Hva lærer arbeidet til Paustovsky varmt brød. D. Varmt brød hva historien lærer. Hva lærer eventyret K.G. Varmt brød hva dette eventyret lærer

Paustovsky K. eventyr "Varmt brød"

Sjanger: litterært eventyr

Hovedpersonene i eventyret "Varmt brød" og deres egenskaper

1. Filka "Vel, du." En dyster, usosial, skadelig, sint gutt. Han korrigerte seg selv da han skjønte hva sinnet hans kunne føre til.
2. Pankrat, møller, trollmann. Smart, snill, forståelsesfull, hardtarbeidende.
3. Hest. Han ble såret, en vanlig kjærlig hest.
4. Bestemor Filka. En gammel kvinne, en kjenner av folkelegender.

Plan for å gjenfortelle eventyret "Varmt brød"

1. såret hest
2. Gutt Filka
3. Harme
4. fryser
5. Bestemors historie
6. Filka på Pankrat's
7. Magpie går sørover
8. Filkas løsning
9. sjokkarbeid
10. Varm vind
11. Retur av skjære
12. Mel og brød
13. Forsoning med hesten.

Det korteste innholdet i eventyret "Varmt brød" for leserens dagbok i 6 setninger

1. En gang slo og skjelte gutten Filka en hest som ba ham om brød.
2. Etter det kom en forferdelig frost og vannet i elva frøs til bunns.
3. Bestemor snakker om en benløs soldat og forbannelsen hans
4. Filka spør Pankrat om råd om hva de skal gjøre
5. Filka med gutta og gamle mennesker skjærer isen, og det blåser en varm vind
6. De bakte varmt brød og Filka forlikte seg med hesten.

Hovedideen til eventyret "Varmt brød"
Vi må ikke leve for oss selv, men for andre.

Hva lærer eventyret "Varmt brød".
Dette eventyret lærer oss å være snille, sympatiske, ikke grådige og ikke skadelige. Den lærer at enhver krenkelse kan korrigeres, kan sones ved omvendelse og ærlig arbeid. lærer at vi kan gjøre alt sammen. Den lærer at hver person fortjener sin sjanse til å forbedre seg.

Anmeldelse av eventyret «Varmt brød»
Jeg likte virkelig dette verket, som forfatteren kalte et eventyr for en sann historie. Og faktisk kombinerer den på en bisarr måte elementer fra den virkelige verden og eventyrverdenen. Den har smarte dyr og en ond forbannelse, den har vanlige mennesker med sine problemer og bekymringer.
Jeg likte veldig godt måten gutten Filka plutselig fikk synet på og innså at det var umulig å leve slik. At han begynte å bekymre seg for andre og derved ble et godt menneske.

Ordspråk til eventyret "Varmt brød"
Hele familien er samlet, og sjelen er på plass.
Det var skyld, ja tilgitt.
De skyldige blir tilgitt, og rettighetene favoriseres.
Øyenbrynene hang, sinne ved tanken.
Vilje og arbeid gir fantastiske skudd.

Les sammendraget, en kort gjenfortelling av eventyret "Varmt brød"
En gang i landsbyen Berezhki dukket det opp en såret hest, som ble forlatt av den røde hæren. Hesten ble tatt inn av mølleren Pankrat, som guttene betraktet som en trollmann. Han gikk ut av hesten og begynte å hjelpe mølleren med å reparere demningen.
Men Pankrat kunne ikke mate hesten, og derfor gikk hesten rundt i landsbyen og alle anså det som sin plikt å behandle hesten med noe.
Gutten Filka bodde også i landsbyen, som fikk tilnavnet «Vel, du» fordi han ikke trodde på noe og ikke lekte med noen.
Vinteren var varm, Pankrat reparerte endelig møllen og skulle male brød, for alle var tom for mel.
Og på en eller annen måte banket hesten på porten til Filka. Filka reiste seg motvillig fra bordet, gikk ut med brød og slo plutselig hesten på leppene. Så skjelte han sint ut og kastet et stykke brød rett i snøen.
Og så skjedde denne historien.
En tåre trillet fra hestens øyne, han klaget klagende, og plutselig blåste det en sterk vind med snø, Filka fant så vidt verandaen og låste med vanskeligheter døren. Og om natten ble himmelen stjerneklar og en forferdelig frost rammet. Elven frøs helt til bunnen, til og med brønnene frøs, og den sikre døden ventet på landsbyen. Filka gråt av frykt, og bestemoren hans, klagende, fortalte hvordan det også skjedde en forferdelig frost for hundre år siden og halve landsbyen frøs.
Årsaken til dette var menneskelig ondskap. Det viser seg at en benløs soldat gikk gjennom landsbyen og ba om brød. Og eieren kastet ham sint en skorpe på gulvet, men ikke et normalt stykke, men en giftig mugg. Og så kom soldaten ut på verandaen, og hvordan han plystret. Og en alvorlig frost rammet, og den grådige mannen var den første som døde.
Og bestemoren sa også at nå har tilsynelatende en ond person havnet i landsbyen, og før han retter på skylden, stopper ikke frosten. Og bare Pankrat vet hvordan han skal rette opp skylden.
Om natten dro Filka til Pankrat og fortalte om sin skyld. Pankrat sukket trist og kalte Filka en meningsløs borger. Og så ga han Filka en time til å tenke på hvordan han skulle redde landsbyen fra kulden.
Denne samtalen ble overhørt av en skjære som bodde sammen med Pankrat. Hun tok av og dro raskt sørover. Men ingen la merke til henne, bortsett fra reven.
Og Filka kom på ideen om å samle alle gutta og grave ut isen på møllen slik at demningen snurret. Frosten og isens tykkelse skremte ham ikke - du kan brenne bål og da vil vi definitivt skjære gjennom, forsikret han.
Og om morgenen i Berezhki samlet både gamle og unge seg nær møllen og begynte å banke på isen. Ingen merket i øyeblikkets hete at det blåste en varm vind og luktet gjødsel.
Vann rant fra takene og det hang istapper.
Først på kvelden kom skata tilbake, da det dukket opp et digert hull ved møllen og den begynte å virke. Pankrat berømmet den varme vinden, og skjæran fortalte alle at hun fløy sørover og vekket den varme vinden, men ingen bortsett fra ravnen forsto henne.
Og så falt det mel fra møllen. I husene til vertinnene ble deigen eltet og lukten av varmt ferskt brød var overalt.
Og neste morgen kom Filka til møllen til hesten. Han brøt et brød, saltet det og rakte det til hesten. Og hesten vek unna ham. Men Pankrat sa strengt til hesten at Filka ikke var en ond person, og at han burde forsones med ham. Så spiste hesten forsiktig det ene stykket, tok det andre og la hodet på Filkas skulder.
Alle smilte og frydet seg, og skjæra skravlet igjen noe eget.

Tegninger og illustrasjoner til eventyret "Varmt brød"

Beskrivelse av presentasjonen for individuelle lysbilder:

1 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Presentasjonsforfatter: lærer i russisk språk og litteratur ved MBOU "Lyceum No. 1" r.p.

2 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

FORMÅL MED LEKSJONEN: å hjelpe elevene med å analysere A.P. Platonovs eventyr "Varmt brød", forstå temaet, ideen, moralske leksjoner, funksjonene til visuelle og uttrykksfulle virkemidler

3 lysbilde

4 lysbilde

5 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Forfatteren av eventyret "Varmt brød" Konstantin Georgievich Paustovsky er kjent som en humanistisk forfatter som ved hjelp av subtil humor og det nøyaktige ordet vet hvordan man vekker det beste i en person: vennlighet, sympati, medfølelse. VP Astafiev Det virker for meg at ekte forfattere alltid har en partikkel av noe fabelaktig i følelsen av glede fra et ferdig verk. Det var som om forfatteren tok vennen godt i hånden og førte ham inn i livet, inn i et land fullt av begivenheter og lys. "Se!" – sier han, og dørene til hus åpnes foran en venn, og han ser rørende og triste, morsomme og heltemodige historier. K. Paustovsky ("Kreativitetens glede")

6 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyr "Varmt brød" Hva er historien til eventyret "Varmt brød"? Da kavaleristene gikk gjennom landsbyen Berezhki, eksploderte et fiendegranat i utkanten og såret en svart hest, og han ble værende i Berezhki. Og så endte krigen med vår fulle seier. Den gamle mølleren Pankrat kom seg ut av sin sårede hest og restaurerte møllen med hans hjelp. Folk kunne male korn og bake brød av mel. Livet i landsbyen begynte å bli bedre, men gutten Filka, med kallenavnet "Vel, du" fornærmet hesten - han delte ikke brød, og kastet til og med et stykke brød på bakken. Plutselig kom det kraftig frost, alt var dekket av is, til og med møllehjulet var islagt. Og det hadde vært ille for alle om Filka ikke hadde gjettet å be hesten om tilgivelse og ta med varmt brød til forsoning. Solen skinte og isen begynte å smelte.

7 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyr "Varmt brød" Boy Filka, med kallenavnet "Vel, du" Hvem er hovedpersonen i eventyret "Varmt brød"? Hva kan kallenavnet hans fortelle om Filka? Hovedpersonen i historien fremstår for oss som "stille, mistillit", og kallenavnet "Vel, du" snakker om hans latskap, egoisme, "uvennlighet" og til og med uhøflighet. Disse trekkene til Filka ble spesielt levende manifestert i scenen med hesten: "Kom igjen! Djevel!" ropte Filka og slo hesten på leppene med en bakhånd.

8 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyret "Varmt brød" Gutten Filka, med kallenavnet "Vel, du" i begynnelsen av historien er frekk, sint, stolt, likegyldig

9 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyr "Varmt brød" Hvorfor slo Filka hesten? Mølleren Pankrat forbarmet seg over den sårede hesten og ga ham ly. Men det var ikke lett for en eldre mann å mate en hest om vinteren. Dyret ble matet av alle innbyggerne i landsbyen Berezhki: de brakte ham gammelt brød, gulrøtter, rødbetetopper - hvem som helst. Bare den likegyldige gutten Filka matet ikke dyret. Filka slo leppene til en sulten hest, som strakte seg etter et stykke brød, og kastet en klump i snøen.

10 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyr "Varmt brød" Hva er gjengjeldelsen for en grusom handling? Naturen så ut til å gjøre opprør på grunn av en slik grusom behandling av hesten. Fra dette øyeblikket begynner fantastiske hendelser å skje i eventyret. Hesten "logret med halen og umiddelbart ... en gjennomtrengende vind plystret, snø blåste ...". En snøstorm begynte umiddelbart, vannet ved bruket frøs. Og nå sto hele landsbyen i fare for å forbli sulten, siden det ikke var mulig å male korn til mel og bake deilige rundstykker av det.

11 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyret «Varmt brød» Hvilken historie forteller bestemoren? Historien fortalt til Filka av bestemoren hennes er også som et eventyr. Bestemor husket en lignende handling i forhold til den beinløse, sultne soldaten. Den skyldige i den hendelsen døde snart, og naturen til landsbyen Berezhki i ytterligere 10 år gledet verken en blomst eller et blad. Tross alt, da kom det også en snøstorm og det ble kaldere.

12 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyret «Varmt brød» Hvem henvendte Filka seg til for å få hjelp? Filka innså sin dårlige gjerning og bestemte seg for å forbedre seg. I sterk frost gikk han for å få hjelp til mølleren Pankrat. Pankrat rådet gutten til å finne på en redning fra kulden og ga Filka en time og et kvarter for dette.

13 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyr "Varmt brød" Hva fant Filka på? Skremt av slike konsekvenser av handlingen hans, samlet Filimon gutta for å hogge isen rundt møllen med økser og brekkjern. De gamle kom også til unnsetning. Voksne menn sto da i front. Folk jobbet hele dagen, og naturen satte pris på innsatsen deres.

14 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyr "Varmt brød" Hvordan sonet gutten skylden? I landsbyen Berezhki blåste det plutselig en varm vind, og vann strømmet inn på knivene på møllen. Bestemor Filka bakte brød av malt mel, gutten tok ett brød og bar det til hesten. Han gjorde det ikke umiddelbart, men tok en godbit og sluttet fred med barnet og la hodet på skulderen hans.

