så ham. Bare en uke senere var det endelig mulig å fastslå at kattens øre var revet og et stykke av den skitne halen hans ble kuttet av. Det var en katt som hadde mistet all samvittighet, en trampekatt og en banditt. Bak ryggen hans kalte de ham Tyv.
Han stjal alt: fisk, kjøtt, rømme og brød. En dag gravde han til og med opp en blikkboks med ormer i skapet. Han spiste dem ikke, men kyllingene kom løpende til den åpnede krukken og hakket hele forrådet med ormer. De overfôrede kyllingene lå i solen og stønnet. Vi gikk rundt dem og kranglet, men fisket ble fortsatt forstyrret.
Vi brukte nesten en måned på å spore opp ingefærkatten. Landsbyguttene hjalp oss med dette. En dag skyndte de seg inn og andpusten sa at ved daggry hadde en katt hastet, huket, gjennom grønnsakshagen og dratt en kukan med abbor i tennene. Vi skyndte oss til kjelleren og oppdaget at kukanen var borte; på den var ti fete abborer fanget på Prorva. Dette var ikke lenger tyveri, men ran på høylys dag. Vi sverget å fange katten og banke ham opp for gangstertriks.
Katten ble fanget samme kveld. Han stjal et stykke leverwurst fra bordet og klatret opp i et bjørketre med det. Vi begynte å riste bjørketreet. Katten mistet pølsen og den falt på hodet til Ruben. Katten så på oss ovenfra med ville øyne og hylte truende. Men det var ingen frelse, og katten bestemte seg for en desperat handling. Med et skremmende hyl falt han fra bjørketreet, falt i bakken, spratt opp som en fotball og suste under huset.
Huset var lite. Han sto i en avsidesliggende, forlatt hage. Hver natt ble vi vekket av lyden av ville epler som falt fra grenene og ned på planketaket hans. Huset var strødd med fiskestenger, hagl, epler og tørre løv. Vi tilbrakte bare natten i den. Vi tilbrakte alle våre dager, fra daggry til mørke, ved bredden av utallige bekker og innsjøer. Der fisket vi og gjorde opp bål i kystkrattet. For å komme til bredden av innsjøene måtte man tråkke ned smale stier i de velduftende høye gressene. Blomstene deres svaiet over hodet og overøste skuldrene med gult blomsterstøv. Vi kom tilbake om kvelden, ripete av nyper, slitne, brent av solen, med bunter av sølvfisk, og hver gang ble vi møtt med historier om nye trampefunn av den røde katten. Men til slutt ble katten fanget. Han krøp under huset inn i det eneste trange hullet. Det var ingen vei utenom.
Vi blokkerte hullet med et gammelt fiskegarn og begynte å vente. Men katten kom ikke ut. Han hylte motbydelig, som en underjordisk ånd, hylte kontinuerlig og uten tretthet. Det gikk en time, to, tre... Det var på tide å legge seg, men katten hylte og bannet under huset, og det gikk oss på nervene.
Så ble Lenka, sønnen til landsbyens skomaker, tilkalt. Lenka var kjent for sin fryktløshet og smidighet. Han fikk i oppgave å få en katt ut under huset. Lenka tok en fiskesnøre i silke, bandt en fisk fanget i løpet av dagen til den ved halen og kastet den gjennom hullet og ned i undergrunnen. Hylingen stoppet. Vi hørte et knas og et rovklikk - katten tok tak i fiskehodet med tennene. Han grep med et dødsgrep. Lenka trakk snøret, katten gjorde desperat motstand, men Lenka var sterkere, og dessuten ville katten ikke gi slipp deilig fisk. Et minutt senere dukket kattens hode med kjøtt fastklemt i tennene opp i hullet i mannhullet. Lenka grep katten i halsbåndet og løftet ham opp fra bakken. Vi så godt på det for første gang.
Katten lukket øynene og la ørene tilbake. Han stakk halen under seg for sikkerhets skyld. Det viste seg å være en mager, til tross for konstant tyveri, ildrød streifkatt med hvite markeringer på magen.
Etter å ha undersøkt katten spurte Reuben ettertenksomt:
– Hva skal vi gjøre med ham?
- Riv den ut! - Jeg sa.
"Det hjelper ikke," sa Lenka. – Han har hatt denne karakteren siden barndommen. Prøv å mate ham ordentlig.
Katten ventet og lukket øynene. Vi fulgte dette rådet, dro katten inn i skapet og ga ham en fantastisk middag: stekt svinekjøtt, abbor aspic, cottage cheese og rømme. Katten spiste i mer enn en time. Han kom vaklende ut av skapet, satte seg på terskelen og vasket seg, så på oss og på de lave stjernene med grønne, frekke øyne. Etter vask snørret han lenge og gned hodet i gulvet. Dette skulle tydeligvis bety moro. Vi var redde for at han skulle gni pelsen på bakhodet. Så rullet katten over på ryggen, tok halen, tygget den, spyttet den ut, strakte seg ut ved komfyren og snorket fredelig.
Fra den dagen slo han seg inn hos oss og sluttet å stjele. Neste morgen utførte han til og med en edel og uventet handling. Kyllingene klatret opp på bordet i hagen og dyttet hverandre og kranglet begynte de å hakke fra tallerkenene bokhvete grøt. Katten, skjelvende av indignasjon, krøp fram til kyllingene og hoppet inn på bordet med et kort seierskrik. Kyllingene tok av med et desperat skrik. De veltet melkekannen og skyndte seg, miste fjærene, for å stikke av fra hagen.
En langbeint narrhane, med kallenavnet «Gorlachen», stormet frem og hikste. Katten stormet etter ham på tre bein, og med sin fjerde forpote traff den hanen på ryggen. Støv og lo fløy fra hanen. Inne i ham, for hvert slag, var det noe som dunket og nynnet, som om en katt slo en gummiball. Etter dette lå hanen i et anfall i flere minutter, øynene rullet tilbake og stønnet stille. Han ble nedblåst kaldt vann, og han gikk bort. Siden den gang har kyllinger vært redde for å stjele. Da de så katten, gjemte de seg under huset mens de knirket og skvettet.
Katten gikk rundt i huset og hagen som en mester og vaktmann. Han gned hodet mot bena våre. Han krevde takknemlighet, og la igjen tuer av rød pels på buksene våre. Vi ga ham nytt navn fra tyv til politimann. Selv om Reuben hevdet at dette ikke var helt praktisk, var vi sikre på at politiet ikke ville bli fornærmet av oss for dette.
N. Nosovs historie "Den levende hatten"
Hatten lå på kommoden, kattungen Vaska satt på gulvet like ved kommoden, og Vovka og Vadik satt ved bordet og fargelagde bilder. Plutselig falt noe bak dem og falt i gulvet. De snudde seg og så en lue på gulvet like ved kommoden.
Vovka gikk opp til kommoden, bøyde seg ned, ville ta opp hatten - og plutselig ropte han:
Ah ah ah! - og løp til siden.
Hva er du? – spør Vadik.
Hun er i live, i live!
Hvem er i live?
Whoops, Whoops, Whoops.
Hva du! Finnes det ekte hatter?
Se selv!
Vadik kom nærmere og begynte å se på hatten. Plutselig krøp hatten rett mot ham. Han vil rope:
Ja! - og hoppet opp i sofaen. Vovka er bak ham.
Hatten klatret ut i midten av rommet og stoppet. Gutta ser på henne og skjelver av frykt. Så snudde hatten seg og krøp mot sofaen.
Ja! Åh! – ropte gutta.
De hoppet av sofaen og løp ut av rommet. De løp inn på kjøkkenet og lukket døren etter seg.
Jeg er hoo-hoo-hoo-hoo! - sier Vovka.
Hvor?
Jeg går hjem til meg.
Hvorfor?
Jeg er redd for hatter! Dette er første gang jeg har sett en lue gå rundt i rommet.
Eller kanskje noen trekker i tråden hennes?
Vel, gå og ta en titt.
La oss gå sammen. Jeg tar pokeren. Hvis hun kommer mot oss, skal jeg knekke henne med en poker.
Vent, jeg tar poker også.
Ja, vi har ingen annen poker.
Vel, jeg tar det skistav.
De tok en poker og en skistav, åpnet døren og så inn i rommet.
Hvor er hun? – spør Vadik.
Der borte, nær bordet.
Nå skal jeg knekke henne med en poker! - sier Vadik. – Bare la ham komme nærmere, slik en tramp!
Men hatten lå nær bordet og rørte seg ikke.
Ja, jeg var redd! – Gutta var glade. - Han er redd for å komme nær oss.
Nå skal jeg skremme henne bort, sa Vadik.
Han begynte å banke i gulvet med en poker og ropte:
Hei du, hatt!
Men hatten rørte seg ikke.
La oss plukke opp noen poteter og skyte dem mot henne,» foreslo Vovka.
De kom tilbake til kjøkkenet, tok noen poteter fra kurven og begynte å kaste dem i hatten. De kastet og kastet, og til slutt ble Vadik truffet. Hatten vil hoppe opp!
Mjau! – ropte noe. Se, en grå hale stakk ut under hatten, så en pote, og så hoppet selve kattungen ut.
Vaska! – Gutta var glade.
Han satt sannsynligvis på gulvet, og hatten hans falt på ham fra kommoden,” gjettet Vovka.
Vadik tok tak i Vaska og la oss klemme ham!
Vaska, min kjære, hvordan kom du under hatten?
Men Vaska svarte ikke, han bare fnyste og myste fra lyset.
Kompis
Nikolay Nosov
Mishka og jeg hadde et fantastisk liv på dacha! Det var her friheten var! Gjør hva du vil, gå hvor du vil. Du kan gå til skogen for å plukke sopp eller plukke bær, eller bade i elven, men hvis du ikke vil bade, bare dra på fisketur, og ingen vil si et ord til deg. Da min mors ferie tok slutt og hun måtte gjøre seg klar til å reise tilbake til byen, ble Mishka og jeg til og med triste. Tante Natasha la merke til at vi begge gikk rundt som om vi var fortumlet, og begynte å overtale moren min til å la Mishka og jeg bli en stund til. Mamma var enig og avtalte med tante Natasha at hun skulle mate oss og sånt, og hun skulle dra.
Mishka og jeg bodde hos tante Natasha. Og tante Natasha hadde en hund, Dianka. Og akkurat dagen da moren dro, fødte Dianka plutselig seks valper. Fem var svarte med røde flekker og en var helt rød, bare ett øre var svart. Tante Natasha så valpene og sa:
Ren straff med denne Dianka! Hver sommer tar hun med seg valper! Jeg vet ikke hva jeg skal gjøre med dem. Vi må drukne dem.
Mishka og jeg sier:
Hvorfor drukne? De vil også leve. Det er bedre å gi det til naboene dine.
"Men naboene vil ikke ta det, de har mange egne hunder," sa tante Natasha. – Men jeg trenger ikke så mange hunder heller.
Mishka og jeg begynte å spørre:
Tante, ikke drukn dem! La dem vokse opp litt, så skal vi selv gi dem til noen.
Tante Natasha var enig, og valpene ble værende. Snart vokste de opp, begynte å løpe rundt på tunet og bjeffe: «Tuff! Tyaf!" - akkurat som ekte hunder. Mishka og jeg lekte med dem hele dagen lang. Tante Natasha minnet oss flere ganger på å gi bort valpene, men vi syntes synd på Dianka. Hun kommer tross alt til å savne barna sine, tenkte vi.
Jeg skulle ikke ha trodd deg," sa tante Natasha. – Nå ser jeg at alle valpene blir hos meg. Hva skal jeg gjøre med en slik horde av hunder? De gir så mye mat de trenger!
Mishka og jeg måtte komme i gang. Vel, vi led! Ingen ville ta valper. I flere dager på rad dro vi dem rundt i hele landsbyen og tvangshuset tre valper. Vi tok to til til nabolandsbyen. Vi har en valp igjen, den som var rød med svart øre. Vi likte ham best. Han hadde et så søtt ansikt og veldig vakre øyne, så stor, som om han alltid ble overrasket over noe. Mishka ønsket ikke å skille seg med denne valpen og skrev følgende brev til moren sin;
"Kjære mamma! La meg beholde den lille valpen. Han er veldig kjekk, helt rød, og øret hans er svart, og jeg elsker ham veldig høyt. For dette vil jeg alltid adlyde deg, og jeg vil studere godt, og jeg vil lære valpen slik at han vokser til en god, stor hund.»
Vi kalte valpen Buddy. Mishka sa at han ville kjøpe en bok om hvordan man trener hunder og lære Buddy fra boken.
Det gikk flere dager, og det var fortsatt ikke noe svar fra Mishkas mor. Det vil si at det kom et brev, men det sto ingenting om Druzhka i det. Mishkas mor skrev for å be oss komme hjem fordi hun var bekymret for at vi skulle bo her alene.
Mishka og jeg bestemte oss for å dra samme dag, og han sa at han ville ta Druzhka uten tillatelse, fordi det ikke var hans feil at brevet ikke hadde kommet.
Hvordan vil du ta valpen din? - spurte tante Natasha. – Hunder er tross alt ikke tillatt på toget. Konduktøren vil se og bøtelegge deg.
Det er greit," sier Mishka, "vi gjemmer det i en koffert, ingen vil se."
Vi overførte alle tingene fra Mishkas koffert til ryggsekken min, boret hull i kofferten med en spiker slik at Buddy ikke skulle kveles i den, la et stykke brød og et stykke fritert kylling i tilfelle Druzhok ble sulten, og Druzhok ble lagt i en koffert og dro med tante Natasha til stasjonen.
Hele veien satt Buddy stille i kofferten, og vi var sikre på at vi skulle levere ham trygt. På stasjonen dro tante Natasha for å skaffe oss billetter, og vi bestemte oss for å se hva Druzhok gjorde. Mishka åpnet kofferten. Vennen lå rolig på bunnen og løftet hodet opp og myste øynene fra lyset.
Godt gjort min venn! – Mishka var glad. – Dette er en så smart hund!.. Han forstår at vi tar ham i hemmelighet.
Vi klappet Druzhka og lukket kofferten. Toget kom snart. Tante Natasha satte oss i vognen, og vi tok farvel med henne. Vi valgte et bortgjemt sted for oss selv i vogna. Den ene benk var helt tom, og rett overfor satt en gammel kvinne og døste. Det var ingen andre. Mishka la kofferten under benken. Toget startet og vi satte i gang.
Først gikk alt bra, men på neste stasjon begynte nye passasjerer å gå ombord. En langbeint jente med pigtails løp bort til oss og begynte å skravle som en skjære:
Tante Nadya! Onkel Fedya! Kom hit! Skynd deg, skynd deg, her er det plass!
Tante Nadya og onkel Fedya tok seg til benken vår.
Her her! – skravlet jenta. - Sitt ned! Jeg skal sitte her med tante Nadechka, og la onkel Fedechka sitte ved siden av guttene.
"Ikke lag slik bråk, Lenochka," sa tante Nadya. Og de satte seg ned sammen overfor oss, ved siden av kjerringa, og onkel Fedya la kofferten sin under benken og satte seg ved siden av oss.
Å så bra! - Helen klappet i hendene. – På den ene siden sitter det tre onkler, og på den andre er det tre tanter.
Mishka og jeg snudde meg bort og begynte å se ut av vinduet. Først var alt stille, bare hjulene banket. Så hørtes en raslende lyd under benken og noe begynte å skrape, som en mus.
Dette er Buddy! – hvisket Mishka. – Hva om guiden kommer?
Kanskje han ikke hører noe.
Hva om Buddy begynner å bjeffe? Vennen klødde sakte, som om han ville skrape hull i kofferten.
Hei, mamma, mus! - hylte denne urolige Lenochka og begynte å stikke bena hennes under seg.
Hva finner du på? - sa tante Nadya. -Hvor kommer musa fra?
Men hør! Lytte!