15 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyret "Varmt brød" Gutten Filka, med kallenavnet "Vel, du" på slutten av eventyret er myk, snill, oppriktig, barmhjertig

16 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyr "Varmt brød" Hvilke gode råd høres Paustovsky ut i et eventyr? Vet hvordan du gjør en feil - vet hvordan du kommer deg. (Ordtak) For å rette opp, stoppe det onde, må man gjøre en god gjerning. Når folk går i gang sammen, kan de gjøre mye. Mennesket og naturen er uatskillelige, og dette bør mennesket ikke glemme. Du kan ikke være likegyldig til verden rundt deg. Det er nødvendig å behandle mennesker med vennlighet, og da vil livet bli lettere, mer interessant. Vi må kunne tilgi feil, for alle kan gjøre feil ...

17 lysbilde

Beskrivelse av lysbildet:

Eventyr "Varmt brød" Nevn de kompositoriske delene av eventyret STARTEVENTYR (utvikling av handlingen) Eventyr og virkelige hendelser fabelaktig og realistisk avslutning En fantastisk kombinasjon av folks harde innsats og den fabelaktige intervensjonen av magi og fantasi gjør en interessant historie om en såret hest og gutten Filka til et fantastisk eventyr som hjelper oss å tenke på handlingene dine og bli mer snille og vennlige .. realistisk (hva, hvor og når)

Folk begår ofte uhøflige handlinger, og prøver deretter å gjøre opp for dem, når de ser konsekvensene. Et slikt tilfelle er beskrevet i historien om K. Paustovsky "Varmt brød".

Hovedpersonen i verket er Filka. Dette er en landsbygutt som bodde hos bestemoren sin. Forfatteren angir ikke alderen hans, men oppførselen hans tyder på at vi står overfor en tenåring.

K. Paustovsky beskriver ikke utseendet til helten, men fokuserer på karakteren hans. Noen få ord er nok til at leseren får en idé om gutten: «han var taus, vantro». Filka var veldig glad i setningen: «Ja, vel, du». Så han svarte både jevnaldrende og barn. På grunn av denne vanen fikk han kallenavnet: "Vel, du"

Gutten var frekk, men du kan kalle ham ond. Bestemoren skjelte ut barnebarnet for å være uvennlig, men han vinket ham bare av: «Kom igjen! Trett! Kanskje skyldes usosialiteten hans at han ikke hadde foreldre. Men det er umulig å si sikkert, for forfatteren forteller ikke hvorfor Filka bodde hos sin bestemor.

En vinterdag ble gutten alene hjemme. Mens han tygget brød og salt, hørte han noen banke på porten. Da han gikk ut på gaten, så helten en hest. Hele landsbyen kjente dyret som bodde hos mølleren Pankrat. Hesten ble såret av tyskerne, og mølleren tok den opp, men kunne ikke mate den. Landsbyboerne elsket ham veldig høyt og byttet på å mate ham.

Hva med Filka? Han gikk ut på gaten med et stykke brød. Men han behandlet ikke «gjesten». Han ropte til hesten med favorittfrasen og la til et skarpt: "Djevel!" og kastet brødet i snøen. Så gutten fornærmet ikke bare et uskyldig dyr, men misbrukte også brød.

På grunn av Filkas handling led hele landsbyen. Vinteren bandt henne med en forkjølelse uten sidestykke. Filkins bestemor visste at dette var en straff for den dårlige gjerningen til en av beboerne. Den samme kulden falt allerede ned til jorden for hundre år siden. Den gamle kvinnen fortalte barnebarnet sitt om dette, uten å legge skjul på at nå venter "forestående død" på folk. Gutten ble redd og begynte å gråte.

Filka gjettet hva som var i veien og bestemte seg for å fikse alt. Dette snakker om heltens evne til å innrømme sin skyld og ta ansvar for sine handlinger. Han tilsto ikke for bestemoren at han var skyld i det store trøbbelet, og sa ikke at han skulle til mølleren. Tilsynelatende ønsket han ikke å bekymre den gamle kvinnen, og han skammet seg over den dumme handlingen.

Da gutten fant ut at han ville rette feilen hvis han brøt gjennom isen og startet møllen, satte han straks i gang. Helten samlet folk og sammen klarte de å takle det. Her skal det huskes at Filka var usosial, noe som betyr at for å samle bøndene klarte han å tråkke over seg selv.

Bildet av helten er dynamisk, fordi karakteren hans endres ved slutten av historien. Introverte, uvennlige Filka blir til en sympatisk liten gutt som gladelig hjelper mennesker.

Filka fra K. Paustovskys eventyr "Varmt brød" dukker opp foran leseren i to former, og hver av dem har noe å lære. Etter å ha lest verket forstår du at frekkhet og kulde kan spille en veldig grusom spøk på en person. Den endrede Filka beviser at alt kan fikses, man må bare lytte til sin samvittighet.

Hva lærer eventyret «Varmt brød»?

Leksjonsverksted om litteratur om emnet: K.G. Paustovsky "Varmt brød". Moralske problemer i et eventyr.

• å organisere leseaktiviteten til elevene på grunnlag av deres personlige observasjoner, livserfaring for å forstå meningen med eventyret;
• å lære å se og forstå prosessen med dannelsen av bildet, betydningen av handlingene til helten;
• vise hvilke moralske problemer som tas opp i et eventyr.
• Utvikle evnen til å arbeide med tekst, referanselitteratur; forbedre evnen til å føre monolog og dialogisk tale; evne til å arbeide i par;
• Trekk konklusjoner fra det du hører.
• Dyrk en omsorgsfull holdning til miljøet; ønske om å ta vare på dyr; komme venner til hjelp.

Utstyr: skriving på tavlen, kort, epigraf, kryssord,

Å gi varme til andre er å varme deg selv.

1. Organisatorisk øyeblikk.

Hei folkens! Sitt ned!

2. Kommunikasjon av tema og formål med timen.

Gutter, i dag skal vi jobbe med innholdet i eventyret; la oss nevne karaktertrekkene til Filka, som han fikk i løpet av eventyret; La oss tenke på hva det vil si å gi varme til andre – å varme deg selv. Vi skal jobbe i par; husk at når du jobber i par, er du ikke bare ansvarlig for deg selv, men også for hverandre. Det er nødvendig å lytte til alle, komme til enighet, konsultere, og en person svarer på spørsmålet som stilles.

(Barn sitter i par)

3. Arbeid med innholdet i eventyret.

1. Fullfør setningen:

Jeg tror det kan være varmt... Hva?

(Personens utseende, håndtrykket, forholdet til venner, hjemmet, generøsiteten til personen, klærne og...)

Jeg er enig med deg i at forhold mellom mennesker og dyr også kan være varme. Varme kan og bør gis til andre. Dette, folkens, er hjertevarmen som kan varme mange. Nevn heltene i Paustovskys eventyr "Varmt brød".

Nevn fortellingens helter.

såret hest

Melnik Pankrat

Frost, snøstorm

Innbyggere i landsbyen Berezhki

2. Nå skal vi prøve å avsløre meningen med eventyret, å trenge inn i motivene til karakterenes handlinger, inn i deres åndelige verden. (arbeid i par). Barn jobber med et av temaene

Snøstorm og frost.

Magi i et eventyr.

Kloke bestefar Pankrat.

Såret hest.

Filkas oppførsel og sinnstilstand.

(Lytte til svar på spørsmål, diskusjon, evaluering).

3. Svar på spørsmålene (hver gruppe tilbys 2 spørsmål):

Hva kan sies om karakteren til Filka, å dømme etter handlingene hans, i begynnelsen av historien?

Hvorfor fikk han kallenavnet "Well You"?

Hvorfor opptrådte Filka så grusomt med hesten?

Hvor mange ganger sa Filka setningen "Ja, du"? Hadde hun alltid én lyd, én intonasjon?

Hvorfor døde mannen i historien fortalt av bestemoren? (Fra avkjøling av hjertet).

Hvorfor? Hvordan var han? (Sint, bråkete, søvnig).

Hva forårsaket en så alvorlig frost i Berezhki? (Å kjenne en "dårlig" person, en lovbryter, havnet i landsbyen og gjorde en ond gjerning. Det er derfor frosten).

Hva var den viktigste tanken for forfatteren da eventyret ble til? (Vis at det gode overvinner det onde)

Rollen til bildet av Filka? Hvilken vitalitet hentet han fra landsbyboerne? Hva har han blitt?

Hvordan endte eventyret? Hvilket karaktertrekk fikk Filka? (vennlighet).

Hva, ifølge bestemoren, skulle korrigeres av en "dårlig" person?

KONKLUSJON:(lysbilde 6) Godt overvinner det onde, folk bør være i stand til å rette opp sine feil, forstå årsaken til onde gjerninger og finne styrke i seg selv til gode gjerninger for ikke å la deres hjerter "fryse" fra grusomhet og ondskap.

Så hva lærte Filka av Paustovskys eventyr?

Filka lærte å ta ansvar for sine handlinger; gikk gjennom frykt, anger; mottatt for sin besluttsomhet å innrømme sin feil uinteressert hjelp fra barn og voksne; tilegnet seg opplevelsen av å rense sjelen, når en god gjerning gjør sjelen lett og varm i hjertet.

Kreativt arbeid. Opprettelsen av omvendelsesstigen.

Ja, Filka begikk en synd, men han er klar til å ta på seg skylden for problemer som skjedde. Pankrat må tilgi ham, slik mødre og bestemødre vanligvis gjør, men dette skjer ikke i et eventyr. Leser passasjen "Ja, Pankrat sukket" til ordene "en time og et kvarter."

La oss forestille oss hva slags arbeid menneskesjelen har gjort på veien til omvendelse, syndens soning; denne veien er som en stige, og hvert skritt renser samvittigheten, frigjør fra skyldfølelsens åk. La oss navngi disse trinnene og bygge en stige.

Takk for leksjonen

Soning for synd

oppriktig tilståelse

Overvinne frykten for straff

Bevissthet om frykt

1 trinn. Bevissthet, skam for en urettferdig handling, ord, intensjon. Du må dypt føle din skyld og forstå at du har brutt et eller annet bud fra Gud, som betyr at du har gjort det onde.

2 trinn, som er veldig vanskelig å klatre, siden det vil kreve mye viljestyrke - dette er å overvinne frykten for straff og skam foran folk som finner ut om mishandlingen din.

3 trinn. Rent inderlig omvendelse og omvendelse for dem som du fornærmet og for Gud. Dette er ikke lett: du må tross alt ydmyke din stolthet, selvmedlidenhet. Det kan virke som du ydmyker deg selv. Faktisk reiser du deg bare i øynene til folk og fremfor alt foran din samvittighet. Ved oppriktig omvendelse blir du renset og det blir lett og morsomt for deg.

4 trinn. Men ikke alle og ikke alltid klarer å stige til det fjerde trinnet av omvendelse. Forsoning, rettelse av synd. Dårlige ting skjer raskt, og det er mye arbeid å rette opp.

5 trinn. Men "Omvendelsesstigen" har et annet høyeste trinn - Takk for leksjonen.

Hvem skal takke hvem og hvordan? - Svar på dette spørsmålet hjemme, og du vil begynne å takke dine kjære for leksjonene, om enn strenge, men hjelper deg å forbedre deg og bli bedre.

4. Løse et kryssord (tegnet på en plakat):

Spørsmål

1. Hva het hovedpersonen i eventyret «Varmt brød»? (Filka).
2. Hvorfor refset bestemoren Filke ofte? (Uvennlighet).
3. Hvilket rop hadde Filka da han kastet brødet langt ut i løssnøen? (ondsinnet)
4. Hvilket karaktertrekk rådde hos gutten i begynnelsen av historien? (grusomhet)
5. Da bestemoren fortalte Filka en historie som skjedde for 100 år siden, hva opplevde gutten? (Frykt)
6. Hva ønsket Filka å høre fra mølleren Pankrat da han kom til ham en frostnatt? (Råd)
7. Hva fikk gutten for sin besluttsomhet om å innrømme feilen fra landsbyboerne? (Hjelp)
8. Hva føler du i hjertet ditt av en god gjerning gjort? (Varme)
9. Hva tok Filka med til hesten sammen med varmt brød? (Vennskap)
10. Hva satte seg i Filkins hjerte på slutten av historien? (Vennlighet)

KONKLUSJON: Til å begynne med var Filka en grusom, sint gutt; men så, gjennom frykt, hjelp og vennskap, fikk han varme og vennlighet.