Så begynte Mishka å hoste av all kraft og dyttet kofferten med foten. Vennen roet seg et minutt, og begynte så å sutre stille. Alle så overrasket på hverandre, og Mishka begynte raskt å gni fingeren på glasset slik at glasset hvin. Onkel Fedya så strengt på Mishka og sa:
Gutt, slutt med det! Det går deg på nervene. På dette tidspunktet spilte noen et trekkspill bakfra, og Druzhka kunne ikke bli hørt. Vi var henrykte. Men trekkspillet stilnet snart.
La oss synge sanger! - Mishka hvisker.
Det er upraktisk, sier jeg.
Kom igjen. Kom i gang.
Et knirk hørtes fra under benken. Mishka hostet og begynte raskt å poesi:
Gresset er grønt, solen skinner,
En svale flyr mot oss med vår i kalesjen.
Det ble latter i vogna. Noen sa:
Det er snart høst, men våren begynner her! Helen begynte å fnise og si:
For morsomme gutter! Noen ganger klør de som mus, noen ganger klør de fingrene på glasset, noen ganger leser de poesi.
Men Mishka tok ikke hensyn til noen. Da dette diktet var slutt, begynte han på et annet og slo takten med føttene:
Så frisk og grønn hagen min er!
Syrinen blomstret i den.
Fra duftende fuglekirsebær
Og fra de krøllete lindetrærne er det en skygge.
Vel, sommeren har kommet: syrinene, skjønner du, har blomstret! – spøkte passasjerene.
Og Mishkas vinter kom uten noen forvarsel:
På veden fornyer han stien;
Hesten hans lukter snøen,
Traver på en eller annen måte...
Og så, av en eller annen grunn, gikk alt i hop, og etter vinteren kom plutselig høsten:
Kjedelig bilde!
Skyene er uendelige.
Regnet fortsetter å pøse ned
Vannpytter ved verandaen.
Så hylte Buddy ynkelig i kofferten, og Mishka ropte av all kraft:
Hvorfor besøker du tidlig?
Har høsten kommet til oss?
Hjertet spør fortsatt
Lys og varme!
Den gamle kvinnen, som slumret overfor, våknet, nikket med hodet og sa:
Det stemmer, baby, det stemmer! Høsten har kommet tidlig til oss. Ungene vil også gå tur, sole seg, men her er det høst! Du, min kjære, snakker gode dikt, bra!
Og hun begynte å stryke Mishka på hodet. Mishka dyttet meg umerkelig under benken med foten slik at jeg skulle fortsette å lese, men som med vilje hoppet alle diktene ut av hodet mitt, bare én sang var i tankene. Uten å tenke lenge, bjeffet jeg så hardt jeg kunne som poesi:
Å du kalesje, kalesjen min!
Min nye kalesje!
Baldakinen er ny, lønn, gitter!
Onkel Fedya krympet:
Dette er straffen! En annen utøver er funnet! Og Lenochka sprutet leppene og sa:
Jeg sitter bak lås og slå, i et fuktig fangehull,
En ung ørn oppvokst i fangenskap...
Jeg skulle ønske de kunne låse deg inne et sted slik at du ikke går folk på nervene! - Onkel Fedya knurret.
"Ikke bekymre deg," sa tante Nadya til ham. - Gutta gjentar rim, hva er galt med det!
Men onkel Fedya var fortsatt bekymret og gned seg i pannen med hånden, som om han hadde vondt i hodet. Jeg ble stille, men så kom Mishka til unnsetning og begynte å lese med et uttrykk:
Stille ukrainsk natt.
Himmelen er gjennomsiktig, stjernene skinner...
OM! – De lo i vogna. - Jeg kom til Ukraina! Vil den fly et annet sted?
På holdeplassen kom nye passasjerer inn:
Wow, de leser poesi her! Det blir gøy å sykle. Og Mishka har allerede reist rundt i Kaukasus:
Kaukasus er under meg, alene over
Jeg står over snøen i kanten av stryk...
Så han reiste nesten hele verden og endte til og med opp i nord. Der ble han hes og begynte igjen å dytte meg under benken med foten. Jeg kunne ikke huske hvilke andre dikt det var, så jeg begynte å synge igjen:
Jeg har reist over hele universet.
Jeg har ikke funnet en søt en noe sted...
Helen lo:
Og denne fortsetter å lese noen sanger!
Er det min feil at Mishka leste alle diktene på nytt? - Jeg sa og begynte på en ny sang:
Er du mitt dristige hode?
Hvor lenge skal jeg bære deg?
Nei, bror," mumlet onkel Fedya, "hvis du plager alle med diktene dine slik, vil du ikke få hodet ditt avblåst!"
Han begynte igjen å gni seg i pannen med hånden, så tok han en koffert fra under benken og gikk ut på trappeavsatsen.
Toget nærmet seg byen. Passasjerene begynte å lage støy, begynte å ta sakene sine og folkemengden ved utgangen. Vi tok også tak i kofferten og ryggsekken og begynte å krype inn på stedet. Toget stoppet. Vi gikk ut av vogna og dro hjem. Det var stille i kofferten.
Se," sa Mishka, "når det ikke er nødvendig, er han stille, og når han måtte være stille, sutret han hele veien."
Vi må se - kanskje han ble kvalt der? - Jeg sier.
Mishka la kofferten på bakken, åpnet den... og vi ble målløse: Buddy var ikke i kofferten! I stedet var det noen bøker, notatbøker, et håndkle, såpe, hornglass og strikkepinner.
Hva er dette? - sier Mishka. - Hvor ble det av Buddy? Så skjønte jeg hva som foregikk.
Stoppe! - Jeg sier. – Ja, dette er ikke vår koffert! Mishka så og sa:
Ikke sant! Det var boret hull i kofferten vår, og så var vår brun, og denne var en slags rød. Å, jeg er så stygg! Tok tak i en annens koffert!
La oss løpe raskt tilbake, kanskje er kofferten vår fortsatt under benken," sa jeg.
Vi løp til stasjonen. Toget har ikke gått ennå. Og vi glemte hvilken vogn vi satt i. De begynte å løpe rundt alle vognene og se under benkene. De gjennomsøkte hele toget. Jeg snakker:
Noen må ha tatt den.
La oss gå gjennom vognene igjen, sier Mishka. Vi gjennomsøkte alle vognene på nytt. Ingenting ble funnet. Vi står med en annens koffert og vet ikke hva vi skal gjøre. Så kom guiden og kjørte oss bort.
Det nytter ikke å snoke rundt vognene, sier han! Vi dro hjem. Jeg dro til Mishka for å losse tingene hans fra ryggsekken hans. Mishkas mor så at han nesten gråt og spurte:
Hva skjedde med deg?
Vennen min er savnet!
Hvilken venn?
Vel, valp. Fikk du ikke brevet?
Nei, jeg fikk den ikke.
Værsågod! Og jeg skrev.
Mishka begynte å fortelle hvor god Druzhok var, hvordan vi tok ham og hvordan han gikk seg vill. Til slutt brast Mishka i gråt, og jeg dro hjem og vet ikke hva som skjedde videre.
Dagen etter kommer Mishka til meg og sier:
Du vet, nå viser det seg at jeg er en tyv!
Hvorfor?
Vel, jeg tok en annens koffert.
Du gjør en feil.
En tyv kan også si at han tar feil.
Ingen forteller deg at du er en tyv.
Han snakker ikke, men han skammer seg fortsatt. Kanskje den personen trenger denne kofferten. Jeg må returnere den.
Hvordan skal du finne denne personen?
Og jeg skal skrive notater om at jeg fant kofferten og legge dem ut over hele byen. Eieren vil se lappen og hente kofferten sin.
Ikke sant! - Jeg sier.
La oss skrive notater. Vi klippet opp papirene og begynte å skrive:
«Vi fant en koffert i vognen. Få det fra Misha Kozlov. Peschanaya gate, nr. 8, leilighet. 3".
Vi skrev rundt tjue slike notater. Jeg snakker:
La oss skrive noen flere notater slik at Druzhka kan returneres til oss. Kanskje noen tok kofferten vår ved en feil også.
«Sannsynligvis tok innbyggeren som var på toget med oss,» sa Mishka.
Vi kuttet opp mer papir og begynte å skrive:
"Den som fant en valp i en koffert, vennligst returner den til Misha Kozlov eller skriv til adressen: Peschanaya Street, No. 8, Apt. 3."
Vi skrev rundt tjue av disse notatene og gikk for å legge dem ut rundt i byen. De limte dem på alle hjørner, på lyktestolper... Bare det var ikke nok lapper. Vi kom hjem og begynte å skrive flere notater. De skrev og skrev – plutselig en oppringning. Mishka løp for å åpne den. En ukjent tante kom inn.
Hvem vil du ha? - spør Mishka.
Misha Kozlova.
Mishka ble overrasket: hvordan kjenner hun ham?
Til hva?
"Jeg," sier han, "mistet kofferten min."
EN! – Mishka var glad. - Kom hit. Her er den, kofferten din.
Tante så og sa:
Det er ikke min.
Hvordan - ikke din? – Mishka ble overrasket.
Min var større, svart, og denne var rød.
Vel, da har vi ikke din, sier Mishka. – Vi fant ikke noe annet. Når vi finner den, vær så snill. Tante lo og sa:
Dere gjør det feil. Kofferten må skjules og ikke vises til noen, og hvis de kommer etter den, vil du først spørre hva slags koffert det var og hva som var i den. Hvis de svarer deg riktig, så overlever du kofferten. Men noen vil fortelle deg: "Kofferten min," og ta den bort, men det er ikke hans i det hele tatt. Det finnes alle slags mennesker!
Ikke sant! - sier Mishka. - Men vi skjønte ikke engang! Tante dro.
Du skjønner," sier Mishka, "det fungerte med en gang!" Før vi rakk å stikke lappene, kom folk allerede. Det er greit, kanskje du finner en venn!
Vi gjemte kofferten under sengen, men den dagen kom ingen andre til oss. Men dagen etter var det mange som besøkte oss. Mishka og jeg ble til og med overrasket over hvor mange som mister koffertene og diverse andre ting. En borger glemte kofferten sin på trikken og kom også til oss, en annen glemte en spikerboks på bussen, en tredje mistet en kiste i fjor - alle kom til oss som om vi hadde et tapt og funnet kontor. Hver dag kom det flere og flere.
Jeg er overrasket! - sa Mishka. – Bare de som har mistet en koffert eller i det minste en kiste kommer, og de som fant en koffert sitter stille hjemme.
Hvorfor skal de bekymre seg? Den som har tapt søker, og den som har funnet, hvorfor skulle han ellers gå?
"De kunne i det minste skrive et brev," sier Mishka. – Vi ville ha kommet selv.
En dag satt Mishka og jeg hjemme. Plutselig banket noen på døren. Mishka løp for å åpne døren. Det viste seg å være et postbud. Bjørnen løp glad inn i rommet med et brev i hendene.
Kanskje det handler om vår venn! – sa han og begynte å skimte adressen på konvolutten, som var skrevet med uleselige skriblerier.
Hele konvolutten var dekket med frimerker og klistremerker med inskripsjoner.
Dette er ikke et brev for oss, sa Mishka til slutt. – Dette er til mamma. Det skrev en veldig litterær person. Jeg gjorde to feil i ett ord: i stedet for "Sandy" street skrev jeg "Pechnaya". Tilsynelatende reiste brevet lenge rundt i byen til det kom dit det skulle... Mamma! – ropte Mishka. – Du har et brev fra en litterær person!
Hva slags brev er dette?
Men les brevet.
– «Kjære mamma! La meg beholde den lille valpen. Han er veldig kjekk, helt rød, og øret hans er svart, og jeg elsker ham veldig høyt...» Hva er dette? - sier mamma. – Det var du som skrev det!
Jeg lo og så på Mishka. Og han rødmet liksom kokt kreps Og løper.
Mishka og jeg mistet håpet om å finne Druzhok, men Mishka husket ham ofte:
Hvor er han nå? Hva er eieren? Kanskje han ond person og fornærmer Druzhka? Kan være. Forble vennen din i kofferten og døde der av sult? Jeg skulle ønske de ikke ville gi ham tilbake til meg, men bare fortelle meg at han er i live og at han har det bra!
Snart var ferien over og det var på tide å gå på skolen. Vi var glade fordi vi virkelig elsket å studere og allerede savnet skolen. Den dagen stod vi opp tidlig, kledd i alt nytt og rent. Jeg dro til Mishka for å vekke ham og møtte ham på trappa. Han kom bare mot meg for å vekke meg.
Vi tenkte at i år skulle Vera Alexandrovna, som underviste oss i fjor, lære oss, men det viste seg at vi nå får en helt ny lærer. Nadezhda Viktorovna, siden Vera Alexandrovna flyttet til en annen skole. Nadezhda Viktorovna ga oss en timeplan, fortalte oss hvilke lærebøker vi trengte, og begynte å ringe oss alle fra bladet for å bli kjent med oss. Og så spurte hun:
Gutter, lærte dere Pushkins dikt "Vinter" i fjor?
Undervist! – alle nynnet i kor.
Hvem husker dette diktet? Alle gutta var stille. Jeg hvisker til Mishka:
Husker du, ikke sant?
Jeg husker.
Så løft opp hånden! Mishka løftet hånden.
Vel, gå ut til midten og les,” sa læreren.
Vinter!.. Bonden, triumferende,
På veden fornyer han stien;
Hesten hans lukter snøen,
Traver på en eller annen måte...
Vent vent! Jeg husket: du er gutten som var på toget og leste poesi hele veien? Ikke sant?
Mishka ble flau og sa:
Ikke sant.
Vel, sett deg ned, og etter timen kan du komme til lærerrommet mitt.
Burde ikke diktene ta slutt? - spurte Mishka.
Ikke nødvendig. Jeg kan allerede se at du vet.
Mishka satte seg ned og begynte å dytte meg under skrivebordet med foten:
Det er henne! Den tanten som var på toget med oss. Med henne var også en jente, Lenochka, og en onkel som var sint. Onkel Fedya, husker du?
"Jeg husker," sier jeg. "Jeg kjente henne også igjen, så snart du begynte å lese poesi."
Vel, hva vil skje nå? – Mishka var bekymret. – Hvorfor kalte hun meg til lærerrommet? Vi får det nok for å lage støy på toget da!
Mishka og jeg var så bekymret at vi ikke en gang la merke til hvordan timene endte. De var de siste som forlot klassen, og Mishka gikk til lærerrommet. Jeg ble stående og vente på ham i korridoren. Til slutt kom han ut derfra.
Vel, hva sa læreren til deg? - Jeg spør.
Det viser seg at vi tok kofferten hennes, det vil si ikke hennes, men den fyrens. Men det spiller ingen rolle. Hun spurte om vi hadde tatt noen andres koffert ved en feiltakelse. Jeg sa at de tok den. Hun begynte å spørre hva som var i denne kofferten, og fant ut at det var deres koffert. Hun beordret at kofferten skulle bringes til henne i dag og ga henne adressen.
Mishka viste meg et stykke papir som adressen var skrevet på. Vi dro raskt hjem, tok kofferten og dro til adressen.
Lenochka, som vi så på toget, åpnet døren for oss.
Hvem vil du ha? - hun spurte.
Og vi glemte hva vi skulle kalle læreren.
Vent, sier Mishka. – Her står det skrevet på et stykke papir... Nadezhda Viktorovna. Lenochka sier:
Du har sikkert tatt med en koffert?
Brakte med seg.
Vel, kom inn.
Hun førte oss inn i rommet og ropte:
Tante Nadya! Onkel Fedya! Guttene hadde med seg en koffert! Nadezhda Viktorovna og onkel Fedya kom inn i rommet. Onkel Fedya åpnet kofferten, så brillene hans og satte dem umiddelbart på nesen.
Her er de, mine gamle favorittbriller! - Han var henrykt. – Det er så bra at de ble funnet! Jeg kan ikke venne meg til de nye brillene.
Mishka sier:
Vi rørte ikke noe. Alle ventet på at eieren skulle bli funnet. Vi la til og med ut oppslag overalt om at vi hadde funnet kofferten.
Værsågod! - sa onkel Fedya. – Og jeg leser aldri annonser på veggene. Vel, det er greit, neste gang blir jeg smartere - jeg vil alltid lese.