5. Tegne opp en semantisk utvikling av ordet: VENNLIGHET.

(arbeid med ordbøker, figur 1)

Og nå, ved å bruke forskjellige ordbøker, vil vi spore hva ordet "vennlighet" betyr.

KONKLUSJON: Så, VENNLIGHET er lydhørhet, ønsket om å gjøre godt mot andre. Den er lånt av gammelrussisk fra gammelslavisk; Gammelslavisk kom fra proto-indoeuropeisk grunnlag: / dobr - * dhabh /. Siden inntrengningen av ordet i det russiske vokabularet, har dets leksikalske betydning ikke endret seg.

Homonymer - god, snill.

Synonymer - god natur, selvtilfredshet, vennlighet, lydhørhet,

Vennlighet.

Antonymer - ondskap, grusomhet.

God - snill - godhet - god - godhet.

4. Oppsummering.

Så hva er poenget med historien?

Hva lærer hun oss?

Hvordan forklare tittelen på historien?

Når var du mest bekymret?

Hva var spesielt interessant?

Så hva betyr ordene «Å gi varme til andre å varme seg selv»?

KONKLUSJON: Varmt brød er ikke bare gaven som den «restituerte» Filka gir til den sårede hesten, men også brødet som mettet hele landsbyen. Dette er et visst symbol på endrede forhold mellom mennesker.

7. Karakterer for timen. Hjemmelekser:

Komponer selvstendig et kryssord basert på eventyret "Varmt brød" av K. Paustovsky.

Hva lærer eventyret om K. G. Paustovsky "Varmt brød"? Epigrafer: Han visste hvordan man gjør en feil – vet hvordan man blir bedre (ordtak). Du bør alltid strebe etter skjønnhet. K. Paustovsky

FORMÅL MED LEKSJONEN: Å vise naturens og menneskets uløselige enhet. Følg veien til hovedpersonen fra det onde til det gode. Beskriv karakterene og vurder handlingene deres. Analyser innholdet i historien.

I følge ordboken til S. I. Ozhegov er VENNLIGHET lydhørhet, oppriktig disposisjon overfor mennesker, ønsket om å gjøre godt mot andre. BRA - alt positivt, bra, nyttig. .

Eventyret består av 3 deler Begynnelse Utvikling av handlingen slutter Realistisk (hva, hvor og når) Eventyr og ekte Eventyr og realistisk

Karakterer av eventyret "Varmt brød" yata barn landsbyboere

Den nærmeste personen til Filka er hennes bestemor. ? Menneskelig ondskap Nedkjøling av hjertet. t le 0. 10 ass…. på

Magpie fløy til det varme havet, vekket sommervinden, ba ham om å fly til landsbyen og bringe varme ... ...

Sammen stoppet de kulden, frigjorde vannet, ga Pankrat muligheten til å male mel til landsbyboerne og bake brød.

Epigrafer: Filka rettet feilen sin og ved dette beviste han at han var en sterk og modig person, han hadde nok mental og fysisk styrke til å rette opp den onde gjerningen han hadde gjort, noe som betyr at han nærmet seg det vakre. Han visste hvordan man gjør en feil – vet hvordan man blir bedre (ordtak). Du bør alltid strebe etter skjønnhet. K. Paustovsky

Virkelige motiver: 1. Krig, en såret hest, sult, menneskelig ondskap, en likegyldig, forbitret gutt. 2. En funksjonshemmet som tigger om almisser. 3. Filkas beslutning om å gå til folk for å få hjelp. 4. Felles arbeid som smeltet isen, tilbake til livet til bruket og bygda.

Eventyrmotiver: 1. En møller-trollmann, en fløyte som forårsaker kulde og straffer en ond person. 2. Bestemors historie (legende). 3. Magpie som flyr etter hjelp til den varme vinden.

"VARMT BRØD". LANDSKAP. K. G. Paustovsky mester i landskap. Naturbildene som forfatteren lager, hjelper til levende og levende å forestille seg handlingsstedet, heltens sinnstilstand og se inn i fremtiden.

Landskap 1. 2. 3. «Månen sto på den klare himmelen, renset som en brud ... Snøen sang under føttene, som en artell av lystige sagere ... Det så ut til at luften frøs og bare et tomrom gjensto mellom jorden og månen ... svarte vier ... ble grå av kulde ". Vinteren var varm i år. Snøen falt og smeltet umiddelbart ... vannet frøs ikke, men sto stille, og 4 virvlet i det. "På frostige dager stiger isflak". “... hylte umiddelbart, en gjennomtrengende vind plystret, snø blåste, pudret Filkas strupe ... det var så kalkholdig rundt og pisket ham inn i øynene. Frossen halm fløy ned vinden fra takene, fuglehus brast ... ”rød, i kraftig røyk ... Vinden blåste fra sør. Det ble varmere for hver time. Istapper falt fra takene og knuste med et klirr.

Hva ville forfatteren si med arbeidet sitt? "Å gi varme til andre er å varme seg selv" "En ond gjerning må rettes opp, men generelt er det bedre å aldri gjøre ondskap og medfølelse med noen"

K. G. Paustovsky likte mest av alt å skrive om vanlige mennesker, om landsbybarn. Eventyrene hans ligner veldig på det vanlige livet, og karakterene er som leserne selv, gutter og jenter.

Gutten Filka, med kallenavnet Well You, skilte seg heller ikke ut blant sine jevnaldrende i noe spesielt og så lite ut som en helt. Men det som skjedde med ham får meg til å tenke mye. Eventyret lærer å bekjempe det onde i seg selv.

Dårlige egenskaper er i karakteren til enhver person. Men hvis vi gir frie tøyler til sinne, vonde tanker og harde ord, kan de bli til katastrofe. Det skjedde

Med Filka. På grunn av hans uhøflighet, mistillit, døde hele landsbyen nesten av kulde og sult.

Men Filka rettet feilen sin. Det var vanskelig for ham å tilstå og adlyde folk. Det var ikke lett å gjenvinne tilliten til folk og den fornærmede hesten.

Men han klarte å beseire den dystre gutten Well You, som aldri hadde brydd seg om noen før. Forfatteren viste at det er noe godt i enhver person. Og overfor mennesker, til dyr, til naturen bør du vende deg til din beste side. Ellers ikke unngå problemer. «Fra hjertets avkjøling», «fra menneskelig ondskap» skapes onde gjerninger på jorden.

Slik lærer bestemoren Filka. Og Paustovskys eventyr hjelper oss å forstå dette og ikke å multiplisere ondskapen på jorden verken med ord eller handling.

(Ingen vurderinger ennå)

relaterte innlegg:

1. "Varmt brød" ligner veldig lite på et eventyr, fordi landsbyen Berezhki, og hovedpersonen, gutten Filka, og den kloke gamle mølleren Pankrat faktisk kunne eksistere. Og den forferdelige snøstormen og bitende kulden, forårsaket av Filkas frekke og tankeløse handling, kan godt vise seg å være en vanlig tilfeldighet. Vanlig – men egentlig ikke. Hva handler det om […]
2. For et interessant eventyr "Varmt brød", skrevet av en fantastisk forfatter K. G. Paustovsky! Hovedpersonen, Filka, er en helt livlig gutt, som vi har massevis av i gården og i klasserommet. Til å begynne med forårsaker Filkas oppførsel bare indignasjon og indignasjon: han er frekk, sint og til og med følsom. For sine frekke ord og grusomme gjerning betalte Filka prisen [...] ...
3. HVORDAN TENKER JEG FILKA (Basert på eventyret "Varmt brød" av K. G. Paustovsky) For et interessant eventyr "Varmt brød", skrevet av en fantastisk forfatter K. G. Paustovsky! Hovedpersonen, Filka, er en helt livlig gutt, som vi har massevis av i gården og i klasserommet. Til å begynne med forårsaker Filkas oppførsel bare indignasjon og indignasjon: han er frekk, sint og til og med følsom. [...] ...
4. Hvorfor ble gutten kalt Filka Well You? Filka var taus, mistroisk, uvennlig, og favorittuttrykket hans var: «Kom igjen!» Hvorfor kalte mølleren Pankrat Filka en "sanseløs borger"? Filka fornærmet den "offentlige" hesten, som alle anså det som sin plikt å mate. Da hesten strakte seg etter et stykke brød, slo Filka hesten i tennene med en bakhånd, og kastet brødet i snøen. I hans [...]...
5. Aldri før har jeg lest et slikt eventyr som "Varmt brød" av K. G. Paustovsky. Det ser ut til at dette ikke er et eventyr i det hele tatt, men en sann historie. Eller kanskje det ikke er et slikt mirakel at den onde, tankeløse handlingen til den frekke Filka forårsaket en forferdelig forkjølelse, som en hel landsby kunne dø av? Tross alt kan ingen på forhånd vite hvordan den vil reagere på [...] ...
6. En fantastisk historie om hvordan noen ganger en person, uten å tenke på konsekvensene, gjør dårlige ting. At selv moder natur protesterer mot menneskelig ondskap. Forfatteren prøver å formidle til leseren at menneskelig sinne er ødeleggende ikke bare for menneskene selv, men også for den omkringliggende floraen og faunaen. Naturen og dens innbyggere lider av ondskap og sinne. Og hvordan […]...
7. Eventyret om K. G. Paustovsky "Varmt brød", etter min mening, ligner ikke så mye på et eventyr, heltene er veldig ekte, og hendelsene finner sted under den slett ikke fabelaktige store patriotiske krigen. Hovedpersonen i denne historien er Filka, en vanlig gutt, som det er mange av selv på skolen vår. Du kommer ikke til dette igjen med en forespørsel, fordi [...] ...
8. Eventyret "Stepdatter" lærer at når en person er snill, lykkes han med alt i livet. Til en god person kommer alt tilbake med godt, og til en ond person - med ondskap. Hovedpersonen i historien, stedatteren ved navn Gulbika, var snill og hjalp alle. Hun ble oppdratt av en ond stemor som hadde en egen datter. Min egen datter var bortskjemt, lat og sint. Til tross for vanskelige tider, [...]
9. Som ethvert eventyr er "The Tale of the Frog Princess" veldig lærerikt. Hun lærer oss mange gode egenskaper. Først av alt, vennlighet og medfølelse. Ivan Tsarevich, på vei til kongeriket Koshcheyevo, redder livet til mange dyr: en bjørn, en hare, en drake, en gjedde. Men han var sulten! En annen ville i hans sted, uten å nøle, fråtse i en hare eller en gjedde. Og Ivan Tsarevich ble deres [...] ...
10. Når vi studerer litteratur med femteklassinger, lærer vi dem allerede i denne alderen å bestemme problemene med arbeidet, for å se hvordan forfatterens stil er skapt, vi lærer dem å snakke om boken. Alt dette skal selvfølgelig skje uten press, gradvis. Det er viktig å bygge en samtale på en slik måte at gutta, uten å miste direkte leserinteresse, gradvis blir vant til en seriøs samtale om et kunstverk. Slik kan du organisere [...]
11. Historien om E. Schwartz "To lønner" kan utvilsomt lære mye. Først, adlyd dine eldste, spesielt dine foreldre. Hvis Yegorushka og Fjodor hadde lyttet til moren sin og ikke hadde dratt hjemmefra på forhånd, ville de og moren Vasilisa, arbeideren, måttet tåle så mange problemer? Eventyret lærer å sannferdig og objektivt vurdere deres evner, ikke å være arrogant. De eldste sønnene til Vasilisa, etter å ha begått [...] ...
12. FOLKEVISDOM OG FOLKEMORAL I K. G. PAUSTOVSKYS EVENTYR «VARMT BRØD» Aldri før har jeg lest et slikt eventyr som «Varmt brød» av K. G. Paustovsky. Det ser ut til at dette ikke er et eventyr i det hele tatt, men en sann historie. Eller kanskje det ikke er et slikt mirakel at den uhøflige Filkas onde, tankeløse handling forårsaket en forferdelig forkjølelse, som […]
13. Et lite "eventyr" av Konstantin Paustovsky under det koselige hjemmenavnet "Varmt brød" er vakkert og snill. Til tross for handlingens tilsynelatende enkelhet og ukompliserthet, er et noe folkespråk, korte men fargerike beskrivelser av naturfenomener, et ekte fiksjonsverk. Og den, sammen med flerbindsromaner, får leseren til å stoppe opp, tenke, bestemme noe selv. Hva bør man tenke på? Hva skal man egentlig bestemme? [...] ...
14. Målene med leksjonen er å identifisere folkloremotiver i historiens hendelser og finne ut hva de betyr; - prøv å finne forskjellen mellom hvordan helten og karakterene forstår "ondskap", og hvordan forfatteren forstår den avbildede situasjonen. I oppgaven for arbeidet til K. Paustovsky foreslås det å uavhengig finne ut hvilken sjanger historien er nærmere og hva forfatterens undervisning er. Gjør deg klar til å diskutere […]
15. Hva lærer et eventyr?En spesiell plass i arbeidet til Saltykov-Shchedrin er okkupert av eventyr med allegoriske skildringer av karakterer. Forfatteren skrev dem på sluttfasen av arbeidet sitt, og fra høyden av de siste årene kunne han uttrykke alt som hadde samlet seg med erfaring. Derfor kan hans eventyr neppe klassifiseres som barns, men bare lærerike. I dem berørte han de sosiopolitiske og moralske [...] ...
16. KG PAUSTOVSKY VARMT BRØD "Da kavaleristene passerte gjennom landsbyen Berezhki, eksploderte en tysk granat i utkanten og såret en svart hest i beinet." Mølleren Pankrat tok hesten. Kvernen hadde ikke fungert på lenge, men møllestøvet så ut til å ha spist seg inn i Pankrat for alltid. "Pankrat var en ambulanse for å jobbe, en sint gammel mann, og gutta betraktet ham som en trollmann." Melnik […]...
17. Varmt brød Den svarte hesten ble såret i benet av et granat da kavaleriet passerte gjennom landsbyen Berezhki. Kommandanten forlot den sårede hesten i landsbyen, og mølleren Pankrat overtok hesten, «en ambulanse på jobb, en sint gammel mann», som barna betraktet som en trollmann. Bruket hans har ikke fungert på lenge. Pankrat kurerte hesten, hesten ble igjen på møllen og hjalp mølleren med å reparere demningen. [...] ...
18. V. A. Zhukovsky oversatte til vers den klassiske historien om en ung prinsesse som sovnet i 300 år etter å ha blitt injisert med en spindel. Ved fødselen hennes la en ond trollkvinne en forbannelse over henne. Fra søvnen blir prinsessen og hele kongeriket vekket av kysset til en kjekk prins. Som i alle andre eventyr, inneholder den en moral: det gode vil alltid seire over det onde. Dette er grunnideen til enhver [...]
19. Varmt brød Da kavaleristene gikk gjennom landsbyen Berezhki, eksploderte et tysk granat i utkanten og såret en svart hest i beinet. Kommandanten forlot den sårede hesten i landsbyen, og avdelingen gikk videre, støvet og klirret bitene, dro, rullet bak lundene, over åsene, der vinden ristet den modne rugen. Mølleren Pankrat tok hesten. Bruket har ikke fungert på lenge, [...] ...
20. Paustovsky KG Varmt brød Da kavaleristene gikk gjennom landsbyen Berezhki, eksploderte en tysk granat i utkanten og såret en svart hest i beinet. Kommandanten forlot den sårede hesten i landsbyen, og avdelingen gikk videre, støvet og klirret bitene, dro, rullet bak lundene, over åsene, der vinden ristet den modne rugen. Mølleren Pankrat tok hesten. Mill […]...
21. Hva fosterlandets historie lærer oss Den intrikate, komplekse og uvanlig motstridende historien til landet vårt lærer oss mye, vi trenger bare å trekke de riktige konklusjonene fra fosterlandets historie for ikke å gjenta de samme feilene, ikke tråkke på samme rake. Og hvordan fungerer det da? Historien lærer, lærer oss, og vi fortsetter å gjenta og gjenta [...] ...
22. Hva lærer fædrelandets historie et menneske? Kan fædrelandets historie lære oss noe? Kanskje hvis vi vil ha det! Hvis jeg var historielærer, ville jeg undervist i en leksjon om emnet: "Hvilke lærdommer kan vi lære av feilene vi gjorde tidligere?" I denne leksjonen ville jeg fortelle gutta om hva som måtte [...] ...
23. Denis Ivanovich Fonvizin er en berømt russisk satiriker. Han skrev komediene Brigadier og Undergrowth. Komedien "Undergrowth" ble skrevet i en tid med det autokratisk-føydale systemet. Fonvizin fordømmer systemet med edel oppdragelse og utdanning i det. Han lager typiske bilder av føydale utleiere, narsissistiske og uvitende. Forfatteren er bekymret for Russlands fremtid. Komedie lærer meg å behandle mine eldste med respekt, for ikke å være som Mitrofanushka, [...] ...
24. Det menneskelige treet lærer er spørsmålet forfatteren diskuterer. F. Iskander, som minnes barndommen med varme, forteller hvordan han elsket trærne som vokste i den lille hagen deres. Men mest av alt beundret han den store og mektige nøtten, som takket være sin utholdenhet og styrke, barmhjertighet og raushet lærte gutten livets moralske leksjoner, lærte, holdt seg godt til bakken, […]
25. På 600-tallet f.Kr. bodde det en mann som het Aesop. I følge tradisjonen var han en slave fra Frygia. Deretter ble han sluppet ut i naturen, og han bodde i noen tid ved hoffet til den lydiske kongen Croesus. Hvorfor har denne mannens navn overlevd årtusenene? Han er en fabulist. Handlingene til nesten alle fablene kjent i antikken ble tilskrevet ham. En stor samling av "Aesops fabler" er bevart. [...] ...
26. KLASSIKERE D. I. FONVIZIN HVA LÆRER D. I. FONVIZIN MEG KOMEDIEN «UNDERVEKSTEN»? Denis Ivanovich Fonvizin er en berømt russisk satiriker. Han skrev komediene Brigadier og Undergrowth. Komedien "Undergrowth" ble skrevet i en tid med det autokratisk-føydale systemet. Fonvizin fordømmer systemet med edel oppdragelse og utdanning i det. Han lager typiske bilder av føydale utleiere, narsissistiske og uvitende. Forfatteren er bekymret for Russlands fremtid. Komedie […]...
27. Hva lærer novellen «The Last Leaf» meg? Jeg tror at forfatteren selv, en mann med en vanskelig skjebne, tok en ramme fra sitt eget liv som grunnlag for verket. Kunne ikke William Sidney Porter (dette er forfatterens virkelige navn) som satt i fengsel i hele fem år bli skuffet, og da han ble løslatt, avslutte sin litterære karriere og leve annerledes, verre. minner det ikke […]
28. MOU ungdomsskole nr. 20 Biologilærer, høyeste kategori Nevmerzhitskaya Lyudmila Viktorovna Leksjonsspiral (kritisk tenkning teknologi) Emne: "Hva lærer beinet?" Målene for leksjonen: - å gjøre elevene kjent med sammensetningen og strukturen til bein; - vise forholdet mellom strukturen og funksjonene til beinene; - organisering av selvstendige læringsaktiviteter, evnen til å tilstrekkelig vurdere sine egne prestasjoner. Leksjonsfremgang: Arbeidsformer Hoved [...] ...
29. I dag har klassisismen gjenvunnet sin popularitet. Moliere er en av de lyseste representantene for denne trenden. Karakterene hans er realistiske, og den virkelige skjønnheten til en person kommer til uttrykk gjennom verdensbildet og sinnet. Et av de mest slående bildene som dramatikeren skapte er bildet av borgerskapet i komedien «Småborgeren – Gentry». Forfatteren gjør narr av det borgerlige, i dag har komedien ikke mistet sin relevans. Molière lar deg se […]
30. Narcissus er en av mine favorittblomster. Den er veldig vakker og mild, den har en fantastisk aroma og den blomstrer som en av de første vårblomstene, og gleder oss med sin skjønnhet tidlig på våren. Hodet til en narcissus er alltid litt på skrå til den ene siden, og hvis du ser hvordan det blomstrer ved bredden av en innsjø eller bekk, ser det ut til at han beundrer sitt eget speilbilde, [...] ...
31. Fablene til I. A. Krylov er en utmerket skole med observasjoner av livet, fenomener, karakterer. Fabler er av interesse både i dynamiske plott og i skildringen av karakterene til karakterene, spesielt dyr, insekter, fugler. Imidlertid, dyr, insekter og fisk i fabler, ifølge det eksakte uttrykket til I. Franko, "blinker til folk med ett øyenbryn." Så hver lest fabel får en person til å tenke. Leser fabelen "Demyans lapskaus", [...] ...
32. "Et eventyr er en løgn, men det er et hint i det, en leksjon for gode karer," sier folkevisdom. Selvfølgelig kan hvert eventyr lære sine lesere noe nytt, og et eventyr er enda mer. Etter min mening er M. M. Prishvins "Pantry of the Sun" et ekte lager av verdifull og interessant informasjon. Her og menneskelige relasjoner, og rik kunnskap om funksjonene [...] ...
33. Hvordan forstår du moralen i denne fabelen, hva lærer den? Fabelen fordømmer egoisme, ønsket om å bruke andres arbeid til egen fordel og ikke svare på det med takknemlighet, grådighet, det vil si de egenskapene som gjør en person til en dårlig kamerat. Tegn portretter av Fedya og Senyusha. Beskriv karakterene til hver av guttene. Prøv å bruke slike egenskaper som oppfinnsomhet, oppfinnsomhet, fingerferdighet, [...] ...
34. Boken er en trofast rådgiver i livet, en skattekiste av uuttømmelig kunnskap og en sann venn. Vi lærer, utvikler oss, vokser opp, og hele tiden er hun med oss. Så det hele starter med en bok. Moderne ungdom, gjennom databehandling og Internett, liker ikke å lese, og anser det som en ikke-prestisjefylt relikvie. Men jeg liker veldig godt å lese, for jeg forstår hvor mye en bok betyr i dag. I […]...
35. Historien "Prisoner of the Caucasus" er basert på en virkelig hendelse som skjedde med oberst F.F. Tornau. Offiseren ble tatt til fange under krigen, som magasinet Russky Vestnik skrev. Hva denne historien lærte meg. Du trenger ikke tro at du er smartere enn resten. Forholdsregler, tydeligvis ikke basert på et tomt sted, sa at du bare trenger å gå med eskorterte soldater. Ikke […]...
36. Hva historien lærer Hvert århundre setter sitt preg på litteraturens dannelse. Det attende århundre er intet unntak. Når vi leser slike verk som "Stakkars Lisa" av N. M. Karamzin, blir vi klokere, mer humane og til og med litt mer sentimentale. Tross alt er det ikke for ingenting at denne forfatteren omtales som de mest progressive sentimentalistene i den tiden. Han var i stand til å meget nøyaktig og subtilt beskrive den indre angsten [...] ...
37. Leonid Ivanovich Glebov ble født i 1827 i landsbyen Vesely Podol i Poltava-regionen. Fra ung alder komponerte han poesi på russisk, men begynte snart å skrive fabler på ukrainsk. I løpet av livet skapte han over 100 fabler. I dem prøvde forfatteren, som vanlig, å ta opp problemene med menneskelig og sosial moral. Leonid Glebov i sine fabler skarpt [...] ...
38. Med stor glede og bokstavelig talt i ett åndedrag leste jeg Turgenevs verk "Mumu". Historien er veldig lett å lese og essensen i den leste teksten fanges raskt opp. Den avslører temaet om bøndenes mangel på rettigheter og den grusomme holdningen til dem. Hovedpersonen er den døvstumme karen Gerasim. Historien forteller om en livegne og hans vanskelige liv og hvordan [...] ...
39. Prishvins liv var typisk for en russisk person som overlevde tre kriger og en revolusjon. Skjebnen til M. M. Prishvin er den karakteristiske skjebnen til en russisk person, nettopp fordi hans sanne liv nesten alltid går i skyggene. Hun erklærer seg aldri høyt og er samtidig tilstede hvert øyeblikk i forfatterens ord. Hver setning, til og med hver [...] ...
40. Jeg liker veldig godt å lese antikke greske myter, fordi du alltid kan finne en skjult mening i dem. Ved å reflektere over betydningen av disse mytene og prøve dem på det moderne livet, kan du finne svar på spørsmål i en rekke livssituasjoner og få et hint om hvordan du skal opptre i forhold til andre mennesker, i forhold til dine kjære, til vennene dine og […]...