Helen gikk et sted, og kom så tilbake til rommet, og valpen løp etter henne. Han var helt rød, bare ett øre var svart.
Se! – hvisket Mishka. Valpen ble på vakt, løftet øret og så på oss.
Min venn! – ropte vi.
Vennen hylte av glede, stormet mot oss og begynte å hoppe og bjeffe. Mishka grep ham i armene:
Min venn! Min trofaste hund! Så du har ikke glemt oss? Vennen hans slikket ham på kinnene, og Mishka kysset ham rett i ansiktet. Helen lo, klappet i hendene og ropte:
Vi tok den med i en koffert fra toget! Vi tok kofferten din ved en feiltakelse. Det hele er onkel Fedechkas feil!
Ja," sa onkel Fedya, "det er min feil." Jeg tok først kofferten din, og så tok du min.
De ga oss kofferten der Druzhok reiste på toget. Lenochka ønsket tilsynelatende ikke å skille seg med Druzhok. Det var til og med tårer i øynene hennes. Mishka sa at neste år skal Dianka få valper igjen, da velger vi den vakreste og tar den med til henne.
Sørg for å ta det med, sa Lenochka.
Vi tok farvel og gikk ut. Vennen satt i Mishkas armer og snudde hodet i alle retninger, og øynene hans så ut som om han var overrasket over alt. Lenochka holdt ham sannsynligvis hjemme hele tiden og viste ham ikke noe.
Da vi nærmet oss huset, satt to tanter og en onkel på verandaen vår. Det viste seg at de ventet på oss.
Du kom sannsynligvis for å hente kofferten din? - spurte vi dem.
Ja, sa de. – Er det dere som fant kofferten?
Ja, det er oss, sier vi. – Men vi har ingen koffert nå. Eieren er allerede funnet, og vi ga den bort.
Så du bør ta ned notatene dine, ellers vil du bare forvirre folk. Vi må kaste bort tid på grunn av deg!
De knurret og gikk hver til sitt. Og samme dag dro Mishka og jeg rundt til alle stedene der lappene var limt inn og skrellet dem av.
Eventyret "Bremens bymusikanter"
En mann hadde et esel som i mange år pliktoppfyllende bar sekker med mel til møllen, men i hans alderdom ble eselet svekket og ble arbeidsufør. Så bestemte eieren seg for å sulte ham i hjel, men eselet gjettet hva som foregikk, stakk av og satte kursen mot byen Bremen. Han bestemte seg for å ansette seg selv som musiker der.
Etter å ha gått litt, så eselet jakthund. Hun lå på veien og pustet så tungt, som om hun hadde løpt til hun var utmattet.
Hvorfor puster du så hardt, Polkan? - spurte eselet.
"Ah," svarte hunden, "jeg er gammel og for hver dag blir jeg svakere og ikke lenger egnet for jakt, så herren min ville drepe meg. Jeg rømte hvor jeg kunne! Hvordan skal jeg tjene brødet mitt nå?
"Vet du hva," sa eselet, "jeg skal til Bremen og skal ansette meg selv som musiker der." Bli med meg og lag musikk også. Jeg skal spille lut, og du skal slå på tromme. Hunden var enig og de gikk videre.
Snart så de en katt på veien. Hun satt på veien så kjedelig som tre dager med regnvær.
"Hva skjedde med deg, gamle jævel," spurte eselet.
Hvem vil glede seg hvis han blir grepet i strupen? Tennene mine er utslitte og nå vil jeg heller sitte ved ovnen og spinne enn å jage mus, så elskerinnen min bestemte seg for å drukne meg. Selvfølgelig stakk jeg av, men hvem vil råde meg til hvor jeg skal dra nå?
Bli med oss til Bremen, du kan mye om musikk og kan bli ansatt som musiker der. Katten likte det og de gikk sammen.
Så gikk flyktningene våre forbi en gårdsplass. En hane satt på porten og galet av all kraft.
Hvorfor trekker du deg sånn i halsen? - spurte eselet. "Hva er galt med deg?"
"Jeg spår godt vær for i morgen," svarte hanen, "i morgen er det tross alt høytid, men siden det kommer gjester til oss ved denne anledningen, beordret min vertinne uten nåde kokken å lage suppe av meg." Hodet mitt skal kuttes av i kveld. Så jeg skriker på toppen av lungene mine mens jeg fortsatt kan.
"Vel, rødhodet," sa eselet, "det er best du blir med oss." Vi skal til Bremen. Hva som helst bedre enn døden du finner det overalt. Hos dere god stemme og hvis vi synger i kor, blir det kjempebra. Hanen likte dette forslaget og de fire gikk videre.
Men de kunne ikke komme seg til Bremen på en dag og om kvelden kom de til skogen, hvor de bestemte seg for å overnatte. Eselet og hunden satte seg under stort tre, katten slo seg ned på grenene, og hanen fløy til toppen av treet, hvor det virket tryggest for ham. Før han sovnet så hanen i alle fire retninger og plutselig virket det som om han så et lys i det fjerne. Han ropte til kameratene at det måtte være et hus i nærheten, for lyset var synlig.
Da må vi dra dit, jeg liker ikke dette stedet for natten, sa eselet. Og hunden la merke til at noen få bein med kjøttrester ville være veldig nyttige for henne. Så de gikk i retningen der lyset flimret. Lyset ble sterkere og sterkere, og til slutt kom de til det sterkt opplyste huset til røverne. Eselet, som var det høyeste, nærmet seg vinduet og så inn.
Hva ser du, grå? – spurte hanen.
Hva jeg ser? - svarte eselet. Et dekket bord med god mat og drikke. Og ranerne sitter og har det gøy.
"Det ville ikke være ille for oss heller," sa hanen.
Ja Ja. "Å, hvis bare vi var der," sukket eselet.
Så begynte de å rådføre seg om hvordan de kunne drive ut ranerne. Og til slutt kom de på en idé. Eselet sto med forbeina på vinduet, hunden hoppet på eselets rygg, katten klatret på hunden, og hanen fløy opp på hodet til katten. Da dette var gjort, begynte de musikken sin med en gang. Eselet braket, hunden bjeffet, katten mjauet og hanen gal. Så stormet de gjennom vinduet inn i rommet. Så mye at vinduene raslet. Ranerne hoppet opp fra setene sine med forferdelige skrik. De trodde at et spøkelse hadde kommet til dem. Og i stor frykt flyktet de inn i skogen. Så satte de fire vennene seg ved bordet og begynte å spise det som var igjen med glede. De spiste som om de trengte å spise i fire uker. Etter å ha spist ferdig, slo musikerne av lyset og begynte å lete etter et sted å hvile. Hver til sin egen smak og vaner. Eselet la seg i gården på en søppelhaug, hunden la seg bak døren, katten la seg på ildstedet på et varmt sted, og hanen satt på en abbor. Og siden de var veldig slitne etterpå lang reise, så sovnet umiddelbart. Da midnatt hadde passert og ranerne allerede på avstand hadde lagt merke til at lyset var slukket i huset og alt virket rolig, sa høvdingen:
Vi burde tross alt ikke latt oss skremme så mye.
Og han beordret en av ranerne til å gå og inspisere huset. Budbringeren forsikret seg om at alt var rolig, gikk inn på kjøkkenet for å tenne bål. Og siden han forvekslet kattens glitrende øyne for ulmende kull, stakk han en fyrstikk der for å få litt lys. Men katten likte ikke å spøke. Hun stormet mot raneren og tok tak i ansiktet hans. Han ble fryktelig redd, begynte å løpe og skulle hoppe ut på gården, men hunden, som lå utenfor døren, spratt opp og bet ham i leggen. Da han raste over gården forbi en søppelhaug, sparket eselet ham hardt med bakbeinet. Og hanen, som ble vekket av støyen, galet muntert fra sin plass
- Ku-ka-re-ku.
Raneren begynte å løpe av all kraft til høvdingen sin. Og han fortalte ham.
Å, det er en forferdelig heks i huset. Hun hveste på meg og klødde meg i ansiktet med de lange klørne sine. Det var en mann med en kniv bak døren, han såret meg i beinet. Det lå et svart monster i gården, som angrep meg med en kølle. Og det er en dommer som sitter oppe på taket, og han vil rope: "Gi meg denne svindleren her." På dette tidspunktet begynte jeg å løpe. Fra da av turte ikke ranerne lenger å nærme seg huset. Og fire Bremen musikere De likte huset til røverne så godt at de ble værende for å bo der.
Kitty-murysenka (et barnerim)
Liten kattunge,
Hvor var du?
På bruket.
Liten kattunge,
Hva gjorde du der?
Jeg malte mel.
Liten kattunge,
Hva slags mel bakte du med?
Pepperkaker.
Liten kattunge,
Hvem spiste du pepperkaker med?
En!
Ikke spis alene! Ikke spis alene!
Mine om kroppsøving:
Cat Antipka
Katten Antipka bodde hos oss. (Reist deg opp, hendene på midjen.)
Han reiste seg fra sengen ved ett-tiden. (Strukket, armene opp - pust inn.)
Klokken to på kjøkkenet stjal han pølser (vipper til venstre og høyre.)
Klokken tre spiste jeg rømme fra en bolle. (Bøy deg fremover, hendene på midjen.)
Han vasket ansiktet klokken fire. (Vipp hodet til skuldrene til venstre og høyre.)
Klokken fem rullet jeg på matten. (Svinger til venstre og høyre.)
Klokken seks dro han sild fra en balje. (Rykker med armene foran brystet.)
Klokken syv lekte jeg gjemsel med musene. (Klapper forfra og bak.)
Klokken åtte smalt han på en snedig måte. (Knebøy.)
Klokken ni spiste han og hørte på eventyr. (Klapp i hendene.)
Klokken ti gikk jeg til sengen for å sove, (hopper på plass.)
For jeg må opp klokken ett. (Vi går på plass.)
Fingerspill
To barn
(På begge håndtakene trykker vi tommelen mellom og ikke navngitt)
Det var en gang å besøke noen
En liten geit gikk over broen,(Hold hendene horisontalt, før armene nærmere hverandre)
Og en annen gikk mot meg,
Han var på vei hjem.(På den første stavelsen i hver linje kobler vi hendene våre med en sving)
To hornede dumme brødre
De begynte å støte hodet på broen,
Har ikke lyst til å gi seg
Og hoppe over den andre.
Geitene kjempet lenge,
De løp og tråkket.
Med løpende front mot front – pang!(For ordet "boom" - klapp i hendene)
Og fra broen ut i vannet - sprut!(Vi slipper hendene på knærne)
Smågriser
(Fingrene er spredt ut; vi "går" vekselvis langs bordet eller knærne med hver av fingrene).
Denne fete grisungen logret med halen hele dagen,(Små fingre).
Denne tjukke grisen klørte ryggen mot gjerdet.(Unavngitt).
("Lanterner").
La-la-la-la, lu-lu-lya, jeg elsker smågriser
Denne fete grisen plukket bakken med nesen,(Gjennomsnitt).
Denne fete grisen tegnet noe selv.(Veledende).
La-la-la-la, lu-lu-lya, jeg elsker smågriser(Vi knytter og knytter nevene.)
Denne fete grisen er lat og frekk,(Stor).
Han ville sove i midten og dyttet alle brødrene ut av veien.(Knyt hånden til en knyttneve, trykk på tommelen
innsiden).
Kjæledyr
En to tre fire fem,
Hva skal vi kalle dyr? (vekselvis bøy fingrene på venstre hånd)
De nærmeste, de mest trofaste -
Alle kjenner dem sikkert (klapp i hendene).
Hest, ku, hund og katt (pekefinger av venstre hånd bøyer vi fingrene på høyre hånd).
Hva skal vi kalle dem?
Tenk litt (vi sprer armene til sidene, som om vi spurte andre).
De bor sammen i huset med eieren (Vi skildrer med hendene taket på huset over hodet),
Så alle kaller dem hjem.
Kitty
Jeg gikk alene langs stien, (vis en finger)
De to beina mine gikk med meg, (viser to fingre)
Plutselig møtes tre mus, (vis tre fingre)
Å, vi så en kattunge!(slår hendene på kinnene og ser ut til å riste på hodet med hendene)
Han har fire bein, (vis fire fingre)
Det er skarpe riper på potene, (skrape overflaten av det som er for hånden med neglene)
En to tre fire fem, (For hver telling viser vi tilsvarende antall fingre)
Vi må stikke av raskt! (med to fingre, indeks og midtre, løper vi langs overflaten)
Spill:
"Fullfør setningen med et verb."
Hundehus...(vakter)
Hunden (bjeffer) på fremmede.
Sammen med redningsmennene (redder) hunden mennesker.
Hvis en hund blir sint, kan den (bite).
Katten fanger musa (fanger, spiser, griper).
Katten drikker melk fra en bolle.
Katten hopper fra vinduskarmen til gulvet.
Katten, som gjør seg klar til sengs, krøller seg sammen til en ball.
Når en katt forsvarer seg, klør den seg.
Spillet "Hvem trengs mest?"
Fremdriften i spillet. Læreren inviterer barna til å legge til historien, prøve å forklare hvorfor en person trenger dette eller det dyret.
En dag brøt det ut krangel på låvegården. Kjæledyr bestemte hvilke av dem som var mest nødvendig for mennesker.
«Jeg er den mest trengte,» mumlet kua, «fordi...
Nei, jeg," saa sauen, "jeg...
Og jeg," hylte grisen, "...
Du glemte meg! - hesten nøyde. – Uten meg kan ikke en person...
Krangle, ikke krangle," sa hunden inn. - Jeg er fortsatt mer nødvendig...
Hva tror du? Hvilket dyr er mest nødvendig? (Alle dyr trengs på hver sin måte.)
Spill "Hvem er den odde ute?"
Fremdriften i spillet. Læreren legger ut bilder foran barna og ber dem finne det ekstra dyret. Barnet skiller mellom
dyr er overflødige og forklarer valget sitt.
Spillet "Hvem bor hvor?"
Hvor bor hesten? – I stallen.
Hvor bor hunden? - I kennelen.
Hvor bor grisen? – I grisehuset.
Hvor bor katten? - I huset.
Hvor bor kua? - I fjøset.
Oppgaven "Forklar et ord."
Besetning - mange hester.
Besetning - mange kyr.
En flokk er mange sauer.
En flokk er mange hunder.
Didaktisk spill"Hvem har hvem?"
Hesten har et føll.
Hunden har en valp.
Kua har en kalv.
Sauen har et lam.
Grisen har en smågris.
Geiten har et barn.
Øvelse: "Hvilke fordeler gir kjæledyr":
- hund og hund - vokt huset;
- katt og katt - fange mus;
- en ku gir melk og kjøtt, og en okse gir bare kjøtt;
- hest, hest, esel, esel, kamel og hun-kamel, - transport av varer eller personer på hesteryggen;
- gris og villsvin - gi kjøtt og stubb;
- sau og vær - ull og kjøtt;
- kanin og hunnkanin - gi pels og kjøtt;
- en geit gir ull, en geit gir ull og melk.
Artikulasjonsgymnastikk
"Kua tygger drøvlingen" - imiter tygging.
"Hesten fnyser" - leppevibrasjon.
"Katten lapper melk" - stikk ut den "brede" tungen fra munnen, løft tungespissen opp "koppen" og gjem tungen i munnen.
"Katten slikker" - vri hodet til venstre - slikk overleppe, snu hodet til høyre - slikk på underleppen.
Leksjonsemne: Kjæledyr, deres rolle i menneskelivet.
Leksjonens mål: Fortsett å introdusere barn til husdyr og deres avkom; introdusere karakteristiske trekk hvert dyr; utvikle hukommelse, oppmerksomhet, tale; dyrke kjærlighet og respekt for naturen.
Planlagte resultater: husk kjæledyr og deres særegne trekk; kunne forklare hvorfor en person trenger dem.
Utstyr: dyreillustrasjoner.