Nylig rakk jeg å lese Paustovskys historie Varmt brød. Som det viste seg, er dette et fantastisk verk av en sovjetisk humanistisk forfatter som foretrakk å skrive om vanlige mennesker. Hans verk er oversatt til mange språk. Alle karakterene hans ser ut som de samme guttene og jentene som oss, så historiene hans, som Paustovskys eventyr Varmt brød til leserens dagbok, er veldig nærme og forståelige for alle.

Paustovsky Varmt brød

Historien tar leseren i krigstid til en enkel landsby der en soldat med en såret hest passerte. Han forlot dyret, og Pankrat, den lokale mølleren, tok seg av det. Og så prøvde alle innbyggerne å mate hesten som gikk inn i hver gård og var offentlig.

En gang kom det en hest til gården der den aggressive Filka bodde. Vel, du. I det øyeblikket spiste gutten brød og trakk dermed en sulten hest til seg. Imidlertid delte han ikke med hesten, og i stedet kastet han brødet og slo hesten. Med sin følelsesløshet gjorde Filka nesten en katastrofe, fordi en tøff vinter med alvorlig frost falt over landsbyen. Alt vannet frøs, men møllen stoppet. Bestemoren fortalte barnebarnet at dette allerede hadde skjedd for mange år siden, da en gammel såret soldat ble fornærmet. Tilsynelatende, selv nå har en ond person havnet i landsbyen, fordi dette kommer fra menneskelig ondskap.

Filka innså feilen sin, gikk til mølleren og gjorde alt for å fikse alt, inkludert å slutte fred med hesten og unne ham ferskt varmt brød.

hovedroller

Den sentrale karakteren i Paustovskys eventyr viste seg å være en gutt fra en landsby som bodde hos bestemoren. Han var en ondskapsfull, ufølsom og mistroisk gutt, som hele tiden nektet å hjelpe sine bekjente og venner. Det var ingen varme og kjærlighet til levende vesener i hjertet hans, så han fornærmet lett hesten, uten å innse hvor grusomt han behandlet hesten. Først etter å ha snakket med bestemoren, innser Filka feilen sin og retter raskt opp alt. Og her ser vi andre trekk som ble avslørt mot slutten av Paustovskys eventyr Varmt brød. Vi så på Filka som hardtarbeidende, kvikk, med organisatoriske ferdigheter. Vi så en helt som klarte å se og innrømme en feil, som klarte å gjøre seg fortjent til hestens tillit og tilgivelse.

En annen av heltene jeg vil fremheve er Pankrat. Han var en møller og skjermet et såret dyr. Dette er en fornuftig helt, med livserfaring bak seg, klok og sympatisk. Han nekter ikke gutten muligheten til å fikse alt og gir muligheten til å vise at selv i slike hooligans er det noe menneskelig og godt.

hoved ideen

I verket Varmt brød er hovedideen til forfatteren ønsket om å vise leserne hvor viktig det er å være lydhør, sjenerøs og snill. Tross alt er vennlighet den mest verdifulle menneskelige egenskapen, og alle gode gjerninger vil reagere med andre menneskers vennlighet. Men følelsesløshet og likegyldighet fører til problemer. Samtidig sier forfatteren at hver av oss kan være en ond Filka, men det viktigste er å innse feilen i tide og omvende oss, bli mer barmhjertige, mer sympatiske og snillere.

/ / / Analyse av Paustovskys eventyr "Varmt brød"

Eventyret "Varmt brød" ble skapt av K. Paustovsky i 1954. Bare 9 år har gått siden slutten av den store patriotiske krigen, så militære motiver ble realisert i arbeidet. For første gang ble Varmt brød publisert i barnemagasinet Murzilka, og 19 år etter at eventyret ble skrevet, dukket det opp en kort tegneserie med samme navn.

I verket kan man trekke frem et snevert tema – en stor sorg forårsaket av Filkas handling og en bred – godt og ondt. K. Paustovsky viser at enhver urettferdig, grusom handling er straffbar. Samtidig argumenterer skribenten for at en feil alltid kan rettes om man ønsker det; en person som ønsker å sone for skyld bør få en sjanse.

Handlingen til eventyret "Varmt brød" avsløres sekvensielt. Allerede fra de første linjene kan man gjette at hendelsene som er beskrevet i verket fant sted i krigstid. Handlingen er tett sammenvevd med det virkelige og det fantastiske.

I utstillingen forteller K. Paustovsky om en såret hest, introduserer leseren for den mystiske mølleren Pankrat og Filka. Handlingen er en episode der Filka fornærmer en hest. Utviklingen av hendelser er en historie om hvordan en snøstorm og alvorlig frost falt over Berezhki, Filkas samtale med bestemoren, en historie om hvordan en gutt retter opp sin dumme feil. Høydepunktet i verket er langt fra oppløsningen. Mest av alt blir leseren bekymret når han sammen med Filka finner ut at mennesker kan dø. Oppløsningen – en varm vind hjelper folk å bryte gjennom isen, kvinner baker brød, og Filka tåler en hest.

For å avsløre temaet og utvikle handlingen, skapte forfatteren et originalt system med bilder. Hovedpersonene er den gamle mølleren Pankrat, de sekundære er hesten, bestemoren, skjæra, gutta og de gamle som brøt gjennom isen. Naturen kan betraktes på en egen måte, siden den påvirker menneskers liv, har sin egen karakter. Forfatteren fokuserer på oppførselen til karakterene, deres utseende er beskrevet skjematisk. De lakoniske egenskapene understreker detaljene som spiller en viktig rolle i implementeringen av ideen.

Bildet av Filka er dynamisk, fordi forfatteren ved sitt eksempel viser hvor mye en person kan forandre seg hvis han vil. I starten av arbeidet har vi en frekk gutt som synes det er vanskelig å finne et felles språk med andre, på slutten blir han ansvarlig, snill og vennlig. Melnik Pankrat og bestemor Filka er legemliggjørelsen av folkevisdom. Ved å bruke eksempelet Pankrat, viser forfatteren også at utseendet kan bedra. Bildene av hesten og naturen hjelper forfatteren med å avsløre handlingen.

I eventyret "Varmt brød" spiller kunstneriske virkemidler en viktig rolle. Ved hjelp av epitet ble det laget metaforer, sammenligninger, portretter og landskapsskisser: "sint gammel mann", "Filka var stille, mistroisk", "gjennomtrengende vind", "om natten ble himmelen grønn som is", "fra avkjøling av hjertet». Teksten er imidlertid ikke full av troper, noe som bringer den nærmere folkloreverk.

"Varmt brød" av K. Paustovsky er en original tolkning av det evige temaet godt og ondt, og imponerer leseren med handlingen og bildene.

Emne: Hovedproblemet med arbeidet til Konstantin Georgievich Paustovsky "Varmt brød" er problemet med vennlighet.

Mål:

Metaemne:

Utvikle personlig UUD: forståelse av heltenes handlinger, vedtakelsen av de riktige livsverdiene, evnen til å analysere ens handlinger, gjerninger.

Utvikle kommunikativ UUD: evnen til å uttrykke sitt synspunkt og rettferdiggjøre det; bygge kommunikasjon med klassen, læreren, evnen til å jobbe i gruppe.

Form kognitiv UUD: kunne velge materiale til arbeid fra en litterær tekst; trekke konklusjoner fra det de hører og leser.

Skjema forskriftsmessig UUD: kunne sette et mål, formulere det, vurdere resultatene av sine pedagogiske aktiviteter, reflektere.

Fagmål:

Forbedre ferdighetene til å analysere en litterær tekst når det gjelder bruk av midler for taleekspressivitet;

Forbedre uttrykksfulle leseferdigheter;

Utvide kunnskap om det virkelige og fantastiske (fiktive) i en litterær tekst.

Leksjonstype: lære nytt materiale og konsolidere kunnskap.

Utstyr: lærebok av V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev, V.I. Korovin. Litteratur Grad 5 i to deler, multimediaprojektor, bruk av IKT, datapresentasjon.

Arbeidsformer: frontal, individuell.

W: I den siste leksjonen ble vi kjent med biografien til forfatteren Konstantin Georgievich Paustovsky og jobbet med arbeidet hans "Varmt brød". I dag vil vi fortsette dette arbeidet med deg.

Først, la oss huske innholdet i dette arbeidet

For å huske, svar på testspørsmålene

a) Han ble skadet.

B) Så ønsket Pankrat.

A) Jeg vet ingenting.

B) "Ja, du!".

C) "Dere er alle smarte."

3) Hvilken historie fortalte bestemoren til Filke ?

A) Om hvordan hun en gang fornærmet en soldat.

B) Om hvordan en bonde fra bygda fornærmet en gammel soldat.

C) Hvordan krigen endte.

A) Det er en snøstorm.

b) Det var en flom.

c) Det var et jordskjelv.

a) Han ønsket ikke å endre seg.

b) Gi alle mat.

C) Hakk isen med gutta på bruket.

A) At hun vekket sommervinden.

B) At Filka er et dårlig menneske. C) At hun er den smarteste.

Og på kvelden.

b) Hun brøt sammen for alltid.

C) Om sommeren, når det blir varmere.

? a) Bedt om tilgivelse

b) Han brakte ham ferskt brød og salt.

c) Han matet ham med gulrøtter.

Undersøkelse. Svar: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B,

U.Se på temaet for dagens leksjon. Hva skal vi snakke om i dag Vær oppmerksom på hvert ord som er nøkkelen.(Verkets hovedproblem -) Vi skal snakke om verkets hovedproblem og verkets sjanger. La oss starte med sjangeren.

Hva er etter sjanger?

Hvilket eventyr er dette stykket?

Jeg forsket litt på denne problemstillingen ... (Studentens tale Forfatteren er en bestemt person - forfatteren Arbeidet eksisterer skriftlig. Eventyret har bare ett alternativ)

La oss gå videre til neste søkeord. La oss snakke om hovedproblemet med historien. Men først, la oss definere det. Før du svarer, lytt nøye til sangen. (Sangen "Good Road")

Så hva er hovedproblemet med eventyret "Varmt brød" (Problemet med vennlighet)

Lærer: Og la oss, folkens, huske typene eventyr.(Et eventyr, et eventyr om dyr, et sosialt eventyr).