I løpet av timene
I. Organisatorisk øyeblikk.
Hilsen, sjekker beredskapen for timen. Taleøvelser. (lar barn konsentrere seg)
Grå katt går (tunge venstre, høyre)
Søtt, søtt gjesp (munn åpen)
Hun lapper melken (stikk ut tungen og fjern den)
Katten slikket leppene sine (slikke lepper)
Katten viste tennene hennes (smil)
Og "SPA-SI-BO" fortalte oss" (si "Takk")
II. Aktivering av kunnskap.
Sjekker lekser.
III. Leksjonsemnemelding
Hvis vi gjetter gåten riktig
Emne ny leksjon vi finner ut av det.
Mysterium.
Det er en høystakk midt i gården,
En høygaffel foran, en kost bak.(Ku)
Er en ku et husdyr eller et vilt dyr? (hjemmelaget). Det er riktig, i dag skal vi snakke om husdyr, deres avkom og finne ut hvilken rolle de spiller i menneskelivet.
III. Lære nytt stoff.
Illustrasjoner som viser husdyr og ville dyr henger på tavlen. To elever kalles til tavlen og deler tegningene i to grupper: tamme og ville. Etterpå gjør barna og læreren en sjekk.
Siden antikken har folk lært å jakte på dyr. Over tid begynte de å temme dem og avle dem på gården deres. Husdyr lever ved siden av mennesker i spesialbygde lokaler (fjøs, låve, stall, grisehus, kennel).
Kjæledyr kan deles inn i grupper. La oss liste opp representantene for hver gruppe og navngi deres særtrekk.
- Gårdsdyr (griser, kyr, sauer, værer, okser, hester, katter, hunder).
- Noen dyr (landbruksdyr) gir fordeler for mennesker, da de er en kilde til mat. Og resten er nyttige ved at de hjelper til med å transportere varer og beskytte eierens eiendom.
- Fjærkre (gjess, kyllinger, kalkuner, vaktler, ender, papegøyer, kanarifugler). To fuglearter lever ved siden av mennesker, noen er oppdrettet som mat, de lever i spesialutstyrte låver.
- Andre gir estetisk nytelse og bor i bur som er plassert inne i huset.
- Tamfisk (guppyer, diskos, makropoder, gull fisk, angelfish, neon, steinbit, dischlida).
- Mangfold akvariefisk enorm. De er forskjellige størrelser og blomster. Eiere velger sine kjæledyr avhengig av størrelsen på akvariet.
- Husinsekter (kakerlakker, edderkopper).
- En eksotisk hobby som ikke krever daglig stell. Det er nødvendig å mate sirisser eller andre små mygg. Unge individer spiser to ganger i uken, og eldre en gang hver tiende dag. De bor i terrarier.
Hvilken mat gir kjæledyr oss? (kjøtt, smult, melk, egg).
Hva annet får du av kjæledyr? (ull, lær, fjær, lo).
Kua regnes som forsørgeren i familien, da den gir kjøtt og melk. Hvilke produkter er laget av melk? (ost, cottage cheese, rømme, kefir, fetaost).
Sauer gir kjøtt, ull, som det strikkes veldig varme klær av, og skinn til pelsfrakker og saueskinnsfrakker. Kyllinger gir mennesker kjøtt, egg og fjær. Kaniner gir lo som varme gensere, sokker og tepper strikkes av.
Forklar ordtaket "Vi er ansvarlige for dem vi har temmet." Hvis en person får et dyr, er han forpliktet til å ta vare på det, mate det, vanne det og holde kjæledyrets hjem rent.
Om vinteren og våren føder husdyr babyer. La oss spille spillet "Guess the Cub." Læreren kaller dyret barn - unger. (Gris - smågriser; ku - kalver; gås - gåsunger; hest - føll; sauer - lam; kylling - kyllinger).
IV. Fizminutka
Du kjenner meg nært. (gå i en sirkel på tærne, snikende)
Jeg er en vennlig fitte. (holder bøyde armer foran brystet)
Opp - dusker på ørene, (stopp, stå vendt i en sirkel)
Klørne er gjemt i putene. (de lager "ører" fra håndflatene, deretter "klør" av fingrene)
I mørket ser jeg årvåkent, (de går snikende i en sirkel igjen)
Jeg vil ikke fornærme deg forgjeves. (stopp igjen, stå vendt i en sirkel)
Men å erte meg er farlig -
Jeg klør fryktelig. (vis "klør")
V. Konsolidering av det studerte materialet.
Det stilles spørsmål om materialet som dekkes:
- Hvilke dyr snakket vi om i dag?
- Hvilke grupper deles husdyr inn i?
- Hva slags mat gir de oss?
- Hva annet er husdyr oppdrettet for?
- Når på året får husdyr avkom?
VI. Oppsummering av leksjonen.
Takk barna for leksjonen. Gi karakterer.
VI Jeg. Hjemmelekser.
Skriv en historie om kjæledyret ditt.
Vis barnet ditt (hvis mulig levende) husdyr - en katt, en hund, en ku, en hest, en gris, en sau;
Diskutere ytre tegn alle, svarer på spørsmålene: hvorfor kan du ikke høre når en katt går, hvorfor har en hest hover på beina, hvorfor trenger en ku horn osv.;
Snakk om hva de spiser, hvilke fordeler de gir folk, hvorfor de kalles innenlands;
Se på illustrasjoner i bøker og blader.
Oppgave 2. Løs gåter (lær etter eget valg).
Mu-mu-mu, melk til noen? (Ku)
Han går og går, rister på skjegget, ber om gress: "Meg-meg-meg, gi meg noe smakfullt." (Geit)
Han er venn med eieren, vokter huset, bor under verandaen og har en hale som en ring. (Hund)
Foran er det en snute, på baksiden er det en krok, i midten er det en bakside, og på den er det en bust. (Gris)
En pels og kaftan går over fjell og daler. (RAM)
Myke poter, og riper i labbene. Han vasker seg hele tiden, men vet ikke hvordan han skal bruke vann. (Katt)
Jeg er stor og jeg er vakker, jeg løper - og manken min krøller seg, En lang silkehale og hovene mine - klapp, klapp. (Hest)
Oppgave 3. Didaktisk spill "Hvem gir hvilken stemme?" Ku - "moo" (ku-moosen). Katt "mjau" (katten mjauer). Hund - .... Gris - .... Hest - ... . Sauer - ... .
Oppgave 4. Didaktisk spill "En - mange" (utdanning flertall substantiv): katt - katter, hund - hunder...; kattunge - kattunger, føll - føll... .
Oppgave 5. Didaktisk spill "Hvem har hvem?" (saksavtale om substantiver): en katt har en kattunge (kattunger), en hund har en valp (valper), en sau har ..., en geit har ...; en kattunge - fra en katt, en valp - fra..., en kalv - fra..., et føll - ..., en unge - ... .
Oppgave 6. Didaktisk spill "Hvem spiser hva?" (bruk av det instrumentelle kasus av substantiver): katt - med melk, ku - med gress, geit - ..., hund - ..., hest - ....
Oppgave 7. Didaktisk lek «Hvem spiser hva?»: en ku tygger, en hund gnager, en katt runder... .
Oppgave 8. Velg tegn for substantivene: katt (hvilken?) - ..., valp (hvilken?) - ..., ungen (hvilken?) - ..., føll (hvilken?) - ..., kalver (hvilken? ) - ... .
Oppgave 9. Didaktisk spill «Name it affectionately» (en øvelse i orddannelse med diminutive suffikser): katt - pus, hund - vovse, gris - gris... .
Oppgave 10. Løs gåter (bruk genitiv kasus substantiv).
Hvem har hornene?
Hvem har myke poter?
Hvem har juret?
Hvem har stubb?
Hvem har en smågris?
Oppgave 11. Lag lignende gåter selv.
Oppgave 12. Skriv en beskrivende historie om et kjæledyr i henhold til planen. Hvem er dette? Hvor bor han? Hva utseende? Hva er hans vaner? Hva spiser den? Hvilke fordeler gir det? Hvem er ungene hans?
Oppgave 13. Øvelser for fingre.
Klør
Geit
Oppgave 14. Klipp ut et bilde av kjæledyr og lim det inn i et album.
Tatiana Klyueva
Lekser til foreldre mellomgruppe om emnene "Ville dyr", "Husdyr", "Fjærkre"
KJÆRE FORELDRE!
« VILLDYR»
villdyr. Barnet må lære: navn dyr og deres unger, deres utseende, hvilke deler kroppen består av; hvor de bor, hva de spiser.
ord: villdyr, rovdyr, planteetere, ekorn, pinnsvin, ulv, bjørn, elg, grevling, mus, føflekk; hi, hule, mink, hul; hud osv.
Fortell barnet ditt om hva de spiser villdyr skogene våre og hvor de bor (i et hull, hule, hule, hule osv.)
Lek med barna kl spill:
"Hvilken?"
(utvalg av adjektiver for ordet DYR»)
Planteetere, rovdyr, sinte, farlige, engstelige, forsvarsløse, svake, etc.
"Velg, navn, husk"
(plukke opp og navngi så mange ord som mulig - tegn, ord - handlinger):
Bjørn (Hvilken)- brun, diger, raggete, klønete, klumpfot, sterk.
Hare (Hvilken) - …
rev (hvilken) - …
Bjørn (hva er det han gjør)- vagler, brøler, sover...
rev (hva er det han gjør) - …
Hare (hva er det han gjør) - …
"Hvem med hvem?"
Det blir kaldt og jeg blir syk dyr og nådde ut til doktor Aibolit. Om morgenen la legen merke til at det hadde samlet seg mange mennesker i lysningen like ved sykehuset. dyr. Se på bildet. Hvem kom til doktor Aibolits klinikk? (Rev med en reveunge. Hare med en liten hare. Osv.)
"Telle"
(enighet av tall med substantiv i kjønn, tall og kasus):
En rev, to rev, fem rev.
(ekorn, pinnsvin, ulv, elg, grevling, mus, føflekk, bever, villsvin, hare)
"Hvem var hvem?"
(fikser navnene på ungene + logisk tenkning+ oppretter, sak)
Det var en bjørn. (bjørnunge).
(ekorn, pinnsvin, ulv, rev, elg, grevling, mus, føflekk,
bever, villsvin, hare)
"Hvem familie?"
(lære besittende adjektiver):
En ulv, en hun-ulv og en ulveunge er en ulvefamilie.
Hare, hare og liten kanin -.
Rev, rev og liten rev -.
Hun-bjørn, bjørn og unge -.
Elg, elgku og elgkalv -.
Svin, villsvin og småsvin -.
Bever, bever og bever -.
Pinnsvin, pinnsvin og pinnsvin -.
"Hvem sin unge?"
:
En reveunge er en reveunge
Lille Ulv -. Elgkalv -.
Lite ekorn. Grevling -.
Kanin. Bever -.
Liten mus. Teddybjørn -. Pinnsvin.
Be barna skrive en historie -
beskrivelse om ville dyr i henhold til ordningen:
Kroppsdeler
Hva er kroppen dekket med?
Hvor bor han?
Hva spiser den?
Hvordan tilbringer du vinteren?
KJÆRE FORELDRE!
DENNE UKEN JOBBER VI MED EMNET
« KJÆLEdyr»
Snakk med barnet ditt om kjæledyr. Barnet må lære: navn kjæledyr
og deres unge, hvilke deler kroppen deres består av; hvor de bor, hva de spiser; hvilken fordel har en person for en person? dyr.
Barnet skal kunne bruke i sin tale ord: Kjæledyr, okse, ku, gris, hest, hest, geit, sau, vær, hund, katt, unge, kennel, låve, gård, grisesti, stall, sauefjøs, nabo, bark, mjau, horn, hover, hale, manke , jur, bart, etc.
Lek med barna:
"Hvem spiser hva?"
Hesten spiser havre og gress.
(katt, hund, geit, vær, sau, gris, esel)
"Hvem blir hvem?"
(fikse navnene på babyene + logisk tenkning + instrumentell kasus)
Det blir en valp. (hund)
(unge, kattunge, kalv, føll, grisung, lam)
"Enig og gjenta"
Kattungen runder, og kattungene. (LakaUT)
Kalvene, og kalvene.
Valpen løper, og valpene.
Ungen hopper, og ungene.
Grisungen grynter, og grisungene.
Føllet hopper, og føllene.
Lammet tygger, og lammene.
"Hvem er sjefen?"
(bruk av besittende adjektiver):
Hvem sin snuteparti har HESTEN? - hest (hale, man, ben, tenner, hud)
KU (horn, snute, hale, hover, tunge)
HUND (pels, nese, hale, poter, bark, krage)
KATT (snuteparti, klør, vaner, hale, øyne, pels)
"Telle"
(koordinering av tall med
substantiv i kjønn, tall og kasus):
En ku, to kuer, fem kuer,
(katt, hund, geit, vær, sau, gris, esel, unge, kattunge, kalv, føll, grisung, lam)
"Nevn hele familien"
mamma pappa unger
sau ram lam lam
hest … …
ku … … …
gris … … …
geit.........
hund … …
katt … …
"Hvem, hvem sin, hvem sin?"
hale, nese, hode, ører
cow's cow's cow's
i en hund...........
i en katt...........
i en geit...........
ved væren...........
Gi hverandre beskrivende gåter
Hopper, tygger, gjemmer seg. Hvem er dette?
Butting, tygging, blek.
Snik, riper, spinner.
Beiter, tygger, bulder.
Gnager, vokter, bjeffer.
KJÆRE FORELDRE!
DENNE UKEN JOBBER VI MED EMNET
« POTENSIELL FUGL»
Snakk med barnet ditt om fjærfe. Barn må lære navnene fjærfe og kyllingene deres hvilke deler kroppen deres består av; hvor de bor, hva de spiser; hvilke fordeler gir de en person; en persons kjærlighet til fjærfe og dyr.
Barnet skal kunne bruke i sin tale ord: fjærfe, Fjærfe gård, Fjærfe gård, fjærfehus, perlehøns, høne, hane, kylling, gås, gås, gåsling, and, drake, kalkun, kalkun, kylling, nebb, kropp, kam, fjær, poter, membraner, klør; kakler, kakler, kvakksalver, kråker.
Lek med barna:
"Hvem spiser hva?"
And spiser alger, gress, ormer
(hane, kylling, gås, kalkun)
"Hvem blir hvem?"
(fikse navn på damer + logisk tenkning + instrumentell kasus)
Det blir en gåsling. (gås eller gås).
(andling, kalkun, kylling)
"Enig og gjenta"
(bruk av verb i entall og flertall):
Gåsen kakler, og gjessene... Kakler
Høna klukker, og kyllingene... kakkel
Kalkunen skravler, og kalkunene... skravler.
Hanen galer, og hanene... galer.
Anda kvaksalver, og endene... kvaksalver.
"Hvem er sjefen?"
(bruk av besittende adjektiver):
Hvem sin kam har COCK? – hane
(hale, fjær, vinge, skjegg, karakter)
Hvem sitt kjøtt har KYLLING? – kylling
Hvem sine føtter har ANDA? -and
(nebb, fjær, pote)
Hvem sitt nebb har GÅSEN? -gås
(kjøtt, lær, lo, fjær)
Hvem sin fjær har TYRKIA? - Tyrkia
"Telle"
(koordinering av tall med substantiv i kjønn, antall og preferanse):
En and, to ender, fem ender.
(gås, hane, høne, drake, kalkun, kalkun, andunge, gåsling, kylling, kalkun)
Be barnet ditt skrive en historie om noen fjærfe
Kroppsdeler
Hva er kroppen dekket med?
Hvor bor han?
Fordel for mennesket
Gi barna gåter
Lag gåter.
Klukker, klukker, kaller barna sammen,
Han samler alle under sine vinger. (Kylling)
En hale med mønstre, støvler med sporer.
Jeg vekker alle, selv om jeg ikke svinger klokken. (Hane)
Han dukket opp i en gul pels,
Farvel, to skjell. (Kylling)
Røde poter, klyper hælene,
Løp uten å se deg tilbake. (Gås)
Tønnen ruller, det er ikke en knute i den. (Egg)
Laster inn...