Lærer: Hvilken type eventyr "Varmt brød" tilhører? (Sosialt og hverdagseventyr)

Lærer: Bra. Typer eventyr husket. Siden dette er et sosialt eventyr, er hovedpersonene i et slikt eventyr mennesker. På handlingene til hvilken karakter i dette verket avsløres problemet med vennlighet? (Filka) Det er hvilke karakterer som bidrar til å avsløre det dypere. Komponer på tavlen klynge(Filka, hest, bestemor, Pankrat, innbyggere i Berezhkov)

Hvor begynner hovedhandlingen, hvor er handlingen i konflikten? (F. fornærmet hesten) Fortsett

Filkas synder. Fortsett forslag: 1) kalt(hest) "djevel", "kristen"; 2) truffet på leppene; 3) kastet brød til bakken; 4) ikke deltmed de sultne og de trengende – Hvordan vurderer du Filkas handling? (Filka gjorde alt uten å nøle, fordi han var uvennlig, likegyldig til andre, det var ikke for ingenting at de ga kallenavnet "Vel, du", han hadde et kaldt hjerte). – Hva fulgte etter hans onde gjerning? (Naturen straffet landsbyboerne for menneskelig ondskap: den sendte en alvorlig frost, som truet med uunngåelig død av kulde og sult) Det er fra dette øyeblikket Filkas vanskelige vei til godhet begynner. Kan ondskap endres? (Når du innser dine feil og ønsker å rette dem). Når skjønte Filka at han var ond, grusom? (Da han hørte på sin bestemors historie om den onde mannen). La oss huske hva bestemor fortalte. En elev forteller en bestemors lignelse). Gutter, hva tror du Filka tenkte mens han hørte på bestemoren sin? (Han sammenlignet seg selv med en ond mann). Hvordan oppførte gutten seg? (Han krøp sammen i en saueskinnsfrakk, selv om han var hjemme. Han ble kald, redd. Filka skjønte at han hadde fornærmet hesten kraftig og måtte sone for sin skyld). Hvorfor døde den onde mannen? (av kaldt hjerte) Og hvilken eventyrhelt hadde fortsatt et iskaldt hjerte? Men Kaya reddet Gerd. Filkas hjerte ville også "fryse" hvis han... Jeg forsto ikke feilen min, jeg innså ikke min skyld. Hva skjedde med Filka etter bestemorens historie? (Han tenkte, gråt, spurte om råd). Paustovsky viser at hvis du innser din skyld, kan du på en eller annen måte rette den. Hvorfor bestemte Filka seg for å gå til bestefar Pankrat? (Han er gammel, klok, kan gi Filka det rette rådet. Ja, han har en hest, og Filka må be hesten om tilgivelse). Og hvorfor stoppet ikke bestemoren hennes barnebarn, fordi en snøstorm hylte, han kunne gå seg vill? (Hun sa: "... vi må håpe." Dette betyr at bestemoren trodde på barnebarnet hennes, hun håper at han vil rette opp sin skyld, og viktigst av alt, han vil forstå: bare gode gjerninger kan sone for det onde.

Hvordan gjør Filka det? (En historie om besøket til F. Pankrat og hans videre handlinger)

JOBBE MED FINALE AV EVENTYRET.

1. Ekspressiv lesing av en passasje (4 personer)

- – Gutter, er det vanskelig å be om tilgivelse, å tilgi?

- Var det lett for Filka å gjøre dette?

Tilga hesten Filka?

L.N. Tolstoj har et uttrykk "For å tro på det gode, må man begynne å gjøre det." Varme varmer hjertet, så Filkas kalde hjerte tint ut. Hovedsaken er at Filka forsto at bare godhet gjør en person lykkelig.

Men for dette måtte Filka gjennom en vanskelig og lang vei.

---– Har Filka endret seg?

!!! (Ja, han ble snillere, mer ansvarlig, lærte å bekymre seg for alle landsbyboerne, å leve i fred med dem).

Før du er de forberedte delene av tabellene som vi nå må fylle ut på tavlen. Fest blanketten til den ønskede kolonnen. (Kom igjen, du er Filka, uvitende, ond, skadelig,: kjærlighet, følsomhet, vennlighet, hjertelighet, lydhørhet, barmhjertighet, omsorg, hjelp, menneskelighet, grusom, .. stille. vantro, aktiv,)

Hvor godt at Filka forsto hva frekkheten hans hadde gjort, og var klar til å rette opp det onde han hadde begått. Det var ikke en lett oppgave for ham å finne på en frelse fra kulden, men gutten taklet det.

Filka fant frelse, sluttet fred med hesten, og ondskapen trakk seg tilbake. Uansett hvor vanskelig guttens kamp med seg selv var, forsto han riktig at røtter til ondskap alltid sitter inne i en person og styrer hans ord og handlinger. Jeg synes hesten lærte gutten en god lekse, og nå vil Filka være mye snillere og mer oppmerksom på seg selv og andre.

Så, folkens, hva vant i eventyret: godt eller ondt?

En ond gjerning må rettes opp, men det er bedre å ikke gjøre noe ondt mot noen

Du må være snill og hensynsfull.

: Ikke skade andre, harme.

: Vær ansvarlig for dine handlinger, ord.

: Ikke vær redd for å be om tilgivelse, tilgi

et barnehjerte må ikke bli kaldt,

Vi må gjøre alt sammen

Gjør gode gjerninger

Vi må være barmhjertige, snille.

Folkevisdom har lenge advart oss om konsekvensene av slike handlinger. Vi har mange ordtak som vi kan korrelere med handlingene til heltene i dette eventyret. Velg de du tror er relatert til temaet for dagens leksjon.

Du høster som du sår.

Forretningstid, morsom time.

Møtes av klær, se av med sinnet

Behandle andre slik du ønsker å bli behandlet.

Evnen til å tilgi er en egenskap hos de sterke. De svake tilgir aldri.

6. Det er ikke noe mer modig enn seier over deg selv.

. Hvilken setning inneholder hovedideen til historien?
.

Å lære å være virkelig snill er vanskelig. Veien til vennlighet er ikke lett, en lang vei, der opp- og nedturer, nedstigninger og stigninger venter på en person. Derfor bør en person stoppe oftere og reflektere over sine perfekte gjerninger. Hver person, stor som liten, har sin egen vei til vennlighet. Filka dro til Dobrota. Han skjønte selv handlingen sin, han korrigerte den selv. Vi ser hvordan Filka har endret seg. Og han kom til slike handlinger selv, og innså alt han hadde gjort.

--Før du er kort og fargeblyanter, gi en fargebeskrivelse til heltene. Sangen til katten Leopold lyder

Jaja du

Fyll ut selvkontrollkort.

Etternavn Fornavn

Mine svar

Jeg satte meg i arbeid

Temaet for leksjonen er klart / uforståelig

Hvorfor heter historien om Filka og hesten "Varmt brød"? (Brød forsonet Filka og hesten).

Arbeid med den leksikalske betydningen av ordet "varm". Flere leksikalske betydninger av et gitt ord er skrevet på tavlen (det er 7 totalt).

Oppvarmet, gir eller inneholder varme.

Kjenner ingen frost, sørlige.

Vel beskytter kroppen mot kulde.

Har oppvarming.

Utmerket av indre varme, varmer sjelen,

Hva er meningen med ordet "varm" i tittelen på historien?

KONKLUSJON: Varmt brød er ikke bare gaven som den «restituerte» Filka gir til den sårede hesten, men også brødet som mettet hele landsbyen. Dette er et visst symbol på endrede forhold mellom mennesker.

Det er mange onde

I enhver menneskelig skjebne.

Og de vil bare si et vennlig ord -

Og lettere på hjertet.

Men så godt ord

Ikke alle kan finne

For å takle lengselen etter en venn,

Overvinn motgang underveis.

Det finnes ikke noe bedre ord

Det kjære ordet om det

Men sjelden, mine venner, ennå

Vi uttaler det høyt.

VI .Hjemmelekser.

Komposisjon-miniatyr "Hva eventyret om K. G. Paustovsky "Varmt brød" fikk meg til å tenke på.

Kryssord

Spørsmål

Hvorfor refset bestemoren Filke ofte? (Uvennlighet).

Hvilket rop hadde Filka da han kastet brødet langt ut i løssnøen? (ondsinnet)

(grusomhet)

(Vennlighet)

Spørsmål

Etternavn Fornavn

Mine svar

Jeg satte meg i arbeid

Temaet for leksjonen er klart / uforståelig

Etternavn Fornavn

Mine svar

Jeg satte meg i arbeid

Temaet for leksjonen er klart / uforståelig

Leksjonen er nyttig / ubrukelig for meg

Jeg innså at ___________________________________________________

Etternavn Fornavn

Mine svar

Jeg satte meg i arbeid

Temaet for leksjonen er klart / uforståelig

Leksjonen er nyttig / ubrukelig for meg

Jeg innså at ___________________________________________________

Etternavn Fornavn

Jaja du

Etternavn Fornavn

Jaja du

Etternavn Fornavn

Fargeegenskapene til heltene

Jaja du

_____________________________________________________________

Etternavn Fornavn

Fargeegenskapene til heltene

Jaja du

.

______________________________________________________________

.

K.G. Paustovsky "Varmt brød"

(Skriv ring rundt nummeret på det riktige svaret.)

______________________________________________________________

. Hvilken setning inneholder hovedideen til historien?

K.G. Paustovsky "Varmt brød"

(Skriv ring rundt nummeret på det riktige svaret.)
1. En god person er en som ikke vet hvordan han skal gjøre det onde.

2...En person blir bare snill blant snille mennesker.

3. En ond gjerning må rettes - en god gjerning må gjøres.

4. En ond person skader seg selv først og fremst

______________________________________________________________

. Hvilken setning inneholder hovedideen til historien?

K.G. Paustovsky "Varmt brød"

(Skriv ring rundt nummeret på det riktige svaret.)
1. En god person er en som ikke vet hvordan han skal gjøre det onde.

2...En person blir bare snill blant snille mennesker.

3. En ond gjerning må rettes - en god gjerning må gjøres.

4. En ond person skader seg selv først og fremst

______________________________________________________________

. Hvilken setning inneholder hovedideen til historien?

K.G. Paustovsky "Varmt brød"

(Skriv ring rundt nummeret på det riktige svaret.)
1. En god person er en som ikke vet hvordan han skal gjøre det onde.

2...En person blir bare snill blant snille mennesker.

3. En ond gjerning må rettes - en god gjerning må gjøres.

4. En ond person skader seg selv først og fremst

______________________________________________________________skadelig

Kjærlighet

følsomhet

vennlighet

hjertelighet

reaksjonsevne

nåde

omsorg

hjelp

menneskeheten

grusom

stille

vantro

Jaja du

Filka

Uvitende

Ond

Hvilket eventyr er dette stykket? Bevise.

Gjenfortell bestemors historie

(En historie om å besøke Filka Pankrat og hans videre handlinger)

Typer eventyr

Hvorfor bestemte Filka seg for å gå til bestefar Pankrat?

Har Filka endret seg på slutten av historien? Hvordan?

Hva lærer dette arbeidet oss?

Se dokumentinnhold
"Blindtarm"

Spørsmål

Hva het hovedpersonen i eventyret «Varmt brød»?

Hvorfor refset bestemoren Filke ofte? .

Hvilket gråt ropte Filka da han kastet brødet langt ut i løssnøen?)

Hvilket karaktertrekk rådde hos gutten i begynnelsen av historien?

Da bestemoren fortalte Filka en historie som skjedde for 100 år siden, hva opplevde gutten?

Hva ønsket Filka å høre fra mølleren Pankrat da han kom til ham en frostnatt?

Hva fikk gutten for sin besluttsomhet om å innrømme feilen fra landsbyboerne?

Hva føler du i hjertet ditt av en god gjerning gjort?

Hva tok Filka med til hesten sammen med varmt brød?

Hva satte seg i Filkins hjerte på slutten av historien?

Etternavn Fornavn

Mine svar

Jeg satte meg i arbeid

Temaet for leksjonen er klart / uforståelig

Leksjonen er nyttig / ubrukelig for meg

Jeg innså at ___________________________________________________

Fargeegenskapene til heltene

Jaja du

___________________________________________________________

. Hvilken setning inneholder hovedideen til historien?

K.G. Paustovsky "Varmt brød"

(Skriv ring rundt nummeret på det riktige svaret.)
1. En god person er en som ikke vet hvordan han skal gjøre det onde.

2...En person blir bare snill blant snille mennesker.

3. En ond gjerning må rettes - en god gjerning må gjøres.

4. En ond person skader seg selv først og fremst

______________________________________________________________

skadelig

Kjærlighet

følsomhet

vennlighet

hjertelighet

reaksjonsevne

nåde omsorg hjelpe menneskeheten grusom stille

vantro Jaja du

Filka

Uvitende ondskap

Se presentasjonsinnhold
"abstrakt"

Konstantin Georgievich Paustovsky

• 1) Hvorfor ble hesten i bygda?

a) Han ble skadet.

• B) Så ønsket Pankrat.
• c) Hesten ville ikke videre.

• 2) Hva var kallenavnet til Filka?

A) Jeg vet ingenting.

• B) "Ja, du!".
• C) "Dere er alle smarte."

• 3 ) Hvilken historie fortalte bestemoren til Filke ?
• A) Om hvordan hun en gang fornærmet en soldat.
• B) Om hvordan en bonde fra bygda fornærmet en gammel soldat.
• C) Hvordan krigen endte.

• 4) Hva skjedde da Filka kastet brød til hesten i snøen?

A) Det er en snøstorm.

b) Det var en flom.

C) det var et jordskjelv .

• 5) Hvordan sonet Filka sin skyld? a) Han ønsket ikke å endre seg.

b) Gi alle mat.

C) Hakk isen med gutta på bruket .

• 6) Hva snakket skjæra om over demningen? A) At hun vekket sommervinden.

B) At Filka er et dårlig menneske. C) At hun er den smarteste.

• 7) Når begynte bruket å fungere? Og på kvelden.

b) Hun brøt sammen for alltid.

C) om sommeren, når det blir varmere .

• 8) Hvordan Filka forsonet seg med hesten ? a) Han brakte ham høy.

b) Han brakte ham ferskt brød og salt.

c) Han matet ham med gulrøtter .

Leksjonens tema

hjem problem virker

problem…..

Leksjonens tema

hjem problem virker

Leksjonens tema

hjem problem virker Konstantin Georgievich Paustovsky "Varmt brød" - et problem ... ..

Leksjonens tema

hjem produktproblem Konstantin Georgievich Paustovsky "Varmt brød" - problem vennlighet .

Vennlighet - lydhørhet, oppriktig disposisjon for alle levende ting, ønsket om å gjøre godt mot andre.

Ozhegov ordbok

Hestegutt

Innbyggere i Berezhkov

bestemor

Pankrat

Filka

Filkas synder. Fortsett tilbud

1) kalt(hest) 2) truffet 3) kastet brød 4) ikke delt Med

Filkas synder.

1) kalt(hest)

"Djevelen", "kristen";

2) truffet

på leppene

3) kastet brød

i snøen, dvs. til bakken ;

4) ikke delt

med de sultne og de trengende

• – Kan ondskap endres?
• - Når skjønte Filka at han var ond, grusom?

• – Hva tenker du, hva tenkte Filka på, og hørte på bestemoren sin?

• Hvordan oppførte gutten seg?

• Hvorfor døde den onde mannen?

• Hva skjedde med Filka etter bestemorens historie?

Det er veldig lett å begå ondskap, men bare noen få kan omvende seg, sone for skyld.

Hvordan gjør Filka det?

"Å tro på god vi må begynne å gjøre det."

Leo Tolstoj

Har Filka endret seg?

"Kom igjen" "Filka"

Evig kamp av godt og ond .

Hva lærer eventyret om K.G. Paustovsky

“ Varmt brød?

1. Du høster som du sår.

2. Forretningstid, morsom time.

3 .Møt av klær, se av med tankene

4 .

6 .

. Du høster som du sår.

. Behandle andre slik du ønsker å bli behandlet.

. Evnen til å tilgi er en egenskap hos de sterke. De svake tilgir aldri.

. Det er ingenting mer modig enn seier over deg selv

• En god person er en som ikke vet hvordan han skal gjøre det onde .

• En person blir snill bare blant snille mennesker.

• En ond gjerning må rettes - en god gjerning må gjøres.

• En ond person skader seg selv først og fremst

Vi må kunne tilgi feil, for alle kan gjøre feil …

Du må være snill mot folk. Og da vil livet bli lettere, mer interessant. Du må gjøre godt, og hvis du gjør en feil, så skal du ikke være redd for å omvende deg og rette feilen.

.

• Hest
• Jaja du
• Filka
• Pankrat

Før du er kort og fargeblyanter, gi en fargebeskrivelse til karakterene .

• Hest
• Jaja du
• Filka
• Pankrat

Hjemmelekser

1. Komposisjon - miniatyr

« Hva fikk historien meg til å tenke på?

K. G. Paustovsky “Varmt brød ».

2. Kryssord

Magpie fløy til det varme havet, vekket sommervinden, ba ham om å fly til landsbyen og bringe varme ...

Betydningen av ordet varm ifølge ordboken :

A) gi eller inneholde varme;

B) beskytte kroppen mot kulden (varm genser);

C) holder godt på varmen (varmt rom)

D) preget av indre varme,

varmer sjelen, kjærlig, kjærlig .

Det er mange historier som snakker om hvordan man skal leve riktig, hvilke handlinger man bør unngå, hva man virkelig skal sette pris på. Vanligvis forteller forfatteren om disse vanskelige sannhetene i form av en lærerik historie. Paustovsky er en anerkjent mester i en novelle. I hans forfatterskap er det alltid et motiv med høye borgerlige intensjoner og troskap mot ens plikter. I tillegg kombineres i hans kreasjoner en livlig historie med en inderlig naturbeskrivelse. "Varmt brød" er et fantastisk eksempel på forfatterens kunstneriske dyktighet. Vi vil snakke om dette arbeidet i denne artikkelen.

Lærerik historie

I løpet av livet komponerte Konstantin Paustovsky mange fremragende verk. «Varmt brød» er en historie for barn der forfatteren lærer unge lesere å ikke begå onde handlinger og aldri fornærme forsvarsløse mennesker og dyr. Dette verket er mer som et eventyr, ja til og med en lignelse, der kristne bud om åndelig varme og kjærlighet til sin neste formidles til barn i en enkel og tilgjengelig form.

Tittel på verket

Konstantin Paustovsky ga en meningsfull tittel til historien sin. "Varmt brød" er et symbol på vitalitet og åndelig generøsitet. Brød i Russland ble skaffet av bøndene med hardt arbeid, og derfor var holdningen til det forsiktig, ærbødig. Og ferske bakverk har vært den beste delikatessen på bordet i alle hjem i mange år. Duften av brød i Paustovskys historie har mirakuløs kraft, den gjør folk snillere og renere.

Begynnelsen av arbeidet

Paustovsky begynner sin historie med en kort introduksjon. "Varmt brød" forteller at en gang, under krigen, gikk en kampkavaleriavdeling gjennom landsbyen Berezhki. På dette tidspunktet eksploderte et granat i utkanten og såret den svarte hesten i beinet. Dyret kunne ikke gå lenger, og den gamle mølleren Pankrat tok ham inn. Han var alltid dyster, men veldig rask til å jobbe, en mann som de lokale barna i all hemmelighet betraktet som en trollmann. Den gamle mannen kurerte hesten og begynte å bære på den alt som var nødvendig for å ordne bruket.

Videre forteller Paustovskys historie "Varmt brød" at tiden beskrevet i verket var veldig vanskelig for vanlige mennesker. Mange hadde ikke nok mat, så Pankrat kunne ikke mate hesten alene. Så begynte dyret å gå rundt på gårdene og be om mat. De tok ut gammelt brød, rødbetetopper, til og med gulrøtter, fordi de trodde at hesten var "offentlig" og led for en rettferdig sak.

Gutt Filka

I sitt arbeid beskrev Konstantin Paustovsky endringene som, under påvirkning av omstendigheter, skjedde i sjelen til et barn. "Varmt brød" er en historie om en gutt som heter Filka. Han bodde hos sin bestemor i landsbyen Berezhki og var frekk og mistroisk. Helten svarte på alle bebreidelsene med samme setning: "Kom igjen!" En gang satt Filka hjemme alene og spiste deilig brød drysset med salt. På dette tidspunktet kom en hest inn på gården og ba om mat. Gutten slo dyret på leppene og kastet brød i løssnøen med ordene: "Dere Kristus-elskere får ikke nok!"

Disse onde ordene ble et signal for starten på ekstraordinære hendelser. Det trillet en tåre fra hestens øyne, han nøyde fornærmet, viftet med halen, og i det øyeblikket falt en streng frost over landsbyen. Snøen som skjøt opp pudret umiddelbart strupen til Filka. Han skyndte seg inn i huset og låste døren bak seg med favorittordtaket: "Kom igjen!" Han lyttet imidlertid til støyen utenfor vinduet og skjønte at snøstormen plystret akkurat som halen til en sint hest som slo seg selv på sidene.

Sterk kulde

Paustovsky beskriver fantastiske ting i historien sin. «Varmt brød» forteller om den sterke kulden som falt i bakken etter Filkas frekke ord. Vinteren det året var varm, vannet nær møllen frøs ikke, og da slo en slik frost at alle brønnene i Berezhki frøs helt til bunnen, og elven var dekket med en tykk isskorpe. Nå ventet alle menneskene i landsbyen på uunngåelig sult, fordi Pankrat ikke kunne male mel på kvernen sin.

gammel legende

Så forteller Konstantin Paustovsky om den gamle legenden. «Varmt brød» gjennom munnen til gamle Filkas bestemor beskriver hendelsene som skjedde i bygda for hundre år siden. Så banket den forkrøplede soldaten på døren til en velstående bonde og ba om mat. Den søvnige og sinte eieren, som svar, kastet et stykke gammelt brød på gulvet og beordret veteranen til å hente den forlatte "godbiten" selv. Soldaten tok opp brødet og så at det var helt dekket av grønn mugg, og det var umulig å spise det. Så gikk den fornærmede ut på gårdsplassen, plystret, og en iskald falt på bakken, og den grådige bonden døde «av hjertets kjøling».

Bevissthet om handlingen

En lærerik lignelse ble oppfunnet av Paustovsky. "Varmt brød" beskriver den forferdelige uroen som skjedde i sjelen til en skremt gutt. Han innså feilen sin og spurte bestemoren om han og resten av folket hadde noe håp om frelse. Den gamle kvinnen svarte at alt ville gå bra hvis den som hadde gjort ondt omvendte seg. Gutten innså at han måtte slutte fred med den fornærmede hesten, og om natten, da bestemoren sovnet, løp han til mølleren.

Veien til omvendelse

«Filkas vei var ikke lett», skriver Paustovsky. Forfatteren forteller at gutten måtte overvinne en sterk forkjølelse, slik at til og med luften så ut til å være frossen, og det var ingen styrke til å puste. Hjemme hos mølleren kunne ikke Filka lenger løpe og slet seg bare tungt gjennom de feide snøfonnene. En såret hest sansede gutten i låven. Filka ble redd, satte seg ned, men så åpnet Pankrat døren, så barnet, dro ham i kragen inn i hytta og satte ham ved komfyren. Med tårer fortalte Filka mølleren alt. Han kalte gutten en «sanseløs borger» og beordret ham til å finne en vei ut av situasjonen i løpet av en time og et kvarter.

Oppfunnet måte

Videre fordyper Paustovsky Konstantin Georgievich sin helt i dype refleksjoner. Til slutt bestemte gutten seg om morgenen for å samle alle landsbybarna ved elven og begynne å skjære is med dem i nærheten av bruket. Da vil vann strømme, ringen kan snus, enheten vil varme opp og begynne å male mel. Så mel og vann vil igjen dukke opp i landsbyen. Mølleren tvilte på at gutta ville betale for Filkins dårskap med pukkelen sin, men lovet at han skulle snakke med de lokale gamlingene slik at de også skulle gå på isen.

Bli kvitt forkjølelsen

K. G. Paustovsky maler et fantastisk bilde av felles arbeid i sitt arbeid (historiene til denne forfatteren er spesielt uttrykksfulle). Han forteller hvordan alle barna og gamle gikk til elva og begynte å kutte isen. Branner flammet rundt, øksene raslet, og ved felles innsats erobret folk kulden. Riktignok hjalp også den varme sommervinden, som plutselig blåste fra sør. Den snakkesalige skata, som hørte samtalen mellom Filka og mølleren, og deretter fløy av gårde i ukjent retning, bøyde seg for alle og sa at det var hun som klarte å redde landsbyen. Hun så ut til å fly til fjells, fant en varm vind der, vekket ham og tok ham med seg. Imidlertid forsto ingen, bortsett fra kråkene, magpie, så hennes fordeler forble ukjent for folk.

Forsoning med hesten

Paustovskys historie "Varmt brød" er et fantastisk eksempel på prosa for barn. I den fortalte forfatteren hvordan den lille frekke mannen lærte å gjøre gode gjerninger og se på ordene hans. Etter at vannet dukket opp igjen på elven, snudde mølleringen, og nykvernet mel rant inn i posene. Fra den eltet kvinner en søt tett deig og bakte velduftende brød av den. Lukten av rødrødt bakverk med kålblader brent til bunnen var slik at til og med rever krøp ut av hullene i håp om å nyte det. Og den skyldige Filka, sammen med gutta, kom til Pankrat for å tåle en såret hest. Han holdt et brød med ferskt brød i hendene, og den lille gutten Nikolka fulgte etter ham med en stor trebeholder med salt. Hesten rygget først og ville ikke ta imot gaven, men Filka gråt så desperat at dyret forbarmet seg og tok duftende brød fra guttens hender. Da den sårede hesten hadde spist, la han hodet på Filkas skulder og lukket øynene av nytelse og metthet. Freden ble gjenopprettet og våren kom til landsbyen igjen.

Brød symbol

Paustovsky kalte "Warm Bread" en av favorittkomposisjonene hans. Verkets sjanger kan defineres som en lignelse om grunnleggende kristne verdier. Symbolet på brød spiller en nøkkelrolle i det. Hvis svart menneskelig utakknemlighet kan sammenlignes med en foreldet skorpe av muggent brød, så kan vennlighet og åndelig sjenerøsitet sammenlignes med et søtt og friskt brød. Gutten som uforsiktig kastet et kuttet stykke i snøen har begått en svært dårlig gjerning. Han fornærmet ikke bare den sårede hesten, men forsømte også produktet skapt av hardt arbeid. For dette ble Filka straffet. Bare trusselen om sult hjalp ham å forstå at selv et gammelt stykke brød må behandles med respekt.

Kollektivt ansvar

Skolebarn studerer historien "Varmt brød" (Paustovsky) i femte klasse. Ved å analysere dette arbeidet lurer barn ofte på hvorfor hele landsbyen måtte stå til ansvar for den dårlige gjerningen til en gutt. Svaret ligger i selve historien. Faktum er at Filka led av ekstrem egosentrisme og la ikke merke til noen rundt. Han var uvennlig mot sin bestemor og avvisende mot vennene sine. Og bare trusselen over alle innbyggerne i landsbyen hjalp gutten til å føle seg ansvarlig for andre menneskers skjebne. Da gutta kom til hjelp for den dystre og mistroiske Filka, smeltet de ikke bare elven, men også hans iskalde hjerte. Derfor blåste sommervinden over Berezhki allerede før gutten sluttet fred med hesten.

Naturens rolle i arbeidet

I historien "Varmt brød" (Paustovsky), hvis analyse er presentert i denne artikkelen, spiller de mektige naturkreftene en viktig rolle. Helt i begynnelsen av arbeidet fortelles det at vinteren i bygda var varm, snøen smeltet før den nådde bakken, og elva nær bruket frøs ikke. Været var varmt i Berezhki så lenge den sårede hesten ble matet og syndet der. Filkas grusomme ord og hans dårlige oppførsel vakte imidlertid stort sinne i naturen. En alvorlig forkjølelse satte umiddelbart inn, som lenket elven og fratok folk håp om mat. Gutten måtte først overvinne kulden i sjelen, så kulden utenfor, for å sone for sin skyld. Og først da folk alle sammen dro ut på isen for å redde landsbyen, blåste det en frisk sommerbris som et symbol på Filkas åndelige gjenfødelse.

Kraften til et ord

K. G. Paustovsky var en sann kristen. Forfatterens historier er gjennomsyret av vennlighet og kjærlighet til mennesker. I verket «Varmt brød» viste han hvor viktig det er å følge ikke bare dine handlinger, men også dine ord. Filkas grusomme frase, som ringte i luften, fikk alt rundt å fryse, fordi gutten, uten å innse det, begikk et forferdelig onde. Tross alt er det nettopp fra menneskelig ufølsomhet og likegyldighet at de alvorligste forbrytelsene oppstår, som med en annen holdning kunne vært forhindret. For å be om unnskyldning til den fornærmede hesten, trengte ikke Filka ord, han beviste faktisk at han angret fra sin egen handling. Og de oppriktige tårene til gutten sonet til slutt skylden hans - nå vil han aldri tørre å være grusom og likegyldig.

Ekte og fabelaktig

Paustovsky Konstantin Georgievich kombinerte dyktig fabelaktige og ekte motiver i sine kreasjoner. For eksempel, i "Warm Bread" er det vanlige helter: Pankrat, Filka, bestemoren hans og resten av landsbyboerne. Og oppfunnet: skjære, naturkrefter. Hendelsene som finner sted i verket kan også deles inn i ekte og fabelaktige. For eksempel, det faktum at Filka fornærmet en hest, spurte Pankrat om hvordan han skulle rette opp det han hadde gjort, brøt is på elven med gutta og sluttet fred med dyret, det er ikke noe uvanlig. Men skata, som bringer sommervinden med seg, og kulden som har rammet bygda etter rop fra en sint hest, er helt klart utenom det vanlige livet. Alle hendelser i verket er organisk sammenvevd, og skaper et enkelt bilde. Takket være dette kan "Varmt brød" kalles både et eventyr og en lærerik historie på samme tid.

eldgamle ord

Folkloremotiver brukes aktivt av Paustovsky i hans arbeid. «Varmt brød», hvis innhold er mettet med gamle ord og uttrykk, bekrefter dette. Betydningen av mange arkaismer er ikke kjent for moderne barn. For eksempel, i Russland ble folk som ber om almisser kalt Kristus-elskere. Dette ordet ble aldri ansett som støtende, alle ga til de trengende så mye de kunne. Imidlertid får det en negativ konnotasjon i historien, fordi Filka fornærmet den sårede hesten, og faktisk kalte ham en tigger.

Andre arkaismer brukes ofte i historien: "cap", "kamp", "visnet", "nashkodil", "tre", "yar", "osokori" og andre. De gir verket en spesiell smak, bringer det nærmere folkeeventyrmotiver.

Synd og omvendelse

Dårlige gjerninger må stå til ansvar. Paustovsky snakker om dette i sin historie. "Warm Bread", hvis helter klarte å overvinne kulden, vitner om at de også taklet kulden som hersket i sjelen til en liten gutt. Til å begynne med var Filka rett og slett redd, men innså ikke dybden av skyldfølelsen. Guttens bestemor gjettet nok hva som hadde skjedd, men skjelte ham ikke ut, men fortalte ham en lærerik historie, fordi barnet selv måtte innse feilen sin. Pankrat lærte Filka en annen lekse - han tvang ham til selvstendig å finne en vei ut av denne situasjonen. Bare ved oppriktig omvendelse og hardt arbeid klarte gutten å vinne høyere makters tilgivelse. Det gode beseiret det onde igjen, og den tinte sjelen til barnet varmet med sin varme et ferskt brød.

Konklusjon

Verdenslitteraturen kan mange historier med et fascinerende plot og en lærerik slutt. En av dem ble oppfunnet av Paustovsky ("Varmt brød"). Anmeldelser av dette verket tyder på at Konstantin Georgievich klarte å berøre hjertene til sine små lesere og formidle til dem viktige konsepter om barmhjertighet, kjærlighet til ens neste og ansvar. I en tilgjengelig form beskrev skribenten hvilke konsekvenser overilte handlinger og krenkende ord kan føre til. Tross alt ønsket ikke hovedpersonen i historien å skade noen, men han gjorde en alvorlig feil. Helt på slutten av historien sies det at Filka ikke er en ond gutt, og angrer oppriktig fra handlingen sin. Og evnen til å innrømme sine feil og ta ansvar for dem er en av de viktigste menneskelige egenskapene.

Hovedpersonene i Konstantin Paustovskys historie "Varmt brød" er en landsbygutt Filka og en hest som heter Boy. Hesten var spesiell, kavaleri, han ble såret i beinet og forlatt i landsbyen, nær mølleren Pankrat. Det var vanskelig for den gamle mølleren å mate hesten, og hesten streifet ofte rundt i bygda på jakt etter mat.

En dag kom han til huset hvor gutten Filka bodde sammen med sin bestemor. Filka spiste brød og salt i det øyeblikket. Han forlot huset, og hesten strakte seg etter brødet. Men gutten slo hesten på leppene, ropte sint til ham og kastet brødet i snøen.

Hesten niket av skrekk, viftet med halen, og i det øyeblikket begynte en snøstorm. Snøstormen var så sterk at Filka hadde vanskeligheter med å komme seg hjem. Bestemoren hans kunne reise hjem først om kvelden, da snøstormen la seg. Etter snøstormen ble det kraftig kaldere, og min bestemor var bekymret for at det på grunn av frosten skulle komme hungersnød i landsbyen.

Hun sa at det en gang i tiden var den samme frosten, generert av menneskelig ondskap. En bonde ville ikke gi brød til en funksjonshemmet soldat og kastet det brødet på gulvet. Soldaten plukket opp brødet, gikk ut av huset, plystret og en sterk frost feide over landsbyen.

Filka, som innså at uhøfligheten hans med hesten hadde forårsaket frost, spurte bestemoren sin hva han skulle gjøre nå? Bestemor sa at vi skulle gå til mølleren Pankrat for å få råd. Så Filka gjorde det. Han kom til mølleren og fortalte hvor frekt han hadde behandlet hesten. Mølleren sa at Filka burde tenke på en måte å bøte på situasjonen, fordi vannet frøs av frosten, møllen stoppet, og han kunne ikke male mel.

Filka tenkte seg om og sa at han ville overtale gutta til å gå ut med brekkjern til dammen for å bryte isen. Denne samtalen ble overhørt av en gammel skjære som bodde i møllerens gang. Magpie fløy umerkelig av sted et sted.

Dagen etter gikk landsbyguttene ut for å bryte isen. De gamle ble også med. Alle jobbet sammen, og ingen la merke til hvordan en varm sørvind begynte å blåse. Utpå kvelden sprakk isen, og vann strømmet på møllehjulet.

Om kvelden kom også skata tilbake. Hun fortalte landsbykråkene at hun fløy til det varme havet, hvor hun vekket en varm vind i fjellet og ba ham om hjelp. Men kråkene trodde henne ikke.

I mellomtiden, ved møllen, malte Pankrat korn til mel. Fornøyde tente innbyggerne opp ovnene og begynte å bake brød av mel.

Om morgenen kom landsbybarna, ledet av Filka, til Pankrat med et brød med varmt brød. De sa at Filka vil slutte fred med hesten. Først var hesten redd Filka, men mølleren beroliget ham. Så tok hesten et stykke brød drysset med salt fra guttens hender og spiste det. Så spiste han en annen bit og la hodet på Filkas skulder som et tegn på forsoning.

Dette er oppsummeringen av historien.

Hovedideen med Paustovskys eventyr "Varmt brød" er at du ikke kan fornærme de svake. Filka fornærmet hesten, og naturen selv tok hevn på både ham og landsbyboerne, og førte til en alvorlig frost. Og bare de aktive handlingene til mennesker og hjelpen fra den gamle skjæret bidro til å rette opp situasjonen.

Eventyret lærer å være snill mot både mennesker og dyr, ikke å fornærme noen forgjeves.

I eventyret likte jeg den gamle skjæran, som dro på en lang flytur for å be den varme vinden hjelpe folk unnslippe frosten.

Hvilke ordtak passer for Paustovskys eventyr "Varmt brød"?

Gjør det onde, ikke håp på det gode.
Ta vare på nesen i sterk frost.
Selv en gammel kvinne kan ikke leve uten et stykke brød.
Stor hjelp for en god sak.